w& v&
w& v&
b&
b&
@& >& ≠ï
@& >& ≠ï
?
?
!
.
Ben je rechtshandig?
! Ben je linkshandig?
LEERJAAR 4
Z-schrift ISBN 978-90-306-8679-8 579571
Naam: Klas:
Nr.:
.
LEERJAAR 4 Z-schrift
Coördinator: Stefaan Casier Auteurs: Marieke Saelens en Tine Geenen Bij Handschrift D’haese.nu voor het 4e leerjaar horen de volgende materialen: Voor de leerling: - Werkschrift - Zorgschrift - Bankkaartjes Voor de leraar: - Handleiding Voor de klas: - Letterset hoofdletters - Letterset kleine letters - Wandplaat kleine letters en hoofdletters Digitale ondersteuning: Bingel Plus
Vormgeving en opmaak: Effenaf | Karen De Fraeye Tekeningen cover en binnenwerk: Lucas Sauviller
Fotokopieerapparaten zijn algemeen verspreid en vele mensen maken er haast onnadenkend gebruik van voor allerlei doeleinden. Jammer genoeg ontstaan boeken niet met hetzelfde gemak als kopieën. Boeken samenstellen kost veel inzet, tijd en geld. De vergoeding van de auteurs en van iedereen die bij het maken en verhandelen van boeken betrokken is, komt voort uit de verkoop van die boeken. In België beschermt de auteurswet de rechten van die mensen. Wanneer u van boeken of van gedeelten eruit zonder toestemming kopieën maakt, buiten de uitdrukkelijk bij wet bepaalde uitzonderingen, ontneemt u hun dus een stuk van die vergoeding. Daarom vragen auteurs en uitgevers u beschermde teksten niet zonder schriftelijke toestemming te kopiëren buiten de uitdrukkelijk bij wet bepaalde uitzonderingen. Verdere informatie over kopieerrechten en de wetgeving met betrekking tot reproductie vindt u op www.reprobel.be. Ook voor het digitale lesmateriaal gelden deze voorwaarden. De licentie die toegang verleent tot dat materiaal is persoonlijk. Bij vermoeden van misbruik kan die gedeactiveerd worden. © Uitgeverij VAN IN, Wommelgem, 2019 De uitgever heeft ernaar gestreefd de relevante auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Wie desondanks meent zekere rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht zich tot de uitgever te wenden.
Eerste druk 2019 ISBN 978-90-306-8679-8 D/2019/0078/16 Art. 579571/01 NUR 194
LEERJAAR 4
Z-schrift Coรถrdinator: Stefaan Casier Auteurs: Marieke Saelens en Tine Geenen
BLOK 1
Les 1
Inleiding
1a Vul in. Uitvinder voor één dag • Voornaam: • Naam: • Adres:
Teken jouw pasfoto.
1b Kies een voorwerp dat je gebruikt om het probleem op te lossen. Geef je uitvinding een leuke naam. kπŒ¡Ï® - sÇæ†ê@oæ÷∆ - r{êtÏ® - touÔ - d挋® - a…s†æ~dsßÒd{ê~î~fl - Ì怀Œı ≠asÏ~ij‡êô - tæ~d»{êà - È~î¡œê®s - rŒ@Œ†a®$ - s†Œç - l‰° - Ìoªt@ijà f{êts†‰†êô - >ªû… - πa‡ê®c¬i° - ≠{êà - e¬as†{êÇ - €cÌææ… - ∆‰ç - Â§ê° Situatie 1: Je wordt niet wakker van je wekker.
Situatie 2: Je boekentas weegt te zwaar.
Naam:
Naam:
Situatie 3: Je wilt weten wat je juf op zondag doet.
Situatie 4: Je wilt je sporen in het zand wissen.
Naam:
Naam:
1c Vertel je oplossingen aan je buur, je juf of je meester.
4
Inleiding
Les 1
BLOK 1
2 Over deze uitvindingen leer je dit jaar. Welke ken je al en welke nog niet? Schrijf ze over in de juiste kolom. ∂® lœpf{êts, ∂® πî~gπŒ~fl∂êû…, ©ê™ ∑^uπꮀŒ~i€cÌ >„{êgtªifl, ∂® kû÷œê£t®ê¡œêô, ∂® Ìa߃∂÷æægÂæÇ, ©ê™ ţêÂæ¡Í®, cæ€ÂŒ‹®, ∂® Ìo†ê®s†icç, ©ê™ s¬ææπÂæ¡πæÈÍ®, ∂® tæ~∂ê~@Œr€†êà, æπππêcŒµ°u†ê÷s, ∂® g®‰£†ê◊Òr∂浇êô, ∂® >{ê®Èæ~†® ≠æ†ê®ºê¬‰£, ∂® >„{êfiê~∂® f{êts, ∂® Œpæûîµ®Œ@Œ†, ∂® mŒrseco∂®, ∂® €axŒfœ£, ∂® rûi†ê~»issê®@åià, ©ê™ È~uƒƒê¬ÈusÒe‹, ∂® €cÌœlcŒ~tæi‹êô Ken ik al
Ken ik nog niet
3 Zoek op het internet de naam van de man of vrouw die het uitvond. de gloeilamp: het internet:
Welk woord schreef jij als de beste? Teken er een
5
naast.
BLOK 1
Les 2
Ik herhaal b, f, h, k en l
1 Hoe werkt een kurkentrekker? Schrijf de zinnen bij de juiste pijlen. Pπææts ∂® €cÌê®π® pû~™ Œ∏ ∂® kû÷ç. D‚ÆÆï ÌŒ◊Ò~ææ‹ zodæ™ ∂® spi®ææ} µê™ ∂® €cÌê®π® pû~™ î‹ ∂® kû÷ç gææ™. D^uÔ ∂® t‹è® a®ºê~ Œµ¬ææfl. DÊ kû÷ç kŒµ™ e… nª ui™. D^a™ is éê‹ ©êf@œ$. µê™ éê‹ ©êf@œ$ Âê™ Ï® vèêà È÷æcÌ™ zŒ~∂êô ∆Æ™ ©ê™ vèêà È÷æcÌ†ê£ kŒs† .
6
Ik herhaal b, f, h, k en l
Les 2
BLOK 1
2 Er bestaan veel manieren om voedsel te bewaren. Schrijf de zinnen over en vervang elke afbeelding door een woord. Een
en
bewaar je in de diepvriezer.
en
worden gerookt.
bewaar je in zuur.
,
en
kun je inblikken.
Sommige fruitsoorten kun je drogen. Van
maak je rozijnen.
