M¡ra: Lengua 1. A las dos. Trimestre 1. Lectoescritura (muestra)
1 LENGUA Primaria
Trimestre 1
A LAS DOS LECTOESCRITURA
pág. 1 CONTEXTO
Antes de comenzar El juego de las vocales • conciencia fonológica • grafomotricidad
El colegio
El cuerpo humano
La salud 1 4
La localidad
Los paisajes
Los seres vivos
La naturaleza
Las máquinas y los materiales El paso del tiempo
Las normas de mi clase
¿Iguales o diferentes?
Juego oral:
Veo, veo...
Vocabulario: La clase
Juego oral:
¿Quién es quién?
Vocabulario: El cuerpo humano
Juego oral:
Simón dice...
Vocabulario: Hábitos saludables
n, d, c (ca-co-cu), q (que-qui), h, ch
El lugar donde vivo
¿Dónde vamos de excursión?
¡Nos gustan los seres vivos!
Cada gota cuenta ¿Cómo me siento?
Juego oral:
¿Frío o caliente?
Vocabulario: La localidad
Juego oral:
La palabra inventada
Vocabulario: Paisajes
Juego oral:
¿Quién soy?
Vocabulario: Seres vivos
¡Qué máquina!
Con el paso del tiempo...
Juego oral: Agua, agua, ¿dónde estás?
Vocabulario: Agua y naturaleza
Juego oral:
¡Qué disparate!
Vocabulario: Máquinas
Juego oral: Palabras prohibidas
Vocabulario: El paso del tiempo
l, m, s, p, y (nexo), t z (za-zo-zu), c (ce-ci), b, ñ, ll, v, y, x, k, w
f, g (ga-go-gu, gue-gui, güegüi), r, -r-, -rr-, j, g (ge-gi)
Lectura: En el bosque pág. 108 REPASO TRIMESTRAL
br-bl, pr-pl, fr-fl
Lectura: Excursión a la Tierra
tr-dr, cr-cl, gr-gl
TRIMESTRAL
pág. 184
Lectura: Amigos animales
Lectura: ¡Qué inventos!
Lectura: ¡Qué tiempos aquellos!
260
Palabras compuestas
El, la, los, las *
Un, una, unos, unas *
CIRCUITO DE ENTRENAMIENTO
El nombre
pág. 110
Mayúsculas en nombres propios
RETO FINAL
NORMAS de la clase
Onomatopeyas
El adjetivo
Interrogación y exclamación
CIRCUITO DE ENTRENAMIENTO
Diminutivos y aumentativos El verbo
La oración Familia de palabras
pág. 186
Palabras con ca-cocu Palabras con que-qui
Palabras con za-zozu
Palabras con ce-ci
DESCRIPCIÓN de una persona
ESLOGAN para recordar cómo cuidarnos
PLANO para indicar un recorrido
ENCUESTA para decidir dónde ir de excursión
FICHA INFORMATIVA para cuidar a un animal o una planta
FOLLETO INFORMATIVO sobre cómo ahorrar agua
ANUNCIO PUBLICITARIO de una máquina
Sinónimos y antónimos
Diferentes lenguas
Palabras con ga-gogu; gue-gui; güe-güi; r, -r-, -rr-
CIRCUITO DE ENTRENAMIENTO
pág. 262
Mi ÁLBUM de fotos
* Estos contenidos se trabajan de forma
SITUACIÓN
1 Las normas de mi clase
¿Qué pasaría si en una clase NO hubiera NORMAS? ??
ELRETOFINAL
Ustedes van a elegir las NORMAS DE LA CLASE y a colgarlas en la pared para recordarlas.
¿QUÉ SABES?
¿Qué son las normas? ¿Para qué sirven?
Además de las normas de la clase, ¿conoces otras?
¿QUÉ VAS A APRENDER?
Escucho y hablo
Veo, veo...
Vocabulario: la clase
e u f n x Letras: l, m, s, p, y (nexo), t
Taller de textos
Las normas
Escucho y hablo
Escucha y marca las imágenes que se nombren
VEO, VEO…
2 Rodea los objetos que acertaron los niños y las niñas, y contesta
· ¿Tienes esos objetos en tu clase?
3 Jueguen en clase al Veo, veo...
4
Mira a tu alrededor ACTIVIDAD COMPETENCIAL
Marca los objetos que hay en tu clase y explica para qué se utilizan.
LAsí
su l L
La, la, la.
