Cyfrowe odzwierciedlenie podręcznika w postaci pliku PDF dostępne na stronie www.portalromanisty.pl/nauka-zdalna
NARGANIA AUDIO
Marta Kaliska
Aleksandra Kostecka-Szewc
A1 Podręcznik do nauki języka włoskiego dla klasy ósmej
Zeszyt Zeszyt ćwiczeń ćwiczeń
Nagrania Nagrania do ćdo ććwiczeń dostępne na www.portalromanisty.pl stronie stronie www. www. Nagrania do ćwiczeń dostępne na stronie www.portalromanisty.pl
utorki: Marta Kaliska, Aleksandra Kostecka-Szewc A Redakcja naukowa: dr hab. prof. UW Elżbieta Jamrozik Redaktor prowadzący: Jolanta Kamińska-Bętkowska Redaktor: Natalia Wajda Korekta językowa: Dario Prola Projekt okładki: Zuzanna Rataj, Dobrawa Brzezińska, Marcin Zaradny Projekt typograficzny i skład: Michał Zieliński Rysunki: Sarah Jarmulak, Dobrawa Brzezińska Ilustracje i zdjęcia: © Teguh Mujiono - 123RF.com: str. 23, 25-27; str. 25 © 123peterpolak / 123RF.com; str. 25, 26 © aguirre_mar / 123RF.com; str. 59 © alegria111 / 123RF.com; str. 37, 38 © alexxl / 123RF.com; str. 37 © anikasalsera / 123RF.com; str. 60 © AnnSunnyDay / 123RF.com; str. 26 © Antonio Gravante - Fotolia.com; str. 15, 17 © artisticco / 123RF.com; str. 25 © belchonock/ 123RF.com; str. 25 © bialasiewicz / 123RF.com; str. 61 © bluedarkat - Fotolia.com; str. 31 © candyman / 123RF.com; str. 25 © captainzz / 123RF.com; str. 61 © chastity / 123RF.com; str. 15 © convisum / 123RF.com; str. 18, 58 © dahlia / 123RF.com; str.25 © davros - Fotolia.com; str. 61 © dedmazay / 123RF.com; str. 25 © dipressionist /123RF.com; str. 15 © eastnine / 123RF.com; str. 17, 38 © elnur / 123RF. com; str. 38 © evaletova / 123RF.com; str. 17 © fjono / 123RF.com; str. 65 © flybird163 / 123RF.com; str. 15 © FMNG / 123RF.com; str. 34 © foto66 / 123RF.com; str. 25, 26 © gajus / 123RF.com; str.37 © gdolgikh / 123RF.com; str. 38 © givaga / 123RF.com; str. 61 © insima /123RF.com; str. 61 © isselee / 123RF.com; str. 34 © Jacek Chabraszewski - Fotolia.com; str. 15 © jenemilia / 123RF.com; str. 34 © jillbattaglia / 123RF.com; str. 61 © kaa67alex / 123RF.com; str. 59 © kibsri / 123RF.com; str. 63 © komissar007 / 123RF.com; str. 34 © krichie / 123RF.com; str. 31, 59, 61 © Krisdog / 123RF.com; str. 59 © ladyann / 123RF.com; str. 15 © lenm / 123RF.com; str. 15, 17 © leonido / 123RF.com; str. 25 © looby / 123RF.com; str. 25 © margouillat / 123RF.com; str. 60 © markus_marb - Fotolia.com; str. 26 ©marmo81 / 123RF.com; str. 20, 59 © maxborovkov / 123RF.com; str. 61 © mikhaylovaelen / 123RF.com; str. 26, 34 © monphoto / 123RF.com; str. 17 © natixa / 123RF.com; str. 59 © owncham / 123RF.com; str. 37 © pintxoman / 123RF.com str. 26 © ppi09 / 123RF.com; str. 25 © renamarie / 123RF.com; str. 37 © ruslanomega / 123RF.com; str. 61 © sararoom / 123RF.com; str. 17 © scusi / 123RF.com; str. 17, 25 © sermax55 / 123RF.com; str. 31 © shkurd / 123RF.com; str. 15 © slaystorm / 123RF.com; str. 17 © smplvstris / 123RF.com; str. 17, 60 © solgas / 123RF.com; str. 59 © stockerteam / 123RF.com; str. 59 © teddy2007b / 123RF.com; str. 15© terriana / 123RF.com; str. 59 © thelittleprince / 123RF.com; str., 18, 