3 Zoek op het internet de naam van de man of vrouw die het uitvond. Twister: de balpen: de curryworst:
Duid aan hoe jij werkte. afgeleid
snel
geconcentreerd
rustig
oplettend
gefrustreerd
stil
behulpzaam
storend
ordelijk
7
BLOK 1
Les 3
Ik herhaal d, t, p en q
1 Schrijf in vier stappen hoe de pingpongdeur werkt. 1
2
3
4
2 Schrijf de woorden bij de juiste afbeelding. Kies uit: c¬{q^u® c¬æq^u® - π{ê° π{ê° - pæ~fl pæ~fl - tªutæÆ
8
Ik herhaal d, t, p en q
Les 3
3a Verbind de grappige raadsels met hun antwoord. Schrijf de twee raadsels over die jij het grappigst vindt.
Waar is de oceaan het diepst? Wat kan lopen maar niet
•
• op de bodem
•
• de tweede
wandelen?
Je loopt de tweede loper
•
voorbij. De hoeveelste ben je? Het begint met t, er zit t in en
• een theepot •
• water
eindigt met t. Wat is het?
1 Antwoord: 2
Antwoord:
3b Verzin zelf een raadsel.
Mijn bladligging is: nog wat bij te werken Hoe goed vind jij je schrijfwerk?
9
voldoende
perfect
BLOK 1
BLOK 1
Les 4
Ik herhaal g, j, ij en y
1 Een verkoopster van babyproducten geeft toekomstige ouders advies. Schrijf vijf zinnen over die zij zou zeggen. ≈{ês Ï® éê‹ pπœ^i@ugg µê™ î~fiê@ou‹∂® muÂ{êȵŒ@{êà? O· k{ês Ï® éê‹ |Ê|ïÍË Ìa߃Ía€Ï®? D^i™ s¬a@ ßÒtÏ® µê™ Œπ◊æ~g@æ¡Í® is hæ~∆ïfl Œ$ ®ês†Ïês Œ∏ †® >æ~fiê‹. êê£ s¬ææπÂæ¡πæÈÍ® is †êfiê€ijç éê‹ s¬ææπÂæÇ e£ éê‹ πÂjæµÆ. D^i™ is éê‹ s†ij¬ºŒlπ® mæµajas µê™ éê‹ Ìa߃Ía€Ï®. V^œô miÍ éê‹ ÈÙêî~tÏ® µê™ maÂŒ~æisÊ. êê£ g®aππifi® È~uƒƒêà mæaÈ™ Ï® Ëî‹dÏ® Ì„iÍ. DÊ Ìa߃ê÷»tÏês zij£ î‹ p挵Œ†{®. ̧ꮬijç µê™ Œ~Ÿ® ≠Œ®†êπê£.
1
2
3
4
5
10
Ik herhaal g, j, ij en y
Les 4
BLOK 1
2 De babywinkel biedt ook geschenkpakketten aan. Vul de zinnen aan en schrijf ze over. Kies uit: z‹ÒµÈπêdiÍ - sπ§ê¬taπij™ - g®ijπsπ§ê¬tÏês - d®ijf@æ~∆ - Ìijt®î~fl • Het pakket BIJT is er voor de eerste tandjes. , een borstel en tandpasta in.
Er zit een
• Het pakket SPEEL maakt je baby blij. Het bestaat uit een
en
.
• Het pakket PLONS neem je mee als je gaat zwemmen. Er zit
en een
in.
Deze letter schreef ik het liefst:
g 11
j
ij
y
BLOK 2
Les 1
Ik herhaal moeilijke verbindingen met b, v en w
1a Een supermarkt twijfelt om de boterstick in de rekken te leggen. Daarom doen ze een enquête. Schrijf de meningen voor of tegen de stick op de juiste plaats. ∂ô Ì„ijf™ æ}™ïÍ∆ ≠æ™ Ìo†êô Œ◊Ò…, dus is ©ê™ vÒ®spî~fl. Ìê™ z{ê™ e… bÒ€™ @åûiÈ@ææ… ui™. I\ >î~∆ ©ê™ >{ês! Brœ^dÏês s◊ê®ê£ î‹ mij£ @åœ^dÏêsÂææÇ gææ™ nª Ì „iÈ∑eµs‹ê¬. Ï® kû‹™ ©ê™ vÒ÷»æ÷æê£ µê™ éê‹ lijµs†if™. V^œô bÒπææ€∂® µê~se£ Ëæ‹ ©ê™ bÒÌœ®¬ijç wº®œê£. Ìê™ is n{ê™ mi¬{êûºå{ê~∂ê€ijç.
1b Wat vind jij van de boterstick?
12
Ik herhaal moeilijke verbindingen met b, v en w
Les 1
2 Kies telkens het juiste woord. Schrijf de zinnen over. Vannacht kreeg ik een heleboel beten / weten van muggen. Daardoor stond ik op met vallen / wallen. Ik voel me een brak / wrak. Wat zijn die muggen toch breed / wreed. Ik denk dat ik de volgende keer beter waak / vaak. Dan kan ik die vervelende beestjes misschien vinden / winden. Daarna kruip ik voldaan in bed / vet.
Hoe lukte het schrijven van de verbindingen?
Het was nog moeilijk!
Het ging wel!
13
Het ging vlot!
BLOK 2
BLOK 2
Les 2
Ik herhaal o, a, d, g, q, oo en aa
1 Je mag je eigen slaapzak samenstellen. Kies uit de verschillende opties. Beantwoord de vragen met een zin. model
mummieslaapzak
kleur
donkergroen
vuurrood
amandelbruin
lichtpaars
grootte
dekenmodel
juniorslaapzak: geschikt voor kinderen tot ongeveer 12 jaar meegroeislaapzak: het voetendeel kun je verlengen
extra’s
een verborgen zakje om snoep te verstoppen een opblaasbaar hoofdkussen een tweede rits om er snel uit te kruipen
• Welk model kies je?
• Welke twee kleuren kies je?
• Welk grootte kies je? Waarom?
• Welke twee extra’s heb je er graag bij?
14
Ik herhaal o, a, d, g, q, oo en aa
Les 2
2 Je ligt in je slaapzak en leest nog wat in het licht van de maan … Schrijf de tekst over. TÌêŒ z{™ Œ∏ éê‹ Ìoª†ê£ >„Œ† >æ‹ Ìœµs†æµºê£. DÊ >ofiê¬s >„{êfiê£ wÒfl ≠æ~™ e… g®æu»™ {êts. IÒ ©ê™ éê‹ ÌŒs»ij£ Œ· éê‹ mæµµ‰™? TÌêŒ πæÇ™ gæuÔ zij£ πijà e£ Ìœ^fl. Hij ziet een schaduw met dikke poten en een bobbelneus. Is het toch die mammoet? Theo spant zijn boog. De schaduw komt dichterbij. Naar: Stefan Boonen & Melvin, Mammoet
Hoe sterk spande je je in voor deze les?
