Terje Ødegården, Solveig Struksnes, Bjørn Hofmann (red.)
Pasientsimulering i helsefag – en praktisk
innføring
2. UTGAVE
pasientsimulering i helsefag
terje ødegården, solveig struksnes og bjørn hofmann (red.)
pasientsimulering i helsefag
– en praktisk innføring
2. utgave
© Gyldendal Norsk Forlag AS 2025 2. utgave, 1. opplag 2025
ISBN 978-82-05-59598-9
Omslagsfoto: NTNU Gjøvik, Simuleringssenteret, Hans Martin Lilleby, Oda Hveem
Omslagsdesign: Cecilie Mohr Grafisk Design
Figurer:
NTNU Gjøvik, Simuleringssenteret: figur 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8, 4.9, 4.10, 4.11, 4.12, 4.13, 4.14, 4.15, 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 8.1, 8.2, 12.6.2, 12.6.3
Hans Martin Lilleby: figur 9.1, 12.1.1 Oda Hveem: figur 12.2.1, 12.2.2, 12.4.2, 12.6.1
NTNU Gjøvik: figur 12.2.3, 12.2.4
Terje Ødegården: figur 12.4.1
Layout: Bøk Oslo AS Sats: have a book
Brødtekst: Minion 10,5/15 pkt
Papir: 120 g Amber Graphic
Trykk: Mediehuset Andvord, Norge 2025
Alle henvendelser om boka kan rettes til Gyldendal Akademisk Postboks 6860 Pilestredet Park 0176 Oslo
www.gyldendal.no/akademisk akademisk@gyldendal.no
Materialet i denne utgivelsen er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor (www.kopinor.no). Bruk av hele eller deler av utgivelsen som input eller som treningskorpus i generative modeller som kan skape tekst, bilder eller annet innhold, er ikke tillatt uten særskilt avtale.
Gyldendal vektlegger bærekraft når vi velger trykketjenester og papir. Ta godt vare på boka, og om du ikke lenger skal ha den, gjenvinn den på riktig måte. Se www.gyldendal.no
Forord
Pasientsimulering i helsefag er en bok for deg som arbeider med opplæring av helsepersonell, og som ønsker å bruke eller vite mer om simulering som læringsaktivitet, enten ved hjelp av prosedyretrening, rollespill eller bruk av simulator eller markør. Er du usikker på hvordan man gjennomfører simuleringsaktiviteter eller trenger ideer, vil denne boka kunne bidra med kunnskap og konkrete råd. Viktigst er kanskje at du blir inspirert til å sette i gang på ditt eget arbeidssted! Målgruppen for boka er undervisere i helsefagutdanninger i videregående skoler, fagskoler, høgskole- og universitet, men også andre som benytter simulering i utdanning.
Vellykket simulering handler om at både lærere, studenter og andre simuleringsdeltakere utvikler det som kalles simuleringskompetanse.
For studentene og andre simuleringsdeltakere handler simuleringskompetanse om å være kjent med «spillereglene» i øvelsen. Hvordan foregår en simuleringsøvelse? Hvilken rolle skal du ha? Hva er hensikten med simuleringen? Er det en testsituasjon, eller er det en del av en læringsprosess? Hvordan øke og vurdere utbyttet av simulering?
For lærere som skal forberede og gjennomføre simulering, handler utvikling av simuleringskompetanse om å bli kjent med det pedagogiske grunnlaget for metoden. I tillegg handler det om å finne rammer og struktur for gjennomføringen av de enkelte simuleringsøvelsene. Noen ganger benyttes avansert teknisk utstyr som det krever øvelse å bruke. I tillegg har læreren den utfordrende rollen som fasilitator eller tilrettelegger. For mange lærere handler det kanskje først og fremst om å våge å prøve.
Boka er blitt til etter mange forespørsler om litteratur fra deltakere ved våre fasilitatorkurs og helsefaglige utdanninger, og den samler mye av det man trenger for å komme i gang og utvikle god simulering.
Bidragsyterne til denne boka er eller har vært ansatt ved Institutt for helsevitenskap ved NTNU i Gjøvik. De har bakgrunn innen sykepleie, ambulansefag, ergoterapi og radiografi, forskning og har videreutdanninger i spesialiteter innenfor sykepleie og pedagogisk kompetanse. Boka er basert på vår samlede erfaring med simulering som læringsmetode og på relevant forskningslitteratur.
Takk til alle bidragsytere, både tidligere og nye, som har skrevet om sin erfaring med simulering i ulike studier.
I den nye utgaven er kapitlene revidert, noen er tatt ut og nye kapitler er lagt til. Del 1 tar for seg hva simulering handler om og relevant forskning om simulering som metode. Del 2 handler om å lage simuleringsfasiliteter, planlegging og gjennomføring av simulering. Del 3 omhandler forutsetninger for simulering og ser på pasientsikkerhet, teamarbeid, etiske og juridiske aspekter ved simulering. Del 4 inneholder bidrag fra ansatte ved instituttet. Kapitlene presenterer råd for bruk av simulering i ulike helsefagutdanninger som sykepleie, ergoterapi, radiografi, paramedisin og etter- og videreutdanninger.
Boka er illustrert med foto fra vår egen simuleringslab og simuleringsaktiviteter i tilknytning til NTNU i Gjøvik.
Gjøvik, juni 2025
Terje Ødegården, Solveig Struksnes og Bjørn Hofmann
kapittel 12.1
fagområdene anestesi-,
Tore Karlsen og Lars Aune Svarthaug
kapittel 12.2
fagområde ergoterapi
Linda Stigen, Elin L. Andresen, Anne M. Sølvsberg, Marte Ø. Lindstad, Guri Einbu og Eli Lysen
Kari
Kjartan Thaule og Katarina Aas
Berntsen, Randi Stokke og Benthe Toft