Verpleegkundige leerlijn

Volop groeimogelijkheden voor verzorgenden, verpleegkundige en agogen

Bijna 900 collega’s van Reinier van Arkel werken als verzorgende, verpleegkundige of begeleider/agoog. Ze zijn daarmee veruit de grootste beroepsgroep. Niet alleen qua aantal is het een belangrijke groep medewerkers, óók qua inhoud, zegt Yvette Vreeker. Yvette combineert bij Reinier van Arkel haar werk als verpleegkundig specialist ggz met de functie van hoofdopleider van de verpleegkundige en agogische leerlijn.

Yvette: “Verpleegkundigen, maar ook verzorgenden en agogen, zijn in de basis opgeleid om cliënten te helpen bij de gevolgen van hun ziekte of aandoening in het dagelijks leven. Herstelgericht werken is onze kernactiviteit. Ongeacht de diagnose of classificatie kijken wij samen met de cliënt en naasten naar de beperkingen die cliënten ervaren op functioneel, sociaal of maatschappelijk gebied en hoe we kunnen helpen stappen vooruit te zetten.”

Daarmee zijn juist zij, naast alle andere zorgcollega’s, belangrijk voor de gezamenlijke doelstelling van Reinier van Arkel. Die luidt ‘we zijn er om cliënten met een (ernstige) psychische kwetsbaarheid te helpen bij hun herstel en inclusie’. Deze leerlijn zorgt ervoor dat verpleegkundigen en agogen zich blijven ontwikkelen passend bij dit doel. Door de vorming hiervan is er nu één duidelijke structuur voor alle opleidingsprogramma’s. Yvette is, mede door haar eigen achtergrond als verpleegkundige, gedreven om bij te dragen aan de ontwikkeling van toekomstige verpleegkundige en agogische zorgmedewerkers bij ons. “We zijn van oudsher een groep die zich niet snel laat horen terwijl we bijvoorbeeld met onze verpleegkundige anamnese en diagnostiek of juist met de kennis van sociale en maatschappelijke processen als agoog, echt waarde toevoegen aan het behandelteam. Deze collega’s op alle niveaus in hun kracht zetten, daar wil ik me echt voor inzetten.”

Win-winsituatie voor collega’s én organisatie

De verpleegkundige en agogische leerlijn, het klinkt abstract. Yvette legt uit dat het gaat om het totale pakket van opleidingen die je als organisatie in huis hebt. En dat zijn er veel bij Reinier van Arkel. Van de zogenaamde initiële opleidingen tot verzorgende IG. Van mbo- en hbo-opgeleide verpleegkundigen/ agogen met vervolgopleidingen tot sociaal psychiatrisch verpleegkundige. En de opleiding tot verpleegkundig specialist ggz in zowel de twee als driejarige variant. “De ontwikkelkansen voor onze verzorgenden, verpleegkundigen en agogen zijn daarmee enorm,” aldus Yvette. En daar plukt ook de organisatie de vruchten van. Om je te ontwikkelen hoef je niet op zoek naar een andere baan en dat is gezien de krapte op de arbeidsmarktkrapte gunstig. Yvette noemt het positieve effect van onderzoek dat onderdeel is van veel opleidingen. “De inzichten en resultaten van deze (praktijk) onderzoeken en innovaties dragen enorm bij aan de kwaliteit van onze zorg. Het zou mooi zijn als deze inzichten breder gedeeld worden dan alleen de afdeling waar zij werken.”

Daarnaast gaat het om aandacht voor het klimaat en de cultuur die je met elkaar neerzet en medewerkers in staat stelt zich te ontwikkelen. Yvette: “Binnen de lerende organisatie die we willen zijn gaat het om aandacht te hebben voor dat waar iemand goed in is of waarin een collega zich verder wil in ontwikkelen. En ook hoe je gebruik kunt maken van elkaars kennis, hoe je elkaar in een team aanvult.”

