Др Рајка Бошковић
бе н
ик е
ЛИКОВНА КУЛТУРА
За
во
д
за
уџ
за 7. разред основне школе
ЗАВОД ЗА УЏБЕНИКЕ • БЕОГРАД
Рецензенти др Наталија СИМЕОНОВИЋ, професор ВСС Београдска политехника, Београд Бранко ЂУКИЋ, професор ликовне културе у ЕТШ „Јован Трајковић”, Зрењанин Владимир МАРКОВСКИ, професор ликовне културе у ОШ „20. октобар”, Београд Уредник Стефан ПАУНОВИЋ Одговорни уредник Слободанка РУЖИЧИЋ Главни уредник
За издавача
за
уџ
бе н
др Милорад МАРЈАНОВИЋ, в. д. директора
ик е
др Милорад МАРЈАНОВИЋ
За
во
д
Министар просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије решењем број 650-020628/2019-07 од 4. 2. 2020. године одобрио је овај уџбеник за издавање и употребу у трећем разреду основне школе.
CIP - Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд 37.016:73/76(075.2) БОШКОВИЋ, Рајка, 1966 Ликовна култура : за 7. разред основне школе / Рајка Бошковић. - 1. изд. - Београд : Завод за уџбенике, 2020 (Нови Сад : Сајноc). - 86 стр. : илустр. ; 29 cm Тираж 2.000. - Појмовник: стр. 81-84. ISBN 978-86-17-20329-8 COBISS.SR-ID 16118281
ISBN 978-86-17-20329-8 © Завод за уџбенике, 2020. Ово дело не сме се умножавати, фотокопирати и на било који други начин репродуковати, ни у целини ни у деловима, без писменог одобрења издавача.
Поштовани ђаци, За ликовну културу од непроценљивог је значаја научити гледати, али и „видети” вредност уметничког дела, неговати осетљивост за истинске вредности и, на крају, моћи сагледати и онај дубљи слој уметничког дела, који није очигледан, али који постоји и несумњиво делује на нас.
бе н
ик е
Уметник види даље и дубље, он гледа „иза” очигледног, иза онога што је само очима видљиво. Он уочава склад, пропорцију и лепоту око себе, и онда то представља. Уметник сагледава оно невидљиво, тачније оно што је невидљиво очима, и то представља кроз видљиво – у свом уметничком делу. Управо због тога нас врхунска уметничка дела одушевљавају и надахњују.
уџ
И за нас који нисмо уметници важно је да се загледамо дубље, иза очигледног, да бисмо доживели пуноћу израза онога што се налази у свету око нас.
за
Да би се што боље сагледала и та димензија, потребно је савладати и темељна начела компоновања, као и размер – пропорције неког облика, а такође и начин виђења и предствљања простора – перспективу.
За
во
д
Савремена технологија је данас област која се користи у стварању уметничких дела. Зато је посебан одељак у Уџбенику посвећен односу савремене технологије и уметности, што ће вам омогућити да се лакше и сигурније крећете кроз савремену уметност. Аутор
ВОДИЧ КРОЗ УЏБЕНИК
Простор и композиција
НАЗИВ ПОГЛАВЉА Назив поглавља упућује на област која се обрађује у лекцијама које следе. Композиција Пропорције
РЕПРОДУКЦИЈЕ УМЕТНИЧКИХ ДЕЛА
Перспектива
ик е
7
Колористичка перспeктива Колористичка перспектива је начин приказивања простора који се заснива на динамичкој вредности боја. Топле боје – црвена, жута и наранџаста намећу се у први план, оптички се приближавају посматрачу, док се хладне боје – зелена, плава и љубичаста, удаљавају од посматрача.
бе н
Путем репродукција одабраних уметничких дела упознајеш се са уметношћу прошлих епоха, али и савременог доба. Репродукције такође служе и као подстицај да се самостално упустиш у ликовно изражавање, без икакве потребе подржавања тих дела. Напротив, она су ту да ти буду надахнуће не само за ликовно изражавање, него и као подстицај за уочавање стања, призора и детаља у свету око нас које је уметник видео, доживео и изразио у свом уметничком делу.
