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Telis Marin

nuovissimo

Progetto italiano

Corso di lingua e civiltà italiana

DVD

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Telis Marin

nuovissimo

Progetto Corso di lingua e civiltà italiana

italiano

A1 - A2 Libro dello studente

I edizione: maggio 2019 ISBN: 978-88-99358-50-1 Libro dello studente (+ DVD) ISBN: 978-88-99358-54-9 Edizione per insegnanti (+ DVD) Ha collaborato: Fulvia Oddo Redazione: Antonio Bidetti, Anna Gallo, Sonia Manfrecola, Laura Piccolo, Elisa Sartor, Natia Sità Foto: Shutterstock, Telis Marin Foto copertina: Telis Marin Impaginazione e progetto grafico: Edilingua Illustrazioni: Alfredo Belli, Massimo Valenti Registrazioni audio e produzione video: Autori Multimediali, Milano

Telis Marin dopo una laurea in Italianistica ha conseguito il Ma ster Itals (Didattica dell’italiano) presso l'Università Ca' Foscari di Venezia e ha matu rato la sua esperienza didattica insegnando presso varie scuo le d’italiano. è direttore di Edilingua e autore di diversi testi per l’insegnamento della lingua ita liana: Nuovo Progetto italiano 1, 2, 3 (Libro dello studente), Progetto italiano Junior 1, 2, 3 (Libro di classe), La Prova Orale 1 e 2, Primo Ascolto, Ascolto Medio, Ascolto Avanzato, Nuovo Vocabolario Visuale, Via del Corso Video e coauto re di Via del Corso A1, A2, B1, Nuovo Progetto italiano Video e Progetto italiano Junior Video. Ha tenuto numerosi workshop sulla didattica in tutto il mondo.

Gli autori e l’editore sentono il bisogno di ringraziare i tanti colleghi che, con le loro preziose osservazioni, hanno contribuito al miglioramento di questa nuova edizione. Un sincero ringraziamento, inoltre, va agli amici insegnanti che, visionando e provando il materiale in classe, ne hanno indicato la forma definitiva.

info@edilingua.it www.edilingua.it Deposito e Centro di distribuzione Via Moroianni, 65 12133 Atene

Infine, un pensiero particolare va ai redattori e ai grafici della casa editrice per l’impegno profuso. a mia figlia

Tel. +30 210 5733900

Telis Marin

Fax +30 210 5758903

Stampato su carta priva di acidi, proveniente da foreste controllate. Grazie all’adozione di questo libro, Edilingua adotta a distanza dei bambini che vivono in Asia, in Africa e in Sud America. Perché insieme possiamo fare molto! Ulteriori informazioni nella sezione ”Chi siamo” del nostro sito.

Gli autori apprezzerebbero, da parte dei colleghi, eventuali suggerimenti, segnalazioni e commenti sull’opera (da inviare a redazione@edilingua.it) Tutti i diritti riservati. È assolutamente vietata la riproduzione totale o parziale di quest’opera, anche attraverso le fotocopie; è vietata la sua memorizzazione, anche digitale su supporti di qualsiasi tipo, la sua trasmissione sotto qualsiasi forma e con qualsiasi mezzo, così come la sua pubblicazione on line senza l’autorizzazione della casa editrice Edilingua. L’editore è a disposizione degli aventi diritto non potuti reperire; porrà inoltre rimedio, in caso di cortese segnalazione, ad eventuali omissioni o inesattezze nella citazione delle fonti.

Premessa Nuovissimo Progetto italiano è l’edizione completamente aggiornata di un moderno corso d’italiano per stranieri. Si rivolge a studenti adulti e giovani adulti e copre tutti i livelli del Quadro Comune Europeo. Le caratteristiche principali del corso sono:

• • • •

•

l’equilibrio tra elementi comunicativi e grammaticali; l’approccio induttivo; il lavoro sistematico sulle 4 abilità; la progressione veloce;

• •

la presentazione della realtà socioculturale dell’Italia di oggi; i numerosi materiali extra, cartacei e digitali; la facilità nell’uso.

Il fatto che Nuovo Progetto italiano, ovvero l’edizione precedente di quella che avete in mano, sia il corso più ven duto al mondo, ci ha permesso di raccogliere i commenti di centinaia di insegnanti che operano in vari contesti didattici. Questo prezioso feedback e la nostra diretta esperienza in aula ci hanno permesso di valutare e decidere le modifiche da apportare, al fine di presentare un corso aggiornato didatticamente e nei contenuti. Nello stesso tempo abbiamo rispettato la filosofia dell’edizione precedente, apprezzata da tanti colleghi che sono “cresciuti” professionalmente usando il manuale in classe. In Nuovissimo Progetto italiano 1:

• • • • • • • • •

tutti i dialoghi sono stati revisionati, sono meno lunghi, più spontanei, più vicini alla lingua parlata; alcune attività sono diventate più induttive e più coinvolgenti; la progressione rimane veloce; c’è una maggiore continuità tra le unità, grazie alla presenza nelle diverse situazioni di perso naggi fissi, gli stessi degli episodi video; gli episodi video e il Quiz “Lo so io”, sono stati gi rati ex novo, con nuovi attori e location, su testi aggiornati; gli episodi video sono meglio integrati nella strut tura del corso, in quanto completano o anticipano il dialogo introduttivo; tutti i brani audio sono stati revisionati e registrati da attori professionisti; la sezione “Per cominciare” presenta una mag giore varietà di tecniche didattiche; alcune tabelle grammaticali sono state alleggeri te o spostate nel nuovo Approfondimento gram maticale;

• • • • • • • •

alcuni fenomeni grammaticali vengono presentati in maniera più induttiva e semplice; le pagine di civiltà sono state aggiornate e i testi sono più brevi; c’è stata un’accurata revisione del lessico, se guendo un approccio a spirale sia tra le unità che tra Libro e Quaderno; oltre ai giochi già presenti, è stata inserita una breve attività ludica per unità; la revisione dei contenuti da parte degli studenti diventa più divertente grazie al Gioco di società e ai nuovi giochi digitali sulla piattaforma i-d-e-e; la grafica è stata aggiornata con nuove foto e illu strazioni e le pagine risultano meno dense; l'Edizione per insegnanti (con chiavi) e la Guida didattica (anche digitale) facilitano e arricchisco no il lavoro dell’insegnante; nel Quaderno, interamente a colori, diverse atti vità sono ora più varie con abbinamenti, riordini e scelte multiple al posto di attività con domande aperte.

La struttura delle unità (per maggiori suggerimenti si veda la Guida per l’insegnante)

• • • •

La sezione “Per cominciare” ha lo scopo di creare negli studenti l’indispensabile motivazione iniziale attraverso varie tecniche di riflessione e coinvolgimento emotivo, di attivazione delle preconoscenze, di preascolto e ascol to, introducendo l’argomento della prima sezione o dell’intera unità. Successivamente si legge e si ascolta il brano registrato e si verificano le ipotesi formulate e le risposte date nelle attività precedenti. Questo tentativo di capire il contesto porta ad una comprensione globale dei nuovi elementi. In seguito, rileggendo il dialogo l’allievo comincia a fare delle ipotesi sull’uso di questi nuovi elementi. Lavora sul significato e scopre le strutture. A questo punto gli allievi riflettono sul nuovo fenomeno grammaticale rispondendo a semplici domande e com pletando la tabella riassuntiva con le forme mancanti. Dopo, provano ad applicare le nuove regole esercitandosi su semplici attività orali. Un piccolo rimando indica gli esercizi disponibili sul Quaderno degli esercizi. Svolgen doli su i-d-e-e.it si ha anche la correzione automatica.

•

• • •

Le funzioni comunicative vengono presentate attraverso brevi dialoghi e poi sintetizzate in tabelle facilmente consultabili. I role-play che seguono hanno come obiettivo l’uso dei nuovi elementi e un’espressione spontanea che porterà all’autonomia linguistica desiderata. Ogni intervento da parte dell’insegnante dovrebbe mirare ad animare il dialogo e non all’accuratezza linguistica. Su quest’ultima si potrebbe intervenire in una seconda fase e in modo impersonale. I testi di “Conosciamo l’Italia” possono essere utilizzati, in qualsiasi fase della lezione o come compito a casa come brevi prove per la comprensione scritta, per presentare nuovo vocabolario e, ovviamente, vari aspetti della realtà italiana moderna. L’unità si chiude con la pagina dell’Autovalutazione che comprende brevi attività sugli elementi comunicativi e lessicali dell’unità stessa, così come di quella precedente. Gli allievi hanno a disposizione le chiavi, ma non sulla stessa pagina, e dovrebbero essere incoraggiati a svolgere queste attività come una revisione autonoma. L’episodio video e le rispettive attività sono un divertente ripasso dei contenuti comunicativi, lessicali e gramma ticali dell’unità. Gli episodi video e il Quiz “Lo so io” sono disponibili anche su i-d-e-e.it.

