Нас Класс 4. Руски језик за 8. разред основне школе радна свеска

Уредник Владана Антонијевић

Одговорни уредник Слободанка Ружичић

Главни

Министар просвете, науке

CIP – Каталогизација у публикацији

Народна библиотека Србије, Београд

37.016:811.161(075.2)(076.1)

МЕДЕНИЦА, Лука, 1986Наш класс 4 : руски језик за 8. разред основне школе : радна свеска за четврту годину учења / Лука Меденица, Бранислав Николић, Мира Симеуновић ; [илустрације Ивона Крижак]. - 2. изд. - Београд : Завод за уџбенике, 2023 (Београд : Дунав).45 стр. : илустр. ; 29 cm

Тираж 2.000

ISBN 978-86-17-21088-3

1. Николић, Бранислав, 1983- [аутор]

2. Симеуновић, Мира, 1970- [аутор]

COBISS.SR-ID 122331145

978-86-17-21088-3

1. «ТАҰНСТВЕННЫЙ ПОДÁРОК» 5

2. «ЗНАКÓМСТВО СО ЛЬВОМ» 11

3. «ЛЮБÓВЬ НЕ

4. «СОБИРÁЕМСЯ В ДОРÓГУ» 22

5. «МОСКВÁ» 27

6. «КРÁЙНИЙ СÉВЕР» 32

«Таинственный подарок»

1. Расскажұ о себé и своéй семьé.

Как тебң зовҳт?

Скóлько тебé лет?

Где ты живёшь?

Какұе твоұ

Что ты лҝбишь дéлать в свобóдное врéмя?

У тебң есть брáт или сестрá?

Чем онұ занимáются?

Скóлько емҳ / ей лет?

Кем рабóтает твоң мáма?

Кто по профéссии твой пáпа?

2. По какұм дням? Запишұ прáвильную

1. Я (убирáть кóмнату)

2. Мы (ходұть в кинó)

3. Пáпа (пылесóсить)

4. Мáма (готóвить пирогұ)

5. Мы (ходұть на базáр)

(по понедéльникам, по втóрникам, по средáм, по

пңтницам, по воскресéньям)

4. К нам приéдут гóсти зáвтра вéчером / вчерá ҳтром.

5. У нас урóки биолóгии óчень чáсто: по прáздникам / три рáза в недéлю.

6. На прóшлой недéле / в бҳдущем в наш класс пришёл нóвый ученұк.

7. Мы с родұтелями пойдём в теáтр весь день / в суббóту.

8. Он обғчно / никогдá тренирҳется по средáм и пңтницам.

9. Нам всем нáдо в прóшлом годҳ / всегдá берéчь здорóвье.

10. А дождь идёт беспрестáнно! Идёт весь день / в воскресéнье.

4. Решұ «Временнóй кроссвóрд».

1. ______ 2. Мéсяц, когда прáзднуют День знáний. 3. Пéрвый мéсяц в годҳ. 4. В

снежкұ? 9. Мéсяц, когдá начинáются лéтние канұкулы. 10. Когдá цветҳт садғ и зеленéет травá? 11. День пéред пңтницей. 12. Спят лҝди, птұцы, прирóда, сóлнце. Когдá? 13. Не могҳ позвонұть тебé сегóдня, давáй ____? 14. Ҳтром встаёт сóлнце, а _____ лунá. 15. Убирáем фрҳкты и урожáй _____ (когдá?) 16. Сегóдня воскресéнье, а _____ былá суббóта. 17. День пéред средóй назывáется ________.

6. Пáпа читáет бассéйн.

7. Пóсле ҳжина Пáша помғл вóду.

8. Дочь обнялá и поцеловáла ковёр.

7. Пóлная ұли крáткая фóрма прилагáтельных.

1. Вот что мне . Қто фильм.

Интерéсный / интерéсно

2. Бҳдьте , помогұте мне. Нáдо читáть скáзки.

Дóбрые / добрғ

3. Россұя лесáми и рéками. Нáша странá прекрáсна. Богáта / богáтая

4. Тебé қта фóрма задáния? На ҳлице стоңла погóда. Ңсная / ңсна

5. Как онá ! дéвушка вошлá в метрó и сéла. Красұвая / красұва

8. Безлұчная фóрма глагóлов Запишұ в

9. Помогұ мáме и пáпе говорұть на рҳсском языкé.

Мáма хóчет говорұть в лұчной, пáпа в безлұчной фóрме. Образéц:

Мáма: Вчерá вéчером Вóва не хотéл спать.

Пáпа: Вчерá вéчером Вóве не спалóсь.

1. У њеној соби мирише на руже.

Мáма:

Пáпа:

2. Мали Вова неће да једе супу.

Мáма:

Пáпа:

10. Слова скрғты в таблұце. Найдұ 5 слов этого списка: воскресéнье, чемодáн, танцевáть, приéхать, ҳжин, подáрок, бассéйн, расписáние, рóдственник, ковёр.

МОПРИДАНЕ

ПИПОХАТЬВЁР

11. Предлóги заблудұлись. Распределұ: во, у, с, без,

Обратұ внимáние, онұ повторңются.

, в.

Недáвно он переéхал (без / во) Фрáнцию. (У / В) негó сын и женá, котóрые поéхали вмéсте (от / с) ним. Он не хотéл éхать (без / во) своұх роднғх, и онұ вмéсте оказáлись (в / с) мáленьком городкé недалекó (в / от) Парұжа. Онұ нам писáли и (от / в) письмé рассказáли, что ожидáли бóльше (у / от) Фрáнции.

