1980 04 18

tilburgs hogeschoolbiad 18 april 1980 jaargang 17 - nummer 27

„Dissidente" frakties van HSR publiceren grieventrommel Tijdens de hogeschoolraadsvergadering van einde maart besloten drie frakties: Breed Front, de PLM en TSF, hun raadswerk op te schorten. De starre houding die het Kollege van Bestuur had aangenomen naar aanleiding van de vakbondsakties van 4 maart, deed voor hun de deur dicht. Nu, drie weken later worden pas de echte meppen uitgedeeld. Het presidium kreeg afgelopen donderdag, 17 april, een grievenstuk ter diskussie aangeboden. Zolang dit stuk niet op een bevredigende manier bespreekbaar wordt gemaakt blijft het raadswerk opgeschort. Hiermee wordt meteen duidelijk wat eigenlijk al erg lang in de lucht hing: bij progressieve frakties van de Hogeschoolraad leefde al maanden onderhuids een onvrede met de manier waarop het Kollege van Bestuur het monopolie van de beleidsvisie vrijwel voor zich hield. De houding van het kollege bij de jongste vakbondsaktie waarbij ze de stakende personeelsleden voor de

Afgelopen donderdag promoveerde aan de hogeschool dr. H. Meijers op een studie getiteld ,De bedrijfsekonomische aspekten van de vermogensaanwasdeling'. In een toelichtend persgesprek voorafgaand aan zijn promotie liet dr. Meijers geen spaan heel van de Nederlandse manier van vermogensaanwasdeling, VAD. Slechts één op de negen werknemers zal er financieel gezien iets wijzer van worden. Aan de rest gaan de zegeningen van de VAD voorbij. Volgende week in het THB een uitgebreid interview met de kersverse doctor Meijers.

keuze stelden óf een halve dag vakantie inleveren of een halve dag salaris, was dan ook m a a r de spreekwoordelijke druppel die de emmer deed overlopen. Intussen hebben de fraktievoorzitters van de verschillende partijen de zaak nog eens rustig op een rijtje gezet in voorbereiding van de informele raadsvergadering die voor aanstaande maandag 21 april is belegd. Dat de bestuurlijke verhoudingen aan de hogeschool danig verziekt zijn bewijst zelfs het gapalaver rond de terminologie die voor zo een vergadering moet worden gebezigd. De .dissidente' frakties willen het beslist eerst eens uitpraten met alle leden van de Hogeschoolraad die daar zin in hebben, met de griffie en met enkele genodigden. En dat zit het kollege dan weer hoog, want een raadsvergadering formeel of informeel is nog altijd een raadsvergadering en daar hoort het kollege bij. Bovendien is als speciale genodigde ook de bedrijfsarts, John Overman, uitgenodigd. Dat is bij het kollege in het verkeerde keelgat geschoten, omdat zij juist op verklaringen van een van de grootste kritici van het gevoerde sociale beleid a a n de hogeschool geen wederwoord hebben.

Demokratiseringsmaniakken En dan ligt er n u dus dat grievenstuk. De opgestapte frakties houden wat dit betreft het been strak. Dit stuk moet niet alleen bespreekbaar worden gesteld, ze verwachten ook dat de rest van de raad zich ook eindelijk eens in de grieven herkennen en e r achter gaan staan, en dat het Kollege van Bestuur samen met de ambtelijke top ook echt iets

aan, met name het sociale beleid, gaan doen. In de inleiding tot de grieventrommel schetsen PLM, Breed Front en TSF nog m a a r eens hoe die situatie is kunnen ontstaan. Daar waar de vorige r a a d in zijn laatste vergadering van juni vorig jaar een motie a a n n a m waarbij het door het Kollege van Bestuur gevoerde beleid inzake ,de sekretariskwestie' werd afgekeurd, stelde de nieuwe r a a d zich n a a r h u n mening van meet af aan in een vrij konstruktieve sfeer op. Maar nu vinden de frakties dat het de afgelopen tijd zonder meer duidelijk is geworden dat het gegeven vertrouwen ernstig is geschaad, dat het kollege ,vaak niet goed op de hoogte is, ook niet van ,zijn eigen' daden, en dat het begrip oog en oor hebben voor meningen uit de Hogeschoolraad niet voorkomt in het woordenboekje van het kollege." Op pagina drie publiceren wij de belangrijkst* fragmenten waarvan de totale bespreekbaarheid en uitvoerbaarheid een verbeten conditie sine qua non zijn geworden. Hoe kan deze situatie die veel weg heeft van een totale impasse nu worden opgeklaard? De raadsfrakties gaan uit van het WUB-begrip waarbij de hogeschool dan toch een zichzelfbesturende instelling is die niet door enkele personen m a a r door de hele instelling moet worden bestuurd. Dit betekent ,doorzichtige beleidsvoorbereiding en konsekwente in- en doorvoering van beslissingen zonder vermenging van bevoegdheden in een positieve sfeer van openheid en verantwoording n a a r de Hogeschoolraad toe. In deze sfeer past het niet dat het Kollege van Bestuur en de Hogeschoolraad al vooraf in een sfeer van tegenstelling tegenover elkaar staan. ( ) Ons streven is niet gericht op een in alles achterdochtige, het kollege betuttelende Hogeschoolraad, m a a r op een zakelijke diskussie met een kollege dat niet op voorhand de Hogeschoolraad als een onzalige uitvinden van demokratiseringsmaniakken beschouwt." Tot d a a r de inleiding tot het stuk. ADC. verschijnt wekelflks

Mannen die militaire dienstplicht afwijzen en die op grond van hun principes als dienstweigeraar erkent willen worden, kunnen, indien hun .geval' niet in de Wet Gewetensbezwaren Militaire Dienst past, rekenen op absurd hoge straffen. Een te berde gebracht op pagina 7.

Onderwijs aan kulturele minderheden moet anders worden aangepakt, was te horen op de in Leiden gehouden Onderwijsresearchdagen. De bespreking van het thema ,Onderwijs en minderheidsgroeperingen' trok terecht veel belangstelling onder de negenhonderd deelnemers. Pagina 4,

De Arubaanse pedagoge Eva Latham sprak aan de KHT over het onderwijs in Nederland aan etnische minderheden. Een interview met een aantal malse uitspraken staat op pagina. 5. De indruk ontstaat dat Nederland vol etnische debielen zit' en onderwijskundig Nederland heeft sinds kort een nieuwe folklore ontdekt: etnische minderheden'.

Neveninkomsten van universitaire docenten, verkregen uit publikaties op hun vakgebieden moeten in de kassa van de universiteiten vloeien, vinden een aantal Kamerleden. Het einde van een gedwongen winkelnering, op pagina 7.

Groepsbegeleiders en mentoren gevraagd! Deden we d n e maanden geleden door middel van bi]gaand plaatje een beroep op .energieke jongelieden' om zich op te offeren voor de mtroduktiekommissie 1980, nu bedienen we ons weer van dezelfde illustratie om mensen op te roepen zich op te geven als groepsbegeleider/mentor We denken dat het fenomeen groepsbegeleider nauwelijks nog enige uitleg en verklaring behoeft Toch maar, ten overvloede het komt er kortweg op neer, dat je als groepsbegeleider gedurende de mtroduktieperiode van een aantal willekeurig bijeen gezette eerstejaars een gezellig klubje moet maken om d a a r vervolgens allerlei aktiviteiten mee te ondernemen, die erg gericht zijn de eerstejaars wat bekend te maken met hun nieuwe studie- en leefsituatie Daar ben je dan wel 1% a 2 weken, dag en (vaak) nacht,

^O^i

%

i -'-4

tilburgs hogeschoolblad weekblad van de katholieke hogeschool til burg redaktie annemiek decock (hoofdredakteur), Jacques herraets paul spapens oddie vaea angela lodder (assistente) medewerkers toine asselbergs twan geurts frans godfroy Clemens qraafsma nel marquet, véronique nas, tymen trolsky, jace van de ven7 hans opbroek wiebe zwaga officiële mededelingen buro kommunikatie cartoonist ad van haandel fotografie rien siers, t i l b u r g druk drukkerij j J a van der wee bv, t l l b u r q abonnementen voor niet hogeschoolleden ƒ 15 — per jaargang advertentie acquisitie a p p lodder kopij alle k o p j moet uiterlijk op donderdag de week vóór het verschijnen in het bezit van de redaktie zijn redaktle-adres/advertentles hogeschoollaan 225, tilburg telefoon [alleen voor thb) 662277 en

662506

Intern 2277 en 2506 kamer 207 en 208 (gebouw b) foto service foto s in dit nummer kunnen worden besteld è f 3 50 per foto in het formaat 10 X 15 cm telefonisch 013-551109 of bij de redaktie landelijk samenwerkingsverband gemeenschappelijke universitaire persdienst (gupd), waarbij verder aangesloten folia civltatts (amsterdam), ad valvas (vu amsterdam), quod novum, (rotterdam), universiteitskrant groningen, wagenings hogeschoolblad. utrechts universiteitsblad, mare (lelden), thd nieuws (delft) th berichten (eindhoven) en tht nieuws (twente)

voor in touw Een zeer nobel beroep dus' Een behoorlijk salaris wordt echter niet geboden, m a a r dat is normaal bij nobele beroepen Als groepsbegeleider kun je recht doen gelden op een onkostenvergoeding van ƒ 75,— Minder eenvoudig is het gesteld met het mentorschap Op de juridische en ekonomische fakulteit funktioneert sinds enige tijd een mentorensysteem Zo'n mentorensysteem voorziet m een meer permanente begeleiding van de eerstejaars gedurende het studiejaar en is een vervolg op de kennismakingsperiode, die de introduktie inhoudt Bij de juridische fakulteit bestrijkt die begeleiding het gehele jaar, bij de ekonomische fakulteit ligt de nadruk vooral op het eerste semester De mentor, een ouderejaarsstudent, vervult m dit systeem een cruciale rol Hij/zij IS de begeleider van een groepje eerstejaarsstudenten, hetgeen betekent dat hij een intensief kontakt moet onderhouden met de leden van zijn groep Zo'n groepsmentor is voornamelijk gericht op studie-aangelegenheden m de ruimste zin van het woord, m a a r het sociale aspekt is natuurlijk niet minder belangrijk Wil je meer weten over het mentorschap, neem dan kantakt op met het Buro Studentenzaken, tel (66)2135 of (66)2211 Daar zitten mensen, die je er veel over kimnen vertellen Omdat zowel bij de juridische als bij de ekonomische fakulteit de mtroduktiegroepen de basis zijn van de latere mentorgroepen, gaat onze voorkeur uit n a a r een gekombmeerd groepsbegeleider/mentorschap Het werkt nadelig, zo leert de ervaring, mdien een groep n a de introduktie nog gekonfronteerd wordt met een nieuwe mentor, terwijl het voor zo'n nieuwe mentor met meevalt ,koud' m een groep terecht te komen We vragen dus, heel konkreet, of degenen die zich opgeven als groeps begeleider voor de introduktie ook m een later stadium als mentor mee willen werken We beseffen dat dit veel gevraagd is, m a a r gezien het grote aantal enthousiaste mentoren m het afgelopen jaar hebben we er vertrouwen m dat zich voldoende mensen zullen aanmelden

"^"ÖWt*..*^ dan IS er niets aan de hand, want er wordt ook nog een inhaalprog r a m m a georganiseerd op een ander te bepalen datum Tot slot nog wat opmerkingen over de mtroduktie zelf In vergelijking met vorig jaar zal er dit jaar nogal wat veranderen Om te beginnen start de mtroduktieperiode met de diverse (sub) fakulteitsmtrodukties Vervolgens de algemene hogeschoolintroduktie en er wordt met de Tilburg-introduktie voor WO en HBO afgesloten Hier volgen wat data Fakulteits introduktie in de week van 18 tot en met 22 augustus (welke dagen is per fakulteit verschillend)

Mensen, die zich opgeven als groepsbegeleider en/of mentor laden hiermee een verplichting op zich deelname aan het voorbereidingsweekend m augustus Om het groepsbegeleider/mentorschap adekwaat te vervullen, is een goede voorbereiding een absolute voorwaarde Vandaar dat wij de deelname daaraan als eis stellen Dit weekend vindt, wijzigingen voorbehouden, plaats op 15 en 16 gustus voor ekonomen en ekonoen psychologen en op 17 en 18 augustus voor ekonomen en ekonometristen De plaats, is nog met bekend, m a a r men wordt daar t z t zeer precies over geïnformeerd Het IS natuurlijk altijd mogelijk dat je op de genoemde dagen met kunt, vanwege tentamen of iets dergelijks Wanneer dit bijtijds gemeld wordt.

Algemene hogeschool-mtroduktie 25, 26 en 27 augustus Tilburg-mtroduktie 28 en 29 augustus De programma's zijn m grote lijnen al klaar, m a a r nog niet zodanig uitgewerkt, dat we er hier al iets over kunnen zeggen WE HOPEN OP EEN 'GROTE TOELOOP JE KUNT JE OPGEVEN BIJ HET BURO STUDENTENZAKEN, AAN DE BALIE (GEBOUW E, KAMER 1) OF TELEFONISCH (662135 OF 662211) namens de mtroduktiekommissie Christa Thoolen

OPROEP De redaktieraad van het Tilburgse Hogeschoolblad moet wegens het vertrek van enkele zittende leden worden aangevuld Vakant komen de zetels van TWEE STUDENTEN (bij voorkeur uit de ekonomische, sociale, psychologische of theologische (sub)-fakulteit). EN EEN ATG-ER Personen die er iets voor voelen om vanuit de Redaktieraad het zakelijk en journalistiek beleid van de THB redaktie te begeleiden kunnen zich aanmelden bij de redaktie, kamer B-208 of B-207, telefoon 662506 of 662277.

