Issuu

Qudmila Popovi} Jelena Gini}

РОДНИчОК 6

За

во

за

уџ бе н

ик е

Ruski jezik za 6. razred osnovne {kole [esta godina u~ewa

ЗАВОД ЗА УЏБЕНИКЕ • БЕОГРА Д

Recenzenti dr Predrag Piper, redovni profesor Filolo{kog fakulteta u Beogradu dr Ksenija Kon~arevi}, redovni profesor Pravoslavnog bogoslovskog fakulteta u Beogradu Anita Te{i}, profesor u Osnovnoj {koli ãPetar Ko~i}Ò u Zemunu

Lektor za ruski jezik

Irina Begunc Urednik

Vladana Antonijevi} Odgovorni urednik

ик е

Slobodanka Ru`i~i} Glavni urednik

Za izdava~a Dragoqub Koj~i}, direktor

за

уџ бе н

Dragoqub Koj~i}

во

Министар просвете Републике Србије решењем број 650-02-00301/2008-06 од 01. 07. 2008. године одобрио је овај уџбеник за издавање и употребу у шестом разреду основне школе. CIP - Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд

За

37.016:811.161.1(075.2)

ПОПОВИЋ, Људмила, 1965Родничок 6 : руски језик за 6. разред основне школе : шеста година учења / Људмила Поповић, Јелена Гинић ; [илустратор Марко Ракочевић]. - 2. изд. - Београд : Завод за уџбенике, 2016 (Београд : Службени гласник). - 131 стр. : илустр. ; 27 cm + 1 електронски оптички диск (CD-ROM; 12 cm) Тираж 1.000. ISBN 978-86-17-19334-6 1. Гинић, Јелена [аутор], 1975COBISS.SR-ID 223823884

ISBN 978-86-17-19334-6

ик е

уџ бе н

во

за

Урок второ́й: МЫ ПЕРЕШЛИ́ В ШЕСТО́Й! ........................................28 Содержа́ние уро́ка Ко́микс Смо́трим. Слу́шаем. Отвеча́ем. Диало́ги Откры́тки с кани́кул Зву́ки и бу́квы (произноше́ние и правописа́ние гла́сных и согла́сных) Как вы́разить жела́ние/ отсу́тствие жела́ния Шко́льная газе́та Как вы́сказать своё мне́ние Склоне́ние существи́тельных же́нского ро́да Фо́рум: Чего́ вам не хвата́ет на шко́льном са́йте? Как сказа́ть, что вам чего́-то не хвата́ет

За

Soder`anie

Уро́к пе́рвый: С ПРИЕ́ЗДОМ! ......................................................................... 6 Содержа́ние уро́ка Ко́микс Смо́трим. Слу́шаем. Отвеча́ем. Диало́ги Весёлый уголо́к Как встреча́ют с доро́ги Альбо́м путеше́ственника Как спроси́ть? Те́ксты: «Па́вловский вокза́л»; «Парово́з Черепа́новых»; «От пе́рвого пассажи́рского по́езда до скоростно́го электропо́езда» Зву́ки и бу́квы (произноше́ние безуда́рных гла́сных О, А; зво́нкие и глухи́е согла́сные) Спряже́ние глаго́лов идти́, е́хать, ходи́ть, е́здить Проше́дшее вре́мя глаго́лов идти́, е́хать, прийти́, прие́хать Диало́г Стихи́: И. Эренбу́рг «На вокза́ле»

Уро́к тре́тий: О́СЕНЬЮ В ПА́РКЕ ...............................................................46 Содержа́ние уро́ка Ко́микс Смо́трим. Слу́шаем. Отвеча́ем. Диало́ги Как помо́чь найти́ доро́гу Зву́ки и бу́квы (мя́гкий знак Ь) Игра́: Живо́тные заблуди́лись Проше́дшее вре́мя глаго́лов сиде́ть, стоя́ть, се́сть, вста́ть

Те́ксты: Н.Но́сов «Жива́я шля́па»; Г.Скребни́цкий «За́йка»; В.Биа́нки «Догада́лся» Склоне́ние существи́тельных мужско́го и сре́днего ро́да Стихи́: Е.Томи́лина «Ры́жие слези́нки» Зву́ки и бу́квы (произноше́ние и правописа́ние шипя́щих ж, ш, ч, щ) Текст: В. Драгу́нский «Что я люблю́ и чего́ не люблю́» Как вы́разить удово́льствие/ неудово́льствие

во

за

уџ бе н

ик е

Уро́к четвёртый: БАЛ-МАСКАРА́Д ...............................................................................64 Содержа́ние уро́ка Ко́микс Смо́трим. Слу́шаем. Отвеча́ем. Диало́ги Стихи́: М.Пласто́в «Дом мод» Как сказа́ть, что кoму-то (не) везёт Зву́ки и бу́квы (интона́ция предложе́ний) Диало́ги Дресс-код для бала-маскара́да Как вы́разить разреше́ние или запре́т Зву́ки и бу́квы (непроизноси́мый согла́сный) Стихи́: И.Су́риков «Пе́рвый снег» Поря́дковые числи́тельные Текст «Стари́к-годови́к» Ска́зка «Снегу́рочка» Зна́ешь ли ты? Нового́дняя виктори́на Спряже́ние глаго́лов петь, танцева́ть Текст «Рождество»

За

Уро́к пя́тый: ДОБРО́ ПОЖА́ЛОВАТЬ!...........................................................................84 Содержа́ние уро́ка Ко́микс Смо́трим. Слу́шаем. Отвеча́ем. Диало́ги Весёлый уголо́к Спряже́ние глаго́лов есть, пить Проше́дшее вре́мя глаго́лов есть, пить Ру́сская ку́хня Сочета́ние числи́тельных с существи́тельными Стихи́: Б.Заходе́р «Пошёл Серёжа в пе́рвый класс...» Зву́ки и бу́квы (согла́сный Ц; слова́ с удво́енными согла́сными) Проше́дшее вре́мя глаго́лов на –ти, -чь, -нуть Как попроси́ть, что́бы тебе́ помогли́ или предложи́ть по́мощь Диало́ги

