19
Giáo viên hướng dẫn học sinh lập kế hoạch xác định mục tiêu, những việc cần làm, phương pháp thực hiện, thời gian dự kiến, kinh phí,... Bƣớc 3: Thực hiện dự án Nhóm học sinh dưới sự hướng dẫn cúa giáo viên sẽ tập trung vào thực hiện nhiệm vụ được giao như thu thập thông tin, xử lý thông tin, tập hợp dữ liệu để đảm bảo tiến bộ và hướng đi của dự án. Bƣớc 4: Thu thập kết quả và trình bày dự án Tổng hợp tất cả các kết quả đã phân tích thành sản phẩm cuối cùng và trình bày dưới dạng khác nhau như bài trình chiếu đa phương tiện, tranh ảnh, thiết kế website, tờ rơi, poster,... Những sản phẩm đó sẽ được nhóm học sinh báo cáo trước lớp, trước trường,... Bƣớc 5: Đánh giá dự án, rút kinh nghiệm Sau khi trình bày báo cáo, các nhóm học sinh sẽ đánh giá lẫn nhau, bản thân thành viên trong nhóm học sinh đánh giá, giáo viên đánh giá và rút ra những kinh nghiệm cho lần thực hiện các dự án sau. 1.2.3. Các bƣớc chuẩn bị cho một dự án của giáo viên và học sinh. Bước 1: Tìm ý tưởng dự án. Từ nội dung bài học, giáo viên cần nhìn thấy những vấn đề của cuộc sống xung quanh nhất là những vấn đề thời sự. Từ nội dung cần dạy, tìm sự liên quan tới các vấn đề thực tiễn đang diễn ra. Từ đó, giáo viên sẽ đặt những câu hỏi mang tính thực tiễn hay liên môn để kích thích học sinh suy nghĩ, luôn chú ý đến kĩ năng tư duy bậc cao muốn phát triển ở học sinh để đặt những câu hỏi có mức độ khái quát. Để làm được điều này đòi hỏi giáo viên phải nắm vững kiến thức và liên hệ thực tế tốt, có khả năng xâu chuỗi sự kiện gắn với mục tiêu mà giáo viên muốn hướng đến. Từ chương trình của môn học, cụ thể là nội dung những bài học mà người giáo viên xác định sẽ dạy bằng phương pháp dự án để xác định chuẩn kiến thức, kĩ năng mà học sinh cần đạt. Những dự án đưa ra đòi hỏi người học phải thể hiện được vai trò trung tâm và kích thích tính tò mò, ham khám phá của học sinh. Bước 2: Xây dựng bộ câu hỏi khung xuất phát từ nội dung và mục tiêu cần đạt.
