Natalia Pérez - Directora Financiera y Administrativa
DIRECTOR EDITORIAL
Julio Gualdrón
NUESTROS ESCRITORES
Nicolás Carvajal
Julián Cortés
William Velasquez
Tania Zaitceva
Laura Arias
Alejandro Pulido
CORRECTORES DE ESTILO
April Napralla
Pilar Pinto
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
Julio Gualdrón
COMITÉ EDITORIAL
Wilson Krüger
Alejandro Pulido
Mauricio Chacón
Nº 18, julio 2021 ISSN 2500-6673
Publicación del Gimnasio Vermont
Departamento de Tecnologías de Información
Bogotá D.C.
TEJIDO ILUSORIO
BLENDER, MI EXPERIENCIA
DEL HACER, AL PENSAR
LEARNING MANDARIN
TECNOLOGÍA Y TEATRO
STEAM 20-21
PORTADA: JULIÁN CORTÉS
Cierro mis diez gar os para atrapar tu gris suspiro. Y se escapa en el vacío la estela que mis párpados formaron.
TEJIDO ILUSORIO
Nicolás Carvajal
Nuestras sombras se abrazaron, tensionaron el oro bordado.
Moldeado con esperanzas, trenzado con ojos vendados.
Hebras frágiles y calcinadas por la tenue luz que alcanza las penumbras de alegrías efímeras; momentáneas.
Desenlazadas, sueltas.
Chispas cristalinas lloran miel. El tiempo cae y entre tus brazos Oscila el mundo otra vez.
BLENDER MI EXPERIENCIA
“Busca lo que encienda tu alma” - adaptación Daniel Martins
Desde que yo era pequeño siempre me gusto crear diferentes cosas, recuerdo que muchas ocasiones fui donde mis papas con creaciones nuevas, pero nunca le di su ciente importancia ya que lo veía como un juego, hasta que un dia vi en un video de una red social una aplicación que me llamó la atención, Blender, y me di cuenta que era algo que realmente me gustaba. Por eso hace unos días comencé a investigar
sobre este tema ypara mi aprendizaje me propuse hacer en 3D el símbolo del logo de la empresa de mi mamá, es un conejo aparentemente sencillo pero lo su cientemente complicado para aprender muchas cosas básicas y avanzadas del manejo de la herramienta. Al comienzo cuando abrí por primera vez la aplicación, sentí mucho miedo porque blender es una aplicación muy complicada debido a gran cantidad controles y menús que tiene, pero poco a poco y con ayuda de algunos videos los fui entendiendo y memorizando, esto me permitió hacer cosas
más avanzadas, como texturizar, dar forma al objeto, y diferentes herramientas que pensaba que eran muy complicadas. Con el paso de los días y conpractica fui aprendiendo cada vez más sobre el manejo de la aplicación, después de una semana logré acabar el conejo, quedo increible y cuando se lo mostré a mi mama, ella se emocionó mucho porque le había encantado, por otro lado yo también estaba muy feliz de haber podido lograrlo.
Con todo esto aprendí que cada persona en el mundo tiene algo en lo que es bueno, todos tienen algo a lo que le pueden dedicar horas y horas de trabajo sin cansarse, lo que sucede es que algunos lo tienen eso enfrente y no se dan cuenta, en ocaciones lo único que se necesita es un empujón de alguien que te apoye. A veces uno puede creer que no es bueno en nada, pero eso no es cierto porque por mucho que te demores buscando siempre vas a encontrar algo que te apasione y en lo que seas bueno. Lo unico que tu tienes que hacer para poder lograr tus metas es darle tiempo, dedicación, esfuerzo y sobre todo disfrute.
Julián Cortés
William Velasquez
DEL HACER, AL PENSAR
A medida que han pasado los años, nuevas tecnologías se han originado, ofreciendo novedades o nuevas experiencias para el usuario. Estos avances generan inicios y nales a diferentes eras tecnológicas, las cuales año tras año pueden darse o terminarse. Soy creedor en que en los próximos 10 años se dará un nal y un inicio a una era tecnológica. A partir de argumentos basados en la tendencia social y tecnológica, busco demostrar porque esta teoría es cierta.