Nombra y colorea si suena l. 1
Nombra los animales y rodea si en su nombre suena l 2
Así se lee
3 Colorea igual los recuadros con la misma palabra.
4 Lee y une.
Leo y escribo con la L
Repasa y copia 5
Completa con l y lee
7 Repasa y escribe el o la.
8 Completa las oraciones.
la ola
la lila la ele
Elia oía
Lalo olía
Eulalia leía
Así suena la M
1
Nombra y marca si escuchas m
Nombra y une los que empiezan igual. 2
Así se lee la M
M m mi ma mo me mu im am om em um Emilio muela alma
3 Colorea. 4 Lee y une
momia
mula
Leo y escribo con la M
Repasa y copia 5
Escribe cada palabra en su lugar.
7 Colorea las palabras que aparecen en el texto.
Emilio mima a Miau.
Miau lame la miel.
¡Mmmmm,
miel!
Mira a tu alrededor
8 Dibuja un objeto del aula que tenga m en su nombre.
SAsí suena la
Sssssssss.
Imita los sonidos y colorea si suena s 1
2
Nombra y rodea si suena s al principio.
Así se lee la S
S s su se si sa so us es is as os
Saúl suelo museo suma aseo Ismael soso Susi
3 Une y colorea igual las palabas que has unido.
4 Lee y dibuja. mesa
Leo y escribo con la S
Repasa y copia
5 s s s S S sa su si se So Se Si s s s s S S S
m i s o s S s s s s S S S
Escribe donde corresponda.
6 sal - mesa - seis - osa - suma - sol
7 Escribe la inicial de cada dibujo y completa la oración.
8 Repasa y escribe los o las
Es el Sami. los las
9 Marca la oración que corresponda.
Así suena la P Piiiii.
Nombra y rodea si la p suena al principio. 1
Nombra y tacha si no suena p 2
Así se lee la P
p po pe pa pu pi
Pepa papel sepia pila poesía pipas Paula pamela
3 Lee y une.
4 Colorea la palabra que corresponda. sopa mapa puma pilas
Leo y escribo con la
Repasa y copia
Copia sustituyendo el dibujo por una palabra.
Pili lee el .
El sale al sol.
7 Rodea la palabra que corresponde y escríbela.
sepia pies espía lupa palo pala polo peso pila
8
Cuenta las letras de cada palabra y escribe.
PULPO - PALO - POMELO
9 Rodea el objeto de la clase que se repite. Escribe la letra por la que empieza.
Y Así se lee la Y
1
El sapo y el pulpo. Y y y
Une para formar parejas y nómbralas en alto.
Une 2 y y y
La eme y la ele.
Así se escribe la Y
Repasa y copia 3
4 Copia lo que corresponde al dibujo.
Emilio se alisa el pelo.
Pío lee a Luis y a Eli.
5 Dibújense con otra persona y escriban sus nombres. y y y y y y y Y Y Y Y y y y y y Y Y Y Y y y y y y Y Y Y Y
Nombra y rodea si suena t 1
1 7
3
5
6 Tic-tac.
2
8
Nombra y colorea si escuchas ta 2
4
Así se lee la T
t ta to tu te ti
Timoteo tapia Maite maleta
piloto Teo susto Telma
3 Rodea la palabra que se repite en cada cartel.
4 Marca lo que está en el dibujo.
Leo y escribo con la T
y copia
Colorea los nombres que tienen la letra T o t.
Mateo Teo Tito Pepa Lola Pamela Luis Maite
Separa las palabras y lee
MAITEASATOMATES.
8 Escribe cómo se llama cada personaje.
El pato es Tomás.
Teo es el topo.
Maite es mi tía.
9 Sustituye el dibujo por una palabra y copia
Tulia pesa su
10 ¿Qué nombres de tus compañeros y compañeras se escriben con T? Escribe alguno.
¿Conocen las normas de la biblioteca? TALLER DE TEXTOS: Las normas
NORMAS DE LA BIBLIOTECA
1
3 2
4
· Rodeen el título y contesten:
¿Cuántas normas hay? Fíjense en los números.
¿Qué significa cada dibujo? Expliquen las normas.
¿Creen que es obligatorio cumplir las normas?
¿Por qué?
Coloreen las imágenes en las que hay normas.
Marquen los dibujos que representan normas de clase. 2
Escribe cada número donde corresponda.
1 Pía pela los tomates. Susi toma palomitas. Ismael limpia el suelo. 2 3
Copia la oración que corresponde al dibujo.
Pepe olía la amapola.
sapo salta alto.
CREA
ELRETOFINAL
Las normas de la clase
· Decidan las normas de su clase. Explíquenlas.
· ¿Han elegido alguna de estas? Rodeen.
· ¿Creen que tener normas es necesario?
