Siloe - Religion Catholique - 1re année - Chapitre 1

LIVRE-CAHIER

TABLE DES MATIÈRES

Bienvenue dans Siloë. Nous t’expliquons brièvement comment utiliser ce livre-cahier.

1. En route avec Siloë

Le livre-cahier est composé de dix chapitres, tous construits de la même manière.

Sur la page de titre de chaque chapitre, tu retrouves le nom d’un personnage biblique. Cette année, tu étudies dix personnages bibliques : cinq de l’Ancien Testament et cinq du Nouveau Testament.

Chaque chapitre commence par une image et quelques phrases qui introduisent le thème.

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REGARD 1 SE FAIRE DES AMIS

A. Saisir les opportunités 1.

Tu découvres ces personnages à travers trois Regards différents pour mieux comprendre leur histoire, ce qu’ils représentent et établir un lien avec ta propre vie.

REGARD 2

A. Amis, potes, BFF

NOUS SOMMES DEUX AMIS, TOI ET MOI

Je m’en souviens encore très bien : quand j’avais trois ans, de nouveaux enfants sont venus habiter dans ma rue. Pendant que les parents d’Eva déballaient les cartons, on jouait déjà ensemble dans la rue avec nos poupées dans leur poussette, et ma maman nous regardait. On se connait tellement bien qu’on a notre propre langage ; on se donne même des surnoms. Eva m’appelle « Tortue » parce que je suis toujours en retard, et moi je l’appelle « Miss Paillettes » parce qu’elle adore tout ce qui brille. Maintenant, on a douze ans et on se voit encore tous les jours ! (Rose)

1.  Surligne les mots que tu associes à « amitié ».

partager des secrets

TOI ET MOI RESTONS AMIS (MÊME APRÈS 100 ANS)

faire plaisir se voir jouer aux jeux vidéos jouer

Je fais de l’athlétisme depuis mes sept ans. Le sport, c’est super chouette, mais ce qui est encore mieux, c’est d’être avec plein d’amis. En dehors des entrainements, on se voit aussi : on va ensemble à la piscine, au cinéma et, après chaque entrainement, on reste (beaucoup trop longtemps) à discuter. C’est une bande d’amis pour la vie ! (Marouane)

être soi-même se charrier

se faire confiance

A. Je ne le connais pas

discuter

Les amitiés évoluent avec le temps elles s’estompent, elles se renforcent, elles disparaissent… Pourquoi ? Comment gérer cela ?

être toujours là l’un pour l’autre

La nuit avant mon premier jour d’école en secondaire, je n’ai presque pas dormi. Je ne connaissais personne dans ma nouvelle école. Mon père m’avait bien fait comprendre que je ne devais pas être si timide et que je devais faire des e orts pour me faire des amis. Mais heureusement, il y avait Priya, qui, elle, n’est pas du tout timide. Elle est venue vers moi et s’est mise à me parler de son frère, qui était aussi dans cette école, et de ce qu’il lui avait raconté sur les profs. Aujourd’hui, nos lles vont ensemble à l’école et nous suivons chaque semaine un cours du soir en espagnol. Priya est toujours aussi bavarde et moi toujours aussi timide, mais il nous su t d’un regard ou d’un mot pour savoir comment va l’autre. (Catherine)

se soutenir

se voir de temps en temps faire des choses ensemble

1.  Lis les témoignages.  Indique à chaque fois comment l’amitié évolue.

être dans la même classe tout savoir l’un(e) de l’autre

La dernière fois que Priya et moi nous nous sommes vues, nous nous sommes quittées en nous disputant. Nous avons une vision très di érente de la manière d’aider nos enfants à faire leurs devoirs. Mais ensuite, nous avons vraiment pris le temps d’avoir une bonne discussion. Maintenant, j’ai l’impression que nous sommes de nouveau sur la bonne voie. On dirait même que nous nous connaissons encore mieux qu’avant. (Catherine)

2.  Relis les textes de la page 34.  Écris pour chaque amitié deux mots appropriés tirés du nuage de mots de la question 1. - Eva et Rose : - Marouane et les autres membres du groupe d’athlétisme : - Catherine et Priya :

Après les trois Regards, tu arrives à la rubrique Regard d’artiste. À l’aide d’une œuvre d’art, chaque chapitre met en lumière le personnage biblique. Nous décortiquons le personnage jusqu’à son essence et nous t’apprenons en même temps à regarder l’art.

