MEMORIA GRUPOS DE TRABAJO NO INCLUIDOS EN LA EXPOSICIÓN
Curso 2019-2020
La Universidad Popular Carmen de Michelena ha elaborado una muestra on line de los trabajos realizados por las alumnas/os de los diferentes Grupos de trabajo que se han impartido a lo largo de este periodo tan corto de curso, por las circunstancias del obligado confinamiento. En el caso de aquellos que no cuentan con una producción física de trabajos se ha elaborado este folleto para dar visibilidad a todas y todos los formadores que, con su trabajo altruista, sus conocimientos y ánimo hacen que el día a día sea diferente. También para dar visibilidad a las/los alumnas/os que con su asistencia y afán de aprendizaje hacen que sigamos adelante, aprendiendo unos de otros. Entre todas/os hacemos que la educación, la cultura, la comunicación, las nuevas tecnologías, las relaciones sociales etc. lleguen a cuantos más mejor, para hacer un mundo mejor, más solidario, más integrador.
Desde la Universidad Popular Carmen de Michelena trabajamos para cumplir el sueño de seguir aprendiendo a lo largo de la vida
Mayo 2020
1. LITERATURA
FORMADORA: LUCÍA PERALTA
Estas enseñanzas de segundo nivel van encaminadas a consolidar conocimientos ya adquiridos e incrementar la adquisición de competencias básicas. Dentro del programa del área de Literatura se contempla la lectura y comentario de textos de la Literatura universal, de diferentes autores y géneros; con ello se pretende ahondar en los temas literarios y en su relación con el contexto histórico en el que se originan. Cada año se seleccionan obras y autores de la literatura universal, agrupándolas por épocas, géneros u otros aspectos significativos. Durante este curso se han analizado obras de algunos autores que han obtenido el “Premio Príncipe/Princesa de Asturias de las Letras”. Temporalización de los contenidos: 1º trimestre: -“El invierno en Lisboa” de Antonio Muñoz Molina (premio del 2013). Se tuvieron en cuenta las relaciones de esta novela con el cine policiaco/negro. - Selección de poemas de José Hierro (premio del 1981).
2º trimestre: “Los misterios del rectángulo” de Siri Hustvedt (premio del 2019). Colección de breves ensayos sobre obras pictóricas de diferentes autores. Se analizaron las “correspondencias” entre pintura y literatura. Se comentaron en clase los “Caprichos” de Goya, visionando -además- algunos de ellos.
3º trimestre: -“La noche del oráculo” de Paul Auster (premio del 2006). También se observaron las “correspondencias” de esta novela con el cine y otras obras literarias. -Fragmento de “La familia de Pascual Duarte” de Camilo J. Cela (premio del 1987). -Entrevista al novelista israelí Amos Oz (premio del 2007). -Poemas/canciones de Leonard Cohen (premio del 2011). (Si hay tiempo antes del fin de curso). -Lectura de un resumen de los Discursos de Recepción de este Galardón por parte de los autores premiados. En el último trimestre se ha utilizado la aplicación ZOOM -con la ayuda de miembros de la Junta de la UPCM para su funcionamiento- que ha dado buen resultado ya que las siete alumnas intervinientes tienen , cada una, su texto más el material que se les envía a través de e-mail.
2. GRUPO SOCIALES – HISTORIA
FORMADORA: ELENA GARCÍA COBO
El objetivo de este grupo de trabajo está siendo buscar y desarrollar el origen de nuestra cultura y pensamiento occidental a través de la historia, la filosofía, las artes y, sobre todo, con la participación y las opiniones de todos los que componemos el grupo. Grupo que tiene una gran cohesión y que lleva varios años trabajando junto. Memoria curso 2019/2020 Durante este curso hemos ido descubriendo Roma, la ciudad eterna. De la mano de Virgilio y su Eneida nos hemos adentrado en la leyenda de Rómulo y Remo buscando los orígenes de la ciudad Hemos aprendido como la Monarquía, primer periodo de la historia de Roma, con sus 7 reyes, comenzó la expansión por toda la península Itálica, y cuáles fueron los sucesos que provocaron su caída y dieron paso a la Republica. Como la República, segundo periodo de la historia de Roma, creo el cargo de Cónsul, que junto con el senado eran los que gobernaban, SPQR. Además de crear una organización social (magistraturas y asambleas) que servían de complemento en la nueva forma de gobierno. También hemos visto como la plebe iba consiguiendo derechos "la Ley de las XII Tablas".
