Informe autoevaluación para la renovación de la acreditación

Nuestro sello es la excelencia.

Juntos avanzamos en la autoevaluación para la renovación de la Acreditación Institucional.

Informe de Autoevaluación Institucional 2018-2024

Versión de bolsillo

Evidencias de un camino de excelencia

La importancia de la Acreditación en la Universidad del Norte

Desde sus primeros años, la Universidad del Norte ha adoptado la planeación estratégica como pilar fundamental de su gestión institucional. Este enfoque le ha permitido generar planes de desarrollo que orientan su quehacer y su desempeño, respaldados por ejercicios de autoevaluación que se han convertido en una práctica permanente, facilitándole la verificación del cumplimiento de sus objetivos estratégicos y la toma de decisiones oportunas para asegurar la excelencia institucional.

La autoevaluación se asume con la convicción de que es una herramienta clave para analizar el camino recorrido en la consecución de los propósitos misionales. Permite identificar qué se está haciendo, cómo se está haciendo, qué aspectos deben mejorarse y, sobre todo, si se están alcanzando los resultados esperados. Para complementar esta visión interna, la universidad ha participado voluntariamente en procesos de acreditación, reconociendo en ellos un mecanismo valioso para validar su quehacer institucional a través de la evaluación de pares externos.

En este sentido, la Universidad del Norte mantiene un firme compromiso con la pertinencia, universalidad y efectividad de su proyecto educativo. Consciente de la importancia de un diálogo permanente con la comunidad académica, fue una de las primeras instituciones en someterse al proceso de acreditación del Consejo Nacional de Acreditación (CNA), obteniendo su primera acreditación por siete años en 2003. Posteriormente, logró su primera renovación por ocho años en 2010 y una segunda renovación, también por ocho años, en 2018. Esto significa

que, hasta 2026, la universidad cuenta con el reconocimiento de alta calidad otorgado por el Ministerio de Educación a las instituciones de Educación Superior en el país. En este momento, nos presentamos para la tercera renovación de su acreditación, esperando mantener este reconocimiento a su trayectoria y sus logros.

Este proceso ha sido asumido con responsabilidad y compromiso por parte de la alta dirección y todos los estamentos universitarios. Ha representado una experiencia enriquecedora que nos ha permitido hacer una pausa reflexiva para analizar, debatir, verificar los avances y logros y, lo más importante, reconocer los retos pendientes y las oportunidades de mejora.

Adolfo Meisel Roca Rector

Acreditación en Uninorte

Incremento en programas de pregrado acreditados

• Se pasó de 18 programas acreditados en 2017 a 23 en 2024.

Esto representa una variación del 28%.

• El índice de programas acreditados respecto a los acreditables pasó de 82% a 88%

Crecimiento notable en posgrados acreditados

En 2017 solo 2 programas de posgrado estaban acreditados.

• Para 2024, el número se incrementó a 24 programas acreditados.

Acreditación Internacional de programas académicos

Los programas de Ingeniería cuentan con acreditación internacional por ABET (Accreditation Board for Engineering and Technology) desde 2010, renovada en 2022.

• La Maestría en Administración de Empresas cuenta con acreditación internacional por la Association of MBAs (AMBA) desde 2013. El Instituto de Idiomas está acreditado por la Commission on English Language Program Accreditation (CEA) desde 2015. El programa de Enfermería está acreditado desde 2018 por la Accrediting Commission for Education in Nursing (ACEN).

En 2022, el programa de Comunicación Social y Periodismo renovó su acreditación internacional por 10 años ante el Consejo Latinoamericano de Acreditación de la Educación en Periodismo y Comunicación (CLAEP).

El programa de Economía obtuvo en 2022 la acreditación internacional por el Sistema de Acreditación Regional de Carreras Universitarias (ARCUSUR).

¿Esto qué significa?

Para nuestros estudiantes y padres de familia:

• Reconocimiento nacional e internacional del título académico por pertenecer a un programa acreditado.

Mayor competitividad laboral, al egresar de programas con estándares de alta calidad: Según el Observatorio Laboral para la Educación (OLE), la mediana salarial de los egresados de pregrado de la Universidad del Norte es la más alta entre

las universidades del Atlántico, reafirmando que la calidad académica se traduce en mejores oportunidades. Datos con corte a 2022. Acceso preferente a convocatorias de becas y movilidad nacional/internacional, muchas de las cuales exigen acreditación.

Formación con enfoque en mejora continua, lo que garantiza programas actualizados, pertinentes y con recursos de calidad.

Mayor confianza en los procesos académicos, docentes y administrativos que respaldan su experiencia educativa.

Tranquilidad y respaldo al saber que sus hijos reciben formación en programas reconocidos oficialmente por su calidad.

• Confianza institucional, al estar vinculados a una universidad que se somete voluntariamente a evaluaciones externas rigurosas.

• Acompañamiento en un entorno académico exigente, pero bien estructurado y con procesos de apoyo estudiantil.

• Garantía de un modelo educativo integral que incluye formación ética, académica, emocional y ciudadana.

Para la Universidad:

• Fortalece el posicionamiento institucional como referente de calidad en educación superior a nivel nacional e internacional.

Aumenta la credibilidad y confianza entre los actores externos: empleadores, entes gubernamentales, aliados académicos y sociedad. Acceso a nuevas alianzas y proyectos de cooperación internacional, que priorizan instituciones con programas acreditados.

Fomenta la cultura institucional de mejoramiento continuo, autoevaluación y rendición de cuentas.

Impulsa la consolidación de una oferta académica pertinente, sostenible y diferenciadora, clave en el contexto competitivo actual.

Este informe de autoevaluación institucional recopila los análisis y valoraciones realizados frente a los factores definidos en el Acuerdo 02 de 2020 del Consejo Nacional de Educación Superior, los cuales constituyen los pilares del modelo de acreditación: identidad institucional; gobierno y transparencia; desarrollo, gestión y sostenibilidad institucional; estructura y procesos académicos; comunidad de profesores, estudiantes y egresados; bienestar institucional; aportes de la investigación, la innovación, el desarrollo tecnológico y la creación; visibilidad nacional e internacional; impacto social; y mejoramiento continuo y autorregulación.

Cada uno de estos factores representa dimensiones interdependientes de la calidad, orientadas a valorar la coherencia, los resultados y la capacidad de transformación de la institución.

FACTOR 1

Identidad Institucional

Una institución de alta calidad se reconoce por:

Tener una misión clara y vigente, alineada con su identidad y las necesidades de su entorno social, cultural y ambiental.

Contar con un Proyecto Educativo Institucional -PEI- actualizado y apropiado por la comunidad, que guía su labor formativa, académica y social. Ofrecer formación integral en un entorno de bienestar, que fortalece la identidad institucional y se refleja en el reconocimiento social de su comunidad académica.

Nivel de Calidad: Excelente

Las características asociadas a este Factor -Coherencia y pertinencia de la misión; Orientaciones y estrategias del proyecto educativo institucional o lo que haga sus veces y Formación integral y construcción de identidadalcanzaron, en promedio, un cumplimiento del 96%.

Misión

La misión, actualizada recientemente, para atender las reflexiones internas y el análisis del contexto externo, declara el propósito, define la identidad y orienta el proyecto educativo, siendo sus elementos fundamentales los siguientes:

La formación integral en la educación superior: personas analíticas, éticas, innovadoras, participativas, emprendedoras, responsables, honestas y críticas.

La ciencia, la tecnología, las humanidades, las artes y los deportes como ejes distintivos para la formación del estudiante.

• La formación con profesorado idóneo, calificado y con profunda vocación académica.

La presencia de la institución en la comunidad y la contribución al desarrollo armónico de la sociedad colombiana, especialmente la región Caribe.

• La participación en el proceso de desarrollo social, económico, político, ambiental y cultural de la comunidad.

• El quehacer caracterizado por el contenido social y humanístico y por el énfasis en la fundamentación científica e investigativa.

• El progreso con sostenibilidad. Una comunidad académica que ejerce una ciudadanía responsable.

Visión

Reiteramos el compromiso de ser una universidad incluyente, de excelencia docente, investigativa y de extensión. Para ello se orientarán los esfuerzos hacia una formación integral que fomente el liderazgo para la transformación del ser y la sociedad, el aprendizaje a lo largo de la vida y la internacionalización en la búsqueda continua de un futuro mejor.

Valores institucionales

Los valores institucionales se actualizaron en 2018, a continuación, se describe la definición de cada uno:

• Excelencia: Asumimos el compromiso de ser siempre mejores, con actitud y disposición alegre, promoviendo la alta calidad y el mejoramiento continuo en la docencia, investigación, extensión, y la gestión universitaria.

• Liderazgo: Promovemos en la formación académica y el actuar de la universidad, el liderazgo transformador con compromiso social, que sea capaz de contribuir de manera efectiva a la consecución del bienestar colectivo en el ejercicio profesional y cívico, orientado por el conocimiento.

• Ética: Actuamos, en todos los niveles de la organización, con honestidad, rectitud, transparencia, justicia y respeto por la diversidad.

• Sentido de Pertenencia: Somos una comunidad universitaria que reconoce y valora a cada uno de sus miembros por su contribución y apropiación del proyecto educativo de excelencia.

• Verdad: Asumimos de manera responsable, coherente y transparente la defensa, salvaguarda, ejercicio y comunicación de la verdad en todos los procesos de la vida universitaria.

Plan de desarrollo

El Plan de Desarrollo, nuestro Proyecto Educativo Institucional tiene 7 Propósitos Estratégicos

1. Excelencia académica.

2. Excelencia en investigación.

3. Excelencia administrativa y financiera.

4. Sociedad pacífica, incluyente y saludable.

5. Ciudadanía y democracia.

6. Alianzas nacionales e internacionales.

7. Campus cultural, ecológico y deportivo.

Proyecto Educativo Institucional

En el Proyecto Educativo Institucional se encuentran explícitamente definidas las orientaciones y estrategias para el fomento de la formación integral y construcción de identidad, ya que, además de una formación académica y profesional de alto nivel, se brindan oportunidades para el desarrollo personal en todas las dimensiones del ser humano:

• La formación básica, pilar del Proyecto Educativo Institucional, promueve la formación integral y se ha estructurado desde los años 2000 en tres componentes: formación básica, formación básica profesional y formación profesional, lo cual aporta equilibrio a los planes de estudio.

Integralidad en los planes de estudio de los programas de posgrado: fundamentación, formación específica e investigación. En el ámbito extracurricular, la institución promueve un ambiente que favorece la participación de la comunidad académica en temas de relevancia local, nacional e internacional. Esto se refleja en la continua realización de espacios como foros, cátedras abiertas, congresos y eventos culturales, que fortalecen la apertura, el diálogo y la conexión con la realidad contemporánea.

Gobierno Institucional

Fortalezas

• La Universidad cuenta con una misión institucional actualizada, coherente con su contexto y revisada periódicamente en los procesos de planeación estratégica.

El proyecto educativo institucional está alineado con la misión, visión y valores, de esta manera los objetivos y estrategias que se plasman en él responden a la filosofía institucional.

La misión, visión y valores se difunden activamente y son ampliamente reconocidos por la comunidad, con niveles de favorabilidad entre el 90 % y 100 %, especialmente en formación integral, y con mejora sostenida entre 2017 y 2024.

La planeación estratégica es participativa, involucra a toda la comunidad y asegura coherencia entre los objetivos institucionales y las acciones ejecutadas.

Existe una cultura consolidada de planeación, evaluación y autoevaluación que facilita el seguimiento de indicadores, la mejora de procesos y la toma de decisiones informada.

• Entre 2017 y 2024, la Universidad ha mantenido un cumplimiento superior al 90 % en sus planes de acción, lo que refleja su compromiso estratégico, capacidad de adaptación y orientación a metas exigentes.

La universidad contribuye al desarrollo social, especialmente en la región Caribe, a través de investigación, consultoría, apoyo financiero estudiantil e iniciativas sociales y culturales.

• La comunidad académica valora positivamente el PEI, la formación integral y las oportunidades de desarrollo personal y profesional que ofrece la universidad.

Oportunidades de mejora

• Fortalecer los mecanismos de socialización y divulgación del Plan de Desarrollo Institucional, con énfasis en los estudiantes, dado el bajo nivel de conocimiento evidenciado en la encuesta (25,5 % en pregrado y 35 % en posgrado).

• Ampliar la cobertura de las estrategias de desarrollo personal y bienestar dirigidas a estudiantes de posgrado.

FACTOR 2

Gobierno Institucional y Transparencia

Una institución de alta calidad se reconoce por:

• Tomar decisiones estratégicas en su máximo órgano de gobierno, con participación de sectores externos, profesores y estudiantes, en coherencia con su misión e identidad. Mantener vínculos activos con sus grupos de interés y el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, alineando su misión con las políticas educativas y de desarrollo.

• Implementar mecanismos claros de rendición de cuentas, que permiten evaluar el cumplimiento de sus compromisos ante la comunidad y sus aliados estratégicos.

Nivel de Calidad: Excelente

Las características asociadas a este Factor - Buen gobierno y máximo órgano de gobierno; Relación con grupos de interés, Rendición de cuentas - alcanzaron, en promedio, un cumplimiento del 96%.

Mecanismos de participación en el gobierno institucional

• Elecciones directas e indirectas de estudiantes y profesores, con herramientas eficientes y criterios objetivos que aseguran su representación en el Consejo Directivo, el Consejo Académico, los Comités de División y en los Comités de Currículo.

• Participación de estudiantes y profesores en las diferentes comisiones para la planeación estratégica y autoevaluación anual.

Sistemas de evaluación y control diseñados para asegurar el adecuado funcionamiento de la institución y la transparencia en el uso de los recursos

El papel de los grupos de interés en la Universidad del Norte

• El Consejo Directivo y el Consejo Académico incluyen representantes de estudiantes, profesores y egresados, e incorporan al sector empresarial para aportar una visión externa y prospectiva del entorno.

