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Marta Kaliska

Aleksandra Kostecka-Szewc

A2 Zeszyt ćwiczeń

utorki: Marta Kaliska, Aleksandra Kostecka-Szewc A Redakcja naukowa: dr hab. prof. UW Elżbieta Jamrozik Redaktor prowadzący: Jolanta Kamińska Korekta językowa: Dario Prola Projekt okładki: Zuzanna Rataj, Dobrawa Brzezińska, Marcin Zaradny Projekt typograficzny i skład: Michał Zieliński

Rysunki: Iwona Wrzosowska, na podstawie ilustracji Sary Jarmulak, Dobrawa Brzezińska, Marcin Zaradny Ilustracje i zdjęcia: Pixabay.com; Fotolia.com: © kubko; © Bolkins; © liubov777; © jirikaderabek; © Graphithèque; © macrovector; © jpgon; © Puchalt; © frog-travel; © pedrolieb; © shin28; © Cobalt; © orensila; © nerthuz; © flint01; © Voyagerix; © Tran-Photography; © vladimirfloyd; © Nikolai Sorokin; © Aurielaki; © denis0909; © swork7; © robu_s; © Natis; © 3drenderings; © Avel Krieg; © dxinerz; © O. Primovych-Hrabar; © magdal3na; © kkojang; © ArtHdesign; © belander; © juliars; © sarablu72; © pbardocz; © artisticco; © marisa__; © Mari79; © Rick Henzel; © 3dmavr; © SpectralDesign; © sveta; © sumire8; © Xavier; © lightgirl; © destina; © argentum; © husk_eisborn; © Dimitri Wittmann; © Blanca; © NiklsN; © Rena Marijn; © lucadp; © Juulijs; © Erica Guilane-Nachez; © Flo-Bo; © scusi; © chagpg; © avanfantas; © aurora72; © aluna1; © akarakingdoms; © pakpong pongatichat; © pomogayev Wydawca dołożył wszelkich starań, by ustalić autorstwo i prawa do wszystkich ilustracji i zdjęć użytych w publikacji. Jeśli doszło do niezamierzonego pominięcia, uprzejmie prosimy o kontakt i zapewniamy, że uzupełnimy informacje w kolejnym wydaniu podręcznika.

© Copyright by Wydawnictwo NOWELA, Poznań 2016 ISBN: 978-83-62008-70-4 Nowela sp. z o. o. ul. Junikowska 64 60-163 Poznań Dział handlowy (+48 61) 657 60 82 Redakcja (+48 61) 853 82 31 www.nowela.pl e-mail: nowela@nowela.pl

WSTEP Macie przed sobą zeszyt ćwiczeń do drugiego tomu podręcznika Va bene!. Został on tak pomyślany, aby ułatwiał Wam opanowanie materiału zawartego w podręczniku. Jest przeznaczony głównie do samodzielnej pracy w domu, jednak niektóre ćwiczenia zapewne będziecie wykonywali na lekcji. Tak jak podręcznik Va bene! A2, zeszyt ćwiczeń został opracowany przez polskich autorów, którzy starali się sprostać Waszym oczekiwaniom, biorąc pod uwagę te trudności, które w toku nauki języka włoskiego mają do pokonania polscy gimnazjaliści. Zeszyt obejmuje 10 rozdziałów, bez rozdziału 0. Dla Waszej wygody podział na rozdziały oraz układ treści w zeszycie ćwiczeń i w podręczniku są analogiczne. W zeszycie ćwiczeń znajdziecie także rubryki: • Culturalmente to dział poświęcony włoskiej kulturze i obyczajom. Przybliży Wam kraj i jego mieszkańców. • Ripassiamo to część służąca do powtórek materiału zamieszczona na końcu każdego rozdziału, bardzo przydatna, zwłaszcza przed kartkówką. Niektóre ćwiczenia oparte są na nagraniach dołączonych do zeszytu ćwiczeń na płycie CD audio. To wygodne rozwiązanie: możecie odsłuchać nagrania tyle razy, ile potrzebujecie. Na końcu zeszytu znajdziecie transkrypcje nagrań. Korzystajcie z nich, wykonując ćwiczenia. Mamy nadzieję, że dalsza nauka języka włoskiego i poznawanie Włoch z Va bene! będzie dla Was prawdziwą przyjemnością.

Autorki

Spis tresci

Unità 1. Vacanze finite! ................................................................................................................................................ 5 Unità 2. Roma, Roma, Roma… ................................................................................................................................. 13 Unità 3. In cerca di una casa nuova… . .................................................................................................................. 21 Unità 4. Ho una fame da lupi! ................................................................................................................................... 29 Unità 5. Le professioni del futuro ............................................................................................................................ 37 Unità 6. Missione Multikulti! . .................................................................................................................................... 45 Unità 7. Il nostro cibo preferito! ............................................................................................................................... 53 Unità 8. Nel mondo delle fiabe… . .......................................................................................................................... 61 Unità 9. Timidi o sicuri di sé? ..................................................................................................................................... 69 Unità 10. Gioco di strada ............................................................................................................................................... 77 Transkrypcje nagrań . ......................................................................................................................................................... 85

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Vacanze finite! ipetiamo il lessico. Guarda i disegni, scegli gli oggetti necessari e “fa’ le valigie”. Scrivi R i nomi degli oggetti. Attenzione, alcuni oggetti si possono trovare in più valigie. Utrwalamy słownictwo. Obejrzyj rysunki, wybierz przydatne przedmioty i „spakuj” walizki. Wpisz nazwy przedmiotów. Uwaga! Niektóre przedmioty mogą znaleźć się w kilku walizkach. Quando andiamo al mare prendiamo...

Quando andiamo in montagna portiamo con noi...

Quando andiamo a visitare una città prendiamo...

gli scarponi da montagna

la crema solare

le ciabatte

il libro

la cartina lo zaino l’asciugamano

la tenda

la bicicletta

la sedia a sdraio

gli occhiali da sole

il biglietto d’ingresso

il costume la macchina da bagno fotografica

la guida turistica

Nelle valigie mancano gli oggetti che tu porti sempre in vacanza? Quali? Completa le frasi. Czy w walizkach brakuje przedmiotów, które Ty zawsze zabierasz ze sobą na wakacje? Jakie to przedmioty? Uzupełnij zdania. Quando vado al mare prendo ................................................................................................................................................. Quando vado in montagna porto con me .......................................................................................................................... Quando visito una città prendo ..............................................................................................................................................

bbina le parole delle due colonne, come nell’esempio. Attenzione! Ci sono diverse poA ssibili combinazioni. Dobierz elementy obu kolumn, jak w przykładzie. Uwaga! Dla niektórych czasowników możliwych jest kilka połączeń. 1. visitare 2. fare 3. nuotare 4. passare 5. prendere 6. viaggiare 7. ammirare 8. partecipare 9. restare 10. conoscere

a) le vacanze b) le foto c) le tradizioni locali d) in treno e) al programma f) la natura g) in città h) in piscina i) i musei j) il sole

Vacanze finite!

Comunichiamo

U n amore di vacanza! Vero o falso? Ascolta il dialogo tra Tomek e Gianni e indica le frasi vere, corrispondenti alla conversazione, e quelle false. Wakacyjna miłość! Prawda czy fałsz? Posłuchaj dialogu Tomka i Gianniego i zaznacz, które zdania są prawdziwe, zgodne z treścią rozmowy, a które fałszywe. V F

1. I ragazzi parlano delle vacanze di Gianni. 2. Gianni ha passato le vacanze in Polonia. 3. Durante le vacanze Gianni si è innamorato. 4. Magda è una ragazza polacca. 5. Gianni ha visto Magda per la prima volta al ristorante. 6. Magda è stata in Italia in montagna. 7. L’albergo dov'è stata Magda si trova vicino alla casa dei nonni di Gianni. 8. Gianni ha chiesto il numero di telefono di Magda.

Aiuta Gianni! Magda è tornata in Polonia e Gianni non ha il suo indirizzo né il numero di telefono. Come può contattare Magda? Finisci la frase. Pomóż Gianniemu! Magda wróciła do Polski, a Gianni nie ma ani jej adresu, ani numeru telefonu… Jak może skontaktować się z Magdą? Dokończ zdanie. Gianni può, per esempio ..........................................................................................................................................

Per fortuna Magda ha lasciato il suo indirizzo e-mail alla reception dell’albergo. Ecco la lettera che Gianni ha scritto a Magda. Traduci in italiano i frammenti tra parentesi. Na szczęście Magda zostawiła swój adres e-mail w hotelu. Oto list, który Gianni napisał do Magdy. Przetłumacz na język włoski fragmenty umieszczone w nawiasach.

Da: gianni@perugia.com

A: magda@polon.com

Oggetto: Saluti dall’Italia!

Cara Magda,

(jak się masz?) ....................................................... (1) (Wybacz, że nie napisałem wcześniej) ...................................... ................................................................................ (2), ma non avevo il tuo indirizzo. Ti ricordi ancora di me? Ci siamo conosciuti in spiaggia in Sicilia. Eri con i tuoi genitori in vacanza nell’albergo che si trova vicino a casa dei miei nonni. Ti ricordi? Ma tu parli l’italiano… che sorpresa! (Odpoczęłaś podczas wakacji na Sycylii) ............................................................................................................... (3)? Io, come sempre, (zrobiłem milion zdjęć) ........................................................................................... (4)! Ho dimenticato di chiederti il numero di telefono, ma per fortuna nell’albergo mi hanno dato questo indirizzo e-mail. Lo so che la Polonia è abbastanza lontana dall’Italia, ma ogni tanto possiamo scriverci delle mail. Spero che l’anno prossimo ci incontreremo di nuovo in spiaggia. Scrivimi di te, come stai? (Czekam na twoje wiadomości) .................................................................................. (5). (Do szybkiego zobaczenia) .................................................................................. (6)! Gianni

Vacanze finite!

ompleta le frasi con le preposizioni semplici o articolate (gli spazi rosa) e con i nomi dei C posti o dei mezzi di trasporto presentati nei disegni. Uzupełnij zdania odpowiednimi przyimkami prostymi lub ściągniętymi (luki na różowym tle) i nazwami miejsc lub środków transportu przedstawionych na rysunkach.

1. I ragazzi adorano andare ..... .....

..................................... e prendere il sole. Loro vanno

..................................... .....

..................................... !

2. Tutta la mia famiglia ama lo sport, quindi la domenica andiamo sempre ..... ..................................... ..... 3. Mi piace viaggiare ..... mia

..................................... ! ..................................... .....

..................................... .

Anche se il viaggio è lungo è un mezzo di trasporto molto comodo e possiamo prendere molte valigie. 4. Ogni fine settimana vado a casa dei miei nonni. Il viaggio dura più o meno un’ora, ma io adoro fare lunghe passeggiate .....

..................................... .....

..................................... . Così posso

ammirare il paesaggio e prendere un po’ d’aria fresca. 5. Quest’anno passiamo le vacanze negli Stati Uniti. Purtroppo è molto lontano e per questo andiamo .....

..................................... .

isolvi gli anagrammi e scrivi le parole collegate con le vacanze. Rozwiąż anagramy i zapisz R słowa związane z wakacjami. 1. IOMPCEAGG .................................................. 2. ETNAD .............................................................. 3. INAACRT .......................................................... 4. UMMONENTI ................................................. 5. IAIASPGG ........................................................ 6. LVAIAIG ............................................................ 7. OTOF ................................................................. 8. VGAIIGO ..........................................................

Vacanze finite!

Graaa... mmatica

L eggi il dialogo e completalo con le forme giuste del passato prossimo dei verbi tra parentesi. Poi ascolta ancora una volta il dialogo dell’esercizio 3 e controlla le proprie risposte. Przeczytaj dialog i uzupełnij go odpowiednimi formami czasu passato prossimo czasowników podanych w nawiasach. Następnie posłuchaj raz jeszcze nagrania z ćwiczenia 4 i sprawdź swoje odpowiedzi.

Gianni: Tomek, ti devo dire qualcosa in segreto! Sai che cosa (succedere) ........................................ (1) durante le vacanze? Tomek: Non lo so! Dimmi! Gianni: (io – innamorarsi) ........................................ (2) ! Tomek: Come?! Gianni: (io – conoscere) ........................................ (3) la ragazza dei miei sogni! Si chiama Magda ed è polacca. La conosci? Tomek: Non credo, in Polonia vivono tante ragazze che si chiamano così... Gianni: Accidenti! E come faccio adesso? Come la trovo? Tomek: Tranquillo Gianni! Dove (tu – vedere) ..................................... (4) Magda per la prima volta? Gianni: ( Noi – incontrarsi) ................................ (5) in spiaggia, in Sicilia. Lei (essere) .............................. (6) lì con i suoi genitori in vacanza. Stava in un albergo vicino alla casa dei miei nonni. Tomek: E non (tu – chiedere) ........................................ (7) il suo numero di telefono? Gianni: ( Io – dimenticarsi) ........................................ (8) ! Mi (lei – dire) ........................................ (9) soltanto che ogni anno vanno in quell’albergo. Tomek: Allora non c’è male, vi incontrate l’anno prossimo! Gianni: Dai, non scherzare! Devo trovare una soluzione!

rea le domande al passato prossimo e rispondi seguendo il modello. Utwórz pytania w czaC sie przeszłym passato prossimo i odpowiedz na nie, jak w przykładzie. Jeśli chcesz zapytać: Czy kiedykolwiek...? Możesz po włosku użyć jednej z dwóch konstrukcji: Hai mai fatto...? lub Sei mai stato...? Pamiętaj, żeby dobrać odpowiedni czasownik posiłkowy. Esempio: Hai mai fatto una gita?  Sì, ho fatto molte gite! Sei mai stato all’estero?  No, purtroppo non sono mai stato all’estero. 1. (mangiare) .......................................... i frutti di mare?  Sì, / No, non ................................................................................................................................... . 2. (fare) .......................................... una vacanza esotica?  Sì, / No, non ................................................................................................................................... . 3. (dormire) .......................................... in spiaggia?  Sì, / No, non ................................................................................................................................... . 4. (scrivere) .......................................... una lettera d'amore?  Sì, / No, non ................................................................................................................................... . 5. (vedere) .......................................... un fantasma?

 Sì, / No, non ................................................................................................................................... .

Vacanze finite!

6. (rimanere) .......................................... chiuso in casa?  Sì, / No, non ................................................................................................................................... . 7. (uscire) .......................................... di casa in ciabatte?  Sì, / No, non ................................................................................................................................... . 8. (conoscere) .......................................... un personaggio famoso?  Sì, / No, non ................................................................................................................................... . 9. (essere) ....................................... su un altro pianeta?  Sì, / No, non ................................................................................................................................... . 10. (andare) ........................................ in vacanza a piedi?  Sì, / No, non ................................................................................................................................... .

ompleta il dialogo con i participi passati dei verbi indicati nella tabella. Attenzione! I verbi C non sono in ordine. Uzupełnij dialog formami participio passato czasowników podanych w ramce. Uwaga! Kolejność czasowników w ramce jest przypadkowa. rimanere • essere • nuotare • tornare • fare • passare • andare • riposare • visitare Gino: Ehi, Claudio! Claudio: Salve Gino, come stai! Quando sei ..................................... (1) dalle isole greche? Gino: Proprio ieri! Abbiamo ..................................... (2) due bellissime settimane a Rodi. Claudio: Che bello! Avete ..................................... (3) ? Gino: Certo! Siamo ..................................... (4) in un albergo cinque stelle, con piscina e centro benessere. Abbiamo ..................................... (5) in piscina e nel mare, abbiamo ..................................... (6) tanti posti bellissimi e abbiamo ..................................... (7) un sacco di foto! E voi? Alla fine siete ..................................... (8) in Francia? Claudio: P urtroppo no. Quest’anno siamo ..................................... (9) a casa, ma l’anno prossimo ci andiamo di sicuro!

na giornata di libertà! Leggi il testo e poi trascrivilo cambiando le forme dei verbi dal preU sente al passato prossimo. Wolny dzień! Przeczytaj tekst, a następnie przepisz go, przekształcając formy czasowników w czasie teraźniejszym na formy w czasie przeszłym passato prossimo. Che bello! Finalmente sono in vacanza e non devo fare assolutamente niente! Mi sveglio alle 11.00, mi lavo i denti, mi pettino, mi vesto... Anzi no: non mi vesto e non mi pettino! Passo l’intera giornata in pigiama! A mezzogiorno faccio colazione e guardo la TV. Poi mi rilasso. Leggo un libro, ascolto la musica e mi annoio un po’. Solo verso la sera mi vesto e mi incontro con gli amici. Prima andiamo a mangiare e poi a ballare in discoteca.

Mi ricordo molto bene la mia ultima giornata di libertà... Mi ...................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................

Vacanze finite!

Giochiamo con la lingua!

CULTURALMENTE

Completa il testo. Scegli e inserisci le parole giuste. Uzupełnij tekst. Wybierz i wpisz właściwe słowa. 1. prendono • vanno • andiamo 2. la • in • a 3. la spiaggia • la montagna • la campagna 4. vedono • comprano • amano 5. l’estate • l’estero • l’inverno Otwórz mapę fizyczną Włoch znajdującą się na wewnętrznej okładce podręcznika i znajdź miejsca opisane w tekście!

Le vacanze in Italia Di solito gli italiani .............. ............. (1) in vacanza ad agosto. Fin dai primi giorni d’agosto le file sulle autostrade sono lunghissime. Milioni d’italiani prendono l’auto e lasciano ........................... (2) città. Per chi sceglie il mare ci sono le isole, le spiagge dell’Adriatico o del Tirreno e quelle del mar Ionio. Per chi preferisce ........................... (3) ci sono gli Appennini o le Alpi con i bellissimi parchi nazionali e i rifugi montani. Anche la campagna è bella, basta pensare alle colline toscane con i borghi

medievali, alla campagna umbra o quella piemontese. Molti italiani ........................... (4) i laghi, in particolare il lago di Garda, il lago di Como e il lago Maggiore al Nord, il Trasimeno e il lago di Burano al centro. Alcuni però preferiscono rimanere in città. Quando arriva ........................... (5) in città come Roma, Firenze, Milano, Bologna o Napoli si organizzano varie iniziative come concerti, cinema all’aperto, spettacoli di teatro e danza. Insomma la scelta è varia! Adattato da: www.impariamoitaliano.com

Glossario

L eggi il testo ancora una volta e indica la risposta giusta. Przeczytaj tekst artykułu raz jeszcze i zakreśl właściwe odpowiedzi. 1. Qual è il mese preferito dagli italiani per andare in vacanza? a) giugno b) agosto c) luglio 2. Chi preferisce il mare sceglie a) l’Adriatico.

b) gli Appenini.

c) il lago di Garda.

3. In estate in città ci sono a) file lunghissime.

b) varie iniziative.

c) tante persone famose.

all’aperto na świeżym powietrzu il borgo miasteczko la collina wzgórze la fila kolejka, tu: korek il rifugio montano schronisko górskie

uarda l’immagine che Gianni ha trovato in solaio nel vecchio bauG le della nonna. È del 1963! C’era anche una sua lettera dalle colonie, anche se purtroppo era strappata. Aiuta Gianni a riordinarne i frammenti, scrivendo i numeri da 1 a 9 accando alle lettere. Spójrz na obrazek, który Gianni znalazł na strychu w starym kufrze babci. Jest z roku 1963! Był tam również jej list z kolonii, niestety podarty. Pomóż Gianniemu uporządkować fragmenty, wpisując cyfry od 1 do 9 obok liter.

Poi torniamo in pensione, pranziamo e abbiamo due ore libere. Ogni tanto leggo qualcosa, ma di solito discutiamo con i ragazzi su come passare la serata.

Quando torniamo dalla corsa abbiamo tanta fame e facciamo subito colazione. Devo dire che il cibo qua non è il massimo... anzi... Ho tanta nostalgia dei piatti che prepara la mamma!

Vacanze finite!

ps: mi potete mandare qualche soldo? Grazie!

La mattina ci svegliamo presto e cominciamo la giornata con la ginnastica. Sì, sì! Ogni mattina faccio ginnastica in spiaggia, ci credete?

Insomma... in colonia è difficile riposare! Non vedo l’ora di tornare a scuola! Baci e abbracci! Lucia

Ieri per esempio la mia squadra ha vinto la partita e adesso i nostri avversari devono pulire la nostra sala! Bello, no?

Di pomeriggio facciamo delle gite. Visitiamo le cittadine vicine, andiamo ai musei, ammiriamo i paesaggi. Quando torniamo siamo tutti molto stanchi, però poi ceniamo e andiamo a ballare!

23 agosto 1963 Cari genitori, scusate se non vi ho scritto prima, ma siamo davvero molto occupati! Anche se siamo in vacanza ogni giorno abbiamo molti compiti da fare.

Dopo la colazione ci riuniscono in gruppi e ci mandano in spiaggia. Ma non pensate che ci rilassiamo e prendiamo il sole... Niente di tutto questo! Facciamo partite di pallavolo, nuotiamo, costruiamo i castelli di sabbia...

Controlla che cosa sai sull’Italia. Completa le domande con le forme giuste dei verbi indicati tra parentesi. Poi abbina a ogni domanda l’immagine giusta. Sprawdź, co wiesz o Włoszech. Uzupełnij pytania odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Następnie dobierz do każdego pytania ilustrowaną odpowiedź.

La lettera del disegno

1. Chi (scoprire) ...................................... l’America?

 ___

2. Che cosa (scrivere) ...................................... Marco Polo?

 ___

3. Chi (dipingere) ...................................... la Gioconda?

 ___

4. Che cosa (succedere) ...................................... nel 1946?

 ___

5. Chi (vincere) ...................................... i mondiali di calcio nel 2006?

 ___

6. Che cosa (preparare) ...................................... Raffaele Esposito per la Regina Margherita?

 ___

7. Chi (cantare) ...................................... la canzone “Felicità” al Festival di Sanremo nel 1982?

 ___

8. Che cosa (costruire) ...................................... gli antichi Romani?

 ___

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RIPASSIAMO Traduci le frasi in italiano. Przetłumacz zdania na język włoski. 1. Wakacje spędziłem z rodzicami na Sycylii. .......................................................................................................................................................................................................... 2. Zdecydowaliście już gdzie pojedziecie na wakacje? .......................................................................................................................................................................................................... 3. Czy kiedykolwiek byliście zagranicą? .......................................................................................................................................................................................................... 4. Podczas wakacji bardzo odpocząłem i zrobiłem mnóstwo zdjęć. .......................................................................................................................................................................................................... 5. Moi rodzice byli na wakacjach w Stanach Zjednoczonych. ..........................................................................................................................................................................................................

Completa le frasi con i verbi giusti al passato prossimo. Uzupełnij zdania odpowiednimi formami passato prossimo podanych czasowników. 1. Chi ............................................ questo film? È noiosissimo!

risolvere • decidere • dire • piangere • scegliere

2. Voi ............. già ............................................ dove andare in vacanza? 3. Tom ............................................ tutto il giorno. Sta molto male. 4. I ragazzi ............................................ il problema da soli. 5. Chi ............................................ tutte queste bugie?

Completa la tabella. Uzupełnij tabelkę. INFINITO

PARTICIPIO PASSATO

INFINITO

fare

chiuso scritto

perso

chiedere

visto

essere

mettere acceso vissuto

prendere

rimasto offrire dire

bere

scelto

leggere

rispondere aperto

PARTICIPIO PASSATO

spento

Leggi le descrizioni delle situazioni. Scrivi le risposte alle domande. Przeczytaj opisy sytuacji. Zapisz odpowiedzi na pytania. 1. Un tuo amico è appena tornato dalle vacanze. Vuoi sapere se gli sono piaciute. Cosa dici? .......................................................................................................................................................................................................... 2. Non hai scritto per molto tempo a una tua amica e vuoi scusarti. Cosa dici? .......................................................................................................................................................................................................... 3. Vuoi andare in Italia, ma non sai quale mezzo di trasporto scegliere. Chiedi un consiglio a un amico. ..........................................................................................................................................................................................................

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Roma, Roma, Roma... Ripetiamo il lessico. Scegli dalla tabella le parole che corrispondono alle categorie: parti del corpo e calcio e scrivile nella colonna adeguata. Le parole che rimangono scrivile nella terza colonna. Dà un nome a questa categoria. Utrwalamy słownictwo. Wybierz z ramki i zapisz w odpowiednich kolumnach słowa, które pasują do dwóch podanych kategorii: CZĘŚCI CIAŁA i PIŁKA NOŻNA. Pozostałe słowa zapisz w 3. kolumnie i nadaj jej nazwę. partita di calcio • pancia • mal di testa • caviglia • arbitro • muscoli • febbre • piede • attaccante • catarro • portiere • goal • starnuti • difendere • ginocchio • allenatore • stanchezza • perdita dell’appetito • faccia • difensore • sentirsi male • mal di schiena • pallone • calcio d’angolo • tosse • spalle • squadra • denti • tifoso • fronte • tribuna • dita PARTI DEL CORPO

CALCIO

...............................................

ompleta la descrizione del disegno. Scrivi le parti del corpo che mancano. Uzupełnij opis C rysunku. Wpisz brakujące nazwy części ciała.

la testa il collo 3. ...........................

i capelli la fronte

1. ........................... 2. ...........................

la bocca l’orecchio

la mano 4. ...........................

5. ........................... la schiena il sedere

la gamba

6. ...........................

il piede

Roma, Roma, Roma...

Comunichiamo

Leggi i seguenti commenti tratti da un sito Internet dedicato allo sport e inserisci le espressioni mancanti. Dopo rispondi alla domanda. Przeczytaj komentarze zaczerpnięte z włoskiej strony internetowej poświęconej sportom. Uzupełnij teksty podanymi słowami. Następnie odpowiedz na pytanie. simpatizzo • è diventato ormai una passione • mi piace un sacco • è fantastico

Vincenzo:

Chiara:

Ciao a tutti! Il mio sport preferito è il nuoto, lo pratico da tre anni e mi trovo bene in piscina perché mi diverto e mi piace. Ho provato già tanti sport, però non mi piacevano; invece, il nuoto (1) .............................. . Per me lo sport è un modo per rilassarmi e non pensare ai mei problemi.

Il mio sport preferito è la pallacanestro o – più comunemente – il basket, uno sport di squadra molto divertente. Pratico questo sport da molti anni, (2) .............................. che condivido con i miei amici e compagni di squadra. In questo sport contano soprattutto l’impegno e la determinazione.