Como, a través de la guerras latinas y samnitas, Roma consigue conquistar toda la península Itálica. Y como a través de las 3 guerras púnicas conquista todo el Mediterráneo, venciendo a los cartagineses. Hemos descubierto a Cicerón (político, jurista, filosofo, escritor y gran orador), gran defensor de la Republica, pero, a pesar de sus esfuerzos, no consigue impedir el declive de la República, debido a las guerras civiles y sociales. Por último, hemos estudiado el final de la república, un periodo convulso. Primero la muerte de Cesar, más tarde la muerte de Marco Antonio y Cleopatra, da lugar a la instauración del Imperio, tercer periodo de la historia de Roma, en el 27 a.C,. con Cesar Augusto como primer emperador. Además de toda la historia mencionada también hemos visto la arquitectura y escultura de cada uno de los periodos
FORMADORA: QUETA HERNÁNDEZ
El Grupo de Lectura está formado por personas con distintas capacidades lectoras, que leen al mismo tiempo un libro en su casa, y en día y hora previamente fijado, se reúnen para poner en común puntos de vista sobre lo leído, una actividad realmente enriquecedora, ya que posibilita, por una parte, escuchar opiniones distintas y por otra, nuevas visiones de cosas sobre las que quizá no nos habíamos dado cuenta al leerlo, todo ello conducido por un coordinador. Se eligen los libros, procurando que los temas sean siempre lo más cercano posible a los intereses de los miembros del grupo. La duración de las sesiones es de una hora y media. Una vez leído el libro, se dialoga sobre los personajes y sus características, sobre el argumento, sobre el autor y su época, se relacionan los hechos del relato con experiencias vividas, recuerdos vividos por los participantes, en fin, una comprensión de la vida. También se incorpora el aprendizaje y lectura de poesía. Para ello se cuenta con el servicio de Préstamo Colectivo de la Red de Bibliotecas de la Comunidad de Madrid y también se tiene en cuenta la posibilidad de usar los ebooks particulares, enviándoles los libros correspondientes.
ACTIVIDAD DURANTE EL CURSO 2019-20 Este curso 2019-20 el GRUPO DE LECTURA con sus 18 componentes se ha estado reuniendo quincenalmente para compartir, analizar y debatir los libros leídos previamente por todos sus integrantes. Hemos leído obras de autores variados, representativos de distintas tendencias artísticas, tanto clásicos como contemporáneos, tratando de comprender la obra literaria situándola en su contexto. Una de las razones para asistir a las reuniones del grupo es ir algo más allá de la simple lectura individual y compartir con el resto de compañeros sus interpretaciones, y así favorecer la formación de lectores críticos, reforzando la interactividad y enriqueciendo la vida cultural del grupo. A partir del mes de abril, al no ser posibles las reuniones presenciales debido al confinamiento obligatorio, hemos tratado de mantener la actividad del grupo en modo virtual con fórmulas variadas. El primer intento fue vía “whatsApp”: la forma de hacerlo era grabando en audio un relato corto que los componentes del grupo analizaban. Posteriormente comenzamos a hacer reuniones por vídeo-conferencia, utilizando la aplicación Zoom que nos facilitó la Universidad Popular, siendo este sistema bastante satisfactorio y con muchas más posibilidades que el anterior. En el desarrollo de las reuniones actuales seguimos las mismas pautas que en las presenciales: la Formadora selecciona relatos cortos que envía a los integrantes del grupo y un día a la semana los comentamos en grupo. Aunque la participación no es ahora de todo el grupo, para los que participamos el resultado es muy gratificante. OBRAS LEÍDAS EN ESTE CURSO EN EL PERÍODO PRESENCIAL (octubre-19 a marzo-20) .-Cristina Fernández Cubas: “La habitación de Nona” .-Rafael Chirbes: “En la orilla” .-Ángeles Caso: “Contra el viento” .-Simonetta Agnello: “La monja y el capitán” .-Almudena Grandes: “El corazón helado” .-Ellis Avery: “La casa de té” .-Paolo Giordano: “Como de la familia” .-Paul Auster: “Brooklyn Follies” OBRAS COMENTADAS POR WHATS-APP .-Jorge Luis Borges: “El enemigo” .-Benito Pérez Galdós: “ El Don Juan” .-Rossi Nik Bas: “Una mariposa atrapada” OBRAS COMENTADAS A TRAVÉS DE LA APLICACIÓN ZOOM. .-Benito Pérez Galdós: “Theros” .-Benito Pérez Galdós: “Celín” .-Mª. Elena Gertner: “El invencible sueño del coronel” .-Augusto Roa Bastos: “Bajo el Puente” .-Ana María Matutes: “Bernardino”
FORMADOR: CARLOS NUÑO
Dedicamos el curso a la poesía, porque en ella se contiene la más pura esencia de la literatura. En un buen poema hay, casi siempre, más cosas y más hondas que en una larga novela. Aprovechamos esta presentación para combatir el prejuicio extendido de que la poesía no se entiende y que es muy difícil. Nada más lejos de la realidad con la que el Carlos Nuño se ha encontrado en su experiencia profesional pasada y también reciente como formador durante cuatro años en el Centro de Mayores de la Comunidad de Madrid en Tres Cantos. NO HACE FALTA NINGUNA PREPARACIÓN PREVIA PARA DISFRUTAR DE LA POESÍA. ES COMO DISFRUTAR DE UNA BUENA CANCIÓN. El formador entrega a cada alumno/a una selección de poemas de la literatura española. Se explica el contexto histórico, social y literario en el que fueron escritos; así como el significado de las palabras que pudieran tener dificultades de comprensión, a fin de que todo el alumnado entienda correctamente el texto. Leemos después cada poema en voz alta para disfrutar de la música del verso y aumentar el nivel de comprensión de cada uno/a (hay un primer nivel de disfrute en la poesía, puramente intuitivo, que se percibe dejándose llevar por la magia del ritmo y la palabra, y otro nivel más intelectual, al que se llega después de una comprensión cabal del poema, lo que requiere, generalmente, de varias lecturas y una ayuda del formador). Una vez hecho esto, se abre un intercambio de opiniones entre los presentes hasta que se agote el tema. Después de leer y comentar poesía española durante los dos últimos años, habíamos previsto dedicar este curso a leer, comentar y componer romances. Durante las primeras sesiones hemos leído romances anónimos clásicos para conocer y comprender la forma, la estructura y las técnicas poéticas utilizadas, y para acostumbrar nuestro oído al ritmo del romance. Después hemos pasado a conocer y comentar los romances cultos por orden cronológico desde el SXVI hasta 1936.
