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Una experiencia de expresión y creación plástica las vanguardias artísticas

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Una experiencia de expresión y creación plástica. Las vanguardias artísticas

Marina Anaya. Artista Plástica Colección: Naturaleza Mª Concepción Lobejón Sánchez AULA DE LAS MUJERES DE SAN ANTONIO. CENTRO SOCIAL FERNÁNDEZ NIETO


Una experiencia de expresión y creación plástica. Las vanguardias artísticas

“¿Cómo ver, cómo enfrentarse a nuevas propuestas de creación ajenas a nuestras referencias previas? ¿Cómo desligarse de los prejuicios que llevan consigo? Evidentemente, ampliando el concepto del verbo mirar. Porque mirar también es imaginar, recorrer e intervenir, leer, ver más allá de lo que ves, participar…”


Una experiencia de expresión y creación plástica. Las vanguardias artísticas Kandinsky (1998) considera que cualquier creación artística es hija de su tiempo y, la mayoría de las veces, madre de nuestros propios sentimientos. Igualmente, cada periodo cultural produce un arte que le es propio y que no puede repetirse. Así mismo, este autor reflexiona sobre el papel del artista como creador, que más allá de las representaciones que reflejan y reproducen la realidad, o se imbuyen en las corrientes materialistas, buscará expresar y despertar, en la persona que contempla la obra, sentimientos más sutiles, emociones que alimenten el espíritu.


Una experiencia de expresión y creación plástica. Las vanguardias artísticas

 Analizar el arte en su contexto cultural y social.  Ampliar sus referentes estéticos.  Apropiarse de las claves creadoras de la tendencia en estudio.


Una experiencia de expresión y creación plástica. Las vanguardias artísticas

 Realizar interconexiones visuales y textuales.  Reinterpretar.  Resignificar.


Una experiencia de expresión y creación plástica. Las vanguardias artísticas

 Crear su propia obra plástica.  Comunicarse, expresarse a través de la creación artística.


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IMPRESIONISMO. Dibujando del natural.


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Berthe Morisot El protagonismo de la mirada patriarcal “ha dejado sin palabra y sin mirada a las mujeres que se sienten miradas y expuestas (…) pero pocas veces reflejadas realmente”. Mª Teresa Alario


Educación Artística desde una perspectiva de género  Reconocer la autoría femenina.  Poner en valor la vida de las mujeres, su protagonismo social.  Reconocer a las mujeres (y que ellas mismas se reconozcan) como sujetos.  Cuestionar el papel tradicional que les ha otorgado el patriarcado.  Potenciar nuevas posibilidades de interpretación de la realidad, nuevas miradas.  Fomentar diversas modalidades de expresión: oral, escrita, visual.  Propiciar momentos de análisis, reflexión y síntesis.


Educación Artística desde una perspectiva de género  Desaprender esquemas y formas de ver el mundo asimiladas más por tradición y costumbre que por construcción personal.  Fomentar el intercambio de puntos de vista, el debate.  Justificar las propias opiniones.  Desarrollar la curiosidad y el interés por la exploración y por la investigación. Impulsar procesos de investigación personal y grupal.


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COLLAGE. Identidad


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AUTORRETRATOS


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LA ABSTRACIÓN. El amor


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LA ABSTRACIÓN. El dolor.


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CUBISMO. Desestructurando los museos.


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EL MOVIMIENTO DADÁ. Carteles contra la violencia de género.


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DADÁ. Poema encontrado.


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SURREALISMO. Pintando nuestros sueños


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INSTALACIÓN. Haikus al viento


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CAJAS DE RECUERDOS


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Conclusiones  Nos los hemos pasado muy bien. Hemos disfrutado mucho.  Contamos con nuevas fuentes de información.  Tenemos nuevos referentes estéticos.  Estamos aprendiendo a mirar e interpretar de otro modo.  Creamos, nos comunicamos plásticamente, contamos el mundo también desde nosotras mismas.


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