Y REFLEXIONA
Revisa las actividades con banderín ( ):
· Anota cuántas has hecho bien.
· Anota cuántas no has hecho bien todavía.
Consulta al final del trimestre tu
DE ENTRENAMIENTO CIRCUITO
7 Cada gota cuenta
¿Qué pasaría si un día abres el grifo y NO cae ni una gota de AGUA? ??
ELRETOFINAL
Van a hacer un FOLLETO INFORMATIVO con consejos para ahorrar agua.
¿QUÉ SABES?
¿Por qué crees que es importante ahorrar agua? ¿Cierras el grifo cuando te enjabonas las manos?
¿QUÉ VAS A APRENDER?
Escucho y hablo
1
2
3
4
¿QUÉ SABES? Folleto informativo
Agua, agua, ¿dónde estás?
Vocabulario: agua y naturaleza
Leo y comprendo (1.ª parte): Diminutivos y aumentativos
Leo y comprendo (2.ª parte): El verbo
Leo y comprendo (3.ª parte): Palabras con ca-co-cu
Leo y comprendo (4.ª parte): Palabras con que-qui
Dictados divertidos: Mudos
Taller de textos
Escucho y hablo
Escucha y marca las imágenes según se nombren.
AGUA, AGUA, ¿DÓNDE ESTÁS?
2
En parejas, inventen y corrijan disparates con estos objetos en los que suele haber agua.
Ejemplo: El botijo sirve para... lavar la ropa. El botijo sirve para... conservar fresca el agua y beberla.
3
Mira a tu alrededor
ACTIVIDAD COMPETENCIAL
Marca las escenas en las que tú crees que se está ahorrando agua.
Vocabulario Leo y comprendo
En el bosque
1.ª parte: ¡Qué ruidos más raros!
Lee exagerando las palabras destacadas.
En el bosque se oyeron unos ruidos muy raros…
Las ardillitas, los conejitos y hasta los osazos corrieron a esconderse.
¡Pero solo era Camila, que saltaba con sus botas de agua en los charcos!
De repente, se escuchó una vocecilla: —¡Cuidado, que me pisas! —dijo un hombrecito del tamaño de un dedo pulgar—. Soy el duende Bosco, el guardián del bosque. Deberías andar con más cuidado... ¡Casi me aplastas con tus botazas!
¡Vaya, parece que esta historia no ha empezado muy bien! ¿Cómo continuará?
Contesta: ¿Qué eran los ruidos raros que se escucharon en el bosque?
2 Colorea las palabras que indican mayor tamaño y escríbelas. corazón oso gota árbol gotita gotaza arbolito arbolazo osito osazo
Gramática Leo y comprendo
2.ª parte: Bosco y Camila cuidan el bosque
Aunque no empezaron con muy buen pie, Bosco y Camila se hicieron muy buenos amigos. Al día siguiente, recorrieron juntos el bosque, curaron a un castor herido, levantaron un arbolito que había caído por la tormenta…
Lee con la entonación adecuada.
Al final del día, estaban tan contentos que se pusieron a cantar y bailar:
Un árbol es un tesoro y un río, un monte, una flor…
Todos debemos cuidarlos y también los cuido yo.
De repente, unos ruidos los paralizaron.
Eran el conejo y el caracol...
¿Qué pasará?
Contesta: ¿A qué animal curaron Bosco y Camila?
¿Por qué crees que estaban contentos los dos amigos?
1
Hablen: ¿Qué palabras indican lo que hacen los personajes?
Bosco canta. Camila baila.
Subraya y escribe las palabras que indican lo que hacen Bosco y Camila.
Bosco y Camila curan a un castor.
Después, levantan un arbolito del suelo.
2
Mira a tu alrededor
Escribe cómo cuidas tú el bosque cuando vas de excursión.
ACTIVIDAD COMPETENCIAL
Ortografía Leo y comprendo
Lee exagerando las sílabas destacadas.
3.ª parte: La pata Maca
El conejo y el caracol llegaron hasta donde estaban Bosco y Camila:
—¡La pata Maca se ha hecho daño! Su patito Cuco estaba enredado en las ramas. Al rescatarlo, Maca se ha arañado.
Bosco y Camila siguieron al conejo y al caracol, y Bosco curó a Maca con mucho cariño. Ella le dio las gracias y rápidamente se volvió a meter en el estanque con sus pequeños.
El estanque, con las últimas lluvias, se había llenado, y a él acudían todos los animales a beber y bañarse.
Bosco y Camila se volvieron a casa...
¡Mañana sería un gran día...!
Contesta: ¿Qué animales avisaron a Bosco y a Camila? ¿A quién curó Bosco?