2

Grievenstuk opgestapte frakties:

^ «»

„Personeelsbeleid Is privé-speeltulntje van het Kollege van Bestuur geworden Hierna publiceren wij enkele fragmenten uit een voorlopig nog niet-gekorrigeerd werkstuk van de Hogeschoolraadsfrakties PLM, Breed Front en TSF die eind vorige maand tot nader order hun raadswerkzaamheden opschortten. Met name op het gebied van het personele beleid aan de KHT, liepen de gemoederen het afgelopen jaar erg hoog op. Zó hoog dat wij in een eerder gepubliceerd interview met bedrijfsarts John Overman aan zelfcensuur deden om hem te beschermen. Het hoofdstuk personele beleidsgrieven dus maar. t Het personele beleid is: vaak selektief en diskriminatoir. 1.1 Met name het niet-wetenschappelijk personeel wordt - ondanks veelal uniforme richtlijnen - op een andere wijze behandeld dan het wetenschappelijke personeel.

hen uitgeoefend worden; zij kunnen gepakt worden bij beoordeling c.q., bevordering; h u n funktie k a n worden uitgehold; zij kunnen worden .overgeplaatst'. Dit soort instrumenten heeft een niet te onderschatten uitstralende werking, leidt tot angst,

Voorbeelden zijn: a werktijdenregeling b verlofregeling c nevenfunkties d inschaling. Bij a, b en c valt op dat richtlijnen wel worden toegepast bij het nietwetenschappelijk personeel, terwijl bij het wetenschappelijk personeel .vrijheid-blijheid' overheerst; anders gezegd, bij het wetenschappelijk personeel wordt de zaak op zijn beloop gelaten. Slechts bij extreme uitwassen grijpt men in, nadat men eerst nog probeert om te vergelijken (in de kwestie van de twee Belgische lectoren bijvoorbeeld werd tijdens een bespreking daarvan in de Hogeschoolraad door het kollege begrip gevraagd voor de handelswijze van deze heren op grond van de spreekwoordelijke verstrooidheid van hooggeleerden. 1.2 Kritische personeelsleden en dan vooral degene die in vertegenwoordigende lichamen zitten, worden op het matje geroepen; er kan langs de hiërarchische weg druk op

lijdzaamheid, passiviteit, en belemmert daardoor het goed funktioneren van gekozen vertegenwoordigers; vooral n a a r niet-wetenschappelijk personeel, mensen die geen vaste aanstelling hebben, die voor een mogelijke bevordering zitten. 1.3 Soms krijgt (zie ook 1.2) dit selektieve beleid ook een politiek karakter. Denk bijvoorbeeld aan kwesties waarin het om marxistisch onderwijs ging en gaat (ontwikkelingssociologie, pemo), of Databank, THB, Studium Generale of FNVakties. 2 Personeelsbeleid ondergeschikt aan andere beleidsterreinen Het komt voor dat het sociale en personele beleid niet op eigenstandige beleidsoverwegingen berust of leidt tot (rand) voorwaarden bij anderssoortige beleidsdoelstellingen maar tot uitkomst gemaakt worden van bijvoorbeeld automatiseringsof reorganisatiebeleid. Sterker nog, soms is een slecht personeelsbeleid een middel om die andere beleidsdoelstellingen te verwezenlijken.

3 Een goede structurering van het personeelsbeleid is al jarenlang het kind van de rekening: opeenvolgende nota's personeelsbeleid (1973 en 1976) die tot niets leidden; een projektgroep personeelsbeleid die bijna een jaar geleden veel ongenoegen boven tafel bracht en waarop het Kollege van Bestuur tot nu toe nauwelijks reageerde. Intussen gaat het bestaande alom bekritiseerde beleid wel door. Dit werpt de vraag op of dit soort nota's in de ogen van het Kollege van Bestuur middelen zijn om het personeel a a n de p r a a t te houden. 4 Op geen enkele plaats wil het Kollege van Bestuur werkelijk van gedachten wisselen over het te voeren personeelsbeleid: niet in de Hogeschoolraad (daar moet het personeelsbeleid losgemaakt worden van de overige beleidsterreinen, personeelsbeleid is immers niet de bevoegdheid van de Hogeschoolraad) en niet in het G.O.: het G.O. wordt of niet gehoord of slechts formeel gehoord. Het resultaat is er dan ook naar: personeelsbeleid als privéspeeltuintje voor het Kollege van Bestuur en h a a r direkte omgeving waar geen ,vreemden' worden toegelaten. W a t hierboven in een vrij abstrakte, theoretische vorm is aangeduid, wordt d a a r n a konkreet vertaald met een aantal voorbeelden die in het verleden de hele Hogeschoolgemeenschap hebben bezig gehouden. De frakties schetsen zo het ont-

Dit betekent onder meer: stipte uitvoering van de besluiten van de raad; het nakomen van toezeggingen; en kontrole op één en ander; een goede procesbewaking (met duidelijke regels en afspraken) en de aanwijzing van één of meer daarvoor verantwoordelijke personen. 2) Openheid: - openbaarheid «ran de agenda's van het Kollege van Bestuur - openbaarheid van de besluiten van het Kollege van Bestuur - het op ruimere wijze bekendheid geven aan de besluiten en de daaronder liggende diskussies van de Hogeschoolraad. 3) Werkwijze Kollege van Bestuur - (de leden van) het Kollege van Bestuur dient^dienen duidelijker en meer rechtstreeks te funktioneren in de inhoudelijke beleidsvoorbeding en kontrole uit te oefenen op de beleidsuitvoering (zie ook de diskussie inzake de omvang en de samenstelling van het Kollege van Bestuur). - De sekretaris van de KHT dient op te treden als adviseur van het Kollege van Bestuur en als koördinator van de diensten, niet als superdiensthoofd of als (eerste) lid van het Kollege van Bestuur En overigens blijven PLM, Breed Front en TSF van mening dat de kombinatie van funkties van sekretaris van de KHT en sekretaris van het Stichtingsbestuur ongedaan moet worden gemaakt. Redaktie: ADC.

staan, het verloop en de afwikkeling van een vier konfliktsituaties: de hele affaire rond ontwikkelingssociologie die onbevredigend werd afgehandeld, de reorganisatie van de Dienst Bouw- en Huishoudelijke Zaken waar tegenaan wordt gebeukt, het hele gedonder rond de Restauratieve Voorzieningen en de benadering van de FNV-akties. In een konklusie formuleren de ,dissidente' frakties dan ook heel konkreet een aantal verlangens die het mogelijk moeten maken om het bestuurlijk funktioneren te verbeteren.

Laatste nieuws

1) Loyale opstelling van het Kollege van Bestuur ten aanzien van raad, raadskommissies en raadsleden. 3

Donderdagmiddag 17 april heeft de Fakulteitsraadsvergadering bij de Sociologen alles bij elkaar tien minuten geduurd. Een voorstel om het genomen besluit op de agenda gemering opnieuw op de agenda geplaatst te krijgen kreeg geen meerderheid. Daarop stapten twee van de vier studentenraadsleden kwaad op en begon het publiek luidkeels te zingen. Studenten van de Sociologische Subfakulteit willen nu een bezinningsweek organiseren om zodoende een gedegen programma in elkaar te timmeren. Eén en ander moet binnenkort zijn beslag krijgen en betekent dat er gedurende die week geen kolleges zullen worden gegeven.

Onderwijsresearchdagen Leiden

Onderwijs kulturele minderheden anders aanpaldcen Vorige week donderdag en vrijdag werden in de gebouwen van het Gorlaeus laboratorium van de Rijicsuniverslteit Leiden de onderwijsresearchdagen 1980 gehouden. De negenhonderd deelnemers en ruim honderd inleiders spraken over thema's als .Opleiding van onderwijsgevenden', ,vrouwen en onderwijs' en ,Volwassen en edukatie'. Met name de bespreking van het thema .Onderwijs en minderheidsgroeperingen' trok terecht veel belangstelling, mede vanwege de heldere en konkrete stijl van de diskussiepapers. We gaan hier wat nader in op de bijdragen van de Amsterdamse onderwijsonderzoeker Jan van Wijck en Sibe Soutendijk die in hun diskussiestuk het stimuleringsbeleid van de overheid onder de loep namen. Zeer cynisch zijn zij over hetgeen de overheid tot op heden tot stand heeft gebracht aan bijzondere voorzieningen voor onderwijs aan kulturele minderheden. Zij zeggen dat in het onderwijsbeleid twee belangrijke zaken gescheiden van elkaar benaderd worden: het stimuleringsbeleid en het beleid ten aanzien van minderheden. Deze scheiding is in hun ogen ongewenst. Kinderen van arbeiders hebben vaak dezelfde extra begeleiding nodig als allochtone kinderen. De sterk toenemende deelname van gastarbeiderskinderen aan het onderwijs in Nederland, vooral in stedelijke gebieden, levert gigantisch grote problemen op. In de Cremerbuurt in Amsterdam, waar één van de inleiders als onderwij sbegeleider werkt, is op één van de kleuterscholen het percentage kinderen van Marokkaanse, Turkse en Surinaamse afkomst de laatste drie jaar opgelopen van 36 tot 62 procent. ,,Kinderen die maandenlang alleen m a a r de meest eenvoudige aanwijzingen kimnen volgen. Kringgesprekken en andere praatsituaties waarbij de helft van de kinderen er voor spek en bonen bijzit. Echt voor spek en bonen, want als ze Nederlands kunn e n en durven spreken in de kring wordt wat ze vertellen vaak verkeerd of helemaal niet begrepen. En niet alleen problemen üi de klas, m a a r ook in de kontakten met de ouders. Ouderavonden waar alleen een p a a r Nederlandse ouders komen, die zich openlijk afvragen of het nog wel verantwoord is hun kind hier op school te laten. Spanningen tussen scholen die elkaar ervan verdenken moeilijke allochtone kinderen te weren." Uitgesproken negatief zijn zij over de opvangprogramma's voor deze kinderen. Noch de taalkompensatieprogramma's, de inzet van extra Nederlandse leerkrachten en van Turkse en Marokkaanse kollega's vinden in de ogen van Soutendijk en Van Wijck genade. „Een nieuwe lichting arbeiderskinderen heeft volgens de deskundigen weer geringere onderwijskansen vanwege hun taalproblemen. Iedereen weer snel het laboratorium in op zoek n a a r de ideale taalpil. De kommercie staat handenwrijvend klaar om de beproefde methode .Nederlands leren aan gastarbeiderskinderen' van de deskundigen aangereikt te krijgen. Met bij te leveren

op Berbers als Zweeds op Fins) Arabisch te leren praten en schrijven (lijkt evenveel op Marokkaans als Deens op Zweeds)." Een totale hulpverleningsstruktuur van het derde tot het twintigste jaar, die steeds meer buitenlandse arbeiderskinderen opslokt en aan het eind de Nederlandse mist instuxirt. Sibe Soutendijk en J a n van Wijck zeggen niet de wijsheid in pacht te hebben, m a a r dat de opvang van allochtone kinderen beter geregeld kan worden is volgens hen zeker. In de eerste plaats moet ghettovorming van buitenlandse werknemers voorkomen worden. Dat zou op een tweetal manieren kunnen: maatregelen om in meer gebieden het wonen van allochtone gezinnen te bevorderen en om in gebieden die ghetto's dreigen te worden het totale leefmilieu te verbeteren. Dat laatste zou onder meer gerealiseerd kunnen worden via bestemmingsplannen voor dergelijke gebieden gekombineerd 'met buurtprojekten waarin onderwijs en welzijnswerk samen gaan. Door samenwerkingsprojekten tussen scholen, buurthuizen en bibliotheken kunnen buitenlandse kinderen zich in de wijk op h u n eigen achtergrond aangesproken voelen. Dus buitenlandse kinderboeken in de bibliotheek, in de kookklub van

het buurthuis ook buitenlandse recepten en in het speellokaal buitenlands spelmateriaal. Dergelijke samenwerkingsverbanden ontwikkelen zich het beste als de instellingen samenwerken op gezamenlijke inhoudelijke thema's zoals bijvoorbeeld wonen, spelen, feest en ruzie. Ook de buurtschool voor onderwijs in de eigen taal moet aan zulke gezamenlijke aktiviteiten deelnemen. Dit is de beste basis voor het beter op elk a a r afstemmen van de Nederlandse school en de school voor onderwijs in de eigen taal. Tenslotte moeten er volgens beide inleiders meer middenschoolprojekten in stedelijke gebieden gestart worden. „Vooral voor allochtone kinderen, m a a r in feite voor alle arbeidskinderen, is de scheiding in de verschillende typen van voortgezet onderwijs n a de lagere school fataal. Hier kan interkultureel onderwijs het beste tot ontwikkeling komen. Ervaringen hiermee in het middenschoolprojekt scholengemeenschap Amsterdam centrum/Oud West zijn zeer hoopgevend. Dit ondanks het feit dat Pais aan deze school de officiële middenschoolstatus heeft ontzegd en de stimuleringsmogelijkheden van deze school sterk heeft beperkt."

