Grammaire Intégrale - Vademecum (editie 2025)

De l’essentiel à l’excellence Grammaire intégrale

De l’essentiel à l’excellence

Grammaire intégrale

©VANIN

Pieter Demeire

Wouter De Smedt

Blanche Gevers

Jesse Mortelmans

Jessica Van de Weerd

Joëlle Verelst

Dit handboek is ontwikkeld met de intentie dat iedere leerling zich herkent en thuis voelt in beeld en tekst. Heb je op- of aanmerkingen, dan kun je contact opnemen met Uitgeverij VAN IN.

Van dit leermiddel kun je als leerling van het secundair onderwijs een aangepaste digitale versie aanvragen bij ADIBib, de service voor leerlingen met lees- of schrijfproblemen. Meer informatie vind je op www.adibib.be. Als student van het hoger onderwijs kun je een aangepaste digitale versie aanvragen via Book-A-Book, de service die digitale versies van studieboeken ontsluit voor studenten met een functiebeperking. Meer informatie vind je op www.book-a-book.be.

Fotokopieerapparaten zijn algemeen verspreid en veel mensen maken er haast onnadenkend gebruik van voor allerlei doeleinden. Jammer genoeg ontstaan boeken niet met hetzelfde gemak als kopieën. Boeken samenstellen kost veel inzet, tijd en geld. De vergoeding van de auteurs en van iedereen die bij het maken en verhandelen van boeken betrokken is, komt voort uit de verkoop van die boeken.

In België beschermt de auteurswet de rechten van die mensen. Wanneer je van boeken of van gedeelten eruit zonder toestemming kopieën maakt, buiten de uitdrukkelijk bij wet bepaalde uitzonderingen, ontneem je hun dus een stuk van die vergoeding. Daarom vragen auteurs en uitgevers om beschermde teksten niet zonder schriftelijke toestemming te kopiëren buiten de uitdrukkelijk bij wet bepaalde uitzonderingen. Verdere informatie over kopieerrechten en de wetgeving met betrekking tot reproductie vind je op www.reprobel.be.

Ook voor het digitale lesmateriaal gelden deze voorwaarden. De licentie die toegang verleent tot dat materiaal is persoonlijk. Bij vermoeden van misbruik kan die gedeactiveerd worden.

Meer informatie over de gebruiksvoorwaarden lees je op www.ididdit.be.

© Uitgeverij VAN IN, Wommelgem, 2026. Alle rechten voorbehouden. Tekst- en datamining (TDM) niet toegestaan.

De uitgever heeft ernaar gestreefd de relevante auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Wie desondanks meent zekere rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht zich tot de uitgever te wenden.

©VANIN

Scan de QR-code om de Spotifylijst te beluisteren.

Eerste druk 2026

ISBN 978-94-651-4057-5

Coverontwerp: Shtick

Vormgeving: Banananas D/2026/0078/45

Art. 609118/01

Zetwerk: Crius Group

Tekeningen: Studio Annelieke NUR 110

Table des matières

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

2.7

2.8

4

5

3.4

5.1

5.2

4.3.2

4.3.3

5.5

5.6

5.7

5.7.1

5.7.2

5.7.3

5.8

5.9

5.10

5.11

5.8.1

5.9.1

5.9.2

5.12

5.13

6.1.5

6.1.6

6.1.7

6.1.8

6.1.9

6.2.1

6.2.2

6.2.3 Les adjectifs employés comme adverbe

6.2.4 De façon / de manière + adjectif

6.3 La place de l’adverbe

7 La préposition 175

7.1 La préposition introduit un complément circonstanciel 176

7.1.1 Les prépositions de lieu / de direction 176

7.1.2 Les prépositions de temps / de durée

7.1.3 Les prépositions de moyen

7.1.4 Les prépositions de cause 184

7.1.5 Les prépositions de manière 184

7.1.6 Les prépositions de but 185

7.2 La préposition introduit un complément du nom 185

7.3 La préposition introduit un complément de l’adjectif 186

7.3.1 Adjectif + à 186

7.3.2 Adjectif + de

7.3.3 Adjectif + une autre préposition

8

7.3.4 Remarques 188

7.4 La préposition introduit un complément de l’adverbe 189

7.5 La préposition introduit un complément du verbe 189

7.5.1 La préposition introduit un COI

7.5.2 La préposition suivie d’un infinitif : cas particuliers

7.5.3 La préposition (par/de) introduit un complément d’agent

7.6

©VANIN

2

1.5

1.7

2.1

1.2.3

4

2.5

2.6

2.7

2.2.1

2.4.1

2.4.2

2.4.3

2.4.4

2.5.1

(sans mot interrogatif)

3.2.4

4.1.1

4.1.2

4.1.3

comparatif d’égalité (=)

comparatif d’infériorité (-)

4.2 Le superlatif

4.2.1

4.2.2

4.3

superlatif de supériorité (++)

4.3.1

(adjectif) – bien (adverbe)

4.3.2 Mauvais (adjectif) – mal (adverbe)

4.3.3

4.4 Le renforcement de la comparaison

5 Les voix active et passive

5.1 Formation

5.1.1 De la voix active à la voix passive

5.1.2 Le verbe à la voix passive

5.1.3 Le verbe pronominal de sens passif

5.2 Emploi

6 La concordance des temps

6.1 L’antériorité

6.1.1 Verbe subordonné à l’indicatif

6.1.2 Verbe subordonné au subjonctif

6.2 La simultanéité

6.2.1 Verbe subordonné à l’indicatif

6.2.2 Verbe subordonné au subjonctif

6.3 La postériorité

6.3.1 Verbe subordonné à l’indicatif ou au conditionnel (temps)

6.3.2 Verbe subordonné au subjonctif

6.4 La concordance des temps dans la phrase conditionnelle

7 Le discours direct/indirect

7.2.1 La phrase déclarative

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

3.12

3.13

Préface

Cette Grammaire intégrale est votre compagnon de route pour explorer, comprendre et maitriser la langue française. Que vous soyez élève du secondaire, étudiant de l’enseignement supérieur ou enseignant à la recherche d’un outil clair et complet, ce guide vous accompagne de l’essentiel à l’excellence.

La grammaire française peut parfois sembler complexe, mais elle devient bien plus accessible lorsqu’on dispose des bons repères. Ce livre a été conçu comme un guide de référence que vous pouvez consulter librement, selon vos besoins. Chaque point grammatical est présenté de manière claire et précise, accompagné du code correspondant au CECRL (Cadre européen commun de référence pour les langues). Vous pouvez ainsi situer votre niveau – A1, A2, B1, B2 ou C1 – et suivre vos progrès pas à pas.

Gardons à l’esprit que la langue n’est pas une science exacte. La répartition en niveaux CECR s’appuie sur la littérature linguistique et s’inspire de la structure des principales méthodes de français langue étrangère.

Ce recueil adopte la nouvelle orthographe de 1990, également appelée orthographe rectifiée, comme recommandée par l’Académie française et progressivement intégrée dans les écoles. Ce choix vise à promouvoir une écriture plus simple, plus cohérente et plus logique, tout en restant fidèle à l’esprit de la langue.

La Grammaire intégrale est présentée en français. Des comparaisons avec le néerlandais ou avec d’autres langues européennes sont parfois proposées pour faciliter la compréhension. Ce livre convient donc parfaitement à l’apprentissage fonctionnel multilingue. L’objectif principal reste toutefois l’immersion : plus vous pratiquez le français en français, plus cela devient naturel.

La langue étant vivante, ce recueil intègre également des chansons. La musique facilite la mémorisation et permet de fixer les points grammaticaux dans l’esprit : chanter, c’est apprendre sans effort. La playlist Spotify des chansons françaises incontournables est accessible en scannant le code QR au début de ce livre.

©VANIN

Tout au long du recueil, vous trouverez aussi des astuces et des aide-mémoires pratiques : phrases faciles à retenir, schémas, tableaux… Ces outils rendent l’apprentissage plus clair et plus agréable. N’hésitez pas à vous en servir.

S’approprier une langue demande du temps, de la régularité et surtout beaucoup de pratique. Ce guide est là pour vous accompagner tout au long de ce parcours. Vous pouvez ensuite approfondir vos connaissances grâce aux exercices disponibles sur la plateforme iDiddit.

Gardez à l’esprit que même les étudiants avancés revoient parfois les fondements. Alors, ouvrez ces pages avec curiosité et confiance…

Bonne découverte du français !

Préface

Métalangage

La grammaire utilise une terminologie spécifique. Traduire certains termes peut faciliter la compréhension, même si aucune traduction n’est parfaitement équivalente. Voici les principaux termes classés par catégorie. Les explications plus approfondies se trouvent dans l’ouvrage.

1 LE MOT

Les mots variables (qui changent de forme)

français

le nom le substantif

Nederlands

English

het zelfstandig naamwoord het substantief the noun

le nom commun de soortnaam the common noun le nom propre de eigennaam the proper name le nom composé het samengesteld zelfstandig naamwoord the compound noun

le groupe nominal le syntagme nominal de naamwoordgroep de nominale constituent the noun phrase the nominal constituent animé levend animate

inanimé levenloos inanimate

l’adjectif

l’adjectif composé

het bijvoeglijk naamwoord het adjectief the adjective

het samengesteld bijvoeglijk naamwoord

het samengesteld adjectief the compound adjective le déterminant de determinator

©VANIN

het lidwoord + het bijvoeglijk gebruikt voornaamwoord + het telwoord the determiner the article + adjectives like possessives, demonstratives, … + quantifiers le pronom

het voornaamwoord the pronoun le verbe het werkwoord the verb le verbe transitif

het overgankelijk / transitief werkwoord the transitive verb

le verbe intransitif

het onovergankelijk / intransitief werkwoord the intransitive verb le verbe copule

het koppelwerkwoord the copula (verb) le verbe auxiliaire het hulpwerkwoord the auxiliary (verb)

l’infinitif de onbepaalde wijs de infinitief the infinitive le participe

het deelwoord the participle

français

le participe présent

Nederlands

het onvoltooid deelwoord het tegenwoordig deelwoord

English

the present participle

le participe passé het voltooid deelwoord het verleden deelwoord the past participle

le participe passé adjectifhet als bijvoeglijk naamwoord gebruikt verleden deelwoord

the past participle adjective

l’indicatif de aantonende wijs de indicatief the indicative (mood)

le conditionnel de voorwaardelijke wijsthe conditional (mood)

le subjonctif de aanvoegende wijs de conjunctief the subjunctive (mood)

l’impératif de gebiedende wijs de imperatief the imperative (mood)

le présent de tegenwoordige tijd the present simple or present continuous – depending on the context

le passé récent de onvoltooid tegenwoordige tijd met zojuist, pas, … (het recente verleden)

the present perfect with just

le passé composé de voltooid tegenwoordige tijd the past simple/present perfect depending on the context

l’imparfait de onvoltooid verleden tijd the past continuous the past simple (habits)

le plus-que-parfait de voltooid verleden tijd the past perfect

le passé simple de onvoltooid verleden tijd (literair) the past simple

le futur proche gaan + infinitief (de nabije toekomst)

©VANIN

to be going to + infinitive

le futur simple de onvoltooid tegenwoordige toekomende tijd the future simple and future continuous

le futur antérieur de voltooid tegenwoordige toekomende tijd the future perfect

l’actif la voix active de bedrijvende / actieve vorm the active voice

le passif la voix passive de lijdende / passieve vorm the passive voice

Les mots invariables (qui ne changent jamais)

français

Nederlands

English

l’adverbe het bijwoord the adverb la locution adverbiale de als bijwoord gebruikte uitdrukking the compound adverb

la préposition het voorzetsel the preposition la locution prépositionnelle la locution prépositive de voorzetselgroep the compound preposition

la préposition het voorzetsel the preposition

la locution prépositionnelle la locution prépositive de voorzetselgroep the compound preposition

la conjonction het voegwoord the conjunction la locution conjonctive het samengesteld voegwoord the compound conjunction l’interjection het tussenwerpsel the interjection la locution interjective de als tussenwerpsel gebruikte uitdrukking the compound interjection

Les fonctions syntaxiques (ou les fonctions grammaticales)

français

Nederlands

English

le sujet het onderwerp the subject le complément d’objet direct (COD) het lijdend voorwerp the direct object

le complément d’agent het handelend voorwerp the agent

l’attribut du sujet het naamwoordelijk deel the subject complement l’attribut de l’objet direct het lijdend voorwerp the object complement

©VANIN

le complément du nomde voorzetselgroep / het voorzetselcomplement bij het naamwoord the adjectival phrase le complément du pronom de voorzetselgroep / het voorzetselcomplement bij het voornaamwoord the prepositional phrase le complément de l’adjectif de voorzetselgroep / het voorzetselcomplement bij het bijvoeglijk naamwoord

the adverbial prepositional phrase

l’apposition de bijstelling the apposition l’épithète de bijvoeglijke bepaling bij een zelfstandig naamwoord the epithet the attributive adjective

2 LA PHRASE

français

Nederlands English

la phrase de zin the sentence la proposition de propositie de zinseenheid (hoofdzin of bijzijn)

the (main or subordinate) clause

la phrase simple de eenvoudige zin the simple sentence la phrase complexe de samengestelde zin the complex sentence la coordination de nevenschikking the coordination la juxtaposition de nevenschikking zonder voegwoord the juxtaposition

la subordination de onderschikking the subordination la conjonction de coordination het nevenschikkend voegwoord the coordinating conjunction la conjonction de subordination het onderschikkend voegwoord the subordinating conjunction

la proposition principale de hoofdzin the main clause la proposition subordonnée de bijzin the subordinate clause la subordonnée sujet de onderwerpsbijzin the subject subordinate clause la subordonnée COD / COIde bijzin als lijdend of meewerkend voorwerp the direct / indirect object subordinate clause la subordonnée circonstancielle de bijwoordelijke bijzin the adverbial clause

le pronom relatif het betrekkelijk voornaamwoord the relative pronoun

la subordonnée relative de betrekkelijke bijzin the relative clause l’antécédent het antecedent the antecedent l’ellipse de ellips the ellipsis

©VANIN

1 Le mot ©VANIN

Chapitre 1

Le mot

1 Le nom

• le nom commun (1.1.1)

• le nom propre (1.1.2)

Nous distinguons

Un nom, ou un substantif, est un mot qui désigne une personne, un animal, un objet, un lieu… ou des notions plus abstraites

Un nom peut être composé de plusieurs mots. On parle alors d’un nom composé.

Le professeur est présent.

Jules danse bien.

Les chiens sont calmes.

Je lis un livre

Vous habitez à Paris ?

La patience est importante.

Nous voyons un arc-en-ciel

1.1 Emploi A1

1.1.1 Le nom commun

• Le nom commun désigne une personne, un animal, un objet, un lieu… en général Les noms communs peuvent être animés ou inanimés.

• Les noms communs ne prennent pas la majuscule

©VANIN

1.1.2 Le nom propre

• Le nom propre désigne une personne, un animal, un lieu… unique

• Les noms propres sont invariables. Ils prennent la majuscule

un boulanger

(peut désigner n’importe quelle personne appartenant au groupe des boulangers) un vélo

(peut désigner n’importe quel vélo parmi tous les vélos) la liberté

(une notion générale, non spécifique)

Jean la Belgique Paris les Dupont

1.2 Le genre du nom : masculin - féminin

1.2.1 Le féminin du nom : règle générale

féminin = masculin + -e un ami un voisin un favori

Les noms en -at, -ot, -an suivent la règle générale.

un avocat un idiot un partisan

un chat un sot un paysan

1.2.2 Le féminin du nom : règles particulières

-e = -e

-er  -ère

Modification de la consonne finale

-c  -que

-c  -cque

un adulte un élève un journaliste un membre

un boulanger un infirmier

une amie une voisine une favorite

une avocate une idiote une partisane

une chatte une sotte une paysanne

une adulte une élève une journaliste une membre

une boulangère une infirmière

un Turc un Grec

-f  -ve un Juif un veuf

un chef

une Turque une Grecque

une Juive une veuve une chef / une cheffe

-x  -se un époux une épouse

Redoublement de la consonne finale

-en  -enne

-on  -onne

un chien un Européen un pharmacien

un baron un champion un lion

une chienne un Européenne une pharmacienne

une baronne une championne une lionne

-et  -ette un cadet une cadette

Féminin en -esse

Certains noms prennent le suffixe -esse au féminin.

Noms en -eur

-eur  -euse

un abbé un comte un dieu un duc

un hôte un maitre un prince un tigre

une abbesse une comtesse une déesse une duchesse une hôtesse une maitresse une princesse une tigresse

un coiffeur un serveur un vendeur

un ambassadeur un empereur un supérieur

Noms en -teur

-teur  -teuse

Quand on remplace le suffixe -eur par -ant, on obtient le participe présent d’un verbe (chanter  chantant ; mentir  mentant)

-teur  -trice

Quand on remplace le suffixe -eur par -ant, on n’obtient pas le participe présent d’un verbe.

Noms invariables

Certains noms restent invariables au féminin.

un chanteur un menteur

un inspecteur un inventeur

un acteur un auteur un directeur un facteur

un lecteur un spectateur

une coiffeuse une serveuse une vendeuse

une ambassadrice une impératrice une supérieure

une chanteuse une menteuse

une inspectrice une inventrice

une actrice une autrice une directrice une factrice une lectrice une spectatrice

un enfant un médecin un témoin

une enfant une médecin une témoin

1.2.3 Le féminin du nom : cas spéciaux

1.2.3.1 Certains domaines spécifiques

I Métiers, fonctions, grades et titres

Pendant des siècles, certains métiers importants étaient réservés aux hommes. En français, les noms de ces métiers existaient seulement au masculin, comme un docteur, un auteur ou un ingénieur.

Depuis quelques années, on cherche à féminiser les noms de métiers, de fonctions, de grades et de titres.

Ce changement linguistique et social veut montrer la vraie place des femmes dans le monde du travail.

masculin

Pour certains noms de métier féminins, il y a plusieurs formes.

On recommande de ne plus utiliser femme + nom de profession au masculin.

II Personnes et animaux

féminin

un auteur un chef un docteur un écrivain un professeur une auteur/auteure/autrice une chef/cheffe une docteur/docteure une écrivain/écrivaine une professeur/professeure

un médecin un ingénieur

une femme médecin une femme ingénieur / une ingénieure

Les noms de personnes ou d’animaux sont généralement soit masculins soit féminins, selon leur sexe.

masculin

un boulanger un mari un lion un roi

III Pays, régions, provinces, continents

©VANIN

féminin

une boulangère une femme une lionne une reine

• Les noms qui se terminent en -e sont généralement féminins la Belgique, l’Europe, la Flandre occidentale… le Bélize, le Cambodge, le Mexique, le Mozambique, le Zimbabwe

• Les autres noms sont masculins. le Brésil, le Hainaut, le Maroc, le Pérou, les Pays-Bas…

IV Sciences

Les noms des sciences sont généralement féminins la biologie, la chimie, la grammaire, la médecine, la philosophie…

V Arbres, couleurs, jours, mois, saisons, langues, mesures

Les noms des arbres, des couleurs, des jours, des mois, des saisons, des langues et des mesures sont généralement masculins

• les noms des arbres le chêne, le pommier, le sapin…

• les noms des couleurs le bleu, le noir, le rouge…

• les noms des jours, des mois et des saisons le lundi, le mardi… Quel juillet chaud ! le printemps, l’été, l’automne, l’hiver

• les noms des langues le français, le néerlandais, le russe…

• les noms des mesures un gramme, un litre, un mètre, un pied… une livre, une tonne

1.2.3.2 Deux mots différents

Dans certains cas, la forme masculine et la forme féminine sont deux mots différents

les personnes un beau-fils un beau-père un compagnon un copain un fils un fou un frère un garçon un grand-père un héros un homme des jumeaux un mari un monsieur Monsieur un neveu un oncle un papa un parrain un père un roi

©VANIN

une belle-fille une belle-mère une compagne une copine une fille une folle une sœur une fille une grand-mère une héroïne une femme des jumelles une femme une dame Madame une nièce une tante une maman une marraine une mère une reine

les animaux (souvent deux mots différents) le mâle : un bouc un cerf un coq un étalon un loup un sanglier un taureau la femelle : une chèvre une biche une poule une jument une louve une laie une vache

1.2.3.3

Noms à genre unique

Certains noms de personnes ou d’animaux sont seulement masculins ou seulement féminins

masculins un assassin un bandit un bébé un génie un homme (een mens) un individu un membre un témoin un moustique un serpent

féminins une connaissance une crapule une figure une idole une icône une légende une personnalité une personne une sentinelle une star, une étoile une vedette une victime une baleine une girafe une panthère

Les noms des animaux peuvent être suivis de mâle/femelle

une panthère mâle, une panthère femelle un serpent mâle, un serpent femelle

Les noms de choses, d’objets, de sentiments... peuvent être masculins ou féminins. Il n’y a pas de règle générale.

masculins un living un pain un vélo un regret

féminins une cuisine une tarte une voiture la peur

Souvent la terminaison du nom détermine son genre.

terminaisons du masculin

exceptions principales (noms féminins)

-age (-âge) âge, voyage… cage, image, nage, page, plage, rage

• L'été, c'est la plage et la nage.

• Il y a une image sur la page

• Le chien dans la cage est atteint de rage

-aire commentaire, formulaire…

-an écran, océan, plan…

-c choc, estomac, sac…

-d accord, boulevard, brouillard, homard, nid…

-eau bureau, cadeau, manteau… eau, peau

-ême, -ème baptême, poème, problème, système, thème…

-en lien, moyen, soutien…

-er boucher, diner, fer, hiver… cuiller, mer

-et billet, bouquet, carnet…

-g airbag, camping, gag, rang…

-i emploi, salami, samedi, souci…

foi, fourmi, loi

-ice dentifrice, exercice, service… justice, notice, police

-in bain, lapin, pain, vin… fin, main

-is (-ïs) bois, compromis, maïs… fois, souris

-isme (-ïsme) alpinisme, capitalisme, égoïsme…

©VANIN

-k look, stock…

-l accueil, ail, animal, bail, e-mail, miel, soleil…

-lon melon, pantalon, violon…

-m album, film, tram… boum, faim

-ment bâtiment, instrument, mouvement jument

-non canon, champignon, ognon…

-o cacao, kilo, macho, micro, vélo… auto, météo, moto, vidéo

-ome (-ôme) diplôme, fantôme, syndrome…

-ron biberon, citron, poivron…

-t art, billet, test…

dent, forêt, nuit, part, plupart

terminaisons du masculin

-ton béton, carton, feuilleton…

-tre centre, chapitre, théâtre…

-u (-eu, -ou, -u)

bijou, feu, individu…

-us bus, virus…

terminaisons du féminin

-ace glace, place…

exceptions principales (noms féminins)

fenêtre, huitre, lettre, montre, rencontre, vitre

eau, peau, vertu

exceptions principales (noms masculins)

-ade limonade, promenade, salade… stade

-agne campagne, montagne…

-aison conjugaison, maison, saison…

-ance ambiance, ambulance, chance…

-asse classe, tasse, terrasse…

-ée année, arrivée, pensée… athénée, lycée, musée

-ence absence, différence… silence

-ense défense, offense… suspense

-esse adresse, jeunesse, richesse…

-ette assiette, bicyclette, baguette… squelette

-ie boulangerie, charcuterie…

-ière bière, carrière, cuisinière… cimetière

brie, foie, incendie, parapluie

-ine cuisine, migraine, peine… domaine, magazine

-ique boutique, clinique… moustique

©VANIN

-ise crise, église, surprise…

-lle bataille, bouteille, cheville, ville… intervalle, mille

-sion mission, passion, télévision…

-té actualité, difficulté, santé...

-tion action, information, signification…

-trice calculatrice, cicatrice…

-tude altitude, attitude, étude…

-ue avenue, bienvenue…

-ure architecture, blessure, culture…

comité, côté, décolleté, été

1.2.3.4 Noms à double genre

Certains noms sont de genre masculin et féminin

masculin

Le nom pluriel gens est masculin.

Si l’adjectif qui le précède immédiatement a une terminaison différente au féminin (p. ex. bon, bonne), il se met au féminin pluriel.

Les mots qui suivent restent toujours au masculin.

Je viens te chanter la ballade

La ballade des gens heureux

de bons et honnêtes gens

des gens heureux

La ballade des gens heureux – Gérard Lenorman

Noël est masculin, sauf si le nom est précédé de l’article et sans adjectif. Dans ce cas, il est féminin. On sous-entend alors le mot féminin fête

Pâques, désignant la fête catholique, est masculin singulier

Quand Pâques est accompagné d’un article ou d’un adjectif, il est féminin pluriel

Le mot après-midi est généralement masculin

On peut toutefois opter pour le féminin si on veut insister sur la durée.

féminin

toutes ces bonnes gens de vieilles gens heureux

J’ai grandi ici auprès des petites gens

De celles qu’on néglige, de ceux à qui l’on ment

Les petites gens – Claudio Capéo

©VANIN

Joyeux Noël ! un Noël  blanc la (fête de) Noël

Pâques est souvent célébré en famille.

Joyeuses Pâques ! Quelles belles Pâques !

Tu rentres cet après-midi ?Il a travaillé toute l'après-midi.

1.2.3.5 Homographes (homophones)

Le sens d’un nom peut différer selon le genre. Il s’agit d’homographes (= mots avec la même orthographe) et d’homophones (= mots avec la même prononciation)

masculin féminin

un aide een helper une aide een hulp, steun een helpster

un critique een criticus une critique een kritiek een critica

un espace een ruimte une espace een spatie

un garde een bewaker une garde een wacht een bewaakster

un livre een boek une livre een pond (een halve kilo)

un manche een steel une manche een mouw

un mémoire een verhandeling, scriptie la mémoire het geheugen

un mode un mode d’emploi een wijs (van een vervoeging) een gebruiksaanwijzing une mode een mode, trend

un mort een dode la mort de dood de dode (van het vrouwelijke geslacht)

le physique de lichamelijke gesteldheid la physique de fysica

un poêle een kachel une poêle een braadpan

un poste een betrekking la poste de post

©VANIN

un tour een ronde, een beurt une tour een toren

un vase een vaas la vase het slijk

un voile een sluier une voile een zeil

1.3 Le nombre du nom : singulier - pluriel

1.3.1 Le pluriel du nom : règle générale A1

singulier

pluriel

pluriel = singulier + -s une chanson un livre des chansons des livres

Généralement, on ajoute aussi un -s aux mots empruntés à d'autres langues. un hobby un maximum un paparazzi

des hobbys des maximums des paparazzis

1.3.2 Le pluriel du nom : règles particulières A1

-s = -s un bras un fils des bras des fils

-x = -x un prix une voix des prix des voix

-z = -z un nez des nez

-au  -aux

-eau  -eaux un noyau un tuyau un bureau un couteau

des noyaux des tuyaux des bureaux des couteaux

-al  -aux un journal des journaux pour quelques noms : -al  -als un bal un carnaval un festival

-ail  -ails un détail un éventail

pour quelques noms : -ail  -aux un travail un vitrail

-eu  -eux un cheveu un feu un jeu

©VANIN

pour quelques noms :

-eu  -eus un bleu un pneu

des bals des carnavals des festivals

des détails des éventails

des travaux des vitraux

des cheveux des feux des jeux

des bleus des pneus

-ou  -ous un cou un sou un trou des cous des sous des trous

pour quelques noms : -ou  -oux

« Viens mon chou, mon bijou, mon joujou, sur mes genoux, et ne jette pas de cailloux à ce hibou plein de poux. »

un bijou un caillou un chou un genou un hibou un joujou un pou

des bijoux des cailloux des choux des genoux des hiboux des joujoux des poux

Dans Madame, Mademoiselle et Monsieur, le déterminant possessif (ma, mon) se met également au pluriel.

Madame

Mademoiselle

Monsieur

Mesdames Mesdemoiselles Messieurs

Certains noms ont une prononciation différente au pluriel. un bœuf un œuf un os [bœf] [œf] [ s] des bœufs  des œufs des os [bø] [ø] [o]

1.3.3 Le pluriel du nom : cas spéciaux

1.3.3.1 Deux mots différents

Dans certains cas, la forme du singulier et la forme du pluriel sont deux mots différents singulier

un jeune homme des jeunes gens un œil des yeux

1.3.3.2 Les noms composés

Adjectif + nom

En général, l’adjectif et le nom varient. une petite-fille des petites-filles

Demi- est invariable. une demi-heure des demi-heures

Grand- peut ou non prendre un -s dans un mot féminin, mais il s’accorde toujours au masculin pluriel.

une grand-mère un grand-père des grand(s)-mères des grands-pères

Quand l’adjectif a la valeur d’un adverbe, il reste invariable. un nouveau-né des nouveau-nés

Nom + adjectif

En général, le nom et l’adjectif varient. un coffre-fort des coffres-forts

Adjectif + adjectif

Les deux adjectifs varient. un clair-obscur des clairs-obscurs

Nom + nom

En général, les deux noms varient. un député-maire des députés-maires (Les députés sont aussi maires.)

Le deuxième nom est invariable s’il est un complément. Dans ce cas, il ne désigne pas la même personne ou la même chose que le premier nom. une pause-café un timbre-poste

Adverbe ou préposition + nom

singulier

des pauses-café (des pauses pour le café) des timbres-poste (des timbres pour la poste)

pluriel

En général, le nom varie. L’adverbe ou la préposition est invariable. une arrière-boutique un après-midi des arrière-boutiques des après-midis

Nom + préposition + nom

avec trait d’union :

• Le premier nom varie s’il s’applique à la personne ou à la chose désignée.

• Le premier nom ne varie pas s’il ne s’applique pas à la personne ou à la chose désignée. un arc-en-ciel un tête-à-tête

sans trait d’union :

des arcs-en-ciel (Ce sont des arcs dans le ciel.)

des tête-à-tête (Ce sont des conversations sans témoins.)

Le premier nom varie. une pomme de terre des pommes de terre

Nom + préposition + verbe

Le nom varie. Le verbe est invariable. une chambre à coucherdes chambres à coucher

Verbe + nom

Le nom varie. Le verbe est invariable. un essuie-glace des essuie-glaces

Verbe + verbe

Les deux verbes restent invariables. un savoir-vivre des savoir-vivre

1.3.3.3 Les noms de famille ou de marque

Les noms de famille ou de marque restent invariables

singulier

pluriel un Dujardin une Peugeot les Dujardin des Peugeot

1.3.3.4 Les sigles

Les sigles restent invariables

singulier

pluriel un GSM un TGV un VTT des GSM des TGV des VTT

1.3.3.5 Pluriel en français, singulier en néerlandais

les alentours, les environs (m.)

anglais : the surroundings de omgeving

les archives (f.)

anglais : the archives

het archief

les bagages (m.) de bagage les cheveux (m.) het haar

les ciseaux (m.)

anglais : the scissors de schaar

les condoléances (f.)

anglais : the condolences

les crudités (f.) de rauwkost

les débris (m.), les décombres (m.) het puin les dégâts (m.) de schade

les échecs (m.)

het schaakspel les épinards (m.) de spinazie les fiançailles (f.) de verloving

les jumelles (f.)

anglais : the binoculars de verrekijker les lunettes (f.)

©VANIN

het rouwbeklag, het medeleven (ook: de condoleances)

anglais : the glasses de bril

les macaronis (m.) de macaroni les noces (f.) de bruiloft les représailles (f.) de vergelding les spaghettis (m.) de spaghetti les tenailles (f.)

anglais : the pliers de tang

les vacances (f.)

anglais : the holidays de vakantie

1.3.3.6 Singulier en français, pluriel en néerlandais

le cerveau

anglais : the brain de hersenen la drogue drugs (ook: de drug) le droit

rechten (ook: het recht)

anglais : law

le Moyen Âge de middeleeuwen

1.3.3.7 Sens du pluriel ≠ sens du singulier

pluriel

singulier des ciseaux een schaar un ciseau een beitel les échecs het schaakspel un échec een mislukking les loisirs hobby’s, de vrije tijd le loisir de vrije tijd des lunettes een bril une lunette een verrekijker des pâtes deegwaren la pâte het deeg des règles maandstonden une règle een regel les toilettes het toilet, de WC la toilette (faire sa toilette) het toilet, het opmaken des vacances vakantie une vacance een vacature

2 Le déterminant 1

Nous distinguons

• l’article (2.1) : l’article défini (2.1.1), l’article indéfini (2.1.2), l’article partitif (2.1.3), l’article  zéro (2.1.4)

• le déterminant possessif (2.2)

• le déterminant démonstratif (2.3)

©VANIN

• le déterminant numéral cardinal (2.4)

• le déterminant indéfini (2.5)

• le déterminant interrogatif (2.6)

• le déterminant exclamatif (2.7)

• le déterminant relatif (2.8)

1 Dans la grammaire traditionnelle, l’article était considéré comme une catégorie grammaticale à part entière, tandis que les déterminants possessif, démonstratif, numéral cardinal, indéfini, interrogatif, exclamatif et relatif étaient vus comme des adjectifs. Dans la linguistique moderne, tous ces mots, précédant le nom, sont considérés comme des déterminants du nom.

Le déterminant du nom se met devant le nom et le détermine

Il indique le genre (masculin/féminin) et le nombre (singulier/pluriel) du nom.

Il spécifie le nom et le place dans un contexte particulier.

2.1 L’article

J’écris une lettre. C’est ma lettre.

Tu as lu cette lettre ?

J’ai reçu deux lettres.

Il a écrit plusieurs lettres.

Tu parles de quelle lettre ?

Quelle lettre romantique !

Elle a reçu une lettre d’acceptation, laquelle lettre lui a permis de s’inscrire à l’université.

(= langage administratif, formel)

L’article se met devant le nom. Il indique : Le chat dort.

• le genre (masculin/féminin) et le nombre (singulier/pluriel)

• le degré de précision (information générale/ spécifique)

2.1.1 L’article défini

(= un chat précis, connu)

Il y a des livres sur la table.

(= n’importe quels livres)

Je mange du pain.

(= une quantité non définie de pain)

2.1.1.1 Formes masculin féminin singulier le copain la copine pluriel les copains/copines

le/la  l’ (= l’élision) devant un nom qui commence par une voyelle ou un h muet l’ami l’homme

Les se prononce avec un z devant une voyelle ou un h muet (= la liaison) les amis les hôtels [lez‿ami] [lez‿ otɛl]

On ne fait pas la liaison avec un h aspiré le hamster les haricots [lə amst ɛʁ] [le aʁiko]

©VANIN

Quand le ou les est précédé de la préposition à ou de, on utilise l’article contracté

• avec la préposition à : à + le  au à + les  aux

• avec la préposition de : de + le  du de + les  des

Je vais au cinéma.

Il va aux sports d’hiver. à + la = à la Il va à la piscine. à + l’ = à l’ Elle va à l’école.

Il vient du supermarché. C’est la voiture des voisins. de + la = de la Il vient de la banque. de + l’ = de l’ C’est le père de l’enfant.

2.1.1.2 Emploi

L’article défini désigne une chose ou une personne déterminée, unique et précise

Tu connais déjà Matteo, non ? C’est le copain qui m’aide avec mes devoirs.

L’article défini est aussi utilisé dans certains contextes spécifiques (là où en néerlandais, ce n’est pas toujours le cas)

• après les verbes qui expriment une préférence ou un sentiment

Je n’aime pas le thé. Il adore la musique classique.

Les verbes PAAD (= préférer, aimer, adorer, détester)

sont des verbes fréquents pour exprimer une préférence ou un sentiment.

• devant un titre suivi d’un nom propre le roi Charles la présidente Sheinbaum le cardinal de Richelieu

• devant les langues ou les peuples

• devant les noms géographiques (continents, pays, provinces, régions, certaines iles, certaines villes)

Le genre du nom – pays, régions, provinces, continents 1. 2.3.1, III p. 5

©VANIN

Elle parle couramment l’allemand.

J’étudie le chinois et l’arabe.

Les Italiens sont très chaleureux. pas d’article après en : en russe, en portugais…

l’Asie la Martinique le Québec la Suisse

Parfois l’article fait partie du nom.

• Dans ce cas, l’article prend la majuscule : Le Havre, Le Mans, La Mecque…

• À/de + un nom géographique qui commence par un article défini masculin  article contracté : Il habite au Havre. Elle vient du Mans.

Dans les cas suivants, il n’y a pas d’article :

• devant certains noms géographiques : Chypre, Cuba, Israël, Malte…

• devant la plupart des noms de ville : Chypre, Bruxelles, Paris, Marrakech...

• avec la structure nom + de + nom géographique pour exprimer l’origine : du vin de Bourgogne

• après en : en France, en Italie…

• devant les parties du corps

• pour exprimer une idée générale ou une notion abstraite

• devant les noms de couleurs

• devant les saisons

Elle s’est blessée à la main.

Il a les yeux bleus.

Je me brosse les dents.

Dans certains contextes, on emploie un déterminant possessif devant les parties du corps.

• Quand la partie du corps est accompagnée d’un adjectif, excepté gauche et droit : Elle a ouvert sa grande bouche. J’ai mal à mon épaule blessée. Il ferme ses yeux fatigués.

Je me suis cassé le bras gauche/droit.

• Quand la possession n’est pas claire et qu’il y a ambiguïté. C’est souvent quand la partie du corps est sujet ou quand il n’y a pas de verbe pronominal : Ma tête me fait mal.

Ses jambes tremblent de peur. Mon ami s’est coupé. J’ai nettoyé son doigt.

Le déterminant possessif 2. 2 p. 23

Les adultes respectent les règles.

L’amitié est précieuse.

Le rouge ne lui va pas.

J’aime le vert.

pas d’article après en  : en vert, en rouge…

C’est l’automne.

L’hiver est arrivé. pas d’article après en  : en automne, en été, en hiver mais : au printemps

• devant une date le 1er janvier, le 14 juillet

• devant les noms de fêtes la Pentecôte la Toussaint la Saint-Valentin

©VANIN

Certains noms de fête n’ont pas d’article : Noël, Pâques

mais : passer un bon Noël / de bonnes

Pâques ; la (fête/période de) Noël (usage rare)...

• devant les noms de maladies le cancer la rougeole

• dans certaines expressions figées Ça sent les épices ici.

Je suis payé à la semaine

Tu dois garder le lit

Vous devez garder le silence

2.1.2 L’article indéfini A1

2.1.2.1 Formes

masculin féminin

singulier un copain une copine

pluriel des copains/copines

Des se prononce avec un z devant une voyelle ou un h muet (= la liaison)

On ne fait pas la liaison avec un h aspiré des oranges des heures des héros

Dans certains cas, l’article indéfini devient de

• un, une, des  de (d’) après la négation

Après le verbe être, l’article indéfini ne change pas

Si la négation est partielle ou spécifique, l’article indéfini ne change pas

L’article défini (le/la/les) ne change pas dans une phrase négative.

• des  de (d’) après une expression de quantité

devant un adjectif au pluriel (langage oral soigné, langage écrit)

2.1.2.2 Emploi

L’article indéfini introduit un élément inconnu ou nouveau. Il peut aussi avoir une valeur générique

[dez‿ɔʁɑ̃ʒ ] [dez‿ œʁ] [de eʁo]

©VANIN

Mange des tomates, mon amour

Mange des tomates, nuit et jour

Ça donne bonne mine

C’est plein de vitamines

Vitamines A, B, C

C’est bon pour la santé

Nous n’avons pas de voiture.

Il n’y a plus d’élèves dans la cour.

Ce n’est pas un chanteur

Nous ne regardons pas un film d’action, mais un film romantique.

Je n’aime pas les frites.

Il y a beaucoup de fleurs dans ce jardin.

Il a peu d’amis.

Ils ont acheté de grandes maisons dans le quartier.

Il y a de belles fleurs au printemps.

J’ai une question.

J’ai un copain de ton âge.

Un étudiant doit travailler dur.

Les acrobates, les pêcheurs, Les diplomates, les boxeurs

Délaissent les patates

Pour ce fruit écarlate

La tomate en salade

Ou tomate farcie

Les tomates - Jack Ary

2.1.3 L’article partitif

2.1.3.1 Formes

masculin féminin

singulier du lait de la limonade

pluriel des pâtes

du / de la  de l’ (= l’élision) devant un nom qui commence par une voyelle ou un h muet de l’argent de l’huile

L’article partitif des suit les mêmes règles de liaison que l’article indéfini. Il se prononce avec un z devant une voyelle ou un h muet des épinards des huitres [dez‿epinaʁ] [dez‿ɥitʁ]

On ne fait pas la liaison avec un h aspiré du hareng des haricots [dy aʁɑ̃ ] [de aʁiko]

Dans certains cas, l’article partitif devient de

• du, de la, de l’, des  de (d’) après la négation Il n’a plus d’énergie après cette longue journée. Elle n’a pas de chance aujourd’hui.

Après le verbe être, l’article partitif ne change pas

Si la négation est partielle ou spécifique, l’article partitif ne change pas

• des  de (d’) après une expression de quantité ou un récipient

2.1.3.2

devant un adjectif au pluriel (langage oral soigné, langage écrit)

Emploi

©VANIN

L’article partitif exprime une quantité indéterminée

Il ne se traduit pas en néerlandais.

Lorsque le verbe faire signifie «  pratiquer », il est suivi d’un article partitif.

Ce ne sont pas des pâtes.

Nous ne mangeons pas du fromage français, mais du fromage suisse.

J’ai beaucoup de travail à terminer.

Nous avons assez de place pour tout le monde.

J’ai acheté deux bouteilles de lait.

Nous voudrions une carafe d’eau.

Il prépare de bonnes pâtes.

Elle boit du café. (Ze drinkt koffie.)

Elle achète de la farine.

(Ze koopt bloem.)

Je mange des pâtes.

(Ik eet pasta.)

Je fais du piano, de la natation et de l’athlétisme.

2.1.4 L’article zéro (l’absence d’article)

L’article zéro désigne l’absence d’article. L’article ne s’emploie pas dans certains cas spécifiques

• devant l’adjectif numéral qui suit les noms de souverains et de papes

Albert Ier (= Albert premier)

Jean-Paul II (= Jean-Paul deux)

Louis XIV (= Louis quatorze)

• après la préposition en en français en prison en voiture en l’absence de en l’air en l’honneur de

• avec ne... ni... ni...(= la forme négative de et/ou)

La négation multiple 3.2 .1.2 p. 236

• devant les noms de rues et de places quand ceux-ci suivent le verbe habiter ou loger

• devant certains noms abstraits ou génériques précédés d’une préposition

Je n’ai ni frère ni sœur.

Elle ne boit ni thé ni café.

Il habite rue de la Gare.

Elle loge avenue de France.

par manque de temps avec patience, avec plaisir sous pression

• dans des expressions figées ou idiomatiques avoir peur chercher travail demander pardon perdre connaissance prendre soin de

• dans les énumérations ou titres pain, beurre, confiture (pour une liste de courses) science et technologie (dans un titre)

• dans un style télégraphique ou informatif

Fermeture temporaire pour travaux. Réunion demain à 10 h.

2.2 Le déterminant possessif (l'adjectif possessif )

2.2.1 Emploi

Le déterminant possessif indique la possession (Cela appartient à qui ?)

2.2.2 Formes

Le déterminant possessif s’accorde en genre et en nombre avec le nom qui suit.

C’est mon livre. C’est sa chanson.

Il a oublié sa valise. Elle a oublié sa valise.

Il a perdu son argent.

Elle a perdu son argent.

En français, la forme du déterminant possessif dépend du genre de l’objet possédé. Par contre, dans les langues germaniques, la forme du déterminant possessif dépend du genre du possesseur (zijn/haar/hun en néerlandais, his/her/their en anglais, sein/ihr/ihr en allemand).

mon copain ma copine mes copains/copines ton copain ta copine tes copains/copines son copain sa copine ses copains/copines notre copain/copine nos copains/copines votre copain/copine vos copains/copines leur copain/copine leurs copains/copines

ma, ta, sa  mon, ton, son devant un nom féminin qui commence par une voyelle ou un h muet (pour faciliter la prononciation)

• Le déterminant votre (vos) peut s'employer pour désigner la deuxième personne du singulier (forme de politesse)

Les registres de langue 2 p 273

mon idée ton histoire ma hauteur (= h aspiré)

Votre café, monsieur ! (= forme de politesse)

2.3 Le déterminant démonstratif (l'adjectif démonstratif ) A1

2.3.1 Emploi

Le déterminant démonstratif s’emploie pour indiquer de qui ou de quoi on parle

2.3.2 Formes

Le déterminant démonstratif s’accorde en genre et en nombre avec le nom qui suit.

masculin singulier

ce  cet

Tu connais ce livre ? J’écoute souvent cette chanson.

J’aime ce pull. Il choisit cette boisson. Ils comprennent ces mots. Nous écrivons ces lignes.

féminin singulier masculin et féminin pluriel

ce bureau cette chaise ces meubles/voitures

devant un nom masculin qui commence par une voyelle ou un h muet (pour faciliter la prononciation)

On peut renforcer le pronom démonstratif par -ci/-là :

• -ci pour ce qui est proche dans l’espace, dans le temps… (près de moi, de l’instant présent)

• -là pour ce qui est loin dans l’espace, dans le temps… (loin de moi, de l’instant présent)

masculin singulier

©VANIN

ce pull-ci

ce chien-là

cet ami cet animal cet homme ce hall (= h aspiré)

Tu préfères ce pull-ci ou ce pull-là, dans l’étalage ?

Quel moment préférez-vous pour le rendez-vous ? Cette date-ci ou cette date-là ?

féminin singulier masculin et féminin pluriel

cette chaussette-ci ces meubles-ci ces voitures-ci

cette chambre-là

ces arbres-là ces maisons-là

2.4 Le déterminant numéral cardinal (l'adjectif numéral cardinal) A1

2.4.1 Emploi

Le déterminant numéral cardinal indique le nombre précis d’éléments (animés ou inanimés) désignés par le nom.

J’achète trois pommes. Il a quatre idées.