У колористичкој перспективи привид дубине простора заснива се на динамичким и светлосним вредностима боја. Топле боје „избијају” у први план, док се хладне боје „повлаче” иза њих. „Приближавање” топлих и „удаљавање” хладних боја на слици може се сагледати и на потпуно апстрактној слици.
за
уџ
За разлику од ваздушне перспективе у којој облици у даљини губе јасноћу и интезитет боје, у колористичкој перспективи јачина боја и оштрина обриса остаје иста без обзира на удаљеност.
НАСЛОВ ЛЕКЦИЈЕ
Наслов лекције упућује на основну тему лекције.
Надежда Петровић, Косовски божури
ОСНОВНИ ТЕКСТ
во
д
30
За
Основни текст лекција служи да на јасан и прегледан начин усвојиш нова знања из дате области, али и да разјасни оно о чему се у тој лекцији говори. Уџбеник нуди нешто што ти не може понудити интернет (и поред наизглед непрегледне количине података, занимљивости и разноврсних информација), а то је пажљиво одабран и осмишљени садржај текста, који ти даје чврст темељ за даљу надградњу знања и вештина у области ликовне културе.
Историјске теме Историјске теме у ликовној уметности односе се на значајне историјске догађаје. Скулптуре са историјским темама великих димензија постављају се у јавни простор, да би овековечиле одређени историјски тренутак и догађај. Теме из историје су одувек будиле жељу да се на неки начин забележе и сачувају од заборава. Један од начина чувања сећања на важне историјске догађаје, поред писаних трагова, записа, рукописа и књига, јесте и „запис“ сликом или обликом. Приказују се догађаји из историје неког народа који су вредни да се запамте. У уметничким делима са историјским темама бележе се и величају догађаји као што су крунисања, велике победе, скупови на којма су донесене важне одлуке, као и други важни догађаји у историји једног народа. Али, у историјским темама приказују се и неки драматични догађаји, као што је предаја, стрељање и други слични историјски догађаји који су обележили живот и постојање једног народа, културе или цивилизације.
Павле Паја Јовановић, Крунисање цара Душана, 1900. 5-51
42
4
ВЕЖБЕ
ДА ПОНОВИМО
бе н
ик е
Вежбе су осмишљене да те подстакну на уочавање битних својстава облика и простора око нас, али истовремено, да кроз анализу облика и простора у природи, свакодневном окружењу и у уметности, научиш да издвајаш и сагледаваш суштинска својстава одређеног облика, која га чине особеним и издвајају од других. И на крају, вежбе су осмишљене да те подстакну да тако сагледан облик, са његовим најупечатљивијим одликама, изразиш ликовним средствима, наравно, на свој начин и уједно да ликовним елементима изразиш и свој унутаршњи свет, свет маште и снова.
За
во
д
за
уџ
На крају сваког поглавља налази се део „ДА ПОНОВИМО”, у коме је, на прегледан начин у неколико реченица, дат најважнији садржај пређеног градива. Не може се, наравно, запамтити све што се научи током школске године, али се издвајањем и понављањем најбитнијег, на сажет начин, обезбеђује основ за даље учење. „ДА ПОНОВИМО” представља сажетак онога што сте учили, што треба запамтити и што ће вам послужити и надаље у животу.
МЕЂУПРЕДМЕТНЕ КОМПЕТЕНЦИЈЕ Овај додатак у свакој лекцији ће помоћи повезивању појмова из ликовне културе са градивом из других предмета и допринети твом бољем разумевању и уочавању ликовних елемената, не само у уметничким делима, него и у природи.
5
За во д за уџ бе н
ик е
во
д
за
уџ
бе н
ик е
Простор и композиција
За
Композиција
Пропорције Перспектива
7
КОМПОЗИЦИЈА Композиција линија Компоновати значи организовати одређене елементе у јединствену целину.
ик е
Да би целина била јединствена, делови од којих се она састоји морају бити добро организовани и повезани. Компоновање се примењује и у различитим врстама уметности – књижевности, музици, позоришту и филму. Елеметни композиције разликују се у различитим уметностима. Оно што је важно јесу начела компоновања, односно добра организација елемената у јединствену целину.
бе н
Основна начела компоновања су равнотежа, ритам, склад, контраст, доминанта и јединство.
