Cristina Bartolomé Martínez
Maria Emilia Uras
Miriam Martín Sastre
Dímelo Dímelo
español español
• UDA & Compiti di realtà
• Le 6C dell’apprendimento
• Orientamento
• Nuova Educazione civica
• Mediazione
Attività con IA
Come accedere ai CONTENUTI DIGITALI
LIBRO DIGITALE
Scaricare il LIBRO DIGITALE è molto semplice:
vai alla pagina www.gruppoeli.it/libridigitali e segui le indicazioni (disponibile da settembre 2025)
Serve aiuto?
Inquadra il QR code per accedere al video tutorial
APP ELI LINK
Accedere all’APP ELI LINK è molto semplice:
Scarica la App da App Store per iOS e su Google Play per Android. Inquadra la pagina del tuo libro.
Accedi ai contenuti e scaricali.
Serve aiuto?
Inquadra il QR code per accedere al video tutorial
QR CODE
Il QR CODE consente di accedere subito a tutti gli audio e i video del corso direttamente con smartphone o tablet. Disponibile per dispositivi iOS e Android
Cristina Bartolomé Martínez
Maria Emilia Uras
Miriam Martín Sastre
Gruppo Editoriale ELi
Dímelo Dímelo en español español
COMPACTO
Il piacere di apprendere
Dímelo en español
è il tuo nuovo libro di spagnolo. Si compone di più parti: il Libro del estudiante, composto da una unità introduttiva (Para empezar), un blocco di 10 unità divise in 5 Unità di apprendimento (UdA), una unità finale di consolidamento e revisione (Para terminar); il Cuaderno de ejercicios, da utilizzarsi principalmente per il lavoro a casa. Troverai inoltre una sezione di orientamento che ti aiuterà a prepararti per il tuo futuro, e una sezione dedicata alle microlingue con lezioni sull’economia, il turismo e la gastronomia spagnola.
L’apertura dell’Unità di apprendimento contiene una grande fotografia accompagnata da un breve testo descrittivo; gli obiettivi delle due unità che la compongono; la lista di tutti i video compresi in questa sezione; un video per la metodologia della classe capovolta (clase invertida) e un esercizio di comprensione del video. Qui avrai l’opportunità di entrare negli argomenti che affronterai nelle unità successive.
In queste due pagine troverai testi narrativi accompagnati da immagini che ti aiuteranno nella comprensione grazie al lavoro sulle rutinas de pensamiento e la visione di un video.
Nei testi apprenderai il lessico, le strutture grammaticali e le funzioni comunicative target dell’unità.
Nella sezione di cinque pagine Léxico y comunicación viene presentato il lessico dell’unità, accompagnato da video. Potrai mettere subito in pratica le nuove conoscenze grazie alle attività di produzione orale e scritta sulle funzioni comunicative.
Nella pagina dedicata alla sit-com Hostal Babel (Vídeo) seguirai le vicende di alcuni ragazzi che abitano insieme in una residenza per studenti; potrai consolidare le tue conoscenze in maniera divertente e coinvolgente.
La grammatica viene presentata in maniera deduttiva, con le regole spiegate in maniera semplice e chiara e le tabelle verbali complete. Le video-animazioni di grammatica ti aiuteranno a comprendere bene e a fissare i contenuti.
I box contrassegnati dalle due bandiere spiegano le differenze fra la lingua spagnola e quella italiana
Gli esercizi presentano un ordine di difficoltà indicato dai pallini.
Nella doppia pagina dedicata alle abilità linguistiche (Destrezas) metterai alla prova le competenze acquisite attraverso attività per la preparazione all’esame DELE, e apprenderai le strategie di mediazione linguistica, che ti saranno utili nella vita quotidiana.
Scoprirai la cultura e le tradizioni del mondo ispanofono nella sezione Agenda cultural, dove potrai anche ascoltare un podcast dedicato agli obiettivi sostenibili dell’Agenda 2030, lavorando quindi sui temi di Educazione civica e sviluppando il pensiero critico
Lo studio dell’Educazione civica è fondamentale per la formazione di cittadini e cittadine consapevoli. I testi di queste pagine sono accompagnati da video autentici con cui approfondire gli argomenti. Una proposta di film in lingua spagnola legati al tema chiude la sezione.
Dímelo en español
Nella sezione Agenda de competencias lavorerai con le competenze non cognitive (competencias blandas, soft skills in inglese) e svilupperai abilità che ti saranno utili nella vita futura, sia accademica che professionale.
Inoltre, parteciperai alla realizzazione di un compito di realtà (Tarea auténtica) che ti permetterà di mettere in pratica in modo autonomo quanto appreso nell’UdA.
Alla fine del corso troverai la sezione dedicata all’orientamento (Orientación), dove potrai approfondire il lavoro sulle competenze non cognitive e imparare a redigere un CV e una lettera di presentazione per un lavoro futuro.
La sezione di Microlingua invece ti farà scoprire cosa significa lavorare nel campo del commercio e dell’economia, del turismo e della ristorazione.
è un corso che, oltre a insegnarti la lingua spagnola, ti aiuterà a sviluppare tutte le competenze necessarie per la tua crescita personale, accademica e professionale. All’interno del corso troverai tante attività contrassegnate dalla lettera C in 6 diversi colori. Ogni colore corrisponde a una competenza. Scopri qui di quale competenza si tratta: Comunicación Pensamiento crítico Carácter Colaboración Ciudadanía Creatividad
Para empezar p. 8
La Feria de abril
Léxico y comunicación: En el aula • Los objetos de la clase • En la clase de español • Actividades en clase • En el instituto • Los números del 0 al 20 • Los días de la semana • Las partes del día • Saludar y despedirse • Presentarse y presentar a otra persona y contestar a una presentación
UDA Unidad
UDA 1 p. 24
España: un país y muchos pueblos
UDA
2 p. 64
¿A qué hora se come en España?