Ру́сская семья́ Объявле́ния в газе́те Как вы́разить отноше́ния принадле́жности Стихи́: С.Михалко́в «А что у вас?» Профе́ссии

за

уџ бе н

ик е

Урок шесто́й: КУДА́ НА ВЫХОДНЫ́Е? ......................................................................102 Содержа́ние уро́ка Ко́микс Смо́трим. Слу́шаем. Отвеча́ем. Диало́ги Киноафи́ша Стихи́: А.Ста́риков «Дождь» Бу́дущее вре́мя глаго́лов Ко́микс Смо́трим. Слу́шаем. Отвеча́ем. Диало́ги Весёлый уголо́к Как вы́разить проте́ст Весёлый уголо́к Зву́ки и бу́квы (ъ твёрдый знак) Зна́ешь ли ты? Виктори́на «У́лицы Москвы́» Склоне́ние существи́тельных во мно́жественном числе́ Текст «За́пахи ле́та»

За

во

Для тех, кто лю́бит чита́ть .............................................................................................122 В. Драгу́нский «Чи́ки- брык» В. Драгу́нский «Где э́то ви́дано, где э́то слы́хано» В. Драгу́нский «Ничего́ измени́ть нельзя́»

УРО́К ПЕ́РВЫЙ

За

ик е

во

ШТА ЋЕМО ДА ПОНОВИМО? – Како да формулишемо питање „Где се налази ... ?” – Како се исказују просторни односи на руском језику. – Како да се поздравимо и да захвалимо. – Како да изговарамо ненаглашене вокале о и а у руском језику. – Како да изговарамо звучне сугласнике на крају речи или испред безвучних сугласника.

уџ бе н

ШТА ЋЕМО НАУЧИТИ ДА РАДИМО? – Како да се сналазимо на железничкој станици или аеродрому у Русији. – Како да се распитамо о томе када стиже воз или авион. – Како да питамо где се налази чекаоница или гардероба. – Како да питамо када почиње регистрација лета. – Како да купимо возну или авионску карту. – Како да кажемо којим транспортним средством путујемо. – Како да се договоримо о састанку на одређеном месту. – Како да испричамо о томе, како смо путовали. – Како се мењају глаголи идти и ехать. – Како се исказује прошло време.

за

Ово је лекција о путовањима. О томе како одлазимо на пут возом, аутобусом или авионом и како се увек враћамо кући. Како дочекујемо своје најближе с пута на железничкој станици или на аеродрому.

С ПРИЕЗДОМ!

ШТА ЋЕМО САЗНАТИ О РУСИЈИ? – Одакле потиче реч вокзал. – Ко је и када направио први руски воз, којом брзином се он кретао и којом брзином се крећу савремени руски возови. – Где је изграђена прва железничка пруга у Русији.

Э́то уро́к о путеше́ствиях. О том, как мы отправля́емся в доро́гу – на по́езде, авто́бусе и́ли на самолёте, и о том, как всегда́ возвраща́емся домо́й. О том, как встреча́ем свои́х родны́х и бли́зких с доро́ги на вокза́ле и́ли в аэропорту́.

За

во

за

уџ бе н

ик е

ЧТО МЫ НАУ́ЧИМСЯ ДЕ́ЛАТЬ? – Как ориенти́роваться на вокза́ле или в аэропорту́ в Росси́и. – Как расспроси́ть о том, когда́ прибыва́ет по́езд или самолёт. – Как спроси́ть о том, где нахо́дится зал ожида́ния или где ка́меры хране́ния. – Как спроси́ть о том, когда́ начина́ется регистра́ция ре́йса. – Как купи́ть железнодоро́жный или а́виа биле́т. – Как сказа́ть, каки́м тра́нспортом мы по́льзуемся. – Как договори́ться о встре́че в како́м-то определённом ме́сте. – Как рассказа́ть о том, как мы путеше́ствовали. – Как спрягаются глаголы идти и ехать.

ЧТО МЫ ПОВТОРИ́М? – Как отве́тить на вопро́с «Где нахо́дится...?» – Как выража́ются в ру́сском языке́ простра́нтвенные отноше́ния. – Как поздоро́ваться и как поблагодари́ть. – Как произно́сятся безуда́рные гла́сные о и а в ру́сском языке́. – Как произно́сятся зво́нкие согла́сные в конце́ сло́ва или пе́ред глухи́ми соглас́ ными. – Как выража́ется проше́дшее вре́мя. ЧТО МЫ УЗНА́ЕМ О РОССИ́И? – Отку́да произошло́ сло́во вокза́л. – Кто и когда́ сде́лал пе́рвый росси́йский парово́з. С како́й ско́ростью он дви́гался, и с како́й ско́ростью дви́жутся совреме́нные росси́йские поезда́. – Где была́ постро́ена пе́рвая росси́йская желе́зная доро́га.

урок пéрвый

С ПРИЕ́ЗДОМ! На како́й путь прибыва́ет по́езд?

На пе́рвый!

ик е

На рабо́те – Добро́ пожа́ловать! Как дое́хали? – Рад вас ви́деть! Спаси́бо, хорошо́.

за

уџ бе н

Ми́ла! Как я по Спаси́бо! Как я ра́да тебе́ соску́чилась! сно́ва вас ви́деть! С прие́здом! Добро́ пожа́ловать в Москву́!

Спаси́бо вам за всё. До свида́ния!

За

во

На привокза́льной пло́щади – Такси́ не на́до? – Спаси́бо, нас встреча́ют.

СМО́ТРИМ  СЛУ́ШАЕМ  ОТВЕЧА́ЕМ 1. Посмотри́ на рису́нки и отве́ть на вопросы. (Погледај слике и одговори на питања.)

1. Куда́ прие́хала Ми́ла? 2. Кто встре́тил Ми́лу? 3. Где стои́т проводни́к? 4. Где нахо́дится стоя́нка такси́? 5. Где нахо́дится ста́нция метро́? 2. Обведи́ пра́вильный отве́т. (Заокружи исправну варијанту.)