уџ
У свакодневном животу сусрећемо се са коришћењем начела компоновања, почев од уређења дома, облачења, постављања стола, али и припремања неког јела.
во
д
за
Да би се остварила јединствена композиција, тј. да би се различити елементи организовали у добро осмишљену целину, најважнија је идеја. За остваривање добре композиције није довољно само механичака примена начела компоновања, већ је веома важна идеја која их повезује у једну осмишљену целину. Зато захваљујући управо различитим идејама уметника постоји толико богатство примена начела компоновања уметничких дела.
За
Линија је један од основних ликовних елемената којима се остварује композиција. Поред линије, у основне елементе ликовног дела спадају и облик, боја, текстура и светлина.
Могућност извођења различитих линија омогућава стварање разноврсних композиција. Многа научна проучавања бавила су се дејством линија на човека. Утврђено је да различите линије имају различито психолошко дејство на човека. Због тога се само линијом могу изразити разноврсна стања. Установљено је, такође, да постоје нека основна изражајна дејства линије на човека, и то: – водоравна линија – подстиче мир, делује опуштајуће; зато симболизује мир, опуштање, смрт, благостање. – усправна линија – подстиче осећај раста, узрастања, уздигнућа; симболизује раст, уздигнуће, живот.
8
– коса линија – подстиче осећај кретања. – испупчена линија - ствара утисак енергије, отпора. – у легнута линија – изазива стање умора, лењости, безвољности. – т аласаста линија – даје утисак благости, кретања, нежности. – изломљена линија – изазива утисак енергичности и грубости.
во
д
за
уџ
бе н
ик е
Као што и саме линије иза зивају у човек у осећај опуштенос ти или енергичности, тако и свака композиција састављена од линија побуђује неки од осећаја, у зависности од тога шта доминира у тој композицији.
За
Василиј Кандински, Композиција
Андре Дерен, Шума
Анри Матис, Аутопортрет
Биологија – лист, жбуње, дрвеће – основна грађа Српски језик – језичко изражавање у описивању
Птица на сувој грани, кинески цртеж
9
Композиција боја Боје код људи изазивају одређене реакције, осећај и расположење. Многобројна истраживања показују да боје на човека утичу на несвесном нивоу. Свака боја делује на човекову душу и изазива одређени осећај у човеку. Отуда и најмања промена у нијанси једне боје утиче на човеков доживљај.
бе н
ик е
Поред основних и изведених боја, које смо обрадили у претходним разредима, постоје и терцијарне боје. Основне или примарне боје називају се и боје 1. реда јер се њиховим мешањем добијају све друге боје. Изведене или секундарне боје називају се и бојама 2. реда јер се добијају мешањем две основне боје у размери 2:2. Терцијарне боје се називају боје 3. реда јер настају мешањем једне основне и једне секундарне боје у различитим размерама (1:3, 1:4, 1:5 итд.). То су жутонаранџаста, црвенонаранџаста, љубичастоплава, љубичастоцрвена, плавозелена и друге нијансе боја између једне основне и једне секундарне боје – између жуте и наранџасте, жуте и љубичасте, жуте и зелене итд. Терцијарне боје могу бити чисте или неутралне.
во
д
за
уџ
За уметничк у композицију ва жан је међусобни однос боја. Боје с у најинтезивније када се налазе у комплементарном односу, то јест када се жутој супротставља љубичаста, црвеној зелена, а плавој наранџаста боја. Композиција такође зависи од светлосних и динамичких својства боја. Топле боје (жута, црвена и наранџаста) су динамичне и стварају утисак да се „крећу” према посматрачу. За разлику од тога, хладне боје имају ниску светлосну вредност и стварају утисак да се удаљавају од посматрача (плава и љубичаста) или да су статичне (зелена).
За
Добро осмишљен распоред боја веома је важан не само за слике, него и за скулптуре. Боја скулптуре често је боја самог материјала од кога је она направљена. За обликовање скулптуре се користе разне врсте камена, које могу бити различите боје, од беле, ружичасте, црвене, смеђе, сиве до црне боје. Али такође се скулптура може и накнадно обојити.