Inicialmente, me centraré en los teléfonos y los cambios que ha tenido, más especí camente en los botones. En un principio, dejando de lado los primeros métodos de comunicación a larga distancia, como las cartas, la radio, entre otros métodos, el teléfono era un aparato jo el cual al marcar una serie de dígitos, lograba contactar con otro teléfono para comunicarse por medio de la voz y el oído. Eventualmente, se buscó encontrar la forma de evitar que fueran jos y poder transportar estos teléfonos con el n de comunicarse con quien quieras sin importar el lugar en el que te encuentres y agregando una serie de botones para poder incluir un mayor número de funciones. Unos años más tarde, se buscó la forma de hacer estos teléfonos menos
estorbosos, disminuyendo su tamaño, eliminando la antena, y algunos empezaron a portar cámara. Luego de ello, surgieron los teléfonos con pantallas táctiles y a media que continua pasando el tiempo, las empresas continúan buscando la manera de minimizarla cantidad de botones.
Esto evidencia que la tecnología ha sido un proceso cambiante el cual busca adaptarse a los gustos y las necesidades del usuario, siempre buscando simpli car aquellas cosas que pueden no ser necesarias. Si nos enfocamos en los botones, desde hace tiempo se están eliminando y buscando incluir sus funciones en la pantalla táctil, ya que sabiendo que pueden hacer parte del táctil, sobran. Pero ¿sería posible que en algún determinado momento el táctil desaparezca de nuestra tecnología? Con base a este proceso de simpli cación, soy creyente que en los próximos 10 años, todos los aparatos con funciones táctiles, se verán remplazados por una nueva era, por un nuevo sistema que involucre menos trabajo para el usuario. Y ¿cuál sería el remplazo de algo que consideramos tan importante hoy en día como el táctil?
Creative Commons
by Biblioteca Rector Machado y Nuñez
ARTE EN D IG I T A L
Así como hacemos uso de nuestras manos para usar de los dispositivos táctiles, el futuro también depara el uso de nuestro cuerpo, solo que en proporciones mínimas. Si se lograsen traducir las ondas cerebrales a instrucciones para que un dispositivo ejerza una acción, ello eliminaría el uso del táctil, ratones y teclados.
Sin embargo, esta es una idea todavía un poco futurista, pero existe evidencia y a continuación explicaré cómo será el cambio hasta llegar al punto que solo requerimos nuestros cerebros para controlar un dispositivo. Los eyetracker son unos dispositivos poco populares y en tanto costosos, los cuales consisten básicamente en una barra con sensores, los cuales siguen la dirección de tus ojos y con esto mueves el cursor sin hacer uso de un ratón o tu mano. Sin embargo, esta idea no se ha popularizado debido a su poca e ciencia, ya que aun que se logre mover el cursor, no es posible cliquear o cumplir las funciones de un mouse.
Ahora imaginemos que existiera un complemento para ese dispositivo. Un pequeño aparato ubicado en tu mano que logre captar pulsos del sistema nervioso, o un dispositivo que traduzca ondas cerebrales a un click. Cualquiera de estas opciones sería un complemento ideal para el eyetracker e indudablemente reemplazaría el ratón ya que facilita la experiencia para el usuario. Por otra parte, cuando nos referimos a los teclados, hemos sido testigos de cómo se ha intentado remplazar el escribir con el hablar. Resulta más rápido y e ciente hablar que escribir, por lo cual varios programas o aplicaciones ofrecen este servicio al usuario. Pero esta tendencia va a continuar y aunque seguramente este paso llegue a ser más complicado, en algún momento nuestras ideas o textos podrán ser pasados a un
dispositivo con tan solo pesarlo. Pero estas son solo especulaciones basadas en la tendencia que ha tenido la tecnología y como las diferentes compañías buscan adaptarse a los gustos o las necesidades del usuario, provocado que cada pequeño avance, conlleve a una mayor comodidad.
Wilson Krüger
Con base a ello, soy creedor que la era de lo táctil, los ratones y los teclados está próxima a llegar a su n. Los biotecnólogos e ingenieros de diferentes campos, tienen un gran trabajo y tendrán un gran papel en la mejora de las futuras tecnologías. El futuro no está en nuestras manos, sino en nuestras mentes.
“By three methods we may learn wisdom: First, by re ection, which is noblest; Second, by imitation, which is easiest; and third by experience, which is the bitterest.” – Those are the words of Confucius that I would personally doubt. In my opinion, by experience, we write our own stories, making the choice that changes our lives and directs us to our future. We need to listen to our passions and to our gifts because that's how we are going to get valuable experience and excel in life. I am Tatiana Zaitceva and I am going to tell my life story about Mandarin.
