Issuu

Wouter De Smedt Elise Defour Blanche Gevers Tinne Jacobs

table des matières

trois

P. 43

TES TE TON GOUT !

Mission

P. 30

UN PETI TDÉJE UNE R… À L’ÉCOLE ?!

Mission

P. 14

C’EST LA REN TRÉ E !

Mission

P. 13

Défi 1

CO MPR ÉH E NSIO N ÉCR I TE

» » Décrire un plat » » Parler de ton plat préféré » » Présenter une affiche

EX PRES S I O N O R A L E / IN TE R AC TI O N ORALE

» » Résumé

» » Micro-tâche : Atelier des chefs

» » Sur Mesure

» » 6 gouts, 1000 saveurs ! » » Vinz et Lou

» » Résumé

E X P R ES S I O N ÉC R I TE

» » Deviner ce que tu » » Écrire un goutes message

» » Micro-tâche : Les petits-déjeuners à l’étranger

» » Sur Mesure

» » Que faut-il » » Petit-déjeuner : » » Présenter le petitmanger au petit40 % des écoliers déjeuner typique déjeuner ? n’en prennent d’un pays pas tous les matins

» » Résumé

» » Micro-tâche : La semaine internationale

» » Sur Mesure

» » Vinz et Lou

COMP RÉ HE NSI ON OR AL E

Quel gourmand es-tu ? VO CA B UL A I R E

» » Les prépositions devant les noms géographiques

GR A MMA I R E

» » Les gouts et les saveurs

» » L’adverbe : formation et emploi

» » Exprimer la » » Le petit-déjeuner » » L’article partitif quantité » » Décrire un petitdéjeuner

» » Donner ton » » Les plats opinion internationaux » » Demander l’opinion de quelqu’un » » Argumenter » » Décrire des plats » » Situer dans l’espace

AC TES D E PA R O L E

»» BD Cédric

»» Société Couper le fromage, tout un art

»» Chanson Kana, le groupe reggae

»» Resto Chef étoilée à Paris

K I O SQ UE

quatre

c’est parti 3

CO MPR ÉH E NSIO N ÉCR I TE

» » Le gout, comment se forme-t-il ?

COMP RÉ HE NSI ON OR AL E

» » Un gars et une fille

» » Résumer un alinéa du texte

EX PRES S I O N O R A L E / IN TE R AC TI O N ORALE

Quel gourmand es-tu ?

»» Mon bilan

» » Macro-tâche : Le concours des pâtissiers !

P. 57

DES GOU TS E T » » Sur Mesure DES COU LE URS , » » Micro-tâche : À la recherche d’un restaurant ON N E DI SCUTE » » Résumé PAS

Mission

P. 13

Défi 1 » » Écrire un message

E X P R ES S I O N ÉC R I TE

» » Comparer

AC TES D E PA R O L E

» » Le vocabulaire pour parler des gouts et des saveurs

VO CA B UL A I R E

» » Le comparatif et le superlatif

GR A MMA I R E

K I O SQ UE

table des matières

cinq

» » Ce que vos gouts musicaux révèlent sur votre personnalité

» » Lol (bandeannonce) » » Parents, mode d’emploi

» » Résumé

» » Lol (livre) » » Donner une » » Un conte de fées appréciation

» » Micro-tâche : Mon avenir

» » Sur Mesure

» » La vie des gens (livre)

» » Résumé

» » Micro-tâche : Je me présente !

» » Résumé

»» Mon bilan

» » Macro-tâche : Ma capsule temporelle

P. 1 37

E X P R ES S I O N ÉC R I TE

» » Résumer un extrait de Lol » » Écrire une histoire

» » Parler de ta » » Écrire un chambre horoscope » » Parler de ton caractère » » Parler de ton gout musical

» » Parler des qualités et des défauts » » Parler du caractère de quelqu’un » » Raconter un extrait de film

» » Qualités et défauts en images

» » Tu parles trop !, La rue Kétanou (chanson) » » Vilaine (film)

» » Sur Mesure

EX PRES S I O N O R A L E / IN TE R AC TI O N ORALE

CO MPR ÉH E NSIO N ÉC R ITE

COM PRÉ H EN SION OR AL E

J’étais, je suis, je serai…

» » Sur Mesure M OI ET MON JARDI N SECRE T » » Micro-tâche : J’étais ici...

Mission

P. 123

M OI DA NS M ON PE TI T C OCON

Mission

P. 104

M OI ET M ES PE TITS TRAI TS DE CARACTÈ RE !