I materiali extra Nuovissimo Progetto italiano 1 è completato da una serie di innovative risorse supplementari. • i-d-e-e: un’innovativa piattaforma che comprende tutti gli esercizi del Quaderno in forma interattiva e una serie di risorse extra e strumenti per studenti e insegnanti. • E-book: il libro dello studente in formato digitale per dispositivi Android, iOS e Windows (su blinklearning.com). • Software per la Lavagna Interattiva Multimediale: semplice, funzionale e completo. Basta un proiettore per ren dere la lezione più motivante e collaborativa. Disponibile anche su i-d-e-e.it, nell’ambiente insegnanti. • CD audio allegato al Quaderno degli esercizi e disponibile su i-d-e-e.it. I brani audio, registrati da attori profes sionisti, sono naturali e spontanei e sono disponibili anche in versione “rallentata” pensata per studenti la cui lingua materna è lontana dall’italiano, ma anche come primo ascolto di un dialogo al fine di facilitare la compren sione e abbassare il filtro affettivo. • Dieci Racconti (anche in formato e-book): brevi letture graduate ispirate alle situazioni del Libro dello studente. • Giochi digitali: diverse tipologie per ripassare i contenuti di ogni unità, disponibili gratuitamente su i-d-e-e.it. • Glossario interattivo: applicazione gratuita per dispositivi iOS e Android per imparare e consolidare il lessico in maniera efficace e divertente. Tanti altri materiali sono gratuitamente disponibili sul sito di Edilingua: la Guida digitale, con preziosi suggerimenti e tanti materiali fotocopiabili; i Test di progresso; i Glossari in varie lingue; le Attività extra e ludiche; i Progetti, uno per unità, per una didattica cooperativa e orientata all’azione (task based learning); le Attività online, cui rimanda un apposito simbolo alla fine di ogni unità e propongono, attraverso siti sicuri e controllati periodicamente, motivanti esercitazioni che accompagnano lo studente alla scoperta di un’immagine più viva e dinamica della cultura e della società italiana. Buon lavoro Telis Marin Legenda dei simboli 12

Ascoltate la traccia n. 12 del CD audio

p. 179

Produzione orale libera Attività in coppia

Mini progetti (task) es. 10 p. 14

Situazione comunicativa 40-50

Produzione scritta (40-50 parole) Attivita ludica

Fate le Attività video a pagina 179

Giochi

Fate l’esercizio 10 a pagina 14 del Quaderno Giochi dell'unità su i-d-e-e.it Andate su www.edilingua.it e fate le attività online

Un nuovo Benvenuti! inizio

Unità introduttiva

A Parole e lettere 1 Cosa è l’Italia per voi? Confrontate le vostre risposte con quelle dei compagni.

1 4

2 Lavorate in coppia. Abbinate le foto numerate a queste parole. musica

arte

spaghetti

moda

espresso

opera

cappuccino

cinema

Conoscete altre parole italiane?

In questa unità impariamo...

•• a fare lo spelling •• a presentarci, presentare •• a salutare •• a dire la nazionalità •• i numeri cardinali (1-30) •• a chiedere e dire il nome e l’età

•• l’alfabeto italiano •• la pronuncia (c, g, s, sc, gn, gl, z, doppie consonanti) •• i sostantivi •• gli aggettivi in -o/a •• l’articolo determinativo •• il presente indicativo: essere, avere, chiamarsi (io, tu, lui/lei) 5

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Progetto italiano

3 Le lettere dell’alfabeto: ascoltate e ripetete. L’alfabeto italiano

acca

erre

elle

esse

M m emme

enne

effe

vi (vu)

zeta

i lunga

doppia vu

ipsilon (i greca)

cappa

ics

In parole di origine straniera

4 Scrivi il tuo nome e leggi "lettera per lettera",

Mi chiamo Mario: emme-a-erre-i-o.

come nell'esempio.

5 a Pronuncia (1).

b Ascoltate e scrivete le parole accanto al suono giusto, come nell'esempio in blu.

Ascoltate e ripetete le parole.

c- g

caffè Colosseo cucina

ca co cu

ca co

galleria gondola lingua

ga go gu

ga go

ciao limoncello

ci ce

parmigiano gelato

gi ge

chiave zucchero

chi che

chi

ghiaccio portoghese

ghi ghe

ghe

musica

Unità

Benvenuti!

introduttiva

B Italiano o italiana? 1 Osservate.

pagina

studente

studenti

chiave

pagine

chiavi

gelato

gelati

2 Scrivete le parole mancanti e completate la regola. I sostantivi (nomi) maschili singolare

femminili plurale

gelati

singolare

plurale

pagina

studente

chiave I nomi

•• maschili che finiscono in -o al plurale finiscono in -i •• femminili che finiscono in -a al plurale finiscono in •• maschili e femminili che finiscono in -e al plurale finiscono in Sostantivi irregolari o particolari (come sport) sono nell'Approfondimento grammaticale a pagina 192.

3 Scrivete le parole al singolare o al plurale. 1.

finestre

4. notte

2. pesce

6. borsa

treni

gelati

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Progetto italiano

4 Osservate la tabella e scrivete le parole al plurale. 1. ragazzo alto

3. finestra aperta

2. casa nuova

4. macchina rossa

ragazzo italiano

ragazzi italiani

ragazza italiana

ragazze italiane

Le parole in blu sono aggettivi: descrivono persone o cose.

es. 1-3 p. 5

C Ciao, io sono Alice 04

1 A quale foto corrisponde ogni dialogo? Ascoltate e indicate con a o b. 1

2 Lavorate in coppia. Ascoltate di nuovo e completate i dialoghi. 04

Stella: Buongiorno, Alice. Questi sono Gary e Bob.

Dolores: Sì, e tu?

Bob: Io sono americano, lui è australiano!

Matteo: Sono italiano.

3 Leggete i dialoghi e completate la tabella. Il verbo essere noi

io tu lui, lei

sei

Dolores.

Matteo: Piacere Dolores, io sono Matteo. spagnola?

Alice. Siete

Alice: Ciao, io americani?

Giorgia: Ciao, questa

italiano/a

siamo italiani/e

voi loro

sono

Diego e José, argentini

Hamid, marocchino

Maria e Carmen, spagnole

introduttiva

Lui è Paolo, è italiano.

4 Osservate le foto e oralmente costruite delle frasi come nell’esempio.

Maria, brasiliana

Unità

Benvenuti!

Paolo, italiano

Susanne, tedesca

John e Larry, americani

5 In gruppi di tre, fate un dialogo come quelli dell’attività C2. Cambiate i nomi e le nazionalità.

es. 4-5 p. 6

6 a Pronuncia (2).

Ascoltate e ripetete le parole.

s - sc studente

musica

prosciutto

tedeschi

sette

svizzero

pesce

maschera

borsa

sc+h

s espresso ss

b Ascoltate e scrivete le parole sotto il suono giusto, come nell'esempio in blu.

basso 9

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Progetto italiano

D Il ragazzo o la ragazza? 1 Ascoltate le frasi. Poi, in coppia, abbinate le immagini (a-h) alle frasi (1-6). Attenzione, ci sono 2 07

immagini in più!

h a g

f c

d 07

2 Ascoltate di nuovo e cerchiate l’articolo che sentite. Poi completate la tabella.

1. Questa è la / l’ macchina di Paolo. 2. Ah, ecco i / le chiavi! 3. Gli / I studenti di italiano sono molti. 4. No, questo non è lo / il libro di Anna. 5. Il calcio è lo / il sport più bello! 6. Scusi, è questo il / l’ autobus per il centro?

L’articolo determinativo maschile

femminile

singolare

l’

singolare

ragazzo

ragazzi

ragazza

albero

gli

alberi

l’

isola

studente, zio

plurale

studenti, zii

plurale ragazze le

isole

Unità

Benvenuti!

introduttiva

3 Completate con gli articoli dati. gli  la  il  i  l’  gli  il  lo

stivali

zaino

zia

panino

aerei

opera

numeri

museo

4 Formate delle frasi come nell’esempio:

macchina

La macchina è rossa.

rossa

Potete seguire l’ordine proposto o fare altre combinazioni! casa

pesci

libri

ristorante

vestiti

zio

bella

piccoli

nuovi

italiano

moderni

giovane es. 6-10 p. 7

5 Completate la tabella con i numeri: otto, uno, quattro, tre, sette. I numeri da 1 a 10 1 2

6 due

sei

tre + cinque =

nove

dieci

cinque

Scrivete il risultato:

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Progetto italiano

6 a Pronuncia (3).

b Ascoltate e scrivete le parole accanto

Ascoltate e ripetete le parole.

al suono giusto, come nell'esempio in blu.

gn -gl -z insegnante spagnolo

glossario inglese

figlio famiglia

gli

zero zaino azione canzone

pizza mezzo

lavagna

E Chi è? 10

1 Ascoltate e abbinate i mini dialoghi (1-4) ai disegni (a-d). a

2 Ascoltate e leggete i dialoghi per verificare le vostre risposte. 1.

Tesoro, hai tu le chiavi di casa?

Sai, Maria ha due fratelli: Paolo e Dino.

Io? No, io ho le chiavi della macchina.

Davvero? E quanti anni hanno?

E le chiavi di casa dove sono?

Paolo ha 11 anni e Dino 16.

Chi è questa ragazza?

Ciao, io mi chiamo Andrea, e tu?

La ragazza con la borsa? Si chiama Carla.

Io sono Sara.

Che bella ragazza!

Piacere!

3 Leggete di nuovo

Unità

Benvenuti!

introduttiva

Il verbo avere

i dialoghi e completate la tabella.

hai

22 anni

Osservate:

lui, lei noi

abbiamo

voi

avete

il libro

loro

mi chiamo Marco

ti chiami

Sofia

lui, lei

si chiama

Roberto/a

4 Abbinate le risposte (a-d) alle domande (1-4). a. Sì, un fratello e una sorella. b. 18. c. E io sono Paola, piacere. d. Antonio. 4. Quanti anni hai?

