Issuu

Српски као нематерњи језик Наташа Добрић

• Биљана Николић

ǒ䯑䯔䯕䯤䯗䯌䯗䯠䯘䯟䯠䯝䯌 Радна свеска за 6. разред основне школе

䰏䰇

䰄 H 䯽

䯝

www.zavod.co.rs

䯤

䯗

䯼

䰐 KБ 16018

䯕

䰈

ǒ 䯠

䯼

Наташа Добрић • Биљана Николић

Српски као нематерњи језик

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Радна свеска за 6. разред основне школе

Рецензенти Др Жарко Бошњаковић ред. проф. на Одсеку за српски језик и лингвистику Филозофског факултета у Новом Саду Др Весна Крајишник, ванр. проф. у Центру за српски као страни језик Филолошког факултета Београдског универзитета и предавач Методике српског као страног језика на мастер програму Српски као страни језик Љиљана Церовац, професор Српског језика као нематерњег и Српског језика и књижевности у средњој Техничкој школи „Иван Сарић” у Суботици

Уредник Јелица Недић Одговорни уредник Слободанка Ружичић Главни уредник Др Милорад Марјановић За издавача Др Милорад Марјановић, в. д. директора

Министар просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије одобрио је овај уџбеник својим решењем број 650-02-00373/2018-07 од 21. 1. 2019. године за издавање и употребу у 6. разреду основне школе. CIP – Каталогизација у публикацији Библиотекa Матице српске, Нови Сад 37.016:811.163.41'243(075.2)(076) ДОБРИЋ, Наташа, 1967Jезичка култура : српски као нематерњи језик : радна свеска за 6. разред основне школе / Наташа Добрић, Биљана Николић. – Београд : Завод за уџбенике, 2023 (Београд : АМД систем). – 84 стр. : илустр. ; 27 cm Тираж 2.000. ISBN 978-86-17-20130-0 1. Николић, Биљана COBISS.SR-ID 117027593 ISBN 978-86-17-20130-0 © Завод за уџбенике, Београд, 2019–2023. Ово дело се не сме умножавати, фотокопирати и на било који други начин репродуковати, ни у целини ни у деловима, без писменог одобрења издавача.

4. Код куће Кључне речи: А и Б мој радни дан и викенд; празници и прославе у породици А постељина, посуђе, кућни апарати Б одржавање куће/стана (чистоћа)

1. Попуни табелу. Упиши + поред активности коју ти и чланови твоје породице радите или – поред активности коју ти и чланови твоје породице не радите. Усменим путем обавести остале о томе како си попунио/попунила табелу. ја

мама

тата

мој брат

моја сестра

–

кувати пити јогурт ићи на посао спавати после ручка јести сладолед гледати телевизију учити читати новине возити бицикл свирати гитару 2. а) Допуни текст датим речима. тушира се

доручкује

ради

иде

игра се

пере

се облачи

Адам устаје у седам сати. Тушира се и онда _______________. Он ______________ с мамом, татом, братом и сестром. Увек ________________ зубе после доручка. Он ________________ у школу с братом. После школе _______________________ у парку с друговима. Затим ________________ домаћи задатак.

б) Питај друга или другарицу шта они раде сваког дана. Забележи његове/њене одговоре и испричај осталим ученицима како он/она проводи свој радни дан.

3. Допуни реченице. Кад су ми руке прљаве, треба да их _____________________________. Кад ми је коса неуредна, треба да _____________________________. Кад ми је хладно, треба да _____________________________ јакну. Кад устанем, треба да _______________________ и ____________________ зубе. Кад сам гладан, треба да _____________________________. Кад сам жедна, треба да ____________________________ воду. 4. а) Гледај слике и испричај како је породица Алексић провела викенд. 1

Слика 1: Где су били Марина, Петар, тата и деда? Шта су радили Петар и тата? Шта су радили Марина и деда?

Слика 2: Шта су радили Петар и тата? Шта видиш у башти? Слика 3: Шта су радиле Марина и мама? Слика 4: Где је била бака? Шта је она радила?

б) Напиши у својој свесци како ти обично проводиш викенд: шта радиш, куда идеш, с ким идеш?

5. а) Сара је била на рођендану код Нине. Допуни дијалог датим реченицама. Ово је диван поклон!

Нема на чему.

Изволи, ово је поклон за тебе.

