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Valentina Javiera Bugueño jeldes
Portafolio de Arquitectura 2 - 2026
Perfil y manifiesto
Valentina Javiera Bugueño Jeldes Estudiante de Arquitectura - Universidad de La Serena Entiendo la arquitectura no de una forma autónoma, sino como una disciplina profundamente relacional que cobra sentido únicamente a través de las personas que las habitan, sus historias y su memoria colectiva. Mi trayectoria y visión disciplinar se enfoca en comprender las dinámicas sociales y territoriales para traducir las necesidades de las comunidades en proyectos urbanos y espaciales que actúen como catalizadores de equidad, bien común y cohesión social. Por ello, asumo el diseño como un ejercicio de traducción donde el habitante es el actor principal y la arquitectura, el soporte digno para su vida cotidiana.
Malla Curricular Nivel 5
Nivel 6
01 Taller de Proyectos de Arquitectura
01 Taller de Proyectos de Intervención Patrimonial
02 Teoría y Crítica del Patrimonio Arquitectónico
02 Teoría y Crítica de la Arquitectura Contemporánea
03 Laboratorio de Sostenibilidad Territorial 1
03 Laboratorio de Sostenibilidad Territorial 2
04 Laboratorio de Tecnología Sostenible 1
04 Laboratorio de Tecnología Sostenible 2
05 Comprensión y Redacción en Inglés
05 Redacción Técnica en Inglés
Justificación Descarte de Ramos
Nivel 7 01 Taller de Proyectos de Diseño Urbano Participativo 02 Investigación en Arquitectura y Urbanismo 03 Laboratorio de Tecnología Sostenible 3 04 Ética Aplicada a la Arquitectura 05 Práctica Social de Arquitectura
Investigación en Arquitectura y Urbanismo: A pesar de ser un buen ramo que fomentó la lectura y el análisis de diversos materiales para desarrollar una investigación, su impacto fue menor en comparación con los ramos de taller o el Laboratorio de Tecnología Sostenible 3. Este último integró la complejidad de generar proyectos bajo un estricto marco normativo, lo que le otorgó una relevancia mucho mayor en términos de aprendizaje y exigencia. Taller de Proyectos de Arquitectura: La decisión de no incluir este ramo se basa en una comparación directa con el Taller de Proyectos de Intervención Patrimonial. Si bien este espacio ofreció una dinámica de trabajo mucho más libre y centrada en la exploración de sentimientos y sensaciones (lo cual fue una experiencia positiva), sentí que el aprendizaje y el desarrollo integral logrados en el taller de patrimonio resultaron ser mucho más completos.
Taller de Proyectos de Intervención Patrimonial
01
Taller de Proyectos de Intervención Patrimonial Laboratorio de Tecnología Sostenible 3 Investigación en Arquitectura y Urbanismo Taller de Proyectos de Arquitectura
Practica Social de Arquitectura
Relevancia 5 4
Proyección
Aprendizaje
3
Ramos Seleccionados
Investigación en Arquitectura y Urbanismo: A pesar de ser un buen ramo que fomentó la lectura y el análisis de diversos materiales para desarrollar una investigación, su impacto fue menor en comparación con los ramos de taller o el Laboratorio de Tecnología Sostenible 3. último integró laPatrimonial complejidad de Taller de Proyectos deEste Intervención generar proyectos bajo un estricto marco normativo, lo que le otorgó una relevancia mucho mayor en términos de aprendizaje y exigencia.
Laboratorio de Tecnología Sostenible 3
2
Taller de Proyectos de Arquitectura: La decisión de no incluir este ramo se basa en una comparación directa con el Taller de Proyectos de Intervención Patrimonial. Si bien este espacio ofreció una dinámica de trabajo Práctica Social de Arquitectura mucho más libre y centrada en la exploración de sentimientos y sensaciones (lo cual fue una Representatividad experiencia positiva), sentí que el aprendizaje y el desarrollo integral logrados en el taller de patrimonio resultaron ser mucho más completos.
1 0 Diversidad
01 Problema
02 03
Recorrido estático e inconexo en el Mausoleo de Gabriela Mistral en Montegrande, que no genera un relato patrimonial ni sensorial.
Decisión Se evalúa el valor simbólico y paisajístico. Estrategia: subterráneo en ladera, mirador aterrazado, recorrido narrativo y materialización en lecho de muerte.
Aprendizaje La intervención patrimonial debe integrar el contexto geográfico y la memoria colectiva para crear un paisaje memorial vivo.
Evolución
Calidad
Competencia Intervención y Puesta en Valor del Patrimonio.
Análisis del sitio
Idear proyecto que respete el espacio y patrimonio
Laboratorio de Tecnología Sostenible 3
Problema
Práctica Social de Arquitectura 02
02
Problema
Incompatibilidad normativa y de desempeño higrotérmico al adaptar una vivienda a ELEAM (Academia 1584) en La Serena.
Vulnerabilidad habitacional y severa precariedad de confort térmico en el Campamento Los Changos (Coquimbo) por alta bruma costera y autoconstrucción.
Cubierta metálica zincalum/acanalada 0,5 mm. Membrana impermeable bajo cubierta 3 mm.
Costaneras de madera 2x2. OSB estructural 15 mm.
Cercha estructural de madera.
Tapacan 90 mm x 15 mm. Lana de vidrio 80 mm sobre cielo. Plenum de instalaciones 50 mm.
Decisión
Placa yeso-cartón 15 mm sobre estructura metálica. Pintura látex mate lavable 0,1 mm.
Decisión
Corniza. Pintura látex lavable interior.
Evaluar PRC ZU-4B y OGUC para el cambio de destino. Estrategia: ampliación steel frame, aislamiento EIFS y barrera térmica en techumbre. Revestimiento acrílico texturado exterior 2 mm.
Mortero base EIFS con malla 3 mm.
Panel EPS sistema EIFS 40 mm.
Placa yeso-cartón 15 mm.
Estructura metálica galvanizada 48–60 mm.
Enlucido exterior 10 mm.
Lana de vidrio 45–60 mm.
Albañilería de bloques de hormigón existente190 mm.
Placa yeso-cartón 15 mm.
Pintura látex lavable interior.
Se evalúan condiciones constructivas y de confort. Estrategia: levantamiento censal (Survey123), análisis térmico de cubiertas.
DETALLE 1
Enlucido interior mortero cemento-arena 15 mm.
Pintura látex lavable interior.
Aprendizaje
Piso vinílico homogéneo sanitario 2 mm.
Aprendizaje
Guardapolvo.
La adecuación tecnológica exige equilibrar el cumplimiento normativo estricto con estrategias pasivas de confort e higrotermia. Adhesivo acrílico 2 mm.
Nivelación cementicia 15 mm.
Radier de hormigón existente ~251 mm.
La arquitectura participativa y el diagnóstico técnico en terreno son la base para proyectar justicia espacial y habitabilidad digna.
Sobrecimiento de hormigón armado.
Cimiento de hormigón armado.
Emplantillado de hormigón pobre.
Terreno natural compactado.
Competencia
Competencia
Sistemas Constructivos y Tecnología Sostenible.
Diseño Bioclimático y Arquitectura Participativa.
ón
Cambio de
2 Detalles A106
Análisis en terreno
Participación con la comunidad
Valentina Javiera Bugueño jeldes
Portafolio de Arquitectura 2 - 2026