19, 20, 22, 28, 29, 30, 31, 42, 58, 59, 60 © tigatelu / 123RF.com; str. 60 © tigra62 / 123RF.com; str. 25, 26, 31, 34 © tilo / 123RF.com; str. 25 © tpzijl /123RF.com; str. 21 © trezvuy / 123RF.com; str. 17 © vectomart / 123RF.com; str. 17 © wxin / 123RF.com; str. 25 © zhekos / 123RF.com; str. 68 © vector_master - Fotolia.com; str. 71 © Richard Villalon - Fotolia.com, © OlegDoroshin - Fotolia.com, © RNG - Fotolia.com, © giogasto - Fotolia.com, © aterrom - Fotolia.com, © drayer11 - Fotolia.com, © robertharding - Fotolia.com, © hibiscus81 - Fotolia.com, © johnny ayataco - Fotolia.com; © neirfy - Fotolia.com; str. 72 © ioannis kounadeas - Fotolia.com Wydawca dołożył wszelkich starań, by ustalić autorstwo i prawa do wszystkich ilustracji i zdjęć użytych w publikacji. Jeśli doszło do niezamierzonego po minięcia, uprzejmie prosimy o kontakt i zapewniamy, że uzupełnimy informacje w kolejnym wydaniu podręcznika.
© Copyright by Wydawnictwo NOWELA, Poznań 2021 ISBN: 978-83-65283-70-2 Nowela sp. z o.o. ul. Żmigrodzka 41/49 60-171 Poznań Dział handlowy (+48 61) 847 40 40 www.nowela.pl www.portalromanisty.pl e-mail: zamowienia@nowela.pl
WSTEP VA BENE! dla klasy ósmej to drugi tom nowatorskiej serii podręczników przeznaczonej do nauki języka włoskiego od podstaw, opracowanej przez polskie autorki z wieloletnim doświadczeniem dydaktycznym. Uwzględnia indywidualne potrzeby polskich uczniów oraz trudności, które napotykają podczas nauki języka włoskiego. Zaproponowane treści odpowiadają zaleceniom Europejskiego systemu Opisu Kształcenia Językowego, ESOKJ (2003). Podręcznik VA BENE! dla klasy ósmej wprowadza od czwartego rozdziału polecenia w języku włoskim, aby kontakt z tym językiem był jak najczęstszy, a uczniowie kształtowali także umiejętność rozumienia tekstów o charakterze formalnym. Komentarze objaśniające zagadnienia gramatyczne zostały podane w języku polskim. Pomaga to w ich zrozumieniu i umożliwia samodzielną lekturę, na przykład przy powtórkach. Autorki kładą nacisk na rozwijanie umiejętności kulturowych i wiedzy dotyczącej współczesnych Włoch. Tematyka rozdziałów, zagadnienia gramatyczne oraz zakres słownictwa zostały dostosowane do możliwości i zainteresowań uczniów. Pomaga to wzmocnić i podtrzymać ich motywację do kontynuowania nauki języka włoskiego, która nie kojarzy się ze szkolnym obowiązkiem, lecz sprawia przyjemność. Podręcznik umożliwia skuteczną naukę dzięki zastosowaniu rozwiązań dydaktycznych wynikających z podejścia działaniowego, takich jak: nauka we współpracy, osobiste zaangażowanie ucznia, aktywna postawa oraz wykonywanie zadań o twórczym charakterze, co kształtuje poczucie odpowiedzialności uczniów za uzyskane wyniki. Podręcznik pobudza do obserwacji, samodzielnej analizy, a następnie zastosowania poznanych treści w praktyce. Struktura podręcznika dla ósmoklasistów, taka sama jak w podręczniku dla siódmoklasistów, jest starannie uporządkowana i czytelna: • Avanti! – wprowadzenie do tematu i materiału dydaktycznego zawartego w rozdziale; • Comunichiamo – przedstawienie materiału gramatycznego i leksykalnego