Issuu

родничок 5

За

во

за

уџ бе н

ик е

Ruski jezik za 5. razred osnovne {kole Peta godina u~ewa

ЗАВОД ЗА УЏБЕНИКЕ • БЕОГРА Д

Recenzenti dr Predrag Piper, redovni profesor Filolo{kog fakulteta u Beogradu dr Ksenija Kon~arevi}, redovni profesor Pravoslavnog bogoslovskog fakulteta u Beogradu Anita Te{i}, profesor u Osnovnoj {koli ãPetar Ko~i}Ò u Zemunu Lektor za ruski jezik

Irina Begunc Urednik

Vladana Antonijevi} Odgovorni urednik

Glavni urednik

Dragoqub Koj~i} Za izdava~a

Dragoqub Koj~i} direktor

За

во

за

уџ бе н

ик е

Slobodanka Ru`i~i}

ик е

уџ бе н

во

за

УРО́К ВТОРО́Й:: Приходите в гости! .......................................................26 Текст ................................................................................................................27 Предлоги..........................................................................................................28 Телефонный разговор (комикс) ....................................................................30 Машина родня (диалог) . ...............................................................................31 Звуки и буквы .................................................................................................33 Диалог .............................................................................................................34 Предлоги..........................................................................................................36 Текст.................................................................................................................38 Спряжение глагола жить................................................................................39 Вечер (стихотворение) . .................................................................................40 Четыре (считалка)...........................................................................................41 Диалог .............................................................................................................42 Как пригласить в гости ..................................................................................43 Диалог .............................................................................................................43 Три медведя (сказка) ......................................................................................45

За

Soder`anie

УРО́К ПЕ́РВЫЙ: Доброе утро, школьники! .............................................. 6 Как я собираюсь в школу (комикс) ................................................................8 Первое спряжение (единственное число) ......................................................9 Звуки и буквы .................................................................................................10 День и ночь (сказка) . .....................................................................................11 Как Саша в школу опоздал (комикс) ............................................................12 Интервью (диалог)..........................................................................................13 Разговор по телефону (комикс) ....................................................................15 Как предложить и согласиться . ....................................................................15 Первое спряжение (множественное число) . .............................................16 Дежурные (текст) ...........................................................................................19 Мила и её друзья (комикс) ............................................................................22 Как выразить желание/ отсутствие желания ...............................................23 С днём учителя! .............................................................................................24 Учитель (стихотворение) ..............................................................................24

УРОК ТРЕТИЙ: Я занимаюсь спортом......................................................48 Чем ты занимаешься? (комикс) ....................................................................50 Первое спряжение (глаголы типа рисовать) ...............................................51 Спортивное плавание (текст) . ......................................................................52 Саша и его друзья (комикс) . .........................................................................54 Как болеть за свою команду...........................................................................55 Повелительное наклонение (третье лицо) . .................................................56 Лыжная палка (текст) ....................................................................................58 Лыжня и пень (стихотворение) . ...................................................................59 За что мы любим лыжи? (текст) ...................................................................61 3

ик е

УРОК ЧЕТВЁРТЫЙ: Каникулы в деревне..................................................................62 Диалог................................................................................................................................64 Как пригласить с собой на прогулку...............................................................................65 Звуки и буквы....................................................................................................................68 Текст...................................................................................................................................68 Второе спряжение (единственное число) ......................................................................69 Деревня (комикс) .............................................................................................................72 Диалог................................................................................................................................73 В деревне (текст) . ............................................................................................................74 Спряжение глаголов расти и растить..........................................................................76 Аист и его ученики (текст) . ............................................................................................77 Звуки и буквы....................................................................................................................79

