1 LENGUA Primaria Trimestre 1 A LA UNA LECTOESCRITURA pág. 1 CONTEXTO
Antes de comenzar El juego de las vocales • conciencia fonológica • grafomotricidad
El cuerpo humano El colegio La salud 1
Las normas de mi clase
¿Iguales o diferentes?
La localidad
Los paisajes
Los seres vivos
La naturaleza
Las máquinas y los materiales El paso del tiempo
Juego oral:
Veo, veo...
Vocabulario: La clase
Juego oral:
¿Quién es quién?
Vocabulario: El cuerpo humano
Juego oral:
Simón dice...
Vocabulario: Hábitos saludables
n, d, c (ca-co-cu), q (que-qui), h, ch
El lugar donde vivo
¿Dónde vamos de excursión?
¡Nos gustan los seres vivos!
Cada gota cuenta ¿Cómo me siento?
Juego oral:
¿Frío o caliente?
Vocabulario: La localidad
Juego oral:
La palabra inventada Vocabulario: Paisajes
Juego oral:
¿Quién soy?
Vocabulario: Seres vivos
¡Qué máquina!
Con el paso del tiempo...
Juego oral: Agua, agua, ¿dónde estás?
Vocabulario: Agua y naturaleza
Juego oral:
¡Qué disparate! Vocabulario: Máquinas
Juego oral:
Palabras prohibidas
Vocabulario: El paso del tiempo
f, g (ga-go-gu, gue-gui, güegüi), r, -r-, -rr-, j, g (ge-gi)
TRIMESTRAL
l, m, s, p, y (nexo), t z (za-zo-zu), c (ce-ci), b, ñ, ll, v, y, x, k, w
br-bl, pr-pl, fr-fl
tr-dr, cr-cl, gr-gl
Lectura: En el bosque pág. 116
192
268
Lectura: ¡Qué inventos!
Lectura: ¡Qué tiempos aquellos!
Diminutivos y aumentativos (iniciación)
Familia de palabras (iniciación)
Sinónimos y antónimos (iniciación)
CIRCUITO DE ENTRENAMIENTO
pág. 118
CIRCUITO DE ENTRENAMIENTO
El verbo (iniciación)
La oración (iniciación)
pág. 194
Palabras con ca-cocu
Palabras con que-qui
Palabras con za-zozu
Palabras con ce-ci
NORMAS de la clase
Diferentes lenguas (iniciación)
Palabras con ga-gogu; gue-gui; güe-güi; r, -r-, -rr-
CIRCUITO DE ENTRENAMIENTO
pág. 270
DESCRIPCIÓN de una persona
ESLOGAN para recordar cómo cuidarnos
PLANO para indicar un recorrido
ENCUESTA para decidir dónde ir de excursión
FICHA INFORMATIVA para cuidar a un animal o una planta
FOLLETO INFORMATIVO sobre cómo ahorrar agua
ANUNCIO PUBLICITARIO de una máquina
Mi ÁLBUM de fotos
1 Las normas de mi clase ¿Qué pasaría si en una clase NO hubiera NORMAS? ??
ELRETOFINAL Ustedes van a elegir las NORMAS DE LA CLASE y a colgarlas en la pared para recordarlas.
¿QUÉ SABES?
¿Qué son las normas? ¿Para qué sirven?
Además de las normas de la clase, ¿conoces otras?
¿QUÉ VAS A APRENDER?
Escucho y hablo
Veo, veo...
Vocabulario: la clase
e u f n x Letras: l, m, s, p, y (nexo), t
Mi baraja de vocabulario
Escucho y hablo Escucha y marca las imágenes según se nombren
VEO, VEO…
2 Rodea los objetos que acertaron los niños y las niñas, y contesta
· ¿Tienes esos objetos en tu clase?
3 Jueguen en clase al Veo, veo...
4
Mira a tu alrededor ACTIVIDAD COMPETENCIAL
Marca los objetos que hay en tu clase y explica para qué se utilizan.
LAsí su l L
La, la, la.
Nombra y colorea si suena l. 1
Nombra los animales y rodea si en su nombre suena l 2
Así se lee la L
L l li lu la le lo il ul al el ol Lola Lúa lila 3 Colorea igual los recuadros con la misma palabra.
4 Lee y une aula ÓLEO lila ola óleo AULA lío LÍO
Leo y escribo con la L Completa con l y lee.
i a o a e e lo lu la li le lo lu la li le lo
Completa las oraciones.
La lila. El óleo. ola lila
Elia oía la .
Lalo olía la .