В гостя́х – Мы вчера́ прие́хали из Ита́лии. – Отдыха́ли на куро́рте? – Нет, е́здили в го́сти к знако́мым.

1. Де́ти спеша́т на перро́н ● по́езд ● самолёт 2. По́езд прибыва́ет в 8.30 ● в 15.40 ● в 10.30 3. Пассажи́ры выхо́дят из авто́буса ● такси́ ● ваго́на 4. Па́па укла́дывает на теле́жку рюкза́к ● су́мку ● чемода́н 5. Ми́ла с роди́телями е́дут домо́й на авто́бусе ● на метро́ ● на такси́ ● на трамва́е

Здра́вствуй, Ма́ша! Са́ша, как ты подро́с за ле́то! А где Во́ва?

Он ещё не прие́хал. За́втра встреча́ем его́ в аэропорту́.

У вокза́ла – Не подска́жете, где тут ка́меры хране́ния? – Пря́мо и напра́во.

уџ бе н

ик е

Дава́й я помогу́ тебе́ нести́ рюкза́к.

Идём к вы́ходу. Ну́жно взять такси́.

Мы с Са́шей пое́дем на метро́. Вон ста́нция.

во

Спаси́бо, что встре́тили. Ве́чером позвоню́.

за

Стоя́нка такси́ у вокза́ла сле́ва.

За

3. Соста́вь из данных слов предложе́ния. Употреби́ ну́жную фо́рму сло́ва.

(Састави реченице тако што ћеш ставити расуте речи у одговарајуће облике.)

В спра́вочном бюро́ – Скажи́те, пожа́луйста, по́езд Белгра́д-Москва́ не опа́здывает? – Нет. Прибыва́ет во́время – в де́сять три́дцать.

Образе́ц: Ма́ша ● вокза́л ● Са́ша ● встреча́ть ● Ми́ла ● на ● Ма́ша и Са́ша встреча́ют Ми́лу на вокза́ле. 1. де́ти ● перро́н ● спеши́ть ● на 2. перро́н ● проводни́к ● стоя́ть ● на ● 3. пассажи́ры ● из ● выходи́ть ● ваго́н ● 4. бага́ж ● укла́дывать ● па́па ● на ● теле́жка 5. сле́ва ● находи́ться ● вокза́л ● у ● стоя́нка ● такси́ 6. спра́ва ● находи́ться ● вокза́л ● у ● метро́ ● ста́нция 4. Расста́вь предложе́ния в ну́жном поря́дке.

(Поређај реченице према редоследу ситуација у стрипу.)

1. Ма́ша и Са́ша верну́лись домо́й на метро́. 2. По́езд при́был во́время. 3. Ми́ла обра́довалась встре́че с друзья́ми. 4. Па́па Ми́лы уложи́л бага́ж на теле́жку. 5. Де́ти встре́тили Ми́лу на перро́не.

В ка́ссах – Оди́н биле́т до Петербу́рга на деся́тое сентября́.

урок пéрвый

С ПРИЕ́ЗДОМ!

ДИАЛО́Г

Послу́шайте за́пись и прочита́йте диало́ги в ли́цах. (Саслушајте снимак и прочитајте дијалоге по улогама.)

уџ бе н

ик е

Го́лос диспе́тчера: Внима́ние, внима́ние! Ско́рый по́езд «Белгра́д – Москва́» прибыва́ет на пе́рвый путь. Пассажи́ры, бу́дьте осторо́жны! Ма́ша: Са́ша, быстре́е! По́езд уже́ при́был! Са́ша: На како́й путь? Ма́ша: Посмотри́ на табло́ Прибы́тие поездо́в. На пе́рвый! Са́ша: Ма́ша, смотри́ – пассажи́ры выхо́дят из ваго́нов. В како́м ваго́не Ми́ла? Ма́ша: В оди́ннадцатом. Вот она́! Ми́ла! Ми́ла: Ма́ша! Са́ша! Встре́тили! Ма́ша: Как я по тебе́ соску́чилась! Са́ша: С прие́здом! Добро́ пожа́ловать в Москву́! Ма́ма – проводнику́: Спаси́бо вам за всё. До свида́ния. Проводни́к: Всего́ хоро́шего!

За

во

за

Ми́ла: Как я ра́да сно́ва вас ви́деть. ́ а, как ты подро́с за ле́то! А где Во́ва? Па́па: Здра́вствуй, Ма́ша! Саш Ма́ша: Во́ва ещё не прие́хал. За́втра встреча́ем его́ самолёт в аэропорту́. Па́па: Ста́вьте бага́ж на теле́жку. Са́ша: Ми́ла, дава́й я помогу́ тебе́ нести́ рюкза́к. Ми́ла: Спаси́бо, Са́ша. Па́па: Пошли́ к вы́ходу. Ну́жно взять такси́. Са́ша: Стоя́нка такси́ у вокза́ла сле́ва. Ма́ша: Мы с Са́шей пое́дем на метро́. Вон ста́нция – спра́ва. Ми́ла: Спаси́бо, что встре́тили. Ве́чером позвоню́.

Ми́ла: Ма́ша, приве́т! Э́то Ми́ла. Ма́ша: Приве́т, Ми́ла! Отдохну́ла с доро́ги? Ми́ла: Да, немно́го. Вo ско́лько за́втра прилета́ет Во́ва? Ма́ша: В шесть часо́в ве́чера. Е́дем на метро́, а пото́м на авто́бусе до aэропор́ та. Ты е́дешь с на́ми? Ми́ла: Коне́чно. Дава́йте встре́тимся в четы́ре у на́шего подъе́зда. Ма́ша: Хорошо́, переда́м Са́ше. До встре́чи, Ми́ла! СЛОВА́РИК

путь – колосек; пассажи́р – путник; че мода́н – кофер; бага́ж – пртљаг; теле́жка – колица за пртљаг; справочное бюро – информације; ка́меры хране́ния – гардероба; зал ожида́ния – чекаоница; 10

привокза́льная пло́щадь – трг испред железничке станице; ка́ссы – благајна; предвари́тельные ка́ссы – благајна за претпродају карата; подъе́зд – улаз.