Desicundigen aan't woord

stuur heeft zeer intensief met vakgroepen en kommissies overlegd." Studenten: „U moet studenten zien als een verbrokkelde gemeenschap. In december was het voor u al duidelijk, voor ons pas nu. Het is duidelijk dat studenten teleurgesteld zijn in het radenwerk. Studenten zijn altijd een minderheid, iedere inbreng wordt weggestemd. We hebben nog naïef gedacht dat het wel zou meevallen.' Zaal: „Herhaalde malen is er om een hearing (diskussierulmte) gevraagd. Uiteindelijk hebben de studenten die zelf moeten organiseren. Eerst zou die plaatsvinden tussen het eindadvies van de AOC en het te nemen besluit in de fakulteitsraad in, ook nog tussen het voorlopig- en eindadvies van de AOC in, dus we hebben wèl wat gedaan. We voelen ons gewoonweg belazerd. Ook is er nagenoeg geen overleg met medewerkers van de fakulteit geweest, en dat alles om redenen van tijd." Eén van de deskundigen: „Het besluit is in feite te snel genomen.' Studenten: „Ook al is het gebeurde reglementair juist, het is krankzinnig om te zeggen: het besluit ligt er, we zullen het uitvoeren ook. Het besluit van de r a a d moet worden teruggedraaid, het wordt niet door de mensen gedragen. Tenslotte nog dit: op het bord in AZ 20 stond de titel ,Deskundigen aan het woord'. Het woordje ,deskundige' wordt in dit artikel slechts voor de duidelijkheid gebruikt, want wie is er nu eigenlijk deskundig.

dia-serie, werkblok, woordkaarten, kassettebandjes en god en zijn ouwe moer stromen ze de markt op. Tot jolijt van de aandeelhouders, want in de driedelige taalkompensatieprogramma's in prachtband begon al aardig de klad te komen." De ijzeren wet van de hulpverlening begint nu volgens Van Wijck en Soutendijk zijn kwalijke werk te doen. „Die Marokkaanse kinderen hebben een achterstand van jaren, ook in het algemeen beschaafd Marokkaans wel te verstaan. Leren schrijven natuurlijk ook erbij, want onderwijs heeft zo zijn eigen wetten. Dus zitten Marokkaanse berbertjes (spreken zeg m a a r iets als Fins) als eerste opvang bij een Marokkaans sprekende leerkracht (Ujkt evenveel

doet denken aan een cafetaria, een allegaartje van niet op elkaar afgestemde vakken. W a t er nu in de r a a d besloten is, zegt nog niet zo veel. Wel belangrijk is dat dit kijken graaiwerk vervangen wordt door een duidelijk op elkaar afgestemd vakkenpakket." Opmerkingen uit de zaal: „Wie beslist er welke vakken wel/niet bij elkaar horen. Er wordt mij niet eens gevraagd of ik wel tot zo'n specialist wil worden opgeleid." Een deskundige: „Maar als je nu een vak hebt gevolgd en er pas twee jaar later zelf achter moet komen, dat je andere vakken ook had moeten volgen, het lijkt alsof wij alleen m a a r 200 vakken op een rijtje mogen zetten." In het vervolg van de diskussie komen de standpunten van studenten en deskundigen duidelijk tegenover elkaar te staan. De deskundigen vinden dat dit .plaatje' ( = genomen besluit) slechts een kader is, vakgroepen en studenten kunnen samen inhoud aan de vakken geven. Studenten en niet-vertegenwoordigde vakgroepen in het forum, vinden dat er door dit genomen besluit al veel van de inhoud is komen vast te staan (er ontstaat zelfs een nieuw extra vak), kortom de hele procedure moet op de helling.

Afgelopen dinsdag organiseerden studenten sociologie een hearing, waarin enkele deskundigen van de Sociale Fakulteit ter verantwoording werden geroepen. In de raadsvergadering van 27 maart zijn namelijk besluiten genomen met betrekking tot de herprogrammering van het doktoraal I programma. Vooral de tweedejaars studenten laten merken hier fel tegen gekant te zijn. Enkele in het oog springende veranderingen in de nieuwe D-l opzet: in plaats van 21 semesterkursussen nu 16 kursussen, een nieuw vak wordt geïntroduceerd - methodologie - een kruising van methoden en technieken met filosofie. Eén van de grootste bezwaren van de studenten tegen dit besluit, is het nog verder inperken van de keuzevrijheid. „Er wordt gekozen voor een flinke h a p verplichte vakken, terwijl studenten mondig genoeg zijn n a a r eigen interesse h u n vakken samen te stellen." De genodigden achter de tafel: „Het is de verantwoordelijkheid van de fakulteit de wetenschappelijkheid van het onderwijs te waarborgen. De situatie nu met 21 kursussen

Bestuurder Segers: „Ik betreur het dat we pas n u hier zitten. Het be4

T.A.

Nel Marquet

Arubaanse pedagoge Eva Latham:

„Onderwijskundig Nederland lieeft sinds M een nieuwe \ M m ontdeict: de etnisclie minderlieden'' Op een andere plaats in dit nummer wordt in de marge van recent geliouden Onderwijs en Researcli dagen uitvoerig ingegaan op de groeiende problemen van het onderwijs aan minderheden in Nederland. In het kader van de door Buro Buitenland georganiseerde cyklus .Kulturele overheersing van Nederland in Suriname en de Nederlandse Antillen' werd aan de Arubaanse pedagoge Dra. Eva Latham gevraagd om te praten over het onderwijs aan etnische minderheden in Nederland. Dat was meteen raak ,Onder het mom van extra hulp aan kinderen van etnische minderheden, helpt Nederland Nederlandse leerkrachten aan een baan. Bij de selektleprocedures voor het voortgezet onderwijs blijkt dat die dure hulp geen effekt heeft gehad. En zo ontstaat dan weer de indruk dat Nederland vol etnische debielen zit.' De Nederlandse minderheid in de zaal protesteerde, Antillianen en Surinamers reageerden onwennig, aarzelend maar toch kritisch positief. Een interview dan maar.

X. A.

r

- Ergens in je lezing zei je letterlijk: ,Zelfs al komen er enkele door de selektieprocedure heen, dan nog is er geen toekomst voor mensen van een ander ras want de Nederlandse samenleving zal nooit toestaan dat leidinggevende funkties door mensen van andere rassen worden bezet. Dus krijg je in Nederland een leger van ontevreden schoolverlaters die wel eens een internationale maffia zouden kunnen gaan vormen.' Je bent wel erg somber over het Nederlandse onderwijs aan etnische minderheden en dat terwijl Nederland toch wat dit betreft een enorme voorsprong heeft op de buurlanden. - Eva Latham: Het uitgangspunt voor het onderwijs aan minderheden was en is al gedurende tal van jaren de zo snel mogelijke absorptie van buitenlandse leerlingen in het Nederlandse onderwijsstelsel. Daarnaast, helemaal losstaand van dit proces heeft men faciliteiten beschikbaar gesteld voor onderwijs in eigen taal en kuituur van de buitenlandse leerlingen. W a a r het mij om gaat is dat het onderwijs aan buitenlandse kinderen juist door het uitblijven van een fundamentale bezinning een spinneweb is geworden van haaks op elkaar staande doelstellingen. Iedereen doet maar. De bezinning is noodzakelijk omdat het Nederlandse onderwijs voor Nederlandse kinderen de voorbereiding betekent op hun ingroei in de Nederlandse samenleving. - En daarbij vind jij het dan onjuist dat de overheid van de veronderstelling uitgaat dat de ingroei in het Nederlandse schoolstelsel gelijk staat met ingroei in de Nederlandse samenleving. - Eva Latham: Die veronderstelling is gewoon onjuist. Het is zonder meer zo dat een Turks of een Marokkaans of een Antilliaans kind

helemaal anders in die Nederlandse samenleving zal ingroeien dan een Nederlands kind. Dat houdt dan ook in dat dit kind ander onderwijs nodig heeft om tot die ingroei te komen. Het Nederlandse kind is leerplichtig. Het buitenlandse kind ook. De Nederlandse overheid heeft dan ook de plicht om onderwijs mogelijk te maken dat gericht is op de behoeften van dat kind. W a a r o m mogen gereformeerden hun onderwijs zelf inrichten om hun kinderen toch m a a r de mogelijkheid te bieden op een eigen manier in de Nederlandse samenleving in te groeien? En waarom zouden Turken of Marokkanen, Antillianen of Surinamers dit niet mogen?

katholieke en protestantse scholen: stuk voor stuk scholen die vanuit hun grondslagen niet in staat zijn om de ingroei van het buitenlandse kind vanuit zijn normen en waarden in de Nederlandse samenleving te behartigen. Het beleid van de overheid is totnogtoe gericht op individualisering van het onderwijs. Door deze individualisering zou de aanpassing aan het Nederlands onderwijs inderdaad versneld kunnen worden. Maar de sociale situatie op de scholen in kwestie brengt met zich mee dat die aanpassing aan het Nederlands onderwijs moet gebeuren n a a r de normen van voor Nederland a-typisch onderwijs, met name het onderwijs aan autochtone leerlingen van ouders in achterstandsituaties. Deze kinderen hebben al behoefte aan specifieke benaderingswijzen bij hun ingroei in de samenleving. Tenminste als je dat vergelijkt met kinderen uit andere lagen van de bevolking. W a n t wat heb je nu? Het buitenlandse kind heeft een klasseleerkracht, een taakleerkracht, en een leerkracht voor het onderwijs in

krachten te kort. Maar wat wil je, als je omgaat met gastarbeiders in termen van analfabeten, dan kan je voor de klas niet funktioneren.

eigen taal en kxĂźtuur. Alles met de beste bedoelingen m a a r niets is op elkaar afgestemd.

tikulieren middelen ter beschikking stellen waarmee ze het onderwijs kunnen inrichten zoals zij dat willen. De kritiek is mij bekend. Maar nu worden de kinderen binnen een schoolverband apart benaderd. Het is nergens bewezen dat dit tot harmonie leidt. En los daarvan is het ook nooit aangetoond dat leerlingen die bijzonder onderwijs hebben gevolgd zich minder Nederlander zouden voelen, in mindere mate hun maatschappelijke verplichtingen zouden nakomen of zich sterker tegen andere Nederlandse groepen zouden afzetten.

Eigen sciiolen Je moet de buitenlanders oproepen om een aktieve rol in het onderwijsstelsel te gaan spelen. Buitenlanders moeten scholen oprichten en ze in stand houden. Begrijp me niet verkeerd: het gaat om Nederlandse scholen met dezelfde eisen van deugdelijkheid en bekwaamheid, van onderwijsgevenden dan de overige scholen. En buitenlandse leerkrachten moeten, zij het door een speciale regeling, in staat worden gesteld een Nederlandse onderwijsbevoegdheid te halen. Door een school zal aan de ingroei in de Nederlandse samenleving op een heel eigen manier vorm worden gegeven. Het gaat om een alternatief waarbij het buitenlandse kind onderwijs kan krijgen dat vanuit zijn behoeften is opgezet. Dit alles is nog h a a l b a a r ook. Volgens Artikel 208 van de Grondwet kan de overheid aan par-

Verzuiling - Jij timmerde nogal op het feit dat de huidige spreiding van buitenlandse leerlingen over de Nederlandse scholen juist vanuit de grondslagen van het onderwijsstelsel onlogisch is. - Eva Latham: Uit verschillende studies blijkt dat het overgrote deel van de buitenlandse gezinnen, vooral de gastarbeiders, zich in stedelijke gebieden vestigen, meestal in wijken met het oudste woningbestand. De huizen zijn er gammel, m a a r betaalbaar. Zij delen die wijken met de eigen Nederlandse sociale achterhoede, die om welke reden dan ook tot de laagste inkomenskategorieĂŤn behoren. Nu: zowel de kinderen van de autochtonen als de kinderen van die buitenlanders zijn op dezelfde scholen aangewezen. M a a r wat blijkt? De buitenlanders voegen zich helemaal niet n a a r het patroon van de Nederlandse ouders. De buitenlanders kiezen scholen die volkomen los staan van de ,verzuiling'. Je vindt ze zowel in openbare als in

- Nu is het wel zo dat onderwijzers vinden dat ze stuk lopen, dat ze onmogelijke inhoud kunnen geven aan onderwijs voor buitenlandse kinderen, dat ze hun ouders niet bij het onderwijs kunnen betrekken... - Eva Latham: ... dat bij alle toelatingsprocedures plots weer blijkt dat Nederland hardstikke vol etnische debielen zit. En dat niemand zich d a a r ongerust over maakt. En dan heb ik het alleen nog m a a r over de kennisoverdracht. Vooral emotioneel schieten de leer-

ADC. thb S7 - 18 april 1980

Welke afstuderende bedrijfseconoom m/v denkt aan een marketingfunctie bij Unilever? Een goed idee, gezien het aantal boeiende mogelijkheden binnen het concern. Een korte toelichting maakt dat snel duidelijk. Van het totale pakket merkartikelen in Nederland neemt Unilever een fors deel voor haar rekening. VeePnamen zullen u bekend in de oren klinken, zoals Blue Band, Becel, Omo, All, Unox, Iglo en tientallen anderen. Marktleiders vaak, die hun plaats op het winkeischap snel verruilen voor gebruik in het huishouden. Om deze produkten op hun levensweg adequaat te kunnen begeleiden, beschikt Unilever over een 40-tal zelfstandige werkmaatschappijen in Nederland, elk verantwoordelijk voor haar eigen produkten. (Achter de schermen klopt daar het hart van een hooggekwalificeerd marketingapparaat, waarin alle activiteiten rond de produkten gecoördineerd, begeleid en bijgesteld worden vanaf de fase voor introduktie tot en met consumptie.)

Mocht u een marketingfunctie bij een van onze ondernemingen ambiëren, dan krijgt u een bijzonder boeiende job. U bent dan namelijk betrokken bij het concipiëren en uitvoeren van beleidsplannen, die de levensloop van een produkt bepalen. Van bestaande, maar ook van gloednieuwe. U werkt nauw samen met onder andere produktontwikkeling, produktie, inkoop, marktonderzoek, het reclamebureau en de bedrijfseconomische afdeling. Een uitstekende, eigen marketingopleiding in de vorm van seminars traint u daarbij in de specifieke kanten van uw functie. Als deze korte schets uw belangstelling wekte, willen wij u graag ontmoeten. Oriënterend wederzijds en geheel vrijblijvend uiteraard. Een afspraak voor dat eerste gesprek maakt u met drs. K. de Boer 010-644248.

Unilever omvat een indrukwekkend aantal werkmaatschappijen. In 75 landen staan haar medewerkers midden in het dynamische marktgebeuren van alledag. Dit biedt de goede manager hoogst interessante kansen in een veelzijdig concern. Indien u behoefte heeft om geïnforrneerd te worden over andere mogelijkheden bij Unilever, dan kunt u vanzelfsprekend eveneens contact opnemen. Belt u dan: 010-644232.