Mission

P. 103

Défi 2 » » Les qualités et les défauts

VO CA B UL A I R E

» » Exprimer un jugement » » Parler du passé

» » Les qualités et les défauts

» » Parler de l’avenir » » Les qualités et et faire des les défauts prévisions

» » Te présenter » » Exprimer ton opinion

AC TES D E PA R O L E

» » L’imparfait et le passé composé : emploi

» » Le futur simple : formation et emploi

» » L’imparfait et le passé composé : formation

GR A MMA I R E

»» Mode Mon style de vêtements

»» Culture Norman en dessin

»» Société Mon sac d’école

»» Livre Journal d’un garçon

K I O SQ UE

six

c’est parti 3

»» Mon bilan

C OMP R ÉHE NSI ON ÉC R ITE

» » Comment devenir mannequin ?

E X P R ES S I O N ÉC R I TE

» » Résumé

» » Pour ou contre l’achat de chaussures sur Internet ?

» » Résumé

» » Micro-tâche : Surprise !

» » Sur Mesure

» » Au centre commercial

VO CA B UL A I R E

» » Faire du shopping » » Chatter sur Messenger

GR A MMA I R E

» » Exprimer ton » » Le shopping et opinion et tes la mode préférences » » Désigner quelque chose » » Acheter des vêtements et des chaussures

» » L’adjectif et le pronom démonstratifs

» » L’impératif présent : formation et emploi

» » Décrire une » » La description » » Le conditionnel personne physique présent : » » Exprimer une » » Les vêtements, formation et demande polie, les chaussures et emploi une hypothèse, les accessoires un désir, une » » Le shopping et la incertitude et un mode conseil

AC TES D E PA R O L E

» » Action ou vérité ? » » Écrire un e-mail » » Exprimer ton » » La mode » » En classe, il faut opinion et tes suivre des règles préférences » » Exprimer un ordre et faire des suggestions

» » Qui suis-je ? » » Et si tu gagnais » » Et si… ? une grande » » Raconter l’histoire somme d’un relooking d’argent ? drastique » » Décrire quelqu’un

E XPR ES S I O N O R A L E / IN TE R AC TI O N ORALE

» » Micro-tâche : Tous les mêmes. Pour ou contre l’uniforme à l’école ?

» » Sur Mesure

» » Tous les mêmes, Stromae (chanson) » » Paul Van Haver et la mode Mosaert

» » Résumé

» » Micro-tâche : Je fais un relooking !

» » Sur Mesure

» » Le relooking d’un SDF » » Qui suis-je ? » » Le relooking drastique

CO MPR ÉH EN SION OR AL E

Un autre look

» » Macro-tâche : Relooke ton prof !

P. 22 2

FAI RE DU SH OPPI NG

Mission

P. 203

TOUS LES MÊ MES

Mission

P. 180

LE RE LOOKI NG

Mission

P. 17 9

Défi 3

»» Chanson Dumbo (Vianney)

»» Culture Les villes les plus intéressantes pour faire du shopping

»» Société Mère et fille font du shopping

»» Cinéma - livre Le Petit Nicolas

K I O SQ UE

table des matières

sept

» » Cyprien

» » Norman » » Sananas

» » Complètement fans » » Forum sur Cyprien

» » Test de personnalité » » Quelques témoignages de jeunes

» » Résumé

» » Micro-tâche : Une nouvelle passion !

» » Sur Mesure

» » Je veux, Zaz (chanson)

» » Résumé

» » Micro-tâche : Meet & Greet

» » Sur Mesure

» » Maitre Gims (chanson) » » Kev Adams

» » Résumé

» » Micro-tâche : La vidéo que j’adore !

» » Sur Mesure

C OMP RÉ HEN SI ON ÉC RI TE

COMP R ÉHE NSI ON ORA L E

»» Mon bilan

» » Macro-tâche : Deviens YouTubeur comme Cyprien !

P. 3 16

LES A DOS PAS SI ONNÉS

Mission

P. 29 1

NOUS S OMM ES FA NS, DONC N OUS AD ORONS !

Mission

P. 270

ACC RO À YOUTUBE , TOI A US SI ?

Mission

P. 269

» » Interview sur les passions

» » Présenter ton idole

» » Donner ton opinion

EX P RES S I O N O R A L E / I N TE R AC TI O N ORALE

Défi 4 Passons aux passions !

» » Comment éviter des répétitions ?

» » Exprimer ton opinion et tes préférences » » Écrire des commentaires sur un forum » » Écrire un message

E X P R ES S I O N ÉC R I TE

» » Parler de tes passe-temps

» » Exprimer ton opinion et tes préférences » » Présenter quelqu’un

» » Exprimer ton opinion et tes préférences » » Exprimer la possession

AC TES D E PA R O L E

» » Les passions et les passe-temps

» » Les idoles

» » Les vidéos YouTube, les YouTubeurs

VO CA B UL A I R E

» » Les pronoms y et en

» » Les pronoms personnels COD et COI

» » Les verbes plaire et séduire » » L’adjectif et le pronom possessifs

GR A MMA I R E

»» Santé Le yoga pour tous

»» Loisirs Passion ou défi ?