во

за

уџ бе н

УРО́К ПЯ́ТЫЙ: День ангела..........................................................................................80 Машины именины (текст) ...............................................................................................81 Что надеть? (комикс) .......................................................................................................84 Как ответить на вопрос „Какое сегодня число?“ ..........................................................87 Диалог................................................................................................................................87 Как ответить на вопрос „Когда? Какого числа?“ ..........................................................87 Рыжий пёс (стихотворение) ............................................................................................88 Сюрприз (комикс) ............................................................................................................89 Двойка (текст) ..................................................................................................................90 Как описать своего любимца? ........................................................................................91 Звуки и буквы....................................................................................................................92 Лучше поздно, чем никогда.............................................................................................93 Моё любимое время года (текст) . ..................................................................................94 Как высказать положительное отношение.....................................................................95

За

УРО́К ШЕСТОЙ: Ты мне нравишься...........................................................................96 Мы рисуем клоуна (текст) . .............................................................................................98 Про язык и нос (текст) . .................................................................................................100 Комикс..............................................................................................................................101 Я хочу быть принцессой (стихотворение) ...................................................................102 В парикмахерской (комикс) ..........................................................................................103 Шуба для хомяка (сказка) . ............................................................................................104 Как покупать одежду......................................................................................................105 Болтуны (текст) ..............................................................................................................107 Давайте сходим в кафе (диалог)....................................................................................108 В экспресс-кафе Ёлки-Палки..........................................................................................109 Спряжение глаголове есть и пить................................................................................ 111 Два пирожных (текст) . .................................................................................................. 112 Спряжение глагола хотеть............................................................................................ 113 У лотка с мороженым (комикс) .................................................................................... 113 4

ик е

уџ бе н

Как делá, ребя́та? Вам нрáвится изучáть ру́сский язы́к?

Привéт! Бу́дем дружи́ть. Мне, как и вам, двенáдцать лет.

Привéт! Меня́ зову́т Ми́ла. Я из Сéрбии, но живу́ и учу́сь в Мóскве. А э́то мои́ друзья́ – Мáша, Сáша и Вóва. Мою́ лу́чшую подру́гу зову́т Мáша. Моегó лу́чшего дру́га зову́т Сáша. Вóва – лу́чший друг Сáши.

за

Здрáвствуйте, ребя́та! Ми́ла – моя́ лу́чшая подру́га. Онá мне рассказáла мнóго интерéсного о Сéрбии.

КАК ПРА́ВИЛЬНО ПРОИЗНЕСТИ́

во

ПИШЕМ моего́ лу́чшего интере́сного нра́вится

За

(КАКО ИЗГОВОРИТИ ИСПРАВНО)

ЧИТАЕМ МАЈиэВО́ ЛУ́ЧШыэВA ИНТ’иэР’Э́СНAВA НРА́В’ИЦЦA

Скажи. 1. Как тебя́ зову́т? 2. Скóлько тебé лет? 3. Как зову́т твою́ лу́чшую подру́гу/ твоегó лу́чшего дру́га? 4. Скóлько ей/ ему́ лет? 5. Где ты живёшь и у́чишься? 6. Тебé нрáвится изучáть ру�сский язы́к?

.z УРОК ПЕ́РВЫЙ

ДО́БРОЕ У́ТРО, ШКО́ЛЬНИКИ!

За

уџ бе н

во

ШТА ЋЕМО ПОНОВИТИ? – Како да испричамо понешто о својој школи. – Како да одговоримо на питање „Колико је сати?“ – Како се зову дани у недељи. – Како да напишемо распоред часова на руском језику. – Како да одговоримо на питање „Који је твој омиљени предмет?“ – Како да се поздравимо и да се извинимо.

за

ШТА ЋЕМО НАУЧИТИ? – Како да испричамо понешто о нечему чиме се тренутно бавимо и чиме се бавимо у слободно време (први део). – Како да одговоримо на питање „У колико сати?“ – Како да одговоримо на питање „Којим данима?“ – Како да похвалимо некога, извинимо се због кашњења на час и захвалимо се. – Како да испричамо понешто о нечему што нас интересује. – Како да изразимо жељу за нечим. – Како да изразимо потребу за нечим.

ик е

Ова лекција говори о обичном рад-. ном дану ученика. У њој се описује како учимо и одмарамо се, како организујемо своје време.