Enrico:

Juan:

Il mio sport preferito? Senza dubbio la pallavolo! La pratico da un anno e (3) .................. ....................! È un gioco di squadra in cui tutti i giocatori devono prendere le decisioni in modo molto veloce. In questo sport conta l’intelligenza e la visione di gioco, entrambi portano a ottimi risultati sia personali che per la squadra.

Il mio sport preferito è il calcio. Gioco a calcio da due anni nella squadra della mia scuola. Ci alleniamo tre volte alla settimana. Adoro anche guardare le partite di calcio in TV. La mia squadra italiana preferita è l’Inter, invece per quanto riguarda il campionato inglese (4) .............................. per il Chelsea, una squadra di Londra. Mi piace il calcio perché è uno sport dinamico e sorprendente.

E tu quale sport preferisci e perché? Invece, il mio sport preferito è ..................................................................................................................

Abbina i nomi delle persone dell’esercizio precedente alle immagini delle discipline sportive che praticano. Attenzione! C’è un’immagine in più. Połącz linią imiona osób z poprzedniego ćwiczenia i ilustracje sportów, które uprawiają. Uwaga! Jedna ilustracja nie pasuje do żadnej osoby. 1. VINCENZO

3. ENRICO

4. JUAN

Completa i nomi italiani di alcuni sport con le lettere mancati. Uzupełnij włoskie nazwy sportów brakującymi literami. 1. T _ N _ I _ 2. _ _ LC _ O

2. CHIARA

3. GI _ NA _ TI _ A 4. S _ I

5. P _ LLA _ _ L _ 6. D _ N _ A

7. C _ C _ IS _ O 8. WI _ DS _ R _

Roma, Roma, Roma...

Trova nel dizionario polacco-italiano i nomi dei seguenti sport. Znajdź w słowniku polskowłoskim nazwy następujących sportów. JEŹDZIECTWO ....................................................... WYŚCIGI SAMOCHODOWE ......................................................

Metti in ordine il dialogo. Inserisci le cifre da 2 a 8. Uporządkuj dialog. Wstaw cyfry od 2 do 8. 1. __ __ __ __

• Ciao Andrea! Come va? • Bello! Comunque, ora devo andare via, altrimenti faccio tardi all’allenamento. Ciao! • Vado in piscina. Ho l’allenamento alle 18.00. • Tutto a posto. Dove vai adesso? • Sì. Da un anno. Per me è uno sport fantastico. Nell’acqua puoi rilassarti e divertirti un sacco! E tu, pratichi qualche sport? __ • Ah! Pratichi il nuoto? __ • Sì. Da due anni faccio equitazione. Adoro i cavalli. Sono animali così intelligenti... e poi sono bellissimi. __ • Ciao Alice! Benissimo, e tu come stai?

CULTURALMENTE

Osserva il seguente grafico e rispondi alle domande secondo l’esempio. Przyjrzyj się poniższemu wykresowi i odpowiedz na pytania, tak jak w przykładzie.

GLI SPORT PIÙ SEGUITI Tra i principali sport, il calcio è decisamente quello più seguito insieme ai motori (Formula 1 e Moto GP).

Sempre, quando posso 0

Spesso

Calcio:

Formula 1:

Pallavolo:

Ciclismo:

Rugby:

100

Tennis:

Mai

Basket / Pallacanestro:

Raramente

Moto Mondiale / Moto GP

Ogni tanto

15 11

Esempio: Quanti italiani seguono sempre il calcio?  Il 36 % (per cento) degli italiani segue sempre il calcio.

1. Quanti italiani seguono spesso la Formula 1?  ..................................................................................................... 2. Quanti italiani seguono sempre o spesso la pallavolo?  ................................................................................... 3. Quanti italiani non seguono mai il tennis?  ........................................................................................................... 4. Quanti italiani non seguono mai il calcio?  ............................................................................................................ 5. Qual è lo sport meno popolare in Italia?  ............................................................................................................... 6. Quanti italiani in totale seguono le gare di Moto Mondiale?  .........................................................................

Cerca in Internet informazioni sugli sport più popolari in Polonia. Presenta i dati in italiano in forma di grafico. Poszukaj w Internecie informacji o najbardziej popularnych sportach w Polsce. Przedstaw wyniki w postaci wykresu. Dane opisz w języku włoskim.

Roma, Roma, Roma...

Graaa... mmatica

obert non ha imparato le forme dell’imperfetto. Sostituisci le forme del presente da lui usaR te con quelle dell’imperfetto. Robert nie nauczył się odmiany czasowników w czasie imperfetto. Zastąp użyte przez niego formy czasu teraźniejszego odpowiednimi formami czasu imperfetto. Francesca: Pronto! Robert: Ciao Francesca! Sono Robert. Ti chiamo, perché ti voglio ............................. (1) chiedere se sei andata ieri sera alla partita di calcio come hai ............................. (2) intenzione di fare. Francesca: Sì, ci sono andata. È stata fantastica! La nostra squadra ha giocato benissimo. E tu, perché non ci sei venuto? Robert: Non sono potuto uscire di casa, perché ho ............................. (3) la febbre e una tosse terribile. Sto ............................. (4) davvero male. Francesca: Oh! Mi dispiace tanto! È per questo motivo che oggi non sei stato a scuola? Robert: Sì, infatti. Non mi sento ............................. (5) ancora bene. Non riesco ............................. (6) ad alzarmi dal letto. Sono ............................. (7) molto stanco e debole. Francesca: Ma tu ti lamenti troppo, amico. Dai! Non è che avevi paura del test di matematica che la prof ci ha fatto proprio oggi? Robert: Francesca, adesso sto meglio, ma ieri no! Poi c’è mia madre accanto.

er ogni frase indica la funzione dell’imperfetto. Dla każdego zdania wskaż odpowiednią funkP cję czasu imperfetto. a) un’azione passata non conclusa (niezakończona czynność w czasie przeszłym) b) due azioni contemporanee nel passato (dwie równoczesne czynności w czasie przeszłym) c) uno stato fisico (stan fizyczny) d) una descrizione nel passato (opis w czasie przeszłym) e) uno stato d’animo (stan ducha)

1. Sabato scorso mi faceva molto male la testa. 2. Robert aveva paura dell’esame. 3. Quella giornata era bellissima, faceva caldo e splendeva il sole... 4. Ieri alle 20 guardavo ancora la TV. 5. Mentre facevo i compiti, mio fratello giocava al computer. Risposte: 1. ____, 2.____, 3. ____, 4. ____, 5. ____

ompleta le frasi con le forme dell’imperfetto. Trascrivi le lettere evidenziate in colore C e scopri lo sport preferito di Francesca. Uzupełnij zdania formami czasu imperfetto, przepisz zaznaczone kolorem litery i odkryj ulubiony sport Franceski. 1. FARE: Mentre io _ _ _ _ _ _ i compiti di casa, mia madre preparava la cena. 2. MANGIARE: Francesca _ _ _ _ _ _ _ _ la pizza, quando ha telefonato Robert. 3. PIACERE: Prima mi _ _ _ _ _ _ _ il calcio, adesso preferisco seguire la pallavolo. 4. BALLARE: Alla festa, quando voi _ _ _ _ _ _ _ _ _, noi parlavamo con la prof. 5. STARE: Ieri, alla partita tu non _ _ _ _ _ bene, vero? 6. USARE: Anche gli antichi _ _ _ _ _ _ _ il pallone per giocare. 7. GIOCARE: Durante le vacanze, andavamo in spiaggia e _ _ _ _ _ _ _ _ _ a carte. 8. STUDIARE: Io _ _ _ _ _ _ _ _ l’italiano, invece tu studiavi l’inglese.

Francesca adora il ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ . 1

Roma, Roma, Roma... 13

dèle non si ricorda le forme dei pronomi diretti. Aiutala tu! Leggi la sua e-mail e sostituA isci le parole evidenziate con i pronomi lo, la, li, le. Pomóż Adèle, która nie pamięta form zaimków dopełnienia bliższego. Przeczytaj jej e-mail i zastąp zaznaczone wyrazy odpowiednimi zaimkami lo, la, li, le. A: claudio@gmail.com Oggetto: partita di calcio

Ciao Claudio! Come stai? Io bene, anche se sono un po’ malata. Ti volevo chiedere se vai a vedere la partita di calcio domani allo stadio. Io, sicuramente, la partita ............. (1) vedo in TV. Invece Gianni ci va. Non ............. (2) conosci bene: è l’amico migliore di Tomek e frequenta con noi il corso di inglese. Tutti e due sono molto simpatici; io Tomek e Gianni ............. (3) vedo ogni giorno a scuola; siamo amici. Loro seguono sempre le partite di calcio della nostra squadra. Le partite ............. (4) guardano in TV o dal vivo allo stadio. Se vi incontrate tutti domani, mi dovete chiamare e dire com’era l’atmosfera allo stadio! Saluti Adèle!

ompleta i mini-dialoghi con i pronomi scritti nella tabella. Attenzione, un pronome non C va bene in nessun dialogo. Inventa un breve dialogo con questo pronome. Uzupełnij minidialogi odpowiednimi zaimkami z ramki. Uwaga! Jeden zaimek nie pasuje do żadnego dialogu. Ułóż krótki dialog z tym zaimkiem. mi • li • la • ti • lo • vi • ci 1. • Papà, piove a dirotto, .............. puoi accompagnare a scuola in macchina? • Certo! Andiamo subito! 2. • Quante volte alla settimana incontri Maria? • .............. incontro due volte. 3. • Che cos’hai? .............. vedo stanco. • Non lo so, mi fa male la testa e non mi sento bene. 4. • Totti e del Piero sono due fantastici calciatori italiani. • Sì, è vero. Anch’io .............. ammiro.

5. • Quando inviti Gianni alla tua festa di compleanno? • . ............. invito domani, quando ci vediamo a scuola. 6. • Sai, che Marco .............. vuole invitare alla sua festa di compleanno? • Davvero, tutti noi? Che bello! 7. • ........................................................................................ ........................................................................................ • . ....................................................................................... ........................................................................................

rasforma le frasi sostituendo i pronomi sottolineati con le parole corrispondenti ai diseT gni, secondo l’esempio. Przekształć zdania, zastępując podkreślone zaimki słowami odpowiadającymi osobom lub przedmiotom na rysunkach, tak jak w przykładzie. Esempio: Domani la invito alla festa.

Maria

 Domani invito Maria alla festa.

1. Lo voglio comprare lunedì.  Voglio comprare ........................... lunedì. 2. Li lavo tre volte al giorno.  Lavo ........................... tre volte al giorno. 3. Ogni giorno li incontro a scuola.  Ogni giorno incontro ........................ a scuola.

Ciao

4. La chiamo sempre di sera. Francesca!  Chiamo ........................... sempre di sera.

5. Li provo subito! .......................... !

 Provo subito

Roma, Roma, Roma...

Giochiamo con la lingua!

Ascolta la conversazione. Scegli e segna le risposte corrette. Wysłuchaj dialogu. Wybierz i zakreśl poprawne odpowiedzi.

1. Dove si trovano le persone che parlano?

2. Chi sono le persone che parlano?

3. Che cosa prescrive il medico?

ASPIRINA

4. Dove si trova la farmacia?

Ascolta il dialogo ancora una volta e abbina le frasi alle persone che le hanno pronunciate. Wysłuchaj ponownie nagrania i połącz linią zdania z rysunkami osób, które je wypowiedziały.

1. - Allora che cosa è successo? 2. - Da ieri mio figlio ha la febbre a 37, 38 gradi e non si sente bene. 3. - Siediti qua e apri la bocca, così vediamo la gola. 4. - Non riesco a mangiare niente. 5. - Hai anche il catarro, vero? 6. - Sì, da ieri mi fanno male le gambe e le mani. 7. - Secondo me hai l’influenza. 8. - Ecco la prescrizione. 9. - Grazie dottore e arrivederci.

Roma, Roma, Roma... 18

isolvi gli anagrammi e trova due nomi che non corrispondono alle immagini. Indica le riR sposte corrette. Rozszyfruj anagramy i znajdź dwa wyrazy, które nie pasują do obrazków. Wskaż właściwe odpowiedzi.

OTASRTNU

BEFEBR

OCRATAR

IFALENUZN

CHEZSATNAZ

ALM ID LOGA

1. .......................... 2. .......................... 3. . ......................... 4. . ......................... 5. .......................... 6. . ......................... ..........................

..........................

I mmagina di essere un medico. Leggi di che cosa soffrono i pazienti e prescrivi una cura adeguata per ogni paziente, come nell’esempio. Puoi usare le espressioni della tabella. Wyobraź sobie, że jesteś lekarzem. Przeczytaj, co dolega pacjentom i przepisz każdemu odpowiednią kurację, tak jak w przykładzie. Możesz posłużyć się zwrotami umieszczonymi w ramce. stare a letto • prendere le medicine • prendere uno sciroppo contro il mal di gola • riposare • non andare a scuola • fare un bagno caldo • misurare la temperatura • bere bevande calde • mangiare gelati • non uscire • prendere un analgesico • fare una passeggiata • andare dal dentista aziente: Gli fanno male i muscoli, sta proprio male e non riesce a camminare. Esempio: P Medico: Il paziente deve prendere un analgesico e riposare per due giorni. 1. Paziente: Ha un terribile mal di testa e non riesce a dormire. Medico: ................................................................................................................................................................................... 2. Paziente: Gli fa male un dente e non riesce a mangiare. Medico: ................................................................................................................................................................................... 3. Paziente: Ieri ha avuto la febbre a 39 gradi, oggi non ha la febbre, ma un fortissimo mal di gola. Medico: ................................................................................................................................................................................... 4. Paziente: Ha molto catarro, non riesce a respirare con il naso. Si sente molto stanca. Medico: ...................................................................................................................................................................................

ioca a tris con il compagno o la compagna di classe. Prima di mettere il G cerchio o la croce devi tradurre la parola polacca in italiano. Zagraj z kolegą lub koleżanką w kółko i krzyżyk. Aby postawić kółko lub krzyżyk, należy przetłumaczyć podane słowo na język włoski. plecy

kolano

stopa

strzelić bramkę

rzut rożny

kopnąć piłkę

brzuch

głowa

oczy

żółta kartka

napastnik

kibice

noga

uszy

zęby

bramkarz

trener

bramka

Ripassiamo

ompleta i mini-dialoghi con le parole mancanti. Il numero dei trattini corrisponde al numero C delle lettere. Uzupełnij minidialogi brakującymi słowami. Liczba kresek odpowiada liczbie liter.

• Dove siete andati ieri sera? • Siamo andati allo stadio olimpico di Roma a vedere la p_ _ _ _ _ _ di calcio tra Roma e Verona.

• Alessandro, com’eri da piccolo? • Mi piaceva giocare, ma non mi piaceva molto il calcio, preferivo la p_ _ _ _ _ _ _ _, un bellissimo gioco di squadra.

E 22

• Ma tu hai la febbre! La tua f_ _ _ _ _ è caldissima! • Infatti, non mi sento bene e ho molto freddo.

• Perché la settimana scorsa non sei venuto a scuola? • Ho preso un terribile r_ _ _ _ _ _ _ _ _ _, sono stato tutta la settimana a letto.

Scrivi in quali sport si usano i seguenti palloni. Napisz, w których sportach używa się następujących rodzajów piłek.

1. ......................................

• Come giocava Totti? • Era f_ _ _ _ _ _ _ _ _ come sempre, ha segnato due reti.

2. ......................................

3. . .....................................

4. . .....................................

cco il post dove Paolo chiede aiuto ai suoi compagni di classe. Leggi il suo post e compleE talo con le forme giuste dei verbi all’imperfetto. Oto post napisany przez Paola, który prosi o pomoc swoich kolegów z klasy. Przeczytaj post i uzupełnij go odpowiednimi formami czasowników w czasie imperfetto. Ciao Ragazzi, come sapete, la settimana scorsa non sono venuto a scuola. (1. essere) ......................... veramente malato, non (2. sentirsi) ......................... bene, (3. avere) ......................... la febbre e quasi non (4. riuscire) ......................... ad alzarmi dal letto. È tutta colpa del tempo. Domenica scorsa (5. piovere) ......................... e (6. fare) ......................... abbastanza freddo e io sono andato alla partita della nostra squadra. Così ho preso freddo allo stadio e di sera (7. stare) ......................... già malissimo. Vi (8. volere) ......................... chiedervi il piacere di mandarmi gli esercizi che avete fatto a scuola. Devo recuperare tante lezioni, quindi AIUTATEMI vi prego! Altrimenti la prof mi uccide! Paolo

ompleta le frasi con i pronomi scritti nella tabella. Attenzione, due pronomi non vanC no bene. Inventa due frasi con questi pronomi. Uzupełnij zdania zaimkami umieszczonymi w ramce. Uwaga! Dwa zaimki nigdzie nie pasują. Ułóż z nimi dwa dowolne zdania. 1. Se incontri Maria, ........... devi invitare alla nostra festa di sabato. 2. Sono molto stanca, ........... puoi accompagnare al cinema in macchina? 3. Questo film è davvero interessante, ........... dobbiamo vedere al più presto! 4. Se vuoi, ........... chiamo domani e ci mettiamo d’accordo. 5. Io ........... aiuto volentieri se mi spiegano il loro problema. 6. .............................................................................................................. 7. ...............................................................................................................

ci • mi • lo • la • ti • li • vi

3 1

In cerca di una casa nuova... ipetiamo il lessico. In ogni gruppo di parole trova l’intruso, cioè la parola che non c’entra R con le altre. Scrivi queste parole nella tabella e dà il nome all’ultima categoria di parole. Utrwalamy słownictwo. W każdej grupie słów znajdź intruza – słowo nie pasujące znaczeniem do pozostałych. Przepisz je do ramki i nadaj nazwę powstałej grupie słów.

1. IL SALOTTO: l’armadio / la poltrona / il comodino / il tavolo / la vasca 2. LA CUCINA: il frigorifero / il tavolo / lo specchio / la lavastoviglie / i mobili da cucina 3. LA CAMERA DA LETTO: la coperta / il tavolino da notte / il lavandino / il letto / il cuscino 4. IL CORRIDOIO: la doccia / l’attaccapanni / il citofono / la sedia / il tavolino CATEGORIA: ............................. : 1. ............................., 2. ............................., 3. ............................., 4. .............................

rreda la tua camera. Scegli mobili e oggetti tra quelli elencati sotto. Scrivi i loro nomi nella A pianta della stanza. Zaprojektuj wyposażenie swojego pokoju. Wybierz dowolne meble i przedmioty spośród tych wymienionych poniżej. Umieść ich nazwy na planie pokoju.

la sedia

la lampada

l’armadio

il comodino

la poltrona

il tappeto

il divano

il letto

il poster

l’attaccapanni

i cuscini

la coperta

lo specchio

i libri

la bicicletta

la scrivania

il tavolo

il televisore

In cerca di una casa nuova...

Comunichiamo

Ascolta il dialogo tra Antonio e Maria, poi abbina le frasi ai disegni. Attenzione! C'è un disegno in più. Posłuchaj rozmowy Antonia i Marii, następnie połącz zdania z odpowiednimi rysunkami. Uwaga! Jeden rysunek nie pasuje do żadnego zdania.

Oggi dove mi metto? 1. 2. 3. 4.

aria legge i libri in... M Antonio gioca con il tablet nella... Maria studia in... Antonio fa i compiti nello...

Ascolta il dialogo ancora una volta e completa il testo. Scrivi le parole mancanti. Wysłuchaj raz jeszcze dialogu i uzupełnij tekst. Wpisz brakujące słowa.

Antonio: Maria, di solito cosa fai a casa nel tempo libero? Maria: Io ...................... (1) in cucina e leggo un libro. Adoro stare in cucina, perché posso anche mangiucchiare qualcosa mentre leggo. E poi ci teniamo il televisore, quindi ...................... (2) i miei programmi preferiti. E tu? Antonio: A me non piace molto leggere... quando ho un po’ di tempo libero, vado nella camera da letto dei miei e ...................... (3). I miei hanno un letto comodissimo. Preferisco stare nella loro camera che nella mia. Maria: Sì, ti capisco. Io ho una stanza molto piccola, perciò ...................... (4) in salotto, dove c’è un grande tavolo. Ci posso mettere tutti i miei manuali e quaderni. Sto molto più comoda. Antonio: Sai, neanch’io studio nella mia camera. ...................... (5) nello studio di mio padre perché lì c’è una scrivania grande e il suo computer è molto più veloce del mio.

O sserva le immagini e completa le frasi con i nomi dei posti. Ricorda di usare la preposizione IN. Przyjrzyj się obrazkom i uzupełnij zdania określeniami miejsca. Pamiętaj o użyciu przyimka IN.

1. Maria fa i compiti .......................... ............................... .

2. Andrea legge il libro ...................... .............................. .

3. Gianni si lava i denti ................... ............................... .

4. Tina ascolta la musica .................. .............................. .

5. I ragazzi giocano ai videogiochi ............................... .

In cerca di una casa nuova...

Rispondi alle domande. Odpowiedz na pytania. 1. 2. 3. 4. 5.

Dove studi e fai i compiti? .................................................................................................................................................................................................... Dove giochi al computer o navighi in Internet? .................................................................................................................................................................................................... Dove fai colazione? .................................................................................................................................................................................................... Dove ascolti la musica? .................................................................................................................................................................................................... Dove vai quando vuoi stare da solo/-a? ....................................................................................................................................................................................................

L eggi la descrizione e in base a essa disegna la pianta dell’appartamento di Antonio. Przeczytaj opis i na jego podstawie narysuj plan mieszkania Antonia. Il mio appartamento è composto di quattro camere. A sinistra dell’ingresso c’è il soggiorno con l’angolo cottura e una grande terrazza dove mia madre tiene molte piante. A destra dell’ingresso, di fronte al soggiorno, c’è il gabinetto. Più avanti a destra c’è lo studio di mio padre e subito dopo la camera da letto dei miei. La mia camera si trova proprio di fronte. In fondo al corridoio c’è il bagno grande. Dalla mia camera si può anche uscire nella terrazza del soggiorno. Infatti, quando fa caldo e mangiamo in terrazza, io passo dalla mia camera.

escrivi l’appartamento di Maria in base alla seguente pianta. Usa le espressioni segnate D nell’esercizio 7. Opisz mieszkanie Marii na podstawie poniższego planu. Zastosuj wyrażenia zaznaczone w ćwiczeniu 7. L’appartamento di Maria è ........................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... .....................................................................................................................

In cerca di una casa nuova...

Graaa... mmatica

bbina le frasi agli schemini che illustrano l’uso dei tempi passato prossimo e imperfetto. A Połącz zdania z odpowiednimi schematami ilustrującymi użycie czasów przeszłych passato prossimo i imperfetto. 1. Prima abbiamo pranzato, poi siamo andati al cinema e così siamo tornati a casa solo alle 8.00 di sera. 2. Mentre pulivo la camera, è arrivato il mio amico. 3. Maria ha giocato al computer per un’ora. 4. Mentre mia madre preparava il pranzo, io studiavo l’italiano.

passato

oggi

passato

oggi

passato

oggi

passato

oggi

Con gli elementi proposti sotto crea delle frasi. Volgi i verbi al tempo passato appropriato. Dopo traduci le frasi in polacco. Z podanych elementów utwórz zdania w czasie przeszłym zgodnie ze wskazówkami i przetłumacz je na język polski. Esempio: Marco • stare male • e • non andare al cinema. imperfetto – passato prossimo

 Marco stava male e non è andato al cinema. Marco czuł się źle i nie poszedł do szkoły. 1. Maria • svegliarsi alle 7.00 • fare colazione • e • andare a scuola. passato prossimo - passato prossimo - passato prossimo

.................................................................................................................................................................................................... 2. Io • fare i compiti • e • guardare la TV. imperfetto - imperfetto

.................................................................................................................................................................................................... 3. Noi • giocare al computer • quando mia madre tornare a casa. imperfetto – passato prossimo

.................................................................................................................................................................................................... 4. Loro • mentre passeggiare nel parco • incontrare un compagno di classe. imperfetto – passato prossimo

....................................................................................................................................................................................................

ompleta gli SMS con le forme dei verbi al passato della tabella. Uzupełnij SMS-y formami C czasu przeszłego czasowników podanymi w ramce. siamo andati • faceva • stavo • sei venuto • facevano • hai fatto • mi sono messo • ho fatto • c’era • avete fatto • non sono andato • giocavamo • ho dormito Ciao Gianni! Perché non .............................................. (1) ieri a scuola? Ciao! La mattina mi ............................ (2) molto male la testa e così ............................ (3) a scuola. E che cosa ........................... (4) di bello? Niente di interessante, .............................. (5) fino alle 10.00, perché .............................. (6) veramente male. Poi .............................. (7) colazione e .............................. (8) a leggere un libro e una rivista sulle moto. E voi? Che cosa .............................. (9) a scuola?

In cerca di una casa nuova...

Proprio niente! Non (10) ........................... la prof di matematica così ........................... (11) fuori con la prof di ginnastica. Mentre noi ........................... (12) a pallavolo, le ragazze ........................... (13) una prova di danza. Dovevi vederle, una cosa da ridere! Mi immagino :) Così non ho perso la lezione di matematica, che peccato! :(

ompleta le frasi. Scegli per ogni frase un verbo della tabella e scrivi le sue forme all’imC perfetto e al passato prossimo. Uzupełnij zdania. Do każdego zdania dobierz jeden czasownik z ramki i wpisz odpowiednio formy tego czasownika w passato prossimo i imperfetto. preparare • giocare • fare • essere • finire • vedere

era molto preoccupata, perché i risultati della nostra verifica non ............... sono Modello: e ssere  La prof ............ stati buoni . ................................... 1. .............................. bel tempo, quindi io e Maria .............................. un giro nel centro storico di Perugia. 2. Mentre noi .............................. a calcio, le ragazze .............................. una partita di pallavolo. 3. Prima, le lezioni .................... ogni giorno alle 14, invece le ultime due settimane .................... alle 16.00. 4. Ieri, mentre voi .............................. quella grande villa in campagna, noi .............................. tre appartamenti nel centro di Perugia,. 5. Mentre Maria ....................... da mangiare, sua madre ....................... velocemente la tavola per gli ospiti.

raduci in italiano i verbi tra parentesi. Usa correttamente l’imperfetto oppure il passato T prossimo. Przetłumacz na język włoski czasowniki umieszczone w nawiasach. Zwróć uwagę na zastosowanie odpowiedniego czasu przeszłego: imperfetto lub passato prossimo.