Il connait vingt-cinq danseurs.

Les numéraux cardinaux peuvent aussi s'employer comme

• nom

• pronom

• substantif numéral en apposition

2.4.2 Formes

• Un/une est un déterminant numéral variable. Comme l’article indéfini un/une, il s’accorde en genre avec le nom.

• À partir de deux, les déterminants numéraux sont invariables, sauf : les déterminants numéraux qui se terminent en -un(e) cent quand il est multiplié et qu’il termine le nombre vingt quand il est multiplié et qu’il termine le nombre million, milliard et millier, qui sont des noms et prennent donc un -s au pluriel (même s'ils ne terminent pas le nombre)

L'enfant sait compter jusqu'à vingt

J'ai un sept sur le test d'anglais.

Il y a combien de places ? - Il y en a dix le dix mars

(= le dixième jour de ce mois)

la page trois

(= la troisième page)

Albert deux

(= le deuxième roi de ce nom)

©VANIN

• Dans les déterminants numéraux qui forment un nombre complexe, il y a un trait d’union entre les différentes parties.

Je compte un chien.

Elle achète une seule pomme.

Je vois deux chiens.

Elle achète trois pommes.

Le groupe compte trente-et-une filles.

Le rapport compte trois-cents pages. trois-cent-deux pages

Il a publié quatre-vingts romans. quatre-vingt-deux romans

Le château coute deux-millions d’euros ?

Il connait vingt-cinq danseurs.

Nous comptons cent-un participants. Le spectacle dure cent-une minutes.

Mille-un cyclistes participent au tour. Pour un-million, le trait d’union est facultatif (aussi : un million).

• Dans les dizaines de 20 à 70 + 1 (en Belgique aussi 90 + 1), il y a -et- entre les différentes parties.

l’expression figée mille-et-un(e)

Il y a vingt-et-une étudiantes.

Il y a soixante-et-onze participants. Nonante-et-une personnes se sont inscrites.

mais : Il y a quatre-vingt-un spectateurs.

Nous comptons quatre-vingt-onze places.

Je connais mille-et-une raisons pour adorer le français. (= beaucoup de raisons)

Je lis les contes des Mille-et-une Nuits.

zéro un(e) deux trois quatre cinq six sept huit neuf dix onze douze treize quatorze quinze seize dix-sept dix-huit dix-neuf vingt vingt-et-un(e) vingt-deux vingt-trois trente trente-et-un(e) trente-deux quarante quarante-et-un(e) quarante-deux cinquante cinquante-et-un(e) cinquante-deux soixante soixante-et-un(e) soixante-deux

septante septante-et-un(e) septante-deux septante-trois septante-quatre septante-cinq septante-six septante-sept septante-huit septante-neuf quatre-vingts (4x20) quatre-vingt-un(e) quatre-vingt-deux quatre-vingt-trois quatre-vingt-quatre quatre-vingt-cinq quatre-vingt-six quatre-vingt-sept quatre-vingt-huit quatre-vingt-neuf nonante nonante-et-un(e) nonante-deux nonante-trois nonante-quatre nonante-cinq nonante-six nonante-sept nonante-huit nonante-neuf

©VANIN

100 cent

La consonne finale de six, dix, vingt... est parfois prononcée, parfois non.

• Six et dix se prononcent de trois façons différentes, selon le mot qui suit et selon leur fonction dans la phrase :

avec un z devant un nom qui commence par une voyelle ou un h muet (= la liaison)

sans consonne finale devant un nom qui commence par une consonne ou un h aspiré

avec un s quand ils sont employés comme nom, pronom ou adjectif

soixante-dix (60+10) soixante-et-onze soixante-douze soixante-treize soixante-quatorze soixante-quinze soixante-seize soixante-dix-sept soixante-dix-huit soixante-dix-neuf quatre-vingts (4x20) quatre-vingt-un(e) quatre-vingt-deux quatre-vingt-trois quatre-vingt-quatre quatre-vingt-cinq quatre-vingt-six quatre-vingt-sept quatre-vingt-huit quatre-vingt-neuf quatre-vingt-dix (80+10) quatre-vingt-onze quatre-vingt-douze quatre-vingt-treize quatre-vingt-quatorze quatre-vingt-quinze quatre-vingt-seize quatre-vingt-dix-sept quatre-vingt-dix-huit quatre-vingt-dix-neuf

six amis dix hôtels

six personnes dix haricots

Il a un dix pour son examen. Il y en a six. le six avril

[siz‿ami]

[diz‿ otɛl]

[si pɛʁsɔn]

[di aʁiko]

[dis] [sis] [sis] (ou [siz])

• Le t final dans vingt ne se prononce pas, sauf

devant un nom qui commence par une voyelle ou un h muet (= la liaison)

dans les nombres composés de 21 à 29

• Le t final dans cent ne se prononce pas, sauf devant un nom qui commence par une voyelle ou un h muet (= la liaison)

On ne fait pas la liaison dans cent un(e) et cent onze

vingt amis vingt hôtels

vingt-trois

vingt-cinq

cent amis cent hôtels

cent un cent onze

[vɛ̃t ‿ami]

[vɛ̃t ‿ otɛl]

[vɛ̃t.tʀwɑ]

[vɛ̃t.sẽk]

[sɑ̃t ‿ami]

[sɑ̃t ‿ otɛl]

[sɑ̃.œ]

[sɑ̃ ɔ̃z]

de 100 à 1000 000 000

100 cent

Cent s'emploie sans article, comme en néerlandais, à la différence de l'anglais one hundred

101 cent-un(e)

142 cent-quarante-deux

200 deux-cents

262 deux-cent-soixante-deux

1000 mille

Mille s’emploie sans article, comme en néerlandais, à la différence de l’anglais one thousand

2000 deux-mille

6 491 six-mille-quatre-cent-nonante-et-un (B) six-mille-quatre-cent-quatre-vingt-onze (F)

11 094 onze-mille-nonante-quatre (B) onze-mille-quatre-vingt-quatorze (F)

©VANIN

216 999 deux-cent-seize-mille-neuf-cent-nonante-neuf (B) deux-cent-seize-mille-neuf-cent-quatre-vingt-dix-neuf (F)

1 900 075un-million-neuf-cent-mille-septante-cinq (B) un-million-neuf-cent-mille-soixante-quinze (F)

200 000 000 deux-cent-millions

23 987 223 vingt-trois-millions-neuf-cent-quatre-vingt-sept-mille-deux-cent-vingt-trois

3 123 456 trois-millions-cent-vingt-trois-mille-quatre-cent-cinquante-six

23 000 000 000 vingt-trois-milliards

48 830 700 000 quarante-huit-milliards-huit-cent-trente-millions-sept-cent-mille

Les années  :

avant 2000  : 1990 mille-neuf-cent-nonante (B) mille-neuf-cent-quatre-vingt-dix (F) dix-neuf-cent-nonante (B) dix-neuf-cent-quatre-vingt-dix (F) après 2000 : 2019 deux-mille-dix-neuf 2025 deux-mille-vingt-cinq

Les numéros de téléphone se lisent en dizaines : 051 46 04... Mon numéro de téléphone, c’est le zéro cinquante-et-un quarante-six zéro quatre...

Les prix  :

81,45 € 10,50 €

Les pourcentages  :

quatre-vingt-un euros quarante-cinq (centimes) dix euros cinquante (centimes) dix euros et demi

15,5 % quinze pour cent et demi quinze virgule cinq pour cent quinze et demi pour cent

Une valse à cent temps

Une valse à cent ans

Une valse ça s’entend

À chaque carrefour

Dans Paris que l’amour

Rafraichit au printemps

Une valse à mille temps

Une valse à mille temps

Une valse a mis le temps

De patienter vingt ans

Pour que tu aies vingt ans

Et pour que j’aie vingt ans

La valse à mille temps – Jacques Brel

L'adjectif numéral ordinal 3.3 p 38

2.5 Le déterminant indéfini (l'adjectif indéfini)

Le déterminant indéfini, qui se met devant le nom, exprime une idée de quantité ou de qualité ; une idée de ressemblance ou de différence

Le déterminant indéfini s’accorde en genre et en nombre avec le nom qui suit.

Pour exprimer la ressemblance et la différence :

même même(s) + nom : exprime une ressemblance (= identique, pareil)

autre autre(s) + nom : exprime une différence, une non-ressemblance

J’ai le même livre (que toi).

J’ai les mêmes livres (que lui).

Où est l’autre feuille ?

Tu as une autre feuille ?

Où sont les autres feuilles ?

Tu me donnes d’autres exemples ?

Pour exprimer une identité non précisée :

certain article indéfini + certain(e) + nom singulier : exprime l’identité peu définie d’un élément

tel tel(le)(s) + nom : désigne une personne ou une chose de manière générale ou abstraite

n’importe quel n'importe quel(le)(s) + nom : désigne une personne ou une chose dont l’identité n’a pas d’importance

quelconque article indéfini + quelconque(s) + nom :

désigne une personne ou une chose dont l’identité n’a pas d’importance

quelque quelque + nom singulier : désigne une personne ou une chose de façon indéterminée

Pour exprimer la quantité :

la quantité « nulle » aucun aucun(e) + nom singulier : désigne zéro personne ou chose

pas un pas un(e) + nom singulier : désigne zéro personne ou chose

nul nul(le) + nom : désigne zéro personne ou chose (langage formel)

une quantité indéfinie

différents différent(e)s + nom pluriel : exprime une quantité indéfinie d’éléments qui ne sont pas identiques

divers divers(es) + nom pluriel : exprime une quantité indéfinie d’éléments qui ne sont pas identiques

Il y a un certain médecin qui guérit cette maladie. Il a fait ce travail d'une certaine manière.

Tels ou tels procédés ne sont pas pris en compte.

Telle personne ne mérite pas ta confiance.

N’importe quel prof te donnerait ces notes.

Elle fait n’importe quelles bêtises.

Notez un quelconque mot sur la plage.

J'ai reçu de quelconques conseils, que je ne vais pas suivre.

©VANIN

quelques quelques + nom pluriel : désigne une petite quantité d’éléments d’un ensemble

plusieurs plusieurs + nom pluriel : désigne une plus grande quantité d’éléments d’un ensemble

certains certain(e)s + nom pluriel : désigne un nombre d’éléments d’identité peu définie

Quelque stress est normal et même utile.

Aucun compromis n'a été trouvé. Aucune proposition ne m’a plu.

Pas un passant n’a aidé la victime. Pas une candidate n'était présente.

Nul homme ne devrait vivre seul.

Nulle personne ne peut contester son expertise.

J’ai rencontré différents collègues lors de la réunion.

Dans notre pays, différentes cultures vivent ensemble.

Elle a participé à divers projets. Il y a diverses opinions à ce sujet.

Je connais quelques bons restaurants.

Il a plusieurs idées qui sont vraiment bonnes.

Certains membres du conseil ne sont pas d'accord.

Certaines victimes de l’accident de bus ont porté plainte.

la totalité

chaque chaque + nom singulier : désigne tous les éléments d’un ensemble.

tout tout(e) + nom singulier sans article : désigne des éléments dans leur totalité, sans distinction

tous, toutes + nom : désigne un ensemble complet d’éléments, sans exception

Plusieurs mots de cette liste peuvent s'employer aussi comme des pronoms indéfinis et/ou comme des adjectifs qualificatifs

• comme pronom indéfini Le pronom indéfini 4.6 p. 55

• comme adjectif qualificatif

Il vient chaque samedi. Nous avons essayé chaque possibilité.

Tout citoyen est censé obéir à la loi. Toute information peut être utile.

Tous les membres ont voté. Je connais toutes ses chansons

©VANIN

• Tout peut aussi être un adjectif qualificatif un pronom un adverbe un nom

Tout 10 p. 196

Certains ne sont pas venus. Aucun ne m'a soutenu.

Pas une n'a dit la vérité.

Nul ne sait ce qui arrivera.

Je suis absolument certain ! (= sûr ; comme attribut ou après le nom)

Qui a fait une telle bêtise ? (= une bêtise comme ça)

Nous cherchons un employé tel que vous. (= comme)

Il a écrit une histoire quelconque (= banale ; après le nom)

Ces films sont nuls (= très mauvais ; comme attribut ou après le nom)

Il travaille toute la journée.

Elle a tout dit.

Ils sont tout heureux.

Le tout forme un ensemble harmonieux.

2.6 Le déterminant interrogatif (l'adjectif interrogatif ) A1

2.6.1 Emploi

Le déterminant interrogatif (quel) s’emploie pour poser une question sur la nature ou l’identité d’un être ou d’une chose.

Quel pull veut-elle mettre ?

Quelle fille va gagner le concours ?

Ils ont choisi quelles chaussures?

2.6.2 Formes

Le déterminant interrogatif s’accorde en genre et en nombre avec le nom qui suit.

Tu choisis quel biscuit ?

Vous préférez quelle robe ?

On parlera de quels sujets ? Ils vont chanter quelles chansons ?

masculin féminin

singulier quel pull ? quelle tarte ?

pluriel quels animaux ? quelles chaussures ?

2.7 Le déterminant exclamatif (l'adjectif exclamatif)

2.7.1 Emploi

Le déterminant exclamatif (quel) s’emploie pour exprimer une émotion (joie, surprise, admiration, mécontentement…)

Quand le nom est accompagné d’un adjectif qualificatif, le déterminant exclamatif renforce le sens de cet adjectif.

2.7.2 Formes

Le déterminant exclamatif s’accorde en genre et en nombre avec le nom qui suit.

Quelle surprise !

Quelle belle surprise !

Quel honneur de vous rencontrer !

Quelle histoire oiriginale ! J'adore !

Quels films intéressants !

Quelles belles chaussures tu portes !

masculin féminin

singulier quel ennui ! quel joli pull !

quelle honte ! quelle belle tarte !

pluriel quels problèmes ! quels bâtiments fabuleux ! quelles chaussures adorables ! quelles histoires affreuses !

2.8 Le déterminant relatif (l'adjectif relatif )

2.8.1 Emploi

Le déterminant relatif établit une relation entre le nom et la subordonnée qu’il introduit.

L’emploi du déterminant relatif est réservé avant tout au langage juridique et administratif

Vous signerez le contrat de l'employeur, lequel document stipule les conditions de travail. Des œuvres ont été exposées, lesquelles créations ont impressionné les visiteurs.

2.8.2 Formes

masculin féminin

singulier lequel laquelle pluriel lesquels lesquelles

3 L’adjectif

Nous distinguons

l’adjectif qualificatif (3.1), y inclus l’adjectif verbal (3.2) et l’adjectif numéral ordinal (3.3)

Un adjectif accompagne un nom ou un pronom. Il s’accorde en genre et en nombre avec ce nom ou ce pronom

• L’adjectif qualificatif donne des informations sur la nature ou la qualité du référent (= l'élément désigné par le nom ou le pronom)

• L’adjectif verbal est le participe présent utilisé comme adjectif qualificatif.

• L’adjectif numéral ordinal indique le rang ou la position de quelque chose ou quelqu’un dans un classement.

3.1 L’adjectif qualificatif

3.1.1 Emploi

L’adjectif qualificatif donne des informations sur le nom ou le pronom

3.1.2 Formation

3.1.2.1 Le féminin de l’adjectif qualificatif

I Règle générale

C’est un exemple clair

Ce sont des exemples clairs

Ce sont des phrases claires

Elle est intelligente

Nous allons à une soirée chantante

C’est la deuxième fois que je le dis.

Bruxelles est une grande ville.

Elle est vraiment belle

masculin féminin

féminin = masculin + -e un exemple clair un pantalon élégant un livre anglais

une phrase claire une robe élégante une série anglaise

Les adjectifs en -i suivent la règle générale. un élève poli mon livre favori une réaction polie ma chanson favorite

Les adjectifs en -an, -in, -un, -at, -ot suivent la règle générale.

Attention à la prononciation de -ane, -ine, -une : persane [pɛʁsan] fine [fin] commune [k ɔmyn]

II Règles particulières

masculin

un chat persan un tissu fin un ami commun un sujet délicat un film idiot

un chemin paysan un comportement sot

féminin

une tradition persane une tranche fine une amie commune une matière délicate une remarque idiote

une tradition paysanne une remarque sotte

-e = -e un devoir difficile une tâche difficile

-er  -ère cher Louis un paquet léger

-g  -gue un long voyage

-gu  -guë un cri aigu

-ou  -olle un coussin mou

Modification de la consonne finale

-c  -che

un lit blanc un ton franc

un temps sec

-c  -que un café turc un jardin public

-c  -cque un vin grec

-f  -ve un résultat négatif un récit bref

-x  -se un livre sérieux

-x/-s  -sse un plafond bas un brouillard épais un gros volume un faux pas

un chat roux un vent frais

-x  -ce un temps doux

chère Louise une chemise légère

une longue route

une douleur aiguë

une terre molle

©VANIN

une armoire blanche une réponse franche

une journée sèche

une spécialité turque une place publique

une danse grecque

une phrase négative

une réunion brève

une publication sérieuse

une table basse

une couche épaisse

une grosse valise

une fausse carte

une chatte rousse

une saison fraiche

une température douce

Redoublement de la consonne finale

adjectifs en -el, -eil + nul, gentil : -l  -lle

La terminaison -lle peut se prononcer de deux façons : actuelle [aktɥɛl] nulle [nyl] pareille [paʀɛj] gentille [ʒãtij]

un film actuel un frère pareil un livre nul un étudiant gentil

une situation actuelle une sœur pareille une idée nulle une prof gentille

-en  -enne un repas italien une église italienne

-on  -onne un bébé mignon une forme mignonne

-et  -ette un film muet une scène muette

-et  -ète un dossier complet un exemple concret un regard inquiet un jardin secret

Adjectifs en -eur

une liste complète une question concrète une voix inquiète une lettre secrète

-eur  -euse un étudiant travailleur un silence trompeur une étudiante travailleuse une illusion trompeuse

Adjectifs en -teur

-teur  -teuse

Quand on peut remplacer le suffixe -eur par -ant et qu'on obtient alors le participe présent d'un verbe, le féminin se termine par -teuse

-teur  -trice

©VANIN

un modèle flatteur un homme menteur

une coupe flatteuse une femme menteuse

Quand on ne peut pas remplacer le suffixe -eur par-ant, le féminin se termine par -trice. le plan directeur un regard protecteur

l’idée directrice une attitude protectrice

Les adjectifs dérivés d’un nom ou d’un verbe suivent les règles de la formation du nom féminin.

Le féminin du nom 1.2 .2 p. 3

III Cas spéciaux

beau, nouveau, vieux, fou

 belle, nouvelle, vieille, folle

bel, nouvel, vieil, fol devant un nom masculin singulier qui commence par une voyelle ou un h muet

masculin

un beau logement un nouveau chanteur un vieux bois un mal fou

un bel hôtel un nouvel artiste un vieil arbre un fol acrobate

mais : un nouveau hall un vieux Hollandais (= h aspiré)

3.1.2.2 Le pluriel de l’adjectif qualificatif

I Règle générale

singulier

féminin

une belle habitation une nouvelle chanteuse une vieille forêt une aventure folle

pluriel

pluriel = singulier + -s un élève content une liste complète des élèves contents des listes complètes

II Règles particulières

singulier

pluriel

-s = -s un ami français des amis français

-x = -x un article sérieux des articles sérieux -eau  -eaux un beau livre de beaux livres

-al  -aux

un problème mondial des problèmes mondiaux pour quelques adjectifs : -al  -als un sujet banal un accident fatal un accord final un pays natal

des sujets banals des accidents fatals des accords finals/finaux des pays natals

3.1.2.3

Les adjectifs (partiellement) invariables

Certains adjectifs restent invariables au féminin et/ou au pluriel.

demi

• devant le nom : invariable + trait d’union

masculin singulierféminin singulier masculin/féminin pluriel

un pull chic un ami sympa un bureau super un livre bon marché

• après le nom : et + accord en genre un demi-litre

grand (mots composés)

• devant le nom féminin singulier : invariable + trait d’union

• devant le nom féminin pluriel : invariable ou accord en nombre

• devant le nom masculin pluriel : accord

3.1.2.4 L’adjectif de couleur

une jupe chic une amie sympa une idée super une veste bon marché

une demi-heure une demi-carafe

des pulls chics des amis sympas des idées super des livres bon marché

une heure et demie une bouteille et demie deux demi-heures deux demi-litres

deux heures et demie deux bouteilles et demie

une grand-mère la grand-place Il n’y a pas grand-chose

des grand-mères / des grands-mères des grands-pères

I Règle générale A2

Les adjectifs de couleur simples sont variables

Ils s'accordent en genre et en nombre avec le nom ou le pronom

II Cas particuliers

Sont invariables :

• les adjectifs de couleur composés

• les noms utilisés pour désigner la couleur

J’aime porter des vêtements noirs

Cette veste a quelle couleur ? – Elle est blanche

J’adore les jeans bleu clair

Nous avons acheté des chaussures vert foncé

Elle a les cheveux marron

Il porte une chemise kaki

Nous avons des sacs à dos sable

J'aime bien ces accessoires orange rose

Elle porte des bracelets roses

3.2 L’adjectif verbal

3.2.1 Emploi

L’adjectif verbal est une forme du verbe, le participe présent, qui se comporte comme un adjectif

L’adjectif verbal n’a pas de complément (contrairement au participe présent, qui est invariable).

3.2.2 Formation

L’adjectif verbal s’accorde en genre et en nombre avec le nom. Pour la formation du féminin et du pluriel, l’adjectif verbal suit les règles de l’adjectif qualificatif

L'adjectif qualificatif 3.1 p 32

Elle raconte une histoire intéressante (= adjectif verbal) Elle parlait longtemps, intéressant tout le monde par ses idées. (= participe présent + complément)

le soleil tombant une étoile filante des arguments convaincants

Le participe présent de certains verbes change de forme quand il est employé comme C1 adjectif verbal.

verbes en -guer : fatiguer, naviguer…

verbes en -quer : communiquer, provoquer

autres verbes fréquents : convaincre

©VANIN

adjectif verbal participe présent

un cours fatigant le personnel navigant

différer exceller

négliger précéder

le prof fatiguant ses élèves les passagers naviguant à bord de cet avion

les vases communicants des paroles provocantes les affiches communiquant des informations un enfant provoquant ses parents

des arguments convaincants

un sujet différent une excellente idée

un capitaine négligent le chapitre précédent

Le participe présent 5.4.1 p. 77

des arguments convainquant la partie adverse

des règles différant d’une école à l’autre un élève excellant en musique

un capitaine négligeant la réglementation le chapitre précédant celui-ci

Elle dit toujours « bonjour » comme ça

Oh, elle dit toujours « au revoir » comme ça

Oh, elle dit toujours « je veux ça, ça, ça »

Oh, elle est fatigante

Fatigante - Louise Attaque

3.3 L’adjectif numéral ordinal

3.3.1 Emploi

L’adjectif numéral ordinal indique le rang / la position de quelque chose ou quelqu’un dans un classement.

L'adjectif numéral ordinal s'emploie aussi dans les fractions. À partir de cinq, on emploie la forme régulière.

Quand le numérateur est supérieur à un, le numéral ordinal se met au pluriel.

Au troisième temps de la valse

Nous valsons enfin tous les trois

Au troisième temps de la valse

Il y a toi, y a l’amour et y a moi

La valse à mille temps – Jacques Brel

3.3.2 Formation

Le déterminant numéral cardinal (moins le e final) + -ième

L’adjectif numéral ordinal est variable : il prend le -s au pluriel.

Quand on n’écrit pas les nombres en toutes lettres, on ajoute le -s du pluriel en exposant.

Le déterminant numéral cardinal 2.4 p. 25

Le cinquantième candidat gagne un prix.

un cinquième (1/5) un dixième (1/10) un demi (1/2) un tiers (1/3) un quart (1/4)

deux cinquièmes (2/5) trois dixièmes (3/10)

douze  douzième

Les deuxièmes Jeux olympiques d’été s’organisaient en 1900 à Paris.

Les 1ers clients reçoivent un cadeau.

1er, 1re 2e 3e 4e 5e 6e 7e 8e 9e 10e 11e 12e 13e 14e 15e 16e 17e 18e 19e 20e 21e 22e 30e 31e 32e 40e 41e 42e 50e 51e

52e 60e 61e 62e premier, première deuxième troisième quatrième cinquième sixième septième huitième neuvième dixième onzième douzième treizième quatorzième quinzième seizième dix-septième dix-huitième dix-neuvième vingtième vingt-et-unième vingt-deuxième trentième trente-et-unième trente-deuxième quarantième quarante-et-unième quarante-deuxième cinquantième cinquante-et-unième cinquante-deuxième soixantième soixante-et-unième soixante-deuxième

70e

septantième septante-et-unième septante-deuxième septante-troisième septante-quatrième septante-cinquième septante-sixième septante-septième septante-huitième septante-neuvième quatre-vingtième quatre-vingt-unième quatre-vingt-deuxième quatre-vingt-troisième quatre-vingt-quatrième quatre-vingt-cinquième quatre-vingt-sixième quatre-vingt-septième quatre-vingt-huitième quatre-vingt-neuvième nonantième nonante-et-unième nonante-deuxième nonante-troisième nonante-quatrième nonante-cinquième nonante-sixième nonante-septième nonante-huitième nonante-neuvième

84e 85e 86e 87e 88e 89e 90e 91e 92e 93e 94e 95e 96e 97e 98e 99e soixante-dixième soixante-et-onzième soixante-douzième soixante-treizième soixante-quatorzième soixante-quinzième soixante-seizième soixante-dix-septième soixante-dix-huitième soixante-dix-neuvième quatre-vingtième quatre-vingt-unième quatre-vingt-deuxième quatre-vingt-troisième quatre-vingt-quatrième quatre-vingt-cinquième quatre-vingt-sixième quatre-vingt-septième quatre-vingt-huitième quatre-vingt-neuvième quatre-vingt-dixième quatre-vingt-onzième quatre-vingt-douzième quatre-vingt-treizième quatre-vingt-quatorzième quatre-vingt-quinzième quatre-vingt-seizième quatre-vingt-dix-septième quatre-vingt-dix-huitième quatre-vingt-dix-neuvième

©VANIN

100e centième

de 101 à 10 000 000

101e

1000e

1 000 000e

1 000 000 000e cent-unième millième millionième milliardième

2d, 2de second, seconde (s’il n’y a que deux éléments)

La Seconde Guerre mondiale a fait beaucoup de victimes.

3.4 La place de l’adjectif

L’adjectif se met devant ou après le nom

L’adjectif peut aussi avoir la fonction d’attribut. Dans ce cas, il se lie au nom ou au pronom à l’aide d’un verbe copule.

3.4.1

Règle générale

Se mettent après le nom :

la plupart des adjectifs qualificatifs (y inclus les adjectifs verbaux)

Se mettent devant le nom :

C’est un message important C’est une grande journée. Ce message est important Il me semble important

un voyage agréable un vin français un cours enrichissant

• l’adjectif numéral ordinal la première heure le dixième concert

• l’adjectif qualificatif tout tout le groupe toute la journée

• quelques adjectifs qualificatifs courants (et  courts) :

petit, grand un petit vélo un grand tour

nouveau, jeune, vieux une nouvelle voiture un jeune arbre un vieux film

bon, meilleur, mauvais, pire

©VANIN

un bon gâteau une meilleure idée un mauvais résultat une pire histoire

joli, beau un joli fauteuil un beau visage long, haut une longue rue un haut mur faux un faux sourire gras, gros une grasse matinée un gros porc gentil un gentil garçon véritable un véritable miracle chouette

(peut se mettre devant ou après le nom)

un chouette pantalon une robe chouette

3.4.2 Cas particuliers

Certains adjectifs se mettent devant ou après le nom. Leur sens varie selon la position.

exemples

ancien

brave

cher

curieux

dernier

grand (seulement avec homme)

pauvre

avant le nom après le nom

notre ancienne maison (= précédente)

un brave homme (= honnête, bon)

ma chère cousine (= que j’aime beaucoup)

une curieuse histoire (= bizarre)

la dernière heure (= après laquelle il n’en reste plus)

un grand homme (= important)

un pauvre enfant (= qui est à plaindre)

prochain le prochain arrêt (= qui vient juste après)

propre

sacré

seul

vrai

son propre logement (= qui lui appartient)

un sacré film (= qui vaut le coup)

une seule femme (= pas plus d'une)

un vrai cauchemar (= véritable)

une maison ancienne (= vieille)

un homme brave (= courageux)

une bague chère (= qui a une grande valeur financière)

une fille curieuse (= intéressée)

©VANIN

l’heure dernière (= qui vient de passer)

un homme grand (= de grande taille)

un enfant pauvre (= qui n’a pas beaucoup d’argent)

la semaine prochaine (= indication de temps)

son logement propre (= qui n’est pas sale)

un livre sacré (= religieux)

une femme seule (= sans compagnie)

une histoire vraie (= réelle)

Mes chers parents, je pars

Je vous aime mais je pars

Vous n'aurez plus d'enfant

Ce soir

Je ne m'enfuis pas je vole

Comprenez bien, je vole

Je vole - Michel Sardou • Louane Emera

4 Le pronom

Nous distinguons

• le pronom personnel (4.1)

• les pronoms en, y (4.2)

• le pronom possessif (4.4)

• le pronom démonstratif (4.5)

• le pronom indéfini (4.6)

• le pronom interrogatif (4.7)

• le pronom relatif (4.8)

Le pronom se met à la place du nom (ou du groupe nominal) (pro-nom)

Il s’emploie pour...

• référer à une personne, un animal, une chose (= le référent)

• reprendre un nom (ou un groupe nominal) qui a déjà été mentionné avant (= le référent antécédent)

4.1 Le pronom personnel

4.1.1 Aperçu des pronoms personnels

©VANIN

Je fais du sport. Je veux te raconter quelque chose

Mon ami adore le sport. Il joue souvent au foot. Nora et Juliette sont mes copines. Je les vois souvent.

Je veux des pommes. J’en veux quatre.

C’est le sac du prof ? – Oui, c’est le sien

La forme du pronom personnel dépend de plusieurs facteurs : la personne (1, 2, 3), le nombre (singulier, pluriel), le genre (masculin, féminin), la fonction dans la phrase (sujet, objet) et le degré de mise en relief (atone, tonique)

les pronoms personnels atones toniques

sujet CODCOI réfléchi sujet/ complément réfléchi

singulier1re personne jemememe moi

2e personne tutetete toi

3e personne iI elle on le la luise lui elle soi

les pronoms personnels atones toniques

sujet CODCOI réfléchi sujet/ complément réfléchi

pluriel1re personne nousnousnousnousnous

2e personne vousvousvousvous vous

3e personne ils elles lesleurse eux elles soi

les pronoms personnels compléments invariables1 CODCOI

En, y 4.2 p 47

Devant un verbe qui commence par une voyelle ou un h muet : je  j’ me  m’ te  t’ se  s’ le/la  l’ (= l’élision)

J’accepte. Cela m’appartient.

Je t’envoie un message.

Ils s’habillent.

Je l’ai oublié.

Nous, vous, ils, elles, les se prononcent avec un z devant une voyelle ou un h muet (= la liaison)

On ne fait pas la liaison avec un h aspiré

4.1.2 Formes et emploi

Je vous aime.

Ils habitent ici. Il nous harcèle.

©VANIN

[ʒə vuz‿ɛm]

[ilz‿abit isi]

[il nu aʁsɛl]

4.1.2.1 Le pronom personnel sujet A1

Le pronom personnel sujet (je, tu, il/elle/on, nous, vous, ils/elles) exerce la fonction grammaticale du sujet. Il varie en genre, nombre et personne

• Le pronom personnel sujet désigne quelqu’un ou quelque chose

À la première et à la deuxième personnes, le pronom personnel sujet (je, tu, nous, vous) désigne un être animé

À la troisième personne (il/elle, ils/elles), le pronom personnel sujet peut désigner une personne, un animal ou une chose

Je prends mon vélo. Vous venez avec moi ?

Mes amis ne vont pas à la fête. Ils n’ont pas envie.

Je cherche ma trousse Elle n’est pas sur la table.

1 Selon leur emploi, on peut classer les pronoms en et y parmi les pronoms personnels compléments ou les qualifier de pronoms adverbiaux.

• Le pronom personnel on désigne une ou plusieurs personnes

Quand il désigne les gens en général / une quelconque personne (emploi indéfini), on est un pronom indéfini

Quand il réfère à une ou plusieurs personnes concrètes (emploi défini ou personnel ; langage familier), on est un pronom personnel

On mange bien dans ce restaurant. (= indéfini : les gens)

On m’a dit que ce restaurant vaut la peine. (= indéfini : quelqu’un)

On a bien mangé dans ce restaurant. (= défini/personnel, langage familier : nous)

L’accord de l’adjectif ou du participe se fait selon l’emploi :

on comme pronom indéfini  accord au masculin singulier

on comme pronom défini ou personnel  accord avec le sujet réel

Les registres de langue 2 p. 273

• Le pronom il est le pronom personnel masculin de la 3e personne singulier, mais il sert aussi comme sujet d’un verbe impersonnel. On l’appelle alors pronom personnel neutre

Quand on est riche, on est moins pessimiste ? (= indéfini : les gens en général ; masculin singulier)

On est satisfaites, Norah et moi (= défini/personnel : des personnes en particulier ; accord selon le référent)

Il pleut. Il faut acheter des pommes.

L’accord de l’adjectif ou du participe se fait alors au singulier.

Le verbe impersonnel 5.1 2 p. 123

4.1.2.2 Le pronom personnel COD

Le pronom personnel COD (me, te, le/la, nous, vous, les) a la fonction grammaticale du complément d’objet direct. Il varie en genre, nombre et personne

• Le pronom personnel complément d’objet direct remplace quelqu’un ou quelque chose

©VANIN

À la première et la deuxième personnes, le pronom personnel COD (me, te, nous, vous) désigne une personne ou un animal

À la troisième personne (le/la, les), le pronom personnel COD peut désigner une personne, un animal ou une chose

• Le pronom le est le pronom personnel COD de la troisième personne, mais il peut désigner aussi un complément neutre (sans référent antécédent précis).

Je te vois. (Je vois qui ?)

Ton copain, tu le vois souvent ?

(Tu vois qui ?)

Les boissons, je les payerai. (Je payerai quoi ?)

C’est plus difficile que je ne le croyais. (Le pronom neutre le ne remplace pas quelque chose ou quelqu'un.)

Pour retrouver facilement le COD, il faut Il vous aime. poser la question : sujet + verbe + qui/quoi ? Il aime qui ?

4.1.2.3

Le pronom personnel COI

Le pronom personnel COI (me, te, lui, nous, vous, leur) exerce la fonction grammaticale du complément d’objet indirect. Il varie en genre, nombre et personne

Le pronom personnel complément d’objet indirect (me, te, lui, nous, vous, leur) désigne un être animé (une personne ou un animal) Parfois il fait référence à un objet ou un concept abstrait. En général, il remplace à quelqu’un

Ses clients, il leur dit bonjour. (Il dit bonjour à qui ?)

Il résiste à la tentation.  Il lui résiste.

Pour retrouver facilement le COI, il faut Il vous donne un cadeau. poser la question : sujet + verbe + à/pour qui ? Il donne un cadeau à qui ?

4.1.2.4

Le pronom personnel réfléchi

Le pronom personnel réfléchi (me, te, se, nous, vous, se) s’emploie avec des verbes pronominaux Il réfère au sujet et peut avoir la fonction grammaticale de COD ou de COI. Dans certains cas, il n’a pas de fonction grammaticale précise

• COD Tu te laves. (Tu laves qui ?) Ils se voient souvent.

• COI

Le pronom réfléchi de on peut être se (emploi indéfini) ainsi que nous (emploi défini, langage familier)

©VANIN

• pas de fonction grammaticale précise (C'est le cas pour les verbes essentiellement pronominaux.)

Le verbe pronominal 5.1 3 p. 129

(Ils voient qui ?)

Je me dis que ce n’est pas grave. (Je dis cela à qui ?) Ils se parlent.

(Ils parlent à qui ?)

On s’amuse comme on peut. (= emploi indéfini) Mon frère et moi, on va nous occuper de tout. (= emploi défini, langage familier)

On va s’aimer, on va danser C’est la vie

C’est la vie – Khaled

Je me souviens de cet endroit.

4.1.2.5 Le pronom personnel tonique (mise en relief)

Le pronom personnel tonique (moi, toi, lui/elle, nous, vous, eux/elles + soi) s’utilise pour la mise en relief (= une manière d’accentuer une partie de la phrase). Il est plus indépendant que la forme atone.

On distingue le pronom tonique de la troisième personne (lui, elle, eux, elles) du pronom réfléchi tonique soi

On peut renforcer le pronom tonique par même, seul, tous, aussi, non plus

Moi, je suis réveillé, mais toi, tu dors.

Il nous appelle, nous

Ce sont leurs recettes à elles

Il le fait pour lui

(= pour quelqu’un d’autre)

Il le fait pour soi (= pour soi-même)

Eux-mêmes ont dit cela.

Même toi, tu vas partir ?

Elle seule peut trouver une solution.

Tu peux compter sur nous tous.

Moi aussi, je veux t’accompagner.

Tu ne veux pas y aller toi non plus ?

Le pronom personnel tonique s’emploie dans les contextes suivants :

• comme sujet d’un infinitif, d’un participe, d’une proposition elliptique

• comme attribut du verbe être

• comme sujet ou objet pour renforcer un nom ou un pronom

Lui, partir ? Jamais !

comme antécédent d’une phrase relative (devant le pronom relatif qui, que)

©VANIN

Eux partis, le calme reviendra.

Toi avant moi.

C’est moi

Est-ce vraiment toi ?

Si j’étais eux, j’accepterais.

Moi, je suis très engagée.

Il est très gentil, lui

Lui, il a travaillé toute la nuit.

Lui a travaillé toute la nuit.

(= ellipse du pronom il)

Mes amies, elles, ne me mentent pas.

Je les aime bien, eux

Moi qui t’ai toujours aidé…

Vous que j’ai aimée, vous me quittez ? dans la coordination (et, ou, ni)

Ma sœur et moi rentrons.

Toi et lui partez en voyage ensemble.

Je n’écouterai ni eux, ni vous pour opposer des personnes

seul, comme réponse à une question (ellipse du verbe)

Si c’était à refaire

Je passerais par toi

Si c’était à refaire

Tu passerais par là

Sur nos chemins d’hier

Qui d’autre mieux que toi

Si c’était à refaire

Tu serais toujours là

Tu serais toujours là

Moi, j’aime le foot. Lucas, lui, préfère le basket.

Vous l’écoutez lui ou moi ?

Qui veut du potage ? – Moi  !

Tu vois qui ? – Lui !

Même si j’ai tout à refaire

Pour d’autres rêves devant moi

Demain comme hier

Ce sera avec toi

Si c’était à refaire – Céline Dion

• après un impératif affirmatif, précédé d’un trait d’union

On n’utilise pas de pronom tonique devant en ou y

On n’utilise pas de pronom tonique après un impératif négatif.

• autres emplois spécifiques

après une préposition

après certains verbes ou locutions verbales qui expriment un rapport mental, émotionnel ou une possession + à (avoir affaire à, avoir recours à, être à, faire appel à, penser à, tenir à)

Aidez-moi  ! Habille-toi !

Va-t’en !

Tu veux du sucre ? Oui donne-m’en un kilo.

Ne m’aidez pas !

Ne t’habille pas !

Emmenez-moi au bout de la terre

Emmenez-moi au pays des merveilles

Emmenez-moi - Charles Aznavour

Nous allons chez eux ?

C’est chacun pour soi

Elle a un studio à elle (= l’appartenance, la possession)

Tu penses à Paul ? – Oui, je pense à lui

Ses amis sont toujours prêts à aider. Elle fait souvent appel à eux

Nous apprécions nos collègues et nous tenons à eux

C’est le livre de Sophie ? – Oui, ce livre est à elle (= l'appartenance, la possession)

après les verbes pronominaux + à Tes parents ont déjà vu ton petit ami ? – Oui, hier il s’est présenté à eux

quand deux pronoms compléments ne se laissent pas combiner

dans la comparaison après que

©VANIN

Je m’intéresse à cet auteur. – Ah oui, tu t’intéresses vraiment à lui ?

Il nous a présentés à ses collègues.  Il nous a présentés à eux

Je suis moins grand que lui après ne … que; ni ... ni ...

Je ne vois qu’elle

Je ne choisis ni lui ni elle

4.2 Les pronoms en, y

Les pronoms en et y sont invariables. Selon leur emploi, on peut les classer parmi les pronoms personnels compléments ou les qualifier de pronoms adverbiaux

Le pronom en peut remplacer un COD ou un COI. Dans ce cas, en est un pronom personnel Quand en remplace un complément circonstanciel de lieu, il fonctionne comme un adverbe. En est alors un pronom adverbial

• un COD

article partitif (du, de la, des) + nom

article indéfini (un, une, des) + nom

L’article indéfini un, une est repris dans la proposition avec en, sauf dans une phrase négative.

quantité (+ de) + nom

La quantité est reprise dans la proposition avec en

En général, le participe passé d’un temps composé ne s’accorde pas avec le pronom neutre en (COD).

mais : Quand on veut insister sur la quantité, le participe passé s’accorde avec en

• un COI

de + nom de chose ou d’animal

Il boit du café ? – Oui, il en boit.

(Il boit quoi ?)

Elle lit des articles ? – Oui, elle en lit.

(Elle lit quoi ?)

Il a un ordinateur ? – Oui, il en a un.

Il a une moto ? – Non, il n’en a pas.

©VANIN

Lorsque le COI désigne une personne, on le reprend par le pronom tonique.

Quelques locutions ou expressions fréquentes avec le pronom en :

• un complément circonstanciel de lieu

de + lieu (l’endroit d’où l’on vient, l’origine, la provenance)

Il achète trois crayons ? – Oui, il en achète trois. (Il achète combien de crayons ?)

Elle a beaucoup de problèmes ? – Non, elle n’en a pas beaucoup.

(Elle a combien de problèmes ?)

Il regarde deux films ? – Oui, il en regarde deux.

Des cadeaux ? J’en ai acheté.

Il a collectionné des centaines de timbres pendant sa vie. Il y en a que je n’ai encore jamais vus

Tu te souviens de cette chanson ? – Oui, je m’en souviens.

(Je me souviens de quoi ?)

Vous vous occupez de ce chien ? – Oui, nous nous en occupons.

(Nous nous occupons de quel animal ?)

Tu te souviens de ce garçon ? – Oui, je me souviens de lui

(Je me souviens de qui ?)

en avoir assez en avoir ras le bol en vouloir à quelqu’un n’en pouvoir plus

J’en ai assez.

J’en ai ras le bol.

Je lui en veux.

Je n’en peux plus.

Quelques combinaisons fréquentes avec un verbe pronominal + en/y 4. 3.3.1 p. 51

Il revient de l’école ? – Oui, il en revient.

(Il revient d’où ?)

Le pronom y peut remplacer un COI. Dans ce cas, y est un pronom personnel Quand y remplace un complément circonstanciel de lieu, il fonctionne comme un adverbe. Y est alors un pronom adverbial

• un COI

à + nom de chose

Y s’emploie parfois pour des personnes ou des animaux, en particulier avec des verbes comme penser à, songer à, se fier à, s’intéresser à Ces verbes ne permettent pas l’utilisation de lui ou leur devant eux.

Lorsque le COI désigne une personne ou un animal, on le reprend par le pronom personnel COI (atone ou tonique).

Il pense à l’examen ? – Oui, il y pense.

(Il pense à quoi ?)

Vous pensez aux chats ? – Oui, nous y pensons.

(Nous pensons à quels animaux ?)

Tu parleras à ta copine ? – Oui, je lui parlerai.

(Je parlerai à qui ?)

Une locution fréquente avec le pronom y : y arriver

• un complément circonstanciel de lieu

une préposition (à, dans, en, sur, sous, à côté de, devant, derrière, au-dessus de, en dessous de, chez…) + « lieu »

Lorsque le complément circonstanciel de lieu est introduit par de, on le reprend par le pronom adverbial en

il y a + un nom/un pronom = invariable

Mes chats, je leur donne à manger

Je n’y arriverai jamais.

La phrase déclarative, interrogative et impérative négative 4. 3.3.1 p. 51

Elle marche dans la rue. Elle y marche chaque jour.

(Elle marche où ?)

Il rentre de son travail ? – Oui, il en rentre.

(Il rentre d’où ?)

Il y a deux assiettes sur la table.

Il y en a deux sur la table.

Il y a une heure que je t’attends.

Il y a quelque chose ?

©VANIN

4.3 Place et ordre des différents pronoms personnels, en et y

4.3.1 Le pronom personnel sujet

En général, le pronom personnel sujet se met devant le verbe

Dans une phrase interrogative avec inversion du sujet, il se met après le verbe, séparé du verbe par un trait d’union.

Quand deux voyelles se suivent, on ajoute un -t- entre le verbe et le pronom.

Nous allons à la mer.

Allez-vous à la mer ?

Va-t-il travailler ?

4.3.2 Le pronom personnel complément, en et y A2

Le pronom personnel complément se met devant le verbe dont il est le complément

• devant le verbe conjugué

• devant l’infinitif

Dans le cas d’un infinitif complément d’un des verbes suivants, le pronom complément se met devant le verbe conjugué : voir regarder entendre écouter + infinitif sentir envoyer laisser faire

À partir des initiales de ces verbes, on obtient le mot VREESELF ou VEERFLES

Quand le COD est devant le verbe, l’accord du participe passé se fait seulement si le COD fait l’action de l’infinitif.

• après l’impératif affirmatif verbe conjugué + « - » + pronom complément/réfléchi

Je te parle. Nous y allons.

Je les ai vus

Je vais te parler.

Nous voulons y aller.

Je l'entends parler. Nous les voyons partir.