1. Hai fratelli? 2. E tu come ti chiami?

3. Ciao, io mi chiamo Matteo.

5 Lavorate in coppia. Completate la tabella con: ventiquattro, sedici, trenta, ventisette. I numeri da 11 a 30 11

undici

dodici

tredici

14 15

ventuno

diciassette

ventidue

diciotto

ventitré

ventotto

quattordici

diciannove

ventinove

quindici

venti

6 Sei A: chiedi al tuo compagno:

venticinque

ventisei

Sei B: rispondi alle domande di A.

•• come si chiama •• quanti anni ha •• come si scrive (lettera per lettera) il suo nome e cognome

Alla fine A riferisce alla classe le risposte di B (“Lui/Lei si chiama..., ha...”).

es. 11-14 p. 9

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Progetto italiano

7 a Pronuncia (4).

b Ascoltate e scrivete le parole accanto al suono giusto, come nell'esempio in blu.

Ascoltate e ripetete le parole.

doppie consonanti piccolo cappuccino

caffè difficile

oggi aggettivo

nonna anno

terra corretto

otto notte

fratello sorella mamma immagine

doccia

Autovalutazione Cosa ricordi dell'unità introduttiva? 1 Abbina le due colonne. 1. Presentarsi

a. Quanti anni hai?

2. Dire la nazionalità

b. Io sono Maria, piacere!

3. Chiedere il nome

c. Come ti chiami?

4. Chiedere l'età

d. Lucy è americana.

2 Scegli l'alternativa corretta.

3 Scrivi il singolare o il plurale.

1. La / Le macchina di Paolo è rossa.

1. la finestra aperta

2. Loro sono / è brasiliani.

2. lo sport americano

3. Giulia ha / abbiamo 25 anni.

le ragazze alte

4. Il / L' gelato è buono.

le case nuove

5. Lei ha / è due fratelli.

5. il libro italiano

6. Il / Gli zii sono giovani.

Controlla le soluzioni a pagina 190. Sei soddisfatto/a?

le borse piccole Test finale

Un nuovo Un nuovo inizio

Unità 1

Per cominciare… 1 Osservate le foto: quale tra queste situazioni è più importante per voi? Perché?

un nuovo lavoro

un nuovo amore

un nuovo amico / una nuova amica

una nuova città

Per me è più importante… . E per te?

una nuova casa

2 Prima di ascoltare il dialogo tra Gianna e Lorenzo, leggete le parole sotto. Secondo voi, di quale inizio parlano (attività 1)?

simpatica

giornale

casa

collega

metro

centro

carina

macchina

Secondo me, parlano di… No, secondo me… / Sì, anche per me…

3 Ascoltate il dialogo e verificate le vostre ipotesi.

In questa unità impariamo...

•• a chiedere e dare informazioni •• a salutare e rispondere al saluto •• a usare la forma di cortesia •• a descrivere una persona: aspetto fisico, carattere

•• il presente indicativo: verbi regolari •• l’articolo indeterminativo •• gli aggettivi in -e •• le regioni e le città italiane 15

nuovissimo

Progetto italiano

A Sono molto contenta. 13

1 Ascoltate di nuovo e indicate se le affermazioni sono vere o false.

1. 2. 3. 4.

Domani è il primo giorno di lavoro per Gianna. Gianna è contenta del nuovo lavoro. Michela è una ragazza simpatica. L’ufficio apre alle 10.

2 In coppia, leggete il dialogo per verificare le vostre risposte. Gianna: Pronto? Lorenzo: Ciao Gianna! Come stai? Gianna: Ehi, Lorenzo! Bene, e tu? Lorenzo: Tutto bene. Pronta per domani? ì, certo. Anche se è la prima volta che lavoro in Gianna: S un giornale… Lorenzo: Sei contenta? Gianna: Sì, molto! Lorenzo: Perfetto! Ah Michela, la tua collega, abita vicino a casa mia. Gianna: Davvero? E com’è? una ragazza simpatica e carina. Lavora lì da due anni. Lorenzo: È

Ah, bene! Gianna: Lorenzo: Ma a che ora apre l’ufficio? Gianna: Alle 9. Prendo la metro e in dieci minuti sono lì. Lorenzo: Che fortuna! E a che ora finisci? Gianna: Alle 6. Lorenzo: Buon inizio, allora. Gianna: Grazie!

Osservate

Come stai?

Bene, e tu?

Unità

Un nuovo inizio

3 Rispondete alle domande. 1. Cosa fa Gianna per la prima volta? 2. Chi è Michela? 3. A che ora inizia a lavorare Gianna?

4 Completate i fumetti con i verbi del dialogo e

scrivete il nome della persona che parla, come nell’esempio in blu. lì da due anni.

la metro e in dieci minuti sono lì.

[ Lorenzo ]

[

]

È la prima volta che in un giornale.

[

]

A che ora

[

]

5 Lavorate in coppia. Scrivete i verbi dell’attività 4 al posto giusto.

io tu lui/lei

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Progetto italiano

6 Completate la tabella. Il presente indicativo 1a coniugazione -are lavorare io

lavoro

lavori

lui/lei/Lei

2a coniugazione -ere prendere prendi

3a coniugazione -ire aprire

finire

apro

finisco

apri

prende

finisce

noi

lavoriamo

prendiamo

apriamo

finiamo

voi

lavorate

prendete

aprite

finite

loro

lavorano

prendono

aprono

finiscono

Nota: c ome aprire: dormire, offrire, partire, sentire ecc. come finire: capire, preferire, spedire, unire, pulire, chiarire, costruire ecc.

7 In coppia, rispondete alle domande come nell’esempio.

Capisci tutto quando parla l’insegnante? (molto)

Che tipo di musica ascolti? (musica italiana)

Ascolto musica italiana.

Prendete l’autobus? (la metro)

A che ora arrivi a casa? (alle dieci)

Quando partite per Perugia? (domani)

Dove abitano Anna e Maria? (a Piazza Navona) es. 1-8 p. 11

Unità

Un nuovo inizio

B Una pizza con i colleghi 1 Leggete i messaggi di Gianna e Lorenzo e abbinate le due colonne sotto, come nell’esempio in blu. 4G

Gianna

Lorenzo

14:15

98%

Ciao Lorenzo! Sei libero questo sabato? iao Gianna! Quando? Di pomeriggio C ho un appuntamento con un’amica… Vado a mangiare una pizza con il mio collega Fabio e con la sua ragazza, Jessica. Dove e a che ora? In un ristorante in centro, Mamma Rosa. Alle 8. Bene, alle 8 sono libero. Perfetto! Ok. A sabato, allora! Sì, ciao.

1. Gianna invita

a. un collega di Gianna.

2. Lorenzo ha

b. in centro.

3. Fabio è 4. Mamma Rosa è

c. Lorenzo a cena. d. la ragazza di Fabio.

5. Il ristorante è

e. un appuntamento.

6. Jessica è

f. un ristorante.

2 Completate la tabella con gli articoli indeterminativi che trovate nei messaggi di Gianna e Lorenzo. L’articolo indeterminativo maschile

uno

femminile

ristorante appuntamento

pizza

studente zaino

amica

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3 Completate il dialogo con gli articoli indeterminativi. amico di Fabio: Allora, ci vediamo dopo? Fabio: No, stasera ho (1) appuntamento con Jessica. amico: Chi è Jessica? Fabio: La mia ragazza. amico: Ah! (2) ragazza bella e molto Fabio: Sì, dolce: occhi verdi, capelli biondi, alta. E poi è anche (3) persona simpatica!

amico: Ma Jessica è italiano?

(4) nome

Fabio: Mah... sì, però lei è americana. È (5) corso qui a Milano per d’italiano.

4 Sostituite l’articolo determinativo, in blu, con quello indeterminativo. il ragazzo alto l’attore famoso la domanda difficile l’idea interessante il corso d’italiano es. 9-10 p. 14

5 Nel dialogo tra Fabio e il suo amico leggiamo “una ragazza dolce”. Osservate nella tabella le lettere in blu.

Aggettivi in -e il libro la storia i libri le storie

intelligente

l’idea gli uomini

interessanti

6 Con i sostantivi e gli aggettivi dati formate frasi come questa: “I ragazzi sono intelligenti”.

l’uomo

interessante

le idee

intelligenti

casa

verdi

dialogo

difficili

libri

importante

ragazzi

grande

gonne

interessante

anno

gentili

es. 11 p. 14

Unità

Un nuovo inizio

C Di dove sei? 14

1 Ascoltate il dialogo del primo incontro tra Fabio e Jessica e rispondete alle domande. 1. Di dov’è Jessica?

2. Perché è in Italia?

3. Dove abita?

2 Sottolineate nel dialogo le espressioni che usano i due ragazzi per chiedere informazioni. Jessica: Scusa, per andare in centro? Fabio: …In centro? Ehm… prendi il 22 e scendi all’ultima fermata… Jessica: Grazie! Fabio: Prego! Sei straniera, vero? Di dove sei? Jessica: Sono americana, di Chicago. Fabio: Chicago… e sei qui per lavoro? Jessica: No, per studiare l’italiano. Sono qui da due giorni. Fabio: Allora, ben arrivata! Io mi chiamo Fabio. Jessica: Io sono Jessica, piacere! Fabio: Piacere! Comunque complimenti, parli già molto bene l’italiano! Jessica: Grazie! Fabio: Ehm… e abiti qui vicino? Jessica: In via Verdi. E tu, dove abiti? Fabio: Anch’io abito in via Verdi! Jessica: Davvero? Ah, ecco l’autobus... A presto, allora! Fabio: A presto! Ciao!