»» Chanson Dis-lui oui (Bénabar)

»» Sport Faire du sport avec un handicap

K I O SQ UE

huit

c’est parti 3

» » Résumé

» » Micro-tâche : La déco récup !

» » Comment choisir » » Donner ton les bonnes opinion couleurs ? » » Décrire la » » La déco récup personnalité de quelqu’un

»» Mon bilan

» » Macro-tâche : Customise ta chambre à coucher !

P. 41 8

» » Sur Mesure

» » Décorer une chambre d’ado

Mission

MA CHA MB RE À M OI !

» » Comment décorer un appartement quand on est locataire ? » » Le site Mobilier de France

» » Micro-tâche : Un espace de détente à l’école

» » Sur Mesure

» » Résumé

» » Décrire un lieu

» » Le logement » » Le mobilier » » La décoration

» » Les types d’habitation et leur situation » » Le logement

VO CA B UL A I R E

» » La place de l’adjectif » » L’adjectif : quelques cas particuliers

» » L’accord de l’adjectif

GR A MMA I R E

»» Loisirs : déco (2) Le Décopatch

»» Loisirs : déco (1) Transformer une chambre de fille pour un garçon !

K I O SQ UE

» » Décrire un lieu

» » Donner des instructions » » Décrire un lieu

» » Les traits de caractère

» » L’accord des adjectifs de couleurs » » Le verbe peindre

»» BD B comme Bricoleur

» » Compléter un formulaire » » Écrire une annonce

» » Exprimer ton opinion et tes préférences » » Décrire un lieu

AC TES D E PA R O L E

» » Décorer son balcon

» » Résumé » » Décrire un séjour » » Parler de l’extérieur (le jardin, le balcon)

» » Décrire une habitation

E X P R ES S I O N ÉC R I TE

»» Livre Le paradis d’en bas

» » Vivre au centreville ou à la campagne ? » » Le logement préféré

E XP R ES S I O N O R A L E / I N TE R AC TI O N ORALE

» » Micro-tâche : Derrière la porte…

P. 39 5

LE NOUVE L APPART, COM ME NT LE PE RSON NA LIS ER ?

Mission

P. 376

C OM PR É HEN SI ON ÉC RIT E

» » Un appart à Paris » » Trouver le logement idéal, pas si simple » » Le site SeLoger » » Annonces immobilières

C OMP RÉ HE NSI ON ORA LE

Ma maison, mon cocon

TON LOGE ME NT IDÉ A L À PORTÉ E » » Sur Mesure DE M A IN !

Mission

P. 3 75

Défi 5

table des matières

neuf

C OM PR É HEN SI ON ÉC RI TE

» » Les différents types de voyageurs (test) » » Cinq logements insolites » » Annonce sur Airbnb

C OMP RÉ HE NSI ON ORA L E

» » Le salon de vacances » » L’Oxybulle » » À l’accueil du logement

» » Quand tu pars en vacances avec tes parents » » Message sur un forum

» » Séjour détente en Italie

» » Résumé

» » Micro-tâche : C’est parti… pour l’Italie !

» » Sur Mesure

» » Bientôt les vacances

» » Résumé

»» Mon bilan

» » Le voyage idéal

» » Micro-tâche : Je suis allé(e) à… et je me suis bien amusé(e) !

» » Sur Mesure

» » Résumé

» » Micro-tâche : Je loue ma chambre !

» » Macro-tâche : Le grand salon de vacances !

P. 5 07

C’ EST MOI QUI ORGA NIS E LE PROCHA IN VOYAGE !

Mission

P. 4 86

LES VACA NCES LES PLUS COOL… OU PAS ?

Mission

P. 4 60

» » À l’accueil du logement

E XP R ES S I O N O R A L E / I N TE R AC TI O N ORALE

» » Décrire une situation ou un évènement dans le passé

» » Écrire un commentaire » » Motiver ton choix

E X P R ES S I O N ÉC R I TE

Ça y est, ce sont les vacances !

DORM IR SOUS LES É TOI LES OU DAN S UNE SU ITE » » Sur Mesure ROYA LE ?

