INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL PRESENTADO A WSCUC PARA PROCESO DE ACREDITACIÓN Preparado por el área de Acreditación Internacional (Efectividad Institucional) Septiembre 2015
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¿Qué es WSCUC? Western Association Senior College and Universities Commission
Agencia de acreditación regional Brinda servicios a universidades públicas y privadas
Ha acreditado a 170 universidades alrededor del mundo
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¿Cuáles son los valores WSCUC?
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• Propósitos institucionales y objetivos educacionales.
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• El logro de objetivos educacionales a través de funciones esenciales.
• El desarrollo y aplicación de recursos y de estructuras organizativas necesarias que aseguran calidad y sostenibilidad.
• La creación y organización comprometida para garantizar la calidad, el aprendizaje y el mejoramiento institucional.
2011: WSCUC visita la UDLA 2012: WSCUC acepta aplicación inicial de UDLA 2014: WSCUC otorga elegibilidad a UDLA 2015: WSCUC recibe informe de autoevaluación y realizará visita oficial (13 – 15 octubre 2015)
Kick-Off August 2014
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Application for seeking accreditation
November 2014
Letter of Intent May 2015
Draft report in internal review June 2015
Final review of complete draft by UDLA leadership July 2015
Submit report and all evidence to WSCUC August 2015
WSCUC Visit 13-15 October 2015
Estándar 1 - ¿Quiénes somos? Definición de propósitos institucionales y aseguramiento de objetivos educacionales
UDLA crece y se desarrolla de manera sostenible. Caracterizada por liderazgo y compromiso.
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El modelo educativo UDLA coincide con el modelo para la calidad académica e institucional establecido por WSCUC.
El proceso de acreditación con WSCUC valida nuestra búsqueda constante de calidad e innovación, y es compatible con el modelo de ES ecuatoriano.
Fortalezas y áreas de mejora S1
- Compromiso institucional con el proceso de autoevaluación y participación colaborativa en el mismo. - Área de acreditación fortalecida que ha realizado la planificación, proceso, recogida de evidencias y preparación del informe. - Fortalecimiento del área de Inteligencia de la Información.
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- Mejorar el manejo de información y documentación. - Fortalecer políticas y procedimientos y comunicarlos de mejor manera.
Resumen de Criterios S1
Propósitos y valores Objetivos educacionales Libertad académica Diversidad Autonomía Transparencia Ética Comunicación
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Nuestra misi贸n
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Nuestros valores
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Libertad académica
Basada en su filosofía, la UDLA mantiene su compromiso de libertad académica para profesores, administrativos y estudiantes. En junio de 2012 se aprobó la Política de Libertad Académica.
Luego del proceso de autoevaluación se estableció el Procedimiento de Reclamos, vigente a partir de septiembre 2015. (Google images, s.f.)
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Diversidad UDLA Personal administrativo Afroecuadorian, .5% White, 3.9% Indigenous, .3%
UDLA Docentes
Mestizo, 92.7% Montubio, .9%
Afroecuadorian, .2%
Mulato, .9% White, 14.8%
Negro, .6%
Hispanic (not Ecuadorian), 4.7%
Other, .15%
Indigenous, .68% Mestizo, 62% Montubio, .1% Negro, .3%
GĂŠnero: 51% mujeres 49% hombres
Asian, .1% No response, 17.2%
GĂŠnero: 42% mujeres 58% hombres 12
Autonomía, transparencia y comunicación La UDLA es una institución privada autofinanciada, desde 1995. Todos sus estatutos han sido aprobados por el CES. Acreditada por CEAACES en 2013 por el máximo tiempo que otorga CEAACES (5 años). Es miembro de la red Laureate desde 2005. La UDLA comparte información a través de todos sus canales, aumentará esfuerzos para comunicar más y mejor. La oferta académica, el informe anual del Rector, los planes estratégicos y financieros están disponibles en la web. La comunidad UDLA se rige a su código de ética y a los procedimientos y políticas establecidas. La UDLA mantiene comunicación abierta y honestas con organismos de control local y con acreditadoras internacionales.
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Estándar 2 - ¿Qué hacemos? Logro de objetivos educacionales a través de funciones esenciales
Modelo Educativo UDLA Proceso Enseñanza Aprendizaje basado en resultados Perfil de egreso por carreras
Resultados de Aprendizaje Institucionales
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Resultados de Aprendizaje de Carrera
Resultados de Aprendizaje de Asignatura
Fortalezas y áreas de mejora S2
- Los RdA UDLA son pertinentes, coherentes y medibles. Se han validado con públicos internos y externos. - El proceso de autoevaluación (por carrera e institucional) utiliza estos resultados y los datos de Inteligencia de la Información.