3 Completate i mini dialoghi con le domande. ? • •• Prendi la metro e scendi alla fermata Duomo. ? • •• No, sono spagnola. ? • •• Sono di Malaga. ? • •• No, sono in Italia per lavoro. ? • •• In via delle Belle Arti.

nuovissimo

Progetto italiano

Chiedere informazioni

Dare informazioni

Scusa, per...? / Scusa, per andare...?

Prendi l’autobus e...

Sei straniero, vero?

Sì, sono francese.

Di dove sei?

Sono di Parigi.

Sei qui per motivi di lavoro?

No, sono in Italia per studiare l’italiano.

Da quanto tempo sei qui? / Da quanto tempo studi l’italiano?

Sono in Italia da due anni. / Studio l’italiano da due anni.

Dove abiti?

Abito in via Giulio Cesare, al numero 3.

4 Sei A: chiedi al tuo compagno:

•• se è straniero •• di dove è

•• da quanto tempo studia l’italiano •• dove abita

Sei B: osserva le espressioni sopra in tabella e rispondi alle domande di A.

D Ciao Maria! 1 Osservate le persone nei disegni sotto. Cosa dicono, secondo voi?

2 Ascoltate

i mini dialoghi e indicate a quali immagini corrispondono. Dopo ascoltate di nuovo e verificate le vostre risposte. a

es. 12-13 p. 15

3 Usate i saluti della tabella sotto e fate dei

Unità

Un nuovo inizio

mini dialoghi per le seguenti situazioni. Salutare e rispondere al saluto Buongiorno! Buon pomeriggio! Buonasera! Buonanotte! Ciao! Salve! Ci vediamo! Arrivederci!

(informale)

ArrivederLa!

(formale) 2

3 4

nuovissimo

Progetto italiano

4 Sei A: saluta un amico

Sei B: rispondi ai saluti di A.

•• all’università la mattina •• quando esci dalla biblioteca alle 15 •• al bar verso le 18 •• quando esci dall’ufficio alle 20 •• dopo una serata in discoteca E Lei, di dov’è? 1 Leggete il dialogo e rispondete alle domande. signore: Scusi, sa dov’è via Alberti? signora: No, non abito qui, sono straniera. signore: Straniera?! Complimenti! Ha una pronuncia perfetta! E... di dov’è? signora: Sono svizzera. signore: Ah, ed è qui in vacanza? signora: Sì, ma non è la prima volta che visito l’Italia. signore: Ah, ecco perché parla così bene l’italiano. Allora... arrivederLa, signora! signora: ArrivederLa! 1. Cosa chiede il signore?

2. Di dov’è la signora?

3. Perché è in Italia?

2 Leggete i due dialoghi e osservate le differenze. Jessica: Scusa, per andare in centro?

Fabio: ...In centro? Allora... prendi il 12 e scendi all’ultima fermata... Jessica: Grazie! Fabio: Prego! Sei straniera, vero? Di dove sei?

signore: Scusi, sa dov’è via Alberti?

signora: No, non abito qui, sono straniera. signore: Straniera?! Complimenti! Ha una pronuncia perfetta! E... di dov’è?

In italiano è possibile dare del tu a una persona (come nel dialogo a) oppure dare del Lei (come nel dialogo b), con il verbo alla terza persona singolare. Quest’ultima è la forma di cortesia. Esiste una forma simile nella vostra lingua?

3 Sei A: chiedi a una persona che non conosci bene:

•• come si chiama •• se studia o lavora

•• quanti anni ha •• se abita vicino

Puoi cominciare con “Scusi, signore/signora...?”

Sei B: rispondi alle domande di A. Poi chiedi “E Lei?” e A risponde.

es. 14 p. 16

Unità

Un nuovo inizio

F Com’è? 16

1 Mettete in ordine il dialogo. Poi ascoltate e verificate le vostre risposte. Com’è Michela? Bella? E gli occhi come sono? Bruna e ha i capelli non molto lunghi. Ha gli occhi marroni, grandi e bellissimi! Sì, è alta e magra. È anche molto simpatica.

È bionda o bruna?

2 Rileggete la descrizione di Michela e scrivete sotto gli aggettivi che mancano. Per descrivere l’aspetto fisico è / non è:

/ brutto

giovane / anziano

/ basso

ha i capelli:

rossi

corti /

neri

castani

ha gli occhi:

azzurri

castani (marroni)

verdi

Per descrivere il carattere è / sembra: / antipatico

allegro / triste

scortese / gentile

nuovissimo

Progetto italiano

3 Un viso famoso. Completate con: i capelli, l’occhio, il naso.

la testa il viso

la mano la bocca

La Gioconda Leonardo da Vinci es. 15-16 p. 16

4 Su un foglio descrivete il vostro aspetto e il vostro carattere, ma non scrivete il vostro nome. Poi con il foglio fate un aeroplano di carta (seguite le istruzioni sotto) che lanciate tutti insieme. Ogni studente prende un aeroplano, legge il foglio e dice chi è la persona descritta.

Gli altri devono capire chi è!

Ha i capelli lunghi, ha gli occhi neri, è simpatico. 30-40

Ricorda

5 A turno, descrivete un vostro compagno, senza dire il nome. io sono io ho tu sei lui/lei è

tu hai lui/lei ha

6 Scriviamo Descrivi il tuo miglior amico (nome, età, carattere, aspetto, da quanto tempo siete amici, …). Test finale p. 179

Lecco

Verbania

Pordenone

Unità

Conosciamo l’Italia

Gorizia

VALLE D'AOSTA Vercelli

Lodi Mantova

Forlì

Cesena

Urbino

Ancona Macerata Fermo Ascoli Piceno

Frosinone

Isernia Barletta Trani Andria

Olbia Tempio Sassari

Ogliastra Medio Campidano Carbonia Iglesias

Vibo Valentia

L’Italia: regioni e città Osservate la cartina. 1. Quante regioni ha l’Italia?

Enna Caltanissetta

2. Quali sono le città più importanti? 3. Cosa conoscete di queste città?

nuovissimo

Progetto italiano

Autovalutazione

Che cosa ricordi delle prime due unità? 1 Sai...? Abbina le due colonne. 1. salutare

a. Buonasera Stefania!

2. descrivere l’aspetto

b. Abitiamo in via Paolo Emilio, 28.

3. dire l’età

c. è una bella ragazza.

4. dare informazioni

d. Luca è un ragazzo allegro.

5. descrivere il carattere

e. Paolo ha 18 anni.

2 Abbina le frasi. 1. Parli molto bene l’italiano!

a. No, per studiare l’italiano.

2. Ciao, come stai?

b. Grazie!

3. Io mi chiamo Giorgio.

c. Sono spagnolo.

4. Scusi, di dov’è?

d. Piacere, Stefania.

5. Sei qui in vacanza?

e. Molto bene e tu?

3 Completa. 1. Il contrario di alto: 2. Due regioni italiane: 3. La seconda persona singolare di capire: 4. La seconda persona plurale di avere:

4 Scopri le sei parole nascoste. aronasotritetrentapottestazubiondogenminutiplisedici

Controlla le soluzioni a pagina 190. Sei soddisfatto/a?

La Fontana di Trevi, Roma

Unità

Attività Video Episodio - Un nuovo lavoro Per cominciare...

Guardate le immagini sotto, poi leggete le parole che seguono e che trovate anche a pagina 15. Secondo voi, quali ci sono anche nell’episodio video? collega  metro  giornale  centro  casa  carina  simpatica  macchina

Guardiamo Guardate l’episodio e abbinate le battute ai fotogrammi.

1. Arrivederci! 2. E tu, dove abiti, Gianna? 3. Ciao Michela, ci vediamo domani! 4. Buongiorno! Sei Gianna, no?

new foto

Facciamo il punto 1 In coppia, descrivete le due protagoniste. capelli

Gianna

Michela

occhi

altro alta

bassa

allegra

scortese

magra

grassa

triste

simpatica

2 Guardate di nuovo gli ultimi 20 secondi del video. Con chi parla Gianna? Che cosa dice?

179

L. Ruggieri

S. Magnelli

T. Marin

nuovissimo

PROGETTO italiano

Corso di lingua e civiltà italiana

AUDIO CD

A1 - A2 Quaderno degli esercizi

Tutti gli esercizi sono disponibili in formato interattivo su www.i-d-e-e.it

Unità introduttiva

Benvenuti! Quaderno degli esercizi

1 a Maschile o femminile? Abbina i nomi e gli aggettivi a Maria o a Gino, come nell’esempio. MARIA Maria

ragazza

ragazzo

amica

bella

studente

alto

argentina

italiano

GINO b Scegli la parola giusta, come nell'esempio in blu. Vedi anche l’Approfondimento grammaticale a pag. 192 del Libro dello studente.

gatto

gatti

casa

case

gelato

gelati

chiave

chiavi

pesce

cappuccino

pesci

chitarra

medici

finestra

finestre

ragazzo

cappuccini

medico

ragazzi 11

chitarre

gondola

gondole

nuovissimo

PROGETTO italiano

2 a Scrivi le parole al plurale, come nell’esempio in blu. lezioni

1. lezione

5. notte

2. studente

6. lettera

3. giornale

7. porta

4. treno

8. libro

b Scrivi il plurale, come nell’esempio. case nuove

1. casa nuova

4. gelato piccolo

2. libro aperto

5. borsa rossa

3. giornale italiano

6. studente americano

3 Pronuncia. Inserisci le parole nella colonna corretta, come nell'esempio in blu. difficile

♦

lingua

♦

... come caffè

gondola

♦

giornale

♦

americano

... come limoncello

♦

pagina

♦

... come galleria

difficile,

4 Fai l'abbinamento come nell'esempio. 1. Io (b)

a. è tedesco.

2. Tu

b. sono marocchino.

