ДО ВСТРЕЧИ В РОССИИ 2 - Уџбеник и радна свеска за 2. разред средње школе - 22035
Уредник
Владана Антонијевић
Одговорни уредник Татјана Костић
Главни уредник Стефан Пауновић
За издавача Стефан Пауновић, в. д. директора
Министар просвете, науке и технолошког развоја
Србије решењем број 650-02-658/2019-03 од 6.3.2020. године одобрио је
средњих стручних школа.
в России 2 : руски језик : уџбеник и радна свеска за други разред гимназије и средњих стручних школа : шеста година учења / Биљана Марић, Маријана Папрић, Вера Лазаревић Вуловић ; [илустрације Душан Лакићевић]. - 4. изд. - Београд : Завод за уџбенике, 2024 (Београд : Планета принт). - 184 стр. : илустр. ; 29 cm
Выражение посессивности конструкцией У меня (есть)... стр. 17
Выражение качества (полная форма прилагательных) стр. 35
Выражение времени (падежные конструкции) стр. 36
Учим грамматику Изражавање места предлошко-падешким конструкцијама (выражение места предложно-падежными конструкциями) стр. 18 Кратак облик придева (краткая форма прилагательных) стр. 37
Прошедшее время стр. 54
Выражение количества; количественные числительные стр. 55
Окно светилось оранжевым светом, и в этом свете была видна девушка. Она сидела на
краешке стула, прислонив к себе арфу, и
серебряные звуки летели над вечерним двором.
Младший научный сотрудник Никитин сидел в доме напротив, в своей однокомнатной
квартире, и, положив руки на подоконник, а
голову на руки, смотрел в окно.
Все девушки, которых он знал, ходили в
джинсах, подвёрнутых над сапогами, курили
сигареты, умели водить машину, умели
ругаться, и это составляло свой шарм и было
даже модно. Было модно быть слегка грубой и независимой, девушкой-подростком. Эта, в
доме напротив, была не девушкой-подростком, она была только девушка. Девушка – ангел, и
аксессуары у неё были ангельские: арфа.
Никитин смотрел и смотрел.
Вот она встала, потянулась, подошла к
окну и посмотрела на Никитина. Он мигом
соскользнул с подоконника, присел на корточки
и замер. Потом решительно шагнул к телефону
и набрал семь цифр. – Я слушаю вас, – прозвучал голос, серебряный, как арфа. Никитин молчал.
напротив...
Ну почему не представляю?
молоко прямо из пакета. – Значит, вам меня тоже видно?
Тоже.
вытер лоб рукавом.
Ломоносов: он, наверное,
Как ты понял текст?
Задание 1.
Ты понял текст?
1. В окне напротив было видно...
а)
девушку за роялем
б) серебряный свет
в)
девушку, которая сидит на диване г) дерево
2. Евгений Никитин, учитель математики...
а) умывался
б) сидел в своём доме на окраине города
в) сидел на подоконнике г) смотрел в окно
3. Все девушки, которых он знал, ... а) курили сигареты, водили машину и ругались б) умели играть на гитаре
умели ругаться г) умели готовить обед
Задание 2.
Ответь на вопросы по тексту:
1. Почему Женя смотрел в окно?
2. Что делала девушка в доме напротив?
3. Почему она казалась Никитину непохожей на других девушек?
4. Что сделал Никитин, когда девушка посмотрела на него?
5. Кому он позвонил?
6. Что Женя предложил Наташе?
7. О чём они договорились?
8. Каким казался Никитин девушке?
9. Какими были её знакомые?
10. Пришёл ли Никитин к Наташе?
11. Как ты думаешь, кто в двенадцатом часу позвонил в дверь Наташи?
4. Девушка сказала... а) что она знает, что Женя женат б) что сосед утром делает гимнастику и пьёт молоко прямо из пакета в) что она настоящая девушка г) что у Жени живёт Циолковский
5. Наташа и Женя договорились о том, что... а) они вместе будут пить молоко б) она придёт
на арфе
6. Наташе казалось, что... а) она станет молодым Циолковским или
Женя готовил очень важное открытие
на дворе уже утро
Женя включил свет
Задание 3.
Подумаем вместе...
1. К ак вам кажется, понравилась ли Наташа Жене?
2. Давайте найдем в тексте предложения, из которых это видно.
3. К ак вы думаете, почему Женя всё-таки не пришёл к Наташе?
4. Придумайте и допишите недостающую часть текста.
Слова, слова, слова...
знать что? обладать какими-нибудь познаниями
кого? быть знакомым с кем-то
Задание 4.
(вперёд) что (картину,
Задание
1. Скажи, что видно из окна твоей комнаты?
2. Любишь ли ты наблюдать
3. Какое интересное событие (человека) ты однажды видел из своего окна?
Задание 9.
Посмотри на фотографии.
Расскажи, кто, по-твоему, живёт
МЫ ЭТО УЖЕ ПРОХОДИЛИ!
Выражение настоящего времени
Задание 1.
Употреби глаголы в настоящем времени:
1. Кто ________________ (сидеть) на моем месте?
2. Ты __________________ (класть) свои вещи в шкаф.
3. Саша постоянно ____________ (брать) ручку у друга.
4. Они тебя не _____________ (понимать), они не _______________ (говорить) по-русски.
5. Наташа _______________ (вставать) и ________________ (подходить) к телефону.
6. Женя долго ____________ (смотреть) на нее в окно.
7. Все девушки модно ________________ (одеваться).
Задание 2.
Свяжи инфинитивы с соответствующими
– положить
Задание 3.
Ответь на вопросы:
1. Женя рано ложится спать. А ты?
2. Наташа играет на арфе. А ты?
3. Мой брат поздно встаёт. А ты?
4. Его бабушка часто принимает таблетки
5. Моя мама всегда кладёт чёрный перец в суп. А твоя?
Задание 4.
Задание 2.
Сделай
В
Задание 3.
гитара,
1.
Задание 2.
1. У них нет телевизора.
2. У Веры нет карандаша.
3. У Пети нет футбольного мяча.
4. У друзей нет велосипеда.
5. У Наташи нет роликов.
Задание
Задание 2.
Сделай упражнение по образцу, выбирая подходящую по смыслу
очки, кровать ручка, скатерть
предложно-падежную конструкцию: –
Где телефон? – Телефон на столе.