Las comisiones del Plan de Desarrollo y los espacios de reflexión curricular vinculan a estudiantes, profesores, egresados y empleadores, integrando sus expectativas en la formulación de estrategias institucionales.

• La Oficina del Egresado realiza sistemáticamente encuestas y grupos focales con egresados y empleadores, permitiendo conocer sus necesidades, percepciones y tendencias en formación, empleabilidad y trayectoria profesional.

• Los informes de pares académicos acreditadores representan una fuente valiosa de retroalimentación institucional, que se analiza y atiende en función de los aspectos factibles de mejora. Los padres de familia participan en jornadas de bienvenida organizadas por Bienestar Universitario, con información clave sobre el tránsito de sus hijos a la vida universitaria.

• Se realiza el Encuentro de Rectores del Caribe como espacio de reflexión conjunta sobre la formación escolar y la transición hacia la educación superior.

La institución cuenta con sitios web dedicados a familias y líderes escolares, que facilitan el acceso a información institucional y atención personalizada.

Rendición de Cuentas

El Rector, en su calidad de líder ejecutivo de la institución, rinde cuentas al Consejo Directivo a través de informes periódicos, donde se revisa la gestión institucional, incluyendo aspectos académicos, administrativos, financieros y estratégicos. El informe de gestión institucional anual contiene una serie de indicadores que son revisados en el Consejo Directivo.

Jornadas de planeación y autoevaluación institucional bajo la dirección del Rector, donde se presentan a la comunidad universitaria los resultados de la planeación estratégica de la universidad, los logros desde las diferentes áreas

estratégicas y los retos del sector y el entorno.

• Informes de rendición de las Divisiones Académicas.

• Sometimiento voluntario a procesos de acreditación nacional e internacional. Modelo de control interno.

• Revisoría fiscal que garantiza una auditoría externa, independiente y objetiva de las operaciones financieras y administrativas. Los informes emitidos por la revisoría fiscal son compartidos anualmente con el Consejo Directivo y la Alta Dirección, proporcionando una visión de la gestión de la universidad.

Reporte de Sostenibilidad.

Fortalezas

Una estructura de gobierno estable que asegura la continuidad y coherencia del Plan de Desarrollo Institucional, incluso ante cambios externos o administrativos.

Uso de indicadores clave para medir el cumplimiento de objetivos institucionales y evaluar el impacto de las decisiones estratégicas del Plan de Desarrollo y los planes de acción.

Una estructura de gobierno con normatividad clara y mecanismos de participación y rendición de cuentas, que aseguran integridad en la toma de decisiones y en la formulación de orientaciones estratégicas del Plan de Desarrollo. Órganos de gobierno con composición representativa y plural, que integran a la sociedad y grupos de interés institucionales, promoviendo una toma de decisiones transparente, respetuosa e idónea.

Se aplica un enfoque de tres “anillos” de control, que garantizan el seguimiento riguroso de la gestión institucional.

Oportunidades de mejora

Fortalecer la visibilidad y comprensión de los mecanismos de participación y rendición de cuentas, a través de estrategias de comunicación efectivas, encuestas periódicas y promoción activa de los canales disponibles.

Fomentar una mayor participación estudiantil en la construcción del PEI, fortalecer el vínculo con los grupos de interés desde la planeación y gestión institucional, y formalizar la rendición de cuentas como práctica transversal en lo académico y administrativo.

FACTOR 3

Desarrollo, Gestión y Sostenibilidad Institucional

Una institución de alta calidad se reconoce por:

Gestionar de forma integrada y orientada a resultados, con políticas efectivas para cualificar su talento humano y hacer seguimiento constante a sus procesos misionales.

• Contar con canales de comunicación accesibles y actualizados, que garantizan la protección de datos y una apropiación clara de la información por parte de la comunidad.

Ejercer un liderazgo institucional sólido y participativo, que asegura estabilidad administrativa y continuidad en sus políticas académicas y de gestión.

• Disponer de infraestructura física y tecnológica adecuada y bien gestionada, alineada con su oferta académica, el contexto regional y el bienestar de su comunidad. Mantener una base financiera sólida, con control eficiente del gasto, diversificación de ingresos y una planeación orientada a la sostenibilidad institucional.

Nivel de Calidad: Excelente

Las características asociadas a este Factor -Administración y gestión; Procesos de comunicación; Capacidad de gestión; Infraestructura física y tecnológica; Recursos y gestión financiera; - alcanzaron, en promedio, un cumplimiento del 100%.

La operación institucional se sustenta en una estructura organizacional funcional, jerárquica y flexible, organizada en tres áreas alineadas con las funciones misionales (académica, extensión e investigación), con soporte administrativo y financiero, que promueve el trabajo colaborativo, el liderazgo y la calidad en el servicio.

En los últimos 7 años se han realizado cambios en la estructura organizacional con el objetivo de lograr una mayor eficiencia en pro del cumplimiento de la misión, la visión y los planes estratégicos.

La marca Universidad del Norte

Establece una semántica, voz, tono y forma para su comunicación: para mantener como características principales de sus mensajes la empatía, transparencia, oportunidad, claridad y veracidad.

Nuestra comunicación institucional conecta, informa y transforma

Más de 1.500 estudiantes, egresados y colaboradores participaron en el Estudio de Consumo de Medios realizado por Inpsicom (2021-2022), confirmando una percepción ampliamente positiva sobre nuestros mensajes institucionales.

Estos resultados respaldan nuestro compromiso con una comunicación cercana, incluyente e inspiradora. Cada mensaje, canal y formato se construye con contenidos informativos, explicativos o argumentativos, sustentados en hechos y reforzados con recursos tecnológicos, para generar confianza, sentido de pertenencia y coherencia con nuestra identidad institucional.

Confianza en la dirección institucional

Los resultados de la autoevaluación evidencian un amplio respaldo a la gestión de la alta dirección por parte de todos los actores de la comunidad universitaria:

• Más del 95 % del personal administrativo valora positivamente el liderazgo, la integridad y la idoneidad de quienes dirigen la institución. Más del 90 % de los egresados y del personal académico reconocen una gestión coherente y confiable.

Los atributos mejor valorados fueron:

Claridad (90%)

Pertinencia (88%)

Credibilidad (87%)

Cerca del 89 % de los estudiantes de posgrado y 87 % de pregrado expresan una percepción favorable sobre el liderazgo institucional. Más del 88% de los profesores de planta y catedráticos destacan la integridad de quienes dirigen la institución.

Estas cifras confirman que la universidad avanza con el respaldo de una comunidad que cree en su proyecto educativo y en quienes lo lideran.

Uninorte, un gran lugar para trabajar

Desde el año 2014, se han realizado estudios de ambiente laboral con la firma externa Great Place to Work, alcanzando en 2023 — año de la medición más reciente— una participación del 91 %.

De acuerdo con los resultados de la última medición, el 91,9 % de los empleados de Uninorte manifestó que “recomendaría esta organización como un gran lugar para trabajar a familiares y amigos”, superando el promedio del 86 % registrado en empresas del mercado en general.

• Uninorte se destaca en el sector educativo, con un índice de ambiente laboral ocho puntos por encima del sector.

Infraestructura física y tecnológica

Crecimiento sostenido de la infraestructura universitaria (2017–2023)

Entre 2017 y 2023, la universidad ha fortalecido significativamente su capacidad física y operativa demostrando un uso estratégico del espacio:

• Área construida creció en más de 13.000 m² (de 77.208 m² a 90.273 m²), aumentando el índice de construcción de 30,16 % a 35,26 %.

Se ampliaron los espacios clave para el aprendizaje:

Salones de clase: de 160 a 183

Laboratorios: de 99 a 120

• Salas de informática: de 59 a 68 Oficinas de profesores: de 517 a 593

Se fortalecieron los espacios de bienestar estudiantil:

Capacidad en zonas de estudio: de 896 a 1.459 puestos

• Capacidad en servicios duNord: de 1.538 a 1.882 puestos

Esto evidencia una mejora significativa en la infraestructura física para la docencia, la investigación y el bienestar, manteniendo una adecuada proporción de áreas libres.

Nuevas construcciones

Otras intervenciones a la planta física: ampliación de la Clínica Odontológica en el Hospital, proyectos de la Marca DuNord (la Crepería, El Contenedor, La Esquina), los laboratorios de investigación en Salud ubicados en el piso 5 del Edificio de Ciencias de la Salud, la cabina de la Emisora, el salón Gabriel García Márquez, la modernización del auditorio Marvel Moreno y los comedores Bambú.

Se destaca la actualización del Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos en 2018 la estandarización y actualización de los puntos ecológicos, así como la implementación de tecnologías para lograr una gestión eficiente de residuos especiales. De igual manera, desde el año 2021, la Rectoría definió la implementación del Sistema de Gestión Ambiental mencionando la política y sus responsables. El proceso que define la operación de manejo de los residuos fue documentado dentro de este sistema en el año 2022.

La universidad recibió, en el año 2018, el premio GEMAS obteniendo el primer puesto en la categoría Organización Ambiental por el proyecto Sistema Integrado de Gestión de Residuos, el cual presentó el manejo adecuado de los residuos producidos al interior del campus y la promoción de la educación ambiental, el respeto por la naturaleza y la sostenibilidad.

La Universidad cuenta con una arquitectura tecnológica sólida y flexible que permite la implementación ágil de productos y servicios TIC.

Las salas informáticas y laboratorios de la Universidad tienen instalados softwares especializados para realizar tareas de simulación, diseño gráfico, diseño de aplicaciones, programación, manejo de estadísticas y análisis de datos, planeación de vías y transporte, modelamiento 2D y 3D, manejo de planos, georreferenciación, optimización de procesos, manejo de proyectos y software para audio y video, entre otros.

Otros proyectos de mucha relevancia que se pueden mencionar son: la selección de la nueva plataforma LMS Brightspace, Solución CRM-Salesforce, SABRINA y SARA, así como también la implementación de estrategias que usan la inteligencia artificial para los procesos de enseñanza- aprendizaje.

Infraestructura Financiera

Fortalezas

La gestión universitaria aplica principios de calidad para usar responsablemente los recursos, promoviendo sostenibilidad, innovación y adaptación para cumplir sus objetivos.

Colaboración efectiva entre academia y administración que fortalece el crecimiento institucional, con productividad, desarrollo del talento humano y apoyo estratégico, guiados por la calidad, la sostenibilidad y los resultados.

La institución ha priorizado estratégicamente sus inversiones con base en análisis de impacto, manteniendo altos estándares en la ejecución de proyectos. Entre 2017 y 2023, la inversión en propiedad, planta y equipo creció un 43 %.

La universidad dispone de un plan de continuidad integral que cubre infraestructura física, tecnológica, financiera y de gestión humana, e incluye planes de emergencia y guías de valoración de riesgos.

La institución aplica modelos de gestión como EFR, pacto colectivo, Escuela de Liderazgo, planes de carrera y sucesión, evaluación de desempeño y sistemas de reconocimiento, alcanzando alta satis-

facción laboral y el sello Great Place To Work® en Colombia.

La institución dispone de una infraestructura física y tecnológica adecuada para sus funciones académicas, investigativas, culturales y deportivas.

• La marca “Uninorte” goza de alta favorabilidad y es percibida como saludable, reflejo de su acción académica, social y científica.

La comunicación institucional es eficiente y alineada con el direccionamiento estratégico, con mensajes oportunos, responsables y dirigidos a sus públicos de interés.

Oportunidades de mejora

Incrementar la cobertura en programas de pregrado y posgrado, aprovechando la capacidad instalada y llegando a nuevos segmentos poblacionales.

• Diseñar e implementar estrategias para diversificar las fuentes de financiación institucional.

• Reforzar los esquemas de financiamiento para facilitar el acceso de estudiantes de bachillerato a una educación superior de calidad.

FACTOR 4

Mejoramiento Continuo y Autorregulación

Una institución de alta calidad se reconoce por:

Implementar una cultura de autoevaluación y autorregulación con impacto en todas sus funciones misionales. Contar con mecanismos articulados de planeación, evaluación y seguimiento, apoyados en indicadores.

• Garantizar que sus políticas académicas, de investigación y gestión se alineen con su misión, tipología y normatividad.

• Disponer de un sistema interno de aseguramiento de la calidad con mecanismos articulados de autoevaluación, planeación y seguimiento, apoyados en indicadores que orientan la toma de decisiones. Evaluar regularmente a su personal docente, administrativo y directivo para promover la mejora continua.

• Generar planes de mejoramiento con impacto real en decisiones y transformaciones institucionales.

Nivel de Calidad: Excelente

Las características asociadas a este Factor - Cultura de la autoevaluación; Procesos de autorregulación; Sistema interno de aseguramiento de la calidad; Evaluación de directivas, profesores y personal Administrativo - alcanzaron, en promedio, un cumplimiento del 95%.

La Universidad del Norte ha desarrollado una sólida cultura de autoevaluación como parte de su capacidad de autorregulación, lo que sustenta la planificación estratégica y el mejoramiento continuo que caracterizan su forma de abordar el quehacer institucional.

El enfoque de planificación estratégica para la rendición de cuentas y la proyección institucional se desarrolla a través de tres momentos clave:

1. La jornada de planificación anual permite socializar los indicadores, las acciones y metas que guiarán el trabajo institucional en respuesta a los propósitos estratégicos del plan de desarrollo.

2. Finalizado el primer semestre del año, se lleva a cabo una primera autoevaluación en la que se revisan los avances y se ajustan las estrategias según sea necesario.

3. La jornada de autoevaluación anual es el espacio donde se presentan los resultados alcanzados en función de los indicadores y retos establecidos, fomentando un diálogo constructivo sobre los progresos obtenidos. Estos encuentros fortalecen la gestión institucional y garantizan un seguimiento efectivo de los compromisos estratégicos.

