Анђелка Пејовић • Маја Андријевић
¿HABLAMOS?
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Español
за седми разред основне школе
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шпански језик
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Уџбенички комплет чине: • уџбеник • радна свеска • компакт диск • приручник за наставнике
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Шпански језик
К. Б. 17560
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Рецензенти др Јелена Филиповић, ванредни професор Филолошког факултета Универзитета у Београду Лора Петронић-Петровић, професор шпанског језика у Основној школи „Нада Пурић“ у Ваљеву Слободанка Стојановић, професор шпанског језика Филолошке гимназије у Београду Лектор за шпански језик Montserrat Zamorano Llena
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Уредник Соња Максимовић
Главни уредник др Милорад Марјановић
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За издавача др Милорад Марјановић, в. д. директора
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Одговорни уредник Слободанка Ружичић
© ЗАВОД ЗА УЏБЕНИКЕ, Београд Ово дело не сме се умножавати, фотокопирати и на било који други начин репродуковати, ни у целини ни у деловима, без писменог одобрења издавача.
¿Hablamos? 3 Libro del alumno Este libro es de: Nombre
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ÍNDICE Funciones comunicativas
SECCIÓN 1
– hablar de geografía – transmitir las palabras de otras ¿Hablamos de … personas – expresar fechas y cantidades GEOGRAFÍA?
Contenidos gramaticales
Contenidos léxicos
Contenidos culturales
– estilo indirecto (información) – superlativo absoluto – numerales cardinales: – a partir de 1.000 – en función de ordinales – numerales ordinales – sustantivos (género y número) – pretérito indefinido (verbos en –AR y verbos SER e IR)
– accidentes geográficos – siglas – sinónimos y antónimos
– lenguas oficiales en España – las maravillas del mundo
SECCIÓN 2
– pretérito indefinido (verbos – enumerar las acciones pasadas regulares en –ER, -IR; verbos – describir (en presente) ¿Hablamos de … – hablar de acciones habituales (en ESTAR, DECIR, PONER) – pretérito imperfecto (verbos presente y pasado) SOCIEDAD? regulares) – hablar de profesiones – adverbios y expresiones adverbiales de tiempo – adverbios en –MENTE – adjetivos calificativos – sustantivos compuestos – perífrasis verbales (ponerse a + infinitivo, acabar + gerundio, acabar de + infinitivo)
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SECCIÓN
– motes e hipocorísticos – personas famosas del mundo hispánico
– hablar de acciones habituales en – pretérito indefinido (repaso; verbo HACER) el pasado – pretérito imperfecto ¿Hablamos de … – describir en el pasado (uso; verbos SER, IR) – expresar y relacionar diferentes LITERATURA acciones pasadas (introducción) – pronombres personales (OD,OI) Y ARTE? – contar cuentos e historias – tratamiento formal
– léxico relacionado con literatura y arte – formas de empezar y acabar un cuento – expresiones (estar de acuerdo con; montar un número…)
– Cervantes y Don Quijote – artistas hispanos (Salvador Dalí, Diego Velázquez, Frida Kahlo)
SECCIÓN 4
– locuciones – alimentos – formación de palabras (verbos y sustantivos)
– civilizaciones precolombinas – la época de la Reconquista en España – leyendas de España (El suspiro del moro)
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SECCIÓN 3
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– profesiones – colores – expresiones (no hacer más que + infinitivo; ponerse + adjetivo; no parar de + infinitivo…)
– hablar del pasado – expresar causa y circunstancias ¿Hablamos de … en el pasado – relacionar dos o más elementos HISTORIA? en una frase – usar algunas locuciones
– pretérito imperfecto – pretérito indefinido (TENER, QUERER, DAR) – preposiciones (A, DE, EN, CON) – El QUE relativo
Funciones comunicativas
Contenidos gramaticales
Contenidos léxicos
Contenidos culturales
SECCIÓN 5
– hablar de cómo llevar una vida sana y feliz – hablar de la comida – dar consejos – expresar finalidad y causa
– imperativo afirmativo y negativo (verbos regulares) – imperativo afirmativo y negativo (verbos PONER(SE), IR, DECIR, HACER) – oraciones temporales (AL + infinitivo) – oraciones condicionales (tipo I) – preposiciones POR / PARA – adverbios y expresiones adverbiales de cantidad y frecuencia
– alimentos – expresiones frecuentes
– la vida sana de los hispanos
– hablar de derechos humanos y medioambientales – hablar de amistad – hablar de animales
– imperativo (afirmativo y negativo; verbos SER, TENER) – construcciones con infinitivo (obligación y consejos: es obligatorio + infinitivo, es recomendable + infinitivo, etc.) – perífrasis verbales (hay que / tener que / deber + infinitivo; empezar a + infinitivo)
– léxico del medio ambiente – nombres de algunos animales – reciclaje
– derechos de los niños en el mundo – reciclaje en España
SECCIÓN 6
SECCIÓN 7
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¿Hablamos de … DERECHOS y del MEDIO AMBIENTE?
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¿Hablamos de … SALUD Y BIENESTAR?
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SECCIÓN
– SER / ESTAR (cualidades y estados) – formación de palabras (verbossustantivos-adjetivos) – verbos con preposiciones – indefinidos (ALGO, NADA, ALGUIEN, NADIE, ALGUNO/A, NINGUNO/A,TODOS) – conectores de argumentación
– léxico referente al tiempo libre – anuncios
– fiestas hispanas e internacionales
SECCIÓN 8
– imperativo (repaso) – los tiempos del pasado (repaso) – futuro – oraciones condicionales (si + presente + futuro) – adverbios de tiempo (tarde, temprano, antes, después, luego)
– léxico relacionado con la vida el en futuro
– colegios en España
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– hablar de cualidades – hablar de estados físicos y emocionales ¿Hablamos de … FIESTAS Y OCIO? – expresar la opinión – hablar de las fiestas y el tiempo libre
¿Hablamos del … FUTURO?
DICCIONARIO
– hablar de planes y proyectos – hablar de la vida en el futuro
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Hola y bienvenidos al primer número de la revista ¿Hablamos de..? Nuestra revista trata temas relacionados con la juventud, la literatura, la historia, la geografía, la sociedad, la naturaleza, etc. A través de cada una de las secciones, os van a guiar los siguientes personajes: Mauricio, Dulce, Miguel, Cristóbal, Frida, Paco, Penélope, Corazón, Éxter, BÚho y Tierra. ¡Esperamos que os guste! Además, contamos con vuestra colaboración. Mandadnos sugerencias, fotos, historias, reportajes… Un saludo cordial, Las editoras
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¿Qué tal? Soy Dulce María, una chica muy rebelde. ¡Prestad mucha atención a lo que os voy a contar en la sección de sociedad! Os voy a contar cosas muy interesantes…
¡Hola a todos! Me llamo Mauricio. Tengo 13 años y soy de Bolivia. ¡Viajad conmigo por algunos países del habla española. ¡Acompañadme y disfrutad!
Buenos días, damas y caballeros. Mi nombre es Miguel de Cervantes Saavedra. Si tienen interés en la literatura, ¡quédense conmigo y vivan una aventura inolvidable! “En un lugar de La Mancha, había una vez…”
¡Bienvenidos a bordo! Os habla vuestro capitán Cristóbal Colón. En este viaje vamos a dar una vuelta al mundo y a conocer antiguos pueblos y civilizaciones.
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Queridos compañeros: en cada uno de nosotros se esconde un artista. Si quieren descubrirlo, vengan conmigo... ¡Ah!, por poco se me olvida: soy Frida.
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¿Sabéis por qué dicen más vale prevenir que curar? Os lo explicaré yo, Corazón… ¡Mirad qué fuerte estoy! Me cuido, como bien y hago ejercicio físico. ¡Hacedme caso! No hay mejor manera de mantenerse sano…
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¡Olé, chicos! Seguro que hacéis muchas cosas en vuestro tiempo libre. ¡Os animo a compartirlas conmigo! Mi nombre es Francisco, pero todos me llaman Paco. Soy torero.
¡A qué no os creéis que existen los extraterrestres! Pues soy Éxter y vengo de otro planeta. No me imaginabais así, ¿verdad? Y, ¿cómo os imagináis vuestra vida en el futuro? Seguro que no tan divertida como la que llevamos nosotros…
¡Hola! ¡Bienvenidos al séptimo arte! Llamadme Pe, aunque me llamo Penélope.
¡Buenos dÍas! Soy el juez Búho y estoy aquÍ para ayudaros a conocer vuestros derechos y los derechos de los demás.
¡Socorro, soy Tierra! ¡Soy vuestro planeta! ¡Quieren destruirme! ¡Necesito vuestra ayuda para sobrevivir!
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´ ´ Popocatepetl, Mexico
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¿Hablamos de … GEOGRAFÍA?
Yo nacĂ en un continente enorme. Se llama AmĂŠrica y tiene muchos paĂses. En la mayorĂa se habla de la misma manera y se canta en la misma lengua. La naturaleza es variada: los ĂĄrboles, las flores, los pĂĄjaros, los peces, las montaĂąas, los lagos, los indĂgenas, los hijos de la gente nacida a lo largo y ancho de todo el mundo. Nuestros antepasados nos dejaron preciosos monumentos y fabulosas leyendas. Ahora tenemos ciudades gigantescas, como Buenos Aires o MĂŠxico, llenas de coches, ruidos, humos y maravillas. (adaptado de MarĂa Victoria Reyzabal, Cuentos para ver, oler, oĂr, tocar y gustar‌el mundo, Madrid, La Muralla, 1989)
carlota: ÂĄHola! Me llamo Carlota y tengo 12 aĂąos. Voy a cumplir 13 en agosto. Yo soy del “continente viejoâ€?, o sea, Europa, y tambiĂŠn vivo en una ciudad muy grande - soy de Barcelona y vivo en un edificio de apartamentos de cinco plantas -. Nuestro apartamento estĂĄ en la quinta.
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mauricio: Dime una cosa, Carlota. TĂş sabes hablar dos idiomas, Âżno? El catalĂĄn y el castellano. Conozco a una chica de CanadĂĄ, que tambiĂŠn habla dos idiomas y a veces mezcla el uno con el otro. ÂżA ti tambiĂŠn te pasa?
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carlota: A ver cĂłmo te lo explico‌ VerĂĄs, EspaĂąa tiene un montĂłn de partes, Âżvale? Cada parte es una Comunidad AutĂłnoma y en cada comunidad se habla el castellano con un acento distinto. De todas las comunidades, hay tres en las que aparte del castellano tenemos nuestra lengua propia: en CataluĂąa, hablamos catalĂĄn; en Galicia, hablan gallego, y en el PaĂs Vasco, hablan vasco. Somos comunidades bilingĂźes. Mi hermana y yo hablamos catalĂĄn y castellano y sĂ, sĂ, a veces me confundo y los mezclo sin darme cuenta. Si te apetece y tus padres estĂĄn de acuerdo, puedes venir a Barcelona
cuando quieras. Este es mi correo electrĂłnico: DxD 6HUELDÂŤ DUFHORQD (VS
% H G HÂŤ U X T 6H DU carlota@espaĂąa.es. ÂĄHasta la prĂłxima! Me tengo FDVD HO S GH HQ HO FROHJLR U D LU WD Q (V YH que ir a casa de mis abuelos. LRÂŤ OD\D DO FROHJ
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(adaptado de Daniel Cela y Jordi Costa, Dime cosas de tu paĂs. 30 e-mails para la diversidad, Barcelona, ParramĂłn, 2004)
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* Busca en el texto el sinĂłnimo de “espaĂąolâ€? (idioma). _______________________________________________________________________________ *ÂżPor quĂŠ Carlota habla dos idiomas? _______________________________________________________________________________ * ÂżCuĂĄles son las lenguas oficiales en EspaĂąa? _____________, _______________, _________________ y __________________ * ÂżSabes cuĂĄles son los dos idiomas que se hablan en CanadĂĄ? _______________________________________________________________________________ * ÂżSabes cĂłmo se llama la Comunidad AutĂłnoma cuya capital es Barcelona? _______________________________________________________________________________ * ÂżCĂłmo se llama la persona que habitualmente usa dos idiomas? _______________________________________________________________________________
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ÂĄHola, Mauricio! Me llamo Julieta GutiĂŠrrez Gaviria. Vivo con mis padres acĂĄ en BogotĂĄ, la capital de Colombia. AsĂ que voy a contarte cĂłmo vivo, un dĂa cualquiera en mi ciudad. A las 5.30 de la maĂąana, en mi casa todos nos preparamos para iniciar un nuevo dĂa. Mi hermana Paula y yo somos las Ăşnicas que aĂşn vamos al colegio, los demĂĄs van al trabajo. En el colegio las clases empiezan a las 7 de la maĂąana y terminan a las 3 de la tarde. Algunos niĂąos van por las tardes, pero yo prefiero ir por la maĂąana. Los jueves y los viernes, mi papĂĄ y mi mamĂĄ no suelen volver a casa para almorzar. Ellos comen en el trabajo y Paula y yo comemos en el colegio. Mi mamĂĄ dice que acĂĄ no somos blancos como los blancos de Europa, que somos R mĂĄs bien mestizos. Pero si sales a la calle, te puedes encontrar a un colombiano PX\ PXFK HO GtD blanquĂsimo, de ojos muy claros y cabello rubio. A orillas del AtlĂĄntico hay DFi DTXt muchos colombianos negros y en la frontera sur, la que estĂĄ pegada a PerĂş y X\ EODQFR QTXtVLPR P OD E Ecuador, puedes encontrar indĂgenas. Te dejo y ÂĄhasta otro ratito!
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(adaptado de Daniel Cela y Jordi Costa, Dime cosas de tu paĂs. 30 e-mails para la diversidad, Barcelona, ParramĂłn, 2004)
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BLANCO - _____________________________ EMPEZAR - ____________________________ MAĂ‘ANA - ____________________________ ENTRAR - _____________________________ MORENO - ____________________________ POCO - _______________________________ NORTE - ______________________________ ADIĂ“S - _______________________________
COMER - ______________________________ CIUDAD - _____________________________ ESCUELA - ____________________________ EMPEZAR - ____________________________ LOS OTROS - ___________________________ CHICOS - ______________________________ PELO - ________________________________ GUSTAR MĂ S - _________________________
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7(,'( KWWS HV ZLNLSHGLD RUJ ZLNL 7HLGH Está en la isla de Tenerife (Islas Canarias, España) e incluido en la lista de Patrimonio Mundial como Bien Natural. Forma parte del Parque Nacional, que es el mayor y más antiguo de los Parques canarios. Con una altura de 3.718 metros sobre el nivel del mar (m.s.n.m.) y unos 7.000 metros sobre el océano, es el pico más alto de España y es el tercer mayor volcán de La Tierra.
(/ /$*2 7,7,&$&$ KWWS HV ZLNLSHGLD RUJ ZLNL 7LWLFDFD El Lago Titicaca se encuentra entre los territorios del Perú y Bolivia, a una altitud de 3821 m.s.n.m. Es el segundo lago más grande de Sudamérica y el lago navegable más alto del mundo. Sus aguas son muy transparentes y alcanzan una temperatura promedia anual de 13 grados centígrados. En el lago hay 36 islas, de las que las más importantes son las islas flotantes de los Uros. Allí vive un grupo étnico diferente de los aymaras y de los quechuas, cuyos orígenes se remontan a épocas anteriores a los incas.
&$7$5$7$6 '(/ ,*8$=Ă” KWWS HV ZLNLSHGLD RUJ ZLNL &DWDUDWDVBGHOB,JXD] & %$ Las cataratas del rĂo IguazĂş se encuentran entre Argentina y Brasil. Su nombre proviene de dos palabras de la lengua guaranĂ: la palabra ÂŤyÂť (“aguaâ€?) y la palabra ÂŤguasuÂť (“grandeâ€?). EstĂĄn formadas por 275 saltos de hasta 80 m de altura. Se pueden realizar paseos en lancha bajo los saltos y caminatas por senderos. La ÂŤGarganta del DiabloÂť es el mayor salto que alcanza 80 metros de altura.
'(6,(572 '( $7$&$0$ KWWS HV ZLNLSHGLD RUJ ZLNL 'HVLHUWRBGHB$WDFDPD El Desierto de Atacama es el desierto mĂĄs seco de todo el planeta. EstĂĄ ubicado entre los Andes y la costa. Durante las noches la temperatura varĂa mucho, pues puede bajar hasta -25°C, mientras que durante el dĂa la temperatura se puede situar entre 25 y 30°C a la sombra. No hay mucha diferencia entre el verano y el invierno.
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Djavolja Varos (o “pueblo del diabloâ€?) es una formaciĂłn natural que se encuentra en la montaĂąa Radan, en Serbia, y es un ejemplo Ăşnico de erosiĂłn cuyo resultado son mĂĄs de 200 pirĂĄmides muy peculiares, de hasta 15 metros de altura. Es un ĂĄrea protegida por la UNESCO. La leyenda local habla sobre la “bodaâ€? del Diablo con una joven del lugar. Parece que a Dios no le gustĂł nada la idea y transformĂł a los invitados en piedra.
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+DFHRV SUHJXQWDV XQRV D RWURV XVDQGR ORV QRPEUHV \ DFFLGHQWHV JHRJUiILFRV TXH FRQRFpLV Ejemplo: Jovana: – Marko, ÂżquĂŠ es el Danubio? Marko: – Es un rĂo. Pasa por Belgrado. (QWUH WRGRV KDFHG XQD FRPSDUDFLyQ HQWUH YXHVWUR SDtV \ ORV IHQyPHQRV GHVFULWRV DUULED TXp HV OR TXH KD\ R QR KD\ HQ YXHVWUR SDtV GyQGH HVWi HWF
Masculino
Femenino
-O el pelo, el trabajo; el piso excepciones la mano, la radio
-A la fiesta, la mesa, la silla, la casa excepciones: el planeta, el idioma, el clima, el mapa, el programa, el tema, el día, el sofá -E
el coche, el chiste, el chicle, el café, el pie
la llave, la leche, la noche, la tarde, la gripe -consonante
–OR, TOR,- DOR el ordenador, el color; el amor
–CIÓN, SIÓN; -TAD; -DAD la lección, la canción, la libertad, la felicidad
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excepciones la flor; la coliflor
la vez, la vejez, la niñez, la luz, la cárcel, la piel, la señal, la sal
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el mes, el camión, el cristal, el lápiz el jabón, el error
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¡OJO! padre – madre rey – reina príncipe – princesa actor – actriz
6867$17,926 Q~PHUR la casa – las casas la mujer – las mujeres el libro – los libros el amor – los amores el café – los cafés la pared – las paredes el sofá – los sofás el rey – los reyes ¡OJO! el / los lunes / martes / miércoles…; el / los paraguas el agua (f.) A las aguas (f.)
¡OJO! el lápiz A los lápices la paz A las paces la vez A las veces
180(5$/(6 Ejemplos: 1.000 – mil, 2.000 – dos mil … 100.000 – cien mil, 200.000 – doscientos / as mil … –Nací en 1996 (mil novecientos noventa y seis). –Estamos a 25-09-2009 (veinticinco de septiembre de dos mil nueve). 1.000.000 – un millón, 2.000.000 – dos millones… –¡Te mando un millón de besos! –Ganó dos millones de euros en la lotería.
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/HH ODV VLJXLHQWHV FXULRVLGDGHV – La Paz es la capital más alta del mundo: su centro está aproximadamente a 3.650 m.s.n.m. – El río Amazonas nace a 5.170 metros de altura en los Andes peruanos. Con 7.020 km es el río más largo del planeta. El Amazonas transporta una quinta parte del agua fluvial del planeta. En sus aguas conviven más de 1.000 especies de peces y en alguno de sus puntos la distancia entre una orilla y otra es superior a los 300 kilómetros. – Un grupo de buzos descubrió el río subterráneo más largo del mundo en la Riviera Maya, en las costas del Caribe, que tiene 155 kilómetros de largo. – La Fosa de las Marianas es el lugar más profundo del océano y del planeta mismo. Se encuentra en el océano Pacífico, entre Indonesia y China, alcanza casi 11.000 metros de profundidad. – Las montañas más altas de cada continente son: • África: Kilimanjaro (5.895 m) (Tanzania) • América: Aconcagua (6.959 m) (Argentina) • Asia: Everest (8.848 m), la más alta del mundo. (Nepal) • Europa: Elbrus (5.633 m) (la cordillera del Cáucaso) • Australia y Oceanía: Jaya (5.029 m) (en la isla de Nueva Guinea)
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1) Rusia vendió Alaska a Estados Unidos en ............... por ......................... de dólares. 2) Nuestra nariz es capaz de distinguir entre ............... y ............... olores. 3) En .............., durante casi dos meses, un cuadro de Matisse estuvo colgado al revés en el Museo de Arte Moderno de Nueva York y nadie se dio cuenta. 4) De las ...............lenguas que se hablan en el mundo ...............están en peligro de extinción. 5) Las mujeres pronuncian una media de ...............palabras al día y los hombres ..............., según un estudio. 6) A principios del siglo XX, las tres ciudades más pobladas eran Londres (...................de habitantes), Nueva York (...................) y París (...................). En ............... lo van a ser Tokio, Bombay y Nueva Delhi, con entre ................. millones de habitantes en cada una de estas ciudades. 7) En el mundo hay una mujer rubia por cada .................. morenas. 8) Alrededor de ...............millones de personas no tienen electricidad; de ellas, ............... millones viven en África. http://www.muyinteresante.es/index.php/insolito-pero-cierto?start=15
www.planetacurioso.com
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saludé saludaste saludó
verbos con SE (ducharse)
saludamos saludasteis saludaron
me duché te duchaste se duchó
fui fuiste fue
fuimos fuisteis fueron
(también JUGAR, APAGAR, ENTREGAR...) (también BUSCAR, EXPLICAR, PRACTICAR...) (también COMENZAR, REALIZAR, ADELGAZAR...)
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¡OJO! LLEGAR A llegué, llegaste, llegó... TOCAR A toqué, tocaste, tocó... EMPEZAR A empecé, empezaste, empezó...
nos duchamos os duchasteis se ducharon
SER / IR
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-AR (hablar, cantar…)
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El 7 de julio de 2007 se publicaron los resultados de la votación de las Nuevas Maravillas del mundo. La gente de todo el mundo votó a través de la página web oficial o vía SMS.
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Su construcción empezó en el siglo V a.C. y terminó en el año 1368. Tiene una longitud de 6.700 kilómetros y abarca siete provincias. Tras la desaparición de la dinastía Qin, llegó a ser la fuente de materiales de construcción para las aldeas y pueblos cercanos. En 2004, el satélite Proba fotografió un segmento de la Muralla.
3HWUD -RUGDQLD Se encuentra a unos 250 kilómetros al sur de Ammán y la proclamaron Patrimonio de la Humanidad en 1985. Aunque su importancia es reconocida desde el siglo III a.C., su esplendor llegó con el rey Aretas IV (9 a.C. – 40 d.C.). En su época de mayor esplendor llegaron a vivir en ella en torno a 20.000 y 30.000 personas.
(O &ULVWR 5HGHQWRU %UDVLO La estatua del Cristo Redentor está situada a 709 metros sobre el nivel del mar y se localiza en la ciudad de Río de Janeiro. Fue inaugurado el 12 de octubre de 1931, después de aproximadamente cinco años de obras.
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Su nombre significa “montaña vieja”, en quechua. Se sitúa a una altura de 2.350 m.s.n.m. y fue construido por los incas en el siglo XV. Es un conjunto de palacios y templos, algunos de los cuales fueron recubiertos con oro. Fue descubierto el 24 de julio de 1911.
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Está en la Península de Yucatán. Su nombre deriva de las palabras mayas: Chi (Boca), Chen (Pozo) e Itzá (itzáes significa brujos de agua). Fue el centro político y económico de la civilización maya entre los años 750 y 1.200 d.C., aunque se estima que fue construida entre los años 435 y 455 d.C. Su edificio más destacado es la pirámide dedicada al dios Kukulkán.
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Su construcción empezó en el año 72 d.C. y se inauguró en el 80, bajo el mandato de Tito. Tiene 48 metros de altura, 188 metros de largo y 156 metros de ancho. Cada nivel tiene 80 arcos. Aparte de las luchas entre gladiadores, en el Coliseo también se representaron batallas navales.
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Se trata de un inmenso mausoleo construido por el quinto emperador mongol musulmán en memoria de su esposa, la princesa Mumtaz Mahal, muerta en el parto de su decimocuarto hijo. Fue construido entre los años 1631 y 1648, y en él trabajaron 20.000 personas.
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Maravilla honorífica, que se encuentra en El Cairo, quedó excluida de la votación, por ser la más antigua y la única que aún perdura de las Siete Maravillas del Mundo Antiguo.
¡OJO! Los nombres de los países y las ciudades normalmente no llevan el artículo EL / LA / LOS / LAS, pero hay algunas excepciones, como La India o las ciudades El Cairo, La Habana, Los Ángeles.
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LEVANTARSE, LAVARSE LA CARA Y LOS DIENTES, DESAYUNAR, DUCHARSE, ESTUDIAR, AYUDAR A, ARREGLAR MI CUARTO / LA CASA, ESCUCHAR MÚSICA, HABLAR CON / POR TELÉFONO, IR, COMPRAR, EMPEZAR A (hacer algo), TERMINAR (DE hacer algo)
grupo II: Jelena: David se levantó a las 7. Luka: Ana y su hermana desayunaron pan con mantequilla.
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Por ejemplo: grupo I: David: - Ayer me levanté a las 7. Ana: - Mi hermana y yo desayunamos pan con mantequilla.
(VFXFKD \ FRPSOHWD ORV FKLVWHV ........................ un dÃa un niño muy contento a su casa: – ¡Papá, papá, ........................ al chófer del bus! Su papá, muy emocionado, le ........................: – ¿Cómo, hijo? – Le ........................ y no ........................ en el autobús. *** La maestra le ........................ a Jaimito: – Si yo digo ..................... rica, es tiempo pasado, pero si digo soy hermosa, ¿qué es? – Exceso de imaginación.
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4. ¿Qué palabra no pertenece al grupo? A
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color flor dolor profesor
cama idioma tema problema
10. Marina: “Ayer hablé por teléfono con mi amiga francesa, que se llama Paula.” a) Marina hablé ayer con mi amiga francesa … b) Marina habló ayer con mi amiga francesa… c) Marina habló ayer con su amiga francesa…
7. Chichén Itzá es una construcción de la civilización: a) inca b) maya c) azteca
8. Machu Picchu está en: a) Perú b) México c) Bolivia
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A océano río lago desierto
6. Nicolás ……………….a las 8 ayer. a) se levanto b) se está levantando c) se levantó
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3. El Teide es: a) un río b) un lago c) un volcán
9. Cincuenta millones trescientos mil quince es lo mismo que: a) 50.315 b) 50.300.015
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2. Bogotá es la capital de: a) Venezuela b) Cataluña c) Colombia
5. Yo tengo un lápiz , mientras que tú tienes dos: a) lapices b) lápices c) lápises
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1. El sinónimo de español es: a) catalán b) castellano c) castillo
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¢4Xp WH KD SDUHFLGR OD 6HFFLyQ " 0DUFD OR TXH KDV DSUHQGLGR En esta sección he aprendido a: -hablar de geografía -transmitir las palabras de otras personas -expresar fechas y cantidades -expresar acciones terminadas en el pasado -expresar cualidades
Tus comentarios y sugerencias: __________________________________________________ ____________________________________________________________________________
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Plaza Mayor, Salamanca
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¿Hablamos de … SOCIEDAD?
¡Hola! Me llamo Dulce María, pero todos me llaman sólo Dulce. Me gustan mucho la música, la moda y la acción. Mis colores favoritos para vestir son el negro y el azul. Soy una chica sincera, romántica, con muchas ganas de pasármelo bien y muy cabezota. Aunque soy bastante impaciente, voy a tener suficiente paciencia para guiaros a través de esta sección donde vais a conocer detalles sobre algunos famosos y otras cosas más…
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Rafael Nadal Parera, llamado Rafa, nació el 3 de junio de 1986 en Mallorca. Mide 1,82 m y pesa 75 kilos. Es una persona sencilla, humilde, muy prudente y persistente. No es cobarde porque no teme a ningún rival. Es paciente y está muy seguro de sí mismo. Le gusta ir a pescar, jugar al golf y a la Playstation.
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Es sobrino del futbolista Miguel Ángel Nadal. Aunque al principio fue conocido por este hecho, con el tiempo se ganó un nombre y ahora es uno de los deportistas más famosos del planeta. Ganó su primer torneo a los ocho años, en Baleares.
Los equipos de fútbol favoritos de Nadal son el Real Mallorca y el Real Madrid (aunque su tío Miguel Ángel Nadal jugó en el Barça).