ШТА ЋЕМО САЗНАТИ О РУСИЈИ? – Шта је то „Дан наставника“ и како га обележавају ученици у Русији.

Э́то урóк о том, как вы́глядит обы́ч. ный рабóчий день шкóльника. О том, как мы у́чимся и отдыхáем, как организóвываем своё врéмя.

За

во

за

уџ бе н

ик е

ЧТО МЫ НАУ́ЧИМСЯ ДЕ́ЛАТЬ? – Как рассказáть о том, что мы дé лаем сейчáс и что мы обы́ ч но дéлаем (часть пéрвая). – Как отвéтить на вопрóс „Во скóль ко?“. – Как отвéтить на вопрóс „По каки́м дням?“. – Как похвали́ть, извини́ться за опо здáние на урóк и поблагодари́ть. – Как рассказáть о свои́х увлечé ниях. – Как вы́разить желáние/ отсу́тствие желáния. – Как вы́разить необходи́мость. ЧТО МЫ ПОВТОРИ́М? – Как рассказáть о своéй шкóле. – Как отвéтить на вопрóс „Котóрый час?“ – Как назывáются дни недéли. – Как состáвить расписáние урóков. – Как отвéтить на вопрóс „Какóй твой люби́мый урóк?“ – Как поздорóваться и извинит́ ься. ЧТО МЫ УЗНА́ЕМ О РОССИ́И? – Что такóе „День учи́теля“ и как егó прáзднуют шкóльники в Росси́и.

ДО́БРОЕ У́ТРО, ШКО́ЛЬНИКИ! УРОК ПЕ́РВЫЙ

КАК Я СОБИРА́ЮСЬ В ШКО́ЛУ

Я умывáюсь в вáнной пятнáдцать мину�т.

ик е

Затéм я встаю�, убирáю постéль и иду� умывáться. На часáх пятнáдцать мину�т восьмóго.

Одевáюсь. Как, уже полови�на восьмóго! Как врéмя лети�т!

Зáвтракаю. На зáвтрак я люблю� кефи�р.

Затéм обувáюсь и надевáю ку�ртку.

В полови�не девя�того иду� в шкóлу. Урóки начи нáются в дéвять часóв.

За

во

Причёсываюсь у зéркала.

за

уџ бе н

Когдá у меня� заня�тия в пéрвую смéну, я просыпáюсь рано – в семь часóв утрá.

Пóсле зáвтрака уклáдываю учéбники и тетрáди в портфéль.

Ответь на вопросы. (Одговори на питања) – Во скóлько ты просыпáешься? – Во скóлько ты обы�чно зáвтракаешь? – Что ты лю�бишь есть на зáвтрак? – Когдá ты уклáдываешь учéбники – у�тром или вéчером?

ик е

уџ бе н

за

дéла убирá зáвтрака надевá читá умывá причёсыва собирá одевá обувá

ты

во

дéла убирá зáвтрака надевá читá умывá причёсыва собирá одевá обувá

За

– Во скóлько ты идёшь в шкóлу? – Во скóлько начинáются урóки в твоéй шкóле? – У тебя� заня�тия в пéрвую и�ли во втору�ю смéну?

он она оно

дéла убирá зáвтрака надевá читá умывá причёсыва собирá одевá обувá

юсь

ешь ешься ет ется

ДО́БРОЕ У́ТРО, ШКО́ЛЬНИКИ! УРОК ПЕ́РВЫЙ

ОБРАТИ ВНИМАНИЕ!

Иду�, идёшь, идёт Встаю�, встаёшь, встаёт Скажи�, что дéлает Мáша на кáждом из рису�нков? (Реци шта ради Маша на свакој сличици.) Образец (пример): На пéрвом рису�нке Мáша просыпáется. Подсказка (помоћ): на вторóм, на трéтьем, на четвёртом, на пя�том, на шестóм, на седьмóм, на восьмóм, на девя�том.