Para asegurar el cumplimiento misional y la mejora continua, la universidad se encuentra trabajando en la consolidación de un sistema integrado de gestión y aseguramiento de la calidad. Actualmente, funciona con dos sistemas articulados:

Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad Académica

Mecanismos del Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad Académica

• Análisis de Indicadores académicos, de permanencia y rendimiento académico. Análisis de las notas parciales, promedios semestrales PGAs para la prevención y manejo de los alumnos en franja crítica.

• Estrategia de Valoración Institucional y Seguimiento al Aprendizaje - VISA. Análisis de indicadores asociados a temas curriculares. Encuestas de satisfacción a grupos de interés.

• Evaluación por competencias del profesor (EVACOM). Evaluación docente desde la cátedra. Portafolio docente.

• Evaluación Integral del Desempeño del profesor. Escala de Méritos.

• Evaluación de la Producción Intelectual. Informes Saber Pro y de Valor agregado. Estudios de trayectoria laboral con egresados, estudios y mesas de trabajo con empleadores.

• Análisis de mercado y prospectiva. Análisis de oferta educativa.

Mecanismos del Sistema Integrado de Gestión de la Calidad (SIGC)

Análisis de contexto, definición y evaluación de riesgos y oportunidades, plan de emergencia y continuidad del negocio.

• Identificación y evaluación de necesidades y expectativas de partes interesadas.

Planificación y gestión de los cambios.

• Definición de política, compromisos, objetivos de calidad; seguimiento y cumplimiento del Plan de Gestión de Calidad.

Documentación de procesos, manuales de funciones, identificación y seguimiento a requisitos legales internos y externos.

Definición de tablas de retención documental.

Informe trimestral de seguimiento de procesos.

• Informe anual de gestión de procesos.

Medición de indicadores estratégicos y de los procesos.

Encuestas de satisfacción de los procesos.

• Evaluación por competencias (EVACOM).

Auditorías de sistemas de gestión (internas y externas).

• Seguimiento a los hallazgos de auditorías.

• Revisión por la dirección.

Seguimiento y respuesta a los casos del buzón de sugerencias y oportunidades de mejora.

• Control de las Salidas no conformes.

Gestión de acciones para la mejora (correctivas, preventivas, mejoras).

Selección, evaluación y seguimiento de proveedores.

En lo que estamos trabajando

Proyecto Estratégico: Articulación efectiva de los sistemas de gestión de calidad académica y administrativa.

Elaboración de una matriz de correspondencia que permita relacionar los requisitos del Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad Académica con los procesos SIGC definidos en la institución, a la vez que identificar aquellos procesos que se deban crear para dar respuesta a los requisitos.

Arquitectura de procesos (revisión y actualización).

Mejoramiento continuo (homologar las actividades que propician la mejora continua en el SIACA con las del SIGC.

Homologación de buenas prácticas.

Calidad Integral para la Universidad de Excelencia en el caribe colombiano.

Procesos de Autorregulación

Plan de Desarrollo Institucional

• Planes de Acción anuales

Políticas Académicas

Políticas de Bienestar

• Políticas de Investigación, Innovación y Creación

• Políticas Administrativas

Evaluación de directivas, profesores y administrativos

Evaluación del desempeño del personal, segundo eje del enfoque basado en competencias.

Evaluación integral del desempeño de los profesores: Evaluación Docente desde la Catedra, Evaluación por Competencias, Portafolio del Profesor.

Fortalezas

La universidad cuenta con un sistema de autoevaluación y planeación participativo que involucra a toda la comunidad y orienta la gestión al cumplimiento de su misión y visión.

• Las jornadas de planeación y autoevaluación fortalecen el diálogo institucional y son bien valoradas por la comunidad universitaria.

• Los planes de las unidades académicas están alineados con el Plan de Desarrollo Institucional, asegurando su aporte a los objetivos estratégicos.

Los sistemas de información institucional garantizan acceso oportuno, confiable y transparente a los datos para la toma de decisiones.

El Sistema Integrado de Gestión de la Calidad (SIGC) mantiene desde 2007 la certificación ISO 9001, lo que respalda el control y mejora continua de los procesos administrativos y académico-administrativos.

El Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad Académica (SIACA) garantiza la calidad de los programas mediante autoevaluaciones periódicas y planes de mejora.

• Se aplica un sistema de evaluación equitativo para directivos, docentes y personal adminis-

trativo, que impulsa mejoras en el desempeño institucional.

Los planes de mejoramiento se desarrollan con criterios de sostenibilidad, equidad y transparencia, fortaleciendo el crecimiento institucional.

• La universidad demuestra su compromiso con la calidad al participar voluntariamente en procesos de acreditación nacional e internacional, que validan sus estándares e impulsan mejoras permanentes.

Oportunidades de mejora

Optimizar la articulación entre el SIGC y el SIACA, avanzando hacia una integración más armónica que consolide un sistema integral de calidad institucional a mediano plazo.

• Integrar y sistematizar los procesos de consulta a los grupos de interés para facilitar la recolección y análisis de percepciones.

• Consolidar de forma más efectiva los planes de mejora derivados de los procesos de autoevaluación.

• Unificar las políticas y lineamientos académicos en un solo documento para facilitar su consulta y seguimiento.

FACTOR

5

Estructura y Procesos Académicos

Una institución de alta calidad se reconoce por:

• Asegurar que los planes de estudio reflejen los perfiles de ingreso y egreso, y que sus resultados de aprendizaje se evalúen y usen para mejorar continuamente los programas. Aplicar una política de créditos académicos que permita identificar los criterios para la asignación de horas de trabajo independiente y de interacción con el profesor, según el modelo educativo institucional.

• La institución debe evidenciar cómo articula efectivamente la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación para asegurar el logro de los resultados de aprendizaje, promover la mejora continua e impulsar la innovación pedagógica y académica.

La institución debe demostrar que ha incorporado mecanismos de articulación acordes con su identidad y misión, que le permiten adaptarse a los cambios del entorno y responder a las necesidades de formación a lo largo de la vida.

• La institución debe aplicar políticas y procedimientos eficientes para crear, modificar y ampliar su oferta académica, asegurando la calidad en todos los niveles, modalidades y lugares de desarrollo de sus programas.

Nivel de Calidad: Excelente

Las características asociadas a este Factor - Componentes formativos; Componentes pedagógicos y de evaluación; Componente de interacción y relevancia social; Procesos de creación, modificación y ampliación de programas académicos. - alcanzaron, en promedio, un cumplimiento del 91%.

¡Estamos

en el TOP 10 de las mejores universidades del país!

El sobresaliente desempeño de los estudiantes Uninorte en la prueba Saber Pro confirma nuestro compromiso con la excelencia y nos posiciona entre las instituciones líderes en calidad académica.

Nuestros programas se ubican en las primeras posiciones entre las universidades de la región y el país.

Según la última aplicación 2024:

De los 27 programas que, según los requerimientos del ICFES, presentaron la prueba Saber Pro:

El 37% se ubicó en el TOP 5

El 44% se ubicó en el TOP 10

El 7% se ubicó en el TOP 15

El 12% restante (3 programas) está por encima del puesto 15 pero entre los mejores de la región.

Entre los primeros 5 del país:

• Puesto 2 Negocios Internacionales y Lenguas Modernas y Cultura.

Puesto 3 Odontologúa y Licenciatura en Pedagogía Infantil

Puesto 4 Relaciones Internacionales, Diseño Gráfico e Ingeniería Industrial.

• Puesto 5 Diseño Industrial, Ingeniería Civil e Ingeniería Eléctrica.

Entre los primeros 10 del país:

• Puesto 6 Geología e Ingeniería de Sistemas y Computación.

Puesto 7 Derecho, Economía e Ingeniería Electrónica.

Puesto 8 Ciencia Política y Gobierno, Contaduría Pública, Matemáticas y Medicina.

• Puesto 9 Filosofía y Humanidades.

Puesto 10 Arquitectura e Ingeniería Mecánica.

Entre los primeros 15 del país:

Puesto 12 Psicología

Puesto 14 Música

Enfoque de formación por Competencias

La Universidad del Norte declara en sus documentos su compromiso con un enfoque basado en competencias. Este enfoque supera la enseñanza centrada únicamente en la adquisición de conocimientos. Hoy los jóvenes demandan aplicar lo aprendido, integrar el saber teórico con el saber práctico y fortalecer la dimensión del ser.

Espacios institucionales que aportan a la experiencia de nuestros estudiantes

Cátedra Europa, Cátedra Global, Cátedra Colombia, Cátedra Barranquilla y el Caribe

Algunos espacios desde nuestras unidades académicas

Psicología: Jornadas anuales de actualización y avances con 200 asistentes promedio.

• Economía: Seminarios y jornadas sobre temas socioeconómicos, con ediciones consolidadas y participación internacional.

• Educación: Foros, simposios y encuentros inter-

nacionales en pedagogía.

Humanidades: 81 eventos culturales y académicos en filosofía, arte y literatura.

Diseño: 7 ediciones del Encuentro de Diseño, con 262 asistentes promedio.

• Ciencias Naturales: Simposio anual sobre biodiversidad Caribe.

Idiomas: Agenda Ñ y simposios en enseñanza de lenguas.

Derecho y Ciencia Política: Semanas académicas, modelos internacionales y reconocimientos por impacto social y liderazgo en conciliación.

Posgrados: 4 encuentros anuales de divulgación de proyectos de maestría y doctorado, con participación promedio de 97 estudiantes.

Flexibilidad curricular

La política de flexibilidad curricular se ha fortalecido progresivamente, teniendo en cuenta los tres ejes fundamentales que la sustentan: electividad, interdisciplinariedad y virtualidad, los cuales se concretan mediante las siguientes estrategias:

Opciones de electividad curricular

Concentración profesional, doble programa, articulación pregrado-posgrado, cursos de verano, avance flexible, práctica profesional y doble titulación, movilidad entre niveles de formación, ajustes razonables en las prácticas pedagógicas de los profesores.

Espacios y mecanismos que fomentan la interdisciplinariedad

• La multidisciplinariedad se promueve mediante una formación básica amplia (20 %–25 % del plan de estudios) y la inclusión de asignaturas de otras disciplinas en los programas académicos. La interdisciplinariedad se promueve mediante cursos que integran conceptos y métodos de distintas áreas del conocimiento, como se evidencia en programas como Psicología, Medicina e Ingeniería Biomédica.

• La transdisciplinariedad se desarrolla especialmente en los posgrados, a través de programas que configuran nuevos campos de conocimiento, como las maestrías en Desarrollo Social y los doctorados en Ciencias Sociales y Ciencias del Mar.

Virtualidad

En coherencia con el compromiso institucional por la innovación pedagógica y la flexibilización del aprendizaje, se destacan los siguientes logros en el fortalecimiento de la virtualidad:

Se realizaron actualizaciones en el lineamiento institucional de modalidades de programa, con el propósito de ampliar conceptual y operativamente las definiciones, permitiendo la incorporación de actividades de tipo sincrónicas y no solo asincrónicas.

Todos los programas académicos presenciales han incorporado formalmente el uso de las TIC, como parte de una apuesta institucional por modelos formativos más dinámicos.

• Los programas de posgrado avanzan progresivamente en su transición hacia modalidades híbridas, lo que amplía las oportunidades de formación para públicos diversos y fortalece el carácter flexible y contextualizado de la oferta académica.

• El CEDU ha sido clave en este proceso, con un equipo especializado en recursos digitales y producción de materiales aplicables a la presencialidad y la virtualidad.

Los posgrados avanzan hacia modelos híbridos y virtuales: actualmente hay 5 posgrados 100% virtuales y 5 híbridos.

Iniciativas complementarias: diplomado en pedagogía universitaria en modalidad virtual, implementación de aulas híbridas en pregrado, experiencia de aulas interconectadas.

La internacionalización

• La internacionalización se consolidó como un eje transversal del proyecto educativo institucional, integrándose desde el diseño curricular hasta la evaluación de programas, con base en estándares internacionales. Esto ha permitido la obtención de acreditaciones internacionales en programas como Ingeniería (ABET), Comunicación Social (CLAEP), Enfermería (ACEN) y el MBA (AMBA), entre otros.

• Como parte del fortalecimiento de la política institucional de formación en segunda lengua, se actualizó su aplicación mediante la incorporación obligatoria de al menos dos asignaturas dictadas en inglés en los programas de pregrado. Esta estrategia, implementada con el apoyo del Instituto de Idiomas, complementa el requisito ya establecido de dominio de una segunda lengua para el grado y consolida el compromiso institucional con la internacionalización del currículo.

La Universidad amplió sus oportunidades de internacionalización académica y movilidad estudiantil, con 35 programas que ofrecen doble titulación, un incremento sostenido en movilidad entrante y saliente entre 2017 y 2023, y experiencias como Cátedra Europa, Aulas Interconectadas y Cátedra Global, que fortalecen la internacionalización en casa.

La percepción de los grupos de interés respalda la efectividad de las estrategias institucionales de internacionalización, con niveles de acuerdo superiores al 80 % entre estudiantes, profesores y directivos, destacando una valoración del 100 % por parte de los directivos académicos.

Política de créditos académicos

La Universidad cuenta con una política institucional definida y transparente sobre la asignación de créditos académicos, establecida desde 2008, la cual determina con precisión la distribución de horas de contacto y trabajo independiente según el nivel de formación (pregrado, posgrado e investigación), garantizando coherencia curricular y facilitando procesos de homologación. El seguimiento a la carga académica y el tiempo de trabajo independiente es permanente y pedagógicamente acompañado, con el apoyo del Centro para la Excelencia Docente (CEDU), que promueve un uso equilibrado del tiempo del estudiante y vela por que la planificación de tareas sea coherente con los créditos asignados, en función de una formación integral.

Seguimiento a los resultados de aprendizaje esperados de

los programas académicos

Uninorte cuenta con la estrategia Valoración

Institucional y Seguimiento al Aprendizaje -VISA-, que permite monitorear y valorar el logro de los resultados de aprendizaje mediante ciclos estructurados de alineación curricular, evaluación y retroalimentación continua, asegurando la coherencia con el perfil de egreso.