Quand l’impératif suivi de en ou y se termine par une voyelle (a/e), on ajoute un -s à la forme de l’impératif (pour faciliter la prononciation)

La chanteuse, nous l’avons entendue chanter. (La chanteuse chante.)

Ces maisons, nous les avons vu construire. (Les maisons ne font pas l’action de construire.)

Envoyez-moi une lettre !

Lève-toi !

Regarde-le !

Ne m’envoyez pas de lettre !

Ne te lève pas !

Ne le regarde pas !

Vas-y !

Parles-en !

4.3.3 L’ordre des pronoms (COD, COI, réfléchi, en, y)

Quand il y a plusieurs pronoms, il faut respecter un certain ordre.

B1

4.3.3.1 La phrase déclarative, interrogative et impérative négative

Les pronoms se combinent selon l’ordre suivant :

telaleur

seles

nous

vous

Exemples de combinaisons

12 Il me l’offre. Quelques combinaisons fréquentes avec un verbe pronominal + en/y :

14 Est-ce que je t'y vois ?

15 Je t’en supplie. Je vous en prie.

23 Ne le leur promets pas.

24 Les y emmenez-vous ?

25 Je les en remercie.

35 Lui en parlerons-nous ?

45 Il y en a. / Il n'y en a pas.

s'y connaitre Il s'y connait. s'en aller Ils s'en vont. s'en faire Ne t'en fais pas.

s'en occuper Je m'en occupe. s'en sortir Elle va s'en sortir. s'en vouloir Je m'en veux.

Me, te, se, nous, vous ne sont jamais suivis de lui, leur.

Lui et leur ne sont jamais suivis de y

4.3.3.2 La phrase impérative affirmative

Les pronoms se combinent selon l’ordre suivant :

©VANIN

latoileur

lesnous

vous

On met un trait d’union pour relier les pronoms au verbe.

Exemples de combinaisons

12Rends-le-moi  !

13Dites-le-leur  !

14Apporte-les-y  !

15Remercie-les-en  !

24Rendez-vous-y  ! Rends-t’y  !

25Parlez-nous-en ! Parlez-m’en !

35Donne-leur-en !

Moi, toi, nous, vous ne sont jamais suivis de lui, leur.

Lui et leur ne sont jamais suivis de y

4.4 Le pronom possessif

4.4.1 Formes

moi, toi  m’, t’ devant y (= l'élision)

moi, toi  m’, t’ devant en (= l'élision)

La forme du pronom possessif dépend du possesseur (personne et nombre) et de l’objet possédé (genre et nombre)

En français, la forme du pronom possessif dépend du genre de l’objet possédé. Par contre, dans les langues germaniques, la forme du pronom possessif dépend du genre du possesseur (de/het zijne/hare/hunne en néerlandais, his/hers/theirs en anglais)

un possesseur (m./f.)

©VANIN

un élément possédé plusieurs éléments possédés masculin singulier féminin singulier masculin pluriel féminin pluriel

1re personne le mienla mienneles miensles miennes

2e personne le tienla tienneles tiensles tiennes

3e personne le sienla sienneles siensles siennes plusieurs possesseurs (m./f.)

1re personne le nôtrela nôtreles nôtresles nôtres

2e personne le vôtrela vôtreles vôtresles vôtres

3e personne le leurla leurles leursles leurs

Quand le ou les est précédé de la préposition à ou de, on utilise l’article contracté

Moi, je pense à mes affaires. Tu penses aux tiennes ?

Nous nous occupons de nos bagages, ils s’occupent des leurs

L’article défini – formes 2. 1.1.1 p. 17

4.4.2 Emploi

Le pronom possessif indique la possession (Cela appartient à qui?). Il remplace un déterminant possessif + un nom (ou un groupe nominal). Ainsi, il permet d’éviter la répétition du nom.

• Le pronom possessif masculin pluriel (sans référent antécédent) peut indiquer les proches (la famille, les amis)

• Les pronoms les(s) nôtres(s) et le(s) vôtre(s) peuvent s’employer pour désigner respectivement la première personne du singulier ou la deuxième personne du singulier (forme de politesse)

Le déterminant possessif 2.2 p 23

4.5 Le pronom démonstratif

4.5.1 Formes

Tu me prêtes un stylo ? Le mien est cassé. (= mon stylo)

Ce sont les jouets des enfants ? – Oui, ce sont les leurs (= leurs jouets)

Ce n’est pas ma chanson, c’est la tienne ! (= ta chanson)

Je suis bien avec les miens

Elle passe du temps avec les siens

Mettons nos manteaux. Voici le vôtre (= forme de politesse)

La forme du pronom démonstratif dépend du nom (ou du groupe nominal) qu’il remplace. Il varie en genre et en nombre

On peut renforcer le pronom démonstratif par -ci/-là (+ les formes ceci, cela/ça).

Le pronom démonstratif s’emploie pour désigner de qui ou de quoi on parle

J’adore le pain de ce boulanger. – Tu as déjà gouté celui du boulanger d’en face ?

Ma jupe est déchirée ! – Mets celle de ta sœur. Je peux essayer les chaussures ? – Bien sûr, mets celles-ci d’abord.

• Le pronom démonstratif est habituellement suivi d’un autre élément :

-ci/-là (la forme renforcée)

un pronom relatif

Quelles chaussures préfères-tu? Celles-ci ou celles-là?

Regarde les danseuses. Celle qui danse si bien, c’est ta sœur ?

Tu vois ces jouets ? Voilà celui que je veux acheter.

Ce que je veux, c'est faire la fête.

Vous ne comprenez pas ce dont je parle ?

Qui, que, dont, où, quoi 4.8. 1.1 p. 60 une préposition

Ce sont tes livres ? – Non, ce sont ceux de mon frère.

Ce sur quoi il insiste me parait intéressant. un adjectif ou un participe (C'est le cas des pronoms relatifs masculins/féminins. La tournure ce + participe présent existe aussi dans certaines locutions figées en début de phrase : ce disant, ce faisant.)

• Dans sa forme renforcée (avec -ci/-là) : -ci s’emploie pour désigner ce qui est proche dans l’espace, dans le temps… (près de moi, de l’instant présent) -là s’emploie pour désigner ce qui est loin dans l’espace, dans le temps… (loin de moi, de l’instant présent)

©VANIN

Cette carte est différente de celle nécessaire pour cette procédure.

Tu choisis ce gâteau ? C’est celui recommandé par le chef.

J’aimerais garder le meilleur de ceux qu’on était Et je sais qu’ailleurs tu iras chercher

Un peu de ce que je ne t’ai pas donné

Ceux qu’on était – Pierre Garnier

Comme boisson, tu préfères celle-ci ou celle-là ?

Nous choisissons quel tableau ? Celui-ci ou celui-là ?

Dans un texte, les formes renforcées peuvent reprendre deux termes d’une phrase. La forme avec -ci renvoie alors au dernier terme nommé (qui est le plus proche), La forme avec -là au premier terme nommé (qui est le plus loin)

Ceci, cela, ça sont les formes renforcées du pronom neutre ce

• Le pronom ce + être désigne le sujet ou reprend le sujet.

Le déterminant démonstratif 2.3 p 24

J’ai deux frères, Adam et Noa. Celui-ci (= Noa) a neuf ans, celui-là (= Adam) a treize ans.

Ceci n’est pas important. Et cela ?

Tu vois ça ?

C’est une bonne idée.

4.6 Le pronom indéfini

Le pronom indéfini désigne un être ou une chose sans préciser son identité ou le nombre

Pour exprimer la ressemblance et la différence A2

le, la, les même(s) exprime une ressemblance (= identique, pareil)

Fais voir ton livre ? Ah, j’ai le même (que toi).

la même chose (hetzelfde) Pour moi, c’est la même chose (= Pour moi, c’est pareil / ça m’est égal.)

Et pour moi, la même chose

l’autre, les autres

un(e) autre, d’autres

exprime une différence, une non-ressemblance

autrui (= les autres gens en général  ; langage formel)

Pour exprimer une identité non précisée

C’est la responsabilité de l’autre Trois collègues sont là. Où sont les autres ?

Depuis cet évènement, Marc est un autre

Il pense toujours à autrui

quelqu’un/ quelqu’une désigne une personne non précisée Il y a quelqu’un ?

quelque chose désigne un objet, une notion, une idée non précisés

autre chose désigne un objet, une notion, une idée non précisés, différents de ce dont on parlait

un(e) tel(le) désigne une personne ou une chose de manière générale ou abstraite

n’importe qui/ lequel, laquelle désigne une personne ou une chose dont l’identité n’a pas d’importance

n’importe quoi désigne un objet, une notion, une idée vague, absurde, illogique

©VANIN

quiconque désigne une personne dont l’identité n’a pas d’importance

C’est quelqu’un de fascinant.

J’ai appris quelque chose d’intéressant.

J’ai visité assez de musées. Maintenant, je veux faire autre chose Tu veux un jus d’orange ou autre chose ?

Un tel entre dans un bar et commande une boisson (= le début d’une blague)

N’importe qui peut avoir écrit cet e-mail. Donne-moi un disque, n’importe lequel

Il dit n’importe quoi

Vous ne pouvez pas vous confier à quiconque (= à n’importe qui)

Pour exprimer la relation ou l’opposition B1 l’un(e)… l’autre…

les un(e)s… les autres… les un(e)s… d’autres…

certain(e)s… d’autres…

désigne des personnes, choses ou idées en relation ou en opposition

Il y a deux participants. L’un est fort doué, l’autre chante moins bien.

Les uns aiment voyager, les autres préfèrent rester chez eux.

Les uns aiment voyager, d’autres préfèrent rester chez eux.

Comment les clients réagissent-ils ? – Certains sont intéressés, d’autres moins.

Pour exprimer la quantité

la quantité « nulle » B1

aucun(e) désigne zéro personne ou chose J’ai invité dix amis. Aucun n’est venu. pas un(e) désigne zéro personne ou chose J’ai écrit à cinq amies. Pas une n’a répondu.

personne désigne zéro personne

nul(le) désigne zéro personne ou chose (langage formel)

Nul(le) est toujours sujet.

rien désigne zéro chose

La phrase négative 3 p 234

une quantité indéfinie

quelquesun(e)s désigne une petite quantité d’éléments d’un ensemble

plusieurs désigne une plus grande quantité d’éléments d’un ensemble

plus d’un(e) désigne une quantité d’éléments supérieure à un

Le prof a demandé aux étudiants de préparer la tâche. Personne ne l’a fait.

Nul n’est censé ignorer la loi. Nulle de ces affaires ne vaut la peine.

Rien ne va plus. Ce n’est rien

La plupart des invités sont arrivés après dix heures, mais quelques-uns sont arrivés plus tôt.

Les étudiants sont insatisfaits des résultats. Plusieurs se sont plaints.

Les employés ne gagnent pas assez. Plus d’un a réclamé un salaire plus élevé. certain(e)s désigne un nombre d’éléments d’identité peu définie

la totalité

chacun(e) désigne tous les éléments d’un ensemble (+ verbe au singulier)

tout désigne un ensemble complet d’individus ou de choses

©VANIN

Les spectateurs ont quitté la salle, mais certains sont restés.

A2

Chacun contribue selon ses capacités.

Tout est à refaire… (alles)

Ils sont tous venus. (allemaal)

Les chansons, je les connais toutes par cœur. (allemaal)

singulier tout pluriel tous toutes

Le s final du pronom tous se prononce

On ne prononce pas le s final du déterminant ou de l ’adjectif tous

Ils sont tous venus. [tus]

Tous les membres sont venus. [tu]

Plusieurs mots de cette liste peuvent s’employer aussi comme des déterminants indéfinis et/ou comme des adjectifs qualificatifs.

• comme déterminant indéfini

Le déterminant indéfini 2.5 p 28

• comme adjectif qualificatif

Certains invités ne sont pas venus.

Aucune amie ne m’a soutenu. Pas un témoin n’a dit la vérité.

Nulle personne ne sait ce qui arrivera.

Je suis absolument certain ! (= sûr ; comme attribut ou après le nom)

Qui a fait une telle bêtise ? (= une bêtise comme ça)

Nous cherchons un employé tel que vous. (= comme)

Ces films sont nuls (= très mauvais ; comme attribut ou après le nom)

• Tout peut aussi être un déterminant J’ai fait toutes les tâches. un adjectif qualificatif Il travaille toute la journée. un adverbe

Ils sont tout heureux. un nom

Tout 10 p. 196

On peut aussi être un pronom indéfini.

Le pronom personnel sujet – on 4. 1.2.1 p. 43

Certains pronoms indéfinis peuvent être suivis de la préposition de pour…

• désigner une partie indéfinie d’une totalité

©VANIN

• lier un pronom indéfini à un adjectif

Le tout forme un ensemble harmonieux.

Le déterminant indéfini 2.5 p 28

Aucun de nous ne l’a vu.

Il n’est pas un de nous qui soit innocent.

Personne du groupe n’a pris l’initiative.

Nul de nous n’avait envie de partir.

Rien de tout cela ne peut m’aider.

Plus d’un des étudiants a exprimé son désaccord

Quelques-uns/Plusieurs/Certains d’entre nous ne sont pas d’accord.

Chacun de vous a pris un ticket ?

Personne parmi nous n’abandonne.

Je te souhaite tout de bon

C’est quelqu’un de fascinant

C’est quelque chose de grave

Il a dit n’importe quoi de drôle

4.7 Le pronom interrogatif

Le pronom interrogatif s’emploie pour poser une question sur une personne, une chose ou l’action du verbe

4.7.1 Qui, que, quoi

4.7.1.1 Emploi

Les pronoms interrogatifs qui, que, quoi s’utilisent dans des questions directes ou indirectes pour poser des questions sur l’identité de quelqu’un ou de quelque chose.

4.7.1.2 Formes

Qui a pris mon café ?

Que faites-vous ?

À quoi pensez-vous ?

Tu as un pull rouge et un pull vert, lequel veux-tu mettre ?

Qui est là ?

Que dites-vous ?

Tu fais quoi ?

Elle demande qui tu es.

Le choix du pronom interrogatif (qui, que, quoi) varie selon la fonction de la personne ou de la chose dont on parle (sujet, COD, COI…) et la place dans la phrase.

sujet COD attribut après une préposition animé qui qui qui qui inanimé que/quoi que (à/de/…) quoi

• Référent animé (une personne ou un animal) :

sujet

COD

attribut

après une préposition

• Référent inanimé (une chose) :

COD

attribut

©VANIN

après une préposition

Que se met devant le verbe

Quoi se met après le verbe ou après une préposition

Qui appelle  ?

Tu entends qui ?

C’est qui ?

Vous partez avec qui ?

Que fait-il ?

Il fait quoi ?

Qu’est-ce ?

Il parle de quoi ?

Que raconte-t-il ?

Il raconte quoi ?

À quoi pense-t-il ?

Tu as parlé de quoi ?

Les formes qui, que et quoi peuvent s’employer en combinaison avec est-ce qui ou est-ce que

sujet COD attribut après une préposition

animé qui est-ce quiqui est-ce quequi est-ce que (à/pour/…) qui est-ce que inanimé qu’est-ce quiqu’est-ce quequ’est-ce que (à/de/…) quoi est-ce que

• Référent animé :

sujet

COD

attribut

après une préposition

• Référent inanimé :

sujet

COD

attribut

après une préposition

4.7.2 Lequel

4.7.2.1 Emploi

Le pronom interrogatif lequel réfère à des êtres animés (des personnes ou des animaux) ou des choses déjà mentionnés. Il propose un choix entre plusieurs éléments.

4.7.2.2 Formes

Qui est-ce qui veut m’accompagner ?

(= Qui veut m’accompagner ?)

Qui est-ce que tu veux inviter?

(= Tu veux inviter qui ? Qui veux-tu inviter ?)

Qui est-ce que c’est ?

(= C’est qui ? Qui est-ce ?)

Pour qui est-ce que tu fais cela ?

(= Tu fais cela pour qui ? Pour qui fais-tu cela ?)

Qu’est-ce qui change à partir du 1er janvier ?

(pas d’équivalent « simple »)

Qu’est-ce que tu veux ?

(= Tu veux quoi ? Que veux-tu ?)

Qu’est-ce que c’est ?

(= C’est quoi ? Qu’est-ce ?)

De quoi est-ce qu’il parle ?

(= Il parle de quoi ? De quoi parle-t-il ?)

Voici deux modèles Lequel préférez-vous ?

J’ai commandé quelques pizzas. – Ah oui, lesquelles ?

Le pronom interrogatif lequel est variable. Il s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il remplace

masculin

féminin singulier lequel laquelle pluriel lesquels lesquelles

Le pronom interrogatif lequel se contracte avec...

• la préposition à : – à + lequel  auquel – à + lesquel(le)s  auxquel(le)s

• la préposition de : – de + lequel  duquel – de + lesquel(le)s  desquel(le)s

Le déterminant interrogatif 2.6 p 30

Il fait appel à un service gratuit. – Auquel ?

Je pense à quelques détails. – Auxquels penses-tu ?

Il recommande un certain disque. – Duquel parle-t-il ?

Ils se souvient de quelques aventures.

– Desquelles ?

4.8 Le pronom relatif

Le pronom relatif permet d’ouvrir une proposition relative (une phrase subordonnée)

C’est la musicienne qui est dans ma classe

Le garçon que tu vois là est mon frère.

4.8.1 Le pronom relatif défini (avec antécédent)

Le pronom relatif défini renvoie à un antécédent (nom/pronom) dans la proposition principale.

L’homme que j’ai vu dans la rue a pris le métro. Le mécanicien qui a réparé mon vélo est un ami.

Celui que tu vois est mon frère.

4.8.1.1 Qui, que, dont, où, quoi A2 Formes et emploi

Le choix du pronom relatif défini (qui, que, dont, où, quoi) dépend…

• de la fonction dans la subordonnée (sujet, COD…)

• de la nature de l’antécedent (animé, inanimé).

les pronoms relatifs : emplois courants qui sujet

+ après une préposition (sauf parmi, entre)

que COD

©VANIN

Les disques qui sont sur la table appartiennent à la bibliothèque.

Les gens pour qui je travaille sont gentils.

La fille que tu vois est ma sœur.

+ complément circonstanciel Ce jour-là, que j’ai passé à la campagne, restera inoubliable.

+ attribut

Impressionné que j’étais, je n’ai rien dit. dont (remplace de + nom) complément

• du nom

• du verbe

• de l’adjectif

où complément circonstanciel

• de lieu

• de temps

C’est l’auteur dont j’ai lu trois livres.

(= J'ai lu trois livres de cet auteur.)

C’est un sujet intéressant dont vous avez parlé

(= Vous avez parlé d'un sujet intéressant.)

Voilà le travail dont je suis fier.

(= Je suis fier de ce travail.)

C’est le village où je suis né.

Le jour où je suis arrivé était un jeudi.

quoi complément prépositionnel Il a oublié son rendez-vous, après quoi il a présenté ses excuses.

Le verbe de la subordonnée relative introduite par qui s’accorde avec l’antécédent.

C’est toi qui l’as remarqué.

Nous qui avons tout préparé pour cette soirée, nous sommes fatigués.

Les pronoms relatifs définis qui, que, dont, quoi peuvent être précédés du pronom démonstratif neutre ce Ce fonctionne alors comme un antécédent neutre pour les choses Ce qui, ce que, ce dont et ce à quoi s’emploient pour introduire une nouvelle information dans la phrase

inanimé ce qui sujet

ce que COD

ce dont (complément introduit par de)

ce à quoi (complément introduit par à)

4.8.1.2 Lequel

I Emploi

complément

• du verbe

• de l’adjectif

complément du verbe

Le pronom relatif lequel s’emploie

Ce qui m’étonne, c’est ton attitude.

Ce que tu dis est vrai.

Ce dont tu parles ne m’intéresse pas. Tu sais ce dont je suis déçu, non ?

Ce à quoi je pense est insensé.

• comme complément après une préposition J’adore le thème sur lequel je travaille.

Lequel peut être remplacé par qui après une préposition si l’antécédent est une personne (sauf avec parmi et entre).

• comme sujet de la subordonnée (langage juridique)

II Formes

L’homme auquel je pense est très intéressant.

(= L’homme à qui je pense)

Il y a plusieurs candidats parmi lesquels trois parlent couramment trois langues.

Le contrat, lequel stipule les termes, doit être respecté.

(= Le contrat, qui stipule les termes)

Le pronom relatif lequel est variable. Il s’accorde en genre et en nombre avec l’antécédent.

masculin féminin

singulier lequel laquelle pluriel lesquels lesquelles

Le pronom relatif lequel se contracte avec…

• la préposition à : à + lequel  auquel à + lesquel(le)s  auxquel(le)s

• la préposition de : de + lequel  duquel de + lesquel(le)s  desquel(le)s

L’homme auquel il parle est le secrétaire. Les chansons auxquelles je pense sont vieilles.

C’est le quartier proche duquel nous habitons. Ses amis, loin desquels il habite, lui manquent beaucoup.

4.8.2 Le pronom relatif indéfini (sans antécédent)

Le pronom relatif indéfini ne renvoie pas à un antécédent dans la proposition principale.

Qui veut, peut.

Qui va à la chasse, perd sa place.

B2

5 Le verbe

Nous distinguons

• six modes : l’infinitif (5.3), le participe (5.4), l’indicatif (5.5, 5.6, 5.7), le subjonctif (5.8), le conditionnel (qui peut être mode ou temps de l’indicatif – 5.9), l’impératif (5.10)

• des temps simples, des temps composés (5.2) et des périphrases verbales (5.11)

Le verbe exprime une action, un procès ou un état

• Le mode verbal est la manière dont l’action, le procès ou l’état exprimé par le verbe est présenté (le point de vue)

On distingue les modes personnels et les modes impersonnels

Les modes personnels se conjuguent selon le sujet grammatical. Il s’agit de l’indicatif, du subjonctif, du conditionnel et de l’impératif.

Les modes impersonnels ne se conjuguent pas. Il s’agit de l’infinitif et du participe.

• Le temps verbal situe l’action, le procès ou l’état dans le temps : passé, présent ou futur. On distingue les temps simples et les temps composés.

Lucie mange une pomme. (= indicatif)

©VANIN

Le futur proche et le passé récent se forment avec un semi-auxiliaire suivi d’un infinitif. Ils sont considérés comme des « périphrases verbales »

J’aimerais qu’elle mange une pomme. (= subjonctif)

Elle mangerait une pomme si elle en avait envie.

(= conditionnel)

Lucie, mange une pomme ! (= impératif)

Lucie aimerait manger une pomme. (= infinitif)

Lucie a mangé une pomme.

(= participe passé)

J’ai acheté un tableau d’une femme mangeant une pomme.

(= participe présent)

Hier, j’ai écrit un poème.

(= passé)

Tu viens maintenant ?

(= présent)

Tu m’accompagneras au cinéma demain ?

(= futur)

Je vais partir (= futur proche)

Je viens de rentrer

(= passé récent)

5.1 Aperçu des modes et des temps

MODES IMPERSONNELS infinitif

présent passé

parler partir spreken vertrekken

avoir parlé être parti(e)(s) gesproken hebben vertrokken zijn participe

présent1 passé parlant partant sprekend vertrekkend parlé parti(e)(s) gesproken vertrokken

temps simples

je parle je pars

MODES PERSONNELS

temps composés indicatif

présent passé composé

ik spreek ik vertrek

j’ai parlé je suis parti(e) ik heb gesproken ik ben vertrokken imparfait plus-que-parfait

je parlais je partais ik sprak ik vertrok

je parlai je partis

j’avais parlé

j’étais parti(e) ik had gesproken ik was vertrokken

passé simple passé antérieur2

ik sprak ik vertrok

futur simple futur antérieur

je parlerai je partirai ik zal spreken ik zal vertrekken

je parlerais je partirais

©VANIN

j’eus parlé je fus parti(e) ik had gesproken ik was vertrokken

j’aurai parlé je serai parti(e)

ik zal gesproken hebben ik zal vertrokken zijn conditionnel3

présent passé4

ik zou spreken ik zou vertrekken

j’aurais parlé je serais parti(e)

ik zou gesproken hebben ik zou vertrokken zijn subjonctif

présent passé

je parle je parte ik spreek ik vertrek

j’aie parlé je sois parti(e)

ik heb gesproken ik ben vertrokken imparfait2 plus-que-parfait2

je parlasse je partisse ik sprak ik vertrok j’eusse parlé je fusse parti(e)

ik had gesproken ik was vertrokken impératif

présent passé2 parle pars spreek vertrek aie terminé sois parti(e)-

1 Il existe aussi une forme composée du participe. Le participe composé se forme avec l’auxiliaire avoir ou être au participe présent, suivi du participe passé : ayant parlé, étant parti(e)(s). Vu son usage rare, la formation et l’emploi du participe composé ne sont pas abordés dans cette grammaire. Le gérondif, qui se forme avec la préposition en suivie du participe présent, est abordé sous 5.5.2.

2 Vu leur usage rare, la formation et l’emploi de l’indicatif passé antérieur, du subjonctif imparfait et plus-que-parfait et de l’impératif passé ne sont pas abordés dans cette grammaire.

3 Le conditionnel peut s’employer comme un temps de l’indicatif ou comme un mode à part.

4 Il existe aussi un conditionnel passé deuxième forme, dont la formation est identique à celle du subjonctif plus-que-parfait : j’eusse parlé, je fusse parti(e)). Vu son usage rare, la formation et l’emploi du conditionnel passé deuxième forme ne sont pas abordés dans cette grammaire.

5.2 La formation des temps composés

Un temps composé = l’auxiliaire (avoir/être) au temps simple + le participe passé

5.2.1 L’auxiliaire

L’auxiliaire est le premier élément dans les temps composés ou dans la forme passive. Les verbes auxiliaires avoir et être sont combinés avec un verbe principal au participe passé. Ils servent uniquement à former un temps composé et perdent leur sens « plein ».

Ils ont chanté une chanson. Elle est arrivée à temps.

Les tests sont corrigés par le prof.

5.2.1.1 L’auxiliaire avoir A2

L’auxiliaire avoir s’emploie avec les verbes suivants :

• tous les verbes transitifs

Nous avons lu un livre (un livre = COD)

Ils ont parlé de l’école (de l’école = COI)

• la plupart des verbes intransitifs Ils ont mangé tôt.

• les verbes essentiellement impersonnels non pronominaux Il a plu.

• avoir et être aux temps composés

5.2.1.2 L’auxiliaire être

L’auxiliaire être s’emploie avec les verbes suivants :

• tous les verbes pronominaux

• certains verbes intransitifs (Il s’agit de verbes qui expriment un état, un changement d’état ou un déplacement.)

Ils ont eu de la chance. Elle a été à Paris.

A2

Les enfants se sont levés à sept heures.

Elles sont restées à la maison. (= un état)

Elle est née en France. (= un changement d’état)

Ils sont venus ensemble. (= un déplacement)

Il y a plusieurs façons de retenir la liste des verbes intransitifs conjugués avec être La plus connue est la maison d’être :

La maison d’être

naitre

partir

retourner

1naitre = changement d’état

2mourir aussi : décéder

3rester aussi : demeurer = état

©VANIN

4venir + revenir, parvenir = déplacement + advenir, devenir, redevenir, intervenir, provenir, survenir = changement d’état

5arriver = déplacement

6partir + repartir

7entrer + rentrer

8sortir + ressortir

9monter + remonter

10descendre + redescendre

11tomber + retomber

12retourner

13aller

14 passer

Autres verbes qui se conjuguent avec être : accourir (= déplacement), échoir, éclore (= changement d’état)

mourir

Il y a encore d’autres moyens de retenir la liste des verbes intransitifs fréquents conjugués avec être :

• Dr Mrs P. Vandertramp descendre, rester, mourir, retourner, sortir, partir, venir, aller, naitre, devenir, entrer, rentrer, tomber, revenir, arriver, monter, passer

• Maarten P. R. monter  descendre, aller - venir, arriver - partir, rester, tomber, entrer  sortir, naitre  mourir, passer, retourner

Le verbe être s’emploie aussi pour former la voix passive.

Le passif – formation 5.1 p 251

5.2.1.3 Les auxiliaires avoir ou être

Certains verbes peuvent être intransitifs et transitifs.

La victime est soignée par les médecins.

• Lorsqu’ils sont intransitifs (usage courant), ils sont conjugués avec être au passé composé (= les verbes de la maison d’être)

• Lorsqu’ils sont transitifs, ils peuvent avoir un COD et sont conjugués avec l’auxiliaire avoir Le sens du verbe change selon l’emploi. être (emploi intransitif) avoir (emploi transitif – avec COD)

entrer Le prof est entré en classe.

Le prof a entré mes coordonnées dans le formulaire d’inscription. monter Il est monté par l’escalier. Il a monté les valises descendre Elle est descendue avec l’ascenseur. Elle a descendu les jouets passer Ils sont passés devant la fenêtre. Ils ont passé la journée chez ma famille.

retourner Le client est retourné chez lui. Le client a retourné le paquet sortir Elle est sortie à la discothèque. Elle a sorti son chien

©VANIN

Certains verbes, conjugués avec l’auxiliaire avoir pour exprimer une action, se conjuguent avec être quand ils expriment une situation ou un état. Dans ce cas, le participe passé prend presque la valeur d’un adjectif.

atterrir augmenter, baisser, diminuer cesser, finir changer

crever déménager divorcer grandir, grossir, maigrir rajeunir, vieillir disparaitre, paraitre, reparaitre

avoir (une action)

Les chiffres ont diminué l’année dernière.

Nous avons fini tard, hier. J’ai crevé de faim.

Ces deux personnes ont divorcé l’année passée.

Il a grossi de deux kilos.

Je regardais le lapin dans le jardin et tout à coup il a disparu.

être (une situation, un état)

Les chiffres sont diminués en raison des soldes. Le film est fini. Mon pneu est crevé.

Ils ne sont plus ensemble : ils sont divorcés.

Comme il est grossi!

Je ne sais pas où il est: il est disparu.

Actuellement, on préfère l’auxiliaire avoir pour ces verbes ; l’emploi de l’auxiliaire être est moins courant.

Apparaitre, réapparaitre préfèrent l’auxiliaire être. Leur emploi avec l’auxiliaire avoir est rare.

5.2.2 Le participe passé

Le soleil est apparu pendant un petit instant.

Le participe passé est le second élément dans les temps composés ou dans la forme passive Il a parlé Elles sont rentrées tôt.

La fille est accompagnée par son oncle.

5.2.2.1 Formation régulière

infinitif en -ER : -er  -é aimer aimé donner donné manger mangé parler parlé regarder regardé

infinitif en -IR : -ir  -i dormir dormi partir parti sortir sorti choisir choisi finir fini réfléchir réfléchi réussir réussi

infinitif en -RE : -re  -u attendre attendu perdre perdu rendre rendu répondre répondu vendre vendu

infinitif en -CEVOIR : -cevoir  -çu apercevoir aperçu décevoir déçu recevoir reçu

Le participe passé des verbes -RIR, -INDRE et -UIRE se forme de la façon suivante :

infinitif en -RIR -rir  -ert

infinitif en -INDRE -indre  -int

couvrir couvert offrir offert ouvrir ouvert

souffrir souffert

craindre craint plaindre plaint éteindre éteint peindre peint joindre joint

infinitif en -UIRE -uire  -uit conduire conduit construire construit produire produit réduire réduit traduire traduit

5.2.2.2 Formation irrégulière

être été

naitre né

nuire nui

rire ri

suffire suffi

verbes irréguliers fréquents participe passé en -É

participe passé en -I

+sourire souri

suivre suivi +poursuivre poursuivi participe passé en -IS

acquérir acquis +conquérir conquis requérir requis (s’)assoir assis mettre mis +admettre admis commettre commis permettre permis promettre promis remettre remis

prendre pris +apprendre appris comprendre compris reprendre repris

verbes irréguliers fréquents

participe passé en -U

avoir eu

battre battu

boire bu

conclure conclu +exclure exclu inclure inclus

connaitre connu +paraitre paru apparaitre apparu disparaitre disparu

coudre cousu +moudre moulu

courir couru +accourir accouru parcourir parcouru recourir recouru

croire cru

devoir dû

mais : due, dus, dues

falloir fallu

lire lu

mouvoir mû

mais : mue, mus, mues

plaire plu

pleuvoir plu

résoudre résolu

+émouvoir ému

+déplaire déplu +taire tu

rompre rompu +corrompre corrompu

tenir tenu +appartenir appartenu retenir retenu soutenir soutenu

©VANIN

vaincre vaincu +convaincre convaincu

valoir valu

venir venu +devenir devenu intervenir intervenu parvenir parvenu revenir revenu se souvenir souvenu

vivre vécu +revivre revécu survivre survécu

voir vu +pourvoir prévoir revoir pourvu prévu revu

verbes irréguliers fréquents participe passé en -T

dire dit +interdire interdit médire médit prédire prédit

écrire écrit +décrire décrit inscrire inscrit prescrire prescrit

faire fait + défaire défait refaire refait satisfaire satisfait

mourir mort

5.2.2.3 L’accord du participe passé

I L’accord du participe passé sans auxiliaire A2

Le participe passé employé comme adjectif s’accorde en genre et en nombre avec le nom (ou un groupe nominal) auquel il se rapporte.

ci-joint, ci-inclus, ci-annexé, excepté, passé, supposé, vu, compris (+ y compris, non compris), attendu, entendu

 devant le nom : invariable

 après le nom : accord

Je veux que tu fermes les nouvelles fenêtres ouvertes

J’ai trouvé mon livre parmi les objets perdus

Le musée est ouvert toute l’année, excepté les jours fériés

Il travaille tous les jours, les dimanches exceptés

Ci-joint, vous trouverez tous les documents nécessaires.

Veuillez lire les documents ci-joints

Non compris les frais de livraison, le prix total s’élève à 100 euros.

Voilà le prix total, les taxes non comprises

II L’accord du participe passé avec l’auxiliaire être

Le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le sujet

Le participe passé d’un verbe pronominal ne s’accorde pas toujours avec le sujet.

L’accord du participe passé des verbes pronominaux 5. 2.2.3, IV p. 72

Nous sommes allés à Marseille.

Les copines y sont restées quinze jours.

Maman est rentrée plus tôt pour travailler.

Oh, où sont passées nos plus belles années ?

On s’éloigne lentement

Où sont passées nos plus belles années ?

L’avenir nous les rend

Nos plus belles années – Grand Corps Malade & Kimberose

Elle s’est lavée

Elle s’est lavé les mains

Dans la phrase passive, le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le sujet (l’auxiliaire = être)

Le passif – formation 5.1 p. 251

Les blessés sont transportés à l’hôpital.

III L’accord du participe passé avec l’auxiliaire avoir B1

Règle générale

Le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le COD si celui-ci se trouve devant le verbe conjugué. Dans tous les autres cas, il est invariable

Pour retrouver facilement le COD, il faut

– Chaymae a vu ses amis hier soir ?

• Oui, elle les a vus J’adore les chansons qu’elle a chantées

Les filles, je les ai vues hier. poser la question : sujet + verbe + qui/quoi ? J’ai vu qui ? (les = les filles)

Quelques cas particuliers

• Le participe passé est suivi d’un infinitif

Quand le participe passé est suivi d’un infinitif, il s’accorde avec le COD : si le COD est devant le verbe conjugué et si le COD fait l’action de l’infinitif

Les participes passés fait et laissé + infinitif sont toujours invariables

Les garçons que j’ai vus danser ont du talent. (Les garçons ont dansé.)

Les criminels, je les ai vu arrêter par la police.

(Ce ne sont pas les criminels qui arrêtent, mais la police.)

Les visiteurs, il les a laissé entrer au musée sans payer.

Ils nous ont fait travailler dur.

L’ordre des pronoms (COD, COI, réfléchi, en, y) 4. 3.3 p. 50

• Le complément du participe passé est un complément de mesure

©VANIN

Quand l’antécédent de la proposition relative exprime une mesure (prix, poids, distance, durée…), c’est un complément circonstanciel qui répond à la question combien ? Dans ce cas, le verbe n’a pas de COD et le participe passé ne s’accorde pas. Quand l’antécédent de la relative est le COD du participe passé, celui-ci s’accorde.

emploi intransitif

Combien ?

(l’antécédent = un complément circonstanciel)

Il ne faut pas me rembourser les trois euros que le billet m’a couté

Mon chat ne fait plus les sept kilos qu’il a pesé autrefois.

Les 500 mètres qu’il a couru sont pour lui un véritable exploit.

Cet ancien mannequin ne fait plus le 1,90 mètre qu’il a mesuré

emploi transitif

Quoi ?

(l’antécédent = un COD)

Les efforts que ce travail m’a coutés sont énormes.

Quel est le poids des légumes qu’il a pesés ?

Les risques qu’il a courus étaient exagérés.

Voici les dimensions des murs qu’elle a mesurés

emploi intransitif

Combien ?

(l’antécédent = un complément circonstanciel)

Ce meuble ne vaut plus les 900 euros qu’il a valu

Les douze ans que mon chien a vécu étaient remplis de bonheur.

Les trois heures que le spectacle a duré étaient vraiment une perte de temps.

• Le COD du participe passé est le pronom neutre en

• Quand on est un pronom personnel, le participe passé s’accorde au pluriel avec le sujet réel. On réfère alors à plusieurs personnes concrètes.

En général, le participe passé ne s’accorde pas avec le pronom neutre en

Quand on veut insister sur la quantité, le participe passé s’accorde avec en

Le pronom personnel sujet 4. 1.2.1 p. 43

emploi transitif Quoi ?

(l’antécédent = un COD)

Elle est fière de la nomination que son interprétation lui a value

Les expériences qu’ils ont vécues sont inoubliables.

On est partis à temps. On s’est vus souvent.

Des applis, j’en ai installé quelques-unes sur mon smartphone.

Il a collectionné des centaines de timbres pendant sa vie. Il y en a que je n’ai encore jamais vus

IV L’accord du participe passé des verbes pronominaux

B2

Pour les verbes pronominaux, l’accord dépend de la fonction du pronom réfléchi (me, te, se, nous vous), qui peut être COD, COI ou sans fonction grammaticale précise.

• Le pronom réfléchi  = COD

 accord avec le pronom réfléchi

• Le pronom réfléchi = COI

©VANIN

 accord avec le COD s’il est devant le verbe

 pas d’accord si le COD est après le verbe ou s’il n’y a pas de COD

Elle s’est lavée

(se = COD – Elle a lavé qui ?)

Les vêtements qu’elle s’est offerts coutent cher.

(les vêtements = COD – Elle s’est offert quoi ?

s’ = COI – Elle a offert les vêtements à qui ?)

Elle s’est lavé les mains.

(les mains = COD – Elle a lavé quoi ?

se = COI)

Nous nous sommes parlé hier.

(nous = COI – Nous avons parlé à qui ?)

C’est toujours le cas des verbes suivants : s’écrire, se mentir, se parler, se ressembler, se nuire, se sourire, se succéder, se suffire, se téléphoner, s’en vouloir…

Ils se sont écrit (des lettres).

(se = COI – Ils ont écrit à qui ?)

Les amoureux se sont souri

(se = COI – Ils ont souri à qui ?)

Mes parents se sont téléphoné deux fois hier.

(se = COI – Ils ont téléphoné à qui ?)

• Le pronom réfléchi ≠ COD ni COI

 accord avec le sujet

C’est le cas des verbes essentiellement pronominaux.

Les participes passés des verbes suivants sont toujours invariables :

• se rire de (uitlachen/lachen met)

• se plaire (het goed hebben, het prettig vinden) (+ se complaire, se déplaire)

Le verbe pronominal 5.1 3 p. 129

V Le participe passé des verbes impersonnels

Le participe passé d’un verbe impersonnel est invariable.

Le verbe impersonnel 5.1 2 p. 123

Ils se sont enfuis

Ils se sont ri de la situation ridicule. Mon ami et moi, nous nous sommes plu à la mer.

Il est arrivé des choses extraordinaires.

Les efforts qu’il a fallu pour faire ce travail… Il s’est passé beaucoup de choses.

On ne parle pas des problèmes qu’il y a eu

VI L’accord du participe passé avec deux antécédents coordonnés

Quand le pronom relatif que réfère à deux antécédents coordonnés par une conjonction (et, ou, ni, ainsi que…), l’accord du participe passé peut se faire au pluriel ou au singulier, selon l’interprétation.

• Quand les deux antécédents sont vus comme un ensemble, l’accord du participe passé se fait au pluriel.

©VANIN

Il n’attend de ses élèves ni la patience ni le calme qu’il a toujours eus lui-même.

Les fruits ainsi que les légumes que j’ai achetés sont locaux.

• Quand les antécédents sont vus comme deux entités séparées, le participe passé s’accorde avec… le deuxième antécédent (avec ou/ni). Tu veux la limonade ou le thé qu’on t’a offert ? (= un des deux) le premier antécédent si on insiste sur cet élément (avec ainsi que, autant que, comme, de même que, tel que…).

C’est son prof, comme ses amis, qu’il a déçu (Dans ce cas, on sépare les antécédents par une virgule. Le deuxième antécédent se trouve entre deux virgules.)

VII L’accord du participe passé avec un nom collectif

Quand le pronom relatif que réfère à un nom collectif suivi d’un complément, l’accord du participe passé peut se faire avec le nom collectif ou avec le complément, selon qu’on veut mettre l accent sur l ensemble ou les différentes composantes.

L’équipe de chercheurs que j’ai rencontrée, m’a inspiré.

(accord avec l’équipe : l’accent est sur l’ensemble)

L’équipe de chercheurs que j’ai rencontrés, m’a inspiré.

(accord avec les chercheurs : l’accent est sur les différents chercheurs)

L’ensemble de règles qu’il a présenté, nous étonne.

(accord avec l’ensemble : l accent est sur la totalité)

L’ensemble de règles qu’il a présentées, nous étonne.

(accord avec les règles : l’accent est sur les différentes règles)

Quand le participe passé s’accorde avec plusieurs sujets de genres différents (masculin et féminin), le masculin l’emporte.

Avec la plupart, on fait toujours l’accord au pluriel, sauf avec la plupart du temps. S’il n’y a pas de complément, le verbe se met au masculin pluriel.

Les régistres de langue 2 p. 273

VIII Résumé des règles principales

accord avec le nom

Marie et Paul sont partis en vacances.

La voiture et le vélo que j’ai achetés sont dans le garage.

La plupart des livres qu’il a lus sont des romans policiers.

La plupart du temps est consacré à la lecture.

L’accord du participe passé avec être et avoir : plan par étapes.

auxiliaire ?

©VANIN

V de la maison d’être V pronominal

le pronom réfléchi = COD le pronom réfléchi ≠ COD ni COI

avoir

participe passé sans infinitif

participe passé + infinitif

COD devant le V

COD après le V ou pas de COD

COD devant le V

COD après le V ou pas de COD le pronom réfléchi = COI

accord avec le pronom réfléchi - COD après le verbe ou pas de COD

accord avec le sujet

accord avec le COD pas d’accord ci-joint… se rire, se plaire fait, laissé

 pas d’accord - COD devant le verbe

accord avec le sujet

 accord avec le COD

Le participe passé d’un verbe impersonnel ne s’accorde pas.

accord avec le COD si celui-ci fait l’action de l’infinitif pas d’accord

5.3 L’infinitif

L’infinitif est un mode impersonnel. Il exprime une action ou un état de façon abstraite, sans indication de personne ni de temps. L’infinitif n’est donc pas conjugué.

5.3.1 Formation

5.3.1.1 L’infinitif présent

L’infinitif présent est la forme simple de l’infinitif. L’infinitif d’un verbe régulier se termine par -ER, -IR ou -RE

5.3.1.2 L’infinitif passé

L’infinitif passé est la forme composée de l’infinitif.

Avoir/être à l’infinitif + participe passé l’auxiliaire

Quand l’auxiliaire est être, le participe passé s’accorde avec le sujet (sous-entendu).

5.3.2 Emploi

L’infinitif peut prendre toutes les fonctions grammaticales que peut prendre aussi le nom (sujet, attribut du sujet, complément du nom, complément du verbe…). On parle aussi de la forme nominale du verbe.

parler, finir, partir, vendre, être, avoir, entrer, partir…

Certains infinitifs sont transformés en nom et sont précédés d’un déterminant.

©VANIN

L’infinitif s’emploie dans les cas suivants :

• après certaines prépositions ou locutions prépositionnelles (à, de, pour, sans, après, afin de, au lieu de, avant de…)

avoir parlé, avoir fini, avoir vendu, avoir été, avoir eu, être entré(e)(s), être parti(e)(s)...

Chers collègues, merci d’être venus

• après certains verbes pronominaux suivis d’une préposition (s’attendre à, se décider à, se souvenir de, se réjouir de…)

Faire du sport est bon pour la santé. (= sujet)

Le plus important est de patienter (= attribut du sujet) Il a la joie de vivre (= complément du nom)

J’aime lire (= complément du verbe)

le rire le sourire le diner

J’étudie pour avoir de bons résultats. Il a fait cela sans réfléchir !

Avant de partir, il me donne la main. Il est parti après avoir dit au revoir.

Merci de nous faire parvenir les documents nécessaires.

Merci de nous avoir fourni les factures.

Il s’attend à recevoir une récompense. Elle se réjouit de pouvoir partir en vacances. Ils se souviennent d’avoir ri

• après des locutions verbales avec une préposition (avoir l’espoir de, avoir l’intention de, avoir tendance à, faire la promesse de, prendre la décision de…)

• après des verbes de perception (apercevoir, écouter, entendre, regarder, ressentir, sentir…)

• après des semi-auxiliaires (aller, devoir, vouloir, pouvoir…)

Les périphrases verbales 5.1 1 p. 117

• après d’autres verbes (affirmer, aimer, croire, espérer, préférer…)

• après des tournures impersonnelles (il faut, il ne faut pas, il vaut mieux, il est + adjectif + de…)

• pour exprimer un ordre, une défense, un conseil

Elle a l’intention de changer d’emploi. Ils ont pris la décision de déménager

Je les écoute chanter Je regarde les gens rentrer

Ma mère va préparer des spaghettis. Je ne veux pas manger de pâtes. Il doit avoir raté son train.