Пажљиво погледајте слику Анри Матиса. Поведите разговор о томе на који начин је уметник постигао композицију боја? Размотрите које је боје насликао у комплементарном односу и зашто? Потруди се да објасниш шта је постигао употребом топлих и хладних боја на овом портрету. нри Матис, Портрет госпође М А са зеленом пругом
10
Анализирајте слику Пола Гогена. Како видимо фигуре које седе? Фигуре на левој страни слике су даље од нас. На који начин је уметник то постигао? Да ли само величином фигура или и бојама? Колико топле или хладне боје којим су фигуре обојене утиче на то? Поведите разговор о томе. Пол Гоген, Та Матете
бе н
ик е
На примеру слике Пита Мондријана поведите разговор истовремено и о композицији линија и о компизицији боја. Да ли је ова композиција о т в о р е н а и л и з а т в о р е н а? О б ј а с н и т е ш т а утиче на то? Уочите које боје се на овој слици „приближавају” посматрачу, а које се „удаљавају”. Објасните зашто. Затим направите експеримент. Нека свако нацрта исту шему линија и квадрата као што је на овој слици, а затим варира топле и хладне боје, и за линије, и за плохе. На крају упоредите ваше радове.
уџ
Пит Мондријан, Композиција
За
во
д
за
Паж љиво погледајте скулпт уру Константина Бранкушија. На који начин је уметник употребио природну структуру камена да истакне својства рибе као бића које плива у води? Размислите зашто ју је поставио на овакво уско постоље. Шта је постигао тиме? Како утиче контраст углачаности камена постоља у односу на боју и живописност камена од кога је обликована риба?
Константин Бранкуши, Риба
Српски језик – језичко изражавање у описивању
ЗАНИМЉИВОСТ... Утврђено је да на човека делује преко дванаест хиљада различитих нијанси и различитих интензитета боја. При композицији боја веома је важно деловање боја у међусобном односу. Једна одређена боја може деловати пријатно када се гледа издвојено, али у односу с неком другом бојом може да изазове неугодан осећај.
11
Композиција облика
Петар Добровић, Једрилице у луци
ВЕРТИКАЛНА КОМПОЗИЦИЈА
во
д
за
уџ
Вер тик а лна композиција пре дс тав љ а композицију на којој су облици и остали ликовни елементи распоређени по вертикали. Уметници пре самог рада бирају и сам формат слике и одлучују да ли ће слика бити на положеном или усправном правоугаонику. Вертикална композиција подстиче утисак даљег простирања и стремљења на горе.
ик е
Хоризонтална композиција је композиција на којој су облици и други ликовни елементи р аспор еђ ени по хориз он т а ли, то је с т водоравно. Ова врста композиције ствара у тисак мирноће, опуштенос ти, ре да и подстиче осећај ширења на лево и десно.
ХОРИЗОНТАЛНА КОМПОЗИЦИЈА
бе н
Компоновање ликовног дела представља сложен али и занимљив процес. Иако се у уметности користе различити ликовни елементи који се организују у једну повезану целину, композиције према распореду и организацији облика могу бити хоризонталне, вертикалне, дијагоналне, пирамидалне, кружне и слободне композиције.
За
Дијагонална композиција је композиција на којој доминирају дијагонално распоређени облици и други ликовни елементи. Такав распоред подстиче утисак кретања и ствара осећај дубине простора. ДИЈАГОНАЛНА КОМПОЗИЦИЈА
Соно Хирошиге, Изненадни пљусак
12
Ел Греко, Чудо светог Маурицијуса
Кружна композиција је композиција на којој су облици и други ликовни елементи распоређени у облику (замишљеног) круга или спирале. Они могу бити концентрисани ка центу или стврати утисак да се шире од центра ка околном простору.
бе н
ик е
КРУЖНА КОМПОЗИЦИЈА
Пирамидална композиција представља композицију на којој су облици и остали ликовни елементи организовани тако да формирају (замишљени) облик пирамиде.