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El 2 de mayo de 2007, ganó a Roger Federer en el partido de exhibición La Batalla de las superficies. El partido se disputó en una pista mitad hierba, mitad tierra batida.
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Es diestro, aunque siempre juega con la zurda porque su tío y entrenador Toni Nadal le entrenó así para ponérselo más difícil a sus rivales.
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Creó una asociación benéfica con su nombre que se ocupa de los niños menos favorecidos. adaptado de http://es.wikipedia.org/wiki/Rafael_Nadal
%XVFD HQ HO WH[WR ORV DGMHWLYRV TXH FRUUHVSRQGHQ D ODV VLJXLHQWHV GHILQLFLRQHV 1. La persona que tiene miedo de todo. 2. La persona que usa la mano izquierda. 3. La persona que no complica las cosas. 4. Una persona modesta, no presumida. 5. La persona que confía en sí misma. 6. La persona que usa la mano derecha. 7. La persona que siempre quiere terminar lo que hace y no se rinde fácilmente. 8. La persona que reflexiona antes de hacer algo. 9. La persona que tiene mucha paciencia.
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(QWUH WRGRV LQWHQWDG HQFRQWUDU DGMHWLYRV TXH FDUDFWHUL]DQ D QXHVWUD DPLJD 'XOFH
35(7e5,72 ,1'(),1,'2 ESTAR estuve estuviste estuvo estuvimos estuvisteis estuvieron
DECIR dije dijiste dijo dijimos dijisteis dijeron
PONER puse pusiste puso pusimos pusisteis pusieron
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-ER / IR (comer, beber, subir, escribir...) nacĂ vivĂ naciste viviste naciĂł viviĂł nacimos vivimos nacisteis vivisteis nacieron vivieron
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&RPSOHWDG HO WH[WR FRQ ODV IRUPDV FRUUHFWDV GHO LQGHILQLGR
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(VFRJH XQR GH ORV VLJXLHQWHV Y por fin‌trabajĂł WHPDV \ KDEOD GH pO El seĂąor DormilĂłn es un vago y no hace mĂĄs que 1. Algo interesante pasĂł en el colegio dormir. La Ăşltima siesta le (durar) ‌‌‌. varios la semana pasada. meses: enero, febrero, marzo y abril. (Despertarse, ĂŠl) 2. Las vacaciones del aĂąo pasado. ‌‌‌‌‌.. en medio de la primavera y lo primero que 3. Resumen del cuento Blancanieves y los siete enanitos. (decir) ‌‌‌. fue: “Estoy cansado. El despertar cansa 4. Ayer por la maĂąana‌ mucho.â€? (Comer, ĂŠl) ‌‌‌‌. un poco: tres pollos, un 5. OcurriĂł en clase de espaĂąol. cordero, 20 kilos de pan y 50 naranjas. Luego (acostarse, ĂŠl) ‌‌‌‌.. y (estar, ĂŠl) ‌‌‌.. durmiendo durante (O LQGHILQLGR VH XVD FRQ mayo, junio, julio y agosto. En septiembre (exclamar, ĂŠl) ayer, anoche... ‌‌‌‌.: â€œÂĄDios mĂo, cĂłmo pasa el tiempo! ÂĄ(Empezar) la semana pasada ‌‌‌.. el otoĂąo!â€? (Ponerse, ĂŠl) ‌‌‌‌‌. muy el aĂąo pasado triste y (meterse, ĂŠl) ‌‌‌‌.. en la cama a lo largo el lunes / martes (pasado)... de septiembre, octubre y noviembre. En diciembre en el siglo XX (despertarse, ĂŠl) ‌‌‌‌... y se le ocurriĂł celebrar en el aĂąo 1997 hace cuatro aĂąos su cumpleaĂąos, pero no (encontrar, ĂŠl) ‌‌‌‌‌ nada preparado. (Protestar, ĂŠl) ‌‌‌‌‌. y (volver) ‌‌‌‌.. a protestar: â€œÂĄCuĂĄnto me voy a aburrir si no trabajo!â€? Y (ponerse) ‌‌‌‌.. a realizar tareas de electricista, pastelero, carpintero, escritor, mĂşsico, sastre y, sobre todo, de persona contenta. Desde LYR TXH LQILQLW entonces no para de trabajar. 1R KDFHU PiV LYR (adaptado de MarĂa Victoria Reyzabal, Cuentos para ver, oler, oĂr, tocar y gustar‌el mundo, Madrid, La Muralla, 1989)
ILQLW 3RQHUVH D LQ WLYR MH G 3RQHUVH D LWLYR Q IL LQ 9ROYHU D ILQLWLYR LQ H 1R SDUDU G
&RPSOHWDG HO VLJXLHQWH WH[WR FRQ HO LQGHILQLGR GH ORV YHUERV GHO UHFXDGUR /XHJR HVFXFKDG HO WH[WR SDUD FRPSUREDU ODV UHVSXHVWDV SER , SALIR, LLEVAR, IR (2x), DECIR, EMPEZAR, PONERSE (2x), ACERCARSE, PENSAR, PONER, NACER (2x)
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El Imbécil es mi hermanito pequeño, el único que tengo. A mi madre no le gusta que le llamen el Imbécil (…) Yo ………… a llamarlo así sin darme cuenta. Me ……….. el primer día que ………… . Me ………… mi abuelo al hospital, yo tenía cinco años. Bueno, pues ………… a la cuna y le ………. a abrir un ojo con la mano, porque el Orejones me ………. que si mi hermanito tenía los ojos rojos es que estaba poseído por el diablo. Yo ………. a hacerlo con mi mejor intención y el tío ………. a llorar con ese llanto tan falso que tiene. Entonces todos ………. a regañarme y ………. por primera vez: “¡Qué imbécil!”, y es de esas cosas que ya no se te quitan de la cabeza. Así que nadie me puede decir que le ………. el mote a propósito; ………. él, que ………. para molestar y se lo merece.
(http://etc.dal.ca/belphegor/vol6_no1/images/articles/dhumieres/ManolitoGafotas.jpg)
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(adaptado de Elvira Lindo, Manolito Gafotas, Madrid, Santillana, Alfaguay, 1998)
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Francisco – PACO / CURRO / FRAN Enrique – QUIQUE Alfonso – PONCHO Alejandro – ÁLEX Ignacio – NACHO Joaquín – QUINO José – PEPE Ramón – MONCHO Manuel – MANOLO
Dolores – LOLA / LOLI Francisca – PAQUI María Isabel – MARIBEL / MARISA María Luisa – MARISA María Teresa – MAITE Mercedes – MERCHE Rosario – CHARO Yolanda – YOLI
(O ,PEpFLO QR HV HO ~QLFR TXH WLHQH XQ PRWH ¢4XHUpLV DYHULJXDU SRU TXp D 0DQROLWR OR OODPDQ *DIRWDV" /HHG OD VLJXLHQWH KLVWRULD VREUH pO \ VXV DPLJRV 3UHVWDG DWHQFLyQ D FyPR VH KDEOD GH DFFLRQHV KDELWXDOHV HQ HO SDVDGR 6H XVD XQ WLHPSR YHUEDO TXH VH OODPD SUHWpULWR LPSHUIHFWR Manolito Gafotas: es un niùo charlatån e incomprendido. Susana: es una niùa muy traviesa. Yihad: es el mås chulo y peleón de los amigos de Manolito. El ImbÊcil: Êste es el hermano pequeùo y favorito de Manolito. ¥No tiene otro! El Orejones: un amigo inseparable de Manolito.
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sus orejas. (‌) Él decĂa que preferĂa sus orejas a mis gafas de culo de vaso y yo le decĂa que preferĂa mis gafas a sus orejas de culo de mono. Eso de culo de mono no le gustĂł nada, pero es DOJXLHQ
PHWHUVH FRQ verdad. Cuando hace frĂo, las orejas XQGLR DFDEDU JHU se le ponen del mismo color que GDU SLVWDV el culo de los monos del zoo; eso estĂĄ demostrado ante notario. La madre del Orejones le dice que no se preocupe porque, de mayor, las orejas se encogen, y si no se encogen, te las corta un cirujano. (adaptado de Elvira Lindo, Manolito Gafotas, Madrid, Santillana, Alfaguay, 1998)
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A mĂ me gusta que me llamen Gafotas. En mi colegio, que es el “Diego VelĂĄzquezâ€?, todo el mundo que es un poco importante tiene un mote. Antes de tener un mote yo lloraba bastante. Cuando un chulito se metĂa conmigo en el recreo, siempre acababa insultĂĄndome y llamĂĄndome cuatro-ojos o gafotas. Desde que soy Manolito Gafotas, insultarme es una pĂŠrdida de tiempo. Bueno, tambiĂŠn me pueden llamar CabezĂłn, pero eso de momento no se les ocurre y desde luego yo no pienso dar pistas. Lo mismo le pasaba a mi amigo el Orejones LĂłpez; desde que tiene su mote, ahora ya nadie se mete con
BEBER bebĂa bebĂas bebĂa bebĂamos bebĂais bebĂan
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CANTAR cantaba cantabas cantaba cantĂĄbamos cantabais cantaban
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VIVIR vivĂa vivĂas vivĂa vivĂamos vivĂais vivĂan
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ÂżSabĂŠis quiĂŠnes son? ÂżOs suenan sus caras? ÂżQuĂŠ sabĂŠis de ellos? ÂżA quĂŠ se dedican? Describid cĂłmo son. ÂżQuĂŠ tipo de relaciĂłn hay entre ellos? ÂżQuĂŠ tienen en comĂşn? Comprobad cuĂĄnto los conocĂŠis leyendo la entrevista de la siguiente pĂĄgina. http://guilleytete4e.mforos.com/1079886/4965759-entrevista-a-victor-y-natalia/
$ FRQWLQXDFLyQ WLHQHV XQD HQWUHYLVWD FRQ 7HWp 7HUHVD \ *XLOOH *XLOOHUPR SURWDJRQLVWDV GH OD VHULH /RV 6HUUDQR FXDQGR WHQtDQ XQRV DxRV ,PDJLQD TXH VH OR HVWiV FRQWDQGR D XQRV DPLJRV ¢3XHGHV FRQWiUVHOR HQ SDVDGR" &RQ OD D\XGD GHO SURIHVRU GHVFULEH FyPR HUDQ TXH FUHtDQ TXp KDFtDQ HWF
´0H UtR PXFKR FXDQGR HVWXGLR ORV JXLRQHV SDUD OD VHULH´ DILUPD 7HWp Para todos son TetĂŠ y Guille de la serie Los Serrano. De hecho, por la calle asĂ los reconocen. Pero Natalia SĂĄnchez y VĂctor ElĂas tienen una vida personal aparte de la tele. Comparten edad y antecedentes artĂsticos en sus familias. Pero por lo demĂĄs, son como la noche y el dĂa, igual que sus personajes. Ellos nos cuentan por quĂŠ. desayunamos, comemos y cenamos juntos, parecemos de la misma familia. Nuestra relaciĂłn es muy buena, al igual que con los demĂĄs compaĂąeros de la serie. Pero claro, tambiĂŠn tenemos nuestras peleĂllas.
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ÂżA quĂŠ se debe este mal rollito que hay entre Guille y TetĂŠ? VĂctor: Creo que es un poco lo que pasa en la vida real entre los hermanos, Âżno? La mayorĂa se llevan mal. Natalia: Es que somos diferentes.
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Ya, Guille un poco guarro y travieso... N.: Y TetĂŠ una niĂąa un poco presumida y algo pijilla. V.: ÂĄHombre! Guille no es asĂ. Es travieso, pero tiene su corazoncito. Hace tantas gamberradas sĂłlo para llamar la atenciĂłn. En realidad es sentimental.
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Supongo que con vuestros verdaderos hermanos no sois asĂ... V.: Pues no. Entre otras cosas, porque soy hijo Ăşnico. N.: Tengo una hermana mayor y nuestra relaciĂłn es parecida a la de TetĂŠ y Eva. Pero tenemos nuestras cosillas... ÂżTambiĂŠn es actriz? N.: No. Mi madre, Charo Molina, y yo somos las artistas de la familia. Y acabamos de rodar una pelĂcula juntas en Barcelona. Vuestros personajes siempre estĂĄn como el perro y el gato, Âży vosotros? V.: Bueno... (rĂe). N.: Estamos todo el dĂa juntos, en las grabaciones, a la hora de comer. A veces,
ÂżOs parecĂŠis a vuestros personajes? V.: Morro sĂ que tengo, pero no soy tan malo como Guille ni saco tan malas notas. N.: Yo ni soy presumida ni tan pija como TetĂŠ. Aunque me gusta de ella que es muy lista y siempre sabe cĂłmo chinchar a Guille (rĂe). V.: En el fondo nos queremos mucho, como somos hermanos...
Con tanto trabajo, ÂżquĂŠ tal vais en el colegio? V.: Dentro de lo que cabe, lo llevo bien. Lo que mĂĄs me gusta estudiar son las Ciencias Naturales y no trago las MatemĂĄticas. N.: A mĂ me encantan. Las entiendo bien. Natalia, hay por ahĂ otra cosa que es tu autĂŠntica pasiĂłn, Âżverdad? N.: SĂ, los animales. Tengo perros, peces, tortugas y ahora quiero comprarme una iguana. ÂżY te gustarĂa ser veterinaria? N.: No, prefiero ser actriz. Y de ligues ÂżcĂłmo andĂĄis? V.: (Risas). Tengo mĂĄs fans, pero novia no. N.: AlgĂşn admirador tengo, pero novietes no. No tengo tiempo.
adaptado de http://guilleytete4e.mforos.com/1079886/4965759-entrevista-a-victor-y-natalia/
¢6DEpLV FXiOHV VRQ ODV SURIHVLRQHV GH ODV SHUVRQDV TXH DSDUHFHQ HQ ODV QRWLFLDV GH DEDMR" 7HQHG FXLGDGR FRQ HO JpQHUR \ HO Q~PHUR BAILARÍN ESCRITOR(2x)
ACTOR (5x) FUTBOLISTA DIRECTOR TENISTA CANTANTE (3x) PRESIDENTE MÚSICO PILOTO
DISEÑADOR
Los 100 hispanos más influyentes (adaptado de http://www.antesdelafama.com/los-100-hispanos-mas-influyentes.htm).
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Cantantes, actores, políticos, deportistas y diseñadores figuran entre el grupo de los 100 hispanos más influyentes del mundo elegidos por la revista "People en Español" en su primera edición de enero de 2007.
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La revista clasifica a las personalidades en diversas categorías, y la primera de "los que marcan estilo" la encabeza la ............... y .................. Jennifer López. Entre los hispanos "innovadores" según People se encuentran el ............... Carlos Santana, cuya guitarra "más que llegar al oído, llega al alma", y los ............... de cine Alfonso Cuarón, Pedro Almodóvar y Alejandro González Iñárritu. La ............... colombiana Shakira y la ............... de moda Carolina Herrera también figuran entre los que marcan estilo. La ............... Isabel Allende, de quien dice la revista que "la literatura femenina latinoamericana sólo se puede definir antes y después de esta chilena", y la ............... mexicana Salma Hayek, quien con sus 30 películas "es una de las ............... latinoamericanas más exitosas e importantes de Hollywood". El ............... colombiano de Fórmula 1, Juan Pablo Montoya, y el ............... argentino Julio Bocca, uno de los representantes de la danza clásica, también están en la lista.
Los españoles más populares en internet El …………………..Rafa Nadal, el ………………………..del Gobierno, José Luis Rodríguez Zapatero, la …………………. Penélope Cruz y el …………………… Fernando Torres son, por este orden, los españoles más populares en internet. Por su parte, los ……………………….Javier Bardem y Antonio Banderas, junto al ……………. David Bisbal y el …………………… Carlos Ruiz Zafón, autor de la novela La sombra del viento, cierran la lista de los diez primeros. (adaptado de Yahoo! en español Noticias, 17-12-2008)
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¢6DEpLV TXLpQ IXH $OEHUW (LQVWHLQ" ¢&XiO IXH VX SURIHVLyQ" &RPSOHWDG OD DQpFGRWD FRQ HO SUHWpULWR LQGHILQLGR GH ORV YHUERV 6215(ĂŒ5 35(*817$5 (;3/,&$5 ,16,67,5
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Una vez, un reportero ..........................a Einstein: - "ÂżExiste una fĂłrmula para obtener ĂŠxito en la vida?" - "Si, la hay." - "ÂżCuĂĄl es?", ........................el reportero. - "Si A representa al ĂŠxito, la fĂłrmula es A=X+Y+Z, en donde X es el trabajo e Y la suerte", ........................ Einstein. - "ÂżY quĂŠ representa la Z?" Einstein .........................antes de responder: "Mantener la boca cerrada." (VFXFKD D %HDWUL] \ FRQWHVWD VL HV YHUGDGHUR 9 R IDOVR )
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1. En los aeropuertos sĂłlo hay aviones. 2. A los toros les hacen fotos en trenes. 3. Los maridos de las azafatas se llaman azafatos. 4. La protagonista no va a recibir ningĂşn regalo de su papĂĄ. 5. A los presidentes y a los jugadores de fĂştbol les sacan muchas fotos. 6. Los pilotos conducen taxis. 7. A los toreros no les sacan muchas fotos en los aeropuertos.
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$ OD KRUD GH HVFULELU FRPHU MXJDU DO EDORQFHVWR R DO YROHLERO HWF ¢XVDV OD PDQR GHUHFKD R OD L]TXLHUGD" ¢&XiQWRV GH YRVRWURV VRLV GLHVWURV ]XUGRV" ¢+D\ GLIHUHQFLDV HQWUH XQRV \ RWURV" ¢&XiOHV VRQ ODV YHQWDMDV \ ORV LQFRQYHQLHQWHV GH VHU GLHVWUR R ]XUGR"
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Un 10 % de las personas tiene dificultades para usar un abrelatas o un sacacorchos, abrir el grifo de la ducha, tocar el violĂn, manejar el ratĂłn de un ordenador o simplemente servir la sopa sin tirarla fuera del plato. Son los zurdos. Actualmente sabemos que ser diestro o zurdo es un hecho natural, que depende de los dos hemisferios del cerebro. Pero no siempre fue asĂ; antes se consideraba bueno ser diestro y malo ser zurdo. Hasta tal punto, que al rey de EspaĂąa, Juan Carlos I, le obligaron a volverse diestro. Los padres y los maestros obligaban a los niĂąos a usar Ăşnicamente la mano derecha: todo el mundo tenĂa que ser diestro. “Los profesores me gritaban desde que comencĂŠ la primaria: â€˜ÂĄÂĄCon la derecha, Aguilar, con la derecha!!â€?, nos contĂł Juan Fernando LĂłpez Aguilar. “Y cuando salĂa a la pizarra me ataban la mano izquierda a la espalda para no coger la tiza con ella.â€? Hoy en dĂa, sin embargo, no es asĂ. AdemĂĄs, ser zurdo a veces tiene mĂĄs ventajas que ser diestro. Por ejemplo, estĂĄ comprobado que un tenista o un boxeador zurdos, son mĂĄs hĂĄbiles que sus rivales diestros; el zurdo estĂĄ acostumbrado a enfrentarse a los diestros y conoce bien
su comportamiento, cosa que no sucede a la inversa. Es el caso de Maradona, Messi...y, como no, de Rafa Nadal, un zurdo curioso, porque la única tarea que hace con la izquierda es, precisamente, golpear magistralmente la pelota con su raqueta. En la actualidad, la antigua discriminación solamente se refleja en el lenguaje: diestro significa hábil, y siniestro, malvado.
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WDV VDFDFR HO ORV DEUHOD D OD LQYHUVD
adaptado de http://www.elmundo.es/suplementos/magazine/2008/468/1221064600.html
¢&RQRFpLV PiV ]XUGRV HQWUH ORV IDPRVRV" ,QYHVWLJDGOR HQ LQWHUQHW ADVERBIOS EN – MENTE rápido / a A RÁPIDAMENTE solo / a A SOLAMENTE
1. El día que celebras tu nacimiento. 2. Te hace falta cuando llueve si no quieres mojarte. 3. Si no quieres fregar los platos a mano, necesitas comprar un... 4. El muñeco que cuida el campo y asusta a determinados animales. 5. El juego donde tienes que unir varias piezas para obtener una imagen. 6. Si no te gusta mucho cocinar y comes sólo conservas, necesitas un ... 7. Muchas veces te lo piden los vecinos para abrir una botella de vino.
lavavajillas
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sacacorchos
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hábil AHÁBILMENTE triste A TRISTEMENTE
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pero:
paraguas
rompecabezas
cumpleaños
abrelatas
espantapájaros
¢6DEpLV GHFLU GH TXp SDODEUDV VH FRPSRQHQ HVWRV VXVWDQWLYRV" Ejemplo: espantapájaros = espantar (=asustar) + pájaros
52-2 estas personas son directas y honestas. Son lĂderes natos, asĂ que pueden ser buenos jefes. 1$5$1-$ las personas de color naranja son sociables, relajadas y divertidas, aunque saben muy bien cuĂĄndo tomarse las cosas en serio.
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ÂżLo ves todo negro o de color rosa? Para obtener tu color tienes que reducir tu fecha de nacimiento a un sĂłlo nĂşmero. Por ejemplo, yo nacĂ el 6 de diciembre de 1985; es decir 6+12+1+9+8+5=41, 4+1=5. Mi nĂşmero es el 5, y mi color es el azul, tal y como os dije al principio.
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$0$5,//2 las personas de color amarillo son muy inteligentes. Son excelentes escritores o periodistas. Pueden convertir la noticia mĂĄs aburrida en algo muy interesante. 9(5'( son perfeccionistas y creen en el orden. Prefieren trabajar a su manera que en compaĂąĂa. Son buenos floristas y jardineros. $=8/ las personas azules son muy comunicativas y abiertas, aunque un poco cabezotas. Tienen mucha imaginaciĂłn. Pueden ser doctores o enfermeras.
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ĂŒ1',*2 son profundos y misteriosos. Pueden ser buenos psicĂłlogos. Siempre son optimistas y ven lo positivo de cualquier situaciĂłn.
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9,2/(7$ las personas violetas son buenos diseĂąadores de moda y artistas. Son muy creativos debido a la poderosa imaginaciĂłn que tienen.
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526$ son pacientes y comprensivos, pero un buen dĂa, pueden explotar como un volcĂĄn. Pueden ser buenos administrativos. 252 pueden ser maestros excepcionales. Son muy exigentes y bastante cerrados. (adaptado de http://www.tarotyvidencia.com/testdeloscolores.htm)
$KRUD KDFHG XQD WDEOD FRQ ORV DGMHWLYRV \ ODV SURIHVLRQHV TXH DSDUHFHQ HQ HO WH[WR /XHJR SRQHG ODV IUDVHV HQ VLQJXODU
5(3$62 1. Si alguien no hace más que hablar, eso significa que: a) Habla mucho. b) No habla nunca.
6. Voy a casa de mis primos……… . a) actualmente b) frecuentemente c) maravillosamente
2. Ahora estoy en Granada, pero ayer ……………en Málaga. a) estuvo b) estuve c) estuviste
7. Si alguien no para de llorar, es que: a) No llora nunca. b) Llora todo el tiempo.
3. Paco es: a) Fermín. b) Francisco. c) Florencio. 4. ¿Qué palabra no pertenece al grupo? A
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sincero romántico bien cobarde
actriz diseñadora músico escritora
platos abrelatas cumpleaños rompecabezas
9. De pequeño, no me …………….la historia, pero ahora sí, es muy interesante. a) gustó b) gustaba 10. Si dos personas se llevan como el perro y el gato, eso significa que: a) Se llevan muy bien. b) Se llevan muy mal.
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8. Una persona zurda usa principalmente la mano... a) izquierda. b) derecha.
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5. Si él es actor y ella es actriz, los dos son: a) actrices. b) actrizes. c) actores.
¢4Xp WH KD SDUHFLGR OD 6HFFLyQ " 0DUFD OR TXH KDV DSUHQGLGR En esta sección he aprendido: - a enumerar las acciones pasadas - a hablar de acciones habituales en presente - a hablar de acciones habituales en pasado - algunos motes e hipocorísticos - a usar algunas expresiones frecuentes
Tus comentarios y sugerencias: ___________________________________________________ _____________________________________________________________________________
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– H[SUHVDU \ UHODFLRQDU GLIHUHQWHV DFFLRQHV SDVDGDV – FRQWDU FXHQWRV H KLVWRULDV
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Molino Barrax con Quijote y Sancho
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¿Hablamos de … LITERATURA Y ARTE?
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ÂĄBuenos dĂas, amigos! Les presento a Salvador DalĂ, el pintor de los sueĂąos. Abran las puertas y ventanas de su imaginaciĂłn y sĂganle‌ ÂĄEntren en su fascinante mundo de formas y colores! ÂĄSe van a sorprender!
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DalĂ, pintor de los sueĂąos “Mi vida fue divertida y extravagante. Lo que mĂĄs me gustaba era provocar y es-can-dali-zar a la gente. NacĂ, hace ya un siglo, en una ciudad llamada Figueras. Todos los veranos iba con mi familia a la casa de CadaquĂŠs, que dibujĂŠ cuando tenĂa catorce aĂąos. (‌) Era muy travieso y me encantaba llamar la atenciĂłn ‌ Algo un poco contradictorio, porque en realidad (‌) ÂĄyo era muy tĂmido! Cuando era pequeĂąo querĂa ser cocinero ÂĄy tambiĂŠn NapoleĂłn! MĂĄs tarde querĂa ser un genio, me empeùÊ en serlo ÂĄy lo conseguĂ! Fui conocido en el mundo entero por mis excentricidades, pero tambiĂŠn por mi talento y mi arte. Mi obra fue mi vida y mi vida fue mi obra. (adaptado de Montse Gisbert, Salvador DalĂ, pĂntame un sueĂąo, Barcelona, Serres, 2003)
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A los 16 aĂąos, mi padre me inscribiĂł en la Academia de Bellas Artes de San Fernando, en Madrid. VivĂa en la Residencia de Estudiantes, la “Resiâ€? como la llamĂĄbamos. AllĂ conocĂ al poeta Federico GarcĂa Lorca y al director de cine Luis BuĂąuel, y nos hicimos grandes amigos. ...................... lo que mĂĄs me ....................... . ...................... como un loco y ...................... muchas cosas. ...................... diferentes movimientos artĂsticos y ...................... mi propio estilo. Ya entonces me ...................... llamar la atenciĂłn: me ...................... diferente, me ...................... barniz para cuadros en el pelo como si fuera gomina. Mi vida de estudiante en Madrid, aunque sacaba buenas notas, Q R DOJR
se terminĂł muy pronto: me expulsaron de la escuela por rebelde. GR FRQ DOJXLH HVWDU GH DFXHU Nunca estaba de acuerdo con mis profesores y ademĂĄs me PHUR PRQWDU XQ Q~ MHWLYR divertĂa montando numeritos de lo mĂĄs provocadores‌ Cuando G D SRQHUVH volvĂ a casa, mi padre no se puso nada contento. Sin embargo, como mis exposiciones empezaban a tener ĂŠxito, al final me dejĂł hacer un viaje‌ Fui a visitar a Pablo Picasso, un pintor a quien admiraba mucho. AdemĂĄs conocĂ al grupo de los Surrealistas y con mi amigo Luis BuĂąuel hice la pelĂcula Un perro andaluz. ÂĄFue una experiencia estupenda! No paraba de pintar. De mis pinceles surgĂan extraĂąas imĂĄgenes que mezclaban sueĂąos y recuerdos de mi infancia. EncontrĂŠ mi propio estilo‌ y tambiĂŠn a Gala, el amor de mi vida.
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(adaptado de Montse Gisbert, Salvador DalĂ, pĂntame un sueĂąo, Barcelona, Serres, 2003)
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Pablo Diego JosĂŠ Francisco de Paula Juan Nepomuceno CrispĂn Crispiano de la SantĂsima Trinidad Ruiz y Picasso era el nombre completo de Picasso. 0LUDG ODV VLJXLHQWHV IRWRV \ GHVFULELG OD SOD]D TXH YHLV ¢&yPR HUD DQWHV \ FyPR HV DKRUD"
http://sobreturismo.es/wp-content/uploads/plaza-de-la-constitucion.jpg; http://farm1.static.flickr.com/187/459338295_b1b4e1c02f_o.jpg
Muchachos, ¿nos acompañan al museo? El caballero Miguel de Cervantes y yo les llevamos a ver el famoso cuadro Las Meninas del gran pintor español Diego Velázquez. Vivió en el siglo XVII. Fue el pintor favorito del rey. La familia real vivía en el palacio y tenía mucho dinero… Las diferencias entre ricos y pobres eran muy, muy grandes. Tanto que mientras los reyes y sus cortesanos organizaban cenas de hasta dieciocho platos, mucha gente moría de hambre… Sí, pero ahora vamos a fijarnos en el cuadro y en cómo eran los personajes, qué hacían…
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el Rey y la Reina
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un noble
la enana
el perro Velázquez la princesa y sus damas
'HVSXpV GH OD YLVLWD DO PXVHR GHVFULELG HO FXDGUR D YXHVWUR SURIHVRU Por ejemplo: – cĂłmo eran las niĂąas; – cĂłmo estaban vestidas; – quĂŠ hacĂan; – dĂłnde estaban los reyes; – quĂŠ mĂĄs se veĂa en el cuadro; – cuĂĄntas personas habĂa en el cuadro; – quĂŠ hacĂa el pintor, etc.
