Podręcznik wieloletni
Ya lo sé Podręcznik do języka hiszpańskiego dla szkół ponadpodstawowych
Małgorzata Spychała-Wawrzyniak Xavier Pascual López Marcin Koliński
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Podręcznik wieloletni
Ya lo sé Podręcznik do języka hiszpańskiego dla szkół ponadpodstawowych
Małgorzata Spychała-Wawrzyniak Xavier Pascual López Marcin Koliński
3 Nagrania do podręcznika:
wydawnictwodraco.pl/product/ya-lo-se-3/
Spis treści Unidad 1 Ha sido una experiencia inolvidable........................... 6 Lección 1 Lección 2 Lección 3 Lección 4 Lección 5
¿Qué actividades haces durante la semana? ..................... 6 Hola, ¿cómo has pasado las vacaciones? .......................... 8 He cenado y ahora estoy fregando los platos .................... 10 Me he olvidado del entrenamiento.................................. 12 Comunicación en acción y pronunciación......................... 14
Gramática ................................................................................. 16 Diccionario visual ........................................................................ 18 Autoevaluación ........................................................................... 19
Unidad 2 Abierto de lunes a viernes........................................... 20 Lección 6. Lección 7. Lección 8. Lección 9 Lección 10
Perdone, ¿está abierto?............................................... 20 ¿Cuánto cuesta la bicicleta eléctrica?............................. 22 Este jarrón es más caro que aquel................................... 24 Mis amigos tienen una cocina inteligente........................ 26 Comunicación en acción y pronunciación ........................ 28
Gramática ................................................................................. 30 Diccionario visual........................................................................ 32 Autoevaluación ........................................................................... 33
Unidad 3 Un regalo especial........................................................ 34 Lección 11 Lección 12 Lección 13 Lección 14 Lección 15
¿Qué regalo compro? .................................................. 34 ¿En qué gasta el dinero la generación Z? ......................... 36 Me gustan este vestido y aquella corbata......................... 38 Acabo de ir a la peluquería........................................... 40 Comunicación en acción y pronunciación ........................ 42
Gramática ................................................................................. 44 Diccionario visual........................................................................ 46 Autoevaluación ........................................................................... 47
Unidad 4 Visité lugares bonitos y conocí gente famosa.............. 48 Lección 16 Lección 17 Lección 18 Lección 19 Lección 20
El martes visité Segovia.............................................. 48 Ayer empecé a leer un libro .......................................... 50 La semana pasada fui al cine ........................................ 52 En Bolivia vivieron varias culturas precolombinas ............ 54 Comunicación en acción y pronunciación......................... 56
Gramática ................................................................................. 58 Diccionario visual........................................................................ 60 Autoevaluación ........................................................................... 61
Unidad 5 Hice un voluntariado................................................... 62 Lección 21 Nací el uno de octubre ................................................. 62 Lección 22 Tuve mucha suerte ..................................................... 64 Lección 23 Finalmente, ayer fuimos de excursión ............................ 66 Lección 24 Me acosté muy tarde ................................................... 68 Lección 25 Comunicación en acción y pronunciación......................... 70 Gramática ................................................................................. 72 Diccionario visual........................................................................ 74 Autoevaluación ........................................................................... 75
Unidad 6 Turismo cultural.......................................................... 76 Lección 26 Ayer me compré un vestido y hoy he ido a clase de baile ..... 76 Lección 27 Estamos disfrutando de Madrid .................................... 78 Lección 28 ¿Puede cerrar la puerta, por favor? ............................... 80 Lección 29 El Camino de Santiago: gente de todo el mundo ............... 82 Lección 30 Comunicación en acción y pronunciación ........................ 84 Gramática ............................................................................... 86 Diccionario visual........................................................................ 88 Autoevaluación ........................................................................... 89
Verbos – conjugación .................................... 90 Transcripciones ............................................ 101 Soluciones ..................................................... . 109 Diccionario .................................................... . 110
Índice
Unidad 2 Abierto de lunes a viernes
Unidad 1 Ha sido una experiencia inolvidable
Funciones • Hablar de las actividades habituales • Decir y preguntar la hora • Hablar de experiencias y actividades realizadas en el pasado • Relatar experiencias de las vacaciones • Narrar acontecimientos en pasado • Expresar que se recuerda o se olvida algo
Léxico
Gramática
• Las actividades cotidianas y de tiempo libre
• Presente de indicativo: verbos regulares e irregulares
• La hora, los días y los meses
• Pretérito perfecto compuesto: verbos regulares e irregulares
• Las vacaciones y los viajes
• Verbos reflexivos
• Participios regulares e irregulares
• Los lugares turísticos y los medios de transporte
• Marcadores temporales de pretérito perfecto compuesto
• Las experiencias personales
• Gerundio regular e irregular
• Estar + gerundio
Comunicación y mediación intercultural ¿A que no sabes? • Bolivia: La Paz y Sucre • Lugares y monumentos de Bolivia
• La pronunciación y ortografía de c, ll, j, h, ch, g/gu, v
• El Salar de Uyuni, el Camino del Choro y la Ruta de la Muerte • La comida típica boliviana: api con pastel • El teleférico de La Paz • Las vacaciones y las actividades de tiempo libre
• Las invitaciones y las actividades sociales
• Apetecer + infinitivo
• Hablar de las tiendas y los establecimientos
• Las tiendas y los establecimientos
• Presente de indicativo: verbos regulares e irregulares
• Bolivia y la fruta exótica achachairú
• Preguntar y decir el precio
• Los alimentos y las frutas
• Verbos con cambio vocálico: probar, poder, querer, cerrar, preferir
• Los horarios de apertura de los establecimientos en España
• Otros verbos irregulares: poner
• Las compras en tiendas y centros comerciales
• Hay, ser y estar
• Las compras por internet
• Demostrativos: este, ese, aquel
• La cocina inteligente y los electrodomésticos inteligentes
• Describir acciones que están sucediendo
Pronunciación y ortografía
• Hacer, aceptar y rechazar invitaciones • Hacer propuestas y reaccionar ante ellas • Entrevistar a una persona sobre sus vacaciones
• Preguntar por los horarios de apertura • Comprar productos y preguntar por cantidades • Expresar gustos, preferencias y opiniones • Comparar productos • Hablar de las compras por internet • Expresar argumentos a favor y en contra • Describir acciones que están sucediendo
• Los productos y las compras • Los electrodomésticos y la tecnología • La ropa, los accesorios y la decoración
• Adverbios de lugar: aquí, ahí, allí • Comparativos: más/menos… que, tan… como, mejor/peor… que, mayor/menor… que
• Ventajas y desventajas de la tecnología en el hogar
• Las compras y los regalos
• Estructuras comparativas
• El juego de la Oca
• Los precios
• El superlativo -ísimo/a • Interrogativos
• Los Reyes Magos y los regalos de Navidad en países hispanos
• Los precios y las cantidades • Los materiales
• La entonación de las preguntas y las respuestas
• Desenvolverse en una tienda
Unidad 3 Un regalo especial