U Unilever

Een uitnodigiiig voor jonge economen me het vri|e beroep van accountant ambiëren. Moret & Limperg is een van de grote accountantsmaatschappen met 25 kantoren in Nederland en 20 in het buitenland, Moret & Limperg is actief op velerlei gebieden zoals certificeren van jaarrekeningen, adviseren met betrekking tot bedrijfseconomische aspecten, waaronder financieringsvraagstukken, organisatie- en automatiseringsadviezen, en E.D.P.-auditing. Functie Na een periode waarin u als trainee bij verschillende typen cliënten wordt ingezet, kunt u met een grote zelfstandigheid gaan opereren in de algemene accountantspraktijk. Opleiding Naast de noodzakelijke postdoctorale accountancy-opleiding volgt u een sterk op de

MORET &

LIMPERG

praktijk gerichte interne cursus; gedurende de eerste jaren vindt een intensieve begeleiding plaats. Arbeidsvoorwaarden Naast vanzelfsprekend een goed salaris en een modern pakket secundaire voorwaarden, waaronder volledige vergoeding van studiekosten wordt bij de uitwerking van ons sociaal beleid veel aandacht besteed aan aspecten rond de werksfeer zoals overleg en begeleiding. Indien u de uitdaging van een combinatie van een gevarieerde praktijk met de postdoctorale opleiding aandurft nodigen wij u

uit te schrijven naar het Hoofd Sociale Zaken, drs. J. Koelewijn, Moret & Limperg Registeraccountants, Sir Winston Churchill-laan 370, 2285 SJ Rijswijk, bij wie u ook telefonisch nadere inlichtingen kunt inwinnen op telefoonnummer 070 - 94 92 50. Van de definitieve selectieprocedure zal een psycho-technisch onderzoek deel uitmaken.

Wetenschappelijk Corps moet inkomsten op liun vakgebied overdragen aan de Universiteit De CDA-Kamerleden Beinema en Lansink willen dat onderwijsminister Pais een stringenter beleid gaat voeren ten aanzien van de neveninkomsten, die universitaire docenten verwerven met publikaties op hun vakgebied. In schriftelijke Kamervragen wijzen zij de bewindsman erop dat het aan de Nederlandse universiteiten en hogescholen nogal eens voorkomt, dat leden van het wetenschappelijk korps door henzelf geschreven en door kommerciële uitgeverijen uitgebrachte publikaties als verplichte literatuur voor tentamens voorschrijven. De twee parlementariërs vinden dat aan deze praktijk een eind moet komen, omdat het volgens hen veel weg heeft van een systeem van .gedwongen winkelnering'. Meer in het algemeen pleiten Beinema en Lansink er voor, dat de

minister een regeling treft, waarin het auteursrecht en daarmee de eventuele inkomsten van direkt op het vakgebied geënte publikaties aan de in instelling toevallen, waarbij de betrokken docent werkzaam is. De Kamerleden dringen er bij minister Pais op aan, dat hij op korte termijn onderzoekt of in een dergelijke regeling voorzien kan worden. Zelf denken Beinema en Lansink aan een aparte bepaling over het auteursrecht in het nieuwe Rijksreglement Wetenschappelijk Onderwijs, waarover de bewindsman het overleg met de instellingen nog deze maand hoopt af te ronden. Dit Rijksreglement, dat op 1 april van kracht moet worden, bevat in tegenstelling tot de huidige regelingen rechtspositionele voorschriften die van toepassing zijn op alle personeelsleden van rijksuniversiteiten. Zo zal het door het van kracht worden van dit Rijksreglement mogelijk worden om ook voor hoogleraren en lektoren een werktijdregeling te ma-

ken en paal en perk te stellen aan het verrichten van gehonoreerde nevenwerkzaamheden. De CDAKamerleden geven vooralsnog de voorkeur aan een regeling via dit Rijksreglement omdat het een algemeen bindend rechtspositioneel karakter heeft.

Beinema en Lansink voegen er in een schriftelijke toelichting op h u n Kamervragen echter aan toe, dat een regeling van het auteursrecht niet zo ver m a g gaan dat de betrokken instelling in alle voorkomende situaties tevens het reprorecht laat gelden op publikaties die in dienst-

betrekking tot stand zijn gekomen. Binnen de instelling zelf, zo schrijven ze, moet het uitoefenen van reprorecht niet aan het verepreiden van dergelijke publikaties gekoppeld worden. J. Kortenray, Folia Civitatis, GUPD

Hoge straf voor principiële keuze delijk was de agenda van de Kommissie overvol). Vervolgens werd ik opgeroepen om bij het buro Tewerkstelling Erkende Gewetensbezwaren te komen. Dit buro hoort nu onder het Ministerie van Sociale Zaken, m a a r past qua mentaliteit beter in een kazerne. Na de vraag of ik van plan was om mee te werken bij de tewerkstelling en de mededeling dat ik me goed moest realiseren dat zij de baas waren, hoorde ik dat er voor akademici nauwelijks tewerkstellingsplaatsen waren en dat ik zelf wel wat mocht zoeken. Hetgeen geschiedde. Met het gevolg dat ik nu een baan heb die ik anders als afgestudeerde ook wellicht gekregen zou hebben. Ik heb dus geluk ge-

In THB van 14 maart jl. stond een artikel van Ton Nilsen over de gewijzigde procedure Wet Gewetensbezwaren Militaire Dienst (Wet GMD). Hij signaleert in dat artikel dat nu ook politieke bezwaren gedeeltelijk erkend worden en dat de procedure wat eenvoudiger geworden is. Op het eerste gezicht lijkt dit een positieve ontwikkeling; er wordt meer rekening gehouden met het sterk groeiend aantal gewetensbezwaren tegen militaire dienstplicht. Maar als ik dan tegelijkertijd in de krant lees, dat de defensie-uitgaven zo'n 2y2% reëel zullen groeien, dat er weer 30 F l 6 ' s besteld zijn (als voorschot op de komende 29 die in het IJsselmeer zullen vallen) en ik merk dat de koude oorlogsgeluiden als een winterstorm m'n oren doen bevriezen, dan vraag ik mij af: „Wat is die positieve ontwikkeling eigenlijk waard? Betekent dit werkelijk wat meer respekt voor een principiële keuze bij de heren van Defensie? Betekent dit dat ze wat geleerd hebben van de talloze mensen die een beroep op de Wet GMD gedaan hebben?" Nou, ik betwijfel het. Ik heb zelf de ,oude' dienstweigerprocedure doorlopen en ben onlangs tewerkgesteld op de Katholieke Hogeschool. Als ik nu op die twee jaar die me de procedure gekost heeft, terug kijk, dan kan ik niet anders zeggen dan dat ik er een kater van overgehouden heb. De serieusheid waarmee ik twee jaar geleden mijn geweten trachtte te doorgronden om tot een principiële keuze te komen, wordt bepaald niet beloond door de enorm burokratische, tijdrovende procedure. Nadat ik in februari 1978 mijn gewetensbezwaren op papier gezet had, of liever: mijn geweten zo lang gekneed had totdat het in het keurslijf van de wet paste, hoorde ik niets meer tot december van dat jaar. Toen mocht ik voor de psychiater verschijnen die vriendelijk informeerde of ik altijd goed met mijn broer en zus op had kunnen schieten. Driekwart jaar daarna kreeg ik bericht dat ik erkend was, dus zonder verhoor door de beruchte Kommissie van Advies (vermoe-

TE BERDE GEBRACHT Tony Weggemans telefoon 662313 had. Alleen moet ik nog 19 maanden zien rond te komen van het salaris (het Ministerie spreekt zeer terecht over zakgeld) van een dienstplichtig soldaat van 20 jaar. Overigens krijg ik ook dezelfde faciliteiten als Jan Soldaat, zoals vrij vervoer en dergelijke. De rechtspositie van de dienstweigeraar is vrijwel dezelfde als die van de dienstplichtige: je hebt niets te vertellen, en als je lastig bent, dan zul je dat merken ook. W a t ik met dit verhaal wil zeggen is dat n a a r mijn mening de Wet Gewetensbezwaren Militaire Dienst een manier is om mensen die moeilijk plaatsbaar zijn in het leger kwijt te raken. Ik moet onwillekeurig denken aan zigeuners die aan de r a n d van de stad in woonwagenkampen weggestopt worden, homofielen die in besloten klubs getolereerd worden en vrouwen die zo nodig door een emancipatieburo begeleid moeten worden. Zolang ze m a a r niet meer lastig zijn. De mate van erkenning van gewetensbezwaren kunnen we aflezen aan de straffen die opgelegd worden aan dienstweigeraars die op grond van hun principes tot keuzes 7

komen die net niet in de wet passen: - Henk Stadtier weigerde in 1978 de laatste drie maanden van zijn vervangende dienst te doen, omdat hij vindt dat deze even lang zou moeten zijn als de militaire dienstplicht; resultaat: acht weken gevangenis; een misdadiger dus. - Dienstweigeraars die hun vervangende dienst zinvol willen inrichten en beddensjouwen en archieven opruimen d a a r niet onder rekenen, worden verbannen n a a r de zogenaamde Mobiele Werkploeg in Den Haag; dissidenten dus. - Dienstweigeraars die zelfs een beroep op de Wet GMD in strijd vinden met hun principes, worden voor de rechtbank gesleept in een met kogelvrij glas beschermde rechtszaal; zij lopen de kans om tot 18 maanden veroordeeld te worden; terroristen dus. In vergelijking met straffen die in de normale rechtspraak uitgedeeld worden, lijkt het ,tarief' voor principiële keuzes bijzonder hoog. Dat is de maatschappelijke erkenning van gewetensbezwaren tegen militaire dienst. Ik wil met dit alles niet zeggen dat je geen beroep op de Wet GMD zou moeten doen. Zolang je je m a a r realiseert dat deze wet en de daarbij behorende tewerkstelling een wat wrange bijsmaak heeft. De strijd voor een echte erkenning van principiële gewetensbezwaren is nog niet afgelopen. Voor de dienstweigeraars betekent dit de volgende eisen: - vervangende dienst in overeenstemming met de motieven en kapaciteiten van de dienstweigeraar; - afschaffing van de 13.000 guldenregeling die het vorige vrijwel onmogelijk maakt; - afschaffing van het op militaire leest geschoeide straf- en tuchtrecht; - afschaffing van de Mobiele Werkploeg die als straftewerkstelling funktioneert; - verkorting van de vervangende dienst tot 14 maanden. De strijd voor deze eisen wordt gevoerd door de Vakbond voor Dienstweigeraars, die ook nuttige informatie kunnen verstrekken over proceduie en tewerkstelling. Hun adres: Postbus 4802, Amsterdam, telefoon 020-925050. t h b 2(7 - 18 april 1980

PRICE WATERHOUSE & CO accountancy met vele internationale aspekten PRICE WATERHOUSE & CO is een maatschap van openbare accountants met over de gehele wereld verspreide vestigingen. Onze werkzaamheden omvatten controle van jaarrekeningen van ondernemingen, alsmede het adviseren op het gebied van administratieve organisatie en automatisering. Daarnaast behandelt onze belastingafdeling zowel de Nederlandse ais de internationale belastingzaken van onze cliënten. De voortdurende groei van de sterk internationale cliëntenkring betekent ook een voortdurende toeneming van onze activiteiten. Voor diegenen die hun studie willen combineren met een veelzijdige praktijkervaring hebben wij dan ook enkele functies beschikbaar als assistent accountant. Wij zoeken hiervoor contact met

(BIJNA) AFGESTUDEERDE BEDRIJFSEKONOMEN Wilt u meer weten, maak dan een telefonische afspraak voor een oriënterend gesprek. Wij bieden u bij die gelegenheid graag de mogelijkheid om informeel van gedachten te wisselen met eventueel toekomstige collega's. U kunt ook schrijven naar:

die voornemens zijn de post-doctorale opleiding accountancy te gaan volgen of deze reeds volgen. Wij bieden een aantrekkelijke salariëring en studiekostenvergoeding, alsmede een uitstekende verlofregeling voor het volgen van colleges enz. Daarnaast neemt u eveneens deel aan ons interne, op de praktijk gerichte opleidingsprogramma in internationaal verband.

Price Waterhouse & Co. J.C. van Markenlaan 3, Postbus 79, 2280AB Rijswijk Telefoon 070 - 949303 (H. A. Hubée of H. Herikhuisen)

Ons cliëntenbestand omvat vrijwel alle takken van het bedrijfsleven en is verspreid over heel Nederland. Dit laatste houdt in dat onze medewerkers ook verspreW kunnen wonen.

-V^^^^?^c<??^- >?-«s*=*s«l^

boekhandel gianotten b.v.

heuvel 43 5038CS tel.013-682991

t l l b U I ^ protverbemelaan 20 5037AE tel013-682991 NIEUW BIJ GIANOTTEM: Kwaliteit van de arbeid Een sociologische verkenning. Verslag van de bedrijfssociologische studiedagen 1978. Onder redaktie van J. J. J. van Dijck, J. A. P. van Hoof, A. L. Mok en W. F. de Nijs. 265 biz. ƒ39,50

is dit uw laatste studiejaar? Dan nu reeds hiet intermediair Jaarboeic en hiet Intermediair WeeldDiad aanvragen:

Beeld van een goede vriendschap Bundel opstellen aangeboden aan prof. mr. B. de Goede bij zijn afscheid als hoogleraar staats- en administratief recht aan de R.U. te Leiden. 343 blz. ƒ65,—

Als 1980 uw l.ijtstc studiC!>i>ir is, dan h liet niogeliik ze bcitic gratis te ontvangCTi Het Jaarboek en een abonnement op het weekblad Kort onischieven Intermediair Jaarboek 1980 Een waardevol soliicitatiehandboek voorlien die zicii willen verdiepen in de carrièremogeli)kheden bij overheid en bedrijfsleven Het bock bevat infomiatie over c.i 170 bedrijven en inslcilingeii Weekblad Intermediair Wordt wekelijks toegezonden aan zo'n 125 000 afgestudeerden met een universitaire- en liogere beroepsopleiding.'n Gewaardeerde bron van ontwikkehngen op wetenschappelijk terrein. Psychologie, geschiedenis, politiek, derde wereld, economie, management, architectuur, etc En niet in de laatste plaats een bekende vacaturegids met wekelijks honderden personeelsadvertenties.

De Vakbondsstaat door prof. dr. M. A. C. van Meerhaeghe. Op kritische wijze worden onder de loep genomen onder andere Vakbond, overheidsuitgaven, gelijkheidsutopie, vermogensdeling etc. 160 blz. ƒ29,50

De markt van welzijn en geluk door Hans Achterhuis.