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Claudia Schiffer, modelo alemana
Rowan Atkinson, cĂłmico britĂĄnico
Angelina Jolie, actriz estadounidense
Ronaldinho, futbolista brasileĂąo
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Gabriel GarcĂa MĂĄrquez, escritor colombiano
Ana Ivanović, tenista serbia
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‌Êl se enfrascĂł tanto en su lectura, que se le pasaban las noches leyendo ‌ y asĂ, del poco dormir y del mucho leer, se le secĂł el cerebro, de manera que vino a perder el juicio. LlenĂłsele la fantasĂa de todo aquello que leĂa en los libros, asĂ de encantamientos, como de batallas, desafĂos, heridas, amores, tormentas y disparates imposibles, y asentĂłsele de tal modo en la imaginaciĂłn que era verdad toda aquella mĂĄquina de aquellas soĂąadas invenciones que leĂa, que para ĂŠl no habĂa otra historia mĂĄs cierta en el mundo.
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Voy a seguir hablĂĄndoles de la ĂŠpoca en la que vivĂ, conocida como el Siglo de Oro. En aquella ĂŠpoca, a la gente le gustaba leer novelas de caballerĂa. En el aĂąo 1605, se publicĂł mi novela El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, cuyo protagonista es un viejo hidalgo que pierde el juicio a causa de esos libros. Para imitar a sus hĂŠroes, decidiĂł partir sobre su viejo caballo, Rocinante, a luchar contra la injusticia. TomĂł el nombre de don Quijote de la Mancha y, como dama, a una campesina a la que llamĂł Dulcinea del Toboso. RecorriĂł los caminos de Castilla acompaĂąado de su escudero Sancho Panza. Vivieron mil aventuras de las que salĂan molidos, pero nunca vencidos. La novela llegĂł a ser muy famosa y fue traducida a muchas lenguas. Siglos despuĂŠs, la historia de don Quijote, el caballero de la triste figura, apareciĂł en diferentes formas: en versos, cĂłmics, pelĂculas, dibujos animados, obras teatrales, dibujos‌ AquĂ tienen algunas de ellas:
(Miguel de Cervantes Saavedra, El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha)
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Él se busca un escudero que lo acompaùe en batallas que le cure las heridas poniÊndole mucha pomada.
Cervantes nos dejĂł escrita esa historia de aventuras en la que un hidalgo manchego perdiĂł pronto su cordura.
Y le promete una Ănsula para ser gobernador y Sancho se vuelve loco de alegrĂa ante aquel honor.
VivĂa Alonso Quijano en un lugar de la Mancha era alto y desgarbado y con una frente bien ancha.
Don Quijote y Sancho Panza -que era su nombre completorecorren toda la Mancha sin temor al sol o al viento.
Como todo un caballero que se precie y tenga fama decide cambiar su nombre por don Quijote de la Mancha.
El hidalgo iba montado a lomos de Rocinante el escudero llevaba a Rucio, un borrico sin mucho plante.
Los libros de caballerĂa vuelven loco al buen hidalgo y decide con maestrĂa luchar contra los malvados.
Y a Dulcinea del Toboso la eligiĂł como su dama para ofrecerle su amor y sus valientes andanzas.
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Os voy a contar la historia de un tal Alonso Quijano que viviĂł sin mucha gloria hace cuatrocientos aĂąos.
http://www.omerique.net/twiki/pub/Recursos/ActividadesDidacticasQuijote/verso11.pdf
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http://www.tebeosfera.com
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5. Don Quijote estaba enamorado de: a) Dulce María. b) Dorotea. c) Dulcinea.
2. Don Quijote tenía un ……….llamado Rocinante. a) caballo b) burro c) perro
6. El caballero de la triste figura vivió en: a) El Toboso. b) La Mancha. c) El Prado.
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1. El verdadero nombre de don Quijote era: a) Fernando Alonso. b) Miguel Quijano. c) Alonso Quijano.
3. El escudero de don Quijote se llamaba: a) Pancho Sanz. b) Sancho Panza. c) Paco Sánchez. 4. El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha fue publicado hace algo más de: a) 400 años. b) 500 años. c) 600 años.
7. El autor de la novela se llama: a) Don Quijote de la Mancha. b) Alonso de Quijano. c) Miguel de Cervantes Saavedra. 8. Don Quijote era: a) una persona real. b) un personaje.
Los tres ancianos (cuento anónimo)
n pasando ustedes?". "Solamente invité a Amor. ¿Por qué está Su esposo se alegró. "¡¡Qué bien!!", dijo. "¡Vamos a invitar a Riqueza!". La mujer salió y les preguntó a los tres ancianos. "¿Cu ál de ustedes es Amor? por favor, pase a nu estra casa".
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"No", dijo ella, "Él salió". "Entonces no podemos pasar" contestaron.
Por la tarde cuando su esposo llegó a casa, le dijo lo que le había pasado. "Ve a decirles que estoy en casa e invítalos a pasar".
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ancianos de larga y blanca barba Una mujer salía de su casa y vio a tres y dijo: delante de su casa. No los reconoció
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Después añadió: "Ahora entre y preg úntele a su esposo a cuál de nosotros desean en su casa" La mujer entró y se lo dijo a su esposo .
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Los ancianos respondieron: "Como ustedes invitaron a Amor, dondequiera que él va, nosotros lo acompañamos".
Su esposa no estuvo de acuerdo. "Querido mío, ¿por qué no invitamos a Éxito?"
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"No sé quiénes son, pero seguro que tienen hambre. Por favor pasen y acepten alguna cosa para comer". "¿Está el hombre de la casa dentro?", preguntaron. La hija estaba escuchand o desde el lado opuesto de la casa y comentó: "¿No mejor invitar a Amor? ¡¡N es uestra casa va a estar enton ces llena de amor!!".
La mujer salió e invitó a los hombres a pasar. "No pasamos a una casa juntos", respondieron. "¿Por qué?" preguntó ella. Uno de los ancianos le explicó: "Su nombre es Riqueza", apuntando a uno de sus amigos, y apuntando al otro dijo: "Él es Éxito, y yo soy Amor".
"Tienes razón, hija", contestó el padre y la abrazó. "Sal e invita a Amor", le dijo a su mujer.
Amor se puso de pie y empezó a caminar hacia la casa. Los otros dos también entraron con él. Sorprendida, la señora les preguntó a Riqueza y a Éxito: Moraleja: ………………………………………….
(adaptado de http://www.bolinfodecarlos.com.ar/los_tres_ancianos.htm)
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nostros, -as vosotros, -as ellos, ellas, ustedes
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Objeto directo La mujer vio a tres ancianos delante de su casa. No los reconoció. "Tienes razón, hija", contestó el padre y la abrazó. "Como ustedes invitaron a Amor, dondequiera que Êl va, nosotros lo acompaùamos". Objeto indirecto "Ve a decirles [a los ancianos] que estoy en casa‌� "Sal e invita a Amor", el esposo le dijo a su mujer. La mujer salió y les preguntó a los tres ancianos. "¿Cuål de ustedes es Amor? Combinación de objeto indirecto y directo "Ahora entre y pregÚntele a su esposo a cuål de nosotros desean en su casa." La mujer entró y se lo preguntó a su esposo. se A LE (a su esposo); lo A A cuål de... LE/LES + LO/LA/LOS/LAS = SE LO/LA/LOS/LAS (objeto indirecto + objeto directo)
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¢4Xp SDVy GHVSXpV" (QWUH WRGRV WHUPLQDG OD KLVWRULD ´$EVXUGD &HQLFLHQWD¾ En un bar de su barrio que no quiere recordar, Chenoa vio a su novio besando a una amiga de ella‌
$TXt WHQpLV XQD VHULH GH FRQVHMRV SDUD HVFULELU ELHQ SHUR HQ HOORV KD\ HUURUHV RUWRJUiILFRV %XVFDGORV FRPHQWDGORV FRQ YXHVWUR SURIHVRU \ FRUUHJLGORV (O Q~PHUR GH HUURUHV HVWi HQWUH SDUpQWHVLV • Lo primero es conozer vien la hortografĂa. (3) • No ay que empezar por una conjunciĂłn. (1) • Evita las repetiziones, evitando asĂ repetir y repetir lo que ya has repetido repetidamente. (1) • Husa correctamente los signos de puntuaciĂłn. (1) • Imaginando, creando, planificando, uno no debe aparecer ekivocĂĄndose, abusando de los gerundios. (1) • Si algĂşn lugar es inadequado en la frase para poner un verbo, el final de un pĂĄrrafo lo es. (1) • ÂĄPor amor del sielo!, no abuses de las exclamaciones. (1) (http://www.everyoneweb.com/expresionweb/index.aspx?webid=expresionweb&BoomID=B1&KnooppuntID=K1027#humor)
– presentaciĂłn del protagonista; – un dĂa cambia algo en su vida; – unos le ayudan y otros le hacen la vida mĂĄs difĂcil; – reflexiona sobre su situaciĂłn y la manera de salir adelante; – decide enfrentarse a los problemas; – conoce a una persona que llega a ser importante en su vida; – el protagonista soluciona / no soluciona su problema.
Y para terminarlo, podĂŠis utilizar: ColorĂn colorado, este cuento se ha acabado. Y vivieron felices y comieron perdices.
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PodĂŠis empezarlo de las siguientes maneras: HabĂa una vez un hombre que tenĂa tres hijos‌ Érase una vez una gaviota que no sabĂa volar‌ VivĂa una vez en un pueblo un niĂąo que no paraba de ‌
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5(3$62 6. Mi hermano y yo no nos llevamos bien y él nunca está …… acuerdo conmigo. a) de b) en c) sin
1. Salvador Dalí …….. un pintor español muy famoso. a) estuvo b) fue
4. ¿Qué palabra no pertenece al grupo? Dulcinea Rocinante Don Quijote Sancho Panza
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pincel cuadro museo teatro
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A cuaderno cómic novela cuento
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5. David y yo nos ………….. amigos hace 5 años. a) hicimos b) hizimos c) hacemos
9. Miguel de Cervantes era………... . a) pintor b) un personaje c) escritor 10. Frida Kahlo era ……………. . a) actriz b) modelo c) pintora
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8. Mi abuela, cuando era joven, …………… el pelo muy largo. a) tenía b) tuvo c) tiene
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3. Don Quijote era muy ……………. : a) valiente b) cobarde
7. De pequeño, siempre …………… y …………………. . Ahora no tanto. a) cantaba y bailaba b) cantó y bailó
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2. Cuando era pequeño, a Dalí le ………….. mucho pintar. a) gustaba b) gustó c) gusta
¢4Xp OH KD SDUHFLGR OD 6HFFLyQ " 0DUTXH OR TXH KD DSUHQGLGR En esta sección he aprendido a: – hablar de acciones habituales en pasado – describir en el pasado – reconocer diferentes acciones pasadas – usar algunas expresiones frecuentes
Sus comentarios y sugerencias: ________________________________________________ ___________________________________________________________________________
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(Q HVWD VHFFLyQ YDLV D – KDEODU GHO SDVDGR
– H[SUHVDU FDXVD \ FLUFXQVWDQFLDV HQ HO SDVDGR
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– UHODFLRQDU GRV R PiV HOHPHQWRV HQ XQD IUDVH
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– XVDU DOJXQDV ORFXFLRQHV
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Calendario maya
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¿Hablamos de … HISTORIA?
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En el siglo XV, el comercio entre Europa y Oriente se realizaba a travĂŠs del Mar MediterrĂĄneo, hasta Constantinopla y, a partir de allĂ, por tierra. Sin embargo, el imperio turco conquistĂł esos territorios y no dejaba a los europeos pasar por esa zona. Como ya no podĂan pasar por allĂ, los europeos tuvieron que buscar nuevas rutas para llegar a las Indias y poder continuar sus actividades comerciales. TambiĂŠn les interesaba conocer GR GH HVWDU FRQYHQFL nuevos territorios y culturas y expandir la fe catĂłlica en el continente YLDMDU HQ asiĂĄtico. Mucha gente tuvo que buscar fuentes de riqueza en tierras lejanas VDOLU GH porque era pobre y no tenĂa trabajo. OOHJDU D Yo, CristĂłbal ColĂłn, que era marinero, estaba convencido de poder llegar a las Indias viajando hacia el oeste. DespuĂŠs de varios intentos, convencĂ a los Reyes CatĂłlicos de financiar mi viaje. Mi expediciĂłn saliĂł de Palos de la Frontera (Huelva) el 3 de agosto de 1492. ViajĂŠ con mi tripulaciĂłn en tres carabelas: La Pinta, La NiĂąa y la Santa MarĂa. El 12 de octubre, cuando mi gente ya estaba inquieta por el largo viaje sin llegar a ninguna parte, y querĂa regresar, Rodrigo de Triana dio el famoso grito de: "ÂĄTierra a la vista!". Llegamos a una isla a la que llamĂŠ San Salvador. Quise gritar de alegrĂa...
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(adaptado de http://www.escolar.com/historia/05descub.html; http://historiaperuana.blogspot.com/2008/10/descubrimiento-de-america-causas.html)
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¢2V JXVWDUtD YLDMDU HQ OD PiTXLQD GHO WLHPSR" £9LDMDG D OD pSRFD GH &ROyQ (Q SDUHMDV HVFULELG YXHVWUDV LPSUHVLRQHV GHO SULPHU HQFXHQWUR GH &ULVWREDO &ROyQ FRQ ORV LQGtJHQDV
35(7e5,72 ,1'(),1,'2 QUERER quise quisiste quiso quisimos quisisteis quisieron
DAR di diste dio dimos disteis dieron
En su primer viaje: - GuanahanĂ (San Salvador) - Cuba (Juana) - HaitĂ (La EspaĂąola) En su segundo viaje: - PequeĂąas Antillas (Dominica y Guadalupe) - Puerto Rico (San Juan Bautista) - Jamaica (Santiago) En su tercer viaje: - Isla Trinidad En su cuarto viaje: - No descubriĂł islas, solo tierra firme de AmĂŠrica Central.
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(tomado de http://historiaperuana.blogspot.com/2008/10/islas-descubiertas-por-colon.html)
http://perseo.sabuco.com/historia/images/Edad%20Moderna.%20Los%20viajes%20de%20Col%C3%B3n..jpg
)RUPD IUDVHV VHJ~Q HO PRGHOR 5HFXHUGD TXH OD DFFLyQ SULQFLSDO HVWi HQ SUHWpULWR LQGHILQLGR \ OD FDXVD HQ HO LPSHUIHFWR Ejemplo: En el siglo XV /los europeos, tener que buscar nuevas rutas hacia las Indias) / no poder ir por el antiguo camino. A En el siglo XV los europeso tuvieron que buscar nuevas rutas hacia las Indias, PORQUE ya no podĂan ir por el antiguo camino. A COMO ya no podĂan ir por el antugio camino, los europeos tuvieron que buscar nuevas rutas hacia las Indias, en el siglo XV. 1. ayer / yo no poder venir al cole / dolerme la barriga. 2. la semana pasada / mis amigos y yo no ir a la fiesta de Juan / tener que hacer muchos deberes. 3. NicolĂĄs viajar a EspaĂąa / querer practicar espaĂąol / el aĂąo pasado. 4. no tener mi nĂşmero de telĂŠfono / el viernes / tĂş no llamarme. 5. hace 2 aĂąos / el que tenĂan no funcionar bien / ellos comprarse un nuevo ordenador.
verbos pasar interesar realizar continuar llegar descubrir conquistar viajar trabajar conocer
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sustantivos paso conquista viaje trabajo conocimiento continuaciĂłn llegada realizaciĂłn descubrimiento interĂŠs
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“Me.................a perderteâ€? ÂżPor quĂŠ no te ................. en el alma cuando aĂşn ................. ? ÂżPor quĂŠ no te ................. la vida cuando la ................. ? Y yo que no me ................. cuenta cuĂĄnto te ................. Y yo que no ................. el daĂąo que me ..................
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ÂżCĂłmo es que nunca me ................. que ya no ................. y que antes de apagar la luz ya nada me ................. , que aquel amor se te ................., que habĂa llegado el dĂa, que ya no me ................., que ya ni te ..................? Me ................. a perderte y me ................. en momentos que se han ido para siempre. Me ................. a no verte y me ................. en mi mundo y no pudiste detenerme. y me ................. mil veces y cuando ................. te habĂa perdido para siempre y quise detenerte y entonces ................. que ya ................. diferente. Me ................. a perderte. Me ................. a perderte.
Estaba Jaimito a / en la escuela y la maestra siempre preguntaba a sus alumnos en / con quĂŠ y de / con quiĂŠn venĂan a / en la escuela: — Pablito, dime, ÂżCĂłmo viniste a la escuela? — Vine de / con mi papĂĄ en / con su Ferrari, maestra. — ÂżY tĂş, Carlitos? — Como siempre, con / en el Opel de mi mamĂĄ, maestra. — ÂżY tĂş, Jaimito? — En / a mi bicicleta, maestra. Y todos los dĂas era lo mismo, y cada vez que Jaimito decĂa que iba en / con su bicicleta, todos los niĂąos se reĂan de / a ĂŠl. Un dĂa llegĂł Jaimito a /en casa y le dijo a su mamĂĄ: — MamĂĄ, mamĂĄ, yo no quiero ir mĂĄs a / en la escuela, porque cada vez que la maestra nos pregunta cĂłmo fuimos, yo digo que en / a mi bicicleta y todos los niĂąos me toman el pelo. — Pero no seas tonto, Jaimito, Âżpor quĂŠ no dices que fuiste en / con un Mercedes? — Al dĂa sĂ?guiente la maestra hizo las mismas preguntas, y cuando llegĂł el turno de Jaimito, la maestra le preguntĂł: — ÂżEn /Con quĂŠ viniste a la escuela? — En /Con un Mercedes, maestra. — ÂżY por quĂŠ llegaste tan tarde? — Pues, porque se me salĂa la cadena a cada rato, maestra.
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Llamamos asĂ a lo que parece difĂcil de hacer pero, en realidad, resulta sencillĂsimo. Se cuenta, mĂĄs como leyenda que como hecho cierto, que cuando los maestros salmantinos, reunidos en el convento de San Esteban, afirmaron que el proyecto de buscar un nuevo camino para las Indias era de imposible realizaciĂłn, ColĂłn preguntĂł al auditorio si alguien era capaz de poner o mejor, de colocar, un huevo derecho. Todos dijeron que no era posible y ColĂłn cogiĂł el huevo, le dio un pequeĂąo golpe en la cĂĄscara y consiguiĂł sostenerlo sobre la mesa en posiciĂłn vertical. DecĂan que era imposible, pero ninguno se habĂa atrevido a intentarlo‌
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(tomado de Alberto Buitrago, Diccionario de dichos y frases hechas, Madrid, Espasa, 2000)
Sant Antoni de Portmany, Ibiza
http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Sant_Antoni.Ei.jpg
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1. Los Pirineos estĂĄn repletos de nieve, buena noticia, aunque los esquiadores pensamos lo de "a buenas horas, mangas verdes", pues la nieve llega cuando la temporada se acaba. a) llega tarde b) llega temprano c) llega a tiempo 2. Me has puesto tanta paella que me parece que no voy a terminĂĄrmela hasta que ColĂłn baje el dedo. a) no voy a terminarla pronto b) no voy a tardar mucho en terminarla
4. La peluquera querĂa probar un nuevo tinte y me escogiĂł a mĂ como conejillo de Indias. a) probĂł en mĂ su nuevo tinte b) no querĂa teĂąirme el pelo c) me regalĂł un conejo 5. Pasamos el dĂa haciendo el indio: cantando por las calles, interrumpiendo la circulaciĂłn y escribiendo en las paredes lo que se nos ocurrĂa. a) nos comportamos muy bien b) hacĂamos tonterĂas c) hicimos un pequeĂąo viaje
3. No puedo ir al cine con vosotros porque no estoy muy catĂłlico. Me duele la cabeza. a) soy ortodoxo b) no me gusta el cine c) estoy malo
“Oda a la papa” (Pablo Neruda, Nuevas Odas elementales, 1955)
PAPA, te llamas papa y no patata, no naciste castellana: eres oscura como nuestra piel, somos americanos, papa, somos indios.
(adaptado de http://www.culturaprecolombina.sion.com)
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/RV PD\DV vivían en Guatemala, Honduras y en el sur de México, es decir, en la actual América Central. Fueron llamados "los hijos del tiempo", porque estudiaban obsesivamente el paso del tiempo. Desarrollaron un sistema de numeración, un calendario y un sistema de escritura ideográfico. Sus principales dioses eran el dios del maíz, el de la lluvia, el del sol y el de la luna. Sus ciudades estaban formadas por grandes plazas, patios y pirámides, que se utilizaban como templos.
/RV LQFDV ocupaban territorios en Ecuador, Perú, Bolivia y parte de Chile, Argentina y Colombia. Su ciudad principal era Cuzco, en la que vivían 200.000 habitantes. Poseían avanzados conocimientos de medicina, pero no desarrollaron la escritura. Cultivaban la tierra, criaban ganado y realizaban trabajos de artesanía en oro y plata. Sus dioses eran el trueno, el sol y la luna.
(adaptado de http://www.culturaprecolombina.sion.com)
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/RV D]WHFDV habitaban en gran parte del territorio mexicano. Su sede central era Tenochtitlán (actual Ciudad de México). Por un lado, los aztecas eran un pueblo guerrero y, por otro, eran excelentes artesanos y agricultores. Entre otros, cultivaban cacao, del que hacían chocolate (líquido). Poseían conocimientos de astronomía y arquitectura. Su dios principal era Quetzalcóatl (’serpiente con plumas’, en la lengua de los aztecas).
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En las tierras a las que llegamos conocimos varias civilizaciones nuevas. Las más destacadas eran la civilización maya, inca y azteca, que vivían en diferentes zonas y se dedicaban, generalmente, a la agricultura. Cultivaban varias plantas de las cuales las más importantes eran: maíz, papa, tomate, pimiento...
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Las cosas claras y el chocolate espeso La historia del chocolate, hecho de semillas del cacao, (empezar) _____________con la llegada de los conquistadores espaĂąoles al Nuevo Mundo. SegĂşn sus testimonios, los hombres aztecas (tomar) _____________ por la maĂąana chocolate caliente con un trozo de chile. Durante el resto del dĂa lo (beber) _____________ frĂo. (Llegar) _____________del campo a primeras horas de la tarde y (comer) _____________tortillas de maĂz, frijoles y chocolate. (Lavarse) _____________las manos y la boca despuĂŠs de comer y (baĂąarse) _____________ a diario. Esos hĂĄbitos de higiene no (existir) _____________ por entonces, ni mucho mĂĄs tarde, en la cultura europea. Por ejemplo, Luis XIV de Francia, el Rey Sol (siglo XVII), (baĂąarse) _____________dos veces en toda su vida y sĂłlo por recomendaciĂłn mĂŠdica. QuĂŠ raro, porque (quererse) _____________ mucho a sĂ mismo y (adorar) _____________ tanto los espejos que (llegar, ĂŠl) _____________ a tener mĂĄs de 500. AdemĂĄs de servir para hacer chocolate, el cacao tambiĂŠn (servir) _____________ como dinero. Por ejemplo, en aquella ĂŠpoca se (poder) _____________ comprar un conejo por ocho semillas de cacao. El primer europeo que (probar) _____________ la bebida hecha a base de cacao probablemente (ser) _____________ el mismo CristĂłbal ColĂłn cuando en 1502 (llegar) _____________ a la isla Guanaja (Isla de Pinos, en Honduras) en su cuarto viaje a AmĂŠrica. CristĂłbal ColĂłn, a su vuelta a EspaĂąa, (llevar) _____________ muestras de cacao a los Reyes CatĂłlicos; sin embargo no (tener) _____________ ĂŠxito por su sabor amargo y picante y por su aspecto sucio. MĂĄs tarde, en 1528, el conquistador HernĂĄn CortĂŠs, tambiĂŠn consciente del valor del cacao entre los aztecas, (decidir) _____________ llevĂĄrselo consigo a EspaĂąa. CortĂŠs, cuando (probar) _____________ la bebida, la (describir) _____________ asĂ: "cuando uno bebe el chocolate, puede viajar toda una jornada sin cansarse y sin tener necesidad de alimentarse". 'LYLGtRV HQ YDULRV JUXSRV \ KDFHG FDUWHOHV VREUH ORV WHPDV WUDWDGRV &ROyQ \ HO GHVFXEULPLHQWR GH $PpULFD ODV FLYLOL]DFLRQHV SUHFRORPELQDV ORV DOLPHQWRV SURYHQLHQWHV GHO FRQWLHQWH DPHULFDQR HWF 3UHVHQWDGORV XQRV D RWURV
9HUWLFDOHV 1. En lengua indígena significa "lugar donde hay reserva de madera". 3. Se llama así por el río que tiene el mismo nombre. 5. Se llama así porque su descubridor creyó que en esas tierras había mucho oro. 8. El nombre viene de la palabra del latín ARGENTEA que significa "plata". Se llama así por el famoso Río de la Plata. 10. Su nombre proviene de la palabra HISPANIA que significa "tierra de los conejos". 11. Se llama así porque el país está atravesado por el ecuador geográfico. 12. Se llama así en honor a Cristóbal Colón. 13. El nombre le viene de su capital, Santo Domingo. Es la República... 14. Su nombre significa "frío", "invernal" en otra lengua indígena. 15. El nombre le viene de Simón Bolívar, libertador del país. 16. Es el nombre del antiguo reino inca.
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+RUL]RQWDOHV 2. El nombre significa "pequeña Venecia". 4. Es una palabra de origen indio que significa "oscuro". 6. Se llama así porque el mar en sus costas es muy hondo y profundo. 7. Es el nombre que tenía un antiguo poblado indio. 9. Se llama así porque su puerto está situado en un lugar estratégico. 17. El nombre viene del azteca y significa "agua de luna". 18. Se llama así por su capital San Salvador. 19. Se llama así por el río que tiene el mismo nombre. 20. Se llama así en honor del cacique indio Nicarao.
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6HxDOD VL HV YHUGDGHUR R IDOVR 1. La Reconquista terminĂł en el siglo: a) XIV b) XIX c) XV 2. El Ăşltimo rey de Granada se llamaba: a) Rey CatĂłlico b) Boabdil c) Generalife
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3. Granada era una ciudad: a) fea b) abandonada c) bonita
(Sergio Remedios SĂĄnchez, La rendiciĂłn de Granada, Madrid, Edelsa, 2005)
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Se conoce como Reconquista el largo perĂodo de 800 aĂąos (entre el 711 y el 1492) durante el cual los cristianos fueron recuperando lentamente los territorios invadidos por los moros. Los Reyes CatĂłlicos, Isabel y Fernando, completan la Reconquista con la toma de Granada (el 2 de enero) aprovechĂĄndose de la rivalidad entre los Ăşltimos gobernadores musulmanes. TodavĂa hoy en dĂa quedan en EspaĂąa influencias muy importantes de aquella ĂŠpoca: unas 4.000 palabras de origen ĂĄrabe, monumentos de la ĂŠpoca (fortalezas como La Alhambra, mezquitas como la de CĂłrdoba), iglesias y palacios de estilo cristiano-musulmĂĄn, pueblos blancos, gastronomĂa (el empleo generalizado de especias y verduras en los distintos platos, la introducciĂłn de la pasta en Europa, dulces, el empleo de vajilla de cristal, o el orden de las comidas: primer plato, sopa, segundo plato, carne o pescado y postre), diversas costumbres, como el hecho de llevar ropas claras en verano o llenar de flores y plantas los patios de las viviendas en el sur, asĂ como la gran influencia que tuvo la ciencia, la tecnologĂa, la literatura y la filosofĂa no sĂłlo en EspaĂąa, sino en Europa. http://es.wikipedia.org/wiki/Reyes_Cat%C3%B3licos
4. La madre del rey moro estaba: a) contenta b) llorando c) decepcionada 5. Cuando mirĂł la ciudad por Ăşltima vez el rey moro: a) empezĂł a llorar b) dejĂł de llorar c) no quiso llorar
5(3$62 4. ¿Qué palabra no pertenece al grupo? A
maíz
mayas
papa
españoles Argentina
Brasil Honduras
manzana aztecas
Guatemala
5. El cacao lo cultivaban principalmente: a) los aztecas b) los incas c) los mayas
8. Siempre voy ……… cole …………mis amigos. a) al / con b) a el / con c) en el / con
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tomate incas
7. La semana pasada …………….. el examen de español y todos …………….. muy buenas notas. a) teníamos / sacábamos b) teníamos / sacamos c) tuvimos / sacamos
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6. “Hoy no puedo ir al cole; no estoy muy católico”, significa: a) no tengo tiempo. b) no me siento bien. c) no estudié la lección.