уџ
Христово крштење и сабор апостола, Гала Плацидија, Равена, византијски мозаик
Математика – геометријски облици у простору
За
во
д
за
ПИРАМИДАЛНА КОМПОЗИЦИЈА
еонардо да Винчи, Богородица са дететом и Л Светом Аном
С ло б о д н а к о м п оз и ц и ја се од н о с и н а композицију у којој су облици и остали ликовни елементи организовани без неког уочљивог реда и поретка. СЛОБОДНА КОМПОЗИЦИЈА
Хуан Миро, Песникиња
13
Равнотежа – симетрична, асиметрична и оптичка Равнотежа поред ритма, конт рас та, ск ла да, доминанте и јединс тва композиције, спада у основна начела компоновања. Свака композиција се састоји од више различитих ликовних елемената који су међусобно повезани у једну целину. Да би се створио утисак усклађености и уравнотежености свих елемената у композицији, потребно је постићи њихову равнотежу. Равнотежа у композицији може се постићи не само симетричним већ и асиметричним распоредом ликовних елемената.
За
во
д
за
уџ
бе н
ик е
Симетрична равнотежа се постиже распоредом ликовних елемента истих величина и облика у односу на средишњу осу. Она се још назива правилна, формална и статичка равнотежа, зато што ствара утисак статичности призора.
Андреј Рубљов, Света Тројица
Заједно у ра зреду ана лизирајте икону Андреја Рубљова. Разматрајте на који начин је постигнута равнотежа, облицима или бојама? Која врста равнотеже је остварена – симетрична или асиметрична? Нека свако изнесе своје мишљење. Пажљиво саслушајте једни друге. На крају заједнички, уз помоћ професора, утврдите која врста равнотеже је остварена на овом делу. 14
Свети Јероним, критска икона
Анализирај икону Свети Јероним. Сагледај и образложи на који начин је постигнута равнотежа боја. Пре свега уочи које две боје доминирају на слици и у каквом су оне међусобном односу. Да ли је равнотежа симетрична, асиметрична или оптичка? Образложи зашто.
Асиметрична равнотежа се по с т иже р аспор е дом ликовних елемената различитих облика и величина који нису симетрични у односу на средишњу осу. Она се назива и неправилна, неформална и динамична равнотежа, зато што се асиметричним распоредом ликовних елемената ствара утисак немира и динамике.
Антоан Певзнер, Развијање површине
ик е
Ка да размишљамо о равнотежи о бл и к а , к а к а в у т и с а к о с т а в љ а скулптура Анотана Певзнера? Да ли линије које се налази на површини скулптуре доприносе равнотежи или не?
бе н
Поред симетричне и асиметричне равнотеже пос тоји и оптичка равнотежа. Оптичка равнотежа се заснива на имагинарној или тзв. визуелној тежини облика, али и боја. Наиме, сваки облик има своју имагинарну тежину. Неки облици делују теже, а неки лакше. Заобљени облици делују теже, док угласти изгледају лакши. Такође, квадрат делује тежи од троугла исте величине.
За
во
д
за
уџ
Да би се постигла оптичка равнотежа композиције, потребно је водити рачуна о визуелном деловању, пре свега облика и боја, али и свих других елемената који чине ликовну композицију.
Константин Бранкуши, Фока
Покушај да уочиш на који начин је Константин Бранкуши у делу Фока, остварио равнотежу. Пре свега уочи које је битну одлику фоке уметник изразио у овом делу, иако нема дословне сличности. Пажљиво погледај однос доњег дела тела и главе фоке.
Исамо Ногучи, Сто
Заједнички размотрите коју врсту равнотеже је остварио Исамо Ногучи на овом столу. Како је то постигао? Да ли однос лаких (стакло) и тежих (постоље) елемента утиче на то?
Биологија – биљке и цветови са стабљикама, симетрични и асиметрични Физика – равнотежа тела, равнотежа на полузи Хемија – грађа кристала
15
Контраст Контраст је једно од битних начела компоновања. Контраст се темељи на супротстављању различитих елемената у међусобном односу. Њиме се појачавају особине елемената који имају супротна својства. Може се остварити различитим ликовним елементима – линијама, облицима, бојама, текстурама, светлинама. Контраст је однос супротности.
ик е
Контраст линија постиже се супростављањем танких и дебелих линија, тананих и енергичних, испрекиданих и пуних, таласастих и равних, изломљених цик-цак и правих, нежних и жестоких потеза, и слично.