w kontekście sytuacyjnym; • Graaa…mmatica – prezentacja zagadnień gramatycznych zawierająca objaśnienia w języku polskim ze starannie dobranymi ćwiczeniami i zadaniami; • Giochiamo con la lingua! – utrwalenie i poszerzenie poznanego wcześniej materiału językowego przez użycie w różnych sytuacjach komunikacyjnych, również o charakterze zabawowym; • Lingua in azione! – prezentacja bardziej wyspecjalizowanego słownictwa i zagadnień kulturowych związanych z tematem rozdziału, ta sekcja zastępuje Pronunciamo bene! z pierwszego tomu; • So già…, czyli co już potrafię! – zestawienie słownictwa oraz zagadnień gramatycznych z rozdziału, przeznaczone głównie do powtórek i weryfikacji materiału; • Fai una piccola prova! – zadania, ćwiczenia, projekty umożliwiające sprawdzenie stopnia opanowania materiału językowego, w tym samoocenę. Na końcu podręcznika umieszczono słowniczek włosko-polski oraz tabele odmian włoskich czasowników w poznanych czasach. Mamy nadzieję, że kontynuowanie nauki języka włoskiego w klasie ósmej z pomocą VA BENE! okaże się przyjemnością.
3
4
Str. 35-44
Unità 3 Che cosa mi metto oggi?
Str. 25-34
Unità 2 Ragazzi, andiamo a mangiare!
Str. 15–24
Unità 1 Cosa facciamo di bello?
Str. 7-14
Unità 0 Ritorniamo in Italia!
Rozdział
Formy spędzania czasu wolnego – miejsca i wykonywane czynności. Zwroty, wyrażenia stosowane w zaproszeniach. Zwroty, wyrażenia służące do przyjmowania lub odrzucania zaproszeń. Podstawowe artykuły spożywcze. Nazwy włoskich posiłków i typowych potraw. Formy grzecznościowe per favore, vorrei. Monety używane we Włoszech, ich nominały. Liczebniki do 100. Podstawowe części garderoby i ich cechy. Style w modzie. Nazwy kolorów (ciąg dalszy). Banknoty używane we Włoszech, ich nominały. Liczebniki do 1000.
• Opisywanie włoskiego posiłku i włoskich potraw. • Informowanie o preferencjach dotyczących posiłków, potraw. • Składanie zamówienia w pizzerii.
• Opisywanie ubioru, części garderoby. • Wyrażanie potrzeby, zamiaru, życzenia. • Informowanie o preferencjach dotyczących garderoby, stylu ubierania się. • Informowanie o zamiarach, planach, chęciach. • Pytanie o cenę i udzielanie odpowiedzi na pytanie o cenę.
Przypomnienie słownictwa z klasy 7: nazwy narodowości, liczebniki, wybrane nazwy przedmiotów, osób i miejsc.
Słownictwo
• Informowanie o ulubionych miejscach i formach spędzania czasu wolnego. • Określanie częstotliwości wykonywanych czynności. • Zapraszanie, akceptowanie lub odrzucanie zaproszenia. • Pisanie krótkich wiadomości tekstowych – SMS-ów.
Przypomnienie wybranych zagadnień z klasy 7: • Powitania, pozdrowienia. • Udzielanie podstawowych informacji o sobie. Oraz: • Opowiadanie o wakacjach. • Rozumienie włoskich poleceń.
Cele komunikacyjne
Rzeczowniki i przymiotniki nieodmienne w liczbie pojedynczej i mnogiej: città, radio, sport, bar, euro, lilla, rosa, viola. Zaimki wskazujące questo, quello w liczbie pojedynczej. Spójniki e, o, ma, perché, quindi, perciò.
Przysłówki i przymiotniki nieokreślone molto, tanto, poco, troppo. Zaimki i przymiotniki pytające quale, quanto, chi, che cosa.