Criteria voor gratis toezending Onderstaande academici, jonger dan 45 jaar, met een voltooide opleiding economie, rechten, psychologie, pedagogie, politicologie, sociologie, soc geografie, register accountancy en exacte wetenschappen. Bon in gefrankeerde enveloppe zenden aan hitermediair Lezersservice, Postbus 3434, lOOI AE AMSTERDAM

De schrijver van .Filosofen van de derde wereld' beschrijft de voortdurende uitbreiding van de welzijnszorg die iedereen tot willoze slaaf maakt^ ,objekten van zorg', niet meer in staat om zelf nog problemen op te lossen. Een nieuwe vorm van totalitaire staat dreigt te ontstaan. 271 blz. ƒ32,50

I D bedrijfsleven 2 G overheid 3 D onderwijsinstelling

4nge2ondhcidszorg/ziekenhuis 5 Ü overige jntellmgen/stichtingen 6 G overigcn/n v t

':::zi. 1111 ii 111 ii 111 ii ii 11 iirr 'r: n i 1111111111111111111 rr X t K ' l I II III III III III I II II I I I ,

Universiteit van afstuderen;_____ Studiericliting' Gcb jr:

, „ Jaar + maand van afst._

Datum en handtekening (Alleen volledig ingevulde coupons worden behandeld)

8

1

Bon voor gratis toezending. Ondergetekende wenst kosteloze toezending \ an DJaarboek en U'eekblad D Alleen het Jaarboek □ Alleen het Weekblad Binnen welke discipline vallen uw (toekomstige) werkzaamheden^ Max. een aankruisen s v p 1 D personeel/soc beleid/mterne opleiding 6Ü R&D 2nproduktie/tcchnieketc 7G algemeen management/ 3 D marketing/verkoop/PR/reclame etc direaie 4Dfinancien/economie/admyaccountancyetc. 8 Donderwijs/wetenschap 5 D automatisenng/inf ormatieverwerkmg 9 Q overige disciplines/n v t In welke werkomgeving'

.afiiSÊ»-

3 Ad a: Algemene sociologie a De vakgroep algemene sociologie wordt verzocht de vier kursussen een zodanige invulling te geven dat de studenten een zekere keuzemogelijkheid wordt geboden. ' b De betreffende kursussen worden besteed aan ondei'werpen van algemeen-sociologische aard.

algemeen MEDEDELING VOOR STUDENTEN DIE EEN RUKSSTUDIETOELAGE GENIETEN Misschien ten overvloede wijzen wij erop dat wijzigingen, die van invloed zijn op de toelage van het lopende studiejaar, vóór 1 mei 1980 bij de Centrale Direktie Studiefinanciering b i n n e n moeten zijn. Ook mutaties die plaatsvinden tussen 1 mei en 31 a u g u s t u s 1980 moeten vóór 1 mei bekend zijn. Wijzigingen die né, 1 mei 1980 worden doorgegeven leiden niet meer tot verandering in de lopende toelage.

4 Ad b: methoden en technieken De vakgroep MTS wordt verzocht een voor alle studenten gemeenschappelijke invulling te geven a a n de k u r s u s MTS.

Erkend Rijksverhuizera

5 Ad c: filosofie De vakgroep filosofie wordt verzocht een voor alle studenten gemeenschappelijke invulling te geven a a n de k u r s u s filosofie 3 en 4. 6 Ad d: methodologie Aan de vakgroepen MTS en filosofie wordt gevraagd deze k u r s u s in onderling overleg te verzorgen konform het voorstel van de vakgroep MTS betreffende de invulling v a n MT 6. 7 Ad e: het vak v a n de afstudeerrichting (specialisatievak) a De bestaande afstudeerrichtingen worden gehandhaafd. b Het b e s t u u r wordt verzocht de mogelijkheden te onderzoeken om een afstudeerrichting .historische sociologie' d a n wel een vrije studierichting geschiedenis in te richten. c De precieze positiebepaling van de lerarenopleiding in het d o k t o r a a l p r o g r a m m a zal moeten plaatsvinden in relatie tot a a n s t a a n d e besluiten over de bevoegdheidsregeling. Over de precieze plaats van de lerarenopleiding zal n a d e r overleg plaatsvinden n a d a t de subfakulteit een nieuwe D-I s t r u k t u u r heeft vastgesteld. d Een aanzienlijk deel van het vierdejaars-onderwijs in het specialisatievak moet worden besteed a a n ,aktieve', op onderzoek gerichte onderwijsvormen. Deze onderwijsaktiviteiten moeten w a a r mogelijk zijn afgeleid van het onderzoeksp r o g r a m m a van de betrokken vakgroep en samen met de wetenschappelijke stat worden ondernomen. e Tegelijk dienen de specialisatievakken h u n onderwijsprogramma van het vierde j a a r zodanig vorm te geven dat dit tegemoetkomt a a n de belangstelling van de student voor het researchd a n wel beroepsgerichte opleiding.

BESLUITENLIJST SUBFAKULTEIT DER SOCIAAL-KULTURELE WETENSCHAPPEN 27 MAART 1980 1 De r a a d stelt de agenda vast konform het voorstel van het bestuur. 2 Op 17 april a a n s t a a n d e zal de indiening van a a n v r a g e n voor 1,0 formatieplaats uit de centrale onderzoekpool van de KHT als apart a g e n d a p u n t a a n de orde komen. Aan het Kollege van Bestuur zal meegedeeld worden d a t de eerder aangebrachte prioriteitstelling in de aanvragen nog niet van k r a c h t is 3 a De huidige wiskunde-regeling zal worden voortgezet totdat er landelijk door de Akademische Raad of door het departement nieuwe voorschriften a a n g a a n d e de wiskunde-deficiëntie worden afgekondigd, b De vakgroep MTS heeft de vrijheid om het huidige wiskunde-programma n a a r inhoud te wijzigen en voorzover mogelijk beter a a n te passen a a n de verwachtingen die er in Conderdelen van) de sociologie-opleiding bestaan wat betreft wiskundige kennis van de studenten. 4 Herziening van de s t r u k t u u r van het doktoraal-I p r o g r a m m a . De raad stemt in met het bestuursvoorstel betreffende de herordening van het D-I programma, n a a a n v a a r d i n g van twee amendementen en een enkele tekstwijziging. In konkreto neemt de subfakulteitsraad de volgende besluiten over de s t r u k t u u r van het D-I programma: 1 Het huidige a a n t a l kursussen in de doktoraal-I fase C21 a 160 uur) wordt gereduceerd tot 18 é, 200 uur. 2 De s t r u k t u u r van het doktoraal-I programma gaat er aldus uitzien:

Verplichte vakken; a algemene sociologie b methoden en technieken c filosofie d methodologie

Nouwens verhuizingen

8 Ad f en g: o n d e r s t e u n e n d vak/keuzevakken a De vakgroepen die een specialisatievak verzorgen, hebben in principe het recht de keuze v a n deze vakken geheel of gedeeltelijk bindend te adviseren - de subfakulteitsraad stelt uiteindelijk het onderwijsp r o g r a m m a vast - a a n alle studenten die voor het betreffende specialisatievak hebben gekozen. Een en a n d e r met de a a n t e k e n i n g dat d e vakgroepen een spaarzaam gebruik van dit recht dienen te maken en d a t iedere student het recht behoudt om beredeneerde tegenvoorstellen te doen. b De vakgroepen van de afstudeerrichting wordt verzocht samen met de vakgroep die een door de afstudeerrichting geadviseerd keuzevak verzorgt, de mogelijkheden te onderzoeken om het onderwijs van de afstudeerr i c h t i n g (specialisatievak -f ondersteunend vak/keuzevakken) tot een geïntegreerd p r o g r a m m a te verbinden.

Aantal kursussen 4* 1 2* 1

4 1 2 1

X X X X

200 200 200 200

studielast 800 uur 20O uur uur = 400 200 uur

Vakken n a a r keuze: e het vak van de 4 X 200 uur = 4 afstudeerrichting f het bij e behorende ondersteunende vak d a n 2 X 200 uur = 2 wel ,vrij' keuzevak g het (bijna steeds) echt 2 X 200 uur = 2vrije keuzevak h ,vrije studietijd' lJL}'Pr ""'' = ' TOTAAL * De ruimte voor de vierde k u r s u s algemene sociologie en tweede k u r s u s filosofie k a n desgewenst door de vakgroep specialisatierichting ingevuld worden.

uur uur uur uur

800

uur

400

uur

400 „„„ uur o5SS " " 3400 u u r voor de van de

In schema ziet het D-I plaatje er aldus uit: hoofdvak sociologie Soc Soc Soc boe verplichte vakken MT Methodol Fil Fil specialisatievak basisopleiding vervolgopleiding keuzevakken ondersteunend KV 2 keuzevak rest ,vrije studietijd'

Internationale Verhuisonderneming en opslag van inboedels verpakkingen overzee Lage Witsiebaan 102-112-136 Telefoon 013-670526/674796 Tilburg

c Op initiatief van een vakgroep of een student k a n één van de keuzevakken worden ingericht als een geïntegreerd geheel met bijdragen vanuit verschillende disciplines. 9 Ad h: ,vrije' studietijd De resterende 200 u u r is bestemd voor ,studieverbreding' in ruime zin; de invulling wordt aan de student overgelaten, met dien verstande d a t de te ondernemen aktiviteiten van intellektuele aard zijn, dat de subfakulteit van de voorgenomen aktiviteiten op de hoogte wordt gesteld, en d a t de betreffende aktiviteiten worden getoetst. Het laatste k a n worden gekonkretiseerd door de student te laten opgeven met welke docent van de subfakulteit hij of zij de i n r i c h t i n g van deze , vrij e stdietijd' zou willen regelen. Als zinvolle besteding van deze u r e n k a n gedacht worden aan: .nevenaktiviteiten' van studenten in de sfeer van het lidmaatschap van WUB-organen, d e organisatie van kolloquia, etc. een k u r s u s t a l e n p r a k t i k u m , een p r a k t i k u m schrijfvaardigheid of werkzaamheden ten behoeve van een (eventuele) wetenschapswinkel aan de KHT. 10 Het afstuderen dient w a a r mogelijk de vorm a a n te nemen v a n een geïntegreerd afstudeerprojekt, w a a r a a n , n a a s t het specialisatievak, ook minstens één a n d e r vak een bijdrage levert. Het initiatief tot overleg tussen de betrokken docenten dient door de student genomen te worden. In die gevallen w a a r de inrichting van een geïntegreerd projekt op onoverkomelijke moeilijkheden stuit, worden twee afstudeerwerkstukken vervaardigd, één in het specialisatievak en een tweede in één van de vakken die met minstens 2 x 200 u u r in het D-I p r o g r a m m a v a n de betrokken s t u d e n t zijn vertegenwoordigd. 11 In de doktoraal-1 fase dient sprake te zijn van een doord a c h t e p l a n n i n g en afstemming van schriftelijke werkstukken, mede ter voorbereiding van de student op het m a k e n van een afstudeerwerkstuk. In het bijzonder voor het hoofdvak alg:emene sociologie en voor het specialisatievak van de individuele student ligt hier een taak. ,Wildgroei' en een ,sluipende' studielastverzwaring moeten worden voorkomen. 12 Het subfakulteitsbestuur stelt onmiddellijk n a de raadsvergadering van 27 m a a r t een werkp r o g r a m m a op voor het noodzakelijke inhoudelijke overleg tussen vakgroepen, teneinde in de loop van juni 1980 tot de definitieve vaststelling van een nieuw D-I p r o g r a m m a te k u n n e n komen. 13 Tevens worden zo snel mogelijk de budgettaire konsekwenties v a n de nieuwe s t r u k t u u r van het D-I p r o g r a m m a bezien. Uitgangspunt van het b e s t u u r hierbij is, d a t de h e r o r d e n i n g geen gevolgen m a g hebben in de sfeer van rechtsposities, personele organisaties, ontslag en dergelijke. 14 Gaande het overleg tussen bestuur, AOC en vakgroep dient

9

beraad plaats te vinden over de v r a a g hoe p e r m a n e n t inhoudel^k overleg tussen vakgroepen k a n worden verzekerd. In verband hiermee dient de mogelijkheid te worden besproken om een koördin a t o r voor de D-I fase (eventueel één per afstudeerrichting) a a n te stellen, 15 Voor met het zal een regeling

studenten die momenteel D-I p r o g r a m m a bezig zijn, geschikte overgangsworden ontworpen. Tilburg, m a a r t 1980

TENTAMENS PROPAEDEUSE/ KANDIDAATS-SOCIOLOGIE Wiskunde (propaedeuse/vooropleiding) Het t e n t a m e n wiskunde voor de komende twee tentamenperiodes wordt afgenomen op respektievelijk: vrijdag 6 juni en vrijdag 29 a u g u s t u s . Tijdige opgave bij b u r e a u examens (d.i. vóór 20 april c.q. vóór 7 juli).

EKONOMIE I EN II Het propaedeuse t e n t a m e n Ekonomie I wordt afgenomen op dinsdag 13 mei en vrijdag 8 augustus; het k a n d i d a a t s t e n t a m e n Ekonomie II op dinsdag 3 juni en vrijdag 29 a u g u s t u s . Tijdige opgave via Euro Examens (d i. vóór 20 april c.q. vóór 7 juli).