Mission

P. 459

Défi 6

» » Parler de la météo » » Argumenter

» » Argumenter » » Parler du passé

» » Exprimer tes préférences » » Décrire un lieu

AC TES D E PA R O L E

» » Les voyages » » La météo

» » Le vocabulaire pour décrire les voyages

» » Les voyages » » Le transport » » Les différents types d’hébergement

VO CA B UL A I R E

» » Le passé composé et l’accord du participe passé » » Le passé composé et l’imparfait : emploi

» » Les prépositions devant les moyens de transport

GR A MMA I R E

»» Forum des jeunes Destinations de vacances…

»» Voyages 35 lieux sauvages à couper le souffle

»» Cinéma Le Petit Nicolas

»» Sport Le cyclotourisme

K I O SQ UE

C’est parti ! E KI OS QU

SU R

RÉ SU M É

M IS SI O

M AC RO -TÂ CH E

3 N

2 M IS SI O

1 N M IS SI O

M ES UR E

C’est parti 3 biedt je zes verschillende Défis aan. Elk hoofdstuk of Défi is opgebouwd uit een aantal Missions, die telkens naar een kleine taaltaak of Micro-tâche toe werken. Die Micro-tâches bereiden je stapsgewijs voor op de grotere taaltaak aan het einde van het Défi: de Macro-tâche.

LA NC

EM EN

DÉ

SUR MESURE 1

SUR MESURE 2

SUR MESURE 3 MON BILAN

MICRO-TÂCHE 1

MICRO-TÂCHE 2

m MICRO-TÂCHE 3

De introductiepagina van elk Défi geeft je inzicht in de uitdaging die je te wachten staat en de leerinhouden die je daarbij zult kunnen inzetten.

In het onlinedifferentiatietraject Sur mesure kun je oefeningen op maat maken. Zo weet je zeker dat je de leerstof onder de knie hebt, voor je aan de slag gaat met de taaltaak.

Binnen een Mission maak je kennis met nieuwe taalhandelingen, woordenschat en grammatica die je nodig hebt om de verschillende spreek-, gespreks- en schrijfopdrachten te kunnen uitvoeren. - De nieuwe grammatica ontdek je in Je découvre en oefen je in onder C’est parti. Où mettre l’adjectif ? Cas particuliers - Gaat het om herhalingsgrammatica? Dan test je jezelf in Où en es-tu ? om vervolgens je kennis bij te schaven of verder te verdiepen in Je reprends of J’approfondis.

Elke Mission werkt toe naar een kleine taaltaak, waarbij je de nieuwe leerinhouden concreet inzet: de Micro-tâche. In de checklist kun je controleren of je de taak goed hebt uitgevoerd.

C’EST PARTI

Complète les phrases avec la forme correcte de beau, nouveau et vieux.

Micro-tâche Meet & Greet

Hier, j’ai téléphoné à Julien, un (1 vieux) ami que j'ai rencontré dans un (2 beau) hôtel en France, il y a dix ans. Julien roulait dans une (3 nouveau) voiture, une Ferrari. Je lui ai demandé si je pouvais en prendre une (4 beau) photo. C’est comme ça que C Complète le nous cadre.avons commencé à parler ! Ce jour-là, nous sommes allés manger dans un (5 beau) restaurant. Nous avons parlé toute la soirée. J’étais tellement content avec mon (6 nouveau) ami ! Pendant le diner, j’ai appris que Julien habitait Quelques adjectifs peuvent être devant et derrière le nom. Ils ontprès alorsde un chez autre sens. moi, dans une (7 vieux) villa avec une (8 beau) piscine et un grand jardin. Il y habitait avec sa (9 beau) femme, Marie-Julie. Le de rriè re d eva nt couple avait deux (10 beau) enfants et quelques petits-enfants C’est une ancienne ferme ferme ancienne adorables. Après le voyage, nousCette avons gardé contact.date Demain siècle. transforméesoir, en gite. du 12e chez Julien et sa femme viennent manger moi. Chouette, non ? Un certain Jean a appelé. 1 vieil Chers amis, …

4 plat. C’est un curieux Je ne connais pas les 5 ingrédients.

JE DÉCOUVRE

J’ai acheté le dernier album de Stromae. Lis les phrases suivantes.

Qui dit tournée, dit tour du monde et dit (presque) forcément Meet & Greet. Soyons clairs, les plus grands fans sont souvent prêts à dépenser une fortune pour rencontrer leurs idoles. Et si tu pouvais gagner cette rencontre en tête-à-tête ? Pour gagner ce Meet & Greet, on vous demande de faire un collage sur ton idole et de lui écrire un message. Dans ce message, tu lui expliques pourquoi tu voudrais absolument la rencontrer et pourquoi tu es un si grand fan.

Fais un collage sur ton idole. A

1 2

C’est une nouvelle 6 certaine. Il me l’a garanti.