15
BLOK 2
BLOK 2
Les 3
Ik herhaal m en n
1 Deze producten komen met een containerschip uit China. Schrijf ze over. - éê‹ æª™o†ê~™ - éê‹ πiæ~o∂êu®ßÒà - éê‹ éê~∂ê~µûî€ÈŒr· - éê‹ fiê¬∆∂…uȵæcÌi‹® - éê‹ hæ~gµa™ >œô Ï® Ëa™ - éê‹ æ€ûºi~ïu$ træi~i~gsflûitÏ®
2 Welk product uit oefening 1 zou jij kopen?
16
Ik herhaal m en n
Les 3
BLOK 2
3 Deze containers worden ook anders gebruikt. Schrijf de zinnen bij de juiste foto's. • S^tu∂ê~†ê£ gææ‹ Œ∏ Èa◊êô î‹ cŒ~tæi‹ê®s. • TwÒê cŒ~tæi‹ê®s wº®∂ê£ Œmfiê@ou‹∆ tot éê‹ €cÌœà. • êê£ sÌŒ»åœ$ >æ‹ Â§êcŒ~tæi‹ê®s t®êÇ™ Ï® ææ~∂æcÌ™. • Groenten en fruit groeien in containers met speciale verlichting.
4 Schrijf deze lange woorden over. milieumaatregelen atoombommenwerper
Omcirkel de letter die het best lukte met groen. Duid aan wat goed lukte. mijn pengreep
mijn schrijfhouding
mijn bladligging
mijn zithouding
17
BLOK 3
Les 1
Ik herhaal i, r, u, uu, ui, au en ou
1 Er bestaan veel soorten brillen. Vul elke zin aan met de passende bril uit het lijstje. Schrijf de zin over. Kies uit: rûi†ê~»issê®@åià - Ù§ês@åià - cŒµ°u†ê®@åià sπ® s¬ææπ@åià - πi¬o†ê~@åià - mod{êuŸ® Ìåià heeft ruitenwissers.
• Vuile glazen? De
• Vroeger droegen piloten een
.
• Deze gouden
is hip!
• Opa draagt een
als hij de krant leest.
• Dankzij de
val je snel in slaap.
• Met een
zit je ontspannen achter je scherm.
18
Ik herhaal i, r, u, uu, ui, au en ou
Les 1
BLOK 3
2 Schrijf de geschiedenis van de bril over. DÊ éꮀ†® Ìåî€πê£ bÒs†Œ~∂ê£ ui™ Ìoª™, ijŸêô Œ· lœ^∆. Ìê™ ≠æèê£ €cÌæa®@ åî€πê£. êê£ næfiêà vÒ®@Œ~∆ ∂® t‹è® u{†êî≈∂ê£ >æ‹ ∂® gπaŸê£. D^œô ∂® ̉È∂…uÈÈû~s† had∂ê£ €†§êds µ§êô µê~se£ éê‹ Ìåià no∂ifl. Het oogglas of monocle was populair. Dat was een halve bril voor één oog. Je klemde het glas tussen wang en wenkbrauw. Ongeveer 300 jaar geleden vond men een bril met zijpoten uit. Die lijkt op wat nu een bril is.
Omcirkel de letter die het best lukte met groen. Welke bril had je nodig om de tekst te lezen?
19
BLOK 3
Les 2
Ik herhaal c, e, ee, eu, ei en oe
1 Zet deze mensen op dieet. Doorstreep telkens twee ingrediënten uit hun maaltijd. Schrijf het menu over.
@åoccŒli€‰° µê™ c®oª™Œ~s éê‹ cŒrdŒ£ Ì ‡êª µê™ ‡êû€™Ïês e£ fiê@æÈœê£ ææ÷daπ‡êπê£ >æ‹î€πêπª∆∆î~fl µê™ cÌocŒπæ∂êȉÈÍês
éê‹ @Œr∆ πŒµπ‰~€‰° µê™ @åœ^∆ e£ Ìo†êô éê‹ rog◊‡êufiêà µê™ fiêππêt†® ææ÷daπ‡êà e£ se¬∂êô pæ~≈ê~ȉœê£ µê™ ææ÷dßÒ{ê~cŒ~fitûû…
πæêi€‰° µê™ Ìæ€πêtÏês kiπ‡ê~◊‡êufiê¬s µê™ eîøê~@„ads¬Æ e£ pû觮 ë®ûit€aπa∂® >æ‹ ≠æ†ê®ºê¬‰£, lÇç® e£ ~êctæ÷i‹®
2 Wat eet jij het liefst uit oefening 1?
20
Ik herhaal c, e, ee, eu, ei en oe
Les 2
BLOK 3
3 Schrijf de stappen van het recept in de juiste volgorde. Tip: de maatbekers vertellen hoeveel woorden er in de zin staan. • S^cÌêî∆ √œ®ŸicÌtifl ∂® ∆œ^îê÷s e£ ∂® ei»i™†ê£. • Sºêà™ ∂® cÌocŒπæ∂®. • ≈πŒ° ∂® e{fiêπê£ lŒs µê™ éê‹ bèêtÏ® €uiœêô. • Klop de eiwitten tot schuim. • Schenk de room in een mengbeker en klop half op. • Giet de gesmolten chocolade bij het eiermengsel en spatel alles dooreen. • Spatel het eiwitschuim onder het chocolademengsel. • Spatel voorzichtig de luchtige room door het hele mengsel. • Giet nu over in een kom en laat opstijven in de koelkast. Naar: www.dagelijksekost.een.be 3 7 8 11
5 6 10
9 12
Omcirkel de letter die het best lukte met groen. Welke portie chocomousse zou jij kunnen opeten?
21
BLOK 3
Les 3
Ik herhaal s, x en z
1 Ontwerp je eigen kussenpatroon.
2 In de etalage van ‘Vitamientje’ liggen grappige kussens. Schrijf de fruit- en groentesoorten bij het juiste kussen. Kies uit: ∑πê®Â{ê@œ£ - spi~æÂ{® - pas†i~ææÇ - se¬∂êô - €i~aa€aπ‡êà ®adijÂê£ - æ~æ~as - ÌŒ€uï
22
Ik herhaal s, x en z
Les 3
BLOK 3
3 Zoek voor elke persoon een passend kussen en vul de zin aan. Schrijf vijf zinnen over. Kies uit: miezerige – zware – luxueuze – zachte – glimmende – exclusieve – glanzende – zwarte – schattige – frisse 1 B^a®Œ‹ês B^iŸê™ ≠ià g®ææfl
kusÒe~s. kusÒe~s >œô î‹ zij£ Âê†êà.
2 SÏææÇ sπêû÷™ nææ… 3 B^aÈœêô ≈æ◊Ç vÒ®€{ê®™ ∂® ≠i~øêà µê™ 4 Juf Beatrix zoekt
kusÒe~s. kussens voor haar kleuters.
5 Tandarts Cocx eist
kussens in de wachtzaal.
6 Shana schittert graag en zoekt
kussentjes.
1
2
3
4
5
Hoe goed schreef je alle woorden? Kleur het aantal kussens (1 voor niet goed, 4 voor heel goed).