• La estrategia VISA ha obtenido reconocimientos y visibilidad internacional por su impacto en la organización curricular y la evaluación de resultados de aprendizaje, destacándose en 6 eventos y acreditaciones nacionales e internacionales entre 2020 y 2024, realizados en Colombia, EE. UU. y América Latina.

Sistema de reconocimientos

Uninorte promueve la excelencia integral a través de un sistema de reconocimientos al mérito, que exalta no solo el rendimiento académico, sino también el liderazgo, el mérito científico y el desempeño deportivo.

Entre 2017 y 2023 se reconocieron 1.485 estudiantes, incluyendo 15 con Medalla de Oro, 356 con Medalla de Plata, 262 con Pergamino al Mérito Científico en pregrado, y 172 en posgrados (93 de maestría y 79 de doctorado), entre otras distinciones.

Pares académicos

El concepto de los pares académicos, como insumo externo del Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad, ha sido favorable durante el periodo 2017–2023, reflejando la coherencia entre las estrategias curriculares y los objetivos formativos.

Reflexión curricular

Desde 2022, la Universidad del Norte adelanta un proceso integral de reflexión curricular, con el fin de actualizar los planes de estudio de sus programas académicos de pregrado. Este proceso se desarrolla a través de tres comisiones especializadas: Formación Básica, Modelo Institucional de Competencias y Lineamientos Curriculares.

Avances

Propuesta de actualización del Modelo Educativo Uninorte. Se ha elaborado una primera versión del modelo educativo institucional, construida con base en referentes internacionales, aportes de expertos y participación de grupos de interés (estudiantes, egresados, docentes y empleadores). Su presentación oficial está prevista para finales de 2025.

La reestructuración del componente de Formación Básica en pregrado, con mínimo 21 créditos distribuidos en los dos primeros años, adopta un enfoque por competencias y culmina en un curso integrador sobre temas de interés (interculturalidad, tecnología, sostenibilidad, artes, cultura, Caribe, literatura, humanidades, entre otros), respaldado por una unidad institucional de coordinación para acompañar a estudiantes y docentes.

Actualización del Modelo de Competencias Institucionales: Se consolidan competencias ya existentes (Razonamiento Cuantitativo, Eficacia Comunicativa, Pensamiento Crítico, Razonamiento Ético) y se incorporan nuevas: pensamiento sostenible, interculturalidad y diversidad, ciudadanía digital (como estrategia institucional), creatividad y solución de problemas (como herramienta transversal).

Actualización normativa.

Todas las resoluciones que sustentan el proyecto educativo institucional han sido actualizadas en función del nuevo modelo y están en proceso de aprobación por las instancias correspondientes.

Centro para la excelencia docente: CEDU

Este centro ha sido clave en el desarrollo de prácticas docentes innovadoras, centradas en el aprendizaje de los estudiantes, y ha consolidado una comunidad académica comprometida con la excelencia.

Entre 2017 y 2024, el CEDU consolidó una oferta de más de 30 programas y servicios de formación docente, con más de 2.500 participantes únicos y acreditaciones internacionales SEDA para tres de sus programas. A su vez, promovió innovación educativa con experiencias globales (COIL), metodologías activas y uso intensivo de tecnología, alcanzando altos niveles de satisfacción (hasta 100% en 2015–2018 y 97% en 2019–2022).

• Durante la pandemia, el CEDU lideró la adaptación pedagógica, fortaleció la virtualidad y fomentó 504 proyectos de innovación docente.

• Desde 2018, orienta su formación en ejes temáticos anuales clave para el desarrollo pedagógico y el bienestar docente.

Articulación con las necesidades

del contexto

Consultorio Jurídico

El Consultorio Jurídico atendió 17.652 solicitudes, consolidándose como un referente en el acompañamiento legal a la comunidad. La valoración por parte de los usuarios fue sobresaliente, con un 96 % de respuestas positivas en las encuestas aplicadas, lo que da cuenta de la efectividad y el compromiso del equipo en cada intervención.

Grupos estudiantiles

• En el período analizado, hubo un incremento significativo del número de grupos estudiantiles llegando a un total de 56, de los cuales 7, están dedicados a trabajar por la diversidad e inclusión, 3 en innovación, 7 de componente social, 3 de medio ambiente y sostenibilidad, y 36 grupos académicos.

Univoluntarios

Desde su fundación en el 2009, el Programa ha incorporado más de 4.200 voluntarios, y ha desarrollado proyectos de gestión en alianza con 71 organizaciones nacionales y 5 internacionales, que han impactado a más de 18.500 beneficiarios. Sólo entre los años 2022 y 2023 se contó con 945 voluntarios activos.

Los resultados de la Evaluación Docente reflejan la excelencia y el compromiso del profesorado de Uninorte, reafirmando la confianza de los estudiantes en la calidad de su formación:

• Resultados Evaluación Docente de planta a nivel de pregrado y posgrado (2017-2024): cerca del 98 % de los profesores de planta en ambos niveles obtienen valoraciones en los rangos Excelente y Bueno, evidenciando el compromiso, la calidad pedagógica y el impacto positivo de su labor en la formación de los estudiantes.

• Resultados Evaluación Docente de catedráticos de pregrado y posgrado (2017-2024): más del 96 % de los catedráticos de pregrado y más del 95 % de los de posgrado reciben calificaciones en Excelente y Bueno, consolidando su papel como actores clave en el fortalecimiento de la experiencia académica y en el cumplimiento de los más altos estándares de calidad docente.

En Uninorte, los recursos de apoyo académico se consolidan como clave para potenciar el aprendizaje y asegurar el éxito estudiantil

Biblioteca Karl C. Parrish Jr: Entre 2019 y 2022 se construyó e inauguró la Casa de Estudios Alfredo Correa de Andréis, ofreciendo a estudiantes de pregrado y posgrado espacios adecuados para el estudio individual y colaborativo, con gran acogida en la comunidad universitaria.

• 120 laboratorios en las distintas áreas del conocimiento.

• La planta de equipos creció de forma sostenida entre 2017 y 2024, fortaleciendo la capacidad institucional en tecnología educativa: 5.221 computadores en total conforman la

infraestructura tecnológica de la universidad en 2024.

• 50,72 % están destinados al servicio directo a estudiantes.

30,61 % se utilizan para actividades académicas, docencia e investigación.

18,67 % apoyan funciones académico-administrativas.

Los espacios institucionales reciben alta valoración en calidad, disponibilidad y accesibilidad, con porcentajes superiores al 84 % en todos los grupos de interés y picos de hasta 96,9 % en calidad según profesores de planta.

Uninorte Accesible

• Plataforma LMS Brightspace con accesibilidad innata, certificada por organizaciones internacionales como la Federación Nacional de Ciegos de Estados Unidos (NFB). Cumple con las pautas WCAG 2.0 AA y atiende a personas con discapacidades visuales, auditivas, motrices y cognitivas.

Correo institucional y herramientas colaborativas (Outlook, Teams, OneDrive, Forms, entre otras), optimizadas con lectores de pantalla, atajos de teclado, ajustes de contraste y color, subtítulos en tiempo real, dictado por voz y compatibilidad con pantallas Braille.

• Recursos accesibles en los equipos de estudiantes y profesores, que incluyen Immersive Reader, dictado de voz a texto, lectura en voz alta y la función de comprobación de accesibilidad en los archivos de Office.

Sitio web institucional inclusivo, desarrollado en alianza con el Ministerio TIC a través del proyecto ConVerTIC. Incorpora íconos, menús y videos accesibles, navegación multilingüe y optimización para software especializado como JAWS y ZoomText.

• Salas informáticas con software especializado, como ZoomText (ampliación y contraste para personas con baja visión) y JAWS (lectura en voz para personas ciegas), garantizando autonomía en el acceso a la tecnología.

Políticas y lineamientos que orientan el desarrollo de los procesos académicos

La Dirección de Calidad y Proyectos Académicos (DCPA), como responsable del Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad Académica, ha liderado la formulación y actualización de políticas, lineamientos y procedimientos institucionales para la creación, modificación, ampliación y aseguramiento de programas académicos, fortaleciendo entre 2017 y 2024 el marco normativo que rige la oferta de pregrado y posgrado, en concordancia con los estándares nacionales.

La Institución cuenta con procesos para la creación, modificación y ampliación de programas académicos

Fortaleciendo su compromiso con la excelencia y la pertinencia académica

3 nuevos programas de pregrado

11 especializaciones

19 maestrías

2 especialidades médico-quirúrgicas

Renovación de registros calificados conforme a las políticas institucionales y la normativa nacional.

Fortalezas

• La universidad ha consolidado una propuesta curricular que combina la formación en planes de estudio con una experiencia de vida universitaria enriquecida por eventos académicos, culturales, artísticos y deportivos.

Alta valoración por parte de la comunidad sobre los avances en los componentes formativos.

Inicio de una nueva etapa de reflexión curricular en 2022, con participación de la comunidad universitaria.

La universidad ha fortalecido las estrategias de articulación de los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación, con miras al logro de los resultados de aprendizaje propuestos, al mejoramiento continuo y a la innovación pedagógica.

El Centro para la Excelencia Docente (CEDU) ha tenido un impacto clave con programas innovadores como el Diplomado en Pedagogía Universitaria, Aulas Interconectadas, Laboratorios Pedagógicos y Comunidades de Aprendizaje Docente (CAD), que promueven una formación activa, flexible y responsable. Creación y validación de un nuevo instrumento de evaluación docente, adaptado incluso al contexto de pandemia.

Se han creado nuevos reconocimientos para incentivar la implementación de prácticas innovadoras.

• Respuesta efectiva y flexible ante la pandemia, garantizando la continuidad académica.

• Entre 2017 y 2024, aumentó el porcentaje de estudiantes en los niveles más altos de las pruebas Saber Pro en las 5 competencias genéricas.

• La Biblioteca Karl C. Parrish Jr. y los laboratorios son reconocidos por su calidad, disponibilidad y pertinencia, siendo fundamentales para el desarrollo del conocimiento y la investigación.

• Se ha dado un progreso significativo en accesibilidad en la infraestructura. La institución cuenta con políticas y procedimientos claros, pertinentes y coherentes para la creación, modificación y ampliación de programas académicos, alineados con la misión y valores institucionales y las normativas nacionales.

Oportunidades de mejora

Consolidar la implementación de la estrategia de Valoración Institucional y Seguimiento al Aprendizaje (VISA) en todos los programas de pregrado y posgrado para optimizar el seguimiento y la evaluación del aprendizaje estudiantil. Continuar con la etapa de implementación de la reflexión curricular iniciada en 2022, asegurando una respuesta efectiva a los cambios y demandas sociales, y consolidando una cultura de excelencia académica. Continuar robusteciendo las estrategias de flexibilidad curricular, internacionalización e interdisciplinariedad en todos los programas académicos.

• Optimizar los procedimientos para la creación, modificación y cierre de programas académicos y sus modalidades.

FACTOR 6

Aportes de la Investigación la Innovación, el Desarrollo Tecnológico y la Creación del Entorno y Creación Artística

Una institución de alta calidad se reconoce por:

Evidenciar políticas y estrategias que vinculen a los estudiantes, según su nivel formativo, con procesos de generación y transferencia de conocimiento, fomentando el pensamiento creativo, crítico e innovador en contextos diversos.

• Demostrar compromiso con la investigación, la innovación y la creación a través de políticas claras, acciones concretas, y resultados visibles en su producción académica y científica, respaldadas por una estructura organizacional que promueve, evalúa y difunde estos procesos.

Percepción de las estrategias de formación en investigación

Según las encuestas aplicadas a la comunidad académica, las estrategias de formación en investigación reciben alta aprobación, con más del 80 % de acuerdo en la mayoría de acciones, destacando el acompañamiento de tutores (hasta 96,9 %), la vinculación a proyectos (96,9 %) y la participación en semilleros (90,8 %).

• Más de 350 estudiantes de diversos programas académicos, ampliaron las oportunidades de formación investigativa en el Semillero de Investigación Institucional.

La Universidad del Norte ha fortalecido su participación en el Concurso Nacional Otto de Greiff duplicando la cantidad de trabajos de grado presentados en comparación con el periodo anterior: de 31 (2011-2016) a 59 (2017-2024). Entre 2017 y 2024, se graduaron 281 doctores un crecimiento de más del 685 % frente al periodo anterior, posicionando a la Universidad como referente nacional en formación avanzada.

• Más de 180 estudiantes de posgrado recibieron apoyo económico directo por su vinculación a proyectos de investigación, cubriendo 329 matrículas por más de $3.500 millones.

Nivel de Calidad: Excelente

Las características asociadas a este Factor - Formación para la investigación, Creación e innovación; Investigación, desarrollo tecnológico, innovación y creación - alcanzaron, en promedio, un cumplimiento del 100%.

En la Universidad del Norte, la formación en investigación es un pilar esencial e integrador en todos los niveles educativos

La investigación forma parte integral de los perfiles de egreso en los programas de pregrado y posgrado, con el propósito claro de desarrollar elementos fundamentales de la competencia investigativa en diversos niveles de profundidad y alcance.

• Creación de la Vicerrectoría de Investigación, Creación e Innovación (VICI) en 2022, otorgándole el mismo nivel jerárquico que las vicerrectorías Académica y Administrativa, y consolidando la investigación como un eje estratégico de la universidad.

• 70% de los grupos de investigación clasificados en categoría A1 por MinCiencias (2021). Esta es la mayor proporción entre universidades acreditadas de alta calidad del país. 250 docentes reconocidos por MinCiencias en 2021, frente a 179 en 2015. El crecimiento incluye 5 investigadores eméritos reflejo del fortalecimiento del cuerpo académico y la calidad de la producción científica.

Financiación de proyectos (2017–2024):

• 648 proyectos gestionados por más de $55.800 millones, con un promedio de $86 millones por proyecto.