8 Lee y marca lo que aparece en el dibujo.
Así suena la M 1
Nombra y marca si escuchas m
Nombra y une los que empiezan igual. 2
Así se lee la M 3 Colorea.
4 Lee y une
Leo y escribo con la M Escribe cada palabra en su lugar. 6 momia muela me mi ma mo mu mi ma Me Mi Ma Mo Mu Mi Ma Mo m m m m m m m M M M M M M M M
7 Colorea las palabras que aparecen en el texto.
Emilio mima a Miau. Miau lame la miel. Mira a tu alrededor
8 Dibuja un objeto del aula que tenga m en su nombre.
SAsí suena la Sssssssss.
Imita los sonidos y colorea si suena s 1
2
Nombra y rodea si suena s al principio.
Así se lee la S
S s S
su se si sa so
us es is as os
3 Une y colorea igual las palabas que has unido.
4 Lee y dibuja.
Leo y escribo con la S 6
sa su si se so sa su si se so
Sa Su Si Se So Sa Su Si s s s s s s s s s s S S S S S S S S
Une y escribe.
7
8
Escribe donde corresponda.
sal - suma
Escribe la inicial de cada dibujo y completa la oración.
Ese es el Sami.
9
Marca la oración que corresponda. Luis asea a los osos. Luis amasa la masa.
Así suena la P Piiiii. 1
Nombra y rodea si la p suena al principio.
Nombra y tacha si no suena p. 2
Así se lee la P
p po pe pa pu pi
3 Lee y une
4 Colorea la palabra que corresponda. sopa mapa puma polo peso pelo sapo
Leo y escribo con la P pi po pe pa pu pi po pe p p p p p p p p p
Copia cada palabra en su lugar.
7 Rodea la palabra que corresponde y escríbela.
pies espía lupa pala polo pila 8 Cuenta las letras de cada palabra y escribe.
PULPO - PALO - POMELO 9 Rodea el objeto de la clase que se repite. Escribe la letra por la que empieza.
Y Así se lee la Y 1
El sapo y el pulpo. Y y y
Une para formar parejas y nómbralas en alto.
Une. 2 y y
La eme y la ele.
Así se escribe la Y
4 Dibújense con otra persona y escriban sus nombres. y y y y y y y y y y y
5 Copia lo que corresponde al dibujo.
El pato y la pata.
La osa y el oso.
Tic-tac.
Nombra y rodea si suena t 1
7
5
3
2
Nombra y colorea si escuchas ta 2
6
4
Así se lee la T
3 Rodea la palabra que se repite en cada cartel.
4 Marca lo que está en el dibujo. tele estatua maleta moto patata
ta te ti to tu ta te ti to tu ta
Colorea los nombres que tienen la letra T.
7
Escribe cada palabra en su lugar.
8 Escribe cómo se llama cada animal.
El pato es Tomás. Teo es el topo. 9
¿Qué nombres de tus compañeros y compañeras se escriben con T? Escribe alguno.
Mira
MI BARAJA DE VOCABULARIO Nombren los objetos del colegio. Lean qué hacen los niños y las niñas en el cole.
Maite lee el . Lola usa la . Isma toma la .
Saúl el sol.
Escribe cada número donde corresponda.
Copia la oración que corresponde al dibujo.
CREA Las normas de la clase
Expliquen las normas representadas.
Decidan las normas de su clase y hagan dibujos para colgarlos en la pared.
· ¿Creen que es necesario tener normas en la clase?
Y REFLEXIONA ELRETOFINAL Revisa las actividades con banderín ( ):
· Anota cuántas has hecho bien.
· Anota cuántas no has hecho bien todavía.
Consulta al final del trimestre tu
DE ENTRENAMIENTO CIRCUITO 7 Cada gota cuenta ¿Qué pasaría si un día abres el grifo y NO cae ni una gota de AGUA? ??
ELRETOFINAL Van a hacer un FOLLETO INFORMATIVO con consejos para ahorrar agua.
¿QUÉ SABES?
¿QUÉ SABES?
¿Por qué crees que es importante ahorrar agua?
¿Cierras el grifo cuando te enjabonas las manos?
¿QUÉ VAS A APRENDER?
Escucho y hablo
Agua, agua, ¿dónde estás?
Vocabulario: agua y naturaleza
1
2
3
Leo y comprendo (1.ª parte): Diminutivos y aumentativos
Leo y comprendo (2.ª parte): El verbo
Leo y comprendo (3.ª parte): Palabras con ca-co-cu
4
Leo y comprendo (4.ª parte): Palabras con que-qui
Dictados
Mi baraja de vocabulario
Escucho y hablo Escucha y marca las imágenes que se nombren.