23
BLOK 4
Les 1
Ik herhaal aai, ooi, oei, eeuw en ieuw
1 Levi wordt oppasser in de zoo. Schrijf zijn opdrachtenlijst over. 8.30 uû… fiœ^ï ∂® pæœ^ï î‹ ∂® Ù§êu‹Ò~Èœ^ï næa€™ ∂® rots. Âê s†‰{ê£ g®ææfl µê™ ©ê™ tææ{® >‡§ês.
9 uû… fi®ææï >œô ∂® §êπ§êu‹Ò£ >isÒe£ ui™ ∂® eµºêô. ÁææÇ la»ææ{ e£ €cÌæ§êuÔ a¬s ∂® µ§êu‹Ò£ kŒ◊ê‹.
9.30 uû… Û‰ï nææ… ∂® mœ^{® ̉ï î‹ ∂® hææ{ê~ta~ç. fiœ^ï e… e~øêπ® >isÒe£ ui™. 10.30 uû… S^tæœ^ï g®æ≈ê£ ÌiÍ ∂® n{êuÌs^g{êr{fi® Ìa߃πa‡êgææ{ê£.
11 uû… fi§ê· n{êu‹& s‹§êuÔ aæ‹ ∂® s‹§êuÔuiπê£ e£ ∂® ij∑ßÒæê£.
8.30 uû…
9 uû…
9.30 uû…
10.30 uû…
11 uû…
24
Ik herhaal aai, ooi, oei, eeuw en ieuw
BLOK 4
Les 1
2 Vul de woorden aan met aai, ooi, oei, eeuw of ieuw. Schrijf de zinnen over. ≈
ê£ bÒ€™aæ‹ æ}
Ò~¬æ~fl.
æ· e£ ™‰ Œ~t∂êÈ™ {êºæ~∆ œç éê‹ n
& €œ®™.
Âê ¬Œπê£ rŒ~∆ î‹ ∂® wÒï∂® e£ Ùê◊Ò£ n{ê™ î‹ k Sommige vogels, zoals de papeg Andere vogels, zoals de
, zitten graag in een k evaar, stop je er best n
Houd het leven van je dier b Laat er een plantje in gr
ê£.
end. en.
Geef je hamster speeltjes zoals een dr
Is je handschrift leesbaar? Wat vind je er mooi aan? Wat zijn je werkpunten?
25
end rad.
. t in.
BLOK 4
Les 2
Ik herhaal ch en sch
1 Maak zinnen met de woorden bij elk pizzastuk. Schrijf de weetjes op.
1
fiêæêcÌ™ éê‹ P^iÂÂÆ is I†æ}iaæ~s Ùêuœ® µêπcÌiŒæ® éê‹ πiÂÂacÌê· is 3
dicÌtfiê◊ou‹Ò£ éê‹ is ©æ€ÂŒ~® πiÂÂÆ is πiÂÂa∂§êfl e¬a€ti€cÚ êê£ g‰∆
5
Ùû~cÚ eê™ a¬s g®ææfl πiÂÂÆ I\
1 2 3 4 5
2 Schrijf deze lange woorden over. voorgerechtjes chocoladehagelslag kaasschraper
26
4
2
Ik herhaal ch en sch
Les 2
BLOK 4
3 Maak het nieuwe menu van de pizzamobiel. Kies uit: P^iÂÂÆ fû~gÌï - cÌaµπ{g~Œ~s
P^iÂÂÆ πiÈæ~™ - cÌi¬i‡ê‡ê®s e£ €cæµπï
Spæa~sÊ πiÂÂÆ - cÌŒriÂŒ
Vefiêtæ÷i€cÌ® πiÂÂÆ - vÒ®sÊ g®‰£†ê£
V^ispiÂÂÆ - §êºåuc̆ê£
Desse®t‡iÂÂÆ - cÌocŒπæ∂®
Extra: geschaafde kaas of gescheurde mozzarella
Omcirkel een woord waar je je pen ophief terwijl het niet nodig was. Omcirkel jouw mooist geschreven sch.
27
BLOK 5
Les 1
Ik herhaal I, F, J, K en H
1 Overtrek de hoofdletters. Schrijf ze verder bij elke stip.
I F J K H
I
I
F
F
J
J
K K H H
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
2 Schrijf de landen over.
Fææ~¡÷ijç
F^i¬iπij‹ê‹
≈a◊ꮉ£
Indonesië
Israël
Haïti
Jamaica
28
ΩŒ~∂û÷as
Kaapverdië Jordanië
Ik herhaal I, F, J, K en H
Les 1
BLOK 5
3 Het interview van Lena met de ICT-coördinator staat door elkaar. Schrijf telkens de vraag over met het passende antwoord. • Ω‰ bÒ¬æ~g®ijç ≠as S^†ê◊& ‡Œßs >œô ©ê™ bÒd®ij·? Het bedrijf werd in 1976 opgericht en maakte vooral computers. Jaren later brachten ze de iPhone op de markt. Het werd een groot succes. • Ìê © jiÍ Âê€f éê‹ pæoduc™ >æ‹ æπππ®? Heel belangrijk! Hij richtte het merk op en maakte het groot. Jammer genoeg overleed hij aan kanker. • W^æ™ wÒê™ jiÍ >æ‹ ∂® ŒpæicÌtî~fl >æ‹ æπππ®? Ik kocht jaren geleden een computer, de iMac, waarop ik nog altijd werk.
• • •
Bekijk je schrijfwerk en omkring een zin die erbij past. Vuistje!
Oeps …?
Trots op mezelf!
29
Grandioos!
Op de goede weg!
BLOK 5
Ik herhaal V en W
Les 2
1 Overtrek de hoofdletters. Schrijf ze verder bij elke stip.
V
V
W
W
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
2 Op bosklassen vinden alle leerlingen hun tandenborstel moeilijk terug. Lees de aanwijzingen. Schrijf de juiste naam bij elke tandenborstel. V^{¢ ÈÙ§ê…∂® s†icœê®s Œ∏ zij£ tæ~∂ê~@Œr€†êà. DÊ t‹èê€î~g V^{ggŒ e£ V^i~c® ©§êf™ ï∂ê£t{Ꜯ tæ‹∂ê~@Œr€†ê¬s. DÊ tæ~∂ê~@Œr€†êà >æ‹ W^îî is Ì „æuÔ. W^æ÷∆Æ ©§êf™ éê‹ g®ijŸ® tæ~∂ê~@Œr€†êà. Lî~Ès e®ºæ‹ lig™ d{® >æ‹ V^aπê£tî‹. Véê®π® hoª∆™ >æ‹ ƒê¬®ŒŸ®. W^æ€i∆ È÷§êg éê‹ @Œr€†êà >æ‹ ∂® Ûo∂® D^ªi◊Ò¬s.