Palabras con ca-co-cu
Hablen: ¿Se han fijado en cómo suenan ca, co y cu?
1 Colorea la palabra que corresponda y escríbela
caracol calor curar acunar consejo conejo
2
Marca y escribe la oración que corresponde al dibujo.
El patito Cuco se esconde.
Bosco llena un cubo de agua.
Bosco
Camila Cuco
Escribo: Palabras con ca-co-cu
3
Rodea las palabras según el código.
ca co cu casaca comida
café columpio
camiseta
cuna contenedor coche
cucurucho
codo
cuello
4
Completa las oraciones con ca, co o cu.
Mi ela ha invitado a torce amigas.
Lu s ntó ópera en
el teatro.
Ós r rta el pan con el chillo.
Blan tiene un cu rucho de stañas.
5
Escribe sus nombres.
Escribe donde corresponda.
Carmen acuna a Caluca.
La gallina cacarea.
7
Completa las oraciones con estas palabras.
cuna - comer - cuento - camiseta - mosca
La se posó en la . Me gusta macarrones.
Ya he terminado de leer el . Cosme se pone la .
Dictado divertido: Mudo. 8
Ortografía Leo y comprendo
4.ª parte: El cumpleaños de Bosco
¡Por fin llegó el gran día!
Era el cumpleaños de Bosco, y sus amigos le habían preparado una fiesta sorpresa junto al estanque.
Las ranas formaron una orquesta. El oso Quique le entregó un paquete y Camila le regaló un dibujo y una poesía:
Las mariposas y los mosquitos, las mariquitas, los conejitos…
Todos le quieren a este pequeño, pues los protege con mucho empeño. ¡Felicidades!, mi buen amigo, cuidaré el bosque siempre contigo.
Bosco estaba emocionado y feliz.
Lee con la entonación adecuada.
Contesta: ¿Qué le entregó el oso Quique a Bosco?
¿Qué le regaló Camila?
Palabras con que-qui
Hablen: ¿Se han fijado en que Quique y paquete se escriben con qu y Bosco se escribe con c?
Quique da un paquete a Bosco.
1 Lee y escribe cada palabra donde corresponda.
mariquita mosquito
– Es chiquitito y te pica.
– Es roja con puntos negros.
2
Elige y completa con palabras de la lectura.
– El duende Bosco es .
– Las ranas formaron una . químico - pequeño orquesta - equipo
Escribo: Palabras con que-qui
3
Rodea que y qui. Después, une.
mantequilla esqueleto paquete quiosco
4
Completa con c o qu. má ina ara ola mos ito e ipo u urucho anoa es ina sa o bos e
5
Escribe los nombres donde corresponda.
Escribe cada palabra donde corresponda.
6 queso - esquís - quince
7
Mira a tu alrededor
ACTIVIDAD COMPETENCIAL
Escribe los nombres de algunos animales que podemos ver en la naturaleza.
¡CUIDAMOS
LA NATURALEZA!
Dictado divertido: Mudo.
TALLER DE TEXTOS: Folleto informativo
¿Han leído alguna vez un folleto? ¿De qué era?
En un folleto se utilizan imágenes y textos sencillos para explicar un mensaje.
En este folleto hay consejos para ahorrar agua.
El agua es vida Cada gota cuenta
Sin agua, no podríamos vivir.
¿SABÍAN QUÉ?
Un grifo abierto puede gastar muchos litros de agua en solo un minuto.
¿QUÉ PUEDEN HACER USTEDES?
Cierren el grifo mientras se cepillan los dientes.
Elijan la ducha en lugar del baño.
No usen el váter como papelera.
· ¿Qué información encontramos en el folleto? Subrayen.
Un cuento sobre el agua.
Consejos para no malgastar agua.
Información sobre los usos del agua.
Sigan los pasos y completen el folleto.
Elijan y marquen uno de estos consejos para ahorrar agua.
Riega las plantas de noche, para que no se evapore el agua.
Enfría el agua en la nevera, no dejes correr la del grifo.
Escriban el título y el consejo. Después, dibújenlo
Escriban un título.
Dibujen o peguen una foto.
Escriban el consejo.
REPASA
Rodea con verde el aumentativo y con rojo el diminutivo de cada palabra.
Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra está protegido por la Ley, que establece penas de prisión y/o multas, además de las correspondientes indemnizaciones por daños y perjuicios, para quienes reprodujeren, plagiaren, distribuyeren o comunicaren públicamente, en todo o en parte, una obra literaria, artística o científica, o su transformación, interpretación o ejecución artística fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier medio, sin la preceptiva autorización.