кастрюля, кухня картина, стол
мальчик, окно собака, дверь
Задание 3.
Сделай упражнение по образцу, выбирая подходящую по смыслу предложно-падежную конструкцию:
книга, полка, сумка икона, стена, полка скамейка, дом, магазин сосед, подъезд, скамейка
Родители ходят, на кухне что-то делают, звякают посудой, воду открывают-закрывают, хлопают холодильником, радио включили. И
песни радостные слышно. И так думаешь: они там занимаются чем-то, вот занимаются и отлично! Может, они сегодня забудут меня разбудить? А слышно – не забыли. Идут будить. А идти им, главное, недалеко. Но ты успеваешь приготовить своё самое-
Нейтральная ситуация Давайте познакомимся! (Давайте знакомиться!) Меня зовут Виктор Васильевич Александр! Саша! Я Владимир Иванович Нерезенко! Я хотел бы (Мне хотелось бы) с вами познакомиться.
Официальная ситуация
Очень приятно!
Разрешите (позвольте) познакомиться (представиться). Моя фамилия Петров. Ответные реплики
Очень приятно с вами познакомиться!
Разрешите представиться: Сергей Васильевич.
Неофициальная ситуация
Нейтральная ситуация
Официальная ситуация
Задание 2.
Знакомство через посредника
Вы ещё не знакомы? Это Николай (Коля).
(По)знакомьтесь, пожалуйста, это Виктор Николаевич Петров. (с Виктором Николаевичем Петровым)
Разрешите познакомить вас с нашим новым директором. Это Иван Сергеевич.
Согласен или нет? Маурина высокая, стройная, молодая женщина.___________________________________________
Задание 2.
Вспомни!
Маурина написала три рассказа...
Она приходила несколько раз, но ей говорили, что...
Маурина предложила девушке...
Редактор обещал, что... Редактор прочитал рассказ Мауриной...
Задание 3.
словосочетаний!
Задание
Какой план обдумала Маурина? Кто ей помогал?
Что в рассказах Мауриной вызвало особый интерес?
План Мауриной сработал или нет?
Показала ли Маурина наконец-то своё настоящее лицо?
Что потом случилось? Передай вкратце конец рассказа.
Задание 6.
Данная история рассказана от лица редактора.
писательницы Мауриной.
Задание 7.
Разыграй данную историю по ролям.
Первая сценка: Маурина и первый
редактор; Вторая сценка (о которой рассказывает Маурина редактору):
редактор и ложная Мауринамолодая красавица; Третья сценка: разговор между двумя редакторами (пусть они опишут каждый «свою» Маурину).
МЫ ЭТО УЖЕ ПРОХОДИЛИ!
Выражение качества:Полная форма прилагательных
Задание 1.
Выдели имена прилагательные (вместе с существительными, которые они определяют) в следующем стихотворении:
Ты на небе облачко нежное
Ты на небе облачко нежное, ты пена прозрачная на море, ты тень от мимозы на мраморе, ты эхо души неизбежное...
И песня звенит безначальная.
Зову ли тебя – откликаешься, ищу ли – молчишь и скрываешься, найду ли? Не знаю, о Дальняя.
Ты сон навеваешь таинственный.
Взволнован я ночью туманною, живу я мечтой несказанною, дышу я любовью единственной.
И счастье мне грезится дальнее,
и снится мне встреча блаженная,
Задание 3.
Сделай упражнения из Рабочей тетради.
Выражение времени (падежные конструкции)
Задание 1.
Проанализируй и запомни!
винительный
творительный
падеж ед. ч (наречия
времени)
• летом
• осенью
• прошлой ночью
• зимой
• весной
• днём
• вечером
по + дательный
в + винительный
падеж
на + винительный
падеж
через + винительный
падеж
на, в + предложный падеж
• в субботу • в это воскресенье
• на следующий день
• на другой день
• через три дня • через неделю
• на этой неделе, в этом месяце, в этом году
• на следующей неделе, в следующем месяце, в следующем году • на прошлой неделе, в прошлом месяце, в прошлом
Задание 2.
Найди
1.
2. Приходите к нам в гости в воскресенье!
3. Ночью несколько раз шёл дождь.
4. Весь день они занимались только физикой.
5. В эту среду к нам придет работать новая коллега.
6. На прошлой неделе у нас не было много работы.
7. По четвергам по телевизору показывают мою любимую передачу.
8. Маурина принесла свой новый рассказ через три дня.
Задание 3.
Вставь
1. Вы на этой неделе поедете отдыхать? – Нет, ______________________.
2. Когда принимает врач? – ___________________________.
3. Снег падал __________________.
4. Володя ____________________ бегает.
5. __________________ мы поедем в Москву.
6. В России ______________ всегда очень холодно.
7. Она ___________________ вернется из командировки.
8. Если ты мне отдашь свой
Обрати
пажњу!
Кратки облици придева употребљавају се само у
именском делу предиката.
Он болен.
Валя красива.
Как она прекрасна!
Дугим обликом придева изражава се стална
особина лица или предмета, а кратким обликом
временски ограничена особина, одн. особина
која се односи на неку конкретну ситуацију,
лице или моменат.
Упореди:
Эти брюки широкие. (модел панталона је широк)
Эта юбка короткая. (модел сукње је кратак)
Маша красивая.
(стална особина)
Она больная.
Она је болесна жена (стална
особина)
Маша красива! (у датом тренутку, ситуацији)
Она больна гриппом. (тренутно стање)
Уз речи так, как употребљава се само кратки
облик, а уз какой, такой – само дуги облик
придева.
Неки
Как Маша красива, добра, умна! (в данный момент)
Какая Маша красивая, добрая, умная! (вообще)
Она так спокойна. (в данный момент)
Она такая спокойная. (вообще)
хорошая.
Кратки
узки
низкий – низок, низка, низко, низки а
– умён, умна, умно,
Мы должны расстаться.
К сожалению, ты не прав
Задание 1.
Обрати
употребляется краткая форма:
Мир тесен – Свет је мали.
Будьте добры – Молим Вас.
Будьте любезны.
Все живы и здоровы.
Ты всегда прав
Я рада тебя видеть.
обязательно
Задание 2.
Согласен или нет?
Ты готова?
Мы давно знакомы!
Мне необходимы ваши советы.
Ты мне нужна.
