Engels voor het aso
VAN-8138-FOLDER-ONTRACK-update-2019.indd 1
11/01/19 10:18
Troeven van • • • • •
Activerende taallessen Opbouwen naar realistische taaltaken Ingebouwde differentiatie Engels durven spreken en kunnen gebruiken Authentiek en eigentijds bronmateriaal TRACK voor graad 1 In september 2019 gaan de nieuwe leerplannen van start en lanceren we voor het eerste jaar in het secundair onderwijs TRACK, de vernieuwde reeks Engels voor de A-stroom en opvolger van ON TRACK 1. • Leerwerkboek voor 1 uur Engels • Leerwerkboek voor 2 uur Engels
ON TRACK 3 en ON TRACK 4 • Werken naar zelfstandigheid • 6 uitgebreidere units per leerwerkboek Trackings • 4 extra bundels, voor richtingen met meer uren Engels
ON TRACK 5 en ON TRACK 6 • Meer zelfstandigheid • 7 units per leerwerkboek Trackings • 6 extra bundels voor de specifieke eindtermen (SET en OC) en als extra materiaal bij bepaalde studiedomeinen
VAN-8138-FOLDER-ONTRACK-update-2019.indd 2
11/01/19 10:18
Graad 2 Unieke opbouw naar taaltaken Elke unit bestaat uit goed afgebakende lesdelen die aan de hand van leuke en communicatieve taalactiviteiten de leerstof aanbrengen. De onderdelen bouwen gestructureerd op naar de taaltaak (Last stop) waarin de leerling ervaart hoe hij/zij de leerstof in een concrete en levensechte situatie kan gebruiken. Door het uitgebreide aanbod aan lesmateriaal en oefeningen kun je optimaal inspelen op de leernoden van je klassen en je leerlingen.
1. Main track Communicatief aanbrengen van leerstof • Uitdagende opdrachten • Actueel en authentiek bronmateriaal 2. Summary Overzichtelijke leerbladen • Overzicht van alle grammar, vocabulary en strategies 3. Progress check Korte diagnostische toets • Waar staan de leerlingen? • Wie heeft bijsturing nodig? 4. On different tracks Een persoonlijk leertraject • Remediërend, herhalend én verrijkend • Extra oefenen op diddit 5. Last stop Boeiende taaltaak • Alle bouwstenen van de unit worden gebundeld • De leerstof in een levensechte situatie gebruiken
VAN-8138-FOLDER-ONTRACK-update-2019.indd 3
11/01/19 10:18
Graad 3 Op eigen krachten naar de taaltaak In de 3e graad hebben leerlingen al een behoorlijk niveau Engels. Daarom daagt ON TRACK de leerlingen uit om onder begeleiding van de leerkracht meer zelfstandigheid te ontwikkelen in hun leerproces. We bouwen samen op naar een taaltaak en de leerlingen worden op verschillende manieren ondersteund. De leerstof focust op authenticiteit, waarin beeldcultuur een prominente plek krijgt.
1. Kern van de unit • Taalopdrachten en handelingen rond 1 onderwerp • Zeer communicatieve aanpak • Veel variatie in werkvormen en tekstsoorten
2. Pit stop • Grammaticale basiskennis opfrissen in een reeks oefeningen • Grammar guide met een overzicht van de grammaticaregels
3. Help track • Overzicht van alle woordenschat van de unit
4. Task • Taaltaak met alle bouwstenen van de unit • De leerstof in een levensechte situatie gebruiken
5. Track your progress • De leerlingen meten hun vooruitgang met checklists • Hebben ze alles onder de knie? • Nog extra inoefening nodig? Oefen verder op diddit!
VAN-8138-FOLDER-ONTRACK-update-2019.indd 4
11/01/19 10:18
Overzichtelijke en gestructureerde leerinhouden De leerlingen worden door het leerwerkboek begeleid in hun leerproces. Doorheen de Main track worden strategieën, grammatica en andere leerstof in overzichtelijke kaders getoond, waar de leerlingen dit nodig hebben. Daarnaast kan alle leerstof van de unit in de Summary opgezocht worden, zodat het voor de leerlingen duidelijk is welke woordenschat, grammatica, strategieën … ze hebben geleerd in de unit.