Teníamos previsto dedicar el tiempo que nos quedaba a leer parte de la abundantísima producción romancística de la Guerra Civil y a seguir practicando el arte de construir romances, pero no ha sido posible por las circunstancias de confinamiento que todos conocéis. No obstante, os dejamos el romance escrito por uno de los alumnos, cuyo título se refiere a que teníamos la clase los viernes. Cerrado LOS VIERNES El invierno queda atrás con el frio de la nieve y anuncia la primavera con perlas de tonos verdes
Resistiré como el junco que el viento en el río mece. Yo cortaré con mis manos las ortigas de la muerte
Escondido entre las flores una amenaza se esconde como un fantasma de nieblas un túnel de frío viene
El abrazo nos espera como al lienzo los pinceles. Coral de rosas y dalias cantando fandangos vienen
Hemos dejado entre rejas la música de las fuentes no se viste la poesía con cristales y laureles
El bicho se está marchando como el humo de los trenes cortadas tiene las alas con navajas de Albacete
Los encuentros literarios atrapados en las redes. Las lágrimas en sus caras se resbalan como peces
Carlos, Isabel, Carmen.. y.. con todos los amiguetes el mañana ya nos trae nardos, rosas y claveles.
Lorca, Unamuno, Alberti... confinados de su gente están llamando a la puerta y nadie a abrirles viene Encuentros y sus poetas no levantan, porque duermen, glorietas de caracolas y ramas de pino verde El virus con traje negro lleno de lenguas de muerte envenena los espacios la pólvora de su vientre
Antonio Laguna Chocano
FORMADOR: MANUEL PAZOS
En este curso se ofrece una visión general de la Historia del Arte Occidental, desde la Prehistoria hasta nuestros días, haciendo un recorrido por los principales estilos artísticos, analizando las más relevantes obras de pintura, escultura y arquitectura de cada periodo. Los alumnos aprenderán a distinguir las características de cada movimiento artístico y los rasgos propios de los grandes artistas de cada momento. La dinámica de las clases incluye la proyección de imágenes que completarán las explicaciones teóricas. Durante el curso 2019-2020 el GT de Historia del Arte ha tratado de ofrecer a los alumnos de la UPCM una amplia visión de las principales manifestaciones artísticas surgidas a lo largo de la Historia, así como de los estilos y los artistas más representativos de cada época. La aportación de la experiencia personal de los participantes, algunos de ellos formadores en otros Grupos de Trabajo, ha dotado de una riqueza especial al desarrollo del curso.
INGLÉS I
FORMADORA: EVA Mª ALMECH
En el caso del grupo de Inglés I, el objetivo del taller es que los participantes que no tengan ningún conocimiento del idioma, puedan tener un primer contacto con el inglés o que aquellos que tengan conocimientos básicos puedan retomar el aprendizaje del idioma sin ningún problema. Para el desarrollo de las clases en este grupo, hemos estado utilizando el libro de texto English for Adults 1, que es bastante adecuado para este nivel y que en mi caso, he ido complementando con material extra (como canciones, crucigramas, etc...) para reforzar los conocimientos de gramática y vocabulario de los alumnos y al mismo tiempo hacer las clases más amenas y por qué no, conocer un poco más de cerca la cultura anglosajona. Hasta que se cancelaron las clases estuvimos trabajando con el libro y el resto de material que he ido recopilando en Internet para complementar el temario. Después, no ha sido posible para mi grupo el continuar con las clases online, porque la mayoría de las personas que asisten a este grupo carecían de los medios y conocimientos para ello. No obstante, les he mandado vía WhatsApp algo de material por si querían seguir practicando en casa y repasar lo que dimos hasta el momento en que se cancelaron las clases.