Odmiana czasowników nieregularnych andare i venire. Przyimki: a, in, da z okolicznikiem miejsca. Zaimki nieakcentowane mi, ti, ci, vi. Przysłówki określające częstotliwość: sempre, spesso, ogni tanto/di tanto in tanto, raramente, quasi mai, mai.
Przypomnienie najważniejszych zagadnień z klasy 7: zastosowanie rodzajników, czasu teraźniejszego presente indicativo, czasu przeszłego dokonanego passato prossimo, odmiana czasowników modalnych.
Gramatyka
Style ubiorów włoskich uczniów.
Zwyczaje żywieniowe Włochów.
Włosi i czas wolny.
Wakacje we Włoszech i w Polsce.
Poznajemy Włochy i Włochów
Spis tresci
• Nazywanie popularnych zawodów. • Nazywanie niektórych zawodów wykonywanych w średniowieczu. • Opisywanie wybranych zawodów. • Mówienie o przyszłości. Nazwy popularnych zawodów. Nazwy wybranych zawodów średniowiecznych. Słownictwo dotyczące Internetu.
Człowiek: wygląd zewnętrzny, części ciała, podstawowe cechy charakteru. Uczucia i emocje: smutek, radość, złość. Nazwy członków rodziny i ich zdrobnienia.
Człowiek: części ciała. Zwroty i wyrażenia dotyczące stanu zdrowia i samopoczucia. Wybrane pojęcia związane z piłką nożną.
• Rozmawianie o samopoczuciu i stanie zdrowia. • Udzielanie rad dotyczących zdrowia. • Opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości. • Rozmawianie o piłce nożnej.
• Nazywanie części ciała. • Określanie cech charakteru (ciąg dalszy). • Opisywanie osób (ciąg dalszy) – wygląd i cechy charakteru. • Przedstawianie rodziny (ciąg dalszy). • Wyrażanie opinii i sądów. • Odpowiadanie na pytania dotyczące głównych myśli tekstu.
Słownictwo
Cele komunikacyjne
Czas przyszły futuro semplice: odmiana czasowników regularnych oraz czasowników essere i fare. Wybrane formy przyimków z rodzajnikami preposizioni articolate.
Odmiana czasowników nieregularnych bere, dare, dire, rimanere, tenere. Zaimki przymiotne dzierżawcze w liczbie pojedynczej i mnogiej. Zaimki przymiotne dzierżawcze z nazwami członków rodziny. Zaimki pytające chi, che cosa, dove, quando, perché. Struktury służące do wyrażania opinii: mi sembra, mi pare, secondo me.
Czas przeszły niedokonany imperfetto: odmiana czasowników regularnych, zwrotnych oraz czasowników: essere i fare. Zaimki nieakcentowane dopełnienia bliższego pronomi diretti: mi, ti, lo, la, ci, vi, li, le.
Gramatyka
Najważniejsze zabytki Florencji.
Stereotypy Włocha i Polaka.
Piłka nożna we Włoszech. Znani włoscy piłkarze.
Poznajemy Włochy i Włochów
Tabele odmian czasowników ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 75 Słowniczek włosko-polski .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 85
Str. 65-74
Unità 6 Le professioni del futuro
Str. 55-64
Unità 5 Come siamo?
Str. 45-54
Unità 4 Roma, Roma, Roma...
Rozdział
Spis tresci
5
0 0
Ritorniamo in Italia!
Avanti! Cześć! Rozpoczynamy naszą kolejną podróż po Włoszech. Dotrzemy do różnych zakątków tego pięknego kraju, poznamy wiele ciekawostek dotyczących Włochów i włoskich nastolatków. Ale przedtem mała powtórka tego, czego nauczyliście się do tej pory. Gotowi? Do dzieła!
Ciao Leo! Che bello rivederti dopo le vacanze! Ciao Tomek! Ti vedo molto riposato! Eh sì, è vero! Ma domani è già il primo settembre. Ora vado a prepararmi per la scuola! Eh... quest’anno sei fortunato! A Perugia le lezioni cominciano il quindici settembre! Wow! Che dici! Allora ho ancora due settimane di vacanze? Sì... ma è anche il tempo ideale per... ripassare il materiale! Ma dai... Va bene, una mezz’oretta e poi usciamo!