• Comparar objetos y precios
4
• Describir el contexto y la idea principal de un texto • Pedir y expresar la opinión
• Los hábitos de consumo
• Formular preguntas sobre un texto
• La ropa
• Verbos irregulares en presente de indicativo: seguir, elegir, teñir, preferir
• Las redes sociales
• Para + infinitivo
• Escribir un mensaje
• La peluquería
• Acabar de + infinitivo
• Expresar finalidad
• Quedar con alguien • Hacer, aceptar y rechazar propuestas • Desenvolverse en una peluquería • Expresar acciones realizadas en un pasado inmediato
cuatro
• Pronombres de CD y CI
• La generación Z • En una peluquería
• La acentuación
Unidad 6 Vamos a ir de viaje
Unidad 5 Hice un voluntariado
Unidad 4 Visité lugares bonitos y conocí gente famosa
Funciones
Léxico
Gramática
• Describir lugares turísticos
• Monumentos y lugares turísticos
• Expresar gustos
• Actividades cotidianas y de ocio
• Pretérito perfecto simple (pretérito indefinido): verbos regulares; verbos irregulares: vestirse, leer, ver, ser/ir, estar, tener, hacer
• Hablar de hechos en pasado
• La hora
• Narrar acontecimientos de la vida de una persona
• Los numerales (fechas, años y siglos)
• Narrar acontecimientos históricos
• Acontecimientos históricos y vitales
Comunicación y mediación intercultural ¿A que no sabes? • Ciudades de interés histórico y turístico (centro de España) • Historia de Bolivia
Pronunciación y ortografía • La ortografía – verbos pretérito perfecto simple
• Simón Bolívar y Evo Morales
• Marcadores temporales de pretérito perfecto simple • Interrogativos
• Situar eventos en el pasado • Escribir un mensaje • Mediar un texto (indicar su idea principal y la intención del autor) • Decir a qué hora se realiza una acción • Indicar la fecha
• Relatar en pasado • Ordenar y relacionar acontecimientos en pasado • Narrar la vida de una persona • Indicar la fecha
• Momentos en la vida de una persona • Experiencias vitales
• Hablar de experiencias personales
• Marcadores temporales de pretérito perfecto simple
• Actividades con el móvil y las redes sociales
• Conectores narrativos
• El FC Barcelona
• Empezar a + infinitivo
• Actividades diarias y de tiempo libre
• Contraste entre pretérito perfecto simple y pretérito perfecto compuesto con experiencias vitales (alguna vez has hecho, cuándo lo hiciste)
• Jugadores polacos en el FC Barcelona
• Actividades de tiempo libre • Fiestas folclóricas
• Expresar lo que se está haciendo
• Aparcamiento
• Describir el aspecto físico
• La ropa
• Pedir, dar y denegar permiso • Hacer una petición y reaccionar • Dar instrucciones
• Artistas hispanos de ayer (Antoni Gaudí, Joan Miró, Pablo Picasso) y de hoy (Rosalía, Bad Bunny)
• Actividades de voluntariado
• Los días y los meses
• Hablar del pasado
• Pretérito perfecto simple (pretérito indefinido): verbos regulares e irregulares
• Los documentos de viaje • Lugares de interés en Madrid • La mochila (el equipaje) • Señales de trafico
• Contraste entre pretérito perfecto simple y pretérito perfecto compuesto • Pronombres personales • Estar + gerundio • Imperativo (tú) • Poder + infinitivo • Si + presente, deber de, hay que, tener que
• Programas de voluntariado
• Lenguas en Bolivia • El grupo Kjarkas
• Función distintiva del acento en español (paso-pasó, piso-pisó, público-publico-publicó, cómo-como, etc.)
• El español de Hispanoamérica
• Fiestas del mundo hispano • La familia Real • Madrid (el Rastro) • Las señales de tráfico • Hoy no circula (México) • Aparcamiento en Madrid • El camino de Santiago • Carlos Núñez
• Dar consejos
cinco
5
Unidad 2 Abierto de lunes a viernes Czynne od poniedziałku do piątku
6
Perdone, ¿está abierto? Przepraszam, czy jest otwarte?
Lección
1a Relaciona en tu cuaderno los nombres de las tiendas con los productos que venden. Dopasuj w zeszycie nazwy sklepów do produktów, które sprzedają. Ejemplo: 1 – pescadería a
frutería
b carnicería
c
e
zapatería
f
g farmacia
floristería
1
d panadería
pescadería
2
h supermercado 3
el pescado
las frutas
5
4
los zapatos
6
las flores
7
la carne
el pan
8
el agua
las medicinas
1b En parejas. Elige tres productos del ejercicio 1a y haz preguntas a tu compañero/a como en el ejemplo. Praca w parach. Wybierz trzy produkty z ćwiczenia 1a i zadaj koledze lub koleżance pytania, jak w przykładzie. Ejemplo: –¿Dónde compro el agua? –Puedes comprar / Compras el agua en un supermercado.
2
Mira las fotos y di cómo se llaman las frutas. Te puede ayudar esta lista. Spójrz na zdjęcia i powiedz, jak nazywają się owoce. Może ci pomóc poniższa lista. Ejemplo: 1 – los melocotones • (los) limones • (las) manzanas • (las) peras • (los) melocotones • (los) melones • (las) naranjas • (los) plátanos 1
2
?
?
3
¿A que no sabes…?
Achachairú (łac. Garcinia humilis) brzmi jak zaklęcie, a to typowo boliwijski owoc. Ma słodko-kwaśny smak, trochę jak połączenie słodyczy i cytrusowej świeżości. Rośnie głównie w tropikalnej części Boliwii. Najciekawsze jest jednak znaczenie nazwy: w języku guarani achachairú to dosłownie „miodowy pocałunek”.
4
5
6
7
czasownik regularny COMPRAR (kupować) compro, compras, compra, compramos, compráis, compran
czasowniki nieregularne PROBAR (o:ue) (próbować) pruebo, pruebas, prueba, probamos, probáis, prueban PODER (o:ue) (móc) puedo, puedes, puede, podemos, podéis, pueden QUERER (e:ie) (chcieć) quiero, quieres, quiere, queremos, queréis, quieren CERRAR (e:ie) (zamykać) cierro, cierras, cierra, cerramos, cerráis, cierran PONER (tu: podawać) pongo, pones, pone, ponemos, ponéis, ponen
20
veinte
Unidad 2 Abierto de lunes a viernes 09 Escucha este diálogo en una tienda y responde a las preguntas. Posłuchaj dialogu w sklepie i odpowiedz na pytania.
3
2 ¿Qué fruta ha probado Daniel en Bolivia?
1 ¿Dónde está Daniel: en un supermercado o en una frutería? 3 ¿Cuánto ha costado todo?
4
4 ¿Cómo paga: en efectivo o con tarjeta?
Lee y completa el diálogo con las preguntas del recuadro. Przeczytaj dialog i uzupełnij go pytaniami z ramki.
• ¿Algo más? • ¿A cuánto están? • ¿Ha probado alguna vez? • ¿Pagas en efectivo o con tarjeta de crédito? • ¿Qué te pongo?
Daniel: Hola, buenos días. ¿Está cerrado? Vendedor: Hola, Daniel. No, no, ya está abierto. Pasa, pasa. ¿Qué tal? ¡Cuánto tiempo! Has estado en Bolivia, ¿no? Daniel: Sí, ha sido una experiencia inolvidable. Vendedor: Me imagino. Oye, ¿y has probado el achachairú, esa fruta exótica tan conocida en Bolivia? Daniel: Claro que sí. Es una fruta deliciosa. esta fruta? ¿Y usted, (1) Vendedor: No, desgraciadamente, nunca la he probado, aunque soy el propietario de la frutería... Bueno, (2) Pues me pone dos kilos de naranjas y un kilo de manzanas. Daniel: Vendedor: (3) Daniel: ¿Tiene uvas? Vendedor: No, todavía no han llegado. ¿Quieres probar el melón? Estos son muy dulces. Daniel: (4) Vendedor: A dos euros el kilo. Daniel: Pues me llevo este. Vendedor: Muy bien. ¿Algo más? Daniel: No, nada más. Gracias. ¿Cuánto es? Vendedor: 16,75 euros. (5) Daniel: Con tarjeta. 5
está cerrado – jest zamknięte, nieczynne está abierto – jest otwarte, czynne un a experiencia inolvidable – niezapomniane doświadczenie imaginarse – wyobrażać sobie probar – próbować el/la propietario/a – właściciel/właścicielka la frutería – sklep z owocami llegar – dotrzeć dulce – słodki/słodka ¿A cuánto está/n? – Po ile jest/są? ¿Cuánto es? – Ile płacę? pa gar en efectivo / con tarjeta – płacić gotówką/kartą
Relaciona en tu cuaderno los nombres de los establecimientos con las fotos. Luego, pregunta a tu compañero/a qué horario tienen tres de ellos. Dopasuj do zdjęć nazwy obiektów i zapisz je w zeszycie. Następnie zapytaj kolegę lub koleżankę, jakie są godziny otwarcia trzech z nich. a el banco b el centro comercial c el centro de salud d el cine Ejemplo: –¿Qué horario tiene el banco? – Está abierto de ocho y media a dos. 1
9:30 –14:00
e
el restaurante
i
la farmacia
2
10:00–14:00 17:00–2
7
0:30
f j
el supermercado
4
10:00–21:00 8
9:00–14:00
g el teatro
h la discoteca
la tienda
3
8:30–14:00
17:00–20:00
6
6
Mi diccionario
13:30–15:30 20:30–2 3:00
5
23:00–6:00 9
17:00–00:00 10
10:00–21:00
20:00–22:30
En parejas. Preparad un diálogo entre el cliente y el vendedor en una frutería u otra tienda. Luego, representad el diálogo en clase. Praca w parach. Przygotujcie dialog między klientem a sprzedawcą odbywający się w sklepie z owocami lub w innym sklepie. Następnie odegrajcie ten dialog w klasie.