EKONOMIE VOOR ONTWIKKELINGSLANDEN Voor de toekomstige deelnemers a a n het Seminar (septemberdecember 1980) voor afstudeerders in het vak ekonomie van ontwikkelingslanden wordt op m a a n d a g 24 m a a r t om 17.30 u u r in DZ-42 een bespreking gehouden over het onderwerp dat wij zullen kiezen voor dit seminar. Prof. dr. L. H. J a n s e n TENTAMEN ADMINISTRATIEVE ORGANISATIE Testimonium 7 mei a a n s t a a n d e . Tentamenstof: 1 Starreveld: Bestuurlijke Informatie Verzorging, deel I: de hoofdstukken I tot en met XI en v a n hoofdstuk XVI: paragraaf 1 tot en met 6. 2 P. Vergroesen: diktaat Adm. Organisatie - testimonium -. 3 Artikelenbundel ,Bestuurlijke Informatie Verzorging' (nummer: 324.79.104): - artikel van A. J. van 't Klooster (C-00). - artikel van C. Breevoord (F-OO). 4 D. Overkleeft: Basiskennis Informatika, Deel 1: de hoofdstukken 2, 3, 5. 9. INFORMATIKA - PRAKTIKUM De sluitingsdatum van h e t p r a k t i k u m inleidende informatika is 23 mei 1980 Er wordt echter dringend geadviseerd dit p r a k t i k u m vóór 1 mei af te ronden in verband met de tentamen/ examenperiode in de m a a n d mei. Studenten die menen niet voor genoemde d a t u m met het p r a k t i k u m k l a a r te k u n n e n zijn, dienen zich vóór 19 april in verbinding te stellen met Anne Brouwer (vakgroep Informatika, k a m e r B-410, toestel 2026). TEV DOKTORAALVOORLICHTING 23 april: Ie doktoraalvoorlichtingsmiddag over de doktoraalvakken. Aanvang: 13.30 u u r - CZ-31. 23 april: 2e doktoraalvoorlichtingsmiddag Afgestudeerden in algemene en/of bednjfsekonometrie vertellen over h u n ervaringen. Plaats: CZ-31. Ook 2e en 3e j a a r s zijn welkom. Raadpleeg voor n a d e r e bijzonderheden de TEV-affiches. Kontaktadres: Paul Hinssen Hoevense Kanaaldij k 37 5018 EA Tilburg telefoon 424280 EKONOMIE Responsiekollege HerHalingsp r o g r a m m a (,Recidivisten') kandidaatsexamen (Aldenhuysen) op 23 april om 13.30 u u r in AZ-11 wordt verschoven n a a r : 29 april om 13.30 u u r in AZ-4.

KURSUS GEZINSPROBLEMEN De 3e h e r k a n s i n g van h e t t e n t a m e n ,kursus gezinsproblemen' (Stalpers) (7e semester psychologie en 3e semester sociologie doktoraal) wordt afgenomen op 18 april 1980 van 09.30 tot 12.00 u u r in K-36.

BASISOPLEIDING De Onderwijskommissie Basisopleiding (OCH) heeft in de maart-vergadering het evaluatieverslag eerste semester 1979-1980 besproken. In de volgende vergadering (op 14 april) zal d e kommissie uitgebreid terugkomen op dit verslag. De onderwijskoördinator, dr. C. Vroom, zal intussen een van de konkrete eind-konklusies - de noodzaak v a n een projekt in het tweede studiej a a r - uitwerken. De kommissie heeft verder in grote lijnen het onderwijsprogramma 1980-1981 vastgesteld. Op 14 april zal de kommissie een plan voor de introduktie 1980 bespreken, alsmede de organisatie v a n het ekonomie-onderwij s.

.i>»

Beschikbaar twee student-assistentschappen. Zie publikatieborden DPZ. SEPTEMBER 1980: START DOKTORAALPROGRAMMA WIJSBEGEERTE AAN DE KHT O n d e r het motto wetenschap en wijsbegeerte wordt door de Centrale Interfakulteit op d o n d e r d a g 24 april 1980 vanaf 14.00 u u r een informatiebijeenkomst georganiseerd waarin h e t d o k t o r a a l p r o g r a m m a wijsbegeerte, dat volgend akademiejaar een a a n v a n g neemt, gepresenteerd wordt. Het motto .Wetenschap en Wijsbegeerte' geeft de globale oriëntatie a a n w a a r b i n n e n de studie van de wijsbegeerte a a n de KHT zich in eerste instantie zal bewegen. (Vervolg op p a g i n a 10) thb 2n - 18 april 198^

" V' (Vervolg v a n p a g i n a 9) Alhoewel e r ook p l a n n e n bestaan voor een p r o g r a m m a .systematische wijsbegeerte' (de reguliere studie van de wijsbegeerte die met een eigen kandidaatsopleiding a a n v a n g t ] , is er momenteel enkel een C-programma aanbod, dat wil zeggen een doktoraalstudie die toegankelijk is voor diegenen die minstens een kandidaatsopleiding hebben gevolgd in een van d e vakwetenschappen die aan de KHT en de Stichting Theologische Fakulteit beoefend worden. De opleiding beoogt voorwaarden te scheppen om te komen tot een zelfstandige kritische reflektie op de diverse vakwetenschappen, evenals op de bredere maatschappelijke en antropologische kontext w a a r b i n n e n deze vakwetenschappen figureren. Hiermee wordt aangesloten bij de wijze waarop de wijsbegeerte aan de KHT in de diverse fakulteiten beoefend wordt. De opzet is hiermede evenwel geen l o u t e r Tilburgse aangelegenheid, filosofie ,sec' k a n immers m e t voorbijgaan aan het fenomeen van de wetenschappen (wat trouwens nooit gebeurd is door een filosofie die enige historische betekenis verworven heeft). Evenmin zou h e t te rijmen zijn met de kritische intentie van de diverse wetenschappen, de meer d a n louter vakwetenschappelijke vragen die n a a r aanleiding van h u n eigen praxis n a a r voren komen, de r u i m t e te ontzeggen. Een systematische reflextie op wetenschappelijke methodes, theorieën evenals op de bredere maatschappelijke en antropologische kontext van de wetenschap verschijnt h e d e n t e n d a g e meer en meer als een individuele en maatschappelijke behoefte. Het impakt van wetenschap en technologie op het menselijk bestaan, zowel in zijn individuele als in zi)n koUektieve dimensies, is in de huidige k u i t u u r van een dusdanige omvang d a t zij een bepalende invloed hebben gekregen op het zelfverstaan van de huidige mens en op de vormgeving van menselijk leven. Verschillende essentiële dimensies v a n de k u i t u u r , zoals bijvoorbeeld de sociale sektor, de politiek, de levensbeschouwing en de religie, het esthetische, de sfeer v a n het affektieve, het arbeidsbestel, zijn er ten diepste toe door getekend. Als de wijsbegeerte ten aanzien van dit kultuurgegeven van enige betekenis wil zijn en echt wil voeren tot een kritisch begrip van h a a r tijd, zal ze zich moeten richten op een komplex van faktoren en benaderingswijzen. Het d o k t o r a a l p r o g r a m m a beoogt d a a r t o e de minimale voorwaarden a a n te brengen. Zo zal het belangrijk zijn te komen tot een meer d a n ideologisch konsept van de wetenschappelijke aktiviteit. V a n d a a r omvat het p r o g r a m m a een serieuze brok algemene ~ wetenschapsfilosofie en met het oog daarop een gedeelte logika en taalanalyse. D a a r a a n gekoppeld wordt gepoogd in het k a d e r van het niet-wijsgerige bijvak polshoogte te h o u d e n van de feitelijke praktijk v a n de diverse wetenschappen, wat u i t e r a a r d voert tot een uitsplitsing per C-richting. Hetzelfde geldt tevens voor de bijzondere logika en wetenschapsfilosofie, w a a r in het k a d e r van het wijsgerig hoofdvak de meer specifieke filosofische vragen met b e t r e k k i n g tot de diverse vakwetenschappelijke richtingen a a n de orde zullen komen. Deze ,bijzondere wetenschapsfilosofie' zal inhoudelijk een brede invulling krijgen, d a t wil zeggen zal niet louter van p u u r logischmethodologische aard zijn. Dit komt onder a n d e r e hierin tot u i t d r u k k i n g dat in het kader van deze ,bij zondere wetenschapsfilosofie' r u i m t e wordt geschapen voor de maatschappelijke en antropologische kontext van de wetenschappelijke aktiviteit. Vanuit hetzelfde oogpunt, namelijk te komen tot een ,integrale wetenschapsfilosofie', is ook het wijsgerig bijvak opgevuld. De student zal d a a r mogelijkheden aantreffen om zich vertrouwd te m a k e n met de geschiedenis van het wijsgerig denken en met de niet-wetenschapsfilosofische onderdelen van de systematische wijsbegeerte. Om te vermijden dat studenten binnen dit toch wel ambitieus projekt h u n weg niet goed zouden vinden en ook omdat voor diegenen die de filosofie-studie met h u n oorspronkelijke studierichting willen kombineren (dubbel-studie) speciale regelingen nodig zullen zijn, wordt bijzondere a a n d a c h t gegeven a a n de studiebegeleiding en a a n direkte kontakten tussen studenten en docenten. De wetenschappelijke

hoofdmedewerkers die voor elk van d e vijf C-richtingen benoemd worden, zullen, samen met de studie-adviseur, in deze een belangrijke, onder a n d e r e koördinerende taak vervullen. Het feit d a t de CIF een relatief kleine fakulteit is m a a k t het bovendien gemakkelijker om flexibel op studie-problemen te reageren en intensieve kontakten studentdocent mogelijk te maken. Wie over een en a n d e r meer wil weten, is welkom op de informatiebijeenkomst op donderdag 24 april vanaf 14.00 u u r in AZ-12 en u i t e r a a r d altijd op het Bureau van de CIF in gebouw A, kamer 108, telefoon (013) 662140.

BURO EXAMENS KANDIDAATS PSYCHOLOGIE Opgave voor de k a n d i d a a t s t e n t a m e n s in de psychologie dient te geschieden bij; - Euro S t u d e n t e n a d m i n i s t r a t i e . gebouw B, k a m e r 107. Opgave voor de 4e semesterdatum tot uiterlijk 19 april 1980. Opgave voor de 3e en Se semestert e n t a m e n s tot uiterlijk 2 mei 1980. KURSUS GEZINSPROBLEMEN De 3e h e r k a n s i n g van het t e n t a m e n ,kursus gezinsproblemen' (Stalpers) (7e semester psychologie en 3e semester sociologie doktoraal) wordt afgenomen op 18 april 1980 van 09.30 tot 12.00 u u r in K-36. AANVULLENDE ROOSTERWIJZIGING EERSTE-JAARS PRAKTIKA a Fysiologie De p r a k t i k a fysiologie voor de werkgroepen 6, 4, 7 en 8 zijn - in verband met 30 april (koUegevrij) - verplaatst n a a r 1 mei. (Aanvangstijden zijn dezelfde als gepland voor 30 april). b Funktieleer De p r a k t i k a funktieleer voor de werkgroepen 3 en 10 zijn - in verband met 5 mei (kollegevrij) en 6 mei (toets statistiek) verplaatst n a a r : vrijdag 2 mei (08.30 uur) voor groep 3: m a a n d a g 12 mei (08.30 uur) voor groep 10. Opmerking: m a a n d a g 28 april is het p r a k t i k u m l o k a a l voor funktieleer niet beschikbaar in verband met de p r a k t i k u m opstelling fysiologie.

JURIDISCHE FAKULTEIT PROF. SMULDERS - B-202 Examen ekonomie Voor de eerstejaars en tweedejaars r e c h t e n s t u d e n t e n die in het studiejaar 1979-1980 de hoorkoUeges ekonomie van Prof. Smulders gevolgd hebben, zal op dinsdag 6 mei a a n s t a a n d e een schriftelijk examen ekonomie afgenomen worden. Voor dit examen dient de volgende stof te worden bestudeerd: Eerstejaars J. E. Andriessen: Ekonomie in theorie en praktijk 1, hoofdstuk 1 tot en met 5; hoofdstukken 7. 8 en 9, uit pecendaad 7.11. J. E. Andriessen: Ekonomie in theorie en praktijk 2, hoofdstuk 18. Syllabus Makro-ekonomie I Syllabus Makro-ekonomie H Kollegediktaat. De artikelen: F. A. J. van den Bosch/C. Petersen: De omvang v a n de verborgen werkloosheid in de WAO, ESB 16-1-1980;

L. van d e r Geest: Knollen voor citroenen, ESB 21-3-1979; L. Hoffman: Arbeidstijdvermindering als i n s t r u m e n t voor de werkloosheidsbestrijding, ESB 5-5-1978. rs,„„t<«», Tweedejaars, die niet a a n de toets ' in december 1979 hebben deelgenomen d a n wel hiervoor een cijfer lager dan 6 hebben behaald, dienen te bestuderen: Stof eerstejaars (zie boven), plus: J. E. Andriessen, Ekonomie in theorie en praktijk 2, hoofdstuk 19. Tweedejaars, die voor de toets in december 1979 het cijfer 6 of hoger hebben behaald; J E. Andriessen; Ekonomie in theorie en praktijk 1. hoofdstuk 4.14 tot en met 4.17, hoofdstuk 5. J. E. Andriessen: Ekonomie in theorie en praktijk 2, hoofdstuk 16 en hoofdstuk 19. Syllabus Makro-ekonomie II, blz. 35-70; Kollegediktaat tweede semester 1979-1980. De artikelen: F. A. J. van den Bosch/ C. Petersen: De omvang van de verborgen werkloosheid in de WAO, ESB 16-1-1980; L. van der Geest; Knollen voor citroenen, ESB 21-3-1979; L. Hoffman: Arbeidstijdsverminden n g als i n s t r u m e n t voor de werkloosheidsbestrijding, ESB 5-5-1978.

DI-TENTAMENDATA Onlangs heeft de Fakulteitsraad de volgende t e n t a m e n d a t a voor schriftelijke Dl-tentamens vastgesteld; - Rechtsbescherming 19 a u g u s t u s 1980 - Burgerlijk Recht 21 mei 1980 28 a u g u s t u s 1980 28 november 1980 - Strafrecht / Strafvordering 3 juni 1980 25 a u g u s t u s 1980 - Wijsbegeerte 28 mei 1980 22 a u g u s t u s 1980 17 december 1980 4 m a a r t 1981

VAKATURE In de kommissie basisprogramma van de Fakulteit d e r Rechtsgeleerdheid komt per 1 juni 1980 een studentzetel v a k a n t . Belangstellenden voor deze v a k a t u r e k u n n e n zich tot 29 april a a n s t a a n d e wenden tot het fakulteitsburo, k a m e r B-1012, telefoon (66)2177.