1
1
Posłuchaj dialogu Tomka i Leonardo. Wskaż wszystkie czasowniki, które znasz. Wspólnie z koleżankami i kolegami przetłumaczcie dialog na język polski.
7
0
Ritorniamo in Italia!
2
Mała powtórka. Przeczytaj na głos poprawne odpowiedzi. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Hai un cane? Come ti chiami? Dove vivi? Ti piace la musica rock? Quanti anni hai? A che ora ti svegli la mattina? Hai fratelli?
B. No, non mi piace ascoltare la musica.
A. Sì, ho un fratello e una sorella.
F. Ho 14 anni. C. Mi sveglio alle sette ogni giorno.
D. Vivo negli Stati Uniti.
E. No, non mi piacciono gli animali.
G. Mi chiamo Karolina.
Wybierz trzy dowolne pytania i zadaj je koleżance/koledze z ławki. Następnie odpowiedz na jej/ jego pytania.
3
Przeczytaj zdania, uzupełniając je rodzajnikami podanymi w okręgu. 1. 2. 3. 4. 5.
4
? gatto si chiama Tom. Dove è ? casa di Marco? ? bicchiere è vuoto. A scuola ci sono ? studenti. Carlo fa ? attore.
IL LA I GLI L’ LA GLI I IL L’
6. 7. 8. 9. 10.
? amici vanno al cinema. Mi piace leggere ? libri. ? ragazza di Gianni vive a Roma. ? ombrello è viola. Quando arrivano ? ragazzi?
Jaka wspaniała rodzina! Przeczytaj tekst, dodając brakujące rodzajniki.
1 famiglia di Bingo è molto grande! 2 mamma è di colore marrone e 3 padre è nero. Invece 4 fratelli sono tutti bianchi e 5 sorelle sono grigie. Anche 6 cugini sono di diversi colori. Ma il più strano è Bingo! In famiglia è 7 unico cane di colore rosso!
5
Skąd pochodzą te osoby? Przepisz zdania do zeszytu i uzupełnij nazwami narodowości. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
8
Marina vive in Italia, è ? . Adam vive in Germania, è ? . John vive negli Stati Uniti, è ? . James vive in Inghilterra, è ? . Sasha vive in Russia, è ? . Kasia vive in Polonia, è ? .
Pamiętaj o uzgodnieniu końcówek!
Ritorniamo in Italia!
6
7
Pracując w parach, uporządkujcie dialog i przeczytajcie go na głos.
A
B
C
D
Piacere. Mi chiamo Pietro. Da dove vieni?
Ciao Pietro!
Ah, che bello! Allora andiamo a visitare la città vecchia insieme?
Io sono polacca. Sono in Italia per le vacanze.
E
F
G
H
Ciao Monica, come stai?
Bene grazie, e tu?
Certo, è un’ottima idea!
Benissimo, grazie. Ti presento Karolina, la mia amica.
Przyporządkuj rzeczowniki do odpowiednich kategorii i przepisz całość do zeszytu. CASA
TEMPO LIBERO
la cucina la lavagna lo sport
SCUOLA
il professore il teatro
il bagno lo studente
il quaderno
8
0
l’armadio
il divano la musica
il letto
il cinema la biblioteca
la televisione
Prawda czy fałsz? Wybierz odpowiednie litery i odgadnij hasło. Zapisz je na kartce i pokaż nauczycielowi. Kto odgadnie pierwszy, wygrywa! Vero Falso 1. Il cane è un animale. V B 2. Roma è in Francia. E A 3. Gli italiani mangiano la pizza. C R 4. Cracovia è la capitale della Polonia. I A 5. Usiamo la penna per mangiare. M N 6. Gli inglesi vivono in Inghilterra. Z O 7. Il medico lavora in segreteria. A E
9
0
Ritorniamo in Italia!