ОБРАТИ́ ВНИМА́НИЕ!

станица метроа – такси станица – аутобуска станица –

ста́нция метро́ стоя́нка такси́ остано́вка авто́буса/ авто́бусная остано́вка ЗАПО́МНИ!

на/в авто́бусЕ, на/в трамва́Е на/в по́ездЕ НО! на такси́, на метро́

уџ бе н

находи́ться

на вокза́лЕ, на перро́нЕ на остано́вкЕ, на стоянкЕ на ста́нциИ, на пло́щадИ НО! в аэропорту́

ик е

е́хать

ВЕСЁЛЫЙ УГОЛО́К

за

В авто́бусе е́дут ма́ма с ма́ленькой до́чкой. Де́вочка капри́зничает: – Не хочу́ е́хать в авто́бусе! Не хочу́ е́хать в авто́бусе! Хочу́ е́хать в трамва́е! – Почему́ ты хо́чешь е́хать в трамва́е, и не хо́чешь е́хать в авто́бусе? – спра́шивает у де́вочки сидя́щая ря́дом стару́шка. – Потому́ что в трамва́е оста́лась моя́ жева́чка!

во

1. Вы́полни упражне́ние по образцу́.

За

(Уради вежбу према обрасцу.)

Образе́ц: Са́ша встреча́ет Ми́лу на (вокза́л). – Са́ша встреча́ет Ми́лу на вокза́ле. 1. Мы пое́дем на вокза́л на (такси́). 2. Во́ва е́здит в шко́лу на (авто́бус). 3. Во́ва лю́бит лета́ть на (самолёт). 4. Бори́с ката́ется во (двор) на (велосипе́д). 5. Ни́на встреча́ет ма́му в (аэропо́рт). 6. На (ста́нция) мно́го люде́й. 7. Друзья́ встреча́ются на (остано́вка). 8. Ста́нция такси́ на (пло́щадь) у вокза́ла. 9. Мы живём на но́вой (у́лица).

урок пéрвый

С ПРИЕ́ЗДОМ!

1. Вставь в предложе́ния слова́ остано́вка/стан́ция/ стоя́нка. (попуни празнине у реченицама речима остано́вка/стан́ция/ стоя́нка .)

Образе́ц: Ми́ла ждёт Са́шу на авто́бусной ________. Ми́ла ждёт Сашу на авто́бусной остано́вке. 1. Мы договори́лись встре́титься на __________метро́. 2. Во́ва нас ждёт на ____________ трамва́я. 3. Маши́на стои́т на ____________ такси́. 4. Авто́бус подъезжа́ет к ___________ . 5. На тролле́йбусной ___________ мно́го наро́ду.

КАК ВСТРЕЧА́ЮТ С ДОРО́ГИ

ик е

(КАКО ДОЧЕКУЈУ С ПУТА)

– Ра́д/-а/-ы вас ви́деть.

Добро́ пожа́ловать! Как дое́хал/-ла/-ли? Уста́л/-ла/-ли с доро́ги?

уџ бе н

С прие́здом!

– Спаси́бо. – Спаси́бо, хорошо́. – Да, немно́го.

за

2. Разыгра́й со свои́м сосе́дом/ свое́й сосе́дкой по па́рте сце́нки на сле́дующие те́мы. Употреби́те необходи́мые фра́зы. Зате́м поменя́йтесь роля́ми.

(Инсценирај са својим другом/ својом другарицом из клупе следеће ситуације. Користите одговарајуће исказе. Онда замените улоге.)

во

а) Предста́вь, что ты встреча́ешь с доро́ги своего́ сосе́да/ свою́ сосе́дку по па́рте. (Замисли да дочекујеш с пута свог друга/ своју другарицу из клупе.)

За

б) Предста́вь, что ты спра́шиваешь в спра́вочном бюро́, когда прибыва́ет по́езд. (Замисли да се распитујеш на шалтеру информација о времену пристизања воза на станицу.)

в) Предста́вь, что ты спра́шиваешь прохо́жего, где нахо́дится ближа́йшая ста́нция метро́. (Замисли да питаш пролазника где се налази најближа станица метроа.) ВСПО́МНИ И ЗАПО́МНИ!

КАКО́Е ЧИСЛО́?

сего́дня пе́рвОЕ сентября́ послеза́втра тре́тЬЕ сентября́

НА КАКО́Е ЧИСЛО́?

на деся́тОЕ октября́

КОГДА́?

пе́рвОГО сентября́ пя́тОГО декабря́

3. Замени́ в предложе́ниях да́ты соотве́тстующими слова́ми. (Замени у реченицама датуме одговарајућим речима.)

1. 2. 3. 4.

Ма́ша приезжа́ет (1.09) ____________ ____________ . Да́йте мне, пожа́луйста, оди́н биле́т на (5.10) __________ ____________. Я лечу́ в Москву́ (7. 11) ___________ ____________. Да́йте мне, пожа́луйста, два биле́та на (1. 10) __________ ____________.

КАК СПРОСИ́ТЬ

ик е

(КАКО СЕ РАСПИТАТИ)

Извини́те. Скажи́те, пожа́луйста, кото́рый час?

уџ бе н

Извините. Реците, молим Вас, колико је сати.

Не подска́жете, как прое́хать к вокза́лу? Да ли ми можете рећи како да дођем до железничке станице?

за

Такси́ не на́до?

За

Да ли воз касни?

во

По́езд не опа́здывает?

Треба ли такси?

4. Вы́полни упражне́ние по образцу́. Произнеси́ с пра́вильной интона́цией. (Уради вежбу према обрасцу. Изговори са одговарајућом интонацијом.) Образе́ц: Как пройти́ на у́лицу Че́хова? – Скажи́те пожа́луйста, как пройти́ на у́лицу Че́хова? 1. По́езд прибыва́ет во́время? 2. Где нахо́дится зал ожида́ния? 3. Где ближа́йшая остано́вка авто́буса? 4. Как добра́ться до це́нтра го́рода?