A: marco@gmail.com

Oggetto: cambiare casa

Ciao Marco! Come va? Io sono stanchissimo, perché i miei hanno deciso di cambiare casa. Ieri, (1. obejrzeliśmy) ......................... due appartamenti in centro e una casa in periferia. Il primo appartamento (2. było) ......................... abbastanza piccolo e freddo. I miei (3. powiedzieli) ......................... alla signora dell’agenzia che non gli (4. podobało się) ......................... . Il secondo (5. znajdowało się) ......................... in un palazzo moderno, ma al decimo piano. Mentre (6. podziwialiśmy) ......................... la vista dal balcone mio padre (7. poczuł się) ......................... male. Comunque l’appartamento era un po’ piccolo. Invece la casa in campagna (8. miała) ......................... sei stanze grandi e un giardino. Davvero bella! I miei per adesso (9. nie wybrali) ......................... nessuna casa. Domani continuiamo a girare. Saluti! Tomek

ompleta le frasi con le forme del verbo essere al presente, aggiungendo dove è necessario C la particella CI. Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasownika essere w czasie teraźniejszym, dodając partykułę CI tam, gdzie jest to konieczne. 1. In questo appartamento .......................... tre camere, la cucina e un bagno. 2. Il Palazzo della Cultura e della Scienza .......................... a Varsavia. 3. A casa mia .......................... solo io. 4. Laura non .......................... più, è andata via. 5. Gianni e Marco .......................... a casa e giocano al computer. 6. Purtroppo, in questa casa non .......................... molte stanze e .......................... solo una camera da letto.

In cerca di una casa nuova...

Giochiamo con la lingua!

1. 2. 3. 4. 5.

Ascolta la registrazione e indica nel disegno i seguenti appartamenti. Posłuchaj nagrania i wskaż na rysunku poniższe mieszkania:

abitazione della la professoressa di matematica ....... abitazione della famiglia di Kate ....... abitazione di due studentesse brasiliane ....... abitazione di un signore anziano ....... un appartamento vuoto .......

L eggi la definizione e indovina il nome della stanza. Scrivilo accanto alla definizione. Il numero dei trattini corrisponde al numero delle lettere. Przeczytaj definicję, odgadnij nazwę pomieszczenia i zapisz ją. Liczba kresek odpowiada liczbie brakujących liter. 1. 2. 3. 4. 5.

Il posto dove si mangia: Il posto dove si preparano i pasti e si mangia: Il posto dove si riposa, si legge o si guarda la TV: Uno spazio fuori della finestra protetto da una ringhiera: Il posto dove si trovano i servizi igienici:

LA S_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ LA C_ _ _ _ _ IL S_ _ _ _ _ _ IL B_ _ _ _ _ _ Il B_ _ _ _

Abbina le parole dal significato opposto. Połącz słowa o przeciwstawnym znaczeniu. 1. 2. 3. 4. 5.

enorme moderno arredato carino largo

a) stretto b) minuscolo c) non molto bello d) antico e) senza mobili

CULTURALMENTE

L eggi il frammento della canzone di Jovanotti “Questa è la mia casa” e indica le risposte giuste. Ascolta la canzone in Internet, ti piace? Przeczytaj fragment tekstu piosenki Jovanottiego „Questa è la mia casa”. Następnie, odpowiedz na pytania. Posłuchaj piosenki w Internecie, podoba ci się? (...) E giro per il mondo tra i miei alti e bassi e come Pollicino lascio indietro dei sassi sui miei passi per non dimenticare la strada che ho percorso fino ad arrivare qua e ora dove si va, adesso si riparte per un’altra città.

In cerca di una casa nuova...

Jovanotti, Milano (2007)

Voglio andare a casa la casa dov’è? la casa dove posso stare in pace io voglio andare a casa la casa dov’è? la casa dove posso stare in pace con te, in pace con te (...) Autorzy: Michele Centonze, Lorenzo Cherubini. Piosenka pochodzi z płyty „Jovanotti – Lorenzo 1997 – L'albero”. Phonographic Copyright – Polygram Italia SRL, Polygram Italia SRL

1. Il protagonista della canzone a) sta sempre a casa. b) viaggia molto. c) abita in una città.

3. Perché Pollicino lascia indietro dei sassi? a) per non dimenticare la strada b) per ritornare in città c) per poter trovare la casa

2. Che cos’è la casa per lui? a) un posto dove può stare da solo b) un posto dove può stare con una persona cara c) un posto che non può dimenticare

4. Cosa vuole dire avere “alti e bassi” nella vita? a) avere momenti di successo e di crisi b) vivere momenti di pace c) passare momenti di salute e di malattia

L eggi il testo sul cantante italiano Jovanotti e rispondi alle domande. Przeczytaj tekst o włoskim piosenkarzu Jovanottim i odpowiedz na pytania.

Jovanotti, nome d’arte di Lorenzo Costantino Cherubini, è nato

1. Chi è Lorenzo Cherubini? ..................................................................................................................... 2. Come inizia la sua carriera nel mondo della musica? ..................................................................................................................... 3. Quali temi toccano le sue canzoni? .....................................................................................................................

CC BY 3.0 Cassinam, www.wikipedia.org

a Roma il 27 settembre 1966. È un cantautore, rapper e deejay italiano. Nel 1980 comincia a lavorare come deejay in alcune radio di Roma. Diventa famoso come cantante alla fine degli anni Ottanta con il suo primo album Jovanotti for President. Da allora è famoso con il suo nome d’arte. Negli anni Novanta Jovanotti si avvicina gradualmente alla pop music (sempre interpretata in chiave hip hop e funky). All’evoluzione musicale corrisponde un cambiamento dei testi dei suoi brani che, nel corso degli anni, toccano temi sempre più filosofici, religiosi e politici. Le sue canzoni più famose sono L’ombelico del mondo, Ragazzo fortunato, Bella, Tutto l’amore che ho, Tanto-tanto-tanto. È sposato ed è un padre di famiglia.

Glossario avvicinarsi a zbliżać się do il cantautore piosenkarz i autor tekstów corrispondere a odpowiadać (czemuś) in chiave w stylu nel corso degli anni w miarę upływu lat

Ascolta in Internet altre canzoni di Jovanotti. Scrivi i titoli delle canzoni che ti piacciono di più. Posłuchaj w Internecie piosenek Jovanotti i zapisz tytuły tych, które podobają ci się najbardziej. ..............................................................................................................................................................................................

Ripassiamo

Trova l’intruso. In ogni immagine indica un oggetto che non si trova al posto giusto. Scrivi il suo nome sotto il disegno. Znajdź intruza. Na każdym rysunku wskaż przedmiot, który znalazł się w niewłaściwym miejscu. Zapisz jego nazwę pod rysunkiem.

1. .............................

2. .............................

5. .............................

3. .............................

6. .............................

4. .............................

7. .............................

8. .............................

Osserva le immagini e scrivi dov’è il gatto. Spójrz na obrazki i napisz, gdzie jest kot.

Il gatto è so- 1. .......................... 2. .......................... 3. .......................... 4. .......................... 5. .......................... .............................. pra il tavolo. .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..............................

Completa le frasi con le coppie dei verbi scritti nella tabella. Scegli la forma giusta dell’imperfetto o del passato prossimo. Uzupełnij zdania parami czasowników z ramki. Zastosuj odpowiednią formę czasu imperfetto lub passato prossimo. vedere, avere • andare, avere • pranzare, venire • studiare, giocare • venire, sentirsi • uscire, avere 1. Mentre noi ................................ , ................................ lo zio Antonio. 2. Mio padre non ................................ sul balcone, perché ................................ paura dell’altezza. 3. Io ................................ l’italiano e mia sorella ................................ con il tablet. 4. Ieri la professoressa Rossi non ................................ a scuola, perché non ................................ bene. 5. Venerdì scorso noi ................................ un bell’appartamento in periferia che ................................ quattro camere da letto e una cucina luminosa. 6. Dopo le lezioni i ragazzi ...................... in biblioteca, perché ...................... bisogno di un libro in italiano.

Completa i mini-dialoghi, usando la particella CI e la forma giusta del verbo. Uzupełnij minidialogi, używając partykuły CI i właściwej formy czasownika.

• Ragazzi, quando andiamo a teatro? • ...................................... domani dopo la terza lezione.

• Quanti turisti vengono d’estate a Cracovia? • ............................... molti turisti da tutto il mondo.

• Gianni, quando vai a Roma? • ......................... sabato con mio padre. • Chi c’è a casa? • A casa ............................. solo io.

4 1

Ho una fame da lupi! Ripetiamo il lessico. Scegli i nomi adeguati dalla cornice e scrivili sulle immagini delle stoviglie. Utrwalamy słownictwo. Dobierz odpowiednie nazwy z ramki i zapisz na rysunkach naczyń.

IL PRIMO

L’ANTIPASTO

IL SECONDO

IL CONTORNO

IL DOLCE

LE BEVANDE

la spremuta d'arancia • le patatine fritte • la cotoletta alla milanese • l’insalata verde • il risotto ai funghi • le penne all’arrabbiata • le bruschette al pomodoro • i tortellini in brodo • gli spinaci al burro • gli spaghetti al ragù • il tiramisù • le patate arrosto • le verdure alla griglia • la macedonia • l’insalata caprese • il fritto misto di pesce • la frutta fresca • gli affettati misti • la carne alla griglia • le lasagne al forno • l’arrosto di vitello • la panna cotta • l'acqua minerale • il caffè

L eggi le frasi e completa i nomi dei locali. Il numero degli spazi vuoti corrisponde a quello delle lettere mancanti. Przeczytaj zdania i uzupełnij nazwy lokali. Liczba kresek odpowiada liczbie brakujących liter. 1. Per prendere un caffè o fare colazione andiamo al B_ _. 2. Per comprare i dolci andiamo in _A_T_CC_ _I_. 3. Per mangiare un gelato andiamo in _EL_ _ _R_A. 4. Per una cena elegante andiamo al R_ _T_ _A_T_. 5. Per assaggiare i piatti regionali a buon prezzo andiamo in _R_T_OR_ _. 6. Per mangiare durante la pausa a scuola o al lavoro andiamo alla M_ _S_. 7. Per mangiare una pizza andiamo in _IZ_E_ _A.

Ho una fame da lupi!

Comunichiamo

In quale locale vogliono andare queste persone? Ascolta le battute e abbina i disegni. Attenzione! Un disegno non corrisponde a nessuna battuta. Do którego lokalu chcą się wybrać te osoby? Posłuchaj wypowiedzi i połącz rysunki. Uwaga! Jeden rysunek nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

Gianna

la mensa

la gelateria

il bar

il ristorante

Luigi e Marta

Tommaso

Ascolta la registrazione ancora una volta e completa i testi con le informazioni che mancano. Posłuchaj nagrania raz jeszcze i uzupełnij teksty brakującymi informacjami.

A. Oggi è il compleanno .................................... (1). Come sempre, quando festeggiamo un giorno importante, ci vestiamo in maniera elegante e andiamo .................................... (2) a mangiare fuori. Papà ha già prenotato il tavolo. Per stasera abbiamo scelto un locale bellissimo .................................... (3). C’è un’atmosfera eccezionale! B. Che giornata tremenda! Mi sono svegliato troppo tardi e da questa mattina sono di fretta. Non ho neanche avuto il tempo .................................... (4) e adesso ho una fame da morire! Purtroppo ho solo una pausa di trenta minuti e non riesco a ritornare a casa. Devo per forza .................................... (5) e mangiare la solita .................................... (6). Bleah! C. Ehi, guarda chi si rivede! Come stai? Hai già fatto colazione? Io ho ancora una mezz’oretta ................. ................... (7) e vado a prendere un caffè e mangiare un .................................... (8). Mi accompagni?

Ecco i piatti e i dolci tipici della cucina italiana. Come si chiamano? Leggi le descrizioni e abbinale alle immagini. Scrivi la lettera dell’immagine corrispondente. Oto typowe dania i desery kuchni włoskiej. Jak się nazywają? Przeczytaj opisy i dopasuj do nich obrazki, wpisując odpowiednie litery.

1. un piatto a base di fettine di carne o pesce crudi o semi-crudi condite con olio e formaggio ......... 2. un antipasto preparato con pomodoro, olio, mozzarella e decorato con basilico ......... 3. una focaccia sottile fatta con farina, acqua e lievito, condita in vario modo e cotta nel forno ......... 4. una pasta all'uovo tagliata in larghe strisce, di solito cotta al forno con besciamella e ragù ......... 5. un dessert a base di biscotti inzuppati nel caffè e ricoperti con una crema composta di mascarpone, uova e zucchero .........

Ho una fame da lupi!

6. un dolce servito freddo a base di latte, zucchero e altri ingredienti (uova, cacao, frutta ecc.) ......... 7. una fetta di pane condita con aglio, sale e olio, spesso servita con il pomodoro ......... 8. un piatto a base di riso preparato con diversi ingredienti che dipendono dal gusto personale ......... 9. una minestra con molte verdure ......... 10. una pasta dalla forma lunga, servita con pomodoro e basilico .........

A. la bruschetta

B. l e lasagne

C. il minestrone

D. il risotto

E. i l carpaccio

F. gli spaghetti al pomodoro e basilico

G. il tiramisù

H. la pizza

I. la caprese

J. il gelato artigianale

Quale piatto possono preparare le persone delle immagini con i prodotti che hanno a disposizione? Scrivi il nome del piatto. Jaką potrawę można przygotować z produktów, które mają do dyspozycji osoby na rysunkach? Wpisz nazwę potrawy.

LE UOVA IL MASCARPONE

I BISCOTTI

LO ZUCCHERO

IL CAFFÈ

IL CACAO

1. Carlo può preparare ............................................

2. Claudia può preparare ............................................

3. Fernanda può preparare ............................................

Abbina i nomi dei tipi di caffè con le definizioni adeguate. Połącz nazwy typów kaw z odpowiednimi opisami. 1. Caffè espresso 2. Caffè lungo 3. Caffè macchiato 4. Caffè corretto 5. Cappuccino 6. Caffellatte

a) Il caffè molto aromatico servito in tazza piccola. È anche la base per la preparazione degli altri tipi di caffè. b) L’espresso allungato con l’acqua. c) L’espresso con il latte servito in un grande bicchiere. d) L’espresso con la schiuma di latte servito in tazza grande. e) L’espresso con una macchia di latte. f) Il caffè con l’aggiunta di un goccio di grappa o liquore.

Ho una fame da lupi!

Graaa... mmatica

Completa la tabella con le preposizioni articolate mancanti. Uzupełnij tabelkę brakującymi przyimkami ściągniętymi. + IL A DA

+ L’

allo dal

SU IN

+ LO

+ LA

+ GLI

alla

agli

dall’

dalle

sullo

sui

nel

+ LE

nella dell’

negli dei

Pamiętaj, że wybór przyimka decyduje o znaczeniu wyrażenia, np. al cioccolato. → (o smaku) al gusto di cioccolato Mi piace molto il gelato di cioccolato. → (zrobiony z czegoś) fatto di cioccolato con il cioccolato. → (podawany / występujący z) accompagnato dal cioccolato

Prendi un elemento da ogni colonna e forma le espressioni. Poi scrivile e traducile in polacco, come nell’esempio. Attenzione! Ci sono molte soluzioni possibili. Dobierz po jednym elemencie z każdej kolumny i utwórz wyrażenia. Zapisz je i przetłumacz na język polski, jak w przykładzie. Uwaga! Jest wiele możliwych rozwiązań. qualcosa • spazzolino • cornetto • torta • zuppa • bicchiere • libro • vestito • dolce • occhiali

DA • DI • DA • ALLA • DA • DI • DA • AL • CON LE • DI

sera • denti • fragole • mangiare • Maria • plastica • cioccolato • verdure • crema • sole

Esempio: dolce con le fragole – deser / ciasto z truskawkami ............................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................

Zwróć uwagę na zmianę przyimków w przypadku, gdy rzeczownik (nazywający np. bank lub środek transportu) poprzedzony przyimkiem jest określany dodatkowymi cechami: Vado al mare in macchina. / Vado in montagna con la macchina di mio padre. Tengo i soldi in banca. / Tengo i soldi alla Banca Nazionale.

Ho una fame da lupi! 10

Completa le frasi con le preposizioni semplici. Uzupełnij zdania przyimkami prostymi. 1. Stasera andiamo tutti ....................... Maria. È il suo compleanno. 2. Gli insegnanti lavorano ....................... settembre ....................... giugno. 3. Domani andiamo ....................... teatro. 4. Offro un regalo ....................... Paolo. 5. Questo bicchiere è ....................... vetro. 6. Metto i soldi ....................... tasca.

7. Scrivo una lettera ....................... Taddeo. 8. Hai portato i piatti sporchi ....................... cucina? 9. Siete già andati ....................... Carlo? 10. Ho lasciato il portafaglio ....................... una panchina. 11. Oggi devo andare ....................... banca. 12. Andiamo in vacanza ....................... aereo.

Completa le frasi con le preposizioni articolate. Uzupełnij zdania przyimkami ściagniętymi. 1. Oggi andiamo ....................... professoressa Neri per parlare dell’esame. 2. Il nostro supermercato è aperto ....................... 8.00 ....................... 22.00. 3. Venite stasera ....................... Teatro Goldoni con noi? 4. Compriamo i fiori ....................... nonni. 5. Quella macchina è ....................... mia amica. 6. Metto i soldi ....................... tasca destra dei pantaloni.

7. Scrivo sempre le cartoline ....................... amici. 8. Avete lasciato i documenti ....................... ufficio del direttore? 9. Per comprare i francobolli dovete andare ....................... tabaccaio. 10. Il gatto dorme ....................... divano in salotto. 11. Ho un conto corrente ....................... Banca Nazionale. 12. Mi piace molto viaggiare ....................... aerei di AirItalia.

Abbina i frammenti e completa le frasi. Attenzione! Alcuni frammenti vanno bene in più frasi. Dobierz fragmenty i uzupełnij zdania. Uwaga! Niektóre fragmenty pasują do kilku zdań.

1. Il ragazzo .................................................... si chiama Carlo. .................................................................................................................................... 2. Lo spettacolo .................................................... è molto bello. .................................................................................................................................... 3. La casa .................................................... è dei miei nonni. .................................................................................................................................... 4. Gli amici .................................................... sono spagnoli. .................................................................................................................................... 5. La sedia .................................................... è molto antica. .................................................................................................................................... 6. Elisa ha molti amici .................................................... un ragazzo cinese. .................................................................................................................................... 7. Il pasticciere .................................................... è molto bravo. .................................................................................................................................... 8. Il disco .................................................... è bellissimo! .................................................................................................................................... 9. Il vestito .................................................... adesso è molto di moda. .................................................................................................................................... 10. La ragazza .................................................... ti piace davvero così tanto? ....................................................................................................................................

a) a cui ho prestato il libro b) di cui vi ho parlato c) da cui vado ogni giorno d) in cui ha recitato e) su cui dorme il gatto f) tra cui c’è anche g) a cui hai regalato i fiori h) in cui vivo i) per cui Giulia ha pagato un sacco di soldi j) con cui sono uscita

Ho una fame da lupi!

Giochiamo con la lingua!

CULTURALMENTE

L eggi il frammento dell’articolo del giornale da cui sono state cancellate cinque parole. Scegli le parole adatte tra quelle presentate sotto il testo e scrivile negli spazi vuoti. Przeczytaj fragment artykułu prasowego, z którego usunięto pięć słów. Wybierz odpowiednie słowa spośród propozycji podanych pod tekstem i wpisz w luki.

Gli italiani mangiano pasta tutti i giorni Secondo .......................... (1), gli italiani mangiano circa 28 chili di pasta all’anno, più o meno quattro volte di più della media dei francesi o dei tedeschi. Ventotto chili divisi per i 365 giorni dell’anno, fanno 76 grammi al giorno, la quantità minima di ......................... (2) di spaghetti per una persona adulta. Dunque è vero: gli italiani mangiano la pasta almeno una volta al giorno. Ma come è possibile? Non si stancano? Non hanno la nausea? Non diventano obesi? Preparare la pasta tutti i giorni è una scelta semplice e pratica. La pasta è

1. le statistiche • gli orari • i listini 2. un pacchetto • un piatto • un panino 3. pulire • prenotare • preparare 4. mesi • minuti • giorni 5. la pancia • la testa • la mano

facile da ......................... (3), costa poco e... aiuta a socializzare; infatti permette di improvvisare una cena in pochi ......................... (4). Con un investimento di tempo e denaro minimo, ......................... (5) è piena e la serata piacevole. Non è possibile stancarsi della pasta, perché può essere accompagnata da un numero infinito di condimenti; infatti la si preparara con carne, verdura, frutti di mare, formaggi, ecc. Adattato da: www.italopolis. italieaparis.net

Glossario il condimento przyprawa, tu: dodatek diviso podzielony improvvisare improwizować infinifo nieskończony la media średnia

la nausea mdłości la scelta wybór obeso otyły piacevole przyjemny stancarsi męczyć się

Rileggi il testo e rispondi alle domande. Przeczytaj ponownie tekst i odpowiedz na pytania. 1. Di media, quanta pasta mangiano gli italiani in un anno?  .............................................................................................................................................................................................. 2. Perché la pasta può aiutare la vita sociale?  .............................................................................................................................................................................................. 3. Da quali condimenti può essere accompagnata la pasta?  .............................................................................................................................................................................................. Czy wiesz, że makaron jest znany również w świecie filmowym? Włoskie westerny nazywamy właśnie spaghetti western, aby odróżnić je od amerykańskich produkcji!

Ho una fame da lupi! 15

Analizza il grafico e rispondi alle domande. Przeanalizuj wykres i odpowiedz na pytania.

IL Condimento per la pasta preferito in assoluto ragù di carne sugo di pomodoro fresco (da pomodori acquistati freschi) ai frutti di mare (cozze, vongole, ecc.)

28%

carbonara

26%

pesto alla genovese (basilico, grana, ecc.) conserva di pomodoro, pomodori in scatola, già pronto altri

con verdure amatriciana a base di pesce / tonno ai formaggi ai funghi aglio olio e peperoncino sughi a base di panna pesto alla siciliana pasta in bianco (con olio o burro) brodo/minestra/minestrone

4 4 4 3 3 3 2 2 2 1

23%

5% 6%

1. Qual è il condimento preferito degli italiani?  .............................................................................................................................................................................................. 2. Quale condimento usa il 7% (per cento) degli italiani?  .............................................................................................................................................................................................. 3. Qual è la percentuale totale degli italiani che usano il sugo di pomodoro, sia fresco che la conserva?  ..............................................................................................................................................................................................

cco una breve raccolta delle regole per servire la pasta in Italia. Abbina a ogni immagine E la regola giusta. Oto krótki zbiór zasad podawania makaronu we Włoszech. Przyjrzyj się rysunkom i dobierz do nich odpowiednie podpisy.

8 min. – OK 12 min.

E 1. Non si mangiano la pasta e la pizza durante lo stesso pasto. 2. La pasta non è mai un accompagnamento, ma sempre un piatto principale. 3. La pasta dovrebbe essere al dente. 4. Non è necessario mettere l’olio nell’acqua di cottura. La giusta quantità d’acqua è circa un litro per 100 grammi di pasta. 5. Non si mangiano gli spaghetti aiutandosi con il coltello.

Adattato da: www.italopolis.italieaparis.net

4 17

Ripassiamo uale locale è il più adeguato? Scegli e indica la risposta giusta. Który lokal jest najbardziej Q odpowiedni? Wybierz i zakreśl właściwą odpowiedź. Vogliamo pranzare in un locale tipico italiano, senza spendere troppo.

1. Dovrebbero andare a) in trattoria. b) al bar. c) al ristorante.

Devo mangiare qualcosa, ma ho solo 20 minuti di pausa al lavoro.

Mamma, mamma, mi compri un dolcetto? Anche piccolo, per favore!

2. Dovrebbe andare a) in trattoria. b) alla tavola calda. c) al ristorante.

3. Dovrebbero andare a) in pizzeria. b) in pasticceria. c) in paninoteca.

Traduci le frasi in italiano. Przetłumacz zdania na język włoski. 1. Mamo, został jeszcze kawałek tortu czekoladowego? .................................................................................................................................................................................................... 2. Ugotujcie makaron w osolonej wodzie. .................................................................................................................................................................................................... 3. Włosi to prawdziwe łakomczuchy! .................................................................................................................................................................................................... 4. Kawa to narodowy napój Włochów. .................................................................................................................................................................................................... 5. Na pierwsze danie poproszę makaron, a na drugie pieczeń cielęcą z frytkami. ....................................................................................................................................................................................................

Completa le frasi con le preposizioni semplici o articolate. Uzupełnij zdania przyimkami prostymi lub ściągniętymi. 1. Lo spazzolino .................. denti è un oggetto indispensabile. 2. Io vado sempre .................. scuola .................. macchina di mia madre. 3. Gli italiani bevono il caffè .................. bar. 4. La lezione d’italiano finisce .................. 5 minuti. 5. Mamma mia! Il gatto è salito .................. tavolo! 6. C’è qualcosa .................. bere? Ho molta sete! 7. Andiamo .................. montagna o preferisci andare .................. campagna?

L eggi le descrizioni delle situazioni e rispondi alle domande. Przeczytaj opisy sytuacji i odpowiedz na pytania. 1. Incontri un vecchio amico e volete andare a mangiare insieme. Vuoi sapere qual è il suo locale preferito. Cosa dici? .................................................................................................................................................................................................... 2. Sei al ristorante e ordini per te una cena di due portate più dessert. Cosa dici? .................................................................................................................................................................................................... 3. Un tuo amico ti chiede dove si comprano i dolci in Italia. Cosa rispondi? ....................................................................................................................................................................................................