9
2
Posłuchaj dwukrotnie dialogów Tomka i Gianniego. Następnie przeczytaj zdania 1-8, uzupełnij brakujące elementy i zapisz w zeszycie. T: Pronto, Gianni? Ciao! Come va? G: Benissimo! Sei tornato dalla Polonia! Era ora! Ci dobbiamo assolutamente vedere. Dai, di pomeriggio usciamo. Andiamo a giocare a calcio e dopo possiamo mangiare una pizza nella nostra pizzeria preferita. Che ne dici? T: Perfetto! Io sono tornato ieri, devo ancora disfare la valigia e poi posso uscire. A che ora ci incontriamo? G: Alle 17.00? T: Va bene! Allora a presto!
G: Allora, che cosa hai fatto in Polonia? T: Beh, tante cose... Sai, siamo andati a trovare tutti i nostri parenti: nonni, zii, zie, cugini. Ho passato una settimana a casa di mia nonna, poi siamo andati al mare per due settimane con gli amici dei miei. G: Al mare polacco? Come si chiama? Ah, sì... Baltico... deve essere molto freddo. T: Sì. Il Baltico non è molto caldo, ma il tempo è stato abbastanza bello. G: Cosa avete fatto al mare? T: Io e mio padre abbiamo fatto il windsurf. Mi piace un sacco! Mi sono veramente divertito in Polonia... E tu che cosa hai fatto di bello? G: Anch’io ho passato un mese a casa dei miei nonni. Loro abitano in Sicilia, ma lì il mare è molto caldo! Poi sono andato in colonia per due settimane con Robert e Kate. Siamo tornati
10
10
la settimana scorsa. Comunque le vacanze non sono finite, ci sono ancora dei giorni liberi e posso uscire di casa ogni sera. T: La Sicilia... non ci sono mai stato. È bella? G: Eh sì... Ma ora basta con questi ricordi... fra un po’ ci mettiamo a piangere! Andiamo a giocare!
1. Tomek e Gianni si incontrano di ? . 2. Ieri, Tomek ? dalla Polonia. 3. I ragazzi vanno a ? e dopo ? . 4. Tomek deve prima disfare la valigia e poi ? . 5. In Polonia Tomek ? una settimana a casa ? . 6. Tomek e suo padre ? il windsurf nel Mar Baltico. 7. Gianni ha passato un ? a casa ? . 8. Gianni ? in colonia con Robert e Kate per ? .
La Sicilia è bella!
Pracując w parach, przygotujcie interpretację wybranej scenki z ćwiczenia 9. Przedstawcie scenkę na forum klasy, czytając tekst dialogu.
Ritorniamo in Italia! 11
Na podstawie dialogów z ćwiczenia 9. uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników modalnych. 1. Tomek e Gianni si ? vedere per forza. 2. I ragazzi ? giocare a calcio. 3. Dopo, i ragazzi ? prendere una pizza nella loro pizzeria preferita. 4. Tomek ? ancora disfare la valigia e poi ? uscire. 5. Gianni ? uscire di casa ogni sera.
12
Tomek torna dalla Polonia. Andiamo a trovare i nostri parenti. Gianni passa un mese a casa dei nonni. Vado al mare con gli amici. Tomek fa il windsurf. Durante le vacanze Tomek e Gianni si divertono.
Pamiętasz, jak tworzy się czas passato prossimo? Składa się z dwóch elementów: czasownika posiłkowego avere lub essere i formy participio passato czasownika głównego.
Pracując w parach, odpowiedzcie na pytania.
Dove hai passato le vacanze?
14
Pamiętasz jeszcze czasowniki modalne: volere, dovere, potere? Zanim wykonasz ćwiczenie, przypomnij sobie ich formy: io voglio, tu vuoi..., noi dobbiamo, voi dovete..., Tomek può..., Tomek e Gianni possono...
podstawie dialogów Tomka i Gianniego przekształć podane zdania na czas przeszły pasNa sato prossimo i zapisz je w zeszycie. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
13
0
Che cosa hai fatto di interessante?
Con chi hai passato il tempo libero?
Przeczytaj e-mail i wskaż w tekście formy czasowników w czasie przeszłym passato prossimo.