Образуй краткие формы от полных: чистый – __________________________________________________________________
Задание 3.
Нефертити
с золотистыми волосами. – Привет! – говорит она, улыбаясь. – Меня зовут Лида
её, мы немного теряемся, но потом берём себя в руки и начинаем знакомиться. Первый знакомится Юра. Он сильно пожимает
широкоплечий,
улыбался,
всем руки и спрашивал, как дела. Только чёрные очки на глазах были непривычны. Он держался легко и просто. Почти целые дни он проводил
раньше... Хороший она человек... – И очень умная, – добавил я. –Я её очень люблю, – сказал он тихо.
– Это, конечно, неважно, – добавил он, – но всё-таки скажи, опиши, какая она?
– Красивая, – быстро ответил я. Рука Жени вздрогнула.
– Ну, а какая? – осторожно спросил он.
– Рыжая, – сказал я. – Нос вздёрнутый, на носу веснушки, а глаза... – Я так и знал, – весело перебил меня Женя. – Я очень боялся, что ребята всерьёз ей комплименты
говорят...
– Она красивая, – повторил я.
– Она единственная, – легко и радостно сказал Женя.
– Она очень красивая, – крикнул я, но Женя меня не слушал.
Для справок
мотогонки – мототрке
авария – саобраћајна несрећа, удес
ослепнуть (несов. слепнуть) – стать слепым
золотистый – цвета золота
теряться – (овде) збуњивати се
брать себя в руки – сдерживать свои чувства
поднять на смех – исмејати
вздёрнутый нос – прћаст нос веснушки – пеге (на лицу) беззвучно – без звука; немо
(по И. Дружининой)
Задание 1.
Подумаем вместе о тексте!
1. Где работали молодые люди, к которым присоединилась Лида?
2. Что случилось с Женей?
3. Какое впечатление произвела девушка на Юру, Артура и Сашу?
4. Как Юра описывал Лиду?
5. Что случилось, когда они с Лидой пришли в больницу к Жене?
6. Как складывалась жизнь у Жени, когда он вернулся на работу?
7. Как Женя описывает свои новые впечатления
8. О чём Женя расспрашивал Сашу?
Задание 2.
Какой
Задание 3.
ПОБЕСЕДУЙ
Диалог 1.
с Верой, которая мне передаст какие-то
пойду.
Спасибо, друг, ты меня выручил. – Не за что. Только как я её узнаю, ведь я
Ой, прости,
большие,
голубые, чёрные, карие
нос: длинный, маленький, курносый, вздёрнутый
губы: пухлые,
Диалог 2.
Встреча двух подруг
Соня, привет!
Привет! Аня, это ты? Я тебя не узнала!
Как не узнала? Неужели я так изменилась?
Спасибо, дорогая, за комплименты! Что нового у тебя? Ты тоже,
Задание 5.
Диалог 4.
скромностью, незащищённостью и добротой.
Идеал русской красоты
привлекало в русской женщине то, что она,
Княгиня Елизавета Белосельская-Белозерская. Париж, 1922 г.
Княгиня Ирина Юсупова.
В Париже 1920-х годов открывались
русские дома моды.
рассказывать своим клиенткам о моделях, которые они показывали, на нескольких иностранных языках. Русские модели обладали прекрасным воспитанием, красотой, манерами и громким титулом, сводившим с ума парижан.
квартире Достоевского
всё напоминало умершего сына, и в октябре Достоевские переезжают на новую
квартиру. Анна Григорьевна вспоминала: «Квартира наша состояла из шести комнат, кладовой, передней и кухни. Она находилась на втором этаже».
Сейчас эта квартира является музеем Ф. М. Достоевского. На входной двери – медная табличка с
надписью: «Ф. М. Достоевский». В передней, у двери при входе, сундук, подставка для зонтов, вешалки. Рядом с передней – кладовая, где хранились книги писателя, предназначенные для продажи. Детская занимала помещение, куда
Лексические пояснения:
квартиру; прихожая
предназначенный – предвиђен
помещение – просторија
гостинец – подарок фарфор – порцелан (здесь:
общепризнанных шедевров эпохиВозрождения.
Фёдор Михайлович Достоевский (1821–1881). Великий русский писатель и публицист, автор всемирно известных романов, повестей, рассказов: Записки из Мёртвого дома, Записки из подполья, Униженные и оскорблённые, Идиот, Бесы, Преступление и наказание, Братья Карамазовы...
Анна Григорьевна Достоевская (1846–1918). Вторая жена Ф. М. Достоевского, публикатор творческого наследия Фёдора Михайловича. Известна как одна из первых филателисток России.
4.
5.
7.
Задание 6.
Попытайся самостоятельно пересказать текст.
Задание 7.
Постарайся определить значение устойчивых словосочетаний со словом язык по контексту.
У меня просто язык чешется рассказать вам о Мише.
У него, как говорится, что на уме, то и на языке Вы не подумайте, что у меня длинный язык и я много болтаю. Никто не тянул его за язык, он сам во всём признался.
Мы долго не находили общего языка
Может быть, мы и говорили на разных языках, так как я намного старше него.
Иногда лучше придержать язык, чем сказать лишнее.
Что у трезвого на уме, то у пьяного на языке.
Не бойся, никто об этом не узнает: я буду
Задание 8.
Переведи предложения
1.
2.
3.
4.
5.
Прошедшее время
Задание 1.
Выпиши из
инфинитивы.
Шёл солдат с войны. Зашёл он
один
сказал: – Здравствуй, хозяйка! Дай мне поесть.
А она ответила:
– Нет у меня ничего.
– Кашу свари.
– Из чего? Ничего нет.
– Давай топор, – сказал солдат. – Я из топора кашу сварю. «Вот чудо! – подумала хозяйка. – Посмотрю, как солдат из топора кашу сварит».
соседи тоже _____________ (постучать). Более громко. Я _______________ (постучать) так громко, как ____________ (мочь).
Тогда мои соседи ___________ (начать) танцевать. Я не ___________ (мочь) танцевать на потолке, и поэтому я _____________ (включить) музыку. Соседи тоже ____________ (включить) музыку. Тогда я __________(взять) пылесос, __________ (положить) его на шкаф и тоже _________ (включить). В ответ наверху __________ (начать) лаять собака. У меня не _________ (быть) собаки. Потому я ____________ (залаять) сам. Я ___________ (лаять) лучше, чем соседская собака. Через 5 минут в квартире наверху _______ (быть) уже тихо. Я ________ (стоять) на шкафу и _________ (слушать). Вдруг я _________ (услышать) очень сильный шум. Мои соседи
Прелазак придева у
именице
(переход
Упореди синтагме: какой, -ая, -ое, -ие?