9. Cuando me dieron la nota del examen, …………… gritar de alegría. a) quise b) quiso c) quiero 10. Los Reyes Católicos se llamaban: a) Fernando e Irene b) Francisco e Isabel c) Fernando e Isabel
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3. Ayer vi a Paco y le ……………la invitación para mi fiesta de cumpleaños. a) daba b) doy c) di
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2. Como estaba seguro de poder llegar a las Indias por el oeste, Colón salió de viaje. a) Colón salió de viaje porque estaba seguro de poder llegar a las Indias por el oeste. b) Colón salía de viaje porque estuvo seguro de poder llegar a las Indias por el oeste.
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1. Cristóbal Colón llegó al Nuevo Mundo en : a) 1942 b) 1429 c) 1492
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¢4Xp WH KD SDUHFLGR OD 6HFFLyQ " 0DUFD OR TXH KDV DSUHQGLGR En esta sección he aprendido: – a usar diferentes tiempos verbales para hablar del pasado – a expresar causa y circunstancias – a usar algunas locuciones – a relacionar varios elementos en una frase – cosas interesantes sobre la historia de España
Tus comentarios y sugerencias: ________________________________________________ ___________________________________________________________________________
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Comida sana: fruta
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¿Hablamos de … SALUD Y BIENESTAR?
ÂżLlevĂĄis una vida sana? ÂżCĂłmo os cuidĂĄis? ÂżQuĂŠ comĂŠis? ÂżCuĂĄntas veces comĂŠis al dĂa? Leed los consejos de estos chicos y decid si estĂĄis de acuerdo. Decid lo que opinĂĄis y aĂąadid mĂĄs consejos para llevar una vida sana.
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(Rebelde, nÂş8, julio 2007)
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(Leer, octubre 1999)
(Rebelde, nÂş8, julio 2007)
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“Si lo que quieres es cuidar tus hĂĄbitos de alimentaciĂłn, te sugiero algo muy simple: despuĂŠs de las 4 de la tarde no comas pan, arroz, pasta ni cosas azucaradas. Durante el dĂa bebe por lo menos dos litros de agua. En cuanto a la comida, estas normas me funcionan muchĂsimo. Respecto al cuidado fĂsico, tengo un gimnasio portĂĄtil: una cinta y una cuerda nunca me faltan. La primera me ayuda a fortalecer los brazos, piernas, pecho y espalda y saltar a la cuerda mantiene estable mi ritmo cardiaco. Haz cinco comidas al dĂa, con cuatro horas de diferencia entre cada una. No exageres, las porciones deben ser pequeĂąas. No empieces a hacer dieta sin consultarlo antes con un nutricionista, no olvides que los metabolismos de todo el mundo no son iguales.â€?
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(Rebelde, nÂş8, julio 2007)
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LibĂŠlula La dieta mĂa es sobre todo variada. En lĂneas generales estĂĄ basada en verduras y legumbres como primer plato o pasta, generalmente en la cena. El segundo plato: carne, en sus diversas clases, 2 Ăł 3 veces por semana(al mediodĂa) o paella, y por las noches pescado casi siempre. Como postre fruta variada o flan, y en dĂas especiales pasteles o tarta, algunas veces helado. ÂĄAh!, el desayuno: 1 taza de cafĂŠ con leche, un bocadillo (de jamĂłn, de queso, salchichĂłn, etc.)
Lorelay Pues la verdad es que en mi casa se come de todo. Verduras, frutas, lĂĄcteos, carne, pollo, pescado, legumbres, arroz, patatas, pasta, embutidos, ensaladas, pasteles, los fines de semana algo de bebidas gaseosas, a veces salimos a cenar o a comer fuera y alguna vez que otra nos gusta comernos una hamburguesa. Yo pienso que hay que comer de todo pero no demasiado. (http://espanol.answers.yahoo.com/question/ index?qid=20071105011007AArwbmH
< ¢TXp FRPpLV YRVRWURV" +DFHG XQD FRPSDUDFLyQ HQWUH YXHVWURV KiELWRV DOLPHQWLFLRV \ ORV GH ORV HVSDxROHV
5LVRWHUDSLD OD PHGLFLQD GH OD ULVD Reír alarga la vida. Algunos expertos incluso dicen que es más beneficioso que una dieta sana o que hacer ejercicio. Existen 'Talleres de Risoterapia' para aprender a reír. En caso de enfermedad, los optimistas incluso se recuperan mejor. La risa mejora las defensas, alivia el cansancio y el agotamiento, ayuda a conciliar mejor el sueño e incrementa la autoestima. Si quieres tomarte la vida con humor, recuerda estas 10 estrategias:
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1. Haz de bufón: piensa qué te divertía de pequeño y recuerda todo lo que te hacía feliz, ríete de ti mismo y de tus defectos. Es lo mismo que hacen los payasos en el circo. 2. No te tomes todo tan en serio: no se trata de ser pasota ni mediocre, sólo de reírte un poco de la vida. No te pongas nervioso, eso no te va a llevar a ningún sitio. 3. Míralo desde otra óptica: intenta descubrir el lado positivo de todas las cosas. 4. ¡Fuera inhibiciones!: elimina todo lo que te impide ser natural y hacer lo que te apetece. Muéstrate tal y como eres y rompe con una carcajada las barreras sociales. 5. Ríete de tus limitaciones: es la actitud más sana para evolucionar. Así vas a ser capaz no sólo de conocerte mejor sino que te vas a convertir en una persona más tolerante. 6. Lleva un diario. Apunta los momentos alegres que te hacen reír: una frase que oíste, un chiste… Al volver a leerlos, te vas a sentir mejor. 7. Imagina lo peor: visualiza acontecimientos dramáticos y plantéate los efectos más tremendos posibles. Después de analizar tus problemas, a lo mejor te das cuenta de que no son tan grandes como piensas. 8. Ponle música a tu vida: si hace falta, invéntate una canción con tus ideas y sensaciones y hazla sonar con una música alegre.
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(adaptado de PREVENIR, nº 177)
,03(5$7,92 $),50$7,92 < 1(*$7,92 Habla más bajo, por favor, me duele la cabeza. A No hables tan alto, no estoy sordo. Paco, ¡come ahora mismo! A ¡No comas en el salón! Escribe tu nombre aquí, por favor. A ¡No escribas en la mesa! ¡Levántate, ya son las diez! A No te levantes tan temprano, tienes tiempo para coger el tren. Cómete la sopa mientras está caliente. A No te comas el chocolate entero. Súbete al escenario, tenemos que ensayar. A No te subas al árbol, te puedes caer. ¡ojo!
Ponte el abrigo, hace frío. A No te pongas nervioso.
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Decálogo de la felicidad 1. No (cambiar) ...................... : (ser) .......................... fiel a ti mismo y no (intentar) ........................ ser otra persona. 2. Serenidad ante todo: no (ponerse) .......................... nervioso por cualquier cosa. 3. (Valorar) .......................... lo positivo y lo negativo en su justa medida. 4. (Introducir) ........................... novedades: (sorprender) ....................... a los demás y a ti mismo. 5. No (poner) ...................... freno a tus emociones. 6. (Amar) ............................. a los demás, pero también a ti mismo. (Quererse) .................................... mucho. 7. (Hacer) ......................... deporte: te vas a sentir mejor. 8. (Vivir) ............................. el presente: no (pensar) ........................... en el pasado. 9. Optimismo: el dÃa está lleno de momentos felices, (vivir) .................los. 10. (Ser) …………………… natural. (http://www.proximaati.com)
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LLEVAR PONERSE TOMAR COSTAR ESTAR CONCILIAR TOMAR HACER PONERSE SER
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TOMA MUCHA FRUTA
Toma una __________cada mañana, Cuando está madura, es una locura. Sabes que montones de ______________ Se ponen gigantes con fertilizantes.
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Toma mucha fruta, mucha fruta fresca. Tómala y disfruta como te parezca. Puedes exprimirla para hacerte zumos, Puedes compartirla con más de uno. Ye, ye, ye llena tu nevera con, con, con, con kilos de _________. Ra, ra, ra, rajas de ___________ de, de, de, de noche y de día.
Una ____________ es cosa fina. Zumo de _________ tumbado en la playa. _________, __________ y _________ para el niño y la niña. Pon siempre en tu mesa ___________ y ___________.
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¿Te molesta que los demás te digan lo que piensan de ti o prefieres no saber lo que opinan? Descubre tu nivel de tolerancia contigo mismo con este test.
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1 Al salir de clase, te encuentras en el pasillo con el chico / la chica que tanto te gusta. Él o ella se para a hablar contigo. ¿Qué haces? a) Te pones tan nerviosa/o por querer causarle buena impresión que acabas hablando sin parar y contándole lo primero que se te pasa por la cabeza. b) Te quedas sin palabras, así que acabas contestando a sus preguntas con monosílabos y la conversación se acaba en un minuto. c) Disimulas al máximo tus nervios, pones tu mejor sonrisa y consigues mantener una agradable conversación. 2 Tu madre te ha lavado tu camiseta favorita precisamente el día que querías ponértela para una superfiesta. ¿Cómo reaccionas? a) Te pones hecho/a una furia y le dices cosas de las que te arrepientes enseguida. b) Te enfadas un montón aunque se te pasa cuando ves que tu madre enseguida te ayuda a escoger otro modelito. c) Al principio te enfureces un poco, pero te das cuenta que de no es para tanto y prefieres no decirle nada.
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3 No hay manera de quedar con el chico / la chica que te gusta. Siempre que tenĂŠis una cita le surge algĂşn problema y la acaba cancelando en el Ăşltimo momento. a) Evidentemente no puedes disimular tu enfado cuando te lo dice aunque tampoco le cierras la posibilidad de una prĂłxima cita. b) Te quedas hecho/a polvo y te encierras en tu habitaciĂłn. c) No pasa nada. Coges tu agenda de telĂŠfonos y llamas a otro chico / otra chica mĂĄs disponible para quedar contigo. 4 Hay una persona en clase con la que nadie habla por considerarla “raritaâ€? pero te toca hacer un trabajo con ella. ÂżCĂłmo la tratas? a) Es tu compaĂąero/a de clase y nada mĂĄs, asĂ que no te sientes obligado/a a hacerte su amigo/a. b) Como a un compaĂąero / una compaĂąera mĂĄs, aunque la verdad es que no te gusta ser el centro de atenciĂłn y ahora todo el mundo estĂĄ pendiente de lo que haces. c) Tienes remordimientos por pensar que es rara y tratas de conocerla. ÂĄQuizĂĄs os acabĂĄis cayendo bien! No te importan los demĂĄs. 5 Una buena amiga te avisa de que el chico / la chica con el / la que vas a salir este finde no tiene muy buena fama. ÂżCĂłmo te lo tomas? a) Seguro que ella tiene razĂłn en el fondo, ya te parecĂa a ti que ese chico / esa chica iba con aires de guaperas sabelotodo. b) La escuchas pero decides darle una oportunidad para sacar tus propias conclusiones. c) Le crees. Es tu amiga y lo hace por tu bien, asĂ que ya no quedas con ĂŠl / ella. ÂĄYa encontrarĂĄs a otro/a!
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ÂĄDemasiado! Aceptas bastante bien las crĂticas. Bueno, mĂĄs que aceptarlas, la verdad es que no les haces ni caso. EstĂĄ claro que te conoces bien, aunque tampoco estĂĄ de mĂĄs un poco de autocrĂtica de vez en cuando. ÂĄTodos tenemos cosas que cambiar, no lo olvides!
A medias Eres sensible, por eso recibes mal las crĂticas y te afecta la opiniĂłn de los demĂĄs, pero debes aceptar que no le puedes gustar a todo el mundo. EstĂĄ muy bien tratar de mantener el buen rollo con todo el mundo, pero a veces hay que imponerse un poco. ÂĄSuerte!
Sin problemas Como eres valiente, sueles afrontar los problemas de cara. ÂĄEso es fantĂĄstico! AdemĂĄs, tienes un carĂĄcter tranquilo y pacĂfico y ves las cosas desde el lado positivo. No te complicas la vida ni te agobias por tonterĂas, y por eso todo es mĂĄs sencillo para ti y para los demĂĄs. ÂĄSigue asĂ!
(adaptado de Rebelde, nÂş8, julio 2007)
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• Tu madre te ha lavado tu camiseta favorita precisamente el día que querías ponértela para una superfiesta. • Coges tu agenda de teléfonos y llamas a otro chico / otra chica más disponible para quedar contigo. • La escuchas pero decides darle una oportunidad para sacar tus propias conclusiones.
• Te pones nerviosa/o por querer causarle buena impresión. • Tienes remordimientos por pensar que es rara y tratas de conocerla. • Es tu amiga y lo hace por tu bien. • Nunca te complicas la vida ni te agobias por tonterías y eso está bien.
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1) Nos tuvimos que ir de la playa ............el mal tiempo que hacía. 2) ¿............quién es este regalo? 3) Cariño, ¡muchas gracias ...........el regalo! 4) El sofá sirve ............sentarse. 5) Está nervioso ...............no poder ir a una fiesta de cumpleaños.
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5HODFLRQD \ OXHJR WUDQVIRUPD ODV IUDVHV VHJ~Q HO PRGHOR Ejemplo:
Al salir de clase, vi a mi mejor amigo. Cuando salí de clase, vi a mi mejor amigo. Tenía remordimientos por pensar mal de él. Tenía remordimientos porque pensaba mal de él.
Al terminar la película, Le dolía la barriga Antes, se relacionaba con poca gente, Al hacer el trabajo, Jorge no vino a clase ayer Al querer besar a su ex novia, Al ver a su mejor amigo, Hizo mal los deberes
recibió una bofetada. por ser tímido. por querer terminarlos cuanto antes. se fue a casa. por no estar muy católico. se alegró mucho. por comer sin parar. fuimos a comer un helado.
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RĂete RelĂĄjate Pide ayuda Haz un favor Rompe un hĂĄbito Da una vuelta por el barrio Termina un proyecto deseado Lee un buen libro. Canta en la ducha Muestra tu felicidad. Escribe en tu diario TrĂĄtate como a un amigo. Ama a los animales Haz un ĂĄlbum familiar. Date un baĂąo prolongado Mira una flor con atenciĂłn. Pierde un poco de tiempo Llama a tus amigos por telĂŠfono. Cambia algo en tu vida Apaga el televisor y habla. Escucha tu mĂşsica preferida Ayuda a un anciano. Cumple con tus promesas Diles a las personas amadas cuĂĄnto las quieres Cierra los ojos e imagina las olas de la playa Ve a la biblioteca y escucha el silencio Escucha a un amigo. Pinta un cuadro Aprende algo que siempre deseaste Dale un nombre a una estrella Piensa en lo que tienes Planifica un viaje Respira profundo Cultiva el amor Perdona SonrĂe
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Lee la peonza del bienestar. A continuaciĂłn, transfĂłrmala en la peonza del “malestarâ€?, segĂşn el ejemplo: rĂete A no te rĂas; haz un favor A no hagas favores...
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(adaptado de C.A.R.E.I. – Centro AragonÊs de Recursos para la Educación Intercultural)
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ÂĄVete de aquĂ! A No te vayas todavĂa, por favor. Dime la verdad. A No me digas mentiras. Haz los deberes. A No hagas tonterĂas. ÂĄojo! APAGAR BUSCAR UTILIZAR
Apaga la luz, por favor. A No apagues la tele, quiero ver una pelĂcula. ÂżDĂłnde estĂĄ mi libro? BĂşscalo. A No lo busques, ya lo tengo. Para escrubir cuentos, utiliza la imaginaciĂłn. A No utilices el mĂłvil en clase.
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NADA JOVEN TRISTEZA ABRIR MUCHO
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ODIAR ENEMIGO EMPEZAR CALLAR ENCENDER
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5(3$62 1. Si quieres aprender español… : a) practícalo b) practicas c) practicar
6. Este regalo es …………. a) por ti b) para ti c) para tú
2. Al ver a Nicolás, se puso roja. a) Cuando ve a Nicolás… b) Cuando veía a Nicolás… c) Cuando vio a Nicolás…
7. Pórtate bien: no ……..ruido y no ………… la música a tope. a) hagas / pongas b) haces / pones c) haz / pon
3. Lo hago ………tu bien. a) por b) para c) porque
A
A
cacahuete carne salchichón jamón
ven di haz lee
9. Los que llevan una vida sana…. a) comen muchas patatas fritas b) comen fruta y verdura c) comen mucha grasa
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A manzana patatas pera plátano
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4. ¿Qué palabra no pertenece al grupo?
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8. Papá, no ……………aquí, está prohibido. a) aparcas b) aparces c) aparques
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5. ¿Con qué verbo se usan en forma, a dieta, nervioso? a) ser b) estar c) hacer
10. Al final acabaron………… a) siendo amigos b) amigos c) ser amigos
¢4Xp WH KD SDUHFLGR OD 6HFFLyQ " 0DUFD OR TXH KDV DSUHQGLGR En esta sección he aprendido: - a dar consejos - a expresar finalidad y causa - a expresar una acción que depende de una condición real - a usar oraciones temporales - algunas expresiones útiles Tus comentarios y sugerencias: ___________________________________________________ _____________________________________________________________________________
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– KDEODU GH FyPR FXLGDU HO PHGLR DPELHQWH
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Medio ambiente
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¿Hablamos de … DERECHOS y del MEDIO AMBIENTE?
(VFXFKDG OD VLJXLHQWH FDQFLyQ ¢&XiO HV HO WHPD TXH WUDWD" ¢7LHQH UD]yQ OD FDQWDQWH" ¢'H YHUGDG HV WDQ JUDYH OD VLWXDFLyQ" ¢4Xp VH SXHGH KDFHU SDUD PHMRUDUOD" Seguro que ya sabéis de los terribles cambios que estoy sufriendo. Inundaciones, terremotos, volcanes activos, tsunamis, huracanes y más. Estoy cada vez peor... No os quedéis con los brazos cruzados, sin hacer nada. ¡Salvadme! Poned vuestro granito de arena a favor del mundo en general. £&XLGDG YXHVWUR SODQHWD - Cada vez quedan menos bosques verdes y las selvas tropicales están desapareciendo. Podéis ayudar plantando un árbol en el patio de vuestra casa, en vuestro colegio, en el parque, etc. - Si hacéis una barbacoa en el bosque, aseguraos de apagar el fuego totalmente, para no provocar un incendio. - El agua se contamina con rapidez y hay miles de animales que se están extinguiendo. Por ejemplo, el nivel del mar ha subido bastante y causa la pérdida de especies, como los osos polares. - Reducid el consumo de agua. No os deis baños de horas y horas y cuando os laváis los dientes o las manos, o cuando bañáis a vuestras mascotas, no dejéis el grifo abierto durante mucho tiempo. Desperdiciar una gota de agua por segundo da como resultado final 30 litros de agua perdidos, ¡y eso sólo en una casa en un día! - Separad diferentes tipos de basura (vidrio, papel, plástico, pilas, ropa…) para contribuir al proceso de reciclaje. - No dejéis basura en la playa, especialmente cosas de plástico que luego el mar arrastra y acaban con la vida de muchos peces que creen que es alimento. - Si imprimisteis algo y os disteis cuenta de algún error, no tiréis el papel a la basura. Volved a utilizar el otro lado para apuntar o imprimir algo. - Tener el ordenador, la radio, la TV y el ipod encendidos a la vez no es la mejor forma de ahorrar energía eléctrica. Apagad los aparatos que no usáis y decidles a vuestros amigos que también lo hagan en sus casas. - Usad la bicicleta más que el coche, si el clima y el tráfico de vuestra ciudad lo permiten. - ¡Cuidad vuestro planeta, no tenéis otro!
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www. generación21_com
¢4Xp KDFHV W~ SDUD FXLGDU HO SODQHWD" ¢(Q WX FROHJLR VH RUJDQL]DQ DFWLYLGDGHV TXH VLUYHQ SDUD OD SURWHFFLyQ GHO PHGLR DPELHQWH" +DFHG H[SRVLFLRQHV FDUWHOHV R IROOHWRV SDUD FRQFLHQFLDU D ORV GHPiV VREUH OR TXH GHEHQ KDFHU SDUD FXLGDU HO SODQHWD
www.blog.pucp.edu.pe
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a) Tipo de viento muy fuerte. b) FenĂłmeno que se produce cuando llueve mucho y crece el nivel de los rĂos y los mares. c) Temblor fuerte de la tierra que puede destruir casas, edificios, puentes, etc. d) Fuego de grandes proporciones que destruye bosques, casas, etc. e) DesaparaciĂłn de plantas y animales. f) Consecuencia del descuido del medio ambiente por los seres humanos. g) Proceso que hace posible la reutilizaciĂłn de la basura.
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*XtD GHO EXHQ FLXGDGDQR ¢TXp HV OR TXH VH GHEH R QR VH GHEH KDFHU" LO QUE DEBES HACER – plantar un ĂĄrbol – levantarte en el bus – cerrar el grifo – mantener tu cuarto limpio – llevar ropa y juguetes a la Cruz Roja – ayudar en casa – ahorrar energĂa elĂŠctrica – prestar ayuda a tus amigos
LO QUE NO DEBES HACER – cortar årboles sin control – pisar el cÊsped – tirar basura en la calle – dejar el grifo abierto – poner música muy alta – tirar la comida – maltratar a los animales – pintar en las paredes
Ejemplo: Si tienes ropa que te estĂĄ pequeĂąa o juguetes que ya no te sirven, llĂŠvalos a la Cruz Roja. No dejes el grifo abierto durante mucho tiempo.
ÂżConocĂŠ is vuestr os deberes (en casa derechos? Nom , en el co b derecho legio, en rad algunos. ÂżY s de los n la vu iĂą algunos calle, et os que o c.)? Leed estros mĂĄs, en s d a m o tre todo s a cont los inuaciĂł s. n y aĂąa did
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DeclaraciĂłn de los Derechos del NiĂąo, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959.
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ArtĂculo 1Âş El niĂąo debe disfrutar de todos los derechos enunciados en esta declaraciĂłn. Esto vale para todos los niĂąos sin excepciĂłn alguna, ni distinciĂłn o discriminaciĂłn por motivos de raza, color, sexo, idioma, religiĂłn, opiniones polĂticas o de otra Ăndole, origen nacional o social, posiciĂłn econĂłmica, nacimiento u otra condiciĂłn. ArtĂculo 3Âş El niĂąo tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.
http://pequelandia.org/derechos/mafalda/
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ArtĂculo 8Âş El niĂąo debe, en todas las circunstancias, estar entre los primeros que reciben protecciĂłn y socorro.
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ArtĂculo 7Âş El niĂąo tiene derecho a recibir educaciĂłn, para poder desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro Ăştil de la sociedad. A la vez, el niĂąo debe disfrutar plenamente de juegos y diversiones.
http://www.pequelandia.org/derechos/mafalda/index1.htm
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ArtĂculo 9Âş La sociedad tiene el deber de proteger al niĂąo contra toda forma de abandono, crueldad y explotaciĂłn. No debe permitirse al niĂąo trabajar antes de una edad mĂnima adecuada.
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ArtĂculo 10Âş El niĂąo debe ser educado en un espĂritu de comprensiĂłn, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal. (adaptado de http://www.elhuevodechocolate.com/derechos.htm)
&RPHQWDG OD VLJXLHQWH LPDJHQ \ HQWUH WRGRV KDFHG XQ HVORJDQ ¢&UHpLV TXH WRGRV ORV QLxRV GHO PXQGR GLVIUXWDQ GH VXV GHUHFKRV" ¢&RQRFpLV FDVRV GH YLRODFLyQ GH GHUHFKRV LQIDQWLOHV" (QWUH WRGRV LQWHQWDG KDFHU XQD YLxHWD FRPR OD GH 0DIDOGD VREUH HO WHPD GH GHUHFKRV LQIDQWLOHV
YHUERV
VXVWDQWLYRV IHPHQLQRV
VXVWDQWLYRV PDVFXOLQRV
EXPLOTACIÓN PROTECCIÓN DIVERSIÓN
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DECLARAR DISTINGUIR DISCRIMINAR EDUCAR
COMPRENDER OPINAR RESPONSABILIZAR(SE) TOLERAR
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DESARROLLO JUEGO PERMISO
TRABAJAR NACER
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APRECIAR, RESPETAR, TENER, QUERER, CUIDAR, DECIR, APRENDER, CUMPLIR, SEGUIR, RESPETARNOS 1. “Debemos ……………. a los demás, sin importar su sexo, nivel socioeconómico, religión, nacionalidad o su condición física o mental.” 2. “Debemos ……………. a nuestros padres, profesores y a todas las personas, pues entre todos nos ayudan a encontrar el camino que conduce de la infancia a la vida adulta.” 3. ”Debemos ……………. a respetar las opiniones y costumbres de los demás, incluso cuando no son iguales a las nuestras.” 4. “Debemos ……………. las leyes de la sociedad y ……………. buena conducta.” 5. “Debemos ……………. a nosotros mismos. Nuestro cuerpo, nuestro pensamiento y nuestros sentimientos son lo más importante que tenemos.” 6.“Debemos …………….la verdad y ……………. lo que prometemos.” 7. “Debemos ……………. el medio ambiente.” 8. “Debemos ……………. nuestra patria.” (adaptado de http://pequelandia.org/derechos/deberes/)
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(VFXFKD \ FRQWHVWD FRQ 9HUGDGHUR R )DOVR 1) El perro necesita el amor de su dueño. V 2) Los perros sólo comen huesos y nunca beben agua. V 3) Un perro no debe correr mucho, para no cansarse. V 4) A los perros no les importa dónde duermen. V 5) Hace falta proteger a los perros de las enfermedades. V 6) No es necesario bañar a los perros. V 7) Es necesario tener paciencia para enseñar al perro diferentes cosas. V 8) El microchip sirve para encontrar más fácilmente a un perro perdido. V 9) Hay lugares donde está prohibido entrar con los perros. V 10) No está bien maltratar a los perros. V ¢'H TXp DQLPDO VH WUDWD"
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• Ve las flores amarillas de color azul. Debe visitar unas 4.000 flores para poder fabricar una cucharada de miel. Cuando está en peligro, ataca con su aguijón. Si se le rompe el aguijón, muere. • Por el olfato sabe si la nuez está buena o mala, sin tener que abrirla. Al saltar de un árbol al otro, usa la cola para guardar el equilibrio. • Mide tres metros de largo, es el ave más grande. Puede pesar 150 kilos. Corre como un coche, a 80 kilómetros por hora, y sus huevos pesan un kilo y medio. Sus ojos tienen el tamaño de una pelota de tenis. • Vive en los árboles y se mueve despacio, y su lengua es tan larga como su cuerpo, con la punta pegajosa, para atrapar a los insectos. Sus ojos giran cada uno por su cuenta, así que puede ver todo muy rápidamente. Tiene una gran capacidad para camuflarse, porque su cuerpo se pone del mismo color que el sitio donde está. • Tarda una hora en caminar 50 centímetros. • Puede tener hasta 8 hijos de una vez. Los dientes le crecen continuamente, y por eso tiene que estar siempre royendo, porque si no, le crecerían tanto que le impediría comer, y se moriría de hambre. • Su picadura es peligrosa, pero no siempre mortal. Normalmente los de África son más peligrosos. Los más delgados son más venenosos que los gordos.