Lerende organisatie in de praktijk

Een mooi voorbeeld van hoe Reinier van Arkel die lerende organisatie in de praktijk brengt vormt de Leer & Innovatieafdeling (LIA). Dit is een leeromgeving waarin opleiden en zorg krachtig samenkomen. De lerende en kritische blik van studenten, gecombineerd met waardevolle zorgmomenten en intensieve samenwerking, maken van de leerafdelingen een betekenisvolle plek voor ontwikkeling, reflectie én innovatie. Daarbij is ook aandacht voor de begeleiding die zorgcollega’s kunnen bieden aan de collega’s in opleiding. De woon-zorgvoorziening in Haarsteeg vormde de eerste leeromgeving en inmiddels draait de tweede LIA binnen locatie Magnolia.

Een tweede voorbeeld is het al langer bestaande interne scholingsprogramma voor zorgprofessionals die hun kennis van actuele thema’s binnen Reinier van Arkel en de ggz-sector verbreden en verdiepen. Een programma waarmee collega’s die al jaren werkzaam zijn bijblijven en nieuwere collega’s meer leren over het werkveld. En zo zijn er nog meer voorbeelden te noemen.

Yvette haast zich om te zeggen dat het echt gaat om een teamprestatie met de collega’s van team opleiden, Laura Kropman, Hélène Mulders en Jacqueline Brokkaar, en de bredere Reinier Academie waarin alle opleidingen samenkomen.

Stippen aan de horizon

De verpleegkundige en agogische leerlijn staat, zeker na de toevoeging van de driejarige variant verpleegkundig specialist ggz in 2026, maar ambities zijn er genoeg. Yvette: “We willen de bestaande opleidingsmogelijkheden tot ervaringsdeskundige onderbrengen binnen de leerlijn. We willen meer samenwerken met de opleidingen voor psychologen en psychiaters, bijvoorbeeld in onderzoek en casusbespreking.” En om de zichtbaarheid van de verpleegkundige en agogische collega’s verder te vergroten én de gelijkwaardigheid te benadrukken, heeft Yvette nog een praktische wens. Een interne ‘wall of fame’ met portretten en namen voor de verpleegkundige leerlijn, net zoals de bij Reinier van Arkel opgeleide psychiaters hebben.

Gezien het grote aantal collega’s dat een opleiding van de leerlijn volgt zal er een flinke wand nodig zijn.

Driejarige opleiding verpleegkundig specialist ggz toegevoegd aan leerlijn

Vanaf januari 2026 starten wij met trots met de 3-jarige opleiding tot verpleegkundig specialist ggz (VS-GGz). Deze opleiding laat je ervaring opdoen in drie verschillende werkomgevingen met diverse doelgroepen. De opleidingsmogelijkheid voor de 2-jarige variant blijft bestaan. Zo kies je als hbo-opgeleide verpleegkundige met een aantal jaren ervaring én ambitie de opleiding die bij je past.

De opleiding vormt een waardevolle toevoeging aan de bestaande verpleegkundige en agogische leerlijn van Reinier van Arkel en past in onze ambitie als opleidingsinstelling en lerende organisatie.

Zoek jij een verdere verdieping in het vak ggz-verpleegkunde met behoud van direct cliëntencontact en een grotere verantwoordelijkheid als regiebehandelaar? Let dan op de vacatures voor de opleidingsplekken verpleegkundig specialist ggz.

Initiële opleidingen zijn gericht op het systematisch verwerven van relevante basiskennis en vaardigheden ten behoeve van een functie. Vervolgopleidingen zijn vooral gericht op functiespecifieke deskundigheid en het verwerven van vaardigheden. Een vervolgopleiding is alleen mogelijk nadat een initiële opleiding is afgerond.

“Makkelijker werken én betere hulp voor de cliënt”

Miranda over de opleiding tot sociaal psychiatrisch verpleegkundige

Na jarenlange ervaring als verpleegkundige, teamleider en een carrièreswitch naar Personeel en Organisatie, besloot Miranda van den Braak – van Weert dat ze weer met cliënten wilde werken. “Tijdens een coachingstraject ontdekte ik dat ik nog steeds graag leiding wil geven, maar dan op een andere manier, in crisissituaties en weer dicht bij de cliënt.”