- Los docentes están enfocados en los RdA y su medición. La DEEA los apoya continuamente.
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- Fortalecer y sistematizar la evaluación de los RdA. - Ajustar estándares e indicadores de retención y graduación para medir eficacia de programas de posgrados. - Mejorar gestión de datos de estudiantes, desde su paso por Admisiones para mejorar el apoyo y acompañamiento.
Resumen de Criterios S2
Proceso enseñanza aprendizaje Investigación y actividades creativas Aprendizaje y éxito estudiantil
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Hitos del modelo educativo UDLA Hitos del sistema de enseñanzaaprendizaje basado en resultados
2012-2013: Revisión de fines y objetivos de las carreras para transformarlos en Resultados de Aprendizaje de Carrera, y desarrollo de perfiles de egreso, proceso inicial de mapeo curricular hacia RdA institucionales y de carrera.
2014: Seis programas completaron el primer proceso de autoevaluación de carreras, incluyendo evaluación externa, y están acreditados con la Agencia Acreditadora de Chile. Inicia el rediseño curricular acorde a los requerimientos nacionales, liderado por DEEA.
2013-2014: Mapeo curricular en carreras de grado, liderado por la recientemente creada DEEA, enfocado en alinear RdA de materia, carrera e institucionales.
2014-2015: Establecimiento de estándares de logro por nivel para RdA institucionales y subsecuentemente desarrollo de estándares alineados por carrera, con mapeo curricular terminado en carreras de grado, tecnologías y programas de posgrado. 14 programas iniciaron el programa de autoevaluación de carreras en enero y 8 en junio. Rediseño curricular en proceso.
2011-2012: Revisión del Modelo educativo de UDLA centrando la enseñanza y aprendizaje en estudiantes y en resultados y desarrollo de resultados de Aprendizaje Institucionales. Sílabos desarrollados en función de Resultados de Aprendizaje de Materias.
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Oferta académica
Desde 2011, todos los programas de estudio UDLA han desarrollado su: - Perfil de egreso y RDAs. - Plan de estudio. - Mapa curriculares.
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Las carreras trabajan de manera constante para apoyar al estudiante: - Servicios de apoyo - Plan de tutorías - Nivelaciones - Prácticas pre profesionales.
De análisis comparativo entre competencias básicas WSCUC y RdA UDLA se demuestra alineación de expectativas. - Área de Formación General se fortalece día a día.
Calidad y efectividad académica El principal objetivo es asegurar las expectativas de aprendizaje estudiantil, mediante un proceso constante de evaluación.
+ evidencias de aprendizaje + evaluación continua (formativa y sumativa) + retroalimentación constante
Se establecen instrumentos y rúbricas de evaluación.
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25 o más carreras han completado su autoevaluación y plan de mejoras (Chile, ABET).
Las carreras cuentan con Manual de Perfil de Egreso y RdAs.
DEEA capacita a docentes en metodologías y estrategias.
Calidad y efectividad acad茅mica Resultados de la evaluaci贸n continua
Comprensi贸n de los RdAs Institucionales y de Carrera
Apoyar el proceso de aprendizaje significativo de cada estudiante
Desarrollar el crecimiento profesional y personal de los miembros de la Comunidad
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Investigación
Creación de la Dirección de Investigación y Transferencia del Conocimiento y varios Centros de Investigación
Establecimiento de líneas de Investigación UDLA
Reglamento Interno de Carrera Académica y Escalafón Docente
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Tasa de graduaci贸n
La UDLA busca mejorar la tasa de graduaci贸n, apegada a las reformas nacionales, ofertando nuevas opciones de titulaci贸n.