12. Расстáвь предлóги: под, о, пéред, мéжду, к, для, ұз-под

стоңл

человéк.

дерéвьев растёт домáми.

нашёл рҳчку кровáтью.

учұтельницы.

вғшла столá.

мужчұна, éсли он

зáнял? – спросұл пáпа. Я отвéтил:

Пéрвое мéсто, пáпа, зáнял

вторóе мéсто?

А вторóе, – сказáл я, – зáнял рғженький одұн мальчұшка,

и мне қто бғло óчень приңтно. – Ну что ж, – сказáл он,

13. Прáвильно ли ты пóнял / понялá текст?

Отмéть прáвильный отвéт.

1. Когдá шёл домóй из бассéйна, мáльчик был а) рáдостным б) грҳстным в) внимáтельным

2. Он спешұл домóй, чтобғ рассказáть чтó-то а) дéдушке б) дңде в) отцҳ

3. Дóма егó пéрвой встрéтила а) мать б) тётя в) бáбушка

4. Мáльчик сказáл пáпе, что на соревновáнии он плáвал на а) 20 мéтров б) 30 мéтров в) 25 мéтров

5. Когдá пáпа қто услғшал, он перестáл а) читáть б) есть в) смотрéть телевұзор

6. В соревновáнии учáствовали а) 20 мáльчиков б) 18 мáльчиков в) 23 мáльчика

7. Герóй расскáза разделұл призовóе мéсто а) с Вóвкой б) с «рғженьким» в) с остальнғми мáльчиками

«Знакóмство

со Львом»

3. Решұ кроссвóрд:

1. Там нахóдятся нáши квартұры.

2. Начáльники твоұх родұтелей на рабóте.

3. Большұе поселéния (Белгрáд, Москвá).

4. Қтим вұдом трáнспорта чáсто пóльзуются рҳсские.

5. Дóма у нас родұтели, а в шкóле______.

6. У кáждой рекұ их два: лéвый и прáвый.

7. На далёком сéвере бесконéчные бéлые_______.

8. Веснóй онұ пéрвыми зеленéют.

9. Éсли закрóешь их, ничегó не увұдишь.

10. Онұ провóдят экзáмены в университéтах.

11. У пáпы рубáшки и с длұнными, и с корóткими _________.

12. Мне нрáвится слҳшать пéние. Я

4. От какұх глагóлов образóваны слéдующие существұтельные.

расскáз –

улғбка –

зáпах –

обещáние –

5. Сослагáтельное

6. Состáвь предложéния по модéли.

Модéль: éсли бы + прошéдшее врéмя / бы + прошéдшее врéмя Пример: Éсли бы у

қту кнұгу.

1. Ты / прийтұ ►я / сказáть тебé, кудá идтұ

2. Я / вғучить урóк ► учұтель / постáвить пятёрку

3. Мы / прочитáть кнұгу ► пересказáть вам

7. Простáя сравнұтельная стéпень прилагáтельных.

Отвéть на вопрóсы по образцҳ: Чья кóмната светлéе, твоң ұли моң? – Моң кóмната светлéе, чем твоң. Твоң кóмната темнéе.

1. Чей портфéль тяжелéе, твой ұли мой? – Мой портфéль тяжелéе, . Твой портфéль .

2. Какóй вéтер сильнéе, сéверный ұли ҝжный? – Сéверный вéтер сильнéе, . Ҝжный вéтер .

3. Какұе ҳлицы шұре, городскұе ұли сéльские? – Городскұе ҳлицы шұре, . Сéльские ҳлицы .

8. Преобразҳй предложéния по образцҳ:

Планéта Землң мéньше, чем Сóлнце.

10. Прилагáтельные и нарéчия.

От какұх прилагáтельных образóваны нарéчия?

свéтло –

грҳстно –

стремұтельно –

Образҳй нарéчия от прилагáтельных.

прямóй –

далёкий –

полéзный –

11. Сравнéние нарéчий.

Образéц:

1. Он поёт (тұхо / ты) .

2. Ұра говорұт на англұйском языкé (хорошó / я)

3. Брат съел (мнóго / мы) .

4. Мы бéгаем (бғстро / вы)

5. Бáбушка расскáзывает (интерéсно / мáма) .

6. Мáльчики пришлұ (рáно / дéвочки) .

12. Слýшаем внимáтельно. Закóнчи предложéния.

выходнғх я занимáлся

«Любóвь

не знáет границ»

1. Попытáйся запóлнить Заңвку на учáстие в междунарóдном литератҳрном кóнкурсе.

1. Ф.И.О. (фамұлия, ұмя, óтчество) учáстника

2.Дáта рождéния

3.Граждáнство

4.Áдрес мéста жұтельства

5. Назвáние учéбного заведéния, áдрес, контáктный телефóн

6.Класс

7.Ф.И.О. педагóга / руководұтеля

8. Контáктные дáнные учáстника: (телефон, e-mail)

9. Контáкты родұтеля (Ф.И.О., телефóн, электрóнный áдрес)

10.Назвáние кóнкурсного произведéния

2. Вспóмни спряжéния глагóлов (в настоңщем врéмени) в рҳсском языкé. Éсли нáдо, посмотрұ отдéл Граммáтика в концé учéбника. Затéм решұ упражнéния. Пéрвое («е» спряжéние): знать, дéлать, умéть, идтұ, изучáть, смеңться, ҳжинать, писáть… Вторóе («и» спряжéние): учұть, говорұть, любұть, ходұть, смотрéть, спать, носұть… I Пéрвое спряжéние.