INGLÉS II a
FORMADOR: ANTONIO GARCÍA MINGUEZ
Los alumnos de Nivel-II (Intermedio bajo) pueden mejorar la expresión y comprensión del inglés que cada uno tenga y maneje. Las clases de este nivel, se darán en una sesión semanal de 60 o 90 minutos, se adaptarán a un libro de texto, cuyo título es “English for Adults”, que sirve de guía para esas clases además de que permite hacer las prácticas adecuadas a cada uno de los niveles. El Grupo de inglés de Nivel-II, ha tenido en este curso (hasta la obligada interrupción del mismo) una excelente asistencia y una gran participación en el desarrollo de la clase, y los alumnos han mejorado tanto su vocabulario, gramática, su comprensión del idioma, su pronunciación y su capacidad de expresarse en inglés a nivel básico. La clase ha consistido en una sesión semanal intensa de sesenta minutos, y se ha seguido un libro texto titulado English for Adults 2, que ha servido para tener un método, con continuidad de lo dado en el nivel anterior de iniciación, y para facilitar el seguimiento de la clase y la comprensión de las materias explicadas.
INGLÉS II b
FORMADORA: MÓNICA ALOMÍA VON KOECKRITZ
Los alumnos de Nivel-II b (Intermedio bajo) pueden mejorar la expresión y comprensión del inglés que cada uno tenga y maneje. Las clases de este nivel, que se dan en una sesión semanal de 60 o 90 minutos, se adaptan a un libro de texto, cuyo título es “English for Adults”, que sirve de guía para esas clases además de que permite hacer las prácticas adecuadas a cada uno de los niveles. Durante este curso, hemos utilizado el libro English for Adults 2. En este libro hemos realizado ejercicios sobre puntos gramaticales importantes y hemos hecho un repaso de tiempos verbales y estructuras básicas para este nivel. También hemos aprendido vocabulario nuevo y hemos realizado ejercicios de audio que aparecían en el libro. Por otra parte hemos tenido pequeñas conversaciones relacionadas con los temas del libro para poner en práctica aquello aprendido en cada lección. Durante el curso presencial pudimos ejercitar todas estas áreas y ahora, debido al confinamiento, estamos intentando seguir on-line al mismo ritmo y parece que lo hemos logrado, a pesar de pequeñas dificultades auditivas. No ha sido tan fácil, pero creo que hemos cumplido nuestro objetivo y hemos aprendido a expresarnos mejor y a comprender, por escrito y de forma oral, las nuevas estructuras y vocabulario.
INGLÉS – III y IV
FORMADOR: PETER PROUT
Los alumnos de Nivel-III (Intermedio) pueden mejorar la expresión y comprensión del inglés que cada uno tenga y maneje. Las clases de este nivel, que se dan en una sesión semanal de 60 o 90 minutos, se adaptan a un libro de texto, cuyo título es “English for Adults”, que sirve de guía para esas clases además de que permite hacer las prácticas adecuadas a cada uno de los niveles. Para los alumnos del Nivel IV (Intermedio alto) el programa se adapta y se aplica escogiendo textos y temas de conversación generados por los acontecimientos, las efemérides, las noticias o temas del interés del formador y/o de los alumnos, con el objetivo de preparar a los alumnos a un mejor dominio del idioma, que les permita integrarse fácilmente en el curso siguiente, en el Nivel V Avanzado o de conversación. Unas cuantas semanas después de la cancelación de las clases de Inglés III y IV, hemos vuelto a clase de forma virtual gracias a la cuenta de Zoom facilitada por la Universidad Popular. Asisten aproximadamente el 50% de los alumnos que venían a las clases presenciales. La clase on-line no reemplazará nunca la clase presencial, pero siendo la alternativa a la perdida de contacto de los alumnos entre sí y con el profesor, creo que los alumnos aprecien la retoma de estos contactos y disfrutan de las reuniones, incluyendo los problemas ocasionales de conexión. Gracias a las varias opciones disponibles en Zoom (pizarra, envío de documentos, reproducción de audio y video etc.), hemos podido seguir usando los libros de texto y demás materiales empleados en el aula antes del confinamiento.
INGLÉS NIVEL V - Avanzado (conversación)
FORMADOR: SAM TAGHI FESHARAKI
En el Nivel V (conversación) se pretende que los alumnos expresen de forma oral sus opiniones acerca de los temas que se desarrollen en clase, que pueden ser generados por los acontecimientos, noticias o temas de interés propuestos por el formador y/o los alumnos con el objetivo de mejorar la fluidez y la comprensión oral. El alumno debe ser capaz de expresarse en inglés con el fin de dinamizar las clases y que todo el mundo participe por lo que se precisa un nivel avanzado. Durante el curso académico 2019-2020 he escogido temas actuales para conversar (excluyendo política y religión). Algunos temas que hemos tratado han sido: “Información, conocimiento y sabiduría”, “Libros, música y películas”, “El mejor y el peor sitio que habéis estado”, “Hábitos culinarios en España”, “Edad”, “Amor” y “Envidia”.
He actuado como moderador y he corregido posibles errores cometidos de pronunciación, vocabulario y modismos en inglés.