UDA 3 p. 104
España promueve la moda joven
1 ¿De dónde eres? p. 26
Vídeo presentación
Léxico
• Los números del 20 al 100
• Los meses y las estaciones del año
• La familia
• Países y nacionalidades
CUADERNO DE EJERCICIOS – Unidad 1 p. 252
2 Así soy yo p. 42
Vídeo presentación
• La descripción física
• El carácter
• Los estados de ánimo
• Los animales
• Las profesiones
• Los lugares de trabajo
CUADERNO DE EJERCICIOS – Unidad 2 p. 260
3 Mi casa p. 66
Vídeo presentación
• Los numerales ordinales
• Tipos de viviendas
• Las partes de la casa y sus características
• Muebles, objetos y electrodomésticos de la casa
• Las ubicaciones
CUADERNO DE EJERCICIOS – Unidad 3 p. 268
4 ¿Te levantas a las 6:15? p. 82
Vídeo presentación
• Las acciones habituales
• El tiempo libre y las actividades
CUADERNO DE EJERCICIOS – Unidad 4 p. 276
5 ¿Cómo me queda? p. 106
Vídeo presentación
• Las prendas de vestir y sus complementos
• Materiales y tejidos
• Los números del 100 en adelante
• Las tiendas
CUADERNO DE EJERCICIOS – Unidad 5 p. 284
Comunicación
• Preguntar y decir la edad
• Preguntar y decir la fecha: día de la semana, cumpleaños
• Hablar de uno/a mismo/a y de la familia
• Preguntar y decir la nacionalidad
• Pedir y dar información personal
Comedia Hostal Babel ¡Bienvenido/a al Hostal Babel!
• Describir personas: carácter
• Describir personas: estado de ánimo/situación
• Describir animales
• Hablar de las profesiones
Comedia Hostal Babel Navidad en Babel
• Preguntar y dar la dirección
• Hablar de la casa
• Hablar de la ubicación y de la existencia
• Describir objetos
Comedia Hostal Babel Redecorar la habitación
• Preguntar y decir la hora
• Hablar de las acciones habituales y de la frecuencia
• Hablar de gustos y preferencias
• Expresar acuerdo o desacuerdo
• Invitar, aceptar o rechazar una invitación
Comedia Hostal Babel El olor de tu café
• Describir la ropa
• Ir de compras: elegir la ropa y preguntar por el precio
• Pedir un consejo y dar opiniones
• Hacer comparaciones
Comedia Hostal Babel ¿Os gusta mi ropa?
Gramática: Los pronombres personales sujeto • El presente de indicativo del verbo ser • Adjetivos y pronombres demostrativos
Pronunciación y ortografía: El alfabeto • Los sonidos del español • La sílaba tónica • La clasificación de las palabras • Las reglas generales de acentuación
Gramática
• Los artículos
• El género
• El número del sustantivo y del adjetivo
• Los adjetivos posesivos: formas átonas
• El presente de indicativo de los verbos regulares
• Verbos con pronombres reflexivos
• Los verbos tener y estar
• Los interrogativos
• El presente de indicativo de los verbos irregulares con diptongación e ➞ ie.
• Los verbos ir, hacer y salir
• Uso de ser y estar (1)
• Los posesivos: formas tónicas
• Los demostrativos neutros
• Los indefinidos: muy y mucho; bastante, demasiado, poco
• Las conjunciones y/e, o/u
• Los adverbios de lugar
• Hay y está / están
• Los indefinidos: algo, alguien, nada, nadie
• El presente de indicativo de los verbos con diptongación o ➞ ue
• El presente de indicativo de los verbos con cambio vocálico e ➞ i
• El presente de indicativo de los verbos en -uir
• Los verbos decir, oír y venir
• Adverbios y expresiones de frecuencia
• Las preposiciones a, de, en, con
• Los pronombres complemento
• El verbo gustar
• El gerundio: verbos regulares e irregulares
• Estar + gerundio
• Los pronombres posesivos y los adjetivos posesivos pospuestos
• Los pronombres complemento combinados
• Otro, otra, otros, otras
• Las preposiciones por y para
• Los comparativos
• Verbos en presente de indicativo con primera persona irregular
• Los verbos con cambio ortográfico c ➞ zc
• El presente de indicativo de los verbos con cambio ortográfico g ➞ j
Destrezas
• Comprensión auditiva
• Comprensión de lectura
• Expresión escrita
MEDIACIÓN
Agenda cultural
Mediar textos: Rellenar un formularío El español en el mundo p. 40
Mundo Podcast: Episodio 1
• Comprensión de lectura
• Expresión e interacción escritas
• Comprensión auditiva
MEDIACIÓN
Mediar la comunicación: Simular una entrevista de trabajo
• Comprensión de lectura
• Expresión oral
• Comprensión auditiva
MEDIACIÓN
Mediar textos: Alquilar una habitación
Vida en el planeta: una responsabilidad para todos y todas p. 56
Mundo Podcast: Episodio 2
Educación cívica / Revisión / Agenda de competencias
EDUCACIÓN CÍVICA p. 58
El derecho a la igualdad Generación Igualdad La boda de Rosa
REVISIÓN
AGENDA DE COMPETENCIAS p. 62
Convivencia, inclusion e igualdad
Tarea auténtica: Hacemos un vídeo: nuestra clase
Casas tradicionales de España y Latinoamérica p. 80
Mundo Podcast: Episodio 3
• Expresión oral
• Comprensión auditiva
MEDIACIÓN
Mediar conceptos: Rutinas diarias internacionales ¿Qué hace en su tiempo libre la juventud en España y Latinoamérica? p. 96
Mundo Podcast: Episodio 4
EDUCACIÓN CÍVICA p. 98
Energía limpia y al alcance de todos Los objetivos de desarrollo sostenible El niño que domó el viento
REVISIÓN p. 100
AGENDA DE COMPETENCIAS p. 102
Diario personal: escribir para conocerse mejor
Tarea auténtica: Vamos a escribir un bujo
• Expresión oral
• Expresión escrita
• Comprensión auditiva
MEDIACIÓN
Mediar la comunicación: Comprar ropa
Vestir Made in Spain
Moda latinoamericana Ecomoda p. 120
Mundo Podcast: Episodio 5
EDUCACIÓN CÍVICA p. 138
Sostenibilidad y economía circular ¿Qué es la economía circular? Comprar, tirar, comprar
Tabla de contenidos
UDA
4 p. 144
¿Tapas, raciones o “pintxos”?