ЗВУКИ И БУКВЫ

ик е

КАК ПРАВИЛЬНО ПРОИЗНЕСТИ

уџ бе н

(КАКО ИЗГОВОРИТИ ИСПРАВНО)

Во всех безудáрных слогáх Е произнóсим как крáткий срéдний звук между И и Е (У свим ненаглашеним слоговима Е изговарамо као кратак средњи звук између И и Е.)

за

зáвтракает ЗА́ФТРАКАЈиэТ надевáет НАД’ИэВА́ЈиэТ читáет Ч’ИТА́ЙиэТ

За

во

Ш всегдá произнóсим твёрдо (Ш увек изговарамо тврдо.)

зáвтракаешь ЗА́ФТРАКАЈиэШ надевáешь НАД’иэВА́ЈиэШ читáешь Ч’ИТА́ЈиэШ

ШЬСЯ произнóсим как [ШС’а] (ШЬСЯ изговарамо као [ШС’а].)

умывáешься УМЫВА́Јиэ ШС’А одевáешься АД’иэВА́Јиэ ШС’А обувáешься АБУВА́Јиэ ШС’А

ТСЯ ТЬСЯ

произнóсим как ЦЦА (изговарамо као)

умыва�ется УМЫВА́ЈиэЦЦА умы�ться УМЫЦЦ А

одева�ется АД’иэВА́Јиэ ЦЦА оде�ться АД’Э́ЦЦА

уџ бе н

ик е

Прочитáй прáвильно. (Прочитај исправно.) Сáша хорошó у�чится. Вóва занимáется спóртом. Ты вéсело смеёшься. Он рáно ложи�тся. Когдá ты просыпáешься у�тром? Каку�ю кни�гу ты читáешь? Когдá ты возвращáешься из шкóлы? Как ты одевáешься? Он дóлго обувáется. Что ты дéлаешь вéчером? Во скóлькó ты ложи�шься спать? Прочитáй текст.

ДЕНЬ И НОЧЬ (Ска�зка)

За

во

за

Встрéтились однáжды День и Ночь. День и говори�т: – Вот тебя� зову�т Ночь да Ночь. А меня� сегóдня зову�т Средá, а вчерá назывáли Втóрник, позавчерá – Понедéльник. Зáвтра меня� бу�дут назывáть Четвéрг, а послезáвтра Пя�тница, потóм Суббóта, Воскресéнье. Улыбну�лась Ночь и отвéтила: – Не задавáйся, прия�тель. Рáзве ты не знáешь, что без меня� и тебя� не бы�ло бы? Заду�мался День и бóльше ничегó не сказáл. По М.Малышевскому

СЛОВА́РИК

не задавáйся – не pрави се важан улыбну�лась – насмејала се рáзве – зар

назывáли – звали су бу�дут назывáть – зваће заду�мался – замислио се

ДО́БРОЕ У́ТРО, ШКО́ЛЬНИКИ! УРОК ПЕ́РВЫЙ

ВСПО́МНИ И ЗАПО́МНИ!

понедéльник – втóрник – средá – четвéрг – пя�тница – суббóта – воскресéнье позавчерá – вчерá – сегóдня – зáвтра – послезáвтра – затéм

КАК СА́ША В ШКО́ЛУ ОПОЗДА́Л

уџ бе н

ик е

Всегó шесть чáсов! Ещё рáно.

во

за

Ужé пóздно!

За

Как, без чéтверти дéвять!

Здрáвствуйте. Извини�те, пожáлуйста, что опоздáл. Опоздáл, потому� что проспáл.

Опоздáю! Я ведь никогдá не опáздываю в шкóлу!

ЗАПО́МНИ!