veintiuno
21
8
Este jarrón es más caro que aquel
Lección 1
Ten wazon jest droższy niż tamten
Mira estos regalos de Navidad y di de qué material son. Spójrz na te świąteczne prezenty i powiedz, z jakiego są materiału. Ejemplo: 1. El jarrón es de cristal. • de papel • de plástico • de metal • de cristal • de madera • de tela • de porcelana 1
2
el jarrón 2
3
el reloj
4
el juego
5
el coche (de juguete)
6
la taza
7
el libro
el mantel
En parejas. Mirad las imágenes y decid en polaco cuál es la diferencia entre el uso de este, ese y aquel. Luego, verificad vuestra respuesta con el/la profesor/a. Praca w parach. Obejrzyjcie obrazki i powiedzcie po polsku, jaka jest różnica między użyciem este, ese i aquel. Następnie sprawdźcie swoją odpowiedź z pomocą nauczyciela lub nauczycielki. Este jarrón es de madera.
Ese jarrón es de cristal.
aquí
Aquel jarrón es de metal.
ahí
allí
Zaimki wskazujące Służą do wskazywania osób i rzeczy. Ich wybór zależy od tego, jak daleko wskazywany obiekt znajduje się względem mówiącego lub rozmówcy. Forma zgadza się z rzeczownikiem w rodzaju i liczbie. • aquí – blisko mnie: este libro, esta taza, estos libros, estas tazas • ahí – blisko ciebie: ese libro, esa taza, esos libros, esas tazas • allí – daleko od nas: aquel libro, aquella taza, aquellos libros, aquellas tazas
3
Completa en tu cuaderno las oraciones con las formas adecuadas de los demostrativos (este/a, estos/as, ese/a, esos/as, aquel, aquella, aquellos/as). Fíjate en la información sobre dónde están los objetos (aquí, ahí, allí). Uzupełnij w zeszycie zdania odpowiednimi formami zaimków wskazujących (este/a, estos/as, ese/a, esos/as, aquel/aquella, aquellos/as). Zwróć uwagę na informację o tym, gdzie znajdują się przedmioty (aquí, ahí, allí). 1. AQUÍ
24
¿Ves este abrigo? Me gusta mucho.
2. AHÍ
Quiero probarme
3. AHÍ
No me gusta
4. ALLÍ
Mira
5. AHÍ
¿Te gusta
camiseta roja? zapatillas. Me quedan mejor.
zapatos. ¿Me los puedes pasar? bolso que tienes en la mano.
perfumes del fondo. Parecen muy caros.
6. AQUÍ
Yo prefiero
7. ALLÍ
¿Cuánto cuesta
reloj que está detrás del mostrador?
8. AQUÍ/AHÍ
No sé si comprar
gafas de sol rojas o
9. AHÍ
Creo que
veinticuatro
sudadera es demasiado cara.
verdes.
Unidad 2 Abierto de lunes a viernes 14 Lee y escucha estos diálogos y relaciona cada uno con la imagen correspondiente. Przeczytaj dialogi i wysłuchaj ich, a następnie dopasuj każdy z nich do odpowiedniego obrazka.
4
1
2
PREFERIR (e:ie) woleć
3
prefiero, prefieres, prefiere, preferimos, preferís, prefieren
Zwroty do wyrażania opinii ¿Qué te parece? Co o tym sądzisz? / Jak ci się podoba? 39,95€
a
b
c
Creo que es bastante caro. Uważam, że to jest dość drogie.
–¿Has encontrado algo ya? –No, sigo buscando. Aquí no hay nada interesante. Además, todo es muy caro. –Vamos a ver allí, en la sección de hogar y decoración.
Pienso que es muy barato. Myślę, że to jest bardzo tanie. Me parece que es muy bonito. Wydaje mi się, że to jest bardzo ładne.
–Mira, ¿qué te parece este jarrón de cristal? Es precioso. –Sí, y creo que es bastante caro. Cuesta treinta y nueve euros con noventa y cinco.
–¿Y por qué no compramos algo por internet? Seguro que allí encontramos algo. –No sé, a mí no me gusta mucho hacer compras en línea; prefiero ver y tocar lo que estoy comprando. –Venga, seguro que allí encontramos algo bonito y más barato.
5a En parejas. ¿A favor o en contra? Mirad esta lista de argumentos y decidid cuáles están a favor de hacer compras por internet y cuáles están en contra. Praca w parach. Za czy przeciw? Spójrzcie na listę argumentów i zdecydujcie, które są za robieniem zakupów przez Internet, a które – przeciw. 1. Comprar por internet puede ser más barato que comprar en tiendas. 2. Comprobar la calidad es más difícil porque no puedes ver ni tocar el producto. 3. Es más fácil devolver un producto en una tienda que por internet. 4. Es más peligroso porque te pueden engañar o robar los datos de la tarjeta. 5. Hay mayor variedad y los productos son más originales que en muchos comercios tradicionales. 6. Mirando las opiniones de otros usuarios, puedes elegir mejores productos que en una tienda. 7. El contacto con el vendedor es peor y resolver problemas puede ser más lento. 8. No hay horarios y es más cómodo porque puedes comprar cuando quieres.
5b Ahora, discutid sobre vuestras preferencias. Podéis usar los argumentos anteriores u otros. Teraz porozmawiajcie o swoich preferencjach w tej kwestii. Możecie wykorzystać wcześniejsze argumenty albo podać własne. Ejemplo: Prefiero comprar en una tienda porque… Prefiero hacer compras por internet porque…
6
En parejas. Preparad un diálogo en un centro comercial entre dos personas que quieren comprar los regalos de Navidad. Usad las expresiones del recuadro. Praca w parach. Przygotujcie dialog odbywający się w centrum handlowym między dwiema osobami, które chcą kupić świąteczne prezenty. Użyjcie wyrażeń z ramki. • ¿Qué te parece? • es (muy) caro • es más barato que • qué pena • qué suerte • prefiero • creo que
COMPARATIVOS Stopniowanie przymiotników i przysłówków tan… como… – tak… jak… más… que… – bardziej… niż menos… que… – mniej… niż… mejor/es… que… – lepszy/a/e… niż… peor/es… que… – gorszy/a/e… niż… mayor/es… que… – większy/a/e… niż… menor/es… que… – mniejszy/a/e… niż…
veinticinco
25
G
Gramática Gramatyka
Czas teraźniejszy Presente de indicativo | czasowniki nieregularne
Czasowniki nieregularne PROBAR próbować
pruebo, pruebas, prueba, probamos, probáis, prueban
PODER móc
puedo, puedes, puede, podemos, podéis, pueden
QUERER chcieć
quiero, quieres, quiere, queremos, queréis, quieren
CERRAR zamykać
cierro, cierras, cierra, cerramos, cerráis, cierran
PONER nakładać (w sklepie) pongo, pones, pone, ponemos, ponéis, ponen HACER robić
hago, haces, hace, hacemos, hacéis, hacen
Czasownik PREFERIR (e:ie) PREFERIR (woleć, preferować) prefiero, prefieres, prefiere, preferimos, preferís, prefieren UŻYCIE Czasownik preferir służy do mówienia o tym, co wybieramy i lubimy bardziej, czyli o naszych preferencjach. Prefiero estudiar en casa. Wolę uczyć się w domu. Prefiero el tren al (a + el) autobús. Wolę pociąg niż autobus. ¿Prefieres café o té? Wolisz kawę czy herbatę?