Срећан рођендан! Сара: Здраво, Нина! ________________________________ Нина: Здраво! Хвала! Сара: _____________________________________ Нина: Хвала, Саро! Хајдемо у собу. Тамо су наши другови и другарице из одељења. Сада ћемо сви заједно отворити поклон. (…) Нина: Наша слика из школе! Сви смо на њој. _______________________ Хвала, Саро! Сара: ______________________________ Знала сам да ће ти се овај поклон свидети. Нина: Наравно. Сада је време за торту и рођенданску песму! б) Да ли знаш Рођенданску песму? Напиши је у датом раму. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

в) Наброј предмете које видиш на сликама.

6. Посматрај илустрације и кажи шта раде ови људи. Угледај се на урађене примере. а)

а) Он кува. Он кува ручак. Он кува у кухињи. Он кува ручак у кухињи.

б)

в)

г)

б) _____________________________________

_________________________________

_____________________________________

_________________________________

в) _____________________________________

_________________________________

_____________________________________

_________________________________

г) _____________________________________

_________________________________

_____________________________________

_________________________________

д)

ђ)

е)

д) _____________________________________

_________________________________

_____________________________________

_________________________________

ђ) _____________________________________

_________________________________

_____________________________________

_________________________________

е) _____________________________________

_________________________________

_____________________________________

_________________________________

7. Повежи реч с илустрацијом. ШЕРПА ПЕШКИР ПОСУЂЕ ЈАСТУК ВИЉУШКА ЈОРГАН КРПА ЋЕБЕ НОЖ КАШИКА

8. Сложи слова тако да добијеш назив кућног апарата. Напиши на линији добијену реч. ЕФОНТЕЛ

ВЕЕЛТИЗОР

ШПОТЕР

ФИДРЕЖИР

ЗИВАМАЧРЗ

____________

______________

____________

_____________

______________

9. Допуни реченице. а) Када желим да усисавам, треба ми _____________________________. Када желим да пеглам, треба ми ____________________. Када желим да кувам, треба ми __________________________________.

б) Прљави судови су у __________________________ _____________________

Мама пече питу у ________________ Млеко и јаја су у __________________

, а поврће кува у ______________

Чај и млеко пијем из __________________

, а сладолед је у ________________

в) Кад сам жедан, сипам воду из _________________

у _________________

. .

Супу једем из ______________ _____________

10. а) Прочитај правила кућног реда.

________________

, а прљав веш је у

, а месо из _____________

1) Немојте истресати тепихе и крпе и бацати смеће с терасе или прозора. 2) Током времена за одмор (од 16.00 до 18.00 часова и ноћу од 23.00 до 05.00) не смете правити буку. У то време немојте усисавати, викати, слушати гласну музику. 3) У згради је забрањено трчање, скакање, играње лоптом. 4) Немојте цртати и писати по зидовима, лифту, вратима или прозорима. Која правила важе у твојој кући или згради? б) Твоја другарица из Кине долази код тебе на распуст. Она говори српски језик, али не зна кућни ред који је важан за твоју породицу. Напиши јој правила која треба да прочита пре него што дође у Србију. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

9. Природа и људи Кључне речи: А и Б чување природе; географски појмови и називи држава

1. а) Допуни текст датим речима у одговарајућем облику. окруживати

човек

све

што

моћи

жив

Природа је _________ оно __________ нас ___________________, а што није направио _____________. Природа _____________ бити _____________ и нежива. б) Попуни графички приказ датим речима. ваздух

људи земљиште биљке вода сунчева светлости топлота светлост иитоплота

животиње

ПРИРОДА

ЖИВА ПРИРОДА

НЕЖИВА ПРИРОДА

2. а) Сложи слова правилним редоследом и добићеш називе онога што је приказано на фотографијама.

а, л, а, и, н, п, н

ц, а, н, р, а, и, в

д, б, р, о

к, л, у, а, н, в

________________

_______________

к, р, е, а

з, р, о, ј, е, е

е, р, м, о

а, р, б, а

_______________

______________

б) Повежи речи с особином и састави реченице у прошлом времену. Посматрај урађени пример. Поља чисто Поља су била зелена. Планине

високе

____________________________________________

Река зелена ____________________________________________ Језеро дубока ____________________________________________ Море мутне ____________________________________________ Баре слано ____________________________________________

3. Допуни реченице једном од датих речи у одговарајућем облику. Посматрај урађени пример. висок дубок низак плитак мали велик Планина је виша од брда. Брдо је ______________ од планине. Равница је ____________ од поља. Поље је ____________ од равнице. Бара је ___________ од реке. Језеро је ____________ од мора. Море је _____________ од баре. Океан је ____________ од мора.

4. а) Упиши у табелу речи: чист, прљав, мутан, свеж, загађен у одговарајућем роду и броју. Ако особина не може да се повеже с неким делом природе, упиши знак минус (–). Посматрај урађене примере. ваздух

река

језеро потоци

шуме

мора

чист

–

мутна –

б) Састави реченице на основу табеле. Посматрај урађени пример. Реченице напиши у својој свесци. Ваздух у граду је прљав и загађен. Треба да буде свеж и чист.