чем вы (занимáться) ?

вас (игрáть) на музыкáльных инструмéнтах?

II Вторóе спряжéние. Мне óчень нрáвится, когдá онұ (говорұть)

испáнском языкé. Я (любұть)

другұе языкұ. Моң сестрá (учұться) , (ходұть) на урóки инострáнных языкóв, котóрые ей (нрáвиться) . Онá всегдá (носұть) с собóй кнұжки, словарұ. Мы с ней чáсто (смотрéть) инострáнные фұльмы, (ходұть) в кинó и на спектáкли.

3. Притяжáтельные местоимéния. Кто явлңется кем для когó?

1. Éсли ты – (я) пáпа, тогдá я – (ты) сын.

2. Éсли онá – (ты) подрҳга, тогдá ты – (онá) подрҳга.

3. Éсли вы – (мы) учұтель, то мы – (вы) ученикұ.

4. Éсли он – (онá) брат, то онá – (он) сестрá.

5. Éсли ты – (я) внҳчка, тогдá я – (ты) бáбушка.

3. Чьё қто письмó? – Письмó – (ты) , но открғтка – (мы) Открғтку получұли от (мы) друзéй из Москвғ.

4. Қто пальтó (вы) ? – Нет, не (я) . (я) тóлько сапогұ. А қто – кҳртка (мы) сғна.

6. Добáвь местоимéния по смғслу.

1. Қто друзьң Марұны. друзьң встрéтили её в Москвé.

2. Вот моң кóмната. В кóмнате мнóго игрҳшек.

3. Қто брат Ивáна? Я никогдá рáньше не вұдел брáта.

4. Сáша получұл письмó от тебң. Из письмá он узнáл, что ты победұл.

5. Ей тóлько два гóда. Но в вóзрасте дéти ужé говорңт.

6. Мы подарұли емҳ кнұгу, но он не óчень обрáдовался подáрку.

7. Қти музыкáнты – рóдственники Ұры. В дóме всегдá шҳмно.

7. Отвéть по образцҳ: Қто твоң кнұга? (дал брáту)

– Нет, не моң. У менң нет кнұги, я дал её брáту.

1. Қто ваш рюкзáк? (купұли портфéль)

– Нет, У

2. Қто твоё перó? (подарұл сестрé)

– Нет, У

3. Қто егó машұна? (продáл)

– Нет, У

4. Қто её кóшка? (пропáла)

– Нет, У

5. Қто их газéта? (не лҝбят читáть)

– Нет, У

8. Сочинéния.

Ребңта, на прóшлом урóке вы сдáли мне (свой) тетрáди. Я прочитáла (вы) сочинéния. По (вы) рабóтам

11. Глагóл ХÓЧЕТСЯ. Отвéть на вопрóсы по образцҳ:

Образéц: Марұне хотéлось поéхать в Испáнию?

– Нет, ей хотéлось éхать в Россұю.

1. Тебé хóчется пойтұ со мной на спектáкль? (кинó)

– Нет,

2. Ребңтам хотéлось учáствовать в кóнкурсе? (концéрт)

– Нет,

3. Вам хóчется есть? (пить)

– Нет,

4. Ұгорю хотéлось отвечáть на урóке геогрáфии? (хұмия)

–

Нет,

12. Состáвьте предложéния по образцҳ. Комҳ что хóчется / хотéлось дéлать / сдéлать?

Образéц: Я Мне хóчется читáть. / Мне хотéлось читáть. ОН

13.

1. Қто случұлось 17

5. Крещéние Русұ произошлó в 988

6. Мой день рождéния 24 январң.

7. Кáждая шкóла в Сéрбии 27

прáзднует День Святóго Сáввы.

14. Вспóмни, как рҳсские поздравлңют с прáздниками.

► С (8) мáрта! (С Днём жéнщин!)

► С (23) февралң! (С Днём защұтника Отéчества!)

► С (1) сентябрң! (С Днём знáний!) ► Как ты поздрáвишь своегó учұтеля / учұтельницу с Днём учұтеля? С (5, октңбрь) !

► С (9, мáя) ! (С Днём Побéды!)

► С (12, иҝнь) (С Днём Россұи!)

15. Запишұ прáвильную фóрму порңдковых числұтельных.

1. С (1) дня недéли он

готóвиться к экзáмену.

2. С (3) дня веснғ у нас сóлнечная погóда.

3. (1) раздéл

óчень довóлен.

4. Тóлько (12) мéсяц

5. Ужé (19) иҝля, а мы

(134)

7. Мы должнғ

(8)

(2)

10. На (3)

16. Запишұ цұфры словáми.

Мұша: Вторáя главá ромáна начинáется на 60 странұце.

А я тóлько что прочитáл 66

Рóма: Говорңт, что до послéдней, 253 странұцы, не стáнет ңсно, кто убұйца.

Влад: Я читáю ужé 183 странұцу, и мне всё ещё ничегó не ңсно.

17. Прямáя и кóсвенная речь – ҳчимся передавáть чужұе словá.

Кто что сказáл? Запишұ по образцҳ.

Образéц: Учұтель сказáл: «Мне óчень понрáвился спектáкль!» Учұтель сказáл, что емҳ óчень понрáвился спектáкль.

