Denna rapport är framtagen inom Kungl. Ingenjörsvetenskapsakademins projekt Framtidens kunskapssamhälle, som syftar till att göra STEM-ämnena (naturvetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap och matematik) mer tillgängliga och meningsfulla för barn och unga. Rapporten är författad av Vetenskap & Allmänhet.
Rapporten belyser tekniklärares förutsättningar att bedriva en kvalitativ teknikundervisning i grundskolans mellan- och högstadium. Resultaten visar att behöriga tekniklärare känner stark tilltro till sin yrkeskompetens och att de undervisar om områden från samtliga delar av kursplanens centrala innehåll. Samtidigt möter de utmaningar kopplade till den fysiska lärmiljön och bristande stöd från skolledningen.
Genom att ta sin utgångspunkt i tekniklärarnas egna perspektiv ger rapporten ny kunskap om teknikämnet i grundskolan. Den pekar även ut vägar framåt för att stärka teknikundervisningens förmåga att stimulera ungas engagemang för och kunskapsutveckling inom teknik.