Na het coachingstraject liep ze mee met verschillende teams en vond haar passie terug als verpleegkundige in een FACTteam. Het FACT (Flexible Assertive Community Treatment) behandelt en begeleidt cliënten met vaak ernstige psychiatrische problematiek, die zich ook uit in problemen met maatschappelijk functioneren, wonen en werken. Deze cliënten worden het best geholpen in hun eigen leefomgeving.

Op zoek naar verdieping

Al snel merkte ze dat ze binnen het FACTteam toe was aan meer uitdaging. “Ik zag collega’s in het team met veel meer rust en overzicht werken, in plaats van direct in actie te schieten en met oplossingen te komen.” Dat wilde ze ook wel. Nu ze de opleiding tot sociaal psychiatrisch verpleegkundige (SPV) heeft afgerond, blijkt het werk inderdaad makkelijker te zijn. “Je kijkt veel meer naar de mensen om de cliënt heen, door het van een afstand te bekijken. En dan te bepalen wie in het netwerk welk stukje het beste kan oppakken.”

Gemakkelijk was de opleiding niet. “Het was soms zwaar en vergde veel uren. Ik combineerde werk, studie, gezin en mijn hobby’s.” Toch bracht de opleiding haar veel. “Voorheen deed ik misschien dezelfde juiste dingen voor de cliënt, maar nu ben ik me er veel meer bewust van.”

Tijdens de opleiding vond ze het werken met een genogram* interessant. Dat geeft inzicht in patronen die soms al generaties lang bestaan. Voor de cliënt én de hulpverlener. “We kunnen willen dat het systeem van de cliënt anders gaat werken, maar soms loopt iets al twee generaties zo. Zo’n probleem los je niet zomaar op.”

De opleiding was intensief, maar ook inspirerend. “De lesdagen gaven me energie. Je leert veel van andere studenten en kunt het geleerde meteen toepassen.” Voor wie interesse heeft in de opleiding, benadrukt ze het belang van balans. “Je moet keuzes maken, prioriteiten stellen.”

Voor nu neemt ze even de tijd om te landen, maar het heeft haar geïnspireerd om verder te leren. “Studeren heeft me opnieuw geïnspireerd.”

Genogram

Een genogram is een visuele weergave van iemands familiegeschiedenis en relaties, vergelijkbaar met een stamboom, maar uitgebreider. Het toont niet alleen wie familie van wie is, maar ook belangrijke informatie zoals:

• Relaties tussen familieleden (bijvoorbeeld harmonieus, conflictueus, afstandelijk)

• Levensgebeurtenissen (zoals scheidingen, overlijden, ziektes)

• Patronen over generaties heen (zoals psychische problemen, verslavingen, opvoedstijlen)

In de hulpverlening wordt een genogram vaak gebruikt om inzicht te krijgen in de achtergrond van een cliënt en hoe familiepatronen invloed kunnen hebben op hun gedrag en welzijn. Het helpt hulpverleners om beter te begrijpen waar bepaalde problemen vandaan komen en hoe ze kunnen worden aangepakt.

“Ik zocht meer dynamiek, meer verantwoordelijkheid”

Jordy over de opleiding tot sociaal psychiatrisch verpleegkundige

Als leerling-verpleegkundige begon Jordy Meijer te werken bij Reinier van Arkel. Daarna werkte hij zeven jaar bij twee teams: eerst als verpleegkundige en later als verpleegkundig casemanager. Jordy voelde dat het tijd was voor een volgende stap en volgde de opleiding tot sociaal psychiatrisch verpleegkundige “Ik zocht meer dynamiek, meer verantwoordelijkheid.”