3. Peter

c. siete americani?

4. Noi

d. sono brasiliani.

5. Tu e John

e. sei spagnolo?

6. Naomi e Osvaldo

f. siamo australiane.

5 Completa con il verbo essere. 1. Voi

italiani?

2. Tu

argentino.

3. Noi

studenti.

4. Io 5. Maria 6. Le finestre

Giulia, piacere! alta. aperte.

ciao

♦

piccolo

♦

... come gelato

dieci

Unità

Quaderno degli esercizi

introduttiva

6 Scrivi l’articolo singolare corretto. 1.

calcio

casa

uscita

isola

stivale

immagine

vestito

aereo

pesce

10.

sport

7 Completa con l’articolo corretto, come nell’esempio in blu. 3 5

il gatto

zio

macchina 7

arte 4

chiavi

spaghetti 6

albero

zaino

treni

case

8 Trasforma al singolare o al plurale, come nell'esempio. Giochi

la casa

le case

1. il ristorante

le finestre

2. l'isola

le opere

3. 4. l’aereo

gli zii

7. la notte 8. il cappuccino

9 a Trasforma al plurale. Vedi anche l’Approfondimento grammaticale a pag.192 del Libro dello studente.

1. il caffè

6. il bar

2. la città

7. il problema

3. il cinema

8. il turista

4. l’auto

9. l’ipotesi

5. lo sport

10. la regista

nuovissimo

PROGETTO italiano

b Abbina gli aggettivi ai nomi e scrivi l’articolo corretto. ROSSE

bariste

caffè

ITALIANA

film

SPAGNOLO

turista

città

AMARI

auto

NUOVI

GIOVANI

10 a Osserva le immagini e forma 6 frasi, come nell'esempio in blu. 1

vestiti ♦ Federica ragazze ♦ albero ♦ casa museo ♦ studenti

1. Federica è bella. 2. 4

3. 4. 5.

6. 7.

bella ♦ nuovi italiane ♦ moderna aperto ♦ alto ♦ australiani

b Trasforma le frasi dell’esercizio 10a dal singolare al plurale o dal plurale al singolare, come nell'esempio.

1. Federica e Gabriella sono belle.

Unità

Quaderno degli esercizi

introduttiva

11 Fai l'abbinamento come nell’esempio. 1. Tu (c)

a. ha un fratello.

2. Io

b. avete un amico americano.

3. Maria e Gino

c. hai una bella casa.

4. Noi

d. abbiamo una sorella.

5. Carmen

e. ho un libro nuovo.

6. Tu e Gloria

f. hanno un gatto.

12 Completa con il verbo avere. 1. Francesco è piccolo,

7 anni.

tu le chiavi?

un problema.

3. Noi 4. Io

due fratelli. una macchina nuova.

5. Gli zii

voi il giornale?

13 Completa come nell'esempio. Io mi chiamo Andrea. 1. Tu

Maria?

4. Il gatto

2. Lui

Piero.

5. Lei

3. Io

Sabrina.

14 a Leggi la scheda e completa la presentazione di Mariella.

Nome: Mariella Cognome: Console Nazionalità: italiana Nata a: Roma Età: 19 anni Ciao, Mariella Console, sono , di Roma, 19 anni.

Gigi. Lia.

6. E tu, come

b Completa il dialogo. Matteo. • Ciao, io , Matteo! Io sono Jane. • hai, Jane? • Quanti . E tu? • Ho 24 americana? • Io ho 27 anni. inglese, Liverpool. • No,

nuovissimo

PROGETTO

Test finale

italiano

A Completa gli spazi blu con il verbo essere e gli spazi rossi con il verbo avere. Paolo (1) italiano, (2) di Napoli e (3) 22 anni. Lui (4) molti amici: Ana e (5) spagnole e (6) 21 anni; Jonathan (7) australiano e (8) Dolores 20 anni; Beatriz, Cristina e Vitória (9) brasiliane e (10) 22 anni.

B Scegli l’articolo corretto. (1) libro a. la

(2) stivale a. la

b. il

b. lo

b. il

c. lo

c. il

c. le

(4) casa a. la

(5) aereo

(3) latte

a. il

a. la

(6) italiani a. i

b. le

b. lo

b. gli

c. il

c. l'

C Scegli il plurale corretto. aereo

città

(1)

sport

(2)

(3)

a. le aree

a. le città

a. i sport

b. l’aerei

b. i città

b. le sport

c. gli aerei

c. le citté

c. gli sport

giornale

problema

(4)

zio

(5)

a. i giornali

a. i problema

a. le zie

b. le giornali

b. li problemi

b. gli zii

c. gli giornali

c. i problemi

c. gli zia

(6)

D Osserva i disegni e risolvi il cruciverba. 1

1 2

4 6

5 7

3 6 8

I Risposte giuste:

/30

4 Giochi

Tutti gli esercizi sono disponibili in formato interattivo su www.i-d-e-e.it

Un nuovo inizio

Unità 1

Quaderno degli esercizi

1 Completa i verbi.

• Maria, cosa guard ? • Guardo un film di Fellini. a Milano. 2. • Dove abiti? • Abit 3. • Cosa ascolt ? • Ascolto un CD di Marco Mengoni. alle sette. 4. • A che ora parti domani? • Part una lettera. 5. • Che cosa scrivi? • Scriv in un bar. 6. • Dove lavori? • Lavor italiano? • No, non parlo italiano. 7. • Parl il giornale. 8. • Cosa leggi? • Legg Federico Fellini 1.

2 Completa le frasi con i verbi dati. apre

♦

lavora

♦

parti

♦

parla

♦

ascolta

♦

prende

♦

arrivo

♦

abita alle 6.

1. Il bar vicino a casa mia 2. La mattina Luisa

due caffè.

3. Mario, a che ora

per Torino?

4. Marco 5. Gianna 6. Io

tre lingue! in un giornale. a casa alle 5.

7. Giovanni 8. Giulia

musica straniera. a Roma.

3 Scegli l'alternativa corretta. 1. Roberto costruisce/costruite una nuova casa. 2. Oggi io e Marco finite/finiamo di lavorare alle 3. 3. Io pulisci/pulisco il bagno e tu pulisci/pulisce la cucina. 4. Aldo, quando spedisci/spediscono l’email? 5. Il film finisce/finisco tra dieci minuti. 6. Quando sono in metro preferisco/preferisce ascoltare musica. 7. Brigitte e Laura capite/capiscono molto bene l’italiano. 8. Laura, preferiamo/preferisci una pizza o un panino?

nuovissimo

PROGETTO italiano

4 Completa le frasi con la forma corretta dei verbi. 1. Io 2. La lezione 3. Francesco e io 4. Marta 5. Ragazzi, 6. Loro 7. Lucien, 8. Noi

(preferire) il vestito rosso, è più bello. (finire) alle 11. (prendere) il treno. (cucinare) molto bene. (aprire) le finestre, per favore? (lavorare) ogni giorno dalle 9 alle 18. (scrivere) bene in italiano! Complimenti! (parlare) lo spagnolo e

(capire) un po' l’italiano.

5 Completa i mini dialoghi con la forma corretta dei verbi. (prendere)? • Ciao ragazze. Cosa (prendere) un caffè, Maria • Io 2. • Giulia, parli l'inglese? (capire) anche il francese. • Sì, parlo l'inglese e 3. • Tu e Maria aprite un ristorante? (aprire) un ristorante in centro. • Sì, (offrire) io la pizza! 4. • Luca, • Grazie! (partire) il treno? 5. • A che ora • Alle 10:23. 6. • Ragazze, cosa mangiate? (Mangiare) una pizza. • 7. • Dove sono i ragazzi? (leggere) un libro. • Sono qui, 8. • Di dove siete? (abitare) a Genova. • Siamo di Firenze, ma

(prendere) un gelato.

Palazzo della Borsa in Piazza De Ferrari, Genova

6 Completa le frasi, come nell'esempio in blu. La farmacia chiude alle sette. chiudono Le farmacie 1. Margaret capisce bene l’italiano. Margaret e Monique 2. Sara non prende l’autobus. Sara e Tiziana non

alle sette. bene l’italiano. l’autobus.

Unità

Quaderno degli esercizi

3. Francesca telefona a Sergio ogni giorno. Francesca e Piera a Sergio ogni giorno. 4. Andrea parla molto. Patrizia e Giovanna

molto.

5. Gianni pulisce la casa ogni sabato. la casa ogni sabato. Gianni e Gigi 6. Aldo legge il Corriere della Sera. Aldo e Luisa

il giornale.