5. Прочитај текст и решавај задатке. Ученици 6. разреда ићи ће на екскурзију на Тару. Остаће тамо три дана. Наставница географије им је причала о Тари. То је планина у западној Србији и национални парк. Тара се налази на око 1.000 м надморске висине и има веома повољну климу и велик број сунчаних дана. Туристи је посећују и лети и зими. Планину су проучавали многи научници, а најпознатији од њих био је Јосиф Панчић. Он је на Тари открио ретку врсту зимзеленог дрвета, која је по њему добила име Панчићева оморика. Ово је ретка и заштићена врста. Сви ученици веома се радују овој екскурзији и једва чекају да отпутују. а) Упиши Т ако је тврдња тачна и Н ако је нетачна. Тврдња

Тачност тврдње

Ученици су о Тари учили на часовима биологије. Тара је веома висока планина. Тара има пријатну климу. Јосиф Панчић је научник који је гајио четинаре. Панчићева оморика је заштићена врста зимзеленог дрвета. Панчићева оморика је име добила по научнику који ју је открио.

б) Постави питање тако да одговор буду истакнуте речи. Ученици 6. разреда ће ићи на екскурзију. Ко ће ићи на екскурзију? Сви ученици се радују овој екскурзији. ______________________________________________________________________________ Тамо ће остати три дана. ______________________________________________________________________________ Наставница географије им је причала о Тари. ______________________________________________________________________________ Тара има веома пријатну климу. ______________________________________________________________________________

Јосиф Панчић је проучавао ову планину. ______________________________________________________________________________ Он је открио ретку врсту четинара. ______________________________________________________________________________

в) Прочитај шта је наставница пре екскурзије рекла ученицима и препричај то на линијама испод текста. Наставница: На Тару идемо следећег викенда. Полазимо у 7 сати и путујемо аутобусом. Понесите топлу одећу. На екскурзији треба пристојно да се понашате. Морамо бити веома пажљиви према природи. Не смемо је загађивати и уништавати. Тара је један од пет националних паркова Србије и налази се под заштитом државе. Фотографисање је дозвољено, али не смемо брати биљке и гљиве, ломити гране дрвећа и прљати парк. Сви ћемо поштовати ова правила. Наставница је рекла да _________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

6. Људи прљају и загађују природу. Како можемо помоћи да се природа сачува? Ми смо почели, а ти настави да набрајаш. Не смемо ломити гране дрвећа, __________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

7. а) Твоја школа жели да учествује у акцији „Чепом до осмеха”. Прочитај информације које се налазе на плакату.

О акцији Драги учесници акције „Чепом до осмеха”, Скупљајте пластичне чепове и будите део нашег тима. Тако чистите природу и помажете болесној деци. Акција је почела 2012. године и још увек траје. У њој учествују школе, вртићи, факултети, спортски центри... Заједно можемо много!

Придружите се акцији!

1. Ставите у ходник школе кутију с нашим знаком. 2. Региструјте се и попуните образац „Придружите нам се”. 3. Скупљајте пластичне чепове. 4. Фотографишите чепове које сте скупили и јавите нам када да дођемо по њих. Скупљају се чврсти пластични чепови – од сокова, млека, шампона, фломастера, пасте за зубе... Немојте доносити меке чепове од кантица павлаке, кутија сладоледа, амбалаже за нес-кафу... Све остале информације наћи ћете на нашем сајту или на Фејсбук страници http://cepomdoosmeha.org.rs/sr/

б) Усмено одговори на питања у вези с текстом на плакату. Шта скупљају учесници акције „Чепом до осмеха”? Какве чепове треба скупљати? Кад је акција почела? Где треба однети чепове? Ко све учествује у њој? Коме помажу учесници акције? 8. Прошле године сте на часовима географије учили много нових појмова. Посматрај илустрације и решавај задатке. а) Напиши како се зове приказ Земље који видиш на илустрацији и називе страна света. _______________

______________ _______________________

______________

_______________

б) Повежи илустрацију с појмом из географије и објашњењем.

географска карта

различити облици Земљине површине који се стално мењају због унутрашњих и спољашњих сила

рељеф

слој гасова који окружују планету

атмосфера

умањени приказ Земљине површине или неког њеног дела на равној површини

вулкан

померања Земљиних плоча, кретања Земљине коре или удар због чега подрхтава Земљина површина

земљотрес

отвор у Земљиној кори кроз који се истопљене стене (лава), пепео и гасови избацују на површину Земље

надморска висина

растојање у метрима од средњег нивоа површине океана до неке тачке на Земљиној површини

планете

небеска тела која се крећу око неке звезде

континент

огромна повезана маса воде (Атлантски, Тихи...); укупна водена маса мора на Земљи

океан

велика непрекидна маса тла на планети Земљи (Европа, Америка, Азија...)