УТРО ДЕНЬ КОГДА? ВЕ́ЧЕР НОЧЬ

У́ТРОМ ДНЁМ

УЖЕ́ ПО́ЗДНО

Ответь на вопросы. (Одговори на питања.) – Почему� Сáша опоздáл в шкóлу? – Сáша просну�лся нóчью и�ли у�тром? – Что Сáша поду�мал, когдá просну�лся? – Когдá Сáша встал? – Что он поду�мал, когдá собирáлся в шкóлу? – Ты опáздываешь в шкóлу? – Как ну�жно извини�ться, éсли опоздáешь на урóк?

уџ бе н

ик е

ЕЩЁ РА́НО

ВЕ́ЧЕРОМ НО́ЧЬЮ

(Саслушајте и прочитајте дијалог по улогама.)

за

Прослу�шайте и прочитáйте диалóг в ли�цах.

Ми�ла реши�ла написáть для своéй шкóльной газéты статью� о том, как провóдят день ру�сские шкóльники. Онá взялá у Сáши интервью�.

За

во

Ми�ла: Во скóлько ты встаёшь? Сáша: Я встаю� рáно, в семь часóв утрá. Ми�ла: Как ты провóдишь у�тро до шкóлы? Сáша: Е́ с ли у меня� заня� т ия в пéрвую смéн у – я собирáюсь в шкóлу: умывáюсь, одевáюсь, зáвтракаю. Е́сли заня�тия во втору�ю смéну, я дéлаю домáшние задáния, гуля�ю с собáкой, помогáю мáме – хожу� в магази�н. Ми� л а: Когдá ты возвращáешься из шкóлы? Сáша: Прихожу� домóй в час, а во втóр ник – в полови�не вторóго. По втóрникам у меня� пять урóков.

ДО́БРОЕ У́ТРО, ШКО́ЛЬНИКИ! УРОК ПЕ́РВЫЙ

Ми�ла: Чем ты занимáешься пóсле шкóлы? Сáша: Обéдаю, отдыхáю, дéлаю урóки. По понедéльникам и четвергáм у меня� заня�тия в математи�ческом кружкé, а по срéдам и пя�тницам – тренирóвки по плáванию. Ми�ла: Что ты дéлаешь вéчером? Сáша: У́жинаю, гуля�ю с собáкой, читáю, смотрю� телеви�зор. Ми�ла: Во скóлько ты ложи�шься спать? Сáша: Я ложу�сь спать в дéсять часóв вéчера. СЛОВА́РИК

тренирóвки по плáванию – tренинg из pливања

ик е

заня�тия в математи�ческом кружкé – додаtна насtава из маtемаtике

уџ бе н

Разыгрáйте э� тот диалóг в ли� ц ах со свои� м сосéдом /своéй сосéдкой по пáрте. Испóльзуйте словá: (Одглумите овај дијалог са својим другом/ својом другарицом из клупе. Користите следеће речи:)

за

вставáть, собирáться, умывáться, одевáться, зáвтракать, идти� в шкóлу, занимáться, дéлать домáшние задáния, приходи�ть из шкóлы, зáвтракать, обéдать, у�жинать, отдыхáть, гуля�ть.

НО!

хожу� в пя�тый класс

во

иду� в шкóлу

За

ЗАПО́МНИ!

хожу� в магази�н

Я не могу�. Зáвтра втóрник. По втóрникам у меня� балéт.

Тогдá давáйте пойдём послезáвтра.

Я не могу�. По четвергáм у меня� кружóк.

А в пя�тницу я не могу�. По пя�тницам у меня� хор.

Остаю�тся выходны�е. Давáйте схóдим в кинó в воскресéнье. Сáша: Договори�лись!

за

уџ бе н

Тогдá давáйте в четвéрг..

Я не могу�. Послезáвтра средá. По срéдам у меня� плáвание.

ик е

Давáйте схóдим зáвтра в кинó.