UDA 5
El Camino de Santiago
p. 184
6 ¿Dónde está... ? p. 122
Vídeo presentación
• La ciudad
• Ubicadores
• Los medios de transporte
• El tiempo
CUADERNO DE EJERCICIOS – Unidad 6 p. 292
7 A comer p. 146
Vídeo presentación
• Alimentos y bebidas
• Las tiendas donde hacer la compra
• Indicar cantidades y medidas
• La mesa
• El restaurante
CUADERNO DE EJERCICIOS – Unidad 7 p. 300
8 ¿Qué te pasa? p. 162
Vídeo presentación
• Los deportes
• El universo deportivo
• El cuerpo humano
• Los cinco sentidos
• Los problemas de salud: enfermedades y remedios
CUADERNO DE EJERCICIOS – Unidad 8 p. 308
9 Viajé al extranjero p. 186
Vídeo presentación
• De viaje
• De vacaciones
• La naturaleza
• Las etapas de la vida
CUADERNO DE EJERCICIOS – Unidad 9 p. 316
10 Así nos comunicamos p. 202
Vídeo presentación
• Los medios de comunicación
• El cine
• Informática y tecnología
• Las redes sociales
CUADERNO DE EJERCICIOS – Unidad 10 p. 324
Comunicación
• Preguntar y dar información en la calle
• Pedir, dar o negar permiso
• Expresar obligación
• Hablar de planes futuros y proyectos
• Hablar del tiempo atmosférico
Comedia Hostal Babel Este barrio
• Hablar de alimentos y bebidas
• Hacer la compra
• Pedir comidas y bebidas en un restaurante
Comedia Hostal Babel Unas tapas muy ricas
• Hablar del cuerpo humano y de la salud
• Hablar de acciones pasadas en relación con el presente
• Expresar la causa y la consecuencia
Comedia Hostal Babel ¿Enferma?
• Hablar del pasado y contar hechos sin relación con el presente
• Hablar de la vida de una persona: elaborar una biografía
Comedia Hostal Babel Días de fiesta
• Pedir y expresar opiniones
• Hablar de acciones habituales en el pasado y hablar de cambios
Comedia Hostal Babel Un mensaje que dice: “Error”
Para terminar p. 224 ¿Te ha gustado aprender español? • Cuéntame que pasó • Descubriendo el amor: piensa, comparte y crece • Test de salida
Dime más p. 232
Lección 1 Presentación • El futuro simple de indicativo • El futuro simple de indicativo: verbos irregulares • Usos del futuro y marcadores temporales • Uso del futuro para hacer predicciones • El futuro compuesto
Lección 2 Presentación • El condicional simple • El condicional simple: verbos irregulares • Uso del condicional simple • La probabilidad • El periodo hipotético: la condición real o posible
Lección 3 Presentación • El presente de subjuntivo • El presente de subjuntivo: verbos irregulares • Usos del presente de subjuntivo • El imperativo afirmativo y negativo • Imperativo afirmativo y negativo: la posición de los pronombres
Glosario p. 378
Gramática
• Los superlativos
• Los relativos que y donde
• El imperativo afirmativo: verbos regulares
• El imperativo afirmativo y los verbos irregulares: formas irregulares
• El imperativo afirmativo con pronombres
• Las perífrasis de obligación
• Las expresiones de necesidad
• Ir a + infinitivo / Pensar + infinitivo
• Ir y venir
• Llevar y traer
• Pedir y preguntar
• ni… ni, ni siquiera, pero, sin embargo
• Uso de ser y estar + adjetivo (2)
• Los indefinidos alguno/a/os/as y ninguno/a
• Repaso general de algunos verbos irregulares / Refuerzo del presente de indicativo
• La formación del participio
• El pretérito perfecto de indicativo
• Usos y marcadores temporales
• ya y todavía no
• Oraciones subordinadas causales y consecutivas
• Comprensión de lectura
• Expresión oral
MEDIACIÓN
Mediar un texto: Entender las previsiones del tiempo
• Comprensión de lectura
• Comprensión auditiva
MEDIACIÓN
Mediar conceptos: Platos típicos
España y Latinoamérica: ciudades con alma p. 136
Mundo Podcast: Episodio 6
Educación cívica / Revisión / Agenda de competencias
REVISIÓN p. 140
AGENDA DE COMPETENCIAS p. 142
Otro tipo de turismo es posible
Tarea auténtica: Vamos a preparar un tour gratuito
Comer: un acto social p. 160
Mundo Podcast: Episodio 7
• El pretérito indefinido de indicativo: verbos regulares
• Uso del pretérito indefinido
• El pretérito indefinido de indicativo: verbos irregulares
• Contraste entre pretérito perfecto y pretérito indefinido
• Uso de desde, desde hace, hace
• Perífrasis verbales: empezar a/acabar de/volver a + infinitivo, seguir/llevar + gerundio
• El pretérito imperfecto de indicativo
• Usos y marcadores temporales
• Acordarse y recordar
• El pretérito pluscuamperfecto de indicativo
• Usos del pretérito pluscuamperfecto
• Resumen del uso de los tiempos del pasado
Orientación y lenguaje sectorial p. 332
Las redes sociales y la búsqueda de trabajo
• Comprensión de lectura
• Expresión oral
• Comprensión auditiva
• Expresión escrita
MEDIACIÓN
Mediar la comunicación: En el médico
• Expresión oral
• Comprensión auditiva
MEDIACIÓN
Mediar textos: Entender un folleto informativo
¿Cuál es tu deporte preferido? p. 176
Mundo Podcast: Episodio 8
EDUCACIÓN CÍVICA p. 178
Salud y bienestar en la adolescencia
Ni silencio ni tabú No puedo vivir sin ti
AGENDA DE COMPETENCIAS
¡Influenciadores gastronómicos que revolucionan la cocina!