FRANCÉS I y II
FORMADOR: MARTIN DUPONT
El Grupo de Trabajo de Francés I, se dirige a jóvenes, adultos o mayores que desean empezar a aprender el idioma francés y ampliar sus conocimientos socio-culturales de países de habla francesa. No se exige conocimiento previo del idioma francés. El Grupo de Francés II, se dirige a jóvenes, adultos o mayores que tienen más o menos adquirido el nivel A1 en francés (según el marco común europeo de referencia) y desean ampliar su capacidad en francés escrito y hablado y ampliar también sus conocimientos socio-culturales de países de habla francesa. Deseamos que cada uno/a sea partícipe activo/a para descubrir la cultura en torno al idioma francés y favorecer así las relaciones interculturales e internacionales. Se han permutado los horarios de Francés I con Francés II porque algunos participantes del grupo Francés II están también en la clase de Francés de la EOI de Tres Cantos, cuyo horario tiene conflicto con la clase del miércoles desde que empezó el estado de alarma. Aunque no participan todos los integrantes, el grupo de trabajo Francés I sigue funcionando 90 minutos por semana, mediante la aplicación Zoom, en modo clases on line.
FRANCÉS IV
FORMADORA: FRANÇOISE LASSOLLE
El Grupo de Trabajo de Francés IV, se dirige a jóvenes, adultos o mayores que desean perfeccionar su francés y llegar a adquirir todas las potencialidades del equivalente al nivel B1, o incluso llegar al B2, del marco europeo común de referencia de las lenguas. Este curso hemos trabajado con el método ILLICO 3 de la editorial Hachette que corresponde al nivel B1 del marco europeo común de referencia. Además del libro hemos utilizado fotocopias con artículos de revistas, mapa de Francia, y juegos de elaboración propia para fomentar la expresión oral y la asimilación de estructuras gramaticales de forma lúdica. Se han repartido libros de lectura diferentes a cada alumno. Toda esta dinámica se vio interrumpida a mediados de marzo por el confinamiento pero hemos mantenido el contacto con un fin didáctico pero sobre todo de apoyo psicológico mediante: -
Conversaciones orales y escritas en francés en el grupo de whatsapp . Les he encargado (y corregido) la redacción de un cuento corto en francés para aprenderlo y grabarlo. La lectura de la prensa francesa que les he mandado regularmente (Le Monde, Le Parisien, Les Echos, Match). Por correo electrónico les he mandado ejercicios y fichas de apoyo de elaboración propia y encargado la realización de ejercicios del libro. Les mandaba posteriormente su corrección. De los 8 dossiers del libro, hemos abordado sólo la mitad, y el 3 y 4 de forma muy parcial.
FRANCÉS V – Conversación
FORMADORA: NICOLE PICQUOT
« L'objectif principal de l'atelier "Conversation française" est que, progressivement, chacun participe spontanément à la conversation libre sur un thème choisi ou proposé par les participants ou pour échanger nos points de vue sur une actualité. Vaincre la peur de parler est le premier travail à réaliser, ensuite le dialogue vient spontanément. À la demande ou selon les nécessités on peut aussi revoir les bases de la grammaire française. » En ese GT, Francés V de conversación se trata de hablar, en francés, empleando vocabulario nuevo y a veces desconocido. A lo largo de este curso hemos trabajado con el libro “CONTES ET LÉGENDES DE L’EGYPTE ANCIENNE” aportando cada uno sus reflexiones sobre temas diversos (los dioses, el más allá, etc.). Últimamente estamos con el libro de Gustave Flaubert “MADAME BOVARY”. Rico en vocabulario y tradición. Cada uno aporta sus vivencias, sus sentimientos, lo que proporciona a la clase un ambiente enriquecedor e incluso a veces divertido. No obstante, surgen igualmente discusiones sobre temas de actualidad, tanto españoles como franceses. Todo ello conlleva una atmósfera agradable que espero y confío prosiga en el futuro.
FORMADOR: RAMÓN LASECA
Grupo de Trabajo con un planteamiento eminentemente práctico que tiene por finalidad mejorar el conocimiento, a nivel de usuario, de los pequeños dispositivos informáticos tipo smartphones, tablets, etc. que últimamente la mayoría de nosotros portamos y utilizamos. Este Grupo de Trabajo se complementa con el del “Aula Telemática” que se puede seguir online en la Web de la UPCM. Este curso se ha completado el primer grupo, no así el segundo grupo que dio comienzo a primeros de Marzo, por lo que se tuvo que interrumpir por el confinamiento y no se ha podido continuar.
FORMADOR: VICTOR AMIGÓ
Actualmente cada vez es más necesario tener unos mínimos conocimientos de informática: •
Los bancos ya no suelen remitir información postal, salvo pagando por ella. Además, si se pretende realizar por ejemplo transferencias, es habitual que puedan ser gratuitas si se hacen mediante la web del banco, pero no si se va a la oficina a realizarlas.
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Podemos obtener cita para nuestro médico de la Seguridad Social yendo al ambulatorio y por teléfono, pero es muy sencillo por Internet.