9. Допуни текст датим речима у одговарајућем облику. зима

дан

јесен

годишње доба

ноћ

лето

пролеће

Кретање Земље око своје осе назива се ротација. Због ње се на Земљи смењују ____________ и ______________. Сумрак је доба када ______________ прелази у ____________________, а зора је доба када ________________ прелази у _________________. Обилажење Земље око Сунца назива се револуција. Због овог кретања на Земљи се смењују _____________________________. На северној Земљиној полулопти 21. марта почиње ______________________, 21. јуна _______________________, 23. септембра ________ _________________, а 22. децембра _______________________. 10. а) Међу наведеним државама подвуци оне које окружују Србију. Италија Мађарска Словенија Хрватска Босна и Херцеговина Црна Гора Аустрија Румунија Грчка Албанија Северна Македонија Бугарска Турска б) На страници 49 је карта Европе. Напиши писаним словима на њој називе европских држава које се не граниче са Србијом. Пази на велико слово. 11. Знате ли игру Занимљива географија? Сваки такмичар треба да нацрта овакву табелу: држава

град

планина

река

биљка

животиња

бодови

Игра започиње тако што један такмичар у себи говори азбуку, а други после неког времена викне: „Стоп!” Тада први такмичар каже на којем је слову стао. Сви такмичари се труде да се што пре сете назива државе, града, планине, реке, биљке и животиње на то слово и уписују их у табелу. Ко први попуни све рубрике, виче: „Готово!” Ако се само један такмичар сетио неког назива, добија 20 бодова. Такмичари који су написали исте речи, добијају по 10 бодова. Ако се неко није сетио ниједног назива, не добија бодове. Ову игру можете играти и у пару, а можете се поделити и у групе. Ако хоћете, можете се договорити да користите географску карту или речнике.

Шведска Норвешка Финска Данска Холандија Исланд Велика Британија Ирска Немачка Француска Белгија Шпанија Португалија Русија Пољска Чешка Словачка Швајцарска Италија Украјина Белорусија Словенија Турска Грчка

11. Купујемо, плаћамо... Кључне речи: А и Б цене; место куповине; плаћање; Б џепарац

1. Испричај где твоја породица купује. воће и поврће намирнице (хлеб, млеко, јогурт) обућу одећу књиге школски прибор

месо

2. а) Посматрај илустрацију и испод сваке слике напиши одговарајућу реч / одговарајуће речи. крупан новац

___________ ___________

новчаник

__________ __________

рачун

__________ __________

платити

ситан новац

__________ __________

снижење

__________ __________

б) Допуни реченице речима из првог дела задатка. Пази на облик речи. Данас је ________________________ у тржном центру. Ана је ________________________ робу и узела ______________________. Имате ли нешто ситно? Ја у каси имам само __________________________. Не знам да ли у _______________________ имам _____________________________.

3. а) Пронађи у осмосмерци следеће речи: ПОПУСТ РАСПРОДАЈА РАЧУН ЈЕФТИН НОВАЦ

СНИЖЕЊЕ ЦЕНА СКУПО КУСУР ПАРЕ

А Р Е Р А П

Ј Е Ф Т И Н

А Е А Н Е Ц

Д Њ К К Т А

О Е Р У С В

Р Ж У С У О

П И С У П Н

С Н У Р О Б

А С К У П О

Р А Ч У Н А

Заокружи слова која остану, од њих састави реч и напиши је на линији. _________________ б) Састави по једну реченицу за сваку реч коју си пронашао/пронашла у осмосмерци. Реченице напиши у својој свесци. 4. а) Препиши реченице из дијалога правилним редоследом. У посластичарници – Желите ли још нешто? – Хвала лепо, дођите нам опет. Довиђења. – Може од вишње. – Молив Вас, један сладолед од ваниле. – Који прелив желите? Имамо карамелу, вишњу и јагоду. – Хвала, довиђења. – 120 динара. Изволите рачун. – Желите ли корнет или ћете јести овде? – Јешћу овде. – Колико кошта? – Не, хвала. У посластичарници _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ б) Прочитај дијалог у пару с другом/другарицом.

5. а) Погледај шта је на распродаји.