Tarea auténtica: Vamos a preparar un menú para el instituto
• Comprensión de lectura
• Comprensión auditiva
MEDIACIÓN
Mediar conceptos: Crear el cartel de una película
Reservas marinas: tesoros de biodiversidad en el Pacífico y el Atlántico p. 200
Mundo Podcast: Episodio 9
EDUCACIÓN CÍVICA p. 218
La ética de la inteligencia artificial Evolución de la Inteligencia Artificial Justicia artificial
REVISIÓN p. 220
AGENDA DE COMPETENCIAS p. 222
El podcast, la radio reinventada
Nuestra vida en la red p. 216
Mundo Podcast: Episodio 10
Tarea auténtica: Vamos a hacer un podcast
Orientación laboral p. 334
Comercio y negocios p. 344
Elegir un trabajo • Destrezas clave para la vida y el trabajo • Buscando trabajo • Escribir un CV • Currículum Europass • Otros tipos de CV • Escribir una carta de presentación • Prepararse para una entrevista
La producción • Industria 4.0 • La globalización económica • Bloques comerciales y organizaciones intergubernamentales • Servicios bancarios • El papel del marketing • La segmentación del mercado • Objetivos de la publicidad • Comunicación escrita • Comunicación oral
Turismo p. 354 La industria del turismo • Turismo sostenible • Tipos de turismo • Tipos de alojamiento • Marketing • Organizaciones para la venta de productos turísticos • Comunicación escrita • Llamadas telefónicas
Hostelería y restauración p. 366
El mundo de la hostelería • La brigada de cocina • El uniforme del chef • La brigada de servicio • Medidas de higiene y seguridad • Preparando y presentando un plato • En la pastelería • Gestionando reservas • Recibiendo a los clientes • Tomando la comanda • La sobremesa y la despedida
Para empezar
¡Seguro que lo sabes!
1 La bandera española es…
a roja, amarilla y blanca.
b roja y verde.
c roja y amarilla.
2 Espana es una…
a monarquía.
b república democrática.
c república presidencial.
3 ¿En qué País el español es idioma oficial?
a Brasil
b Portugal
c Chile
4 La antigua Machu Picchu está en…
a Uruguay.
b Colombia.
c Perú.
6 ¿Chichén Itzá es una antigua ciudad de qué civilización?
a Azteca
5 ¿En qué ciudad de España se encuentra la Alhambra?
a Sevilla
b Granada
c Barcelona
b Maya
c Inca
7 No es una de las 17 comunidades españolas:
a Galicia.
b Bolivia.
c Andalucía.
8 ¿Dónde se celebra la Feria de Abril?
a Madrid
b Sevilla
c Valencia
9 ¿Cuál es el baile típico de Argentina?
a flamenco
b salsa
c tango
10 ¿Qué famoso pintor español creó Guernica?
a Salvador Dalí
b Pablo Picasso
c Diego Velázquez
11 ¿Cuál de estos escritores es colombiano?
a Mario Vargas Llosa
b Gabriel García Márquez
c Isabel Allende
12 Es un libro de Miguel de Cervantes:
a Cien años de soledad
b Don Quijote de la Mancha
c El Cid
Audios y vídeos
13 ¿Cuál es el plato típico español hecho con arroz y azafrán?
a tacos b paella c tortilla
14 ¿Cómo se llaman los aperitivos típicos de España?
a tapas b postres c aperitivos
1
¿Qué conoces del mundo hispánico? Haz el test y ponte a prueba.
2 Escucha y comprueba.
3 Encuentra 12 palabras españolas en la nube.
4 ¿Conoces más palabras en español? Escribe una lista con tu compañero/a.
15 ¿Dónde está el famoso estadio Santiago Bernabéu?
a Sevilla
b Madrid
c Barcelona
17 Rosalía es una... a cantante. b escritora. c pintora.
18 Guillermo del Toro es un... a actor. b director de cine. c futbolista.
16 ¿En qué País se celebra la fiesta de “El Día de los Muertos”?
España
5
La feria de abril es una fiesta muy famosa en España. Escucha o ve el vídeo y completa las frases con las palabras del recuadro.
turistas • abril • tradiciones • semana
La feria se celebra en el mes de Dura una .
Participan de todo el mundo. Es una ocasión para celebrar
Léxico y comunicación
En el aula
el mapa el reloj
los casilleros
la pizarra digital interactiva (o PDI)
la papelera
la tableta
el ordenador
el escritorio del profesor
1 ¿Qué hay en tu clase? Haz una lista.
En mi clase hay un mapa del mundo.
Los objetos de la clase
el pupitre
ACTIVIDAD CON IA
Con la ayuda de una inteligencia artificial, busca sinónimos o palabras relacionadas con los objetos de la clase. ¿Te parecen correctos los términos encontrados? Comprueba en un diccionario o con tu profesor/profesora.