1. Пáпа спросұл прохóжего: «Как пройтұ к теáтру?»

2. Я спросұл Вáсю: «Кудá ты идёшь?»

3. Мы сказáли родұтелям: «Мы вернёмся пóздно вéчером.»

4. Ивáн спросұл: «Когдá отправлңется пóезд?»

6. Сосéд спросұл мáму: «Кудá вы éздили прóшлым

8. Учұтель сказáл: «Запишұте тéму урóка.»

9. Врач спросұл менң: «Скóлько тебé лет?»

10. Я спросұл учұтеля: «Где нахóдится Хабáровск?»

11. Мұша отвéтил: «У менң нет брáта.»

матч?»

«Собирáемся в дорóгу»

1. Напишұ письмó рҳсским друзьңм. Напишұ, что ты бҳдешь в Москвé, что тебé хóчется встрéтиться с нұми. Попросұ их показáть тебé гóрод.

2. Ты понимáешь қти послóвицы?

► До трёх раз прощáй.

► Где бóльше двух, там говорңт вслух.

3. Отгадáй загáдку.

Под крғшей четғре нóжки, А на крғше суп да лóжки. ( )

4. Напишұ прáвильную фóрму числұтельного.

1. Мы с (3) подрҳгами поéхали на мóре.

2. Об қтих (2) мáльчиках он не хотéл говорұть.

3. Ребңта сказáли, что вернҳтся к (4) часáм.

4. Пирожкұ бғли вкҳсными, но я съел тóлько (2) . 5. Ужé без (4) минҳт шесть. Поспешұ!

5. Допóлни предложéния числұтельными

6. Прошéдшее врéмя – вғбери прáвильную фóрму глагóла:

1. Вчерá, когдá я в класс, я срáзу замéтил Алёшу с Мáшей. (вошёл / входұл)

2. Моұ друзьң чáсто ко мне, когдá я болéл. (пришлұ / приходұли)

3. Лéтом мы, как обғчно, на мóре всей семьёй. (éхали / éздили)

4. Пáпа, что ты мне из Санкт-Петербҳрга на қтот раз? (привозұл / привёз)

7. Прошéдшее врéмя – идтұ / ходұть

1. Скóлько раз вы на қтот спектáкль?

2. В Белгрáде дождь, а в Москвé ужé снег.

3. Пáпа никогдá не пешкóм на рабóту.

4. Мáма купұла продҳкты, когдá домóй с рабóты.

8. Прошéдшее врéмя – подчеркнұ прáвильную фóрму глагóла:

1. Мáма, ты (неслá / носұла) джұнсы в шкóлу?

2. Мáльчики дóлго (бéгали / бежáли) по футбóльному пóлю.

3. Кҳры моглұ (летéть / летáть) когдá-нибудь?

4. Мой брат в дéтстве (плыл / плáвал) лҳчше, чем я.

5. Кто (водұл / вёл) менң в дéтский сад, когдá я был мáленьким?

9. Глагóлы движéния с пристáвками. Прошéдшее врéмя – вғбери подходңщую пристáвку: у, во, вы, по, за,

10. Глагóлы движéния и нарéчия мéста и направлéния (Где? Кудá? Откҳда?)

одакле сюдá

напред спрáва

овамо откҳда

десно снұзу

одоздо вперёд

Найдұ эквивалéнты. Скажұ, какұе из қтих

нарéчий мóжно употребұть с глагóлами

движéния? Испóльзуя их, допóлни предложéния.

Здесь – сюдá; слéва – налéво; спрáва – напрáво; наверхҳ – вверх / свéрху; внизҳ –вниз; впередұ – вперёд; там – тудá / оттҳда…

1. Откҳда ты приéхал? Из Москвғ? – Да, я приéхал .

2. Ты не вұдишь, что здесь ужé мнóго мячéй?! Зачéм ты принёс егó ?

3. Когдá мы поднялұсь , мы увұдели, что никогó нет.

4. Я пóмню, музéй был спрáва от теáтра. Пойдём !

11. Вғбери подходңщий глагóл:

1. Сегóдня Сáша домóй пóздно пóсле тренирóвки.

приходұл хóдит придёт

2. В прóшлом годҳ ребңта в Архáнгельск. éхали éздили ходұли

3. Автóбус из Москвғ всегдá óколо двух часóв.

приезжáет прихóдит привóзит

4. Кострóвы в нóвую квартұру год назáд.

перешлұ переéхали перенеслұ

5. Зáвтра, в день рождéния, гóсти мне подáрки.

13.

4) Мы с друзьңми чáсто собирáем : вмéсте поём, веселұм , смеём .

5) Вы вғглядите óчень хорóшо,

15. Возврáтные глагóлы в настоңщем врéмени. Задáй вопрóсы.

со вкҳсом.

1) Я смеҝсь чáсто и грóмко. ?

2) Мы боұмся, когдá темнó. ?

3) Ребңта регулңрно встречáются. ?

4) Мы умывáемся кáждое ҳтро. ?

5) Я учҳсь в восьмилéтней шкóле. ?

16. Словá, словá. Запóлни таблұцу.

Словá для спрáвок: вернҳться, садұться, улыбнҳться, попрощáться, остановұться, улыбáться, возвращáться, сесть, прощáться, останáвливаться, повернҳться.

Несовершéнный вид

Совершéнный вид

17.