1
2
3
4
5
6
7
8
1
3
5
7
2
4
6
8
30
Ik herhaal V en W
Les 2
BLOK 5
3 Schrijf de juiste zinnen bij elke foto. • Ve®µ‰∂ê€ijç bÒs†Œ~∆ ∂® éꮀ†® tæ~∂ê~@Œr€†êà ui™ éê‹ s†uÈÍ® ÌŒ† µê™ d{êæê~Ìææ…. • V®‰fiêô mæaȆ® Ï® Ï® fiê@i™ €cÌœ£ µê™ éê‹ s†Œ¡Í® Œ· éê‹ s†uÈÍ® s†Œ·. • William Addis zag dat vele gevangenen een slecht gebit hadden. Hij kwam vrij in 1780 en startte met de verkoop van tandenborstels. • Vanaf 1938 werden borstels met nylonharen gebruikt.
4 Schrijf deze lange straatnaam over. Vuiletandendreef
Ik schreef nauwkeurig, net zoals ik mijn tanden poets: vaak niet
alleen vandaag
soms
31
meestal
altijd
BLOK 5
Ik herhaal T en Z
Les 3
1 Overtrek de hoofdletters. Schrijf ze verder bij elke stip.
•
•
•
•
•
•
•
•
T •
•
•
•
•
•
•
•
Z
2 Lees de omschrijving. Schrijf de juiste naam bij elke dame of heer. - T^æ~guÇ sµû€™ >æ‹ éê‹ ©§ê®¬ijœ® €cŒ‹® µê™ s¬ag®œ$ e£ cŒ~fitûû…. - ¥uÂæ~Æ eê™ éê®s† æ€π® ææ÷dßÒ{ê£ >æ‹ hææ… tææ÷tÏ® Œ∏. - TÌêŒ niπ™ aæ‹ éê‹ kŒπÏ® ţ®. - ÂêÌ®Æ eê™ nŒ^fl éê‹ fiê◊û€∂® ≠åæ° Œ∏ éê‹ s†Œ¡Í®. - ¥iŒ£ lus† ∂® bÒπêg∂® Ìo†ê®Ìæµºê£ wÒà. - Teo∂Œ®Æ ~§êµ™ ∂® lææt€†® ha° >æ‹ éê‹ c{t®‰~flê@æ¡Í®.
32
Ik herhaal T en Z
Les 3
BLOK 5
3 Zet deze woorden in de juiste volgorde. Schrijf de zinnen op. ªïtfiê◊Œ~∂ê£
ŢêÂæ¡Ïês
wº®∂ê£
‡êô
ŒıfiêπûÇ
dæŒ~øê£
ţêÂæ¡Ïês
éê‹ æ~∂ê®®
¥Œ~∂êô
mæ‹{êô
wÒ
ÌiÍ
©ê™
ª{™ºî~∆î~fiê£
ύ
Œ
æ~∂ê®®
gî~g
er
hoestsiroop
die
smaakte
Ze
daarna
Toevallig
was
een
lekker
verkochten
het
als
drank
kennen
we
cola
het
Tegenwoordig
als
4 Schrijf de namen over. Zambia Tweede Wereldoorlog Zomergem
Teken een theezakje bij het woord dat je het mooist schreef. Teken een theekop bij een woord dat je verzorgd schreef. Teken een theelepel bij een woord dat je netter kon schrijven.
33
θ
ţ®
BLOK 6
Les 1
Ik herhaal E, G, L en S
1 Elk deel van de boomhut heeft een laagje verf nodig. Kies welke kleur waar komt. Schrijf de eerste letter op elk lijntje. Kies uit: E (van erwtgroen)
G (van grijs)
L (van lichtgeel) S (van sneeuwwit)
2 Schrijf de straatnamen met een bomennaam over.
Eikdijk
Molenstraat
Gladde Iep
Lindelaan Kerkstraat
Larixlaan
Sparrestraat
34
Ik herhaal E, G, L en S
Les 1
BLOK 6
3a Schrijf de weetjes over bomen over. Vervang het onderstreepte woord door een tekening. - S^cÌ{êt»i¬fiê£ g®‰{ê£ g‰∆ næa€™ éê‹ bèêÈÍ®. - S‹§êu‹kπŒ¡ÏêsÌŒ◊ê£ lŒÈœê£ >æ~a· eî~∆ aπ®ià tot eî~∆ µêï ÌiÏê£ e£ >„i~∂ê®s µê™ Ϊı mœ^{® Ì„‰◊ê£. - Læµπ{Œ~@Œ◊ê£ È÷êfiê‹ hu£ nææî da~ÈÂiÍ ∂® >Œ®$ >æ‹ ∂® >åucÌ™. - fi껌‹® ≠a¬~œ†@Œ◊ê£ ∂÷æfiê£ î‹ ∂® ©ê÷…s† no†ê£. - fioûdßÒ®œê£ la†ê£ Ϊı €cÌŒrs lŒs î‹ fl§ê¬»i™†® tot rŒŸê»i™†® s†®Œœê£. - ∂¬sßÒsÒe£ ∂÷æfiê£ bÒsÒe£ d{® ©ê¬‡ê£ †êfiê£ mæægπij£.
3b Omcirkel de boom waarin jij het liefst een boomhut zou bouwen.
Noteer een aandachtspunt waarop je deze les hebt gelet. Hoe ordelijk werkte je? Kleur het aantal boompjes (1 voor niet goed, 5 voor heel goed).
35
BLOK 6
Les 2
Ik herhaal U en Y
1 Overtrek de hoofdletters van de vliegmaatschappij ‘Young United’. Schrijf ze verder bij elke stip in de wolken.
U
•
Y
•
U Y
Y
•
•
•
•
U
U Y
•
•
•
•
•
•
2 Elke piloot vliegt twee keer per week. Schrijf de ontbrekende namen in de tabel. Kies uit: WousÒe· - جôiœ® - Wæ~æiÈÆ - Ø$û™ - WŒ®ßÒ£ - WousÒ®Æ - ØtȪ week 1 maandag
Youssra
dinsdag
Yorben
week 2
woensdag
Umut
donderdag
Yorben
vrijdag
Utku
zaterdag
Yanaika
zondag
Youssef
36
Ik herhaal U en Y
Les 2
BLOK 6
3 Een supersonisch vliegtuig knalde de zinnen weg. Kijk naar de eerste en laatste letters bij elke rookpluim. Schrijf de juiste zin over. • Yellowstone heeft een geiser die water en stoom spuit. • Yvoir in de provincie Namen heeft steile klimrotsen. • Unyni in Bolivia is een hele grote zoutvlakte. • Yala in Sri Lanka is een natuurpark met luipaarden. • Yosemite National Park is bekend voor de wandelroutes. Y
es.
en.
Y
it.
Ye
en.
Ya
te.