• la regla • el rotulador • el bolígrafo • el estuche • la goma • el lápiz
• el marcador • el sacapuntas • las tijeras • la calculadora • el libro • la mochila
2 INTERACCIÓN ORAL Pregunta a tu compañero/a qué tiene en la mochila y en el estuche, como en el ejemplo. Luego intercambiad los roles.
¿Qué tienes en la mochila hoy?
En la mochila tengo el cuaderno de inglés…
¿Y tú?
Yo tengo...
la silla
En la clase de español
¿Puedo salir a tomar agua?
¿Puedo ir al baño?
¿Puedo usar el móvil?
No entiendo, ¿puede repetir, por favor?
¿Cómo se dice en español quaderno?
¿Puedo abrir la ventana?
¿Puedo salir?
¿Puedo hablar?
¿Puede hablar más despacio?
¿Cómo se escribe la palabra estuche?
¡Apaga el móvil!
¡Abrid el libro!
¿Habéis entendido?
¡Escribid!
¡Responde! / Contesta!
¡Escuchad! ¡Sal a la pizarra! Venga, vamos.
¡Silencio, por favor!
3 En la clase de español los estudiantes hablan con su profe. Relaciona las preguntas con las respuestas. Luego escucha y comprueba.
1 Profe, ¿puedo ir al baño?
2 ¿Podemos usar el móvil?
3 No entiendo, profe, ¿puede repetir?
4 ¿Puede hablar más despacio?
5 ¿Podemos salir a tomar agua?
6 Perdone profe, ¿en qué página está el ejercicio?
4 ¿Qué dices en estas situaciones?
1 El profesor habla muy rápido.
2 No sabes cómo se escribe la palabra astuccio en español.
3 No entiendes una explicación.
4 No sabes el significado de “pizarra” en español.
5 Quieres pedir permiso para salir del aula.
6 Necesitas ir al baño.
a ¡No, apagad el móvil!
b Por supuesto, ¡ahora repito!
c No, ahora no puedes.
d ¡Claro que sí!
e En la página 13. ¿Está todo claro?
f Ahora podéis salir.
Actividades en clase • escribir • escuchar • leer • preguntar • presentar • trabajar en parejas / en grupo
5 Observa las fotos y escribe los nombres de las actividades.
En el instituto
El instituto
• la biblioteca • el gimnasio • el aula • el patio de recreo • el comedor
• los servicios • el aula de informática • la sala de profesores • el despacho del director • la secretaría
El personal Las asignaturas Las notas
• El/La director/a
• El/La profesor/profesora
• El/La bedel/bedela
• El/La tutor/tutora
• El/La secretario/secretaria
• El/La alumno/alumna
• El/La compañero/a
• Lengua española y Literatura
• Matemáticas
• Geografía e Historia
• Inglés
• Biología y Química
• Física
• Educación física
• Tecnología
• sobresaliente (9-10)
• notable (7-8)
• bien (6)
• aprobado (5)
• insuficiente (3-4)
• muy deficiente (0-2)
• excelente / muy buena / buena / mejorable / mala conducta
6 Lee las definiciones y escribe las palabras correctas.
1 La persona que dirige el instituto.
2 La persona que ayuda en el instituto.
3 La asignatura donde estudias los números.
4 La asignatura donde estudias mapas, países e historia.
5 El mejor resultado que puedes tener en una asignatura.
6 El lugar donde vas a practicar deportes en el instituto.
En la lengua coloquial se dice: compa por compañero insti por instituto profe por profesor ¿QUÉ DICES...?
7 INTERACCIÓN ORAL Formula las siguientes preguntas a tu compañero/a. Luego intercambiad los roles.
1 ¿Cuál es tu asignatura favorita?
2 ¿Qué nota te gustaría tener en matemáticas?
3 ¿Cuál es el espacio del insti que te gusta más?
4 ¿Cómo se llama el director/el bedel/el secretario…?
8 Completa las series.
1 veinte, diecinueve, dieciocho,
2 cinco, seis, siete,
3 dos, cuatro, seis, ocho,
9 ¿Cuantos hay? Escribe los números en letras.
1 los días que vas al insti
2 los profesores de tu clase
3 las alumnas de tu clase
4 los miembros de tu familia
5 las asignaturas que estudias en el insti
6 las horas de Matemáticas cada semana Los días de la semana
ACTIVIDAD CON IA
Con la ayuda de una inteligencia artificial, genera problemas matemáticos utilizando números del 0 al 20. ¿Son correctos los problemas creados o tienen errores? Justifica tu respuesta. A continuación, resuélvelos.
4 tres, seis, nueve,
5 cinco, diez, quince,
6 cuatro, tres, dos, uno,
¿QUÉ DICES...?
En la lengua coloquial se dice: el finde por el fin de semana
• lunes • martes • miércoles • jueves • viernes • sábado • domingo
10 Completa las siguientes frases.
1 Hoy es domingo, pasado mañana es
2 Anteayer era miércoles hoy es .
3 Hoy es miércoles, mañana es
4 Ayer era viernes, hoy es
5 Hoy es martes, mañana es .
6 El último día de la semana es
11 Completa estos versos de la canción “Los días de la semana” de Grow Up Singing band con las palabras del recuadro. Luego escucha la canción en internet y comprueba.
cinco • sábado • miércoles • domingo • semana • viernes • siete • días • martes • dos
Lunes, martes, (1) , jueves, (2) , sábado y (3)
Hay (4) días en una semana, (5) en clase y (6) en casa. Hay siete días en una semana, cuéntalos bien y verás.
Cada (7) es diferente, pero hay algo que siempre es igual. Son los (8) de la semana, canta y los aprenderás.