Czasowniki HABER (HAY) / SER / ESTAR HABER być (istnienie)
hay
SER być (kimś, jakiś/-aś)
soy, eres, es, somos, sois, son
ESTAR być (stan, miejsce)
estoy, estás, está, estamos, estáis, están
W języku hiszpańskim haber/ser/estar znaczą być, ale mają różne zastosowania. 1. HABER (HAY) – gdy informujemy po raz pierwszy o istnieniu czegoś w liczbie pojedynczej lub mnogiej (po polsku zwykle: jest, znajduje się, są). Nie odmienia się przez osoby. Używamy zwykle z un/una/unos/unas lub z liczebnikiem. En la cocina hay una mesa / hay dos mesas. W kuchni jest stół / są dwa stoły.
2. SER – gdy opisujemy cechy i charakterystykę (kim, czym, jaki/jaka jest). La mesa es grande. (Ten) stół jest duży. Marta es médica. Marta jest lekarką. El coche es rojo. Samochód jest czerwony.
3. ESTAR – gdy podajemy miejsce, położenie lub stan (gdzie jest, w jakim jest stanie). Używamy zwykle z rodzajnikiem określonym el/la/los/las. La mesa está al lado de la ventana. (Ten) stół jest obok okna.
30
treinta
Unidad 2 Abierto de lunes a viernes Los demostrativos | zaimki wskazujące Zaimki wskazujące służą do wskazywania osób i rzeczy, a ich wybór zależy od odległości od osób rozmawiających (mówiącego i rozmówcy). Liczba pojedyncza (singular)
Liczba mnoga (plural)
Rodzaj męski (masculino)
Rodzaj żeński (femenino)
Rodzaj męski (masculino)
Rodzaj żeński (femenino)
AQUÍ – tutaj, blisko mnie
Este libro
Esta taza
Estos libros
Estas tazas
AHÍ – tam, blisko ciebie
Ese libro
Esa taza
Esos libros
Esas tazas
ALLÍ – tam (dalej), daleko od nas
Aquel libro
Aquella taza
Aquellos libros
Aquellas tazas
Gdzie się znajduje(-ą)?
Comparativos | porównania przymiotników Używamy ich, gdy porównujemy osoby lub rzeczy. tan… como…
Mi casa es tan grande como tu casa. Mój dom jest tak duży jak twój dom.
más… que…
Este libro es más interesante que ese libro. Ta książka jest bardziej interesująca niż tamta książka.
menos… que…
Mi amiga es menos tímida que yo. Moja koleżanka jest mniej nieśmiała ode mnie.
mejor… que…
Este café es mejor que ese café. Ta kawa jest lepsza niż tamta kawa.
peor… que…
Hoy el tiempo es peor que ayer. Dziś pogoda jest gorsza niż wczoraj.
mayor… que…
Mi hermana es mayor que yo. Moja siostra jest starsza ode mnie.
menor… que…
Mi hermano es menor que yo. Mój brat jest młodszy ode mnie.
Wyrażanie przedziału czasu od... do... Przedział czasu wyrażamy najczęściej za pomocą dwóch konstrukcji: 1. DE… A… – występuje bez rodzajnika, np.: Tengo clases de lunes a viernes. Mam lekcje od poniedziałku do piątku. Trabajo de 8:00 a 16:00. Pracuję od 8:00 do 16:00. 2. DESDE… HASTA… – występuje z rodzajnikiem określonym, np.: Tengo clases desde el lunes hasta el viernes. Mam lekcje od poniedziałku do piątku. Trabajo desde las 8:00 hasta las 16:00. Pracuję od 8:00 do 16:00.
Los números | liczebniki 0-20 0 cero 1 uno 2 dos 3 tres 4 cuatro 5 cinco 6 seis 7 siete 8 ocho 9 nueve 10 diez
11 once 12 doce 13 trece 14 catorce 15 quince 16 dieciséis 17 diecisiete 18 dieciocho 19 diecinueve 20 veinte
21-99 21 veintiuno 22 veintidós 23 veintitrés 26 veintiséis 30 treinta 40 cuarenta 50 cincuenta 60 sesenta 70 setenta 80 ochenta 90 noventa
31 treinta y uno 41 cuarenta y uno 51 cincuenta y uno 61 sesenta y uno 71 setenta y uno 81 ochenta y uno 91 noventa y uno
100-999 999 999 100 cien 101 ciento uno 200 doscientos/as 300 trescientos/as 400 cuatrocientos/as 500 quinientos/as 600 seiscientos/as 700 setecientos/as 800 ochocientos/as 900 novecientos/as 1000 mil
2000 dos mil 25 000 veinticinco mil 500 000 quinientos mil 1 000 000 un millón 2 000 000 dos millones 123 456 789 ciento veintitrés millones cuatrocientos cincuenta y seis mil setecientos ochenta y nueve
treinta y uno
31
Unidad 4 Visité lugares bonitos y conocí a gente famosa Odwiedziłem(-am) piękne miejsca i poznałem(-am) znane osoby
16 Lección
El martes visité Segovia We wtorek odwiedziłem/odwiedziłam Segowię
1a Relaciona en tu cuaderno cada foto con su descripción. Dopasuj w zeszycie opisy do zdjęć. Ejemplo: 1–d 1
2
Pedraza 4
3
Segovia 5
Toledo
6
Ávila
a) Este acueducto es uno de los monumentos romanos mejor conservados del mundo. b) La Plaza Mayor es un símbolo de la capital de España. c) La Catedral de Santa María es mucho más que un templo religioso. d) Es una verdadera joya medieval con sus casas y calles de piedra. e) Esta muralla medieval es una de las más antiguas de Europa. f) Esta encantadora ciudad, famosa por su Palacio Real y sus preciosos jardines, es también Patrimonio Mundial de la UNESCO.
1b Responde oralmente a las preguntas. Odpowiedz ustnie na pytania. 1. ¿Qué lugar de las fotos te gusta más? ¿Por qué? 2. ¿En qué ciudad se encuentra la muralla? 3. ¿Cómo se llama uno de los pueblos medievales más bonitos de España? 4. ¿Dónde se puede visitar el acueducto? 5. ¿Has estado alguna vez en uno de estos lugares?
2a
Madrid
28 Escucha y lee este mensaje de audio que Susana le envía a un amigo y di cuándo y qué ciudades visitó durante sus vacaciones. Posłuchaj nagrania i przeczytaj wiadomość głosową, którą Susana wysłała do przyjaciela, a następnie powiedz, kiedy i jakie miasta odwiedziła podczas wakacji.
Aranjuez
Mi diccionario visitar – zwiedzać el acueducto – akwedukt el monumento – zabytek, pomnik romano/a – rzymski(-a) la capital – stolica el templo – świątynia la joya – klejnot la piedra – kamień la muralla – mur obronny medieval – średniowieczny(-a) antiguo/a – zabytkowy(-a), stary(-a) encantador/a – uroczy(-a) la ciudad – miasto famoso/a – sławny(-a) el palacio real – pałac królewski precioso/a – piękny(-a) jardín – ogród el patrimonio – dziedzictwo encontrarse – znajdować się
¡Hola, Carlos! Desde hace una semana estoy en Madrid. ¿Sabes que viví aquí un semestre durante mis estudios? Esta semana he visitado muchos lugares que están cerca. El martes visité Segovia; su es de verdad impresionante. Luego conocí Pedraza, un pequeño pueblo cerca de Segovia donde comí una sopa castellana muy rica. El miércoles me levanté temprano, desayuné rápido y salí para Toledo, donde pasé casi todo el día. Entré en la catedral, paseé por el casco antiguo y compré muchos regalos. Por la tarde, volví a Madrid y por la noche cené con unos amigos en la Plaza Mayor. Mañana queremos ir en coche a Aranjuez. Te dejo porque estoy muy cansada y voy a acostarme. ¡Hasta pronto!