L’amitié entre Catherine et Priya

3. Quelle est la base de l’amitié ?  Choisis et note un mot du nuage de mots de la question 1.

Donne trois conseils pour se faire des amis.

Question choc Est-ce aussi facile pour tout le monde de se faire des amis ?

4. Dans l’histoire d’Eva et Rose, on lit que les lles se donnent des surnoms : Tortue et Miss Paillettes. Pourquoi les amis se donnent-ils parfois des surnoms ?

P on dirait que notre amitié est à sens unique en ce moment : Eva ne parle plus que de ses nouveaux camarades de classe trop cools et elle prend même un autre bus pour être avec eux. J’ai l’impression que je ne suis plus « assez bien » pour elle. Demain, on a encore prévu de se voir toutes les deux, mais ce n’est plus comme avant. (Rose)

FAISONS LE POINT

Où et quand peux-tu te faire des amis ?

PIERRE

Siloe_1_03_Hfst_Petrus_FR.indd 34

L’amitié entre Rose et Eva

Quelle attitude faut-il adopter pour se faire des amis ?

FAISONS LE POINT

 Complète les phrases.

Question choc Tu préfères avoir quelques amis proches ou beaucoup d’amis ?

Il y a quelques semaines, j’ai reçu une mauvaise nouvelle : plus d’athlétisme pour moi. À cause d’un problème cardiaque, c’est trop dangereux, selon le médecin. Ça fait déjà quelques semaines que je n’ai plus de nouvelles de mes amis du club d’athlétisme, même pas un message pour demander comment je vais. C’est clair que tous les groupes d’amis ne durent pas toute la vie. (Marouane)

La qualité la plus importante dans une bonne amitié, c’est la

Les amitiés sont très importantes pour notre propre social.

L’amitié entre Marouane et ses amis de l’athlétisme

Les amitiés sont très précieuses dans notre vie : grâce à nos amis, nous apprenons à mieux nous connaitre, ce qui est très important pour notre développement.

Question choc

Chaque chapitre se termine par un moment d’introspection. Nous te demandons de regarder Dans le miroir. Qu’est-ce que cela signifie pour toi ?

Après les dix chapitres, tu trouves la rubrique Info, avec les informations de base nécessaires pour cette année : des informations sur la Bible, la chronologie de l’Ancien Testament, la chronologie de Jésus, l’année liturgique…

FENETRES

Un élément important de la rubrique Info est la liste des émotions. Les émotions ne se limitent pas à être joyeux(-se), effrayé(e), en colère ou triste. Toutes ces nuances t’aident à mieux te mettre à la place de l’autre et à mieux te connaitre.

2. Des outils pour t’accompagner

Tout au long de chaque chapitre, tu disposes de différents outils.

Enfin, le manuel se termine par un chapitre distinct intitulé Fenêtres sur le monde, consacré aux compétences interconfessionnelles.

Dans chaque Regard, les éléments essentiels sont résumés dans la rubrique Faisons le point. Dans Faisons le point, tu retrouves donc l’essentiel du Regard

Ce cadre Pour aller + loin propose des informations complémentaires pour les élèves qui souhaitent aller au-delà des connaissances de base. Les mots clés principaux sont également indiqués en gras.

Ce cadre contient une question stimulante ou une affirmation provocante qui incite à la réflexion. Tu n’as pas toujours besoin d’avoir une réponse.

Pour chaque texte biblique, tu trouves un pictogramme : –AT AT (Ancien Testament) –NT NT (Nouveau Testament)

Nous avons choisi d’écrire le nom de chaque livre de la Bible en toutes lettres. Cela permet de retrouver plus facilement un passage dans la Bible. Chaque passage de la bible t’est également proposé en version audio.

COPYRIGHTVANIN

Quand tu vois un de ces pictogrammes dans ton livre-cahier, scanne la page avec l’application Capture pour découvrir le matériel en ligne sur iDiddit :

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Les textes bibliques sont tirés de la Bible Nouvelle Français courant © Éditions Bibli’O – Société biblique française, 2019. Avec autorisation. La responsabilité des Éditions Bibli’O – Société biblique française est engagée uniquement sur le texte biblique cité dans cet ouvrage.

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1. Je trouve que mes ami(e)s et moi , nous nous ressemblons.