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Pese a que si compramos en tiendas físicas estamos ayudando a mantener puestos de trabajo, la posibilidad de las compras por Internet puede ser ventajosa, bien sea por un precio mejor o simplemente debido a dificultades para salir a comprar.
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Gestiones relaciones con organismos oficiales, por ejemplo, la declaración del IRPF, son sencillas de realizar sin tener que desplazarnos de nuestro domicilio, ni tener que pagar a una gestoría.
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El correo electrónico y aplicaciones de mensajería como el WhatsApp nos ayudan a mantenernos en contacto con nuestros amigos. También facilitan que podamos obtener información sobre cuestiones relacionadas con nuestras empresas suministradoras, como la facturación, de forma rápida.
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Internet es una gran fuente de conocimiento, pero tanto si usamos ordenadores, como móviles, debemos tomar determinadas precauciones, que nos evitarán disgustos.
Podríamos seguir enumerando ventajas, pero la realidad es que es cada vez más necesario un nivel mínimo de conocimientos informáticos. Para esto está pensado el Grupo de trabajo de Informática I. En él, usando un ordenador aprenderemos nociones básicas. Es cierto, que también se pueden hacer las mismas cosas mediante teléfonos móviles y tabletas. El uso del ordenador no excluye el de otros dispositivos. Otro grupo de trabajo está dedicado a ellos y en los de informática I y II haremos alguna referencia cuando sea conveniente. Respecto a Informática II es un curso para seguir avanzando y descubriendo nuevas posibilidades.
Ambos cursos, es decir, el de iniciación y el II, han ido avanzando, hasta que llegó la pandemia. La Universidad Popular me preguntó, si estaba dispuesto a seguir dando los cursos de forma telemática. He podido seguir sólo con el II. De alguna manera esto significa cierto fracaso en el sentido de que no he sido capaz de transmitir en el curso de iniciación, los conocimientos suficientes para que fueran posibles este tipo de clases. Sin embargo, es agradable haber podido seguir con las clases, aunque haya sido en un único grupo. Tengo la esperanza de que en cuanto podamos tener de nuevo clases presenciales, el grupo I tenga pronto la capacidad de dar clases remotas para lo cual haremos alguna prueba en cuanto sea posible
FORMADOR: MANUEL RECUERO
Para muchas instituciones uno de los principales objetivos es el bienestar y la salud de los ciudadanos a quienes van dirigidas sus actuaciones. Por ello el compromiso de mejorar la salud y el desarrollo humano, es una prioridad de sus talleres. Nosotros nos incluimos entre ellas con una de estas propuestas, la Biodanza. Como viene siendo tradicional desde el año 2016, La Universidad Popular ofertó a sus socios la posibilidad de seguir esta actividad (Biodanza) de manera regular a lo largo del curso 2019-2020. Enmarcados en los Grupos de Trabajo y Estudio (Área de cultura y sociedad, Artes escénicas Música y Cine).
La actividad a desarrollar, se organizó en clases semanales, de 2 horas de duración, en dos grupos, a saber: Grupo 1. Jueves de 09:30 a 11:30 Preferiblemente para iniciación. Grupo 2. Jueves de 12:00 a 14:00 Preferiblemente para profundización. Utilizamos una sala adecuadamente acondicionada, del Centro Municipal 21 de marzo, C/ Viento, 2, Tres Cantos, 28760 Madrid. Este año además, disfrutamos de un nuevo equipo de sonido, cedido por uno de nuestros socios. Gracias de corazón.
De las 33 clases programadas en el plan de actuación diseñado, debido a la emergencia sanitaria vivida, solo pudieron ejecutarse 21 (66%). Entre el 3 de octubre de 2019, y el jueves 5 de Marzo de 2020. Trabajamos en clases sucesivas con progresividad y nivel de profundización adaptado a cada grupo. Los inconscientes Vital, Personal, y Colectivo, desgranando en cada clase una ampliación de los conceptos que el modelo teórico de Biodanza contempla. Trabajando extensamente áreas como: -
La Integración Motora La Integración afectivo-motora La comunicación afectiva Y algo más del 50% de las Líneas de Vivencia asociadas a nuestros Potenciales Genéticos.
Recordar que Biodanza contempla la persona como un ser Bio – Psico - Social. Es decir, cuerpo, mente, y grupo al unísono trabajando la integración conmigo, con el otro y con el todo.
A pesar de no haber podido acabar con el calendario previsto, cabe calificar los resultados como muy satisfactorios. La evidencia es que no dejaron a lo largo de todo el periodo de actividad de producirse nuevas incorporaciones en ambos grupos. Y ello debido al efecto de propaganda boca a boca, de los asistentes. Es una atractiva actividad, cuyos benéficos efectos se aprecian desde la primera clase. La experiencia y buena acogida de los más veteranos del grupo ayudo y mucho en este crecimiento continuo de ambos los grupos. Pienso que ello es un reflejo del crecimiento personal de cada uno de sus integrantes.