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Le professioni del futuro ipetiamo il lessico. Ecco le mappe mentali in cui mancano i temi. Scrivili, scegliendo tra R quelli proposti. Utrwalamy słownictwo. Oto mapy myśli, w których brakuje głównych tematów. Wpisz je, wybierając spośród propozycji w ramce. professioni di oggi • professioni del futuro • professioni del Medioevo l’impiegato

il giornalista

l’insegnante

la commessa 1. ....................................................

l’avvocato

il fornaio

il mercante 2. ....................................................

il fabbro

l’informatico

il contadino l’astronauta

l’architetto spaziale

l’ispettore ambientale 3. ....................................................

il banchiere

il consulente personale

Indica, come nell’esempio, in quali posti lavorano queste persone. Attenzione! Due persone lavorano nello stesso posto. Zaznacz strzałkami, jak w przykładzie, gdzie pracują wymienione osoby. Uwaga! Dwie osoby pracują w tym samym miejscu. l’insegnante

5. il cameriere

1. l’idraulico

6. l’avvocato

2. l’agricoltore

7. il parrucchiere

3. il poliziotto

8. l’impiegato

4. l’infermiera

9. il medico

10. l’autista

QUESTURA scuola

A. la scuola

B. l’ufficio

C. il bagno

D. l’ospedale

E. la questura

F. il salone di bellezza

G. il ristorante

H. l’autobus

I. il tribunale

J. la fattoria

Le professioni del futuro

Comunichiamo

Ascolta la registrazione e scrivi i numeri accanto alle immagini secondo l’ordine con cui Anna parla delle professioni. Posłuchaj nagrania i ponumeruj rysunki zgodnie z kolejnością, w jakiej Anna opowiada o zawodach.

Leggi quello che dicono quattro persone sul loro lavoro e scrivi il nome della professione che fanno. Przeczytaj wypowiedzi czterech osób na temat wykonywanej pracy i zapisz nazwy zawodów. 1. ................................................................................. - È un lavoro molto responsabile. Sono sempre in contatto con le persone che hanno problemi con i denti e io le devo aiutare velocemente, perché il dolore ai denti è insopportabile. Per fare questo lavoro devi essere molto preciso e devi avere la mano molto leggera. 2. ................................................................................. - È sempre stato il mio sogno. Da bambina, mi piaceva visitare il centro storico della mia città. Mi piaceva osservare come sono fatti i palazzi e le chiese. Mi affascinava la loro storia. Mi chiedevo come si fa a costruire palazzi così grandi e perché non cadono, per questo ho pensato a questa professione. 3. ................................................................................. - Adoro il mio lavoro! Da bambino volevo inseguire e chiudere in prigione delinquenti, mafiosi o assassini, difendere i deboli, risolvere misteri criminali, insomma: essere come Sherlock Holmes. Sono quasi riuscito a realizzare il mio sogno. Ho appena cominciato a lavorare in una questura di Milano. 4. ................................................................................. - Il mio lavoro consiste nell’occuparsi dei capelli dei clienti. Facciamo tinture, pettinature, tagliamo o allunghiamo i capelli. Io ho sempre molte idee su come pettinare una signora, la guardo negli occhi e vedo se è una persona tranquilla o stravagante. Così riesco a abbinare la pettinatura alla sua personalità.

Scrivi quale professione vorresti fare in futuro, poi spiega la tua scelta. Napisz, który zawód chciałabyś/chciałbyś wykonywać w przyszłości i uzasadnij, dlaczego. ............................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................

Le professioni del futuro

Culturalmente

Leggi l’intervista con un consulente professionale e completa il testo con le parole della tabella. Przeczytaj wywiad z doradcą zawodowym i uzupełnij tekst wyrazami z ramki. programmatori specializzati • operatori dei call center • agricoltore • infermiera • farmacista • addetti alle pulizie

Le professioni più richieste in Italia • Quali sono adesso le professioni più richieste in Italia? Consulente professionale: Tutte le professioni che hanno a che fare con la salute, il che è dovuto principalmente agli stili di vita della nostra società e al cambiamento della popolazione. Le statistiche affermano che oggi viviamo più a lungo, ma spesso soffriamo di malattie croniche che richiedono maggiori cure. Tra le professioni più ricercate sul mercato del lavoro, abbiamo di sicuro: ........................................... (1) , chirurgo, medico di base e ........................................... (2) . • E se qualcuno non vuole lavorare in questo settore, che cosa può scegliere? C. P. – Molto richiesti sono i laureati in ingegneria civile ma in generale in tutte le scienze legate all’ambiente e alle nuove tecnologie. In questi ultimi anni sono comparse nuove figure, come specialisti di energie rinnovabili e ........................................... (3) . • E quali professioni sono in discesa? Glossario C. P. – Soprattutto quelle legate al commercio. Inoltre sono meno richieaffermare potwierdzać sti mestieri come operaio generico, ........................................... (4) essere in discesa zmniejszać się, spadać o parrucchiere. Ci sono ancora buone possibilità invece per gli operai l'ingegneria civile inżynieria specializzati, per gli ........................................... (5) , per gli lądowa nascere rodzić się ........................................... (6) che devono saper comunicare con i clienti. la popolazione populacja • E per quanto riguarda gli insegnanti? richiesto pożądany, C. P. – Purtroppo se non nasceranno più bambini, gli insegnanti saranno poszukiwany salute zdrowie sempre meno richiesti. Adatto da: www.lavoroefinanza.soldionline.it

Leggi ancora una volta l’intervista e rispondi alle domande. Ponownie przeczytaj wywiad i odpowiedz na pytania. 1. Perché le professioni più richieste sono legate al settore della salute? 2. Quali figure professionali sono comparse negli ultimi anni? 3. Com’è la situazione per gli operai specializzati? 4. Quali sono le prospettive di lavoro per gli insegnanti?

soffrire cierpieć

....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... .......................................................................................

Completa la classifica delle professioni più richieste in Italia. Uzupełnij zestawienie zawodów najbardziej poszukiwanych we Włoszech. 2. Ingegneri civili, ...................................................... , programmatori specializzati

1. Infermieri, ............................... ....................... , medici di base, 3. ...................................................... , addetti alle pulizie, ...................................................... ......................................................

Le professioni del futuro

Graaa... mmatica

Completa le frasi con le forme del futuro semplice dei verbi tra parentesi. Uzupełnij wypowiedzi formami futuro semplice czasowników podanych w nawiasach.

1. Domani probabilmente (io – finire) ............................ il progetto per il corso d’italiano.

2. Sabato (io – lavorare) ............................ con i miei nel giardino. 3. In futuro (io – diventare) ............................ informatico. 4. Un giorno la scuola non (essere) ............................ così noiosa come oggi.

1. Lunedì (noi – essere) ............................ già in Italia! 2. La prossima settimana (noi – scrivere) ............................ una prova di matematica. 3. Probabilmente domani (noi – finire) ............................ le lezioni prima del solito. 4. In futuro le scuole (sparire) ............................ e i ragazzi (loro – studiare) ............................ solo a casa.

Trascrivi le frasi, volgendo le forme dei verbi secondo il modello. Przepisz zdania, przekształcając formy czasowników według wzoru. sempio: In futuro voglio lavorare come guida turistica.  In futuro lavorerò come guida turistica. E 1. Da grande voglio diventare una cantante famosa in tutto il mondo! Da grande ............................................................................................................................................................................... 2. Domani Maria ha intenzione di comprare un nuovo paio di pantaloni. Domani Maria ....................................................................................................................................................................... 3. Domenica Gianni e Marco vogliono giocare a calcio. Domenica Gianni e Marco ............................................................................................................................................... 4. Fra 20 anni la televisione può sparire del tutto. Fra 20 anni la televisione .................................................................................................................................................. 5. Un giorno gli avatar possono sostituire gli impiegati, i commessi o i camerieri. Un giorno gli avatar ............................................................................................................................................................ 6. Fra un po’ di anni la gente può lavorare soltanto in casa. Fra un po’ di anni la gente ................................................................................................................................................

Completa le frasi con i verbi essere o fare al futuro semplice. Uzupełnij zdania formami czasu futuro semplice czasowników essere lub fare. 1. Gianni ................................ l’architetto spaziale. 2. Io ................................ le pulizie sabato di pomeriggio. 3. Un giorno sulla Luna ci ................................ le città. 4. Marco ................................ astronauta. 5. Noi ................................ molto felici se venite a trovarci. 6. Kate e Maria ................................ i compiti il fine settimana.

Le professioni del futuro 12

Abbina gli elementi della tabella alle frasi come nel primo esempio. Attenzione! Nella tabella si trovano alcune forme di troppo. Scrivi la frase in cui le si può inserire. Uzupełnij zdania elementami podanymi w ramce, tak jak w przykładzie. Uwaga! Jedna grupa elementów nie pasuje do żadnego zdania. Ułóż nowe zdanie z tymi elementami. le, i, a • il, per, le • dei, di, per • a, a, in • di, le, alle • in, le, della • la, il, con i

A Maria piace molto giocare ......... a pallavolo. ......... In futuro vuole giocare come professionista. Esempio: ......... 1. Dopo ......... lezioni ......... ragazzi vanno ......... mangiare alla mensa. 2. ......... solito comincio ......... lezioni ......... 8.00, ma per fortuna questa settimana cominciamo più tardi. 3. Adoro quasi tutta ......... cucina italiana, non mi piace soltanto ......... risotto ......... i funghi. 4. ......... futuro voglio diventare una guida turistica che mostrerà ai turisti ......... bellezze ......... Luna. 5. Marco è molto contento ......... suoi ultimi voti ......... matematica, una materia molto difficile ......... lui. 6. ....................................................................................................................................................................................................

ricordi le forme delle preposizioni? Completa gli spazi vuoti con le forme mancanti delle Ti preposizioni articolate. Pamiętasz formy zaimków? Uzupełnij luki odpowiednimi formami zaimków ściągniętych. 1. Sono in + la = ........ fattoria in + il = nel salotto in + l’ = ........ armadio in + lo = ........ studio in + i = ........ negozi in + gli = ........ Stati Uniti in + le = nelle scuole 2. Vado a + la = alla lezione di italiano a + il = ........ cinema a + l’ = ........ ospedale a + lo = ........ zoo Do il libro a + i = ........ ragazzi a + gli = ........ studenti a + le = ........ mie amiche 3. Vado da + la = ........ signora Rossi da + il = ........ dentista da + l’ = dall’ amica di Adèle Torno da + lo = ........ zoo da + i = dai miei da + gli = ........ Stati Uniti da + le = ........ vacanze 4. È il libro di + la = ........ professoressa Rossi di + il = ........ medico di + l’ = ........ amica di Tomek di + lo = ........ zio Antonio di + i = dei miei genitori di + gli = ........ amici di Tomek di + le = ........ ragazze della classe Attenzione! Le preposizioni per e con non si uniscono con gli articoli! 5. È il regalo per + la = per la professoressa Rossi per + il = per il nonno per + l’ = ............ architetto per + lo = per lo zio Antonio per + i = per i genitori per + gli = ............ insegnanti per + le = per le mie amiche 6. Parlo con + la = ............ consulente professionale con + il = ............ medico con + l’ = con l’autista con + lo = ............ psicologo con + i = con i ragazzi della classe con + gli = ............ amici con + le = ............ infermiere

Completa le frasi con gli articoli e le preposizioni mancanti secondo lo schema. Uzupełnij zdania brakującymi rodzajnikami i przyimkami zgodnie z podanym opisem. Legenda:

= articolo indeterminativo: un, una... = preposizione semplice: a, di...

= articolo determinativo: il, la... = preposizione articolata: alla, nella...

1. Mia madre lavora ........ biblioteca, quindi porta spesso a casa molti libri interessanti. 2. Sono molto contenta ........... miei voti di italiano. 3. Vicino alla casa di Maria c’è ........ bellissimo parco dove Maria porta fuori ........ cane. 4. ........ cellulare di Marco non funziona bene e Marco non può mandare ........ messaggi ........... suoi amici. 5. Dove vanno di solito i ragazzi ........... medie? Vanno ........... cinema o ........ pizzeria?

Le professioni del futuro

Giochiamo con la lingua!

accia alle frasi! Componi delle frasi grammaticalmente corrette, scegliendo un elemento C da ogni colonna, come nell’esempio. W poszukiwaniu zdań! Ułóż poprawne gramatycznie zdania, wybierając po jednym elemencie z każdej kolejnej kolumny, tak jak w przykładzie. A

Il parrucchiere 1. Gli insegnanti 2. L’autista 3. Gli architetti 4. Il medico 5. Le guide turistiche

guida progettano prescrive taglia accompagnano lavorano

i le a i la gli

scuola. machina. edifici. turisti. capelli. medicine.

sempio: Il parrucchiere taglia i capelli. E 1. .................................................................................................................................................................................................... 2. .................................................................................................................................................................................................... 3. .................................................................................................................................................................................................... 4. .................................................................................................................................................................................................... 5. ....................................................................................................................................................................................................

he cosa possiamo fare in Internet? Completa le frasi con i verbi della tabella. Jak możemy C korzystać z Internetu? Uzupełnij zdania czasownikami z ramki. Gioco • Uso • Scrivo • Clicco • Parlo • Chatto • Navigo • Creo

3. .................. in Internet.

4. .................. su una scheda.

odello: M Creo .................. un avatar.

5. .................. il motore di ricerca. 6. .................. al computer.

2. .................. con Skype.

1. .................. un blog interessante.

7. .................. con gli amici.

Le professioni del futuro 17

Gra planszowa LE PROFESSIONI. Uczestnicy rzucają kostką i przemieszczają się po planszy. Pierwszy gracz stawia pionek w pierwszym rzędzie planszy na polu z cyfrą równą liczbie oczek na kostce i odpowiada na pytanie. Za poprawną odpowiedź gracz uzyskuje liczbę punktów równą cyfrze na polu i zapisuje na kartce. Jeśli odpowiedź jest błędna, punkty należy odjąć. Wygrywa zawodnik, który zbierze największą liczbę punktów.

INIZIO

Inserisci l’articolo: __informatico

Completa: M_D_CO

Volgi al plurale: il banchiere

Crea la forma del futuro: io – lavorare

Indica il posto di lavoro: il poliziotto

Spiega che cosa fa... il parrucchiere

Inserisci l’articolo: __infermiera

Completa: AU_IST_

Volgi al plurale: il dentista

Crea la forma del futuro: tu – essere

Indica il posto di lavoro: il cameriere

Spiega che cosa fa... la consulente

Inserisci l’articolo: _autisti

Completa: OP_R_IO

Volgi al plurale: l’impiegato

Crea la forma del futuro: lei – diventare

Indica il posto di lavoro: l’insegnante

Spiega che cosa fa... il banchiere

Inserisci l’articolo: __ cameriere

Completa: IN_ _GNA_TE

Volgi al plurale: la cameriera

Crea la forma del futuro: lui – studiare

Indica il posto di lavoro: l’impiegato

Spiega che cosa fa... l’architetto

Inserisci l’articolo: __ parrucchiera

Completa: G_I_A

Volgi al plurale: l’idraulico

Crea la forma del futuro: noi – capire

Indica il posto di lavoro: l’infermiera

Spiega che cosa fa... il medico

Inserisci l’articolo: __ giornaliste

Completa: PO_I_ _ _TTO

Volgi al plurale: il pittore

Crea la forma del futuro: voi – scegliere

Indica il posto di lavoro: il banchiere

Spiega che cosa fa... il dentista

Inserisci l’articolo: __architetto

Completa: A_ _OCA_O

Volgi al plurale: il contadino

Crea la forma del futuro: loro – progettare

Indica il posto di lavoro: l’avvocato

Spiega che cosa fa... il fornaio

Inserisci l’articolo: __ poliziotti

Completa: IN_ _ R _ _ ERA

Volgi al plurale: la giornalista

Crea la forma del futuro: io – aiutare

Indica il posto di lavoro: la commessa

Spiega che cosa fa... l’informatico

5 18

Ripassiamo bbina gli elementi delle due colonne e crea delle frasi. Połącz elementy obu kolumn i utwórz A zdania. 1. In futuro Maria 2. Voi, ragazzi 3. Io e la mia amica 4. I miei amici 5. Fra 10 anni, io 6. Dimmi,

19 1

a) che cosa farete dopo la scuola? b) lavoreranno durante le vacanze. c) scriveremo un blog sulla moda italiana. d) lavorerà come insegnante. e) non studierò più! f) che cosa farai da adulto?

Completa i testi, scrivendo i nomi delle professioni adeguate. Uzupełnij teksty, wpisując odpowiednie nazwy zawodów. 2

Voglio lavorare in ospedale, curare i pazienti e aiutare le persone che soffrono. Non voglio essere medico, ma ............................. . 4

In futuro ho intenzione di progettare case ed edifici. Mi piace molto la professione di ............................. .

Sono appassionata di computer. Nel tempo libero gioco al computer e creo avatar per i miei amici. Da grande sarò ............................. .

Mi piacciono le macchine e gli autobus. In futuro voglio diventare ............................. .

Sono molto bravo a cercare le informazioni. In futuro ho intenzione di lavorare come ............................. per aiutare i clienti a scegliere prodotti o servizi utili per loro.

Completa la conversazione sulla chat, volgendo i verbi al futuro semplice. Uzupełnij tekst rozmowy na czacie. Wpisz odpowiednie formy czasowników podanych w nawiasach. - Ciao! Come va?

- Benone! Oggi la prof di matematica mi ha detto che sono molto bravo in matematica! - Allora sabato usciamo? Dove andiamo? - Non lo so ancora o (1. noi – giocare) .................... a calcio al campetto o (2. noi – restare) ...................... a casa e (3. noi – fare) .................... una gara alle moto. Ho un nuovo videogioco che è la fine del mondo! Che ne dici? - Per me va bene tutto. Ti (4. io – chiamare) .......................... dopo pranzo e (5. noi – decidere) .......................... cosa fare. Non sai per caso che cosa (6. fare) .......................... le ragazze? - Forse (7. loro – venire ) .......................... con noi... Ma non sono sicuro. - Ma se (8. noi – incontrarsi) .......................... con loro, non (9. essere) .......................... possibile giocare al computer e neanche fare una partita di calcio. Loro vogliono sempre andare a vedere qualche film noioso. - È vero, ma se non (10. noi – rispondere) .......................... al telefonino quando ci chiameranno, (11. noi – essere) .......................... liberi! - Giusto! Ma non è che senza le ragazze (12. noi – annoiarsi) .......................... alla grande?

Invia

6 1

Missione Multikulti! Ripetiamo il lessico. In base alle informazioni scritte nel modulo abbina e scrivi i nomi delle rubriche. Utrwalamy słownictwo. Na podstawie informacji wpisanych do formularza dobierz i wpisz nazwy poszczególnych rubryk. Nome • CAP • Cognome • Località • Data di nascita • Luogo di nascita • Stato • Scuola • Indirizzo • Telefono cellulare • E‐mail IL MODULO D’ISCRIZIONE 1. .............................................: 2. .............................................: 3. .............................................: 4. .............................................: 5. .............................................: 6. .............................................:

Federico Giamberti 30.01.2003 Nato a Napoli Via Garibaldi 17 Napoli

7. .............................................: Italia 8. .............................................: 80121 9. .............................................: Scuola media Umberto

Eco di Napoli 10. .............................................: 0039889332313 11. .............................................: f.giamberti@vabene.pl

aggruppa nelle colonne giuste le espressioni che descrivono le emozioni e le sensazioni. R Pogrupuj odpowiednio w kolumnach wyrażenia opisujące różne wrażenia i odczucia. mi sono trovato/-a molto bene • siamo rimasti/-e delusi/-e • mi sono innamorato /-a subito • sono stato/-a molto soddisfatto/-a • è stato davvero emozionante • mi piacciono • è molto diverso • mi sono divertito/-a anche a... • mi è piaciuto un sacco • non mi piace • sono contento/-a di essere... • ci ha colpito • sono rimasto/-a colpito/-a • non ci è piaciuto per niente ESPERIENZE POSITIVE

ESPERIENZE NEUTRE

ESPERIENZE NEGATIVE

uarda le immagini e completa i fumetti con i commenti riguardanti le impressioni delle G vacanze. Puoi usare le espressioni dell’esercizio 2. Obejrzyj rysunki i uzupełnij dymki komentarzami dotyczącymi wakacyjnych wrażeń. Możesz wykorzystać wyrażenia podane w ćwiczeniu 2.

Missione Multikulti!

Comunichiamo

Ascolta la registrazione guardando le battute di quattro persone provenienti dalle diverse parti del mondo. Abbina le battute alle immagini e scrivi i numeri adeguati. Posłuchaj nagrania, śledząc wzrokiem teksty wypowiedzi czterech osób z różnych stron świata. Dopasuj wypowiedzi do rysunków i wpisz odpowiednie cyfry.

Diverse culture 1. Il mio paese è il secondo più popoloso al mondo ed è un mosaico di nazionalità, culture, lingue e religioni. Molto visibile è la struttura gerarchica, in cui l’autorità delle persone più anziane è importantissima. 2. Ci chiamano spesso “indiani d’America”, ma il nome proprio del mio popolo è “nativi americani”. Viviamo in diverse parti dell’America e ormai facciamo parte di grandi nazioni con lingue e culture diverse dalle nostre. Tuttavia alcune tribù ancora oggi preferiscono vivere nell’isolamento. 3. Il mio stato si trova nell’Africa occidentale ed è abitato da diversi gruppi etnici. Abbiamo molte risorse naturali, ma la situazione politica ed economica del paese è veramente complicata. 4. Il termine “eschimese” indica le persone che vivono nella zona artica. Nel mio popolo non ci sono capi, tutti siamo uguali e liberi. Non c’è neanche la proprietà privata e per questo viviamo tutti tranquilli e felici!

A. la registrazione numero ........

B. la registrazione numero ........

C. la registrazione numero ........

Leggi ancora una volta i testi delle battute dell’esercizio 4. Indica quali affermazioni sono vere e quali false. Przeczytaj raz jeszcze teksty wypowiedzi z ćwiczenia 4. Zaznacz, które stwierdzenia są prawdziwe, a które fałszywe? V F

1. L’India è il secondo paese più popoloso al mondo. 2. In India la struttura gerarchica non ha molta importanza. 3. Alcune tribù indiane preferiscono vivere nell’isolamento. 4. La situazione politica ed economica in Nigeria è molto buona. 5. Il termine “eschimese” indica le persone che vivono nell’America del Sud. 6. Per gli eschimesi non esiste la proprietà privata.

D. la registrazione numero ........

Missione Multikulti!

La tua classe vuole partecipare a uno scambio studentesco con la scuola di uno dei ragazzi dell’esercizio precedente. Scegli un paese e proponi il testo di una mail al direttore della scuola, seguendo le indicazioni. Twoja klasa chce wziąć udział w wymianie międzyszkolnej ze szkołą, do której uczęszcza jedna z osób z poprzedniego ćwiczenia. Wybierz jeden z krajów i zaproponuj tekst maila do dyrektora szkoły, zgodnie z podanymi wskazówkami:

• wyjaśnij, dlaczego chcecie odwiedzić tę szkołę i zapytaj o zgodę; • poproś o informacje dotyczące terminów wizyty; • dowiedz się, w jakich zajęciach lekcyjnych moglibyście uczestniczyć; • poproś o informacje dotyczące dokumentów, które należy przygotować.

Leggi il dialogo e completalo con i frammenti presentati nella cornice. Poi ascolta la registrazione e verifica le tue risposte. Przeczytaj dialog i uzupełnij go fragmentami podanymi w ramce. Następnie posłuchaj nagrania i sprawdź swoje odpowiedzi. applicazioni multimediali • scambio scolastico • scegliere la password • all’estero • compilare tanti moduli • piattaforma multimediale

Giorgio: Nonnina, tu hai mai partecipato ad uno ....................................... (1)? Nonna: Nel senso se ho mai cambiato scuola? Giorgio: Ma, nooo, nonna. Ti chiedo se hai fatto un viaggio con la tua classe. Nonna: Certo, caro, noi facevamo moltissimi viaggi e gite. Una volta siamo stati anche al lago vicino alla nostra città! Giorgio: E siete mai stati .......................................... (2)? Nonna: Purtroppo ai tempi della mia gioventù non era così facile. Per avere il passaporto bisognava .......................................... (3), presentare diversi documenti, pagare delle tasse. Giorgio: E non potevate registrarvi sulla .......................................... (4)? Nonna: E che cos’è, caro? Giorgio: Ma sì, quello spazio virtuale con varie .......................................... (5). Bisogna solo inserire il nome dell’utente, .......................................... (6) ed è possibile eseguire tutte le formalità via Internet. Nonna: Amore mio, ma quale Internet... Ai miei tempi non esistevano nemmeno i telefonini! Giorgio: Mamma mia, allora come si viveva?! Nonna: Fiorellino mio, si viveva e anche in modo molto più tranquillo che oggi.

Trova e sottolinea nel testo dell’esercizio precedente i frammenti che includono le informazioni necessarie per rispondere alle seguenti domande. Poi formula e scrivi le risposte. Znajdź i podkreśl w tekście poprzedniego ćwiczenia te fragmenty, które zawierają informacje potrzebne do udzielenia odpowiedzi na poniższe pytania. Następnie sformułuj i zapisz odpowiedzi. 1. La nonna di Giorgio ha partecipato a qualche viaggio scolastico? ........................................................................................... ........................................................................................... 2. Cosa bisognava fare per avere il passaporto? ........................................................................................... ...........................................................................................

3. Che cos’è una piattaforma multimediale? ........................................................................................... ........................................................................................... 4. Come si viveva ai tempi della gioventù della nonna? ........................................................................................... ...........................................................................................

Missione Multikulti!

Graaa... mmatica

Completa le frasi inserendo i pronomi diretti negli spazi verdi e i pronomi indiretti negli spazi arancioni. Poi ascolta la registrazione e verifica le tue risposte. Uzupełnij zdania, wpisując zaimki dopełnienia bliższego w miejsca oznaczone kolorem zielonym, a zaimki dopełnienia dalszego – w miejsca w kolorze pomarańczowym. Następnie posłuchaj nagrania i sprawdź swoje odpowiedzi.