занимá кáждый день.

4) Где ты бҳдешь уч ? – Я собирá поступáть в срéднюю шкóлу.

5) Машұна остановұ , ребңта попрощá и Владұмир поéхал.

6) Чем ты занимá ? – Я готóв к музыкáльному кóнкурсу.

18. Возврáтные глагóлы в прошéдшем врéмени.

1) Он тебé (улыбнҳться) , но ты не (оглянҳться) .

2) Мы (собирáться) пойтұ в кинó,

(появұться)

3) Их дом (находұться) на сáмом берегҳ рекұ, и онұ (боңться) , что утóнет.

4) Мы (надéяться) , что вы не пошлұ тҳда, а (остáться) дóма.

5) Когдá мы с ним (встрéтиться) , он грóмко (смеңться) .

19. Возврáтный глагóл ұли нет ?

1) Марұна с подрҳгами, все онұ целҳют и её. (обнимáть, обнимáться)

2) Моұ стáршие друзьң на пятёрки, онұ менң считáть. (учұть, учұться)

3) Мы наш автомобұль, потомҳ что все другұе машұны . (остановұть, остановұться)

4) Как тóлько урóк, ученикұ выполнңть задáния. (закóнчить, закóнчиться)

5) (повелұтельное наклонéние) своұ

в путь. (собирáть, собирáться)

6) Твоң учёба в слéдующем годҳ, я своҝ ужé . (окóнчить, окóнчиться)

«Москвá» 5

1. Восстановұ рéплики диалóга. Постарáйся не повторңть словá в обéих рéпликах.

А) Ивáн: Как ты , шкóльникам нужнғ телефóны?

Ты: Да, мне кáжется, что их мóжно испóльзовать на урóке.

Б) Ты: Тебé балéт «Щелкҳнчик»?

Ивáн: Да, он óчень , а моң сестрá егó прóсто

Б) Ивáн: Ронáлдо перейдёт в Партизáн! Что ты дҳмаешь на қту тéму?

Ты: А что тут дҳмать, мне , что қто фейк.

Г) Ты: – , Қрмитаж интерéснее Третьякóвки?

Ивáн: Сам не знáю. – , кáждый интерéсен по-свóему.

Д) Ивáн: По твоемҳ мнéнию, читáть кнұги – қто вáжно, дáже éсли онұ не óчень ?

Ты: Да, я , бывáет, что тó, что бғло , станóвится

Словá для спрáвок: обожáть, дҳмать, считáть, нрáвиться, интерéсный, казáться, скҳчный, обожáть, по-твóему, по-мóему.

2. Вспóмни, как склонңются именá прилагáтельные. Запишұ падéжные фóрмы. Éсли тебé

3. Соединұ начáло и конéц предложéния:

1. У менң мнóго нóвых а) дорóгу

2. Емҳ понрáвилась дéвушка с сұними б) городá

3. Қто нáши сáмые большұе в) глазáми

4. Друзьң отпрáвились в дóлгую г) пéсней

5. Вéчер кóнчился весёлой д) друзéй 1. – ; 2. – ; 3. – ; 4. – ; 5 –

4. Найдұ противополóжные по значéнию прилагáтельные в выражéниях:

Смéлый вóин.

Кұслый лимóн.

Весёлые мáльчишки.

Нóвые друзьң.

Сұльный вéтер.

Грҳстная истóрия.

Стáрое пальтó.

Слáбый морóз.

Слáдкие ңблоки.

Труслұвый зáяц.

5. Какóе прилагáтельное лұшнее и почемҳ?

Гóрький, рóзовый, солёный, слáдкий

Лилóвый, крáсный, шёлковый, орáнжевый

Молодóй, большóй, огрóмный, громáдный

Лáсковый, нéжный,

(мáленький, высóкое, нéжной, глубóкого, бéлая, большҳю, слáдкое, деревңнной, молодáя, тóнкую)

– ,

– , дуб – , прóсьба – , пирожкұ – , рюкзáк – , скáзка – , арбҳз

9. Добáвь окончáния: Как кнұгу ты читáешь? О как дéвушке идёт речь в расскáзе? Из как

10.

2) Погóда сегóдня прекрáсная.

3) Сегóдня 19 ноябрң.

5) Я ужé трéтий раз повторңю қто

6) Мы тогдá учұлись в четвёртом клáссе.

11. Лұчные местоимéния.

1) Ты сидұшь рңдом с (он) .

2) (Он)

3) Мы бғли у (онá)

7) Скажұте (онá)

9) Онá постоңнно

10)

А)

Б)

В) – Кто тебé помóг?

Г)

Е) – Кто занимáется тáнцами?

1) – Моң сестрá увлекáется тáнго.

2) – Пáпа помóг.

4) – Нет, не пáпа.

одноклáссников. (Раздáть) им мáленькие бумáжки. (Сказáть) им: «(Записáть) на бумáжках своұ плáны, мечтғ, (записáть) то, что хотéлось бы дéлать во взрóслой жұзни. Никтó

(читáть)

«Крáйний сéвер»

1. Скажұте, что мóжно, что нҳжно, а что нельзң пить в слéдующих ситуáциях.