D’accord Pas d’accord

3. Je préfère une vie bien remplie à une vie ennuyeuse.

D’accord Pas d’accord

PAUL COPYRIGHTVANIN

2. Je trouve difficile d’entrer en cont act avec des personnes que je ne connais pas.

D’accord Pas d’accord

4. Je trouve qu’il faut pouvoir ne rien fa ire de temps en temps.

D’accord Pas d’accord

REGARD 1 LES DIFFÉRENCES SONT IMPORTANTES

A. Tant de choix...

1. ¨ Coche à chaque fois l’option que tu préfères. ¨ Réponds ensuite aux questions.

a) Y a-t-il plutôt des différences ou des ressemblances entre tes camarades de cla sse et toi ?

Je suis moi…

Ne me mets pas dans une case.

b) Qu’est-ce que tu peux en apprendre ?

B. Comme un seul corps

1. ¨ Lis le tex te.

¨ Réponds aux questions.

Comme un seul corps

Si tout le corps n’était qu’un œil, comment entendrait-il ? Et s’il n’était qu’une oreille, comment sentirait-il les odeurs ? En réalité, Dieu a disposé chacune des parties du corps comme il l’a voulu.

L’œil ne peut donc pas dire à la main : « Je n’ai pas besoin de toi ! »

Et la tête ne peut pas dire non plus aux pieds : « Je n’ai pas besoin de vous ! » Bien plus, les parties du corps qui paraissent les plus faibles sont indispensables ; celles que nous estimons le moins, nous les entourons de plus de soin que les autres ; celles dont il est indécent de parler sont traitées avec des égards particuliers qu’il n’est pas nécessaire d’accorder aux parties plus convenables de notre corps.

Si une partie du corps souffre, toutes les autres souffrent avec elle ; si une partie est honorée, toutes les autres s’en réjouissent avec elle. Or, vous êtes le corps du Christ, et chacun de vous est une partie de ce corps.

a) Résume le texte en deux phrases maximum.

b) Que signifie ce texte pour t a classe ?

c) Que signifie ce texte pour un groupe ?

POUR ALLER + LOIN

Ce texte biblique est tiré de la première lettre que Paul a écrite aux chrétiens de Corinthe Corinthe était une ville portuaire grecque qui faisait partie de l’Empire romain à l’époque de Paul. Grâce à son port, la ville comptait des habitants aux origines diverses. Tous apportaient aussi leur propre religion et leur culture. Paul a réussi à convaincre un groupe de personnes du message chrétien. Après son départ de Corinthe, des désaccords sont apparus au sein du groupe, car les avis divergeaient sur différents sujets. Ces tensions ont affaibli le groupe qui a alors décidé de demander l’aide de Paul. C’est à ce moment-là qu’il leur a écrit un texte pour leur expliquer qu’ils formaient un seul corps. Ils ont ainsi eu l’occasion de redevenir un groupe où chacun était respecté et valorisé, même s’ils étaient tous différents.

2. Quelle image correspond le mieux au tex te Comme un seul corps ?

¨ Colorie le rond de gauche.

3. ¨ Formule cinq règles de classe qui permettront de passer une bonne année ensemble.

4. Comment veux-tu vivre cette année scolaire ?

¨ Colorie le rond de droite à la question 2.

¨ Complète les phra ses.

Dans la classe, nous sommes avec des élèves tous

Nous avons des et des

Malgré les différences, nous devons afin d’atteindre cet objectif : vivre une

DE SAUL À PAUL REGARD 2

A. Comme la foudre

La vie de Saul a connu quatre étapes : Confusion - Choc - Persécuteur - Disciple. ¨ Écris au-dessus de chaque partie du texte le nom de l’étape correspondante.

Saul est né dans la première décennie après la naissance de Jésus. Il a grandi et est devenu un persécuteur des chrétiens, ce qui signifiait qu’il pouvait arrêter et punir des chrétiens.

Saul voulait se rendre à Damas pour y retrouver des chrétiens, mais en chemin, une lumière venant du ciel l’entoura. Il entendit une voix dire : « Saul, Saul, pourquoi me persécutes-tu ? » Saul demanda : « Seigneur, qui estu ? » La voix répondit : « Je suis Jésus. Je suis celui que tu persécutes. Lève-toi et entre dans la ville. Là, quelqu’un te dira ce que tu dois faire. » Saul se releva, mais il ne voyait plus rien. Les hommes qui voyageaient avec lui conduisirent Saul, devenu aveugle, à Damas.