AGUA, AGUA, ¿DÓNDE ESTÁS? FUENTE
2
En parejas, inventen y corrijan disparates con estos objetos en los que suele haber agua.
Ejemplo: El botijo sirve para... lavar la ropa. El botijo sirve para... conservar fresca el agua y beberla.
3
Mira a tu alrededor ACTIVIDAD COMPETENCIAL
Marca las escenas en las que tú crees que se está ahorrando agua.
Leo y comprendo En el bosque
1.ª parte: ¡Qué ruidos más raros!
Lee exagerando las palabras destacadas.
En el bosque se oyeron unos ruidos muy raros…
Las ardillitas, los conejitos y los osazos corrieron a esconderse.
¡Era Camila, que saltaba con sus botas de agua en los charcos!
De repente, se escuchó una vocecilla: —¡Cuidado, que me pisas! —dijo un hombrecito—.
Soy el duende Bosco, el guardián del bosque. ¡Casi me aplastas con tus botazas!
¡Vaya, parece que esta historia no ha empezado muy bien! ¿Cómo continuará?
Contesta: ¿Qué eran los ruidos raros que se escucharon en el bosque?
1 Lee y une.
bota botaza botita 2
3
Rodea las palabras que indican menor tamaño.
ardillita
conejito vocecita tazón
charquito pajarito
corazón oso gota árbol gotita gotaza arbolito arbolazo osito osazo
Colorea las palabras que indican mayor tamaño y escríbelas.
Leo y comprendo 2.ª parte: Bosco y Camila cuidan el bosque
Lee con la entonación adecuada. Bosco y Camila se hicieron amigos. Juntos recorrieron el bosque, curaron a un castor herido, levantaron un arbolito…
Al final del día, estaban tan contentos que se pusieron a cantar y bailar:
Un árbol es un tesoro y un río, un monte, una flor…
Todos debemos cuidarlos y también los cuido yo.
De repente, unos ruidos los paralizaron.
Eran el conejo y el caracol...
¿Qué pasará?
Contesta: ¿A qué animal curaron Bosco y Camila?
¿Por qué crees que estaban contentos los dos amigos?
1
2
Escribe lo que hace cada personaje.
baila - canta Bosco Camila
Subraya y escribe las palabras que indican lo que hacen Bosco y Camila.
Bosco y Camila curan a un castor. Después, levantan un arbolito del suelo. 3
Mira a tu alrededor
Escribe cómo cuidas tú el bosque cuando vas de excursión.
ACTIVIDAD COMPETENCIAL
Ortografía Leo y comprendo Lee exagerando las sílabas destacadas.
3.ª parte: La pata Maca
El conejo y el caracol llegaron hasta donde estaban Bosco y Camila:
—¡La pata Maca se ha hecho daño! Su patito Cuco estaba enredado en las ramas y, al rescatarlo, Maca se ha arañado.
Bosco y Camila fueron donde estaba Maca y la curaron con mucho cariño. Ella les dio las gracias y se volvió al estanque con sus pequeños.
El estanque, con las últimas lluvias, se había llenado, y a él acudían todos los animales a beber y bañarse.
Bosco y Camila se volvieron a casa...
¡Mañana sería un gran día...!
Contesta: ¿Qué animales avisaron a Bosco y a Camila?
¿A quién curó Bosco?
Palabras con ca-co-cu
Hablen: ¿Se han fijado en cómo suenan ca, co y cu?
1 Colorea la palabra que corresponda y escríbela
caracol calor curar acunar consejo conejo
2
Marca y escribe la oración que corresponde al dibujo.
El patito Cuco se esconde. Bosco llena un cubo de agua. Bosco Camila Cuco
Escribo: Palabras con ca-co-cu
3 ca co cu comida
Rodea las palabras según el código.
camiseta
codo café columpio
cucurucho cuello coche
Completa las oraciones con ca, co o cu. 4
Mi ela ha invitado a torce amigas.
Lu s ntó ópera en el teatro.
Ós r rta el pan con el chillo.
Blan tiene un cu rucho de stañas.
Escribe sus nombres. 5
Escribe donde corresponda.
Carol acuna a Caluca. La gallina cacarea. 7
8
Completa las oraciones con estas palabras.
copa - comer - cuento - camiseta - mosca La se posó en la . Me gusta macarrones.
Ya he terminado de leer el . Cosme se pone la .
Dictado.
Ortografía Leo y comprendo 4.ª parte: El cumpleaños de Bosco
Era el cumpleaños de Bosco, y sus amigos le habían preparado una fiesta sorpresa junto al estanque.