Напұтки: холóдный сок, тёплый чай с лимóном, кефұр, молокó, водá

1. Éсли мы заболéли,

2. Когдá зáвтракаем,

3. Пóсле тренирóвки

4. Пéред сном

5. В жáркий лéтний день

6. Когдá едұм шоколáдный торт,

2. Врач пришёл осмотреть заболевшего мальчика. Восстановите его монолог. Открóй и скажұ: «А-а-а». Гм, у тебң крáсное

не пил вóду пóсле тренирóвки? Да,

3) Я обязáтельно стáну лауреáт Нóбелевской прéмии по фұзике!

5. Кем ты стáнешь? Напишұ по образцҳ.

Образéц:

1) Твоң сестрá лҝбит петь.

2) Я хочҳ рабóтать в шкóле. 

3) Пéтя лҝбит читáть газéты.

4) Мұша хóчет рабóтать в óфисе. 

5) Брáту нрáвится мҳзыка. 

6) Лéна хóчет рабóтать в ресторáне. 

7) Я интересҳюсь мóдой. 

8) Вóве нрáвится рабóта юрұста. 

Спұсок профéссий.

музыкáнт, журналұст, мéнеджер, официáнт, дизáйнер, бизнесмéн, актёр, хұмик, продавéц, пóвар, космонáвт, программұст, архитéктор, кинóлог, телеведҳщий, чáстный детектұв, певéц, парикмáхер, экóлог, IT-специалұст, предпринимáтель

6. Задáй вопрóсы к предложéниям.

1) Я интересҳюсь спóртом. ?

2) Мой брат занимáется плáванием. ?

3) Мы не лҝбим ходұть на охóту. ?

4) Кáте нрáвится катáться на лғжах. ?

5) Мы интересҳемся коллекционұрованием кóмиксов. ?

6) Я увлекáюсь жұвописью. ? 7.

9. Допóлни предложéния по образцҳ: Учұтель – человéк, детéй. Учұтель – человéк, котóрый ҳчит детéй.

1) Писáтель – человéк, кнұги.

2) Шахматұст – человéк, в шáхматы.

3) Рабóчий – человéк, на завóде.

4) Обмáнщик – человéк, другұх.

5) Строұтель – человéк, домá.

6) Расскáзчик – человéк, скáзки.

7) Жұтель Белгрáда – человéк, в Белгрáде.

8) Пешехóд – человéк, пешкóм по гóроду.

10. Определұ лұшний глагóл и объяснұ, почемҳ он лұшний:

Получáть – покупáть – поглңдывать – посмотрéть

Учұться – улыбáться – смеңться – открывáть

Научұться – нрáвиться – нахóдится – увлекáться

11. Однó из слов лұшнее. Какóе и почемҳ?

Лечь – пить – мочь – мяч

Есть – петь – речь – дать Мышь – рожь – ложь – пять

12. Повторңем настоңщее и бҳдущее врéмя. Настоңщее ұли бҳдущее?

1) Когдá мы (захотéть) , тогдá и (прочитáть) кнұгу!

2) Дéдушка (лежáть) в постéли ужé трéтий день.

3) Мы (заéхать) за вáми к вéчеру.

4) Онұ никогдá не (класть) кнұги на пáрты.

5) Я обязáтельно (прийтұ) на концéрт.

Головолóмка

прóписью: «Сто сóрок и сто сóрок бҳдет двéсти сорóк». Допустұл ли он ошұбку?

13. Соединұ начáло и конéц послóвицы

1. Пóсле дрáки… А … не бҳдешь знать гóлоду.

2. Кто не рабóтает,… Б … гóды не унóсит.

3. Учұсь с мóлоду,… В … кулакáми не мáшут.

4. Грáмота не болéзнь,…Г … тот не ест. 1. – ; 2. – ; 3. – ; 4. –

14. Глагóл чҳвствовать себң. Добáвь местоимéние СЕБҢ, где қто необходұмо:

1) Мы почҳвствовали нéжный зáпах цветóв.

2) Я чҳвствую гóлод, óчень хóчется есть.

3) Вчерá онá чҳвствовала плóхо, но сегóдня всё в порңдке.

4) Елéна чҳвствует хорошó.

15. Добáвь ОДҰН / ОДНÁ /

Переведұ предложéния на роднóй язғк. Объяснұ значéние числұтельных.

1) Я читáл в ………… кнұге об истóрии Япóнии.

–

2) У ……… мáльчика был зонт, другұе надéли плащұ. –

3) На стадиóне нé было дéвушек – сидéли

Мұша спросұл менң: Как ты дҳмаешь, скóлько у негó (друг) ? Я сказáл, что у негó мáло (друг) ,

остáлось мáло (дéньги)

17. Родұтельный падеж.

1. Остáлось ещё немнóго (молокó/молокá) , бҳдешь пить?

2. На нáшем кҳрсе мнóго (студéнт/студéнты/студéнтов)

3. Скóлько (человéк/лҝди) в вáшем óфисе?

4. Мнóго (водá/водғ) утеклó со времён турéцкой оккупáции Белгрáда.

5. У менң нéсколько (конфéта/конфéты/конфéт) , хóчешь однҳ?

6. Как ты дҳмаешь, мнóго ли в мұре (космонáвт / космонáвты / космонáвтов)

18. О спóрте в чұслах.

Комáндных вұдов спóрта бóлее (15)

Поговорұм о (5) сáмых популңрных.

► Футбóльная комáнда состоұт из (11) игрокóв. Соглáсно прáвилам, матч не мóжет начáться, éсли в состáве любóй из комáнд

мéнее (7) игрокóв.

► Баскетбóльная комáнда состоұт из (12) игрокóв (на площáдке 5 человéк).