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Tasa de retención
Cohorte 2011 2012
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Instituciones Públicas 48% 63%
Instituciones privadas con algún financiamiento público 57% 46%
Total 50% 55%
UDLA (cohorte semestre 1, primer ingreso) 79.7% 76.2%
Oferta co-curricular
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• Apoyo psicológico • Orientación vocacional • Nivelación académica • Soporte académico y retención • Procesos disciplinarios • Programas internacionales
Servicios Estudiantiles
Bienestar Estudiantil
Áreas de apoyo a estudiantes
• Ventanilla de atención a estudiantes (311) • Escuela de Servicio • Inducción • Seguro de accidentes • Empleabilidad y prácticas pre profesionales • Clubes
Estándar 3 - ¿Cómo lo hacemos? Los recursos y las estructuras organizativas necesarias para garantizar la calidad y sostenibilidad
Estructura Funcional Consejo Académico
Junta Consultiva
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Consejo Superior
Fortalezas y áreas de mejora S3
- La UDLA dedica todos los recursos necesarios para el aprendizaje de sus estudiantes. - Crecimiento de la planta docente TC. - Fortalecimiento de procesos y selección de personal.
- Capacidad de reflexión y establecimiento de procesos de autoevaluación y mejora continua.
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- Evaluación desempeño del personal administrativo. - Análisis y uso de la información para la toma de decisiones basada en evidencias. - Ampliación de espacios de participación de la comunidad universitaria.
Resumen de Criterios S3
Planta docente y administrativa Infraestructura física, financiera y tecnológica Estructura organizacional y toma de decisiones
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Recursos Humanos
1836 personas
646 administrativos
778 profesores a tiempo completo
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418 profesores a tiempo parcial
Fortalecimiento de la planta docente
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Evaluación docente y plan de carrera
• El proceso de contratación es prioridad para la UDLA, los procesos se fortalecen continuamente.
• Se ha establecido Reglamento Interno de Carrera Académica y Escalafón de Personal Académico.
• Sólido sistema de evaluación docente (heteroevaluación, coevaluación, autoevaluación).
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Estructura financiera
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Infraestructura y recursos
4 campus + granja experimental de Nono
Laboratorios con tecnología de punta en varias carreras
Inversión creciente en bibliotecas tanto físicas como digitales y en tecnología
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Integridad y estructura organizacional
Junta Consultiva
Velan por la misión institucional Consejo Superior (Incluye 9 docentes)
Estructura Funcional Programas académicos y efectividad institucional
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(incluye Consejo Académico)
Estándar 4 - ¿Cómo mejoramos? Crear una organización comprometida con la calidad, el aprendizaje y la mejora institucional
Entorno regulatorio dinámico y cambiante. UDLA tiene capacidad de respuesta y adaptación al cambio.
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UDLA lidera y cumple con los requisitos regulatorios, a pesar de cambios en los criterios y en los calendarios.
UDLA tiene la estructura y capacidad de combinar los modelos WSCUC Y CEAACES para alcanzar mejora continua cuantitativa y cualitativa.
Fortalezas y áreas de mejora S4
- Fortalecimiento de área de Inteligencia de la Información y sus procesos. - Procesos de autoevaluación que incluyen a diversos actores demuestran capacidad de gestión y adaptación al cambio.
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- Recopilación periódica de evidencias de mejora y fortalecer ciclos de calidad - Profundización y ampliación de los procesos de autoevaluación y planes de mejora a más áreas de la UDLA.
Resumen de Criterios S4
ď ą Aseguramiento de la calidad ď ą Aprendizaje y mejoramiento institucional
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Aseguramiento de calidad
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Aseguramiento de Calidad Autoevaluación Carreras
Ampliar áreas Planes de mejora
Recategorización y Mejora continua
Tracking Académico
Informe anual de Decanos
Fortalecimiento áreas académicas
Compromisos de mejora
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Estudio de satisfacci贸n de los estudiantes OPINA
Estudios de empleabilidad
Estudios de validaci贸n de perfiles y RdA
Evaluaci贸n Docente
Informe anual de Decanos
Fortalecimiento toda la instituci贸n
Efectividad de proceso enseñanza aprendizaje
Análisis sistémico de RdA
Plan de Mejoras
Informe Institucional de Evaluación del Aprendizaje
Comité Institucional de Aprendizaje
Comité Consultivo de Carrera
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Objetivos estratégicos 1.
Asegurar la calidad académica como pilar fundamental para el desarrollo de la educación superior.
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Crecer sostenidamente consolidando el prestigio y el posicionamiento.
3.
Promover la internacionalización como medio para insertarnos en la interacción global.
4.
Fortalecer la cultura organizacional, bienestar y servicios estudiantiles.
5.
Mejorar la gestión operacional para una correcta eficiencia de recursos.
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Gracias por su confianza y por apoyar Los procesos de calidad UDLA
Efectividad Acad茅mica y Acreditaci贸n Internacional Ext: 352, 912, 710, 962, 435 gabriela.romo@udla.edu.ec