столовая
прохожий, знакомый, рабочий,
У левом ступцу издвојене речи су придеви. Оне означавају карактеристике предмета
Задание 1.
Определи,
частью речи являются
подчёркнутые слова в предложениях. Переведи предложения на родной язык.
1. Больной ребенок спал беспокойно.
2. В столовой Достоевских висит картина «Тайная вечеря».
3. Я люблю петь у себя в ванной.
4. Ты неправильно поставил запятую.
5. Мы покупаем хлеб в булочной.
6. В шкафу у них была фарфоровая столовая посуда.
7.Больной лежал и что-то читал.
Задание 2.
Определи синтаксическую функцию
слов из предыдущего упражнения.
Именице на -ня (имена существительные на -ня)
Номинатив једнинеГенитив множине
испред -ня стоји сугласникви
Али:
испред -ня стоји самогласник д
1. В саду растёт несколько ____________ (черешня).
2. Мы все любим варенье из спелых __________ (вишня).
3. К нам в школу ходили дети из соседних ___________ (деревня).
4. Мальчик съел компот из ________________________ (яблоки и вишни).
5. В этой книге рецепты всех ______________ (кухня) мира.
– Люди, которые работают над дизайном
квартир, часто говорят, что трудно обставить
комнату для подростка. Почему они так считают? – В подростковом возрасте ребёнок всё
отрицает и требует чего-то необычного, оригинального, того, чего нет у других. Часто он сам не понимает, чего именно он желает. – Мне 17 лет. Моя комната должна
исполнять роль кабинета, спальни и гостиной.
Как мне обставить такую комнату?
– Для пола можно использовать ламинат
или паркет. Не нужно покупать множество стульев и кресел, можно просто разложить
Задание 1.
Попытайся закончить предложения.
1. Трудно обставить комнату подростка, потому что...
2. Комната подростка исполняет сразу несколько ролей: ...
3. Чтобы поместить в комнате всех своих друзей...
4. Я тоже
5.
6. Чтобы в комнате не было беспорядка...
7. Пол ребёнка влияет на выбор мебели, потому что...
Задание 2.
Нарисуй
Задание 3.
Задание 4.
Переведи
соби имамо неколико фотеља, софу, витрину. У углу собе је телевизор, а поред зида клавир.
Задание 1.
Посмотри
Задание 2.
Чем
Задание 3.
Расскажи,
Задание
је тепих, а на зидовима висе слике. 6. Стан је на петом спрату, али имамо лифт. 7. Позивам те на усељење! 8. Почињемо реновирање стана. Тата и моја браћа мењају тапете
се распоред намештаја. 10. Преместићемо комоду, фотељу и
1.
привести комнату в порядок стоять (где?) – ставить (куда?)
У птицы есть гнездо, у зверя есть нора.
Как горько было сердцу молодому, Когда я уходил с отцовского двора, Сказать «прости» родному дому!
У зверя есть нора, у птицы есть гнездо.
Как бьётся сердце, горестно и громко, Когда вхожу, крестясь, в чужой, наёмный дом С своей уж ветхою котомкой!
1922
Задание 1.
И. А. Бунин
нора – јазбина
горестно [сн] – тяжело, печально
наёмный – изнајмљени
ветхий – старый; который разрушается
от старости (книжн.)
котомка – дорожная сумка, которую носят за плечами; торба; завежљај
Иван Алексеевич Бунин (1870–1953)
Это стихотворение поэт
написал в эмиграции. В
каких строках, в каких
выражениях можно
почувствовать его ностальгию?
Задание 2.
Выдели эпитеты, которыми поэт описывает свой прежний и новый дома.
Задание 3.
Как ты думаешь, можно ли всю Россию (в этом стихотворении) рассматривать как «родной дом»? А новую страну?
Дом кормильца. Русская изба.
Изба
Теремной
(1799–1837). Санкт-Петербург.
Дом учёного.
Русский учёныйсамоучка, исследователь и школьный учитель является основоположником современной космонавтики.
Дом царя.
Этот
Всемирную
Славянский мир
Гостеприимство
Добро пожаловать, путник, в тенистую нашу равнину, добро пожаловать в скромный и тихий дом родной. Братья тебе нацедят сладкую медовину, мой единственный отрок на охоту пойдёт с тобой.
Когда опрокинешь чашу – твоей станет эта чаша, твоим со стола всё станет, всё, чего пожелал; когда ты уснёшь спокойно,
Пасхальные колокола
протяжный – отегнут вес – тежина раскачать – заљуљати язык (колокола) – језичак, клатно изгибистый – который изгибается; кривудав подумать только! – замисли! сорок сороков – неисчислимо много; часто употребляется для обозначения множества
Задание 2.
Обрати внимание на то, как автор описывает свои детские впечатления о Пасхе.
1. Что он почувствовал, когда проснулся утром на второй день Пасхи?
2. Куда они ходили вечером перед Пасхой?
3. Как он описывает праздничную
4. А праздничную обстановку дома?
5. Что он ел на Пасху?
6. Какой обычай существовал в Москве на Пасху?
7. Как мальчик описывает колокольню
Задание 4.
Тебе потребуется:
мука – 2 стакана
молоко – 1.5 стакана
дрожжи – 25-30г
яйца – 5 штук
– 1/2 стакана
сливочное – 250г
– по вкусу
Задание 5.
Прочитай стихотворение С. Есенина о
описанной в тексте Пасхальные колокола.
ПАСХАЛЬНЫЙ БЛАГОВЕСТ
Колокол дремавший
Разбудил поля,
Улыбнулась солнцу Сонная земля.
Понеслись удары К синим небесам, Звонко раздаётся Голос по лесам.
благовест
Скрылась за рекою
Белая луна, Звонко побежала Резвая волна.
Тихая долина Отгоняет сон, Где-то за дорогой Замирает звон.
Задание 3.
Поставь словосочетание с порядковым числительным
1. Мы доехали на (15 автобус).
2. Давай спустимся на (2 этаж).