1. Regaliamo i fiori a Marta.  ............ regaliamo a Marta. / ............ regaliamo i fiori. 2. La mamma prepara il pranzo ai bambini.  La mamma ............ prepara ai bambini. / La mamma ............ prepara il pranzo. 3. Gli studenti danno il compito all’insegnante simpatico.  Gli studenti ............ danno all’insegnante simpatico. / Gli studenti ............ danno il compito. 4. Mandiamo sempre le cartoline a voi.  ............ mandiamo sempre a voi. / ............ mandiamo sempre le cartoline. 5. La zia porta i biscotti siciliani a noi.  La zia ............ porta a noi. / La zia ............ porta i biscotti siciliani.

rasforma quelle frasi dell’esercizio 9 che sono state completate con i pronomi diretti (spazi T verdi) al passato prossimo. Przekształć te zdania z ćwiczenia 9, które zostały uzupełnione zaimkami dopełnienia bliższego (zielone tło) na zdania w czasie przeszłym passato prossimo. 1. .................................................................................................................................................................................................... 2. .................................................................................................................................................................................................... 3. .................................................................................................................................................................................................... 4. .................................................................................................................................................................................................... 5. ....................................................................................................................................................................................................

rasforma quelle frasi dell’esercizio 9 che sono state completate con i pronomi indiretti T (spazi arancioni) al passato prossimo. Przekształć te zdania z ćwiczenia 9, które zostały uzupełnione zaimkami dopełnienia dalszego (pomarańczowe tło) na zdania w czasie przeszłym passato prossimo. 1. .................................................................................................................................................................................................... 2. .................................................................................................................................................................................................... 3. .................................................................................................................................................................................................... 4. .................................................................................................................................................................................................... 5. ....................................................................................................................................................................................................

Completa il dialogo con i pronomi della tabella. Uzupełnij dialog zaimkami z ramki. le • mi • la • ti • Oggi ho tantissime cose da fare! • .......... (1) posso aiutare? • No, grazie mille. Ho già telefonato a Francesca. .......... (2) ho chiesto di venire. • OK. Se invece non ce la farà da sola .......... (3) aiuterò con piacere. • Grazie! Tu .......... (4) dai sempre una mano. Sei insostituibile!

Missione Multikulti! 13

ompleta il dialogo. Sostituisci i frammenti evidenziati con i pronomi diretti e indiretti. RiC corda anche di concordare la desinenza del participio passato, dove necessario. Uzupełnij dialog. Zastąp zaznaczone fragmenty właściwymi formami zaimków dopełnienia bliższego i dalszego. Pamiętaj także, żeby uzgodnić końcówkę participio passato jeśli to konieczne.

I preparativi per il viaggio Mamma: Hai preso tutto? L’asciugamano? Gigi: Sì, mamma, .............. ho pres...... (1). Mamma: E il pigiama? Gigi: Sì, sì, .............. ho pres...... (2). Mamma: Va bene. Hai messo le scarpe in valigia? Gigi: Sì, .............. ho mess...... (3). Ho comprato anche le ciabatte da spiaggia nuove. Mamma: Ma perché .............. hai comprat...... (4)? Le tue vecchie ciabatte vanno ancora bene... Gigi: Mamma, sono totalmente fuori moda! Non .............. voglio (5) più, vado in Francia! Mamma: Sei troppo viziato! Avete confermato tutto al preside della scuola francese? Gigi: .............. abbiamo scritt...... (6) una mail e lui .............. ha rispost...... (7) con tutti i dettagli. Mamma: Perfetto! Allora buon viaggio carissimo! E non dimenticare di comprare qualche bel regalino alla tua mamma. Gigi: Certo! .............. (8) porto qualche bel souvenir.

uali verbi si collegano con il pronome diretto e quali con il pronome indiretto? Scrivi gli Q infiniti nelle adeguate colonne della tabella. Attenzione! Alcuni verbi devono essere inseriti in tutte e due le colonne. Które czasowniki łączą się z dopełnieniem bliższym, a które z dalszym? Wpisz bezokoliczniki do odpowiednich kolumn tabeli. Uwaga! Niektóre czasowniki powinny znaleźć się w obu kolumnach. dare • vedere • bere • scrivere • aiutare • chiedere • avere • guardare • piacere • offrire PRONOME DIRETTO

PRONOME INDIRETTO

Missione Multikulti!

Giochiamo con la lingua!

CULTURALMENTE

L eggi il testo sugli stereotipi riguardanti diverse nazioni e scegli le risposte giuste alle domande inserite sotto il testo. Przeczytaj tekst o stereotypach dotyczących różnych narodowości i zaznacz właściwe odpowiedzi na pytania umieszczone pod tekstem.

Siamo tutti diversi... Ecco alcuni stereotipi molto noti e diffusi su alcune nazioni: italiani mangiaspaghetti e un po' mafiosi, francesi snob e con la puzza sotto il naso, tedeschi duri e ordinati, inglesi arroganti e terribili in cucina, spagnoli cantanti e passionali ecc... Ma ce n’è per tutti i popoli del mondo: gli statunitensi sarebbero superficiali e vestiti in modo inelegante, i giapponesi obbedienti e instancabili lavoratori, gli scandinavi sessualmente liberi ma chiusi e introversi di carattere, i brasiliani ballerini e calciatori, gli arabi commercianti, gli scozzesi tirchi, gli svizzeri precisi e puntuali come gli orologi che producono, gli slavi bevitori, i cinesi piccoli... e così via. All'estero moltissima gente immagina le famiglie italiane come numerosissime e piene di figli mentre in realtà gli italiani sono la nazione europea con uno dei tassi di natalità più bassi. Allora gli stereotipi sono veri? Oppure nascono da una visione semplificata che non rispecchia la realtà? Adattato da: www.scudit.net

Glossario avere la puzza sotto il naso zadzierać nosa il ballerino tancerz il bevitore pijak il commerciante handlowiec

instancabile niezmordowany il mangiaspaghetti “zjadacz makaronu” obbediente posłuszny rispecchiare odzwierciedlać

lo stereotipo stereotyp superficiale powierzchowny il tasso di natalità wskaźnik urodzeń tirchio skąpy

1. Gli italiani sono a) mangiaspaghetti. b) precisi. c) introversi.

3. Gli slavi sono a) bevitori. b) tirchi. c) piccoli.

5. I brasiliani sono a) puntuali. b) introversi. c) calciatori.

2. Gli inglesi sono a) mafiosi. b) superficiali. c) arroganti.

4. Gli arabi sono a) calciatori. b) commercianti. c) mangiaspaghetti.

6. I francesi sono a) mafiosi. b) snob. c) terribili in cucina.

ccanto ai nomi delle A nazionalità scrivi i nomi dei paesi o delle zone adeguati. Poi trovali sulla cartina. Obok nazw narodowości wpisz odpowiednie nazwy państw lub regionów. Następnie znajdź je na mapie.

Missione Multikulti!

Bulgaria • Emirati Arabi Uniti • Repubblica Ceca • Turchia • Egitto • Germania • Cina • Scozia • Giappone • Inghilterra • Svizzera • Spagna • Russia • Stati Uniti • Polonia • Scandinavia • Francia • Brasile • Italia • Ucraina Modello: gli arabi  Turchia, Egitto, Emirati Arabi Uniti 1. gli italiani  ................................................................. 2. i francesi  ................................................................... 3. i tedeschi  ................................................................. 4. gli inglesi  ................................................................. 5. gli spagnoli  ............................................................. 6. gli statunitensi  ....................................................... 7. i giapponesi  ............................................................

8. gli scandinavi  ......................................................... 9. i brasiliani  ................................................................ 10. gli scozzesi  .............................................................. 11. gli svizzeri  ................................................................ 12. gli slavi  ...................................................................... 13. i cinesi  .......................................................................

cco una favola sulle diversità culturali. Metti nell’ordine giusto i frammenti, inserendo i nuE meri accanto ai testi. Poi rispondi alla domanda. Oto bajka o różnicach kulturowych. Ułóż fragmenty w odpowiedniej kolejności, wpisując cyfry obok tekstów. Następnie odpowiedz na pytanie. A. Allora il pappagallo gli ha risposto: “Non sono malato. Sono nato variopinto, perché sono un pappagallo. E i pappagalli sono variopinti“. B. Il pappagallo, quando l’ha vista, ha pensato: “Ci parlo io con questo strano uccello nuovo”. Poi è volato sul ramo dove lei si riposava e le ha detto: “Ciao, uccello strano… ma che tipo di uccello sei?“ La colomba bianca ha risposto: “Sono una colomba … e sono tutta bianca e bella“. C. A quel punto il pappagallo ha risposto: “Anch’io mi trovo bello. Guarda che piume variopinte che ho! Tutti mi possono vedere da lontano. Inoltre sono anche loquace e divertente. Quando racconto le mie storielle, gli altri animali si mettono a ridere”. D. C’era una volta un pappagallo variopinto che amava volare liberamente per il bosco. Amava anche parlare con gli altri animali e raccontare loro storielle divertenti. Un giorno nel bosco è arrivata una colomba bianca. Era nuova del posto e nel bosco ancora non conosceva nessuno.

E. A tal punto la colomba ha commentato: “Guarda me, corvo. Io sono bianca. Anch’io sono di un solo colore, proprio come te… ma trovo il pappagallo simpatico perché è così variopinto. E' bello vedere tanti uccelli, tutti di colore diverso. Non trovi?“ F. Allora il corvo ha risposto: “Ho sempre pensato che gli uccelli più belli fossero i corvi neri. Invece adesso ho capito che tutti gli uccelli sono belli: bianchi, neri o variopinti”. G. Mentre il pappagallo e la colomba parlavano sull’albero, è arrivato un altro uccello. Era un corvo nerissimo. Si è seduto su un ramo vicino e ha detto al pappagallo: “Ma quanto sei variopinto? Sei forse ammalato? Le tue piume sono di tutti i colori!! Che cosa ti è successo?“ Adattato da: www.promosaik.com

Qual è la morale del racconto? ............................................................................................................................................................................................................

el testo della favola trova le parole corrispondenti alle definizioni indicate sotto e scrivile N nei posti giusti. W treści bajki znajdź słowa odpowiadające podanym poniżej definicjom i wpisz we właściwe miejsca. 1. che parla molto  ..................................................... 2. di molti colori  ......................................................... 3. la penna degli uccelli  ...........................................

4. una parte dell’albero  ........................................... 5. una breve storia  .....................................................

Ripassiamo

Traduci le frasi in italiano. Przetłumacz zdania na język włoski. 1. Jestem bardzo zadowolona z wymiany studenckiej we Włoszech. .................................................................................................................................................................................................... 2. Miasto, które odwiedziliśmy w ogóle nam się nie podobało. .................................................................................................................................................................................................... 3. Żeby się zarejestrować, musisz wpisać nazwę użytkownika i wybrać hasło. .................................................................................................................................................................................................... 4. Jeśli chcesz wziąć udział w programie, musisz przedstawić jakiś symbol z Twojego kraju. .................................................................................................................................................................................................... 5. Oczekujemy z niecierpliwością na Wasze potwierdzenie. ....................................................................................................................................................................................................

bbina le parole alle categorie giuste e scrivile negli insiemi. Dopasuj słowa do odpowiednich A kategorii i wpisz w okręgi. l’indirizzo di residenza • la matematica • la geografia • il bagaglio a mano • il controllo passaporti • le partenze • la fisica • gli arrivi • il telefono cellulare • la carta d’imbarco • la lingua inglese • il cognome • il luogo di nascita • la storia • il CAP ATERIE LE M

OPORTO

O IL M

DULO

ompleta le frasi con i pronomi adeguati e le forme dei participi passati con le desinenze C giuste. Uzupełnij zdania odpowiednimi zaimkami, a formy participio passato odpowiednimi końcówkami.

ER L’A

1. Marco, chi ............. ha aiutat...... con i preparativi? 2. Non ti ho dato i soldi, perché non ............. hai chiest...... . 3. È una mia amica, allora ............. ho chiest...... un favore. 4. I tuoi occhiali? Mi dispiace ma non ............. ho vist...... . 5. Non abbiamo risposto alle vostre mail, perché non ............. abbiamo ricevut...... .

L eggi le descrizioni delle situazioni e rispondi alle domande. Przeczytaj opisy sytuacji i odpowiedz na pytania. 1. Sei appena tornato da uno scambio studentesco. Quali sono le tue impressioni? .................................................................................................................................................................................................... 2. Un tuo amico non sa come registrarsi nella piattaforma multimediale. Cosa gli consigli? .................................................................................................................................................................................................... 3. Non sei sicuro se la tua valigia va bene come bagaglio a mano. Chiedi informazioni all’impiegata. ....................................................................................................................................................................................................

7 1

Il nostro cibo preferito! ipetiamo il lessico. Classifica i seguenti prodotti alimentari. Trascrivi i nomi dei prodotti R nelle categorie adeguate. Utrwalamy słownictwo. Uporządkuj nazwy produktów spożywczych. Zapisz je obok podanych kategorii.

1. il pane

2. il prosciutto

3. il succo di ananas

4. la mortadella

5. il parmigiano

6. la mozzarella

7. il succo di frutta

8. i cioccolatini al latte

9. le caramelle

10. le arance

11. i l pane integrale

12. i pomodori

13. le patatine

14. le banane

15. i biscotti

16. l’insalata

17. le mele

18. la ciambella

19. il cornetto alla nutella

20. i würstel

21. l’uva

22. l ’acqua minerale

23. i grissini

24. il cono gelato

25. l’aranciata

26. i l gorgonzola

27. il popcorn

28. la pizzetta

29. il panino

30. la ciabatta

il pane, PANETTERIA: .................................................................................................................................................................................. FORMAGGI: ..................................................................................................................................................................................... SALUMI: ............................................................................................................................................................................................ SNACK: ............................................................................................................................................................................................. PASTICCERIA E DOLCIUMI: ........................................................................................................................................................ FRUTTA E VERDURA: .................................................................................................................................................................... BEVANDE: ........................................................................................................................................................................................

Il nostro cibo preferito!

Comunichiamo

Abbina i dialoghi alle immagini. Attenzione! Manca un dialogo per un’immagine. Scrivilo da solo/-a. Dopasuj dialogi do rysunków. Uwaga! Do jednego rysunku brakuje dialogu. Napisz go.

• Allora, in tutto sono 35 euro e 20 centesimi. • Prego. Grazie e arrivederci.

• Buonasera ragazzi! Che cosa desiderate? • Per me un cornetto al cioccolato. • Io invece volevo una ciambella.

• Buongiorno. Volevo il nuovo numero di Dylan Dog e il Corriere. • Ecco il giornale, però il fumetto non c’è, deve arrivare domani.

• Ecco il pane, tre panini, due etti di formaggio e il latte. • Grazie signora. Quanto pago?

Il mio dialogo: • ........................................................................................... • ...........................................................................................

1. 2. 3. 4.

Dove possiamo comprare una torta? Dove possiamo comprare un giornale? Dove possiamo comprare un etto di prosciutto? Dove possiamo comprare un chilo di mele?

a) al negozio di alimentari b) in pasticceria c) dal fruttivendolo d) all’edicola

Ascolta la registrazione leggendo il testo. Sottolinea nel testo le tre informazioni che sono diverse dalla registrazione. Ascolta il dialogo per la seconda volta e scrivi le parti corrette della registrazione. Posłuchaj nagrania, śledząc wzrokiem tekst. Znajdź w tekście trzy informacje, które różnią się od nagrania i podkreśl je. Posłuchaj ponownie i zapisz, co słyszysz w nagraniu.

Dal fruttivendolo Ragazzo 1: Che cosa dobbiamo comprare? Non hai dimenticato la lista della spesa, vero? Ragazzo 2: No! Eccola. Mia madre ci ha chiesto di andare soltanto dal fruttivendolo. Lei farà la spesa al supermercato, ma dice che non ci sono mai i pomodori buoni. Ragazzo 1: Mia madre dice la stessa cosa, ma secondo me al supermercato le verdure e la frutta hanno un aspetto migliore. Anche il colore è più bello. Non pensi? Ecco il fruttivendolo. Facciamo veloce la spesa e andiamo in pasticceria. Ragazzo 2: Giusto! Ma se ci bastano i soldi... Fruttivendolo: Buongiorno ragazzi! Allora, ditemi, che cosa volete? Ragazzo 1 e 2: Buongiorno! Ragazzo 2: Allora, volevo un chilo di pomodori, un’insalata in busta, due cetrioli, due melanzane e tre zucchine.

Abbina le domande alle risposte. Połącz pytania i odpowiedzi.

Il nostro cibo preferito!

Fruttivendolo: Purtroppo le melanzane non sono mature. Ragazzo 1: Tua madre dovrà comprare quelle poco fresche al supermercato, hihihi. Ragazzo 2: Va bene. Prendo ancora un po’ di frutta, un chilo di mele e mezzo chilo di uva. Ah, sì, ancora quattro arance belle e mature. Fruttivendolo: Ecco a te: le mele, l’uva e le arance. Ti serve altro? Ragazzo 1: Sì. Quanto viene in tutto? Fruttivendolo: Sono 18 euro e cinquanta centesimi. Ti faccio uno sconto, paghi 18 euro. Ragazzo 1: Che sconto... mica tanto, hihihi. Ragazzo 2: Ecco 20 euro, prego. Fruttivendolo: Ed ecco il resto. Grazie ragazzi e arrivederci! Ragazzo 1 e 2: Arrivederci! Ragazzo 1: Accidenti, ci restano solo 2 euro! Cosa compriamo in pasticceria con questi soldi? Ragazzo 2: Un cornetto alla nutella? Dai, lo dividiamo in due! Informazioni corrette della registrazione: 1. .................................................................................................................................................................................................... 2. .................................................................................................................................................................................................... 3. ....................................................................................................................................................................................................

Leggi il dialogo dell’esercizio 4 e indica le immagini dei prodotti che i ragazzi non hanno comprato dal fruttivendolo. Dopo scrivi i nomi di tutti i prodotti. Przeczytaj dialog z ćwiczenia 4 i wskaż rysunki tych produktów, których chłopcy nie kupili w warzywniaku. Następnie podpisz rysunki włoskimi nazwami produktów.

due melanzane

...................................... ...................................... ...................................... ......................................

...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ......................................

In base al testo del dialogo dell’esercizio 4, rispondi alle domande. Odpowiedz na pytania na podstawie dialogu z ćwiczenia 4. 1. Dove fanno la spesa i ragazzi? ........................................................................................................................................ 2. Quali verdure comprano? ................................................................................................................................................. 3. Quale frutta comprano? .................................................................................................................................................... 4. Quanto pagano in tutto? .................................................................................................................................................. 5. Quanti soldi gli restano? ................................................................................................................................................... 6. Che cosa vogliono comprare in pasticceria? .............................................................................................................

Il nostro cibo preferito!

Graaa... mmatica

Completa i mini-dialoghi con la forma giusta degli aggettivi tra parentesi e con gli avverbi “+” più, “–“ meno, “=” così. Uzupełnij minidialogi odpowiednia formą przymiotnikow podanych w nawiasach i przysłówków zasugerowanych symbolami. Modello: • Mario e Antonio sono sempre così allegri? più spiritoso di Antonio. • Sì, però Mario è ancora (+ spiritoso) ................................. 1. • Quali zucchine mi consiglia? • Quelle gialle sono sicuramente (+ buono) ............................... delle zucchine verdi. 2. • Sai per caso, quanto costa un chilo di arance al supermercato? • Non lo so esattamente, ma le arance del supermercato sono (- caro) ............................... di quelle del mercato. 3. • Maria è una ragazza molto simpatica, non pensi? • Sì, è vero. E la sua amica Susanna è (= simpatico) ............................... come lei. 4. • Che cosa ti piace di più: la mortadella o il prosciutto crudo? • La mortadella è (- salato) ............................... del prosciutto crudo, perciò mi piace di più. 5. • Che cosa preferisci, il succo di frutta o l’aranciata? • Preferisco l’aranciata, perché è (+ dolce) ............................... del succo di frutta.

Caccia alle frasi! Componi delle frasi grammaticalmente corrette, scegliendo un elemento da ogni colonna, come nell’esempio. W poszukiwaniu zdań! Ułóż poprawne gramatycznie zdania, łącząc elementy z każdej kolejnej kolumny, tak jak w przykładzie. Esempio: Questa pasta è più buona 1. Il cornetto al cioccolato è più caro 2. Gianna è un po’ meno simpatica 3. I tuoi cioccolatini sono più dolci 4. Le patatine gusto formaggio sono meno care 5. Tommaso è così alto

di delle come del della dei

suo fratello Antonio. pasta che abbiamo mangiato ieri. cioccolatini di Gianni. cornetto con la marmellata. Maria. patatine gusto paprica.

ompleta i mini-dialoghi con gli aggettivi al grado superlativo, come nell’esempio. Ogni C spazio corrisponde a una parola. Uzupełnij minidialogi formami przymiotników w stopniu najwyższym, jak w przykładzie. Jedna luka odpowiada jednemu słowu. Esempio: • Qual è la più bella ragazza della tua classe?

bellissima • Maria, è ...........................!

• Questa lezione è noiosissima!

la lezione .......... più .................. noiosa che abbiamo avuto oggi! • Hai ragione, è .......

• Marco è il ragazzo più alto della vostra classe, vero? • Sì. È vero. È .....................................!

• Secondo me, Maria è simpaticissima. • Sì, però Antonella è ........... ........... ........... ragazza della nostra classe.

• Guarda, questo pacchetto di caramelle è ............ ............ ............ di tutti. Compriamolo! • Dai, fantastico, è grandissimo! Basterà per tutti.

• Questa pasta è .....................................! L’hai fatta tu? • Ma scherzi! L’ha fatta mia madre. E pensa che questa pasta non è la più buona di quelle che sa fare.

Il nostro cibo preferito! 11

Osserva le immagini e crea le frasi, come nell’esempio. Przyjrzyj się obrazkom i utwórz zdania, tak jak w przykładzie.

4€ 2€

Maria Marco Robert

Gianna

Antonella Serena

Esempio: La pasta ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... Barilla è più cara ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... della pasta Pastella. ...................................... ...................................... ...................................... ......................................

L eggi il testo, dopo scegli e sottolinea la parola adeguata negli spazi segnati. Przeczytaj tekst, a następnie w oznaczonych miejscach wybierz i podkreśl właściwy wyraz. Domani è sabato, un giorno molto importante per me. Organizzo la festa di compleanno a casa mia, perché / perciò / invece (1) devo pulire la camera e fare la spesa. Dopo le lezioni vado con mia madre al supermercato, perché / allora / perciò (2) abbiamo bisogno di tanti prodotti. Compreremo patatine, cioccolatini, caramelle, ciambelle e tutto quello che piace ai miei amici. Mia madre vuole preparare ancora le bruschette e qualche insalata, mentre / quindi / perché (3) dobbiamo andare al mercatino vicino a casa per prendere delle verdure fresche. Poi, allora / anche se / mentre (4) lei cucina, io metto a posto tutta la casa. Ho intenzione di appendere palloncini colorati alle pareti, scegliere la musica adatta e un bel vestito da mettermi. Però / Anche se / Invece (5) la festa comincia tardi, alle 18.00, ho paura di non riuscire a fare tutte queste cose! Invece / Quindi / Allora (6) mia madre non si stressa per niente, sorride e dice “Tutto andrà bene. Stai tranquilla! ” Però / Perché / Ecco (7) come posso stare tranquilla in un giorno come questo?

erché e perciò. Trasforma le frasi secondo il modello. Fai attenzione ai pronomi usati in alP cune frasi. Perché i perciò. Przekształć zdania według wzoru. Zwróć uwagę na zaimki występujące w niektórych zdaniach.

Modello: Marco oggi non va a scuola perché non sta bene.  Marco non sta bene, perciò oggi non va a scuola. 1. Maria non mangia il cioccolato perché le fa male. ............................................................................................ 2. Non mi piace il calcio, perciò non seguo le partite. ............................................................................................ 3. Le verdure non sono molto buone, perciò non piacciono ai bambini. ........................................................... 4. Dobbiamo comprare tre sacchetti di patatine perché stasera vengono molti ospiti. ............................................................................................ 5. Non faccio la spesa in Internet perché non so come farla. ..................................................................................

crivi un breve testo (cinque frasi) su come vuoi festeggiare la tua festa di compleanno. Usa S tre congiunzioni tra le seguenti: mentre, quindi, però, perché, invece. Napisz krótki tekst (pięć zdań) o tym, jak zamierzasz świętować swoje urodziny. Spośród spójników: mentre, quindi, però, perché, invece wybierz trzy i użyj w tekście. ............................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................

Il nostro cibo preferito!

Giochiamo con la lingua!

rova l’intruso. Osserva l’immagine del negozio di abbigliamento. Indica sei prodotti che si T trovano nel posto sbagliato e scrivi i loro nomi negli spazi vuoti. Znajdź intruza. Obejrzyj rysunek wnętrza sklepu odzieżowego. Znajdź sześć produktów, które znalazły się w niewłaściwym miejscu. Zapisz ich nazwy obok rysunku. Il giornale 1. ...................................... 2. ...................................... 3. ...................................... 4. ...................................... 5. ...................................... 6. ......................................

crivi i nomi dei negozi dove puoi comprare i prodotti dell’esercizio 15. Attenzione! Due S prodotti si possono comprare nello stesso negozio. Zapisz nazwy sklepów, w którym można kupić produkty wymienione w ćw. 15. Uwaga! Dwa produkty można kupić w jednym sklepie. 1. ........................................................ 2. ........................................................

3. ........................................................ 4. ........................................................

5. ........................................................ 6. ........................................................

I n coppia giocate a tris. Per mettere il cerchietto o la crocetta bisogna tradurre il nome del prodotto. Create altre griglie per giocare insieme. Zagraj z koleżanką lub kolegą w kółko i krzyżyk. Aby postawić kółko lub krzyżyk, należy przetłumaczyć podane słowo na język włoski. Żeby kontynuować grę, wymyślcie kolejne warianty z innymi słowami. czekoladowy rożek

żółty ser

szynka

sok owocowy

paczka cukierków

bułka

chleb

woda mineralna

pudełko lody czekoladek waniliowe

pomidor

sałata

oranżada

paczka chipsów

pomarańcze

banany

herbatniki winogrona

Il nostro cibo preferito! 18

lla festa di compleanno di Gianni. Guarda il tavolo con gli snack preparati da Gianni e sua A madre. Cerca e sottolinea nella tabella i nomi dei prodotti che non si trovano nell’immagine. U Gianniego na urodzinach. Przyjrzyj się, jakie przekąski, przygotowane przez Gianniego i jego mamę, znajdują się na stole. Znajdź w ramce i podkreśl nazwy produktów, których nie ma na rysunku. caramelle alla frutta • brioche alla crema • tartine con mortadella e pomodori • patatine • Coca-Cola • parmigiano • cioccolatini al latte • grissini • arance • succo di frutta • cornetti al cioccolato • mele • banane • uva

CULTURALMENTE

sserva i due grafici e rispondi alle domande, usando le espressioni proposte nella tabella. O Przypatrz się poniższym wykresom. Następnie odpowiedz na pytania, używając wyrażeń zaproponowanych w ramce.

