Forfatterne tar utgangspunkt i nasjonal og internasjonal forskning, praktisk erfaring og sentral grunnlagslitteratur når de gjennomgår og drøfter sentrale deler av barnevernspedagogenes historie, verdiforankring, kunnskapsområder og profesjonskompetanse. Kapitlene gir blant annet svar på: Hvordan kan barnevernspedagogen gjennomføre samtaler og samarbeid med barn og unge, og hvilke muligheter og utfordringer gir foreldresamarbeid? Hvordan være en reflektert praktiker? Og hvordan samarbeide tverretatlig og tverrfaglig? Hva er emosjonelt arbeid, og hvilken betydning får det for barnevernspedagoger? Hva vil det si at barnevernspedagogen er en rettsanvender? Hva er en helhetlig forståelse av barn, unge og deres familier, og hvordan kan kulturpsykologiske og sosiokulturelle forståelser bidra?
LANDSFORENINGEN FOR BARNEVERNSBARN I BOKAS FØRSTE KAPITTEL
Hvilken betydning har det å tilhøre urbefolkning eller familier som har migrert og er transnasjonale? Hvordan kan barnevernspedagogen som profesjonell skjønnsutøver håndtere tvang og makt og handle etisk godt? På hvilken måte bidrar sosialpedagogiske perspektiver til barnevernspedagogens arbeid?
ISBN 978-82-15-07186-2
9
788215
071862
Bokas forfattere: Ingunn Studsrød, Veronika Paulsen, Inge Kvaran, Kate Mevik, Elisabeth BackeHansen, Solveig Botnen Eide, Karsten Brynildsrud, Joakim Caspersen, Marte Knag Fylkesnes, Hulda Mjöll Gunnarsdottir, Eva Berthling Herberg, Randi Juul, Sigrid Nordstoga , Merete Saus, Anita Skårstad Storhaug, Oddbjørg Skjær Ulvik, Lena Catherine Lossius Westby, Anne Wullum Aasback.
BARNEVERNSPEDAGOG 2 . U T G A V E
«Så til slutt ønsker vi gjerne å oppfordre dere til et par ting som vi har erfart er viktige: Det er viktig for oss at vi får hjelpen vi trenger tidsnok. Vi ønsker at dere er tilgjengelige når vi trenger dere, og at dere lar oss delta aktivt i vårt eget liv! Tenk dere om, og vis oss at dere har nok tid til oss. Få oss til å føle oss trygge, og at dere tåler oss som vi er. Vi trenger å få den hjelpen som faktisk hjelper, og det er viktig for oss at du ser hele oss, og at du har en plan for oss. Husk at dere er våre hjelpere.»
I N G U N N S T U D S R Ø D , V E R O N I K A PA U L S E N , I N G E K V A R A N , K AT E M E V I K ( R E D . )
Dette er boka for barnevernspedagoger som skal foreta kloke, reflekterte og kritiske faglige vurderinger i sitt arbeid. Med vekt på barns medvirkning, samarbeid med foreldre, og barnevernet som arbeidsfelt er boka et viktig bidrag til et felles faglig fundament for barnevernspedagogutdanningene i Norge.
Bokens redaktører:
INGUNN STUDSRØD V E R O N I K A PAU L S E N INGE KVARAN K AT E M E V I K ( R E D . )
BARNEVERNS PEDAGOG
Ingunn Studsrød er barnevernspedagog og har ph.d. i spesial pedagogikk. Hun arbeider som profes sor i sosialt arbeid ved Universitetet i Stavanger.
Inge Kvaran er barnevernspedagog og dr.polit. i sosialt arbeid. Han arbeider som dosent ved Insti tutt for sosialt arbeid, NTNU.
Veronika Paulsen er barnevernspedagog og har ph.d. i sosialt arbeid. Hun jobber som seniorforsker ved NTNU Samfunns forskning, avdeling Mangfold og inklude ring.
Kate Mevik er barne vernspedagog og sosiolog. Hun arbei der som dosent ved Fakultet for sam funnsvitenskap, Nord universitet.
EN GRUNNBOK 2. UTGAVE