бе н
Контраст облика може се постићи супростављањем великих и малих облика, пуних и празних, тешких и лаких, облих и угластих, правилних и неправилних, пуних и шупљих и слично.
За
во
д
за
уџ
Контраст боја може се остварити на више начина. Контраст црне и беле боје најјачи је контраст ахроматских боја. Контраст хроматских боја може се постићи коришћењем три боје. Најјачи контраст хроматских боја постиже се међусобном комбинацијом трију основних боја. Јачина контраста изведених или секундарних боја слабија је од основних, док је контраст терцијарних боја
Олга Јеврић, Комплементарне форме
16
Јан Вермер, Географ
најслабији. У сликарству се такође примењује контраст комплементарних боја, контраст топлих и хладних боја, као и контаст светлијих и тамнијих нијанси боје. Контраст површина и текстура користи се не само код дводимензионалних него и код тродимензионалних композиција. Контраст различитих текстура примењује се и у цртежу, слици, графици, скулптури и архитектури. Уметник начином обраде материјала ствара различите текстуре и може да постигне контраст супротних текстура на истом раду. Контраст светлина или контраст светло – тамно остварује се различитим нијансама хроматских и ахроматских боја. На тродимензионалним облицима он се постиже контрастом светлости и сенке, различитим испупчењима и удубљењима у маси.
уџ
бе н
ик е
Географија – рељеф Земље
За
во
д
за
Василиј Кандински, Композиција 4
Аниш Капур, Инсталација
Пажљиво разгледајте наведена уметничка дела. Анализирајте свако дело појединачно, и укажите које врсте контраста се могу запазити на њима. На крају упоредите исту врсту контраста на слици, скулптури и инсталацији. 17
Орнамент Орнамент, као шара која се понавља у одређеном ритму, јавља се на различитим предметима од самих почетака људске цивилизације. Још је човек у каменом добу различитим шарама украшавао предмете за свакодневну употребу – посуђе, оруђе, оружје, намештај, колибе и друго. Човек је почео да украшава орнаментима и прве рукописне књиге, као и разне приватне и јавне просторе у којима је живео и боравио – куће, позоришта, храмове. Такође орнамент је био сликан или урезиван на различитим уметничким делима, зидним сликама, скулптурама и архитектонским елементима. Орнамент је шара састављена од геометријских, биљних или животињски стилизованих облика који се понављају у одређеном ритму.
ик е
То је један од елемената у уметности који је широко заступљен током целе историје људске цивилизације. То је проистекло из дубоке људске потребе да се постигне и лепота, а не само корисност предмета и простора који нас окружују.
бе н
За геометријски орнамент могу се користити различити геометријски облици, док се за орнамент сасатвљен од облика из природе користе различити биљни и животњски мотиви.
д
за
уџ
Иако се за орнамнет често користе биљни и животињски мотиви, они се поједностављују, стилизују, одбацујући сувишне детаље. Стилизацијом се природни облици своде на једноставније облике. На тај начин се они боље уочавају на орнаменту у коме се облици понављају и уклапају у једну јединствену шару.
во
Орнамент може да се направи у виду траке. Таква врста орнамента назива се фриз.
За
Када се орнамент ради у облику круга, онда се назива розета. Шара уз саму ивицу неког предмета назива се бордура. Сама реч орнамент потиче од латинске речи ornamentum – што значи украс, шара, накит.
Колица из Дупљаје
18
Колица из Дупљаје (детаљ)
Камени под, манастир Манасија
Камени под, манастир Хиландар
бе н
ик е
У архитектури средњовековне Србије сачувани су веома вредни подни мозаици са орнаментима. Камени под у Хиландару из 14. века састоји се од великих геометријских орнамената. Наизменичним ређањем кругова и праоугаоника, са бордурама и разним ситним облицима, остварен је изузетан орнамент не само композицијом елемената него и распоредом боја (зелене, беле, сиве, љубичасте, наранџасте, црвене).
Савремени улични орнамент, Лисабон
За
во
д
за
уџ
Камени под у Манасији, из 15. века, урађен је од разнобојних камених плоча (црвених, зелених и окер), поређаних у облику крста. У средини каменог пода налази се декоративна розета.