7 Trasforma le frasi, come nell'esempio. Rispondo a tutte le domande. Teresa risponde a tutte le domande

1. Mangio al ristorante ogni giorno. Ragazzi, perché

2. Comincio a lavorare alle 9 e finisco alle 2. Voi

3. Quando torno a casa, la sera, cucino. Tu

4. Vivo in Italia da un anno, ma non capisco bene l’italiano. Marcelo

5. Quando ho tempo, preferisco leggere un libro. Noi

8 Metti in ordine le parole per formare le frasi. Comincia con la parola blu. 1. le ❘ alle 8 ❘ scuole ❘ aprono 2. Roma, ❘ Maria ❘ vivono a ❘ e Vittoria ❘ in centro 3. telefona a ❘ Giacomo ❘ sera ❘ Luisa ogni 4. in un ❘ giornale da ❘ lavora ❘ due anni ❘ Michela 5. al ristorante ❘ Giulio ❘ mangia ❘ non 6. per ❘ treno ❘ giorno ❘ prende il ❘ Lia ogni ❘ Milano

nuovissimo

PROGETTO italiano

9 Completa con l’articolo indeterminativo. 1.

amico italiano

problema importante

ragazza francese

finestra aperta

libro d’inglese

amica gentile

sport interessante

zio simpatico

10 Completa gli spazi blu con i verbi e gli spazi rossi con gli articoli indeterminativi. Ciao! Piacere, io sono Joseph, (1) studente di italiano. (2. Studiare) l'italiano (3) scuola in centro. La scuola è molto bella e c'è anche (4) bar. In a Firenze, in (5. essere) sette studenti: io, Hamid, Juanita, Letícia, Lee, John e Nate, che classe noi (6. essere) due fratelli americani. Abbiamo (7) insegnante molto simpatica, (8. essere) italiana, di Napoli. Noi (9. abitare) tutti in centro. Marina. Lei

11 a Guarda i disegni e forma 6 frasi, come nell'esempio in blu. Valeria ♦ giardino ♦ amiche ♦ farmacia ♦ libro ♦ case ♦ studente verde ♦ intelligente ♦ chiusa ♦ italiane ♦ bionda ♦ interessante ♦ piccole 1

Unità

Quaderno degli esercizi

1. Il giardino è verde. 2.

b Trasforma le frasi dell’esercizio 11a dal singolare al plurale o dal plurale al singolare, come nell'esempio. 1. I giardini sono verdi. 2.

7. Luisa e Valeria

12 Completa le domande.

Giochi

1. Ciao, ti chiami?

abiti? In centro?

5. musica ascolti?

2. Di sei?

6. Da tempo studi l’italiano?

anni hai?

13 Scrivi le domande.

• • Abito in Italia, a Perugia. 2. • • Sono in Italia per imparare la lingua. 3. • • Mi chiamo Francesca. 4. • • Ho vent’anni.

• • No, Maria è spagnola, non brasiliana. 6. • • Sì, sono brasiliana, di San Paolo. 7. • • Sono di Napoli, ma abito a Roma. 8. • • Prendi l’autobus numero 40. 5.

nuovissimo

PROGETTO italiano

14 Trasforma le frasi dal tu al Lei o dal Lei al tu. 1. Scusi, per andare in centro? 2. Sei straniera, vero? 3. Ciao, come ti chiami? 4. Ciao Giulio, a domani.

, professore, a domani.

5. Gloria, dove abiti?

Signor Casseri,

6. Signora, a che ora prende l’autobus?

Claudio,

15 Guarda le foto e indica l’aggettivo corretto.

1. Chiara ha i capelli neri

2. Lucia ha 20 anni: è

rossi

giovane

anziana

3. Valeria ha i capelli corti

lunghi

Mario

4. Mario è alto

basso

5. Rita è triste

6. Roberto Benigni è allegra

16 Completa con a, in, di, da, in, per. Ciao, mi chiamo Alicia e sono spagnola, (1) Madrid. Sono (2) Italia (3) (4) Perugia, (5) pochi giorni. Abito (6) imparare via Rocchi. Sono qui l’italiano all'Università per Stranieri. I miei compagni sono molto simpatici e la sera mangiamo spesso insieme. Perugia è una città piccola, ma molto bella! Perugia

simpatico

antipatico

Unità

Test finale

A Completa con l’articolo determinativo o indeterminativo. Tommy è

(1) cane molto simpatico e intelligente. Vive a Pisa, in (2) casa con un grande giardino. (3) suo migliore amico (4) gatto nero con (5) occhi verdi, che non è Chicco, (6) pesce! Tommy, invece, mangia molto, anche mangia (7) pizza e (8) spaghetti, e dorme tutto (9)

giorno.

B Scegli l’alternativa corretta. 1. Signora, (1)

(1) un caffè o

a. prendi

(2)

b. preferisco

c. prendo

c. preferisci (1) stasera:

a. partite

(2)

(2) il treno delle 9.

a. prendo

b. partiamo

b. prendono

c. partono

c. prendete

3. Giorgio e Riccardo non (1)

a. preferisce

b. prende

2. Gli amici di Luana (1)

(2) un cappuccino?

(1) bene l’inglese, però

a. parla

(2)

(2) tutto.

a. capisce

b. parliamo

b. capite

c. parlano

c. capiscono

• Io sono Stefano, piacere. • (1) Io sono Valeria. (1)

a. Ci vediamo! b. Piacere! c. Arrivederci!

• Buongiorno, signora Letta. • Buongiorno, (1), Lorenzo? • Bene, grazie! (1)

a. come stai

b. complimenti c. scusi 6. Io (1)

(1) questo lavoro e

a. finisco

(2) per le vacanze. (2)

a. parti

b. finisci

b. parto

c. finite

c. parte

nuovissimo

PROGETTO italiano

7. Marco non (1)

a. puliamo

(2)

(2).

a. lavoro

b. pulisce

b. lavori

c. pulisci

c. lavora

8. È un libro (1)

(1) la casa il sabato perché

(1), ma molto

a. difficili

(2). (2)

a. interessante

b. difficoltà

b. interesse

c. difficile

c. interessanti

C Risolvi il cruciverba. 1

3 5

L 7

S 6

5 4

Risposte giuste:

/ 30

Giochi

nuovissimo

Progetto italiano

Unità Sezione

Elementi comunicativi e lessicali

Elementi grammaticali

Unità introduttiva! Benvenuti A Parole e lettere

Pg.5

•• Presentazione di alcune parole italiane conosciute anche all’estero •• Fare lo spelling

B Italiano o italiana? C Ciao, io sono Alice

D Il ragazzo o la ragazza? E Chi è?

•• Presentarsi; Presentare •• Salutare •• Nazionalità •• Dire la nazionalità •• Costruire le prime frasi complete •• Numeri cardinali (1-10) •• Chiedere e dire il nome •• Chiedere e dire l’età •• Numeri cardinali (11-30)

•• Alfabeto •• Pronuncia (c-g) •• Sostantivi e aggettivi •• Accordo sostantivi e aggettivi •• Pronomi personali soggetto •• Indicativo presente di essere •• Pronuncia (s-sc) •• Articolo determinativo •• Pronuncia (gn-gl-z) •• Indicativo presente di avere •• Indicativo presente di chiamarsi (io, tu, lui/lei)

•• Pronuncia (doppie consonanti)

Unità 1 Un nuovo inizio A Sono molto contenta. B Una pizza con i colleghi C Di dove sei? D Ciao Maria! E Lei, di dov’è? F Com’è?

Pg.15

•• Parlare al telefono •• Parlare di una novità •• Chiedere come sta una persona •• Descrivere una persona •• Fare delle confidenze •• Chiedere e dare informazioni •• Fare conoscenza •• Salutare •• Rispondere al saluto

•• Le tre coniugazioni dei verbi (-are, -ere,

•• Dare del Lei a qualcuno •• Descrivere l’aspetto fisico e il carattere •• Il viso

•• Forma di cortesia

Conosciamo l’Italia: L’Italia: regioni e città. Un po’ di geografia

218

-ire) •• Indicativo presente: verbi regolari

•• Articolo indeterminativo •• Aggettivi in -e

Episodio video: Un nuovo lavoro Attività video

Pg.179

indice Unità Sezione

Elementi comunicativi e lessicali

Elementi grammaticali

Unità 2 Tempo libero

Pg.29

A Cosa fai nel tempo libero?

•• Attività del tempo libero e del fine

B Vieni con noi?

•• Invitare •• Accettare o rifiutare un invito

settimana

C Scusi, posso entrare? D Dove abiti?

G Che ora è?/ Che ore sono?

•• Indicativo presente dei verbi modali: potere, volere, dovere

•• Chiedere e dire l’indirizzo •• Descrivere l’abitazione •• Numeri cardinali (30-2.000) •• Numeri ordinali

E è in centro? F Quando sei libera?

•• Indicativo presente: verbi irregolari

•• I giorni della settimana •• Chiedere e dire che giorno è •• Chiedere e dire l’ora

•• Preposizioni

Conosciamo l’Italia: I mezzi di trasporto urbano. Muoversi in città Il tempo libero degli italiani. Cosa fanno gli italiani nel loro tempo libero

Episodio video: Che bella casa! Attività video

Unità 3 In contatto

Pg.43

A Puoi andare al bar Eden.

•• Mezzi di comunicazione

B A che ora?

•• Chiedere e dire l’orario di apertura e

C Dov’è?

•• Esprimere incertezza, dubbio •• Localizzare oggetti nello spazio

D Di chi è? E Grazie! F Vocabolario e abilità

Pg.180

•• Preposizioni articolate •• Il partitivo

chiusura di un ufficio, un negozio ecc.

•• Esprimere possesso •• Ringraziare, rispondere a un

•• Espressioni di luogo •• C’è - Ci sono •• Possessivi (mio/a, tuo/a, suo/a)

ringraziamento

•• Mesi e stagioni •• Numeri cardinali (1.000-1.000.000) •• Parlare del prezzo

Conosciamo l’Italia: Scrivere un’e-mail o una lettera (informale/amichevole). Formule di apertura e chiusura di una lettera/email (informale). Espressioni utili per scrivere un testo Il linguaggio dei messaggi... e dell'informatica. Abbreviazioni nell'italiano digitato e termini frequenti in campo informatico Telefonare in Italia. Prefissi e numeri utili italiani

Episodio video: Un video da inviare Attività video Pg.181

219

nuovissimo

Progetto italiano

Unità Sezione

Elementi comunicativi e lessicali

Elementi grammaticali

Unità 4 Buon fine settimana!

Pg.57

A Come hai passato il fine settimana?