48
cuarenta y ocho
Unidad 4 Visité lugares bonitos y conocí a gente famosa 2b Lee otra vez el texto (2a) y, en tu cuaderno, apunta las formas de los verbos que aparecen en el tiempo pretérito perfecto simple. Tradúcelas al polaco. Przeczytaj ponownie tekst (2a) i wypisz w zeszycie formy czasowników użyte w czasie pretérito perfecto simple. Następnie przetłumacz je na język polski.
29 Ahora escucha estos verbos y repítelos en voz alta. Teraz posłuchaj tych czasowników i powtórz je na głos.
2c
Ejemplo: vivir – viví, visitar – visité
3
Completa estas oraciones con el pretérito perfecto simple. Fíjate en las referencias temporales. Tradúcelas al polaco en tu cuaderno. Uzupełnij zdania, używając czasu pretérito perfecto simple. Zwróć uwagę na określenia czasu. Następnie przetłumacz je w zeszycie na język polski. a) b) c) d) e) f) g) h)
Ayer (levantarse, yo) me levanté tarde y no (desayunar, yo) desayuné. El mes pasado (cenar, ella) en un restaurante muy famoso. El año pasado (vivir, nosotros) unos meses en Málaga. En Navidad (comprar, tú) muchos regalos. En 2023 (conocer, yo) a mi novio. En agosto (pasar, vosotros) las vacaciones en Bolivia. Hace dos años (escribir, ellas) un libro sobre su viaje a Ecuador. Anoche (volver, yo) tarde a casa.
Sajama, Bolivia
Czas przeszły pretérito perfecto simple (indefinido) – czasowniki regularne Czasu pretérito perfecto simple (indefinido) używamy do opisywania wydarzeń z przeszłości, które miały miejsce w zakończonym już okresie (np. wczoraj, w zeszłym tygodniu, w zeszłym roku). Czasowniki regularne mają dwa zestawy końcówek: • dla czasowników zakończonych na -ar (-é, -aste, -ó, -amos, -asteis, -aron), • dla czasowników zakończonych na -er i -ir (-í, -iste, -ió, -imos, -isteis, -ieron). -AR comprar
4
5
-ER conocer
-IR vivir
yo
compr-é
conoc-í
viv-í
tú
compr-aste
conoc-iste
viv-iste
él, ella, usted
compr-ó
conoc-ió
viv-ió
nosotros/as
compr-amos
conoc-imos
viv-imos
vosotros/as
compr-asteis
conoc-isteis
viv-isteis
ellos/as, ustedes
compr-aron
conoc-ieron
viv-ieron
Completa estas oraciones con el pretérito perfecto simple. Fíjate en las referencias temporales. Tradúcelas al polaco en tu cuaderno. Uzupełnij zdania, używając czasu pretérito perfecto simple. Zwróć uwagę na określenia czasu. Następnie przetłumacz zdania na język polski w zeszycie. 1. –¿Cuánto tiempo vivisteis (vosotros, vivir) en Dinamarca? –Vivimos en Dinamarca dos años.
5. –¿Dónde (comer, vosotros) hace dos días? –Hace dos días comimos en casa de mis tíos.
2. –¿Qué te (comprar) tus padres la semana pasada? –Me compraron una bicicleta.
6. –¿Qué te (regalar) el año pasado por tu cumpleaños? –Me regalaron un libro y un curso de dibujo tipo anime.
3. –¿Quién (volver) anoche tarde a casa? –Yo volví pronto, pero Antonio volvió tarde.
7. –¿Cuándo (casarse) tus padres? –Se casaron en 2010.
4. –¿Con quién (hablar) ayer? –Ayer hablé por teléfono con mi abuela.
8. –¿Cuándo (limpiar, tú) el baño por última vez? –Lo limpié ayer por la tarde.
En tu cuaderno, escribe cinco oraciones con estos marcadores temporales y el verbo en pretérito perfecto simple. W zeszycie napisz pięć zdań z poniższymi określeniami czasu oraz czasownikiem w czasie pretérito perfecto simple. Ejemplo: 1. Ayer por la mañana salí tarde de casa. 1. ayer – salir 2. anoche – acostarse
3. hace una semana – aprender 4. el domingo – comer
5. en Navidad – regalar 6. el verano pasado – viajar
cuarenta y nueve
49
27
Estamos disfrutando de Madrid Cieszymy się pobytem w Madrycie
Lección
1a 2
Elige tres actividades y, en tu cuaderno, escribe tres oraciones usando estar + gerundio. Completa la información indicando un lugar. Wybierz trzy czynności z listy i opisz je w zeszycie, używając konstrukcji estar + gerundio. Uzupełnij informacje, podając miejsca. Ejemplo: Estoy escribiendo un mensaje en casa. escribir • bailar • comer • beber • ver reels • jugar a la pelota • comprar • escuchar • montar en bicicleta • salir con los amigos • estudiar • leer • hacerse un selfie • grabar un vídeo • cantar • ver un espectáculo • dormir
1b 2
Ahora, tu compañero/a tiene que hacerte preguntas para adivinar qué estás haciendo y dónde. Teraz kolega lub koleżanka zadaje ci pytania, aby odgadnąć, co robisz i gdzie jesteś. Ejemplo: −¿Estás bailando? −No. −¿Estás bebiendo algo? −Sí. −¿Estás bebiendo algo en tu casa? −No. −¿Estás bebiendo algo en la escuela? −Sí. −¿Estás bebiendo un zumo en la escuela? −Sí.
2
En parejas. Mirad vuestros dibujos y haceos preguntas para buscar las diferencias. Usad el diccionario si no recordáis alguna palabra. Praca w parach. Spójrzcie na swoje rysunki i zadawajcie sobie pytania, aby znaleźć różnice. Jeśli nie pamiętacie jakiegoś słowa, skorzystajcie ze słownika. Ejemplo: Alumno A: ¿Qué está haciendo Mario en tu dibujo? En el mío está bailando. Alumno B: En mi dibujo está viendo un espectáculo. ¿Y qué está haciendo Ana en tu dibujo?
ALUMNO A Elena
Celia
Ana
Rosa
Mario Juan
Angela
Santi Antonio, David, Alicia
Verónica
Valentín
Valentín
Verónica
Antonio, David, Alicia
Santi
Juan Angela Mario Ana
Elena
Celia
Rosa
ALUMNO B
78
setenta y ocho
Unidad 6 Turismo cultural 3a 2
En parejas. Mirad esta foto y describidla en vuestros cuadernos. Os pueden ayudar las preguntas. Pracując w parach, spójrzcie na zdjęcie i opiszcie je w zeszytach. Pomocne mogą być poniższe pytania. 1. ¿Dónde están las chicas? 2. ¿Quiénes pueden ser: amigas o hermanas? 3. ¿Qué pudo pasar ayer? 4. ¿Qué han hecho esta mañana? 5. ¿Qué están haciendo ahora? 6. ¿Qué ropa llevan las chicas? 7. ¿Hace frío o calor?
?
8. ¿Está lloviendo o hace sol?
3b 2
4a 2
47 Ahora, escuchad este mensaje de audio
y comprobad vuestras respuestas. Luego, comentad qué habéis hecho de forma diferente. Teraz posłuchajcie wiadomości audio i sprawdźcie swoje odpowiedzi. Następnie omówcie, co zrobiliście inaczej. Lee el texto y escribe la respuesta correcta en tu cuaderno. Przeczytaj tekst i zapisz w zeszycie prawidłową odpowiedź. EL PALACIO REAL DE MADRID Y LA FAMILIA REAL ESPAÑOLA El Palacio Real de Madrid es un edificio emblemático y monumental situado en el centro de la cuidad. El palacio es de estilo barroco y se construyó en el siglo XVIII, ocupando el espacio de un antiguo palacio destruido por un incendio. Es el palacio real más grande de Europa Occidental y cuenta con 3418 habitaciones, incluyendo distintos salones y comedores. Además, hay obras de arte, muebles antiguos y relojes. Hoy en día, es utilizado para actos protocolarios, pero está abierto a los turistas. Aunque es la residencia oficial del rey de España, la familia real no vive allí desde 1931, cuando se proclamó la Segunda República Española y el rey Alfonso XIII tuvo que dejar el país. Los reyes actuales, Felipe VI y Letizia Ortiz, viven con sus hijas Leonor y Sofía en el Palacio de la Zarzuela, su residencia privada, situada en un espacio natural a las afueras de Madrid.