FORMADORA: AMPARO GONZÁLEZ
El objetivo de ambos talleres ha sido: Aprender a contar historias transmitiendo emociones, perdiendo el miedo a hablar en público y disfrutando. En definitiva: Aprender a Comunicar mejor. En el grupo de Iniciación (nivel I), con ocho participantes, se han trabajado los conocimientos básicos de análisis del texto del cuento elegido (tema, estructura, bloques, personajes...) para luego pasar a las herramientas a utilizar a la hora de “contar”, es decir, la puesta en escena del relato (expresión corporal, vocalización, entonación, respiración…). En el grupo Avanzado (nivel II), con quince personas, partimos del conocimiento y las técnicas aprendidas en la etapa de Iniciación, avanzando en el desarrollo de las habilidades de comunicación mediante distintos tipos de cuentos. Es decir, adquirir repertorio para participar en distintos eventos. En el mes de octubre de 2019 hicimos una Actuación de Cuentacuentos al aire libre en el lago del Parque Central de Tres Cantos. En diciembre, con motivo de la Navidad hicimos otro Cuentacuentos en el salón del centro “21 de marzo”, que tuvo muy buena acogida. Las sesiones de ambos niveles comienzan siendo quincenales, de dos horas de duración. En el segundo trimestre, los integrantes del nivel de Iniciación teniendo adquiridos los conocimientos básicos, participan en el nivel II. Las sesiones pasan a ser semanales fusionándose ambos grupos. La Actuación que teníamos preparada para la Semana de la Mujer, en el mes de marzo, “Mujer vive tus sueños”, tuvo que ser cancelada por la situación de pandemia. Me
surgió la idea de hacerla de forma virtual grabándonos cada uno desde su casa, creando un vídeo para todos los socios y simpatizantes de la Universidad Popular. Los miembros del grupo que estaban desanimados pasando críticas situaciones, se fueron contagiando de la energía del resto. Descubrimos que esta actuación nos ayudaba, nos hacía salir del letargo y abatimiento y podíamos ser útiles entreteniendo a los demás a la vez que continuábamos con la formación de una manera divertida. Hemos tenido que ampliar los conocimientos del Taller con Técnicas de Grabación (colocación, altura de la cámara del móvil, luz, fondo, mirada al centro...) Para adaptarnos a la forma de vida del confinamiento, a partir de marzo, las sesiones pasan a ser clases virtuales, mediante la plataforma de Zoom. También surge el Blog de Cuentacuentos. Cada semana sale un cuento preparado y grabado desde la casa de cada participante del grupo. Está teniendo muy buena aceptación, como demuestra el número de visitas y comentarios. Tenemos cuentos preparados hasta el final del curso. La última semana nos despedimos con tres cuentos que nos hablan de libros y lectura. Considero que a pesar de la situación tan complicada de pandemia que nos está tocando vivir, los Talleres de Cuentacuentos que emprendieron por primera vez su andadura en este curso, se han desarrollado muy satisfactoriamente, sabiendo adaptarse a las circunstancias, terminando el curso más fuertes y unidos, habiendo no solo cumplido, sino ampliado los objetivos de Aprender a Comunicar mejor.
FORMADORA: CONCHA DOMINGUEZ ACEVEDO
Una vez al mes, en la tertulia literaria hablamos de libros. La tertulia es un grupo abierto que no requiere inscripción previa. Nos gusta leer y nos gusta poder compartir nuestras lecturas, porque cuando leemos solos, muchas de las preguntas, inquietudes y emociones que despierta un buen libro se apagan rápidamente si después no hay posibilidad de compartirlas. Pero si dialogando con otras personas podemos ampliar nuestra perspectiva o matizar nuestros sentimientos, la huella es más profunda y el poso más vivo. Cada lector aporta una visión de la obra que contribuye a completar su significado, pues este no se reduce a la intención con que el autor la escribió, sino que se enriquece con las lecturas que se han ido haciendo a lo largo del tiempo. Por eso es importante escuchar a otros: cuando un lector sagaz descubre algo en un texto es porque eso estaba allí. Y en la tertulia hay lectores sagaces que desarrollan y enriquecen nuestras propias percepciones. ¿Qué tipo de libros leemos? Hasta ahora hemos leído narrativa. Novelas heterogéneas que nos sitúan en épocas, lugares y culturas muy diversas, pero procurando en todo caso mantener dos requisitos: la creación de un mundo propio y la calidad literaria. Por ejemplo, en este tercer curso de tertulia, hemos leído: La familia Karnowski (Israel Yehoshua Singer), Vivir (Yu Hua), Balada del café triste (Carson Mc Cullers), La oculta (Hector Abad Faciolince), Alí y Nino (Kurban Said) y Entre limones (C. Steward), una novela más ligera para aliviar el confinamiento. El ambiente de la tertulia es grato y cordial. Confluyen personas asiduas con otras que asisten ocasionalmente, pero todas las opiniones son bien recibidas, porque el clima
es de libertad y respeto. Aunque las dos últimas sesiones no se han podido realizar de modo presencial a causa de la pandemia, al celebrarlas de modo telemático hemos comprobado que también a través de Zoom, usando nuestros móviles u ordenadores, tenemos una herramienta de fácil manejo que nos permite mantener una comunicación agradable y fluida, en tanto que no sea posible encontrarnos en persona. De todas formas, en directo o través de la pantalla, seguiremos tratando de profundizar en lo que cada libro nos ofrece. Porque analizar los conflictos y los personajes de otras épocas nos permite conocer un poco mejor nuestra propia época y nuestros propios conflictos.