3 B

7 sont des vêtements Ce chers. 8

9 C’est un garçon curieux, qui veut toujours tout 10 savoir.

C’EST PARTI 11

Cherche des photos originales.

ÉCRIRE

Structure bien ta carte ! Fais d’abord un plan de rédaction. Commence par une salutation courte: Salut, Coucou, Chère idole… Écris ton texte : – quelques phrases pour raconter ce que tu veux dire, pourquoi tu adores ton idole ; – quelques questions parce que tu t’intéresses vraiment à ton idole : il/elle a encore des nouvelles ? 3 Finis ton message par une structure courte : À bientôt j’espère, Bisous, Votre plus grand fan… 1

Une seule remarque Qu’est-ce que tu constates ? encore !

Ton idole, c’est qui ? Il/elle vit où ? Il/elle est né(e) quand ? Il/elle est chanteur/chanteuse, acteur/actrice… ? Il/elle a beaucoup de succès ? Donne encore plus d’informations. Pourquoi es-tu fan de lui ou d’elle ? Quelles sont les qualités pour lesquelles tu l’admires le plus ?

Écris-lui un message sur une petite carte. Tu expliques pourquoi tu voudrais le/la rencontrer absolument.

La semaine dernière, nous avons rendu visite à grand-mère.

Pauvre garçon ! Il est seul C’est un garçon pauvre. Il – Pauvre garçon ! Sa copine vient de terminer leur relation. au monde. n’a pas d’argent. – C’est un homme pauvre : il n’a pas assez d’argent pour acheter quelque chose à Je l’ai vu de mes propres J’ai logé dans une chambre manger. yeux. propre. A

Ton collage répond aux questions suivantes.

Colle cette carte aussi dans le collage. Espérons que tu gagneras le Meet & Greet ! LISTE DE CONTRÔLE

314

C’est un homme seul.

OUI

J E NE SU I S PAS S Û R ( E )

NO N

Contenu : • J’ai choisi mon idole et j’ai cherché des photos. (1) • J’ai bien structuré les informations. Tout c’est est clair. (1, 2) parti 3 • J’ai expliqué pourquoi j’adore mon idole et pourquoi je voudrais la rencontrer. (2) Langue : • J’ai utilisé le nouveau vocabulaire et les structures pour exprimer mon admiration. (2) • J’ai employé des pronoms personnels pour éviter les répétitions. (2)

Traduis les deux phrases. Il y a une différence dans la traduction ?

Stratégies et attitudes : • J’ai pris soin de la mise en forme. (1, 2) • J’ai d’abord fait un plan de rédaction pour le message. (2) • J’ai relu le texte pour corriger les fautes d’orthographe. (2)

Encercle l’adjectif qui se trouve à la bonne place. 1

Le prof à la fin d’un test : « Une (seule) remarque (seule): n’oubliez pas de noter votre nom ! »

Je l’ai vu de mes (propres) yeux (propres) : c’est un (propre) studio (propre) !

3 Amélie, un (certain) Christophe (certain) a téléphoné pour toi. Tu le connais ? défi 5 - mission 2 4 (Pauvre) fille (pauvre) ! Elle a beaucoup étudié pour son test, mais elle a quand même de

405

406

Nos (dernières) vacances (dernières) étaient magnifiques. Nous sommes retournés au même endroit la (dernière) semaine (dernière).

nd/Shutters

dix

C’est une (curieuse) fille (curieuse) : elle veut connaitre tous mes secrets.

c’est parti 3

Bertra Christian

tock.com

mauvais résultats.

c’est parti 3

De leerstof van elk Défi vind je gebundeld in de Résumé. Handig bij het voorbereiden van de Micro- en Macro-tâches!

De Kiosque op diddit.be bevat extra leesen luisterdocumenten met bijbehorende opdrachten op maat.

Kiosque

Résumé Vocabulaire MI S S I O N 1

Cinéma - Livre

N O MS

une boulette

Le plat favori de grand-père, ce sont les boulettes à la sauce tomate.

een gehaktbal

une cantine scolaire

Je mange toujours dans la cantine scolaire.

een schoolrefter

le couscous

Mes voisins ont préparé un plat avec du couscous. C’était très bon !

de couscous

une crevette

À la mer, on peut toujours manger une bonne tomate aux crevettes.

een garnaal

l’Espagne (f.)

Madrid est la capitale de l’Espagne.

Spanje

un haricot

Beaucoup d’enfants n’aiment pas trop les haricots verts.

een boon

le Japon

Est-ce que tu aimerais visiter le Japon ?

Japan

le Mexique

On aime manger des tortillas au Mexique.

Mexico

des nouilles (f.)