Composizione percentuale delle spese degli italiani

17% 12%

Abitazione

Trasporti

15%

11% 10%

Vestiario calzature

Mobili, elettrodomestici, manutenzione casa

Composizione percentuale delle spese dei polacchi

Alimentari e bevande non alcoliche

Alberghi, ristoranti, bar

Ricreazione e cultura

Żywność i napoje bezalkoholowe

17,9%

Altro

Comunicazioni Bevande alcoliche, tabacco Sanità

Pozostałe wydatki

25,6% 9,1%

Napoje alkoholowe i wyroby tytoniowe Wyposażenie mieszkania

2,6% 5,5%

10,1% 18,9%

5,5%

Pamiętaj, że w języku włoskim przed procentami stawiamy zawsze rodzajnik określony: Il 20% (per cento) L’8% (per cento)

Rekreacja i kultura Transport

4,8%

Zdrowie Odzież i obuwie

• Gli italiani spendono il 10% (per cento) dei loro soldi per... • Gli italiani spendono più / meno dei polacchi per... • I polacchi spendono di più / di meno per...

Użytkowanie mieszkania

1. Quali sono le spese più grandi dei polacchi e degli italiani? .................................................................................................................................................................................................... 2. Chi spende di più per l’abitazione? .................................................................................................................................................................................................... 3. Quanto spendono gli italiani e i polacchi per vestiti e calzature? .................................................................................................................................................................................................... 4. Chi spende di più per la ricreazione e la cultura? .................................................................................................................................................................................................... 5. Chi spende di meno per il trasporto? ....................................................................................................................................................................................................

Ripassiamo

I n ogni gruppo di parole trova e cancella quella che non c’entra con le altre. W każdej serii wyrazów znajdź i przekreśl nazwę produktu, który nie pasuje do pozostałych.

1. ciabatta • pane • tortina • focaccia • panino 2. uva • arance • mele • banane • melanzane 3. mortadella • mozzarella • parmigiano • gorgonzola • mascarpone 4. nettare • succo • aranciata • acqua • ciambella 5. patatine • prosciutto • popcorn • grissini • crackers

crivi i nomi dei negozi in cui è possibile comprare questi prodotti. Wpisz nazwy sklepów, S w których można kupić podane produkty.

1. Come si chiama il negozio dove puoi comprare il latte? ...................................................... 2. Come si chiama il negozio dove puoi comprare un gioco da tavolo? ...................................................... 3. Come si chiama il negozio dove puoi comprare i giornali? ...................................................... 4. Come si chiama il negozio dove puoi comprare i dolci? ...................................................... 5. Come si chiama il negozio dove puoi comprare quasi tutto? ......................................................

raduci le forme degli aggettivi tra parentesi in italiano e completa i dialoghi. Przetłumacz T na język włoski formy przymiotników podane w nawiasach i uzupełnij dialogi.

• Quali patatine compriamo, quelle gusto paprica o gusto formaggio? • Prendiamo quelle al formaggio, perché sono (mniej słone) .................................. di quelle gusto paprica.

• Quale scatola di cioccolatini prendiamo? • Quella (większa) .................................., ovviamente!

• Quanto è alto Marco? • Un metro e settanta! È ........... ragazzo (najwyższy) ................................... della mia classe.

•Q ueste arance sono (tańsze) .................................. delle arance del supermercato! •D avvero? Di solito è al contrario.

ompleta le frasi con gli elementi proposti nella tabella. Attenzione! Una parola non va bene C in nessuna frase. Scrivi la frase con questa parola. Uzupełnij zdania, wybierając odpowiednie elementy z ramki. Uwaga! Jedno słowo nie pasuje do żadnego zdania. Napisz zdanie z tym słowem. perché • mentre • anche se • perciò • invece • ecco 1. .......................... mia madre preparava la cena, io ho fatto tutti i compiti. 2. .......................... il resto. Grazie ed arrivederci! 3. Gianni non sta bene, .......................... stasera non esce con i suoi amici. 4. Adèle studia sempre molto, .......................... Tomek preferisce giocare a calcio. 5. .......................... a Gianni non piace fare spesa al supermercato, ci può comprare tutti i prodotti che gli servono per la festa. 6. ....................................................................................................................................................................................................

Nel mondo delle fiabe...

Ripetiamo il lessico. Completa la mappa mentale con i nomi degli ambiti culturali. Utrwalamy słownictwo. Uzupełnij mapę myśli nazwami dziedzin kultury. la tragedia il musical

il varietà

l’opera

il telefilm

il talk show il documentario

il concerto la commedia

1. ..........................

2. ..........................

le previsioni del tempo il telegiornale

il balletto la storia d’amore

il giornale / il quotidiano

il fumetto il giallo la poesia

il mensile

la cultura

6. ..........................

LA STAMPA/

il periodico

il romanzo il racconto

la commedia

la musica rock

il settimanale

il film di fantascienza 5. ..........................

la musica leggera

4. ..........................

il film romantico il cartone animato

la musica techno la musica jazz

il film dell’orrore

la musica rap il film d’azione

la musica classica

la rivista

3. ..........................

il film di guerra

il film d’avventura

uali attività sono collegate con le seguenti categorie culturali? A ogni categoria abbina Q i verbi giusti. Attenzione! Alcuni verbi vanno bene in più settori. Jakie czynności są związane z podanymi dziedzinami kultury? Do każdej nazwy dobierz odpowiednie czasowniki. Uwaga! Niektóre czasowniki pasują do kilku dziedzin. guardare • commentare • ascoltare • dipingere • suonare • recitare • praticare • osservare • apprezzare • giocare • leggere • disegnare • raccontare • cantare • ballare lo sport: ........................................................................................................................................................................................... la musica: ........................................................................................................................................................................................ l’arte: ................................................................................................................................................................................................. il film: ................................................................................................................................................................................................ la lettura: .........................................................................................................................................................................................

Nel mondo delle fiabe...

Comunichiamo

Leggi le recensioni e abbinale con gli annunci. Un annuncio non corrisponde a nessun testo. Przeczytaj recenzje i dopasuj je do ogłoszeń. Jedno ogłoszenie nie pasuje do żadnego tekstu. Annuncio: ___ C. Madonna ha fatto un unico concerto in Italia, il 6 agosto a Roma, per il suo atteso tour che segue la pubblicazione dell'ultimo album, in uscita il 9 marzo. I biglietti per l’unica data italiana sono stati in vendita dalle 10.00 di lunedì 16 marzo su Internet. Purtroppo il concerto ha deluso le attese del pubblico. Tutti si aspettavano le vecchie canzoni di successo, ma la cantante ne ha eseguite solo alcune.

Annuncio: ___ B. Il noto combattente, seduttore e fuorilegge Gatto con gli stivali (Antonio Banderas) insieme alla gattina di strada Kitty zampe di velluto (Salma Hayek) vogliono salvare la propria città, diventando eroi. A complicargli le cose lungo la strada ci pensano Jack e Jill (Billy Bob Thornton e Amy Sedaris). La vera storia di questo mitico gatto è al cinema dal 16 dicembre! È un film divertente e sorprendente sia per i piccoli che per gli adulti. Gli attori sono bravissimi e la musica fantastica!

Annuncio: ___ D. Grazie alla Fondazione Teatro Lirico Siciliano il 4 gennaio alle ore 20.30, presso il Teatro Donizetti di Bergamo, abbiamo potuto vedere un evento di alto valore culturale: un eccellente “Romeo e Giulietta” con musiche di Sergei Prokofiev e coreografie di Andrei Liapin. Lo spettacolo del Balletto di Mosca è stato impressionante! La nuova messa in scena è proprio fantastica e la storia dei due innamorati è immortale!

15 OTTOBRE – 29 GENNAIO 4 PALAZZO D’ARTE E CULTURA, PISA “HO VOLUTO ESSERE PITTORE E SONO DIVENTATO PICASSO” La mostra delle opere più famose di Picasso.

TELEVISIONE 12.02, ORE 20:00 FESTIVAL DI SAN REMO – SERATA FINALE Trasmissione dal vivo! 5

Trova nei testi delle recensioni i corrispondenti italiani delle seguenti parole. Znajdź w tekstach recenzji włoskie odpowiedniki podanych słów.

CONCERTI

“IL GATTO CON GLI STIVALI” ANTONIO BANDERAS E SALMA HAYEK DAL 16 DICEMBRE AL CINEMA! Assolutamente da vedere, per tutta la famiglia!

6 AGOSTO STADIO OLIMPICO, ROMA MADONNA – CONFESSIONS TOUR I biglietti sono disponibili online!

ARTE

DOMENICA 4 GENNAIO, ORE 20:30 TEATRO DONIZETTI, BERGAMO “ROMEO E GIULIETTA” Balletto di Mosca – musica: Sergei Prokofiev, coreografia: Andrei Liapin

FILM

SPETTACOLI

Annuncio: ___ A. Dipinti, ceramiche, disegni, ma anche libri: in totale più di 200 opere di Pablo Picasso sono state presentate al Palazzo Blu di Pisa. La mostra era aperta dal 15 ottobre al 29 gennaio e comprendeva opere realizzate dal pittore spagnolo tra il 1901 e il 1970. Si tratta della terza mostra che la Fondazione Palazzo Blu di Pisa ha dedicato ai grandi maestri del Novecento e come sempre è stata un grande successo. È stato un evento importante non solo per gli appassionati di Picasso!

1. malowidła ......................... 2. wystawa ......................... 3. malarz ......................... 4. mistrzowie .........................

5. bohaterowie ......................... 6. kotka ......................... 7. zaskakujący ......................... 8. sprzedaż .........................

9. oczekiwania ......................... 10. balet ......................... 11. inscenizacja ......................... 12. nieśmiertelny .........................

Leggi ancora una volta i testi dell’esercizio 3 e rispondi alle domande. Przeczytaj raz jeszcze teksty z ćwiczenia 3 i odpowiedz na pytania. 1. In quale periodo era aperta la mostra con le opere di Pablo Picasso? .................................................................................................................................................................................................... 2. Per chi è adatto il film “Il Gatto con gli stivali”? ....................................................................................................................................................................................................

Nel mondo delle fiabe...

3. Quando e dove si potevano comprare i biglietti per il concerto di Madonna? .................................................................................................................................................................................................... 4. Quale spettacolo ha presentato la Fondazione Teatro Lirico Siciliano? ....................................................................................................................................................................................................

Scrivi una breve recensione di un evento culturale (film, spettacolo, concerto, ecc.) a cui hai partecipato ultimamente. Napisz krótką recenzję wydarzenia kulturalnego (film, przedstawienie, koncert itp.), w którym ostatnio uczestniczyłaś/uczestniczyłeś. ............................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................

A scolta la trasmissione radiofonica e indica quali attività culturali dell’esercizio 3 corrispondono agli interessi delle seguenti persone. Posłuchaj audycji i wskaż, które wydarzenia kulturalne z ćwiczenia 3 odpowiadają zainteresowaniom poszczególnych osób.

Giornalista: Ciao ragazzi! Oggi vogliamo parlare delle attività culturali più popolari. Allora, che cosa preferite fare nel tempo libero? Matteo: Ciao! Il problema sta nel fatto che noi veramente non abbiamo tanto tempo libero... Come sai la vita non è una favola, allora bisogna darsi da fare. Paolo: È vero, Matteo ha ragione. Tra la scuola, aiutare un po’ in casa e primi lavoretti abbiamo pochissimo tempo a disposizione. Comunque a me piace da morire la musica, la ascolto sempre quando posso e ovviamente spendo tutti i miei soldi per i concerti dei miei gruppi preferiti! Purtroppo devo dire che l’ultimo concerto di Madonna mi ha deluso tanto... Giulia: Io invece adoro il teatro! Il mio spettacolo preferito è “Romeo e Giulietta”. Avete visto la nuova messa in scena del Balletto di Mosca? Va in scena proprio adesso al Teatro Donizetti di Bergamo. Matteo: Sì, l’ho vista, veramente uno spettacolo stupendo! E a vedere “Il Gatto con gli stivali” ci siete stati? È molto divertente! E poi Antonio Banderas e Salma Hayek sono come sempre bravissimi! Carlo: Ehi, ragazzi! Ma quando siete stati in un museo l’ultima volta? Sapete che c’è un’eccezionale mostra delle opere di Pablo Picasso? È assolutamente da vedere! Giornalista: Bene, vedo che i vostri interessi sono molto vasti. Grazie, ragazzi! 1. Matteo ...............

2. Paolo ...............

3. Giulia ...............

4. Carlo ...............

Abbina le attività culturali e sportive ai posti in cui si svolgono. Attenzione! Ci sono diverse combinazioni possibili! Połącz wydarzenia kulturalne i sportowe z miejscami, w których się odbywają. Uwaga! Jest kilka możliwych rozwiązań.

IL MUSEO

LO STADIO

1. una mostra d’arte 2. una partita di calcio

IL CINEMA 3. uno spettacolo teatrale 4. un concerto

IL TEATRO

LA SALA CONCERTI

5. un film

Nel mondo delle fiabe...

Graaa... mmatica

Completa le regole riguardanti l’uso dell’articolo determinativo e indeterminativo. Uzupełnij reguły dotyczące użycia rodzajnika określonego – determinativo i nieokreślonego – indeterminativo.

1. Il nome non specificato nel testo è preceduto dall’articolo .......................................... . 2. Il nome già menzionato prima nel testo è preceduto dall’articolo .......................................... . 3. Il nome usato per la prima volta nel testo è preceduto dall’articolo .......................................... . 4. Il nome accompagnato dall’aggettivo possessivo è preceduto dall’articolo .......................................... .

L eggi il frammento della favola e completalo correttamente con gli articoli presentati nella tabella. Przeczytaj fragment bajki i uzupełnij go odpowiednio rodzajnikami podanymi w ramce. la • una • una • La • una • Il • una • La • un • il • C’era ............. (1) volta ............. (2) bambina che si chiamava Cappuccetto Giallo. • No, Rosso! • Ah, sì, Cappuccetto Rosso. ............. (3) sua mamma l’ha chiamata e le ha detto: “Senti Cappuccetto Verde...” • Ma no, Rosso! • Ah, sì, Rosso. Beh, le ha detto: “Vai dalla zia Diomira a portarle questa buccia di patata”. • Ma no: “Vai dalla nonna a portarle questa focaccia”. • Va bene. ............. (4) bambina è andata nel bosco e ha incontrato ............. (5) giraffa. • Che confusione! Ha incontrato ............. (6) lupo, non ............. (7) giraffa. • E ............. (8) lupo le ha domandato: “Quanto fa sei per otto?” • Niente affatto. ............. (9) lupo le ha chiesto: “Dove vai?” • Hai ragione. E Cappuccetto Nero ha risposto... • Era Cappuccetto Rosso, rosso, rosso! • Sì, e ha risposto: “Vado al mercato a comprare ............. (10) salsa di pomodoro”. Gianni Rodari, Favole al telefono, Edizioni El,1997.

Trasforma al plurale i frammenti sottolineati nelle frasi. Przekształć na liczbę mnogą te fragmenty zdań, które zostały podkreślone. Modello: Al corso d’inglese ho conosciuto una persona simpatica.  Al corso d’inglese ho conosciuto delle persone simpatiche. 1. Ieri ho incontrato un amico per strada.  ................................................................................................................. 2. Hai comprato una mela al mercato?  ...................................................................................................................... 3. Alla festa è venuto un ragazzo americano.  ........................................................................................................... 4. Allo zoo c’era un animale strano.  ............................................................................................................................. 5. In albergo abbiamo visto un uomo famoso.  .......................................................................................................

Nel mondo delle fiabe... 12

ompleta con gli aggettivi indefiniti adeguati presentati nella tabella. Uzupełnij zdania właC ściwymi przymiotnikami nieokreślonymi podanymi w ramce. molte • troppo • abbastanza • nessuno • alcuni • poca • ogni • nessuna • tutti • qualche 1. Oggi abbiamo avuto ........................................ lavoro da fare, siamo molto stanchi. 2. Secondo me lei beve ........................................ acqua, è forse malata? 3. Oggi a scuola non ho imparato ........................................ cosa nuova! 4. ........................................ i miei amici preferiscono andare al cinema piuttosto che a teatro. 5. ........................................ volta che ti vedo sei triste, che succede? 6. Vogliamo fare una vacanza esotica, ma non abbiamo ........................................ soldi. 7. Conosci ........................................ posto tranquillo in centro dove posso leggere un libro? 8. ........................................ nostri amici non sono mai stati in un museo! 9. ........................................ moste d’arte sono gratuite per gli studenti. 10. Volevo comprare un libro interessante, ma non me n’è piaciuto ........................................ .

uarda le immagini e leggi le frasi. Sottolinea gli aggettivi indefiniti adeguati. Przyjrzyj się G obrazkom i przeczytaj zdania. Podkreśl właściwy przymiotnik nieokreślony.

1. Alla mia festa di compleanno sono venute molte / poche persone.

2. Nell’aula non c’era niente / nessuno studente.

4. Avete mangiato tutta / troppa la pizza?

3. Io mangio troppi / abbastanza dolci.

5. Tommaso ha già letto alcuni / abbastanza libri per poter partecipare al concorso sulla letteratura italiana.

cegli l’articolo giusto. Le lettere che stanno accanto alle risposte giuste formano la pasS sword. Wybierz odpowiedni rodzajnik. Litery, które stoją obok poprawnych odpowiedzi utworzą hasło. Ieri ho visto una (L) / la (F) donna stranissima. Aveva la (I) / una (E) maglietta a fiori e teneva in braccio il (S) / un (G) cane. Il (G) / Un (A) cane era nero e aveva degli (B) / gli (E) occhi verdi e delle (E) / le (R) scarpe da bambino! Anzi, la (E) / una (A) donna lo chiamava figlio... LA PASSWORD ......................................

Nel mondo delle fiabe...

Giochiamo con la lingua!

L eggi il testo e completa lo schema. Trova nel testo e trascrivi le informazioni che corrispondono alle percentuali indicate. Przeczytaj tekst i uzupełnij wykres. Przepisz z tekstu informacje odpowiadające danym wyrażonym w procentach.

Gli italiani e la cultura In Italia circa una persona su 5, dunque ben il 18,5% della popolazione, non svolge alcuna attività culturale. Questo vuol dire che nell’ultimo anno non ha mai letto un libro o un giornale, non ha visitato un museo, una mostra o un sito archeologico, non è andata a teatro, al cinema, a un concerto. Ma non basta: non è stata ad alcuno spettacolo sportivo e nemmeno a ballare. Questi sono i dati allarmanti contenuti nell'ultimo rapporto dell'Istat*. Secondo lo stesso sondaggio il 51,9% degli italiani nel 2015 non ha mai sfogliato un quotidiano per una settimana mentre quasi il 60% non hanno letto nemmeno un libro, per non parlare di quelli che non hanno visitato nemmeno una mostra o un museo. Glossario L'88,3% degli italiani l’anno scorso non è andato ad un concerto di musicontenuto zawarty ca classica e quasi l’80% non è stato a teatro. Il cinema è sicuramente più i dati dane “frequentato”, ma anche in questo caso la percentuale è bassa: il 48,9% degli né ani italiani non ha visto nessun film sul grande schermo nell'ultimo anno. nemmeno również nie *Istat: Istituto Nazionale di Statistica Adattato da: www.repubblica.it

La attività culturali svolte dagli italiani 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

la percentuale odsetek lo schermo ekran sfogliare przejrzeć, przekartkować svolgere wykonywać

la percentuale degli italiani

1. 2. 3. 4. 5. ............................ ............................ ............................ ............................ ............................

econdo te i polacchi partecipano volentieri agli avvenimenti culturali? Confronta le inforS mazioni trovate nell’esercizio precedente ed esprimi la tua opinione, come nell’esempio. Czy, Twoim zdaniem, Polacy chętnie biorą udział w wydarzeniach kulturalnych? Porównaj informacje uzyskane w poprzednim ćwiczeniu i wyraź swoją opinię, jak w przykładzie. Esempio: S econdo me, i polacchi guardano più televisione degli italiani. Secondo me 1. sfogliare i quotidiani  .................................................................................................................................................... 2. andare ad un concerto di musica classica  ............................................................................................................ 3. andare a teatro  ............................................................................................................................................................... 4. vedere un film sul grande schermo  ........................................................................................................................ 5. leggere un libro  ..............................................................................................................................................................

Nel mondo delle fiabe... 17

nalizza lo schema e indica quali affermazioni sono vere e quali false. Przeanalizuj wykres A i zaznacz, które stwierdzenia są prawdziwe, a które fałszywe. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

Gli hobby preferiti dai polacchi la percentuale dei polacchi

Adattato da: Badanie Uczestnictwo w kulturze 2013, Praktyki kulturalne Polaków

guardare la TV

il dolce far niente

ascoltare la musica

leggere

andare al cinema/ a teatro

fare sport Vero Falso

1. I polacchi preferiscono guardare la TV piuttosto che fare sport. 2. L’hobby preferito dai polacchi è la musica. 3. Ai polacchi piace ascoltare la musica quasi come leggere. 4. Il 53,7% dei polacchi va al cinema o a teatro. 5. Ai polacchi piace molto il dolce far niente.

cco una divertente versione di una nota fiaba. Metti il testo nell’ordine giusto, inserendo E i numeri adeguati accanto ai frammenti. Poi indica il titolo originale della fiaba. Oto zabawna wersja znanej baśni. Uporządkuj tekst wpisując obok fragmentów odpowiednie cyfry i podaj oryginalny tytuł tej baśni. A.

- Che confusione! Ha incontrato un lupo, non una giraffa. - E il lupo le ha domandato: “Quanto fa sei per otto?”

- No, Rosso! - Ah, sì, Cappuccetto Rosso. La sua mamma l’ha chiamata e le ha detto: “Senti Cappuccetto Verde...”

- Niente affatto. Il lupo le ha chiesto: “Dove vai?” - Hai ragione. E Cappuccetto Nero ha risposto...

- No: “Vai dalla nonna a portarle questa focaccia”. - Va bene. La bambina è andata nel bosco e ha incontrato una giraffa.

- Era Cappuccetto Rosso, rosso, rosso! - Sì, e ha risposto: “Vado al mercato a comprare la salsa di pomodoro”.

- Nonno, tu non sai proprio raccontare le storie, le sbagli tutte. Però la gomma da masticare me la compri lo stesso. - Va bene: eccoti il soldo. E il nonno è tornato a leggere il suo giornale.

- Quale cavallo? Era un lupo. - Sicuro. E ha detto così: “Prendi il tram numero settantacinque, scendi in piazza del Duomo, gira a destra, troverai tre scalini e un soldo per terra, lascia stare i tre scalini, prendi il soldo e comprati una gomma da masticare”.

- C’era una volta una bambina che si chiamava Cappuccetto Giallo.

- Neanche per sogno: “Vado dalla nonna che è malata, ma non so più la strada”. - Giusto. E il cavallo ha detto...

- Ma no, Rosso! - Ah, sì, Rosso. Beh, le ha detto: “Vai dalla zia Diomira a portarle questa buccia di patata”. Gianni Rodari, Favole al telefono, Edizioni El, 1997.

8 19

Ripassiamo ompleta le scritte sotto le immagini. Il numero dei trattini corrisponde al numero delle letC tere. Uzupełnij podpisy pod rysunkami. Liczba kresek odpowiada liczbie liter.

3. LO S _ _ E R _ _

1. IL P _ L _ _ S _ E _ _ _ _

2. LA _ O P _ R _ _ N A

5. L’O _ C _ E S _ _ _

6. I S _ _ _ O _ I _ O _ I

Traduci le frasi in italiano. Przetłumacz zdania na język włoski. 1. Moją ulubioną baśnią jest Kopciuszek. ........................................................................................... 2. Zawsze z przyjemnością czytam poezję. ........................................................................................... 3. Uwielbiam muzykę klasyczną, ale zawsze nienawidziłam rapu i techno. ........................................................................................... ...........................................................................................

4. IL _ U M _ _ T O

4. Czy są zniżki dla studentów? ........................................................................................... 5. Według mnie ten film jest bardzo ciekawy, a aktorzy są świetni. ........................................................................................... ...........................................................................................

L eggi le descrizioni delle situazioni e rispondi alle domande. Przeczytaj opisy sytuacji i odpowiedz na pytania. 1. Sei alla cassa del cinema e vuoi comprare due biglietti per lo spettacolo delle 19.30. Che cosa dici? .................................................................................................................................................................................................... 2. Un tuo amico ti chiede un’opinione sul libro che hai appena letto. Cosa dici? .................................................................................................................................................................................................... 3. Prendi parte a un sondaggio riguardante le attività culturali. Cosa rispondi? Quali sono i tuoi hobby preferiti? ....................................................................................................................................................................................................

Scegli e sottolinea gli articoli giusti. Wybierz i podkreśl odpowiednie rodzajniki. C’era una / la (1) volta l' / un (2) uomo che aveva l’ / un’ (3) idea di rubare il / un (4) Colosseo . Voleva averlo tutto per sé, perché non gli piaceva dividerlo con gli altri. Così ha preso una / la (5) borsa ed è andato a Roma, proprio davanti al grande monumento. Quando ha visto che non c’era nessun custode in giro ha riempito la / una (6) borsa di vecchie pietre e le ha portate a casa. Il / Un (7) giorno dopo ha fatto lo stesso e ha preso altre dieci pietre. Il / Un (8) giorno successivo ne ha rubate ancora venti. Andava a rubare le pietre tutte le / delle (9) mattine tranne la domenica. La domenica invece riposava e contava le pietre rubate. Il / Un (10) lavoro lo stancava e gli / degli (11) amici gli dicevano di smettere, ma lui era sempre più determinato: voleva il / un (12) Colosseo e se lo sarebbe preso, una pietra dopo l’altra!

Gianni Rodari, Favole al telefono, Edizioni El, 1997.