FORMADORES: FERNANDO LÓPEZ SERNA
EZEQUIEL FERNÁNDEZ
Finalidad: Lugar accesible a los vecinos donde cualquiera puede acudir a reparar o ayudar a reparar pequeños artefactos, en donde se dispone de algunas herramientas y materiales para reparar inicialmente alguna clase de objetos: pequeños muebles, pequeños electrodomésticos, ordenadores, aparatos electromecánicos, juguetes, etc. contando con la ayuda o dirección de un grupo de voluntarios con conocimientos y habilidades para reparar toda esta clase de artefactos. La idea es que la gente se traiga sus objetos rotos y los repare en el TR3 con la ayuda de algunos expertos, quien no tenga nada que reparar, puede venir también a tomar un café, o a ayudar a otros con su reparación. Objetivo: Con este taller, compartimos conocimientos prácticos, utilizamos las cosas durante más tiempo y no generamos basura, por lo tanto se requieren menos materias primas y energía para fabricar nuevos productos, lo que reduce las emisiones de CO2 que se emite durante la fabricación de productos nuevos (y el reciclaje de los viejos), y además de esta importante misión, lo pasamos bien y aumentamos la relación con los vecinos. Nace al arrancar 2020, con la idea de tener un lugar accesible a los vecinos, donde se puede acudir a reparar o ayudar a reparar aparatos, y donde disponemos de herramientas y materiales para reparar multitud de objetos: pequeños electrodomésticos, aparatos
eléctricos, ordenadores, juguetes… y un grupo de voluntarios con conocimientos y habilidades para reparar estos artefactos. La gente trae sus objetos rotos y los repara en el TR3 con la ayuda de los expertos, si alguien no tiene nada que reparar, puede venir a tomar un café, o a ayudar a otros con su reparación. Tiramos demasiadas cosas a la basura, aparatos con pequeñas averías o defectos que podrían tener una nueva oportunidad después de una simple reparación, así, la cultura de la reparación se está olvidando y todos nos planteamos comprar algo nuevo en lugar de repararlo. Hay muchas personas que todavía tienen conocimientos prácticos de reparación, y su experiencia casi no se aprovecha. Con este taller, compartimos conocimientos prácticos, utilizamos las cosas durante más tiempo y no generamos basura, por lo tanto se requieren menos materias primas y energía para fabricar nuevos productos, lo que reduce las emisiones de CO2 que se emite durante la fabricación de productos nuevos (y el reciclaje de los viejos). Hemos contado con los siguientes colaboradores: José Luis Goiz, José Luis Rodríguez, Miguel Saavedra, Rafael Caballero, Antonio Fernández, María Herrera, José Orellana, Ezequiel Fernández y Fernando López. A pesar de nuestro "miedo" inicial en el arranque, el número de voluntarios que se han presentado nos ha dado la posibilidad de atender a cualquier vecino que aparezca, pasamos un rato agradable, y la gente queda contenta y un poco sorprendida por tan novedosa actividad. Si bien tuvimos un arranque muy "light", el primer día había una batidora para reparar entre 8 “expertos”, parece que después del parón navideño la gente ha recuperado la actividad, ahora nos vemos con el tiempo muy justo para cerrar a las 19:00, cosa que nos alegra, y tenemos que dejar cosas pendientes para la próxima sesión. El resumen de la actividad realizada en el taller en estas 9 sesiones, es de más de 40 aparatos/equipos reparados, entre ellos, tostadoras, planchas, batidoras, coche radiocontrolado, mando de garaje, ordenadores portátiles, estufas / calentadores, sintonizador satélite, y hasta tijeras para afilar…, hay móviles a los que hemos configurado la conexión para trasferir fotos al PC, y más de un vecino o vecina, se atreve por primera vez, bajo supervisión, a coger un destornillador para cambiar un enchufe roto que no sabía que era capaz de recomponer. Solo hemos descartado directamente sin intervenir, una tableta Samsung con pantalla rota (por necesitar herramienta especifica), y hemos tenido que dar como irrecuperable, un tostador que no tenía reparación posible. El resto de los artefactos que ha pasado por el TR3, ha salido funcionando para otra buena temporada…………... Como resumen, pensamos que a actividad en el taller se ha desarrollado de forma lúdica y espontánea, el ambiente muy agradable, de colaboración, y muy positivo en cuanto a relación interpersonal, lo estamos pasando bien y al mismo tiempo aprendemos a reciclar, que es la idea básica y el propósito con el que arrancamos.