Lunes, (9) , miércoles, jueves, viernes, (10) y domingo.
Las partes del día
• mañana: 6:00-12:00; puede significar también domani
• tarde: desde las 14:00 hasta el atardecer
• noche: desde el atardecer hasta las 24:00
• madrugada: 1:00-6:00
mañana por la mañana: domani mattina / dopodomani mañana por la tarde: domani pomeriggio / domani sera mañana por la noche: domani sera / domani notte ¿QUÉ DICES...?
12 Completa cada definición con la palabra correspondiente.
1 La es la parte del día entre la madrugada y la tarde.
2 La es la parte del día entre la mañana y la noche.
3 La es el tiempo posterior a la tarde y anterior a la madrugada.
4 La es el tiempo posterior a la noche y anterior a la mañana.
Saludar y despedirse
Cuando nos vemos...
Saludos formales
• ¡Buenos días!
• ¡Buenas tardes!
• ¡Buenas noches! Saludos informales
• ¡Hola!
• ¡Hola! ¿Qué tal?
• ¡Hola! ¿Qué hay?
• ¡Hola! ¿Cómo estás?
• ¡Buenas!
Buonasera y buonanotte corresponden al español buenas noches
13 Subraya la opción correcta.
Cuando nos despedimos...
Despedidas formales e informales
• ¡Adiós!
• ¡Adiós, buenas noches!
• ¡Hasta luego!
• ¡Hasta pronto!
• ¡Hasta ahora!
• ¡Hasta mañana!
• ¡Hasta el lunes...!
• ¡Hasta la próxima semana!
• ¡Chao! (informal)
1 ¡Adiós / Buenos días chicos! Soy Miguel Árquez Rubio, el nuevo profesor de inglés.
2 ¡Hola / Hasta el lunes, Señora Encarna!
3 ¡Hasta mañana! / ¡Hola! Me llamo Nadia, ¿qué tal?
4 ¡Chao! / ¡Hola!, hasta luego!
5 “¡Adiós Valeria!” “¡Hola! ¿Qué tal? / Hasta la próxima semana, Juanjo.
6 ¡Buenas tardes / Adiós profe! Hasta mañana.
¡Hasta pronto!
¿SABÍAS QUE...?
La forma de saludo característica entre amigos es darse dos besos girando la cabeza hacia la parte izquierda.
14 INTERACCIÓN ORAL Observa los dibujos e inventa diálogos con tu compañero/a.
1 Entras en una heladeria y saludas a tu amigo.
2 Saludas al profesor en clase por la mañana.
3 Te despides de un señor a las nueve de la noche.
Presentarse y presentar a otra persona y contestar a una presentación
Presentar
Informal Soy Santiago y este es Iñaki.
Esta es Daniela.
Estas son Eva y Luisa.
Formal Me llamo María Carmen Gómez Cruz.
Le presento a la señora Gutiérrez Sánchez.
Le presento al señor Santos Duarte.
Profesor, estos son mis padres, los señores Núñez.
Contestar
¡Hola! ¿Qué hay? Encantado/a de conocerte.
¡Hola! ¿Qué tal?
Mucho gusto. Es un placer.
Encantada de conocerlo. Encantado de conocerlos.
Soy Manuel y este es mi hermano.
1 – ¡Buenos ! Soy Enrique Mercedes Serrano. – ¡ días! Encantado de – Mucho
2 – Blasco, es Quique el amigo de Álvaro. – de conocerte. Soy Julián.
16 DELE Escucha los díalogos y elige la respuesta adecuada.
3 – ¡Hola, Vicenta! Te a Rosalía. – ¡Hola! ¿Qué ?
4 – Director, presento al Profesor Coronado Sabater. – Es un .
1 a Encantado. b Encantada. c Encantados.
2 a Mucho gusto. b ¿Qué tal, Sr García? c ¡Hola, García!
3 a Hola, Rocío. b Mucho gusto, Rocío. c Encantado, Rocío.
4 a Hola, este es Jaime. b Hola, yo soy Jaime. c Hola, te presento a Jaime.
17 INTERACCIÓN ORAL Observa las imágenes e inventa diálogos con tu compañero/a.
15 Escucha y completa los diálogos. 1 3 2 4
ACTIVIDAD CON IA
Con la ayuda de una inteligencia artificial crea un diálogo en el que dos personas se presentan. ¿Utiliza expresiones adecuadas al contexto formal o informal? Coméntalo con tu compañero/a.
18 COMUNICACIÓN Saluda a la clase y preséntate brevemente. Luego, elige un/a compañero/a y preséntalo/a al resto de la clase.
Los pronombres personales sujeto
Singular Plural
1ª persona yo nosotros / nosotras
2ª persona tú vosotros / vosotras
3ª persona él / ella, usted ellos / ellas, ustedes
Como en italiano, en español no siempre es obligatorio especificar el pronombre personal sujeto: Soy Isabela.
1 ¿Qué pronombres representan? Escríbelos debajo de cada imagen.
¡OBSERVA!
Los pronombres tú y vosotros son informales, se utilizan entre jóvenes o cuando existe un grado di confianza o de conocimiento. Usted y ustedes son los pronombres de cortesía o respeto. Se abrevian Ud. para usted y Uds. para ustedes.
El presente de indicativo del verbo ser
• identificación
ser yo tú él / ella, usted nosotros/as vosotros/as ellos / ellas, ustedes soy eres es somos sois son
Yo soy Juan, ¿tú quién eres?
• origen Ana es inglesa.
• profesión Carmen es enfermera.
Soy Ana Mena.
Soy cantante, actriz y modelo.
• características de una persona o de una cosa Nosotras somos jóvenes.