снижење

јабуке, килограм

памучна мајица

летње патике

кожни нотес

свеже месо

69 динара

390 динара

799 динара

560 динара

350 динара

б) Састави реченице у којима ћеш упоредити цене производа. Користи речи: скупљи, јефтинији, повољнији, најјефтинији, најскупљи... Угледај се на дати пример: Кожни нотес је јефтинији од летњих патика. в) Шта би од тих производа купио/купила?

г) Где можемо купити производе приказане на сликама у првом делу задатка? Састави реченице. Угледај се на урађене примере. Задатак уради у својој свесци. пијаца продавница робна кућа пекара месара супермаркет

књижара продавница обуће продавница спортске опреме

Јабуке су скупе у продавници. Сада су на снижењу у супермаркету. Коштају само 69 динара.

6. а) Мама је послала тату и Милана да купе енциклопедију. Прочитај дијалог са другом/ другарицом, а затим решавај задатке. Тата: Добар дан. Продавачица: Добар дан. Изволите. Тата: Можете ли ми рећи, где Вам стоје енциклопедије? Продавачица: Енциклопедије су на оној полици поред речника у углу. Дођите, показаћу Вам. Тата (говори продавачици): Хвала Вам. Погледаћемо шта имате. Тата (говори Милану): Милане, погледај ову енциклопедију. Лепо је илустрована и није јако скупа. Милан: Тата, мислим да је ова боља. Ту су животиње разврстане као у нашем уџбенику. Тата: Добро, мало је скупља, али ако ти мислиш да је боља, купићемо је. Продавачица: Дођите овде на касу. Ваш рачун је 1.290 динара. Спаковаћу књигу у кесу. Милан: Кеса нам није потребна. Имам ранац. Тата: Изволите новац.

Продавац: Имате ли можда 90 динара ситно? Нећу имати да вам вратим кусур. Тата: Имам, изволите. Продавачица: Хвала лепо. Узмите свој рачун и довиђења. Тата: Довиђења. б) На основу претходног дијалога, усмено одговори на питања. Шта су тата и Милан радили у књижари? Коју енциклопедију је Милан изабрао – јефтинију или скупљу? Зашто је изабрао скупљу енциклопедију? Шта Милан није хтео да узме од продавачице? Зашто? Колико су платили књигу? в) Поделите се у парове и саставите сличне дијалоге. Купујте гардеробу, књиге, школски прибор... Користите изразе: – Имате ли већи/мањи број...; – Да ли могу да пробам...; – Где вам стоје...; – Добро ти стоји/стоје...; – Имате ли можда 10/20/50 динара...; – Немам ништа ситно...; – Можда имам, проверићу у новчанику...

7. а) Прочитај текст о џепарцу. Џепарац је новац који родитељи дају деци да би их научили да сами распоређују новац и да штеде. Тај новац деца могу добијати дневно, недељно или месечно. Маја је почела да добија џепарац кад је кренула у школу. У почетку су јој родитељи давали џепарац сваког дана и она га је трошила на играчкице и слаткише. Сада добија 600 динара недељно и мора да пази како ће их распоредити. Не троши џепарац на непотребне ствари. Понекад успе и да уштеди мало новца и онда је родитељи награде – дају јој још новца да би могла да купи оно што жели – књигу, мајицу или нешто слично. б) Одговори на питања. Шта је џепарац? Зашто родитељи дају деци џепарац? Како родитељи могу распоређивати џепарац деци? Колики џепарац Маја добија? Колико често га добија? Када је родитељи награде? На који начин?

8. Родитељи су одлучили да Маји смање џепарац са 600 на 500 динара јер је прошле недеље већ у среду потрошила новац који је требало да јој траје до краја недеље. Ипак, обећали су да ће јој повећати џепарац ако до краја месеца успе да уштеди бар 100 динара. а) Погледај на шта је Маја трошила свој џепарац, прецртај оно шта ти не би купио/купила и објасни зашто.

• Дала је 30 динара за заједнички рођендански поклон другу из разреда. • Потрошила је 200 динара на сладоледе. • Потрошила је 190 динара на нови привезак за мобилни телефон. • У понедељак је купила свеже воће за ужину и потрошила је 50 динара. • Позајмила је другарици 30 динара за ужину. • Купила је чипс у уторак и у среду и потрошила 100 динара.

б) Израчунај колико новца је Маја, према твом мишљењу, потрошила без потребе. Шта мислиш, како је могла боље да распореди новац.

9. Милошу ће родитељи повећати недељни џепарац са 600 на 700 динара. Он планира да га потроши на следећи начин: дневно за ужину 80 динара, карта за биоскоп 360 динара, недељно за слаткише 200 динара.