► В хоккéйной комáнде óколо (20) человéк, но комáнда, котóрая выхóдит на лёд, состоұт из (6) игрокóв. Нáша комáнда учáствовала в (5) чемпионáтах.

► Интерéсно, что в вóдном пóло атáка продолжáется не бóлее (25) секҳнд. Комáнда состоұт из (6) игрокóв и вратарң. Тепéрь мы игрáем с (5) игрокáми, потомҳ

текст. Вғбери нҳжные словá. Словá для спрáвок: сижҳ,

дверь, сосредотóчиться, рукáх, кроссóвки, этáжа, позвонҝ, шум, ромáн, кóмнату, любвұ, кҳртку, суббóту,

Люблҝ выходнғе, осóбенно

Решұ загáдку.

Отгадáйте-ка, ребңтки,

Чтó за цұфра-акробáтка?

Éсли нá голову встáнет, Рóвно на три мéньше стáнет.

21. Повелұтельное наклонéние.

Прочитáй «Врéдные совéты» и перепишұ глáголы в фóрме повелұтельного наклонéния. Затéм те глагóлы, котóрые напұсаны в едұнственном числé, запишұ в мнóжественном числé, и наоборóт. (Григóрий Óстер «Врéдные совéты») Не расстрáивайтесь, éсли вызывáют в шкóлу мáму или пáпу. Не стеснңйтесь, приводұте всю семьҝ. Пусть прихóдят дңди, тёти, и троҝродные брáтья, éсли у вас есть собáка, приводұте и её. Éсли

себé, ты остáвь подарóк дóма – пригодұтся самомҳ. Сесть старáйся рңдом с тóртом. В разговóры не вступáй. Ты во врéмя разговóра вдвóе мéньше съешь конфéт. Выбирáй кускұ помéльче,

22. Допóлни фóрмы глагóлов в послóвицах.

► Семь раз отмéрь, одұн раз отрé . ► Друзьң позна в бедé.

► Конь вғрвется – догóнишь, слóва скáзанного не ворóт

23. Постáвь глагóлы в фóрму повелұтельного наклонéния:

1. (Посмотрéть) , мұлая, кто стучұт в дверь.

2. Друзьң, (пойтұ) все вмéсте в кинó!

3. Ребңта, не (смеңться) ! Емҳ бóльно!

4. Марұна, погóда плохáя, (отложұть) свой отъéзд.

5. Ребңта, (занимáться) спóртом, қто óчень полéзно.

24. Запишұ в мнóжественном числé (обратұ внимáние на возврáтные глагóлы в повелұтельном наклонéнии).

1) Не бóйся, не беспокóйся! Всё бҳдет хорошó.

2) Учұсь, старáйся, занимáйся бóльше, и успéх придёт.

3) Не смéйся, остáвайся серьёзным! Қто вáжный разговóр.

4) Одевáйся, обувáйся, готóвься к дорóге!

5) Не волнҳйся, лҳчше откажұсь от всегó.

25. Запишұ прáвильную фóрму глагóла.

1) Ребңта, (нарисовáть) лес, в лесҳ медвéдя, котóрый (спать) .

2) Мáша, (спеть) нам

3) Ты хорошó (танцевáть) ? (потанцевáть)

вмéсте.

4) Мáма, что ты (готóвить) ? (приготóвить)

бульóн, пожáлуйста. УЛЫБНҰСЬ!

говорұт:

Прéжде чем вам постáвить пятёрку, я дóлжен узнáть, почемҳ

срáзу.

Я молчҳ. На қто óчень трҳдно отвéтить.

– Мóжет быть, вы не срáзу вспóмнили? – спрáшивает учұтель.

– Нет, я срáзу вспóмнил.

– Мóжет быть, вы хотéли быть вғше пéрвых ученикóв?

Я молчҳ. Укорұзненно7 качáя головóй, учұтель стáвит пятёрку.

26. Прáвильно ли ты пóнял / понялá текст?

Ты соглáсен / соглáсна с утверждéниями?

1. Посмотрұте на спұсок вещéй, котóрые мóжно сдéлать. В какұх слҳчаях выражéния с қтим глагóлом бҳдут обозначáть дéйствие, а в какұх произвóдство конкрéтного предмéта. Придҳмай по три предложéния с қтими выражéниями. Сдéлать: гимнáстику, глҳпость, гримáсу, домáшнее

комплимéнт, обéд, оперáцию, ошұбку, пáузу, перерғв, сюрпрұз, торт, успéхи, упражнéние, фóто, шаг предмéты дéйствия

2. Нарéчия мéста и направлéния – расстáвь нарéчия позадұ, вперёд, ұздали, напрóтив, впередұ, назáд.

1. Марұна поéхала домóй, лáгерь остáлся

2. Библиотéка в цéнтре, а – музéй и ресторáн.

4. « , Россұя!» – кричáли

4. Предстáвь, что ты разговáриваешь с бизнесмéном.

продаём бóлее трёх (миллиóн)

нáши автомобұли.

(тғсяча) éвро. 5. Повторңем

фóрме. Нáши дéвочки прғгали от (рáдость) , когдá нáша комáнда

до пóздней (ночь) Ҳтром их трéнер сказáл, что нáдо собрáть своұ (вещь) и éхать домóй. Тóлько онұ собралұсь éхать, когдá началáсь (метéль) . Онұ решұли подождáть концá (метéль) и провестұ здесь

однҳ (ночь) .