2 Completa las frases con la forma correcta del verbo ser.
1 “¡Hola! ¿ tú la amiga de Clara?” “Sí, yo. Mucho gusto.”
3
2 “Disculpa, ¿ vosotros los nuevos alumnos de la clase?” “Sí, nosotros, Pedro y Ana.”
3 “Este Roberto. Él el compañero de Mario.” “Encantada, yo Andrea, la profesora de historia.”
4 “¿Este cuaderno de ustedes?” “No, de Carla.”
Adjetivos y pronombres demostrativos
Masculino singular Femenino singular Masculino plural Femenino plural Proximidad respecto al hablante este esta estos estas cerca de mí (aquí) ese esa esos esas cerca de ti (ahí) aquel aquella aquellos aquellas lejos de mí y de ti (allí)
Completa las frases con el demostrativo adecuado según la proximidad (aquí, ahí, allí).
1 señores son los amigos de mi padre. (allí).
2 cuadernos son de José. (ahí)
3 es mi compañero de clase. (aquí)
4 mochila es de Jaime. (aquí)
señor es el director del Instituto. (allí)
profesora es española. (ahí).
Audios y vídeos
alfabeto
Olivia p (pe) P Pedro q (cu) Q Quintín
r (erre) R Raquel s (ese) S Samira t (te) T Thiago u (u) U Uriel v (uve) V Violeta w (uve doble) W Wilfredo x (equis) X Xandro y (i griega) Y Yasmina z (zeta) Z Zoe
¿SABÍAS QUE...?
• El alfabeto español está formado por 27 letras.
• El español es la única lengua del mundo que tiene la letra ñ
• La letra h es muda y no se pronuncia.
• Las letras son femeninas: la a, la be...
1 Escucha y señala las letras que oyes.
A B Z D F L M N Ñ X D S
2 ¿Conoces el significado del verbo deletrear? En español “deletrear” significa pronunciar una palabra letra a letra. Lee las letras y escribe las palabras.
1 ce, ele, a, ese, e clase 2 pe, i, zeta, a, erre, erre, a
3 ele, i, be, erre, o
3 Escucha y completa las palabras de los colores con las letras que faltan.
b anco
4 Deletrea el nombre y el apellido de cuatro compañeros/as. a (a) A Aina b (be) B Blanca c (ce) C Carlos d (de) D David e (e) E Estrella f (efe) F Fabiola g (ge) G Gabriel h (hache) H Hugo i (i) I Isabel j (jota) J Jacobo k (ka) K Kamal l (ele) L Lander m (m) M Maite n (ene) N Natalia ñ (eñe) Ñ Iñaki o (o) O
4 ce, u, a, de, e, erre, ene, o
5 e, ese, te, u, ce, hache, e
6 pe, erre, o, efe, e, ese, o, erre
v rde
az l
vio eta
m rado
gr s 12 ne ro
Los sonidos del español
B b y V v
Pronunciación
Las consonantes
B b y V v en español suenan igual y se pronuncian como en italiano “bi”. balón vaso
5 Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba.
1 beso
2 viaje
3 boca
4 viento
Ll ll
Pronunciación
5 bolígrafo
6 ventana
7 Barcelona
8 Valencia
Ortografía
6 Completa las palabras con b o v. Luego escucha y comprueba.
1 nue e 2 urro 3 razo
4 arco 5 aca 6 a ión
Y y
Pronunciación
El grupo consonántico LL ll representa un solo sonido y se pronuncia como en italiano “gli”. llave silla
7 Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba.
1 tortilla
2 galleta
3 llamarse
4 botella 5 lluvia
6 Sevilla
7 bocadillo
8 llanura
Ortografía
8 Escucha y señala la palabra correcta.
1 familia familla
2 apelido apellido
3 caballo cabalo
4 bilete billete
5 lápiz llápiz
6 luna lluna
La consonante Y y a final de palabra o sola suena como la vocal italiana “i”.
pan y queso jersey
Cuando la consonante Y y se encuentra a principio de o en medio de palabra se pronuncia como en italiano “j”. yogur rayo
9 Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba.
1 proyecto 2 yo 3 ley 4 mayo 5 ayuda 6 leyenda
Ortografía
10 Escucha y completa las palabras con b, v, ll o y.
1 amas
2 pla a
3 erdura 4 oca 5 iernes
6 amari o
C c
Pronunciación
La consonante C c seguida por las vocales -a, -o, -u o por una consonante se pronuncia como en italiano.
cama conejo cuadro crema
La consonante C c seguida por las vocales -e, -i se pronuncia poniendo la lengua entre los dientes y dejando escapar el aire. Se trata de un sonido similar a la “th” inglesa. cero cinco
11
Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba.
1 cabra 2 cielo
3 clasificador 4 cocina 5 cena 6 pacto
Z z
Pronunciación
La consonante Z z se pronuncia poniendo la lengua entre los dientes y dejando escapar el aire (como la C c seguida de -e, -i).
7 curso
8 ciencia
9 centro
Pronunciación y
Q q y K k
Pronunciación
La consonante Q q seguida por el grupo vocálico -ue, -ui se pronuncia como en italiano “che”, “chi”. queso quince
La consonante K k se pronuncia como en italiano “ca”, “co”, “cu”, “che”, “chi”. kiwi koala
13
Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba.
1 química
2 querido
3 quitar 4 pequeño 5 querer 6 quemadura
Ortografía
7 kebab
8 kilo 9 paquete
14 Escucha y completa las palabras con c, z, q o k.
manzana zorro zumo nariz
12 Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba.
