bpost
Afgiftekantoor Brussel X | In Beraad jrg. 29 nr.1, januari 2021 Verschijnt driemaandelijks | P 309789 v.u. Mia Douterlungne, Koning Albert II-laan 37 | 1030 Brussel overname mag mits bronvermelding
IN BERAAD
BELGIE(N) - BELGIQUE
INFORMATIE VANUIT DE VLA AMSE ONDERWIJSR A AD VOOR SCHOLEN EN ONDERWIJSINSTELLINGEN In de Vlaamse Onderwijsraad overleggen vertegenwoordigers uit het hele onderwijs-landschap en van de sociaal-economische en sociaal-culturele organisaties over het onderwijs- en vormingsbeleid. Op basis daarvan geeft de Vlor adviezen aan de Vlaamse minister bevoegd voor onderwijs en vorming en aan het Vlaams Parlement.
Wat leert de coronacrisis ons voor het onderwijsbeleid? De gezondheidscrisis sinds maart 2020 bracht aan het licht welke essentiële rol onderwijs speelt in de maatschappij. Onderwijs betekent immers veel meer dan leren. Het zorgt ook voor opvang, zorg, veiligheid, sociale verbondenheid, structuur en zo veel meer. Omdat het hele onderwijsveld vertegenwoordigd is in de Vlaamse Onderwijsraad, kon de Vlor de gevolgen van de crisis bekijken vanuit een uniek perspectief. Met een diverse samenstelling met de inrichters en het personeel van onderwijs, maar ook met gebruikers als leerlingen, studenten en ouders, maakte de raad een inschatting van de brede gevolgen van de crisis om aanbevelingen te doen voor de toekomst.
Het staat buiten kijf dat iedereen enorme inspanningen doet om de gevolgen van de crisis te compenseren en alle lerenden aan boord te houden. Tegelijk heeft de crisis de structurele problemen uitvergroot waarmee onderwijs kampt. De Vlor vraagt de Vlaamse overheid dan ook om op middellange termijn
PB- PP
sterk te investeren in rechten en noden van lerenden, onderwijsorganisatie, personeel en begeleiding, infrastructuur en uitrusting, en samenwerking met andere beleidsdomeinen zoals Welzijn en Werk. Het doel moet zijn om onderwijs meer weerbaar te maken voor de uitdagingen waar het voor staat.
januar i 2021
Recht op leren: voor iedereen en altijd De crisis heeft een grote impact op de ongelijkheid in onderwijs. Als scholen helemaal of deels sluiten, worden niet alle lerenden bereikt. Kwetsbare lerenden hebben minder toegang tot onderwijs als het op afstand of via digitale weg georganiseerd wordt en lopen daardoor meer leerachterstand op. Hun thuissituatie maakt het moeilijk om actief deel te nemen aan afstandsonderwijs. Ze beschikken niet altijd over de uitrusting, de vaardigheden en ondersteuning. De praktijkcomponent van veel opleidingen kan moeilijk op afstand gerealiseerd worden. Zo komt het recht op leren in het gedrang. De gevolgen van de crisis zullen nog lang doorwerken en dat vraagt om structurele investeringen op lange termijn. De overheid moet het recht op maximale kansen voor iedereen blijven garanderen. Via zomerscholen alleen vang je dat niet op. De Vlor vraagt extra impulsen voor het onderwijs zelf, maar ook meer en betere samenwerking met Welzijn en Werk.
Investeren in digitale basisuitrusting en vaardigheden Digitalisering kwam de voorbije maanden in een stroomversnelling en die trend zal blijven. Iedereen, zowel lerenden als lesgevers, heeft dan ook nood aan een digitale basisuitrusting én aan vaardigheden om ermee om te gaan. Alle digitale drempels moeten weggewerkt worden. Lesgevers moeten zich kunnen professionaliseren in digitale didactiek. Lerenden en hun ouders moeten digitaal ‘mee zijn’, om digitale toepassingen in onderwijs meer ruimte te geven. Maar het gaat niet om digitalisering op zich, wel om de meerwaarde die het kan betekenen voor de kwaliteit van onderwijs.
Lees verder op p2
3 In Beraad jrg. 29 nr.1, januari 2021 p1
3