Jordy is graag een spin in het web. “Mijn passie ligt bij crisiszorg. Als sociaal psychiatrisch verpleegkundige (SPV) neem je het voortouw bij een crisisbeoordeling.” Hij krijgt daar energie van. “Ik ben opgeleid in het sociaal psychiatrisch vak, dus ik ben nu meer bezig met netwerkpsychiatrie. Oftewel: hoe kun je de omgeving van de cliënt erbij betrekken?”

Het stigma daaromheen vindt hij interessant. “Iemand heeft bijvoorbeeld recht op zorg vanuit de woningbouw bij een gebrek in de eigen woning, maar bij een boze cliënt wil de woningbouw dat weleens weigeren vanwege de onveilige situatie.” Jordy moet dan echt opkomen voor de cliënt. “De cliënt wordt boos, juist doordat hij de zorg niet krijgt.” In zo’n geval is de woningbouw een zorgvermijder, waarbij Jordy het vertrouwen terug moet winnen, zodat de cliënt wél de benodigde zorg krijgt.

Een spiegel voorgehouden

Jordy vond de opleiding intensief, maar waardevol. “Het was een rollercoaster. Ik combineerde werk, studie en privéleven. Maar het heeft mij veel gebracht.” Een van de mooiste dingen die hij heeft ervaren is de spiegel die hem werd voorgehouden. “Er wordt gekeken naar je eigen denkwijzen, patronen en kaders. Wat helpt je in je werk, en wat kun je beter achter je laten?” Hij is graag een hele goede verpleegkundige, maar begrijpt dat het niet in alle facetten kan. “Zo ook met mijn neiging tot bewijsdrang en perfectionisme. Je leert ermee omgaan. De school zorgde voor een zeer goede begeleiding.” Dat inzicht heeft hem geholpen om nu rustiger te kunnen werken en beter los te kunnen laten.

Tijdens de studie zijn methodieken als systeemgericht werken en meerzijdige partijdigheid belangrijke onderwerpen. “Je leert om vanuit een breder perspectief naar de casus te kijken waardoor je tot andere interventies komt.” Ook leerde de opleiding hem hoe je beter kunt aansluiten op waar de cliënt zich bevindt in het proces. “Je bent snel geneigd een behandelplan te vormen met talloze doelen, maar wat als een cliënt dat nu niet kan? Dat is dan ook een ziektebeeld. Je leert op een creatieve manier aan te sluiten bij een cliënt.”

Samen het juiste pad

Jordy ziet een SPV als een waardevolle rol binnen de organisatie. “Ik merk dat behandelingen sneller aanslaan. Er komen nu meer cliënten bij en gaan er ook meer weg. Dat geeft juist rust, ook voor de cliënt. Je kunt veel beter samen met de cliënt en betrokkenen het juiste pad bewandelen.”

Voor nu wil Jordy vooral ervaring opdoen in zijn nieuwe rol. “Ik wil groeien in de praktijk. En wie weet wat er nog komt.” En zijn advies aan anderen? “Plan ruimte in je agenda, wees open en durf kwetsbaar te zijn. Het is intensief, maar het levert je zoveel moois op.”

Opleiden en ontwikkelen zit in ons DNA

Investeren in jezelf, jezelf verder ontwikkelen, bij Reinier van Arkel vinden we het belangrijk dat je daarvoor alle ruimte hebt. Want; een gevarieerd palet aan ontwikkel- en loopbaanmogelijkheden draagt bij aan je werkgeluk én aan de kwaliteit van zorg waar cliënten op mogen rekenen. Als lerende organisatie zit opleiden en ontwikkelen ook écht in ons DNA. Of het nu gaat om een intern scholingsprogramma om je kennis over actuele thema’s te verdiepen of verbreden, je aanvullende expertise eigen te maken zodat je bijvoorbeeld als gespreksleider Moreel Beraad of via een intern traineeship als manager aan de slag kunt of leerlijnen voor verzorgende, verpleegkundigen & agogen, voor psychologen en voor psychiaters. Aan jou de keuze!