Au début, Saul était en colère. Pourquoi cela lui arrivait-il ? Mais plus il y réfléchissait, plus il doutait : « Si Dieu ne veut pas que je persécute les chrétiens, que veut-il alors de moi ? » Ananias, un chrétien, avait été appelé par Dieu dans un rêve pour rendre visite à Saul. D’abord, Ananias hésita : il savait en effet que Saul était un persécuteur des chrétiens. Mais Dieu lui dit que Saul avait été choisi pour annoncer son message à tous les peuples.

À la grande surprise d’Ananias, Saul écouta ce qu’il lui racontait sur Jésus. Quand Saul comprit ce que Dieu attendait de lui, il retrouva la vue. Saul se fit baptiser et commença à transmettre le message et l’enseignement de Jésus sous le nom de Paul. Dans les années qui suivirent, Paul voyagea beaucoup pour fonder des communautés chrétiennes et écrivit des lettres pour rester en contact avec elles. Certaines de ces lettres se trouvent dans le Nouveau Testament.

¨ Complète le t ableau.

¨ Note dans la colonne de gauche les quatre étapes que Paul traverse au cours de sa vie.

¨ Dans la colonne de droite, résume chaque étape en une phrase.

1. ¨ Lis la suite du tex te. ¨ Surligne : - en ver t : les raisons pour lesquelles Paul a voyagé autour de la mer Méditerranée ; - en bleu : ce que Paul faisait pendant ses voyages ; - en rouge : ce qui cons titue la plus grande préoccupation de Paul.

Après sa conversion au christianisme, Paul traverse une période difficile : les juifs le considèrent comme un traitre, les chrétiens ne lui font pas confiance. Il ne trouve pas non plus sa place auprès des apôtres, qui doutent de la sincérité de son changement. Paul décide de voyager dans la région méditerranéenne : il cherche ainsi à échapper aux persécutions juives et à prouver aux chrétiens qu’il est sincère. Il parle de Jésus et de son message d’amour tout au long de ses déplacements. Pendant ses voyages, Paul écrit aussi des lettres aux communautés chrétiennes qu’il a fondées ou visitées. Il peut ainsi les aider et les soutenir, même à distance ou depuis la prison. Finalement, Paul devient le principal missionnaire des premiers chrétiens et il est respecté par beaucoup, y compris par les apôtres.

2. Paul n’a pas eu une vie facile : personne ne lui faisait confiance, il n’était pas accepté, il a été maltraité et il a souffert de la faim, de la soif et de la douleur. Pourtant, il a persévéré. ¨ Réponds aux questions suivantes.

a) Surligne, selon toi, ce qui lui a permis de ne pas abandonner

Paul n’est pas épargné au cours de ses voyages. Dans sa deuxième lettre aux chrétiens de Corinthe, on peut lire : « Cinq fois j’ai reçu des autorités juives la série de trente-neuf coups, trois fois j’ai été battu à coups de bâton, et une fois on a essayé de me tuer en me jetant des pierres ; trois fois j’ai fait naufrage, et une fois je suis resté un jour et une nuit dans les flots de la mer. » (2 Corinthiens 11, 24-25). Dans cette lettre, Paul parle aussi de personnes qui veulent lui faire du mal, de soi-disant chrétiens qui le menacent. Il raconte également qu’il travaille sans relâche, sans dormir, sans manger. Mais pour Paul, ce ne sont pas là ses principales préoccupations. Ses véritables préoccupations concernent toutes les églises : « Je me sens solidaire de chaque croyant qui traverse des difficultés. » Nous en avons déjà vu un exemple dans ce chapitre : par sa lettre aux chrétiens de Corinthe, Paul essayait de les remettre sur le bon chemin. foi humour soutien confiance en soi colère connaissance tristesse audace volonté amour échec

b) Comprends-tu sa décision de ne pas abandonner ?

Tout à fait Pas du tout

c) Qu’est-ce qui t’aide à atteindre un objectif, même quand c’est difficile ?

Surligne en jaune à la ques tion 2a).

3. As-tu déjà vécu des moments où tu as dû choisir entre abandonner ou continuer ?

¨ Réponds oralement.

a) Qu’as-tu décidé à ce moment-là ?

b) Pourquoi ?

FAISONS LE POINT

¨ Écris ces mots au bon endroit dans le texte.

prouver - persévérer - foi - amour - difficile - difficultés - arrêter - suivre

Quand la situation devient , on peut choisir d’ / de :

ou . Paul a choisi de qu’il voulait vraiment le message de Jésus en allant le diffuser.

Malgré beaucoup de , il a persévéré : grâce à sa en Jésus et à son pour lui.