De: tomek@gmail.com A: kate@vabene.it Oggetto: vacanze
Ciao Kate! Come va? Tutto bene? Sei già tornata dalle vacanze? Dove sei stata? Io quest’anno ho fatto molti viaggi bellissimi! Sono andato in Polonia a trovare la mia famiglia e ovviamente ho viaggiato anche in Italia. Ho visitato molti posti meravigliosi e ho fatto un milione di foto! Forse ci incontriamo qua a Perugia? Aspetto tue notizie. Saluti, Tomek
11
0
Ritorniamo in Italia! 15
S pójrz na ilustracje i podpisy. Następnie przeczytaj dialogi, odpowiednio je uzupełniając. Uwaga! Rodzajnik nie zawsze jest konieczny.
la spiaggia
lo zaino
la tenda
la cartina
l’albergo
il campeggio
i monumenti
il costume da bagno
la crema solare
i souvenir
gli scarponi da montagna
il bosco
A. AL MARE • Salve Carlo! Dove sei stato? Sei così abbronzato! • Ciao Simone! Sono stato al mare e il tempo era bellissimo! Abbiamo trovato un bellissimo 1 molto lussuoso, vicino alla 2 con sabbia bianca! Per fortuna abbiamo preso tutti gli accessori necessari come 3 , gli occhiali da sole e 4 . • Fantastico! Allora l’anno prossimo vengo con voi!
16
B. IN CITTÀ • Noi quest’anno siamo rimasti in città. • Ma non è stato noioso? • Per niente! Abbiamo visitato i musei e 5 . Abbiamo comprato 6 della città e molti 7 per gli amici!
C. IN MONTAGNA • Roberta! Sei mai stata in 8 in montagna? E una cosa meravigliosa! Siamo stati così vicini alla natura! La nostra 9 è grandissima e molto comoda! Abbiamo passeggiato nel 10 a piedi e in bicicletta. Per fortuna ho preso 11 e 12 . • Che bello!
Pracując w parach, przepiszcie do zeszytów nazwy miejsc i przyporządkujcie im czynności podane w ramce. Uwaga! Niektóre czynności pasują do kilku miejsc. al mare
in montagna
in città
al lago
in campagna
nuotare • passeggiare • andare in bicicletta • visitare i musei • fare sport • conoscere le tradizioni locali • incontrare gli amici • prendere il sole • andare in discoteca • ammirare la natura • osservare gli animali • andare al cinema • andare in spiaggia • pescare • riposare
17
12
Porozmawiajcie w parach, wykorzystując podane wyrażenia.
1
• Dove ti piace passare le vacanze? Qual è il tuo posto preferito per le vacanze?
• Mi piace andare al / in / da... Di solito vado al / in / da... Preferisco passare le vacanze al / in / da...
2
•P erché ti piace andare al / in / da... ? Perché passi le vacanze al / in / da... ?
3
•C he cosa ti piace fare quando sei in vacanza? Come passi il tempo quando sei in vacanza?
• Perché riposo, quando... Perché posso / adoro... Perché la mia passione è / sono... • Mi piace... Preferisco... Adoro...
Ritorniamo in Italia! Passato prossimo: participi passati irregolari e verbi riflessivi
Graaa... mmatica
18
0
Pracując w parach, porównajcie, czy znaleźliście te same formy i przypomnijcie sobie, jak tworzy się czas passato prossimo. Potraficie wyjaśnić różnicę w konstrukcji poniższych form passato prossimo? HO VISITATO SONO ANDATO
Participi passati irregolari
19
Oto lista najważniejszych form nieregularnych participio passato. Przepisz je do zeszytu i obok każdej formy zapisz bezokolicznik, od którego pochodzi. Jeśli masz wątpliwości, sprawdź w tabelach odmian na końcu książki. DETTO RISPOSTO VISTO RACCOLTO VISSUTO PIANTO FATTO
20
Przypomnijmy sobie co nieco! W pierwszym tomie poznaliście regularne formy participio passato, które tworzy się przez zmianę końcówek bezokoliczników: -ARE -ATO, -ERE -UTO, -IRE -ITO.