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abeja
mariposa
escorpión
garrapata
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tortuga
caracol
conejo
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pulpo lombriz
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avestruz
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camaleón
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guepardo
jirafa
koala
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• Se mete bajo la piel de animales y humanos a los que chupa la sangre. • Es el animal terrestre más rápido. Puede alcanzar velocidades de hasta 110 kilómetros por hora. • Hay muchas cuando llueve. Respiran a través de la piel, que tiene que estar húmeda. Si su piel se seca, mueren. • Es el mamífero más alto, puede medir 6 metros, es decir, tres veces más que una persona. • Algunas tienen alas con dibujos que parecen ojos, para asustar a sus enemigos. • Echa tinta para esconderse. • Puede llegar a vivir más de cien años. Cuando hay un peligro, se esconde dentro de su caparazón. • Cuando es perseguido, se defiende soltando un líquido que apesta. • Vive en Australia y nunca toma agua. Se alimenta únicamente de hojas de eucalipto y de ellas obtiene la humedad que necesita. adaptado de http://www.juntadeandalucia.es/averroes/arturoreyes/arturo/Recursos/animales.htm
¢7H JXVWDUtD WHQHU DOJXQR GH HVWRV DQLPDOHV HQ FDVD" 3RU TXp" ¢&XiO GH HOORV WH GD PLHGR"
(VFXFKD HO WH[WR \ UHV~PHOR ¢&XiO HV OD LGHD SULQFLSDO" 3RQOH XQ WtWXOR
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Esta historia cuenta las aventuras de Zorbas, un gato “grande, negro y gordoâ€?, que se compromete a criar un polluelo de gaviota. Zorbas y sus amigos Secretario, Sabelotodo, etc. no sĂłlo van a criarlo, sino que tambiĂŠn le van a enseĂąar a volar‌ - Eres una gaviota. Todos te queremos, Afortunada. Y te queremos porque eres una gaviota, una hermosa gaviota. No te dijimos nada al escucharte graznar que eres un gato porque nos halaga que quieras ser como nosotros, pero eres diferente y eso nos gusta. Te entregamos todo nuestro cariĂąo sin pensar jamĂĄs en hacer de ti un gato. Te queremos, gaviota. Sentimos que tambiĂŠn nos quieres, que somos tus amigos, tu familia. Contigo aprendimos algo que nos llena de orgullo: aprendimos a apreciar, respetar y querer a un ser diferente. Es muy fĂĄcil aceptar y querer a los que son iguales a DFHU DOJR@ DSUHQGHU D >K DOJR@ nosotros, pero hacerlo con alguien diferente es muy difĂcil y tĂş XLHQ D >KDFHU D\XGDU D DOJ nos ayudaste a conseguirlo. Eres una gaviota y debes seguir tu DFHU DOJR@ DWUHYHUVH D >K DOJR@ XLHQ D >KDFHU destino de gaviota. No seas cobarde. Debes volar. Si lo consigues, HQVHxDU D DOJ DFHU DOJR@ te aseguro que vas a ser feliz y entonces tus sentimientos hacia HPSH]DU D >K nosotros y los nuestros hacia ti van a ser mĂĄs intensos y bellos porque es el cariĂąo entre seres totalmente diferentes. - Me da miedo volar – graznĂł Afortunada. - No tengas miedo. Yo voy a estar contigo – maullĂł Zorbas. Se lo prometĂ a tu madre. La joven gaviota y el gato grande, negro y gordo empezaron a caminar. Él lamĂa con ternura su cabeza y ella le cubriĂł el lomo con una de sus alas extendidas. (‌) - ÂĄVuelo! ÂĄZorbas! ÂĄPuedo volar! – graznaba eufĂłrica Afortunada, que por fin comprendiĂł lo mĂĄs importante: que sĂłlo vuela el que se atreve a hacerlo. Zorbas permaneciĂł allĂ contemplĂĄndola, preguntĂĄndose si fueron las gotas de lluvia o las lĂĄgrimas las que humedecieron sus ojos amarillos de gato grande, negro y gordo, de gato bueno, de gato noble.
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(adaptado de Luis Sepúlveda, Historia de una gaviota y del gato que le enseùó a volar, Barcelona, Tusquets, 1996)
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ÂĄSĂŠ valiente! A No seas cobarde. ÂĄSed valientes! A No seĂĄis cobardes.
(VFXFKD \ FRPSOHWD
Ten paciencia. A No tengas miedo. Tened paciencia. A No tengĂĄis miedo.
Algo se muere en el ........... cuando un ...........se va. Cuando un ...........se va algo se muere en el ..........., cuando un ........... se va, algo se muere en el ..........., cuando un ........... se va. Cuando un ...........se va y va dejando una ........... que no se puede borrar, y va dejando una ........... que no se puede borrar.
No te ........... todavĂa, no te ........... por favor. No te ........... todavĂa, que hasta la ........... mĂa llora cuando dice adiĂłs. Un ........... de ........... a la ........... de partir. A la ...........de partir. Un ........... de ........... a la ........... de partir. Un ........... de ........... a la ........... de partir.
5HODFLRQDG HVWDV IUDVHV VREUH OD DPLVWDG /XHJR FRPHQWDGODV HQWUH WRGRV ‌ se queda sin amigos. ‌ si quieres tener amigos, deja que tus amigos te superen. ‌ un amigo es ambos. ‌ en los amigos que tiene. ‌ nunca nos damos cuenta de su verdadero valor hasta que la perdemos. ‌ divide las tristezas por la mitad. ‌ y se esperan a oĂr la respuesta. ‌ se puede pensar en voz alta. ‌ pero un amigo serĂĄ siempre un hermano. ‌ y a pesar de ello te quiere.
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Cada uno muestra lo que es Un amigo es uno que lo sabe todo de ti El que busca un amigo sin defectos Un amigo es una persona con la que La amistad duplica las alegrĂas y Amigos son aquellos extraĂąos seres que nos preguntan cĂłmo estamos La amistad es como la salud: Si quieres tener enemigos, supera a tus amigos; Un hermano puede no ser un amigo, Un padre es un tesoro, un hermano es un consuelo:
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/D DPLVWDG HV PXFKR PiV TXH VyOR VLHWH OHWUDV HQ XQ GLFFLRQDULR ¢4Xp HV OD DPLVWDG SDUD WL" ¢&RQ TXp SDODEUDV R VHQWLPLHQWRV OD DVRFLDV"
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%521&$6 &21 786 +(50$126 ¢48e +$&(5" Si te pasas el dĂa tirĂĄndote de los pelos con tu hermano/a, entonces sigue leyendo...
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• No tienes por quĂŠ competir nunca con tu hermano/a, no estĂĄis participando en un concurso. No hay que olvidar que cada uno/a tiene su propio cerebro y su personalidad. • No debes compararte con tu hermano/a; si los demĂĄs realmente te quieren, te van a aceptar tal y como eres. • Si alguien habla de tu hermano/a como “Don Perfecto / DoĂąa Perfectaâ€?, debes hacerle saber que sois distintos/as. • Debes aprovechar bien tu tiempo, no hay que desperdiciar la energĂa en peleas. • Tienes que demostrar que eres un/a chico/a maduro/a en quien se puede confiar. No debes fijarte en lo que hace tu hermano/a, debes concentrarte en ti mismo/a. • No tienes que tener miedo de hablar abiertamente con tus padres sobre lo que te gusta o no te gusta; debes hacerles saber que necesitas su apoyo. • No tienes que dejarte llevar por los demĂĄs, debes ser tĂş mismo. • Trata de no ser inseguro/a; tienes que valorarte y demostrar que vales, tal vez no en las mismas cosas que tu hermano/a, sino en otras distintas que pueden sorprender gratamente a tu familia y amigos.
• No debes rebelarte ni quejarte, eso resulta contraproducente, porque SDUWLFLSDU HQ XLHQ DOJR
J DO todos van a pensar que tu hermano/a es una maravilla, mientras que Q H FRQILDU XLHQ DOJR
tĂş eres un envidioso/a. ILMDUVH HQ DOJ JR
• Tienes que celebrar los triunfos de tu hermano y trabajar en los tuyos. WUDEDMDU HQ DO JR DOJXLHQ
(adaptado de Rebelde, nÂş 8, julio 2007)
HQ DO FRQFHQWUDUVH DOJR
SRU DOJXLHQ GHMDUVH OOHYDU
%DViQGRRV HQ HO WH[WR DFRQVHMDRV DKRUD HO XQR DO RWUR VREUH FyPR KD\ TXH R QR KD\ TXH FRPSRUWDUVH FRQ ORV KHUPDQRV DV XWLOL]DQGR ORV LPSHUDWLYRV DILUPDWLYRV \ QHJDWLYRV /XHJR DxDGLG YXHVWURV SURSLRV FRQVHMRV Ejemplo: Nunca compitas con tu hermano/a / Aprovecha bien tu tiempo.
5(3$62 6. No hay que pegar nunca a tu hermano/a. a) Nunca pegues a tu hermano/a. b) Nunca no pegues a tu hermano/a. c) Nunca peges a tu hermano/a.
2. No debĂŠis ir por allĂ. a) ÂĄNo id por allĂ! b) ÂĄNo vais por allĂ! c) ÂĄNo vayĂĄis por allĂ!
7. Me da miedo este perro. a) El perro me tiene miedo a mĂ. b) Yo le tengo miedo al perro. c) Los dos tenemos miedo. 8. El niĂąo debe disfrutar de todos los derechos que le pertenecen. a) Tiene que disfrutar b) EstĂĄ obligado a disfrutar c) Tiene derecho a disfrutar
3. Leo el texto de nuevo. a) Voy a leer el texto. b) Vengo a leer el texto. c) Vuelvo a leer el texto. 4. ÂżQuĂŠ palabra no pertenece al grupo?
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aconsejable recomendable contraproducente
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maltrato
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comprensiĂłn seas tolerancia tengas respeto vayas
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1. ÂĄTenĂŠis que estudiar! a) ÂĄEstudiad! b) ÂĄEstudia! c) ÂĄEstudiĂĄis!
estudias conveniente
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5. El DĂa Mundial del Medio Ambiente se celebra: a) el 5 de junio b) el 5 de julio c) el 5 de agosto
9. Zorbas le enseùó a Gaviota: a) de volar b) volar c) a volar 10. ConfĂa ‌‌‌.tus padres. a) en b) de c) con
¢4Xp WH KD SDUHFLGR OD 6HFFLyQ " 0DUFD OR TXH KDV DSUHQGLGR En esta sección he aprendido: - a hablar de derechos humanos y medioambientales - a dar consejos - a expresar algunos contenidos de dos formas - cosas interesantes sobre algunos animales - algunas construcciones útiles
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Tus comentarios y sugerencias: _________________________________________________ ___________________________________________________________________________
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– KDEODU GH HVWDGRV ItVLFRV \ HPRFLRQDOHV
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– H[SUHVDU OD RSLQLyQ
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– KDEODU GHO WLHPSR OLEUH
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– FRQRFHU DOJXQDV ILHVWDV KLVSDQDV H LQWHUQDFLRQDOHV
Playa, Puerto Rico
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¿Hablamos de … FIESTAS Y OCIO?
Mirad y comentad los siguientes anuncios (quĂŠ publicitan, quiĂŠn puede estar interesado, con quĂŠ se pueden relacionar las palabras que veis, en quĂŠ direcciĂłn os gustarĂa ir y por quĂŠ, etc.).
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El ocio, o el tiempo libre, se caracteriza por cuatro elementos fundamentales. En primer lugar, es el tiempo que no se dedica a trabajar o estudiar, ni comer o dormir. En segundo lugar, es un tiempo relacionado con la diversiĂłn. En tercer lugar, es un tiempo Ăştil para sentirse bien, para aprender cosas, o para nuestras relaciones afectivas. Por 1999) Ăşltimo, es un tiempo en el (Leer, octubre que hacemos uso de nuestra (Leer, marzo 2001 ) iniciativa (haciendo lo que deseamos) y de nuestra libertad, ya que no estamos obligados a hacer algo concreto. En cuanto a la actividad de ocio mĂĄs frecuente entre los jĂłvenes, es ver la televisiĂłn. Cada minuto de televisiĂłn es tiempo “robadoâ€? a las relaciones personales. Minuto a minuto se disminuye la red de relaciones. La interacciĂłn cara a cara es insustituible para el sentimiento de acompaĂąamiento. Desde esta perspectiva, la ÂŤinteractividadÂť electrĂłnica no alcanza en la mayor parte de los casos (en ÂŤOXJDU JXQGR WHUFHU complejidad y riqueza) ni a una elemental conversaciĂłn de HQ SULPHU VH bar. SRU ~OWLPR GR GH YH] HQ FXDQ Aburrirse no es lo mismo que no hacer nada. Podemos desear D WR HQ FXDQ de vez en cuando no hacer nada, pero nadie desea aburrirse. Nadie prefiere el aburrimiento a la diversiĂłn. +DFHG XQD HQFXHVWD VREUH ODV FRVDV DEXUULGDV \ ODV GLYHUWLGDV /XHJR KDFHG ORV OLVWDGRV (VFULEH ORV YHUERV \ ORV DGMHWLYRV FRUUHVSRQGLHQWHV D ORV VLJXLHQWHV VXVWDQWLYRV depresiĂłn cansancio agobio estrĂŠs aburrimiento diversiĂłn
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deprimirse; deprimido ‌‌‌‌‌‌‌‌‌ ‌‌‌‌‌‌‌‌‌ ‌‌‌‌‌‌‌‌‌ ‌‌‌‌‌‌‌‌‌ ‌‌‌‌‌‌‌‌‌
6(5 (67$5 SER + cualidades permanentes, genĂŠricas, objetivas; colores Ana es una persona muy aburrida. Tu hermano es muy simpĂĄtico. Las fresas son rojas.
ESTAR + estados fĂsicos, psĂquicos, emocionales; resultado Marcos estĂĄ enamorado de Eva. Estoy aburrido. ÂżPodemos ir al cine? La ventana estĂĄ abierta.
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ÂĄOJO! A veces la elecciĂłn de uno u otro verbo depende del contexto: Ana es una persona muy aburrida. (carĂĄcter) # Estoy aburrido. ÂżPodemos ir al cine? (estado) Miguel es muy abierto, habla con todo el mundo. (carĂĄcter) # La ventana estĂĄ abierta. (resultado) ÂĄOJO! Algunos adjetivos cambian de significado al usarse con SER o con ESTAR: Carlos es malo. (= es mala persona) # Carlos estĂĄ malo. (= estĂĄ enfermo) Ellas son listas. (= son inteligentes) # Ellas estĂĄn listas. (= estĂĄn preparadas) Esta camisa es verde. (= es de color verde) # Esas fresas estĂĄn verdes. (= no estĂĄn maduras)
&RPSOHWD HO DQXQFLR FRQ 6(5 (67$5
CLUB SED (ser-estar-disfrutar) Avda. Camino de Ronda, 238, 1Âş F; Tlf. 618-340-286; e-mail: sedientos@yahoo.es
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SED ‌‌‌.un club que se dedica a la organización de viajes inolvidables. Si ‌‌.. una persona abierta y quieres pasårtelo bien, ven a nuestro club. Nuestras puertas ‌‌‌‌.abiertas de 10 a 21 horas. Si ‌‌‌‌‌ aburrido y no sabes quÊ hacer, viaja con nosotros a lugares exóticos. Nosotros ‌‌‌‌‌‌.listos y tan sólo te ‌‌‌‌‌.esperando a ti. ¥Nuestro club ‌‌‌‌.único! ¥Los precios ‌‌‌‌‌. bajos, y la calidad ‌‌‌‌. alta! ¥‌‌‌‌‌‌los mejores, compruÊbalo!
Comentarios de los miembros del club:
Hace apenas una semana que regresĂŠ del viaje de mi vida, y todavĂa tengo grabadas en mi mente las imĂĄgenes de todo lo que vivĂ allĂ. Una semana de ilusiĂłn, aventura y momentos inolvidables que solo un paĂs como MĂŠxico me podĂa brindar. Me enamorĂŠ de una de las zonas mĂĄs bonitas de ese paĂs, la Riviera Maya, VRxDU FRQ H tierra de Dioses y leyendas. HQDPRUDUVH G RQ F VH DU Q R VL Desde pequeĂąa soĂąaba con ir a MĂŠxico y poder ver las ruinas mayas, y es que siempre REVH SHQVDU HQ estuve obsesionada con el arte y la historia, y desde muy pequeĂąa empecĂŠ a tener mis propios libros y soĂąaba con el momento de poder ir a ese maravilloso paĂs. Quien visita estas tierras, nunca mĂĄs dejarĂĄ de pensar en ellas. Las imĂĄgenes invadirĂĄn sus sueĂąos para nunca mĂĄs irse. Laura adaptado de http://www.ciao.es/Riviera_Maya_Mexico__Opinion_1120473
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0LUDG ORV GLEXMRV \ HVFULELG OD KLVWRULD GH *DEULHO \ &ULVWLQD
$xDGH ORV YHUERV TXH IDOWDQ GHEDMR GH FDGD LPDJHQ /XHJR FODVLILFD ODV DFFLRQHV VHJ~Q WX RUGHQ GH SUHIHUHQFLD
....................a ordenador
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...................al baloncesto
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...............mensajes
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‌‌‌‌por telÊfono
‌‌‌‌‌la música
‌‌‌‌..con los amigos
6L SXHGHV OHHU HVWR HVWiV XVDQGR ,QWHUQHW Buenos Aires, 20 de nov. (EFE).- El 95 por ciento de los menores de entre 6 y 18 aĂąos en LatinoamĂŠrica accede habitualmente a internet y el 83 por ciento posee un telĂŠfono mĂłvil, segĂşn un estudio presentado en Buenos Aires. TambiĂŠn es calificada de "multitarea" la generaciĂłn de jĂłvenes capaces de ver la televisiĂłn y hablar por telĂŠfono mientras chatean, niĂąos y adolescentes que manejan a la vez dos o tres pantallas ante el asombro de sus padres. La televisiĂłn continĂşa siendo la reina de las pantallas (presente en el 98 por ciento de los hogares) y restando tiempo a las tareas escolares, pero internet llegĂł a ser el medio preferido de los jĂłvenes, que encuentran en la red una eficaz manera de comunicarse. AdemĂĄs de usarlo para conocer a gente nueva, los jĂłvenes tambiĂŠn disfrutan de la mĂşsica y los juegos, leen chistes y noticias deportivas. (adaptado de www. azcentral.com)
Los jĂłvenes espaĂąoles leen una media de cuatro libros al aĂąo, excluyendo los libros de textos y prefieren las novelas de ficciĂłn, policĂacas y de misterio a las de aventuras, ciencia ficciĂłn, romĂĄnticas e histĂłricas, mientras que nadie asegura leer novelas del oeste. Los periĂłdicos (5,7 %) y las revistas (17,1 %) son las lecturas mĂĄs frecuentes tras la novela, con principal preferencia por la prensa deportiva (4 %), revistas juveniles y cĂłmics (2,2%), revistas del corazĂłn y cotilleos (2,1%) y revistas especializadas (1,5%). Un 7,6 % OpIRQR confiesa no leer nada, ni siquiera revistas, periĂłdicos o cĂłmics. KDEODU SRU WH La lectura de libros es la tercera opciĂłn de ocio preferida dentro del hogar, como GLVIUXWDU GH asegura el 13,8 % de los consultados, tras ver la televisiĂłn (31,4 %) y oĂr mĂşsica SUHIHULU D (22,8 %). (adaptado de www.consumer.es/web/es/economia_domestica/2001/03/13/43282.php)
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1. No veas demasiado la tele. 2. De vez en cuando, lee un libro. 3. ConĂŠctate a internet siempre que puedas. 4. Chatea a diario. 5. No utilices el mĂłvil en clase. 6. No pongas la mĂşsica muy alta. 7. Sal todas las noches a la discoteca. 8. No dejes de seguir la moda.
EvaluaciĂłn: Ventajas: Desventajas: Recomendar:
Tiene pocas pĂĄginas Vocabulario inadecuado sĂ
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(adaptado de www.ciao.es)
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Las fiestas de SanfermĂn se celebran en Pamplona, todos los aĂąos del 6 al 14 de julio. Son conocidas internacionalmente por la celebraciĂłn del encierro, la carrera en la que los toros corren por las calles de la parte vieja de la ciudad. Las fiestas se celebran en honor a San FermĂn, patrĂłn de Navarra, aunque desde hace muchos aĂąos el componente religioso ha quedado en segundo plano. Hoy Q -XDQ DQ )HUPtQ 6D 6 V Oi R LF en dĂa son unas fiestas multitudinarias, visitadas por gente 1 Q 6D JR 6DQWR 'RPLQ de todos los rincones del mundo y en las que la diversiĂłn y la 6DQWR 7RPiV alegrĂa son sus ingredientes mĂĄs destacados. Nadie se va de Pamplona descontento. Por definiciĂłn, SanfermĂn es sinĂłnimo de fiesta en la calle. En SanfermĂn hay mĂĄs gente de la que Pamplona puede acoger. Para dormir, la primera opciĂłn son los hoteles, la segunda las pensiones y hostales, luego los pisos alquilados o los de algĂşn conocido o familiar. Ninguna casa, piso u hotel se quedan sin huĂŠspedes esos dĂas. Incluso se puede dormir en la calle, si alguien lo prefiere, pero acampar estĂĄ prohibido.
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/26 ,1'(),1,'26 ALGUNO/A # NINGUNO/A ¿Tienes alguna revista juvenil? – No, no tengo ninguna. ¿Hay algún supermercado por aqu� – No, no hay ningún supermercado aquà cerca. / No, no hay ninguno. ALGUIEN # NADIE # TODOS ¿Conoces a alguien en esta ciudad? – No, no conozco a nadie. ¿No hay nadie aqu� – Se fueron todos.
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8QRV ODGURQHV DUUDQFDQ XQ FDMHUR DXWRPiWLFR GH XQ EDQFR \ YLR Consejos de la PolicĂa ante las fiestas de San FermĂn
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• No pierdas de vista tus cosas en ................... momento y vigila tu bolso o cartera donde hay mucha gente, porque los carteristas actĂşan coordinadamente. • No lleves ................... innecesario. • No lleves ................... objeto de valor (joyas, relojes, etc.). • Lleva fotocopia de tu DNI o de tu pasaporte y deja los originales en ................... lugar seguro. • Si ................... te propone ................... juego de azar o ................... apuesta, no aceptes porque son un fraude. • No te fĂes de .................... . • Lleva la mochila delante, asĂ no hay posibilidad ................... de robo. • En caso de robo avisa rĂĄpidamente a la policĂa; ................... los datos son importantes para la investigaciĂłn policial. • No olvides que ................... persona debe agredir a otra, ni ser agredida por .................... adaptado de www.navarra.es/NR/rdonlyres/0001ada9/buerdfousdtdgbbbssdcokviqjlwbpqs/ConsejosdelaPolicĂaForalparaSanfermines2008.doc
Cuando estuve de visita en los paĂses hispanoamericanos, asistĂ a unas fiestas muy interesantes...Por ejemplo, en Costa Rica tienen una fiesta que se llama Fiesta de los Diablitos. Se festeja la Ăşltima semana de febrero. Es una reconstrucciĂłn de la lucha entre los indios (diablitos) y los espaĂąoles (toro), donde las mĂĄscaras, coloridos trajes de madera, danzas y fuegos artificiales crean un espectĂĄculo inolvidable. ÂĄEs impresionante!
Pues, a mĂ me impresionĂł muchĂsimo El Carnaval de Uruguay. AdemĂĄs, el carnaval uruguayo es el mĂĄs largo del mundo: dura cuarenta dĂas consecutivos, entre febrero y marzo. Otra cosa, los espectĂĄculos carnavalescos logran mayor cantidad de pĂşblico en esos cuarenta dĂas que todos los demĂĄs eventos culturales juntos -incluyendo al fĂştbol- durante todo un aĂąo.
Ahora, contadnos alguna fiesta donde estuvisteis. Explicad por qué os gustó mucho / no os gustó nada.
A mí, por ejemplo, la fiesta que más me gusta es el Día de San Valentín, también llamado el día del amor o de los enamorados. ¡Me parece tan romántica! Es una celebración internacional en la que los novios, enamorados o esposos se expresan su amor o cariño mutuamente, pero en cada país lo hacen de una manera diferente. A continuación os dejo algunas de ellas, leed atentamente, y luego me decís cuál os parece la más interesante.
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• En España este día es muy especial. Según se va acercando esta celebración la gente va buscando el regalo perfecto. Las rosas son las flores preferidas Q por los enamorados y no faltan nunca en una cena romántica. 1XQFD IDOWD R IDOWDQ QXQFD 1 • Los japoneses enamorados suben al monte Fuji para tocar tres veces la campana del amor. Al mismo tiempo de tocar la campana pronuncian tres veces el nombre de su amado o amada. • En Dinamarca se regalan flores blancas y se envían cartas. La chica tiene que adivinar de quién es la carta, porque ésta no va firmada sino que lleva puntos en vez de las letras del nombre. • En Corea son las enamoradas quienes regalan chocolate a sus enamorados. Un mes más tarde estos chicos deben corresponder con un regalo a su enamorada. • En Gran Bretaña e Italia además de celebrar San Valentín los enamorados y enamoradas, lo celebran las solteras también. Dice la tradición que las solteras se asoman a la ventana nada más levantarse. Se cree que la mujer se casará con el primer hombre que pase y la vea. • En Estados Unidos y Canadá son típicos los valentines o tarjetas de felicitación que elaboran los niños e intercambian con sus amigos. Mucha gente envía flores, dulces u otros regalos a sus enamorados. Las cajas de chocolate tienen forma de corazón y una cinta roja. • En Latinoamérica, el día de los enamorados suele celebrarse por todo lo alto. Hay países, como Brasil, donde incluso se adornan las calles para tal fecha. Los mexicanos, argentinos y chilenos son los que más detalles tienen con sus parejas. Cartas de amor, bombones o globos son algunos de los regalos más frecuentes.
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6XVWLWX\H ODV SDODEUDV VXEUD\DGDV SRU RWUDV GH OD OLVWD TIENEN QUE – DICEN – PIENSA – APROXIMANDO – ESA – FESTEJAN – QUERIDO – MANDAN – PENSANDO EN – QUERIDA – FIESTA – FAVORITAS DE – HACEN – DECORAN ¢&yPR VH FHOHEUD HO GtD GH ORV HQDPRUDGRV D WX DOUHGHGRU" ¢4Xp WH SDUHFH HVWD ILHVWD" ¢'H TXp PDQHUDV SRGHPRV H[SUHVDU HO DPRU" 3LHQVD HQ ODV PDQHUDV PiV RULJLQDOHV GH PRVWUDUOR
Os cuento ahora cĂłmo me sentĂa en una fiesta muy especial para mĂ, la gala de los Ă“scars. GanĂŠ la estatuilla y estaba en las nubes. Era el sueĂąo de mi vida y se hizo realidad. Al segundo intento, dos aĂąos despuĂŠs de la pelĂcula ’Volver’, volvĂ ...y vencĂ.
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La madrileĂąa llegĂł a ser la primera intĂŠrprete espaĂąola que ganĂł un Ă“scar. “Tras recoger el Ă“scar estuve en el pasillo quince minutos sin parar de llorar. Es que todavĂa no me lo creoâ€?, dijo la actriz ante la prensa. Su madre fue la primera en felicitarla. Luego PenĂŠlope agradeciĂł este premio que en 2007, nominada por ‘Volver’, se le escapĂł.
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Con una gran delicadeza, PenĂŠlope tomĂł en sus manos la dorada estatuilla que ganĂł como mejor actriz de reparto por su papel en la pelĂcula Vicky Cristina Barcelona, un drama donde desempeĂąa el papel de una mujer alocada, y le dio un interminable beso.
(Adaptado de Lecturas, nÂş 2971)
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situaciones cómicas, final feliz‌
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A) Describe la imagen A (a quién ves, qué están haciendo las personas de la imagen, dónde están y por qué, cuántos son, etc.); B) ¿De quién puede ser la bolsa de la imagen B? ¿Dónde crees que va esa persona? ¿Qué cosas lleva y para qué? ¿Qué deportes crees que practica?
5(3$62 6. ¿Conoces a ………..chico que se llame Marcos? a) algún b) alguno c) alguien
1. Susana …………muy enamorada de su novio. a) es b) estar c) está 2. Me gusta jugar ……..baloncesto. a) al b) a el c) el
7. Los sanfermines se celebran: a) el 7 de junio b) el 7 de julio c) el 7 de agosto
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cansado de vez en cuando drama deprimido en primer lugar problema contento por último intriga alegría
8. ¿Vive …………en esta casa? – No, …………….. . a) Alguno / ninguno b) Alguno / nadie c) Alguien / nadie
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4. ¿Qué palabra no pertenece al grupo?
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3. Su hermana …………la mejor alumna de su clase. a) está b) ser c) es
9. A mi hermana le encanta hablar …… teléfono. a) por b) en c) al
en segundo lugar comedia
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5. En esta pastelería ………….muy buenos pasteles. a) trabajan b) hacen c) fabrican
10. No hay que obsesionarse …….el aspecto físico. a) por b) de c) con
¢4Xp WH KD SDUHFLGR OD 6HFFLyQ " 0DUFD OR TXH KDV DSUHQGLGR En esta sección he aprendido a: - hablar de estados físicos y emocionales - expresar mi opinión - hablar de fiestas - hablar de cine - hablar del tiempo libre
Tus comentarios y sugerencias: _________________________________________________ ___________________________________________________________________________
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Ciudad de las artes y ciencias, Valencia
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¿Hablamos del … FUTURO?