Main Track
2 ⁄ CELEBRITIES AND THEIR CRIMINAL PASTS ⁄ ⁄ CELEBRITIES AND THEIR CRIMINAL PASTS 2.1 ⁄ CELEBRITY MUG SHOTS ⁄ ⁄ CELEBRITY MUG SHOTS 1 Do you recognise the celebrities in these mug shots? If you don’t know who they are, ask your teacher for a short personality description. Then smile and add your own photo ...
SPoKen inteRaCtion
GraMMar
uous tinue into rfect contin t and con in the pas t started actions tha uous for ee. rfect contin trade coff present pe y about fair ntar ume We use the doc t: e I saw a ever sinc the presen for Oxfam campaigning so in the future). n bee to do e.g. I’ve continue (and I will
Present pe Use
Form
ton since
tified Cot
trade Cer
n using Fair
have bee e.g. They
ted their
they star
ate o a classm t and talk t in he True Cos ces using the verb trailer of T senten the fi lm mplete the 4 Watch ntinuous). ontent. Co imple or co about its c t (s rfec t pe the presen already not yet / 1 I have
pany.
clothing com
listening sPoKen interaCtion
d that heard / rea 2 I have Although
I have
3 s, while E SELFIES AR’T.’ has been decreasing for decade ‘THE BESTTHAT eARofENclot hing THE 4ONESThe pric(Anonymous)
ion 5 Fast fash with 6 Stores
, as Primark hes, such cheap clot
d you . How woul V talk show Strategy and then hosting a T Check the 5 You are his trailer? ntary. introduce t he docume ce t odu intr
speaking
Unit 4: Hollywood gone bad 562216_01_OnTrack4_LWS.indb 157
157
25/01/16 17:05
57
, MY SE Unit
UNIT 1: ME
of1fairness 2: the battle
I LFIE AND
its; ad) hab s and (b about; , hobbie ing sonality ple are sing ne’s per peo ill: nit you w cribe someo down what In this u w to des s and write learn ho a few song oing; db 57 es; re dWS.in n to ck4_L ou a out selfi whOnTra nit liste 6_01_ at y read ab 56221ribe of this u st Stop talk and fi es and desc ing event. e La dat sel elf in th take a speed g yours part in inventin take ill be re at you w . mind th ideo Keep in g a dating v by makin
25/01/16
17:04
• Overzichtelijke kaders met leerstof • Duidelijk aanduiding van de vaardigheden in de marge van het leerwerkboek • Leuke weetjes en achtergrondinformatie
VAN-8138-FOLDER-ONTRACK-update-2019.indd 5
11/01/19 10:18
Summary SUMMARY
• Overzicht van de theorie die in de unit aan bod is gekomen
1 ⁄ GRAMMAR 1.1 ⁄ PAST TENSE
S
1.1.1 ⁄ PAST SIMPLE
• Leerbladen waar leerlingen als voorbereiding van de taaltaak naar kunnen teruggrijpen
PAST
NOW
Form +
• Duidelijke Vocabularypagina’s
FUTURE
Example
Subject + verb + ed
-
Subject + did not/did
?
Did + subject + verb
Sam turned to Mary Terrafino, who sat just to his left. n’t + verb
Sam didn’t turn to Mary Terrafino, who didn’t sit just to his left. Did Sam turn to Mary
Terrafino? The form of the past simple of irregular verbs is unpredictab A negative statem le. You have to learn ent or question with an irregular verb the list by heart. also follows the ‘to do (did/didn’t) + verb’ Use rule. 1 We use the past simple to talk abou t an action in the pa of speaking. st that is completely over at the moment e.g. Scott wrote a letter to his future self in 1994. 2 We also use the past simple for past habits or routines. + verb’. In this case we can also use ‘used to e.g. Every day, the astronaut waved to the earth from ISS. The astronaut used to wave to the earth from ISS every day day.
itions
child labour
© Lizette Potgiete Shutterstock.com
FAST FASHION
r/
bad working cond
Unit 1: to boldly go ...
developing country
SWEATSHOP
35
562216_01_OnT
rack4_LWS.indb
35
, fabric: cotton, wool silk ...
BUSINESS MODEL
25/01/16 17:04
As a teacher, I really like the topics covered in the book. The videos and articles show pupils how relevant these topics are.
factory fire e) manufacture (mak
to conduct an audit consumer
underpaid to knit
hip
to run into hards to sew Fairtrade
fashion company …) (e.g. H&M, Zara
BARGAIN
marketing supplier retailer to place an order to subcontract/ to outsource
cheap clothes clothing tag
Annelies, leerkracht Engels
decreasing price developed country
low cost
to purchase (to buy) true cost?
