Issuu

СЛОБОДАН ПОПОВ НИКОЛА ЧУДИЋ

TEHNI^KO I INFORMATI^KO OBRAZOVAWE RADNA SVESKA ZA

K.B. 15376

Od ideje do realizacije

5. RAZRED OSNOVNE [KOLE

Драги учениче! Радна свеска је предвиђена да се користи уз уџбеник за техничко и информатичко образовање. Она ће ти служити пре свега за белешке које су неопходне на часовима техничког и информатичког образовања. За то је предвиђен посебан део под називом белешке на часу. Садржаји Уџбеника и Радне свеске су усклађени. Приметићеш у Уџбенику посебно уоквиренa питања, радне задатке и вежбе које треба да реализујеш а решења да упишеш на одговарајуће место у Радној свесци. Неки задаци су дати у облику лабораторијске вежбе коју треба радити уз присуство и сагласност наставника, као и уз мере опреза. То је посебно важно ако се лабораторијска вежба реализује уз коришћење прибора и алата који могу да те повреде. Слике, шеме и графиконе искористи за свестраније упознавање одговарајућег градива. Исто тако, где се тражи израда цртежа или шеме користи оно што је дато у Уџбенику или Свесци као помоћ. У неким деловима Уџбеника, као и у Радној свесци дати су примери радних вежби. Треба да искористиш те примере, али у сваком случају да реализујеш своју идеју. Свеску води уредно да би олакшао понављање и утврђивање градива на крају појединих поглавља. У прилогу се налазе радни листови који се користе за увежбавање и проверу степена усвојености пређеног градива и радни листови за техничку документацију твог пројекта. Поред тога, постоји подметач за лакше исписивање вертикалних и косих слова. У џепу за радне листове, као помоћ из информатике, налази се подлога са означеним деловима тастатуре. Када урадиш задате вежбе и задатке, радне листове ћеш предати наставнику да их прегледа и оцени. Поједине појмове, који се налазе у Уџбенику и Радној свесци, унеси на крају Радне свеске у рубрику речник појмова. Нека ти у томе помогне наставник. У делу Информатичка технологија учествовала је и Марина Петровић. Ми јој захваљујемо на сарадњи и доприносу који је дала. Срећно и успешно на путу од идеје до реализације! Аутори

Организација рада у техничком кабинету ............................................................6 Графичке комуникације ...........................................................................................9 Информатичка технологија ...................................................................................14 Од идеје до реализације. .........................................................................................24 Материјали и технологије ......................................................................................30 Енергетика .................................................................................................................35 Конструкторско моделовање – модули.................................................................39 Саобраћај ...................................................................................................................40 Важни појмови ..........................................................................................................43 Радни листови ...........................................................................................................44

(ученик) (разред) (наставник) (школска година)

Кабинет се разликује од осталих учионица по томе што је опремљен неопходним материјалима и средствима за рад као што су разни алати за обраду хартије, дрвета, метала, за електротехнику и др. Кабинети су различито опремљени по школама, што зависи од простора и опреме којом се располаже. •

За рад ученика у техничком кабинету предвиђена су радна места.

•

Радно место је опремљено радним столом, столицом и неопходним алатом и прибором за рад. Због тога посебну пажњу треба да обратите свом радном месту.

•

У сваком одељењу, односно групи, један или два ученика задужени су за поделу прибора, алата и основног материјала.

•

За реализацију свог пројекта припремите неопходни прибор, алат и материјал.

•

Сав алат и прибор који користите у раду мора да буде складно и функционално поређан на радном столу, како би се при раду лако користио и што мање сметао.

•

Када завршите са радом у кабинету, прибор и алат треба очистити и ставити на одређено место.

•

Треба очистити радно место тако што се материјал који није употребљаван одложи на за то одређено место, а отпаци у канту за смеће.

•

Обрађене предмете, било да су довршени или не, треба оставити на предвиђено место за одлагање. Ако се користе конструкторски комплети, пажљиво треба проверити да ли су сви делови враћени у кутију из које су и узети.

•

Сви који раде у кабинету морају поштовати ред и правила о раду и заштити на радном месту. Неред у кабинету, у коме је разбацан алат и прибор и расути комади материјала, онемогућава успешан рад и представља сталну опасност од повреда.