3. Выставка открыта с (13 октябрь).
4. В (1 час) ночи раздался звонок.
5. Нажми (3 кнопка).
6. Кто занял (2 место) на соревновании?
Задание 4.
Сделай упражнения в Рабочей тетради.
Задание 1.
Сделай упражнение по
Он долго писал сочинение и наконец ... Он долго писал сочинение
наконец написал его.
ел бутерброд, читал рассказ, рисовал дом, печатал текст, варил суп, готовил урок, пил кофе, мыл посуду
Задание 3.
упражнение по модели: 1. Спой песню. 2.
Ты будешь переводить стихи? Я уже перевёл\перевела.
Задание 5.
Сделай упражнение по модели:
– Ты написал домашнее задание? – Нет, я его завтра напишу.
помыть посуду, убрать свою комнату, купить
продукты, сдать часы в ремонт, покрасить
волосы, полить цветы, повесить картину на стену, бросить курить.
Обрати внимание на чередование
последнего звука основы:
купить – куплю
любить – люблю
Обрати внимание на изменение следующих
глаголов:
Задание 2.
уезжа́ть:
1) объясни́ть: я объясн-ю́, ты объясн-и́шь – объясни́ (-те)!
Например: –Он хочет посмотреть этот фильм (дать). – Дайте ему диск c этим фильмом.
1. Она любит цветы (подарить). 2. У него нет машины (купить). 3. Они не понимают, что случилось (объяснить). 4. Сегодня она устала (помочь приготовить ужин). 5. Она давно не была в театре (пригласить). 6. Ей надо больше заниматься (сказать). 7. Нам надо встретиться с ними (договориться). 8. Я не знаю их номер телефона (узнать). 9. Я не знаю, где можно купить большой
1)
2)
3)
Глагол
4)
(бью, бьёшь) – бей!
(лью, льёшь) – лей!
ПОЧИТАЕМ
Новогодняя история
Это было давно. Я заканчивал
Военную Академию в Москве.
Было совершенно ясно, что после
академии я поеду служить куданибудь далеко-далеко. Но это
меня не пугало.
Мне было обидно, что я ещё
не нашёл любимую девушку, а
неженатый офицер – это что-то
ненормальное.
Моему другу Володе
повезло больше, чем мне: у него
была невеста. Она училась в
другом городе на геологическом факультете.
И вот под Новый год Володя получил телеграмму: его невеста
Для справок:
обидно (мне, тебе, ему...)
криво (ми је...)
2. ЗА СТОЛОМ. – Маша, дай я тебе ещё салатика положу! – Спасибо, Юля. Очень вкусный оливье, пальчики
готовить.
Ребята, быстро на свои места. Идет! Наталья Александровна идет! – Ой, мы еще не договорились, кто
ее. – Пусть Миша это сделает, он умеет красиво говорить.
– Да, да, Миша может.
Входит Наталья Александровна.
– Здравствуйте, ребята!
– Здравствуйте, Наталья Александровна!
Миша подходит к ней. – Дорогая Наталья Александровна! Поздравляем Вас
Задание 2.
Русский мир
ЛЮБОВЬ К ПРАЗДНИКАМ
В России любят праздники. Трудно сказать, какая причина: любовь к застольям, русское гостеприимство, склонность к задушевному
общению и беседам, традиции общинной жизни, особенности климата, когда тёмной долгой зимой хочется добавить радости... А может быть, просто
национальная склонность к коллективному веселью.
Но, наверное, нигде не справляют такого количества
праздников, как в России, да ещё и с таким размахом.
Конечно, и в романских странах тоже любят много праздновать. Но там чаще всего праздник означает выходной день, возможность не работать, поехать к морю, сходить
же праздник это обязательно еда, это гости, это застолье,
слов. Мужской
советское время назывался День советской армии и был выходным только
Задание 1.
Прочитай, как русские поздравляют с праздником.
Дорогая Нина!
Поздравляю
Твой друг Андрей.
Дорогая бабушка!
Поздравляю
Твой
Задание 2.
Пятая тема:
Мы узнаем:
числа без окончания Русский мир: – транспорт
У Макса нет проблем с русским языком.
Он привёз из Германии компьютерный курс
«Русский язык за три месяца». Он начал
заниматься, но через три месяца мог только
сказать «Здравствуйте» и, конечно, «Как дела?»
Скоро он увидел в магазине курс «Русский
язык – очень просто и быстро – за месяц!» Он
купил его. Но на следующий день увидел курс «Русский язык за один час!» Конечно, он купил и его. Ещё через
Сейчас он занимается с
преподавателем два раза в неделю. В общем, у
понял, что эти 500 рублей он заплатит таксисту. А что потом? Макс попросил остановить машину и пошёл пешком назад в банк. Он взял деньги, но решил поехать в офис на трамвае, как ему советовала секретарь. «Здесь очень дорогое такси, – подумал
нужен трамвай № 14. Секретарь говорила ему, что билет
что
сильный
а у него не было зонта. В следующий раз Макс
мне надо выйти, и заплачу водителю за проезд, без билета и компостера», – подумал он (так ему сказала секретарь). На улице он спросил у девушки: «Скажите, где здесь матрёшки?» Девушка удивлённо сказала: «Матрёшки можно купить на Арбате, но это далеко». Но тут Макс увидел маршрутку и побежал к ней. В маршрутке он думал о том, какие странные эти русские: почему
маршрутка (полн.
3.
4.
5.
6. Самая неприятная ситуация
Задание 3.
Вспомни!
1. Макс интенсивно занимался русским языком, но через три
2. Жена Макса тоже изучает русский язык и ...
3. Макс поехал на такси, но через десять минут, когда он посмотрел на счётчик,
4. Макс не знал, что билет надо компостировать, поэтому ....
5. Макс приехал вечером, весь мокрый, потому что...
6. В следующий раз Макс решил ...
7. Максу показалось, что он уже проехал свою остановку, и ...
8. Водитель открыл окно, и Макс ...
9. Жена доехала на такси без Макса. А он ...
Задание 4.
Передай вкратце содержание текста.
1. Какие проблемы начались у Макса, когда он приехал в Москву?
2. На чём Макс поехал в офис?
3. Почему Макс приехал в офис вечером?
4. Что случилось в маршрутке?
5. Почему Макс вылез через окно?