• • •

а) Одговори на питања. Да ли је Милош добро распоредио новац? Објасни зашто тако мислиш. Хоће ли успети нешто да уштеди? б) Замисли да си на Милошевом месту. Напиши како би ти распоредио/распоредила џепарац. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

10. Разговарај с друговима и другарицама о томе како они троше свој џепарац. Пре разговора састави питања која ћеш им поставити. Питања напиши у својој свесци.

13. Један мој дан Кључне речи: А време устајања, одласка у кревет и узимања основних оброка Б време вршења дневних активности

1. Посматрај илустрације и испричај шта Марко ради од 8 сати ујутру до одласка на спавање. Угледај се на урађени пример. У 8 сати Марко се буди. У 8 сати и 10 минута... У пола 10... У 13 и 40... У 19 и 15... У 20 и 10... У 21 и 35... У 21 и 50... У 22 и 10...

2. а) Састави реченице од датих речи. сваког дана

Устајем

7 сати.

__________________________________________________________________________ рано да волим устајем

Не.

__________________________________________________________________________ тешко није да

Мени устајем

рано.

_____________________________________________________________________________

9 сати

Доручкујем

обично.

_____________________________________________________________________________ не Ја да доручкујем могу рано тако. _____________________________________________________________________________ на

одмору

школи у

Доручкујем великом.

_____________________________________________________________________________ из

школе

дођем

сам/сама

Ручам

кад.

_____________________________________________________________________________ заједно

се

Кад

врате

посла,

ручамо

мама и тата с

_____________________________________________________________________________ дана

Сваког

чека

ручак

ме

спремљен.

_____________________________________________________________________________ заједно

око

Моја

8 сати

породица

вечера.

_____________________________________________________________________________ сам/сама

кад

Вечерам

из

дођем

школе.

_____________________________________________________________________________ б) Изабери реченице које описују твој дан и прочитај их наглас. 3. Испричај шта обично радиш у ово време. Ујутру

Поподне и увече

7 сати и петнаест минута

1 сат

пола десет

2 сата и десет минута

10 сати и 45 минута

пола 5

11 сати и 20 минута

петнаест до седам

12 сати

10 сати и 15 минута

4. Заврши започете реченице и нацртај казаљке на часовницима тако да одговарају реченицама. Устајем у ___________________________________________________________ . Доручкујем у ________________________________________________________. Крећем у школу у ____________________________________________________. Враћам се из школе у ________________________________________________. Ручам у ____________________________________________________________. Вечерам у _________________________________________________________. Идем на спавање у __________________________________________________. 5. а) Повежи илустрацију с одговарајућим текстом. ићи на карате после подне појести воће на великом одмору опрати руке пре ручка поставити сто пре јела истуширати се после тренинга пресвући се после тренинга

б) Подвуци речи из првог дела задатка које одговарају на питање КАДА, како је показано у примеру. в) Подвучене речи замени речима којима се исказују сати и минути. Сам/сама одреди време. Лана иде на карате у пет сати и тридесет минута. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6. а) Допуни текст датим речима у одговарајућем облику. опере поједе устаје креће умије се попије намести доручкује закасни уради спакује Маја обично устаје у 7 сати ујутру. Када _________________ и _______________ зубе, ____________________ свој кревет. Она _____________________ у 7 сати и петнаест минута – __________________ сендвич и __________________ јогурт или млеко. У пола осам ________________ у школу. Пази да не __________________ на наставу. Школску торбу __________________ увече кад ___________________ домаће задатке. б) Допуни текст о Јовану датим речима у одговарајућем облику. ручати

гледати

устати играти се помагати ићи учити проводити

одморити се

Јован је у школи обично до један сат. Око 13 и 45 је код куће. Кад дође кући, ___________________, мало ________________________ и онда __________________. Највише воли после подне јер тада ______________________ време напољу с друговима и другарицама из разреда. Кад се врати кући _____________________ своју омиљену ТВ

емисију, ____________________ с млађим братом и _______________________ мами око вечере. На спавање __________________ око десет сати увече јер ујутру треба опет да ______________________ рано.

7. а) Напиши тезе о томе како пролази твој дан од ујутру па док не заспиш увече. Угледај се на урађени пример. Пре школе

7 сати и 30 минута – доручак ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

После школе

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

Увече

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

Пре спавања

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

б) Према тезама које си саставио/саставила напиши кратак састав о томе како протиче твој радни дан. Угледај се на приче из 6. задатка. Састав напиши у својој свесци. в) Интервјуиши друга или другарицу из разреда о томе како им протиче један радни дан. Забележи њене/његове одговоре и на следећем часу испричај шта си сазнао/сазнала.