1 abrazo
2 izquierda
3 marzo 4 azul 5 feliz 6 zoo
7 zapato
8 corazón
9 Venezuela
a 2 uiosco 3 orazón
arro 5 lápi 6 o odrilo 7 uatro 8 erezas 9 irco
Pronunciación y
J j
Pronunciación
La consonante J j se pronuncia acercando la parte de atrás de la lengua a la parte de atrás del paladar, dejando un espacio para que salga el aire. Es un sonido fuerte que raspa en la garganta. jirafa ajo
G g
Pronunciación
15 Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba.
1 juego
2 ejercicio 3 traje 4 julio 5 jamón 6 joven
La consonante G g seguida por -a, -o, -u o por una consonante se pronuncia como en italiano. gato gorra
La consonante G g seguida por -e, -i se pronuncia acercando la parte de atrás de la lengua a la parte de atrás del paladar, dejando un espacio para que salga el aire. El sonido es idéntico a la consonante J j. gemelos girasol
La consonante G g seguida por el grupo vocálico -ue, -ui se pronuncia como en italiano “ghe”, “ghi”. guerrero guitarra
La consonante G g seguida por el grupo vocálico-üe, -üi se pronuncia como en italiano “gue”, “gui”. cigüeña pingüino
16 Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba.
1 grande
2 guapo
3 gemelos
4 gigante
R r
Pronunciación
5 gimnasia
6 gráfico 7 guerra 8 guepardo
9 conseguir
10 guante
11 antigüedad
12 piragüista
Ortografía
17 Escucha y completa con j o g.
1 a ua 2 pá ina
3 a enda
4 espa uetis
5 afas
6 ugador
7 ambi üedad
8 bilin üismo
La consonante R r se pronuncia con un sonido fuerte y vibrante, como la doble r en italiano cuando: es doble; es al principio de palabra; es precedida por l, n, s. perro reloj sonrisa
La consonante R r se pronuncia con un sonido débil en los demás casos. flor cuaderno pera
18 Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba.
1 parque
2 red 3 correr
Ortografía
19 Escucha y completa con r o rr.
1 guita a
2 ho a
3 ape itivo
4 te aza
5 al ededo
6 ho miga
Ch ch
Pronunciación
El grupo consonántico Ch ch seguido por -a, -e, -i, -o, -u se pronuncia como en italiano “cia”, “ce”, “ci”, “cio”, “ciu”. coche
20 Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba.
1 noche
2 lechuga 3 chino 4 chocolate 5 ducha 6 mochila
H h y X x
Pronunciación
La consonante H h al principio como entre medias de la palabra es siempre muda. helado
Pronunciación y
Pronunciación
La consonante Ñ ñ se pronuncia como el grupo consonántico italiano “ gn”. niño
21 Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba. 1 uña
2 soñar 3 señor 4 baño 5 año 6 piña 7 castañas 8 pañuelo 9 español
La consonante X x se pronuncia como “ks”. taxi
22 Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba. 1 exótico 2 extranjero 3 hija 4 conexión 5 zanahoria 6 hombre
Ortografía
23 Escucha y completa las palabras con ch, ñ, h o x.
1 oto o 2 e amen 3 rela 4 urros 5 ermano 6 uevo 7 compa ero 8 ica x
Los grupos consonánticos cc, sc, gn
Pronunciación
Los grupos consonánticos cc, sc, gn en español se pronuncian por separado. Cada consonante mantiene su propio sonido. diccionario piscina magnolia
24 Pronuncia las siguientes palabras. Luego escucha y comprueba. 1 ascensor 2 acción 3 digno 4 lección
La sílaba tónica
Todas las palabras en español tienen una sílaba que se pronuncia con más intensidad: esta sílaba se llama sílaba tónica
En la palabra rotulador la silaba tónica es dor
En la palabra lápiz la silaba tónica es la y como puedes observar lleva tilde.
1 Escucha las siguientes palabras y rodea la sílaba tónica.
1 estuche
2 móvil
3 profesor
4 bolígrafo
5 José 6 música
La clasificación de las palabras
7 apellido
8 escribir
9 corazón
¡OBSERVA!
No siempre la sílaba tónica presenta el acento ortográfico o tilde, hay unas reglas necesarias para poder escribir correctamente las palabras.
10 matemáticas
11 balón
12 fácil
2
Las palabras se dividen, según su acento tónico, en agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas palabras agudas el acento tónico cae en la última sílaba: profesor, mamá, París, café
palabras llanas el acento tónico cae en la penúltima sílaba: hermana, difícil, mano, fútbol palabras esdrújulas el acento tónico cae en la antepenúltima sílaba: América, fantástico, rápido, sílaba palabras sobresdrújulas el acento tónico cae antes de la antepenúltima sílaba: cómpramelo, devuélvemelo, dígaselo, dándoselo
Escucha las siguientes palabras y señala si son agudas, llanas, esdrújulas o sobresdrújulas.
aguda llana esdrújula sobresdrújula
1 bolígrafo
2 mesa
3 canción
4 médico
5 apellido
Las reglas generales de acentuación
6 amor
7 románticamente
8 papá
9 simpático
10 inútilmente
aguda llana esdrújula sobresdrújula
En español hay una sola forma de acento gráfico (o tilde): el acento agudo (´) y pueden llevarlo todas las vocales (á, é, í, ó, ú). Solo la sílaba tónica puede tener tilde.
• Teniendo en cuenta la división de las palabras en agudas, llanas y esdrújulas, estas son las reglas generales de la acentuación:
palabras agudas llevan acento gráfico si terminan en vocal, -n, -s: papá, bebé, canción, inglés palabras llanas llevan acento gráfico cuando su última letra es una consonante diferente de -n o -s árbol, Álex, carácter, álbum
palabras esdrújulas siempre llevan acento gráfico: océano, Mediterráneo, espectáculo palabras sobresdrújulas siempre llevan acento gráfico: cómpramelo, dígaselo, fácilmente, rápidamente