6. Что случилось в конце
Задание 7.
Твой комментарий.
1. У Макса нет проблем с русским языком.
2. Главная проблема Макса – это транспорт.
3. Макс сломал дверь в маршрутке.
4. Жена доехала на такси без Макса.
Задание 8.
Составь микродиалоги к следующим ситуациям:
1. Секретарь советует
2. Максу позвонила по мобильному
Конструкция:
Задание 1.
Прочитай
частицы
УЧИМ ГРАММАТИКУ!
Префиксални глаголи
(префиксальные глаголы)
Задание 1.
Подчеркни префиксы (приставки) в следующих глаголах:
Задание 5. Впиши приведённые ниже глаголы по смыслу:
1. Врач ____________________ больного и выписал лекарство.
2. Девушка __________________ на молодого
4.
5. Ты сегодня
Генитив множине без наставка
(родительный падеж множественного числа без окончания)
Задание 1.
Повторим родительный падеж множественного числа. Образуй соответствующую форму от существительного, данного в скобках:
1. У (ученик) немного свободного времени.
2. У моей сестры много (подруга).
3. Я поеду отдыхать без (родители).
4. Ой, сколько прекрасных (музей) в Москве!
5. Он пропустил несколько (лекция).
6. Результат матча зависит от (англичанин).
НЕВЕРОЯТНАЯ ИСТОРИЯ – Лена, привет! Ну, наконец-то! Мы тебя уже двадцать минут ждём. – Простите, не сердитесь. Я не виновата... – Лена, с тобой что-то случилось? Ты какая-то не такая. Не заболела? – Да ничего страшного. Вышла из дома минута в минуту – ровно в десять. Пошла на автобусную остановку. Подхожу и ... такое невезение! И троллейбус ушёл из-под носа, и автобус... Пришлось ждать. Такой теперь транспорт. Ждала, наверное, минут двадцать. Ну, и потом, конечно же, было не без приключений. Разве я могу без них? – Да уж, с тобой вечно что-нибудь случается. И что случилось на этот раз? *** – Невероятная история. Вот послушайте. Я только что села в троллейбус, как вижу: приближаются ко мне два парня. С двух сторон идут, билеты проверяют. От ужаса я
это кончится. Девушка
проехать, да не удалось, попалась! – И тебе пришлось заплатить штраф? – Да ты только послушай! Тут я, конечно, чуть не заплакала: «Ребята, – говорю, – ну откуда у меня такие
деньги?! Я только что приехала ... Я –
гостья столицы...» «А с гостей столицы, – ухмыляется второй, – мы штраф в двойном размере берём. И желательно в валюте». Ничего не поймёшь: то ли это серьёзно говорят, то ли
Задание 1. Выбери правильный ответ!
1. Как долго друзья ждали Лену?
2. Что случилось с Леной? Почему она опоздала?
3. Когда Лена вышла из дома?
4. Где произошла невероятная
5.
6.
Задание 2.
Пофантазируй!
Если бы ты был на месте Лены, какова была бы твоя реакция?
А если бы ты был на месте человека в очках, ты сделал бы то же самое?
А если бы ты был контролёром, ты взял бы штраф с Лены?
Задание 4.
Твой комментарий.
Лена постоянно опаздывает.
С Леной вечно что-нибудь случается.
Лена сама придумала эту невероятную историю.
Задание 5.
Разговоры.
Лена разговаривает с контролёрами:
Ты – Лена. Ты стараешься объяснить контролёрам,
Ты – контролёр. Ты решил взять штраф с Лены.
Человек в очках разговаривает с
Задание 3.
Как ты думаешь?
Контролёры шутили с Леной или говорили серьёзно?
Откуда у человека в очках два билета?
Кто на самом деле человек в очках?
Почему он решил помочь Лене?
Ориентация
в городе. На улице.
Полезные слова и выражения
Как попасть?
Как пройти / проехать?
Как добраться?
Как дойти / доехать?
Прямое сообщение
Садиться / сесть в автобус
прямого сообщения.
я сажусь в автобус. Садитесь на девятый трамвай.
Делать / сделать пересадку где? куда? Я делаю
Пересаживаться / пересесть
автобус?(троллейбус, трамвай)
должны пересесть на 41-ый троллейбус. Ехать с пересадкой / без
Ехать
– А ?
– Вон там. Видите?
– Да, спасибо!
– Простите, вы не скажете ?
– Садитесь на 41-ый троллейбус.
– А ?
– Через две остановки.
– Спасибо!
– Простите, пожалуйста, до стадиона Маракана?
– Лучше всего на автобусе. Поедете на 83-ем автобусе до Славии, а потом на 59-ый автобус.
– А разве до стадиона?
– Ой, я совсем забыл! На 78-ом автобусе можно ________ до стадиона !
– Спасибо!
– Не за что!
– Будьте добры, скажите, Народный музей?
– Это очень близко. до перекрёстка, а потом __________
красивое здание. Это Народный музей.
– Спасибо!
– На следующей выходите?
– Нет.
– Тогда _________________________.
– Давай возьмём такси. – Нет, я не хочу . Во-первых, это
Задание 2.
Задание 3. Вставь
1.
2. Скажите, пожалуйста, _______________доехать до Площади
Древнее славянское слово Возможное первое значение: «облачное небо», «плохая погода».
дажд – киша; даждевњак – врста гуштера, посебно активних
– Привет, Олег! – Привет, Юра! Куда ты так спешишь?
– Да нет, не спешу. Хочу зайти в Исторический музей: мы в школе, по их просьбе, провели опрос. – Какой опрос, на какие темы?
– Интернет-опрос, на сайте школы. Могу показать. Давай, зайдём в интернет кафе, здесь рядом есть. – Здесь очень уютно, хорошее кафе. Давай, показывай ваш опрос!
– Вопросы у нас были следующие:
1. Любите ли вы историю?
2. Изучаете её только в школе, по принуждению, или и дома читаете?
3. Какие времена вас больше всего интересуют? – И как отвечали участники опроса? Можно посмотреть? – Конечно, можно. Читай!
нет – ма
Интернет-опрос
Люда:
стала очень интересна. Больше всего мне нравится время правления
1.
3.
предыдущего упражнения.
Задание 6.
Продолжи диалоги.
Задание 7.
2.
Задание 8.
Тебе предлагают
тебе очень интересны.