• 636 proyectos internacionales presentados, 132 aprobados, $16.960 millones financiados. 776 proyectos nacionales presentados, 295 aprobados (38% de aprobación).

• 49 propuestas en el marco del Sistema General de Regalías, 7 aprobadas con impacto en salud, educación, innovación y sostenibilidad.

Producción científica en aumento:

• 4.607 publicaciones entre 2017 y 2024 (incremento del 199% frente al período anterior).

• 53.56% de artículos Scopus fueron Q1; 78.39% estuvieron en Q1 o Q2 (2023).

• 34% de las publicaciones tienen colaboración internacional y estas generan el 55% de las citaciones recibidas.

• Más de $7.300 millones destinados a estímulos por producción intelectual (2017–2024).

Innovación con impacto comercial y social:

• Bleafdex, producto fitocosmético para el tratamiento de la blefaritis crónica, es el resultado de una cooperación científica interinstitucional entre la Universidad del Norte, PROCAPS y el Centro Oftalmológico del Caribe (COFCA) Su desarrollo fue liderado por el Grupo de Investigación en Inmunología y Biología

Molecular de la Universidad del Norte, como parte de un proyecto de vinculación universidad–empresa con alto impacto en salud pública. La fórmula magistral, basada en evidencia científica y con potencial de expansión internacional, refleja la capacidad institucional para generar conocimiento aplicado con valor social, clínico y comercial.

Impulso a la investigación-creación:

• Con la convocatoria CreArTech, la Universidad del Norte consolida la investigación-creación como motor de innovación regional, articulando disciplinas como arte, literatura, arquitectura e ingeniería. Esta estrategia promueve la generación de nuevo conocimiento desde enfoques colaborativos, integrales y con alto impacto cultural en el Caribe.

Intellecta: Revista de periodismo científico

Creada en 2016, forma parte de la estrategia institucional “Ciencia a tu alcance”, junto con la Liga Intellecta y su podcast, para fortalecer la divulgación y apropiación social del conocimiento y el posicionamiento académico nacional e internacional.

Fortalezas

La investigación continua siendo un pilar esencial e integrador en todos los niveles educativos de la universidad.

Fortalecimiento del programa Semillero de Investigadores como estrategia formativa.

Las encuestas aplicadas a estudiantes, profesores y directivos académicos muestran una alta favorabilidad hacia las estrategias institucionales que promueven la formación en investigación, creación e innovación.

• Aumento significativo en el número de graduados de programas doctorales.

Fortalecimiento de grupos de investigación.

Crecimiento gradual y constante en la presentación y aprobación de proyectos con fondos.

Impacto Social de Proyectos de Investigación.

Un alto porcentaje de las publicaciones de la universidad se realizan en revistas de alto impacto (Q1 y Q2).

Se han impulsado proyectos en el marco de la Alianza 4U (con EAFIT, CESA e ICESI) y proyectos de cooperación científica universidad-empresa, como el desarrollo del producto Blefadex con PROCAPS y COFCA, que ha obtenido patentes internacionales y se comercializa actualmente.

Fomento de la Creación Artística.

Oportunidades de mejora

• Es necesario crear una política de divulgación y apropiación social para la promoción estratégica de los productos de Investigación, Creación e Innovación (I+C+i), con el fin de lograr su visibilización y un mayor impacto en los rankings nacionales e internacionales.

Revisar y redefinir las líneas estratégicas de I+C+i basándose en las capacidades institucionales y las necesidades de la región.

• Se requiere consolidar centros e institutos de I+C+i apoyados en estructuras interdisciplinares.

• Modernizar los procesos de apoyo a la gestión y administración de la I+C+i mediante un sistema eficiente y alineado con su dinámica.

FACTOR 7

Impacto Social

Una institución de alta calidad se reconoce por:

Demostrar que gestiona y evalúa su relación con la sociedad, integrando sus aportes al desarrollo y aprendizaje institucional.

Proteger y promover el patrimonio cultural y artístico, material e inmaterial, conforme a la normatividad vigente, desarrollando estrategias de conservación, estudio y divulgación en sus funciones misionales.

Nivel de Calidad: Excelente

Las características asociadas a este Factor - Institución y entorno e Impacto cultural y artístico - alcanzaron, en promedio, un cumplimiento del 97%.

Uninorte transforma vidas porque pone su conocimiento al servicio de la sociedad, crea oportunidades, cierra brechas y aporta al bienestar de las comunidades.

La universidad cuenta con 245 iniciativas de responsabilidad social universitaria (RSU) activas entre 2017 y 2024, que abarcan salud, educación, justicia, cultura, ambiente, inclusión, entre otros campos.

Cobertura geográfica regional amplia: Las acciones de proyección social se han desarrollado en 24 municipios del Atlántico así como en territorios de Bolívar, Magdalena, La Guajira, Sucre y Cesar, incluyendo comunidades rurales, indígenas y urbano-marginales.

Desde 2020, la Universidad del Norte hace parte de la Alianza 4U junto a CESA, EAFIT e ICESI, una red de universidades acreditadas que ha promovido la innovación curricular, proyectos conjuntos de investigación y programas de extensión con alto impacto, como el Día de la Inclusión 4U, el Foro sobre Liderazgo Femenino (2022) y el Programa de Liderazgo para la Transformación Social (2024), que formó a directivos empresariales en liderazgo, cultura organizacional, modelos de negocio e innovación, con 159 horas de formación conjunta en cuatro ciudades.

• En 2023, Uninorte creó la Distinción al Docente de Extensión y Proyección Social para

reconocer el impacto académico en proyectos con la comunidad. Entre 2023 y 2024, más de 20 docentes fueron premiados en categorías como impacto social, extensión empresarial y trayectoria, destacando el compromiso institucional con una docencia transformadora.

A través de prácticas, pasantías, monitorías, semilleros y actividades académicas, se ha vinculado a 10.038 estudiantes en procesos que fortalecen su formación ética y compromiso con el entorno. Se reporta la participación de 1.100 actores institucionales aliados, incluyendo entes del Estado, ONGs, empresas, organizaciones sociales y organismos internacionales.

• El 72% de las iniciativas de RSU están vinculadas a asignaturas de programas académicos, promoviendo la articulación entre formación profesional y compromiso social desde el currículo. Un total de 585 docentes han estado involucrados en iniciativas de impacto social, reflejando un compromiso transversal con la transformación del entorno desde múltiples disciplinas.

• Impacto en políticas públicas y construcción de paz: Algunos proyectos han influido en la formulación de planes de desarrollo municipal, estrategias de salud pública y programas de convivencia escolar y justicia restaurativa, alineados con los ODS y la Agenda 2030.

El Centro de Educación

Continuada

Más de 93.300 personas capacitadas del público general y corporativo, ofreciendo más de 3.000 programas en total.

En alianza con el Ministerio de las TIC, Uninorte ha capacitado a más de 11.000 colombianos en programación y desarrollo de software, priorizando regiones apartadas y reduciendo brechas tecnológicas en el país.

Un programa que nos llena de orgullo: Programa de Educación

Emocional y Desarrollo

Psicoafectivo – PISOTÓN

Con más de 26 años de trayectoria.

• Se han capacitado más de 30.000 profesionales y más de 10.000 instituciones educativas y hogares comunitarios en Colombia.

• Su enfoque psicosocial y su articulación con sectores público y privado lo consolidan como un referente nacional e internacional en salud mental y desarrollo integral.

Ha beneficiado directamente a más de 80.000 niños y niñas y ha alcanzado a más de 5 millones de infantes en su fase de expansión, brindándoles herramientas clave para su desarrollo emocional.

Iniciativa fundamental que ha dejado una huella duradera en la sociedad, contribuyendo significativamente al desarrollo emocional y psicoafectivo de la infancia y adolescencia, no solo en Colombia, sino también en otros países de la región, como Panamá, México, Ecuador y Bolivia.

En un mundo tan competitivo y ágil, la actualización es clave para el éxito

Las microcredenciales representan una innovación en la oferta académica, al permitir el desarrollo ágil y focalizado de competencias específicas, en sintonía con las demandas cambiantes del entorno profesional y social.

Algunos de los indicadores más relevantes del Centro de Consultoría y Servicios desde su creación:

• Más de 1.100 proyectos aprobados y ejecutados.

• 3.268 propuestas presentadas al sector externo aproximadamente.

Más de 400 clientes (empresas y organizaciones del sector público/privado y cooperación internacional) que han contratado nuestros servicios.

Más de 200 profesores consultores vinculados a los proyectos.

Datos destacados, para resaltar el impacto del Consultorio Jurídico y Centro de Conciliación Luis Alberto Gómez Araujo:

• Es un escenario clave para la formación integral del estudiante de Derecho, al articular la teoría jurídica con la práctica profesional, y al mismo tiempo fortalecer el compromiso social universitario.

• Con más de 35 años de trayectoria, este espacio ha consolidado su rol como puente entre la universidad y la justicia social, promoviendo la equidad y transformando realidades en el territorio.

Más de 72.600 casos atendidos (2017-2024) en áreas del derecho civil, familia, laboral, seguridad social, penal y público, brindando asesoría legal gratuita a comunidades vulnerables.

16.091 atenciones en conciliación y mediación, promoviendo el acceso a mecanismos alternativos de solución de conflictos.

• Cerca de 4.000 beneficiarios atendidos en clínicas jurídicas especializadas en derechos humanos, migración, igualdad de género, medio ambiente y grupos étnicos.

Otras iniciativas y datos destacados

• El proyecto “Consultorio a tu Barrio”, desarrollado por el Consultorio Jurídico Uninorte, recibió el 15 de abril un Beyond Leadership Award del MIT Harvard Colombia Club, en la categoría de Impacto Social, debido a la labor de docentes y estudiantes que buscan mejorar las condiciones de vida de la población vulnerable en el departamento del Atlántico.

Desde 1997, el Hospital Universidad del Norte (HUN) ha sido un pilar de impacto social en salud, combinando atención médica a comunidades vulnerables con formación académica e investigación.

• Programa Univoluntarios de Uninorte ha canalizado la acción solidaria universitaria, tal como ya se planteó, movilizando a más de 4.200 voluntarios y beneficiando a más de 18.500 personas en educación, salud, sostenibilidad y emprendimiento.

• Más del 90 % de estudiantes, profesores, egresados y colaboradores consideran que la universidad contribuye significativamente a la solución de problemas sociales desde la formación e investigación.

Entre un 86 % y un 100 % de los grupos de interés califican como pertinentes, reconocidos y relevantes los programas de extensión y proyección social que la institución ofrece a la comunidad.

La Universidad del Norte ha fortalecido su ecosistema cultural y natural a través de acciones estratégicas como la creación en 2020 de la Dirección de Arte y Cultura, que agrupa cinco dependencias, entre ellas el Museo MAPUKA y la Emisora Uninorte FM.

• Se destacan proyectos como Jagüey, con más de 360 participantes y 30.000 asistentes a sus eventos, y la Editorial Uninorte, que ha publicado 24 títulos de autores caribeños en la Colección Roble Amarillo. El programa Ecocampus, con sus tres laboratorios vivos (Wiwa, Alula y Mangla), fue reconocido en 2023 como Museo Vivo por el Ministerio de Cultura. La Biblioteca Karl C. Parrish Jr. conserva más de 20 colecciones especiales, en proceso de digitalización.

Fortalezas

• La universidad forma profesionales de alta calidad y produce conocimiento pertinente, con enfoque en inclusión, diversidad y bienestar ciudadano. Promueve un modelo de cooperación mutua con el entorno, integrando docencia e investigación para generar soluciones contextualizadas y enriquecer sus prácticas académicas e institucionales. Los proyectos y programas de extensión han tenido un impacto significativo en una amplia variedad de sectores y grupos poblacionales. Estos esfuerzos se distinguen por su enfoque disruptivo e innovador, llegando a los 32 departamentos de Colombia y trascendiendo fronteras en países de América y Europa.

• Percepción positiva de la comunidad universitaria: Los estudiantes de pregrado y posgrado (90%), egresados de pregrado (86%), profesores de planta (88%) y directivos académicos (97%) tienen una percepción altamente favorable de la contribución de la universidad a la solución de problemas del entorno desde sus procesos formativos y de investigación. Impacto cultural y artístico consolidado: La universidad ha demostrado su compromiso con la gestión, protección y salvaguarda del patrimonio cultural y natural. La Dirección de Arte y Cultura fue reestructurada en 2020 para fortalecer la promoción de la creación artística y

cultural, incorporando la Emisora Uninorte F.M. Estéreo, el Museo MAPUKA y la Editorial Uninorte.

• Se valora el apoyo institucional a proyectos de investigación, divulgación y reconocimiento de prácticas culturales y del patrimonio natural.

Oportunidades de mejora

• Es necesario avanzar hacia una mayor integración entre las áreas y dependencias involucradas en los esfuerzos de proyección social que realiza la institución. Esto busca potenciar las sinergias y la sostenibilidad de estas acciones.

Se debe diseñar e implementar proyectos orientados a la promoción de la salud mental y la prevención de problemas psicosociales en niños, niñas, adolescentes, cuidadores y sus familias, desarrollando iniciativas y programas a través de alianzas y convenios de cooperación nacionales e internacionales.

Es un reto lograr una mayor visibilidad y reconocimiento de las contribuciones sociales de la institución.

Se busca implementar proyectos con alcance e impacto nacional más allá de la región Caribe.

Se debe aumentar el apalancamiento de recursos provenientes de fuentes y/o entidades internacionales.

FACTOR 8

Visibilidad Nacional e Internacional

Una institución de alta calidad se reconoce por:

Orientar sus procesos académicos según tendencias, estado del arte y estándares nacionales e internacionales, fomentar la interacción con expertos reconocidos y promover la cooperación académica nacional e internacional.

• Impulsar la movilidad académica nacional e internacional de estudiantes y profesores, promoviendo experiencias de intercambio en doble vía.