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La tecnologĂa serĂĄ clav e en la vida cotidiana
del mundo del futuro /RV URERWV SRGUiQ WRPDU GHFLVLRQHV HVWXGLDU \ UHDOL]DU PRYLPLHQWRV PiV VRILVWLFDGRV 7RGR HVWR OHV SHUPLWLUi FXLGDU DQFLDQRV R QLQÄąRV VX GXHxR Q D
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Las casas tendrĂĄn un programa avanzado, una especie de mayordomo cibernĂŠtico, que llevarĂĄ el control de todo lo que ocurre en el hogar
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)87852 LEER leerĂŠ leerĂĄs leerĂĄ leeremos leerĂŠis leerĂĄn
VIVIR vivirĂŠ vivirĂĄs vivirĂĄ viviremos vivirĂŠis vivirĂĄn
TENER A tendrÊ, tendrås ‌ PODER A podrÊ, podrås ‌ QUERER A querrÊ, querrås ‌ HACER A harÊ, harås ‌
HABER A habrĂĄ
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1. Prepara el equipaje con antelaciĂłn. A lo mejor (tener, tĂş) ‌‌‌‌‌ que partir de forma precipitada. 2. Procura no llevar demasiadas cosas. Seguro que no (querer, tĂş) ‌‌‌‌‌ cargar con tus cosas durante mucho tiempo. 3. Lleva cosas de primera necesidad. Por ejemplo, algo de comer. ÂżQuĂŠ (pasar) ‌‌‌‌.. si los extraterrestres no saben quĂŠ comes? Recomendamos caramelos y chocolatinas, porque te (dar, ellas) ‌‌‌‌‌.. mucha energĂa rĂĄpidamente. 4. LlĂŠvate un libro para leer. Los juegos electrĂłnicos, aunque son divertidos, se pueden considerar como posibles armas. De cualquier forma, no te (dejar, ellos) ‌‌‌‌‌.. jugar con ellos. Y tarde o temprano, (agotarse) ‌‌‌‌‌.. las pilas, mientras que un libro puedes leerlo una y otra vez sin estropearlo. 5. Ăšnete al grupo de teatro de la escuela. AsĂ (poder, tĂş) ‌‌‌‌‌. superar los nervios y conversar con cualquier extraterrestre. TambiĂŠn (estar, tĂş) ‌‌‌‌‌. preparado para tu regreso a la Tierra, donde te (entrevistar) ‌‌‌‌‌‌.. los periodistas. 6. Ponte zapatos cĂłmodos. Si te caben en la maleta, lleva dos pares. Los (necesitar, tĂş) ‌‌‌‌‌‌‌ 7. Ve al baĂąo antes de partir. No sabemos si el OVNI que te va a recoger (tener, ĂŠl) ‌‌‌‌‌‌‌ servicios para los seres humanos. 8. Al volver, trae recuerdos. Si no lo haces, tus amigos nunca te lo (perdonar) ‌‌‌‌‌‌ .Y ademĂĄs, tampoco te (creer) ‌‌‌‌‌‌.. . 9. No presumas de tus recuerdos extraterrestres, porque tus amigos (enfadarse) ‌‌‌‌‌‌‌‌ . 10. Estudia astronomĂa porque asĂ (estar, tĂş) ‌‌‌‌‌‌‌ mejor preparado. 11. SĂŠ educado y de esa manera no (ofender) ‌‌‌‌‌‌‌ a los extraterrestres. (adaptado de Lawrence Schimel y Sara Rojo PĂŠrez, Manual prĂĄctico para viajar en OVNI. Consejos para los aspirantes a exploradores intergalĂĄcticos, Madrid, 2005)
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Cameron Diaz tratarĂĄ de terminar con sus malos hĂĄbitos e intentarĂĄ dejar de comprar. La "mujer desesperada" Eva Longoria afirma que harĂĄ un esfuerzo por eliminar la carne de su dieta, mientras que la estrella de la serie de televisiĂłn juvenil Hannah Montana, Miley Cyrus, harĂĄ mĂĄs ejercicio. El cantante espaĂąol Enrique Iglesias se conformarĂĄ con "dormir mĂĄs horas" en el nuevo aĂąo, mientras que Britney Spears intentarĂĄ "dejar de morderse las uĂąas", entre otras cosas. La cantante Rihanna irĂĄ a Tailandia y montarĂĄ en elefante. adaptado de http://www.20minutos.es/noticia/440587/propositos/famosos/2009/
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BatirĂŠ muy bien la nata y ĂŠsta se convertirĂĄ en una mantequilla blanca y sabrosa, que me pagarĂĄn muy bien en el mercado. La lechera se quedĂł sin nada: sin vestido, sin pollitos, sin huevos, sin mantequilla, sin nata y, sobre todo, sin la leche que la hizo soĂąar. La lechera comenzĂł a mover la cabeza para decir que no, y entonces el cubo cayĂł al suelo y la leche se derramĂł. Con el dinero de la nata, me comprarĂŠ un canasto de huevos y, en cuatro dĂas, tendrĂŠ la granja llena de pollitos, que se pasarĂĄn el verano piando en el corral. Con ese dinero me comprarĂŠ un vestido nuevo de color verde, con un gran lazo en la cintura. Todas las chicas del pueblo se morirĂĄn de envidia. Una lechera llevaba en la cabeza un cubo de leche fresca y caminaba soĂąando despierta. Me lo pondrĂŠ el dĂa de la fiesta mayor, y seguro que el hijo del molinero querrĂĄ bailar conmigo al verme tan guapa. Pero no voy a decirle que sĂ de buenas a primeras. Le dirĂŠ que no con la cabeza. Los pollitos crecerĂĄn y los venderĂŠ a buen precio. "Como esta leche es muy buena", se decĂa, "darĂĄ mucha nataâ€?. Up SRQGUiV ÂŤ 1(5 A SRQG 2 3 adaptado de http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/TEXTOS_ LUiV ÂŤ &,5 A GLUp G ( ' LITERARIOS/CUENTOS/contar/lechera.htm
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6H DFDEy HO DSUHQGHU MXJDQGR $KRUD D HVWXGLDU BelĂŠn estĂĄ a punto de dejar de ser una niĂąa. Empieza la educaciĂłn secundaria obligatoria y eso son palabras mayores. AbandonarĂĄ para siempre las muĂąecas, la arena del patio, las cocinitas. “SĂŠ que el recreo ya no va a ser lo mismo que cuando era mĂĄs pequeĂąa y nos divertĂamos con cualquier cosa. Ahora lo pasarĂŠ hablando con las amigasâ€?. Ese serĂĄ un cambio. El otro, tener que estudiar mucho mĂĄs. “Me cuentan que los profesores serĂĄn muy duros. En primaria nos enseĂąaban jugando y ahora todo serĂĄ estudiar y estudiar y sacar las asignaturasâ€?. Pero BelĂŠn dice que no le asusta aprender cosas nuevas. AdemĂĄs, este aĂąo empezarĂĄ a estudiar francĂŠs y eso, le apetece un montĂłn. “Me impresionan los chicos y chicas mayores del colegio, los veo muy altos y pienso que algĂşn dĂa yo serĂŠ una de ellosâ€?. Y entonces, tendrĂĄ mĂĄs libertad, podrĂĄ ir al cine y a merendar con sus amigos. A cambio, nunca mĂĄs se vestirĂĄ de Mary Poppins para la fiesta de fin de curso. Eso ya sĂłlo lo hacen los mĂĄs pequeĂąos. (adaptado de Leer, octubre 1999)
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¢4Xp FRVDV RV JXVWDUtD FDPELDU HQ YXHVWUR FROHJLR" ¢+DEOiLV GH HOOR DOJXQDV YHFHV" ¢&yPR LPDJLQiLV ORV FROHJLRV GHO IXWXUR" $TXt RV RIUHFHPRV ORV SODQHV GH DOJXQRV FROHJLRV HVSDxROHV SDUD XQ IXWXUR PX\ SUy[LPR 'HFLG FXiOHV RV JXVWDQ R QR \ SHQVDG HQ FyPR PHMRUDU HO YXHVWUR A partir del aùo que viene en todos los colegios habrå vigilantes de seguridad. En los colegios no se admitirån personas desconocidas. Durante este aùo todos los colegios tendrån un centro informåtico que podrån utilizar todos los alumnos del colegio. Se organizarån mås actividades culturales en las que participarån los alumnos y sus amigos.
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Los profesores ayudarĂĄn a los alumnos a escribir y publicar revistas escolares, con poemas, redacciones, dibujos, chistes, fotos, etc. hechos por los alumnos del colegio.
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Se colocarĂĄn cajas donde los alumnos podrĂĄn echar papeles con las sugerencias o las quejas anĂłnimas. Durante el recreo, los alumnos pondrĂĄn su mĂşsica favorita (una clase cada dĂa).
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5(3$62 6. Si Carmen trata de comprender a su hija, ella ‌‌.. a) intenta comprenderla b) intenta de comprenderla c) intenta que la comprende
1. En el futuro, ‌‌‌.mås robots que ahora. a) haberå b) habrån c) habrå
7. Esta vez no ‌‌‌‌.la música muy alta. a) poneremos b) pondremos c) ponderemos
3. Un OVNI es un: a) extraterrestre b) vehĂculo futurista c) platillo volante
8. Yo ‌‌‌los deberes maĂąana. a) hacerĂŠ b) hacĂa c) harĂŠ.
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2. Dentro de unos 30 aùos ‌‌‌‌.. mascotas robot. a) tendremos b) teneremos c) tenemos
9. Si prestas atenciĂłn en clase de espaĂąol, .... a) aprenderĂĄs espaĂąol muy bien. b) aprenderas espaĂąol muy bien. c) aprendrĂĄs espaĂąol muy bien.
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4. Lo contrario de comprar es‌ a) vender b) encontrar c) regalar
10. Si no te vas a enfadar, te ‌‌‌‌.. la verdad. a) decirÊ b) darÊ c) dirÊ
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5. Miguel no se levanta tarde, sino ‌‌‌‌‌ . a) antes b) temprano c) luego
¢4Xp WH KD SDUHFLGR OD 6HFFLyQ " 0DUFD OR TXH KDV DSUHQGLGR En esta sección he aprendido a: – hablar de planes y proyectos – hablar del futuro
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Tus comentarios y sugerencias: _________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
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a través de, loc. adv. – кроз, путем abandonar, v. – напустити abandono, s. m. – напуштање, запуштеност abarcar, v. – обухватати abiertamente, adv. – отворено abierto/a, adj. – отворен/отворена abrazar, v. – загрлити abrelatas, s. m. – отварач за конзерве abrir, v. – отворити aburrimiento, s. m. – досада aburrirse, v. – досађивати се acá, adv. – овамо, овде acabar, v. – завршити acampar, v. – камповати acceder, v. – приступити, пристати accidente, s. m. – несрећа acción, s. f. – (глаголска) радња; дело, акција acento, s. m. – акценат aceptar, v. – прихватити acercar(se), v. – приближити (се) acoger, v. - прихватити acompañar, v. – правити друштво (некоме), пратити (некога) acontecimiento, s. m. – догађај acostarse, v. – лећи; ићи, отићи на спавање acostumbrado/a, adj. – навикнут/навикнута estar acostumbrado – бити навикнут acostumbrarse, v. – навићи се actividad, s. f. – активност activo/a, adj. – активан/активна actor, s. m. – глумац actriz, s. f. – глумица actualmente, adv. – сада (у данашње време) acuerdo, s. m. – договор estar de acuerdo – слагати се (са неким у нечему) adaptado/a, adj. – адаптиран/адаптирана adecuado/a, adj. – одговарајући/одговарајућа además, adv. – осим тога; уосталом adivinar, v. – погодити administrativo, s. m. – чиновник, административни радник
admirador, s. m. – обожавалац admirar, v. – дивити се (некоме) admitir, v. – прихватити adolescente, s. m. – адолесцент adorar, v. – обожавати adornar, v. – украсити adulto/a, adj., s. m./s. f. – зрео/зрела; одрастао/одрасла aeroplano, s. m. – авион aeropuerto, s. m. – аеродром afectar, v. – утицати, погодити некога нешто afectivo/a, adj. – афективан/афективна afirmar, v. – тврдити afortunado/a, adj. – онај/она који/која има среће afrontar, v. – суочити се agenda, s. f. – подсетник, распоред agobiar(se), v. – оптеретити (се) agotamiento, s. m. – исцрпљеност agotar(se), v. – исцрпети (се) agradable, adj. – пријатан/пријатна agradecido/a, adj. – захвалан/захвална agredido/a, adj. – нападнут/нападнута agredir, v. – напасти agricultor, s. m. – земљорадник agricultura, s. f. – пољопривреда agua, s. f. – вода ahora, adv. – сада ahora, adv. – сада ahorrar, v. – штедети ahorro, s. m. – уштеђевина, штедња aire, s. m. – ваздух ala, s. f. – крило alargar, v. – продужити alcanzar, v. – достићи, досегнути aldea, s. f. – село alegre, adj. – весео/весела alegría, s. f. – радост alimentación, s. f. – исхрана alimentar(sе), v. – хранити (се) alimento, s. m. – намирница aliviar, v. – олакшати alma, s. f. – душа almorzar, v. – ручати alocado/a, adj. – непромишљен/непромишљена
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DICCIONARIO ESPAÑOL-SERBIO
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aprovechar, v. – искористити aproximadamente, adv. – приближно aproximado/a, adj. – приближан/приближна aptitud, s. f. – смисао, способност apuntar, v. – показивати árabe, adj. – арапски/арапска árbol, s. m. – дрво arco, s. m. – лŷк área, s. f. – област arena, s. f. – песак arma, s. f. – оружје arquitectura, s. f. – архитектура arrancar, v. – ишчупати, извући arrastrar, v. – вући arrepentirse, v. – покајати се arroz, s. m. - пиринач arte, s. f. y m. – уметност artesanía, s. f. – занатство artesano, s. m. – занатлија artificial, adj. – вештачки/вештачка artista, s. m./s. f. – уметник/уметница artístico/a, adj. – уметнички/уметничка asamblea, s. f. – седница asegurar, v. – осигурати así, adv. – тако asiático/a, adj. – азијатски/азијатска asignatura, s. f. – предмет (у школи, на факултету...) asociación, s. f. – удружење, друштво asomar, v. – промолити се asombro, s. m. – чуђење aspecto, s. m. – изглед astronomía, s. f. – астрономија asustar(sе), v. – уплашити (се) atacar, v. – напасти atar, v. – везати atención, s. f. – пажња llamar la atención – привлачити пажњу prestar atención – обратити пажњу atentamente, adv. – пажљиво, срдачно aterrizar, v. – слетети (авион) atrapar, v. – ухватити atreverse (a), v. – усудити се auditorio, s. m. – публика, слушаоци aún, adv. – још увек aunque, conj. – иако, мада, премда autocrítica, s. f. – самокритичност autoestima, s. f. – самоувереност autopista, s. f. – ауто-пут avanzado/a, adj. – напредан/напредна ave, s. f. – птица aventura, s. f. – авантура
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alquilado/a, adj. – изнајмљен/изнајмљена alrededor (de), adv. – око, приближно altitud, s. f. – висина alto/a, adj. – висок/висока altura, s. f. – висина alumno/a, s. m./ s. f. – ученик/ученица amado/a, adj., s . m./ s. f. – вољен/вољена amar, v. – волети amargo/a, adj. – горак/горка ambiente, s. m. – амбијент amigo/a, s. m./s. f. – друг/другарица, пријатељ/ пријатељица hacerse amigos – спријатељити се amistad, s. f. – пријатељство amor, s. m. – љубав amor, s. m. – љубав analizar, v. – размотрити anciano/a, adj., s. m./ s. f. – стари/стара ancho, adj. – широк a lo ancho de – широм (нечега) andanza, s. f. – путешествије animal, s. m. – животиња animar, v. – анимирати, бодрити, храбрити, подстицати anónimo/a, adj. – анониман/анонимна, непознат/ непозната antecedente, s. m. – претеча antelación, s. f. con antelación – унапред antepasado, s. m. – предак anterior, adj. – претходни, ранији antes, adv. – пре, раније antiguo/a, adj. – стар/стара; антички/античка anual, adj. – годишњи añadir, v. – додати apagar, v. – угасити aparato, s. m. – апарат aparecer, v. – појавити се apartado, s. m. – одељак apartamento, s. m. – стан aparte (de), adv. – осим (нечега) apellido, s. m. – презиме apenas, adv. – једва apestar, v. – смрдети apetecer, v. – имати жељу за нечим apetecer, v. – хтети, прохтети се (некоме нешто); имати жељу за нечим apostar, v. – кладити се apoyo, s. m. – подршка apreciar, v. – ценити aprender, v. – научити aprobar, v. – положити
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bailar, v. – играти bajar, v. – спустити (се) bajo/a, adj. – низак/ниска banco, s. m. – банка; клупа bar, s. m. – бар barba, s. f. – брада barbacoa, s. f. – роштиљ barniz, s. m. – смола barrera, s. f. – граница barriga, s. f. – стомак, сало barrio, s. m. – четврт, крај base, s. f. – основа, упориште bastante, adv. – доста, прилично basura, s. f. – ђубре batalla, s. f. – битка batir, v. – умутити beber, v. – пити bebida, s. f. – пиће belleza, s. f. – лепота bello/a, adj. – леп/лепа beneficioso/a, adj. – користан/корисна benéfico/a, adj. – добротворан/добротворна besar, v. – пољубити beso, s. m. – пољубац biblioteca, s. f. – библиотека bicicleta, s. f. – бицикл bien, adv. – добро bien, s. m. – добрo bien natural – природно добрo bienestar, s. m. – благостање bienvenido/a, adj. – добродошао/добродошла bilingüe, adj. – двојезичан, билингвалан [који говори два језика] bocadillo, s. m. – сендвич boda, s. f. – свадба bofetada, s. f. – шамар bolso, s. m. – ташна bombón, s. m. – пралина
bonito/a, adj. – леп/лепа bordado/a, adj. – савршен/савршена bordo, s. m. a bordo – на броду borrico, s. m. – магаре bosque, s. m. – шума boxeador, s. m. – боксер brazo, s. m. – рука brindar, v. – наздравити bronca, s. f. – свађа bueno/a, adj. – добар/добра estar bueno/a – бити згодан/згодна bufón, s. m. – дворска луда búho, s. m. – сова buscar, v. – тражити buzo, s. m. – ронилац
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avión, s. m. – авион avisar, v. – обавестити ayer, adv. – јуче ayuda, s. f. – помоћ ayudar, v. – помоћи ayudar, v. – помоћи, помагати azafata, s. f. – стјуардеса azar, s. m. – случај, срећа azucarado/a, adj. – зашећерен/зашећерена
caballero, s. m. –господин, каваљер, џентлмен cabello, s. m. – коса caber, v. – стати (нешто негде) cabeza, s. f. – глава cabezota, adj. – тврдоглав cacao, s. m. – како cada, adj – сваки/свака caer, v. – пасти caída, s. f. – па caja, s. f. – кутија cajero, s. m. – банкомат calcetín, s. m. – чарапа calefacción, s. f. – грејање calendario, s. m. – календар calidad, s. f. – квалитет caliente, adj. – топао calificar, v. – оценити callar, v. – ћутати calle, s. f. – улица cambiar, v. – променити cambio, s. m. – промена caminar, v. – ходати caminar, v. – ходати caminata, s. f. – шетња; ход camino, s. m. – пут camiseta, s. f. – мајица campana, s. m. – звоно campesino/a, s. m./s. f. – сељак/сељанка campo, s. m. – поље camuflarse. v. – прерушити се, прикрити се canario/a, adj. – канарски/канарска [са Канарских острва]
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cerrar, v. – затворити ciencia, s. f. – наука ciencias naturales – природне науке cierto/a, adj. – тачан/тачна; одређен/одређена cine, s. m. – биоскоп cinta, s. f. – трака cintura, s. f. – струк circo, s. m. – циркус circunstancia, s. f. – околност cirujano, s. m. – хирург cita, s. f. – састанак ciudad, s. f. – град civilización, s. f. – цивилизација claro/a, adj. – јасан/јасна; светао/светла clase, s. f. – час; разред; врста clave, s. f. – кључна ствар; шифра clima, s. m. – клима cobarde, adj. – кукавица cocina, s. f. – кухиња cocinero, s. m. – кувар coche, s. m. – кола, ауто coger, v. – узети, ухватити cola, s. f. – реп colaboración, s. f. – сарадња colegio, s. m. – школа colgar, v. – окачити colocar, v. – (по)ставити color, s. m. – боја colorido, s. m. – шареноликост comedia, s. f. – комедија comentar, v. – коментарисати comer, v. – јести; ручати comercio, s. m. – трговина cómic, s. m. – стрип comida, s. f. – јело compañero/a , s. m./ s. f. – друг/другарица; колега/колегиница comparar, v. – поредити compartido/a, adj. – заједнички/заједничка compartir (con alguien), v. – поделити (нешто са неким) compartir, v. – делити (нешто са неким) competir, v. – такмичити се complejidad, s. f. – сложеност completar, v. – допунити, попунити, довршити complicar, v. – компликовати componente, s. m./ s. f. comprador, s. m. – купац comprar, v. – купити comprender, v. – разумети comprensivo/a, adj. – разуман/разумна, пун/пуна разумевања
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canasto, s. m. – корпа, кош cancelar, v. – отказати canción, s. f. – песма cansado/a, adj. – уморан/уморна estar cansado – бити уморан cansancio, s. m. – умор cansarse, v. – уморити се cantante, s. m./ s. f. – певач/певачица cantar, v. – певати cantidad, s. f. – количина capacidad, s. f. – способност, капацитет caparazón, s. m. – оклоп (код животиња) capaz, adj. – способан/способна capital, s. f. – главни град capitán, s. m. – капетан cara, s. f. – лице carabela, s. f. – брод, каравела carácter, s. m. – нарав caracterizar, v. – окарактеристати caramelo, s. m. – бомбона carcajada, s. f. – грохотан смех cardiaco/a, adj. – срчани/срчана cargar, v. – напунити, носити carnaval, s. m. – карневал carnavalesco/a, adj. – карневалски/ карневалска carne, s. f. – месо carpintero, s. m. – столар carrera, s. f. – студије; трка carta, s. f. – писмо cartera, s. f. – новчаник carterista, s. m. – џепарош cartón, s. m. – картон casa, s. f. – кућа casarse, v. – венчати се cáscara, s. f. – љуска casi, adv. – скоро caso, s. m. – случај hacer caso (a alguien) – послушати некога catarata, s. f. – водопад causa, s. f. – узрок a causa de – због, услед causar, v. – проузроковати celebración, s. f. – прослава, славље celebrar, v. – славити, прославити cena, s. f. – вечера cenar, v. – вечерати central, adj. – централни centro, s. m. – центар cercano/a, adj. – близак/блиска; оближњи/ оближња cerebro, s. m. – мозак
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contraproducente, adj. – ĐşĐžĐ˝Ń‚Ń€Đ°ĐżŃ€ĐžĐ´ŃƒĐşŃ‚Đ¸Đ˛Đ°Đ˝/ ĐşĐžĐ˝Ń‚Ń€Đ°ĐżŃ€ĐžĐ´ŃƒĐşŃ‚Đ¸Đ˛Đ˝Đ° contribuir, v. – дОприноти control, s. m. – кОнтрОНа controlar, v. – ĐşĐžĐ˝Ń‚Ń€ĐžĐťĐ¸Ń Đ°Ń‚Đ¸ convencer, v. – ŃƒĐąĐľĐ´Đ¸Ń‚Đ¸, ŃƒĐ˛ĐľŃ€Đ¸Ń‚Đ¸ convencido/a, adj. – ŃƒĐąĐľŃ’ĐľĐ˝/ŃƒĐąĐľŃ’ĐľĐ˝Đ°, ŃƒĐ˛ĐľŃ€ĐľĐ˝/ŃƒĐ˛ĐľŃ€ĐľĐ˝ estar convencido – йити ŃƒĐąĐľŃ’ĐľĐ˝, ŃƒĐ˛ĐľŃ€ĐľĐ˝ convento, s. m. – ĐźĐ°Đ˝Đ°Ń Ń‚Đ¸Ń€, Ń Đ°ĐźĐžŃ Ń‚Đ°Đ˝ conversaciĂłn, s. f. – раСгОвОр conversar, v. – раСгОварати convertir(sĐľ), v. – протвОрити (Ń Đľ), ĐżĐžŃ Ń‚Đ°Ń‚Đ¸ convivir, v. – ĐˇĐ°Ń˜ĐľĐ´Đ˝Đž Мивоти corazĂłn, s. m. – Ń Ń€Ń†Đľ cordero, s. m. – Ń˜Đ°ĐłŃšĐľ cordillera, s. f. – ĐżĐťĐ°Đ˝Đ¸Đ˝Ń ĐşĐ¸ вонац cordura, s. f. – Ń€Đ°ĐˇŃƒĐź, паПот corral, s. m. – ĐşĐžĐşĐžŃˆĐ¸ŃšĐ°Ń†; Ń Ń‚Đ°Ń˜Đ° correcto/a, adj. – правиНан/правиНна; ŃƒĐˇĐžŃ€Đ°Đ˝/ ŃƒĐˇĐžŃ€Đ˝Đ°; тачан/тачна correr, v. – трчати corresponder, v. – припадати, ОдгОварати cortar, v.– Ń ĐľŃ›Đ¸, Đ¸Ń ĐľŃ›Đ¸ cortesano, s. m. – Đ´Đ˛ĐžŃ€Ń˜Đ°Đ˝Đ¸Đ˝ cosa, s. f. – Ń Ń‚Đ˛Đ°Ń€ costa, s. f. – ОйаНа [ПОра, Окоана] costar, v. – ĐşĐžŃˆŃ‚Đ°Ń‚Đ¸ costumbre, s. f. – ĐžĐąĐ¸Ń‡Đ°Ń˜ cotidiano/a, adj. – ŃƒĐžĐąĐ¸Ń‡Đ°Ń˜ĐľĐ˝/ŃƒĐžĐąĐ¸Ń‡Đ°Ń˜ĐľĐ˝Đ° cotilleo, s. m. – трач crear, v.– Ń Ń‚Đ˛ĐžŃ€Đ¸Ń‚Đ¸ creativo/a, adj. – кроативан/кроативна crecer, v. – Ń€Đ°Ń Ń‚Đ¸ creer, v. – ворОвати, ĐźĐ¸Ń ĐťĐ¸Ń‚Đ¸ criar, v. – ĐłĐ°Ń˜Đ¸Ń‚Đ¸ criar, v. – ĐłĐ°Ń˜Đ¸Ń‚Đ¸, ŃƒĐˇĐłĐ°Ń˜Đ¸Đ˛Đ°Ń‚Đ¸ (МивОтињо) cristal, s. m. – Ń Ń‚Đ°ĐşĐťĐž cristiano/a, adj. – Ń…Ń€Đ¸ŃˆŃ›Đ°Đ˝Ń ĐşĐ¸/Ń…Ń€Đ¸ŃˆŃ›Đ°Đ˝Ń ĐşĐ° crĂtica, s. f. – критика crueldad, s. f. – ĐžĐşŃ€ŃƒŃ‚Đ˝ĐžŃ Ń‚ cuadro, s. m. – Ń ĐťĐ¸ĐşĐ° [ŃƒĐźĐľŃ‚Đ˝Đ¸Ń‡ĐşĐ°] cualquiera, adj. – йиНО ĐşĐžŃ˜Đ¸, Па ĐşĐžŃ˜Đ¸ cubo, s. m. – канта (Са Ń’ŃƒĐąŃ€Đľ); кОцка cubrir, v. – пОкрити cucharacha, s. f. – ĐąŃƒĐąĐ°ŃˆĐ˛Đ°ĐąĐ° cucharada, s. f – ĐşĐ°ŃˆĐ¸Ń‡Đ¸Ń†Đ° cuenta, s. f. – Ń€Đ°Ń‡ŃƒĐ˝ darse cuenta (de algo) – приПотити (Đ˝ĐľŃˆŃ‚Đž), Ń Ń…Đ˛Đ°Ń‚Đ¸Ń‚Đ¸ (Đ˝ĐľŃˆŃ‚Đž) cuento, s. m. – прича cuerda, s. f. – Đ˛Đ¸Ń˜Đ°Ń‡Đ°; ŃƒĐśĐľ