9 1

Timidi o sicuri di sé? Ripetiamo il lessico. Scegli dalla tabella i nomi dei tratti del carattere e scrivili sotto le immagini adeguate. Utrwalamy słownictwo. Dobierz z ramki odpowiednie nazwy cech charakteru i podpisz rysunki. allegro • chiacchierone • sicuro di sé • emotivo • stupido • spiritoso • timido • coraggioso • intelligente • goloso • pigro • triste • prudente • stravagante

1. ................................

2. ................................

3. ................................

4. ................................

5. ................................

6. ................................

7. ................................

8. ................................

9. ................................

10. ..............................

11. ..............................

12. . .............................

13. . .............................

14. . .............................

L eggi le definizioni e completa con gli aggettivi corrispondenti ai tratti del carattere. Ogni trattino corrisponde a una lettera. Dopo scrivi le proprie definizioni dei tratti del carattere indicati. Przeczytaj definicje i uzupełnij określenia cech charakteru. Każda kreska odpowiada jednej literze. Następnie napisz własne definicje podanych cech. 1. È una persona che lavora molto, è diligente nel lavoro: 2. È una persona seria, degna di fiducia: 3. È una persona introversa che non parla molto di sé: 4. È una persona aperta, cortese con le altre persone: 5. È una persona indipendente che decide da sola: 6. È una persona che dice sempre la verità: A. B. C. D.

L_ _ _ _ _ _ _ _ A_ _ _ _ _ _ _ _ _ C_ _ _ _ _ S_ _ _ _ _ _ _ _ I_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ S_ _ _ _ _ _

È una persona che PESSIMISTA: ........................................................................................................................................................................... GOLOSO: ................................................................................................................................................................................. SPIRITOSO: ............................................................................................................................................................................. SPONTANEO: .........................................................................................................................................................................

Timidi o sicuri di sé?

Comunichiamo

Leggi i testi e indica le risposte giuste. Przeczytaj teksty i zakreśl poprawne odpowiedzi.

Da: luigi@perugia.com

A: marco@polon.com

Da: Gianni Maurizio, purtroppo stasera non posso uscire. Oggi mi è andato male il test di matematica e devo studiare. Mia madre si è arrabbiata e mi ha detto che questa settimana non esco dopo la scuola. :) Odio la matematica!

Oggetto: un consiglio

Ciao Marco! Come va? Io sto benissimo, anche se ho un problema. Nella nostra classe c’è una nuova ragazza. Si chiama Monica ed è troppo simpatica! Voglio invitarla al cinema, ma non so come farlo. Davanti a lei divento molto timido e non riesco a dire niente. Non mi era mai successa una cosa del genere. Cosa faccio? Cosa mi consigli? Saluti! Luigi

Monica a) piace a Luigi. b) non vuole andare al cinema con Luigi. c) diventa timida quando parla con Luigi.

2. Questa settimana Gianni a) si incontrerà con gli amici dopo la scuola. b) resterà a casa. c) studierà la matematica con la madre.

Luisa, sei una ragazza eccezionale! Mi stai molto simpatica e vorrei vederti dopo la scuola. Ti aspetto dopo le lezioni di fronte al bar “Margherita”. Ti prego, non venire con le tue amiche! Il tuo adoratore segreto.

3. Un ragazzo ha scritto questo messaggio per a) incontrarsi con Luisa. b) mangiare una pizza con Luisa. c) parlare delle amiche di Luisa.

A scolta quattro registrazioni e per ogni dialogo indica la frase che corrisponde alle informazioni presentate in esso. Attenzione! Una frase non corrisponde a nessun dialogo. Scrivi un dialogo per questa frase. Posłuchaj czterech dialogów. Do każdego nagrania dobierz zdanie zgodne z informacjami zawartymi w dialogu. Uwaga! Jedno zdanie nie pasuje do żadnego nagrania. Napisz do niego przykładowy dialog.

A. Il ragazzo è stato molto spiritoso. B. La ragazza non è stata sincera.

C. Il ragazzo è timido. D. La ragazza è golosa.

1. .....

5. ................................................................................................................ ................................................................................................................

2. .....

3. .....

4. .....

E. Il ragazzo è un po’ pigro.

Completa i mini-dialoghi con le risposte adeguate proposte nella tabella. Uzupełnij minidialogi wyrażeniami podanymi w ramce. Condoglianze • Che peccato • Buon compleanno • In bocca al lupo • Che schifo • Complimenti

1. • Allora, oggi scrivi il test di matematica? • Sì, mamma. Ho studiato molto, ma la prof inventa dei compiti troppo difficili! • Ce la farai! .................................................! 2. • Tanti auguri a te, tanti auguri a te! • ................................................. Maria!

3. • A che ora comincia il film? • A lle 18.00 e sono già le 18 e 30. Abbiamo fatto tardi. • .................................................! Lo volevo proprio vedere.

Timidi o sicuri di sé? 4. • Il nostro gruppo ha preparato il miglior progetto di tutta la scuola! • .................................................! Siete bravissimi! 5. • Mia nonna non c’è più. È vissuta 97 anni. • .................................................! Mancherà anche a noi.

6. • Questo risotto non è per niente buono. Assaggia! • Mamma mia! .................................................! Hai ragione.

CULTURALMENTE

L eggi il testo e scrivi negli spazi vuoti le lettere che corrispondono alle immagini dei gesti descritti. Dopo rispondi alle domande. Przeczytaj tekst i w miejsce luk wpisz litery odpowiadające ilustracjom opisywanych gestów. Następnie odpowiedz na pytania.

Gli italiani gesticolano parecchio. La loro abitudine di muovere le mani mentre parlano è davvero eccezionale. Ecco i significati di alcuni gesti più conosciuti: • Muovere la mano da sinistra a destra tenendo pollice e indice uniti vuole dire “Perfetto!” ............ (1). • Invece, toccarsi sotto il mento con il dorso della mano esprime disinteresse ............ (2). • Un gesto tipicamente italiano che significa “Che cosa?” o “Perché” si fa quando si riuniscono le punte delle dita e la mano si muove avanti e indietro ............ (3).

1. 2. 3. 4.

• Mettere la mano di taglio, leggermente piegata, muovendola in su e in giù significa “Andiamo via!” ............ (4). • Muovere la mano aperta in avanti all'altezza del naso significa “Scordatelo!” ............ (5). Sono soltanto alcuni esempi dei gesti italiani la cui teatralità è spesso anche oggetto di discussioni accademiche. Sono stati individuati ben 250 gesti usati nella vita quotidiana dagli italiani. Secondo alcuni studiosi i gesti svolgono la funzione del linguaggio primitivo. Grazie al loro uso la comunicazione verbale diventa più espressiva ed interessante.

Che cosa fanno gli italiani mentre parlano? .............................................................................................................. Che cosa significa quando si muove la mano aperta in avanti all'altezza del naso? .................................. Quanti gesti sono stati individuati? .............................................................................................................................. Com’è la comunicazione verbale accompagnata dai gesti? ................................................................................

sserva le immagini e cerca di descrivere il significato dei seguenti gesti usati in Polonia, O come nell’esempio. Przyjrzyj się ilustracjom gestów stosowanych w Polsce i spróbuj opisać ich znaczenie tak jak w przykładzie.

Il gesto signifi- ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ca „Va bene!” ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ......................................

Timidi o sicuri di sé?

Graaa... mmatica

Leggi i mini-dialoghi e indica la funzione comunicativa dell’imperativo. Scrivi le lettere adeguate accanto alle frasi. Przeczytaj minidialogi i wskaż, w jakim celu został użyty tryb rozkazujacy. Wpisz odpowiednie litery obok zdań. 1. – Ehi, giovanotto, non calpestare le aiuole! – Mi scusi, signore.

__ __ __ __

2. – Dai, giochiamo un po’ al computer! Che ne dici? – Volentieri!

a) ordine (polecenie) b) consiglio (rada) c) richiesta (prośba) d) proposta (propozycja)

3. – Ragazzi, non parlate, per favore. Non riesco a leggere. – Scusa Maria! Non parliamo più. 4. – Angela, secondo me, devi essere più sicura di te. Chiedi a questo ragazzo se gli stai simpatica. – Ci proverò. Grazie dell’aiuto.

L eggi il dialogo. Scegli e sottolinea la forma giusta del verbo all’imperativo tra quelle proposte. Przeczytaj dialog. Spośrod podanych form wybierz i podkreśl odpowiednią formę czasownika w trybie rozkazującym. Giacomo: Ciao Antonio! Cosa fai dopo le lezioni? Antonio: Ciao Giacomo! Vado in piscina. Dai, venite / veniamo / vieni (1) anche tu! C’è un nuovo acquascivolo davvero fantastico! Giacomo: A me non piace la piscina, fa troppo freddo, io devo andare al campo da calcio. Stasera giochiamo. Non vai / Non andare / Non va’ (2) in piscina, gioca / giochiamo /giocate (3) con noi! È molto più divertente. Antonio: Il calcio... no, non è per me. Guardi / Guarda / Guardate (4) invece questa foto sul giornale. Sono sicuro che non hai mai visto uno scivolo così ripido. Non pensi / Non pensa / Non pensare (5) sempre al calcio. Dai, andiamo al parco acquatico! Giacomo: No lo so... fa così freddo oggi... Professoressa: Ragazzi, che fate? Non parlate e andate / vai / va’ (6) a lezione, subito! Ragazzi: Sì sì, ora andiamo...

Trasforma le frasi, usando la forma giusta dell’imperativo. Segui il modello. Przekształć zdania według wzoru, stosując odpowiednią formę czasownika w trybie rozkazującym. Modello: Prima devi pulire la tua camera e poi puoi uscire.  Prima pulisci .................. la tua camera e poi puoi uscire.

1. Se ti fa male il dente, devi andare dal dentista. .................................................................................................................................................................................................... 2. Per avere un voto migliore, devi leggere di più. .................................................................................................................................................................................................... 3. Non puoi parlare a lezione, la professoressa si arrabbia. .................................................................................................................................................................................................... 4. Se hai fame, puoi mangiare il mio panino. .................................................................................................................................................................................................... 5. Puoi invitare Luca in pizzeria, così potrete parlare con calma. ....................................................................................................................................................................................................

Timidi o sicuri di sé? 11

ompleta le colonne con le frasi all’imperativo. A sinistra scrivi le forme affermative, a deC stra quelle negative. Uzupełnij kolumny zdaniami rozkazującymi. Wpisz do lewej kolumny zdania twierdzące, a do prawej – przeczące. Modello: Guardiamo la TV stasera! 1. Chiedi alla professoressa quale compito dobbiamo fare! 2. ...................................................................................... 3. Andiamo a prendere un gelato! 4. ...................................................................................... 5. Vieni alla festa di Maria!

     

Non guardiamo la TV stasera! ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... Non uscire presto! ........................................................................................... Non giocate adesso al computer! ...........................................................................................

Completa le frasi con la forma giusta: scusi, scusa oppure scusate. Uzupełnij zdania właściwą formą: scusi, scusa lub scusate. 1. ................... , professoressa, a che ora comincia il corso facoltativo di matematica? 2. ................... , signora, sa per caso che ore sono? 3. ................... se ti disturbo, ma ho bisogno del tuo aiuto. 4. Ragazzi, cosa dite?! ................... , ma non vi credo! 5. ................... , signore, per andare in piazza Garibaldi? 6. ................... il ritardo, ma ho perso l’autobus. Allora, cosa hai fatto fino ad ora?

ompleta in modo adeguato le frasi con i pronomi proposti. Uzupełnij odpowiednio zdania C podanymi zaimkami.

1. Lo sport .................. mi piace di più è la pallavolo. di cui • chi • dove • che • a cui 2. È il libro .................. abbiamo parlato ieri a lezione. 3. .................. vuole andare in pizzeria? 4. È il ragazzo .................. ho prestato il dizionario di italiano. 5. Il supermercato .................. abbiamo comprato questi cioccolatini si trova nella periferia di Perugia.

ollega le frasi usando i pronomi relativi adeguati, come nell’esempio. Połącz zdania, stosuC jąc zaimki względne, jak w przykładzie. Esempio: L a casa si trova in piazza Verdi. Ci abito da due anni.  La casa in cui (dove) abito da due anni si trova in piazza Verdi. 1. La ragazza si chiama Antonella. Le devi dare questo dizionario domani. .................................................................................................................................................................................................... 2. Il mio vicino di casa è spagnolo. Lui lavora in un’agenzia di viaggi. .................................................................................................................................................................................................... 3. La professoressa insegna matematica nella nostra scuola. Noi andiamo con lei in gita scolastica. .................................................................................................................................................................................................... 4. La ragazza è la nipote di mia madre. Abbiamo parlato con lei alla festa. .................................................................................................................................................................................................... 5. Ieri ho perso la borsetta. Nella borsetta avevo i biglietti per lo spettacolo di domenica. ....................................................................................................................................................................................................

Timidi o sicuri di sé?

Giochiamo con la lingua!

A scolta le registrazioni e indica la risposta giusta. Posłuchaj nagrań i wskaż poprawne odpowiedzi. 1. Maria: Non mi piacciono i ragazzi a) laboriosi. b) troppo sicuri di sé. c) seri.

2. Giuseppe: La ragazza ideale per me deve essere a) chiusa e silenziosa. b) timida, ma interessante. c) chiacchierona e aperta.

3. Matteo: I genitori perfetti per me? Devono essere a) allegri e spiritosi. b) aperti e tolleranti. c) tranquilli e seri.

inisci le frasi, scrivendo tre tratti del carattere che, secondo te, devono avere queste perF sone. Dokończ zdania, dopisując po trzy cechy charakteru, które, według ciebie, powinny mieć następujące osoby. Secondo me... • Il ragazzo / La ragazza ideale deve essere ..................................., ..................................., ................................... . • L’insegnante perfetto deve essere ..................................., ..................................., ................................... . • I genitori perfetti devono essere ..................................., ..................................., ................................... . • Gli amici perfetti non possono essere ..................................., ..................................., ................................... . • Io sono ..................................., ..................................., ................................... .

L eggi le definizioni dei tratti del carattere e scrivi l’aggettivo corrispondente. Przeczytaj definicje cech charakteru i podaj odpowiadające im przymiotniki. taciturno Modello: Parla poco  ........................... 1. Bravo, dotato di intelletto – ........................... 2. Ha sempre paura di qualcosa – ........................... 3. È malinconico, a volte piange – ...........................

4. Ha il senso dell’umorismo – ........................... 5. È pieno di energia – ........................................ 6. Non dice la verità – ........................................

L eggi la seguente e-mail e scrivi la risposta, scegliendo tra le espressioni della tabella. Przeczytaj e-mail i napisz odpowiedź, dobierając wyrażenia z ramki.

Da: Noemi@gmail.com A: Giuseppe123@yahoo.com

11.06.2015, Milano

Oggetto: UN PROBLEMA

Caro Giuseppe, come stai? Va tutto bene? Non ci sentiamo da molto tempo. Io ultimamente sono stata molto occupata, ho dovuto studiare molto. Poi, ho un grande problema di cui ti voglio parlare. Conosci Giulia, la mia compagna di classe? Ultimamente non vuole parlarmi e non so perché. Quando mi vede, si gira e non mi dice neanche “ciao”. Io non le ho fatto niente e prima andavamo molto d’accordo. Secondo te perché lei ce l’ha con me? Scrivi cosa pensi di questa situazione.Non vedo l’ora di ricevere tue notizie. Abbracci! Noemi

Cara • Carissima Noemi Ti consiglio... • Secondo me devi... • Parla... • Cerca di... Saluti • Tanti saluti • Abbracci • Baci!

Timidi o sicuri di sé? 19

I l gioco da tavola LA LUMACA. I TRATTI DEL CARATTERE. Każdy gracz po kolei rzuca kostką i przemieszcza się pionkiem po planszy. Gdy stanie na polu z zagadką słowną, ma 5 sekund na podanie rozwiązania. Jeśli gracz nie potrafi odgadnąć nazwy cechy charakteru, odpowiedzi udziela osoba, która zgłosi się jako pierwsza. Za każdą poprawną odpowiedź gracze otrzymają 1 punkt. Gra kończy się, gdy którykolwiek z graczy dojdzie do mety, a zwycięzcą jest osoba, która zebrała największą liczbę punktów. All’INIZIO ci vuole un riposo: stai fermo un turno.

La lumaca è un po’ P_G_ _. Non le piace lavorare.

La lumaca è S P_ _T_ _ _A. Non fa progetti, decide velocemente.

La lumaca è piuttosto P_ _ _ _ _ _. Ha sempre paura di tutto.

LaLalumaca lumacaè èun po’ S_ _C P_G_ E_ _. Dice Nonsempre le piacela lavorare. verità.

5 LaLalumaca lumacaè èun aperta, po’ P_G_ allegra, _. Noncioè le piace OT_ lavorare. _M_ _TA.

6 lumacaèèun LaLa lumaca Apo’ F_ _D_ _I__._. P_G_ Gli altri animali Non le piace le dicono tutto, lavorare. perché è degna di fiducia.

vuole un LaCilumaca è un po’riposo: P_G_ _. stai fermo due Non le piace turni! lavorare.

vuole un LaCilumaca è un altro riposo: po’ P_G_ _. stai fermo due Non le piace turni! lavorare.

La lumaca è un po’ P_G_ _. Nonpeccato! le piace Che lavorare. Perdi un punto.

fortuna! LaChe lumaca è un Tutti i giocatori po’ P_G_ _. ti devono Non leregalare piace un punto! :) lavorare.

7 LaLalumaca lumacaè èun S _po’ I _P_G_ _ _ _ _. S A, leNon piacciono le piacele barzellette, lavorare.ha il senso dell’umorismo. 8

peccato! LaChe lumaca è un Devi po’regalare P_G_ _.un punto giocaNon lealpiace torelavorare. che sta sulla tua sinistra.

22 LA META La lumaca è molto S I_ _ _T I_ _.

lumacaè èun LaLalumaca G_P_G_ L_ _ _._. po’ Le piace manNon le piace giare, soprattutlavorare. to le foglie.

Che La lumaca stanchezza! è un Vaipo’ troppo P_G_velo_. ce, Non riposi le piace e stai fermo lavorare. un turno!

lumaca La La lumaca è un non troppo po’ èP_G_ _. sicura sé, è Non ledipiace T_ _I D_. lavorare.

La lumaca è un po’po’ S _P_G_ _ P __. _ A, perché Non le non piace sa molte lavorare. cose, non legge i libri.

16 Nella propria La lumaca è un mente la lumapo’ P_G_ _. ca è piena di Non le piace energia, lavorare. V _ _ A C _.

10 lumaca La La lumaca è un èpo’ CH_ _CCH_ P_G_ _. _Non _ _N_, parla le piace molto! lavorare.

lumacaèèun LaLa lumaca Epo’ _ _ P_G_ T _ _ A._.Si commuove facilNon le piace mente, piange lavorare. quando guarda i film romantici.

La lumaca è un po’ P_G_ _. Che Nonpeccato, le piace devi fermarti lavorare. per un turno!

La velocità lumaca ènon un èpo’ il suo P_G_ tratto _. forte. NonLa le lumaca piace èlavorare. piuttosto L _ _ _ _.

Ripassiamo

Sottolinea la risposta giusta. Podkreśl poprawną odpowiedź.

1. Una persona che dice sempre la verità è ONESTA / SINCERA. 2. Una persona contenta che sorride spesso è ALLEGRA / VIVACE. 3. Una persona poco sicura di sé è TIMIDA / SERIA. 4. Una persona che non ha paura è EMOTIVA / CORAGGIOSA. 5. Una persona a cui piace mangiare bene è GOLOSA / SPIRITOSA.

raduci in italiano le parole che indicano i tratti del carattere tra parentesi. Przetłumacz na T język włoski nazwy cech charakteru podane w nawiasach.

Maria Io sono una ragazza un po’ (1. nieśmiała) ................................. . Mi sento bene solo con i miei amici più intimi, perché mi conoscono bene. Mi stressano le feste grandi e i posti pieni di gente. Non so mai cosa dire e come cominciare a parlare con le persone appena conosciute. Non sono molto (2. rozmowna) ................................., ma quando qualcuno mi sta (3. sympatyczny) ................................., divento più (4. pewna siebie) ................................. .

Gianluca Io sono molto (5. inteligentny) ................................. e (6. pracowity) ................................. . A scuola

ricevo soltanto ottimi voti. Gli insegnanti mi adorano! Che posso dire, mi piace studiare, leggere libri e andare a scuola. Poi, sono (7. realista) ................................. e so che per avere un buon lavoro, bisogna studiare molto. Penso di essere abbastanza (8. poważny) ................................. . Non faccio mai cose inutili.

Carla Io sono molto (9. niezależna) ................................. e (10. odważna) ................................. . Non mi piace fare

quello che dicono gli altri. Sono un po’ (11. ekscentryczna) ................................. . Mi piace fare cose pazze come andare a spasso alle 5.00 di mattina, mangiare i biscotti a pranzo o vestirmi in modo insolito. Sono anche molto (12. wrażliwa) ................................., piango sempre quando guardo i film romantici.

ompleta le frasi con i verbi all’imperativo. Attenzione! Nella tabella si trova un verbo di C troppo che non corrisponde a nessuna frase. Crea una frase con questo verbo. Uzupełnij zdania formami czasowników w trybie rozkazującym podanymi w ramce. Uwaga! Jeden czasownik nie pasuje do żadnej luki. Ułóż z nim zdanie. non leggere • pulisci • finisci • vieni • scusa • non parlate • scusi 1. Antonio, .............................. la tua camera e metti nell’armadio i tuoi vestiti! 2. Ragazzi, .............................. a lezione, per favore! 3. Maria, dai, .............................. al cinema con me! 4. .............................. , signora, sa dove si trova via Carducci?

5. .............................. a quest’ora! Spegni la luce, domani ti devi svegliare molto presto. 6. .............................. , mi puoi prestare una penna? 7. ........................................................................................... ...........................................................................................

etti in ordine gli elementi delle frasi, come nell’esempio. Uporządkuj elementy zadań, jak M w przykładzie. Esempio: c i insegna matematica / La nuova prof / abita vicino a casa mia / che  La nuova prof che ci insegna matematica abita vicino a casa mia. 1. di cui / Lo scrittore / è venuto alla nostra scuola / abbiamo parlato a lezione .................................................................................................................................................................................................... 2. dobbiamo fare per domani / sono molto difficili / che / I compiti di matematica .................................................................................................................................................................................................... 3. è una persona / Mario / puoi parlare di tutto / con cui ....................................................................................................................................................................................................

10 1

Gioco di strada ipassiamo il vocabolario! Completa le parole con le lettere mancanti. Il numero dei trattiR ni corrisponde al numero delle lettere. Utrwalamy słownictwo! Uzupełnij słowa brakującymi literami. Liczba kresek odpowiada liczbie liter.

1. IL S_L_

2. L A _UV_L_

3. LA P_O_ _IA

4. IL _EM_O_AL_

5. LA N_B_I_

6. L A N_V_

7. LA _EM_E_A_UR_

8. LA C_TT_

9. LA M_ _T_G_A

10. I L _I_M_

11. I L L_G_

12. IL _A_E

13. L’_S_L_

14. IL _UL_A_O

15. IL V_ _T_

16. I L C_E_O

Sotto ogni immagine scrivi com'è il tempo. Pod każdym obrazkiem napisz, jaka jest pogoda.

1. ........................................................... ........................................................... ...........................................................

2. ........................................................... ........................................................... ...........................................................

3. ........................................................... ........................................................... ...........................................................

Gioco di strada

Comunichiamo

Leggi il testo sulle città ideali per i giovani e scrivi i nomi delle città negli spazi vuoti. Poi ascolta la registrazione e verifica le tue risposte. Przeczytaj tekst i wpisz w luki odpowiednie nazwy miast. Następnie posłuchaj nagrania i sprawdź swoje odpowiedzi.

La città ideale per i giovani Alcune città sono ideali per i giovani di tutto il mondo. Ecco la classifica delle cinque città a misura di giovani. 5. ............................................................................................. La capitale francese ha un’antica tradizione universitaria. La maggior parte dei musei offre l’accesso gratuito ai giovani sotto i 26 anni. Ci sono abbonamenti e sconti per la rete metropolitana che copre tutta la città. 4. ............................................................................................. Sempre un passo avanti rispetto a quanto succede nel mondo, Londra sta diventando sempre più multietnica e moderna. Dagli immensi parchi ai classici pub e locali notturni, questa città ricca di quartieri trendy, è una tappa obbligata per le nuove generazioni. 3. ............................................................................................. New York offre molte iniziative dedicate espressamente ai giovani. Il ricco programma per chi ha un’età compresa tra i 18 e i 29 anni include ingressi scontati a musei e a diverse attrazioni, rete Wi-Fi gratuita nei parchi e trasporto pubblico eco-friendly con un servizio di bike sharing che conta circa 7.000 biciclette. 2. ............................................................................................. Città dall’atmosfera magica, Berlino ha conosciuto distruzioni, ricostruzioni, divisioni e muri diventando un centro europeo molto amato soprattutto dai giovani turisti. È anche molto apprezzata per la sua grande vivibilità. Su 1.000 suoi abitanti solo 317 possiedono un’automobile. Inoltre Berlino è la città europea con il più alto tasso di immigrazione giovanile e, in generale, una delle metropoli più adatte ai giovani del mondo. 1. ............................................................................................. Concludiamo con un risultato decisamente inaspettato: Toronto è una delle città più multiculturali del mondo. Con circa il 36% di abitanti non canadesi, Toronto è a misura di giovani, risultando la migliore al mondo per i servizi offerti ai cittadini tra i 15 e i 29 anni. Dal costo del biglietto della metropolitana a quello per l’affitto di un appartamento, dai divertimenti come cinema e teatri alla facilità a trovare un impiego e ad aprire un’attività imprenditoriale, sono questi alcuni dei parametri che hanno fatto sì che sia Toronto la città ideale per giovani. Perfetta dunque non solo per andare in vacanza, ma anche per viverci. Adattato da: www.siviaggia.it

Gioco di strada

erca tra le espressioni evidenziate nel testo dell’esercizio precedente i corrispondenti itaC liani delle espressioni indicate sotto. Pośród wyrażeń zaznaczonych w tekście poprzedniego ćwiczenia znajdź włoskie odpowiedniki wyrażeń wymienionych poniżej.