OFFERTO CHIESTO SPENTO SCRITTO APERTO MORTO NATO
SUCCESSO PRESO ACCESO LETTO CHIUSO RIMASTO STATO
VINTO SCELTO CORSO RISOLTO PERMESSO MESSO VENUTO
Te formy nietrudno zapamiętać! Wystarczy, że przepisując je do zeszytu, utworzysz grupy participio passato o podobnych końcówkach. Uwaga! Cztery formy zaznaczone na czerwono odbiegają od reguły, więc stwórz z nich osobną grupę.
Uzupełnij dialogi formami participio passato czasowników podanych w nawiasach.
• Ciao Mirko, cosa hai 1 (fare) ieri? • Ciao Claudio! Ho 2 (avere) tantissime cose da fare... Prima di tutto ho 3 (scrivere) due e-mail ai miei amici dalle vacanze. Poi ho 4 (leggere) un giornale e la sera ho 5 (correre) nel parco per un’ora.
• Che cosa è 6 (succedere)? Hai 7 (piangere)? • Eh sì... purtroppo stamattina il mio gatto è 8 (morire). • Mi dispiace.
• Marta, hai 9 (spegnere) la luce e hai 10 (chiudere) le finestre prima di uscire di casa? • Sì mamma! Ma il cane è 11 (rimanere) in salotto, allora lì ho 12 (accendere) la luce.
13
0
Ritorniamo in Italia!
21
Minione wakacje: dokąd pojechali Włosi? Spójrz na wykresy i odpowiedz na pytania. 1. Chi è partito più spesso durante le ultime vacanze? 2. Quali sono state le regioni preferite dagli italiani per le scorse vacanze? 3. La maggioranza degli italiani ha passato le vacanze in Italia o all’estero? Chi va in vacanza?
Le regioni preferite per le vacanze
La meta più ambita
26%
% 0
10 20 30 40 50 60 70 74% Studenti FAMIGLIE con bambini Abitanti nord-ovest Disoccupati + Anziani
CALABRIA CAMPANIA EMILIA-ROMAGNA LAZIO LIGURIA MARCHE VENETO PUGLIA SARDEGNA SICILIA TOSCANA TRENTINO-ALTO ADIGE
22
ITALIA ESTERO
ALTRO
www.doxa.it
Dobierz do włoskich poleceń ich polskie odpowiedniki. 1. 2. 3. 4. 5.
Leggi il testo e rispondi alle domande. Ascolta il dialogo, osservando il testo del fumetto. Completa il testo con le parole mancanti. Abbina le parole delle due colonne. Trova nel testo i verbi riflessivi.
6. 7. 8. 9. 10.
Vero o falso? Indica la risposta giusta. Leggi il testo a voce alta / a voce bassa. Scrivi nel quaderno le forme dei verbi. Lavorando in coppia, completate la tabella. Scegli la risposta giusta.
A. Przeczytaj tekst na głos / po cichu. • B. Uzupełnij tekst brakującymi słowami. • C. Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania. • D. Wybierz właściwą odpowiedź. • E. Pracując w parach, uzupełnijcie tabelkę. • F. Posłuchaj dialogu, śledząc wzrokiem komiks. • G. Znajdź w tekście czasowniki zwrotne. • H. Dobierz wyrazy z dwóch kolumn. • I. Przepisz do zeszytu formy czasowników. • J. Prawda czy fałsz? Wskaż właściwą odpowiedź. Uwaga! Począwszy od czwartego rozdziału, polecenia w podręczniku będą sformułowane w języku włoskim. Ja będę komunikował się z Wami i po polsku, i po włosku. Jestem przecież bardzo zdolny. Przygotujcie się, wykonując te ćwiczenia.
23
Pracując w parach, sprawdźcie znajomość włoskich poleceń. Skorzystajcie z przykładu i wymieniajcie elementy zdań wyróżnione zielonym kolorem w ćwiczeniu 22. Modello: Che cosa significa ”leggi il dialogo e rispondi alle domande“?
24
14
Przeczytaj dialog i odpowiedz na pytania.
Przetłumacz poniższe polecenia na język włoski i zapisz w zeszycie. Skorzystaj z pomocy słownika. 1. Uzupełnij dialog właściwymi rzeczownikami. 2. Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania. 3. Dobierz odpowiedzi z kolumny A do pytań z kolumny B.