можно увидеть?
Для справки:
дом, музей-квартира, дворец, замок битва, сражение
музей, посвящённый битве памятник
мемориальный комплекс церковь, монастырь
Уходили мы из Крыма
Уходили мы из Крыма Среди дыма и огня;
своего стрелял коня. А он плыл, изнемогая,
высокою кормой,
не веря, всё не зная, Что прощается со мной.
Сколько раз одной могилы Ожидали мы в бою.
Конь всё плыл, теряя силы, Веря в преданность мою.
Мой денщик стрелял не мимо –
Покраснела чуть вода...
Уходящий берег Крыма Я запомнил навсегда. Н. Н. Туроверов
Задание 1.
Чтобы понять
Кадр из фильма
(1899 –1972)
Мы
Мы
Учительница и компьютер
Письмо? – удивлённо спрашиваю я. Сто лет уже не видел, чтобы люди писали письма. Ведь есть аська, мыло, скайп. Эсэмэски, прости Господи.
ну
ты.
раза глупее, чем я есть. Давайте уж мы будем по-прежнему писать». С тех пор Нина Матвеевна отправляет своей подруге только письма. Она мне, кстати, прочитала вчерашнее сочинение. Начиналось оно так: «Дорогая Елена Викторовна! Как поживаете? У нас, слава Богу, жизнь идёт своим чередом...» И я сразу подумал: «Да, мы, поколение вайбера и скайпа, настоящие письма друг другу писать разучились».
(anekdotovmore.narod.ru)
Как ты понял текст?
Задание 1.
Верно или неверно?
1. Нина Матвеевна по профессии – учитель литературы.____________________________________
Вы неправильно набрали номер. (Вы набрали не тот номер).
У нас такого (такой, таких) нет.
6. Вот ещё несколько полезных фраз:
звонить / позвонить (по телефону) кому? Позвони мне сегодня вечером.
позвонить на мобильный
набрать номер
брать трубку
никто не подходит (к телефону)
время занято
перезванивать / перезвонить кому?
дозвониться
позвонить на мобильный.
трубку и наберите номер.
не подходит
телефону, или всё время занято.
мне через пять минут.
звонил. Но не мог до тебя дозвониться. плохо слышно Плохо слышно, я перезвоню.
Задание 1.
Как ты запомнил новые слова?
– Можно Марту?
– Здесь таких нет. __________________________________________. _________________________ пожалуйста.
– Извините!
– Алло. Виктор, это ты? – Да, _______________________________________? – Не узнаёшь? Это я, Маша. – Здравствуй! ________________________________. – Здравствуй! Знаешь, у меня завтра
семейный праздник. ______________
– С удовольствием! А когда?
– К шести часам вечера. – Хорошо. Договорились.
____________________________!
Всего хорошего!
– Таня, почему ты такая? Что с тобой? – Целый вечер звоню Андрею
Не кончилась. Просто, когда я звоню, или __________________________________
– Алло. Алла?
– Мамы нет дома.
– Танечка, это ты? Здравствуй!
– Здравствуйте! – А это тётя Наташа. Не узнаёшь меня?
– Обещала в шесть. Она ещё на работе. ______________________________________?
Саша, мама, дедушка, отец, Владимир, товарищ, подруга, брат, сестра, я, он, они
ноутбук, русские фильмы, музыкальные диски, принтер, модный мобильный телефон, очки, красивый огород, новая машина, словарь русского языка, дача на море, однокомнатная квартира, своя комната
Задание 9 Расскажи
Андрей женился в прошлом году. У Андрея жена.
1. Моя сестра родила сына.
2. Мои бабушка и дедушка живут с нами.
3. К нам часто приходит папина дочка от первого брака.
4. Мой брат стал отцом.
5. Его коллега постоянно рассказывает о своих детях.
6. Твоя подруга вышла замуж за врача.
Задание 10 Разгадай ребусы.
Задание 11
Разгадай загадки. Папу
(Николаевна.) (Одна.)
(Четверо.)
Тема вторая: Внешность обманчива
Задание 1
Опиши внешность по портретам.
Задание 2
Подбери
И. Репин.
Портрет писателя
И. Репин.
Запорожский
полковник.
И. Репин.
Задание 3
Вставь прилагательные в нужной форме:
1. Она была одета в _______________________ (длинный, чёрный) платье.
2. В комнату вошел молодой человек в _______________ (короткий, спортивный) куртке.
4. По ________________________ (чистый, городской) улицам ходило множество людей.
5. Гости вошли в _____________________ (светлый, просторный) квартиру.
6.
7. Они ходили под руку по ______________________ (осенний) парку.
Задание 4
Подбери прилагательные
короткие ноги
коридор –темная комната
нож –хорошая книга –злой человек –умный вопрос –скучная история –
Задание 5
Подбери по смыслу временные обстоятельства к предложениям:
1. Они поженились.
2. Я поеду в Санкт-Петербург на семинар.
3. Она сдала экзамен на вождение.
4. Ты ходишь в театр?
5. Мама печет пирог.
6. Идут дожди.
7. В Москве холодно.
8. В классе не должно быть шумно.
Задание 6
Когда
Задание 7
Когда
описывают девочку. Определи, какой формы эти прилагательные
НЕКРАСИВАЯ ДЕВОЧКА
Среди других играющих детей Она напоминает лягушонка.
Заправлена в трусы худая рубашонка, Колечки рыжеватые кудрей
Рассыпаны, рот длинен, зубки кривы, Черты лица остры и некрасивы.
Двум мальчуганам, сверстникам её,
Отцы купили по велосипеду.
Сегодня мальчики, не торопясь к обеду, Гоняют по двору, забывши про неё,
Ни тени зависти, ни умысла худого
Ещё не знает это существо.
Ей всё на свете так безмерно ново,
Так живо всё, что для иных мертво!
И не хочу я думать, наблюдая,
Что будет день, когда она, рыдая, Увидит с ужасом, что посреди подруг
Она всего лишь бедная дурнушка!
Мне верить хочется, что сердце
Задание 9
Разгадай загадки.
Солнца нет, на небе тучи, Ветер, вредный и колючий, Дует так, спасенья нет! Что такое? Дай ответ!
(осень)
Он большой, как мяч футбольный,
Если спелый – все довольны.
Так приятен он на вкус! Что это за шар?