14. Шта је на програму? Кључне речи: Б филм, телевизијска и радио-емисија за децу; основни музички инструменти, концерт

1. а) Да ли гледаш телевизију? Слушаш ли радио? Попуни анкету. 1) а) Гледам ТВ програм за децу. б) Гледам ТВ програм који гледају моји родитељи. в) Уопште не гледам ТВ програм. 2) а) Гледам филмове на телевизији. б) Филмове гледам на рачунару. в) Не гледам филмове. 3) а) Гледам само филмове за децу. б) Гледам и филмове за одрасле. в) Гледам документарне филмове. 4) а) Слушам радио програм. б) Слушам само радио програм за децу. в) Уопште не слушам радио. б) Ако слушаш / не слушаш радио, гледаш / не гледаш телевизују, објасни зашто. 2. а) Научи како се пише: радио радио-телевизија

Радио Београд

Радио-телевизија Србије (РТС)

б) Напиши правилно: радио нови сад ________________________________________________ хит радио _________________________________ радио телевизија војводине ______________________________________________________

3. а) Ања је са својим родитељима гледала филм „Орлови рано лете”, који је сниман према роману Бранка Ћопића. Прочитај основне податке о филму и решавај задатке. Улоге: Драгутин Добричанин, Миодраг Петровић Чкаља, Љубиша Самарџић, Бата Паскаљевић и други Жанр: дечји филм Трајање: 90 минута Година производње: 1966. Режија: Соја Јовановић Деца из малог села у Босни почињу да беже из школе јер је њихову добру учитељицу Лану заменио нови учитељ звани Паприка, који их туче. Први ученик који је побегао био је Јованче и он касније постаје харамбаша дечје дружине. За њим у Прокин гај стижу и остали – Лазар Мачак, Ђоко Потрк, Стриц, Вањка Широки, Ник Ћулибрк и девојчица Луња... Убрзо родитељи схватају да се деца само претварају да иду у школу, а заправо се негде крију и одрасли крећу у потрагу за њима... б) Одговори на питања. Када је снимљен филм „Орлови рано лете”? Који глумци играју главне улоге у филму? Ко је режирао филм? Колико филм траје? Препричај укратко о чему се ради у филму. Да ли си гледао/гледала овај филм? Ако јеси, испричај како ти се свидео. Овај филм је снимљен према истоименом роману. Шта више волиш – да погледаш филм или да прочиташ роман? Објасни зашто. 4. Заокружи слова испред врсте филмова које волиш. а) авантуристички филмови

б) акциони филмови

г) дечји филмови

д) комедије

в) хорор филмови е) породични филмови

ж) научно-фантастични филмови

5. Препоручи друговима и другарицама свој омиљени филм. Којој врсти филмова припада твој омиљени филм? Који ликови се јављају у њему? Наведи имена глумаца ако их знаш. Препричај укратко садржај филма. Објасни зашто ти се допао тај филм. 6. Изабери један од понуђених израза којим ћеш прихватити и један којим ћеш учтиво одбити предлог. Изабране изразе препиши испод предлога. а) Извини, не могу. Морам да идем на тренинг. б) Хоћу врло радо, драго ми је што си ме позвао/позвала. в) Жао ми је, али већ сам се договорио/договорила са... г) Да, то би било веома лепо. д) Хоћу. Твој предлог ми се јако допада. ђ) Хвала на позиву, али не могу. 1) У биоскопу игра добар филм. Хоћеш ли да идеш са мном? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2) Увече ће на телевизији бити занимљива серија. Да ли хоћеш да дођеш код мене да је гледамо заједно? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3) Могли бисмо увече заједно ићи на концерт. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

7. Ања и тетка су разговарале о томе како су се деца забављала кад је тетка била девојчица. Прочитај теткине одговоре и постави питања уместо Ање. За један одговор можеш поставити више питања. _____________________________________________________________________________ Кад није било рачунара и мобилних телефона, ишли смо у биоскоп, слушали радио, гледали телевизију... _____________________________________________________________________________ На телевизији је било много добрих емисија за децу. _____________________________________________________________________________ Моје омиљене серије биле су „Невен”, „Приче из Непричаве”, „Метла без дршке”, „Фазони и форе”, „Плава птица”, „Пустолов”... _____________________________________________________________________________ Највише сам волела серију „Метла без дршке”. _____________________________________________________________________________ То је била филмска комедија о дечаку Златку Лепшановићу и његовим друговима и другарицама Душку, Софији и Бранкици. Златко и Душко су јако волели авантуре, Софија је била вредна и примерна девојчица, а Бранкица веома размажена. У серији се појављивало и много животиња – паса, корњача, папагаја, канаринаца, мишева јер је један од ликова имао продавницу кућних љубимаца „Весело мајмунче”. _____________________________________________________________________________ То је заиста била веома забавна и поучна серија. У њој су глумили познати глумци – Милена Дравић, Петар Краљ, Вера Чукић, Милан Гутовић, Војислав Брајовић, Весна Тривалић, Бранка Петрић, Драган Јовановић... _____________________________________________________________________________ Да, неки од њих и сада глуме, а неки су, нажалост, умрли. _____________________________________________________________________________ Можеш да гледаш ако желиш. На интернету се могу наћи скоро све епизоде, а можемо набавити и ДВД-издање ове серије.