83
ness Unit 2: the battle of fair rack4_LWS.indb 562216_01_OnT
25/01/16 17:04
83
VAN-8138-FOLDER-ONTRACK-update-2019.indd 6
11/01/19 10:18
Number: Class:
PROGRESS CH
ECK
I wrote about 30 words. I described one person's outfit. I used the correct colours and clothing vocabulary. I checked my spelling and punctuation. 2 Complete the missing lines/words in this conversation.
2
• Het resultaat leidt de leerlingen naar hun individueel leertraject in On different tracks
3
Class:
CHECKLIST
Number:
1 Look at the pictures. Use the words below sentences. Use to make sente the verb ‘to be’. nces. Write at Don’t forget to least 3 negat write your sente ive nces in the past afraid of the beast simple. – to be into dark masters – the powers – to be fairest of them there to grant all – free – a frog 3 wishes for his – helpful to her in the woods grandmother – jealous – a prince – very – kind 1
4
Name:
• Geeft een duidelijk zicht op wat de leerlingen al beheersen en waarop ze nog extra moeten oefenen
Writing
Name:
• Beknopte diagnostische toets over de geziene leerstof
PROGRESS CHECK 1 Choose one person in these pictures and describe what he/she is wearing. Don’t forget the colours. Write about 30 words.
Date:
Progress check
5
UNIT 3
Date:
1
6
562209 On Track 2 GO PC.indb 1
17/02/16 15:06
7
On different tracks
562209 On Track
2 GO PC.indb
UNIT 4
1
1
17/02/16 15:06
• Leerlingen oefenen op hun eigen niveau en op hun eigen tempo • ON TRACK differentieert voor de taaltaak, zodat de leerlingen zelfvertrouwen opbouwen • Remediëring en verrijking in de klas, met extra aanvullende oefeningen op diddit
CKS ON DIFFERENT TRA
SPOKEN INTERACTION the activities hotographs. Mention 12 San Francisco see in the following p . (West Coast, USA artner about what you nd a possible location 1 Talk to your p ) is a very popular attractions with t , the type of holiday a tourist destinatio heir explanation. going on, the weather n. Match these ‘m ust see’
1
reading
2 3
CABLE CARS
GOLDEN GATE
BRIDGE
4
1
ALCATRAZ
5
FISHERMAN’S WHARF
UNION SQUAR A This area is E the most visited s ection of San Fran fresh seafood, uni cisco. Here you c que shops an an en d visit the sea lion colony on the wes joy street performers, B This bridge is known all over t side of Pier 39. 3 the world. It was 2.7 km. built in 1937 and it has a length of m 2 ore than C This area is located in the hea . rt of the city and the past simple form is known for its fa D This means o ect form of the verb in ntastic shopping. f transportation is 2 Fill in the corr a national histor permanently manu ic landmark. It is t ally operated mean he wo s of transportation rld’s last E This very sm . all island used to be the home for c built on the island riminals like Al Ca was said to be ine pone. The prison scapable. , my mom and I that was Friday. My best friend Beach South ember. It was a rainy Myrtle 1 nally we (3 to plan) for It (1 to be) a day to rem 2 North Carolina. Origi three-hour ride from ight to to be) a ) on a fl 3 ng it (5 (2 to be 4 ok) the fl ight not knowi 5 Carolina. Mom (4 to bo on a plane, (7 to get) Raleigh Airport. ad never been 13 Ind , who h icate o try) to t friend 5 ‘must see’ attra oom. Mom (9 t t) when my bes ctions on a m to run) to the ladies’ rholds all 5 Our disaster (6 to star ap of San Francis ady (11 of the m. Write down th every one alre ing the plane. She (8 co. Then write ou e route in bullets o get) back on the line scared upon our board t a city tour that o be on standby for . , by the time she (10 t fl ight. We (13 to have) t comfort her, however on a writing e (12 to miss) our 7 pm re we were able to get to board) the plane. W irport until 11 pm befo e (14 to stand) in the a the next fl ight. W . fl ight to North Carolina he morning. Now our am in t , ready 1 g a taxi 5 to try) gettin leigh Airport it was al South Carolina. We (1 8 Upon our arrival at Ra e Beach Mom (1 e Myrtl break. sed to b ntil day trip. We (17 to stay) u destination was suppo ation we were faced t) to take a three-hour (19 to explain) the situ but no one (16 to wan 0 to pick) us up. end living there. Mom ur hours, her friend (2 to recall) she had a fri ng in the airport for fo Next article » with. Finally after sitti
My worst vacation
ever!!!