My experience of learning Mandarin and being a fan of China started long before I became a Mandarin student. I was born and living a long time in the Russian Far East. It is so far that to go by airplane to Moscow I needed 9 hours, although going to China by airplane took me only one hour. In my hometown Komsomolsk-na-Amure, Chinese food, products, and clothes were very common and usual. My parents were having a small business with China that allowed them to go there quite often. That is why when I started my career in the university the choice of a second foreign language (we had Mandarin, Japanese and Korean) to learn was obvious – Mandarin. Already after the rst year of studying, we went for the short-term the course of studying the Chinese language in China. It was a beautiful sea-side city in China Dalian. Together with the classes, we had a lot of trips, cultural and sports events. That trip, my rst experience of staying in China gave me a lot of motivation to go deeper with Mandarin, having sleepless nights of studying characters listening to audiotapes in order “to open my ears” to the language that many people believe to be the most complicated but so future promising.
During my ve years of university studying, I had three trips to China to learn Mandarin. They were for sure, useful, motivating, full of experience and knowledge. Each trip was a boost for my language level, for sure classes in Chinese universities were worthy, but what helped me more is talking to the local people. You can
LEARNING MANDARIN
be a very good student, learning 50 characters every day and reading the texts, but when you start to use your knowledge for communication (does not matter if you are just asking how much is the ice-cream or where is the bus station or you are giving examples of the sentences in the class) your brain converts your passive knowledge to the active one and this is where you start learning by doing.
After I graduated from university with the quali cation as a teacher of English and Mandarin, I started to work at the same university having two jobs, as a teacher and as a manager of the international department. My duties were not only to teach but also to accompany di erent members of the university on business trips to China. During one of those trips, I saw the cultural event of international students in China, and I thought “If I don’t get this experience of being a full-time foreign student in China, I won’t forget it to myself”. Immediately after, I applied for the scholarship of Confucius Institute and left my country for 5 long years, rst studying and then working. When I was nishing my course in China, I needed to present HSK 6 which is the last level of the language. It was quite challenging for me, so Mandarin became inseparable and the most important part of my life at that moment. All the walls of the apartment were stuck with ashcards with characters, having breakfast and checking yourself on characters was an everyday ritual. In the earphones, instead of favorite music, parts of the listening exercises from HSK. I got that HSK 6 and was incredibly proud of myself. When I was learning Mandarin, we did not have Pleco (the best Mandarin dictionary application in my opinion) or Wordwall or Quizlett where you can have fun while learning characters, we did have paper books and paper dictionaries where to nd one character was a real quest.
Learning Mandarin, studying, and working in China are some of the most important, interesting, unforgettable, and life-changing experiences for me.
TECNOLOGÍA Y TEATRO ¿ALIADOS O ENEMIGOS?
A medida que el tiempo avanza y la tecnología va evolucionando e involucrándose en el día a día, en el mundo de los teatros, se crea la pregunta “¿Qué tan importante y necesario es usarla e integrarla al ámbito teatral? “. Es un tema en el que no todos los expertos en teatro están de acuerdo. Por un lado, muchos dicen que, al invertir y meter tecnología, como puede ser una tramoya electrónica (La tramoya también conocida como parilla es la parte superior del escenario en donde se encuentran colgados diferentes elementos, escenografía, telones, entre otros), en una producción se pierde la magia del teatro, además de que hay muchos expertos que pre eren el uso humano en tramoya, pues consideran que es algo más con able a la hora de tener que hacer algún cambio escenográ co). Por el otro lado están las personas a favor de utilizar la tecnología en el teatro, pues dicen que el teatro al ser un arte debe adaptarse y evolucionar al nuevo mundo, si no quiere quedar en el olvido.
La verdad es que por más extraño que parezca ambas cosas, desde que los griegos celebraron las grandes dionisíacas, han estado ligadas. El origen del teatro se dio con las celebraciones de las grandes dionisíacas por parte de los griegos, debido a que las representaciones se hacían al
aire libre no podían representar sitios cerrados, sin embargo crearon diferentes elementos “electrónicos” que les permitieron hacer varios trucos, como el que un actor o una decoración subiera y bajara (Theologeinon), hacer desplazamiento de actores con una plataforma móvil, llamada Enkyklema o los Periaktos los cuales consistían en pantallas giratorias, permitiendo que se pudiera cambiar de espacio o de decorado.