J’aime faire de la musique. Il espère réussir Il croit avoir gagné

Il faut faire attention !

Il vaut mieux partir en avance.

Il est important de faire attention.

Ne pas fumer

Défense de marcher sur l’herbe.

Boire de l’eau !

Ajouter du sel.

Ne pas laisser l’appareil à la portée des enfants.

Sur la ligne du temps, l’infinitif présent exprime une simultanéité ou une postériorité par rapport au verbe principal.

passé présent futur

postériorité

©VANIN

Il voulait/veut/voudra… partir bientôt.

Il les a entendus/entend/entendra

simultanéité

…parler

Sur la ligne du temps, l’infinitif passé exprime une antériorité par rapport au verbe principal.

passé présent futur

antériorité

Elle regrettait / Elle regrette / Elle regrettera de… …ne pas être venue.

5.4 Le participe

Le participe est un mode impersonnel, qui a des caractéristiques de l’adjectif et du verbe.

5.4.1 Le participe présent

5.4.1.1 Formation

I Formation régulière

radical

(= la première personne pluriel de l’indicatif présent – ONS) + -ant

(nous) parlons  parlant

parler finir partir vendre recevoir parlantfinissantpartantvendantrecevant

Attention aux verbes avec un infinitif en -GER ou en -CER.

L’indicatif présent – formation 5. 5.1, I p. 81

commençant mangeant

II Verbes irréguliers

avoir être savoir ayant étantsachant

• Le participe présent est invariable

©VANIN

Si le participe présent fonctionne comme adjectif qualificatif, il s’appelle adjectif verbal et il s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il accompagne. Le participe présent de certains verbes change de forme quand il est employé comme adjectif verbal.

L’adjectif verbal – formation 3.2.2 p. 37

J’ai pris une photo de ma fille mangeant une glace.

Je les ai vus marchant dans la rue.

Sachant peindre, ma sœur aura toujours une chambre bien décorée.

une étoile filante des arguments convaincants

• Contrairement à l’adjectif verbal, le participe présent peut avoir un complément d’objet direct, indirect ou circonstanciel, et peut être accompagné d’un adverbe ou d’une négation

Regardant ses élèves, le prof était fier.

Parlant aux parents, le prof a résolu le problème.

Travaillant pendant des heures, il a réussi à finir le travail.

Examinant attentivement les symptômes, le médecin a prononcé un diagnostic.

N’ayant pas d’argent sur lui, il n’a rien acheté.

L’adjectif verbal – emploi 3. 2.1 p. 37

• Les participes présents ayant et étant peuvent prendre le rôle d’auxiliaire pour former un participe composé1 ou une forme passive (toujours avec être).

Quand l’auxiliaire est être, le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le sujet.

5.4.1.2 Emploi

Ayant parlé à tout le monde, il est parti de la réunion.

(= participe composé)

Étant rentrée tard hier soir, elle a eu peu de sommeil.

(= participe composé)

Étant venue à vélo, elle est arrivée à temps.

(= participe composé)

Le participe présent est une forme du verbe qui a la valeur d’une subordonnée (relative, circonstancielle…).

• Souvent le participe présent peut être reformulé par une proposition relative

• Le participe présent peut aussi avoir la valeur d’un complément circonstanciel. Il peut exprimer plusieurs nuances : le temps

la cause / la raison

la concession

la condition (si)

J’ai vu des enfants cherchant des œufs de Pâques.

(= J’ai vu des enfants qui cherchaient des œufs de Pâques.)

Il l’a vue descendant du bus.

©VANIN

(= Il l’a vue pendant qu’elle descendait du bus.)

Ne faisant pas attention, il est tombé.

(= Comme il ne faisait pas attention, il est tombé.)

Ayant de bonnes intentions, elle n’a pas réussi à gagner la confiance du groupe.

(= Malgré ses bonnes intentions, elle n’a pas réussi.)

Travaillant régulièrement, tu réussiras tes examens.

(= Si tu travailles régulièrement, tu réussiras tes examens.)

1 Le participe composé se forme avec l’auxiliaire avoir ou être au participe présent, suivi du participe passé : ayant parlé, étant parti(e)(s). Vu son usage rare, la formation et l’emploi du participe composé ne sont pas élaborés dans cette grammaire.

La tournure aller + participe présent exprime une continuité ou une progression.

Le participe présent peut avoir son propre sujet, différent de celui du verbe principal (langage littéraire)

Le bruit va disparaissant (= Le bruit disparait petit à petit.)

Le soleil se couchant, j’allai au lit.

Le pull étant trop grand, maman l’a ramené au magasin.

Sur la ligne du temps, le participe présent exprime une simultanéité par rapport au verbe principal. passé présent futur

Tu m’as vu/me vois/me verras…

simultanéité travaillant.

5.4.2 Le participe passé

Le participe passé 5. 2.2 p. 67

5.4.3 Le gérondif B1 B2

5.4.3.1 Formation en + participe présent en parlant

• Tout comme le participe présent, le gérondif est invariable

• Le sujet du gérondif est le sujet du verbe principal.

• Tout comme le participe présent, le gérondif peut avoir un complément d’objet direct, indirect ou circonstanciel, et peut être accompagné d’un adverbe ou d’une négation

Elle s’est blessée en jouant

Il a fait le ménage en chantant (= Il chante pendant qu’il fait le ménage.)

Elle est partie en dansant (= Elle dansait lorsqu’elle est partie.)

Il s’est endormi en regardant les étoiles

Elle a parlé au public en lui souriant

En partant à Paris, il quitte pour la première fois son pays natal.

En se taisant longuement, le président a montré son désaccord.

Tu va échouer en ne faisant pas attention.

5.4.3.2 Emploi

Le gérondif a la valeur d’un complément circonstanciel. Il peut exprimer plusieurs nuances :

• le temps

• la cause / une raison

• la manière/un moyen

• la condition (si)

• l’opposition

Le musicien danse en jouant de la musique.

(= Le musicien danse pendant qu’il joue de la musique.)

En mangeant des chips tous les jours, il a pris du poids.

(= Comme il mangeait des chips tous les jours, il a pris du poids.

Il est arrivé en souriant

(Il est arrivé comment ?)

En arrivant de bonne heure, vous aurez les meilleures places.

(= Si vous arrivez de bonne heure, vous aurez les meilleures places.

©VANIN

Tout en se dépêchant, il est arrivé en retard.

Quand j’étais petit garçon

Je repassais mes leçons

En chantant

Et bien des années plus tard

Je chassais mes idées noires

En chantant

En chantant – Michel Sardou • Louane

Sur la ligne du temps, le gérondif exprime une simultanéité par rapport au verbe principal.

passé présent futur

Il nettoyait/nettoie/nettoiera…

simultanéité

…en chantant.

5.5 L’indicatif présent

L’indicatif est un mode verbal personnel. Il présente une action, un procès, un état... comme une réalité, de façon neutre et objective

5.5.1 Formation

L’indicatif présent est un temps simple de l’indicatif

Selon leur conjugaison, on distingue trois grands groupes de verbes : les verbes en -ER, les verbes en -IR (type finir) et les autres verbes (en -IR, -RE, -CEVOIR + irréguliers) qui ne suivent pas la conjugaison régulière d’un des deux autres groupes.

I Premier groupe : les verbes en -ER

radical (= infinitif – ER) + -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent

parler

jeparle

tuparles

il/elleparle nousparlons vousparlez ils/ellesparlent

 tous les verbes en -ER, sauf le verbe aller

Cas particuliers

devant o :

infinitif en -CER : c  ç commencer, lancer… nous commençons

infinitif en -GER : g  ge manger, changer… nous mangeons

©VANIN

La cédille ou le e s’ajoute devant a, u, o pour assurer la bonne prononciation : [s] ou [ʒ ]. nous commen çons nous mang e ons [kɔmɑsɔ̃] [mɑ̃ʒɔ̃]

A, u, o sont les voyelles du mot auto

devant un e muet :

infinitif en -E.ER : e  è acheter, harceler, peser j’achète

certains verbes en -ETER  : t  tt jeter et ses dérivés (rejeter…) tu jettes

certains verbes en -ELER  : l  ll appeler et ses dérivés (rappeler…) + interpeler il appelle infinitif en -É.ER : é  è espérer, répéter je répète

infinitif en -YER1 : y  i envoyer, essuyer, nettoyer, s’ennuyer tu nettoies

les verbes en -AYER y  i y  y balayer, payer ils paient ils payent

Les verbes en -AYER autorisent deux orthographes devant un e muet : i et y

La prononciation des deux formes est légèrement différente.

II Deuxième groupe : les verbes en -IR (type finir)

je pai e [pɛ] je paye [pɛj]

radical (= infinitif – IR) + -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent

finir

jefinis tufinis il/ellefinit

nousfin iss ons vousfin iss ez ils/ellesfin iss ent

©VANIN

 tous les verbes en -IR, sauf

Au pluriel, le radical est allongé de -iss

• les verbes en -IR du troisième groupe (type partir + type ouvrir)

• quelques verbes irréguliers et leurs dérivés : acquérir, bouillir, conquérir, courir, mourir, tenir, venir, vêtir

Le verbe haïr maintient le tréma au pluriel (nous haïssons, vous haïssez, ils haïssent)

1 Les rares verbes en -EYER (grasseyer, faseyer) gardent le y à toutes les personnes.

III

Troisième groupe : les autres verbes

radical + -s, -s, -t/–, -ons, -ez, -ent -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent (type ouvrir)

Les verbes en -IR (type partir et type ouvrir)

partir ouvrir

je par s j’ouvre tu par s tuouvres

il/elle par t il/elleouvre

nouspartons nousouvrons vouspartez vousouvrez

ils/ellespartent ils/ellesouvrent

 dormir, mentir, partir, sentir, se repentir, servir, sortir et leurs dérivés, sauf asservir, assortir, répartir, ressortir (se conjuguent comme finir)

Le verbe fuir prend un y dans la première et la deuxième personne pluriel (nous fuyons, vous fuyez).

Les verbes en -RE

 les mêmes terminaisons que les verbes en -ER

 assaillir, couvrir, cueillir, offrir, ouvrir, souffrir et leurs dérivés

jevends jeconduis je pein s tuvends tuconduis tu pein s il/ellevend

il/elleconduit il/elle pein t nousvendonsnousconduis onsnouspeign ons vousvendez vousconduis ez vouspeign ez ils/ellesvendentils/ellesconduis entils/ellespeign ent

©VANIN

 tous les verbes en -DRE, sauf

• les verbes du type peindre

• quelques verbes irréguliers et leurs dérivés  : coudre, moudre, prendre, résoudre

Le verbe rompre et ses dérivés (interrompre...) se conjuguent comme les verbes en -DRE, mais prend un -t à la troisième personne singulier (il rompt)

 tous les verbes en -UIRE

 tous les verbes en -INDRE :

• -AINDRE (craindre, plaindre…)

• -EINDRE (atteindre, éteindre, étreindre…)

• -OINDRE (joindre…)

Les verbes en -CEVOIR

recevoir

je reçois

tu reçois

il/elle reçoit

nousrecevons

vousrecevez

ils/elles reçoivent

 tous les verbes en -CEVOIR (apercevoir, concevoir, décevoir, percevoir)

ç (avec cédille) au singulier et à la troisième personne pluriel

La cédille s’ajoute devant a, u, o (ici : o) pour assurer la bonne prononciation : [s].

A, u, o sont les voyelles du mot auto

Les verbes irréguliers en -ER un seul verbe irrégulier : aller en -IR

je re çois [ʁəswa]

plusieurs verbes irréguliers : acquérir, bouillir, conquérir, courir, mourir, tenir, venir, vêtir… en -RE

plusieurs verbes irréguliers : boire, conclure, coudre, croire, croitre, dire, écrire, être, faire, lire, rire, suffire, (se) taire, traire… + les verbes qui se conjuguent selon1 vivre (suivre + dérivés) mettre (mettre, battre + dérivés) connaitre (connaitre, naitre, paraitre + dérivés) en -OIR tous les verbes en -OIR, sauf les verbes du type recevoir

Aperçu des verbes irréguliers 5. 14.2 p. 142

1 Les verbes du type vivre, du type mettre et du type connaitre peuvent être considérés comme des groupes à part entière à l’indicatif présent. Vu leurs différentes formes du participe passé, nous les considérons toutefois comme des verbes irréguliers.

L’indicatif présent est un temps du présent. Il peut exprimer plusieurs nuances temporelles et modales :

• pour exprimer un fait qui se réalise au moment où l’on parle (maintenant, en ce moment, aujourd’hui…)

• pour exprimer une vérité générale ou un fait universel

• pour décrire une action dans sa continuité

• pour indiquer les habitudes d’une personne ou la répétition d’une action

• pour parler d’un avenir plus ou moins proche, souvent avec un indicateur de temps

• dans un récit, pour rendre l’histoire plus vivante (= le présent de narration)

Je regarde un film en ce moment.

La pluie tombe sur le toit.

Le soleil se lève à l’est.

La Terre tourne autour du Soleil.

Je vis dans cette ville depuis mon enfance. Elle apprend l’anglais depuis quelques mois.

Il lit le journal tous les matins

Nous faisons une promenade chaque weekend

Ce soir, nous dinons chez des amis.

Je passe mon examen demain matin

Tout à coup, il ouvre la porte et crie :

« Surprise ! ».

En 1789, le peuple prend la Bastille et réclame la fin des privilèges.

• pour exprimer un conseil ou un ordre Vous tournez à droite après le feu, puis vous continuez tout droit.

Tu prends ton manteau et tu viens tout de suite ici.

• pour décrire un décor ou les caractéristiques d’une personne

• dans la subordonnée ou la principale d’une phrase conditionnelle (avec si)

La phrase conditionnelle 2.2. 3.3 p. 217

Aujourd’hui, le ciel est bleu.

Ma sœur a les yeux verts et un sourire chaleureux.

Si tu étudies régulièrement, tu réussiras ton examen.

Tu m’aides si tu as le temps ?

Sur la ligne du temps, l’indicatif présent exprime une action ou un procès en cours, qui se produit ou se déroule au moment de la parole. Dans certains cas particuliers, il peut référer au passé ou au futur.

passé présent (le moment de la parole) futur (le présent de narration) INDICATIF PRÉSENT

En 2023, il termine ses études. Je finis mes tâches. Je suis dans le tram.

Je te vois demain ?

5.6 L’indicatif : les temps du futur

5.6.1 L’indicatif futur simple

Le futur simple est un temps simple de l’indicatif

5.6.1.1 Formation

I Formation régulière

radical (= l’infinitif) + -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont

Si le verbe se termine sur un -e muet (p. ex. vendre), ce -e disparait.

On reconnait ici les formes du verbe avoir à l’indicatif présent.

parler finir vendre jeparlerai jefinirai jevendrai tuparleras tufiniras tuvendras il/elleparlera il/ellefinira il/ellevendra nousparlerons nousfinirons nousvendrons vousparlerez vousfinirez vousvendrez ils/ellesparleront ils/ellesfiniront ils/ellesvendront perte du -e final

Cas particuliers

devant un -e muet : infinitif en -E.ER : e  è acheter, harceler, peser…j’achèterai

certains verbes en -ETER  : t  tt jeter et ses dérivés (rejeter…) tu jetteras

©VANIN

certains verbes en -ELER  : l  ll appeler et ses dérivés (rappeler…) + interpeler ils appelleront infinitif en -É.ER : é  è espérer, répéter tu répèteras infinitif en -YER1 : y  i essuyer, nettoyer, s’ennuyer

envoyer : j’enverrai renvoyer : je renverrai elle nettoiera les verbes en -AYER y  i y  y balayer, payer je paierai je payerai

1 Les rares verbes en -EYER (grasseyer, faseyer) gardent le y à toutes les personnes.

II

Les verbes irréguliers

Le radical des verbes suivants et de leurs dérivés est irrégulier au futur simple :

aller j’irai

être je serai

faire je ferai

avoir j’aurai

savoir je saurai

falloir il faudra

valoir je vaudrai

vouloir je voudrai

devoir je devrai

mouvoir je mouvrai

pleuvoir il pleuvra

recevoir je recevrai

acquérir j’acquerrai

courir je courrai mourir je mourrai

voir je verrai

envoyer j’enverrai pouvoir je pourrai

cueillir je cueillerai

tenir je tiendrai

venir je viendrai

(s’)assoir je m’assoirai / je m’assiérai

5.6.1.2

©VANIN

Le futur simple est un temps du futur. Il peut exprimer plusieurs nuances temporelles et modales

• pour exprimer une action ou un état qui aura lieu dans un futur plus ou moins lointain (demain, la semaine prochaine, dans deux mois, l’année prochaine...)

Le futur simple peut exprimer un procès répétitif.

• pour exprimer une vérité générale ou un fait universel

Demain, nous serons à Paris. L’année prochaine, je trouverai un emploi.

Le matin, nous nagerons dans la piscine et le soir, nous mangerons des spécialités locales. (= chaque matin, chaque soir)

Qui vivra, verra

Un chat saura toujours se débrouiller.

• pour exprimer une prévision Demain, il fera beau.

• dans un récit, pour rendre l’histoire plus vivante (= le futur de narration)

En 1950, il se marie avec ma grand-mère. Deux ans plus tard, le couple aura son premier enfant.

• pour exprimer une promesse Je serai toujours là pour toi !

• pour exprimer un ordre

• pour exprimer une supposition

• dans la principale d’une phrase conditionnelle (avec si)

La phrase conditionnelle 2.2. 3.3 p. 217

Le futur proche est moins formel et utilisé pour des actions plus proches dans le temps.

Tu te tairas pendant le cours !

Jean n’est pas là. Il sera malade. (= Il est probablement malade.)

Si nous avons le temps, nous passerons te voir.

Dans le langage oral, on retrouve parfois le futur proche à la place du futur simple.

On ira où tu voudras, quand tu voudras

Et l’on s’aimera encore, lorsque l’amour sera mort

Toute la vie sera pareille à ce matin

Aux couleurs de l’été indien

L’été indien – Joe Dassin

Nous allons partir tout de suite (= futur proche : une action proche, immédiate)

Nous partirons l’année prochaine (= futur simple : une action plus éloignée dans le temps)

Dans quelques semaines, nous allons visiter Paris.

Sur la ligne du temps, le futur simple est plus éloigné du présent que le futur proche.

présent futur

FUTUR PROCHE

Je fais des projets pour l’été. Je vais tout de suite réserver l’appartement.

©VANIN

FUTUR SIMPLE

Nous y logerons pendant deux semaines.

5.6.2 L’indicatif futur antérieur

Le futur antérieur est un temps composé de l’indicatif

5.6.2.1 Formation

avoir/être au futur simple + participe passé auxiliaire

I Avec l’auxiliaire avoir parler finir vendre j’auraiparléj’auraifini j’auraivendu tuaurasparlétuaurasfini tuaurasvendu il/elleauraparléil/elleaurafini il/elleauravendu nousauronsparlénousauronsfini nousauronsvendu vousaurezparlévousaurezfini vousaurezvendu ils/elles aurontparléils/elles aurontfini ils/elles aurontvendu

II Avec l’auxiliaire être partir se laver

jeseraiparti(e) jemeserailavé(e) tuserasparti(e) tuteseraslavé(e)

ilseraparti ilseseralavé elleserapartie elleseseralavée nousseronsparti(e)s nousnousseronslavé(e)s vousserezparti(e)(s) vousvousserezlavé(e)(s)

ilsserontpartis ilsseserontlavés ellesserontparties ellesse serontlavées

Quand l’auxiliaire est être, le participe passé s’accorde avec le sujet

La formation des temps composés – l’auxiliaire 5. 2.1 p. 64 L’accord du participe passé avec l’auxiliaire être 5. 2.2.3, II p. 70

5.6.2.2 Emploi

Le futur antérieur est un temps du futur. Il peut exprimer des nuances temporelles et modales :

• pour exprimer une action terminée avant un autre moment (action, situation) au futur

• pour exprimer une suggestion sur un fait passé, une hypothèse probable

J’aurai fait cette vidéo avant samedi (= indication de temps) Quand ses parents seront partis, il sera tout seul à la maison.

Elle partira en vacances dès qu’elle aura fini ses examens.

Elle dort déjà depuis une heure. Elle aura été fatiguée.

Sur la ligne du temps, le futur antérieur se situe toujours en antériorité par rapport à une autre action/situation au futur.

futur

FUTUR ANTÉRIEUR

FUTUR SIMPLE

Dès qu’elle aura fini les examens, elle partira en vacances.

5.7 L’indicatif : les temps du passé

5.7.1 L’indicatif imparfait

L’imparfait est un temps simple de l’indicatif

5.7.1.1 Formation

radical (= la première personne pluriel de l’indicatif présent – ONS) + -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient

(nous) parlons, finissons, vendons parler finir vendre jeparlais jefinissais jevendais tuparlais tufinissais tuvendais il/elleparlait il/ellefinissait il/ellevendait nousparlions nousfinissions nousvendions vousparliez vousfinissiez vousvendiez ils/ellesparlaientils/ellesfinissaientils/ellesvendaient

Les terminaisons -ais, -ait et -aient se prononcent de la même manière : [ɛ].

Cas particuliers

devant a :

infinitif en -CER : c  ç commencer, lancer… je commençais tu commençais il/elle commençait nous commencions vous commenciez ils/elles commençaient

infinitif en -GER : g  ge manger, changer… je mangeais tu mangeais il/elle mangeait nous mangions vous mangiez ils/elles mangeaient

La cédille ou le e s’ajoute devant a, u, o pour assurer la bonne prononciation : [s] ou [ʒ ].

A, u, o sont les voyelles du mot auto

être j’étais

tuétais

il/elleétait nousétions

vousétiez

ils/ellesétaient

5.7.1.2 Emploi

je commen ç ais il mang eait [kɔmɑsɛ] [mɑʒɛ]

L’imparfait est un temps du passé. Il peut exprimer plusieurs nuances temporelles et modales :

• pour décrire une situation, un personnage, un décor, une action d’une durée indéfinie

Il était neuf heures. La famille regardait la télévision.

Tous les enfants portaient un pull. Le ciel devenait plus clair.

• pour présenter des actions parallèles (qui se passent en même temps)

• pour parler d’une répétition / une habitude au passé

Le prof expliquait la matière et les étudiants écoutaient

Chaque dimanche, nous allions au marché. Pendant les vacances, ils faisaient toujours la même chose.

• pour exprimer la politesse Je voulais vous demander quelque chose.

• pour exprimer un souhait (dans une phrase introduite par si)

• dans la subordonnée d’une phrase conditionnelle (avec si)

La phrase conditionnelle 2.2. 3.3 p. 217

Ah, si (seulement) j’avais plus d’amis !

Si j’avais le temps, je ferais plus de sport.

Tu sais, je n’ai jamais été aussi heureux que ce matin-là

Nous marchions sur une plage un peu comme celle-ci

C’était l’automne, un automne où il faisait beau

L’été indien – Joe Dassin

Sur la ligne du temps, l’imparfait décrit une situation qui se situe à l’arrière-plan. Le premier plan est alors exprimé par le passé composé ou le passé simple.

passé

IMPARFAIT

PASSÉ COMPOSÉ

IMPARFAIT

©VANIN

Nous regardions la télé quand on a sonné à la porte. Il était sept heures.

5.7.2 L’indicatif passé composé

Le passé composé est un temps composé de l’indicatif

5.7.2.1 Formation

avoir/être à l’indicatif présent + participe passé auxiliaire

I Avec l’auxiliaire avoir parler finir vendre j’aiparléj’aifini j’aivendu tuasparlétuasfini tuasvendu il/elleaparléil/elleafini il/elleavendu nousavonsparlénousavonsfini nousavonsvendu vousavezparlévousavezfini vousavezvendu ils/elles ontparléils/elles ontfini ils/elles ontvendu

II Avec l’auxiliaire être partir se laver jesuisparti(e) jemesuislavé(e) tuesparti(e) tut’eslavé(e) ilestparti ils’estlavé elleestpartie elles’estlavée noussommesparti(e)s nousnoussommeslavé(e)s vousêtesparti(e)(s) vousvousêteslavé(e)(s) ilssontpartis ilssesontlavés ellessontparties ellesse sontlavées

Quand l’auxiliaire est être, le participe passé s’accorde avec le sujet

La formation des temps composés – l’auxiliaire 5. 2.1 p. 64 L’accord du participe passé avec l’auxiliaire être 5. 2.2.3, II p. 70

5.7.2.2 Emploi

Le passé composé est un temps du passé. Il exprime une action unique et terminée dans le passé.

• une action unique (complètement terminée) à un moment précis et d’une durée limitée dans le temps

• une série d’actions (qui se passent l’une après l’autre)

S’il s’agit d’une habitude, qui se répète alors à plusieurs reprises, on emploie l’imparfait

• une action au premier plan, qui introduit une nouvelle action (= un changement)

• Le passé composé a souvent un lien direct avec le présent, et c’est ce qui le distingue d’autres temps du passé comme le passé simple ou l’imparfait.

Hier, je suis allée à la mer. Nous avons étudié de neuf à dix heures

Ce matin, madame Ladurie s’est levée tôt. Elle a pris une douche. Puis, elle a mis ses vêtements et elle est descendue pour manger.

Chaque été, j’allais à la mer. Nous étudiions toujours de neuf à dix heures. Tous les matins, madame Ladurie se levait tôt.

Nous profitions du soleil quand soudain, il a commencé à pleuvoir.

Elle s’est cassé le bras. (L’action a eu lieu dans le passé, le résultat dans le présent c’est qu’elle a le bras cassé maintentant.)

Sur la ligne du temps, le passé composé indique un segment de temps avec un début et une fin précis

passé PASSÉ COMPOSÉ

Tout à coup, le réveil a sonné (= action 1) Alors, madame Ladurie s’est levée (= action 2)

5.7.3 L’indicatif passé simple

Le passé simple est un temps simple de l’indicatif

5.7.3.1 Formation

I Les verbes en -ER

radical (= infinitif – ER) + -ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent

parler

il/elleparla nousparlâmes vousparlâtes

ils/ellesparlèrent

 aussi le verbe aller (j’allai, tu allas…) jeparlai tuparlas

Cas particuliers

devant a :

infinitif en -CER : c  ç commencer, lancer… je commençai tu commenças il/elle commença nous commençâmes vous commençâtes ils/elles commencèrent

infinitif en -GER : g  ge manger, changer… je mangeai tu mangeas il/elle mangea nous mangeâmes vous mangeâtes ils/elles mangèrent

La cédille ou le e s’ajoute devant a, u, o pour assurer la bonne prononciation : [s] ou [ʒ ].

A, u, o sont les voyelles du mot auto

II Les verbes en -IR et -RE

je commen ç ai il mang ea [kɔmɑse] [mɑʒa]

radical (= infinitif – IR/RE) + -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent

finir partir ouvrir jefinis jepartis j’ouvris tufinis tupartis tuouvris

il/ellefinit il/ellepartit il/elleouvrit nousfinîmesnouspartîmesnousouvrîmes vousfinîtes vouspartîtes vousouvrîtes

ils/ellesfinirentils/ellespartirentils/ellesouvrirent

Le verbe haïr maintient le tréma dans toutes les formes du passé simple.

je hais [ɛ] (indicatif présent) je haïs [ai] (passé simple)

 aussi les verbes boullir, vêtir et leurs dérivés (je boullis, tu vêtis…)

vendre

jevendis

conduire

peindre

jeconduis is jepeign is tuvendis

il/ellevendit

tuconduis is tupeign is

il/elleconduis it il/ellepeign it

nousvendîmesnousconduis îmesnouspeign îmes

vousvendîtes

vousconduis îtes vouspeign îtes

ils/ellesvendirentils/ellesconduis irentils/ellespeign irent

 aussi les verbes battre, suivre et leurs dérivés (je battis, tu suivis…)

III Les verbes en -CEVOIR

radical en -s radical en -gn

radical (= infinitif – EVOIR) + -us, -us, -ut, -ûmes, -ûtes, -urent recevoir

je reç us tu reç us

il/elle reç ut nous reç ûmes

vous reç ûtes

ils/elles reç urent

c  ç devant u

La cédille s’ajoute devant a, u, o pour assurer la bonne prononciation : [s].

A, u, o sont les voyelles du mot auto

IV Les verbes irréguliers

je re çus [ʁəsy]

Les verbes suivants et leurs dérivés sont irréguliers au passé simple :

avec les terminaisons -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent

avec les terminaisons -us, -us, -ut, -ûmes, -ûtent, -urent acquérirj’acquis conclure je conclus (s’)assoirj’assis / je m’assis connaitre je connus

coudre je cousis courir je courus dire je dis croitre je crûs écrire j’écrivis être je fus faire je fis lire je lus mettre je mis moudre je moulus

avec les terminaisons -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent

avec les terminaisons -us, -us, -ut, -ûmes, -ûtent, -urent

naitre je naquis mourir je mourus

prendre je pris paraitre je parus rire je ris plaire je plus

suffire je suffis résoudre je résolus

vaincre je vainquis (se) taireje (me) tus

voir je vis vivre je vécus

plusieurs verbes en -OIR(E) :

avoir j’eus

boire je bus

croire je crus

devoir je dus

falloir il fallut mouvoir je mus

pleuvoir il plut pouvoir je pus

savoir je sus

valoir je valus

vouloir je voulus

Tenir, venir et leurs dérivés ont des terminaisons particulières au passé simple : -ins, -ins, -int, -înmes, -întes, -inrent

jetins

tutins

il/elletint

©VANIN

noustînmes

voustîntes

ils/ellestinrent

jevins

tuvins

il/ellevint

nousvînmes

vousvîntes

ils/ellesvinrent

5.7.3.2 Emploi

Le passé simple est un temps du passé. Il est l’équivalent du passé composé dans la langue écrite (journaux, magazines, ouvrages littéraires). Tout comme le passé composé, il exprime une action unique au passé.

• une action unique (complètement terminée) à un moment précis et d’une durée limitée dans le temps

• une action terminée avec un début et une fin précis

• une série d’actions (qui se passent l’une après l’autre)

S’il s’agit d’une habitude, qui se répète alors à plusieurs reprises, on emploie l’imparfait

• une action au premier plan, qui introduit une nouvelle action (= un changement)

Dans la langue parlée, on utilise le passé composé

Ce jour-là, Émilie et ses amis décidèrent de passer la journée à la plage.

Ils roulèrent de dix à onze heures

Ils se levèrent tôt et préparèrent leurs affaires. Quand ils arrivèrent, le soleil brillait fort.

Chaque jour, Émilie et ses copains se levaient tôt. Ils partaient à la plage et nageaient dans l’eau.

Pendant qu’ils nageaient dans la mer, il commença à pleuvoir.

En 1999, le couple se maria (= passé simple ; langue écrite)

En 1999, le couple s’est marié (= passé composé ; langue parlée)

Sur la ligne du temps, le passé simple indique un segment de temps avec un début et une fin précis passé

PASSÉ COMPOSÉ

Tout à coup, il commença à pleuvoir. (= action 1)

Les amis rentrèrent (= action 2)

5.7.4 L’indicatif plus-que-parfait

Le plus-que-parfait est un temps composé de l’indicatif

5.7.4.1 Formation

Avoir / être à l’imparfait + participe passé l’auxiliaire

I Avec l’auxiliaire avoir parler finir vendre j’avaisparléj’avaisfinij’avaisvendu tuavaisparlétuavaisfinituavaisvendu il/elleavaitparléil/elleavaitfiniil/elleavaitvendu nousavionsparlénousavionsfininousavionsvendu vousaviezparlévousaviezfinivousaviezvendu ils/ellesavaientparléils/ellesavaientfiniils/ellesavaientvendu

II Avec l’auxiliaire être

partir

se laver j’étaisparti(e) jem’étaislavé(e) tuétaisparti(e) tut’étaislavé(e) ilétaitparti ils’étaitlavé elleétaitpartie elles’étaitlavée nousétionsparti(e)s nousnousétionslavé(e)s vousétiezparti(e)(s) vousvousétiezlavé(e)(s) ilsétaientpartis ilss’étaientlavés ellesétaientparties elless’étaientlavées

Quand l’auxiliaire est être, le participe passé s’accorde avec le sujet

La formation des temps composés – l’auxiliaire 5. 2.1 p. 64

L’accord du participe passé avec l’auxiliaire être 5. 2.2.3, II p. 70

5.7.4.2 Emploi

Le plus-que-parfait est un temps du passé. Il peut exprimer des nuances temporelles et modales :

• pour exprimer une action terminée avant un moment (action, situation) au passé

• pour décrire une situation antérieure à une autre situation ou action au passé

• dans la subordonnée d’une phrase conditionnelle (avec si)

La phrase conditionnelle 2.2. 3.3 p. 217

Il avait terminé le travail avant minuit (= indication de temps) Quand je suis arrivé, il avait déjà terminé ses devoirs.

Il avait neigé. Les arbres étaient blancs.

Si j’avais su cela, je ne serais pas venu à la fête.

Sur la ligne du temps, le plus-que-parfait se situe toujours en antériorité par rapport à une autre action/situation au passé.

passé

PLUS-QUE-PARFAIT

Il avait terminé ses devoirs... Il avait neigé

PASSÉ COMPOSÉ IMPARFAIT

...quand je suis arrivé Les arbres étaient blancs.

5.7.5 L’emploi des temps du passé dans un récit

Pour raconter un récit au passé, on utilise généralement trois temps principaux :

• le passé composé ou le passé simple (langage écrit littéraire, historique, formel)

• l’imparfait

• le plus-que-parfait.

©VANIN

5.7.5.1 Des actions uniques (non répétées) au passé

imparfait passé composé

L’imparfait décrit une situation ou une action en cours. Le récit n’avance pas.

une situation, un personnage, un décor, une action d’une durée indéfinie

Autrefois, mes parents habitaient près de la plage.

Ma mère était une femme artistique.

Elle faisait des sculptures.

La fenêtre de son atelier offrait une vue sur la mer.

Le passé composé exprime des actions qui font avancer le récit.

une action unique (complètement terminée) à un moment précis et d’une durée limitée dans le temps

En 1999, le couple s’est marié

Hier, nous avons regardé des séries de vingt heures jusqu’à minuit

imparfait

des actions parallèles (qui se passent en même temps)

Ma sœur étudiait et moi, je m’amusais à regarder la télé.

une action au second plan, qui dure depuis un certain temps

Je marchais dans la rue.

passé composé

des actions successives (une série d’actions, qui se passent l’une après l’autre)

D’abord, j’ai réservé des billets d’avion. Puis, j’ai fait mes valises. Enfin, je suis partie

une action au premier plan, qui introduit une nouvelle action (= un changement qui peut mettre fin à l’action en cours)

À un moment donné, une femme est venue vers moi.

Pendant que je prenais une douche, quelqu’un a sonné à la porte.

Je faisais du jogging dans le parc et tout à coup, je suis tombé

Nous nous promenions dans la forêt quand soudain, un lapin a traversé le sentier. dans un récit

Il faisait froid. Le vent soufflait fort. Je lisais un livre et mon père regardait la télévision. Tout à coup, j’ai entendu un bruit énorme. Il y a eu un accident dans notre rue. Je suis sorti pour aller voir et j’ai constaté que c’était terrible. J’ai tout de suite appelé l’ambulance. Un peu plus tard, on a transporté les victimes à l’hôpital. Les voitures étaient complètement détruites.

Sur la ligne du temps, le passé composé indique un segment de temps avec un début et une fin précis. L’imparfait décrit une situation qui se situe à l’arrière-plan

passé

PASSÉ COMPOSÉ IMPARFAIT

Il faisait froid. Le vent soufflait fort.

Je lisais un livre.

Mon père regardait la télévision.

©VANIN

J’ai entendu un bruit. Il y a eu un accident.

Je suis sorti

plus-que-parfait

Le plus-que-parfait exprime l’antériorité : une action / une situation qui a eu lieu avant…

• une autre action ou un évènement au passé Avant son mariage en 2018, il avait eu plusieurs partenaires.

Avant de regarder un film hier soir, j’avais déjà préparé le diner.

Après qu’il m’avait envoyé un texto, j’ai appelé mon meilleur ami.

• une autre situation au passé L’air dans la cabane était lourd parce que le temps avait été si humide ; il avait plu depuis très longtemps.

Sur la ligne du temps, le plus-que-parfait se situe toujours en antériorité par rapport à une autre action/situation au passé.

passé

PLUS-QUE-PARFAIT

Après qu’il m’avait envoyé un texto…

Le temps avait été si humide.

PASSÉ COMPOSÉ IMPARFAIT

...j’ai tout de suite appelé mon meilleur ami.

L’air dans la cabane était lourd.

C’est un beau roman, c’est une belle histoire

C’est une romance d’aujourd’hui

Il rentrait chez lui, là-haut vers le brouillard

Elle descendait dans le Midi, le Midi

Ils se sont trouvés au bord du chemin

Sur l’autoroute des vacances

C’était sans doute un jour de chance

Une belle histoire – Michel Fugain

5.7.5.2 Des actions répétées au passé

imparfait

L’imparfait décrit une habitude, des actions répétées.

Quand j’étais enfant, je jouais au football tous les weekends

©VANIN

passé composé

Le passé composé exprime une répétition limitée d’actions.

Elle a relu son texte cinq fois avant de l’envoyer.

Il m’a envoyé plusieurs textos

Le passé composé exprime une action unique qui interrompt l’habitude ou qui introduit un changement.

Tous les matins, je me levais à huit heures, mais ce jour-là, je me suis levé à dix heures.

5.8 Le subjonctif

Le subjonctif est un mode verbal personnel. Il ne présente pas un fait, mais il exprime quelque chose de façon subjective : des possibilités, des sentiments, des pensées, des souhaits, des doutes... Il est le mode du doute, de l’incertitude et de l’éventuel.

En néerlandais, le subjonctif est Je voudrais que tu viennes Ik zou willen dat je komt d’un emploi rare. On le traduit le plus souvent comme un indicatif.

On retrouve toutefois le subjonctif Vive le roi !

Leve de koning! dans certaines expressions figées

5.8.1 Formation

5.8.1.1 Le subjonctif présent

Le subjonctif présent est un temps simple du subjonctif

I Formation régulière

Pour la première et la deuxième personne du singulier + pour la troisième personne du singulier et du pluriel (je, tu, il/elle, ils/elles) :

radical

(= la troisième personne pluriel de l’indicatif présent – ENT)

+ -e, -es, -e, -ent (ils) parlent, finissent, vendent, reçoivent

Pour la première et la deuxième personne du pluriel  (nous, vous) :

radical

(= la première personne pluriel de l’indicatif présent – ONS)

+ -ions, -iez (nous) parlons, finissons, vendons, recevons

• la troisième personne pluriel du = la troisième personne pluriel de l’indicatif présent subjonctif présent (ils/elles)

• la première et la deuxième personne = la première et la deuxième personne pluriel de pluriel du subjonctif présent (nous/vous) l’imparfait

parler finir vendre jeparle jefinisse jevende tuparles tufinisses tuvendes il/elleparle il/ellefinisse il/ellevende nousparlions nousfinissions nousvendions vousparliez vousfinissiez vousvendiez ils/ellesparlent ils/ellesfinissent ils/ellesvendent

recevoir jereçoive tureçoives il/ellereçoive nousrecevions vousreceviez

ils/ellesreçoivent

Les verbes irréguliers

aller avoir être faire j’aillej’aiejesoisjefasse tuaillestuaiestusoistufasses il/elleailleil/elleai t il/ellesoitil/ellefasse nousallionsnousayonsnoussoyonsnousfassions vousalliezvousayezvoussoyezvousfassiez ils/ellesaillentils/ellesaientils/ellessoientils/ellesfassent

pouvoir savoir vouloir jepuisse jesache jeveuille tupuisses tusaches tuveuilles il/ellepuisse il/ellesache il/elleveuille nouspuissions noussachions nousvoulions vouspuissiez voussachiez vousvouliez ils/ellespuissent ils/ellessachent ils/ellesveuill ent

falloir pleuvoir valoir ilfailleilpleuveilvaille

Dans la conjugaison au subjonctif des verbes avoir, être, savoir et vouloir, on reconnait certaines formes de l’impératif

Attention à la prononciation ! aller :j’aille [aj] avoir :j’aie [ɛ] vous ayez [ɛje:] être : je sois [swa] vous soyez [swaje:] vouloir : je veuille [vœj]

5.8.1.2 Le subjonctif passé

©VANIN

Le subjonctif passé est un temps composé du subjonctif avoir/être au subjonctif présent + le participe passé auxiliaire

I Avec l’auxiliaire avoir

parler finir vendre j’aieparléj’aiefini j’aievendu tuaiesparlétuaiesfini tuaiesvendu il/elleait parléil/elleaitfini il/elleaitvendu nousayonsparlénousayonsfini nousayonsvendu vousayezparlévousayezfini vousayezvendu ils/elles aientparléils/elles aientfini ils/elles aientvendu

II Avec l’auxiliaire être

Les verbes pronominaux partir se laver

jesoisparti(e) jemesoislavé(e) tusoisparti(e) tutesoislavé(e) ilsoitparti ilsesoitlavé ellesoitpartie ellesesoitlavée noussoyonsparti(e)s nousnoussoyonslavé(e)s voussoyezparti(e)(s) vousvoussoyezlavé(e)(s) ilssoientpartis ilssesoientlavés ellessoientparties ellesse soientlavées

Le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le sujet

L’accord du participe passé avec l’auxiliaire être

5.2.2.3, II p. 70

L’accord du participe passé des verbes pronominaux 5. 2.2.3, IV p. 72

5.8.2 Emploi

Le subjonctif présent exprime une action ou une situation non terminée

Le subjonctif passé exprime une action ou une situation terminée

Le subjonctif s’emploie dans la subordonnée ou dans l’indépendante pour exprimer certaines nuances

5.8.2.1 Dans la subordonnée

I Dans la subordonnée complétive

Le subjonctif s’emploie après certains verbes ou tournures qui expriment les nuances suivantes :

©VANIN

• une volonté, un désir, un souhait, un ordre

aimer (mieux) que, demander que, désirer que, exiger que, préférer que, souhaiter que, vouloir que…

Il veut que je fasse tous les exercices. Ma mère aime mieux que mon frère ne boive pas d’alcool.

Nous souhaitons vraiment que maman soit en bonne santé.

espérer que + indicatif J’espère que tu feras de ton mieux.

• un doute, une incertitude

douter que, ne pas être sûr que…

Nous doutons qu’il ait assez d’argent pour payer ce voyage.

• un sentiment (la crainte, le regret, la joie, l’étonnement, l’amour…)

avoir peur que, craindre que, regretter que, être content que, être heureux que, être désolé que, être fâché que, être triste que, être étonné que, c’est dommage que…

Je suis triste qu’il soit si brutal. Nous avons peur qu’il dépense trop d’argent. Je suis désolé que tu n’aies rien gagné samedi passé

Nous étions surpris qu’il nous ait invités à la fête.

• une nécessité A2

il faut que, il est nécessaire que, il vaut mieux que…

• une (im)possibilité

il est possible que, il est impossible que, il se peut que…

• une appréciation, un jugement

il est bon que, il est mauvais que, il est juste que, il est (a)normal que, il est (in)utile, il est intéressant que, il est important que, il convient que, il suffit que…

Il faut que vous fassiez attention en classe. Il est nécessaire que nous nous soignions bien.

Il est impossible que mon père puisse payer tout ça.

Il se peut qu’il soit parti à l’étranger.

Il suffit que tu écrives un message au prof pour le prévenir de ton absence.

Il est normal qu’il n’ait rien dit à propos de cette affaire délicate.

Le mot VISPAND peut aider à retenir les nuances suivies d’un subjonctif : volonté, impossibilité, sentiment, possibilité, appréciation, nécessité (+ négation), doute

II Dans la subordonnée circonstancielle

Le subjonctif s’emploie après certaines locutions conjonctives qui expriment les nuances suivantes :

• le temps

Le subjonctif exprime une hypothèse, une postériorité par rapport au verbe principal.

avant que

©VANIN

Attends, je te donne à manger avant que tu partes en attendant que En attendant qu’il revienne, je lis un livre. jusqu’à ce que Il reste jusqu’à ce que mon père soit de retour.

L’indicatif s’emploie après les locutions conjonctives suivantes. Il exprime une réalité, une  simultanéité ou une antériorité par rapport au verbe principal.

après que

Après qu’il s’était excusé, nous l’avons pardonné. aussi longtemps que, tant que Il continuera à chanter tant qu’il a des fans.

aussitôt que, dès que, une fois que

Tu peux sortir dès que tu auras fini ton travail. Le malade sera plus à l’aise une fois que nous serons partis (à) chaque fois que Le bébé pleure (à) chaque fois que ses parents veulent le coucher. depuis que Elle ne se sent pas bien depuis qu’elle est rentrée de voyage.

lorsque

Maman sera contente lorsque je lui montrerai mes résultats. pendant que, tandis que J’ai rangé ma chambre pendant que tu étais au travail.

• la manière

Le subjonctif exprime une action virtuelle

sans que Il sort sans que ses parents le sachent

• le but

Le subjonctif exprime une conséquence voulue

afin que pour que

de crainte que de peur que

Il est gentil afin que je lui donne un coup de main. Je t’aide pour que tu aies de bons résultats.

Elle ne va pas à la fête de crainte que son ex-mari soit là.

L’indicatif s’emploie après les locutions conjonctives suivantes. Il exprime alors une conséquence réalisée

tant que, tellement que Il a tant de travail qu’il ne peut pas partir en vacances. au point que Le joueur s’est mal comporté au point que son entraineur ne veut plus travailler avec lui.

