Taaltoer
• aanvullen: toevoegen wat er ontbreekt
Ik moet de voorraad in de kast aanvullen.
• beschrijven: opschrijven of vertellen hoe iemand of iets eruitziet
De politie vraagt of je de dief kunt beschrijven.
• een beurt overslaan: het moment laten voorbijgaan waarop je iets moet doen
Als je in het spel de rode kaart trekt, moet je je volgende beurt overslaan.
• erachter komen: te weten komen
Ik wil erachter komen wie de mooie vaas gebroken heeft.
• ervan overtuigd zijn: er vast in geloven
Ik ben ervan overtuigd dat we gaan winnen.
• het ganzenbord: een bordspel met ganzen erop waarbij je met een dobbelsteen gooit en je pion verplaatst
Mijn pion staat op vakje 9 van het ganzenbord.
• in je eentje: alleen
Ik at in mijn eentje de hele taart op.
• de kaft: de buitenkant van een boek
De kaft van mijn schrift is blauw.
• het kernwoord: het belangrijkste woord
Je moet het kernwoord in de tekst onderstrepen.
• met je eigen ogen zien: het echt zien gebeuren
Ik heb de boom met mijn eigen ogen zien omwaaien.
• pulken: met je vingers iets ergens van afkrabben of iets ergens uit halen
Ik probeer het etiket van het flesje te pulken.
• de regel: iets dat je wel of juist niet mag doen
In de klas geldt de regel dat we zachtjes praten.
• de reisgenoot: iemand die samen met jou op reis gaat
Ik zoek nog een leuke reisgenoot voor mijn vakantie naar Spanje.
• sneeuwwit: heel wit, zoals sneeuw
Het pasgeboren lam heeft een sneeuwwitte vacht.
• stuiteren: een aantal keer de grond laten raken en terugkaatsen
Bij basketbal mag je stuiteren met de bal.
• het toeval: een gebeurtenis die niet gepland is en die je niet had verwacht
Wat een toeval dat we dezelfde jas dragen!
• twijfelen: niet weten wat je moet beslissen
Ik twijfel nog tussen die rode en die zwarte jas.
• valsspelen: oneerlijk spelen, niet volgens de regels
De scheidsrechter let goed op of niemand gaat valsspelen.
• voorspellen: zeggen wat er zal gebeuren
Ik voorspel dat de lamp zal branden.
• de wedstrijd: een activiteit waarbij de een beter probeert te zijn dan de ander
Ik train hard voor de volgende wedstrijd.
Taaltoer
Sterk taalonderwijs door een slimme samenhang met de zaakvakken
Beste leerkracht
Taaltoer voor leerjaar 2-6 maakt deel uit van de taalmethode Taaltoer voor de kleuters tot en met het zesde leerjaar. Zo bouwen we aan een sterke doorlopende leerlijn in de hele basisschool.
In functie van het kennisrijke curriculum is Taaltoer thematisch sterk gelinkt aan de thema’s van Wereldwijzer, onze nieuwe methode voor de zaakvakken. Beide methodes kunnen uiteraard apart gebruikt worden, maar versterken elkaar. Voorkennis uit Wereldwijzer wordt gebruikt om tekstbegrip in Taaltoer te ondersteunen, taaldoelen die aangeleerd en verankerd zijn in Taaltoer worden toegepast in Wereldwijzer
In deze bundel vind je voorbeeldmateriaal van het taalschrift van Taaltoer 2 – thema 3, het specifieke taalthema. Dat is het enige thema in leerjaar 2 dat niet gelinkt is aan de zaakvakken.
In de bundel met proefmateriaal van thema 1 tonen we aan de hand van enkele voorbeeldlessen hoe we de thematische link met Wereldwijzer uitwerken.
Hey ik ben Ward
Taaltoer 2 heeft 9 thema’s waarvan er 8 gelinkt zijn aan Wereldwijzer (en de zaakvakken) en er één een specifiek ‘taalthema’ is:
Thema 1: verbonden met wetenschap – levende natuur
Thema 2: verbonden met aardrijkskunde
Thema 3: specifiek taalthema
Thema 4: verbonden met wetenschap – niet-levende natuur
Thema 5: verbonden met geschiedenis
Thema 6: verbonden met aardrijkskunde
Thema 7: verbonden met techniek
Thema 8: verbonden met geschiedenis
Thema 9: verbonden met wetenschap – levende natuur
In de jaarplanning is er daarbij nog voldoende ruimte voor herhaling, evaluatie en differentiatie.
Door het gebruik van de kleur van de vakdiscipline in Wereldwijzer als steunkleur in het taalschrift is het ook voor de leerlingen duidelijk welke thema’s aan elkaar gelinkt zijn.