POUR ALLER + LOIN

Les lettres de Paul font partie du Nouveau Testament. On considère que les lettres de Paul sont les écrits les plus anciens du Nouveau Testament. Elles ont en effet été rédigées entre l’an cinquante et l’an soixante après Jésus-Christ. Dans ses lettres, Paul développe le message d’amour de Jésus, explique comment les chrétiens doivent vivre et comment les personnes non juives peuvent aussi devenir chrétiennes. C’est surtout ce dernier point qui a provoqué une vive agitation. La première lettre du Nouveau Testament, adressée aux chrétiens de Rome, est la plus longue de Paul. Les lettres deviennent ensuite plus courtes, jusqu’à la lettre à Tite. Paul n’écrivait d’ailleurs pas seulement aux communautés chrétiennes, mais aussi à ses amis.

Ses lettres ont été recopiées puis diffusées parmi les premières communautés chrétiennes Tu trouves plus d’informations sur la Bible à la page 131, dans la rubrique Info

L’AVENIR NOUS LE DIRA REGARD 3

A. Plus tard, quand je serai grand(e)

1. ¨ Imagine : tu es adulte, tu as une famille et un travail qui te plait. Comment organiseras-tu ton temps ?

a) Quel pourcentage de ton temps souhaites-tu consacrer, en tant qu’adulte, à chacun des éléments ci- dessous ? Représente-le avec les bonnes couleurs dans le diagramme circulaire. Chaque part du diagramme correspond à 10 % de ton temps. Colorie :

- en rouge : t a famille

- en ver t : ton travail

- en bleu : tes loisirs

- en violet : tes amis

- en orange : ta foi

- en jaune : toi-même

- en rose : autre :

b) Qu’observes-tu ?

Question choc Peut-on perdre son temps utilement ?

2. ¨ Lis les témoignages.

¨ Colorie la petite horloge en vert si tu penses que c’est une bonne manière d’utiliser son temps, en rouge si tu ne le penses pas.

Chaque mercredi, j’aide dans une classe de devoirs des élèves qui ne parlent pas encore bien le français.

J’aide les plus jeunes à lire leurs premiers livres, et nous faisons des exercices de calcul ensemble. S’il nous reste du temps, nous bricolons un peu.

(Florine, 13 ans)

J’ai vraiment hâte : demain, c’est la sortie de la nouvelle version de mon jeu préféré ! Ça promet encore des nuits sans dormir, une chambre en désordre et quelques remarques parce que je ne rends pas mes devoirs à temps. Mais ça en vaut la peine !

(Kylian, 14 ans)

Quatre soirs par semaine, je suis absent de la maison pendant trois heures pour l’entrainement de netball. Mon objectif est d’être un jour sélectionné dans l’équipe nationale. Pour réaliser ce rêve, je dois parfois passer moins de temps avec mes amis.

(Nassim, 16 ans)

En secret, j’aime passer mon dimanche après-midi à regarder le cyclisme ou le cyclocross avec mon papa. Être simplement assise avec lui dans le canapé me suffit déjà. Mais ne le lui dis pas, hein ! (Kaya, 12 ans)

4. ¨ Lis les paroles. ¨ Réponds aux questions.

Question choc

Les souvenirs douloureux

peuvent-ils aussi avoir du sens ?

LES NUITS AVICII

Quand j’étais plus jeune Quand toutes nos ombres avaient disparu

La part sauvage en nous sortait pour jouer

On faisait face à toutes nos peurs

On apprenait à travers nos pleurs

Et on créait des souvenirs à jamais gravés

Refrain :

Un jour, mon père m’a dit : Mon fils, ne laisse pas filer ça Il m’a pris dans ses bras et j’ai entendu ses mots : Quand tu seras plus grand Ton cœur sauvage pensera à ces jours-là

Pense à moi si un jour tu as peur

Il m’a dit : un jour, tu quitteras ce monde

Alors vis une vie dont tu te souviendras

Mon père me disait, quand j’étais enfant

Ce sont des nuits qui ne meurent jamais

Mon père me disait...

Quand les orages éclatent

Allume un feu qu’ils ne pourront éteindre

Grave ton nom parmi les étoiles brillantes

Il m’a dit : pars loin, bien audelà des rivages

N’abandonne jamais la vie qui est la tienne

Je te guiderai toujours, où que tu sois

Refrain :

Ce sont des nuits qui ne meurent jamais

Mon père me disait... Mon père me disait...

a) Surligne :

- en jaune : le type de vie que le père, dans cette chanson, conseille de mener ; - en ver t : ce qu’il ne faut pas faire selon lui ; - en bleu : ce qu’il faut justement essayer de faire selon lui.

b) Comment peux-tu mener une vie comme celle que tu a s surlignée à la question a) ? À quoi dois-tu consacrer ton temps ?