Занимљиви орнаменти на поплочаним трговима Лисабона доприносе упечатљивости доживљаја овог града. Чак и када су урађени само од две нијансе сиве, неутралне боје, одабраним обликом и добро осмишљеном композицијом стварају утисак посебног места. 19
ик е бе н
Орнаменти са српских средњовековних фресака из манастира Сопоћани и Лесново
Фреска из манастира Каленић
за
уџ
У српском средњовековном зидном сликарству орнамент је имао веома важну декоративну улогу, али и утемељено симболичко значење. Орнаменти су представљали јединствену целину са осталим зидним сликарством.
За
во
д
Поред тога што су сликани орнаменати служили за украшавање површина које су биле неподесне за сликање сцена, они су имали и своју сврху. Орнаменти у виду трака служили су да се њима уоквире појединачне сцене. Такође, орнаменти су насликане сцене на зиду делили на водоравне зоне. Орнаментима су се осликавали и архитектонски делови ван равни зида, као што су стубови, делови над вратима, греде, лукови, сводови, и слично.
Орнаменти са српских средњовековних фресака из манастира Студенице, Сопоћана, Манасије и Матеича
20
И облик и композиција орнамента прилагођавали су се површини зида коју су прекривали. Пошто су поред своје декоративне функције, орнаменти у српској срењовековној уметности имали и веома важно симболично значење, веома се водило рачуна о избору елемената од којих је орнамент компонован. Између осталог, орнаментима се симболички наглашавала граница између земаљског и небеског простора.
уџ
бе н
ик е
Орнаменти су најчешће на ивицама ограничени траком у боји. Поред основне линије облика орнамента, они садрже и допунске декоративне елементе којима се испуњава унутрашњи празан простор.
За
во
д
за
Орнамент са српске средњовековне фреске
Орнаменти са српских средњовековних фресака из манастира Жиче, Пећке патријаршије и Дечана
Историја – српска средњовековна уметност Музичка култура – ритам Математика – геметријски облици
ЗАНИМЉИВОСТ... Орнаменти у српском средњовековном зидном сликарству сликани су слободном руком, без употребе помагала (шестара, лењира итд.), чак и за правилне геометријске облике као што су круг, квадрат и др. Сачувани сликани орнаменти, који сведоче о изузетној вештини и умећу сликара, одликују се префињеношћуи потеза и облика.
21
Арабеска Арабеска је украсни елемент. Као украсни елемент користи се у различитим врстама уметничког израза – у ликовној уметности, примењеним уметностима, музици, балету. У музици, арабеска се односи на кратку композицију са живахним, „украсним” тоновима. У балету арабеска означава играча који стоји на једној нози у одређеној пози. Арабеска у ликовној уметности, представља врсту орнамента, односно шаре, састављене од геометријских, биљних или животињских облика.
ик е
Арабеска се може састојати од једног или више облика који се понављају у одређеном ритму. Често се веће површине прекривају арабеском.
уџ
бе н
За арабеску је карактеристично да се један или више стилизованих облика умножава и ритмично понавља. То може бити само један геометријски, биљни или животињски мотив, али се такође често комбинују геометријски, биљни и животињски облици, који се ритмично преплићу. На тај начин ствара се површина украшена преплетима.
За
во
д
за
Као начин украшавања, арабеска је посебно развијена у оквиру исламске уметности, почев од 7. века. Овај декоративни елемент веома је заступљен у свим видовима исламске уметности, нарочито зато што је у исламу забрањено приказивање људских и животињских фигура.
Корице курана
Музичка култура – ритам и понављање Детаљ џамије у Исфахану
22
И у савременој уметности арабеска је један од украсних елемената, који се користи у различитим облас тима. Арабеска се примењује и у свако дневном живот у, за украшавање ентеријера, намештаја, као декора тивна зидна облога, у виду тапета или керамичких плочица, у обликовању декоративних ограда од гвожђа и других предмета савременог живота.
За
во
д
за
уџ
бе н
ик е
Анри Матис, Хармонија у црвеном
Густав Климт, Дрво живота
ЗАНИМЉИВОСТ... Клод Дебиси, један од композитора импресионистичке музике 20. века, аутор је Две арабеске. Занимљиво је да је прва арабеска композиција која подсећа на жубор воде.
23