6. Из линије менија одабери опцију Colors-Edit Colors... Покушај да у палету боја убациш нове боје. Шта се дешава са бојама које су већ биле тамо? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7. Како се препознаје активна алатка? _________________________________________________________________________ 8. Одабери алат за куцање текста. Шта треба урадити уколико се не појави линија са алатима за обликовање текста? _________________________________________________________________________ 9. Како можеш променити дебљину трага који оставља спреј? _________________________________________________________________________ 10. Како се добија нови папир за цртање? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 11. Селектуј део цртежа. Да ли га можеш померати по цртежу? Притисни на тастатури тастер Delete. Шта се десило? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 12. Нацртај отворену контуру. Да ли њу можеш обојити кантицом? Шта ће се десити? _________________________________________________________________________ 13. Нацртај провидни правоугаоник са заобљеним ивицама и један круг обојен у жуто, без линије за оквир. 14. Шта значи реч Untitled у линији наслова? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 15. Сачувај свој цртеж и одштампај га.

5. Да ли си упознао алат који је на слици и начин његовог коришћења. Наведи назив алата и његову намену.

Назив алата

Намена

1 2 3 4

Пошто си упознао прибор за мерење и обележавање, алат за резање и сечење треба упознати и остали алат и прибор, пре свега чекић, клешта, ексере и други прибор за спајање материјала. Чекић је алат који се веома често користи у различитим ситуацијама, у кући и у разним професијама. Тако разликујемо браварски чекић, зидарски, обућарски и други. У техничким кабинетима је највише заступљен браварски чекић разних величина. Чекић може бити израђен од различитог материјала: метал, дрво, гума и пластична маса. Чекић се најчешће користи за укуцавање ексера. Да ли знаш како се правилно хвата чекић? На слици је приказано правилно и неправилно ударање чекићем при укуцавању ексера. Упореди са сликом. Објасни то.

Који је правилан начин укуцавања ексера (а или б) и зашто?

Клешта се такође врло често користе како у домаћинству тако и у многим занимањима. У разним струкама се користе клешта различитих облика, намене и величине. Најчешће се користе комбинована клешта, столарска, пљосната и друга. На одговарајуће место упиши назив појединих врста клешта која су на слици. 1____________________________________________ 2____________________________________________ 3____________________________________________ 4____________________________________________ 5____________________________________________ 6____________________________________________ Спајање материјала. Уколико се твој рад састоји од два или више делова и треба их спојити у једну целину, спајање можеш извршити: лепилом, ексерима или вијцима или посебно обрађеним везама.

Треба знати

Спајање ексерима. Делови од дрвета се најчешће спајају ексерима. Једноставно се изводи, а релативно добро држи спојене делове. Ево неколико корисних савета приликом спајања ексерима. – Делове дрвета треба приљубити пре укуцавања ексера. Дужина ексера треба да буде у складу са дебљином спајаних делова. – Ако желиш да спречиш пуцање дрвета, врх ексера треба затупити чекићем или место укуцавања ексера обележити шилом. – Ако ти треба јачи спој, укуцај ексере под углом или одабери дуже ексере, укуцај их кроз дрво тако да изађу на другу страну и на крају их савиј. – Ако ексерима спајаш танке летвице, ексере треба укуцати даље од краја и у цик-цак. – Мале ексере можеш придржати као што је приказано на слици. – Главу ексера можеш сакрити, тј. тако да се не види на површини ако претходно длетом засечеш површину.

1 1. Посматрај сл.1 на страници Уџбеника. Упореди скокове у развоју технике у појединим временским периодима и наведи који су те проналасци задивили и зашто. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. Овај део радног листа попуњаваћеш током целе школске године. У одговарајуће рубрике уноси оно шта си сазнао о најновијим проналасцима или проналазачима који су на тебе оставили утисак. * Назив проналаска ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Област ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Примена (употреба, намена) проналаска ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ *Проналазач (научник, иноватор) – Име ______________________________________________________________________ – Порекло ___________________________________________________________________ – Област којом се бави ________________________________________________________ – Назив проналаска, остварења _________________________________________________ – Примена (употреба, намена) проналаска ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

22 1. Ортогонална пројекција посматраног тела

2. Заврши трећу пројекцију посматраног тела.

3. На основу прве и треће пројекције нацртај другу.

4. На основу прве и друге пројекције нацртај трећу.

5. Нацртај прву и трећу пројекцију на основу прве пројекције задатог тела.

6. Посматрајући тело нацртај све три пројекције.

84 Плавим стрелицама означени су делови саобраћајнице. Означите их бројевима и напишите њихове називе.

Два пешака прелазе преко пешачког прелаза, а друга два пешака се спремају да то учине. Да ли су сви они заузели добре позиције?

Слика 1.

Слика 2.

_____________________________________

Како, по правилу, треба да се крећу пешаци у насељеном месту?

Да ли је исправно прелазити раскрсницу гурајући бицикл?

Слика 3.

Слика 4.