во

КАК ПРЕДЛОЖИ́ТЬ И СОГЛАСИ́ТЬСЯ

За

Давáйте схóдим в ... Договори�лись! Давáйте пойдём в ... Предложи� своему� сосéду/ своéй сосéдке по пáрте сходи�ть в кинó. Затéм поменя�йтесь роля�ми. (Предложи свом другу/ својој другарици из клупе да заједно одете у биоскоп. Онда замените улоге.) Ответь на вопросы. (Одговори на питања.) – По каки�м дня�м у тебя� урóки ру�сского языкá? – По каки�м дня�м у тебя� геогрáфия? – По каки�м дня�м у тебя� биолóгия? – По каки�м дня�м у тебя� истóрия? – Что ты дéлаешь по выходны�м?

ДО́БРОЕ У́ТРО, ШКО́ЛЬНИКИ! УРОК ПЕ́РВЫЙ

ик е

емся

уџ бе н

вы

ем

умывá причёсыва прихорáшива одевá обувá

за

умывá причёсыва прихорáшива одевá обувá дéла убирá зáвтрака надевá читá

мы

во

дéла убирá зáвтрака надевá читá

они

За

дéла убирá зáвтрака надевá читá

умывá причёсыва прихорáшива одевá обувá

ете

eтeсь ют ются ОБРАТИ ВНИМАНИЕ!

Идём, идёте, иду�т Встаём, встаёте, встаю�т

Вы�полни упражнéние по образцу�. (Уради вежбу према обрасцу.) Образец: Маша встаёт. Мы встаём.

Задáй вопрóсы взрóслому собесéднику по образцу�. Образéц: – Во скóлько ты просыпáешься? – Во скóлько Вы просыпáетесь?

уџ бе н

(Постави питања одраслом саговорнику према обрасцу.)

ик е

Оди�н Мнóго 1. Мáша умывáется. ___________ ___________. 2. Мáша улыбáется. ___________ ___________. 3. Мáша обéдает. ___________ ___________. 4. Мáша идёт в шкóлу. ______ ______ _ _______. 5. Мáша гуля�ет. ___________ ___________. 6. Мáша дéлает урóки. ______ ________ _______. 7. Мáша отдыхáет. ___________ ___________.

За

во

за

– Во скóлько ты обы�чно встаёшь? – Во скóлько ты обы�чно зáвтракаешь? – Во скóлько ты обы�чно обéдаешь? – Во скóлько ты возвращáешься домóй? – Каку�ю кни�гу ты читáешь? – Когдá ты отдыхáешь? – Где ты обы�чно гуля�ешь?

Допóлни предложéния по образцу�. (Допиши реченице према обрасцу.)

Образéц: Стихи� читáют, а пéсню _________. Стихи� читáют, а пéсню пою�т. 1. Задáние пи�шут, а рисунок __________. 2. Вéчером ложáтся, а утром ___________. 3. У́тром зáвтракают, а вéчером ___________. 4. Днём рабóтают, а вéчером ___________. 5. Зубы чистят, а руки __________. 6. Одéжду надевáют, а óбувь __________.

ДО́БРОЕ У́ТРО, ШКО́ЛЬНИКИ! УРОК ПЕ́РВЫЙ

Выполни упражнéние по образцу. (Уради вежбу према обрасцу.) Образец: И́ горь хорошó (рисовáть). – И́ горь хорошó рису�ет.

ик е

1. Ни�на (умывáться) в вáнной. 2. Сегóдня мы (гуля�ть) в пáрке. 3. Вóва (занимáться) спóртом. 4. Кáждое утро Борис сам (убирáть) постéль. 5. На урóке матемáтики мы (считáть) и всё (записывать) в тетрáдь. 6. На урóке физкультуры мы (бéгать) и (прыгать). 7. Я (читáть) интерéсную книгу. 8. Шкóльники (дéлать) домáшнее задáние в тетрáди.

За

во

за

уџ бе н

ВЕСЁЛЫЙ УГОЛО́К

ПОХВАЛИ́ ЛСЯ Вóва пришёл из шкóлы и похвалился пáпе: – Пáпа, сегóдня тóлько я прáвильно отвéтил на вопрóс учителя. – Молодéц, сынóк! А какóй вопрóс? – Кто разбил окнó в клáссе?