Durante el periodo del teatro Romano, los artefactos mencionados entre otros se fueron adaptando a las diferentes necesidades, sin embargo, la evolución tecnológica que se ve en esta época esta en la arquitectura de los diferentes espacios usados para espectáculos, como el Circo, que se usaba para las carreras (hoy en día el edi cio más parecido que tenemos es el hipódromo), el An teatro también conocido como Coliseo, el cual era usado para el combate entre gladiadores y la evolución arquitectónica en el Teatro, pues aparecen muros, además de una gradería circular donde el público se podía sentar. Algo interesante es que tanto el piso del Circo como del Coliseo, estaban cubiertos de arena, con el propósito de ocultar las diferentes trampas y absorber la sangre que se derramara.
Martina Gutiérrez
Laura Arias
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Tealtro Politeama by Gnucks
Daremos un salto al teatro renacentista, para ser más exactos al teatro italiano, pues es aquí donde se ve una gran evolución tecnológica y es el teatro más cercano al que tenemos hoy en día, para empezar ya no se hacia en lugares abiertos, sino que se empezó a construir edi cios completamente cubiertos que por primera vez separaban el público del área del escenario. Además, aparecen nuevas tecnologías escénicas, como lo es la elevación en el escenario, con el propósito de que hubiera una mayor visualización y el uso de la iluminación con vela, debido a que era necesario aportar una fuente de luz, ya que al ser en un sitio cerrado no había posibilidad de que entrara algún tipo de luz natural. Fue a nales de la época renacentista, es decir en el siglo XVII, que se empezó a implementar la lámpara de gas, este cambio en la iluminación se dio debido a que la luz de vela era muy peligrosa pues podía prender fuego fácilmente, además que su rango de iluminación no era tanto como el que podía dar una lampara de gas. También es aquí que nace el uso de las candilejas las cuales son luces en la parte del frente del escenario, adicionalmente es aquí donde nacen las tramoyas y la necesidad de tener a una o varias personas haciendo los cambios de escenografía y subiendo y bajando el telón.
Ahora bien, en nuestra época también se han dado diferentes cambios en el uso de tecnología para el teatro, como lo son el uso de micrófonos para que el dialogo le llegue a todo el público, el uso de luces Led, debido a que dan un mayor margen de iluminación y a diferencia de las lámparas de gas (que solo daban colores verdosos y azulosos), dan un mayor espectro de color. El uso de pantallas led que permite hacer proyecciones de mayor calidad que se vean realistas, y las tramoyas electrónicas, las cuales cumplen el mismo objetivo que una tramoya normal, es decir colgar diferentes elementos escenográ cos, telones pantallas, la diferencia esta en que la
tramoya electrónica es programada y al oprimir un botón se hacen los cambios escenográ cos necesarios. El problema aquí reside en que al ser electrónico puede haber una falla y los cambios no hacerse correctamente o no hacerse del todo. Es de esto que los expertos que están en contra de la implementación total de tecnología en teatro se atienen, consideran que es mejor para el teatro tener el personal humano, pues al haber algún problema los mismos humanos lo pueden resolver más fácilmente y así el show puede continuar sin ningún problema.
Para terminar, desde el nacimiento del teatro y en toda su evolución, la tecnología ha jugado una parte muy importante, ya sea con elementos que ayuden a hacer traslado de personajes y cambios de escenario, o la evolución en las estructuras e incluso en la iluminación y diferentes evoluciones tecnológicas que permiten un mayor disfrute del espectáculo.
THINKING
Aún así hay gente que no acepta que el teatro se convierta en mayor uso de tecnología que de personas pues dicen que la tecnología no es muy viable ni con able, porque al haber un fallo es más fácil y rápido solucionarlo si se cuenta con personal humano.
STEM 20-21
This year was our second experience having STEAM at Gimnasio Vermont in fourth grade. It was a very satisfying year with many challenges and enriching learning experiences. This year our STEAM classes were aligned with sustainability as our main learning goal. Thus, we had the chance to work on many projects related to helping the environment around us and showing that we can all help the world be a better place, trying to nd a balance between nature and human development.
Students were able to have fun working on di erent projects, showing their incredible creativity and originality. Some of the projects were; building a land ll to help with decomposing trash at home, we also built a
ALEJANDRO PULIDO
seeding machine to help the planet with deforestation, we then built a self-watering planter to help plants survive when not attended, students also had the chance to play as engineers building a bridge to learn about geometry and other mathematical concepts, and our last and nal project had to do with their own invention and imagination creating a device to help someone in their community to learn about the concept of empathy.
It was de nitely a fantastic year, full of surprises and wonderful projects. In IT, students had the chance to create a video for STEAM where, in a very creative way, they could show their projects and hard work throughout the year. Here are some of the videos the fourth grade