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comprometerse, v. – ОйавоСати Ń Đľ comunicarse, v. – Ń ĐżĐžŃ€Đ°ĐˇŃƒĐźĐľĐ˛Đ°Ń‚Đ¸ Ń Đľ comunidad (autĂłnoma), s. f. – (Đ°ŃƒŃ‚ĐžĐ˝ĐžĐźĐ˝Đ°) ĐžĐąĐťĐ°Ń Ń‚ con, prep. – Ń Đ° concentrarse. v. – ŃƒŃ Ń€ĐľĐ´Ń Ń€ĐľĐ´Đ¸Ń‚Đ¸ Ń Đľ, ĐşĐžĐ˝Ń†ĐľĐ˝Ń‚Ń€Đ¸Ń Đ°Ń‚Đ¸ Ń Đľ conciliar, v. – пОПирити conclusiĂłn, s. f. – ĐˇĐ°ĐşŃ™ŃƒŃ‡Đ°Đş concreto/a, adj. – кОнкротан/кОнроктна concurso, s. m. – такПичоњо condiciĂłn, s. f. – ŃƒŃ ĐťĐžĐ˛; ĐżĐžĐťĐžĐśĐ°Ń˜ conducir, v. – вОСити conducta, s. f. – ĐżĐžĐ˝Đ°ŃˆĐ°ŃšĐľ conejo, s. m. – Соц confesar, v. – приСнати confiar, v. – иПати пОвороња Ńƒ нокОга conformarsĐľ, v. – СадОвОљити Ń Đľ, прихватити confundirse, v. – ĐˇĐąŃƒĐ˝Đ¸Ń‚Đ¸ Ń Đľ conjunto, s. m. – Ń ĐşŃƒĐż conocer, v. – пОСнавати; ŃƒĐżĐžĐˇĐ˝Đ°Ń‚Đ¸ conocido/a, adj. – пОСнат/пОСната conocimiento, s. m. – Снањо conquistador, s. m. – ĐžŃ Đ˛Đ°Ń˜Đ°Ń‡ conquistar, v. – ĐžŃ Đ˛ĐžŃ˜Đ¸Ń‚Đ¸ consciente, adj. – Ń Đ˛ĐľŃ Ń‚Đ°Đ˝ consecutivo/a, adj. – ŃƒĐˇĐ°Ń Ń‚ĐžĐżĐ˝Đ¸/ŃƒĐˇĐ°Ń Ń‚ĐžĐżĐ˝Đ°; Đ´ĐžŃ ĐťĐľĐ´Đ°Đ˝/Đ´ĐžŃ ĐťĐľĐ´Đ˝Đ° conseguir, v. – ĐżĐžŃ Ń‚Đ¸Ń›Đ¸, ŃƒŃ ĐżĐľŃ‚Đ¸ Ńƒ Đ˝ĐľŃ‡ĐľĐźŃƒ consejo, s. m. – Ń Đ°Đ˛ĐľŃ‚ considerar, v. – Ń ĐźĐ°Ń‚Ń€Đ°Ń‚Đ¸ considerar, v. – Ń ĐźĐ°Ń‚Ń€Đ°Ń‚Đ¸, раСПатрати Constantinopla – ĐšĐžĐ˝Ń Ń‚Đ°Đ˝Ń‚Đ¸Đ˝ĐžĐżĐžŃ™ construcciĂłn, s. f. – градња, иСградња construir, v. – градити, иСградити consuelo, s. m. – ŃƒŃ‚ĐľŃ…Đ° consultado/a, adj. – ĐşĐžĐ˝Ń ŃƒĐťŃ‚ĐžĐ˛Đ°Đ˝/ĐşĐžĐ˝Ń ŃƒĐťŃ‚ĐžĐ˛Đ°Đ˝Đ° consultar, v. – ĐşĐžĐ˝Ń ŃƒĐťŃ‚ĐžĐ˛Đ°Ń‚Đ¸ consumir, v. – ĐşĐžĐ˝ĐˇŃƒĐźĐ¸Ń€Đ°Ń‚Đ¸ consumo, s. m. – ĐşĐžĐ˝ĐˇŃƒĐźĐ¸Ń€Đ°ŃšĐľ contaminar, v. – Сагађивати contar (con), v. - Ń€Đ°Ń‡ŃƒĐ˝Đ°Ń‚Đ¸ (на Đ˝ĐľŃˆŃ‚Đž) contar, v. – ĐąŃ€ĐžŃ˜Đ°Ń‚Đ¸; причати, Đ¸Ń ĐżŃ€Đ¸Ń‡Đ°Ń‚Đ¸ contemplar, v. – ĐżĐžŃ ĐźĐ°Ń‚Ń€Đ°Ń‚Đ¸ contenedor, s. m. – ĐşĐžĐ˝Ń‚ĐľŃ˜Đ˝ĐľŃ€ contento/a, adj. – СадОвОљан/СадОвОљна contestar, v. – ОдгОвОрити continente, s. m. – кОнтинонт continuaciĂłn, s. f. – Đ˝Đ°Ń Ń‚Đ°Đ˛Đ°Đş continuamente, adv. – нопрокиднО continuar, v. – Đ˝Đ°Ń Ń‚Đ°Đ˛Đ¸Ń‚Đ¸ contra, prep. – прОтив contradictorio/a, adj. – прОтиврочан/прОтиврочна
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delante, adv. – испред delgado/a, adj. – мршав/мршава delicadeza, s. f. – деликатност demás, adj. – други, остали demasiado, adv. – превише, сувише demostrar, v. – доказати dentro, adv. – унутра depender, v. – зависити deporte, s. m. – спорт deportista, s. m./s. f. – спортиста/спортисткиња deportivo/a, adj. – спортски/спортска depresión, s. f. – потиштеност deprimido/a, adj. – потиштен/потиштена deprimirse, v. – бити потиштен/потиштена derecho, s. m. – прâво derecho/a, adj. – прaв/прaва, усправан/усправна derivar, v. – изводити се derramar, v. – просути desaparecer, v, – нестати desaparición, s. f. – нестанак desarrollar, v. – развити, развијати desayunar, v. – доручковати desayuno, s. m. – доручак desconocido/a, adj. – непознат/непозната descontento/a, adj. – незадовољан/незадовољна descubrir, v. – открити desde, prep. – од; из deseado/a, adj. – пожељан/пожељна desear, v. – желети desesperado/a, adj. – очајан/очајна desgarbado/a, adj. – неспретан/неспретна desierto, s. m. – пустиња deslizarse, v. – клизати се despacio, adv. – полако despedirse, v. – опростити се, поздравити се (од некога, нечега) despegar, v. – узлетети desperdiciar, v. – протраћити despertar(se), v. – пробудити (се) despreocupación, s. f. – немар, безбрижност después, adv. – после destacado/a, adj. – истакнут/истакнута destacar(se), v. – истицати (се) destino, s. m.- судбина destruir, v. – уништити detalle, s. m. – детаљ día, s. m. – дан diablo, s. m. – ђаво diario, s. m. – дневник dibujar, v. – (на)цртати dibujo, s. m. – цртеж dibujo animado – цртани филм
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cuerpo, s. m. – тело cueva, s. f. – пећина cuidad, s. f. – град cuidado, s. m. – брига; опрез cuidar(se), v. – чувати (се); бринути (о некоме, нечему) cuidar, v. – пазити, чувати culo, s. m. – стражњица cultivar, v. – гајити cumpleaños, s. m. – рођендан cumplir, v. – пунити curar, v. – лечити, излечити curiosidad, s. f. – занимљивост curioso/a, adj. – занимљив/занимљива; радозано/ радознала curso, s. m. – школска година; разред charlatán, s. m. – шарлатан, лакрдијаш chatear, v. – четовати chico/a, s. m./s. f. – дечак, дечко/девојчица, девојка chile, s. m. – љута папричица chinchar, v. – задиркивати, гњавити chiste, s. m. – виц chocolate, s. m. – чоколада chocolatina, s. m. – чоколадица chófer, s. m. – шофер chulo/a, adj. – безобразан/безобразна
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dama, s. f. – дама danza, s. f. – плес, игра danza clásica – класични плес dar, v. – дати dato, s. m. – податак deber, v. – дуговати; морати deberes, s. m. pl. – домаћи задатак decálogo, s. m. – декалог decidir, v. – одлучити decir, v. – рећи, казати decisión, s. f. – одлука declaración, s. f. – изјава, декларација dedicarse (а), v. – посветити се (нечему), бавити се (нечим) defecto, s. m. – мана defender, v. – бранити, одбранити defensa, s. f. – одбрана definición, s. f. – дефинција dejar, v. – оставити dejar de (hacer algo) – престати (радити нешто)
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eficaz, adj. – ефикасан/ефикасна ejemplo, s. m. – пример ejercicio, s. m. – вежба ejercicio físico – физичка активност hacer ejercicios – радити вежбе elaborar, v. – уобличити electricidad, s. f. – електрична струја electricista, s. m. – електричар elefante, s. m. – слон elegir, v. – изабрати elemental, adj. – основан/основна eliminar, v. – елиминисати embutido, s. m. – сухомеснати производи emoción, s. f. – осећање emocionado/a, adj. – узбуђен/узбуђен estar emocionado – бити узбуђен emperador, s. m. – цар empezar, v. – почети, започети enamorado/a, adj. – заљубљен/заљубљена enamorarse (de), v. – заљубити се encabezar, v. – предводити encender, v. – упалити encendido/a, adj. – упаљен/упаљена encerrar, v. – затворити encogerse, v. – скупити се encontrar, v. – наћи, пронаћи; наићи (на некога, на нешто) enemigo, s. m. – непријатељ energía, s. f. – енергија enfadarse, v. – наљутити се enfermera, s. f. – медицинска сестра enfrentarse (a), v. – суочити се (са) enfurecerse, v. – разбеснети се engañar, v. – преварити enorme, adj. – огроман/огромна enrollarse, v. – бити опширан/опширна; започети везу са неким ensalada, s. f. – салата enseguida, adv. – одмах ensuciar, v. – испрљати entonces, adv. – онда, тада entrar, v. – ући entre, prep. – између entregar, v. – предати entrenador, s. m. – тренер entrenar, v. – тренирати entretene(se), v. – забављати (се) entretenido/a, adj. – забаван/забавна entrevista, s. f. – интервју entrevistar, v. – интервјуисати enumerar, v. – набројати enunciar, v. – најавити
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diente, s. m. – зуб diestro/a, adj.; s. m./s. f. – дешњак/дешњакиња; десна рука dieta, s. f. – режим исхране; дијета diferencia, s. f. – разлика diferente, adj. – различит/различита, другачији/ другачија dificultad, s. f. – потешкоћа dinastía, s. f. – династија dinero, s. m. – новац dios, s. m. – бог director, s. m. – директор director de cine – филмски режисер discriminación, s. f. – дискриминација diseñador/a, s. m./s. f. – дизајнер disfrutar, v. – уживати disimular, v. – правити се, лажирати disminuir, v. – смањити disponible, adj. – расположив/расположива disputarse, v. – одиграти се [утакмица] distancia, s. f. – удаљеност, раздаљина distinguir, v. – разликовати distinto/a, adj. – другачији/другачија diversión, s. f. – забава diverso/a, adj. – различит/различита divertido/a, adj. – забаван/забавна, узбудљив/ узбудљива divertirse, v. – забављати се dividir(se), v. – поделити (се) dominación, s. f. – владавина, доминација don, s. m. – дар dorado/a, adj. – позлаћен/позлаћена dormir, v. – спавати ducha, s. f. – туширање; туш кабина ducha, s. f. – туш dulce, s. m. – слаткиш duplicar, v. – умножити durante, prep. – током duro/a, adj. – тврд/тврда; тежак/тешка
E echar, v. – бацити; додати edad, s. f. – годиште edición, s. f. – издање edificio, s. m. – зграда educación, s. f. – образовање educado/a, adj. – уљудан/уљудна efecto, s. m. – ефекат
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evidentemente, adv. – очигледно evolucionar, v. – напредовати, развити се exagerar, v. – претерати excentricidad, s. f. – ексцентричност, претераност excepción, s. f. – изузетак exceso, s. m. – вишак exclamar, v. – узвикнути excluir, v. – изоставити, искључити exigente, adj. – захтеван existir, v. – постојати éxito, s. m. – успех tener éxito – имати успеха, бити успешан exitoso/a, adj. – успешан/успешна expandir, v. – ширити expedición, s. f. – експедиција expedición, s. f. – експедиција experiencia, s. f. – искуство experto, s. m. – стручњак, експерт explicar, v. – објаснити explorador, s. m. – истраживач explorar, v. – истражи(ва)ти explotación, s. f. – искоришћавање explotar, v. – експлодирати exposición, s. f. – изложба expresar, v. – изразити exprimir, v. – исцедити expulsar, v. – избацити extendido/a, adj. – раширен/раширена extinción, s. f. – истребљење, изумирање extinguirse, v. – изумрети, угасити се extranjero, s. m. – странац extraño/a, adj. – необичан/необична, чудан/чудна extraterrestre, s. m. – ванземаљац extravagante, adj. – екстравагантан, неуравнотежен
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envidia, s. f. – завист envidioso/a, adj. – завидљив/завидљива época, s. f. – епоха equilibrar, v. – уравнотежити equilibrio, s. m. – равнотежа equipaje, s. m. – пртљаг equipo, s. m. – екипа, тим erosión, s. f. – ерозија error, s. m. – грешка escalón, s. m. – степеник escandalizar, v. – изазивати скандале escoger, v. – изабрати escolar, adj. – школски/школска esconder(se), v. – крити (се), сакри(ва)ти (се) escribir, v. – писати escritor, s. m. – писац escritura, s. f. – писање escritura ideográfica – идеографско писмо escuchar, v. – слушати escudero, s. m. – штитоноша escuela, s. f. – школа esfuerzo, s. m. – напор eslogan, s. m. – слоган espacio, s. m. – простор espalda, s. f. – леђа especia. s. f. – зачин especial, adj. – посебан/посебна especializado/a, adj. – специјализован/ специјализована especialmente, adv. – посебно especie, s. f. – врста espectacular, adj. – величанствен esperar, v. – чекати; надати се espeso/a, adj. – густ/густа esplendor, s. m. – сјај esplendoroso/a, adj. – сјајан/сјајна, величанствен/ величанствена esposo/a, s. m./s. f. – супруг/супруга, муж/жена estable, adj. – стабилан/стабилна estado, s. m. – држава; стање estatua, s. f. – кип, статуа este, s. m. – исток estimar, v. – проценити estrategia, s. f. – стратегија estrella, s. f. – звезда estropear, v. – покварити estudiar, v. – студирати; учити estudio, s. m. – истраживање, изучавање estupendo/a, adj. – сјајан/сјајна, диван/дивна étnico/a, adj. – етнички/етничка eucalipto, s. m. – еукалиптус evento, s. m. – догађај
F fabricar, v. – правити fabuloso/a, adj. – фантастичан/фантастична falso/a, adj. – лажан/лажна falta, s. f. – недостатак faltar, v. – недостајати fama, s. f. – слава, углед tener fama – бити на гласу, важити за (некога или нешто) familia, s. f. – породица familiar, adj. – породичан/породична famoso/a, adj. – познат/позната, чувен/чувена fantástico/a, adj. – фантастичан/фантастична fascinante, adj. – очаравајући
fuego, s. m. – ватра fuente, s. f. – извор funcionar, v. – функционисати fundamental, adj. – основан/основна furia, s. f. – бес futurista, s. m./ s. f. – футуриста futuro, s. m. – будућност
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gala, s. f. – гала gamberrada, s. f. – простаклук, безобразлук gana, s. f. – жеља (за нечим) ganado, s. m. – стока ganar(se), v. – добити, задобити; освојити; победити gaseosо/а, adj. – газиран/газирана gato, s. m. – мачка gaviota, s. f. – галеб gen, s. m. – ген generación, s. f. – генерација general, adj. – општи/општа generalmente adv. – углавном, уопштено genial, adj. – генијалан/генијална genio, s. m. – геније genovés, adj. – из Ђенове [град у Италији] gente, s. f. – људи geografía, s. f. – географија gigante, s. m. – џин gigantesco/a, adj. – огроман/огромна, џиновски/ џиновска gimnasio, s. m. – теретана girar, v. – окренути gladiador, s. m. – гладијатор globo, s. m. – балон gloria, s. f. – слава gobernador, s. m. – владар gobernante, s. m. – владар golpear, v. – ударити gomina, s. f. – бриљантин gordo/a, adj. – дебео/дебела gota, s. f. – кап grabación, s. f. – снимање grabar, v. – утиснути grado, s. m. – степен grado centígrado – Целзијусов степен grande, adj. – велики/велика granja, s. f. – фарма grano, s. m. – зрно gratamente, adv. – пријатно
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favor, s. m. – услуга favorecido/a, adj. – повлашћен/повлашћена favorito/a, adj. – омиљен/омиљена fe, s. f. – вера fecha, s. f. – датум fecha de nacimiento – датум рођења felicidad, s. f. – срећа felicitar, v. – честитати feliz, adj. – срећан/срећна femenino/a, adj. – женски/женска fertilizante, s. m.– ђубриво festejar, v. – славити ficción, s. f. – фантастика fiel, adj. – веран/верна fiesta, s. f. – славље figurar, v. – налазити се, бити (међу неким) fijarse, v. – обратити пажњу, приметити fin, s. m. – крај financiar, v. – финансирати, платити fino/a, adj. – фин/фина; танак/танка firmado/a, adj. – потписан/потписана físico/a, adj. – физички/физичка flan, s. m. – пудинг flor, s. f. – цвет florista, s. m./s. f. – цвећар/цвећарка flotante, adj. – плутајући fluvial, adj. – речни fondo, s. m. – дно en el fondo – у суштини forma, s. f. – облик formación, s. f. – формација formar, v. – чинити; обликовати; формирати formar parte – чинити, бити део (нечега) fortalecer, v. – ојачати fortaleza, s. f. – тврђава fosa, s. f. – јама foto(grafía), s. f. – фотографија fotocopia, s. f. – фотокопија fotografiar, v. – фотографисати, (у)сликати frase, s. f. – реченица fraternidad, s. f. – братство fraude, s. m. – превара frecuencia, s. f. – учесталост frecuentar, v. – посећивати frecuente, adj. – чест/честа freno, s. m. – кочница frente, s. f. – чело fresco/a, adj. – свеж/свежа frijol, s. m. – пасуљ (зрно) frío/a, adj. – хладан/хладна frontera, s. f. – граница fruta, s. f. – воће
hora, s. f. – сат horrorizar, v. – грозити се hostal, s. m. – хостел hotel, s. m. – хотел hucha, s. f. – касица huelga, s. f. – штрајк estar de huelga – штрајковати huevo, s. m. – јаје humano/a, adj. – људски/људска humedad, s. f. – влага humedecer, v. – овлажити humilde, adj. – скроман/скромна humo, s. m. – дим humor, s. m. – расположење; хумор huracán, s. m. – ураган
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graznar, v. – грактати grifo, s. m. – чесма, славина grima, s. f. – гађење darle grima a alguien – гадити се некоме нешто gritar, v. – викати grito, s. m. – повик, узвик grupo, s. m. – група guaperas, s. m. – лепотан guapo/a, adj. – леп/лепа guardar, v. – чувати guarro/a, adj. – неуредан/неуредна, прљав/прљава guerra, s. f. – рат guerrero/a, adj. – ратнички/ратничка guiar, v. – водити (некога) guión, s. m. – сценарио gustar, v. – допадати се (некоме нешто), свиђати се
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hábil, adj. – вешт habitación, s. f. – соба habitante, s. m. – становник habitar, v. – живети hábito, s. m. – навика habitual, adj. – уобичајен habitualmente, adv. – обично hablar, v. – причати hacer, v. – радити halagar, v. – ласкати hambre, s. f. – глад hamburguesa, s. f. – хамбургер hasta, prep. – до hecho, s. m. – чињеница helado, s. m. – сладолед hemisferio, s. m. – хемисфера herida, s. f. – рaна hermoso/a, adj. – леп/лепа héroe, s. m. – херој hidalgo, s. m. – племић hierba, s. f. – трава higiene, s. f. – хигијена hijo/a, s. m./ s. f. – син/ћерка historia, s. f. – историја; прича hogar, s. m. – дом hoja, s. f. – лист hombre, s. m. – човек honesto/a, adj. – поштен/поштена, частан/часна honor, s. m. – част honorífico/a, adj. – почасни/почасна
idea, s. f. – идеја idioma, s. m. – језик [који се говори] iglesia, s. f. – црква igual, adj. – исти/иста ilusión, s. f. – жеља, нада; одушевљење imagen, s. f. – слика imaginación, s. f. – машта imaginar, v. – замислити, замишљати imitar, v. – имитирати, подражавати impaciente, adj. – нестрпљив impedir, v. – спречити imperio, s. m. – царство, империја imponerse, v. – наметнути се importancia, s. f. – важност importante, adj. – важан/важна importar, v. – бити битно (нешто некоме); увозити impresión, s. f. – утисак impresionante, adj. – импресиван/импресивна impresionar, v. – оставити утисак (на некога) imprimir, v. – штампати inagotable, adj. – неисцрпан/неисцрпна inapropiado/a, adj. – неодговарајући/ неодговарајућа inaugurar, v. – свечано отворити incendio, s. m. – пожар incluido/a, adj. – укључен/укључена incluir, v. – укључити, уврстити incluso, adv. – чак incrementar, v. – повећати indígiena, s. m. – домородац individual, adj. – индивидуалан/индивидуална infancia, s. f. – детињство
invitar, v. – позвати isla, s. f. – острво
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japonés/a, adj. – Јапанац/Јапанка jardín, s. m. – врт; башта jardinero, s. m. – баштован jefe, s. m. – шеф jornada, s. f. – дан [24 часа] joven, adj. – млад/млада joya, s. f. – накит juego, s. m. – игра juez, s. m. – судија jugador, s. m. – играч [у неком спорту] jugar, v. – играти (се) juicio, s. m. – разум; суђење; суд justo/a, adj. – правичан/правична juvenil, adj. – младалачки/младалачка juventud, s. f. – младост
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kilo, s. m. – килограм
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infantil, adj. – детињаст/детињаста infinidad, s. f. – бесконачност influencia, s. f. – утицај influyente, adj. – утицајан informar, v. – обавестити ingrediente, s. m. – састојак inhibición, s. f. – инхибиција iniciar, v. – почети, започети iniciativa, s. f. – иницијатива injusticia, s. f. – неправда inmenso/a, adj. – огроман innecesario/a, adj. – непотребан/непотребна innovador/a, adj. – иновативан/иновативна inolvidable, adj. – незабораван/незаборавна inquieto/a, adj. – узнемирен/узнемирена inscribir(se), v. – уписати (се) [у неку школу, на неки курс и сл.] insecto, s. m.– инсект inseguro/a, adj. – несигуран/несигурна inseparable, adj. – нераздвојан insistir, v. – инсистирати instalar, v. – уградити, монтирати ínsula, s. f. – острво insultar, v. – вређати, увредити insustituible, adj. – незамењив/незамењива intención, s. f. – намера intenso/a, adj. – јак/јака intentar, v. – покушати intento, s. m. – покушај interacción, s. f. – интеракција interactividad, s. f. – интерактивност interactivo/a, adj. – интерактиван/интерактивна intercambiar, v. – размењивати interés, s. m. – интересовање, заинтересованост tener interés (en algo) – бити заинтересован (за нешто) interesante, adj. – занимљив/занимљива interminable, adj. – бескрајан/бескрајна internacional, adj. – међународни/међународна internacionalmente, adv. – међународно intérprete, s. m. – преводилац; извођач intriga, s. f. – заплет introducción, s. f. – увод, увођење introducir, v. – увести inundación, s. f. – поплава invadir, v. – запосести, освојити invadir, v. – заузети inverso/a, adj. a la inversa – обрнуто invertir, v. – уложити investigación, s. f. – истраживање invitado/a, s. m./s. f. – гост/гошћа
L lácteo/a, adj. – млечни/млечна ladera, s. f. – падина lado, s. m. – страна ladrón. s. m. – лопов lago, s. m. – језеро lancha, s. f. – чамац largo/a, adj. – дугачак/дугачка a lo largo de – дуж (нечега); током lavar, v. – прати lazo, s. m. – трака lectura, s. f. – читање leche, s. f. – млеко lechera, s. f. – млекарица leer, v. – читати legumbre, s. f. – зрнасто поврће lejano/a, adj. – далек/далека lengua, s. f. – језик [орган]; језик [који се говори] lenguaje, s. m. – jезик
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llamar(se), v. – звати (се) llanto, s. m. – плач llegada, s. f. – долазак llegar, v. – стићи llenar, v. – (на)пунити lleno/a, adj. – пун/пуна llevar, v. – носити llevarse, v. – однети llorar, v. – плакати ponerse a llorar – заплакати romper a llorar – бризнути у плач llover, v. – падати (киша)
M madera, s. f. – дрво [материјал] madre, s. f. – мајка
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madrileño/a, adj. – Мадриђанин/Мадриђанка maduro/a, adj. – зрео/зрела maestría, s. f. – умешност, умеће mágico/a, adj. – чаробан/чаробна magistralmente, adv. – маестрално maíz, s. m. – кукуруз malestar, s. m. – нелагодност maleta, s. f. – кофер malo/a, adj. – лош/лоша malvado/a, adj. – зао/зла mandar, v. – послати mandato, s. m. – мандат manejar, v. – руководити, изводити, управљати, руковати manera, s. f. – начин mano, s. f. – шака mantener, v. – одржавати mantequilla, s. f. – маслац manual, s. m. – уџбеник mañana, adv. – сутра mañana, s. f. – јутро por la mañana – ујутро mar, s. m. – море mar Mediterráneo – Средоземно море maravilla, s. f. – чудо, дивота maravilloso/a, adj. – чудесан/чудесна marcar, v. – обележити marinero, s. m. – морнар Marte, s. m. – Марс marzo, s. m. – март mascota, s. f. – кућни љубимац maullar, v. – маукати mausoleo, s. m. – маузолеј maya, adj. – припадник/припадница народа Маја mayordomo, s. m. – настојник mayoría, s. f. – већина media, s. f. – просек medias, s. f. pl. – најлон чарапе medicina, s. f. – медицина medida, s. f. – мера medio, s. m. – средина en medio de – усред mediocre, adj. – осредњи/осредња, просечан/ просечна mediodía, s. m. – подне medir, v. – мерити, измерити, бити висок mejor, adj.; adv. – бољи/боља; боље mejorar, v. – побољшати memoria, s. f. – сећање menear, v. – махати, трести menos, adv. – мање mental, adj. – умни/умна
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lentamente, adv. – полако, споро letra, s. f. – слово levantarse, v. – устати ley, s. f. – закон leyenda, s. f. – легенда libertad, s. f. – слобода libre, adj. – слободан/слободна libreta, s. f. – свеска libro, s. m. – књига líder, s. m. – вођа ligar, v. – освојити (некога) limitación, s. f. – ограничење lindo/a, adj. – леп/лепа línea, s. f. – црта lista, s. f. – списак listo/a, adj. – паметан/паметна; мудар/мудра literatura, s. f. – књижевност litro, s. m. – литар local, adj. – локални locura, s. f. – лудост lograr, v. – постићи lomo, s. m. – леђа (животиње) longitud, s. f. – дужина lucir, v. – сјајити (се) lucha, s. f. – борба luchar, v. – борити се luego, adv. – после lugar, s. m. – место luna, s. f. – месец
multitudinario/а, adj. – масован/масовна mundo, s. m. – свет música, s. f. – музика músico, s. m. – музичар musulmán/a, adj. – муслимански/муслиманска mutuamente, adv. – заједнички, узајамно
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nacer, v. – родити се nacimiento, s. m. – рођење nación, s. f. – нација nacional, adj. – националан/национална nacionalidad, s. f. – националност naranja, s. f. – поморанџа nata, s. f. – шлаг; павлака nato/a, adj. – рођени/рођена natural, adj. – природан/природна naturaleza, s. f. – природа naval, adj. – поморска navegable, adj. – плован/пловна necesidad, s. f. – потреба necesitar, v. – потребовати negativo/a, adj. – негативан/негативна negro/a, adj. – црн/црна nervio, s. m. – нерв nervioso/a, adj. – нервозан/нервозна nevera, s. f. – фрижидер nivel, s. m. – ниво noble, adj. – племенит/племенита noche, s. f. – ноћ nombre, s. m. – име nominado/a, adj. – предложен/предложена norma, s. m. – норма normalmente, adv. – обично norte, s. m. – север nota, s. f. – нота; оцена sacar (buena/mala) nota – добити (добру/лошу) оцену notario, s. m. – нотар, записничар noticia, s. f. – вест novedad, s. f. – новост novela, s. f. – роман novela de caballería – витешки роман novio/a, s. m./ s. f. – дечко/девојка; младожења/ млада nube, s. f. – облак nuestro/a, adj. – наш/наша nuevo/a, adj. – нов/нова nuez, s. f. – орах