урок пéрвый

С ПРИЕ́ЗДОМ! АЛЬБО́М ПУТЕШЕ́СТВЕННИКА

РАСПИСА́НИЕ движе́ния пассажи́рских поездо́в Ки́евского вокза́ла по́езд №

вре́мя

99 75 95 101 1 47 73 23 57

0–04 18–16 15–53 07–20 20–23 21–26 15–23 20–23 19–08

ста́нция назначения Брянск Го́мель-Брест Жито́мир Калу́га Ки́ев Кишинёв Львов Оде́сса Черни́гов

прибы́тие в Москву́ вре́мя

по́езд №

06–52 09–30 11–31 17–38 08–56 16–13 09–04 15–14 06–12

100 76 96 104 2 48 74 24 58

ик е

отправле́ние из Москвы́

уџ бе н

1. Прочита́й пра́вильно номера́ поездо́в и назва́ния городо́в на табло́: Расписа́ние движе́ния поездо́в.

За

во

за

2. Скажи́. 1. Во ско́лько отправля́ется по́езд №101 „Москва́-Калу́га“? 2. Во ско́лько прибыва́ет по́езд № 76 „Го́мель-Брест-Москва́“? 3. Во ско́лько отправля́ется по́езд № 47 „Москва́-Кишинёв“? 4. Во ско́лько прибыва́ет по́езд № 24 „Оде́сса-Москва́“?

2. Вы́учи посло́вицу. (Научи пословицу.)

В ТРА́НСПОРТЕ – Предъяви́те биле́т! За безбиле́тный прое́зд – штраф!

– Пожа́луйста!

ЗНА́ЕШЬ ЛИ ТЫ? Пассажи́ра без биле́та называ́ют за́йцем. Е́здить за́йцем – сты́дно.

уџ бе н

ик е

Есть за́йцы бе́лые. Есть за́йцы се́рые. А ты како́го цве́та, пассажи́р без биле́та? Кра́сного?!

за

Скажи́. 1. Как называ́ют безбиле́тного пассажи́ра? 2. Почему́ пассажи́р без биле́та кра́сного цве́та? 3. Как нака́зывают за безбиле́тный прое́зд?

За

во

„Да́льними“ поезда́ми называ́ются пассажи́рские поезда́, кото́рые сле́дуют на расстоя́ние бо́лее 700 км. „Ме́стными“ – от 150 до 700 км. „Пригородными“ – до 150 км. „Междунаро́дными“ – в стра́ны да́льнего зарубе́жья. „Межгосуда́рственными“ – в стра́ны СНГ (Сою́за незави́симых госуда́рств).

СЛОВА́РИК

пассажи́рски поезд – путнички воз; сле́дуют – саобраћају; бо́лее – преко;

стра́ны да́льнего зарубе́жья – ино странство.

4. Скажи́, каки́ми быва́ют поезда́ и кака́я ме́жду ни́ми ра́зница. 5. Послу́шай за́пись и прочита́й те́ксты. (Саслушај снимак и прочитај текстове.)

урок пéрвый

С ПРИЕ́ЗДОМ!

ПА́ВЛОВСКИЙ ВОКЗА́Л

уџ бе н

ик е

На пе́ р вой росси́ й ской желе́ з ной доро́ г е во́ з ле ста́ н ции Па́ в ловск был постро́ е н „вокса́ л “, кото́ р ый пото́ м переименова́ л и в вокза́ л . Сло́во произошло́ от англи́йского Vauxhall – увесели́тельный парк под Ло́ н доном. „Вокса́ л “ был ме́ с том для прогу́лок. В нём находи́лся и конце́ ртный зал. Постепе́ н но все сооруже́ния тако́го ти́па в Росси́и ста́ли называ́ть вокза́лами.

за

увесели́тельный парк – забавни парk;

СЛОВА́РИК

сооруже́ния – грађевине

ПАРОВО́З ЧЕРЕПА́НОВЫХ

За

во

В пе́ р вой полови́ н е XIX ве́ ка в Росси́ и начало́сь акти́вное строи́тельство желе́зных доро́ г. В 1834 году́ на заво́ д е в го́ р оде Нижнетаги́ л ьск оте́ ц и сын Черепа́ н овы постро́или пе́рвый оте́чественный парово́з для заводско́й доро́ги. По желе́зным путя́м длино́ й 854 ме́ т ра парово́ з дви́ г ался со ско́ростью 16 киломе́тров в час и вёз груз чуть бо́льше трёх тонн. Но уже́ в сле́дующем году́ Ефи́м и Миро́н Черепа́новы сде́лали парово́з, кото́рый тащи́л за собо́й соста́в ве́сом в 16 тонн. А че́рез два го́да – в 1836 году, под их руково́дством была́ постро́ена и пе́рвая в Росси́и желе́зная доро́га длино́й о́коло 3 км – от Вы́йского заво́да до ме́дной ша́хты. СЛОВА́РИК

оте́чественный – домаћи; на заво́де – у фабрици; желе́зные пути – желез ничка пруга; дви́гался со ско́ростью – кретао се брзином; 16

вёз груз – превозио је терет; чуть бо́льше – нешто више од; до ме́дной ша́хты – до рудника бакра.

ОТ ПЕ́РВОГО ПАССАЖИ́РСКОГО ПО́ЕЗДА...

За

во

за

уџ бе н

ик е

Строи́ т ельство пассажи́ р ской желе́ з ной доро́ г и начало́ с ь весно́ й 1836 го́ д а ме́ ж ду Петербу́ р гом, Ца́ р ским Село́ м и Па́ вловском. По́ е зд дви́ г ался с неви́ д анной тогда́ ско́ р остью – шестьдеся́ т четы́ р е киломе́ т ра в час, а расстоя́ н ие в 26 киломе́ т ров проходи́ л ме́ н ее чем за по́лчаса. Для сравне́ ния, на э́ т от же путь челове́к на ло́шади тра́тил 3–4 часа́.