L’indicatif s’emploie toujours après les locutions conjonctives exprimant la cause. Il exprime alors une réalité

parce que Mon ami a faim parce qu’il n’a encore rien mangé puisque

Je sais que maman est là puisque le chien aboie vu que

• la condition à condition que pourvu que pour peu que à supposer que

©VANIN

Vu que tu es là, je suppose que tu veux suivre le cours.

Je t’aide à condition que tu fasses de ton mieux.

L’examen n’est pas difficile, pourvu que vous ayez bien étudié

à moins que Tu réussiras à moins que tu ne fasses rien. que … ou que … soit que … soit que … Que vous m’aimiez ou que vous me méprisiez, je suis là pour vous.

L’indicatif s’emploie après les locutions conjonctives suivantes. selon que, suivant que Selon que vous employez un pinceau plus ou moins épais, vous obtiendrez un effet différent.

• la concession

bien que quoique

Bien qu’elle soit un peu malade, elle veut travailler.

quoi que Quoi que tu dises, je ne te crois pas. qui que Qui que vous soyez, je vous aiderai. où que Où que vous habitiez, vous pouvez nous contacter.

L’indicatif s’emploie après les locutions conjonctives suivantes, qui expriment l’opposition tandis que, alors que Mon frère est très sportif tandis que ma sœur déteste le sport.

Le sigle TOMCoB peut aider à retenir les conjonctions suivies du subjonctif : temps, opposition, manière, condition, but

Dans la subordonnée relative

Le subjonctif s’emploie dans la subordonnée relative introduite par qui ou que dans les cas suivants :

• si l’antécédent est un superlatif

C’est le plus beau film que j’aie vu le seul, l’unique, le premier le dernier + nom

Mon frère est la seule personne qui puisse m’aider. peu

• si l’antécédent est à la forme négative ou interrogative

• si la subordonnée relative exprime une finalité, un but (avec une nuance d’hypothèse)

Il y en a peu qui sachent résoudre ce problème.

Je ne connais personne qui veuille faire ce travail dur. Tu connais quelqu’un qui soit assez fort ?

Je suis à la recherche d’un job qui me plaise (= qui me plairait)

5.8.2.2 Dans la principale ou l’indépendante

• pour exprimer un ordre, une défense

Le subjonctif s’emploie aussi dans certaines expressions

En néerlandais aussi, on reconnait le subjonctif dans ce genre d’expressions.

• pour exprimer un souhait, un regret

• pour exprimer une hypothèse, une éventualité

Qu’ils soient patients !

Que personne ne sorte !

Vive le roi !

(= Lang leve de koning!)

Dieu soit loué !

(= Godzijdank!)

Ainsi soit-il.

(= Het zij zo! / Amen.)

Que le printemps vienne vite !

Qu’il ait été un peu moins strict…

Que le livre soit bon ou mauvais, il le lit jusqu’au bout.

• pour exprimer une concession Qu’il fasse ce qu’il veut.

5.8.2.3 Indicatif ou subjonctif

©VANIN

Certains verbes, tournures et conjonctions demandent toujours l’indicatif ou le subjonctif, tandis que d’autres peuvent être suivis des deux modes, selon la nuance exprimée.

• L’indicatif est le mode du réel

• Le subjonctif est le mode de l’éventuel, du possible

I Dans la subordonnée complétive

Selon la nuance exprimée, les verbes ou tournures suivants demandent l’indicatif ou le subjonctif :

• les verbes de déclaration

Les verbes qui expriment une déclaration sont généralement suivis de l’indicatif, mais peuvent aussi entrainer un subjonctif.

affirmer que, assurer que, déclarer que, dire que, prétendre que

+ indicatif (un fait réel, une certitude)

J’assure que mon ami a tout fait pour aider.

Il me dit que son père a déménagé en Espagne.

Il prétend que c’était son idée de partir.

(= des faits présentés comme certains, réels)

 Le verbe est synonyme d’« affirmer ».

+ subjonctif (un doute / une éventualité, une volonté / un ordre)

Pouvez-vous assurer que les documents soient complets ? (= un doute, une éventualité)

Dis-lui qu’il fasse attention ! (= un ordre)

Le prof dit que je finisse tout de suite (= un ordre)

Nous ne prétendons pas que vous soyez coupables.

 principale négative (–) ou interrogative (?)

• les verbes d’opinion

+ indicatif (une (quasi-)certitude)

Je pense que maman guérira vite. Je crois qu’il n’a rien fait pour avoir de bons résultats.

 principale affirmative (+)

 Le verbe dire est synonyme de « demander », « exiger ».

+ subjonctif (un doute) trouver que, croire que, penser que, estimer que, avoir l’impression que…

Je ne pense pas qu’elle vienne Crois-tu que nous puissions t’aider ? (= un doute)

 principale négative (–) ou interrogative (?)

• une tournure exprimant la possibilité, la probabilité ou la certitude

+ indicatif (une (quasi-)certitude)

il est probable que, il parait que, il (me) semble que…

©VANIN

être sûr(e) que, être certain(e) que, il est certain que, il est évident que, ne pas douter que

se douter que + indicatif

Il parait que mon frère va se marier.

Il (me) semble qu’il est très heureux.

Il ne me semble pas qu’il est heureux. (= une quasi-certitude)

Elle est sûre que Brahim réussira Il est évident que nous le supportons

Il n’est pas certain qu’il réussit (= quasi-certitude)

Je me doute qu’il n’a pas envie de vous accompagner.

Attention : à la forme négative ou interrogative, se douter que peut être suivi d’un indicatif ou d’un subjonctif, selon la nuance qu’on veut exprimer. Il ne se doute pas que nous préparons quelque chose pour son anniversaire.

+ subjonctif (un doute)

Il est peu probable que ma sœur soit contente de cette situation. (= un doute)

Es-tu sûr qu’il sache la réponse ?

Il ne se doute pas que nous préparions quelque chose pour son anniversaire.

Pour exprimer le doute et l’incertitude, on peut aussi utiliser le conditionnel.

II Dans la subordonnée circonstancielle

Certaines locutions conjonctives peuvent exprimer une conséquence réalisée ou une conséquence voulue (un but)

• Si elle exprime une conséquence réalisée, la locution conjonctive est suivie de l’indicatif

• Si elle exprime une conséquence voulue, la locution conjonctive est suivie du subjonctif

+ indicatif (une conséquence réalisée)

de façon que de manière que de sorte que si bien que

Il y a eu un orage de sorte que le parc est fermé.

Il chante tellement faux de manière qu’on a mal aux oreilles.

III Dans la subordonnée relative

+ subjonctif (une conséquence voulue, un but)

Parle plus fort de sorte que je puisse t’entendre.

Il crie fort de manière qu’on l’entende

Si la subordonnée relative exprime une certitude, le verbe se conjugue à l’indicatif

Si la subordonnée relative exprime une incertitude, le verbe se conjugue au subjonctif

+ indicatif (certitude)

Je cherche quelqu’un qui me comprend

Je voudrais un emploi que je peux faire à la maison.

 On est sûr que ce qui suit le pronom relatif, existe.

+ subjonctif (une incertitude)

Je cherche quelqu’un qui me comprenne

Je voudrais un emploi que je puisse faire à la maison.

 On n’est pas sûr que ce qui suit le pronom relatif, existe.

5.9 Le conditionnel

Le conditionnel peut s’employer comme un temps de l’indicatif ou comme un mode verbal à part.

5.9.1 Formation

5.9.1.1 Le conditionnel présent

Le conditionnel présent est une forme simple du conditionnel

I Formation régulière

radical (= l’infinitif) + -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient

Si le verbe se termine sur un -e muet (p. ex. vendre), ce -e disparait.

Pour former le conditionnel présent, on utilise le radical du futur simple et les terminaisons de l’imparfait.

parler finir vendre jeparlerais jefinirais jevendrais tuparlerais tufinirais tuvendrais il/elleparlerait il/ellefinirait il/ellevendrait nousparlerions nousfinirions nousvendrions vousparleriez vousfiniriez vousvendriez ils/ellesparleraientils/ellesfiniraientils/ellesvendraient perte du -e final

Cas particuliers devant un e muet :

infinitif en E.ER : e  è acheter, harceler, peser j’achèterais

certains verbes en -ETER t  tt jeter et ses dérivés (rejeter…) tu jetterais certains verbes en -ELER l  ll appeler et ses dérivés (rappeler…) + interpeler il appellerait

infinitif en É.ER : é  è espérer, répéter je répèterais

infinitif en -YER : y  i essuyer, nettoyer, s’ennuyer envoyer : j’enverrai tu nettoierais j’enverrais les verbes en -AYER y  i y  y balayer, payer ils paieraient ils payeraient

II Les verbes irréguliers

Les verbes avec un radical irrégulier au futur simple ont le même radical irrégulier au conditionnel présent.

Formation du futur simple – les verbes irréguliers 5.6.1.1, II p. 87

5.9.1.2 Le conditionnel passé

Le conditionnel passé est une forme composée du conditionnel. avoir/être au conditionnel présent + participe passé auxiliaire

I Avec l’auxiliaire avoir parler finir vendre

j’auraisparléj’auraisfinij’auraisvendu tuauraisparlétuauraisfinituauraisvendu il/elleauraitparléil/elleauraitfiniil/elleauraitvendu nousaurionsparlénousaurionsfininousaurionsvendu vousauriezparlévousauriezfinivousauriezvendu ils/elles auraientparléils/elles auraientfiniils/elles auraientvendu

II Avec l’auxiliaire être partir se laver

©VANIN

jeseraisparti(e) jemeseraislavé(e) tuseraisparti(e) tuteseraislavé(e) ilseraitparti ilseseraitlavé elleseraitpartie elleseseraitlavée nousserionsparti(e)s nousnousserionslavé(e)s vousseriezparti(e)(s) vousvousseriezlavé(e)(s) ilsseraientpartis ilsseseraientlavés ellesseraientparties ellesse seraientlavées

Le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le sujet

La formation des temps composés – l’auxiliaire 5. 2.1 p. 64

L’accord du participe passé avec l’auxiliaire être 5. 2.2.3, II p. 70

5.9.2 Emploi

5.9.2.1 Le conditionnel – mode

Dans la phrase principale ou indépendante, le conditionnel s’emploie pour exprimer certaines nuances.

• une atténuation (= une façon plus douce, plus polie de s’exprimer)

une demande polie

un désir, un souhait

Je voudrais un verre d’eau, s’il vous plait.

J’aimerais réserver une chambre pour deux personnes.

Pourriez-vous m’aider ?

J’aimerais partir en voyage. Ça me ferait plaisir de le revoir.

une proposition, une invitation, une suggestion On pourrait aller à la mer.

un conseil

Vous pourriez préparer des spaghettis.

Tu devrais bien travailler.

Vous feriez mieux d’arrêter de fumer.

Il vaudrait mieux rester à la maison.

• un regret J’aurais dû faire plus.

Ah il aurait dû y aller, il aurait dû le faire, crois-moi

On a tous dit « ah c’est dommage, ah c’est dommage, c’est peut-être la dernière fois »

Dommage – Bigflo & Oli

• un reproche Tu aurais pu aider.

• une pure imagination Je pourrais l’inviter à ma fête.

©VANIN

Pour un flirt avec toi

Je ferais n'importe quoi

Pour un flirt

Avec toi

Je serais prêt à tout

Pour un simple rendez-vous

Pour un flirt

Avec toi

Pour un flirt – Michel Delpech

• une nouvelle incertaine

• un doute, une supposition

Le prof serait malade aujourd’hui.

Le train serait parti avec du retard.

Selon l’enquête, les élèves seraient heureux à l’école.

Le public a quitté la salle avant la fin du spectacle. Il aurait été fâché.

Il arriverait à temps ?

Aurait-il raison ?

Le conditionnel s’emploie aussi dans la phrase conditionnelle

la condition

La condition est exprimée dans une subordonnée introduite par si  le conditionnel s’emploie dans la principale.

La condition est exprimée dans une subordonnée introduite par au cas où

 le conditionnel s’emploie dans la subordonnée et dans la principale.

La condition et sa conséquence sont exprimées dans deux principales juxtaposées

 le conditionnel s’emploie dans la subordonnée et dans la principale.

la conséquence dépendant de la condition

Si j’étais riche, j’achèterais une villa. (= une hypothèse non réalisable dans le présent)

Si j’avais été riche, j’aurais acheté une villa. (= une hypothèse non réalisable dans le passé ; un regret)

Au cas où je serais riche, j’achèterais une villa. (= une hypothèse non réalisable dans le présent)

Au cas où j’aurais été riche, j’aurais acheté une villa. (= une hypothèse non réalisable dans le passé ; un regret)

Je serais riche, j’achèterais une villa. (= une hypothèse non réalisable dans le présent)

J’aurais été riche, j’aurais acheté une villa. (= une hypothèse non realisée dans le passé ; un regret)

La phrase conditionnelle 2.2. 3.3 p. 217

5.9.2.2

Employé comme temps, le conditionnel présent exprime un « futur dans le passé » :

©VANIN

• dans la subordonnée ou la dépendante Je ne savais pas quand le train arriverait Il a confirmé qu’il serait présent. Il a promis qu’il aurait terminé le test avant midi. (= le discours indirect)

• dans la principale ou l’indépendante

 Dans un récit, le conditionnel présent s’emploie pour rendre l’histoire plus vivante (= le conditionnel de narration)

Le discours indirect 7 p 258

En 1990, elle célébrait son centième anniversaire. Peu après, elle tomberait malade.

Sur la ligne du temps, le conditionnel exprime une postériorité par rapport à un moment de référence dans le passé.

passé présent

postériorité Il a confirmé Il a promis qu’il serait présent. qu’il aurait terminé le test avant midi.

5.10 L’impératif présent

5.10.1 Formation

5.10.1.1 Formation régulière

• la 1re personne singulier (je) de l’indicatif présent

• la 1re personne pluriel (nous)

• la 2e personne pluriel (vous)

Le sujet ne s’exprime pas.

parler finir vendre parle finis vends parlons finissonsvendons parlez finissezvendez

L’indicatif présent – formation régulière 5. 5.1, I p. 81

Les verbes pronominaux

• Après un impératif affirmatif, on emploie le pronom tonique précédé d’un trait d’union. se laver lave-toi lavons-nous lavez-vous

• On n’utilise pas de pronom tonique avec un impératif négatif. se laver netelavepas nenouslavonspas nevouslavezpas

5.10.1.2 Les verbes irréguliers

va aie sois sache veuille allonsayonssoyonssachonsveuillons allezayezsoyezsachezveuillez

Dans la conjugaison à l’impératif des verbes avoir, être et vouloir, on reconnait certaines formes du subjonctif présent.

1 Les formes veux/voulons/voulez, bien que plus rares, sont aussi acceptées.

Attention à la prononciation !

avoir : aie [ɛ] ayez [ɛje:] être : sois [swa] soyez [swaje:] vouloir : veuille [vœj] veuillez [vœje]

5.10.1.3 L’impératif avec les pronoms en et y

Quand l’impératif singulier suivi de en ou y se termine par une voyelle (a/e), on ajoute un -s à la forme de l’impératif (pour faciliter la prononciation)

Les verbes pronominaux

Vas-y !

Des pizzas, prépares-en !

On n’utilise pas de pronom tonique devant en ou y s’en aller se promener va-t’ en promène-t’ y allons-nous-en promenons-nous-y allez-vous-en promenez-vous-y

L’ordre des pronoms – la phrase impérative affirmative 4. 3.3.2 p. 51

5.10.2 Emploi

• L’impératif singulier s’adresse à une personne qu’on connait bien.

• L’impératif pluriel (nous, vous) s’adresse à plusieurs personnes.

Les régistres de langue 2 p. 273

L’impératif s’emploie dans les cas suivants :

©VANIN

Mange poliment ! (une mère à son fils)

Ne rentrez pas trop tard ! (le prof aux élèves)

• pour exprimer un ordre, une instruction Va à la maison !

Parlez moins vite, s’il vous plait !

Ne bois pas trop de coca !

Ne marchez pas sur l’herbe !

Lis bien la question.

Notez d’abord quelques mots-clés.

• pour exprimer un conseil

• pour exprimer une suggestion

• pour exprimer une demande

Pars à temps pour ne pas arriver trop tard.

Évitez trop de sucre.

Allons au cinéma cet après-midi !

Veuillez m’aider à ranger tout cela.

5.11 Les périphrases verbales

Une périphrase verbale est une expression verbale composée d’un semi-auxiliaire et d’un infinitif

On distingue :

• les périphrases verbales temporelles1 le futur proche

Je vais partir.

Elle commence à étudier.

Nous devons travailler.

Je vais partir le passé récent

• les périphrases verbales aspectuelles, dont le progressif

• les périphrases verbales modales

• les périphrases modales factitives

5.11.1 Le futur proche

5.11.1.1 Formation

aller à l’indicatif présent + infinitif semi-auxiliaire

parler/finir/partir/vendre/… jevais parler finir partir vendre tuvas il/elleva nousallons vousallez

ils/ellesvont

5.11.1.2 Emploi

Je viens de partir

Je suis en train de partir

Je finis par partir.

Je veux partir

Je vous laisse partir

©VANIN

Le futur proche est une périphrase verbale temporelle. Il sert à parler d’un avenir immédiat

• Il exprime une action qui est sur le point de se produire (tout de suite, dans quelques minutes…)

• Il peut exprimer certaines nuances : une intention, un projet

Ils vont commencer le match dans quelques minutes.

Je vais appeler mon ami. une certitude

Le futur simple est plus formel Il est utilisé pour des actions plus éloignées dans le temps ou plus hypothétiques

Vous allez adorer !

Nous allons partir tout de suite

(= futur proche : une action proche, immédiate)

Nous partirons l’année prochaine (= futur simple : une action plus éloignée dans le temps)

1 Le futur proche et le passé récent peuvent aussi se classer parmi les périphrases aspectuelles, selon le contexte.

Dans le langage oral, on retrouve parfois le futur proche à la place du futur simple :

• futur simple  une action hypothétique

• futur proche  une nuance de certitude

Dans quelques semaines, nous allons visiter Paris.

Sur la ligne du temps, le futur proche réfère à l’avenir le plus proche du présent, tout comme le passé récent réfère au passé le plus proche du présent.

passé présent futur

PASSÉ RÉCENT FUTUR PROCHE

Je viens de faire mon sac. Je te dis au revoir, car je vais partir

Le semi-auxiliaire aller peut se conjuguer aussi à l’imparfait quand on parle du passé.

Le futur immédiat n’est plus situé à partir d’un moment présent, mais à partir d’un moment passé.

5.11.2 Le passé récent

5.11.2.1 Formation venir à l’indicatif présent + de (d’) + infinitif semi-auxiliaire

parler/finir/partir/vendre/… jeviens de parler finir partir vendre tuviens il/ellevient nousvenons vousvenez ils/ellesviennent

©VANIN

J’allais partir à Londres quand je suis tombé malade.

5.11.2.2 Emploi

Le passé récent est une périphrase verbale temporelle. Il exprime une action passée très proche du présent, terminée depuis peu de temps.

Enlève tes chaussures, s’il te plait. Je viens de nettoyer le sol. (= J’ai nettoyé le sol tout à l’heure / il y a quelques instants.)

Sur la ligne du temps, le passé récent réfère au passé le plus proche du présent, tout comme le futur proche réfère au futur le plus proche du présent.

passé

PASSÉ RÉCENT

présent futur

INDICATIF PRÉSENT FUTUR PROCHE

Je viens de te poser une question, mais tu ne réponds pas. Je vais te la poser encore une fois.

Le semi-auxiliaire venir peut se conjuguer aussi à l’imparfait quand on parle du passé.

Le passé immédiat n’est plus situé à partir d’un moment présent, mais à partir d’un moment passé.

Je venais de mettre la table quand les invités sont arrivés

Dans d’autres langues, comme le néerlandais, l’anglais et l’allemand, on emploie un adverbe pour montrer que l’action a eu lieu dans un passé récent (zopas/zonet, just, gerade)

Je viens de le dire Ik heb het zonet gezegd. I’ve just said it. Ich habe es gerade gesagt.

En espagnol, on reconnait une structure similaire au passé récent : Je viens de le dire Acabo de decirlo.

5.11.3 Le progressif A1 A2

5.11.3.1 Formation

être en train de + infinitif semi-auxiliaire

parler/finir/partir/vendre/… je suis en train de parler finir partir vendre tu es en train de il/elle est en train de nous sommes en train de vous êtes en train de ils/elles sont en train de

5.11.3.2 Emploi

Le progressif est une périphrase verbale aspectuelle. Il insiste sur la durée, la continuité de l’action Il s’emploie dans les contextes suivants :

• pour indiquer une action en cours au moment précis où l’on parle, ce qui permet d’insister sur la continuité de l’action

• pour mettre l’accent sur l’aspect temporaire de l’action (limitée dans le temps)

• pour différencier l’action actuelle d’une habitude ou d’une vérité générale

Il est en train de manger (Il mange en ce moment ; l’action n’est pas terminée.)

J’étais en train de regarder la télé quand tu es rentré.

Tu es en train de résoudre le problème, n’est-ce pas ?

Je suis en train de lire

(= présent progressif : une action en cours)

Je lis souvent.

(= indicatif présent : une habitude)

Il n'est pas possible de traduire littéralement le progressif dans d'autres langues. Il est en train de travailler dans le jardin. Hij is in de tuin aan het werken

He is working in the garden.

Er arbeitet (gerade) im Garten.

Sur la ligne du temps, le progressif exprime une action en cours passé présent (le moment de la parole) futur

PROGRESSIF

Il était en train de lire quand nous sommes entrés

Je suis en train de parler. Demain à dix heures, je serai en train de skier.

5.11.4 Les autres périphrases verbales

5.11.4.1 La périphrase verbale aspectuelle

Une périphrase verbale aspectuelle exprime une phase dans le déroulement d’une action

nuance exprimée semi-auxiliaire fréquents exemple

le début d’une action uniquecommencer à Ma petite sœur commence à pleurer. se mettre à Il s’est mis à chanter.

le début d’une série d’actionscommencer par Il commence par étudier la matière la plus simple. Puis, il passe aux choses plus complexes.

la poursuite d’une actioncontinuer à/de Malgré la pluie, il continue à s’entrainer dehors.

(= continuer une action singulière, avec un début et une fin) Malgré ses nombreuses blessures, elle continue de jouer des matchs.

(= continuer une habitude)

la fin d’une action uniquefinir de Il a fini de travailler. arrêter de Arrêtez de crier, les enfants ! cesser de Ma mère a cessé de fumer.

la fin d’une série d’actionsfinir par Après beaucoup de disputes, il a fini par reconnaitre son erreur.

une action inaccomplie (qui ne se produit pas ou presque)

Le progressif 5.1 1.3 p. 119

faillir

©VANIN

Il habite toujours dans sa ville natale, mais il a failli déménager à l’étranger.

être sur le point de Il était sur le point de partir quand son téléphone a sonné. manquer de Il a manqué de tomber. Heureusement, rien ne s’est passé.

5.11.4.2 La périphrase verbale modale

Une périphrase verbale modale exprime différentes nuances modales

nuance exprimée semi-auxiliaires fréquents exemple

une obligation devoir Vous devez ranger vos affaires. falloir Il faut faire attention pendant le cours. avoir à J’ai encore beaucoup de travail à faire. obliger à Mon père m’oblige à éteindre mon smartphone pendant le diner.

être / se voir obligé de Nous sommes obligés de laver la voiture chaque mois.

Je me vois obligé de faire ce qu’il demande.

une supposition / une probabilité devoir Ils ne sont pas encore là. Le train doit avoir du retard.

pouvoir Il fait très froid. Il peut neiger cet après-midi.

nuance exprimée semi-auxiliaires fréquents exemple

une permission pouvoir

laisser

une apparence sembler

Est-ce que je peux partir en Espagne avec mon ami ?

Maman ne me laisse pas partir.

Maxim semble avoir des problèmes. paraitre

Anissa parait avoir un talent pour l’aider. avoir l’air de Ils ont l’air d’être de bons amis. faire semblant de Il fait semblant d’être content avec la situation.

une volonté vouloir

une capacité pouvoir

Nous voulons t’aider à tout moment.

Je ne peux pas venir ce soir. savoir être capable de Il sait bien dessiner. Elle est capable de faire ces études.

Pouvoir exprime la possibilité ou l’impossibilité de faire quelque chose par les circonstances

Savoir exprime la capacité de faire quelque chose parce qu’on l’a appris ou grâce à un talent naturel

5.11.4.3 La périphrase verbale factitive

Il ne peut pas danser ce soir parce qu’il a mal au genou.

On a encore un peu de temps avant le diner.

Je  pourrais jouer un morceau de piano pour toi.

Mon ami sait très bien danser. Il a toujours eu du talent.

Nous savons jouer du piano. Nous avons suivi des cours de musique.

Une périphrase verbale factitive exprime une action qui n’est pas faite par le sujet, mais par quelqu’un d’autre

nuance exprimée semi-auxiliaires

Sens actif : le sujet fait ou laisse réaliser par quelqu’un d’autre l’action exprimée par le verbe principal.

©VANIN

Sens passif : le sujet subit l’action exprimée par le verbe principal.

faire (pour une action commandée)

laisser (pour une action tolérée)

exemple

Le prof fait travailler les élèves.

(Ce sont les élèves qui travaillent. Le prof leur donne l’ordre de travailler.)

Ma mère fait réparer sa voiture.

(C’est une autre personne qui répare la voiture.

Ma mère lui donne l’ordre de la réparer.)

Ses parents ont laissé leur fils sortir.

(C’est le fils qui sort. Ses parents lui donnent la permission de sortir.)

se faire Il s’est fait tromper (par le vendeur).

se laisser

se voir

(C’est le vendeur qui trompe.)

Elle s’est laissé emporter (par la musique).

(C’est la musique qui l’emporte.)

Le voleur s’est vu arrêter (par la police).

(C’est la police qui arrête.)

Les participes passés fait et laissé + infinitif sont toujours invariables

Les visiteurs, il les a laissé entrer au musée sans payer.

Ils nous ont fait travailler dur.

5.12 Le verbe impersonnel

Un verbe impersonnel est un verbe qui s’emploie à l’infinitif ou se conjugue à la troisième personne du singulier

Il se construit avec le pronom  il (ou avec les pronoms ce,  cela ou  ça). Le pronom fonctionne comme sujet grammatical (ne renvoie à rien dans la réalité)

On distingue :

Il pleut aujourd’hui. Il y a deux livres sur mon bureau. Il faut faire attention. Il suffit de dire merci. Ça fait deux mois que je l’ai vu.

• les verbes essentiellement impersonnels, qui s’emploient toujours de façon impersonnelle Il neige (= verbe essentiellement impersonnel)

• les verbes occasionnellement impersonnels, qui peuvent aussi s’employer de façon personnelle.

Les verbes impersonnels s’emploient à plusieurs temps et modes. Ils ne s’emploient pas à l’impératif, ni au participe présent ou au gérondif.

Le participe passé d’un verbe impersonnel est invariable.

Il reste une question. (= Une question reste ; verbe occasionnellement impersonnel)

Il pleuvra demain.

Il y avait du monde à la fête. Ce serait la directrice de l’institut.

Je ne veux pas qu’il fasse mauvais pendant les vacances.

Il est arrivé des choses étranges. Il a fallu beaucoup de patience pour en arriver à ce résultat.

Il s’est passé des choses incroyables.

Les problèmes qu’il y a eu n’importent plus.

Le pronom il se traduit de façon impersonnelle. Il pleut. Het regent.

5.12.1 Les verbes essentiellement impersonnels A1

Certains verbes se conjuguent uniquement (et toujours) à la troisième personne du singulier (il, ce/ cela/ça). On les appelle les verbes « essentiellement » impersonnels.

5.12.1.1 Les phénomènes météorologiques

©VANIN

I Les verbes météorologiques

Certains verbes exprimant le temps qu’il fait ne se conjuguent qu’à la troisième personne du singulier.

infinitif indicatif présent geler Il gèle. grêler Il grêle. neiger Il neige. pleuvoir Il pleut.

bruiner Il bruine. venter Il vente. (emploi rare)

II

Il fait + phénomène météorologique

Il fait + adjectif / nom (ou groupe nominal) s’emploie pour indiquer

• le temps

• la lumière

• la température

• le jour ou la nuit

Toujours autant de pluie chez moi

Toujours autant de pluie chez moi

Mais il fait quand même beau, il fait beau

Il fait beau, il fait beau

La pluie – Orelsan ft. Stromae

Quel temps fait-il ? / Il fait quel temps ?

Il fait beau.

Il fait chaud.

Il fait ensoleillé.

Il fait nuageux.

Il fait mauvais.

Il fait frais.

Il fait froid.

Il fait un temps formidable.

Il fait clair.

Il fait sombre.

Il fait gris.

Il fait noir.

Il fait vingt degrés.

Il fait moins deux (degrés).

Il fait jour

Il fait nuit.

5.12.1.2 Les tournures présentatives A1

Les tournures présentatives (ou les « présentatifs ») servent à présenter ou introduire quelqu’un ou quelque chose

I Il y a

©VANIN

• Il y a + nom (ou groupe nominal) / pronom s’emploie pour introduire quelqu’un ou quelque chose.

• Il y a + nom (ou groupe nominal) s’emploie pour indiquer le temps (phénomènes météorologiques)

Il y a du monde dans la rue.

Il y a un problème.

Il y a quelqu’un ?

Il y a du soleil.

Il y a du brouillard.

Il y a de la neige.

Il y a des nuages.

Il y a des orages.

Il y a de la pluie.

Il y a du vent.

• Il y a + nom (ou groupe nominal) s’emploie aussi pour indiquer un point dans le passé par rapport au moment où l’on parle.

Pour exprimer la durée, on peut employer la tournure ça fait … que, en début de phrase.

J’ai déménagé à Paris il y a un an. Il y a deux jours, j’étais encore en Espagne. Il est arrivé il y a quelques minutes.

Ça fait deux ans que je ne l’ai pas vu. (= Je ne l’ai pas vu depuis deux ans.)

Il y a peut se traduire Il y a quelqu’un. Er is iemand. de plusieurs façons. Il y a des animaux. Er zijn dieren. Il y a un verre sur la table. Er staat een glas op de tafel. Il y a des voitures sur le parking. Er staan auto’s op de parking.

Il est parti il y a un an. Hij is een jaar geleden vertrokken.

Il y a là la peinture

Des oiseaux, l’envergure

Qui luttent contre le vent

Il y a là les bordures

Les distances, ton allure

Quand tu marches juste devant

Il y a – Vanessa Paradis

II C’est / il est

• C’est + nom propre ou groupe nominal / pronom / adverbe / adjectif s’emploie pour introduire quelqu’un ou quelque chose.

• C’est … qui/que s’emploie pour mettre en relief un élément.

Le présentatif c’est s’accorde en nombre avec le sujet réel.

C’est Juliette.

C’est un homme intéressant.

C’est moi.

C’est bien.

C’est chouette.

C’est toi qui as fait ça ?

C’est Juliette que tu as rencontrée.

C’est pour ses parents qu’elle a organisé la fête ?

C’est mon fils qui a dessiné cela.

©VANIN

C’est ne se met pas au pluriel devant nous et vous

Dans le langage familier, on emploie souvent le singulier avec un sujet réel au pluriel.

Dans la mise en relief avec c’est… qui, le verbe s’accorde avec l’antécédent.

La mise en relief

Ce sont mes fils qui ont dessiné cela.

C’est nous qu’il faut écouter.

C’est mes parents qui m’ont aidé.

C’est moi qui ai écrit ce texte.

2.7 p. 232

L’accord du verbe avec son sujet 1.1. 2 p. 201

• C’est + nom (ou groupe nominal) s’emploie pour indiquer le jour, le mois, l’année, la date, la saison

• Il est + nom (ou groupe nominal) / adverbe s’emploie pour indiquer l’heure, le temps

5.12.1.3 Falloir

C’est lundi.

C’est janvier.

C’est l’année 2025.

C’est l’hiver.

C’est le trois mars

On peut dire  aussi :

Nous sommes lundi.

Nous sommes en 2025.

Nous sommes le trois mars.

Nous sommes en hiver.

Il est quelle heure ? / Quelle heure est-il ?

Il est huit heures du matin.

Il est tard.

Il est tôt.

Il est midi.

Il faut s’emploie pour exprimer une nécessité ou une obligation générale.

• il faut + infinitif

• il (+ pronom personnel COI) faut + nom (ou groupe nominal)

• il faut que + verbe au subjonctif

5.12.1.4 S’agir

• Il s’agit de + infinitif s’emploie pour exprimer une nécessité, une convenance.

• Il s’agit de + nom (ou groupe nominal) / pronom s’emploie pour indiquer de quoi il est question.

(= On doit faire attention.)

©VANIN

Pendant les cours, il faut faire attention.

Il faudra travailler pour gagner de l’argent.

(= On doit travailler.)

Il faut de la patience pour faire ce travail.

(= On doit avoir de la patience.)

Il me faut une bonne raquette pour faire du tennis.

(= J’ai besoin d’une bonne raquette.)

Il lui faut une bonne amie pour être heureuse.

(Elle a besoin d’une bonne amie.)

Il faut que tu fasses attention.

Il faut qu’ils soient honnêtes.

A2

A2

Il s’agit de bien écouter ce qu’il dit.

(= Il est nécessaire de bien écouter ce qu’il dit.)

Il s’agit d’arriver à temps

(= Il faut arriver à temps.)

Dans le texte, il s’agit du végétarisme.

(= Dans le texte, il est question du végétarisme / on parle du végétarisme.)

De quoi s’agit-il ?

(= De quoi est-il question ?)

Il s’agit de toi.

(= Il est question de toi.)

5.12.2 Les verbes

Certains verbes se conjuguent à toutes les personnes, mais ont également des tournures impersonnelles

5.12.2.1 Verbes intransitifs

exemples de verbes

emploi personnel

emploi impersonnel

arriver Un paquet est arrivé pour toi. Il est arrivé un paquet pour toi.

manquer Deux pages manquent dans ce livre. Il manque deux pages dans ce livre.

rester Deux tranches de fromage nous restent encore. Il nous reste encore deux tranches de fromage.

venir Deux collègues sont venus pour t’aider. Il est venu deux collègues pour t’aider. suffire Tes explications suffisent largement. il (+ pronom personnel COI) suffit de + infinitif : Il suffit de lire cette page. Il me suffit de comprendre quelques mots.

5.12.2.2 Verbes passifs

exemples de verbes

emploi personnel

5.12.2.3 Verbes pronominaux

©VANIN

il suffit que + subjonctif : Il suffit que tu sois là.

ça suffit : Ça suffit pour aujourd’hui !

emploi impersonnel

décider On a décidé d’annuler le spectacle Il a été décidé d’annuler le spectacle. parler On a parlé de ce sujet au Parlement. Il a été parlé de ce sujet au Parlement.

exemples de verbes emploi personnel emploi impersonnel s’élever Un ballon s’est élevé dans la cour. Il s’est élevé un ballon dans la cour. se passer Beaucoup d’accidents se passent dans cette rue. Il se passe beaucoup d’accidents dans cette rue.

se trouver Ma guitare se trouve dans le coin. Il se trouve une guitare dans le coin.

5.12.2.4 Verbes d’état

exemples de verbes emploi personnel emploi impersonnel paraitre Le temps parait pluvieux. Il parait qu’il va pleuvoir.

sembler Une certaine fatigue semble évidente. Il semble que + indicatif/subjonctif : Il semble que tu es/sois fatigué.

5.12.2.5 Locutions avec être

il est c’est

il est + adjectif + de + infinitif

Il est difficile de le comprendre.

Il est nécessaire de faire ces exercices.

il est + adjectif + que + proposition à l’indicatif ou au subjonctif

Il est certain qu’il veut partir pour un voyage en solo.

Il est possible que ce soit vrai.

Il est dommage qu’il ne vienne pas m’aider.

Dans le langage familier, on retrouve c’est au lieu de il est :

C’est difficile de le comprendre.

C’est nécessaire de faire ces exercices.

C’est dommage qu’il ne vienne pas m’aider.

(infinitif +) c’est + adjectif masculin singulier

C’est difficile. Faire ces exercices, c’est nécessaire

infinitif ou proposition + c’est + adjectif

Qu’il veuille partir seul, c’est certain.

Que ce soit vrai, c’est possible

Il ne vient pas m’aider et c’est dommage

5.12.3 Quelques expressions idiomatiques

exemples d’expressions emploi personnel emploi impersonnel

il vaut mieux, mieux vaut

Ta solution vaut mieux que la proposition du directeur.

il vaut mieux + infinitif : Il vaut mieux suivre ta solution.

il vaut mieux que + subjonctif : Il vaut mieux que l’école suive ta solution.

mieux vaut + infinitif : Mieux vaut suivre ta solution.

il se peut que il se peut que + subjonctif : Il se peut que nous ne réussissions pas.

n’empêche que n’empêche que + indicatif :

©VANIN

N’empêche que, malgré son agenda bien rempli, il a assisté à toutes les réunions.

5.13 Le verbe pronominal

Le verbe pronominal est un verbe qui se construit avec un pronom personnel réfléchi (me, te, se, nous, vous, se) de la même personne que le sujet.

5.13.1 Formation

SE LAVER modes impersonnels infinitif

présent passé se laver s’êtrelavé(e)(s) participe

présent passé selavant lavé(e)(s) modes personnels

temps simples temps composés indicatif

présent passé composé jemelave jemesuis lavé(e) tutelaves tut’es lavé(e) ilselave ils’est lavé elleselave elles’est lavée nousnouslavons nousnoussommeslavé(e)s vousvouslavez vousvousêtes lavé(e)(s) ilsselavent ilssesont lavés ellesselavent ellesse sont lavées imparfait plus-que-parfait jemelavais jem’étais lavé(e) passé simple passé antérieur jemelavai jemefus lavé(e) futur simple futur antérieur jemelaverai jemeserai lavé(e) conditionnel

présent passé jemelaverais jeme seraislavé(e) subjonctif

présent passé jemelave jemesois lavé(e) imparfait plus-que-parfait jemelavasse jemefusse lavé(e)

impératif présent1 lave-toi lavons-nous lavez-vous

1 Les verbes pronominaux ne se conjuguent pas à l’impératif passé.

L’accord du participe passé des verbes pronominaux 5. 2.2.3, IV p. 72 

Aux temps composés, l’auxiliaire des verbes pronominaux est être

La place du pronom personnel réfléchi

• En général, le pronom réfléchi se met devant le verbe conjugué.

Je me lave. Ils se sont vus.

• Quand le verbe pronominal est à l’infinitif, le pronom réfléchi se met devant l’infinitif. Dans ce cas également, le pronom réfléchi est de la même personne que le sujet.

futur proche passé récent jevaismelaver jeviensdemelaver tuvastelaver tu viensde telaver il/elleva selaver il/ellevientdeselaver nousallonsnouslaver nousvenonsdenouslaver vousallezvouslaver vousvenezdevouslaver ils/ellesvontselaver ils/ellesviennentde selaver

autres exemples avec un semi-auxiliaire jedoismedépêcher tuveuxtepromener il/ellepeutse laver nousvenonsnousprésenter voussavezvousdébrouiller ils/ellesdoiventselever

Les périphrases verbales 5.1 1 p. 117

• À l’impératif affirmatif, les verbes pronominaux demandent le pronom tonique, placé derrière le verbe et précédé d’un trait d’union.

Avec un impératif négatif, on suit la règle générale : le pronom réfléchi se met devant le verbe conjugé

impératif affirmatif impératif négatif lave - toi ne te lave pas lavons - nous ne nous lavons pas lavez - vous ne vouslavez pas

5.13.2 Emploi

5.13.2.1 Emploi réfléchi ou réciproque

Un verbe pronominal peut être réfléchi ou réciproque, selon le sens du pronom réfléchi.

I Les verbes pronominaux réfléchis

Un verbe pronominal réfléchi exprime une action où le sujet agit sur ou pour lui-même

La fonction du pronom réfléchi est COD ou COI : se doucher, s’essuyer, s’habiller, se laver, se préparer, se raser, s’acheter, se demander…

II Les verbes pronominaux réciproques

Un verbe pronominal réciproque exprime une action où les sujets agissent les uns sur les autres ou les uns pour les autres.

La fonction du pronom réfléchi est COD ou COI : s’aimer, se blesser, s’aider, se donner, se parler…

Le verbe se trouve toujours au pluriel. On peut y ajouter les tournures suivantes : l’un(e) l’autre, les un(e)s les autres, mutuellement, réciproquement.

Certains verbes peuvent avoir un sens réfléchi ou un sens réciproque selon le contexte.

Il s’habille.

(s’ = zichzelf = COD)

Je m’achète une veste.

(= m’ = voor mezelf = COI)

Ils s’aiment.

(s’ = elkaar = COD)

Nous nous parlons souvent.

(nous = elkaar = COI)

Mes parents, ils s’aiment l’un l’autre

Mes amis, ils se copient les uns les autres

Les étudiants s’aident mutuellement

Ils se respectent réciproquement

Ils se sont blessés pendant le match.

(= Ze hebben zich(zelf) gekwetst.)

Mon frère et sa copine se sont souvent blessés.

(= Ze hebben elkaar gekwetst.)

Nous nous regardons dans la glace.

(= We bekijken onszelf.)

Nous nous regardons en silence. (= We bekijken elkaar.)

5.13.2.2 Verbes essentiellement ou occasionnellement pronominaux B1

Certains verbes s’emploient toujours à la forme pronominale, tandis que d’autres peuvent aussi s’employer de façon non pronominale.

I Les verbes essentiellement pronominaux

Un verbe essentiellement pronominal se construit toujours avec un pronom réfléchi, qui n’a pas de fonction grammaticale précise. Sans le pronom réfléchi, le verbe n’a pas de sens : s’absenter, s’agenouiller, s’écrier, s’écrouler, s’efforcer, s’empresser, s’enfuir, s’envoler, se réfugier, s’évader, s’évanouir, s’exclamer, se fier, se méfier, se souvenir…

L’oiseau s’envole.

Je me méfie de cette personne.

Ils se souviennent de leurs vacances.

II

Les verbes occasionnellement pronominaux

Un verbe occasionnellement pronominal peut s’employer aussi sans le pronom réfléchi. Le sens est différent : s’apercevoir, s’appeler, s’approcher, s’arrêter, s’assoir, s’attendre, se battre, se calmer, se confier, se coucher, se décider, se disputer, se douter, s’en aller, s’endormir, s’étonner, s’habituer, se lever, se marier, se passer, se perdre, se plaindre, se reposer, se réveiller, se servir, se taire…

Je me réveille à sept heures. (= wakker worden)

Je réveille le bébé à sept heures. (= wakker maken)

Il s’appelle Rachid. (= heten)

J’appelle ma tante. (roepen, opbellen)

Souvent, le pronom réfléchi ne Je m’appelle ... . Ik heet ... . setraduit pas en d’autres langues, Je me lève. Ik sta op. comme le néerlandais ou l’anglais. I get up.

Tu te reposes. Je rust. You rest.

Il s’enfuit. Hij vlucht. He runs away.

Nous nous méfions We wantrouwen iedereen. de tout le monde. We distrust everyone.

Vous vous disputez. Jullie maken ruzie.

You argue.

Ils s’évanouissent. Ze vallen flauw. They faint.

5.13.2.3 Les verbes pronominaux de sens passif B2

À la troisième personne, le verbe pronominal peut avoir un sens passif. Le sujet ne fait pas l’action exprimée par le verbe  ; il la subit : se dire, s’ouvrir, s’employer…

©VANIN

Certains verbes pronominaux peuvent avoir un sens passif ou un sens actif selon le contexte.

Ça se chante et ça se danse

Et ça revient, ça se retient

Comme une chanson populaire

Chanson populaire – Claude François

Cela ne se dit pas.

(= On ne dit pas cela.)

Les rideaux s’ouvrent.

(= On ouvre les rideaux.)

Ce temps s’emploie pour parler du passé.

(= On emploie ce temps pour parler du passé./

Ce temps est employé pour parler du passé.)

Cela se dit.

(= Dat wordt gezegd.)

Ils se disent la vérité.

(= Ze zeggen elkaar de waarheid.)

Je me suis dit qu'il avait peut-être raison.

(= Ik dacht (zei tegen mezelf) dat hij misschien gelijk had.)