« Previous article ink.com
Source: www.teen
UNIT 2: ADVENTURE IS OUT
103
THERE! 108
UNIT 2: ADVENTURE IS
VAN-8138-FOLDER-ONTRACK-update-2019.indd 7
OUT THERE!
11/01/19 10:18
Last stop • Levensechte en motiverende taaltaken Number:
LAST STOP! 1 Choose two jobs from the list on p. 126 and use your imagination to complete the fact file. What do these people do on a typical working day?
Writing
Job:
Job:
Get up:
Get up:
Work Before noon:
Work Before noon:
Work After noon:
Work After noon:
Like about your job:
Like about your job:
Dislike about your job:
Dislike about your job:
Name:
Name: Jordan Jones
2 Work together with your neighbour. Do the interview.
spoken interaction
Date:
Name: Anne Smith
Class:
– When do they get up? – What do they do on a typical day at work? – What do they like / don’t they like about their jobs?
• Invulvelden om de taaltaak ook als huistaak af te geven
– Student A: You are the journalist. Reread the fact file and ask questions. – Student B: You are a professional and you answer the questions about your job and typical days or things in your life. Use your fact file from part 1. one hundred and forty-three
CHECKLIST I choose two jobs. I complete the fact file about the two jobs. I talk about my habits as a professional. I use the present simple. I ask questions about the job of B (use the present simple) (role A). I answer questions of the journalist about my job (role B).
UNIT 6 562210 On Track 2 VVKSO.indb 143
143
11/02/15 16:26
The explanation of how to use the tenses is really good. I know when to use which tense and how to conjugate them correctly. I like the topics of the texts because they are diverse and interesting. Saskia, leerling 2A
VAN-8138-FOLDER-ONTRACK-update-2019.indd 8
11/01/19 10:18
Trackings Themabundels aanvullend op het leerwerkboek Graad 3
Graad 2 • 4 extra themabundels
• 3 bundels realiseren de specifieke eindtermen (SET) met o.a. de onderzoekscompetenties (OC)
• Uitstekende voorbereiding op de onderzoekscompetenties in de 3e graad
• 3 bundels sluiten mooi aan bij de studiedomeinen
• Ideaal voor richtingen met extra uren Engels 2
2
In deze
www.v
ISBN 978-90-306
562213
-7167-1
www.v
ISBN 978-90-306
anin.b
562211
e
-7166-4
anin.b
_TPSC.indd
rs_POWWOW
1
d 1
rman
CEF
Clercq De Graaf Robert Kupfer Manue l Lehma nn Birgen Paredis Veerle
06/02/15 29/01/16
ckingPopSon
g.indd
ISBN
978-90-
www.v
ISBN
anin.b
306-716 ISBN 978-90-306 5-7 -7165-7 562212
0 67165
www.v
_COMONCE
NSUS.indd
1
9 78903
CEF
0 67168
komen
de volgende
communica
dd 1
In deze Specifieke
tie SET Taal en 1 cultuur SET 4, 6, 7 Taal als systeem SET 10, 11, 12, 15
Eindterme
n (SET)
0 67173
ISBN
978-90-
9 78903
_LITERATUR
ERESEARCH
.indd
ns Clercq Ludo Joosen Corien Sernee ls Lieve Van Aert Roelan d Vander steege n
1
0 67175
e
GRAAD
e
Lieve Van Aert Els De Clercq Bart Goosse ns Ludo Joosen Corien Sernee Roelan ls d Vander steege n
6
CEF
Els De
GRAAD
anin.b
562224
_VanIn_TRAC
Bart Goosse
3
3
www.v
306-717 ISBN 978-90-306 5-6 -7175-6