Un
Op welke wolk zit jij na deze les? lage wolk
middelhoge wolk
hoge wolk
37
BLOK 7
Les 1
Ik herhaal N en M
1 Overtrek de hoofdletters. Schrijf ze verder bij elke stip.
N
N
M
M
•
•
•
•
•
2 Zoek de namen. Gebruik het morsealfabet. Schrijf de namen op.
38
•
•
•
•
Ik herhaal N en M
Les 1
BLOK 7
3 Wie was Samuel Morse eigenlijk? Schrijf de tekst over. Samuel Morse was een bekende schilder. Toen hij weg was van huis kreeg hij een brief. Morse las dat zijn vrouw was overleden. Bij thuiskomst was zij al begraven. Nieuws brengen moest toch sneller kunnen? Hij bedacht de morsecode. Met een telegraaf kon je de boodschap versturen. Morse werd minder gebruikt na de komst van het internet. Nu hebben jongeren opnieuw aandacht voor morsecode. Met leuke apps kun je de code snel ontcijferen en leren.
Noteer in morsecode wat je van de les vond. Kies uit: leuk, saai, okĂŠ, gewoon.
39
BLOK 7
Les 2
Ik herhaal P, B en R
1 Overtrek de hoofdletters. Schrijf ze verder bij elke stip.
P P B R
•
•
•
B R
•
•
•
•
•
•
•
•
•
2a Zet de namen van deze roboticabedrijven in alfabetische volgorde. Be¬®Œ@Œ - P^æ÷u¬πê— - ÛŒ@otÆ - ®ês†{¢ - P^æ÷a@o™ - B^æ÷æ‹ï - Péccæ~Œ B^odia¢ - P^Œ∑†æ~Œ - Ræt€u†êÇ 1
6
2
7
3
8
4
9
5
10
2b Teken een logo. Verzin een naam met een P, B of R.
40
Ik herhaal P, B en R
Les 2
3 Kijk naar de robots. Schrijf de juiste zin bij elke foto. • Bakken en koken doet Robot Moley voor je! • Robot Roomba stofzuigt je hele huis. • Rijpe aardbeien plukt deze robot. • Raar is het niet meer, een robot die een operatie uitvoert. • Pas op voor deze robotagent die je in Dubai tegenkomt! • Blijf lekker zitten, Robot Robomow maait je gras wel! • Robot Pepper communiceert via spraak en het scherm op zijn buik.
Ik liet te weinig / voldoende / te veel afstand tussen de woorden.
41
BLOK 7
BLOK 7
Les 3
Ik herhaal O, A en Q
1 Overtrek de hoofdletters. Schrijf ze verder bij elke stip.
O A Q
O A Q
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
2 Tijdens het fietsen zie je vaak leuke straatnamen. Schrijf de juiste namen op het stratenplan. Kies uit: æ~øê®æªï - Q^uixs†÷ææ™ - O®fiꬬææ‹ - ætŒµiuµ¬êï OÒÒe~µa®È™ - æπ‡ê¬s†÷ææ™ - Olºê~dæ§ê·
42
Ik herhaal O, A en Q
Les 3
BLOK 7
3 Er bestaan veel soorten fietsen. Vul de juiste fiets in en schrijf de zin over. Kies uit: vouwfiets – elektrische fiets – loopfiets – waterfiets – tandem – ligfiets – bakfiets – eenwieler • Op circuskamp fiets je met een
.
• Quiny en Olga rijden samen op hun
.
• Oma trapt minder hard op haar
.
• Omar neemt zijn
mee op de trein.
• Dankzij zijn
heeft Omar geen rugpijn meer.
• De
van Arthur heeft geen pedalen.
• Alex en Quinn varen met een
op het meer.
• Alina brengt haar kindjes met de
naar school.
Hoe regelmatig is je schrift?
• schrifthelling: steil
rechtshellend
®êfiꬵatifl
43
onregelmatig
linkshellend
onregelmatig
• lettergrootte: ®êfiꬵatifl
BLOK 8
Les 1
Ik herhaal D, X en C
1 Overtrek de hoofdletters. Schrijf ze verder bij elke stip.
D X C
D X C
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
2a Schrijf de naam van het muziekinstrument bij de juiste tekening. 2b Zoek een rijmwoord. Schrijf dat op de tweede lijn. Kies uit: gitææ… - t®Œµ‡ê™ - gŒ~fl - fÆgo™ - €a— - πiæ~Œ Kies uit: De¬æ~Œ - X{Œ~fl - ©Œ¬êt†® - D^a— - ©êÂææ… - ©Ìæ÷¬Œ††®
44
•
•
•
Ik herhaal D, X en C 3 Schrijf de juiste zin bij elke tekening. • Daan en Cruz leren noten lezen. • Didgeridoos komen uit Australië. • Xander en Xenia spelen in de band Doremi. • Dagelijks oefent Dina op haar viool. • Cas heeft een vleugelpiano. • Drummen of liever gitaar spelen?
Hoe was je schrift? Kleur de noten. 1 = slordig
2 = redelijk netjes
3 = verzorgd
4 = heel nauwkeurig
45
Les 1
BLOK 8
BLOK 8
Les 2
Ik herhaal moeilijke verbindingen met b, v en w
1a In Japan werd een hartvormige watermeloen uitgevonden. Omcirkel telkens jouw mening. Schrijf de zinnen over. Ik vind de watermeloen in hartvorm vreemd / belachelijk / onweerstaanbaar.
Deze watermeloen is voor verliefden / beroemde personen / vrienden.
Ik denk dat hij bitter / vies / verrukkelijk smaakt.
Ik denk dat deze vrucht niet / wel / vaak wordt verkocht.
Ik zou er vier / veertig / vijfhonderd euro voor betalen.
1b Beschrijf deze watermeloen in hartvorm. Gebruik minstens ĂŠĂŠn woord met een v, w of b in je antwoord.
46
Ik herhaal moeilijke verbindingen met b, v en w
Les 2
BLOK 8
2 Schrijf het artikel over vierkante watermeloenen over. I‹ ‡aπæ~sÊ ≠æèê~̪iŸê£ kû‹ Ï® >{ê®Èæ~†® ≠æ†ê®ºê¬‰‹ê£ kŒπê£. ∂ô is Ìui†ê~fi껜£ vèêà >åææfl nææ…. DÊ µê¬‰‹ê£ k‹Òœê£ ® î‹ éê‹ >{ê®Èæ~†® gπaŸê£ ÌæÇ. ÂŒ È÷ijfiê£ Â® ∂® >Œ®$ >æ‹ éê‹ Ì„Œç. ÂŒ πasÒe£ ® bÒ†ê… î‹ éê‹ >Œlπ® k‰¬Èa€™. Ï® kû‹™ e… ÌŒ◊Ò~d{ê£ dî~fiê£ Œ∏ s†a‡êπê£. DeŸ® ÌijÂŒ~∂êæ® >åucÌ™ is î‹ ∂û÷ŒpÆ Ìij~Æ n{ê™ †® >î~∂ê£. Ï® bÒtæ怙 e… Œ◊Ò®dæê◊Ò£ vèêà >œô.
Hoe verliep de les voor jou?