Tableaux de conjugaison ©VANIN

5.14 Tableaux de conjugaison

5.14.1 Les verbes types

5.14.1.1 Premier groupe : les verbes en -ER

PARLER

modes impersonnels

infinitif présent infinitif passé participe présent participe passé parler avoirparlé parlant parlé

modes personnels

indicatif présentindicatif passé composéimpératif présent impératif passé jeparle j’ai parlé parle aieparlé tuparles tuas parlé ilparle ila parlé nousparlonsnousavonsparlé parlons ayonsparlé vousparlez vousavezparlé parlez ayezparlé ilsparlentilsontparlé indicatif imparfaitindicatif plus-que-parfaitsubjonctif présent subjonctif passé jeparlais j’avaisparléjeparle j’aie parlé tuparlais tuavaisparlétuparles tuaiesparlé ilparlait ilavaitparléilparle ilait parlé nousparlionsnousavionsparlénousparlionsnousayonsparlé vousparliez vousaviezparlévousparliez vousayezparlé ilsparlaientilsavaientparléilsparlentilsaientparlé indicatif passé simpleindicatif passé antérieursubjonctif imparfaitsubjonctif plus-que-parfait jeparlai j’eusparléjeparlassej’eusseparlé tuparlas tueusparlétuparlassestueussesparlé ilparla ileutparléilparlât ileûtparlé nousparlâmesnouseûmesparlénousparlassionsnouseussionsparlé vousparlâtesvouseûtesparlévousparlassiezvouseussiezparlé ilsparlèrentilseurentparléilsparlassent ilseussentparlé indicatif futur simpleindicatif futur antérieurconditionnel présent conditionnel passé jeparleraij’auraiparléjeparleraisj’auraisparlé tuparlerastuaurasparlétuparleraistuauraisparlé ilparlera ilauraparléilparleraitilauraitparlé nousparleronsnousauronsparlénousparlerionsnousaurionsparlé vousparlerezvousaurezparlévousparleriezvousauriezparlé ilsparlerontilsaurontparléilsparleraientilsauraientparlé

©VANIN

Les cas particuliers des verbes en -ER 5.5. 1, I p. 81

5.14.1.2 Deuxième groupe : les verbes en -IR (type finir)

FINIR

modes impersonnels

infinitif présent infinitif passé participe présent participe passé finir avoirfini finissant fini

modes personnels

indicatif présentindicatif passé composéimpératif présent impératif passé jefinis j’ai fini finis aie fini tufinis tuas fini ilfinit ila fini

nousfinissonsnousavonsfini finissons ayonsfini vousfinissezvousavezfini finissez ayezfini ilsfinissentilsontfini

©VANIN

indicatif imparfaitindicatif plus-que-parfaitsubjonctif présent subjonctif passé jefinissaisj’avaisfinijefinisse j’aie fini tufinissaistuavaisfinitufinissestuaiesfini ilfinissaitilavaitfiniilfinisse ilait fini nousfinissionsnousavionsfininousfinissionsnousayonsfini vousfinissiezvousaviezfinivousfinissiezvousayezfini ilsfinissaientilsavaientfiniilsfinissentilsaientfini indicatif passé simpleindicatif passé antérieursubjonctif imparfaitsubjonctif plus-que-parfait jefinis j’eusfinijefinisse j’eussefini tufinis tueusfinitufinissestueussesfini ilfinit ileutfiniilfinît ileûtfini nousfinîmesnouseûmesfininousfinissionsnouseussionsfini vousfinîtes vouseûtesfinivousfinissiezvouseussiezfini ilsfinirentilseurentfiniilsfinissentilseussentfini indicatif futur simpleindicatif futur antérieurconditionnel présent conditionnel passé jefinirai j’auraifinijefinirais j’auraisfini tufiniras tuaurasfinitufinirais tuauraisfini ilfinira ilaurafiniilfinirait ilauraitfini nousfinironsnousauronsfininousfinirionsnousaurionsfini vousfinirez vousaurezfinivousfiniriez vousauriezfini ilsfinirontilsaurontfiniilsfiniraientilsauraientfini

 tous les verbes en -IR (atterrir, avertir, choisir, grossir, maigrir, obéir, punir, remplir, réussir…), sauf

• les verbes en -IR du troisième groupe (type partir + type ouvrir)

• quelques verbes irréguliers et leurs dérivés  : acquérir, bouillir, conquérir, courir, mourir, tenir, venir, vêtir…

5.14.1.3 Troisième groupe

I Les verbes en -IR (type partir et type ouvrir)

PARTIR

modes impersonnels

infinitif présent infinitif passé participe présent participe passé partir êtreparti(e)(s) partant parti(e)(s) modes personnels

indicatif présentindicatif passé composéimpératif présent impératif passé jepars jesuisparti(e) pars soisparti(e) tupars tues parti(e) ilpart il elle est est parti partie nouspartonsnoussommesparti(e)s partons soyonsparti(e)s vouspartez vousêtesparti(e)(s) partez soyezparti(e)(s) ilspartentils elles sont sont partis parties

©VANIN

indicatif imparfaitindicatif plus-que-parfaitsubjonctif présent subjonctif passé jepartais j’étaisparti(e)jeparte jesoisparti(e) tupartais tuétaisparti(e)tupartes tusoisparti(e) ilpartait il elle était était parti partie ilparte il elle soit soit parti partie nouspartionsnousétionsparti(e)snouspartionsnoussoyonsparti(e)s vouspartiez vousétiezparti(e)(s)vouspartiez voussoyezparti(e)(s) ilspartaientils elles étaient étaient partis parties ilspartentils elles soient soient partis parties indicatif passé simpleindicatif passé antérieursubjonctif imparfaitsubjonctif plus-que-parfait jepartis jefusparti(e)jepartissejefusseparti(e) tupartis tufusparti(e)tupartissestufussesparti(e) ilpartit il elle fut fut parti partie ilpartît il elle fût fût parti partie nouspartîmesnousfûmesparti(e)snouspartissionsnousfussionsparti(e)s vouspartîtesvousfûtesparti(e)(s)vouspartissiezvousfussiezparti(e)(s) ilspartirentils elles furent furent partis parties ilspartissentils elles fussent fussent partis parties indicatif futur simpleindicatif futur antérieurconditionnel présent conditionnel passé jepartirai jeseraiparti(e)jepartiraisjeseraisparti(e) tupartirastuserasparti(e)tupartiraistuseraisparti(e) ilpartira il elle sera sera parti partie ilpartiraitil elle serait serait parti partie nouspartironsnousseronsparti(e)snouspartirionsnousserionsparti(e)s vouspartirezvousserezparti(e)(s)vouspartiriezvousseriezparti(e)(s) ilspartirontils elles seront seront partis parties ilspartiraientils elles seraient seraient partis parties

 dormir, mentir, partir, sentir, se repentir, servir, sortir et leurs dérivés, sauf asservir, assortir, répartir, ressortir (se conjuguent comme finir) Dormir, mentir, sentir, servir ont avoir comme auxiliaire.

OUVRIR

modes impersonnels

infinitif présent infinitif passé participe présent participe passé ouvrir avoirouvert ouvrant ouvert

modes personnels

indicatif présentindicatif passé composéimpératif présent impératif passé j’ouvre j’ai ouvert ouvre aieouvert

tuouvres tuas ouvert

ilouvre ila ouvert

nousouvrons nousavonsouvert ouvrons ayonsouvert vousouvrez vousavezouvert ouvrez ayezouvert ilsouvrent ilsontouvert

©VANIN

indicatif imparfaitindicatif plus-que-parfaitsubjonctif présent subjonctif passé j’ouvraisj’avaisouvertj’ouvre j’aie ouvert tuouvraistuavaisouverttuouvres tuaiesouvert ilouvrait ilavaitouvertilouvre ilait ouvert nousouvrionsnousavionsouvertnousouvrionsnousayonsouvert vousouvriezvousaviezouvertvousouvriezvousayezouvert ilsouvraientilsavaientouvertilsouvrentilsaientouvert indicatif passé simpleindicatif passé antérieursubjonctif imparfaitsubjonctif plus-que-parfait j’ouvris j’eusouvertj’ouvrissej’eusseouvert tuouvris tueusouverttuouvrissestueussesouvert ilouvrit ileutouvertilouvrît ileûtouvert nousouvrîmesnouseûmesouvertnousouvrissionsnouseussionsouvert vousouvrîtesvouseûtesouvertvousouvrissiezvouseussiezouvert ilsouvrirentilseurentouvertilsouvrissentilseussentouvert indicatif futur simpleindicatif futur antérieurconditionnel présent conditionnel passé j’ouvriraij’auraiouvertj’ouvriraisj’auraisouvert tuouvrirastuaurasouverttuouvriraistuauraisouvert ilouvrira ilauraouvertilouvriraitilauraitouvert nousouvrironsnousauronsouvertnousouvririonsnousaurionsouvert vousouvrirezvousaurezouvertvousouvririezvousauriezouvert ilsouvrirontilsaurontouvertilsouvriraientilsauraientouvert

 couvrir, offrir, ouvrir, souffrir et leurs dérivés

II

Les verbes en -RE

VENDRE

modes impersonnels

infinitif présent infinitif passé participe présent participe passé vendre avoirvendu vendant vendu

modes personnels

indicatif présentindicatif passé composéimpératif présent impératif passé jevends j’ai vendu vends aievendu tuvends tuas vendu ilvend ila vendu nousvendonsnousavonsvendu vendons ayonsvendu vousvendezvousavezvendu vendez ayezvendu

ilsvendentilsontvendu

©VANIN

indicatif imparfaitindicatif plus-que-parfaitsubjonctif présent subjonctif passé jevendaisj’avaisvendujevende j’aie vendu tuvendaistuavaisvendutuvendestuaiesvendu ilvendaitilavaitvenduilvende ilait vendu nousvendionsnousavionsvendunousvendionsnousayonsvendu vousvendiezvousaviezvenduvousvendiezvousayezvendu ilsvendaientilsavaientvenduilsvendentilsaientvendu indicatif passé simpleindicatif passé antérieursubjonctif imparfaitsubjonctif plus-que-parfait jevendis j’eusvendujevendissej’eussevendu tuvendis tueusvendutuvendissestueussesvendu ilvendit ileutvenduilvendit ileûtvendu nousvendîmesnouseûmesvendunousvendissionsnouseussionsvendu vousvendîtesvouseûtesvenduvousvendissiezvouseussiezvendu ilsvendirentilseurentvenduilsvendissentilseussentvendu indicatif futur simpleindicatif futur antérieurconditionnel présent conditionnel passé jevendraij’auraivendujevendraisj’auraisvendu tuvendrastuaurasvendutuvendraistuauraisvendu ilvendra ilauravenduilvendraitilauraitvendu nousvendronsnousauronsvendunousvendrionsnousaurionsvendu vousvendrezvousaurezvenduvousvendriezvousauriezvendu ilsvendrontilsaurontvenduilsvendraientilsauraientvendu

 tous les verbes en -DRE (attendre, confondre, descendre, entendre, mordre, perdre, rendre, répondre…), sauf

• les verbes du type peindre

• quelques verbes irréguliers et leurs dérivés  : coudre, moudre, prendre, résoudre

CONDUIRE

modes impersonnels

infinitif présent infinitif passé participe présent participe passé conduire avoirconduit conduisant conduit modes personnels

indicatif présentindicatif passé composéimpératif présent impératif passé jeconduisj’ai conduit conduis aieconduit tuconduistuas conduit ilconduitila conduit nousconduisonsnousavonsconduit conduisons ayonsconduit vousconduisezvousavezconduit conduisez ayezconduit ilsconduisentilsontconduit

©VANIN

indicatif imparfaitindicatif plus-que-parfaitsubjonctif présent subjonctif passé jeconduisaisj’avaisconduitjeconduisej’aie conduit tuconduisaistuavaisconduittuconduisestuaiesconduit ilconduisaitilavaitconduitilconduiseilait conduit nousconduisionsnousavionsconduitnousconduisionsnousayonsconduit vousconduisiezvousaviezconduitvousconduisiezvousayezconduit ilsconduisaientilsavaientconduitilsconduisentilsaientconduit indicatif passé simpleindicatif passé antérieursubjonctif imparfaitsubjonctif plus-que-parfait jeconduisisj’eusconduitjeconduisissej’eusseconduit tuconduisistueusconduittuconduisissestueussesconduit ilconduisitileutconduitilconduisîtileûtconduit nousconduisîmesnouseûmesconduitnousconduisissionsnouseussionsconduit vousconduisîtesvouseûtesconduitvousconduisissiezvouseussiezconduit ilsconduisirentilseurentconduitilsconduisissentilseussentconduit indicatif futur simpleindicatif futur antérieurconditionnel présent conditionnel passé jeconduiraij’auraiconduitjeconduiraisj’auraisconduit tuconduirastuaurasconduittuconduiraistuauraisconduit ilconduirailauraconduitilconduiraitilauraitconduit nousconduironsnousauronsconduitnousconduirionsnousaurionsconduit vousconduirezvousaurezconduitvousconduiriezvousauriezconduit ilsconduirontilsaurontconduitilsconduiraientilsauraientconduit

 tous les verbes en -UIRE (construire, déduire, détruire, induire, instruire, introduire, produire, réduire, séduire, traduire…)

PEINDRE

modes impersonnels

infinitif présent infinitif passé participe présent participe passé peindre avoirpeint peignant peint modes personnels

indicatif présentindicatif passé composéimpératif présent impératif passé jepeins j’ai peint peins aiepeint tupeins tuas peint ilpeint ila peint nouspeignonsnousavonspeint peignons ayonspeint vouspeignezvousavezpeint peignez ayezpeint ilspeignentilsontpeint indicatif imparfaitindicatif plus-que-parfaitsubjonctif présent subjonctif passé jepeignaisj’avaispeintjepeigne j’aie peint tupeignaistuavaispeinttupeignestuaiespeint ilpeignaitilavaitpeintilpeigne ilait peint nouspeignionsnousavionspeintnouspeignionsnousayonspeint vouspeigniezvousaviezpeintvouspeigniezvousayezpeint ilspeignaientilsavaientpeintilspeignentilsaientpeint indicatif passé simpleindicatif passé antérieursubjonctif imparfaitsubjonctif plus-que-parfait jepeignisj’euspeintjepeignissej’eussepeint tupeignistueuspeinttupeignissestueussespeint ilpeignit ileutpeintilpeignît ileûtpeint nouspeignîmesnouseûmespeintnouspeignissionsnouseussionspeint vouspeignîtesvouseûtespeintvouspeignissiezvouseussiezpeint ilspeignirentilseurentpeintilspeignissentilseussentpeint indicatif futur simpleindicatif futur antérieurconditionnel présent conditionnel passé jepeindraij’auraipeintjepeindraisj’auraispeint tupeindrastuauraspeinttupeindraistuauraispeint ilpeindrailaurapeintilpeindraitilauraitpeint nouspeindronsnousauronspeintnouspeindrionsnousaurionspeint vouspeindrezvousaurezpeintvouspeindriezvousauriezpeint ilspeindrontilsaurontpeintilspeindraientilsauraientpeint

©VANIN

 tous les verbes en -INDRE :

• -AINDRE (craindre, plaindre…)

• -EINDRE (atteindre, éteindre, étreindre…)

• -OINDRE (joindre…)

III

Les verbes en -CEVOIR

RECEVOIR

modes impersonnels

infinitif présent infinitif passé participe présent participe passé recevoir avoirreçu recevant reçu

modes personnels

indicatif présentindicatif passé composéimpératif présent impératif passé jereçois j’ai reçu reçois aiereçu

tureçois tuas reçu

ilreçoit ila reçu

nousrecevonsnousavonsreçu recevons ayonsreçu vousrecevezvousavezreçu recevez ayezreçu

ilsreçoiventilsontreçu

indicatif imparfaitindicatif plus-que-parfaitsubjonctif présent subjonctif passé jerecevaisj’avaisreçujereçoivej’aie reçu turecevaistuavaisreçutureçoivestuaiesreçu ilrecevaitilavaitreçuilreçoiveilait reçu nousrecevionsnousavionsreçunousrecevionsnousayonsreçu vousreceviezvousaviezreçuvousreceviezvousayezreçu ilsrecevaientilsavaientreçuilsreçoiventilsaientreçu indicatif passé simpleindicatif passé antérieursubjonctif imparfaitsubjonctif plus-que-parfait jereçus j’eusreçujereçussej’eussereçu tureçus tueusreçutureçussestueussesreçu ilreçut ileutreçuilreçût ileûtreçu nousreçûmesnouseûmesreçunousreçussionsnouseussionsreçu vousreçûtesvouseûtesreçuvousreçussiezvouseussiezreçu ilsreçurentilseurentreçuilsreçussentilseussentreçu indicatif futur simpleindicatif futur antérieurconditionnel présent conditionnel passé jerecevraij’auraireçujerecevraisj’auraisreçu turecevrastuaurasreçuturecevraistuauraisreçu ilrecevrailaurareçuilrecevraitilauraitreçu nousrecevronsnousauronsreçunousrecevrionsnousaurionsreçu vousrecevrezvousaurezreçuvousrecevriezvousauriezreçu ilsrecevrontilsaurontreçuilsrecevraientilsauraientreçu

 tous les verbes en -CEVOIR ((s’)apercevoir, concevoir, décevoir, percevoir)

5.14.2

Les verbes irréguliers

indicatif présentimpératifsubjonctif présentindicatif imparfait participe présent

acquérir j’acquiersacquiersj’acquièrej’acquérais tuacquiers tuacquièrestuacquérais ilacquiert ilacquièreilacquérait nousacquéronsacquéronsnousacquérionsnousacquérionsacquérant vousacquérezacquérezvousacquériezvousacquériez ils acquièrent ils acquièrentils acquéraient aller jevais va j’aille j’allais tuvas tuailles tuallais ilva ilaille ilallait

©VANIN

nousallons allons nousallions nousallions allant vousallez allez vousalliez vousalliez ils vont ils aillent ils allaient

assaillir j’assailleassaillej’assaillej’assaillais tuassailles tuassaillestuassaillais ilassaille ilassailleilassaillait nousassaillonsassaillonsnousassaillionsnousassaillionsassaillant vousassaillezassaillezvousassailliezvousassailliez ils assaillent ils assaillentils assaillaient assoir j’assois assieds assois assieds j’assoie asseye j’assoyais asseyais tuassois assieds tuassoies asseyes tuassoyais asseyais ilassoit assied ilassoie asseye ilassoyait asseyait nousassoyons asseyons assoyons asseyons nousassoyions asseyions nousassoyions asseyions assoyant asseyant vousassoyez asseyez assoyez asseyez vousassoyiez asseyiez vousassoyiez asseyiez ils assoient asseyent ils assoient asseyent ils assoyaient asseyaient avoir j’ai aie j’aie j’avais tuas tuaies tuavais ila ilait ilavait nousavons ayons nousayons nousavions ayant vousavez ayez vousayez vousaviez ils ont ils aient ils avaient battre jebats bats jebatte jebattais tubats tubattes tubattais il bat ilbatte ilbattait nousbattonsbattonsnousbattionsnousbattionsbattant vousbattez battez vousbattiez vousbattiez ils battent ils battentils battent

indicatif passé composé

autres verbes avec la même conjugaison + remarques j’aiacquisj’acquisj'acquerraij'acquerraisconquérir, reconquérir s’enquérir requérir

indicatif passé simple

indicatif futur simple

conditionnel présent

tuasacquistuacquistuacquerrastuacquerrais ilaacquisilacquitilacquerrailacquerrait nousavonsacquisnousacquîmesnousacquerronsnousacquerrions vousavezacquisvousacquîtesvousacquerrezvousacquerriez ils ontacquisils acquirentils acquerrontils acquerraient jesuisallé(e)j’allai j’irai j’irais s’en aller à l’impératif : va-t’en allons-nous-en allez-vous-en tuesallé(e)tuallas tuiras tuirait il elle est est allé allée ilalla ilira ilirait noussommesallé(e)snousallâmesnousironsnousirions vousêtesallé(e)(s)vousallâtesvousirez vousiriez ils elles sont sont allés allées ils allèrentils iront ils iraient

j’aiassaillij’assaillisj’assailliraij’assailliraisdéfaillir tressaillir tuasassaillituassaillistuassaillirastuassaillirais ilaassailliilassaillitilassaillirailassaillirait nousavonsassaillinousassaillîmesnousassaillironsnousassaillirions vousavezassaillivousassaillîtesvousassaillirezvousassailliriez ils ontassailliils assaillirentils assaillirontils assailliraient j’aiassisj’assis j’assoirai assiérai j’assoirais assiérais

©VANIN

Les verbes assoir, rassoir sont utilisés le plus fréquemment dans leur forme pronominale : s’assoir se rassoir au passé composé : je me suis assis(e) à l’impératif: assieds-toi

tuasassistuassis tuassoiras assiéras tuassoirais assiérais ilaassisilassit ilassoira assiéra ilassoirait assiérait nousavonsassisnousassîmesnousassoirons assiérons nousassoirions assiérions vousavezassisvousassîtesvousassoirez assiérez vousassoiriez assiériez ils ontassisils assirentils assoiront assiéront ils assoiraient assiéraient j’aieuj’eus j’auraij’aurais tuaseutueus tuaurastuaurais ilaeuileut ilaura ilaurait nousavonseunouseûmesnousauronsnousaurions vousavezeuvouseûtesvousaurezvousauriez ils onteuils eurentils aurontils auraient j’aibattujebattisjebattraijebattrais abattre, combattre, débattre se battre, se débattre tuasbattutubattistubattrastubattrais ilabattuilbattitilbattrailbattrait nousavonsbattunousbattîmesnousbattronsnousbattrions vousavezbattuvousbattîtesvousbattrezvousbattriez ils ontbattuils battirentils battrontils battraient

indicatif présentimpératifsubjonctif présentindicatif imparfait participe présent

boire jebois bois jeboive jebuvais tubois tuboives tubuvais ilboit ilboive ilbuvait nousbuvonsbuvonsnousbuvionsnousbuvionsbuvant vousbuvez buvez vousbuviez vousbuviez ils boivent ils boiventils buvaient bouillir jebous bous jebouille jebouillais tubous tubouillestubouillais ilbout ilbouille ilbouillait nousbouillonsbouillonsnousbouillionsnousbouillionsbouillant vousbouillezbouillezvousbouilliezvousbouilliez ils bouillent ils bouillentils bouillaient conclure jeconclusconclusjeconcluejeconcluais tuconclus tuconcluestuconcluais ilconclut ilconclueilconcluait nousconcluonsconcluonsnousconcluionsnousconcluionsconcluant vousconcluezconcluezvousconcluiezvousconcluiez ils concluent ils concluentils concluaient connaitre jeconnaisconnaisjeconnaissejeconnaissais tuconnais tuconnaissestuconnaissais ilconnait ilconnaisseilconnaissait nousconnaissonsconnaissonsnousconnaissionsnousconnaissionsconnaissant vousconnaissezconnaissezvousconnaissiezvousconnaissiez ils connaissent ils connaissentils connaissaient coudre jecouds couds jecouse jecousais tucouds tucousestucousais ilcoud ilcouse ilcousait nouscousonscousonsnouscousionsnouscousionscousant vouscousezcousezvouscousiezvouscousiez ils cousent ils couse ils cousaient courir jecours cours jecoure jecourais tucours tucoures tucourais ilcourt ilcoure ilcourait nouscouronscouronsnouscourionsnouscourionscourant vouscourezcourezvouscouriezvouscouriez ils courent ils courentils couraient croire jecrois crois jecroie jecroyais tucrois tucroies tucroyais ilcroit ilcroie ilcroyait nouscroyonscroyonsnouscroyionsnouscroyionscroyant vouscroyez croyezvouscroyiezvouscroyiez ils croient ils croientils croyaient

©VANIN

indicatif passé composé

indicatif passé simple indicatif futur simple

conditionnel présent

©VANIN

autres verbes avec la même conjugaison + remarques

j’aibujebus jeboiraijeboiraisreboire tuasbutubus tuboirastuboirais ilabuilbut ilboirasilboirait nousavonsbunousbûmesnousboironsnousboirions vousavezbuvousbûtesvousboirezvousboiriez ils ontbuils burentils boirontils boiraient j’aibouilijebouillisjebouilliraijebouilliraisrebouillir tuasbouilitubouillistubouillirastubouillirais ilabouiliilbouillitilbouillirailbouillirait nousavonsbouilinousbouillîmesnousbouillironsnousbouillirions vousavezbouilivousbouillîtesvousbouillirezvousbouilliriez ils ontbouiliils bouillirentils bouillirontils bouilliraient j’aiconclujeconclusjeconcluraijeconclurais exclure, inclure participe passé du verbe inclure : inclus tuasconclutuconclustuconclurastuconclurais ilaconcluilconclutilconclurailconclurait nousavonsconclunousconclûmesnousconcluronsnousconclurions vousavezconcluvousconclûtesvousconclurezvousconcluriez ils ontconcluils conclurentils conclurontils concluraient j’aiconnujeconnusjeconnaitraijeconnaitrais paraitre, apparaitre, disparaitre méconnaitre, reconnaitre tuasconnutuconnustuconnaitrastuconnaitrais ilaconnuilconnutilconnaitrailconnaitrait nousavonsconnunousconnûmesnousconnaitronsnousconnaitrions vousavezconnuvousconnûtesvousconnaitrezvousconnaitriez ils ontconnuils connurentils connaitrontils connaitraient j’aicousujecousisjecoudraijecoudraisrecoudre tuascousutucousistucoudrastucoudrais ilacousuilcousitilcoudrailcoudrait nousavonscousunouscousîmesnouscoudronsnouscoudrions vousavezcousuvouscousîtesvouscoudrezvouscoudriez ils ontcousuils cousirentils coudrontils coudraient j’aicourujecourusjecourraijecourrais accourir, parcourir, recourir à, secourir tuascourutucourustucourrastucourrais ilacouruilcourutilcourrailcourrait nousavonscourunouscourûmesnouscourronsnouscourrions vousavezcouruvouscourûtesvouscourrezvouscourriez

ils ontcouruils coururentils courrontils courraient j’aicrujecrus jecroiraijecroirais tuascrutucrus tucroirastucroirais ilacruilcrut ilcroirailcroirait nousavonscrunouscrûmesnouscroironsnouscroirions vousavezcruvouscrûtesvouscroirezvouscroiriez

ils ontcruils crurentils croirontils croiraient

indicatif présentimpératifsubjonctif présentindicatif imparfait participe présent

croitre jecroîs croîs jecroissejecroissais tucroîs tucroissestucroissais ilcroît ilcroisseilcroissait nouscroissonscroissonsnouscroissionsnouscroissionscroissant vouscroissezcroissezvouscroissiezvouscroissiez ils croissent ils croissentils croissaient

cueillir jecueille cueille jecueille jecueillais tucueilles tucueillestucueillais ilcueille ilcueille ilcueillait nouscueillonscueillonsnouscueillionsnouscueillionscueillant vouscueillezcueillezvouscueilliezvouscueilliez ils cueillent ils cueillentils cueillaient cuire jecuis cuis jecuise jecuisais tucuis tucuises tucuisais ilcuit ilcuise ilcuisait nouscuisonscuisonsnouscuisionsnouscuisionscuisant vouscuisez cuisez vouscuisiez vouscuisiez ils cuisent ils cuisentils cuisaient devoir jedois jedoive jedevais tudois tudoives tudevais ildoit ildoive ildevait nousdevons nousdevionsnousdevionsdevant vousdevez vousdeviez vousdeviez ils doivent ils doiventils devaient

©VANIN

dire jedis dis jedise jedisais tudis tudises tudisais ildit ildise ildisait nousdisons disons nousdisions nousdisions disant vousdites dites vousdisiez vousdisiez ils disent ils disent ils disaient

indicatif passé composé

indicatif passé simple indicatif futur simple

conditionnel présent

autres verbes avec la même conjugaison + remarques

j’aicrûjecrûs jecroitraijecroitrais L’accent circonflexe permet d’éviter la confusion avec le verbe croire

tuascrûtucrûs tucroitrastucroitrais ilacrûilcrût ilcroitrailcroitrait nousavonscrûnouscrûmesnouscroitronsnouscroitrions vousavezcrûvouscrûtesvouscroitrezvouscroitriez ils ontcrûils crûrentils croitrontils croitraient

Accroitre, décroitre ne prennent pas l’accent circonflexe : j’accrois, tu accrois, il accroit, j’ai accru je décrois, tu décrois, il décroit, il a décru

j’aicueillijecueillisjecueilleraijecueillerais accueillir, recueillir tuascueillitucueillistucueillerastucueillerais ilacueilliilcueillitilcueillerailcueillerait nousavonscueillinouscueillîmesnouscueilleronsnouscueillerions vousavezcueillivouscueillîtesvouscueillerezvouscueilleriez ils ontcueilliils cueillirentils cueillerontils cueilleraient j’aicuitjecuisisjecuiraijecuiraisrecuire tuascuittucuisistucuirastucuirais ilacuitilcuisitilcuirailcuirait nousavonscuitnouscuisîmesnouscuironsnouscuirions vousavezcuitvouscuisîtesvouscuirezvouscuiriez ils ontcuitils cuisirentils cuirontils cuiraient j’aidûjedus jedevraijedevrais L’accent circonflexe sur le participe passé du masculin singulier permet d’éviter la confusion avec l’article du : dû mais due, dus, dues

©VANIN

tuasdûtudus tudevrastudevrais iladûildut ildevraildevrait nousavonsdûnousdûmesnousdevronsnousdevrions vousavezdûvousdûtesvousdevrezvousdevriez ils ontdûils durentils devrontils devraient j’aiditjedis jedirai jedirais redire

tuasdittudis tudiras tudirais iladitildit ildira ildirait nousavonsditnousdîmesnousdironsnousdirions vousavezditvousdîtes vousdirezvousdiriez ils ontditils direntils dirontils diraient

2e personne du pluriel de l’indicatif présent et de l’impératif en -isez : contredire –(vous) contredisez interdire –(vous) interdisez médire –(vous) médisez prédire –(vous) prédisez

maudire : nous maudissons, vous maudissez, ils maudissent

indicatif présentimpératifsubjonctif présentindicatif imparfait participe présent

écrire j’écris écris j’écrivesj’écrivais tuécris tuécrivestuécrivais ilécrit ilécrive ilécrivait nousécrivonsécrivonsnousécrivionsnousécrivionsécrivant vousécrivezécrivezvousécriviezvousécriviez ils écrivent ils écriventils écrivaient envoyer j’envoie envoiej’envoie j’envoyais tuenvoies tuenvoiestuenvoyais ilenvoie ilenvoie ilenvoyait nousenvoyonsenvoyonsnousenvoyionsnousenvoyionsenvoyant vousenvoyezenvoyonsvousenvoyiezvousenvoyiez ils envoient ils envoientils envoyaient être jesuis sois jesois j’étais tues tusois tuétais ilest ilsoit ilétait noussommessoyonsnoussoyonsnousétions étant vousêtes soyez voussoyez vousétiez ils sont ils soient ils étaient faire jefais fais jefasse jefaisais tufais tufasses tufaisais ilfait ilfasse ilfaisait nousfaisonsfaisonsnousfassionsnousfaisionsfaisant vousfaites faites vousfassiez vousfaisiez ils font ils fassentils faisaient falloir ilfaut il faille il fallait fuir jefuis fuis jefuie jefuyais tufuis tufuies tufuyais ilfuit ilfuie ilfuyait nousfuyons fuyonsnousfuyionsnousfuyionsfuyant vousfuyez fuyez vousfuyiez vousfuyiez ils fuient ils fuient ils fuyaient haïr jehais hais jehaïsse jehaïssais tuhais tuhaïssestuhaïssais ilhait ilhaïsse ilhaïssait noushaïssonshaïssonsnoushaïssionsnoushaïssionshaïssant voushaïssezhaïssezvoushaïssiezvoushaïssiez ils haïssent ils haïssentils haïssaient lire jelis lis jelise jelisais tulis tulises tulisais illit illise illisait nouslisons lisons nouslisions nouslisions lisant vouslisez lisez vouslisiez vouslisiez ils lisent ils lisent ils lisaient

©VANIN

indicatif passé composé indicatif passé simple indicatif futur simple conditionnel présent

autres verbes avec la même conjugaison + remarques

j’aiécritj’écrivisj’écriraij’écrirais décrire, (s’)inscrire, prescrire, souscrire à, transcrire tuasécrittuécrivistuécrirastuécrirais ilaécritilécrivitilécrirailécrirait nousavonsécritnousécrivîmesnousécrironsnousécririons vousavezécritvousécrivîtesvousécrirezvousécririez ils ontécritils écrivirentils écrirontils écriraient j’aienvoyéj’envoyaij’enverraij’enverraisrenvoyer tuasenvoyétuenvoyastuenverrastuenverrais ilaenvoyéilenvoyailenverrailenverrait nousavonsenvoyénousenvoyâmesnousenverronsnousenverrions vousavezenvoyévousenvoyâtesvousenverrezvousenverriez ils ontenvoyéils envoyèrentils enverrontils enverraient j’aiétéjefus jeserai jeserais tuasététufus tuserastuserais ilaétéilfut ilsera ilserait nousavonséténousfûmesnousseronsnousserions vousavezétévousfûtesvousserezvousseriez ils ontétéils furentils serontils seraient j’aifaitjefis jeferai jeferais contrefaire, défaire, parfaire, refaire, satisfaire tuasfaittufis tuferastuferais ilafaitilfit ilfera ilferait nousavonsfaitnousfîmesnousferonsnousferions vousavezfaitvousfîtes vousferezvousferiez ils ontfaitils firentils ferontils feraient ila falluilfallutil faudrailfaudrait j’aifuijefuis jefuiraijefuiraiss’enfuir tuasfuitufuis tufuirastufuirais ilafuiilfuit ilfuira ilfuirait nousavonsfuinousfuîmesnousfuironsnousfuirions vousavezfuivousfuîtesvousfuirezvousfuiriez ils ontfuiils fuirentils fuirontils fuiraient j’aihaïjehaïs jehaïraijehaïrais Se conjugue comme finir, mais maintient le tréma à toutes les formes, sauf aux formes du singulier de l’indicatif présent et de l’impératif.

©VANIN

tuashaïtuhaïs tuhaïrastuhaïrais ilahaïilhaït ilhaïrailhaïrait nousavonshaïnoushaïmesnoushaïronsnoushaïrions vousavezhaïvoushaïtesvoushaïrezvoushaïriez ils onthaïils haïrentils haïrontils haïraient j’ailujelus jelirai jelirais élire, réélire, relire tuaslutulus tuliras tulirais ilaluillut illira illirait nousavonslunouslûmesnouslironsnouslirions vousavezluvouslûtes vouslirez vousliriez ils ontluils lurentils lirontils liraient

indicatif présentimpératifsubjonctif présentindicatif imparfait participe présent

mettre jemets mets jemette jemettais tumets tumettes tumettais ilmet ilmette ilmettait nousmettonsmettonsnousmettionsnousmettionsmettant vousmettezmettezvousmettiezvousmettiez ils mettent ils mettentils mettaient

moudre jemouds moudsjemoule jemoulais tumouds tumoulestumoulais ilmoud ilmoule ilmoulait nousmoulonsmoulonsnousmoulionsnousmoulionsmoulant vousmoulezmoulezvousmouliezvousmouliez ils moulent ils moulentils moulaient mourir jemeurs meurs jemeure jemourais tumeurs tumeurestumourais ilmeurt ilmeure ilmourait nousmouronsmouronsnousmourionsnousmourionsmourant vousmourezmourezvousmourionsvousmouriez ils meurent ils meurentils mouraient

©VANIN

mouvoir jemeus meus jemeuve jemouvais tumeus tumeuvestumouvais ilmeut ilmeuve ilmouvait nousmouvonsmouvonsnousmouvionsnousmouvionsmouvant vousmouvezmouvezvousmouviezvousmouviez ils meuvent ils meuventils mouvaient naitre jenais jenaisse jenaissais tunais tunaissestunaissais ilnait ilnaisse ilnaissait nousnaissons nousnaissionsnousnaissionsnaissant vousnaissez vousnaissiezvousnaissiez ils naissent ils naissentils naissaient nuire jenuis nuis jenuise jenuisais tunuis tunuises tunuisais ilnuit ilnuise ilnuisait nousnuisonsnuisonsnousnuisionsnousnuisionsnuisant vousnuisez nuisez vousnuisiez vousnuisiez ils nuisent ils nuisentils nuisaient

indicatif passé composé

indicatif passé simple indicatif futur simple conditionnel présent

tuasmistumis tumettrastumettrais

ilamisilmit ilmettrailmettrait nousavonsmisnousmîmesnousmettronsnousmettrions vousavezmisvousmîtesvousmettrezvousmettriez ils ontmisils mirentils mettrontils mettraient

autres verbes avec la même conjugaison + remarques

j’aimisjemis jemettraijemettraisadmettre, commettre, compromettre, émettre, permettre, promettre, remettre, soumettre, transmettre

j’aimoulujemoulusjemoudraijemoudraisremoudre tuasmoulutumoulustumoudrastumoudrais ilamouluilmoulutilmoudrailmoudrait nousavonsmoulunousmoulûmesnousmoudronsnousmoudrions vousavezmouluvousmoulûtesvousmoudrezvousmoudriez ils ontmouluils moulurentils moudrontils moudraient jesuismort(e)jemourusjemourraijemourrais tuesmort(e)tumourustumourrastumourrais il elle est est mort morte ilmourutilmourrailmourrait noussommesmort(e)snousmourûmesnousmourronsnousmourrions vousêtes mort(e)(s) vousmourûtesvousmourrezvousmourriez ils elles sont sont morts mortes ils moururentils mourrontils mourraient j’aimujemus jemouvraijemouvraisémouvoir, promouvoir tuasmutumus tumouvrastumouvrais ilamuilmut ilmouvrailmouvrait nousavonsmunousmûmesnousmouvronsnousmouvrions vousavezmuvousmûtesvousmouvrezvousmouvriez ils ontmuils murentils mouvrontils mouvraient jesuisné(e)jenaquisjenaitraijenaitraisrenaitre tuesné(e)tunaquistunaitrastunaitrais il elle est est né née ilnaquitilnaitrailnaitrait noussommesné(e)snousnaquîmesnousnaitronsnousnaitrions vousêtesné(e)(s)vousnaquîtesvousnaitrezvousnaitriez ils elles sont sont nés nées ils naquirentils naitrontils naitraient j’ainuijenuisisjenuiraijenuirais luire, reluire tuasnuitunuisistunuirastunuirais ilanuiilnuisitilnuirailnuirait nousavonsnuinousnuisîmesnousnuironsnousnuirions vousaveznuivousnuisîtesvousnuirezvousnuiriez ils ontnuiils nuisirentils nuirontils nuiraient

©VANIN

indicatif présentimpératifsubjonctif présentindicatif imparfait participe présent

plaire jeplais plais jeplaise jeplaisais tuplais tuplaises tuplaisais ilplait ilplaise ilplaisait nousplaisonsplaisonsnousplaisionsnousplaisionsplaisant vousplaisez plaisezvousplaisiezvousplaisiez ils plaisent ils plaisentils plaisaient

pleuvoir ilpleut il pleuve il pleuvait pouvoir jepeux jepuisse jepouvais tupeux tupuissestupouvais ilpeut ilpuisse ilpouvait nouspouvons nouspuissionsnouspouvionspouvant vouspouvez vouspuissiezvouspouviez ils peuvent ils puissentils pouvaient prendre jeprends prendsjeprennejeprenais tuprends tuprennestuprenais ilprend ilprenneilprenait nousprenonsprenonsnousprenionsnousprenionsprenant vousprenez prenezvouspreniezvouspreniez ils prennent ils prennentils prenaient résoudre jerésous résous jerésolvejerésolvais turésous turésolvesturésolvais ilrésout ilrésolveilrésolvait nousrésolvonsrésolvonsnousrésolvionsnousrésolvionsrésolvant vousrésolvezrésolvezvousrésolviezvousrésolviez ils résolvent ilsrésolventils résolvaient rire jeris ris jerie jeriais turis turies turiais ilrit ilrie ilriait nousrions rions nousriions nousriions riant vousriez riez vousriiez vousriiez ils rient ils rient ils riaient rompre jeromps romps jerompe jerompais turomps turompesturompais ilrompt ilrompe ilrompait nousromponsromponsnousrompionsnousrompionsrompant vousrompezrompezvousrompiezvousrompiez ils rompent ils rompentils rompaient

©VANIN

indicatif passé composé

indicatif passé simple indicatif futur simple conditionnel présent

autres verbes avec la même conjugaison + remarques

j’aiplujeplus jeplairaijeplairaisdéplaire se plaire , se complaire

tuasplutuplus tuplairastuplairais ilapluilplut ilplairailplairait nousavonsplunousplûmesnousplaironsnousplairions vousavezpluvousplûtesvousplairezvousplairiez ils ontpluils plurentils plairontils plairaient

Le participe passé, identique au participe passé de pleuvoir, est invariable.

ila pluilplut ilpleuvrailpleuvrait j’aipujepus jepourraijepourrais dans une question avec inversion : je peux  puis-je ? tuasputupus tupourrastupourrais ilapuilput ilpourrailpourrait nousavonspunouspûmesnouspourronsnouspourrions vousavezpuvouspûtesvouspourrezvouspourriez ils ontpuils purentils pourrontils pourraient j’aiprisjepris jeprendraijeprendraisapprendre, comprendre, entreprendre, reprendre, s’éprendre, surprendre

©VANIN

tuaspristupris tuprendrastuprendrais ilaprisilprit ilprendrailprendrait nousavonsprisnousprîmesnousprendronsnousprendrions vousavezprisvousprîtesvousprendrezvousprendriez ils ontprisils prirentils prendrontils prendraient j’airésolujerésolusjerésoudraijerésoudrais absoudre, dissoudre participe passé : absout, dissout tuasrésoluturésolusturésoudrasturésoudrais ilarésoluilrésolutilrésoudrailrésoudrait nousavonsrésolunousrésolûmesnousrésoudronsnousrésoudrions vousavezrésoluvousrésolûtesvousrésoudrezvousrésoudriez ils ontrésoluils résolurentils résoudrontils résoudraient j’airijeris jerirai jerirais sourire tuasrituris turiras turirais ilariilrit ilrira ilrirait nousavonsrinousrîmesnousrironsnousririons vousavezrivousrîtes vousrirez vousririez ils ontriils rirentils rirontils riraient j’airompujerompisjerompraijerompraiscorrompre, interrompre

Se conjuguent comme vendre mais prennent un -t à la troisième personne du singulier : il rompt, corrompt, interrompt tuasromputurompisturomprasturomprais ilarompuilrompitilromprailromprait nousavonsrompunousrompîmesnousrompronsnousromprions vousavezrompuvousrompîtesvousromprezvousrompriez ils ontrompuils rompirentils romprontils rompraient

indicatif présentimpératifsubjonctif présentindicatif imparfait participe présent

savoir jesais sache jesache jesavais tusais tusaches tusavais ilsait ilsache ilsavait noussavons sachonsnoussachionsnoussavionssachant voussavez sachezvoussachiezvoussaviez ils savent ils sachentils savaient suffire jesuffis suffis jesuffise jesuffisais tusuffis tusuffisestusuffisais ilsuffit ilsuffise ilsuffisait noussuffisonssuffisonsnoussuffisionsnoussuffisionssuffisant voussuffisezsuffisezvoussuffisiezvoussuffisiez ils suffisent ils suffisentils suffisaient suivre jesuis suis jesuive jesuivais tusuis tusuives tusuivais ilsuit ilsuive ilsuivait noussuivonssuivonsnoussuivionsnoussuivionssuivant voussuivez suivez voussuiviez voussuiviez ils suivent ils suiventils suivaient

taire jetais tais jetaise jetaisais tutais tutaises tutaisais iltait iltaise iltaisait noustaisonstaisonsnoustaisionsnoustaisionstaisant voustaisez taisez voustaisiez voustaisiez ils taisent ils taisent ilstaisaient

©VANIN

tenir jetiens tiens jetienne jetenais tutiens tutiennestutenais iltient iltienne iltenait noustenons tenonsnoustenionsnoustenionstenant voustenez tenez vousteniez vousteniez ils tiennent ils tiennentils tenaient traire jetrais trais jetraie jetrayais tutrais tutraies tutrayais iltrait iltraie iltrayait noustrayonstrayonsnoustrayionsnoustrayionstrayant voustrayez trayez voustrayiez voustrayiez ils traient ils traient ils trayaient vaincre jevaincs vaincs jevainquejevainquais tuvaincs tuvainquestuvainquais ilvainc ilvainqueilvainquait nousvainquonsvainquonsnousvainquionsnousvainquionsvainquant vousvainquonsvainquezvousvainquiezvousvainquiez ils vainquent ils vainquentils vainquaient

indicatif passé composé

indicatif passé simple indicatif futur simple conditionnel présent

autres verbes avec la même conjugaison + remarques

j’aisujesus jesauraijesaurais tuassutusus tusaurastusaurais ilasuilsut ilsaurailsaurait nousavonssunoussûmesnoussauronsnoussaurions vousavezsuvoussûtesvoussaurezvoussauriez ils ontsuils surentils saurontils sauraient j’aisuffijesuffisjesuffiraijesuffirais Le participe passé est invariable. tuassuffitusuffistusuffirastusuffirais ilasuffiilsuffitilsuffirailsuffirait nousavonssuffinoussuffîmesnoussuffironsnoussuffirions vousavezsuffivoussuffîtesvoussuffirezvoussuffiriez ils ontsuffiils suffirentils suffirontils suffiraient j’aisuivijesuivisjesuivraijesuivraispoursuivre

tuastututus tutairastutairais ilatuiltut iltaira iltairait nousavonstunoustûmesnoustaironsnoustairions vousaveztuvoustûtesvoustairezvoustairiez ils onttuils turentils tairontils tairaient

La 1re personne du singulier de l’indicatif présent est identique à celle du verbe être : je suis. tuassuivitusuivistusuivrastusuivrais ilasuiviilsuivitilsuivrailsuivrait nousavonssuivinoussuivîmesnoussuivronsnoussuivrions vousavezsuivivoussuivîtesvoussuivrezvoussuivriez ils ontsuiviils suivirentils suivrontils suivraient j'aitujetus jetairaijetairais Le verbe taire est utilisé le plus fréquemment dans sa forme pronominale : se taire au passé composé : je me suis tu(e) à l’impératif: tais-toi

j’aitenujetins jetiendraijetiendrais appartenir, contenir, entretenir, maintenir, obtenir, retenir, soutenir

©VANIN

tuastenututins tutiendrastutiendrais ilatenuiltint iltiendrailtiendrait nousavonstenunoustînmesnoustiendronsnoustiendrions vousaveztenuvoustîntesvoustiendrezvoustiendriez ils onttenuils tinrentils tiendrontils tiendraient j’aitrait jetrairaijetrairais distraire, extraire, soustraire tuastrait tutrairastutrairais ilatrait iltrairailtrairait nousavonstrait noustraironsnoustrairions vousaveztrait voustrairezvoustrairiez ils onttrait ils trairontils trairaient j’aivaincujevainquisjevaincraijevaincraisconvaincre tuasvaincutuvainquistuvaincrastuvaincrais ilavaincuilvainquitilvaincrailvaincrait nousavonsvaincu nous vainquîmesnousvaincronsnousvaincrions vousavezvaincuvousvainquîtesvousvaincrezvousvaincriez ils ontvaincuilsvainquirentils vaincrontils vaincraient

indicatif présentimpératifsubjonctif présentindicatif imparfait participe présent

valoir jevaux vaux jevaille jevalais tuvaux tuvailles tuvalais ilvaut ilvaille ilvalait nousvalons valons nousvalions nousvalions valant vousvalez valez vousvaliez vousvaliez ils valent ils vaillentils valaient venir jeviens viens jevienne jevenais tuviens tuviennestuvenais ilvient ilvienne ilvenait nousvenonsvenonsnousvenionsnousvenionsvenant vousvenez venez vousveniez vousveniez ils viennent ils viennentils venaient vêtir jevêts vêts jevête jevêtais tuvêts tuvêtes tuvêtais ilvêt ilvête ilvêtait nousvêtons vêtonsnousvêtionsnousvêtionsvêtant vousvêtez vêtez vousvêtiez vousvêtiez ils vêtent ils vêtent ils vêtaient vivre jevis vis jevive jevivais tuvis tuvives tuvivais ilvit ilvive ilvivait nousvivons vivons nousvivions nousvivions vivant vousvivez vivez vousviviez vousviviez ils vivent ils vivent ils vivaient voir jevois vois jevoie jevoyais tuvois tuvoies tuvoyais ilvoit ilvoie ilvoyait nousvoyonsvoyonsnousvoyionsnousvoyionsvoyant vousvoyez voyez vousvoyiez vousvoyiez ils voient ils voient ils voyaient

©VANIN

vouloir jeveux veuille jeveuille jevoulais tuveux tuveuillestuvoulais ilveut ilveuille ilvoulait nousvoulonsveuillonsnousvoulionsnousvoulionsvoulant vousvoulez veuillezvousvouliezvousvouliez ils veulent ils veuillentils voulaient

indicatif passé composé

autres verbes avec la même conjugaison + remarques j’aivalujevalusjevaudraijevaudrais équivaloir à se valoir tuasvalutuvalustuvaudrastuvaudrais ilavaluilvalutilvaudrailvaudrait nousavonsvalunousvalûmesnousvaudronsnousvaudrions vousavezvaluvousvalûtesvousvaudrezvousvaudriez ils ontvaluilsvalurentils vaudrontils vaudraient jesuisvenu(e)jevins jeviendraijeviendrais devenir, intervenir, parvenir, revenir se souvenir de avec l’auxiliaire avoir : contrevenir, convenir, circonvenir, prévenir, subvenir tuesvenu(e)tuvins tuviendrastuviendrais il elle est est venu venue ilvint ilviendrailviendrait noussommesvenu(e)snousvînmesnousviendronsnousviendrions vousêtes venu(e)(s) vousvîntesvousviendrezvousviendriez ils elles sont sont venus venues ils vinrentils viendrontils viendraient j’aivêtujevêtis jevêtiraijevêtiraisrevêtir tuasvêtutuvêtis tuvêtirastuvêtirais ilavêtuilvêtit ilvêtirailvêtirait nousavonsvêtunousvêtîmesnousvêtironsnousvêtirions vousavezvêtuvousvêtîtesvousvêtirezvousvêtiriez ils ontvêtuilsvêtirentils vêtirontils vêtiraient j’aivécujevécusjevivraijevivrais revivre, survivre tuasvécutuvécustuvivrastuvivrais ilavécuilvécutilvivra ilvivrait nousavonsvécunousvécûmesnousvivronsnousvivrions vousavezvécuvousvécûtesvousvivrezvousvivriez ils ontvécuilsvécurentils vivrontils vivraient j’aivujevis jeverraijeverrais entrevoir, revoir

indicatif passé simple indicatif futur simple conditionnel présent

©VANIN

tuasvutuvis tuverrastuverrais ilavuilvit ilverrailverrait nousavonsvunousvîmesnousverronsnousverrions vousavezvuvousvîtes vousverrezvousverriez

ils ontvuilsvirentils verrontils verraient

j’aivoulujevoulusjevoudraijevoudrais tuasvoulutuvoulustuvoudrastuvoudrais ilavouluilvoulutilvoudrailvoudrait nousavonsvoulunousvoulûmesnousvoudronsnousvoudrions vousavezvouluvousvoulûtesvousvoudrezvousvoudriez

ils ontvouluilsvoulurentils voudrontils voudraient

Prévoir, pourvoir sont réguliers au futur simple et au conditionnel présent : je prévoirai, je prévoirais je pourvoirai, je pourvoirais

L’adverbe

• l’adverbe de lieu (6.1.1)

• l’adverbe de temps (6.1.2)

• l’adverbe de manière (6.1.3)

Nous distinguons

• l’adverbe de quantité ou d’intensité (6.1.4)

• l’adverbe de fréquence (6.1.5)

• l’adverbe d’interrogation (6.1.6)

• l’adverbe d’exclamation (6.1.7)

• l’adverbe d’affirmation (6.1.8)

• l’adverbe de négation (6.1.9)

• l’adverbe de modalité (6.1.10)

• l’adverbe de liaison (6.1.11)

L’adverbe est un mot invariable qui accompagne

• un verbe

• un adjectif

• un autre adverbe

• un groupe prépositionnel

• une phrase entière

L’adverbe précise ou modifie le sens du mot ou du groupe de mots qu’il accompagne.