WIJZIGING Cl-EXAMENREGLEMENT TEN BEHOEVE VAN AVONDSTUDENTEN Onlangs heeft de Fakulteitsraad besloten ten behoeve van de avondstudenten de volgende wijzigingen a a n te brengen in het Cl-examenreglement; A Als artikel 7a wordt ingevoegd de volgende bepaling: 1 Avondstudenten worden in de gelegenheid gesteld om - in afwijking van hetgeen hierover in de voorgaande artikelen is bepaald - het maximale a a n t a l van twee pogingen per t e n t a m e n te spreiden over drie examenperiodes. De eerste examenperiode valt tussen half mei en eind uni. de tweede in a u g u s t u s en de derde tussen half november en half december. 2 Een avondstudent, die van bovengenoemde gelegenheid gebruik maakt, wordt, indien hij niet overeenkomstig artikel 6, lid 2 is geslaagd, in de gelegenheid gesteld a a n een h e r k a n s i n g deel te nemen indien hij niet meer d a n twee p u n t e n onder de voor het slagen gestelde norm blijft. De examenkommissie kan, indien zij daartoe bijzondere termen aanwezig acht, ook die k a n d i d a a t tot de h e r k a n s i n g toelaten die drie p u n t e n onder de voor het slagen gestelde n o r m blijft. 3 Herkansingen worden voor de avondstudenten, die van de bovengenoemde gelegenheid gebruik hebben gemaakt, gehouden in de m a a n d j a n u a r i . In bijzondere gevallen k a n de examenkommissie een of meer herkansingen op een a n d e r tijdstip vaststellen. 4 De herkansingen in j a n u a r i worden mondeling of schriftelijk

10

afgenomen, zulks ter keuze van de k a n d i d a a t . B Artikel 8 komt te luiden: ,,Is de k a n d i d a a t niet overeenkomstig artikel 8, artikel 6 jo artikel 7 of artikel 6 jo. artikel 7a geslaagd, d a n vervallen alle behaalde r e s u l t a t e n " . C Artikel 4, eerste lid komt te luiden; ,Onverminderd het bepaalde in artikel 7, lid 4 en artikel 7a, lid 4, worden de t e n t a m e n s schriftelijk afgenomen".

INLEIDING TOT DE RECHTSWETENSCHAP Het schriftelijk t e n t a m e n voor het vak ,Inleiding tot de Rechtsv/etenschap' omvat voor het studiejaar 1979-1980 onderstaande stof. (Zie voor de formele regeling de studiegids p a g i n a R. 25 e.v.). - uit L. J. van Apeldoorn/ J. C. M. Leyten, Inleiding tot de studie van het Nederlands Recht, 17e d r u k 1972; Hfst. I tot en met VII, hfst. XI, p. 234-254, hfst. XV tot en met p . 359. - uit Asser-Scholten, Algemeen deel. 3e d r u k 1974; Hfst. I par. 1, 2. 9 tot en met 12, 17 en 28. - J P. A. Coopmans, Wetgeving als bemiddeling, 1978 (Overdruk uit de bundel ,Macht en o n m a c h t van de wetgever'). - uit W. van Gerven/J. C. M. Leyten, Theorie en praktijk van de rechtsvinding, 1977; Rechtss p r a a k en topiek, I par. 2, 4, 6, 11 tot en met 16; Il par. 1, 2. 6. 7. 8. 11. III par. 1 en 2. - T. Koopmans. De rol van de wetgever. 1970 (overdruk u i t de bundel .Honderd j a a r rechtsleven'). - Juridische T a a i h a n t e r i n g 1 LEZEN (diktatenmagazijn). - Tekstboek bij het vak Inleiding tot de Rechtswetenschap (diktatenmagazijn). - De vier papers met stellingen, teksten en vragen behorend bij het hoorkoUege eerste semester. - De aan de hierboven vermelde l i t e r a t u u r toegevoegde informatie op hoor- en werkkoUeges. Het t e n t a m e n zal bestaan uit open vragen die in één zitting worden afgenomen, zonder g e b r u i k m a k i n g van wetboek en overig studiemateriaal. (Let op de korrektie d a t niet hfst IX, m a a r hfst XI gedeeltelijk moet worden bestudeerd).

VOORLICHTING OPLEIDING RECHTELIJKE MACHT Op donderdag 24 april a a n s t a a n d e zal vanaf 13.30 u u r in zaal AZ-3 door een drietal funktionarissen van het Ministerie van Justitie voorlichting worden gegeven over de selektie, opleiding en vorming van jonge juristen bij de rechterlijke macht (RAIO-opleiding). Deze bijeenkomst is in principe bedoeld voor doktoraalstudenten. Schriftelijke informatie over de RAÏO-opleiding is verkrijgbaar bij de studie-adviseur (kamer B-loil, telefoon 013 - 862502).

WIJZIGING Cl-TENTAMENDATA In afwijking v a n hetgeen bepaald is op pagina R 28 van de studiegids zal het C l - t e n t a m e n Staatsrecht op 29 mei 1980 worden afgenomen en het t e n t a m e n Inleiding Rechtswetenschap op 9 juni. N.B. De avondstudenten die absoluut verhinderd zijn om op 29 mei het t e n t a m e n staatsrecht af te leggen worden in de gelegenheid gesteld dit t e n t a m e n op de oorspronkelijke vastgestelde d a t u m (23 mei) af te leggen, als ze vóór 1 mei a a n s t a a n d e een daartoe strekkend schriftelijk verzoek indienen bij het Buro Examens (kamer B-106).

WIJZIGING C2-TENTAMENDATA In afwijking van hetgeen bepaald is op pagina R 35 van de studiegids zal het C2-tentamen Staatsrecht op 39 mei 1980 worden afgenomen. N.B. De avondstudenten die absoluut verhinderd zijn om op 29 mei het t e n t a m e n Staatsrecht af te leggen worden in de gelegenheid gesteld dit t e n t a m e n op de oorspronkelijke vastgestelde d a t u m (23 mei) af te leggen, als ze vóór 1 mei a a n s t a a n d e een daartoe strekkend schriftelijk verzoek indienen bij het Buro Examens (kamer B-108).

INLEIDING SOCIAAL RECHT Toets van 24 april a a n s t a a n d e . Teneinde elk mogelijk misverstand a a n g a a n d e de stof van de toets van 24 april uit te sluiten doet de vakgroep de volgende mededeling: De te bestuderen stof omvat: - de kollegestof. Dit houdt in voor de dagstudenten bestudering van de stof behandeld op werken hoorkoUeges, voor de avondstudenten bestudering van de stof behandeld op de avondkolleges plus bestudering van het a a n h e n uitgereikte verslag van de hoorkoUeges gegeven a a n de dagstudenten. - de leidraad bij de kolleges Inleiding Sociaal Recht 1979-1980 deel II. - Bakels, de Schets, de hoofdstukken V tot en met IX, behalve de p a g i n a ' s 326 p u n t 2 tot en met 330 p u n t 4. Op de toets mag gebruik gemaakt worden van; - de bundel Arbeidswetgeving van Bakels. - de aanvulling op de bundel Bakels Arbeidswetgeving. - de studenten-editie van Kluwer (de ,rode' Kluwer). - de metaal cao. Voor zoveel nodig zal bij de opgaven de relevante teksten van de sociale verzekeringswetten gegeven worden.

MENSA-MENU PERIODE 21 TOT EN MET 25 APRIL 1980 M a a n d a g 21 april - Kervelsoep - Biefstuk T a r t a a r - Stroganoffsaus - Andijvie a la crème - Speklap - Savoye Kool - Gekookte aardappelen - Diverse nagerechten Dinsdag 22 april - Aspergesoep - Frites - Macedoine Legumes - H a m b u r g e r met currysaus - Gekookte aardappelen - Diverse nagerechten Woensdag 23 april - Uiensoep - Slavink - Roomschnitzel - Spinazie - Gestoofde Bietjes - Gekookte aardappelen - Diverse nagerechten Donderdag 24 april - Selderij soep - Nasi Goreng - Saté -|pindasaus ^ - Deense Schnitzel - Tuinbonen - Gekookte aardappelen - Diverse nagerechten Vrijdag 25 april - Tomatensoep - R u n d e r t o n g - Tyrolienne - Aardappelpuree - Gemengde sla - Diverse nagerechten Openingstijden; m a a n d a g tot en met donderdag van 12 00 tot 13.30 u u r en van 17.00 tot 18.30 uur; vrijdag van 12 00 tot 13.30 uur. Op vrijdagavond van 17.00 tot 18.30 u u r is d e koffiekamer van gebouw B geopend voor het verkrijgen van soep, broodjes en koffie.

•* tsutJra *<»ï ^iSans-.'J

Hetstempeikoor

Nicaragua manifestatie Na de eigenlijk volledig mislukte Nicaragua aktie die werd gevoerd tijdens het Dies feest, bleef Buro Buitenland, d a t met de andere universiteiten een gemeenschappelijk Nicaragua aktie op touw zette toch met een fhnke kater zitten De totale opbrengst was inderdaad beschamend

asasffigi

memo

Het Stempelkoor is een koor van cirka tien personen Het is onder deel van Ut Stempelke , een werk lozenprojekt in Maastricht Zi] zin gen voornamelijk over werkloos held en wel met n a m e over de wijze waarop de werkloze deze ervaart de leegte die er plotseling valt, de vooroordelen waarmee de werkloze gekonfronteert wordt de oorzaken en achterliggende struk t u r e n zoals die door de werkloze gezien worden Veel leden van Het Stempelkoor zijn zelf werkloos, of door h u n werk (meestal vnjwilli gerswerk) bij Ut Stempelke hier nauw bij betrokken Tijd donderdag 24 april van 12 30 tot 13 30 u u r Plaats bi) goed weer buiten en a n d e r s voor de aula Organisatie vakgroep Ekonomi Eche Juridische F akulteit in sa menwerking met S t u d i u m Gene rale Diezelfde d a g is er 's middags een forum in CZ 40, vanaf 14 00 u u r , voor eerste en tweedejaars rech t e n s t u d e n t e n over de ekonomische k n s i s en de afwenteling van die krisis eveneens georganiseerd door de vakgroep ekonomie a a n de J u ridische F akulteit

april VRIJDAG 18 APRIL " '­■:„.­. .­ ­ Stadsschouwburg, 20 15 u u r "' Landelijke première van Tramlijnbegeerte' door Globe Familie d r a m a van Tennessee Williams m een regie van Paul Vermeulen met onder a n d e r e Liesbeth Coops Guusje van Tiiborgh en Theu Boermans

ZATERDAG 19 APRIL Stadsschouwburg, 20 15 u u r Het Brabants Orkest onder leiding van Andre Vandernoot met als soliste Christine Walewska (cello) Koningswei, 20 30 u u r Ahiko Nishigata J a p a n s e zang e n muziek j >»

ZONDAG 20 APRIL M a r a n a t h a , 11 00 u u r V i e n n g met kinderen Stadsschouwburg, 12 00 tot 22 OO u u r I n t e r n a t i o n a a l Big Band Festival Koningswei, M 30 u u r Kindervoorstelling ,De grote groezel

met genoeg lekkere hapjes en drankjes Er lopen tentoonstellin­ gen over de Sandinistenstnjd tegen Somoza en over de alfabetizenngs methodes van Maquerez en Paulo Freire én een p e r m a n e n t e dia vertoning v a n de recente ontwik kehngen m Nicaragua Het informatieve gedeelte van de meeting gaat om half eén van start met eigenlijk twee t h e m a s de wederopbouw van N i c a r a g u a en de alfabetizeringskampagne die begin m a a r t werd ingezet Ook Tilburg k a n h e t Nicaragua van de Sandinisten m e t m de steek laten ADC Ze proberen h e t nog eens Op woensdag 23 april houdt Buro Buitenland in en om de a u l a een informatieve N i c a r a g u a Manifes­ tatie in een ultieme poging om toch ook v a n u i t Tilburg met een serieuzere bijdrage bij de NUF F IC m Den Haag te k u n n e n aankomen In de ruimte voor de a u l a staan diverse stands met informatie, en

NICARAGUA MANIF ESTATIE Woensdag 23 april vanaf 12 30 u u r m en r o n d de Aula

MAANDAG 21 A P R U ^ ­ ^ L ' ^ g ­ , , , S Olof Vierdejaarsborreiij s»ai*«*Ja«ï i,e' 'ut:i,^:iZri DINSDAG 23 APRIL ~ Olof Lezing over ontwikkelings­ samenwerking —­ -ƒ Stadsschouwburg, 20 IS-^ofeAndré van Duin show

Pegasaja met „Bal pa bini bek?"