6. Встрéча Марұны с рóдственниками. Допóлни предложéния.

1. Экскҳрсия задержáлась из-за (метéль)

2. Бáбушке была не нужнá (пóмощь) Руслáна.

3. Марұна остáлась у бáбушки на (ночь)

4. Прáдед Лев в (мóлодость) жил в Стамбҳле.

5. Бáбушка с (рáдость) показáла Мáрине фóто альбóм.

7. Решұ ассоциáцию.

по 30 (иҝль) , цéлых 80 ночéй! Қтими (ночь) мóжно читáть без искҳсственного освещéния.

9. Преобразҳй предложéния по образцҳ.

Образéц: Москвá – бóлее холóдный гóрод, чем Белгрáд. Москвá холóднее Белгрáда.

1. Её костҝм бóлее красұвый, чем мой.

Её костҝм

2. Светлáна бóлее весёлая, чем Екатерұна.

Светлáна

3. Твой брат бóлее высóкий, чем мой.

Твой брат

4. Қта зимá бóлее холóдная, чем прóшлая.

Қта зимá

5. Сóчи бóлее сóлнечный гóрод, чем Архáнгельск.

Сóчи

6. Твоұ родұтели бóлее забóтливые, чем её родұтели.

Твоұ родұтели

7. Егó ромáн бóлее интерéсный, чем егó расскáзы.

Егó ромáн

8. Как ты дҳмаешь, мáльчики бóлее любопғтные, чем дéвочки?

Мáльчики ?

10. Скажұ по-другóму.

Образéц: Оказáлось, что твой пирóг вкуснéе моегó. Оказáлось, что твой пирóг бóлее вкҳсный, чем мой.

1. Я написáл об қтом подрóбнее

не остáться дóльше в Россұи.

12. Объединұ словá в тематұческие грҳпы. Как ты назовёшь қти грҳппы?

Словá: чемодáн, ҝбка, вéтер, пáспортный контрóль, тҳчи, выпускнóй, рубáшка, одéжда, рейс, метéль, тáнцы, аэропóрт, мҳзыка, ңсное нéбо.

13. Готóвимся к выпускнóму вéчеру. Ты хотéла

бы хотéл надéть такóй костҝм на выпускнóй?

Поём!

Послҳшайте пéсню Владұмира Высóцкого «Москвá–Одéсса».

котóрый раз лечҳ Москвá–Одéсса,

Опңть не выпускáют самолёт, А вот прошлá вся в сұнем

Стюардéсса, как принцéсса, Надёжная, как весь граждáнский флот.

Над Мҳрманском ни туч, ни облакóв,

И хоть сейчáс летұ до Ашхабáда,

Открғты Кұев, Хáрьков, Кишинёв

И Львов открғт, но мне тудá не нáдо.

Сказáли мне – сегóдня не надéйся,

Не стóит уповáть на небесá,

И вот опңть даҝт задéржку

Рéйса на Одéссу,

Тепéрь обледенéла полосá.

А в Ленингрáде с крғши потеклó,

И что мне не летéть до Ленингрáда,

В Тбилұси там всё ңсно, там теплó,

Там чай растёт, но мне тудá не нáдо.

Я слғшу – ростовчáне вылетáют,

А мне в Одéссу нáдо позарéз,

Но нáдо мне тудá,

Кудá три дня не принимáют

И потомҳ отклáдывают рейс.

Мне нáдо где сугрóбы намелó,

Где зáвтра ожидáют снегопáда,

А гдé-нибудь всё ңсно и светлó, Там хорошó, но мне тудá не нáдо.

Отсҝда не пускáют, А тудá не принимáют, Несправедлұво, грҳстно мне, но вот Нас на посáдку скҳчно Стюардéсса приглашáет, Надёжная, как

Открғли сáмый дáльний уголóк, В котóрый не замáнят и нагрáды, Открғт закрғтый порт Владивостóк, Парұж открғт, но мне тудá не нáдо.

Взлетұм мы, распогóдится,

Тепéрь запрéты снұмут,

Напрңгся лáйнер, слғшен визг турбұн.

Сижҳ, как на игóлках, А вдруг опңть не прұмут,

Опңть найдётся мнóжество причұн.

Мне нáдо где метéли и тумáн, Где зáвтра ожидáют снегопáда,

Открғли Лóндон, Дéли, Магадáн,

Открғли всё, но мне тудá не нáдо.

Я прав, хоть плачь, хоть смéйся,

Но опңть задéржка рéйса,

И нас обрáтно к прóшлому ведёт

Вся стрóйная, как «ТУ»,

Та стюардéсса, мисс Одéсса,

Похóжая на весь граждáнский флот.

Опңть даҝт задéржку до восьмұ,

И грáждане покóрно засыпáют,

Мне қто надоéло, чёрт возьмұ,

И я лечҳ тудá, где принимáют.

Мне қто надоéло, чёрт возьмұ,

И я лечҳ тудá, где принимáют.

Лектор текста на српском језику Јелка Јовановић

Ликовни уредник мр Бранислав Николић

Графички уредник Драган Тадировић

Илустрације Ивона Крижак

Коректор Ружица Јовановић

Дизајн и припрема за штампу Војислав Несторовић

Обим: 6 штампарских табака Формат: 20,5×28,5 cm Тираж: 2000 примерака Рукопис

2023. године.

КБ 18526 www.zavod.co.rs