Un adverbe peut être un mot simple ou un groupe de mots, qu’on appelle une locution adverbiale

Les verbes copules (être, devenir, rester…) sont accompagnés d’un attribut du sujet, qui est généralement un adjectif ou un nom (ou groupe nominal).

Elle a répondu correctement

Le garçon est très gentil.

Ils ont vraiment bien étudié.

Il est parti juste avant la fin du spectacle

Normalement, cela ne pose pas de problème

Il a simplement dit non.

Tu viendras demain ?

Tout à coup, le téléphone a sonné.

Je le vois de temps en temps

Elle est contente.

Ils sont devenus riches.

Elle reste patiente.

Elle semble heureuse.

Elle parait fatiguée.

La lune apparait brillante.

C’est un prof passionné

Certains adverbes peuvent servir d’attributs du sujet après un verbe copule.

Avec les verbes attributifs accompagnés d’un attribut du COD, cet attribut est toujours un adjectif ou un nom (ou groupe nominal). L’emploi de l’adverbe y est impossible.

• appeler

• considérer (quelqu’un / quelque chose) + adjectif

Il est tard.

(tard = adverbe de temps, attribut du sujet)

Le jardin est derrière.

(derrière = adverbe de lieu, attribut du sujet)

Ses parents l’ont appelée Justine.

Je les considère comme responsables.

• croire (quelqu’un) + adjectif

• déclarer

• élire

• estimer

• juger

• nommer

• proclamer

• rendre (quelqu’un / quelque chose) + adjectif

• trouver (quelqu’un / quelque chose) + adjectif

• Avec le verbe se sentir, on utilise les adverbes bien et mal. Dans les autres cas, on emploie l’adjectif.

Je les croyais intelligents…

Je vous déclare partenaires pour la vie.

Il a été élu président.

Je vous estime heureux.

On les jugera coupables.

Elle a été nommée rectrice de l’université.

Il a été proclamé roi

On a rendu publics les résultats.

L’argent rend heureux ?

Ces livres, je les trouve intéressants.

Je ne suis pas malade. Je me sens bien.

Il se sent mal. Il reste à la maison.

Ils se sentent tristes.

Je me sens heureuse.

Contrairement au français et à l’anglais, Il répond poliment. Hij antwoordt beleefd le néerlandais emploie la même forme pour He answers politely l’adjectif et pour l’adverbe.

6.1 Emploi

On classe les adverbes en différentes catégories, selon le sens qu’ils apportent.

Voici les catégories d’adverbes les plus fréquentes :

• les adverbes de lieu

• les adverbes de temps

• les adverbes de manière

• les adverbes de quantité ou d’intensité

• les adverbes de fréquence

©VANIN

• les adverbes d’interrogation

• les adverbes d’exclamation

• les adverbes d’affirmation

• les adverbes de négation

• les adverbes de modalité

• les adverbes de liaison

Certains adverbes peuvent appartenir à plusieurs de ces catégories, selon le contexte dans lequel ils sont employés.

Il est poli Hij is beleefd

He is polite

J’habite ici

Je vais passer demain

Il court lentement

Vous avez fait beaucoup pour nous.

Elle m’écrit souvent

Cela coute combien ?

Comme c’est joli !

Tu m’appelles ? – D’accord !

Je ne viendrai pas

Heureusement, rien ne s’est passé.

Il a beaucoup parlé. Cependant, il est plutôt timide.

Si jamais tu passes par là, pense à moi !

(jamais = adverbe de temps)

Je ne prends jamais la voiture.

(jamais = adverbe de négation)

Beaucoup d’adverbes peuvent aussi appartenir à une autre catégorie grammaticale, selon le contexte. Quelques exemples :

adverbe

Il y a des arbres autour.Regarde autour de toi !

préposition

Il y a des toilettes à l’intérieur À l’intérieur du musée, il y a une belle collection de tableaux.

Mets-toi devant Il y a une voiture devant l’entrée du bâtiment.

pronom

C’est où ?

1989, c’est l’année où je suis né.

C’est le pays où je suis né.

déterminant

Il travaille beaucoup Il a beaucoup de travail.

6.1.1 Les adverbes de lieu

Les adverbes (et les locutions adverbiales) de lieu précisent le lieu où se passe l’action. Ils répondent à la question « où ? »

adverbes / locutions adverbiales fréquents exemples ailleurs Il faut chercher ailleurs

alentour Quel endroit calme, avec les champs alentour à l’extérieur Il préfère travailler à l’extérieur à l’intérieur À l’intérieur, vous retrouverez une belle collection de tableaux.

arrière en arrière

autour

autre part

Arrière ! Ne m’approchez pas !

Faites un pas en arrière, s’il vous plait.

Regarde un peu autour. Quel beau paysage !

Ton sac n’est pas ici. Regarde autre part avant en avant

Mets ton nom avant

En avant, c’est parti ! dedans là-dedans

©VANIN

C’est ton sac ? Qu’est-ce qu’il y a dedans ?

Tu cherches une assiette ? Il y a un placard. Regarde là-dedans dehors Les enfants jouent dehors derrière

Marche plus vite, tu traines derrière dessous

Qui a fait ce dessin ? – Le nom de l’artiste est écrit dessous dessus J’ai pris une chaise et je me suis installé dessus devant

Je n’ai pas vu le panneau, une voiture était garée devant ici

là là-bas

loin

nulle part

Viens ici

Regarde là, c’est ta sœur qui arrive. Tu vas déménager là-bas ?

Ma famille habite loin

Je ne vois mes clés nulle part

adverbes / locutions adverbiales fréquents exemples

où Vous pouvez vous assoir où vous voulez.

partout J’ai cherché partout

près Mes amis sont près

quelque part Mes clés sont quelque part dans la maison.

Ces adverbes (ou locutions adverbiales) sont des antonymes :

Cherche ailleurs / autre part

Il vit là-bas

Elle joue à l’extérieur.

Fais un pas en arrière

Il fait chaud dedans

Il s’est assis devant.

Le vase est dessous

Elle vit loin

J’ai cherché partout

Tu les trouveras quelque part

En et y peuvent s’employer comme des adverbes de lieu. Dans ce cas, on les classe parmi les pronoms adverbiaux.

Les pronoms en, y 4.2 p 47

6.1.2 Les adverbes de temps

Cherche ici

Il vit ici

Elle joue à l’intérieur.

Fais un pas en avant

Il fait chaud dehors

Il s’est assis derrière.

Le vase est dessus

Elle vit tout près

Je n’ai cherché nulle part

Tu ne les trouveras nulle part

Je dois aller à la pharmacie ? Mais j’en reviens ! Regarde dans ta poche. Ton portefeuille y est surement.

Les adverbes (et les locutions adverbiales) de temps servent à situer une action dans le temps, à en préciser la durée, l’ordre ou le moment. Ils répondent à la question « quand ? »

©VANIN

adverbes / locutions adverbiales fréquents exemples alors Il commençait à pleuvoir. Il a alors abandonné la course. antérieurement Cet article avait déjà été rédigé antérieurement après Qu’est-ce qu’on va faire après ? après-demain Nous nous verrons après-demain ? à présent À présent, il n’y a aucun problème. aujourd’hui J’ai mon premier examen aujourd’hui auparavant Il a oublié tout ce qu’il a dit auparavant aussitôt Il a reçu un coup de fil et il est parti aussitôt autrefois Autrefois, on n’avait pas de téléphone portable. avant Une heure avant, il était sorti de sa maison.

adverbes / locutions adverbiales fréquents exemples

avant-hier

Je lui ai envoyé le message avant-hier bientôt Bientôt ce sont les vacances !

d’abord

Entre, mais enlève d’abord tes chaussures.

déjà Il fait déjà nuit ?

demain Je ferai la vaisselle demain de nouveau

Le soleil est de nouveau apparu.

depuis Nous l’avons vu une fois, mais plus depuis désormais

Je vous promets que désormais je ferai de mon mieux.  dès lors Il a compris la leçon, et dès lors, il n’a plus fait d’erreur.

encore Il y a encore du jus de fruits ?

enfin

Je vous rencontre enfin ! ensuite

entretemps

D’abord, tu ranges tes affaires et ensuite, tu nettoies le sol.

Ils attendent le bus. Entretemps, ils bavardent un peu. finalement

Finalement, le film est terminé. hier Hier, le temps était mauvais.

immédiatement Sors immédiatement de là !

jadis

Jadis, l’entreprise était florissante.

jamais A-t-on jamais vu cela ?

longtemps

maintenant

naguère (registre littéraire)

puis

quand

©VANIN

Vous avez dû attendre longtemps ?

Viens ici, maintenant !

Naguère il habitait encore ici, mais il a déménagé il y a quelques semaines.

Il a pris ses valises et puis, il est parti en voyage.

Quand il a commencé à neiger, les enfants ont crié de joie.

sitôt Sitôt rentré, il s’est installé dans le fauteuil.

soudain

Soudain, il a ressenti un frisson.

tantôt Je pars. À tantôt !

tard Il est déjà tard

tôt Je me lève tôt le matin.

toujours Les invités sont toujours là ?

tout à coup

Tout à coup on a frappé à la porte. tout à l’heure

tout de suite

Le train est arrivé tout à l’heure

Sors tout de suite !

Ces adverbes sont des antonymes :

Je finirai une heure avant

J’ai fait le travail hier

J’ai fait le travail avant-hier

Elle est déjà là ?

D’abord, nous sommes allés au supermarché.

Je finirai une heure après

Je ferai le travail demain

Je ferai le travail après-demain

Elle est encore là ?

Enfin/Finalement, nous sommes allés au supermarché.

Il se lève toujours tard. Il se lève toujours tôt.

Dans certains contextes, ces adverbes (ou locutions adverbiales) sont interchangeables (synonymes) :

auparavant / autrefois / avant / jadis

Auparavant / Autrefois / ... il vivait en France. après / ensuite / puis

Après / Ensuite / , nous allons manger quelque chose.

à présent / maintenant

À présent / Maintenant, il ne travaille pas. aussitôt / immédiatement / tout de suite Il est parti aussitôt / immédiatement / ... . bientôt / tantôt

À bientôt / tantôt ! de nouveau / encore

Elle a de nouveau / encore oublié ses clés ? encore / toujours Il est encore / toujours en vacances ? enfin / finalement

Enfin / Finalement, ils sont partis. soudain / tout à coup

Les connecteurs logiques – le temps 3.3 p. 277

Soudain / Tout à coup, j’ai entendu un bruit.

6.1.3 Les adverbes de manière

Les adverbes de manière indiquent la façon dont se déroule une action. Ils répondent à la question « comment ? ».

adverbes fréquents

exemples ainsi Si tu fais les choses ainsi, tu causeras des problèmes.

bien Elle chante bien

debout Ils attendent debout devant la porte. ensemble Ils se mettent tous ensemble devant la porte.

mal Les choses vont mal

plutôt Elle est plutôt contente. vite Ils courent vite volontiers Je viens volontiers à ta fête.

Le comparatif de supériorité (+) de bien est mieux

Le comparatif de supériorité (+) de mal est plus mal

La forme pis existe aussi dans certaines expressions. Il va déjà mieux

Il se sentait déjà malade, mais maintenant il va encore plus mal

Tant pis pour toi. Les choses vont de mal en pis

Beaucoup d’adverbes en -ment sont des adverbes de manière.

doucement

Elle parle doucement gentiment Il sourit gentiment lentement Elles marchent lentement poliment Ils répondent poliment à la question.

L’adverbe – formation 6.2 p 170

6.1.4 Les adverbes de quantité ou d’intensité

Les adverbes (ou les locutions adverbiales) de quantité ou d’intensité expriment – logiquement –une quantité ou une intensité. Ils répondent à la question « combien ? »

adverbes / locutions adverbiales fréquents exemples à demi Le ciel est à demi couvert de nuages. à moitié La bouteille est à moitié vide. à peine À peine était-il arrivé que tout le monde a commencé à chanter. à peu près J’ai à peu près trente livres de Simenon.

assez Tu as assez étudié ?

aussi Elle est aussi contente de son cadeau que moi. autant J’ai mangé autant que lui.

beaucoup Tu bois beaucoup ! bien

Elle est bien contente. complètement Tu as complètement fini ?

davantage Je vais travailler davantage encore J’ai encore une autre question. énormément Il s’inquiète énormément entièrement J’ai entièrement compris la matière environ J’ai travaillé environ deux heures. fort Elle est fort gentille. guère Il n’a guère regardé la matière. même Ils ne sont même pas contents. moins Je suis épuisé. À l’avenir, je travaillerai moins peu Tu parles peu plus Il doit payer plus presque Il y a presque cent personnes ici. quasi Ces deux choses sont quasi identiques. quasiment (registre familier)

©VANIN

Ce sont quasiment les mêmes.

adverbes / locutions adverbiales fréquents exemples

quelque Il a quelque peu changé, mais pas beaucoup. si Elle est si contente qu’elle commence à chanter. tant Il travaille tant. Il n’a pas de loisirs. tellement Il a tellement changé que je ne le reconnais plus. tout Ils sont tout nerveux. très C’est très gentil. trop Tu bavardes trop

L’adverbe tout est parfois variable.

Tout 10 p. 196

Les formes du comparatif de beaucoup sont plus (+), autant (=) et moins (–)

Les formes du comparatif de peu sont moins (+), autant (=) et plus (–)

Elle est toute contente.

• sans consonne finale devant un mot qui commence par une consonne ou un h aspiré

• avec un z devant un mot qui commence par une voyelle ou un h muet (= la liaison)

• avec un s devant une pause ou en position accentuée

Si tu étudiais plus, tu aurais de meilleurs résultats.

Cette année, je vais étudier autant Il mange trois baguettes par jour. Moi, je mange moins

La consonne finale de l’adverbe de quantité plus est parfois prononcée, parfois non. Il se prononce :

Il est plus grand. C’est plus honteux.

Ces adverbes sont des antonymes :

©VANIN

Elle travaille beaucoup

Elle fait trop

[ply ɡʁɑ̃] [ply ɔ̃tø]

Il est plus organisé. Elle est plus heureuse. [plyz‿ɔʁɡanize] [plyz‿œʁøz]

Il se détend plus Elle s’amuse le plus Elle va écrire plus à partir de demain. [plys]

Elle travaille peu

Elle fait trop peu Il mange davantage/plus

Il mange moins

Dans certains contextes, ces adverbes (ou locutions adverbiales) sont interchangeables (synonymes) : complètement / entièrement

Le décor va changer complètement / entièrement à peu près / environ

Le sac pèse à peu près / environ trois kilos. à demi / à moitié

Le verre est à demi / à moitié plein. beaucoup / énormément

Je t’aime beaucoup / énormément davantage / plus

Nous allons travailler davantage / plus fort / très

Il est fort / très déçu. tant / tellement

Je les adore tant / tellement. tellement / si

Il est tellement / si gentil. guère / à peine

Elle n’a guère étudié. / Elle a à peine étudié.

6.1.5

Les adverbes de fréquence

Les adverbes (et les locutions adverbiales) de fréquence indiquent à quelle fréquence une action se produit

adverbes / locutions adverbiales fréquents exemples

plus fréquent constamment

Il chante constamment sans cesse

moins fréquent

Elle travaille sans cesse toujours

tout le temps

Ils vont toujours à pied.

Elles font du sport tout le temps fréquemment

souvent

d’habitude

d’ordinaire

normalement

Je reçois fréquemment des messages.

Nous allons souvent au cinéma.

D’habitude, nous nous levons à sept heures.

Je me lève d’ordinaire à huit heures.

Normalement, je ne sortirais pas à cette heure. de temps en temps

Je vois ma grand-mère de temps en temps parfois quelquefois

presque jamais

Vous allez parfois à la bibliothèque ?

Je l’aide quelquefois avec ces devoirs.

Je ne vois presque jamais mon frère rarement

Elle visite rarement des musées. jamais

Il ne voyage jamais

6.1.6 Les adverbes d’interrogation

Les adverbes interrogatifs servent à poser des questions. Ils interrogent sur différents sujets : lieu, temps, manière, quantité, raison…

interrogent sur… adverbes exemples

©VANIN

le lieu où

le temps quand

la manière comment

la quantité combien

la raison pourquoi

La phrase interrogative 2.4 p. 222

Vous allez où ?

Le train arrive quand ?

Comment vas-tu ?

Je vous dois combien ?

Pourquoi tu es triste ?

6.1.7 Les adverbes d’exclamation

Les adverbes exclamatifs servent à exprimer une exclamation. Ils ajoutent un sens d’intensité. Tous les adverbes exclamatifs sont donc en même temps des adverbes d’intensité.

adverbes fréquents

combien

Mais combien tu as changé ! comme Comme elle a grandi !

que Que tu es embêtant !

La phrase exclamative 2.5 p. 230

6.1.8 Les adverbes d’affirmation

exemples

Les adverbes (et les locutions adverbiales) d’affirmation expriment l’affirmation ou la confirmation de ce qui est dit ou écrit.

En général, ces adverbes s’emploient comme réponse à une question ou pour réagir à une affirmation.

Vous nous accompagnez au théâtre ?

Absolument ! Volontiers.

Il sera malade. Sans doute. Surement.

adverbes fréquents

absolument certes exactement sans doute assurément clairement naturellement surement bien d’accord oui, si tout à fait

bien sûr en effet parfaitement volontiers certainement évidemment précisément vraiment

Si s’emploie

©VANIN

• en réponse à une question négative

• pour contredire une affirmation négative exprimée précédemment

Tu habites à Paris ? – Oui

Tu n’habites pas à Paris ? – Si

Il n’a surement pas écrit ce texte sans aide. –  Si, il l’a fait tout seul.

6.1.9

Les adverbes de négation

L’adverbe de négation ne se combine avec d’autres adverbes pour nier, refuser, exclure ou exprimer l’absence

Certains de ces adverbes peuvent aussi fonctionner seuls (sans ne), par exemple en réponse à une question.

adverbes / locutions adverbiales fréquents exemples

(ne …) aucunement

Vous n’êtes aucunement responsable de l’incident.

Pensez-vous qu’il a commis cette erreur ? – Aucunement

(ne …) guère Il ne boit guère d’eau.

(ne …) (plus) jamais

(ne …) nullement

(ne …) (plus) nulle part

Elle ne se lève jamais à temps.

Je ne viendrai plus jamais ici.

Tu vas faire un saut à l’élastique ? – Jamais !

Je ne suis nullement surpris par son attitude.

Tu es étonné ? – Nullement !

Tu ne trouveras nulle part ce que tu cherches.

Je ne le vois plus nulle part

Tu as regardé où ? – Nulle part !

(ne …) pas Il n’y a pas de problème.

(ne …) pas du tout

(ne …) pas encore

Qui a fait ça ? – Moi pas !

Elles ne veulent pas du tout prendre le train.

Tu mens ? – Pas du tout !

On ne peut pas encore commencer.

Vous partez ? – Pas encore !

(ne …) plus Ils n’ont plus d’idées.

(ne …) point Ils n’ont point de bonnes propositions.

(ne …) toujours pas Il n’y a toujours pas de solution.

Vous avez trouvé une solution ? Toujours pas ?

non

©VANIN

Tu veux un café ? – Non, merci. Il voudrait partir à l’étranger ; moi non Elle a été déclarée non coupable.

Nous luttons pour la non-violence.

En général, la consonne finale de l’adverbe plus dans une négation n’est pas prononcée

On prononce plus avec un z devant un mot qui commence par voyelle ou un h muet (= la liaison)

La négation 3 p. 234

Il ne veut plus Elle n’est plus là. [ply]

Il n’est plus à l’aise. Ce n’est plus harmonieux. [plyz]

6.1.10 Les adverbes de modalité

Les adverbes (et les locutions adverbiales) de modalité précisent l’attitude de la personne qui parle

Les nuances de sens peuvent être diverses : probabilité, opinion, émotion, nécessité, obligation…

6.1.10.1 Adverbes de modalité exprimant le degré de probabilité

adverbes / locutions adverbiales fréquents exemples

plus certain assurément

Son texte est assurément le plus poétique. bien sûr

Il a du retard, bien sûr certainement

Il faut certainement visiter cette ville. clairement

Elle est clairement malade. évidemment

Vous voulez m’accompagner ? Évidemment ! forcément

Ce n’est pas forcément évident de faire ce travail. apparemment

sans doute

Elle est apparemment en réunion.

Elle est sans doute occupée. surement

Il aura surement du retard. probablement Il est probablement malade. vraisemblablement

Elle arrivera vraisemblablement en retard. éventuellement

Vous pourriez éventuellement changer de place ? peut-être

moins certain possiblement

©VANIN

Où sont les enfants ? – Ils jouent peut-être dans le jardin.

Cette recherche pourrait possiblement changer notre vie.

6.1.10.2 Adverbes de modalité exprimant l’opinion ou l’émotion

adverbes fréquents exemples franchement Franchement, je ne suis pas d’accord. honnêtement Honnêtement, je n’approuve pas son comportement. hélas Hélas, le spectacle a été annulé. heureusement Heureusement, ce n’était pas grave. malheureusement Malheureusement, je ne peux pas venir à l’ouverture du magasin.

6.1.10.3 Adverbes de modalité exprimant la nécessité ou l’obligation

adverbes fréquents exemples inévitablement Il devra inévitablement rattraper les cours. nécessairement Ce n’est pas nécessairement un désavantage. obligatoirement Il faut obligatoirement porter des vêtements de sécurité.

6.1.11 Les adverbes de liaison

Les adverbes (et les locutions adverbiales) de liaison fonctionnent comme des conjonctions : ils expriment un lien logique entre deux phrases ou propositions.

exemples

l’opposition, la concession Il n’a pas réussi. Il a cependant travaillé dur.

la cause, la conséquence

Elle n’est pas disponible. En effet, elle est en voyage. Il est malade. Par conséquent, il ne répondra pas aux messages.

l’addition Il sait bien chanter. De plus, il est doué pour la danse.

la reformulation Je dois me préparer aux examens et travailler le weekend. Autrement dit, je n’ai pas le temps de faire la fête.

On peut ranger aussi les adverbes de temps parmi les adverbes de liaison (chronologique).

Le s final dans de plus se prononce. De plus, il a de l’expérience. [də plys]

Les connecteurs logiques 3 p. 275

6.2 Formation

6.2.1 Les adverbes en -ment

6.2.1.1 Règle générale

l’adverbe = l’adjectif féminin + -ment correct correcte correctement brutal brutale brutalement actif active activement doux douce doucement franc franche franchement premier première premièrement sec sèche sèchement

6.2.1.2 Règles particulières

l’adjectif masculin se termine par…

l’adjectif masculin se termine par… adverbe

une voyelle :

-e facile timide facilement timidement

-i +-ment gai hardi poli vrai gaiment hardiment poliment vraiment

-u +-ment

absolu éperdu résolu absolument éperdument résolument

-é +-ment aisé décidé passionné aisément décidément passionnément

6.2.1.3 Cas spéciaux

adverbes en -ément commun confus énorme exprès exquis immense impuni intense obscur précis profond uniforme

communément confusément énormément expressément exquisément immensément impunément intensément obscurément précisément profondément uniformément

autres gentil gentiment bref grave brièvement grièvement

Grièvement – synonyme de gravement – ne s’emploie qu’en combinaison avec des verbes comme blesser, bruler, toucher, atteindre (Il est grièvement blessé.) vachement

Vachement est un adverbe familier qui ne correspond à aucun adjectif. (Ils s’amusent vachement bien.)

Certains adjectifs maintiennent l’accent circonflexe sur le u pour éviter la confusion avec un homonyme :

• dû (adjectif, participe)  du (article)

• mûr (adjectif)  mur (nom)

• sûr (adjectif)  sur (préposition)

Dans leur forme adverbiale, ils perdent l’accent circonflexe.

6.2.2 Les adverbes sans suffixe

adjectif masculin adverbe

bon bien

Tout se passe bien

Bien peut s’employer aussi comme adjectif :

C’est un homme bien

(= respectable)

C’est bien ce que tu fais. (= moralement bon)

Ah, c’est bien dans l’eau. (= agréable)

Il est bien pour le moment. (= en bonne santé)

On est bien ici, dans le jardin. (= content, heureux)

mauvais mal

meilleur mieux

long longuement longtemps

Les choses vont mal

rapiderapidement vite

Mal peut s’employer aussi comme adjectif :

C’est mal ce que tu fais. (= moralement mauvais)

Elle n’est pas mal (= Elle est jolie.)

Elle chante mieux que sa copine.

Il a longuement expliqué son point de vue. Ils ont attendu longtemps

Longtemps insiste sur la durée ; longuement signifie « en détail, abondamment  ».

Il travaille rapidement Ils parlent très vite

6.2.3 Les adjectifs employés comme adverbe

©VANIN

Les adjectifs suivants peuvent s’employer comme un adverbe en combinaison avec certains verbes Dans leur emploi adverbial, ils sont invariables.

adverbe

bas parler bas tomber bas viser bas voler bas

exemple

Elle parle si bas que je ne l’entends pas. Elle a trompé sa meilleure amie. Elle est vraiment tombée bas Il avait tellement peur d’échouer qu’il a visé bas en choisissant ses études.

L’avion vole trop bas, c’est dangereux. bon sentir bon tenir bon

La soupe sent bon !

S’ils tiennent bon, ils y arriveront !

cher couter cher payer cher Cette voiture coute cher Il a payé cher son appartement. clair voir clair

Grâce à ses explications, j’y vois plus clair court couper court Il a répondu, mais le président y a coupé court

adverbe exemple

doux filer doux (familier)

droit aller droit

Avec ce prof sévère, il vaut mieux filer doux

Elle n’a pas mâché ses mots : elle est allée droit au but. dur travailler dur frapper dur Ils travaillent dur, mais ils gagnent peu. La pluie a frappé dur contre les fenêtres.

faux chanter faux Elle chante faux, c’est affreux. fin couper fin Ils coupent fin les légumes.

fort parler fort Elle parle tellement fort que j’en ai mal à la tête.

franc parler franc Elle m’a parlé franc pour que je comprenne son point de vue.

gras manger gras Il mange trop gras gros gagner gros Elle est PDG d’une entreprise et elle gagne gros haut parler haut Ils parlent très haut, c’est énervant.

juste tirer juste deviner juste

Il a tiré juste et il a atteint le but. Il ne connaissait pas la réponse, mais il a deviné juste lourd peser lourd Les valises pèsent lourd mauvais sentir mauvais Ces légumes sentent mauvais net s’arrêter net couper net

Il a entendu un bruit et il s’est arrêté net pour voir ce qui s’était passé.

Comme elle n’était pas d’accord, elle a coupé net la conversation.

rond tourner rond Qu’est-ce qui ne tourne pas rond là ?

Les adjectifs seul et grand peuvent aussi s’employer comme adverbe. Ils s’accordent alors en genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent.

6.2.4 De façon / de manière + adjectif

Seuls les élèves qui savent la réponse lèvent la main.

Nous avons laissé les fenêtres grandes ouvertes.

Les tournures de façon + adjectif ou de manière + adjectif peuvent s’employer au lieu de l’adverbe. Elles s’emploient toujours pour certains adjectifs qui n’ont pas de forme adverbiale ou dont la forme adverbiale est moins courante.

exemples d’adjectifs locution adverbiale enthousiaste de façon / de manière enthousiaste (= avec enthousiasme) compétent de façon / de manière compétente (= avec compétence) efficace de façon / de manière efficace (= avec efficacité, efficacement) intelligent de façon / de manière intelligente (= avec intelligence, intelligemment) surprenant de façon / de manière surprenante

6.3 La place de l’adverbe

l’adverbe modifie…place de l’adverbe exemple

un verbe conjugué à un temps simple après le verbe Ils réagissent poliment

un infinitif ou un participe passé entre l’auxiliaire et le participe passé (temps composé)

Certains adverbes longs ou moins fréquents peuvent aller après le participe passé, surtout à l’oral.

Les adverbes courts et fréquents se placent devant le participe passé (bien, mal, vite, souvent, trop, peu, encore, toujours, déjà, etc.).

Ensemble se met après l’infinitif / le participe passé

Les adverbes de temps et de lieu, les adverbes longs et les locutions adverbiales se mettent normalement en tête ou à la fin de la phrase.

un adjectif, un autre adverbe devant l’adjectif ou l’adverbe

Ils a couru rapidement pour gagner la course. Il a vite couru vers la boite aux lettres.

Elle s’est exprimée poliment

J’ai déjà vu ce film.

©VANIN

un groupe prépositionnel devant le groupe prépositionnel

une phrase entièreen tête ou à la fin de la phrase

Ils l’ont fait ensemble

Vous devez le faire ensemble

Tu as vu le film hier ?

Ils veulent toujours étudier ici

Il a répondu brutalement

Nous devons le faire tout de suite

Hier, il est allé au cinéma.

Ici, vous pouvez fumer.

Nous sommes vraiment contents. Il a répondu très brutalement.

Elle est venue peu après cinq heures

Normalement, il ne travaille pas le mercredi

Il ne travaille pas le mercredi, normalement

La préposition

Nous distinguons

• les prépositions qui introduisent un complément circonstanciel (7.1)

• les prépositions qui introduisent un complément du nom (7.2)

• les prépositions qui introduisent un complément de l’adjectif (7.3)

• les prépositions qui introduisent un complément de l’adverbe (7.4)

• les prépositions qui introduisent un complément du verbe (7.5)

La préposition est un mot invariable qui relie un complément à un mot complété.

Les compléments peuvent être divers:

• un complément circonstanciel (de lieu, de temps, de cause, de moyen, de but…)

• un complément du nom

• un complément de l’adjectif

• un complément de l’adverbe

• un complément du verbe (COI + complément d’agent)

Une préposition peut être un mot simple ou un groupe de mots, qu’on appelle une locution prépositionnelle

Quand le ou les est précédé de la préposition à ou de, on utilise l’article contracté.

L’article contracté 2.1 .1.1 p. 17

En général, les prépositions à, de et en se répètent devant chaque complément coordonné.

©VANIN

Elles ne se répètent pas quand les noms coordonnés sont liés par le sens :

• dans certains locutions, institutions et lieux formés de plusieurs éléments coordonnés

• quand les noms coordonnés indiquent la même personne ou la même chose.

Ils habitent à Paris.

Je pars en été.

Je commande une assiette de fromage.

C’est une vue agréable à voir.

Heureusement pour nous, il ne pleut pas.

Vous ressemblez à votre frère.

L’ouvrage a été créé par les étudiants.

J’habite en ville.

Je sors avec un parapluie.

J’habite en dehors de la ville.

Nous ne pouvons pas sortir à cause de la pluie.

Il pense aux vacances.

Elle parle du travail.

Tu penses à la musique ou à l’écriture ?

Ce sont les parents de Nicole et de Samir.

Nous avons déjà voyagé en Afrique et en Asie.

Elle étudie à l’Université des Sciences et Lettres

Je visite la Bibliothèque des lettres et sciences humaines.

Il fait un bachelier en accueil et éducation du jeune enfant.

Il est étudiant aux Arts et Métiers à Paris.

Bienvenue à mon collègue et ami.

Pour les autres prépositions, on a le choix. Il a mis ses affaires sur la table et (sur) le bureau.

7.1 La préposition introduit un complément circonstanciel

Les prépositions peuvent introduire différents types de compléments circonstanciels. Dans ce qui suit, nous en traitons les plus fréquents.

7.1.1

Les prépositions de lieu / de direction A1 A2

Les prépositions (ou locutions prépositionnelles) de lieu ou de direction introduisent un complément qui exprime la localisation, la direction, la provenance (le lieu d'où on vient) ou l'itinéraire (le lieu par où on passe)

7.1.1.1 Aperçu général

I La localisation / la direction : où, vers où ?

prépositions / locutions prépositionnelles fréquentes exemples à

Elle habite à la mer ? – Non, à la campagne. Je vais au musée. à côté de La lampe se trouve à côté de l’armoire. à destination de Le train IC à destination de Charleroi entre en voie trois à droite de Le tableau se trouve à droite de la porte. à gauche de La chaise est à gauche de la lampe. à l’extérieur de À l’extérieur de la ville, il y a des forêts. à l’intérieur de À l’intérieur de la maison, il fait chaud. au coin de Au coin de la rue, il y a une épicerie.

au bout de

Au bout de la rue, il y a un grand carrefour. J’irais au bout de la Terre pour toi. au-dessus de Je vais accrocher le tableau au-dessus du fauteuil.

au fond de Le rayon des biscuits est au fond du supermarché.

Vous allez au fond de la salle.

©VANIN

au milieu de Au milieu de la salle à manger, il y a une table. Elle s’avance au milieu de la foule. auprès de Chez le médecin, je suis resté auprès de ma petite sœur. chez

Nous sommes chez ma tante. Nous allons chez les Dubois. dans Le cadeau est dans la boite. Ils jouent dans la rue.

Il monte dans le bus. derrière

Il ne voit pas ce qui se passe derrière son dos. devant

Regarde devant toi !

Les élèves sont en classe.

en

Je prends mon vélo pour aller en ville. en dehors de Son vélo est garé en dehors du garage. en dessous de Mettez votre signature en dessous du texte. en direction de Le bus part en direction de la gare.

prépositions / locutions prépositionnelles fréquentes exemples en face de

En face de notre maison, il y a un arrêt de bus. entre

La cabane se trouve entre les arbres.

Le chat se glisse entre les meubles.

jusqu’à + déterminant + nom Je cours jusqu’à l’institut.

jusque + adverbe / préposition de lieu

Allez tout droit jusqu’au carrefour.

Nous sommes déjà arrivés jusque-là.

Nous avons roulé à bicyclette jusque dans le centre-ville.

le long de Je me promène le long de la rivière.

loin de

J’habite loin de l’école.

Il part loin de chez lui.

pour Il est en route pour la gare.

près de

sous

Le restaurant est près de chez nous.

Il s’est approché près de la fenêtre.

Le chien dort sous la chaise. sur Ton verre est sur la table.

vers Il court vers ses amis.

Ces prépositions ou locutions prépositionnelles sont des antonymes : L’armoire est à droite du canapé. Le canapé est à gauche de l’armoire.

À l’extérieur de la maison, il y a un jardin. À l’intérieur de la maison, il y a sept pièces.

Il se cache derrière l’arbre.

Il se met devant l’arbre pour la photo. Il habite près de son lieu de travail. Il habite loin de son lieu de travail.

Le livre se trouve sous la tablette.

Le livre se trouve sur la table.

Dans certains contextes, ces prépositions ou locutions prépositionnelles sont interchangeables (synonymes) :

à l’extérieur de, en dehors de À l’extérieur de / En dehors de l’hôtel, il y a un grand parc. à l’intérieur de, dans À l’intérieur de / Dans la chambre, il fait très chaud.

devant/derrière  avant/après

• devant/derrière + CC de lieu

• avant/après + CC de temps

Après peut également indiquer l’ordre

Tu m’attends devant l’hôtel de ville ?

La cour se trouve derrière ce mur.

Ils sortent déjà avant la fin du spectacle.

Après le concert, je voudrais prendre un verre.

Dans cette phrase, le COD se trouve après le verbe.

II La provenance : d’où ?

prépositions / locutions prépositionnelles fréquentes exemples

à partir de À partir de ma terrasse, vous pouvez voir la rue commerçante.

de

depuis

Elle sort de l’école.

Il revient du supermarché.

Il crie aux passants depuis son balcon. en provenance de Le TGV en provenance de Bruxelles et à destination de Paris entre en voie une

III L’itinéraire : par où ?

prépositions fréquentes exemples

par Je traverse le fleuve par le pont.

Il est monté par l’escalier.

via Il est entré dans le théâtre via l’entrée des artistes.

7.1.1.2 Cas particuliers

I Dans – en – à

dans + déterminant + nom  endroit concret

en + nom  endroit plus général

À, suivi d’un déterminant défini + nom, peut aussi introduire un endroit plus général.

II À – chez / de – de chez

à/de + endroit

©VANIN

Il travaille dans cette prison.

Les élèves sont dans leur classe.

Elle va habiter dans la ville de ses parents.

Les enfants jouent dans le grenier de leurs grands-parents.

Le criminel est en prison.

Les élèves sont en classe.

Elle va habiter en ville.

Il n’y a pas de chauffage au grenier.

Je vais au magasin.

Il vient du supermarché. (de) chez + personne = le logement d’une personne

Je vais chez mon oncle.

Il vient de chez les Dubois.

Elle sort de chez lui. = le lieu de travail

Il travaille chez le boulanger. = l’œuvre ou la pensée de quelqu’un

C’est un thème qu’on reconnait chez Molière. chez + firme

Il travaille chez Colruyt.

III

Près de – auprès de

près de / auprès de + endroit (= pas loin de)

auprès de + personne implique un rapport émotionnel.

IV À – vers

à + destination

vers + direction

V Sur – au-dessus de / sous – en dessous de

sur  contact direct

sous  contact direct ou presque

au-dessus de  sans contact direct

Il habite près de l’église.

Il y a encore beaucoup de place près de moi.

L’académie est située auprès du musée.

La mère est restée auprès de sa fille pour la consoler.

Je vais à l’école en bus.

(L’école est ma destination.)

Je cours vers l’école.

(Je cours en direction de l’école.)

Le livre est sur la table.

(Le livre touche la table.)

La carte se trouve sous la tablette.

(La carte touche la tablette.)

Le chat dort sous la table.

(La distance entre le chat et la table est petite.)

L’avion vole au-dessus de la ville. en dessous de  souvent sans contact direct

Tu dois signer en dessous de ton nom. Il habite dans l’appartement en dessous du nôtre.

7.1.1.3 Les prépositions suivies d’un nom géographique

I La localisation / la direction : où / vers où ?

©VANIN

prépositions

exemples Il habite / Il va… en + nom de pays féminin en Allemagne en France en Italie + nom de pays masculin commençant par une voyelle ou par un h muet en Iran en Israël en Haïti + nom d’ile féminin avec article défini en Corse (la Corse) en Sicile (la Sicile) à la Réunion + nom de continent (toujours féminin) en Océanie en Afrique + nom de région de province de département féminin en Wallonie en Flandre orientale en Vendée + nom de département composé avec et en Indre-et-Loire

prépositions

àau + nom de pays masculin commençant par une consonne ou par un h aspiré

exemples

Il habite / Il va…

au Canada au Mexique au Honduras

+ nom d’ile masculin avec article défini au Cap-Vert au Sri Lanka

aux + nom de pays pluriel aux États-Unis aux Pays-Bas

+ nom d’archipel pluriel aux Caraïbes aux Antilles

à + nom de ville / de village à Bruxelles à Paris à Tokyo à Damme à Redu

+ nom d’ile sans article à Chypre à Cuba à Malte

dans + article défini + nom de région nom de département nom de province belge masculin ou pluriel

le Luxembourg

• la ville

• le pays ou le grand-duché

• la province

Liège

• la ville

• la province

©VANIN

dans le Languedoc dans le Pays de la Loire dans les Ardennes dans le Hainaut

J’habite à Luxembourg.

J’ai de la famille au Luxembourg.

Je passe mes vacances dans le Luxembourg.

J’habite à Liège

Je passe mes vacances dans la province de Liège

La provenance : d’où ?

prépositions

de/d’ + nom de pays d’ile de région de département de province féminin

exemples Elle retourne / Il est originaire de…

de France, d’Italie de Sicile, d’Islande de Wallonie, d’Occitanie de l’Oise de la Flandre orientale de la province de Liège

+ nom de pays masculin commençant par une voyelle ou par un h muet d’Irak d’Israël d’Haïti

+ nom de ville / de village de Paris de Stockholm + nom de continent (toujours féminin) d’Océanie d’Afrique du + nom de pays masculin commençant par une consonne ou par un h aspiré du Canada du Mexique du Honduras

+ nom d’ile masculin avec article défini du Sri Lanka du Cap-Vert des + nomde pays de région de département d’archipel pluriel des Pays-Bas des Ardennes des Alpes-Maritimes des Caraïbes

7.1.2 Les prépositions de temps / de durée A1 A2

Les prépositions de temps ou de durée introduisent un complément qui exprime une période / un moment précis ou une durée

7.1.2.1 Aperçu général

©VANIN

I Une période / un moment précis : quand ?

prépositions / locutions prépositionnelles fréquentes exemples à + siècle

Nous vivons au 21e siècle. + heure

Elle arrivera à vingt heures + fête

À Noël, nous aimons manger en famille.

Mon petit ami m’achète un cadeau à la Saint-Valentin

après

Après les vacances, les enfants rentrent à l’école. avant

J’aurai terminé avant neuf heures

prépositions / locutions

prépositionnelles fréquentes exemples

dans + moment à venir Dans deux semaines, nous partirons en Espagne. en + mois

Nous avons des examens en juin.

+ année Je suis né en 2015.