Antllliaans toneel aan de tiogesctiool In h e t k a d e r van de cyklus ,Kulturele ovei^heersing van Nederland m S u r i n a m e en m de Nederlandse Antillen', heeft Buro Buitenland h e t voor m e k a a r gekregen om de m hoofdzaak Antilliaanse Toneelgroep Pegasaje n a a r de hogeschool te halen

relaties waai voor dringend een op lossing moet worden gevonden W a a r o m blijven de Antillianen toch m a a r in Nederland hangen, terwijl ze eigenlijk h e t liefst on middellijk h u n koffers zouden pak ken met een enkeltje Antillen W a t m a a k t die keuze n u zo moei

Het toneelstuk ,Bai p a bini bek"? J e gaat en kom je terug"? is door de groep zelf gemaakt en handelt over de al jaren nijpende migratieproblematiek vaji Antilli anen in Nederland Een groepje AntiUianen, een echt­ paar, een ongehuwde moeder en een werkloze nemen op een goede dag om verschillende redenen h e t besluit om uit de Antillen weg te gaan De roep van h e t koloniale moederland is sterk de verwach tingen zijn groot M a a r een keer in Nederland k a n het e c h t p a a r on mogelijk bij de studerende dochter inwonen de ongehuwde moeder staat zo op s t r a a t en de werkloze blijft zonder werk Vanuit dit gegeven gaat h e t stuk dieper in op een a a n t a l vragen W a t zijn de problemen van de Antillianen in Nederland"? Proble men met wonen, werken school en

N a a r het eind van h e t stuk toe speelt de dochter van h e t echt p a a r het klaar om met een goeie b a a n in h e t vooruitzicht voor goed n a a r de Antillen terug te gaan De andere blijven Voorlopig M a a r waai om"? Het toneelstuk wordt ingeleid met een dia serie over de Antillen en Nederland en bestaat verder uit min of meer realistische scenes af gewisseld met aangepaste Nanzi verhalen, stevig ondersteund door Antilliaanse liederen en muziek ADC

toe op h e t ontwikkelen van richt­ lij n e n voor vorming en scholing voor gastarbeiders Wil deze vorming en scholing a a n ­ sluiten op de behoeften van gast­ arbeiders d a n zal ze moeten uit­ g a a n v a n h u n eigen leef­ en werksituatie Uitgebreide inter­ views met gastarbeiders vormen d a a r o m een belangrijk onderdeel van h e t onderzoek Bij dit p r o g r a m m a is een bundel, getiteld ,Een Pondje Wetenschap , uitgebracht met achtergrondartike­ len Hoofdstuk 6 van deze bundel bevat een a a n t a l teksten over Gastarbeiders De bundel is ver­ krijgbaar bij de Informatiebalie en bij de D a t a b a n k

tentoonstellingen

lijk*?

Pondje Wetenscliap: gastarbeid GASTARBEID DONDERDAG 24 APRIL AANVANG 13 30 UUR

­

AZ 4

In het k a d e r van de cyklus ,Een Pondje W e t e n s c h a p ' organiseert Studium Generale een diskussie over onderzoek op het gebied van Gastarbeid Stef van Breugel en Bob Westerhof zullen op 24 april ieder h u n eigen onderzoek presenteren en t e r dis­ kussie stellen Stef van Breugel liep voor het hoofdvak Agologie van h e t dokto­ raal Sociologie stage bij de Stuur­ groep Remigratie en Dorpsontwik­ keling, hij was daarbij betrokken bij een van de grootste terugkeer­ projekten in Nederland, h e t Turkse KizilAgil pluimvee­terugkeerpro­ jekt

In het kader van zijn stage ver rich te hij in KizilAgil, Turkije een verkennende veldstudie, teneinde de sociaal ekonomiese gevolgen van de aktuele arbeidsmigratie voor de plaatselijke situatie m KizilAgil te bekijken Een van de konklusies van deze studie was, d a t er geen vertrou wensrelatie ontstond tussen de ge organiseerde hulpverleners en de hulpvragenden de informele or ganisatie van de potentiële remi g r a n t e n bleef autonoom naast de hulpverlening bestaan Bob Westerhof verricht een af­ studeerprojekt in het k a d e r van de sociologiestudie getiteld ,Vorming en scholing voor Gastarbeiders Dit onderzoeksprojekt spitst zich

11

Toneelgroep Pegasaja m ,Bai Pa Bini Bek? - J e g a a t , . . en kom je terug?' Vnjdag 25 april 1980 20 00 u u r in de Aula van de KHT.

NEDERLANDS TEXTIELMUSEUM Tot 21 april Wandtapijten, ontwerpen en tekeningen van de bekende F ranse k u n s t e n a a r Paul Risch

NEDERLANDSCHE MIDDENSTANDSBANK Tot en met 29 a p n l Expositie Martin A L Toussamt

Theseus, 21 00 u u r Film ,Le juge Fayard, dit Ie s h e m f van Yves Boisset Entree ƒ 1 - Alleen voor leden Inlichtingen 680186 of 433649 WOENSDAG 23 APRIL Katholieke Hogeschool, 12 30 u u r . bij a u l a Start N i c a r a g u a manifestatie Voor p r o g r a m m a zie ingesloten folder Stadsschouwburg, Studio, 14 30 u u r J e u g d t h e a t e r ,Krikkemik Katholieke Hogeschool, AZ 8, 15 30 u u r Lezing ,Socialisme en Vakbeweging door prof Theo v a n Tijn Organisatie Studium Generale Stadsschouwburg, 20 15 u u r Het vege lijf' van J a m e s S a u n d e r s m een regie van Karl G u t t m a n n Met onder a n d e r e Ellen Vogel Ton van Duinhoven Rita Marechal en Bram van d e r Vlugt DONDERDAG 24 APRIL Olof Black a n d W h i t e boekendag Katholieke Hogeschool, 12 30 u u r BIJ mooi weer buiten a n d e r s voor de a u l a Optreden ,Stempelkoor Organisatie Vakgroep Ekonomie Juridiese Fakulteit Katholieke Hogeschool, AZ 4, 13 30 u u r Vormmg/scholmg voor gastarbeiders door Bob Westerhof Stadsschouwburg, 20 15 u u r Optreden Tilburgs D a n s c e n t r u m VRIJDAG 25 APRIL Katholieke Hogeschool, Portrettenzaal, 16 30 u u r Afscheid m r W A Schouten, voorzitter Stichtingsbestuur, tevens kennism a k i n g met de nieuwe voorzitter d r Th E E van Schaik en h e t nieuwe lid C F Kleisterlee Katholieke Hogeschool, aula, 20 00 u u r In k a d e r cyklus ,Kulturele overheersing van Nederland m S u r i n a m e en d e Nederlandse Antillen' Voorstelling J e gaat en kom je terug'' door het Antiliaanse toneelgezelschop ,Pegasaja Katholieke Hogeschool, 20 15 u u r Koninklijke Liedertafel brengt optreden van h e t ,AIban Berg Kwartet' Met werken van Beethoven, Debussy en Bartok thb 37 - 18 april 1980

^^^^.^^

Vaste-Brief Jacques Herraets, die bij het THB nooit de speelruimte heeft gekregen die hem qua kwaliteit toekwam, gaat naar Maastricht. Aloys Aldenhuyzen staakt met het verstrijken der vasten zijn moraliserende hagepreken, in de Hogeschoolraad en op de subfakulteit Sociologie zijn kritische geluiden te horen, de brave heer Jeukens zet zich neder in de Hoge Raad en zelfs de lektoren zijn kwansuis zo geleerd geworden dat zij met professor dienen aangesproksn te worden. De lente is in het land, het kan niet anders. Vraag me niet waarom ondergetekende toch doorgaat met het kwalijk vullen van ruimte die ook voor zinnige dingen gebruikt had kunnen worden. Door de toevloed van alcohol kan ik het me niet duidelijk meer herinneren, maar ik meen dat we op de afscheidsborrel van Jacques Herraets op een gegeven moment bij elkaar stonden met minstens Danny Backx en Carel van Nahuys erbij. En we dronken veel bier en jenever tasn het bier op was en we vertelden belgenmoppen, omdat Danny die altijd goed weet te pareren, of door de waarheid ervan onmiddellijk te bewijzen, of door als weerwoord er iets over ,Ollanders' tegenaan te gooien. Gaandeweg zo'n gesprek wordt er harder geroepen en worden er vreselijkere dingen beweerd, die de volgende dag bij de meesten weer vergeten zijn. Wat ik me van het gesprek van ta2n weet te herinneren, is, dat ik telkens dacht dat ik iets moest onthouden, omdat iedereen uit de school zat te klappen. En nog een ding meer: we hebben weddenschappen afgesloten: op wie de nieuwe rector-magnificus zou worden en meer van die onzin. En nog later, toen er ook alweer verschillende flessen jenever leeggeborreld waren, werden we filosofisch. En Danny wilde tijdsns die levensbeschouwelijke aanval toch nog eeen keer wedden. En weet je waarom? Hij wilde wedden dat het THB over twee jaar niet meer dan een streng gereglementeerd mededelingenblad zal zijn. Hij wilde wedden om een fles jenever, waar anders om. Maar hij kreeg niemand uitgedaagd, want in de toestand waarin we verkeerden, meenden we de toekomst

helder te zien ën knikten we filosofisch 'SM schonken we nog eens in. En nu vraag ik de redaktie: hadden we gelijk met onze trieste toekomstvoorspelling. En hoe denken jullie als jullie anders van mening zijn, een dergelijke ontwikkeling tegen te kunnen houden. Er zijn best studenten die dat eens van jullie zouden willen weten. Tot schrijfs, Jace v.d. Ven

nauwelijks op gang gekomen. Met dit tijdschrift dat zal aansluiten bij wat er in de praktijk aan vrouwenstudies wordt gedaan, hopen zij een landelijk kontaktpunt te bieden.

Vrouwenstudies I Eind m a a r t verscheen bij uitgeverij SUN te Nijmegen het eerste n u m m e r van het Tijdschrift voor Vrouwenstudies, een landelijk blad dat de ontwikkeling van feministische wetenschapsbeoefening in Nederland wil stimuleren. Ruim een jaar geleden werd op een landelijke bijeenkomst van vrouwen die met vrouwenstudies bezig zijn, definitief besloten tot de oprichting van dit tijdschrift. Op de meeste universiteiten en hogescholen en op veel hogere beroepsopleidingen wordt wel iets aan vrouwenstudies gedaan: vrouwen doen onderzoek n a a r vrouwenonderdrukking, vormen werk- en praatgroepen en dienen aanvragen in voor onderwijsplaatsen. Zij diskussiëren met elkaar over inhoudelijke aspekten van vrouwenstudies, het sexisme binnen onderwijs en wetenschap en zoeken n a a r nietsexistische vormen en kennisverwerving. Van de skripties en onderzoeksverslagen die worden geschreven, raken de meesten slechts in kleine kring bekend, terwijl veel diskussies beperkt blijven tot één bepaalde stad of discipline. Een landelijke en interdisciplinaire uitwisseling van meningen, ervaringen en onderzoeksresultaten is nog

achterklap

^

Vrouwenstudies II Het tijdschrift wil een platform zijn voor de ontwikkeling van vrouwenstudies in het kader van vrouwenbevrijding. Dat houdt in dat we ons richten op materiaal dat een bijdrage kan leveren aan het verkrijgen van inzicht in het ontstaan of funktioneren van vrouwenonderdrukking en dat tegelijkertijd aanknopingspunten biedt voor de opheffing daarvan. In konkreto betekent dit: - dat het funktioneren van vrouwenonderdrukking niet los gezien wordt van h a a r historische en maatschappelijke kontekst. - dat veel aandacht besteed wordt aan de theorievorming over de verschillende aspekten van de onderdrukte positie van vrouwen - dat de richting van de analysen op de lange termijn relevant moet zijn voor strategieën binnen de vrouwenbeweging - dat sexistische patronen in kennisverwerving en kennisoverdracht worden onderkend, en

ia

- dat de manier waarop onderzoeksresultaten worden verkregen ter diskussie wordt gesteld. Er kan ook geen sprake zijn van de exclusieve vertegenwoordiging van één standpunt. W a t wij beogen is, dat vrouwen met verschillende visies elkaar in dit blad zullen ontmoeten. Het Tijdschrift voor Vrouwenstudies verschijnt 4 x per jaar. Elk n u m m e r bevat gemiddeld honderd pagina's en kost in de losse verkoop ƒ 12,50. De abonnementskosten bedragen ƒ 30,— voor partikulieren en ƒ 50,— voor instellingen. Abonnementen opgeven bij: Uitgeverij SUN, Antwoordnummer 228, 6500 VB Nijmegen. Vrouwen die suggesties hebben voor kopij of zelf een bijdrage willen leveren aan het tijdschrift worden verzocht kontakt op te nemen met: Redaktiesekretarlaat Tijdschrift voor Vrouwenstudies, p / a Karbouwstraat 33, 6532 AW Nijmegen. Voor verdere informatie over het Tijdschrift kan men zich in verbinding stellen met Marijke Geurten, telef. 080-561372, of Saskia Grotenhuis, tel. 020-733765.

Preventie Op alle campuses van de Universiteit van Califomië is een programma opgezet dat verkrachting via het onderwijs tegen moet gaan. De bedoeling is dat vrouwen en mannen anders over verkrachting gaan denken en dat men in gaat zien dat verkrachting een geweldsdelikt is, en geen sexuele aktiviteit, waaraan mannen weinig kunnen doen. Het preventieprogramma bUjkt h a r d nodig want 114 op de 100.000 vrouwen in de USA worden verkracht. Voorlopig is er een bedrag van een ton voor uitgetrokken en dat geld zal ondermeer worden gebruikt om de campuses beter te bewaken, er komt een hulpdienst voor vrouwen die verkracht

zijn en er komt een onderwijsprogramma met informele praatgroepen, die gericht zijn op mentaliteitsverandering.

Laagst betaalden Op de voorpagina van het Utrechts Universiteitsblad van 21 m a a r t staat een artikel dat handelt over de laagst betaalden aan de Utrechtse Universiteit. En die universiteit blijkt bijzonder schraperig voor haar laagste personeel. Vorig jaar zaten ruim 400 personeelsleden ingeschaald in de laagste schalen I en III. De salarissen van deze mensen liggen op of net boven het minimumloon en voor de meeste van hen bestaat er geen uitzicht om ooit nog eens in een hogere schaal terecht te komen. ,,Het Utrechtse personeelsbeleid blijkt met deze gegevens sterk af te wijken van de situatie elders", konstateert het blad. „De meeste andere universiteiten en hogescholen hebben geen of vrijwel geen personeel meer zitten in de laagste schalen. Alleen bij de konfessionele instellingen (VU, Nijmegen en Tilburg) blijken de laagst betaalden er eveneens bekaaid vanaf te komen." Inderdaad duurt in Tilburg de vastentijd nog voort.

Aktie-onderzoeic Een aantal Leidse sociologiestudenten leverde enige tijd geleden forse kritiek op de inspraak van een stadvemieuwingsprojekt. De gemeente pikte dat niet en ook het Leidse Sociologisch Instituut had aanmerkingen op het zogenaamde aktieonderzoek. Het Leidse Kollege van Dekanen heeft daarop voorgesteld om te komen tot een procedure waardoor alleen publikaties van ,wetenschappelijk aanvaard niveau' onder universitaire vlag verspreid worden.