КАК ПОХВАЛИ́ ТЬ

Молодéц! Молодцы, ребята! Прáвильно! Отличная рабóта! Так держáть! Похвали своегó сосéда/ свою сосéдку по пáрте за отлично выполненное задáние. Затéм поменяйтесь ролями. (Похвали свог друга/своју другарицу из клупе због задатка који је одлично урађен. Затим замените улоге.)

ДЕЖУ́РНЫЕ

ик е

Прослушай и прочитáй текст. (Саслушај и прочитај текст.)

За

во

за

уџ бе н

Мила идёт в шкóлу рáно. Онá деж у р н ая. Уложи л а в портфéль учéбн ики и тетрáди, провéрила пенáл: ручка, карандáш, линéйка, лáстик, точилка – всё на мéсте. У дóма Милу ждёт Мáша. Дéвочки дежурят вмéсте, они сидят за однóй пáртой. У них мнóго рабóты. Дежу�рные до начáла урóков провéт ривают класс, вытирáют дóску, поливáют цветы в горшкáх. – Мила, открóй окнó и полéй цветы, пожáлуйста, – прóсит Мáша. Мила открывáет окнó. – Мáша, давáй принесём из кабинéта прибóры для рисовáния – крáски и набóры цветных карандашéй. Вхóдят в класс ученики – одноклáссники Милы и Мáши, здорóваются и садятся за пáрты. А вот и звонóк! Вхóдит учительница рисовáния. – Здрáвствуйте, садитесь! Открóйте альбóмы! Давáйте нарисуем óсень. Вижу, что дежурные старáлись. Молодцы! Дéвочки улыбáются.

СЛОВА́РИК уложить – спаковаtи провéтривать класс – веtриtи учионицу

вытирáть дóску – брисаtи tаблу поливáть цветы в горшкáх – заливаtи биљке у саксијама

ДО́БРОЕ У́ТРО, ШКО́ЛЬНИКИ! УРОК ПЕ́РВЫЙ

ВСПО́МНИ И ЗАПО́МНИ! (ПОДСЕТИ СЕ И ЗАПАМТИ!)

класс одноклáссник/-ца учительница дежурный/-ая звонóк перемéна пáрта

доскá мел прибóр для рисовáния набóр карандашéй цветнóй карандáш точилка лáстик

портфéль шкóльный прибóр учéбник тетрáдь пенáл ручка линéйка

уџ бе н

ик е

1. Ответь на вопросы. (Одговори на питања.) – Почему Мила идёт в шкóлу рáно? – Что уложила Мила в портфéль, а что в пенáл? – Почему Мáша и Мила дежурят вмéсте? – Что обычно дéлают дежурные? – Что принесли дежурные из кабинéта рисовáния? – Что будут рисовáть ученики? – Как похвалила учительница дежурных?

за

2. Постáвь глагóл в повелительное наклонéние. (Употреби заповедни начин глагола.) Образец: Мáша, (открыть) дверь. – Мáша, открóй дверь.

За

во

1. Мила, (принести) прибóр для рисовáния. 2. Мáша, (полить) цветы. 3. Дéти, (открыть) учéбники. Подбери прáвильный глагóл по образцу. (Пронађи одговарајући глагол према обрасцу.)

Образец: У́тром мы ложимся спать? Нет, утром мы встаём. 1. На урóке матемáтики мы спим? 2. Он рисует интерéсную книгу? 3. Они мóют пéсню? 4. Мила утром ужинает? 5. Вóва расчёской одевáется? 6. На урóке рисовáния поют?

3. Выполни упражнéние по образцу. (Уради вежбу према обрасцу.) Образец: клáссы, учительская, библиотéка, спортивний зал Клáссы, учительская, библиотéка, спортивний зал – это шкóла. 1. линéйка, ручка, карандáш, лáстик, точилка 2. цветные карандаши, фломáстеры, крáски, альбóм

ик е

ВЕСЁЛЫЙ УГОЛО́К

За

во

за

уџ бе н

РАБО́ТНИЧКИ – Борис, ты что дéлаешь? – Отдыхáю. – А ты, Миша? – А я Борису помогáю.

