Målet med boken er å bidra til økt bevissthet om, og forståelse av, at individuelt tilrettelagt opplæring / spesialundervisning er en del av barn og unges totale opplæring i skolen. Opplæringen som sådan må alltid planlegges og gjennomføres slik at elevene det gjelder opplever den som en helhet, hvor individuelt tilrettelagt opplæring / spesialundervisning og ordinær opplæring er integrert.
Torill Moen er professor emerita i spesialpedagogikk og Sultana Ali Norozi er førsteamanuensis. Begge er ansatt ved NTNU, Institutt for pedagogikk og livslang læring.
ISBN 978-82-15-06602-8
Torill Moen og Sultana Ali Norozi (red.)
Boken retter seg mot studenter i spesialpedagogikk som ønsker å jobbe i det spesialpedagogiske støttesystemet i skoler eller PPT. Den er også aktuell for lærere som tar etter- og videreutdanning i spesialpedagogikk og pedagogisk-psykologiske fag ved universiteter og høgskoler. I tillegg retter den seg mot de som allerede jobber som spesialpedagoger i det spesialpedagogiske støttesystemet, enten det er i skoler eller i PPT.
Et samlet opplæringstilbud
I skoleåret 2023–2024 får 8 prosent av grunnskoleelevene sakkyndige vurderinger som konkluderer med at de har behov for individuelt tilrettelagt opplæring / spesialundervisning som en del av opplæringstilbudet. For disse elevene innebærer skoledagen at de både deltar i ordinær opplæring, og at de har noen timer individuelt tilrettelagt opplæring / spesialundervisning i tillegg. Uansett hvordan den individuelt tilrettelagte opplæringen / spesialundervisningen er organisert, er oppgaven for «laget» rundt eleven å få opplæringen til å bli helhetlig og sammenhengende.
Torill Moen og SultanaAli Norozi (red.)
Et samlet opplæringstilbud for barn og unge med behov for individuelt tilrettelagt opplæring