8. а) Одговори на питања. Када слушаш радио? Шта слушаш на радију – музику, дечје емисије, радио-драме... Коју радио-станицу највише волиш? б) Сваког јутра у 7:05 на Радио Београду 1 емитује се емисија „Добро јутро, децо!”. Она траје пет минута и ту можеш чути кратке приче за децу или неку другу забавну и поучну епизоду. У снимању ових емисија учествују глумци, деца глумци, режисери... Послушај једну епизоду на радију или је потражи на следећој интернет адреси: https://www.rts.rs/rado/radio-beograd-1/emisija/4970/dobro-jutro-deco.html?s=4970 Напиши у својој свесци: Како почиње, а како се завршава емисија? Како се зове епизода коју си слушао/слушала? Ко глуми у тој епизоди? О чему се у њој говори? Препричај укратко садржај епизоде коју си слушао/слушала. 9. а) Породица инструмената има бројне и разноврсне чланове. Попуни укрштеницу словима која недостају и добићеш називе инструмената приказане на илустрацијама. Испред сваке добијене речи упиши одговарајући број. 1.

___ ВИОЛИНА

___ ГИТАРА

___ КЛАВИР ___ ХАРМОНИКА

Р Р М О

___ ТРУБА

___ ФЛАУТА

Л Т

И О

А Б

б) Да бисмо свирали инструмент, осим знања, вештине и инструмента, понекад је потребна и додатна опрема.

гудало

трзалица

палице

в) Допуни реченице Звуци виолине добијају се тако што се гудалом превлачи преко ______________. Звуци флауте и трубе добијају се тако што се _____________________ у инструмент. ___________________ производи звук тако што се притискају дирке. Ударањем по __________________ и __________________ производе се звуци. 10. Оркестар је мања или већа група музичара који заједнички изводе неко музичко дело. Постоје различите врсте оркестара. На илустрацији је приказан велики или симфонијски оркестар. Пронађи на његовој слици инструменте наведене у задатку 9. Да ли знаш имена још неких инструмената који су део овог оркестра? Именуј их и покажи их на слици.

11. Одговори на питања. Који је твој омиљени музички инструмент? Зашто ти се он допада? На часовима музичке културе вероватно учиш да свираш. Испричај колико си успешан/ успешна у томе. Можда идеш у музичку школу и свираш неки инструмент. Причај о својим искуствима са свирањем. 12. а) Да ли идеш на концерте? Заокружи слово испред врсте концерта који би радо посетио/ посетила. а) концерт класичне музике б) рок концерт г) концерт познатог поп певача/певачице/групе

в) концерт народне музике д) концерт забавне музике

б) Ако ти се не допада ниједна од наведених врста концерата, напиши на који би ти волео/ волела да идеш. _____________________________________________________________________________ 13. а) У твојој школи биће организован новогодишњи концерт. У њему ће учествовати чланови школског оркестра и ученици који похађају музичку школу. Саставите текст за плакат којим ћете позвати остале ученике ваше школе да посете новогодишњи концерт. На плакату треба да се налазе следеће информације: – Где се концерт одржава? – У које време? – Ко учествује на њему? – Којим поводом се концерт организује? б) Направите плакат. Можете га и илустровати. Радите у групама. Угледајте се на урађени плакат. Школа за основно музичко образовање Кула

КОНЦЕРТ УЧЕНИКА МУЗИЧКЕ ШКОЛЕ ПОВОДОМ ЗАВРШЕТКА ШКОЛСКЕ ГОДИНЕ

УЛАЗ СЛОБОДАН

Концертна сала школе 7. jун 2018. 19 часова

САДРЖАЈ 1. Ово сам ја. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2. Чланови моје породице. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 3. Људи око мене . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 4. Код куће. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 5. Пријатно!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 6. Одећа и обућа. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 7. У здравом телу здрав дух. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 8. У школи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 9. Природа и људи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 10. Спорт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 11. Купујемо, плаћамо... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 12. Сналазимо се у простору. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 13. Један мој дан. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 14. Шта је на програму? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74