ДО́БРОЕ У́ТРО, ШКО́ЛЬНИКИ! УРОК ПЕ́РВЫЙ

МИ́ЛА И ЕЁ ДРУЗЬЯ́ Извини, Мáша, не могу. Ужé три часá. Я должнá готóвить урóки.

уџ бе н

Я дóлжен помóчь мáме по дóму.

во

за

Мне нужно занимáться музыкой.

ик е

Аллó. Э́то Мáша. Выходи во двор гулять.

Хорошó, Мáша, встрéтимся во дворé.

За

Мне нужно присмотрéть за брáтом.

СЛОВА́РИК

занимáться музыкой – вежбаtи на инсtруменtу помóчь мáме по дóму – pомоћи мами у кући

присмотрéть за брáтом – pричуваtи браtа

ЗАПО́МНИ!

я дóлжен морам мне нужно я должнá

tреба

морам

1. Выполни упражнéние по образцу. (Уради вежбу према обрасцу.)

ик е

Образец: Я дóлжен/должнá выучить урок. Мне нужно выучить урок.

уџ бе н

1. Я дóлжен/должнá прочитáть книгу. 2. Я дóлжен/должнá убрáть кóмнату. 3. Я дóлжен/должна сходить за хлéбом.

за

КАК ВЫ́РАЗИТЬ ЖЕЛА́НИЕ/ОТСУТСТВИЕ ЖЕЛА́НИЯ (КАКО ДА ИЗРАЗИМО ЖЕЉУ/ ОДСУСТВО ЖЕЉЕ)

я хочу желим мне хóчется мне это нрáвится – свиђа ми се

За

во

я не хочу не желим мне не хóчется мне это не нрáвится – не свиђа ми се мне лень – мрзи ме

2. Выполни упражнéние по образцу. (Уради вежбу према обрасцу.)

Образец: Я хочу пить. Мне хóчется пить. 1. Я хочу посмотрéть этот фильм. 2. Я хочу найти настоящего друга. 3. Я хочу, чтобы меня понимáли роди тели.

ДО́БРОЕ У́ТРО, ШКО́ЛЬНИКИ! УРОК ПЕ́РВЫЙ

С ДНЁМ УЧИ́ТЕЛЯ!

уџ бе н

ик е

Пя т ого октября в Рос си и отмечáют День учителя. В этот прáздничный день ученики поздравляют своих учителéй – дáрят им цветы, устрáивают для них концéрты, читáют в их честь стихи и поют пéсни. День учителя – междунарóдный п р á зд н и к . П о зд р á в ьт е вáших учителéй, подарите им эти стихи.

Выучи стихи наизусть. (Научи песму напамет.)

За

во

за

УЧИ́ТЕЛЬ Ты пóмнишь, было вокруг Мóре цветóв и звуков. Из тёплых мáминых рук Учитель взял твою руку. Он ввёл тебя в пéрвый класс Торжéственно и почтительно. Твоя рукá и сейчáс В рукáх твоегó учителя. Желтéют страницы книг, Меняют назвáния рéки, Но ты егó ученик: Тогдá, сейчáс и навéки! К. Ибряев

СЛОВА́РИК желтéют страницы книг – жуtе сtранице књиge

торжéственно и почтительно – свечано и са pошtовањем

ЗНА́ЕШЬ ЛИ ТЫ?

За

во

за

В Дрéвней Грéции педагóгом назы вáлся раб, котóрый отводил ребёнка в шкóлу и следи л за егó поведéнием.

уџ бе н

ик е

Слóво шкóла по-грéчески знáчит „досуг“, но грéки под досу г ом понимáли не бездéлье, а свобóдные в чáсы дóсуга бесéды с мудрецáми-филóсофами о рáзных науках.

СЛОВА́РИК бездéлье – бесpосличарење

досуг – доколица