Desarrollar competencias multiculturales y lingüísticas, fortaleciendo la interacción global. Contribuir al posicionamiento internacional, mediante innovación y atención a problemáticas de alcance transnacional.

Nivel de Calidad: Excelente

Las características asociadas a este Factor - Inserción de la institución en contextos académicos nacionales e internacionales y Relaciones externas de profesores y estudiantes - alcanzaron, en promedio, un cumplimiento del 100%.

Expansión de Convenios y Redes Internacionales:

• La universidad incrementó notablemente sus convenios internacionales, pasando de 282 en 2018 a 353 en 2024, con más del 75% activos anualmente.

La Universidad participa en más de 30 redes académicas internacionales.

Sus profesores están integrados en alrededor de 90 redes académicas y científicas nacionales e internacionales.

Cuerpo docente altamente calificado y diverso, con experiencia internacional que enriquece el aprendizaje y las competencias interculturales. El 88 % de los estudiantes valora positivamente esta diversidad.

Fortalecimiento de la Internacionalización en Casa y Competencias Globales:

Se aprobó la “Ruta Uninorte Global” en 2024, un programa extracurricular que certifica a

estudiantes que se destacan en programas que fomentan la internacionalización.

• La interculturalidad y diversidad se ha incluido como una de las competencias esenciales de la universidad, con el objetivo de que todos los estudiantes tengan una experiencia internacional dentro o fuera del campus para 2030.

• Se promueve activamente el multilingüismo, estableciendo el dominio de una lengua extranjera (inglés, francés, alemán o portugués) como requisito para la obtención del título profesional. Los resultados en las pruebas Saber Pro demuestran un nivel de inglés destacable de los estudiantes, con la mayoría en los niveles B1 y B2 del Marco Común Europeo.

• El Proyecto de Enseñanza Mediada por el Inglés (EMI), iniciado en 2016, apoya a los docentes en la planificación e implementación de asignaturas en inglés.

Cátedra Europa: Un Ícono de Internacionalización

Este evento académico internacional, que se realiza desde 1997, se ha consolidado como un programa ícono de la institución, impulsando todas las acciones de internacionalización a través del encuentro de expertos internacionales con las realidades locales. En la edición de 2023, contó con 71 eventos, 323 expertos invitados y 7.364 inscritos.

Fortalezas

Dimensión internacional alineada al plan estratégico, incorporada coherentemente en los planes de desarrollo, con una estructura administrativa sólida que articula unidades académicas y fortalece la visibilidad global.

La universidad se distingue por su sólida inserción en contextos académicos nacionales e internacionales.

Programas como Cátedra Europa, Cátedra Global y Aulas Interconectadas permiten experiencias globales sin salir del campus.

• Currículo internacionalizado y multilingüe, con fuerte énfasis en el dominio del inglés en estudiantes y profesores.

• Movilidad estudiantil en aumento, gracias a la diversidad de opciones para estudiantes entrantes y salientes, con financiamiento institucional estratégico y sostenido.

La institución ha ingresado a nuevas redes académicas internacionales.

Se ha diseñado la “Ruta Uninorte Global” para certificar a estudiantes que desarrollan competencias globales, alineada con la competencia institucional de interculturalidad y diversidad, evidenciando el desarrollo de estas habilidades durante su experiencia universitaria.

• Adaptabilidad e innovación en la movili-

dad académica, mediante el uso de TIC y programas flexibles alineados con tendencias globales.

• Alianzas nacionales con universidades de alta calidad impulsan el intercambio y fortalecen la internacionalización.

Oportunidades de mejora

• Ampliar la movilidad de corta duración, especialmente en programas de posgrado. Curricularizar la competencia de interculturalidad y diversidad en todos los programas académicos.

Implementar y fortalecer la internacionalización en casa, con más actividades para estudiantes, docentes y administrativos. Aumentar la participación en redes globales y consorcios de investigación para compartir buenas prácticas y acceder a financiamiento. Aplicar herramientas de evaluación para medir el impacto de la internacionalización en egresados, competencias globales y empleabilidad. Capacitar al personal docente y administrativo en gestión intercultural y actualización en contextos internacionales.

FACTOR 9

Bienestar Institucional

Una institución de alta calidad se reconoce por:

• Aplicar políticas de bienestar para el desarrollo humano y la calidad de vida de toda la comunidad.

• Implementar acciones adaptadas a necesidades individuales y contextos.

• Promover las condiciones de bienestar que favorezcan el desarrollo integral de la comunidad.

Nivel de Calidad: Excelente

La característica asociada a este Factor - Estructura y funcionamiento del bienestar institucional - alcanzó, en promedio, un cumplimiento del 98 %.

La política general de Bienestar Institucional apunta a:

El fortalecimiento de la formación integral de sus miembros.

La provisión de las condiciones y recursos para propiciar un mejoramiento de su calidad de vida.

• La disposición de los mecanismos para fomentar la consolidación de una comunidad universitaria, reconocida por su sentido de pertenencia y sus buenas prácticas de convivencia.

Durante la vigencia de la Acreditación se creó el Centro de Acompañamiento Estudiantil – CAESu objetivo: ampliar y robustecer los ejes asociados a la salud mental, e incluye:

Diversidad, Equidad e Interculturalidad.

• Consejería Estudiantil Individual. Programa de Acompañamiento al Becario Uninorte.

• Curso Universidad y Proyecto de Vida. Acompañamiento psicológico Individual y grupal.

• Urgencias Psicológicas. Promoción de la salud integral.

En Pregrado: 55% de cobertura en 2024. En Posgrado: 144 estudiantes atendidos en 2024.

Bienestar Universitario

Preparación para la vida laboral. Cultura Universitaria y Liderazgo Estudiantil.

• Deportes y Recreación Desarrollo Cultural y Artístico.

Bienestar Universitario en el Hospital de la universidad: Brinda programas, proyectos, procesos y actividades a los estudiantes de los Programas de Medicina, Odontología, Enfermería y Psicología que asisten a dicha sede. Investigación y Evaluación.

• Comunicaciones.

Espacios físicos para el desarrollo de programas y servicios de Bienestar Universitario

• Coliseo Cultural y Deportivo.

• Tres salones de ráquetbol. Dos canchas de tenis.

• Dos canchas de fútbol. Un salón de danza. Un salón de música.

• Un gimnasio.

Áreas para la práctica del ajedrez, el teatro, el taekwondo y la natación con la piscina del nuevo Centro Deportivo Roble Amarillo.

En Pregrado: 56% de cobertura en 2024.

En Posgrado: pasamos de 16 estudiantes atendidos en 2017 a 124 en 2024.

Dirección de Gestión Humana con enfoque en el Bienestar

Estrategias, programas o servicios hacia colaboradores

• Caminatas, vacacional y planes familiares. Celebraciones e integraciones familiares.

• Clases deportivas y Artísticas. Cursos para aprender en el tiempo libre. Programas para desarrollo personal y familiar.

• Torneos Deportivos. Salud mental.

Plan de formación: La escuela de Liderazgo Transformador, estrategia clave del Plan de Formación y Desarrollo, ha formado a más de 245 líderes desde 2019, fortaleciendo un entorno laboral colaborativo y orientado a resultados, en plena sintonía con las estrategias institucionales.

Becas plan de formación.

Desde 2019, la Universidad recibió su certificación bajo el modelo efr (Empresa Familiarmente Responsable). Actualmente ostenta la categoría B+ y avanza en la consolidación del modelo para fortalecer el bienestar integral de su comunidad.

• En 2022, Uninorte obtuvo el sello plata de equidad laboral – Equipares, por su compromiso en cerrar brechas de género y promover igualdad en procesos de talento humano, conciliación, prevención del acoso y comunicación inclusiva.

Esto significa que Uninorte se consolida como un referente nacional en bienestar laboral y equidad de género, al garantizar entornos inclusivos, seguros y orientados al desarrollo integral. Estos reconocimientos fortalecen su reputación como empleador socialmente responsable y modelo para otras instituciones.

Centro Médico – Hospital Uninorte

Es una completa IPS de primer nivel de complejidad, con algunos servicios de nivel II, y con 700 m2.

• Sala de espera para 50 personas. Sala de atención prioritaria (primeros auxilios por accidentes y circunstancias similares). Consultorio con dos (2) unidades de odontología.

• Consultorio de medicina general. Tres (3) consultorios de medicina especializada en el que se brinda atención en las siguientes especialidades (escogidas con base en las necesidades básicas de la comunidad universitaria y en encuestas realizadas a estudiantes, colaboradores y profesores): Medicina Interna, Ginecología, Dermatología, Pediatría, Psicología, Psiquiatría, Medicina del Trabajo, Medicina Alternativa, Cirugía Plástica, Nutrición. Un (1) área de fisioterapia para terapia física y respiratoria.

Rayos X simples. Rayos X odontológicos.

• Ecografías. Optometría.

• Audiometría.

• Toma de muestras.

Unidad de Servicio y Logística Empresarial

Bajo la marca du Nord, ofrece productos y servicios innovadores y de alta calidad, garantizando seguridad, cuidado ambiental y bienestar. Entre sus servicios se incluyen:

• Alimentos y bebidas: restaurantes, cafés, máquinas dispensadoras y catering.

• Tecnología: internet, alquiler de equipos, central de llamadas y centro de impresión. Recreación y esparcimiento: gimnasio, salas de juego, cine, arte y actividades vacacionales. Almacenes: papelería, librería, minimercado, farmacia, entre otros.

Desde el 28 de enero de 2025, la Universidad cuenta con la Dirección de Bienestar y Vida Universitaria adscrita a la Vicerrectoría Académica, que integra y articula toda la estrategia institucional de bienestar. Su propósito es ofrecer un entorno saludable y enriquecedor para el aprendizaje, promoviendo el desarrollo físico, psicoafectivo, espiritual y social de los estudiantes. Agrupa el Centro de Recursos para el Éxito Estudiantil, el Centro de Acompañamiento Estudiantil, el Centro para el Desarrollo, Liderazgo y Participación Universitaria y la Dirección de Unidades de Servicio y Logística Empresarial.

Fortalezas

• Estructuras sólidas e idóneas para la gestión de planes y programas de Bienestar Institucional, con acciones concretas, pertinentes e innovadoras reconocidas por la comunidad universitaria.

• Participación en órganos de decisión académicos, administrativos y presupuestales, asegurando una planificación y distribución eficiente de recursos para programas y servicios de bienestar. La reciente creación de la Dirección de Bienestar y Vida Universitaria (desde enero de 2025) que integra y reorganiza las dependencias de bienestar estudiantil, configurando un ecosistema que busca ofrecer un ambiente de aprendizaje saludable y enriquecedor para toda la comunidad universitaria. Equipo altamente cualificado, con más del 80 % del personal con estudios de posgrado, y una amplia oferta deportiva, cultural, artística, de liderazgo y salud mental accesible para toda la comunidad.

• Compromiso con la inclusión y la diversidad, mediante programas especializados de acompañamiento, equidad e interculturalidad, impulsados por el Centro de Acompañamiento Estudiantil. Infraestructura y recursos adecuados, incluyendo el Centro Médico Uninorte, Coliseo Cultural y Deportivo, salones de arte, áreas de atención psicológica y herramientas tecnológicas como la App Estar Bien para ampliar el acceso a los servicios.

Oportunidades de mejora

Ampliar la cobertura en posgrado, fortaleciendo la pertinencia de la oferta e incentivando su participación. Evaluar el impacto de las estrategias, incorporando mediciones longitudinales que evidencien su efecto en el desarrollo integral, la permanencia y el clima institucional.

FACTOR 10

Comunidad de Profesores

Una institución de alta calidad se reconoce por:

• Evidenciar la aplicación y fortalecimiento del estatuto profesoral que establece derechos, deberes, régimen disciplinario, escalafón, participación en órganos de gobierno y criterios académicos para la vinculación, desarrollo, evaluación y permanencia docente.

• Demostrar que cuenta con una planta profesoral diversa, suficiente y cualificada, con asignación equitativa y eficiente de funciones, coherente con su misión, modalidades y lugares de desarrollo, garantizando docencia de alta calidad.

Evidenciar que sus reglamentos establecen mecanismos transparentes para la vinculación, evaluación, desarrollo, promoción y permanencia docente, con deberes y derechos claros por categoría, y asignaciones salariales coherentes con su misión y naturaleza institucional.

Evidenciar que implementa políticas y programas de desarrollo profesoral y de reconocimiento al ejercicio destacado en todas sus funciones, que incluyan a todos los docentes, fomenten habilidades pedagógicas y respondan a las modalidades de los programas académicos. Demostrar que promueve la interacción de sus profesores con comunidades académicas nacionales e internacionales, fortaleciendo las competencias necesarias para su participación en redes globales, locales y regionales, en coherencia con su misión, identidad y programas académicos.

Nivel de Calidad: Excelente

Las características asociadas a este Factor - Derechos y deberes de los Profesores; Planta profesoral; Trayectoria profesoral; Desarrollo profesoral; Interacción académica de los profesores - alcanzaron, en promedio, un cumplimiento del 92%.

374 profesores de tiempo completo + 25 de medio tiempo

593 profesores catedráticos

Reglamento del profesor

La institución cuenta con un Reglamento del Profesor que orienta la gestión académica y reconoce los logros pedagógicos e investigativos del cuerpo docente.

Se resaltan a continuación: algunas de las actualizaciones realizadas al Reglamento durante la vigencia de la Acreditación

• Se creó la categoría Asociado con perfil docente para profesores con maestría, reconociendo su labor pedagógica e intelectual.

• Se amplió la clasificación de producción intelectual docente, incorporando productos propios de diversas disciplinas (p. ej., piezas musicales, conciertos, bienales).

Se incrementó el puntaje para patentes y la ponderación de artículos de investigación, ampliando oportunidades de ascenso en la Escala de Méritos.

• En los últimos siete años, se ha logrado aumentar el porcentaje de profesores con formación doctoral de un 52% en 2017 a un 64% en 2024.