We onderscheiden in totaal acht lestypes:
1. Start
2. Spelling -> zie aparte bundel van het spellingschrift
3. Taalvaardigheid (lezen, luisteren, spreken, schrijven, creatief met taal)
4. Vlot en vloeiend lezen -> zie aparte bundel van het leesboek
5. Taaldenken
6. Betekenissen
7. Terugblik
8. Herhaling
Bekijk extra voorbeeldmateriaal op taaltoer.vanin.be.
ik ben Mai
Dit leermiddel is onderdeel van de lesmethode Taaltoer van Uitgeverij VAN IN. Het is ontwikkeld met de intentie dat iedere leerling zich herkent en thuis voelt in beeld en tekst. Heb je op- of aanmerkingen, dan kun je contact opnemen met Uitgeverij VAN IN.
Van dit leermiddel kun je een aangepaste digitale versie aanvragen bij ADIBib, de service voor leerlingen met lees- of schrijfproblemen. Meer informatie vind je op www.adibib.be.
Coördinatie: Cindy Laureyssens, Dirk Dobbeleers
Auteur: Cindy Laureyssens
Fotokopieerapparaten zijn algemeen verspreid en vele mensen maken er haast onnadenkend gebruik van voor allerlei doeleinden. Jammer genoeg ontstaan boeken niet met hetzelfde gemak als kopieën. Boeken samenstellen kost veel inzet, tijd en geld. De vergoeding van de auteurs en van iedereen die bij het maken en verhandelen van boeken betrokken is, komt voort uit de verkoop van die boeken.
In België beschermt de auteurswet de rechten van die mensen. Wanneer je van boeken of van gedeelten eruit zonder toestemming kopieën maakt, buiten de uitdrukkelijk bij wet bepaalde uitzonderingen, ontneem je hun dus een stuk van die vergoeding. Daarom vragen auteurs en uitgevers om beschermde teksten niet zonder schriftelijke toestemming te kopiëren buiten de uitdrukkelijk bij wet bepaalde uitzonderingen.
Verdere informatie over kopieerrechten en de wetgeving met betrekking tot reproductie vind je op www.reprobel.be.
Ook voor het digitale lesmateriaal gelden deze voorwaarden. De licentie die toegang verleent tot dat materiaal is persoonlijk. Bij vermoeden van misbruik kan die gedeactiveerd worden.
© Uitgeverij VAN IN, Wommelgem, 2026. Alle rechten voorbehouden. Tekst- en datamining (TDM) niet toegestaan.
De uitgever heeft ernaar gestreefd de relevante auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen.
Wie desondanks meent zekere rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht zich tot de uitgever te wenden.
Taaltoer 2 legt in 8 van de 9 thema’s een thematische link met één van de thema’s van Wereldwijzer, onze nieuwe methode voor de zaakvakken.
Dit is het Taalschrift van Taaltoer 2 – thema 3, een thema dat niet gelinkt is aan de zaakvakken. We noemen dat een taalthema. Dit thema konden we eerder uitwerken omdat er geen link gemaakt wordt met een thema van de zaakvakken.
In het voorbeeldmateriaal van Taaltoer 2 – thema 1 vind je meer informatie over hoe we taal en de zaakvakken thematisch met elkaar verbinden.
Meer voorbeeldmateriaal kun je bekijken via taaltoer.vanin.be
Planning:
Leerjaar 2 is beschikbaar vanaf september 2026.
Leerjaar 3 en 4: september 2027
Leerjaar 5 en 6: september 2028
Opgelet, dit is voorlopig proefmateriaal (gebaseerd op de minimumdoelen, in afwachting van de definitieve leerplannen).
Op het einde van het thema volgt nog herhaling vóór de toets, net zoals het bij onze wiskundemethode Rekenroute wordt uitgewerkt.
Op het einde van de les bespreek je de mate waarin je leerlingen de lesdoelen bereikten. Op de herhalingspagina duid je samen aan wie er tijdens de herhalingsweek nog extra oefening rond die doelen kan gebruiken.
Op die herhalingspagina wordt verwezen naar extra oefenmateriaal bij die doelen, dat achteraan in het taalschrift staat. Zo weten de leerlingen meteen welke oefeningen ze nog kunnen maken.
Het herhalingsaanbod bevat materialen voor taal en spelling en biedt ook uitdagender oefenmateriaal aan voor die leerlingen die al helemaal mee zijn.
In dit voorlopig voorbeeldmateriaal zijn de herhalingspagina en het herhalingsaanbod nog niet mee opgenomen.
Bekijk extra voorbeeldmateriaal op taaltoer.vanin.be.