•• Parlare di cosa facciamo nel

•• Participio passato: verbi regolari •• Passato prossimo

B Ma che cosa è successo?

•• Raccontare al passato

C U n fine settimana al museo

•• Situare un avvenimento nel passato •• Espressioni di tempo •• Chiedere e dire una data

•• Ausiliare essere o avere? •• Avverbio ci •• Participio passato: verbi irregolari •• Avverbi di tempo con il passato prossimo

D Per me, un panino.

•• Ordinare al bar •• Esprimere una preferenza •• Listino del bar •• Espansione dei contenuti attraverso

E Abilità

fine settimana

•• Verbi modali al passato prossimo

alcune abilità (ascoltare; parlare, scrivere)

Conosciamo l’Italia: Come hai passato il fine settimana? Cosa fanno gli italiani nel fine settimana Il bar italiano. “Un caffè!" Il bar in Italia, breve storia dell’espresso e tipi di caffè Il caffè, che passione! Dati sul consumo quotidiano del caffè espresso in Italia

Episodio video: Una pausa al bar Attività video

Unità 5 Tempo di vacanze

Pg.73

A A Capodanno cosa farete?

•• Festività: Natale e Capodanno •• Fare progetti; Previsioni, ipotesi;

B V iaggiare in treno

•• Periodo ipotetico (I tipo) •• Espressioni utili per viaggiare in treno

Promesse per il futuro

•• Futuro semplice: verbi regolari e irregolari •• Usi del futuro semplice

•• Futuro composto •• Uso del futuro composto

C In montagna D C he tempo farà domani?

•• Parlare del tempo meteorologico •• Organizzare una gita

E Vocabolario e abilità

•• Feste e viaggi

Conosciamo l’Italia: Natale: fra tradizione e curiosità Alcune feste in Italia. I treni in Italia. Tipi di treni e servizi offerti

220

Pg.182

Episodio video: Facciamo l’albero di Natale? Attività video

Pg.183

indice Unità Sezione

Elementi comunicativi e lessicali

Elementi grammaticali

Unità 6 A cena fuori

Pg.87

•• Dare consigli •• Esprimere possesso •• La famiglia •• Nomi di parentela •• Menù: piatti italiani •• Ordinare al ristorante •• Esprimere preferenza (Vorrei...,

•• Possessivi

D F acciamo uno spuntino?

•• I pasti della giornata

•• Volerci - Metterci •• Quello - bello

E Vocabolario e abilità

•• Verbi che si usano in cucina •• Posate e utensili in cucina

A è il suo compleanno. B L a famiglia di Gianna C D a I due fratelli

•• Possessivi con i nomi di parentela

Mi piace / Mi piacciono)

Conosciamo l’Italia: La cucina italiana: un po' di storia. Breve storia della pasta e della pizza La pasta. Alcuni tipi di pasta Dove mangiano gli italiani... Tipi di locali frequentati dagli italiani

Episodio video: Ho una fame...! Attività video

Unità 7 Al cinema

Pg.184

Pg.101

A Che ridere!

•• Raccontare al passato

•• Indicativo imperfetto: verbi regolari e

B T i ricordi?

•• Parlare di ricordi •• Descrivere abitudini del passato

•• Uso dell’indicativo imperfetto •• Imperfetto o passato prossimo?

C A vevamo deciso di andare al cinema...

•• Collocare in ordine cronologico

•• Trapassato prossimo •• Uso del trapassato prossimo

D S ei d’accordo?

•• Parlare di cinema •• Esprimere accordo o disaccordo •• Lessico del cinema

E Vocabolario e abilità

più azioni al passato

Conosciamo l’Italia: Il cinema italiano: grandi registi... ...e grandi attori.

irregolari

Episodio video: Che film andiamo a vedere? Attività video

Pg.185

221

nuovissimo

Progetto italiano

Unità Sezione

Elementi comunicativi e lessicali

Elementi grammaticali

Unità 8 Fare la spesa A A l supermercato B C he bello! C Quanto ne vuole?

Pg.115

•• Fare la spesa al supermercato •• Pronomi diretti •• Motivare la scelta di un prodotto •• Lo so, Lo sapevo, Lo saprò •• Esprimere gioia, rammarico o disappunto •• Fare la spesa specificando anche la •• Pronome partitivo ne quantità

D D ove li hai comprati? E Ti posso aiutare? F Vocabolario

•• Offrire, accettare, rifiutare un aiuto •• Negozi e tipi di contenitori

•• Ce l’ho - Ce n’è

G No, non ce l’ho! H Abilità

•• Pronomi diretti nei tempi composti •• L’ho saputo - L’ho conosciuto/a •• Pronomi diretti con i verbi modali

•• Espansione dei contenuti attraverso

alcune abilità (ascoltare; parlare, scrivere)

Conosciamo l’Italia: Mercati storici d'Italia. Quali sono i più importanti e cosa è possibile trovare Prodotti tipici italiani. Tre famosi prodotti alimentari italiani

Episodio video: Arriva lo zio Tony! Attività video

Unità 9 Andiamo a fare spese

Pg.131

A O gni giorno i soliti vestiti!

•• Raccontare un incontro

B La posso provare?

•• Parlare di abbigliamento (colori, taglia/

C Come ti vesti?

•• Capi di abbigliamento •• Colori •• Chiedere ed esprimere un parere

•• Verbi riflessivi con i verbi modali

E Si può pagare in contanti?

•• Espressioni e verbi impersonali

•• Forma impersonale

F Lessico e abilità

•• Espansione dei contenuti attraverso

D Che ne pensi?

•• Verbi riflessivi •• Verbi riflessivi reciproci •• Verbi riflessivi nei tempi composti

numero, stile) •• Espressioni utili per fare spese (prezzo, forme di pagamento)

alcune abilità (ascoltare; parlare, scrivere)

Conosciamo l’Italia: La moda italiana. Stilisti e grandi nomi del “made in Italy” Benetton: un'azienda di successo. I Fratelli Prada: la boutique della Galleria Vittorio Emanuele.

222

Pg.186

Episodio video: Che taglia porti? Attività video

Pg.187

indice Unità Sezione

Elementi comunicativi e lessicali

Unità 10 Che c’è stasera in TV? A C’è un film su... •• Parlare di generi e programmi televisivi

Elementi grammaticali

Pg.147

•• Pronomi indirettti •• Pronomi diretti e indiretti nei tempi composti

B Mi puoi dare una mano?

C Cos’hai visto ieri? D Partecipa e vinci!

•• Chiedere qualcosa in prestito •• Esprimere un parere •• Chiedere un favore •• Esprimere un dispiacere •• Motivare le proprie preferenze televisive •• Dare ordini, consigli •• Formulare una richiesta, un invito

E Prendilo pure! F Gira a destra! G Abilità

•• Chiedere e dare indicazioni stradali •• Espansione dei contenuti attraverso

•• Pronomi indiretti con i verbi modali

•• Imperativo diretto: verbi regolari •• Imperativo negativo •• Imperativo con i pronomi •• Imperativo diretto: verbi irregolari

alcune abilità (ascoltare; parlare, scrivere)

Conosciamo l’Italia: La stampa italiana. I quotidiani e le riviste più lette La televisione in Italia. Canali italiani e preferenze televisive degli italiani

Episodio video: Che rivista vuoi? Attività video

Unità 11 A ritmo di musica

Pg.188

Pg.163

A Cosa gli chiederesti?

•• Parlare di musica •• Chiedere un favore, giustificarsi; Proporre

•• Condizionale semplice: verbi regolari

B Al tuo posto guarderei il Festival di Sanremo...

•• Esprimere un desiderio realizzabile •• Chiedere qualcosa in modo gentile •• Dare consigli •• Fare un’ipotesi •• Esprimere un’opinione personale •• Riferire un’opinione altrui, una notizia •• Esprimere un desiderio non realizzato

•• Usi del condizionale

D S arei passato...

•• Esprimere il futuro nel passato

•• Riepilogo: condizionale semplice o

E Vocabolario e abilità

•• Lessico della musica

C L'avrei visto volentieri, ma...

delle alternative

Conosciamo l’Italia: Musica italiana. I grandi interpreti

Autovalutazione generale Attività Video Soluzioni delle attività di autovalutazione Approfondimento grammaticale Indice Indice del CD audio

e irregolari

•• Condizionale composto composto?