• 78,8 % de estudiantes de pregrado considera suficiente la planta docente y 88,3% la ve adecuada para docencia y acompañamiento.

• 82,9% de estudiantes de posgrado la percibe suficiente y 86,6% adecuada.

• 71,2% de profesores de planta y 75% de directivos académicos consideran que el número de docentes es suficiente para cumplir con docencia, investigación y extensión.

• Formación doctoral diversa: 44% de los profesores de planta con doctorado se formaron en Europa, 24% en Norteamérica, 16% en Colombia, 9 % en Suramérica, 5% en Centroamérica y 1% en Oceanía.

• Origen académico global: 57% de todos los profesores (incluyendo catedráticos) se formaron en Colombia, 22% en Europa, 12% en Norteamérica, 6% en Suramérica y el resto en Centroamérica y Asia.

• Diversidad geográfica: 4,5% de los docentes son extranjeros; del 95,5% colombianos, 79% nacieron en la costa Caribe y 21% en otras regiones, principalmente Bogotá (10%).

• Equilibrio de género en crecimiento: 43% de mujeres en 2024 frente al 39% en 2017, reflejando avances en equidad de género.

• Fomento a la participación femenina en la ciencia: 100% de las acciones del programa Mujeres de Ciencia orientadas a visibilizar y fortalecer la participación femenina en la academia se han ejecutado mediante medios institucionales, eventos y espacios de diálogo.

Escala de Méritos

Instrumento que reconoce y estimula la trayectoria académica de los profesores de planta, con categorías diferenciadas para quienes poseen maestría (Instructor, Asistente y Asociado con perfil docente) y doctorado (Asistente, Asociado y Titular). Su avance requiere cumplir requisitos establecidos en el Reglamento del Profesor, que incluyen:

Nivel de formación académica.

Puntaje mínimo en dominio de una segunda lengua.

Producción intelectual con puntaje requerido.

Evaluaciones integrales de desempeño de los últimos cinco años.

Calificación Buena o Excelente en al menos el 85 % de las evaluaciones estudiantiles.

Durante la vigencia de la Acreditación

El porcentaje de profesores en la categoría Asociado pasó del 15 % en 2017 al 20 % en 2021, manteniéndose en 2021. En cuanto a la categoría Titular, el porcentaje creció del 4 % en 2017 al 6 % en 2021.

Desarrollo

Profesoral Apoyo

a la formación avanzada

671 títulos de maestría y doctorado cofinanciados desde 1992, elevando el nivel académico del cuerpo docente y logrando que el porcentaje de

profesores con título de doctorado pasara del 52 % en 2017-2 al 64 % en 2024-2, gracias a una estrategia de fortalecimiento basada en formación avanzada y contratación de talento altamente calificado mediante procesos transparentes y meritocráticos.

Divulgación de las actividades científicas y de producción intelectual del profesorado

Pasantías y ponencias, programas o espacios de actualización disciplinar y cursos para el fortalecimiento de una segunda lengua.

Compromiso institucional con el desarrollo docente: Pese a la reducción en 2020 por la pandemia, la Universidad ha impulsado una recuperación constante en actividades de formación y proyección académica, alcanzando en 2024 42 actualizaciones disciplinares, 47 ponencias y 17 pasantías, reflejando el esfuerzo sostenido por restablecer y fortalecer las oportunidades de crecimiento del profesorado.

• 60% de los profesores tiene nivel B2 o superior de acuerdo con el marco común europeo de referencia.

• El sistema de incentivos a la producción intelectual es valorado positivamente por los docentes por su contribución al desarrollo y el estímulo al mejoramiento continuo. Entre 2017 y 2023, la universidad invirtió más de $6.400 millones de pesos en estos incentivos.

Fortalezas

La Universidad cuenta con un Reglamento del Profesor que define de forma clara deberes, derechos, responsabilidades, régimen disciplinario y procesos de selección, el cual se actualiza periódicamente para responder a las dinámicas del entorno. La más reciente actualización (2021) precisó obligaciones y criterios de puntuación para productos intelectuales, incentivando los ascensos en la Escala de Méritos.

• Dispone de un cuerpo profesoral altamente cualificado, diverso en formación académica y género, y suficiente para cumplir sus funciones sustantivas, con mecanismos equitativos y transparentes para su crecimiento y desarrollo profesional.

• La Universidad cuenta con un Reglamento de Profesores que asegura la equidad, idoneidad y transparencia en la aplicación de derechos y deberes, promoviendo el desarrollo integral del cuerpo docente y su participación en órganos de decisión, mediante mecanismos claros y valorados positivamente.

• La evaluación del desempeño docente se realiza bajo criterios de transparencia y equidad, con participación estudiantil que garantiza retroalimentación objetiva y constructiva.

• La distribución de responsabilidades docentes se gestiona de forma sistemática y sostenible, favoreciendo cargas de trabajo equitativas y el cumplimiento óptimo de las funciones académicas.

Se evidencia idoneidad, responsabilidad y

transparencia en la vinculación de profesores, gestión de la escala de méritos, evaluación de desempeño, desarrollo profesoral y asignación salarial, asegurando condiciones justas y competitivas.

Se fortalecen las oportunidades de interacción académica internas, nacionales e internacionales, mediante movilidad docente, redes y asociaciones académicas, y espacios de intercambio de conocimientos y experiencias.

Estos elementos reflejan el compromiso institucional con la mejora continua y el mantenimiento de altos estándares de calidad, alineados con los principios de equidad, idoneidad y transparencia.

Oportunidades de mejora

• Aumentar la Participación en Elecciones Internas: Es necesario incrementar la participación del profesorado en las elecciones internas de la institución.

Consolidar la Recuperación de Actividades Académicas Internacionales: Se debe seguir trabajando para la plena recuperación de las actividades académicas internacionales que fueron afectadas por la pandemia.

• Profundizar en la Evaluación del Impacto del Desarrollo Profesoral: Se requiere fortalecer aún más los mecanismos de evaluación del desarrollo profesoral y su impacto real en la carrera de los docentes y en el aprendizaje de los estudiantes.

FACTOR 11

Comunidad de Estudiantes

Una institución de alta calidad se reconoce por:

Demostrar que aplica su estatuto o reglamento estudiantil, que define derechos, deberes, régimen disciplinario y criterios de ingreso, permanencia, promoción, transferencia y graduación, en coherencia con sus niveles y modalidades académicas.

Evidenciar un compromiso permanente con el ciclo de vida del estudiante, acompañando su formación e incentivando el aprendizaje a lo largo de la vida.

• Garantizar admisión, permanencia y seguimiento con criterios académicos y políticas incluyentes. Ofrecer apoyos y estímulos, incluidos económicos, para favorecer el ingreso, permanencia y graduación, especialmente de estudiantes con méritos académicos o en condición de vulnerabilidad.

Excelencia Académica

• En pregrado, la proporción de estudiantes con el mayor rango de PGA (≥ 3,95) creció de 31,1 % en 2017-1 a estabilizarse en torno al 54 % desde 2021, acompañado de una disminución sostenida en los rangos bajos e intermedios.

• En posgrado, los estudiantes con estado académico Distinguido aumentaron de 33,4 % en 2017-2 a 58,5 % en 2023-2, mientras que los de estado Normal bajaron de 65,9 % en 2015-2 a 41,2 %, reflejando una mejora general del rendimiento académico.

• La reprobación de asignaturas muestra una tendencia decreciente y el retiro mantiene valores estables, gracias a estrategias efectivas como el apoyo pedagógico del CEDU y el entrenamiento del CREE. La tasa de aprobación se mantiene en un promedio del 89,96%, con mínimos históricos de reprobación en 2020 (1,3% y 3,7%) durante la pandemia, favorecidos por la adaptación a modalidades virtuales e híbridas y medidas excepcionales.

Deserción Intersemestral

Nivel de Calidad: Excelente

Las características asociadas a este Factor - Derechos y deberes de los Estudiantes; Admisión y permanencia de estudiantes; Estímulos y apoyos para estudiantes - alcanzaron, en promedio, un cumplimiento del 98%.

10.475 estudiantes de pregrado + 1.710 de posgrado = 12.185

Reglamento Estudiantil

Define derechos, deberes, requisitos y procedimientos para ingreso, permanencia y graduación, incentivos, mecanismos de participación y un régimen disciplinario que asegura procesos justos, adaptado al nivel, modalidad y programa académico.

En pregrado, la deserción intersemestral se ha mantenido estable entre 3,4 % y 4,6 %, con un pico de 5,7 % en 2020-2 por la pandemia. La deserción académica bajó de 1,3–1,6 % en 2017 a menos del 1 % desde 2020-2, evidenciando el impacto positivo del soporte académico institucional. La deserción no académica, mayoritaria, se ubica entre 3 % y 3,6 %, con un máximo de 5,1 % en 2020-2.

En posgrado, la deserción descendió de 8,8 % en 2017 a 5 % en 2019 y se mantuvo en ese valor hasta 2022, pero en 2023 subió a 8,9 %, influida por factores financieros, académicos y de disponibilidad de tiempo.

Mecanismos de Participación Estudiantil

El 79,1 % de los profesores de planta considera conocidos los mecanismos de participación de los estudiantes en los órganos de decisión, el 80,1 % los califica como adecuados y el 81,7 % como transparentes.

En pregrado, el 65,4 % de los estudiantes los conoce, el 79,5 % los considera adecuados y el 76,5 % transparentes.

En posgrado, el 71,8 % los conoce, el 73,8 % los percibe como adecuados y el 73,2 % como transparentes.

Apoyo Integral al Estudiante

La universidad implementa un Modelo Institucional de Acompañamiento que abarca las etapas de acceso, permanencia, egreso y empleabilidad, con servicios de apoyo académico, financiero y psicosocial:

• Apoyo Financiero: La Oficina de Financiamiento Estudiantil (OFE) ofrece un amplio portafolio de becas, créditos y auxilios para alimentación, vivienda y material de estudio. La institución ha logrado más de 3.000 estudiantes becados con recursos propios y donaciones.

• Apoyo Académico: El Centro de Recursos para el Éxito Estudiantil (CREE), creado en 2011, ha brindado apoyo académico a estudiantes de pregrado, cubriendo entre el 52% y el 62% de la población estudiantil. Los estudiantes que participan en los servicios del CREE tienen consistentemente una tasa más alta de aprobación de asignaturas, de recuperación académica y una menor tasa de deserción. El CREE también ha ampliado sus servicios a estudiantes de posgrado.

• Apoyo Psicosocial: Se creó el Centro de Acompañamiento Estudiantil (CAE) en 2022, especializándose en servicios de asesoría, consejería y apoyo psicológico, con el 97.59% de los beneficiarios en 2023 considerando su creación muy útil.

• Apoyo en Escritura: El Centro de Escritura ECO, parte del Programa Institucional de Eficacia Comunicativa (ECO), ha atendido a 1.338 es-

tudiantes de posgrado entre 2019 y 2024, y ha contribuido a la mejora de los resultados en las Pruebas Saber Pro en Lectura Crítica (69% a 78%) y Comunicación Escrita (66% a 72%) entre 2017 y 2024.

El 100% de los directivos académicos, el 95% de los profesores de planta, el 94% de los catedráticos, el 88% de los estudiantes de posgrado y el 85% de los de pregrado afirman que la universidad mantiene un compromiso permanente y sistemático con el desarrollo del estudiante, adaptado a cada etapa de su formación.

Sistema de Estímulos y Reconocimientos

La universidad ha consolidado un sistema de reconocimiento al mérito que premia no solo la excelencia académica, sino también el mérito deportivo, el desempeño científico y el liderazgo estudiantil, exaltando a 1485 estudiantes en pregrado y posgrado entre 2017 y 2024.

Certificación Internacional CRLA

El programa de acompañamiento del CREE ha obtenido la acreditación internacional de College Reading and Learning Association (CRLA), lo que otorga prestigio y confianza a la calidad del apoyo académico institucional.

Fortalezas

Reglamento Estudiantil y normatividad complementaria claros, actualizados y coherentes con todos los niveles y modalidades.

Procesos de admisión, permanencia y financiamiento justos, transparentes y adaptables.

Servicios y programas inclusivos que atienden la diversidad y promueven la equidad.

Estrategias de apoyo académico, psicosocial y financiero con alto impacto (ej. tasa de aprobación del 89,96%).

Modelo Institucional de Acompañamiento integral, desde el ingreso hasta la empleabilidad.

Acciones para reducir barreras y nivelar brechas académicas.

Resultados de graduación y permanencia superiores al promedio nacional.

• Capacidad de adaptación ante contextos cambiantes (ej. pandemia).

Procesos de apoyo y financiamiento basados en criterios objetivos y transparentes.

• Mecanismos efectivos de participación estudiantil y control institucional. Programa de becas, créditos y auxilios de alto impacto y manejo transparente. Sistema de estímulos que reconoce el mérito académico, cultural, deportivo y social.

Oferta formativa con valor agregado y certificaciones reconocidas.

• Certificación internacional CRLA que respalda la calidad del acompañamiento académico.

Oportunidades de mejora

Fortalecer y diseñar servicios de apoyo y seguimiento en posgrado, alineados con el Modelo Institucional de Acompañamiento.

• Ampliar la atención a colectivos diversos mediante estrategias organizadas y sostenibles.

• Reconocer logros menos visibles y atender a estudiantes con barreras de participación, garantizando equidad e inclusión.

Mejorar la difusión y apropiación del sistema de reconocimientos. Incorporar estímulos para innovación social, emprendimiento e impacto comunitario, ampliando el concepto de excelencia.

FACTOR 12

Comunidad

de Egresados

Una institución de alta calidad se reconoce por:

• Contar con una política y un programa de egresados, respaldados en sistemas de información que faciliten su seguimiento, evaluación y mejora continua, para fortalecer su inserción laboral, desempeño, emprendimiento e impacto en los territorios. Este seguimiento debe permitir valorar sistemáticamente los resultados de aprendizaje e incorporar periódicamente los análisis al sistema interno de aseguramiento de la calidad.