e
KING_Covers
2
15/07/15
15:46
CEF
Lieve Van Aert Els De Clercq Bart Goosse ns Ludo Joosen Corien Sernee Roelan ls d Vander steege n Charlo tte Vermey en
17/06/16
16:40
15:39
-
ISBN
978-90- www.v
Els De Clercq Veerle De Graaf Margau x Coenen
18/06/15
113819
_SCIENCESH
De Graaf Els De Clercq
APES.indd
1
Robert Kupfer Manue l Lehma nn Birgen Paredis Leen Temme rman
22/06/16
10:48
10:55
9 78903
ISBN
anin.b
ULES.indd
1
CEF
0 67174
9
978-90-
www.v
anin.b
306-717 ISBN 978-90-306 7-0 -7177-0
e
562227
160506
9 78903
_ECONOMYR
3
www.v
562223
_VanIn_TRAC
KING_Covers
0 67176
978-90-
ISBN 978-90-306306-717 4-9 -7174-9
e 113819
_VanIn_TRAC
KING_Covers
Veerle
CEF
ISBN
anin.b
ISBN 978-90-306306-717 6-3 -7176-3
e
Robert Kupfer Manue l Lehma nn Birgen Paredis Leen Temme rman
Taal en
-
aan bod:
bundel
komen de volgende Specifieke Eindterme communica n (SET) aan bod: tie SET Taal en 1 cultuur SET 4, 6, 7 Taal als systeem SET 10, 11, 12
-
562226
8
20x297mm.in
13/05/15
bundel
Taal en
anin.b
562214
_VanIn_TRAC
KING_Covers
7
978-90-
306-716 ISBN 978-90-306 8-8 -7168-8
e 113819
9 78903
9 78903
arch_Cover_4
e
GRAAD
anin.b
113819
anguageRese
12:47
-
1
www.v
562222
TRACKING_L
5
15:44
-
ngHigh.indd
0 67172
CEF
In deze
_Covers_Flyi
1
978-90-
306-717 ISBN 978-90-306 3-2 -7173-2
e VanIn
9 78903
_Covers_Cra
-
n_TRACKING
anin.b
562218
Els De
CEF
n_TRACKING
Els De Clercq Margau x Coenen Veerle De Graaf Robert Kupfer Manue l Lehma nn Birgen Paredis Leen Temme rman
Leen Temme
BAZINGA.ind
112100_VanI
www.v
ISBN
111364_VanI
_Covers_JTR
CKING_Cove
978-90-
306-717 ISBN 978-90-306 2-5 -7172-5
e
111364_VanI
_VanIn_TRA
3 e
ISBN
n_TRACKING
113252
bundel komen de volgende Specifieke Taal en Eindterme communica n (SET) aan bod: tie SET Taal en 1, 2 cultuur SET 6, 7, 8, 9 Taal als systeem SET 10, Onderzoek 12 scompeten tie SET 16, 17, 18
-
e
GRAAD
GRAAD
In deze
bundel komen de volgende Specifieke Taal en Eindterme communica n (SET) aan bod: tie SET Taal en 2, 3 cultuur SET 4 Taal als systeem SET 11, Onderzoek 13, 14, 15 scompeten tie SETOC 16, 17, 18
-
2
e
e
GRAAD
GRAAD
-
2
3
e
e
GRAAD
GRAAD
3
3
e
e
GRAAD
Ludo Joosen KING_Covers _HUMANBOU NDARIES.ind Els De d Clercq Bart Goosse ns Corien Sernee ls Lieve Van Aert Roelan d Vander steege n Charlo tte Vermey en _VanIn_TRAC
17/06/16
15:05
9 78903
1
CEF
e Bart Goosse
0 67177
ns Clercq Ludo Joosen
Charlo
tte Verme yen Els De Clercq Bart Goosse ns Ludo Joosen Corien Sernee ls Lieve Van Aert d Vander steege n
Els De
0
Corien Sernee ls Lieve Van Aert d Vander steege n Charlo tte Vermey en
CEF
Roelan
17/06/16
Roelan
15:25
01/09/16
13:26
• Pow Wow Bazinga Comics & striphelden • London & Jack the Ripper Literaire ontdekkingstocht
• Cracking the pop song code Songteksten analyseren
• Flying High Op reis met ON TRACK
• Language Research Zonder taal geen communicatie
• Common Census De onderzoeker in je losmaken
• Literature Research Een gefundeerd onderzoek voeren
The language isn’t too easy, which challenges my pupils.