Tu veux du riz ou des nouilles ?

noedels

la nourriture

On y prépare de la nourriture très variée.

het voedsel

des pâtes (f.)

Les Italiens adorent les pâtes : ils en mangent chaque jour !

pasta

Mission 3

Tu connais Le Petit Nicolas ? Fais connaissance avec ses amis et avec Louisette.

la peau l’ouïe (f.)

Société Les soldes, la période idéale pour faire du shopping avec ta mère !

le toucher

Regardons la vidéo de Mère et Fille.

des petits pois (m.)

Les carottes sont souvent servies avec des petits pois.

erwtjes

un plateau-repas

Dans la cantine scolaire, tout le monde reçoit un plateaurepas.

een dienblad

le Sénégal

Mon voisin est né au Sénégal.

Senegal

la Thaïlande

Mes grands-parents vont faire un voyage en Thaïlande.

Thailand

appétissant, appétissante

Ces éclairs sont appétissants.

smakelijk

dégoutant, dégoutante

Je déteste les huitres, je trouve qu’elles sont dégoutantes.

onsmakelijk, walgelijk

les cinq sens

ADJ EC T I FS

l’odorat (m.)

délicieux, délicieuse

Ces fraises sont vraiment délicieuses !

heerlijk

équilibré, équilibrée

Ma mère prépare toujours des repas équilibrés.

evenwichtig

immangeable

Je ne sais pas ce que tu as fait, mais cette pizza est immangeable.

oneetbaar

répugnant, répugnante

Ce produit a une odeur répugnante.

weerzinwekkend

sain, saine

Les légumes, ce sont des aliments sains.

gezond

succulent, succulente La tarte aux pommes de ma grand-mère est succulente.

Culture

la vue

le gout

overheerlijk, smakelijk

Chanson

la saveur

la langue

V E R BES

apparaitre

Cette recette apparait dans un livre de Jeroen Meus. (indicatif présent)

verschijnen

déguster

On va déguster ce jus de fruits frais.

proeven, degusteren

gouter

J’aime bien gouter des choses que je ne connais pas encore.

proeven

les papilles gustatives (f.)

les gouts

l’acide (m.) l’amer (m.) le salé le sucré l’umami (m.) (le piquant) (le brûlé)

Défi 1 - résumé

264

Aan het einde van elk Défi komt alles samen in een grote geïntegreerde taaltaak: de Macro-tâche.

Macro-tâche Ma capsule temporelle !

In het portfolio Mon bilan houd je bij welke oefeningen je maakte in de Sur mesure, hoe de Macro-tâche ging en wat je nog kunt verbeteren. Daarnaast kun je ook aangeven welke teksten uit de Kiosque je las of beluisterde. Mon bilan

twoKim images/Shutte

rstock.com

La commune où tu habites décide de créer une capsule temporelle qu’on va enterrer jusqu’en 2040. On donne une occasion extraordinaire à un(e) élève de ton école : il/elle peut faire une boite personnelle qui va être déterrée le premier janvier 2040 ! Participe au concours !

c’est parti 3

Défi 1 - résumé

SUR MESURE

Où ?

MON RÉSULTAT

Quoi ?

et ne peut pas être

ouverte avant l’année 2957. La capsule a la forme d’un cube / d’une cylindre. La boite est Au total,

; on peut voir son contenu. capsules auraient été enterrées dans les terrains du MIT1.

La capsule contient des vidéos / un flacon de pénicilline / un journal intime / de la monnaie / des journaux / des notes / un ordinateur. 1

MIT : Massachusetts Institute of Technology

171

- mission

Deuxième visionnage. Complète les trous et choisis la bonne réponse. La capsule temporelle date de l’année

approfondissement

DEVANT LES MOYENS DE TRANSPORT)

J'AI FAIT L'EXERCICE...

Premier visionnage. Découvre la vidéo et réponds aux questions. Qui ?

base

DIRE OÙ ON VA ET COMMENT ON Y VA (LES PRÉPOSITIONS DEVANT LES NOMS DE PAYS / DE VILLE ET

Qu’est-ce que c’est, une capsule temporelle ? A

remédiation

GRAMMAIRE

REMARQUES DU/DE LA PROFESSEUR

PARLER DES VACANCES PASSÉES (LE PASSÉ COMPOSÉ ET L’IMPARFAIT)

J'AI FAIT L'EXERCICE...

MON RÉSULTAT

défi 6 - Mon bilan

REMARQUES DU/DE LA PROFESSEUR

531

ICOONTJES EN LOGO’S de vaardigheden ÉCOUTER LIRE PARLER

luisteren lezen

INTERACTION ÉCRIRE

mondelinge interactie, gesprekken voeren schrijven

spreken

Deze oefening moet je snel kunnen maken. Deze leerstof is herhalingsleerstof. Bij deze oefening moet je informatie opzoeken (op internet).

c’est parti 3

onze

KADERS

Tu sais comment former le conditionnel présent ? Complète le cadre avec les terminaisons.