1. bezpłatny dostęp – .................................................. 2. obowiązkowy etap – ................................................ 3. zniżki na wejścia – ................................................... 4. krok do przodu – ..................................................... 5. wysoki poziom jakości życia – .............................. ....................................................................................

6. wskaźnik imigracji – ............................................... 7. na miarę młodych ludzi – ...................................... 8. działalność gospodarcza – ..................................... 9. wynajem mieszkania – ........................................... 10. znaleźć zatrudnienie – ............................................

Pamiętaj, że w języku włoskim wszystkie nazwy miast są rodzaju żeńskiego, tak jak la città, np. Milano è bella.

Rileggi il testo dell’esercizio 3 e indica le risposte giuste. Przeczytaj ponownie tekst z ćwiczenia 3 i zaznacz poprawne odpowiedzi.

1. La città al primo posto della classifica è a) Berlino. b) Toronto. c) Londra. 2. Quale tra le seguenti città ha un’antica tradizione universitaria? a) Berlino b) Toronto c) Parigi 3.

Una città sempre più multietnica e moderna è a) Londra. b) Parigi. c) New York.

4. Che cosa offre il programma per i giovani turisti di New York? a) l’accesso gratuito ai musei b) il trasporto pubblico eco-friendly c) rete Wi-Fi gratuita sui mezzi di trasporto pubblico 5.

Berlino è molto apprezzata per a) gli ingressi scontati ai musei. b) la sua grande vivibilità. c) l’alto tasso d’immigrazione.

A Toronto è facile a) trovare una casa. b) aprire un’attività imprenditoriale. c) comprare il biglietto della metropolitana.

In quale città vorresti vivere? Elenca tre caratteristiche importanti. W jakim mieście chciałbyś/chciałabyś mieszkać? Podaj trzy najważniejsze cechy. Secondo me la città ideale ......................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................

Gioco di strada

Graaa... mmatica

Scegli e sottolinea la forma verbale adeguata. Wybierz i podkreśl odpowiednią formę czasownika.

1. In vacanza ci si riposa / riposa e visitano / ci si visitano le città. 2. Quando Carlo va in Italia sempre si riposa / ci si riposa e visita / si visita le città. 3. Franco si studia / studia sempre nella sua camera da letto. 4. In biblioteca studia / si studia in silenzio. 5. La mattina di solito ci si veste / ci veste in grande fretta. 6. Stamattina Guido si veste / ci veste con abiti pesanti perché fa freddo. 7. D’estate i giovani giocano / si giocano a calcio nel parco. 8. Allo stadio si gioca / gioca a calcio.

ompleta il testo con la forma impersonale adeguata dei verbi tra parentesi. Uzupełnij tekst C odpowiednimi formami bezosobowymi czasowników podanych w nawiasach.

Come si vive nel mondo virtuale Se (1. volere) ........................... sopravvivere ed essere felici nel mondo digitale (2. bisognare) ........................... rispettare alcune regole d’oro.  (3. accendere) ........................... il computer appena svegli per essere al più presto online.  (4. dovere) ........................... fare jogging ogni giorno! (5. alzarsi) ........................... presto la mattina e (6. correre) ........................... intorno alla casa. (7. essere necessario) ........................... usare un’applicazione smartphone per contare i passi e poi pubblicare i propri risultati in Internet. Altrimenti non ha senso.  (8. lavarsi) ........................... sempre con il telefonino in mano e per i denti (9. usare) ........................... solo uno spazzolino elettrico.  (10. comprare) ........................... solo in Internet, i negozi tradizionali sono ormai fuori moda.  (11. leggere) ........................... almeno un libro alla settimana, però deve per forza essere elettronico!  (12. dovere) ........................... parlare di continuo con gli amici, su Facebook ovviamente.  (13. bisognare) ........................... visitare una città nuova al mese, almeno attraverso Street View.  E un’ultima regola, importantissima! Il telefonino lo (14. portare) ........................... sempre con sé così non ci si perde nella propria camera!

Gioco di strada

he cosa si può fare quando...? Rispondi usando la forma impersonale dei verbi, come nelC l’esempio. Co można zrobić gdy...? Odpowiedz, używając form bezosobowych czasowników, jak w przykładzie. Esempio: Quando si è tristi si legge un libro interessante , si ascolta la musica, si guarda dalla finestra.

1. Quando si è stanchi ............................................................. ............................................................. .............................................................

2. Quando si è felici ............................................................. ............................................................. .............................................................

3. Quando si è stressati ............................................................. ............................................................. .............................................................

Trasforma le frasi seguendo il modello. Przekształć zdania, jak w przykładzie. Modello: Fabio è molto stanco perché lavora molto.  Quando si lavora molto, si è molto stanchi.

1. 2. 3. 4. 5.

Francesca mangia poco, perché è malata.  ............................................................................................................... Robert ha un gruppo di amici, perché è socievole.  .............................................................................................. Juan beve tanta acqua, perché ha sete.  ................................................................................................................... Kate corre a lezione, perché è in ritardo.  .................................................................................................................. Pietro piange tutto il giorno, perché è triste.  ..........................................................................................................

sando le parole indicate e le preposizioni della cornice crea le frasi con i verbi alla forma U impersonale, come nell’esempio. Z podanych słów oraz przyimków z ramki ułóż zdania z czasownikiem w formie bezosobowej, jak w przykładzie. IN • IN • AL • IN • ALLA • IN • AL • IN • A • AL Esempio: A. passegiare / parco  Si passeggia nel parco. B. per guardare un film / andare / cinema  Per guardare un film si va al cinema. 1. per mangiare la pasta / andare / ristorante ............................................................................................. 2. per pregare / andare / chiesa ............................................................................................. 3. ballare / discoteca ............................................................................................. 4. parcheggiare la macchina / parcheggio ............................................................................................. 5. per comprare la medicina / andare / farmacia .............................................................................................

6. fare la spesa / supermercato ............................................................................................. 7. prendere un caffè / bar ............................................................................................. 8. mandare una lettera / posta ............................................................................................. 9. studiare / scuola ............................................................................................. 10. nuotare / piscina .............................................................................................

Gioco di strada

Giochiamo con la lingua! CULTURALMENTE

L eggi il testo e indica quali affermazioni sono vere e quali false. Przeczytaj tekst i zaznacz, które stwierdzenia są prawdziwe, a które fałszywe?

L’Italia in pillole Continente: Europa Territorio: penisola a forma di stivale Confini: • con la Francia a nord-ovest • con la Svizzera e l’Austria a nord • con la Slovenia a nord-est Superficie: 301.720 Km² Capitale: Roma Regioni: 20 Popolazione: 60.000.000 circa Temperatura media annuale: 13° C nella Pianura Padana, 18° C in Sicilia Governo: Repubblica Parlamentare Costituzione: 1 gennaio 1948 Moneta: Euro (€) Lingue: italiano, tedesco e francese Bandiera: bianca, rossa e verde

Glossario annuale roczny la bandiera flaga la capitale stolica il confine granica la costituzione konstytucja il governo rząd, władza la pillola pigułka la superficie powierzchnia

Vero Falso 1. Il territorio italiano ha la forma di uno stivale. 2. A nord-est l’Italia confina con l’Austria. 3. L’Italia è divisa in venti regioni. 4. L’Italia ha una superficie di trecentomilaseicentodue chilometri quadri. 5. La bandiera italiana è tricolore.

Abbina le definizioni alle parole. Połącz definicje ze słowami, których dotyczą. 1. Montagna a forma di cono con un’apertura sulla cima da cui possono uscire lava, cenere e gas. 2. È un rilievo del terreno che supera almeno i 600 metri. 3. È una grandissima quantità di acqua salata che circonda isole e continenti. 4. Si tratta di un territorio completamente circondato dal mare. 5. È un corso di acqua dolce. 6. Si tratta di un affossamento del terreno con l’acqua dentro.

) il mare a b) il fiume c) il lago d) la montagna e) l’isola f) il vulcano

Gioco di strada 14

Completa le battute con le parole riguardanti la posizione geografica. Poi ascolta la registrazione e verifica le tue risposte. Uzupełnij wypowiedzi słowami, określającymi położenie geograficzne. Następnie posłuchaj nagrania i sprawdź swoje odpowiedzi. 1. Vivo nell’Italia .............................. (1), sono fiorentina. Adoro la mia città! Abitare a Firenze è come vivere in un’altra epoca. 2. Io abito al Sud, nell’Italia .............................. (2), precisamente in Sicilia. Vivere in quest’isola è molto bello, abbiamo il mare molto vicino! 3. Nell’Italia .............................. (3), a Torino, dove vivo con la mia famiglia, d’inverno fa abbastanza freddo. Per questo andiamo spesso in vacanza al .............................. (4).

Pamiętaj, że z nazwami miast używamy przyimka A, natomiast z nazwami państw, regionów i kontynentów – IN.

bbina le coppie dei fumetti creando cinque mini-dialoghi. Dobierz pary „dymków”, tak aby A powstało pięć minidialogów. 1. Che tempaccio! Tutto il giorno piove, tira vento e fa freddissimo. 2. Giorgio, guarda! C’è la neve! Tutte le strade sono bianche. 3. Per stasera prevedono una fitta nebbia. 4. Guardate che sole! Il tempo oggi è bellissimo. Non c’è nemmeno una nuvola! 5. Il mare oggi è molto agitato, meglio non fare il bagno.

A. Fantastico! Dopo pranzo andiamo a sciare. B. Amore, sta’ attento allora e va’ piano con la macchina, per favore. C. Va bene, oggi andiamo a nuotare in piscina. D. Che sfortuna! Invece di visitare la città dobbiamo rimanere a casa per non raffreddarci. E. Ragazzi, allora andiamo in spiaggia! Facciamo il bagno e prendiamo un po’ di sole.

bbina i dialoghi dell’esercizio precedente alle immagini di sotto. Scrivi i numeri adeguati A sotto le immagini. Dopasuj dialogi z poprzedniego ćwiczenia do poniższych rysunków. Wpisz odpowiednie cyfry pod rysunkami.

Ripassiamo

ccanto alle punte della rosa dei venti scrivi i nomi adeguati delle direzioni geografiche. A Zapisz odpowiednie nazwy kierunków geograficznych obok ramion róży wiatrów. 1. ....................... 8. .......................

2. .......................

7. .......................

3. .......................

6. .......................

4. ....................... 5. .......................

Traduci le frasi in italiano. Przetłumacz zdania na język włoski. 1. Przepraszam, możesz mi powiedzieć jak dojść do przystanku autobusowego? ......................................................................................................................................................................................................... 2. Na skrzyżowaniu ze światłami musi pan skręcić w lewo. ......................................................................................................................................................................................................... 3. Żeby dojść do biblioteki, należy iść cały czas prosto. Na końcu ulicy skręca się w prawo. Potem należy przejść jeszcze kilka metrów. Biblioteka jest naprzeciwko parku. ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... 4. Czy wiesz, jaka jest prognoza pogody na jutro? ......................................................................................................................................................................................................... 5. Uwielbiam Włochy, ponieważ każdy turysta znajdzie tam coś dla siebie: góry, morza, jeziora, rzeki, a nawet wulkany! ......................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................................

L eggi le descrizioni delle situazioni e scrivi le risposte. Przeczytaj opisy sytuacji i napisz odpowiedzi. 1. 2. 3.

Hai controllato le previsioni del tempo per domani. Descrivi il tempo che farà a una tua amica. ......................................................................................................................................................................................................... Ti sei perso nel centro della città. Chiedi a un passante come arrivare alla stazione centrale. ......................................................................................................................................................................................................... Una signora ti chiede per strada come arrivare al supermercato più vicino. Cosa rispondi? .........................................................................................................................................................................................................

osa si fa con questi oggetti? Rispondi alla domanda usando la forma impersonale dei verC bi, come nell’esempio. Do czego służą te przedmioty? Odpowiedz na pytanie, stosując formę bezosobową czasowników, jak w przykładzie. Esempio: le forbici  si taglia 1. la penna  ...................................................................... 2. la radio  ........................................................................ 3. il libro  .......................................................................... 4. il sapone  ..................................................................... 5. il pallone  .....................................................................

6. il caffè  .......................................................................... 7. la camicia  ................................................................... 8. il film  ............................................................................ 9. il pettine  ..................................................................... 10. la crema solare  .........................................................

Transkrypcja nagran Nagranie 1 Gianni: Tomek, ti devo dire qualcosa in segreto! Sai che cosa è successo durante le vacanze? Tomek: Non lo so! Dimmi! Gianni: Mi sono innamorato! Tomek: Come?! Gianni: Ho conosciuto la ragazza dei miei sogni! Si chiama Magda ed è polacca. La conosci? Tomek: Non credo, in Polonia vivono tante ragazze che si chiamano così... Gianni: Mannaggia! E come faccio adesso? Come la trovo? Tomek: Tranquillo Gianni! Dove hai visto Magda per la prima volta? Gianni: Ci siamo incontrati in spiaggia, in Sicilia. Lei era lì con i suoi genitori in vacanza. Stava in un albergo vicino alla casa dei miei nonni. Tomek: E non hai chiesto il suo numero di telefono? Gianni: Mi sono dimenticato! Mi ha detto soltanto che ogni anno vanno in quell’albergo. Tomek: Allora non c’è male, vi incontrate l’anno prossimo! Gianni: Dai, non scherzare! Devo trovare una soluzione! Nagranie 2 Madre: Buongiorno dottore. Figlio: Buongiorno! Dottore: Buongiorno. Allora che cosa è successo? Madre: Da ieri mio figlio ha la febbre a 37, 38 gradi e non si sente bene. Dottore: Ah sì. Siediti qua e apri la bocca, così vediamo la gola. Sì, la gola è tutta rossa, si vede che ti fa male. Figlio: Sì, dottore, mi fa molto male. Non riesco a mangiare niente. Dottore: Hai anche il catarro, vero? Figlio: Sì, da ieri mi fanno male le gambe e le mani. Dottore: Sì, sì, il mal di muscoli. Secondo me hai l’influenza. Signora, suo figlio deve stare 5 giorni a letto, bere molte bevande calde, prendere la vitamina C e uno sciroppo per la gola. Ecco la prescrizione. Può andare alla farmacia che si trova alla sinistra dell’entrata del nostro ambulatorio. Madre: Va bene. Ci andiamo subito. Grazie dottore e arrivederci. Dottore: Arrivederci e buona giornata! Figlio: Arrivederci.

Nagranie 3 Antonio: Maria, di solito cosa fai a casa nel tempo libero? Maria: Io mi metto in cucina e leggo un libro. Adoro stare in cucina, perché posso anche mangiucchiare qualcosa mentre leggo. E poi ci teniamo il televisore, quindi posso vedere i miei programmi preferiti. E tu? Antonio: A me non piace molto leggere... quando ho un po’ di tempo libero, vado nella camera da letto dei miei e gioco con il tablet. I miei hanno un letto comodissimo. Preferisco stare nella loro camera che nella mia. Maria: Sì, ti capisco. Io ho una stanza molto piccola, perciò vado a studiare in salotto, dove c’è un grande tavolo. Ci posso mettere tutti i miei manuali e quaderni. Sto molto più comoda. Antonio: Sai, neanch’io studio nella mia camera. Faccio i compiti nello studio di mio padre perché lì c’è una scrivania grande e il suo computer è molto più veloce del mio. Nagranie 4 Io abito in una palazzina molto carina nel centro di Perugia. La mia famiglia occupa l’ultimo piano, cioè la mansarda abitabile, dove ci sono tre piccole stanze. I nostri vicini di casa sono molto simpatici: al piano terra abita la nostra professoressa di matematica. Nel suo appartamento c’è una cucina molto grande e luminosa. A volte la prof mi invita a casa sua, allora ci sediamo proprio in cucina e parliamo della nostra scuola. Di fronte a casa sua, c’è un piccolo appartamento dove abitano due ragazze brasiliane che studiano all’Università per Stranieri di Perugia. Sopra, c’è un appartamento in affitto dove adesso non abita nessuno. A sinistra invece abita un signore anziano e molto simpatico. Lui tiene molte piante esotiche nel salotto. Quando vado a trovarlo, mi racconta tante storie su queste piante. Ecco, come vedete, nel nostro palazzo ci conosciamo tutti. Nagranie 5 Gianna: Oggi è il compleanno della mia mamma. Come sempre, quando festeggiamo un giorno importante, ci vestiamo in maniera elegante e

andiamo tutti insieme a mangiare fuori. Papà ha già prenotato il tavolo. Per stasera abbiamo scelto un locale bellissimo nella città vecchia. C’è un’atmosfera eccezionale! Tommaso: Che giornata tremenda! Mi sono svegliato troppo tardi e da questa mattina sono di fretta. Non ho neanche avuto il tempo di fare colazione e adesso ho una fame da morire! Purtroppo ho solo una pausa di trenta minuti e non riesco a ritornare a casa. Devo per forza rimanere a scuola e mangiare la solita pasta al pomodoro. Bleah! Luigi: Ehi, guarda chi si rivede! Come stai? Hai già fatto colazione? Io ho ancora una mezz’oretta prima del lavoro e vado a prendere un caffè e mangiare un cornetto al cioccolato. Mi accompagni? Nagranie 6 Mi chiamo Anna. Ho 14 anni e abito a Milano. Fra un anno devo scegliere la mia nuova scuola e ancora non so quale... Non sono sicura che cosa fare nella vita… Prima pensavo a una classe specializzata in biologia, perché volevo lavorare come medico, ma dopo ho cambiato idea. Durante le vacanze ci siamo fermati a Firenze da mio zio Antonio. Lui fa l’architetto e il suo lavoro mi piace molto. Comunque adesso penso che gli studi possano aspettare e sarebbe bello fare la modella, partecipare alle sfilate di moda, viaggiare, posare per le foto… ah, che bello! Ma, mia madre non è convinta, dice che bisogna studiare, fare qualcosa di concreto e non pensare soltanto a essere belli e ben vestiti. Forse ha ragione. La mia ultima idea è diventare veterinaria e prendermi cura degli animali. Li adoro! Nagranie 7 – tekst w ćwiczeniu Nagranie 8 Giorgio: Nonnina, tu hai mai partecipato ad uno scambio scolastico? Nonna: Nel senso se ho mai cambiato scuola? Giorgio: Ma, nooo, nonna. Ti chiedo se hai fatto un viaggio con la tua classe. Nonna: Certo, caro, noi facevamo moltissimi viaggi e gite. Una volta siamo stati anche al lago vicino alla nostra città!

Transkrypcja nagran Giorgio: E siete mai stati all’estero? Nonna: Purtroppo ai tempi della mia gioventù non era così facile. Per avere il passaporto bisognava compilare tanti moduli, presentare diversi documenti, pagare delle tasse. Giorgio: E non potevate registrarvi sulla piattaforma multimediale? Nonna: E che cos’è, caro? Giorgio: Ma sì, quello spazio virtuale con varie applicazioni multimediali. Bisogna solo inserire il nome dell’utente, scegliere la password ed è possibile eseguire tutte le formalità via Internet. Nonna: Amore mio, ma quale Internet... Ai miei tempi non esistevano nemmeno i telefonini! Giorgio: Mamma mia, allora come si viveva?! Nonna: Fiorellino mio, si viveva e anche in modo molto più tranquillo che oggi. Nagranie 9 Uno - Regaliamo i fiori a Marta. Li regaliamo a Marta. / Le regaliamo i fiori. Due - La mamma prepara il pranzo ai bambini. La mamma lo prepara ai bambini. / La mamma gli prepara il pranzo. Tre - Gli studenti danno il compito all’insegnante simpatico. Gli studenti lo danno all’insegnante simpatico. / Gli studenti gli danno il compito. Quattro - Mandiamo sempre le cartoline a voi. Le mandiamo sempre a voi. / Vi mandiamo sempre le cartoline. Cinque - La zia porta i biscotti siciliani a noi. La zia li porta a noi. / La zia ci porta i biscotti siciliani. Nagranie 10 Ragazzo 1: Che cosa dobbiamo comprare? Non hai dimenticato la lista della spesa, vero? Ragazzo 2: No! Eccola. Mia madre ci ha chiesto di andare soltanto dal fruttivendolo. Lei farà la spesa al supermercato, ma dice che non ci sono mai le verdure fresche. Ragazzo 1: Mia madre dice la stessa cosa, ma secondo me al supermercato le verdure e la frutta hanno un aspetto migliore. Anche il colore è più bello. Non pensi? Ecco il fruttivendolo. Facciamo veloce la spesa e andiamo

in pasticceria. Ragazzo 2: Giusto! Ma se ci bastano i soldi... Fruttivendolo: Buongiorno ragazzi! Allora, ditemi, che cosa volete? Ragazzo 1 e 2: Buongiorno! Ragazzo 2: Allora, volevo un chilo di pomodori, un’insalata in busta, due cetrioli, due melanzane e tre zucchine. Fruttivendolo: Purtroppo le zucchine non ci sono. Ragazzo 1: Tua madre dovrà comprare quelle poco fresche al supermercato, hihihi. Ragazzo 2: Va bene. Prendo ancora un po’ di frutta, un chilo di mele e mezzo chilo di uva. Ah, sì, ancora quattro arance belle e mature. Fruttivendolo: Ecco a te: le mele, l’uva e le arance. È tutto? Ragazzo 1: Sì. Quanto viene in tutto? Fruttivendolo: Sono 18 euro e cinquanta centesimi. Ti faccio uno sconto, paghi 18 euro. Ragazzo 2: Che sconto... mica tanto, hihihi. Ragazzo 1: Ecco 20 euro, prego. Fruttivendolo: Ed ecco il resto. Grazie ragazzi e arrivederci! Ragazzi 1 e 2: Arrivederci! Ragazzo 1: Accidenti, ci restano solo 2 euro! Cosa compriamo in pasticceria con questi soldi? Ragazzo 2: Un cornetto alla nutella? Dai, lo dividiamo in due! Nagranie 11 – tekst w ćwiczeniu Nagranie 12 Dialogo uno Ragazzo: Come posso dire a Gianna che mi piace? Davanti a lei non ho più coraggio, mi mancano le parole...ah! Ragazzo: Devi essere più sicuro di te. Secondo me, anche tu piaci a lei. Dialogo due Ragazza: Perché non gli hai detto la verità? Ragazza: Non lo so, non avevo abbastanza coraggio. Non è facile dire sempre la verità. Marco è davvero simpatico, ma non mi piace per niente.

Dialogo tre Insegnante: Luigi, tu sei intelligente, ma non studi per niente. Sei poco laborioso e perciò i tuoi voti non sono buoni. Ragazzo: Mi dispiace professoressa, cercherò di lavorare di più. Dialogo quattro Ragazza: Ah, ah, ah... i tuoi scherzi sono fantastici. Hai visto la sua faccia quando ha trovato il biglietto che gli hai scritto? Ragazza: Sì, adesso pensa di piacere a Maria, hi, hi, hi. Nagranie 13 Maria: Mi piacciono molto ragazzi un po’ timidi e chiusi che sembrano avere qualche segreto. Devono essere anche responsabili e seri. Insomma, mi devo poter fidare di loro. Detesto la pigrizia, quindi il mio ragazzo ideale deve fare sempre qualcosa di interessante. Giuseppe: Mi piace passare il tempo libero in compagnia di altre persone e parlare a lungo. La mia ragazza non può essere troppo silenziosa, anzi con lei vorrei parlare per ore ed ore, discutere dei problemi più interessanti di questo mondo. Non può essere troppo chiusa o timida. Gli altri aspetti sono per me meno importanti. Matteo: I miei genitori non sono perfetti... Non mi lasciano fare quello che voglio mentre io sono un ragazzo di cui si possono fidare. I miei sono molto allegri e spiritosi, ma a volte scherzano troppo. A me, invece, piace quando i genitori vanno d’accordo con i figli e accettano le loro scelte. Non devono essere troppo seri, ma un po’ aperti magari sì! Nagranie 14 Alcune città sono ideali per i giovani di tutto il mondo. Ecco la classifica delle cinque città a misura di giovani. Cinque. La capitale francese ha un’antica tradizione universitaria. La maggior parte dei musei offre l’accesso gratuito ai giovani sotto i 26 anni. Ci sono abbonamenti e sconti per la rete metropolitana che copre tutta la città. Quattro. Sempre un passo avanti rispetto a quanto succede nel mondo, sta diventando sempre più multietnica e moderna. Dagli immensi parchi ai classici pub e locali notturni, questa città ricca di quartieri trendy è una tappa obbligata per le nuove generazioni.

Transkrypcja nagran Tre. New York offre molte iniziative dedicate espressamente ai giovani. Il ricco programma per chi ha un’età compresa tra i 18 e i 29 anni include ingressi scontati a musei e a diverse attrazioni, rete Wi-Fi gratuita nei parchi e trasporto pubblico eco-friendly con un servizio di bike sharing che conta circa 7.000 biciclette. Due. Città dall’atmosfera magica, Berlino ha conosciuto distruzioni, ricostruzioni, divisioni e muri diventando un centro europeo molto amato soprattutto dai giovani turisti. È anche molto apprezzata per la sua grande vivibilità. Su 1.000 suoi abitanti solo 317 possiedono un’automobile. Inoltre Berlino è la città europea con il più alto tasso di immigrazione giovanile e, in generale, una delle metropoli più adatte ai giovani del mondo. Uno. Concludiamo con un risultato decisamente inaspettato: Toronto è una delle città più multiculturali del mondo. Con circa il 36% di abitanti non canadesi, Toronto è a misura di giovani, risultando la migliore al mondo per i servizi offerti ai cittadini tra i 15 e i 29 anni. Dal costo del biglietto della metropolitana a quello per l’affitto di un appartamento, dai divertimenti come cinema e teatri alla facilità a trovare un impiego e ad aprire un’attività imprenditoriale, sono questi alcuni dei parametri che hanno fatto sì che sia Toronto la città ideale per giovani. Perfetta dunque non solo per andare in vacanza, ma anche per viverci. Nagranie 15 Ragazza: Vivo nell’Italia centrale, sono fiorentina. Adoro la mia città! Abitare a Firenze è come vivere in un’altra epoca. Ragazzo: Io abito al Sud, nell’Italia meridionale, precisamente in Sicilia. Vivere in quest’isola è molto bello, abbiamo il mare molto vicino! Ragazza: Nell’Italia settentrionale, a Torino, dove vivo con la mia famiglia, d’inverno fa abbastanza freddo. Per questo andiamo spesso in vacanza al Sud.