Episodio video: Intervista a una cantante Attività video Pg.189

Pg.177 Pg.179 Pg.190 Pg.191 Pg.218 Pg.224 223

nuovissimo

Progetto italiano

06 C6b 07 D1, 2

Unità 4

05 C6a

08 D6a

42 E1, 2

25 Quaderno degli esercizi

43 Quaderno degli esercizi

26 Per cominciare 3, 4, A1

44 Per cominciare 2, 3, A1

27 D1, D2 28 Quaderno degli esercizi

47 Quaderno degli esercizi 48 Per cominciare 2, 3, A1

31 D1

49 B1

33 Quaderno degli esercizi

16 F1

18 B1 19 D1 20 F1

Unità 7

17 Per cominciare 3, A1

37 C1, 2 38 D1

51 E1 53 Quaderno degli esercizi

35 C1, 2, 4 36 Per cominciare 3, 4, A1

50 C1, 2 52 F1, 2

34 Per cominciare 2, 3, A1

54 Per cominciare 4, A1 Unità 11

15 D2

Unità 6

14 C1, 2

Unità 10

30 B2b

13 Per cominciare 3, A1

[71’]

46 D1

10 E1, 2

32 D2

AUDIO CD

45 B1, 2

29 Per cominciare 3, 4, A1

12 E7b

Unità 1

24 E1

41 B1

09 D6b 11 E7a

Unità 2

23 B1, 2

Unità 9

04 C1, 2

Unità 5

Unità introduttiva

03 A6b

Unità 3

02 A6a

40 Per cominciare 3, 4, A1 Unità 8

22 Per cominciare 3, A1

01 A4

55 B1 56 C1 57 Quaderno degli esercizi

39 Quaderno degli esercizi

21 G1

Su i-d-e-e.it puoi ascoltare in streaming la versione naturale e rallentata del CD audio. Pg.5: ©T. Marin (in alto), laforchettasullatlante.it (2), gazzettadelgusto.it (4), lofficielitalia.com (5), broadwayworld.com (6); Pg.12: cotralspa.it (biglieto), romehints.com (piazza navona); Pg.15: ©T. Marin (in alto, un nuovo amore), ©Edilingua (un nuovo lavoro); Pg.18: unibg.it (sinistra); Pg.26: arteleonardodavinci.jimdo. com; Pg.30: booksreader.us (in basso a sinistra); Pg.33: ©T. Marin (in basso a destra); Pg.34: lascuolariguardatutti.blogspot.com (in basso al centro), comingsoon.it (Dobbiamo parlare); Pg.40: thewanderingquinn.com (5); Pg.41: caserta.italiani.it (f); Pg.47: valoreazioni.com (in basso a destra); Pg.48: images.happycow.net (a), geprom.it (b), beweb.chiesacattolica.it (c), valsassinanews.com (d); Pg.49: pinterest.com (a, c, d, f, h), maski-kayak.ca (b), ohanaimmobiliare.it (e), lokerdibandung.com (g), rumahrara. com (i); Pg.57: pinterest.com (Botticelli), iltaccodibacco.it (pizza fest), cadoro.org (music a museo), eventiesagre.it (festa della pasta), pescaranews.net (D. Silvestri); Pg.59: bergamopost.it; Pg.65: culturaitalia.it (La grande bellezza), change.org (V. Modena), accademiadeisensi.it (La traviata), amazing.zone (G. Marconi), saltinaria. it (L’amica geniale), iichaifa.esteri.it (1946); Pg.67: cibiamo.it (a sinistra); Pg.68: theculturetrip.com; Pg.69: ©T. Marin; Pg.70: ilcorriere.net (brera caffè), caffenegro.it (espresso), 4live.it (barista); Pg.72: ©T. Marin; Pg.73: ©T. Marin; Pg.75: villacariola.it; Pg.76: flickr.com; Pg.78: lucacecchi.net (a), ©T. Marin (b-d); Pg.79: ©T. Marin; Pg.80: 3.bp.blogspot.com (al centro), gist.it (a destra); Pg.84: youtube.com (prima a sinistra); Pg.87: lacucinaitaliana.it (in alto), albosco.it (1), agriturismoalthea.it (2), myelection.info (3), destination-venise.net (4), omnihotels.com (5), saigonmilano.com (6); Pg 90: ilcittadino.it (a sinistra), ©T. Marin (a destra); Pg.95: buonitaly.it (biscotti); Pg.96: cyclingnotes.it (1), tube.com (2), ilsaronno.it (4); Pg.97: innaturale.com (1), risposte360.it (2), lacucinadinonnasimo.it (3); Pg.98: commons.wikimedia. org (regina Margherita); Pg.99: ristorantecatullo.com (in basso a destra); Pg.101: multivision.biz (in alto); Pg.105: shanacarrara.com; Pg.107: 31ebdomades.files. wordpress.com (in alto a sinistra); Pg.108: 3.bp.blogspot.com (in basso a destra); Pg.110: wikipedia.org; Pg.111: cover.box3.net; Pg.112: images2.corriereobjects.it (Ladri di biciclette), v6j5d8j6.stackpathcdn.com (Il buono, il brutto e il cattivo), media.cineblog.it (I soliti ignoti), italicsmag.com (La dolce vita), en.wikipedia.org (oscar), image.tmdb.org (G. Tornatore), tgregione.it (G. Muccino); Pg.113: cinema.de (R. Benigni), tuttoperlei.it (C. Verdone-P. Cortellesi), pad.mymovies.it (R. Scamarcio), pad. mymovies.it (R. Scamarcio), internapoli.it (P. Favino), i.scdn.co (S Accorsi); Pg.114: ©T. Marin; Pg.115: antoniosocci.com (in alto), altroconsumo.it (1), harrisfarm.com. au (2), cledema.com (4), zonamarket.it (6), feinkost-aus-ungarn.de (7), elim.shop (9), venfri.com (12); Pg.117: clickcafe.it (1), cascine-emiliane.it (2); Pg.118: perledisole. com; Pg.120: ©Edilingua (a sinistra); Pg.121: villa-floreal.com (prima a destra), it.tripadvisor.ch (seconda a destra); Pg.125: fotocontest.it (a), farmacialapedrera.com (b), sdpnoticias.com (c), static.dezeen.com (d), img2.juzaphoto.com (e), flickr.com (f), traveltotaste.net (g), retailfood.it (h); Pg.126: bellaitaliafoodstore.com (in basso a sinistra), ilprimoingrediente.it (farina), dadapaky.it (zucchero), coricelli.com (olio); Pg.128: ©T. Marin (Mercato orientale), video-images.vice.com (Mercato di Porta), pinterest.it (Mercato Centrale); Pg.129: tamburini.com (B); Pg.132: pixelcomunicazione.it (in basso a destra); Pg.137: manichinistore.it; Pg.139: ecotechjax.com (cappotto nero); Pg.143: ©T. Marin (in basso); Pg.144: 3dexport.com (in alto a sinistra), d.repubblica.it (in alto a destra), amazon.co.uk (borsa), cornerluxe.com, mariomossa. it, harpersbazaararabia.com (gioielli), mywhere.it (in basso a sinistra); Pg.145: ©T. Marin (in alto), fashionette.de (zaino), amazon.ca (occhiali); Pg.146: ©T. Marin; Pg.147: upload.wikimedia.org (in alto); moviestruckers.com (film), cdn.dday.it (documentario), mymagazine.news (soap opera), spettacolinews.it (quiz), radiobruno. it (sport), brand-news.it (talent show), ilclubdellibro.it (serie tv); Pg.148: pubblicitabus.it (in alto a destra), m.media-amazon.com (Smetto quando voglio); Pg.150: mr.comingsoon.it; Pg.153: italianosveglia.com (Meraviglie), wwwcache.wral.com (The Voice), lospecialista.tv (#cartabianca), cdn.chili.com (Che bella giornata), staticr1. blastingcdn.com (Il segreto), francescalagatta.it (Le iene), tellychakkar.com (MasterChef Italia), mymagazine.news (DiΜartedì), filam.eb2a.com (The karate kid); Pg.154: pellicanosupermercati.it (a), lafeltrinelli.it (b), ninjamarketing.it (c), azzurro.it (e); Pg.160: giornali.it (Corriere della sera), iodonna.it (Io donna), robertaebasta.com (Il sole 24 ore), repstatic.it (la Repubblica), svelo.eu (La Gazzetta dello Sport), espresso.repubblica.it (l'Espresso), cover.mondadori.it (Donna Moderna), image.isu.pub (Focus), pubblicitaitalia.it (sorrisi e canzoni TV); Pg.161: mediavideo.blastingnews.com (Il commissario Montalbano), raipubblicita.it (L'amica geniale), velvetmusic.it (Festival Sanremo); Pag. 163: mindmilano.it (in alto); Pag. 166: ©T. Marin (in basso); Pag. 170: teleambiente.it (in alto); Pag. 173: ©Edilingua (biglieti), amazon.com (enciclopedia), musicajazz.it (Jazz rivista); Pag. 174: ilpopoloveneto.it (G. Ferreri), insidemusic.it (M. Mengoni), wikitesti.com (Jovanotti), webl0g.net (E. Marrone); Pag. 175: cronacaqui. it (L. Pausini), panorama.it (T. Ferro), globestyles.com (Fedez); Pag. 176: ©T. Marin; Pg.186: ilclubdellericette.it (3)

224

Nuovissimo Progetto italiano 1 è il primo livello di un corso d’italiano per adulti e giovani adulti. Mira a far comunicare gli studenti con sicurezza grazie a una solida competenza linguistica. Caratteristiche principali: • equilibrio tra elementi comunicativi e grammaticali • approccio induttivo • lavoro sistematico sulle 4 abilità • progressione veloce • presentazione della realtà socioculturale dell’Italia di oggi • numerosi materiali extra, cartacei e digitali • facilità nell’uso

Nuovissimo Progetto italiano 1 conserva la filosofia dell’edizione precedente, ma presenta: • dialoghi più naturali e spontanei • una maggiore varietà di attività e tecniche didattiche • nuovi episodi video, meglio integrati nella struttura del corso • nuovi audio • grammatica semplificata • sezione culturale aggiornata e alleggerita • più attività ludiche

Il corso è disponibile nelle seguenti versioni: livello A1-A2 Nuovissimo Progetto italiano 1 - Libro dello studente + DVD Nuovissimo Progetto italiano 1 - Quaderno degli esercizi + CD audio + codice i-d-e-e livello A1 Nuovissimo Progetto italiano 1a Libro dello studente e Quaderno degli esercizi + DVD + CD audio + codice i-d-e-e livello A2 Nuovissimo Progetto italiano 1b Libro dello studente e Quaderno degli esercizi + DVD + CD audio + codice i-d-e-e Nuovissimo Progetto italiano 1 è completato da:

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