Comment former le conditionnel présent ?

Tu vas regarder un extrait authentique. Parfois, les personnages parlent assez vite. Les images peuvent t’aider à comprendre l’extrait.

demander

strategieën die je helpen om de verschillende vaardigheidsopdrachten Après le visionnage.uit Quel est but d’une telle vidéo ? tele voeren

j’

achèter ais

me sentir ais

demander ais

achèter ais

te sentir ais

il/elle/on demander ait

il/elle/on achèter ait

il/elle/on se sentir ait

nous

demander ions

achèter ions

vous

achèter iez

vous

aient

radical du futur simple + -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient (= les terminaisons de l’imparfait)

C OMME NT E X P R IM E R T O N O P IN IO N ?

MEUF

CÉFRAN

FÉCA j’irais

Je suis d’accord. Je pense la même chose que/qu’... Tu as raison.

AE STROM

vous sentir iez se sentir aient

TU SAIS QUOI ?

aller pleuvoir il pleuvrait avoir j’aurais pouvoir je pourrais Stromae, c’est maestro en verlan (langue parlée entre les jeunes). devoir je devrais recevrais Les syllabes sont à l’envers, par exemple une meuf (=recevoir une femme),jeun féca envoyer savoirappelle je saurais (= un café). Mettrej’enverrais les syllabes à l’envers, c’est ce qu’on verlaniser. être c’est quoi, je serais tenir je tiendrais Et le céfran, selon toi ? faire je ferais venir je viendrais falloir il faudrait voir je verrais vouloir je voudrais B Regarde cette image du single Tous les mêmes de Stromae.

Je ne suis pas d’accord.

leuke weetjes over de Franse en Franstalige cultuur À quoi penses-tu ?

Tu te trompes./Tu as tort.

handige zinnetjes die je kunt inzetten bij spreek- en schrijfopdrachten

C OMME NT E X P R IM E R CE Q U E Q U E L Q U ’ U N V E U T FA IR E ?

Il veut… Il voudrait… Il aimerait… + infinitif Il pense… Il espère… p.e. Il aimerait nous faire rire.

nous sentir ions

de in te studeren grammatica ils/elles achèter ils/elles demander iez

ils/elles demander aient

INTERACTION

Norman est sérieux ? Il veut dire quoi exactement ? Discutez !

se sentir

demander ais

vous

À mon avis, ... D’après moi, ... Selon moi, ... Je crois que/qu’... Je pense que/qu’... Je trouve que/qu’...

Attention aux verbes en -ER avec difficultés ! jeter : je jetterais appeler : j'appellerais répéter : je répèterais peser : je pèserais nettoyer : je nettoierais

Wil je nog meer oefenen? Dan vind je op diddit.be een gevarieerd aanbod Sylvie est à la recherche d’un petit ami ! 15 met extra online-oefeningen op maat. Mets les verbes au conditionnel présent.

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le français

S T R ATÉGIE

Avant le visionnage. Décris la fille sur la photo.

2 PARLER

être

Tu … libre vendredi prochain ?

serais

Premier Regarde la vidéo le son. Stromae fait donc aussi 2 avoirvisionnage.Tu … envie de mesans rencontrer ? aurais un relooking. Que vois-tu exactement ? Écris quelques mots-clés autour des 3 faire Je suis une fille qui rêve beaucoup. nuages. Si je pouvais, je … de longs voyages. ferais 4

déménager

Si j’avais de l’argent, je … vers le sud.

ÉCOUTER

déménagerais

Décris le visage.

défi 3 - mission 1

Quels vêtements porte-t-il/elle ?

Premier visionnage. Ces trucs qui rendent ouf ! Quel est le sujet de la vidéo ? 1

ÉCOUTER

Que fait-il/elle ?

Des trucs qui nous énervent. 1

ouf : verlan pour fou

douze

c’est parti 3

Défi 2 1 uuv

Quel gourmand es-tu ? C’est parti te lance un défi : Qui seront les nouveaux grands pâtissiers de la classe ? Prépare-toi pour le concours culinaire de cette année !

Pour cela, nous allons apprendre à : –– parler de la cantine et des repas scolaires ; –– parler des gouts et des saveurs ; –– exprimer nos préférences ; –– décrire un plat et le commenter. Nous allons utiliser : - le vocabulaire pour décrire quelques plats internationaux ; - le vocabulaire pour parler du petit-déjeuner, des gouts et des saveurs ; - les prépositions devant les noms de pays et de villes ; - l’article partitif ; - l’adverbe en -ment ; - le comparatif et le superlatif.