?
¿A que no sabes…?
Niektóre różnice gramatyczne między Hiszpanią a Ameryką Łacińską Hiszpański w Hiszpanii i w Ameryce Łacińskiej to ten sam język, ale czasem działa na innych zasadach. W Hiszpanii, mówiąc o dzisiejszych wydarzeniach, używa się czasu pretérito perfecto (np. Hoy he desayunado fruta). W Ameryce Łacińskiej w tej samej sytuacji używa się czasu pretérito indefinido (np. Hoy desayuné fruta). Podobnie jest ze słowami oznaczającymi „na zewnątrz”. W Hiszpanii częściej słyszy się fuera (np. Pedro está fuera de casa). Z kolei w Ameryce naturalne jest słowo afuera (np. Estamos afuera del Palacio Real). Diccionario panhispánico de dudas 2. wydanie
d
El Palacio Real de Madri
La familia real española
1. El Palacio Real está… a. en la Cañada Real de Madrid. b. en el barrio de Chueca de Madrid. c. en un barrio céntrico de Madrid.
3. El palacio… a. es el más grande del mundo. b. tiene más de tres mil habitaciones. c. no tiene muebles.
5. La familia real no vive allí desde… a. el siglo XIX. b. la muerte de Alfonso XIII. c. el inicio de la Segunda República.
2. El estilo del palacio es… a. moderno. b. gótico. c. barroco.
4. Hoy en día, el palacio… a. está cerrado. b. es un museo pequeño. c. se puede visitar.
6. La familia real vive ahora en… a. el Palacio de la Zarzuela. b. el Palacio Real. c. el centro de Madrid.
Interrogativos | wyrazy pytajne 4b 2
En parejas. Escribe tres preguntas sobre el texto anterior y hazlas a tu compañero/a, que tiene que responder. Usa tres interrogativos diferentes. Praca w parach. Ułóż trzy pytania do powyższego tekstu i zadaj je koledze lub koleżance, który/która ma na nie odpowiedzieć. Użyj trzech różnych zaimków pytających.
• ¿Dónde? Gdzie? • ¿Cuándo? Kiedy? • ¿Desde qué año/siglo? Od którego roku/wieku? • ¿Qué? Co? • ¿Quién? Kto? • ¿Cómo? Jak? • ¿Cuántos/as? Ile? • ¿Por qué? Dlaczego?
setenta y nueve
79
navegar por internet
D
Diccionario visual Słownik obrazkowy
Fiestas y celebraciones | święta i uroczystości celebrar
la celebración
la fiesta
la feria
visitar ciudades
tocar la zampoña
bailar sevillanas
participar en una fiesta
tocar la guitarra El Carnaval de Oruro
Las Fallas
El Camino de Santiago | Droga św. Jakuba la Catedral de Santiago de Compostela
AL
CREDENCI
la credencial del peregrino
el albergue
la gaita gallega
el botiquín de primeros auxilios
las ampollas
las zapatillas cómodas
el poncho de lluvia
la chaqueta impermeable
la funda para la lluvia
la mochila de senderismo la concha de vieira
el/la peregrino/a
las botas el Camino de Santiago la flecha amarilla
88
ochenta y ocho
A 1
Autoevaluación Samoocena
Wybierz właściwą odpowiedź, aby ułożyć logiczny dialog lub zdanie. Odpowiedzi zapisz w zeszycie. 1. Hoy al cine con mis amigos. a. fui b. he ido c. iba
5. –Perdona, ¿qué por aquí? – por el centro. a. hiciste / Paseé b. haces / Estoy paseando c. has hecho / He paseado
9. –¿ es el palacio? –Es barroco. a. Cuándo b. Cómo c. Cuántos
2. La semana pasada mis padres mucha música en casa. a. han escuchado b. escucharon c. escuchan
6. –Perdona, ¿ están tus padres? –Están en el centro de la ciudad. a. cómo b. quiénes c. dónde
10. –¿ hacer fotos aquí? –No, está prohibido. a. Puedo b. Hago c. Tomo
3. – ¿Les prestaste el coche a tus amigos? –Sí, presté ayer. a. se lo b. se la c. les
7.
11. –Perdona, ¿puedo comer aquí? –Sí, claro, . a. come b. comer c. comes
4. Ahora mismo Ana por teléfono. a. habló b. está hablando c. ha hablado
–¿Qué ropa hoy? – una falda y una chaqueta. a. pones / Pongo b. traes / Traigo c. llevas / Llevo
8. – ¿ habitaciones tiene el palacio? –Más de tres mil. a. Cuántas b. Qué c. Quién
12. Para dormir bien en el albergue, puedes . a. seguir la señalización b. usar tapones para los oídos c. preparar un botiquín Poprawne odpowiedzi znajdziesz na str. 109.
2
3
Zastanów się, co już potrafisz wyrazić i zrozumieć po hiszpańsku. Sprawdź poprawność odpowiedzi w poprzednim ćwiczeniu i napisz w zeszycie, nad którymi punktami z tabeli musisz jeszcze popracować. Samoocena
1
Umiem powiedzieć i napisać, co dana osoba zrobiła w przeszłości, używając rożnych określeń czasu.
2
Potrafię stosować zaimki dopełnienia w prostych wypowiedziach ustnych i pisemnych (np. se lo).
3
Potrafię opisywać czynności wykonywane w tej chwili za pomocą konstrukcji estar + gerundio.
4
Umiem zadawać pytania i udzielać informacji dotyczących miejsca, liczby, cech oraz ubioru.
5
Potrafię prosić o pozwolenie i o pomoc oraz reagować w prostych sytuacjach komunikacyjnych.
6
Rozumiem porady dotyczące podróży, potrafię na nie reagować i przekazywać je innym osobom.
7
Rozumiem teksty, w tym krótkie nagrania na temat podróży, zwiedzania, noclegów i praktycznych sytuacji w drodze.
Jakie są twoje postępy? Oceń je na podstawie poprawnych odpowiedzi z ćwiczenia 1.
6–7 puntos
¡Genial! Ya lo sé (casi) todo de esta unidad. Super! Już umiem (prawie) wszystko z tego działu.
4–5 puntos
En general, bien, pero tengo que repasar algunas cosas. Ogólnie dobrze, ale powinienem/powinnam powtórzyć kilka rzeczy.
0–3 puntos
¡Uy! Tengo que ponerme las pilas. Oj, muszę wziąć się do pracy.
ochenta y nueve
89
Verbos | conjugación
V
Verbos | conjugación Czasowniki | odmiana
Spis czasowników
90
noventa
czasownik
strona
czasownik
strona
abrazar
98
mostrar
95
abrir
99
nacer
100
acordarse
94
navegar
98
acostarse
94
organizar
98
apagar
98
oír
99
aparcar
97
pagar
98
buscar
97
pedir
95
calentar
93
pensar
93
cerrar
93
perder
93
cocer
94
poder
97
coger
100
poner
92
conocer
100
practicar
97
construir
99
preferir
96
contar
94
probar
95
convertirse
96
quedarse
100
creer
99
querer
93
cruzar
98
recomendar
93
dar
91
repetir
95
decir
92
romperse
99
demostrar
94
saber
92
despertarse
93
sacar
97
destruir
99
salir
92
dormir
97
seguir
96
elegir
95
sentirse
96
empezar
93
ser
91
encender
93
servir
96
encontrar
94
situarse
100
escribir
99
tener
92
estar
91
teñir
96
explicar
97
tocar
100
freír
95
traer
92
hacer
92
utilizar
98
ir
91
venir
92
jugar
95
ver
92
leer
99
vestirse
96
llegar
98
volver
95
Verbos | conjugación CALENTAR (E:IE)
CERRAR (E:IE)
DESPERTARSE (E:IE)
EMPEZAR (E:IE)
caliento
cierro
me despierto
empiezo
calientas
cierras
te despiertas
empiezas
calienta
cierra
se despierta
empieza
calentamos
cerramos
nos despertamos
empezamos
calentáis
cerráis
os despertáis
empezáis
calientan
cierran
se despiertan
empiezan
calenté
cerré
me desperté
empecé
calentaste
cerraste
te despertaste
empezaste
calentó
cerró
se despertó
empezó
calentamos
cerramos
nos despertamos
empezamos
calentasteis
cerrasteis
os despertasteis
empezasteis
calentaron
cerraron
se despertaron
empezaron
gerundio
calentando
cerrando
despertándo
empezando
participio
calentado
cerrado
despertado
empezado
imperativo (tú)
¡calienta!