ДО СКОРОСТНО́ГО ЭЛЕKТРОПО́ЕЗДА В ма́ р те 1984 г. на ли́ н ии Мо сква́ – Петербу́ р г введён в эксплуата́ ц ию скоростно́ й электропо́езд ЭР200, кото́рый дви́ ж ется с максима́ л ьной ско́ростью две́сти киломе́тров в час.

1. Скажи́. 1. От како́го сло́ва произошло́ сло́во вокза́л? 2. Где постро́ен пе́рвый вокза́л в Росси́и? 3. Ме́жду каки́ми города́ми постро́или пе́рвую пассажи́рскую доро́гу в Росси́и? 4. Кто постро́ил пе́рвый в Росси́и парово́з? 5. С како́й ско́ростью дви́гался пе́рвый парово́з? 6. С како́й ско́ростью дви́жутся совреме́нные поезда́ в Росси́и?

урок пéрвый

уџ бе н

ик е

С ПРИЕ́ЗДОМ!

ЗВУ́КИ И БУ́КВЫ ПОВТОРЕ́НИЕ – МАТЬ УЧЕ́НИЯ

Безуда́рные А и О произно́сим одинаково:

за

(ненаглашене А и О изговарамо исто)

кра́тко [а] – в предуда́рном сло́ге и в са́мом нача́ле сло́ва:

(кратко – у слогу испред акцентованог слова и на самом почетку речи)

во

о́чень кра́тко [а] – в остальны́х безуда́рных пози́циях:

[Э́Та] [ЗО́На]

За

(веома кратко – у осталим ненаглашеним слоговима)

[МаСКВА́] [ВаГО́Н]

1. Прочита́й пра́вильно: пассажи́р, проводни́к, вокза́л, ка́мера хране́ния, зал ожида́ния, расписа́ние, отправле́ние, Оде́сса, Калу́га, Каза́нь, табло́, фотогра́фия, у́лица, стоя́нка, ста́нция. Зво́нкие согла́сные в конце́ сло́ва оглуша́ются

Зво́нкие согла́сные в пози́ции пе́ред глухи́ми изменя́ются в глухи́е

пишем:

чита́ем:

пишем:

чита́ем:

БАГАЖ

[БаГА́Ш]

ПОЕЗД

[ПО́ЙИеСТ]

ЗАПАД

[ЗА́ПаТ]

ПРОЕЗД

[ПРаЙЭ́СТ]

НАРОД

[НаРО́Т]

АВТОБУС

[аФТО́БУС]

(Звучни сугласници на крају речи губе звучност)

(Звучни сугласници испред безвучних прелазе у безвучне)

2. Прочита́й пра́вильно: вход, вы́ход, подъе́зд, парово́з, Ки́ев, Кишинёв, бага́ж, теле́жка, го́род, пло́щадь, остано́вка, сосе́д, сосе́дка, луг, ло́дка, плод, зуб, дуб, авт́обус 3. Каки́е бу́квы напи́шешь в табли́це? (Којим словима ћеш испунити табелу?)

ЗВО́НКИЕ

(звучни)

ГЛУХИ́Е

(безвучни)

ЗАПО́МНИ!

ИД

У́ ЁШЬ ЁТ

ИД

ЁМ ЁТЕ У́Т

уџ бе н

я ты он, она́, оно́

за

мы вы они́

Что де́лать?

Е́ХАТЬ

Е́Д

У́ ЕШЬ ЕТ

Е́Д

ЕМ ЕТЕ УТ

За

мы вы они́

во

я ты он, она́, оно́

ИДТИ́

ик е

Что де́лать?

4. Вы́полни упражне́ние по образцу́. (Уради вежбу према обрасцу.)

Образе́ц: Ма́ша идёт в шко́лу. (мы)

Мы идём в шко́лу.

1. Ми́ла е́дет в го́род. (они) ______________________________ 2. Са́ша идёт в парк. (вы) _________________________________ 3. Ты е́дешь на метро́. (мы) _______________________________ 4. Де́ти иду́т в кино́. (Маша) ______________________________ 5. Я е́ду домо́й. (вы) ______________________________________ 6. Вы е́дете с на́ми. (ты) __________________________________

урок пéрвый

ик е

С ПРИЕ́ЗДОМ!

1. Вы́полни упражне́ние по образцу́. (Уради вежбу према обрасцу.)

Я иду́ к ба́бушке. (метро́) Са́ша идёт в библиоте́ку. (трамва́й) Ты идёшь в го́сти. (такси́). Друзья́ иду́т на пляж. (велосипе́д) Вы идёте в магази́н. (тролле́йбус)

за

1. 2. 3. 4. 5.

уџ бе н

Образе́ц: Я иду́ в шко́лу. (автобус) – Я е́ду в шко́лу на авто́бусе.

ОБРАТИ́ ВНИМА́НИЕ!

Глаго́л идти́ мо́жет употребля́ться в ра́зных значе́ниях:

(глагол идти може да има различито значење)

Идёт уро́к ру́сского языка́. В кинотеа́тре идёт но́вый фильм.

За

во

Де́вочка идёт в шко́лу. Идёт дождь.

2. Переведи́ на ру́сский язы́к: 1. У биоскопу се даје нови филм. 2. У Београду цео дан пада киша. 3. У току је час математике. 4. Ми идемо на футбалску утакмицу. Я иду́ в шко́лу. Я иду́ в шко́лу пешко́м. Я е́ду к ба́бушке. Я е́ду в шко́лу на авто́бусе. Я иду́ гуля́ть.

НО!

ЗАПО́МНИ!

Я хожу́ в шесто́й класс. Я всегда́ хожу́ в шко́лу пешко́м. Я ча́сто е́зжу к ба́бушке. Иногда́ я е́зжу в шко́лу на авто́бусе. Я ча́сто хожу́ гуля́ть.

ЗАПО́МНИ!

Что де́лать? ХОЖ ХОД

мы вы они́

ХОД Что де́лать?