Las ranas formaron una orquesta. El oso Quique le entregó un paquete y Camila le regaló un dibujo y una poesía:
Las mariposas y los mosquitos, las mariquitas, los conejitos…
Todos le quieren a este pequeño, pues los protege con mucho empeño.
¡Felicidades!, mi buen amigo, cuidaré el bosque siempre contigo. Bosco estaba emocionado y feliz.
Lee con la entonación adecuada. Contesta: ¿Qué le entregó el oso Quique a Bosco?
¿Qué le regaló Camila?
Palabras con que-qui
Hablen: ¿Se han fijado en que Quique y paquete se escriben con qu y Bosco se escribe con c?
Quique da un paquete a Bosco.
1 Lee y escribe cada palabra donde corresponda.
mariquita mosquito – Es chiquitito y te pica.
– Es roja con puntos negros.
2
Elige y completa con palabras de la lectura.
– El duende Bosco es . – Las ranas formaron una . químico - pequeño orquesta - equipo
Escribo: Palabras con que-qui
Rodea que y qui. Después, une.
mantequilla esqueleto paquete 4
Completa con c o qu má ina ara ola mos ito e ipo u urucho anoa es ina sa o bos e
Escribe los nombres donde corresponda. 5
Escribe cada palabra donde corresponda. 6 queso - esquís - quince
7
Mira a tu alrededor
ACTIVIDAD COMPETENCIAL
Escribe los nombres de algunos animales que podemos ver en la naturaleza.
¡CUIDAMOS LA NATURALEZA! Dictado.
MI BARAJA DE VOCABULARIO Nombren los objetos y los lugares donde puede haber agua.
CHARCO CASCADA REGADERA FUENTE
POZO BOTIJO
LAVABO LLUVIA
JARRÓN
Lean lo que pueden hacer para ahorrar agua.
CUIDAMOS EL AGUA El agua es vida y cada gota cuenta.
Pueden ahorrar agua siguiendo estos consejos:
Cierren el grifo mientras se cepillan los dientes.
Elijan la ducha en lugar del baño.
Cierren el grifo mientras se enjabonan.
No usen el váter como papelera.
1
2
meta es mal ra ta lebra REPASA Completa con co, cu, que o qui y escribe las palabras.
Eescribe cada palabra donde corresponde.
3
Dictado.
saquito vaquita saco vaca
CREA Folleto informativo
· Escriban algún consejo para ahorrar agua.
· Con este consejo y los de sus compañeros y compañeras, hagan un folleto informativo para explicar cómo hacer un uso responsable del agua.
Y REFLEXIONA Revisa las actividades con banderín ( ):
· Anota cuántas has hecho bien.
· Anota cuántas no has hecho bien todavía.
Consulta al final del trimestre tu
DE ENTRENAMIENTO CIRCUITO canario El mirador TRIMESTRE 3 adivinanza! ¡Adivina, Lean en voz alta y resuelvan si tienen confianza.
a
b
Con traje amarillo y afinada flauta en el alto pino canta que canta.
Sobre las rocas el de Salmor, barriga abajo, se toma el sol.
Ocho hermanitas, a cual más guapa, por las caricias del mar besadas, por muchos dichas Afortunadas.
Francisco Tarajano, ¡Adivina adivinanza!, Centro de Cultura Popular Canaria.
misteriosos! ¡Versos Cuenta una leyenda canaria que San Borondón es una isla que aparece y desaparece entre nubes de algodón...
Vamos a San Borondón
Vamos a San Borondón por vereditas de espumas, en una barca de sol y de timonel la luna.
A San Borondón, din, don, a San Borondón, din, dan.
Te espera en San Borondón una casa junto al mar, un bello jardín en flor y una barca de coral, que viene y va…
A San Borondón din, don, a San Borondón, din, dan.
Pepa Aurora
para soñar... Paisajes En Canarias hay lugares preciosos que nos hacen soñar.
¿Los conocen?
Del Teide a Roquenublo
Anoche tuve un sueño que quisiera contar, un sueño muy bonito, un sueño nada más.
Soñé que era una nube que quería viajar del Teide al Roque Nublo vestida azul de mar.
Llevaba en una mano las notas de un cantar que me enseñó una estrella que llaman Tamarán.
Mis amigos, todos mis amigos, todos vamos, vamos a jugar, con el Teide y con el Roque Nublo, de una isla a otra saltarán.
De una isla a otra un puente se inventó, para unir a los niños y a la gente mayor.
¡Qué sueño más bonito! No quiero despertar.
Yo quiero ser la nube vestida azul de mar.
Isabel Medina
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