Kristien, leerkracht Engels
VAN-8138-FOLDER-ONTRACK-update-2019.indd 9
• Science shapes reality Wetenschappelijk schrijven en presenteren Voor richtingen met wetenschappen • Economy rules the world? De eerste stappen naar je eigen bedrijf Voor richtingen met economie • Beyond (Human) Boundaries Een kritische blik op andere culturen, religies … Voor richtingen met menswetenschappen
11/01/19 10:18
het online leerplatform bij ON TRACK Maximale ondersteuning van de leerkracht • Uitgebreide handleiding • Veel authentieke teksten en origineel audio- en videomateriaal • Handige correctiesleutels • Bordboek met slimme functionaliteiten • Ruim aanbod aan toetsen met focus op vaardigheden • Optimale begeleiding van de leerling: remediëringstraject op maat • Online portfolio voor de leerling • Instructiefilmpjes op maat van ON TRACK
Adaptieve oefeningen • De oefeningen worden aangepast op basis van het niveau van je leerlingen • Leerlingen krijgen feedback aan de hand van theoriekaders en instructiefilmpjes • Leerlingen kunnen zelf vrij oefenen of je kan als leerkracht opdrachten klaarzetten voor je leerlingen
VAN-8138-FOLDER-ONTRACK-update-2019.indd 10
11/01/19 10:18
Geef persoonlijke feedback aan je leerlingen
Op basis van de resultaten van je leerlingen stelt diddit automatisch een remediëringstraject voor
Bekijk in het dashboard in een oogopslag de resultaten en vooruitgang van je leerlingen
Eenvoudig in gebruik • • • • • •
Makkelijke toegang voor leerlingen met de code in hun leerwerkboek Met 1 code toegang voor het volledige lerarenteam Al je lesmateriaal op 1 plek: eenvoudig te zoeken en te delen Opdrachten klaarzetten in een handomdraai Leerlingen eenvoudig opvolgen: geef feedback en een persoonlijk oefentraject Koppeling met Smartschool, Schoolonline, WISA …
Woordtrainer-app Met de nieuwe gratis woordtrainer-app van VAN IN kunnen leerlingen op een speelse manier Engelse woordenschat van ON TRACK inoefenen waar ze maar willen: op de bus van en naar school, ‘s avonds in de zetel ...
De app is gratis beschikbaar voor Android en iPhone.
VAN-8138-FOLDER-ONTRACK-update-2019.indd 11
Apple, the Apple logo, Apple TV, Apple Watch, iPad, iPhone, iPod, iPod touch, iTunes, the iTunes logo, Mac, and QuickTime are trademarks of Apple Inc., registered in the U.S. and other countries. Multi-Touch is a trademark of Apple Inc. App Store is a service mark of Apple Inc., registered in the U.S. and other countries. IOS is a trademark or registered trademark of Cisco in the U.S. and other countries and is used under license. Google Play and the Google Play logo are trademarks of Google LLC.
Volg de vooruitgang van je leerlingen op
11/01/19 10:18
Meer info of een presentatie op school? We komen graag persoonlijk onze reeksen, handleidingen, boeken en digitaal lesmateriaal voorstellen op school. Contacteer je educatief adviseur per mail of via telefoon voor een voorstelling op maat.
Ingrid Stes Provincie Antwerpen (postcodes 2000 - 2600 en 2900) 0496 12 95 07 – ingrid.stes@vanin.be
Tim Verbergt Provincie Antwerpen (postcode 2800) Brussels Hoofdstedelijk Gewest (postcodes 1000 - 1200 en 1500 - 1900) Provincie Vlaams-Brabant (postcode 3100) 0476 21 08 86 - tim.verbergt@vanin.be
v.u. Winfried Mortelmans, Nijverheidsstraat 92/5, BE-2160 Wommelgem
Stijn Forier Provincie Limburg (postcodes 3500 - 3900) Provincie Vlaams-Brabant (postcodes 3000 en 3200 - 3400) 0498 91 19 10 – stijn.forier@vanin.be
Diane Segers Provincie Oost-Vlaanderen (postcodes 9100 – 9700) Provincie West-Vlaanderen (postcodes 8500 - 8700 en 8900) 0478 80 90 14 – diane.segers@vanin.be
Jean-Pierre Deklerck Provincie Oost-Vlaanderen (postcodes 9000, 9800 en 9900) Provincie West-Vlaanderen (postcodes 8000 - 8400 en 8800) 0478 80 90 15 – jeanpierre.deklerck@vanin.be
www.vanin.be Uitgeverij VAN IN - Nijverheidsstraat 92/5 - 2160 Wommelgem tel. 03 432 95 02 - secundair.onderwijs@vanin.be
VAN-8138-FOLDER-ONTRACK-update-2019.indd 12
11/01/19 10:18