я ты он, она́, оно́

ИМ ИТЕ ЯТ Е́ЗДИТЬ

Е́ЗД

ЕЗЖУ ИШЬ ИТ

Е́ЗД

ИМ ИТЕ ЯТ

уџ бе н

мы вы они́

У́ ИШЬ ИТ

ик е

я ты он, она́, оно́

ХОДИ́ТЬ

3. Вы́полни упражне́ние по образцу́. (Уради вежбу према обрасцу.)

за

Образе́ц: Я е́ду в шко́лу на авто́бусе. (часто) – Я ча́сто е́зжу в шко́лу на авто́бусе.

За

во

1. Я е́ду в центр го́рода на метро́. (всегда́) 2. Мы идём в библиоте́ку пешко́м. (иногда́) 3. Ма́ша идёт в го́сти пешко́м. (ча́сто) 4. Вы е́дете на такси́? (всегда́) 5. Де́ти е́дут на метро́. (ча́сто) 6. Ты идёшь по́сле шко́лы гуля́ть? (всегда́) 7. Мы е́дем в го́сти к ба́бушке. (ча́сто) 4. Вы́полни упражне́ние по образцу́. (Уради вежбу према обрасцу.)

Образе́ц: Мы ____________ в шесто́й класс. – Мы хо́дим в шесто́й класс. 1. Мы ______________ в шестой класс. 2. Ма́ша и Во́ва ча́сто _____________ в кино́. 3. Ты иногда́ _____________ на такси́? 4. Ма́ма всегда́ _____________ на рабо́ту пешко́м. 5. Вы ча́сто ______________ в зоопа́рк? 6. Я люблю́ ______________ на метро́. 7. Я всегда́ ____________ в шко́лу на авто́бусе. 8. Я люблю́ ____________ пешко́м.

урок пéрвый

С ПРИЕ́ЗДОМ! ПРОШЕ́ДШЕЕ ВРЕ́МЯ (ПЕРФЕКТ)

Авто́бус Е́ХАЛ по доро́ге. В авто́бусе Е́ХАЛИ де́ти. С ни́ми Е́ХАЛА учи́тельница. Мно́го дете́й приЕ́ХАЛО на мо́ре. Что де́лать? Что де́лал? Что де́лала? Что де́лало?

ОН Е́ХА- Л ОНА́ Е́ХА- ЛА ОНО́ ЕХА- ЛО Что сде́лать?

Е́ХАТЬ Что де́лали? ОНИ́ Е́ХА- ЛИ

ПОЕ́ХАТЬ; ПРИЕ́ХАТЬ; ДОЕ́ХАТЬ...

ОН ПО-Е́ХА- Л ОНА́ ПО-Е́ХА- ЛА Что сде́лали? ОНИ́ ПО-Е́ХА- ЛИ ОНО́ ПО-Е́ХА- ЛО

уџ бе н

ик е

Что сде́лал? Что сде́лала? Что сде́лало?

ОБРАТИ́ ВНИМА́НИЕ!

Во множественнном числе́ у глагол́ ов проше́дшего врем ́ ени тол́ ько одна́ фор́ ма для всех трёх родо́в (У множини глаголи у перфекту имају само један облик за сва три рода)

Са́ша ШЁЛ по у́лице. С ним ШЛА Ма́ша. Друзья́ ШЛИ в шко́лу. За ни́ми по́ небу ШЛО со́лнце.

ОН ШЁЛ ОНА́ ШЛА ОНО́ ШЛО

во

Что де́лал? Что де́лала? Что де́лало?

за

Что де́лать?

За

Что сде́лать? Что сде́лал? Что сде́лала? Что сде́лало?

ИДТИ́ Что де́лали?

ОНИ́ ШЛИ

ПОЙТИ́; ПРИЙТИ́; ПЕРЕЙТИ́; УЙ-ТИ́...

ОН ПО-ШЁЛ ОНА ПО-ШЛА́ ОНО ПО-ШЛО́

Что сде́лали?

ОНИ́ ПО-ШЛИ́

1. Употреби глаго́лы в фо́рме проше́дшего вре́мени и поставь к ним вопросы. (Употреби глаголе у облику перфекта и формулиши питања у вези са њима.)

Образец: Ми́ла (идти́) из шко́лы по у́лице. – Ми́ла шла из шко́лы по у́лице. Что делала Мила? – Она шла шла из шко́лы по у́лице. 1. Мы (е́хать) по шоссе́. 2. Ма́ша и Ми́ла (идти́) в кино́. 3. Ма́ша (идти́) в библиоте́ку? 4. Ма́льчик (идти́) по алле́е са́да. 5. Ма́ма (е́хать) на метро́. 6. Ми́ла и Са́ша (е́хать) из шко́лы домо́й. 22

2. Употреби глаго́лы в фо́рме проше́дшего вре́мени и поставь к ним вопросы. (Употреби глаголе у облику перфекта и формулиши питања у вези са њима.)

Образец: Ми́ла (прийти́) из шко́лы по́здно. – Ми́ла пришла́ из шко́лы по́здно. Что сде́лала Ми́ла? – Она пришла́ из шко́лы по́здно. 1. Мы (прие́хать) домо́й на маши́не. 2. Ма́ша и Ми́ла (пойти́) в кино́. 3. Ребя́та (перейти́) в шесто́й класс.

4. У́тром па́па (уйти́) на рабо́ту пешко́м. 5. Ма́ма (прийти́) с рабо́ты по́здно. 6. Ми́ла, Ма́ша и Са́ша (пое́хать) в аэропо́рт на авто́бусе.

Диалóг

Послу́шайте за́пись и прочита́йте диало́г в ли́цах.

ик е

(Саслушајте снимак и прочитајте дијалог по улогама.)