¡cierra!
¡despiértate!
¡empieza!
imperativo (vosotros)
¡calentad!
¡cerrad!
¡despertaos!
¡empezad!
podgrzewać
presente indicativo
pretérito perfecto simple
zamykać
ENCENDER (E:IE) PENSAR (E:IE)
budzić się
zaczynać
PERDER (E:IE)
QUERER (E:IE)
RECOMENDAR (E:IE)
pienso
pierdo
quiero
recomiendo
enciendes
piensas
pierdes
quieres
recomiendas
enciende
piensa
pierde
quiere
recomienda
encendemos
pensamos
perdemos
queremos
recomendamos
encendéis
pensáis
perdéis
queréis
recomendáis
encienden
piensan
pierden
quieren
recomiendan
encendí
pensé
perdí
quise
recomendé
encendiste
pensaste
perdiste
quisiste
recomendaste
encendió
pensó
perdió
quiso
recomendó
encendimos
pensamos
perdimos
quisimos
recomendamos
encendisteis
pensasteis
perdisteis
quisisteis
recomendasteis
encendieron
pensaron
perdieron
quisieron
recomendaron
gerundio
encendiendo
pensando
perdiendo
queriendo
recomendando
participio
encendido
pensado
perdido
querido
recomendado
imperativo (tú)
¡enciende!
¡piensa!
¡pierde!
¡quiere!
¡recomienda!
imperativo (vosotros)
¡encended!
¡pensad!
¡perded!
¡quered!
¡recomendad!
presente indicativo
pretérito perfecto simple
włączać, zapalać
myśleć
enciendo
tracić, gubić
chcieć
polecać
noventa y tres
93
Verbos | conjugación COGER
NACER
znać, poznawać
rodzić się
cojo
conozco
nazco
coges
conoces
naces
coge
conoce
nace
cogemos
conocemos
nacemos
cogéis
conocéis
nacéis
cogen
conocen
nacen
cogí
conocí
nací
cogiste
conociste
naciste
cogió
conoció
nació
cogimos
conocimos
nacimos
cogisteis
conocisteis
nacisteis
cogieron
conocieron
nacieron
gerundio
cogiendo
conociendo
naciendo
participio
cogido
conocido
nacido
imperativo (tú)
¡coge!
¡conoce!
¡nace!
imperativo (vosotros)
¡coged!
¡conoced!
¡naced!
presente indicativo
pretérito perfecto simple
QUEDARSE
SITUARSE
TOCAR
zostawać
znajdować się, być położonym
dotykać, grać (na instrumencie)
me quedo
me sitúo
toco
te quedas
te sitúas
tocas
se queda
se sitúa
toca
nos quedamos
nos situamos
tocamos
os quedáis
os situáis
tocáis
se quedan
se sitúan
tocan
me quedé
me situé
toqué
te quedaste
te situaste
tocaste
se quedó
se situó
tocó
nos quedamos
nos situamos
tocamos
os quedasteis
os situasteis
tocasteis
se quedaron
se situaron
tocaron
gerundio
quedando
situando
tocando
participio
quedado
situado
tocado
imperativo (tú)
¡quédate!
¡sitúate!
¡toca!
imperativo (vosotros)
¡quedaos!
¡situaos!
¡tocad!
presente indicativo
pretérito perfecto simple
100
CONOCER
brać
cien
T
Transcripciones Transkrypcje
LECCIÓN 1 (Unidad 1) Ejercicio 2b
01
¡Hola! Me llamo Daniel. Soy el primo de Nico. Tengo 20 años. Soy estudiante de la Universidad Complutense de Madrid, donde estudio Filología Española. Vivo con mi familia en las afueras de Madrid, en Las Rozas. Durante la semana hago muchas actividades: juego al baloncesto dos días a la semana, leo libros, voy de compras con mis hermanas, veo la tele… Mi novia ahora estudia en Francia y hablamos por teléfono todas las tardes. Los fines de semana, a menudo salgo con mis amigos. Los sábados, normalmente vamos a una discoteca donde bailamos mucho. Los domingos, muchas veces voy al cine o al teatro y vuelvo a casa a las diez de la noche.
LECCIÓN 3 (Unidad 1) Ejercicio 4
‒ Hola, Nico, ¿qué tal? ¿Dónde estás? ¿Qué estás haciendo? ‒ Hola, Nuria. Estoy en casa de mi abuela, limpiando su jardín. ¿Y tú? ¿Qué tal estás? ‒ Muy bien, gracias. ‒¿Y tu hermano? ‒ Bueno, Daniel está descansando después de este viaje que habéis hecho juntos a Bolivia. ‒Vaya, yo también estoy bastante cansado. ‒ Mira, te llamo porque estoy organizando una fiesta para mi cumpleaños. ¿Te apetece venir? ‒¡Sí, claro! Encantado. ¿Y cuándo es tu cumple? ‒El 18 de octubre, pero la fiesta es el sábado.
Ejercicio 5
LECCIÓN 2 (Unidad 1) Ejercicio 1b
02
¡Hola, Emiliano! ¿Qué tal estás? ¿Qué tal tus vacaciones? ¿Al final has podido visitar a tu tío Jaime en Cancún? Yo este verano también he ido a un lugar maravilloso. He viajado con mi primo Daniel a Bolivia. Hemos visitado las dos capitales de Bolivia: La Paz y Sucre. En la Paz hemos subido al teleférico, que es ideal para moverse y ver la ciudad desde arriba. Hemos estado en algunos museos, donde hemos aprendido mucho sobre la cultura, la historia y las tradiciones bolivianas. Y claro, hemos comido salteñas, que son muy típicas de aquí y están muy buenas. Fuera de la ciudad, hemos hecho senderismo por el Camino del Choro y hemos montado en bicicleta por la famosa Ruta de la Muerte. Además, hemos ido al Salar de Uyuni, que es el desierto de sal más grande del mundo. ¡Increíble! En Sucre hemos disfrutado de las vistas y hemos visto edificios impresionantes, como el convento de San Felipe Neri. La verdad, ha sido una experiencia inolvidable. He hecho muchas fotos y te mando algunas, pero quizás ya las has visto, porque he escrito un diario de viaje en mi red social. Espero tus noticias sobre Cancún. Un abrazo, Nico
03
04
1. – Hola, Marta. El sábado hago una fiesta en mi casa. ¿Quieres venir? – Sí, claro. Puedes contar conmigo. 2. – Oye, Jaime, ¿vienes al cine esta tarde? – Lo siento, pero estoy estudiando para un examen. 3. – María, mañana celebramos el cumpleaños de Ana. ¿Te apetece venir? – Gracias, pero ya tengo otros planes para mañana. 4. – Pablo, organizamos una cena este viernes. ¿Quieres venir? – ¡Por supuesto! 5. – Hola, Carmen. ¿Te apetece ir a la playa la próxima semana? – ¡Genial! Me apetece mucho ir. 6. – Álvaro, ¿te apuntas a cenar esta noche en un restaurante tailandés? – Gracias por invitarme, pero es que tengo mucho, mucho trabajo.