Défi 2 uuv

J’étais, je suis, je serai… C’est parti te lance un défi : Ta place et ton rôle changent selon ton âge, le groupe et l’environnement dans lequel tu te trouves. « Qui suis-je ? » et « Je voudrais être qui plus tard ? » : ce sont des questions difficiles, mais… essayons d’y trouver une réponse ! À la découverte de ta propre personnalité !

Pour cela, nous allons apprendre à : –– décrire nos qualités, nos défauts et ceux de quelqu’un d’autre ; –– prédire l’avenir d’une personne ; –– écrire un texte au passé (dans un journal intime, une lettre) ; –– faire une vidéo au futur « nous » ; –– parler de notre musique préférée et de sa relation avec notre caractère ; –– parler d’un endroit spécial pour nous ; –– raconter le contenu d’un extrait à l’aide de mots-clés. Nous allons utiliser : –– le vocabulaire et les expressions pour décrire des qualités et des défauts ; –– l’imparfait et le passé composé ; –– le futur simple.

Défi 3 uuv

Un autre look C’est parti te lance un défi : Tes profs sont-ils parfois un peu démodés ? Et si on faisait un relooking drastique ?

Pour cela, nous allons apprendre à : –– décrire le physique de quelqu’un ; –– dire à qui nous voudrions ressembler ; –– parler de la mode ; –– lire comment devenir mannequin et postuler par e-mail ; –– se former une opinion sur l’uniforme à l’école ; –– faire du shopping (aussi en ligne) ; –– parler des avantages et des désavantages du shopping en ligne. Nous allons utiliser : –– le vocabulaire pour la description physique ; –– le vocabulaire pour parler des vêtements, des chaussures et des accessoires ; –– le vocabulaire pour parler du shopping et de la mode ; –– le conditionnel présent ; –– les adjectifs et les pronoms démonstratifs ; –– l’impératif présent.

Défi 4 uuv

Passons aux passions ! C’est parti te lance un défi : Et si tu faisais une vidéo sur tes passe-temps et sur les passions de ta famille ? Tu pourrais devenir populaire et cumuler beaucoup de vues !

Pour cela, nous allons apprendre à : –– parler des vidéos sur YouTube ; –– exprimer nos préférences, notre appréciation et dire ce que nous n’aimons pas ; –– comparer les YouTubeurs favoris des Français ; –– parler de nos idoles et de nos passions ; –– parler des passe-temps. Nous allons utiliser : –– le vocabulaire pour parler des vidéos YouTube, des YouTubeurs ; –– le vocabulaire pour décrire nos idoles, nos passions et nos passe-temps ; –– les adjectifs et les pronoms possessifs ; –– les verbes plaire et séduire ; –– les pronoms personnels COD, COI, y, en.

Défi 5 uuv

Ma maison, mon cocon C’est parti te lance un défi : Dis-moi où tu dors et je dirai qui tu es… La chambre d’ado de tes rêves pour un petit budget ? Facilement réalisable !

Pour cela, nous allons apprendre à : –– exprimer nos préférences de logement et argumenter quels sont les avantages ou désavantages d’un logement particulier ; –– situer un logement et en décrire le style ; –– compléter un formulaire d’inscription ; –– décrire les différentes pièces d’un logement ; –– parler des tendances de décoration (pour l’intérieur et pour l’extérieur) et décorer un espace ; –– faire un tuto. Nous allons utiliser : –– le vocabulaire pour décrire les types de logement, la situation, les pièces d’un logement ; –– le vocabulaire pour nommer les meubles et pour parler de la décoration ; –– le vocabulaire pour décrire les traits de caractère ; –– l'adjectif (l'accord et la place) –– les verbes en -eindre.

Défi 6 uuv

Ça y est, ce sont les vacances ! C’est parti te lance un défi : L’école est presque finie ! Qu’est-ce que tu vas faire cet été ? Il y a tant de possibilités ! Tu es prêt(e) pour le grand salon des vacances ?

Pour cela, nous allons apprendre à : –– parler de nos préférences de voyage ; –– écrire une annonce pour louer notre chambre ; –– écrire une réaction sur un blog ; –– raconter ce qu’on a fait pendant les vacances ; –– faire une proposition de voyage à notre famille. Nous allons utiliser : –– le vocabulaire pour décrire les voyages, les transports, les différents types d’hébergement ; –– le vocabulaire pour parler de la météo ; –– les prépositions devant un moyen de transport ; –– le passé composé et l’imparfait ; –– le futur simple et le conditionnel présent.