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mente, s. f. – ум mercado, s. m. – пијаца; тржиште merecer, v. – заслужити merendar, v. – ужинати mesa, s. f. – сто mestizo/a, adj. – мешанац/мешанка metabolismo, s. m. – метаболизам meter, v. – ставити meterse (con algo, alguien), v. – шалити се (на рачун нечега, некога) metro, s. m. – метар; метро mezclar, v. – мешати, помешати miedo, s. m. – страх miel, s. f. – мед miembro, s. m. – члан mientras, adv. – док mientras, conj. – док minuto, s. m. – минут mirar, v. – гледати, видети mismo/а, adј. – исти/иста misterio, s. m. – мистерија misterioso/misteriosa, adj. – тајновит/тајновита, мистериозан/мистериозна mitad, s. f. – половина mochila, s. f. – ранац modelo, s. m. – модел modo, s. m. – начин moler, v. – млети, самлети molestar, v. – сметати, досађивати molinero, s. m. – млинар momento, s. m. – тренутак monosílabo, s. m. – једносложна реч montaña, s. f. – планина montañoso/a, adj. – планински/планинска, брдски/брдска montar, v. – попети се montar número – правити сцену, скандал montón, s. m. – гомила, мноштво monumento, s. m. – споменик moral, s. f. – морал morder, v. – гристи morir, v. – умрети moro, s. m. – Мавар morro, s. m. – њушка tener morro – бити безобразан mortal, adj. – смртан/смртна mote, s. m. – надимак motivo, s. m. – мотив mover, v. – померити movimiento, s. m. – покрет muestra, s. f. – узорак, доказ, показатељ
número, s. m. – број montar número – правити сцену, скандал numeroso/a, adj. – бројан/бројна nutricionista, s. m./s. f. – нутрициониста
origen, s. m. – порекло; почетак original, adj. – оригиналан/оригинална orilla, s. f. – обала oro, s. m. – злато oscuro/a, adj. – таман/тамна oso, s. m. – медвед
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paciencia, s. f. – стрпљење paciente, adj. – стрпљив pacífico/a, adj. – мирољубив/мирољубива padres, s. m. pl. – родитељи paella, s. f. – паеља pagar, v. – платити país, s. m. – земља, држава pájaro, s. m. – птица palabra, s. f. – реч palacio, s. m. – палата pan, s. m. – хлеб pandilla, s. f. – дружина panel, s. m. – табла pantalla, s. f. – екран papa, s. f. – кромпир papel, s. m. – папир; улога par, s. m. – пар; неколико para, prep. – за parar, v. – стати no parar de + infinitivo – не престајати (радити нешто) parecer(se), v. – изгледати, личити, чинити се pared, s. f. – зид pareja, s. f. – партнер parque, s. m. – парк parte, s. f. – део formar parte – чинити, бити део (нечега) participar, v. – учествовати partido, s. m. – утакмица partido de exhibición – егзибициони меч partir, v. – поћи, кренути, отићи; пресећи parto, s. m. – порођај pasado, s. m. – прошлост pasajero, s. m. – путник pasaporte, s. m. – пасош pasar, v. – провести; пролазити [време]; десити се, догодити се pasatiempo, s. m. – разонода paseo, s. m. – шетња pasillo, s. m. – ходник pasión, s. f. – страст
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objetivo, s. m. – циљ objetivo/a, adj. – објективан/објективна objeto, s. m. – предмет obligado/a, adj. – приморан/приморана obligar, v. – (на)терати (на нешто), обавезати obligatorio/a, adj. – обавезан obra, s. f. – дело; рад obra artística – уметничко дело obra teatral – позоришно дело obsesionado/a, adj. – опседнут/опседнута obsesivamente, adv. – опсесивно, опседнуто obtener, v. – добити océano, s. m. – океан ocio, s. m. – доколица; слободно време ocupado/a, adj. – заузет/заузета (нечим) ocupar, v. – заузети ocuparse (de), v. – бавити се (нечим, неким), бринути се (о нечему, о некоме) ocurrir, v. – догодити се ocurrírsele (algo a alguien), v. – пасти (некоме нешто) на памет odiar, v. – мрзети oeste, s. m. – запад ofender, v. – увредити ofrecer, v. – нудити, понудити oído, s. m. – слух ojo, s. m. – око ola, s. f. – талас olé, interj. – узвик за бодрење olfato, s. m. – чуло мириса olor, s. m. – мирис olvidar, v. – заборавити opción, s. f. – могућност operación, s. f. – операција opinar, v. – исказивати мишљење opinión, s. f. – мишљење oportunidad, s. f. – прилика optimismo, s. m. – оптимизам opuesto/a, adj. – супоротан/супротна orden, s. m. – редослед; ред ordenador, s. m. – рачунар, компјутер organizar, v. – приредити orgullo, s. m. – понос
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perseguir, v. – прОгањати persistente, adj. – ŃƒĐżĐžŃ€Đ°Đ˝ persona, s. f. – ĐžŃ ĐžĐąĐ° personaje, s. m. – Ник, ĐťĐ¸Ń‡Đ˝ĐžŃ Ń‚ [Ńƒ Ń„Đ¸ĐťĐźŃƒ, Ń€ĐžĐźĐ°Đ˝Ńƒ и Ń Đť.] personal, adj. – Нични/Нична personalidad, s. f. – ĐťĐ¸Ń‡Đ˝ĐžŃ Ń‚ perspectiva, s. f. – ĐżĐľŃ€Ń ĐżĐľĐşŃ‚Đ¸Đ˛Đ° pesar, v. – трМити, йити тоМак; Порити Ń‚ĐľĐśĐ¸Đ˝Ńƒ pescado, s. m. – рийа (Ń˜ĐľĐťĐž) pescado, s. m. – рийа pescar, v. – поцати pez, s. m. – рийа (Мива) pez, s. m. – рийа piar, v. – ĐżĐ¸Ń˜ŃƒĐşĐ°Ń‚Đ¸ picadura, s. f. – ŃƒĐłŃ€Đ¸Đˇ picante, adj. – Ń™ŃƒŃ‚ pico, s. m. – врх; ĐşŃ™ŃƒĐ˝ pie, s. m. – Ń Ń‚ĐžĐżĐ°ĐťĐž ponerse de pie – ŃƒŃ Ń‚Đ°Ń‚Đ¸ piedra, s. f. – каПон piel, s. f. – кОМа pijo/a, s. m./s. f.; adj. – Ń Đ˝ĐžĐą; Ń Đ˝ĐžĐąĐ˝ĐžĐ˛Ń ĐşĐ¸/ Ń Đ˝ĐžĐąĐžĐ˛Ń ĐşĐ° pila, s. f. – ĐąĐ°Ń‚ĐľŃ€Đ¸Ń˜Đ° piloto, s. m. – пиНОт; вОСач Ń„ĐžŃ€ĐźŃƒĐťĐľ pimiento, s. m. – паприка pincel, s. m. – чоткица pintar, v. – Ń ĐťĐ¸ĐşĐ°Ń‚Đ¸; крочити pintor, s. m. – Ń ĐťĐ¸ĐşĐ°Ń€ pirĂĄmide, s. f. – пираПида piso, s. m. – Ń Ń‚Đ°Đ˝; Ń ĐżŃ€Đ°Ń‚ pista, s. f. – Снак, траг; торон planeta, s. m. – пНанота plano, s. m. – пНан planta, s. f. – йиљка planta, s. f. – Ń ĐżŃ€Đ°Ń‚ plantar, v. – ĐżĐžŃ Đ°Đ´Đ¸Ń‚Đ¸ plante, s. m. – ĐżĐžĐąŃƒĐ˝Đ°, ĐżŃ€ĐžŃ‚ĐľŃ Ń‚ plĂĄstico, s. m. – ĐżĐťĐ°Ń Ń‚Đ¸ĐşĐ° plata, s. f. – Ń Ń€ĐľĐąŃ€Đž plato, s. m. – тањир; Ń˜ĐľĐťĐž playa, s. f. – пНаМа plaza, s. f. – трг plenamente, adv. – ĐżĐžŃ‚ĐżŃƒĐ˝Đž pluma, s. f. - порО poblado/a, adj. – Đ˝Đ°Ń ĐľŃ™ĐľĐ˝/Đ˝Đ°Ń ĐľŃ™ĐľĐ˝Đ° pobre, adj. – Ń Đ¸Ń€ĐžĐźĐ°ŃˆĐ°Đ˝ poco, adv. – ПаНО por poco – Са ПаНО poder, v. /s. m. – ПОћи; ПОћ
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pasota, s. m./s. f. – индифоронтна ĐžŃ ĐžĐąĐ° pasta, s. f. – Ń‚ĐľŃ Ń‚ĐľĐ˝Đ¸Đ˝Đ°; нОвац (кОНОкв.) pastel, s. m. – кОНач pastelero, s. m. – ĐżĐžŃ ĐťĐ°Ń Ń‚Đ¸Ń‡Đ°Ń€ patata, s. f. – крОПпир patinar, v. – кНиСати Ń Đľ; вОСити рОНоро patines, s. m. pl. – кНиСаљко; рОНори patio, s. m. – Đ´Đ˛ĐžŃ€Đ¸ŃˆŃ‚Đľ patria, s. f. – ОтаŃ&#x;йина patrimonio, s. m. – ĐąĐ°ŃˆŃ‚Đ¸Đ˝Đ° Patrimonio Mundial – Ń Đ˛ĐľŃ‚Ń ĐşĐ° ĐąĐ°ŃˆŃ‚Đ¸Đ˝Đ° payaso, s. m. – ĐżĐ°Ń˜Đ°Ń† paz, s. f. – Пир peculiar, adj. – Đ˝ĐľŃƒĐžĐąĐ¸Ń‡Đ°Ń˜ĐľĐ˝/Đ˝ĐľŃƒĐžĐąĐ¸Ń‡Đ°Ń˜ĐľĐ˝Đ°, ноОйичан/ноОйична pecho, s. m. – ĐłŃ€ŃƒĐ´Đ¸ pedir, v. – траМити pegado/a, adj. – СаНопљон/СаНопљона; ĐžĐ˝Đ°Ń˜ ĐşĐžŃ˜Đ¸ Ń Đľ наНаСи ОдПах ŃƒĐˇ (Đ˝ĐľŃˆŃ‚Đž, нокОга) pegajoso/a, adj. – Нопљив/Нопљива peinado/, adj. – ĐžŃ‡ĐľŃˆŃ™Đ°Đ˝/ĐžŃ‡ĐľŃˆŃ™Đ°Đ˝Đ° pelea, s. f. – Ń Đ˛Đ°Ń’Đ°; Ń‚ŃƒŃ‡Đ° pelea, s. f. – Ń Đ˛Đ°Ń’Đ° peleĂłn/a, adj. – Ń Đ˛Đ°Ń’Đ°ĐťĐ¸Ń†Đ° pelĂcula, s. f. – фиНП pelĂcula, s. f. – фиНП peligro, s. m. – ĐžĐżĐ°Ń Đ˝ĐžŃ Ń‚ estar en peligro – йити Ńƒ ĐžĐżĐ°Ń Đ˝ĐžŃ Ń‚Đ¸ peligro de extinciĂłn – ĐžĐżĐ°Ń Đ˝ĐžŃ Ń‚ Од Đ¸ĐˇŃƒĐźĐ¸Ń€Đ°ŃšĐ° peligroso/a, adj. – ĐžĐżĐ°Ń Đ°Đ˝/ĐžĐżĐ°Ń Đ˝Đ° pelo, s. m. – ĐşĐžŃ Đ° pelota, s. f. – НОпта; ŃƒĐťĐ¸ĐˇĐ¸Ń†Đ° (кОНОк.) pendiente, s. m. – Đ˝Đ°ŃƒŃˆĐ˝Đ¸Ń†Đ° penĂnsula, s. f. – ĐżĐžĐťŃƒĐžŃ Ń‚Ń€Đ˛Đž pensamiento, s. m. – ĐźĐ¸Ń Đ°Đž pensar, v. – ĐźĐ¸Ń ĐťĐ¸Ń‚Đ¸ pensiĂłn, s. f. – ĐżĐľĐ˝ĐˇĐ¸Ń˜Đ°; ĐżĐ°Đ˝Ń Đ¸ĐžĐ˝ peonza, s. f. – чигра pequeĂąo/a, adj. – ПаНи/ПаНа perder(se), v. – Đ¸ĐˇĐłŃƒĐąĐ¸Ń‚Đ¸ (Ń Đľ) pĂŠrdida, s. f. – ĐłŃƒĐąŃ™ĐľŃšĐľ, ĐłŃƒĐąĐ¸Ń‚Đ°Đş perdido/a, adj. – Đ¸ĐˇĐłŃƒĐąŃ™ĐľĐ˝/Đ¸ĐˇĐłŃƒĐąŃ™ĐľĐ˝Đ° perdonar, v. – ĐžĐżŃ€ĐžŃ Ń‚Đ¸Ń‚Đ¸ perdurar, v. – ĐžĐżŃ Ń‚Đ°Ń˜Đ°Ń‚Đ¸ perfecto/a, adj. – Ń Đ°Đ˛Ń€ŃˆĐľĐ˝/Ń Đ°Đ˛Ń€ŃˆĐľĐ˝Đ° periodista, s. m./ s. f. – нОвинар/нОвинарка perĂodo, s. m. – пориОд permanecer, v. – ĐžŃ Ń‚Đ°Ń‚Đ¸ permitir, v. – дОСвОНити, Đ´ĐžĐżŃƒŃ Ń‚Đ¸Ń‚Đ¸ permitir, v. – дОСвОНити pero, conj. – аНи
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a principios de – почетком probablemente, adv. – вероватно probar, v. – пробати, окусити problema, s. m. – проблем proceso, s. m. – процес proclamar, v. – прогласити procurar, v. – покушати profesor/a, s. m./s. f. – професор/професорка profundidad, s. m. – дубина profundo/a, adj. – дубок/дубока programa, s. m. – програм prohibido/a, adj. – забрањен/забрањена prolongado/a, adj. – дуготрајан/дуготрајна promedio/a, adj. – просечан/просечна promesa, s. m. – обећање prometer, v. – обећати pronto, adv. – рано, брзо pronunciar, v. – изговорити pronunciar, v. – изрећи propio/a, adj. – лични/лична сопствени/сопствена proponer, v. – предложити propósito, s. m. – намера, сврха a propósito – намерно pros, s. m. pl. – добре стране (нечега) protección, s. f. – заштита proteger, v. – заштитити proteína, s. f. – протеин protestar, v. – (по)бунити се provenir (de), v. – потицати (од, из) provincia, s. f. – провинција provocador/a, adj. – изазивачки/изазивачка provocar, v. – изазивати próximo/a, adj. – следећи/следећа proyecto, s. m. – замисао, пројекат prudente, adj. – разборит psicólogo, s. m. – психолог publicar, v. – објавити pueblo, s. m. – народ; село punta, s. f. – врх; оштрица punto, s. m. – тачка
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poderoso/a, adj. – моћан/моћна poema, s. m. – песма poeta, s. m. – песник polar, adj. – поларни/поларна policía, s. f. – полиција policial, adj. – полицијски/полицијска polvo, s. m. – прашина pollo, s. m. – пиле; пилетина polluelo, s. m. – пиленце pomada, s. f. – помада, крема poner, v. – ставити popular, adj. – популаран por, prep. – због porción, s. f. – порција portátil, s. m. – лаптоп poseer, v. – имати poseer, v. – имати, поседовати posibilidad, s. f. – могућност posible, adj. – могућ/могућа positivo/a, adj. – позитиван/позитивна postre, s. m. – дезерт practicar, v. – бавити се, тренирати preciarsе, v. – хвалисати се precio, s. m. – цена precioso/a, adj. – диван/дивна, предиван/предивна precipitado/a, adj. – плаховит/плаховита precisamente, adv. – управо, баш preferencia, s. f. – предност; наклоност preferido/a, adj. – омиљен/омиљена preferir, v. – више волети pregunta, s. f. – питање preguntar, v. – питати premio, s. m. – награда prensa, s. f. – штампа preocuparse, v. – бринути се preparado/a, adj. – спреман/спремна preparar, v. – спремити presentar, v. – представити presente, s. m./adj. – садашњост; присутан/присутна prestar, v. –позајмити presumido/a, adj. – уображен/уображена presumir, v. – дичити се, правити се важан prevenir, v. – спречити primaria, s. f. – основна школа primero/a, adj. – први/прва primo/a, s. m./ s. f. – рођак/рођака princesa, s. f. – принцеза principal, adj. – главни/главна principio, s. m. – почетак
Q quedar(sе), v. – остати queja, s. f. – жалба quejarse, v. – жалити се querer, v. – хтети; волети querido/a, adj. – драг/драга queso, s. m. – сир
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radio, s. f. – радио [музички уређај] raja, s. f. – кришка; пукотина rapidez, s. f. – брзина raqueta, s. f. – рекет raro/a, adj. – чудан/чудна rato, s. m. – моменат, тренутак ratón, s. m. – миш raza, s. f. – раса reacción, s. f. – реакција real, adj. – стваран/стварна; краљевски/ краљевска realidad, s. f. – стварност realizar(se), v. – остварити (се) realmente, adv. – заиста rebelarse, v. – побунити се rebelde, s. m.; adj. – побуњеник; бунтован, непослушан recibir, v. – примити reciclaje, s. m. – рециклажа reciclar, v. – рециклирати recoger, v. – покупити recomendación, s. f. – препорука recomendar, v. – препоручити reconocer, v. – препознати, признати reconocido/a, adj. – признат/призната Reconquista, s. f. – Реконкиста [поновно задобијање територија] reconstrucción, s. f. – обнова recordar, v. – сетити се recorrer, v. – пропутовати, проћи recreo, s. m. – школски одмор recubrir, v. – прекрити recuerdo, s. m. – успомена, сећање; сувенир recuperar, v. – повратити red, s. f. – мрежа redacción, s. f. – састав redactor, s. m. – уредник reducir (а), v. – свести (на), смањити reflejarse, v. – огледати се refugiarse, v. – склонити се regalar, v. – поклонити regalo, s. m. – поклон regañar, v. – грдити regresar, v. – вратити се
regreso, s. m. – повратак reina, s. f. – краљица reírse, v. – смејати се relación, s. f. – веза relacionado/a, adj. – повезан/повезана relacionar, v. – повезати relajado/a, adj. – опуштен/опуштена religión, s. f. – вера religioso/a, adj. – побожан/побожна reloj, s. m. – сат remontar, v. – досегнути remordimiento, s. m. – грижа савести reparto, s. m. – подела (улога, итд.) repetir, v. – поновити repetitivo/a, adj. – који/која се понавља reportaje, s. f. – репортажа; извештај representante, s. m. – представник reserva, s. f. – залиха residencia, s. f. – резиденција residencia de estudiantes – студентски дом respecto, s. m. (con) respecto a algo – у вези са, у односу на respetar, v. – поштовати respeto, s. m. – поштовање respetuoso/a, adj. – уљудан/уљудна respirar, v. – дисати responder, v. – одговорити responsabilidad, s. f. – одговорност respuesta, s. f. – одговор restar, v. – одузимати resto, s. m. – остатак resultado, s. m. – резултат resultar, v. – дати резултат; испоставити се reunirse, v. – састати се revés, s. m. – наличје al revés – наопако revista, s. f. – часопис rey, s. m. – краљ rico/a, adj. – богат/богата; укусан/укусна rincón, s. m. – угао río, s. m. – река riqueza, s. f. – богатство risa, s. f. – смех ritmo, s. m. – ритам rival, s. m. – противник, ривал rivalidad, s. f. – супарништво, ривалствo robado/a, adj. – украден/украдена robar, v. – украсти robo, s. m. – крађа robot, s. m. – робот rodar, v. – снимати (филм)
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quitar, v. – одузети; склонити, избацити quizás, adv. – можда
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sabelotodo, s. m./ s. f. – свезналица saber, v./ s. m. – знати sabor, s. m. – укус sabroso/a, adj. – укусан/укусна sacacorchos, s. m. – вадичеп sacar, v. – извадити salchichón, s. m. – кобасица salir, v. – изаћи salmantino/a, adj. – који је из Саламанке [град у Шпанији] saltar, v. – скочити, скакати, прескочити salto, s. m. – скок; слап salud, s. f. – здравље saludo, s. m. – поздрав saludo cordial – срдачан поздрав salvar, v. – спасити sangre, s. f. – крв sano/a, adj. – здрав/здрава sastre, s. m. – кројач satélite, s. m. – сателит sección, s. f. – одељак, секција seco/a, adj. – сув/сува secretario/a, s. m. /s. f. – секретар/секретарица sede, s. f. – седиште segmento, s. m. – сегмент, део seguir, v. – наставити; пратити seguridad, s. f. – сигурност seguro, adj.; adv. –сигуран/сигурна; сигурно selva, s. f. – прашума semana, s. f. – седмица semilla, s. f. – семе, семенка sencillo/a, adj. – једноставан/једноставна sendero, s. m. – стаза sensación, s. f. – осећај sensible, adj. – осећајан/осећајна
sentido, s. m. – чуло; смисао sentido común – здрав разум sentimental, adj. – осећајан/осећајна sentimiento, s. m. – осећање sentir(se), v. – осећати (се) separar, v. – раздвојити ser, v./s. m. – бити; биће serenidad, s. f. – смиреност serie, s. f. – серија serio/a, adj. – озбиљан/озбиљна tomar en serio – схватити озбиљно serpiente, s. f. – змија servicio, s. m. – услуга servir, v. – служити, послужити, сервирати sexo, s. m. – пол siempre, adv. – увек siesta, s. f. – поподневни одмор siglo, s. m. – век siguiente, adj. – следећи/следећа silencio, s. f. – тишина simple, adj. – једноставан/једноставна sin, prep. – без sincero/a, adj. – искрен/искрена sitio, s. m. – место situación, s. f. – ситуација situado/a, adj. – смештен/смештена estar situado/a – бити смештен/смештена situar, v. – сместити sobre, s. m./prep. – коверат; на sociable, adj. – друштвен social, adj. – друштвени/друштвена sociedad, s. f. – друштво socio, s. m. – партнер (пословни) socorro, s. m.; interj. – помагање, помоћ; Упомоћ! sofisticado/a, adj. – префињен/префињена sol, s. m. – Сунце solar, adj. – сунчани/сунчана soler, v. – имати обичај, уобичавати (радити нешто) soltar, v. – пустити soltero/а, s. m./ s. f. – неожењен/неудата sombra, s. f. – сенка sonido, s. m. – звук sonreír, v. – смешити се, осмехнути се sonrisa, s. f. – осмех sorprender(se), v. – изненадити (се) sorprendido/a, adj. – изненађен/изненађена sostener, v. – држати, подупрети subir, v. – попети се subterráneo/a, adj. – подземни/подземна suceder, v. – десити се, дешавати се sucio/a, adj. – прљав/прљава
ик е
roer, v. – глодати rollo, s. m. – ролна; досада (колок.) rollo, s. m. – слагање, неслагање romántico/romántica, adj. – романтичан/ романтична romper, v. – поломити ropa, s. f. – одећа rosa, s. f. – ружа ruido, s. m. – бука ruina, s. f. – рушевина ruta, s. f. – рута, пут, маршрута
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tabla, s. f. – даска talento, s. m. – таленат también, adv. – такође tardar, v. – каснити tarde, s. f./adv. – поподне; касно por la tarde – после подне tarea, s. f. – задатак tarjeta, s. f. – картица; визиткарта tarta, s. f. – торта taza, s. f. – шоља teatro, s. m. – позориште teléfono, s. m. – телефон televisión, s. f. – телевизија televisor, s. m. – телевизор tema, s. m. – тема temer, v. – плашити се temor, s. m. – страх templo, s. m. – храм temprano/a, adj./adv. – рани/рана; рано tener, v. – имати tenis, s. m. – тенис tenista, s. m./s. f. – тенисер, тенисерка terminar, v. – завршити ternura, s. f. – нежност terremoto, s. m. – земљотрес terrestre, adj. – копнени/копнена terrible, adj. – ужасан/ужасна territorio, s. m. – територија terror, s. m. – ужас tesoro, s. m. – благо test, s. m. – тест testimonio, s. m. – сведочење
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texto, s. m. – текст tiempo, s. m. – време tierra, s. m. – земља, Земља (планета); копно por tierra – копном tierra batida – шљака tierra firme – копно tímido/a, adj. – стидљив/стидљива tinta, s. f. – мастило tira, s. f. – трака tirar, v. – бацити; просути tocar, v. – дирати todavía, adv. – још (увек) tolerancia, s. f. – толеранција toma, s. f. – заузимање tomar, v. – узети; пити tomate, s. m. – парадајз tontería, s. f. – глупост torero, s. m. – тореадор torneo, s. m. – турнир torno, s. m. en torno a – око, приближно toro, s. m. – бик totalmente, adv. – потпуно trabajar, v. – радити trabajo, s. m. – рад, посао tradición, s. f. – традиција traducir, v. – превести traer, v. – донети traje, s. m. – одело tranquilo/a, adj. – миран/мирна transformar (en), v. – претворити, преобрази (у) transparente, adj. – провидан, прозиран, транспарентан tratar, v. – покушавати; бавити се; имати додир (са неким); говорити о (нечему) [књига и сл.] travieso/a, adj. – несташан, немиран tremendo/a, adj. – страшан/страшна tripulación, s. f. – посада triste, adj. – тужан estar triste – бити тужан ponerse triste – растужити се tristeza, s. f. – туга triunfar, v. – победити triunfo, s. m. – победа tropical, adj. – тропски/тропска trozo, s. m. – комад trueno, s. m. – гром tsunami, s. m. – цунами tumbarse, v. – лећи
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suelo, s. m. – под sueño, s. m. – сан conciliar el sueño – заспати suerte, s. f. – срећа suficiente, adj. – довољно sufrir, v. – патити sugerencia, s. f. – предлог sugerir, v. – предложити superar, v. – пребродити superior, adj. – виши, већи sur, s. m. – југ surgir, v. – искрснути, избити, избијати, извирати suspirar, v. – уздахнути suspiro, s. m. – уздах
ubicado/a, adj. – смештен estar ubicado – бити смештен ubicar, v. – сместити último/a, adj. – последњи/последња únicamente, adv. – једино, само único/a, adj. – једини/једина unido/a, adj. – сложан/сложна universal, adj. – универзалан/универзална usar, v. – користити, искористити; употребити utilizar, v. – употребити
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vacaciones, s. f. pl. – распуст; годишњи одмор vago/a, adj.; s. m./s. f. – лењ/лења; ленштина vajilla, s. f. – суд, посуђе valer, v. – вредети valiente, adj. – храбар/храбра, одважан/одважна valor, s. m. – вредност valorar, v. – вредновати variado/a, adj. – разнолик/разнолика, разноврстан/разноврсна variar, v. – варирати, мењати се velocidad, s. f. – брзина vencer, v. – победити vender, v. – продати venenoso/a, adj. – отрован/отровна venir, v. – доћи ventaja, s. f. – предност ventana, s. f. – прозор ver, v. – видети verano, s. m. – лето verdad, s. f. – истина ¿verdad? – зар не? verdadero/a, adj. – истински/истинска verdura, s. f. – поврће verso, s. m. – стих vestido, s. m. – хаљина vestir(sе), v. – обући (се) veterano/a, adj./s. m./s. f. vez, s. f. – пут a veces – понекад de vez en cuando – с времена на време vía, prep. – путем (нечега), кроз viajar, v. – путовати viaje, s. m. – пут, путовање
vida, s. f. – живот llevar una vida…. – водити ... живот vidrio, s. m. – стакло viejo/a, adj. – стар/стара vigilante, s. m. – чувар vigilar, v. – чувати, надгледати vino, s. m. – вино violación, s. f. – кршење visitar, v. – посетити vista, s. f. – чуло вида, вид; видик a la vista – на видику visualizar, v. – визуализовати vitamina, s. f. – витамин vivienda, s. f. – пребивалиште vivir, v. – живети; доживети volar, v. – летети volcán, s. m. – вулкан volver, v. – вратити се votación, s. f. – гласање votar, v. – гласати voz, s. f. – глас vuelo, s. m. – лет vuelta, s. f. – повратак; круг, окрет a la vuelta – по повратку dar una vuelta – пропутовати; направити круг vuestro/a, adj. – ваш/ваша
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U
Y ya, adv. – већ; више не
Z zapato, s. m. – ципела zona, s. f. – зона zumo, s. m. – сок zurdo/a, s. m./s. f. – левак/левакиња; лева рука
Анђелка Пејовић Маја Андријевић
¿Hablamos? 3 Шпански језик за 7. разред основне школе Трећа година учења
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Издавач ЗАВОД ЗА УЏБЕНИКЕ Обилићев венац 5, Београд www.zavod.co.rs
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Ликовни уредник Аида Спасић Илустратор Мирјана Пановски
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Дизајн Бранко Жужић
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Коректор Душанка Торбица
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Корице Бранко Жужић
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Графички уредник Борис Поповић
Формат: 20,5 u 26,5 cm Обим: 15 ½ штампарских табака