ciento uno
101
D
Diccionario Słowniczek
A ¿A qué hora? – O której godzinie? a continuación – następnie a diario – codziennie a la derecha – po prawej stronie a la izquierda – po lewej stronie a menudo – często a pie – pieszo a tiempo – na czas a usted – również panu/pani (np. dziękuję – odpowiedź grzecznościowa) abrir – otwierać →a brir la puerta – otwierać drzwi →a brir la ventana – otwierać okno abrazo, el – uścisk →u n abrazo – uściski (np. na końcu wiadomości) abril – kwiecień abuela, la – babcia abuelo, el – dziadek abuelos, los – dziadkowie →v isitar a los abuelos – odwiedzać dziadków acabar de – właśnie coś zrobić acercarse – zbliżać się acondicionador, el – odżywka do włosów *acordarse de – pamiętać o; przypominać sobie →a cordarse del cumpleaños – pamiętać o urodzinach actividad, la – aktywność activo/a – aktywny(-a) acueducto, el – akwedukt además – ponadto administrativo/a – administracyjny(-a) admirar – podziwiać →a dmirar un monumento – podziwiać zabytek adulto/a – dorosły(-a) aeropuerto, el – lotnisko afición, la – hobby, zainteresowanie agua, el (r. ż.) – woda →a gua con gas – woda gazowana →a gua sin gas – woda niegazowana ahora – teraz
ahora mismo – właśnie teraz aire acondicionado, el – klimatyzacja ajo, el – czosnek al final – na końcu; ostatecznie al lado de – obok alegre – wesoły(-a) algo – coś algún / alguno/a – jakiś; któryś alimentación, la – odżywianie alimento, el – żywność allí – tam alojamiento, el – zakwaterowanie alto/a – wysoki(-a) amable – miły(-a) amar – kochać amarillo/a – żółty(-a) amigo, el / amiga, la – przyjaciel/ przyjaciółka amor, el – miłość andar – chodzić anciano/a – starszy(-a) →r esidencia de ancianos – dom opieki animal, el – zwierzę →r efugio para animales – schronisko dla zwierząt anoche – zeszłej nocy antes – wcześniej antes de – przed →a ntes de empezar – zanim zaczniesz →a ntes de salir – zanim wyjdziesz año, el – rok apagar – wyłączać aparcamiento, el – parking aparcar – parkować apellido, el – nazwisko aprender – uczyć się →a prender español – uczyć się hiszpańskiego →a prender sobre la cultura – poznawać kulturę →a prender sobre la historia – poznawać historię →a prender sobre las tradiciones – poznawać tradycje *aprobar (o:ue) – zdać (egzamin) aquí – tutaj árbol, el – drzewo arcoíris, el – tęcza
armario, el – szafa arroz, el – ryż arte, el – sztuka asiento, el – miejsce siedzące así que – więc; dlatego asistir – uczęszczać; brać udział atención, la – uwaga; obsługa aterrizar – lądować atlético/a – wysportowany(-a) atletismo, el – lekkoatletyka aula, el (r. ż.) – sala lekcyjna aumentar – zwiększać aún – jeszcze aunque – chociaż autobús, el – autobus → bajar del autobús – wysiadać z autobusu →s ubir al autobús – wsiadać do autobusu →c oger el autobús – jechać autobusem autoevaluación, la – samoocena avión, el – samolot ayudar – pomagać →a yudar a alguien – pomagać komuś ayuda, la – pomoc ayer – wczoraj azúcar, el – cukier azafato, el / azafata, la – steward/ stewardesa azul – niebieski(-a)
B bailar – tańczyć →b ailar flamenco – tańczyć flamenco →b ailar salsa – tańczyć salsę →b ailar zumba – tańczyć zumbę →b ailar con amigos – tańczyć z przyjaciółmi baile, el – taniec → clase de baile – lekcja tańca →e scuela de baile – szkoła tańca bajar – schodzić; zjeżdżać; wysiadać →b ajar del autobús – wysiąść z autobusu →b ajar las escaleras – zejść po schodach balcón, el – balkon
* czasowniki nieregularne lub częściowo nieregularne 110
ciento diez
Diccionario vecino, el / vecina, la – sąsiad/sąsiadka vegetal, el – warzywo vehículo, el – pojazd *venir – przychodzić; przyjeżdżać → venir a casa – przyjść do domu → venir con nosotros – przyjść z nami → venir de… – pochodzić z… → venir de excursión – przyjechać na wycieczkę venta, la – sprzedaż *ver – widzieć; oglądać → ver la televisión – oglądać telewizję → ver una película – oglądać film → ver una serie – oglądać serial → ver un espectáculo – oglądać przedstawienie → ver reels – oglądać rolki → ver un monumento – zobaczyć zabytek verdad, la – prawda → decir la verdad – mówić prawdę → la verdad es que… – prawda jest taka, że… verde – zielony(-a) vestido, el – sukienka → comprarse un vestido – kupić sobie sukienkę *vestirse (e:i) – ubierać się → vestirse rápidamente – ubierać się szybko vez, la – raz → otra vez – jeszcze raz → una vez – pewnego razu; jeden raz viajar – podróżować → viajar en autobús – podróżować autobusem → viajar en tren – podróżować pociągiem → viajar por España – podróżować po Hiszpanii
viaje, el – podróż vosotros/vosotras – wy → diario de viaje – dziennik podróży voz, la – głos → ir de viaje – wyjechać → mensaje de voz – wiadomość głosowa vídeo, el – film; nagranie wideo → grabar un vídeo – nagrać film →s ubir un vídeo a las stories – dodać film do relacji viejo/a – stary(-a) y–i viernes, el – piątek ya – już viento, el – wiatr → ya está – już gotowe vino, el – wino → ya lo sé – już wiem visita, la – wizyta yo – ja → hacer una visita – złożyć wizytę visitar – zwiedzać; odwiedzać → visitar a los abuelos – odwiedzać dziadków →v isitar una ciudad – zwiedzać miasto zanahoria, la – marchew →v isitar un monumento – zwiedzać zapatería, la – sklep obuwniczy zabytek zapatilla, la – tenisówka; but sportowy → visitar un museo – zwiedzać muzeum zapato, el – but → visitar un palacio – zwiedzać pałac → zapatos deportivos – buty sportowe → visitar la catedral – zwiedzać → zapatos de vestir – eleganckie buty katedrę zona, la – strefa vista, la – widok → zona azul – strefa niebieska → disfrutar de las vistas – podziwiać (parkowanie) widoki → zona verde – strefa zielona vivir – mieszkać; żyć (parkowanie) → vivir en un barrio – mieszkać zoológico, el – ogród zoologiczny w dzielnicy → ir al zoológico – iść do zoo → vivir en una ciudad – mieszkać zumo, el – sok w mieście → beber un zumo – pić sok voluntario, el / voluntaria, la – →z umo de naranja – sok wolontariusz/wolontariuszka pomarańczowy → ser voluntario – być wolontariuszem zurdo/a – leworęczny(-a) voluntariado, el – wolontariat vos (Hispanoamérica) – zaimek osobowy „ty” używany w części krajów Ameryki Łacińskiej → vos sabés – ty wiesz (= tú sabes) → vos sos – ty jesteś (= tú eres)
Y
Z
¡Ya lo sé!
* czasowniki nieregularne lub częściowo nieregularne ciento diecinueve
119
Ya lo sé
Ya lo sé to czteroczęściowa seria przeznaczona do nauki języka hiszpańskiego w szkołach ponadpodstawowych. • Materiał został podzielony na sześć działów, z których każdy składa się z pięciu lekcji. • Każda lekcja mieści się na dwóch stronach i przewidziana jest do realizacji na jednej bądź dwóch godzinach. • Rozdziały Comunicación en acción zawierają zadania komunikacyjne do wyboru przez nauczyciela. • Wszystkie polecenia są w wersji hiszpańskiej i polskiej, z wyjątkiem zamykających każdy dział lekcji poświęconych komunikacji oraz wymowie, a także autoewaluacji. • Po każdym dziale uczeń znajdzie strony z podsumowaniem gramatycznym, słownikiem obrazkowym oraz samooceną. Przykładowa realizacja podstawy programowej III.2.0/III.2.: Klasa I Klasa II Klasa III Klasa IV
Ya lo sé 1 Ya lo sé 2 Ya lo sé 3 Ya lo sé 4
A1 A1+ A2 A2/A2+