(арбуз)
Хожу в пушистой шубе, Живу в густом лесу. В дупле на старом дубе Орешки я грызу.
Задание 10
Прочитай скороговорки.
Купила Маринка на рынке малинку, Сложила Маринка малинку в корзинку, Не скучно Маринке с малинкой в корзинке Вприпрыжку от рынка бежать по тропинке.
Белый снег, белый мел, белый заяц тоже бел.
А вот белка не бела
3. А ты любишь, когда к тебе приходят гости?
4. Почему хозяин в стихотворении
_____________
Все ____________ (молчать).
Мария Черни осторожно _____________ (дотронуться) до щеки маршала,
–Это _________ (быть) очень больно?
–Да,– ___________ (ответить), смешавшись,
Дом – кактус (Голландия)
Дом вверх ногами (Польша)
для садоводов.
Польскую деревушку Шимбарк украшает странный дом. Его выстроил один польский бизнесмен. Зачем понадобилось ставить дом вверх ногами? Владелец дома утверждает, что это его представление о текущем состоянии мира. И ведь не поспоришь...
Задание
8
Прочитай русские пословицы и поговорки о доме. Объясни их значение.
Переведи их на сербский язык.
1. Свой уголок – свой простор.
2. Своя хатка – родная матка.
3. В гостях хорошо, а дома лучше.
4. Всякий дом хозяином держится.
5. И мышь в свою норку тащит корку.
6. Кто хвалит горницу, тот хвалит дворницу.
7. На своей улочке и курочка храбра.
8. Дома и солома съедома.
9. Дома и стены помогают.
10. Твой дом, твоя и воля.
Задание 9
Улыбнись, подумай... Прочитай и переведи
и цитаты.
Человек без адреса подозрителен, человек с двумя
Один переезд равняется трём пожарам. (Бенджамин Франклин)
Ремонт невозможно закончить,
работа – то, что замечаешь, когда жена перестаёт это
за мытьём посуды. Это такое занятие, что
поневоле приходит
4. Хоть у нас четыре ножки, мы не мышки и не кошки, мы не кони, хоть на нас вы садитесь много раз.
5. Дождик льётся с потолка мне на спину и бока. До чего ж приятно это! Дождик тёплый, подогретый.
6. Он охотно пыль вдыхает,не болеет, не чихает.
7. Сама не ем,а людей кормлю.
8. Висит груша – нельзя скушать.
9. Не лает, не кусает, а в дом не пускает.
10. Под крышей – четыре ножки, а на крыше – суп да ложки.
11. Без шофёра, без колёс, а домой меня привёз.
(душ, лифт, на балконе, лампочка, дверь, зеркало, пылесос, замок, стол, ложка, стулья) Д. Кустанович. Двор.
Задание 1
Составь
1. записать телефон фирмы
2. позвонить вечером
3. позвать к телефону Андрея
4. подождать минуту
5. передать привет
6.
7. открыть окно
8. вернуть
9.
Смотрите, не опоздайте!
1. Маша, здесь покрашено. А ты надела светлое платье. (пачкаться – испачкаться)
2. Миша, осторожнее! Это любимая мамина ваза. (разбивать
3. Ты очень легко оделась. А на улице мороз. (простужаться – простудиться)
4. Коля, ты только что научился ездить на велосипеде. Не спеши! (падать – упасть)
5. Оля, посмотри какой дождь! (забывать – забыть зонтик)
6. Вот вы идёте на прогулку по незнакомому городу
Задание 4 Что говорят, когда
Здравствуйте, (заходить, раздеваться)!
(Вешать) свои плащи и куртки!
Зонты (ставить) в ванную.
Какой дождь!
Ну, (проходить) в комнату!
(Знакомиться)! Это Дарья, моя сестра, а это мой брат Федя!
(Садиться), пожалуйста.
А теперь прошу к столу.
(Угощаться)!
(Брать) пирожки! Они
очень вкусные.
(Наливать) чай!
(Пробовать) салаты! (Чувствовать) себя как дома!
Задание 5
Какое действие выражается императивом в данных ситуациях?
1. Не открывайте окно. Холодно. (Не надо открывать)
2. Не уходите. Ещё рано. (Я не хочу, чтобы вы уходили)
3. Не курите. Здесь нельзя курить. (Не разрешается, запрещается курить)
4. Не включайте телевизор. Я устала. (Не стоит включать телевизор)
Запомни: Ненужное, нежелательное, запрещённое действие обозначается императивом НСВ.
Задание 6
Какое замечание учитель обычно делает ученику, если он:
1. списывает задания у товарища;
2. бросает на пол мусор;
3. пропускает занятия без уважительной причины;
4. спорит с учителем об отметках;
5. пачкает книгу;
6. рисует на обложке учебника;
7. не выполняет домашних заданий;
8. ругается с друзьями.
Задание 7
Скажи, кто когда родился.
Модель: – Когда ты родился? – Я родился в 1993-м году, в январе.
Когда родилась Анна? (1991, май)
Когда родился Михаил? (1988, сентябрь)
Когда родился Олег? (1979, декабрь)
Когда родилась Настя? (1975, август)
Когда родился Андрей? (2000, июль)
Когда родились Богдан и Бранислав? (2012, апрель)
Задание 8
Скажи, какое сегодня число?
Модель: Сегодня тринадцатое сентября!
Сегодня (07.01). Рождество!
Сегодня (14.01). Старый Новый год!
Сегодня (10.02). День памяти Пушкина!
Сегодня (06.05). День св. Георгия Победоносца!
Сегодня (09.05). День победы!
Сегодня (28.06). День памяти битвы на Косово!
Задание 9
Скажи, у кого когда день рождения.
Модель: Дима – 16.02. У Димы день рождения шестнадцатого февраля.
Макс – 20.01.
Андрей – 07.10.
Маша – 03.11.
Катя – 12.06.
Ивана – 14.08.
Ольга – 11.03.
Виктор – 17.02.
Задание 10
Ответь на вопросы.
Модель: Когда родился Пётр Ильич Чайковский? (25.04.1840)
Когда родился Сергей Александрович Есенин? (03.10.1895)
Когда родился Александр Сергеевич Пушкин? (06.06.1799) Когда родился Илья Ефимович Репин? (24.07.1844)
Когда скончался Фёдор Михаилович Достоевский? (28.01.1881)