Evidenciar que la interacción con sus egresados y la evaluación de su desempeño y desarrollo aportan a innovaciones curriculares que mejoran el logro de los resultados de aprendizaje y fortalecen la pertinencia de los programas académicos.

• Demostrar que la interacción con sus egresados muestra una tendencia creciente de aportes que fortalecen las labores formativas, académicas, científicas, culturales y de extensión.

Nivel de Calidad: Excelente

Las características asociadas a este Factor - Seguimiento a egresados; Egresados y programas Académicos y Relación de los egresados con la institución- alcanzaron, en promedio, un cumplimiento del 94%.

47.376 graduados de pregrado + 39.322 de posgrado = 86.698 graduados Total de egresados (personas únicas) es de 72.436 a 2024-2.

En el período 2017-2023, se graduaron 24.318 estudiantes de la universidad, de los que 14.928 obtuvieron títulos de pregrado y 9.390 de posgrado. Además, 1.048 egresados de pregrado (7%) continuaron sus estudios de posgrado en Uninorte

Según datos actualizados hasta 2022, hemos experimentado un incremento del 3,9 % en la tasa de cotizantes egresados de Uninorte en comparación con 2021, situándonos un 5 % por encima del promedio nacional en pregrado. Respecto al ingreso base de cotización, el 25,4 % de los egresados de pregrado de nuestra universidad supera los 4 SMLV, mientras que a nivel nacional solo el 15,9 % alcanza esta proporción.

Turpial: Plataforma de conexión

laboral y seguimiento de egresados

La Universidad ha incluido en todos sus planes de desarrollo acciones estratégicas para mantener un vínculo permanente con sus egresados, destacando en el Plan de Desarrollo 2023–2028 el reto de optimizar esta conexión de forma transversal a áreas académicas y administrativas.

Primera etapa (2013 – 2018)

Se sustituyó al sistema anterior (SIL Online) en 2013.

Funcionalidades iniciales:

Conexión directa entre empresas y egresados.

• Filtros de postulación para vacantes. Formato único de hoja de vida.

Gestión de prácticas profesionales para estudiantes.

Base de datos de egresados con un alto porcentaje de hojas de vida actualizadas.

• La Universidad recibió autorización del Ministerio de Trabajo como Unidad Administrativa del Servicio Público de Empleo (UASPE), lo que le dio un carácter oficial y regulado a la intermediación laboral.

Segunda etapa: Migración a un nuevo Turpial (2019 – presente)

Tras ejercicios de escucha activa a egresados y empresas (2017–2018), se identificó la necesidad de una herramienta más intuitiva y con mayores funcionalidades.

En febrero de 2019, se migró a un sistema soportado por Symplicity, proveedor internacional con 25 años de experiencia y presencia en cerca de mil universidades del mundo.

Mejoras incorporadas:

• Interfaz más fácil y navegable. Acceso móvil y aplicación (app).

• Módulos de orientación profesional. Directorio de egresados. Calendario de eventos.

• Informes en línea con trazabilidad de procesos.

Resultados de satisfacción:

• 2019: 73% satisfacción general con la herramienta, 73% satisfacción de empleadores con las hojas de vida, 79% satisfacción con el acompañamiento de la Oficina del Egresado. 2021–2024: 51% satisfechos y 33% muy satisfechos con las funciones de la plataforma (vacantes, envío de HV, respuesta de empresas).

Impacto cuantitativo (2018 – 2024)

Incremento de más del 100% en empresas nuevas registradas (1.878 adicionales, superando las 2.000).

Aumento del 96% en puestos de trabajo ofrecidos mensualmente (promedio de 400, sumando 4.579 al año).

Crecimiento del 98% en egresados seleccionados en vacantes (promedio anual de 184).

15.000 usuarios activos entre 2019 y 2023. Sectores con más vacantes: servicios comunitarios y sociales (22%), transporte y comunicaciones (20%), inmobiliario y consultoría (19%), comercio (9%), educación (6%).

Reconocimiento de los egresados

En el Estudio de Trayectoria Laboral 2021, Turpial fue el tercer canal más utilizado para conseguir empleo, después de referencias personales y familiares.

Es especialmente valorado por los recién egresados como un medio formal y eficiente para acceder a oportunidades laborales.

Reconocimientos

• En Uninorte, nuestra gestión de inserción profesional y vinculación con egresados ha sido reconocida en las grandes ligas internacionales. Universum, firma sueca líder mundial en employer branding, nos destacó en 2015 con el segundo lugar nacional en satisfacción estudiantil por nuestros servicios de carrera, y en 2019, 2022 y 2023 resaltó nuestra reputación, oferta institucional, servicios de empleabilidad y cultura.

En 2023, nuestra directora de la Oficina del Egresado fue invitada por el Council for Advancement and Support of Education (CASE) a integrar su comisión de Alumni Relations, siendo la única representante de Latinoamérica y marcando un hito histórico para la Universidad tras dos décadas de afiliación.

En Uninorte, la voz de nuestros egresados y empleadores impulsa la excelencia académica

Desde 2009 realizamos estudios sistemáticos de seguimiento laboral y, desde 2021, mesas de diálogo que han vinculado a 150 empresas, 211 líderes empresariales y 144 funcionarios. Estos insumos han sido decisivos para innovaciones como la Reflexión Curricular 2022–2024 y para fortalecer la conexión estratégica con el sector productivo.

Estudio

de Trayectoria

Laboral (ETL)

Aplicado desde 2008, analiza la inserción y evolución laboral de los egresados en tres momentos: antes del primer año (M0), al año (M1) y a los cinco años (M5).

• Desde 2019, el instrumento incluye la medición de competencias específicas por programa, fortaleciendo la pertinencia formativa.

ETL 2021

Se observa cómo la actividad laboral de los egresados mejora con el paso de los años

M0: 79% activos laboralmente (Empleados 66%, Emprendedores/Empresarios 3%, Independientes 10%).

M1: 85% activos laboralmente (Empleados 70%, Emprendedores/Empresarios 4%, Independientes 11%).

• M5: 92% activos laboralmente (Empleados 68%, Emprendedores/Empresarios 10%, Independientes 14%).

Estudio de Empleadores (EE)

Implementado desde 2009, recoge la percepción de las empresas sobre los egresados y sus expectativas de talento.

Competencias que destacan a nuestros egresados

Los últimos Estudios de Empleadores evidencian que las habilidades mejor valoradas por quienes contratan recién egresados de pregrado alcanzan calificaciones sobresalientes: Razonamiento y actuación ética (3,9/4), Respeto por la diversidad y visión multicultural (3,8/4) y Responsabilidad social y compromiso ciudadano (3,7/4), en las mediciones de 2018, 2020 y 2022. Asimismo, competencias como la aplicación de conocimientos en la práctica, el dominio del área de estudio y la capacidad de aprender y actualizarse permanentemente mantienen un sólido 3,7/4. De forma consistente, las tres habilidades con mayor influencia en la contratación son el manejo de herramientas tecnológicas, la comunicación oral, escrita y gráfica y el razonamiento lógico y analítico.

ETL 2022

La satisfacción de los jefes con el desempeño de los recién egresados alcanza el 99,12%, con un 81,1% “muy satisfecho” y un 18,02% “satisfecho”.

Estudio de Satisfacción y Situación Laboral del Graduando (SSL)

En marcha desde 2019, evalúa la satisfacción de los estudiantes al graduarse y su situación laboral inicial.

SSL-POST (Posgrados) 2021

Satisfacción general del 98%.

SSL-PRE (Pregrados) 2022

Satisfacción general del 99,1%. Analizó a 1.247 egresados de pregrado graduados entre el segundo semestre de 2021 y el primero de 2022. La tasa general de empleabilidad alcanzó el 82,2%, distribuida en 71,93% empleados, 8,50% trabajadores independientes y 1,84% emprendedores/empresarios. Entre los egresados empleados, el 86,6% consiguió su primer trabajo en los primeros 4 meses tras la graduación, reflejando la alta pertinencia y demanda del talento Uninorte.

Visibilización de egresados destacados

Entre 2019 y 2023, 1.101 egresados han sido reconocidos y sus perfiles difundidos en plataformas como el home del sitio web de Uninorte, el boletín Contacto y la estrategia Follow Fridays en Instagram, que resalta a egresados emprendedores —2,33% de la comunidad—, quienes aportan innovación, generan empleo y fortalecen el desarrollo económico del país.

Presencia en medios de comunicación

En 2024, el 11% de las publicaciones registradas en medios nacionales y locales (4.518 noticias) estuvieron relacionadas con el quehacer profesional de nuestros egresados, consolidando su protagonismo e impacto en el entorno.

Crecimiento histórico en la conexión con nuestros egresados

Crecimiento sobresaliente: La conexión con egresados pasó del 39% en 2018 al 60% en 2024, un incremento de 21 puntos porcentuales, gracias a la gestión estratégica basada en el Indicador de Conexión, que integra 13 variables agrupadas en cuatro categorías clave: Involucrados (25%), Voluntarios (30%), Experiencial (15%) y Donantes (30%).

Participación y compromiso sólido: Entre los egresados involucrados, 25% asiste a eventos y 15% responde encuestas; los voluntarios contribuyen como conferencistas y mentores; el uso de beneficios institucionales crece sostenidamente; y las donaciones, en dinero o especie, fortalecen el programa de becas.

Fortalezas

• Relación sólida con egresados, sustentada en responsabilidad institucional y gestión del conocimiento, que facilita información confiable para la toma de decisiones.

• Percepción favorable de los graduados sobre el acompañamiento y los servicios recibidos, con oportunidades de participación en la revisión y actualización curricular.

• Fortalecimiento de los mecanismos de seguimiento, mediante bases de datos optimizadas y analítica avanzada, que permiten conocer el desarrollo profesional de los egresados, medir su impacto y ofrecer servicios ajustados a sus necesidades.

Oportunidades de mejora

Es necesario involucrar a los egresados que actualmente no utilizan los servicios o interactúan con la institución.

Se requiere fortalecer las estrategias que integren de manera más sistemática la experiencia y trayectoria profesional de los egresados en los procesos de actualización permanente de los currículos.

• Es fundamental diseñar un sistema de registro articulado entre las distintas unidades académicas y administrativas que consolide la información sobre la interacción con egresados más allá de su participación en comités, publicaciones o eventos.

Juicio Explícito de Calidad de la institución

A continuación, se presenta la tabla que recoge los resultados de los factores evaluados:

La Universidad del Norte mantiene su nivel de calidad excelente (96%), evidenciado en el cumplimiento sistemático de los criterios de alta calidad en los distintos factores evaluados, con resultados que oscilan en su mayoría entre el 90% y el 100%. A continuación, destacamos los aspectos en los cuales se sustenta esta calificación:

En el marco del proceso de autoevaluación institucional realizado entre 2018 y 2023/2024, la Universidad del Norte ha demostrado la solidez de su proyecto educativo, evidenciando coherencia, pertinencia y una orientación estratégica que responde con eficacia a los retos del contexto local, nacional e internacional.

Uno de los aspectos más destacados es la vigen-

cia y solidez de su misión institucional, que se ha mantenido alineada con principios constitucionales y las demandas de una sociedad en transformación. La universidad ha logrado articular de manera ejemplar su proyecto educativo con su visión institucional, impulsando una formación integral, inclusiva y comprometida con el desarrollo humano y regional.

En términos de calidad académica, se evidencia un alto compromiso con la excelencia, sustentado en una planta profesoral altamente cualificada (99% con formación avanzada), un currículo integral y dinámico, iniciativas pedagógicas innovadoras, y resultados sobresalientes en pruebas nacionales e internacionales.

La cultura de mejora continua se refleja en un sistema de autoevaluación robusto, participativo y orientado al logro de resultados, con un uso eficiente de la información para la toma de decisiones.

La planeación estratégica es participativa y efectiva, con una estructura de gobernanza sólida, estable y representativa, que ha favorecido la integridad institucional y la articulación coherente entre el plan de desarrollo y las operaciones diarias. La universidad ha demostrado capacidad para adaptarse a los cambios del entorno, incluyendo procesos de transformación digital, sostenibilidad financiera y crecimiento de su infraestructura y oferta académica.

En el ámbito de la investigación, innovación y transferencia, la institución muestra un avance significativo, con grupos de investigación clasificados en las más altas categorías, una creciente producción científica de impacto, alianzas estratégicas nacionales e internacionales, y experiencias exitosas de transferencia de conocimiento al sector productivo.

La internacionalización constituye otra fortaleza relevante, con estrategias consolidadas de movilidad, multilingüismo, internacionalización del currículo e iniciativas “en casa” que enriquecen la experiencia formativa.

Asimismo, el modelo de bienestar institucional, articulado con el desarrollo académico, refleja un enfoque humano, inclusivo y comprometido con la calidad de vida universitaria.

El fortalecimiento del vínculo con los egresados como agentes estratégicos en los procesos de mejora curricular, seguimiento y consolidación institucional, constituye un testimonio del impacto positivo y sostenible de la universidad en la vida profesional de sus graduados.

Si bien el proceso de autoevaluación ha identificado oportunidades de mejora —como la necesidad de ampliar la participación estudiantil, fortalecer la socialización de decisiones estratégicas y avanzar en la diversificación de ingresos—, estos aspectos son abordados desde un enfoque proactivo, con planes y estrategias en marcha que aseguran la continuidad del ciclo de mejora.

En síntesis, la Universidad del Norte presenta un proyecto educativo maduro, coherente y en permanente evolución, guiado por un firme compromiso con la excelencia, la equidad, la pertinencia y la transformación social. Las fortalezas ampliamente consolidadas nos permiten proyectar con optimismo su futuro, en un entorno educativo exigente y cambiante.

Agradecemos a quienes confían en nosotros y, con su compromiso, contribuyen al fortalecimiento de la excelencia de nuestro proyecto educativo.