Het was nog moeilijk.
Het ging al goed.
47
Het ging heel vlot.
BLOK 9
Les 1
Ik herhaal leestekens
1 Vul het patroon verder aan op de schrijflijnen.
! . ? ! . ? ! . ? ? : , ! ? : , !
2a Omcirkel het juiste leesteken. Vul het in. Schrijf de zin over. ! / ? Áaxi$, kŒ$ nææ… Ìî®≈ê£
! / ? W^æa®Œ$ d‰~ zij£ oû∂ê®s zŒ fiêÌêiµÂî®~{fl
rasec̆® i~diæ≈ê£ î‹ ∂® †ê~™.
, / ! ∂ô z{t†ê£ e~øêà nŒ^fl t‹è® ÌŒŸ®
: / . I\ Å{® éê‹ taƒêà >Œà Ùê¡œê®s
s~‰°, ≠aƒê¬s e£ ë®i€∂÷a~ç.
2b Geef alle leestekens een plaats in de zin. Schrijf de zin over. Kies uit: ? , : WÊ zij£ î‹ éê‹ €u‡ê®πêuÇ Ëæµ°
dus ∂® >Œ¬fiê~∂® >åææfl ≠Œr∆™
sπêπê£ wÒ éê‹ sπêà Œ· e†ê£ wÒ æ} ∂® s~‰° Œ∏
48
Ik herhaal leestekens
Les 1
BLOK 9
3 Maxim krijgt geen fijn nieuws. Schrijf de tekst over. Let goed op de leestekens! Maxim, we hebben nieuws, zegt mama. Oei, hij krijgt toch geen broer of zusje? Maxim mag er niet aan denken. We verhuizen, zegt papa. Verhuizen? Dat wil Maxim helemaal niet! Dan zal hij niet meer naast Alexander wonen! Vind je het geen goed nieuws? vraagt mama. Ik vind het verschrikkelijk nieuws! roept Maxim.
Alexander ziet dat Maxim droevig is. Wat hebben je ouders gezegd? vraagt hij.
Naar: Jonas Boets & Frank Daenen, Ik ga niet mee! (BiB-BoX rechthoek)
Hoe verliep de les voor jou?
.
Het ging nog niet helemaal goed
?
Ging het wel goed
49
!
Het ging prima
BLOK 9
Les 2
Ik schrijf lange woorden
1 Maak samengestelde woorden. Verbind twee woorddelen met elkaar. Schrijf ze op. boom
•
• stoot
teken
•
• hut
elleboog •
• wedstrijd
2 Andy en Terry wonen in een boomhut die je nog nooit zag! Schrijf het woord dat past bij elke omschrijving. Kies uit: éê‹ ÌŒ»„î~g@ææ‹ - éê‹ l~æ∂êfŒ~†êî£ éê‹ ®êuŸê~Èætæπû€™ - éê‹ æqºæ÷{ûî >Œà µê™ µê~se‹ê†ê~∂® hææ{ê£ - éê‹ sπî~fiꮬiææ‹ éê‹ fiêÌêîî, Œ~∂ê®g®Œ~ds la@Œ®ætŒriûî éê‹ g®‰£†ê◊Òr∂浇êô
een machine die groenten wegtovert een klimplant met lange slingers een baan om kegels om te gooien een groot werptuig om steentjes weg te schieten een fontein die oranje vloeistof spuit een glazen bak met haaien die mensen opeten een plaats onder de grond waar stiekem proeven worden gedaan voor onderzoek
50
Ik schrijf lange woorden
BLOK 9
Les 2
3 Andy en Terry beleven dolle avonturen in hun boomhut. Schrijf het fragment over. Ik keek naar boven. Terry had gelijk! Vliegende katten! Een hele troep vliegende katten ... met Zoetje aan kop! Ze vlogen in formatie, het leken wel gevechtsvliegtuigen. Geweldig, zei ik. Een reuzengorilla was nog niet genoeg. Nu worden we ook nog aangevallen door een bende vliegende katten.
Naar: Andy Griffiths & Terry Denton, De waanzinnige boomhut van 13 verdiepingen
Hoe was je schrift? Hoe verliep de les voor jou? leesbaar
gewoon
onleesbaar
mooi
saai
moeilijk
51
lelijk
gemakkelijk
BLOK 9
Les 3
Ik schrijf een lang tekstfragment
Stijn is een uitvinder en dat is altijd handig, ook als je op vakantie gaat. Schrijf het fragment over.
Mijn tweede uitvinding: Hoe laat ik zonder te praten mijn stem horen? Papa schoot wakker. Zijn we er al? Bijna. We zoeken nog even naar de camping. Mama wees naar de gps. Zet jij hem even aan? Papa drukte op de knop. De stem van Stijn knalde door de auto. Bij de volgende afslag linksaf, klonk het. Hè, hoe kan dat nou? Papa rommelde aan het apparaat. Hij doet het niet ...! Goed zo, mevrouw! riep de stem. Verderop mag u rechtsaf. Papa draaide zich boos om. Hou even je mond, Stijn, ik probeer dit apparaat te maken. Ik keek hem verbaasd aan. Ik hield mijn lippen stijf op elkaar. Neem bij de volgende rotonde de eerste afslag, zei mijn stem. Papa staarde me met open mond aan. Ik staarde terug. Met mijn mond dicht. Prima, straks een bocht naar rechts! zei mijn stem. Mama tikte papa op zijn schouder. Goede uitvinding van je zoon, hè? Voordat papa antwoord kon geven, begon mijn stem te zingen. We zijn er bijna, we zijn er bijna ...! Even later drukte hij de Stijnstem uit. Hij keek naar mama. Nu weten we de weg wel te vinden, toch? Naar: René van der Velde & Georgien Overwater, Stijn, uitvinder zet een tent op Uitgeverij Ploegsma, 2015
52
Ik schrijf een lang tekstfragment
Van het begin tot het einde was mijn schrift: - verzorgd
- leesbaar
53
Les 3
BLOK 9
BLOK 9
Les 4
Ik herhaal moeilijke verbindingen met b, v en w
1a Verbind het gezegde met de juiste verklaring.
êê£ s∏ææÇ î‹ ©ê™ ≠{êà €†êœê£.
•
• Totaal overbodig zijn.
Ìê™ >ij…∂® ≠{êà aæ‹ ∂® ≠æfiê£ zij£. • • Iemand tegenwerken om te zorgen dat het mis gaat. Ìê™ ≠{êà Œπ~{êuÔ ª{™ºî~∂ê£.
•
• Iemands plannen dwarsbomen.
Ieºæ~∆ î‹ ∂® ≠{êπê£ rij∂ê£.
•
• Dubbel werk doen.
1b Schrijf de gezegden over.