За

во

за

уџ бе н

Ма́ша: Во́ва я никогда́ не лета́ла самолётом. Расскажи́ мне, что де́лают пе́ред тем, как сесть в самолёт? Во́ва: Что и́менно тебя́ интересу́ет? Ма́ша: Всё. С чего́ нача́ть? Куда́ идти́ по прие́зде в аэропо́рт? Во́ва: По прие́зде в аэропо́рт ну́жно обрати́ться в спра́вочное бюро́ или найти́ информацио́нное табло́, что́бы узна́ть, когда́ начина́ется регистра́ция ре́йса. Ма́ша: А что ука́зано на табло́? Во́ва: На нём ука́зан но́мер ре́йса, вре́мя нача́ла регистра́ции, вре́мя отлёта, а та́кже номера́ сто́ек регистра́ции для ка́ждого ре́йса. Ма́ша: А где сдаю́т бага́ж? Во́ва: Бага́ж сдаю́т у сто́йки регистра́ции. Ручну́ю кладь мо́жно взять с собо́й. Ма́ша: Что тако́е поса́дочный тало́н? Во́ва: Поса́дочный тало́н выдаю́т при регистра́ции. На нём ука́зано ме́сто в самолёте. Ма́ша: С поса́дочным тало́ном иду́т в самолёт? Во́ва: Да, но пе́ред поса́дкой пассажи́ры прохо́дят контро́ль безопа́сности и то́лько пото́м иду́т в самолёт. Ма́ша: Как интере́сно! СЛОВА́РИК

отлёт – полетање; сто́йка регистра́ ции – шалтер за регистрацију; ручна́ я кладь – ручни пртљаг;

поса́дочный тало́н – бординг кар та; контро́ль безопа́сности – без бедносна контрола.

урок пéрвый

уџ бе н

ик е

С ПРИЕ́ЗДОМ!

За

во

за

Скажи́ 1. Где мо́жно узна́ть, когда́ начина́ется регистра́циия ре́йса? 2. Что ука́зано на информацио́нном табло́ в аэропорту́? 3. Что тако́е поса́дочный тало́н? 4. Что обяза́тельно прохо́дят пассажи́ры пе́ред поса́дкой?

ик е уџ бе н

Послу́шайте стихи́ и вы́ учите их наизу́сть. (Саслушајте песму и научите је напамет.)

за

во

По́мнишь ты на вокза́ле Гро́хот, крик, суету́, Затаённой печа́ли То́лько вздох на лету́?

На вокза́ле

За

Было стра́нно средь да́вки, Беспоко́йно дрожа́, Говори́ть об отпра́вке Твоего́ багажа́.

Разрыда́ться б, как де́ти.. Но с улы́бкой тупо́й О како́м-то биле́те Мы болта́ли с тобо́й. И лишь в миг расстава́нья Я уви́дел, о чём Мы в мину́ты свида́нья Тоскова́ли вдвоём. И. Эренбу́рг СЛОВА́РИК

гро́хот – бука; суета́ – немир; затаён ная печа́ль – потиснута туга; вздох на лету – уздах у лету; стра́нно – чудно; средь да́ в ки – у гуж ви; беспоко́йно дрожа́ – немирно

дрхтећи; разрыда́ться б как дети – да зајецамо као деца; болта́ть – ћаскати; в миг расстава́нья – у тренутку растанка; тоскова́ть – чезнути.

УРОК ВТОРОЙ

Ово је лекција о школи. О томе како организујемо наше време у њој и ван ње. О договорима са друговима и заједничким активностима. О учењу и дружењу.

МЫ ПЕРЕШЛИ́ В ШЕСТО́Й!

За

уџ бе н за

во

ШТА ЋЕМО ДА ПОНОВИМО? – Како се називају школске просторије. – Како да саопштимо резултат фудбалске утакмице. – Како да искажемо жељу. – Како да искажемо обавезу. – Како се исказују просторни односи. – Како се изговарају ненаглашени самогласници. – Како се изговарају сугласници испред сугласника.

ик е

ШТА ЋЕМО НАУЧИТИ ДА РАДИМО? – Како да испричамо о својој школи. – Како да се учланимо у школску библиотеку и позајмимо књигу из ње. – Како да ћаскамо с друштвом о школским новостима. – Како да напишемо разгледницу с одмора. – Како да интервјуишемо. – Како да напишемо оглас. – Како да искажемо жељу. – Како да искажемо своје мишљење. – Како да кажемо да нам нешто недостаје. – Како се исказују просторни односи. – Како да формулишемо питања. – Како да мењамо у једнини именице женског рода.

ШТА ЋЕМО САЗНАТИ О РУСИЈИ? – Где руски ученици проводе своје школске распусте. – Како изгледа сајт руске школе. – Како изгледају школске приредбе у Русији. – Шта је то час калиграфије.

Э́то уро́к о шко́ле. О том, как мы прово́дим вре́мя в ней и вне её. О том, как договариваемся с друзья́ми о совме́ с тных мероприя́ т иях. Об учёбе и това́риществе.

За

во

за

уџ бе н

ик е

ЧТО МЫ НАУ́ЧИМСЯ ДЕ́ЛАТЬ? – Как рассказа́ть о свое́й шко́ле. – Как записа́ться в библиоте́ку и взять из неё кни́ги. – Как подели́ться с друзья́ми шко́льными новостя́ми. – Как написа́ть откры́тку с кани́кул. – Как взять интервью́. – Как написа́ть объявле́ние. – Как вы́разить жела́ние. – Как вы́сказать своё мне́ние. – Как сказа́ т ь, что нам чего́ – то не хвата́ет. – Как выража́ются простра́нственные отноше́ния. – Как задавать вопро́сы. – Как склоня́ть в еди́нственном числе́ существи́тельные же́нского ро́да. ЧТО МЫ ПОВТОРИ́М? – Как называ́ются шко́льные помеще́ния. – Как сообщи́ т ь счёт футбо́ л ьного ма́тча. – Как вы́разить жела́ние. – Как вы́разить обя́занность. – Как произно́ с ятся безуда́ р ные гла́сные. – Как произно́сятся согла́сные пе́ред согла́сными. ЧТО МЫ УЗНА́ЕМ О РОССИ́И? – Где росси́йские шко́льники отдыха́ют на каникулах. – Как вы́ глядит сайт росси́ й ской шко́лы. – Как в росси́йских школах прохо́дят конце́рты и вечера́. – Что тако́е уро́к каллигра́фии.