COPYRIGHTVANIN

c) Quels souvenirs aimerais-tu avoir lorsque tu regarderas ta vie plus tard ?

FAISONS LE POINT

¨ Résume la partie A. Plus tard, quand je serai grand(e) en deux phrases.

B. Des lettres pleines d’amour

Dans le Regard 2, tu as appris que Paul a écrit, au cours de ses longs voyages, des lettres à différentes communautés chrétiennes ainsi qu’à ses amis. Dans beaucoup de ces lettres, Paul parle de l’amour. ¨ Lis ces versets de Paul. ¨ Réponds aux questions suivantes.

NT Je pourrais distribuer tous mes biens aux affamés et même livrer mon corps aux flammes, si je n’ai pas d'amour, cela ne me sert à rien !

COPYRIGHTVANIN

Supposons que je parle les langues des êtres humains et même celles des anges : si je n’ai pas d’amour, je ne suis rien de plus qu’un métal qui résonne ou qu’une cymbale bruyante. Je pourrais transmettre des messages reçus de la part de Dieu, posséder toute la connaissance et comprendre tous les mystères, je pourrais avoir la foi capable de déplacer des montagnes, si je n’ai pas d’amour, je ne suis rien !

(1 Corinthiens 13, 1-2)

(1 Corinthiens 13, 3)

Soyez toujours humbles, doux et patients. Supportez-vous les uns les autres avec amour.

(Éphésiens 4, 2)

N'ayez de dette envers personne, si ce n’est de vous aimer les uns les autres. Celui qui aime les autres a obéi complètement à la Loi.

(Romains 13, 8)

a) De quel type d’amour Paul et Jésus parlent-ils ? Coche les bonnes photos et explique ta réponse.

b) Pourquoi cet amour est-il si important ?

c) Qu’est-ce que cela peut signifier pour la manière dont tu utilises ton temps ?

FAISONS LE POINT

¨ Complète les phra ses.

signifie que tu veux , que tu les , malgré les entre eux et toi. Tu ouvres ton cœur aux autres et tu consacres du à

REGARD D'ARTISTE

1. Il y a un objet étrange pour un prisonnier dans ce tableau. Lequel ?

3. Que fait Paul ?

2. Cherche en ligne quel lien cet objet a avec Paul.

4. Comment expliquer que Paul n’a qu’une seule chaussure ?

5. Paul semble plongé dans ses pensées. À quoi pourrait-il penser ?

6. Paul est en train d’écrire. S’agit-il d’une de ses lettres ? Ou es t-il en train de mettre par écrit des souvenirs de sa vie ? Quels souvenirs cela pourrait-il être ?

DANS LE MIROIR

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SILOË

Siloë est un livre-cahier de religion catholique conçu pour éveiller la curiosité des élèves et leur donner envie d'explorer les grandes questions de sens qui traversent leur vie. Ancré dans leur univers quotidien, il aborde des thèmes profonds à travers un langage accessible et des figures bibliques emblématiques, de la première à la troisième année du secondaire. Grâce à une structure claire et cohérente qui se déploie tout au long des années, les élèves trouvent leurs repères d'une année à l'autre. Chaque chapitre s'ouvre sur une invitation à la réflexion, avant de proposer plusieurs angles d'approche complémentaires. Des encadrés récurrents jalonnent le parcours : une question-défi pour stimuler l'esprit critique, une rubrique d'approfondissement pour les élèves curieux d'en savoir plus, et un temps de synthèse pour consolider les acquis. En fin de chapitre, un moment de recul invite chaque élève à une réflexion personnelle. Des outils numériques interactifs complètent le livre-cahier et permettent à l'enseignant d'adapter son approche au rythme et au profil de chaque élève.

Siloë : apprendre à voir autrement. Une collection qui invite chaque élève à ouvrir son regard, à grandir intérieurement et à chercher du sens.

À toi de jouer !

Découvre la plateforme d'apprentissage en ligne iDiddit ! Tu trouveras le code d'activation au début de ce livre. Active rapidement ton compte sur www.ididdit.be et passe une excellente année scolaire !

Auteurs

Wendy De Cauwer

Kris Dierckx

ISBN 978-94-651-4691-1 612831