2 Maak samengestelde woorden. Schrijf ze op. @ åŒ$ •
• >„{êgtªifl
Ìœ^d€cÌaπ‡ê£ •
• f{êts
z‹èê· •
• Ëa®æêtÏ®
54
Ik herhaal moeilijke verbindingen met b, v en w
Les 4
BLOK 9
3 Het wiel is een belangrijke uitvinding. Vul het juiste woord in. Schrijf de zin over. Kies uit: πŒ††ê~@aÈœê®s€cÌij· - vÒ®ππæætse£ - Ëæ… - mæcÌi‹ês - vÒ®◊‰æê£ ≠{êà - bÒœê~∆ - Ìœµs†æµºê£ De uitvinding van het
was belangrijk.
Wielen zien we onder voertuigen, maar ook in veel
.
Zonder het wiel konden wij ons niet zo ver
.
We konden ook geen zware vrachten
.
De uitvinder van het wiel is niet
.
Het wiel diende eerst als
.
Pas later werd het onder een
gezet.
Vroeger werden zware voorwerpen vervoerd op
.
Ik schreef:
minder leesbaar
goed leesbaar
55
duidelijk leesbaar.
BLOK 10
Les 1
Ik herhaal drukletters
1 Schrijf het alfabet in drukletters.
2 Schrijf de uitvindingen die dit jaar aan bod kwamen bij elke omschrijving.
• muziekinstrument met 88 toetsen • speelhut boven de grond • papieren zakje gevuld met gedroogde theebladeren
O
P
OO
T Z
T
• fruitsoort
A
L
• mobiel zwembad
M
• apparaat dat uit zichzelf
• alfabet van punten en
• je trekt er een kurk mee
K
T
P
• dichtgevouwen pizza
N A
• bril die natte glazen
N I
schoonwist
doen
R
O
strepen
• tube om boter op toast te
T
T
taken kan uitvoeren
• bijzondere pingpongtafel
C
S
R
B
56
R
L
Ik herhaal drukletters
Les 1
BLOK 10
3 Robert, Joran en Marie zijn drie uitvinders. Vul hun gegevens op het juiste invulformulier aan in drukletters. Kies uit: ¬êû◊º‹ - mæ‹ - B^oûÌs†÷ææ™ - fiœs€ê~s - @åûi£ - ∂ûèêÈaπêï fiê~ç - 12 - ©¬aês - z»æ÷™ - mæ‹ - rœ^∆ - V^æ~∂ê◊Ò¬∂® - 60 ≠i™ - ÛŒßÒ®™ - g®‰£ - ‡Œ®a£ - º{™ºi~∂ê®s¬ææ‹ - 30 - Ì „æuÔ µêcÌêπê£ - >åŒ^uÔ - Ma÷{ê Naam: Voornaam: Straatnaam: Woonplaats: Kleur ogen:
Kleur haar:
Geslacht:
Leeftijd:
Naam: Voornaam: Straatnaam: Woonplaats: Kleur ogen:
Kleur haar:
Geslacht:
Leeftijd:
Naam: Voornaam: Straatnaam: Woonplaats: Kleur ogen:
Kleur haar:
Geslacht:
Leeftijd:
Ik vond deze les:
SAAI – PLEZANT – LEUK – GEWOON – MOEILIJK – GEMAKKELIJK
57
BLOK 10
Les 2
Speelse schrijfopdracht
1 Maak je boodschappenlijst. Kies uit: 1 eï - 4 - ij∑ - Ì„‰$ - 35 mi£u†ê£ pæ~≈ê~È‰Ç µê™ ij∑ - zou™ - 3,5 d} µê¬ç - @o†êô Naam recept: Voor
Kooktijd: Ingrediënten:
2 Je bereidt een recept volgens een bepaalde manier. Schrijf de zinnen bij de juiste afbeelding. - ¥Œ®fl e®◊œô ∆Æ™ Ï® æ€π® bÒ~Œ^d{gdÌê∂ê£ î‹ huis ©ê@™. - ®êœê£ ∂® h‰◊èê¬Ìê∂ê£ Œ$ nææ… jouÔ aæ‹tæ} fla€†ê£. - Âê™ ∂® πŒ††ê£ e£ pæ~≈ê£ kπææ… >œô Ï® bÒgî~™. - ¬§ês ∂® bÒæêîdî~gs»ijŸ®.
58
personen
Speelse schrijfopdracht
Les 2
BLOK 10
3 Schrijf het recept over. 1 Zeef de bloem. Breek het ei erboven. Voeg de melk en het snuifje zout toe. Klop het mengsel glad. 2 Smelt een klontje boter in een koekenpan. 3 Schep een beetje beslag in de pan en laat bakken. Draai de pannenkoek tijdig om. 4 Schep twee bolletjes ijs op de pannenkoek. 5 Doe er eventueel chocoladesaus over.
4 Welke lekkere dingen eet jij graag bij een pannenkoek?
Hoeveel sterren krijgt jouw uitgeschreven recept? Teken ze.
59
BLOK 10
Les 3
Speelse schrijfopdracht
1 Kies een reisbestemming die jou aanspreekt. Schrijf de titel op een leuke manier.
2 Beantwoord de vragen over jouw reis. Welk land bezoek je? Hoeveel dagen duurt jouw reis? Hoe oud moet je zijn om mee te mogen? Waarom koos je deze reis?
3a Ik ga op reis en neem mee ... Noteer vier spullen die je meeneemt. Kies uit: πÂjæµÆ - bÒ€†êÈsÊtÏ® - tæa¬gids - i∂ê£ti†êitsÇææ÷™ - sπiπ‡ê®s zŒ~≈ê@åià - ™oiπêtfiê®{ê· - Œ~∂ê÷»a†ê®ca◊ê÷Æ - cŒµfŒ®™aßÒπ® lic̆® kπêdî~fl - z‹ÒµÈπêdiÍ - Åa¬· †êfiê£ i~sec†ê~ß񠐣 - Œ~∂ê®fl‰∆ e£ €ŒÈœê£ - †êπêfœ£ µê™ Œππæ∂êô - hæ~∆ïfl® rugÂæÇ ≠a®º® s¬ææπÂæÇ - g‰∂® ≠æ~∂꬀c̉‹ê£ - fo™oca◊ê÷Æ s~Œ®œêπuit®us†î~fl - µêdicij‹ê£
60
Speelse schrijfopdracht 3b Kies een van de spullen die je noteerde. Leg uit waarom je denkt dat je dat nodig zult hebben.
4a Bedenk een reisprogramma in enkele zinnen.
4b Schrijf op wat je graag zou zien of doen tijdens jouw reis.
Bekijk het schrijfwerk van je buur en geef een pluim!
61
Les 3
BLOK 10
Schrijflijnen
62
Schrijflijnen
63
Schrijflijnen
64
w& v&
w& v&
b&
b&
@& >& ≠ï
@& >& ≠ï
?
?
!
.
Ben je rechtshandig?
! Ben je linkshandig?
LEERJAAR 4
Z-schrift ISBN 978-90-306-8679-8 579571
Naam: Klas:
Nr.:
.