+ saison En été, il fait chaud. Les feuilles tombent en automne. Nous faisons du ski en hiver. au printemps

lors de = au moment de Comme convenu lors de notre entretien téléphonique, je vous envoie les documents.

vers = à environ Nous arriverons vers midi

II Une durée : pendant combien de temps ?

prépositions fréquentes exemples de … jusqu’à

Nous travaillons de huit heures jusqu’à midi. depuis

Je suis un régime depuis dimanche. durant

Il a plu durant toute la soirée en J’ai lu ce livre en un jour jusque + préposition / adverbe

Elle sort avec ses amis jusque dans l’après-midi. Il travaille jusque tard dans la nuit. pendant

Elle téléphone pendant deux heures pour Il part en voyage pour dix jours

7.1.2.2 Cas particulier : en – dans

en + durée

Je ferai ce voyage en deux jours. dans + moment à venir

Je ferai ce voyage dans deux jours.

7.1.3 Les prépositions de moyen

Les prépositions de moyen introduisent un complément qui exprime le moyen utilisé pour faire quelque chose.

7.1.3.1 Aperçu général

prépositions / locutions prépositionnelles fréquentes exemples à C’est un dessin fait au stylo. avec J’ai fait un trou avec la perceuse. de Il a écrit cette lettre de sa plume antique. grâce à J’ai gagné la course grâce à ton soutien.

par Il faut s’inscrire par un formulaire en ligne. sans Tu ne peux pas le faire sans l’aide de tes amis. via Je pourrais vous contacter via un réseau social ? au moyen de Vous pouvez configurer un nouveau mot de passe au moyen de votre adresse électronique.

7.1.3.2 Les prépositions suivies d’un moyen de transport

prépositions fréquentes

exemples Je me déplace… en + moyen de transport dans lequel on prend place en autocar en avion en TGV en voiture à + moyen de transport sur lequel on prend place à cheval à moto à vélo à VTT

©VANIN

aussi  : à pied en luge en tandem en traineau

Quand on partait de bon matin

Quand on partait sur les chemins

À bicyclette

Nous étions quelques bons copains

Y avait Fernand, y avait Firmin

Y avait Francis et Sébastien

Et puis Paulette

La bicyclette – Yves Montand

7.1.4 Les prépositions de cause

Les prépositions de cause introduisent un complément qui exprime la cause, la raison ou l’origine d’une action ou d’un fait.

prépositions / locutions prépositionnelles fréquentes

exemples

à cause de À cause de sa maladie, il ne peut pas participer. de Je meurs de faim.

en raison de Le train a du retard en raison de la neige. faute de Il n’a pas réussi faute de préparation. grâce à Elle a réussi grâce à son travail. par Il n’a pas fini le travail par manque de temps. pour Elle est punie pour ses erreurs. vu Vu les circonstances, nous ne pouvons pas partir en vacances.

à cause de / en raison de  grâce à

• À cause de et en raison de introduisent une cause négative.

On a annulé le match à cause du / en raison du mauvais temps.

• Grâce à introduit une cause positive. J’ai réussi grâce à son aide.

7.1.5 Les prépositions de manière

Les prépositions de manière introduisent un complément qui exprime la manière, la façon dont une action est réalisée.

prépositions fréquentes exemples à Il a écrit la lettre à la main. avec Il répond toujours avec politesse. de manière de façon

Ce prof réagit de manière agressive. Il parle de façon gentille.

en Les étudiants ont quitté la salle  en silence par Il voyage par avion. sans Il est entré sans faire de bruit.

7.1.6 Les prépositions de but

Les prépositions (ou locutions prépositionnelles) de but introduisent un complément qui exprime le but, l’objectif ou l’intention d’une action.

prépositions / locutions prépositionnelles fréquentes exemples

afin de Les étudiants travaillent dur afin de réussir. dans le but de Maman prépare des spaghettis dans le but de nous rendre heureux. en faveur de Je vote en faveur de cette proposition. en vue de Il s’entraine en vue du marathon. pour Il travaille pour gagner de l’argent.

7.2 La préposition introduit un complément du nom A2

La préposition (souvent de) introduisant un complément du nom relie ce complément au nom / groupe nominal pour en spécifier ou en modifier le sens.

prépositions fréquentes exemples de + le contenu d’un récipient un verre d’eau (= un verre rempli d’eau)

+ le thème un livre de français une leçon de ski

+ la matière un cœur d’or des bas de nylon

+ la possession, l’appartenance (physique ou intellectuelle)

©VANIN

le livre du prof (nom + de + nom) le livre de Victor Hugo être à C’est le livre du prof. Ce livre est à lui.

+ la provenance, l’origine des choux de Bruxelles le fromage de Savoie les légendes de la forêt les paroles du directeur

+ une qualité un homme de valeur

+ la cause des frissons de peur des larmes de joie

+ le temps un film des années ’70 un manuscrit du 18e siècle le journal de demain

+ la saison des vêtements d’été

+ l’âge un enfant d’un an

+ ce qui dure cinq ans de travail

prépositions fréquentes

exemples à + la destination d’un récipient un verre à eau (= un verre qui sert à boire de l’eau) + une caractéristique une chemise à carreaux un instrument à cordes une tarte aux pommes le marché aux légumes en + la matière une assiette en porcelaine une guitare en bois avec/sans + une précision une pizza avec des olives / sans olives contre + un élément indésirable un spray contre les moustiques pour + la destination une fête pour étudiants un appareil pour détecter les problèmes d’audition un cadeau pour toi sur + le thème, l’appui un livre sur la politique une table sur roulettes

Le complément du nom 1.3 p 209

7.3

La préposition introduit un complément de l’adjectif B1 B2

La préposition introduisant un complément de l’adjectif relie ce complément à l’adjectif pour en spécifier ou en modifier le sens.

©VANIN

7.3.1 Adjectif + à agréable à Ce tableau est agréable à voir. comparable à Bruges est une ville historique comparable à Venise. conforme à Ce que tu fais n’est pas conforme à la loi. difficile à La matière est difficile à comprendre. disposé à Elle est toujours disposée à aider ses voisins. égal à Les femmes sont égales aux hommes. exposé à Pendant le concert, les spectateurs sont exposés à beaucoup de bruit. facile à Ce sujet grammatical est facile à comprendre. favorable à Le directeur est favorable à une solution à long terme. fidèle à Il reste fidèle à ses convictions. habitué à Cette célébrité est habituée à des remarques sur sa vie privée. indifférent à Ces ados semblent indifférents à leurs résultats scolaires. interdit à L’entrée au musée est interdite aux chiens. ouvert à Le musée est ouvert au public à partir du 5 juin. prêt à Nous sommes toujours prêts à aider.

semblable à Ta maison est semblable à la mienne.

(in)sensible à Je suis très sensible aux commentaires sur les réseaux sociaux. Il y a des gens qui sont insensibles à la misère dans le monde.

sujet à Ce jeu n’est pas sujet aux mêmes règles. utile à Ce livre de grammaire est utile à tous les étudiants.

7.3.2 Adjectif + de

âgé de Grand-mère est âgée de 80 ans. amoureux de Ma sœur est amoureuse de ma copine.  (in)capable de Elle est capable de parler cinq langues. certain de Je suis certain d’avoir raison. content de Nous sommes contents de nos cadeaux de Noël. coupable de Cet homme est coupable d’un meurtre. couvert de Le gazon est couvert d’un tapis de neige. curieux de Nous sommes curieux de tout savoir. différent de Votre maison est différente de la nôtre. digne de Vous êtes digne de ma confiance. enthousiaste de Nous sommes enthousiastes de découvrir la surprise. entouré de Notre maison est entourée d’un grand jardin. fâché de Elle est fâchée de l’attitude de son collègue. fier de Maman est fière de mes résultats. habillé de La chanteuse est habillée d’une belle robe.

heureux de Elle est heureuse de mes résultats. inquiet de Ma mère est inquiète de mes sorties. jaloux de Mes amis sont jaloux de ma nouvelle voiture.

©VANIN

plein de  Venise est pour moi une ville pleine de souvenirs. rempli de La carafe est remplie d’eau. responsable de Comme monitrice, je suis responsable des activités sportives. satisfait de Nous sommes très satisfaits de notre voyage en Espagne. sûr de Je suis sûr de moi : je vais réussir. vêtu de Dans cette école, les élèves sont vêtus d’un uniforme. vide de Ce texte est vide de sens.

La locution impersonnelle il est + adjectif + de + infinitif

Dans le langage familier, on retrouve c’est au lieu de il est

Le verbe impersonnel 5.1 2 p. 123

Il est facile/difficile de partir.

(mais : Le livre est facile/difficile à lire.)

Il est important d’écouter.

(mais : C’est un film important à voir.)

Il est agréable de regarder ce décor.

(mais : C’est un décor agréable à regarder.)

C’est facile de partir. C’est important d’écouter.

7.3.3 Adjectif + une autre préposition

bon en Il est bon en langues. confiant en Elle est confiante en l’avenir. fort en Nous sommes forts en tennis. mauvais en Ils sont mauvais en sciences. doué pour Elle est douée pour les mathématiques. fâché contre La directrice est fâchée contre certains employés. gentil avec/envers/pour Il faut être gentil avec/envers/pour les petits enfants. poli avec/envers Il faut être poli avec/envers les parents. intéressé par Il est toujours intéressé par mes projets. remarquable par Cette peinture est remarquable par sa créativité.

7.3.4 Remarques

Certains adjectifs sont suivis d’une préposition fixe, tandis que d’autres peuvent prendre plusieurs prépositions.

• Certains adjectifs peuvent être suivis de plusieurs prépositions sans que le sens change.

Souvent, le choix de la préposition dépend de la nature du complément.

• Certains adjectifs peuvent être suivis de plusieurs prépositions avec un changement de sens.

©VANIN

Nous sommes prêts pour l’action. Nous sommes prêts à agir.

C’est un aliment riche en fibres.

(= C’est un aliment qui contient beaucoup de fibres.)

Cet homme est riche de beaucoup d’expérience de vie.

(= Cet homme possède beaucoup d’expérience de vie.)

Il est déçu de ses résultats. (notion abstraite)

Il est déçu par son ami. (personne, construction passive)

• Certains adjectifs demandent toujours un complément. Il est originaire de Suède.

Le complément de l’adjectif 1.4 p. 210

7.4 La préposition introduit un complément de l’adverbe B1 B2

La préposition introduisant un complément de l’adverbe relie ce complément à l’adverbe pour en spécifier ou en modifier le sens.

Le complément peut être…

• un nom

• un pronom

Malheureusement pour les élèves, le prof a donné un test.

Heureusement pour eux, il est tout à fait guéri.

• une proposition Contrairement à ce que tu crois, je suis patiente.

7.5 La préposition introduit un complément du verbe B2 C1

7.5.1 La préposition introduit un COI

Certains verbes ou locutions verbales sont suivis d’une préposition fixe pour introduire un COI. Le COI peut être…

• un nom (ou groupe nominal)

• un pronom

• un infinitif

©VANIN

Fumer nuit à la santé J’ai téléphoné à mamie et je me suis rendu compte des difficultés qu’elle a.

Nous nous souvenons de ce weekend fantastique à Paris.

Nous avons souvent pensé à elle. Je crois en toi.

Mon frère a réussi à obtenir de bons résultats. Nous nous amusons à jouer au foot. Nous prenons plaisir à faire une promenade.

• une proposition Il parle de ce qu’il a vu Il pense à ce qu’il va faire plus tard

7.5.1.1 Le COI est un nom ou un pronom

• Les verbes ou les locutions verbales sont suivis de à + quelque chose / quelqu’un (COI)

• Les verbes ou les locutions verbales sont suivis de quelque chose / quelqu’un (COD) + à quelque chose / à quelqu’un (COI)

• Les verbes ou les locutions verbales sont suivis de de quelque chose / de quelqu’un (COI)

assister à quelque chose téléphoner à quelqu’un s’habituer à quelque chose / quelqu’un

donner quelque chose à quelqu’un refuser quelque chose à quelqu’un cacher quelque chose à quelqu’un

se nourrir de quelque chose se moquer de quelque chose / quelqu’un souffrir de quelque chose douter de qqch. = ne pas être sûr se douter de qqch. = avoir l’intuition, présumer

Je doute de mes réponses. Il se doute de quelque chose.

• Les verbes ou les locutions verbales sont suivis de quelque chose / quelqu’un (COD) + de quelque chose / de quelqu’un (COI)

• Les verbes ou les locutions verbales sont suivis de de quelque chose (COI) à quelqu’un (COI)

• Les verbes ou les locutions verbales sont suivis d’une autre préposition

accuser quelqu’un de quelque chose couvrir quelque chose / quelqu’un de quelque chose remercier quelqu’un de quelque chose

parler de quelque chose à quelqu’un s’excuser de quelque chose à quelqu’un

agir sur quelque chose compter sur quelqu’un se fâcher contre quelqu’un

Dans les cas suivants, le choix de la préposition change le sens :

se battre Il se bat contre la maladie.Il se bat avec les voisins.Il se bat pour ses idéaux. Il se bat pour ses enfants. Ils se battent pour pouvoir voter.

(= faire face à, lutter contre)

croire Il croit en Dieu. Vous croyez en vos rêves ?

(= avoir confiance en une personne ou une idée, avoir la foi)

(= avoir une bagarre, échanger des coups)

Il croit à l’importance de l’éducation pour changer le monde.

(= accepter une idée ou une situation comme vraie)

jouer Je joue de la guitare.Je joue au football. (= jouer d’un instrument de musique) (= jouer à un jeu)

manquer Elle manque de nourriture. Il manque à tous ses collègues.

réagir Elle réagit bien à son traitement. Il réagit à l’invitation avec surprise.

©VANIN

(= lutter pour défendre ou obtenir quelque chose ou quelqu’un)

Elle a manqué Ø le train de huit heures. (= ne pas avoir) (= laisser un vide parce qu’on n’est pas là) (manquer + COD = rater)

Le ministre réagit contre cette injustice.

(= supporter, donner une réaction à qqch./qqn)

veiller Je dois veiller sur ma petite sœur.

(= garder une personne et prendre soin d’elle)

(= s’opposer à, lutter contre)

La police veille à l’ordre public.

(= surveiller pour atteindre un but, réussir une mission)

7.5.1.2 Le COI est un infinitif

• verbe + à + infinitif (à faire quelque chose) aider à chercher à servir à

• verbe + de + infinitif (de faire quelque chose) accuser de se contenter de se dépêcher de

7.5.2 La préposition suivie d’un infinitif : cas particuliers B2 C1

Dans les cas suivants, le choix de la préposition suivie d’un infinitif change le sens du complément, qui peut être un COI ou un COD.

finir

Attends, je finis d’écrire ma lettre.Je finis par écrire une lettre.

(= Je termine ma lettre.)

(= C’est la dernière action dans une série.)

commencer Je commence à ranger mes affaires.Je commence par ranger mes affaires.

(= Je me mets à ranger.)

(= C’est la première action dans une série.)

demander L’enfant demande à boire de l’eau.Le prof demande de faire des exercices.

(= Il veut boire lui-même.)

(= Le prof veut que les autres fassent des exercices.)

(se) décider J’ai décidé de partir à l’étranger. Je me suis décidé à parler de mon départ à mes parents.

(= J’ai pris la décision.)

(s’)attendre Aux urgences, il faut attendre d’être soigné.

forcer, obliger / être forcé/obligé

©VANIN

(J’ai pris la décision, mais j’ai hésité.)

Je m’attendais à gagner beaucoup d’argent.

(= attendre un moment dans l’avenir)(= avoir certaines attentes)

Ils m’ont forcée/obligée à travailler.J’étais forcée/obligée de travailler.

(= On force/oblige une autre personne à faire une action – forme active.)

dire Je te dis Ø avoir tout fait.

(= Je donne une information ; je le fais savoir.)

penser Je pense Ø être indépendant.

(= Je crois être indépendant.)

Les périphrases verbales 5.1 1 p. 117

(Le sujet doit faire l’action forcée par quelqu’un ou quelque chose d’autre – forme passive.)

Il me dit de bien me soigner.

(= Il me commande de faire quelque chose, il donne un ordre.)

Pensez à ranger votre chambre avant d’aller à l’école.

(= Faites attention à ranger ; n’oubliez pas de ranger.)

7.5.3 La préposition (par/de) introduit un complément d’agent B1 B2

Un verbe à la forme passive peut être suivi d’un complément d’agent, introduit généralement par la préposition par ou parfois de

Le complément d’agent 1. 2.4 p. 209

7.6 La préposition vide de

La décision est prise par le directeur. Elle est aimée de tous.

Dans les cas suivants, la préposition de est souvent obligatoire, mais il a perdu son sens lexical

• après un nom pour le préciser

• devant l’infinitif après des tournures impersonnelles

• en combinaison avec certains pronoms indéfinis suivis d’un adjectif ou d’un participe quoi

la ville de Paris le mois de janvier

J’ai oublié de le dire. Il est difficile d’expliquer ce problème.

Quoi de neuf ? personne Il n’y avait personne de disponible. rien Il n’y a rien de plus étonnant. quelqu’un

C’est quelqu’un de drôle. quelque chose Il m’a dit quelque chose d’intéressant.

• pour indiquer des dimensions : avoir/mesurer + complément de mesure + de long / de large / de haut

être de + complément de mesure (pour une valeur ou un poids)

Cette armoire mesure 3 mètres de large et 2 mètres de haut

Ce sac de pommes de terre est de 5 kg.

Le plus souvent, la préposition vide de ne se traduit pas.

La conjonction

• la conjonction de coordination (8.1)

Nous distinguons

• la conjonction de subordination (8.2)

La conjonction est un mot invariable qui sert à relier des mots, des groupes de mots, des propositions ou même des phrases

On distingue :

• les conjonctions de coordination

• les conjonctions de subordination

Une conjonction peut être un mot simple (comme, lorsque, puisque, quand, que, quoique, si, sinon…) ou un groupe de mots, qu’on appelle une locution conjonctive. Les locutions conjonctives se terminent souvent par que (bien que, parce que, en attendant que…)

J’ai mangé un steak et des frites.

Tu veux faire du shopping ou rester à la maison ?

Bien que je sois fatiguée, je t’aiderai.

Il ne veut plus rien faire parce qu’il est démotivé.

Je ne sors pas quand il pleut.

Si toi, tu chantes, moi, je jouerai du piano.

Je suis content parce que la météo est bonne.

Bien qu’elle ait beaucoup de travail, elle prend le temps de me voir.

8.1 Les conjonctions de coordination

liens logiquesconjonctions

A2

Les conjonctions de coordination1 relient deux éléments de même fonction (mots, groupes de mots, propositions, phrases)

exemples

l’addition et Mon ami étudie le français et l’espagnol.

l’alternative ou Tu veux de l’eau ou de la limonade ?

l’exclusion ni le plus souvent utilisé en combinaison avec l’adverbe de négation ne :

Maman ne veut ni partir ni rester.

©VANIN

Ni mon frère ni ma sœur ne mangent de la viande.

Je ne vais pas rire ni pleurer.

l’opposition, la concession mais or Il veut venir, mais il est malade.

Je veux avoir de bons résultats. Or, je n’ai pas toujours envie d’étudier. la cause car

Je vais mettre un pull, car il fait froid.

La phrase « Mais où est Carnior (Ornicar) ? » permet de retenir les conjonctions de coordination (mais, ou, et, car, ni, or). Attention à la différence d’orthographe !

1 Donc permet d’exprimer un lien de conséquence entre deux propositions. Comme on peut déplacer donc dans la phrase, il est actuellement considéré comme un adverbe.

8.2

Les conjonctions de subordination

Les conjonctions de subordination introduisent des propositions subordonnées conjonctives : complétives ou circonstancielles. Elles établissent un rapport de dépendance entre une proposition principale et une proposition subordonnée.

• La conjonction de subordination que introduit une subordonnée complétive, qui a le plus souvent la fonction de COD. Elle peut aussi être sujet, attribut du sujet ou complément d’un nom ou d’un adjectif.

• Les conjonctions de subordination à ce que et de ce que introduisent une subordonnée complétive avec la fonction de COI.

À ce que est toujours suivi du subjonctif

Je sais que tu aimes les lasagnes

Je pense qu’il n’a rien fait

Qu’il soit en retard m’étonne.

Le problème est qu’il pleut

J’ai l’impression qu’il ment

Je suis content que tu sois là

Elle tient à ce que le public soit remboursé

Il est satisfait de ce qu’il a vu

• Les autres conjonctions de subordination introduisent une subordonnée circonstancielle.

Elles expriment un rapport entre la principale et la subordonnée rapports conjonctions fréquentes exemples

le temps :

• l’antériorité après que, aussitôt que, depuis que, dès que, du moment que, lorsque, quand

• la simultanéitéau moment où, lorsque, pendant que, tandis que, quand

• la postérioritéavant que, en attendant que, jusqu’à ce que, jusqu’au moment où

l’alternative soit … soit

©VANIN

le but afin que, de crainte que, de (telle) façon que, de (telle) manière que, de peur que, de sorte que, pour que, si … que

la cause comme, étant donné que, parce que, puisque, vu que

la conséquencede façon que, de sorte que, tant que, tellement que, si … que, si bien que

l’opposition, la concession alors que, bien que, malgré que, même si, quoique, tandis que

la condition, l’hypothèse à condition que, à moins que, au cas où, dans le cas où, en admettant que, pourvu que, si

la comparaisonainsi que, aussi que, autant que, comme (si), de même que, moins que, plus que

Cet enfant se sent seul depuis que son ami a déménagé.

Quand je rentre, je veux me coucher tout de suite.

Je regarde la télé en attendant que vous rentriez.

Soit il part maintenant, soit il rate son train.

Il fait tout pour que je sois contente.

Maman est triste parce que ma sœur veut quitter la maison.

Elle a tellement travaillé qu’elle a fini par tomber malade.

Quoiqu’il fasse beau, ils se plaignent.

Elle viendra si tu l’appelles. S’il est occupé, il ne répondra pas.

Il travaille plus que ses collègues (ne le font).

Les connecteurs logiques 3 p 275

Certaines conjonctions ou locutions conjonctives de subordination sont toujours suivies de l’indicatif ou du conditionnel, tandis que d’autres demandent un subjonctif.

Le subjonctif dans la subordonnée 5.8. 2.1 p. 105

Le conditionnel 5.9 p. 111

La concordance des temps 6 p. 254

9 L’interjection

Je suis fatigué parce que j’ai travaillé pendant des heures.

Au cas où il pleuvrait, prends un parapluie. Je lui téléphonerai pour qu’il soit au courant.

L’interjection est un mot ou groupe de mots invariable qui sert à exprimer une émotion, une réaction spontanée ou une sensation. Les interjections rendent la communication plus vivante

Elles sont le plus souvent utilisées à l’oral, mais on les retrouve aussi à l’écrit. Une interjection peut être un mot simple ou un groupe de mots, qu’on appelle une locution interjective

interjections fréquentes

ah

Ah ! Je ne savais pas ! aïe Aïe ! Je me suis fait mal.

assez

attention

exemples

Assez ! Arrêtez ça !

Attention ! Le train va partir. bof Bof, je n’ai pas trop aimé.

bon Bon, je vais partir.

boum Boum ! Quel bruit !

bravo Bravo ! Tu as bien fait !

bref Bref, vous voyez ce que je veux dire. ça alors Ça alors ! Je ne savais pas !

chapeau bas Chapeau bas ! Quel travail réussi !

©VANIN

chouette C’est les vacances. Chouette !

enfin Enfin, arrête ça !

hein C’est important, hein hélas Hélas ! Je n’ai pas réussi. oh Oh ! C’est dommage ! ouf Ouf ! Cela s’est bien passé. pardon Pardon, je pourrais passer ? tant pis Tant pis, tu n’as pas gagné.

voyons Voyons, ce n’est pas si grave que ça. zut Zut  ! J’ai oublié !

Les interjections peuvent avoir leur origine dans plusieurs catégories grammaticales (un nom, un adjectif, un verbe, un adverbe)

Attention ! Chouette ! Voyons…

10 Tout

Nous distinguons

• tout déterminant indéfini, adjectif qualificatif (10.1)

• tout pronom indéfini (10.2)

• tout adverbe (10.3)

• tout nom (10.4)

Le mot tout peut appartenir à différentes catégories grammaticales :

• le déterminant

• l’adjectif qualificatif

• le pronom

• l’adverbe

Tous les étudiants sont présents.

Le parc est ouvert toute l’année.

Tout peut s’apprendre.

Ce tissu est tout doux.

• le nom Il faut regarder le tout

10.1 Tout déterminant indéfini (adjectif indéfini) et adjectif qualificatif

10.1.1 Emploi

• Tout comme déterminant indéfini réfère à «  l’ensemble », « la totalité » : tous/toutes + déterminant + nom au pluriel désigne chaque élément d’un groupe, sans exception.

Je veux lire tous les livres (= alle boeken)

Toutes mes amies m’ont félicitée.

(= al mijn vriendinnen) tout(e) + Ø nom au singulier désigne des éléments dans leur totalité, sans distinction (= n’importe quel(le))

Le nom au singulier n’est pas précédé d’un déterminant.

©VANIN

• Tout comme adjectif qualificatif signifie «  complet », « entier », « intégral » ou « unique » La plupart du temps l’adjectif qualificatif tout qualifie un nom singulier :

tout(e), tous/toutes + déterminant + nom (souvent au singulier)

Tout homme a droit au respect. (= ieder mens)

Toute infraction sera pénalisée.

(= iedere / om het even welke overtreding)

Il travaille tout le mois de juillet (= de hele maand juli)

Toute la ville est en fête. (= de hele stad)

Il a travaillé dur toute sa vie (= zijn hele leven)

Tu étais là tout ce temps ?

(= al die tijd)

Tout le monde a voté.

(= iedereen)

Il avait un poisson pour toute compagnie.

(= als enige gezelschap)

Tous les garçons et les filles de mon âge

Se promènent dans la rue deux par deux

Tous les garçons et les filles de mon âge

Savent bien ce que c’est d’être heureux

Tous les garçons et les filles – Françoise Hardy

10.1.2 Formes

Le déterminant et adjectif qualificatif tout s’accorde en genre et en nombre avec le nom qui suit.

masculin

féminin

singulier tout homme toute (la) semaine

pluriel tous les livres toutes mes amies

10.2 Tout pronom indéfini

10.2.1 Emploi

Tout comme pronom indéfini désigne « l’ensemble complet d’individus ou de choses »

Comme chaque pronom, tout peut avoir la fonction grammaticale de sujet, COD, COI ou complément prépositionnel.

Au singulier, le pronom indéfini tout n’existe qu’au masculin. Tout ne renvoie pas à quelque chose de précis.

Ils ont tous bien travaillé.

Tu connais ces œuvres ? – Oui, je les connais toutes

Je leur ai parlé à tous (= allemaal)

Il y a de la nourriture pour tous (= iedereen)

Il s’est excusé auprès de tous

Tout me parait intéressant. (= alles)

©VANIN

La place du pronom tout par rapport au participe dans les temps composés peut varier.

Quand tous/toutes a la fonction grammaticale de COD ou de COI, il faut reprendre le nom (ou groupe nominal) COD ou COI par un pronom personnel.

Ces livres, je les ai tous lus.

Ces livres, je les ai lus tous

Ces figurines, je les collectionne toutes

Les parents, je leur ai envoyé un e-mail à tous

J’ai pas tout chanté

J’ai pas tout pleuré

J’ai pas tout vu

J’ai pas tout vaincu

Pas de leçons à donner

Juste mon histoire à raconter

Si c’était à refaire – Zaz

10.2.2 Formes

Le pronom indéfini tout s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il remplace.

masculin féminin

pluriel tous toutes

Le s final du pronom tous se prononce Ils sont tous venus. [tus] On ne prononce pas le s final du déterminant ou de l’adjectif qualificatif tous

Tous les membres sont venus. [tu]

10.3 Tout adverbe

10.3.1 Emploi

Tout comme adverbe peut se mettre auprès d’un adjectif, d’un participe ou d’un autre adverbe. Il signifie « entièrement », « complètement »  :

tout + adjectif/participe/adverbe

10.3.2 Formes

L’adverbe tout est invariable, sauf quand il est suivi d’un adjectif ou d’un participe au féminin commençant par une consonne ou un h aspiré

Il est tout seul. Ils sont tout épuisés.

Elle est tombée tout bêtement.

Elle est tout heureuse. Elle est tout intelligente. Elle est toute pâle. Elle se sentait toute honteuse.

Ces adjectifs se prononcent avec un h aspiré : hardi, hargneux, hâtif, haut, hautain, hermétique, honteux masculin

singulier tout seul

tout active/heureuse toute seule/haute

pluriel tout seuls tout actives/heureuses toutes seules/hautes

10.4 Tout nom

Tout comme nom désigne « l’ensemble », « la totalité  » : déterminant + tout

Il faut voir le tout et pas seulement les détails. Le tout est supérieur à la somme des parties.

Même si chaque membre de l’équipe a un rôle différent, ensemble, ils forment un tout

Vous êtes mon tout

Ces collections sont des touts très différents. (tout comme nom au pluriel = emploi rare)

2 La phrase ©VANIN

Chapitre 2

La phrase

1 Les fonctions grammaticales

Nous distinguons

• le sujet (1.1)

• le complément du verbe (1.2), du nom (1.3), de l’adjectif (1.4)

• l’attribut (1.5)

• l’épithète (1.6)

• l’apposition (1.7)

1.1 Le sujet

1.1.1 Fonction

• Le sujet est la fonction grammaticale qui indique… qui ou quoi fait l’action exprimée par le verbe ou de qui ou de quoi on exprime l’état (dans la voix active)

Cet étudiant travaille pendant les weekends. Ce dessert est délicieux. qui ou quoi subit l’action exprimée par le verbe (dans la voix passive)

Cette table a été réservée par une grande famille.

• Le sujet est le plus souvent… un nom (ou groupe nominal)

Mon père lit la recette. un pronom Il va préparer un gâteau.

Il peut être aussi… un infinitif

Dessiner me détend. une proposition Que tu sois malade me rend triste.

Le sujet peut être mis en relief par les structures présentatives.

La mise en relief 2.7 p. 232

Dans le cas d’un verbe impersonnel, le verbe s’accorde avec le pronom sujet il, qu’on appelle le sujet grammatical.

Le verbe impersonnel 5.1 2 p. 123

Pour retrouver facilement le sujet, il faut

Il manque encore quelques détails.

Claire téléphone à sa sœur poser la question : qui (est-ce qui) / qu’est-ce

Qui téléphone à sa sœur ? qui + verbe (+ …) ?

La musique le rend heureux.

Qu’est-ce qui le rend heureux ?

L’accord du verbe avec son sujet

1.1.2.1 Règle générale

Le verbe s’accorde en personne et en nombre avec son sujet

1.1.2.2

Cas particuliers

I Un seul sujet

Nous voyageons en train à Bruxelles. Les enfants s’amusent au zoo.

Accord avec un nom collectif A2

• nom collectif sans complément

´ accord avec le nom collectif

• nom collectif suivi d’un complément : un/une + nom collectif

´ accord avec le nom collectif ou avec le complément, selon qu’on veut mettre l’accent sur l’ensemble ou les différentes composantes

Une minorité n’est pas d’accord. L’équipe sera présente.

Une majorité des membres n’est pas au courant.

(accord avec une majorité : l’accent est sur l’ensemble)

Une majorité des membres ne sont pas au courant.

(accord avec les membres : l’accent est sur les différents membres)

le, la / déterminant possessif ou démonstratif + nom collectif

´ accord avec le nom collectif

la plupart de + complément

´ accord avec le complément

la plupart sans complément

´ accord au masculin pluriel

nombre de + complément (au pluriel)

´ accord avec le complément

La foule de fans a hurlé pendant le concert. Sa troupe de danseurs est fatiguée.

La plupart des élèves se déplacent à vélo. La plupart du temps est réservé aux études.

La plupart ne sont pas venus

Nombre de touristes visitent ce site.

Accord avec une fraction, un pourcentage, un nombre décimal

• nom de fraction + complément

´ accord avec la fraction ou avec le complément selon qu’on veut mettre l’accent sur l’ensemble ou les différentes composantes

• pourcentage + complément

´ accord avec le complément

• nombre décimal inférieur à deux + complément

´ accord avec le nombre décimal ou avec le complément selon qu’on veut mettre l’accent sur l’ensemble ou les différentes composantes

• nombre décimal inférieur à deux sans complément

´ accord au singulier

La moitié des livres est vendue / sont vendus Un quart des étudiants n’a / n’ont pas réussi

Trente pour cent des membres n’ont pas voté Soixante pour cent de la population se dit heureuse.

1,5 million d’euros est dépensé / ont été dépensés

1,5 million est dépensé

Accord avec un adverbe de quantité A2

• adverbe de quantité seul

´ accord au pluriel

• adverbe de quantité + complément ´ accord avec le complément

le peu de

´ accord avec le complément (sens : même si c’est peu)

´ accord avec peu (sens : la petite quantité)

trop de

´ accord avec le complément

´ accord avec trop pour mettre l’accent sur l’excès

Beaucoup sont venus Peu ont donné leur accord.

Beaucoup de mes amis ont déjà visité Paris. Beaucoup de créativité est un atout pour ce poste.

Plus de gens partent en vacances. Plus de motivation sera nécessaire pour terminer ce projet.

Peu de gens ont voté pour sa proposition. Peu de mouvement est mauvais pour la santé.

Le peu de jouets qu’ils avaient les remplissaient de joie.

Le peu de feuilles sur la pelouse ne le dérangeait pas.

Trop de gens ne sont pas au courant.

(Ce sont les gens qui ne sont pas au courant.)

Trop d’heures d’écran nuit aux yeux.

(C’est la durée exagérée du temps d’écran qui nuit aux yeux.)

Accord avec tout le monde, plus d’un, moins de deux

• tout le monde (pronom indéfini)

´ accord au singulier

• plus d’un (pronom ou déterminant indéfini)

´ accord au singulier

• moins de deux (pronom ou déterminant indéfini)

´ accord au pluriel

Accord avec le pronom ce

©VANIN

• Ce + être + attribut ´ accord en nombre avec l’attribut

l’attribut du sujet au singulier

´ accord au singulier

l’attribut du sujet au pluriel

´ accord au pluriel

Avec les pronoms nous et vous, le verbe être est toujours au singulier.

Dans le langage familier, l’accord avec un attribut au pluriel peut se faire au singulier.

Tout le monde aime les vacances.

Plus d’un élève voudrait partir en France.

Moins de deux semaines sont passées depuis son départ.

A1

C’est Mauro.

C’est l’été

C’est moi qui ai fait ça.

Ce sont des élèves studieux.

Ce sont les vacances

Ce sont elles qui ont gagné le prix.

Allo ? C’est nous !

C’est vous qui avez peint ce tableau ?

C’est mes frères

C’est eux qui m’ont écouté.

A1

Quand c’est introduit une énumération, le verbe être peut se mettre au singulier ou au pluriel.

Quand l’énumération précise ce qui précède, le verbe être se met au pluriel.

Quand c’est est suivi d’un nombre (prix, durée…), le verbe être se met au singulier.

• C’est utilisé pour la mise en relief d’un COI / CC / complément prépositionnel ´ accord au singulier

C’est / Ce sont sa persévérance et son courage qui expliquent son succès.

Il a deux passions : ce sont le cinéma et la littérature.

C’est dix euros (= Ça fait dix euros.)

C’est deux ans qu’il va rester à l’étranger.

C’est de ses comportements que nous allons parler.

C’est avec mes amis que je pars en vacances.

C’est en automne qu’il part à l’étranger.

Le verbe impersonnel 5.1 2 p. 123

La mise en relief   2 .7 p. 232

Accord avec l’antécédent du pronom relatif qui B2 verbe dans une subordonnée relative introduite par qui ´ accord avec l’antécédent de la relative

L’antécédent est attribut du sujet de la proposition principale.

• l’attribut = un article défini + nom

´ accord avec l’attribut

• l’attribut = un pronom démonstratif

´ accord avec l’attribut

©VANIN

• l’attribut = une expression restrictive (le premier, le dernier, le seul…)

´ accord avec le sujet de la principale

Dans les autres cas, l’accord peut se faire soit avec l’attribut, soit avec le sujet de la principale, selon le sens.

L’antécédent est…

• un de ceux/celles qui ´ accord avec ceux/celles (= l’antécédent)

• un/une des + nom pluriel + qui ´ accord avec le nom pluriel (= l’antécédent)

La mise en relief 2.7 p. 232

Vous qui avez tant voyagé, racontez-nous vos expériences.

C’est moi qui suis stressé. (= mise en relief avec c’est … qui)

C’est nous qui sommes allés là-bas. (= mise en relief avec c’est … qui)

Toi qui marches dans le vent

Seul dans la trop grande ville

Avec le cafard tranquille du passant

L’important c’est la rose – Gilbert Bécaud

Je suis la personne qui peut aider.

Vous êtes ceux qui prennent les décisions ?

Tu es le seul qui puisses m’aider.

Vous êtes les premiers élèves qui vous êtes inscrits au concours.

Tu es une personne qui hésite/hésites tout le temps.

Vous êtes quelqu’un qui veut/voulez toujours aider.

Un de ceux qui ont participé gagnera.

Une des joueuses qui ont participé a triché.

II

Plusieurs sujets coordonnés

Plusieurs sujets coordonnés par et, ou, ni A2

• plusieurs sujets à la troisième personne

´ verbe à la troisième personne pluriel

Papa et maman sont en voyage.

3 3 ´ verbe à la 3e personne pluriel

Lui et elle s’amusent bien.

3 3 ´ verbe à la 3e personne pluriel

Quand les sujets coordonnés réfèrent à la même personne, chose ou idée, l’accord se fait au singulier Il s’agit donc en réalité d’un seul sujet.

• plusieurs sujets de personnes différentes

´ verbe au pluriel, mais accord selon la priorité des personnes  : 1 > 2 > 3

Le musicien et auteur de plusieurs livres a gagné un prix pour sa carrière artistique.

On peut ajouter le pronom pluriel de la personne qui a la priorité.

Toi et moi voulons participer.

2 1 ´ verbe à la 1re personne pluriel

Papa et moi avons fait le dessert.

3 1 ´ verbe à la 1re personne pluriel

Toi et Louis faites les courses.

2 3 ´ verbe à la 2e personne pluriel

Toi et moi, nous voulons participer.

2 1

Papa et moi, nous avons fait le dessert.

3 1

Toi et Louis, vous faites les courses.

2 3

Un sujet exclut l’autre.

´ verbe à la troisième personne singulier

Le sujet est l’un et l’autre, l’un ou l’autre

´ verbe à la troisième personne singulier ou pluriel (on a le choix, mais on préfère le singulier)

Le sujet est ni l’un(e) ni l’autre.

´ verbe à la troisième personne singulier ou pluriel (on a le choix)

Ni Maxim ni Brahim ne gagnera le match de tennis.

Toi ou lui gagnera le match.

L’un ou l’autre problème peut (peuvent) se présenter.

L’un et l’autre livre sont amusants (est amusant).

Ni l’un ni l’autre ne sait répondre.

Ni l’une ni l’autre ne savent bien danser.

Plusieurs sujets coordonnés par ainsi que, autant que, comme, de même que, tel que… A2

• La locution conjonctive est synonyme de la conjonction de coordination et ´ accord au pluriel

• La locution conjonctive implique une comparaison (un rapport d’égalité) entre deux éléments, dont le second se trouve entre virgules

´ accord avec le premier élément

Son frère comme son copain lui ont menti

L’étudiant ainsi que son prof ont gagné un prix.

Le livre, comme son adaptation ciné, est passionnant.

Le ski nautique, comme le surf, se pratique dans l’eau.

Plusieurs sujets juxtaposés par une virgule

Dans le cas d’une énumération, le verbe se met généralement au pluriel.

Le verbe se met au singulier dans les cas suivants :

Les parties de l’énumération forment un ensemble ou renvoient à une idée globale. Elles sont (presque) synonymes ou il y a une gradation.

Les parties de l’énumération sont reprises par un pronom.

1.2 Le complément du verbe

Le complément du verbe est un mot ou un groupe de mots qui complète le verbe. On distingue quatre types de compléments :

Le français, l’histoire, l’art l’intéressent

Le bonheur, la joie me remplissait le cœur.

L’inquiétude, l’angoisse, la terreur le faisait fuir.

Les élèves, les profs, le directeur, tout le monde s’amusait à la fête scolaire.

La chambre, le restaurant, le service, rien n’était satisfaisant.

• le complément d’objet direct (COD) J’aime la musique

• le complément d’objet indirect (COI) Il parle au public

• le complément circonstanciel (CC) Je partirai demain

• le complément d’agent (CA) Elle est arrêtée par la police

1.2.1 Les verbes transitifs et intransitifs

1.2.1.1 Les verbes transitifs

©VANIN

A2

Un verbe employé de façon transitive a un complément d’objet. On distingue les verbes transitifs directs et les verbes transitifs indirects.

• Les verbes transitifs directs sont accompagnés d’un complément d’objet direct (COD) : l’action exprimée par le verbe passe directement sur l’objet, sans préposition.

• Les verbes transitifs indirects sont accompagnés d’un complément d’objet indirect (COI) : l’action passe sur l’objet de manière indirecte, à l’aide d’une préposition (à, de…)

Il mange une pomme (« une pomme » = le COD du verbe « manger »)

Elle parle à son frère (« à son frère » = le COI du verbe « parler »)

• Certains verbes peuvent être accompagnés de deux compléments d’objet. Il s’agit souvent de verbes exprimant les nuances suivantes : donner (quelque chose à quelqu’un) Elle a offert des fleurs à sa copine COD COI

Ils lui ont donné de l’argent COI COD

retirer (quelque chose à quelqu’un) Il a arraché le ballon à son adversaire COD COI

Mes parents lui ont retiré son téléphone COI COD

dire (quelque chose à quelqu’un) J’ai dit la vérité à mes amis. COD COI

Il a expliqué la théorie aux élèves COD COI

1.2.1.2 Les verbes intransitifs

Un verbe employé de façon intransitive n’a pas de complément d’objet. On distingue les verbes toujours intransitifs et les verbes occasionnellement intransitifs.

• Les verbes toujours intransitifs n’ont jamais de complément d’objet.

• Les verbes occasionnellement intransitifs peuvent ou non avoir un complément d’objet.

Les enfants partent.

Les parents sont arrivés.

Le prof parle.

(<-> Le prof parle d’histoire.)

Nous téléphonons souvent.

(<-> Nous téléphonons souvent à nos parents.)

1.2.1.3 Verbes qui changent de sens selon leur emploi transitif ou intransitif B1

La plupart des verbes peuvent s’employer de façon transitive ou intransitive. Certains verbes changent de sens selon leur emploi transitif ou intransitif.

emploi intransitif

entrer Le prof entre en classe.

emploi transitif (avec COD)

Le prof entre mes coordonnées dans le formulaire d’inscription.

monter Il monte par l’escalier. Il monte les valises descendre Elle descend avec l’ascenseur. Elle descend les jouets

passer Ils passent devant la fenêtre.

Ils passent la journée chez ma famille. retourner Le client retourne chez lui.

©VANIN

Le client retourne le paquet sortir Elle sort à la discothèque. Elle sort son chien

L’emploi transitif ou intransitif de ces verbes a une influence sur le choix de l’auxiliaire (avoir ou être) aux temps composés.

Les auxiliaires avoir ou être 5. 2.1.3 p. 66

1.2.2 Le complément d’objet

1.2.2.1 Le complément d’objet direct (COD)

• Un COD se met auprès d’un verbe transitif direct. Il n’est donc pas introduit par une préposition.

Pour retrouver facilement le COD, il faut poser la question : sujet + verbe + qui/quoi ?

Après certains verbes, le COD est introduit par une préposition « vide », qui n’a pas de sens.

La préposition vide de 7.6 p 192

• Un COD peut être un nom (ou un groupe nominal)

Nous voyons le secrétaire

(Nous voyons qui ? Le secrétaire.)

Elle dit la vérité

(Elle dit quoi ? La vérité.)

Vous écoutez une chanson ?

(Vous écoutez quoi ? Une chanson.)

Arrête de rire !

Il cesse de pleurer

Je vous interdis d’entrer

Je regarde un film intéressant

Ils font un long voyage

Elle écoute la radio un pronom

Je le vois.

Elle nous écoute.

Il en achète. un infinitif (ou une proposition infinitive) Il aime voyager

Je pense avoir fait une erreur

Il déclare ne pas être au courant une proposition

Je pense que tu dis la vérité

Je doute qu’il soit intéressé

Je me demande si elle viendra

En néerlandais, le COD de certains

J’adore le cinéma. Ik ben dol op cinema. verbes transitifs directs se traduit

J’aime la musique. Ik houd van muziek. comme un complément

J’attends le bus. Ik wacht op de bus. prépositionnel.

©VANIN

J’écoute une chanson. Ik luister naar een lied.

Je regarde un film. Ik kijk naar een film.

1.2.2.2 Le complément d’objet indirect (COI)

• Un COI se met auprès d’un verbe transitif indirect. Il est donc introduit par une préposition.

Pour retrouver facilement le COI, il faut poser la question : sujet + verbe + préposition + qui/quoi ?

Ils téléphonent à leurs parents

(Ils téléphonent à qui ? À leurs parents.)

Tu penses à un problème ?

(Tu penses à quoi ? À un problème.)

Tu crois aux fantômes ?

(Tu crois à quoi ? Aux fantômes.)

Nous parlons de nos problèmes

(Nous parlons de quoi ? De nos problèmes.)

A2

• Un COI peut être un nom (ou un groupe nominal)

Je parle à mes amis

Ces enfants obéissent à leurs parents

Je me souviens de cette journée un pronom

J’ai confiance en toi

Je pense à ça

C’est le même problème pour chacun

Dans le cas des pronoms personnels non toniques, la préposition y est comprise.

Je leur parle.

Il me téléphone.

Nous en discutons.

un infinitif (ou une proposition infinitive) Il pense à déménager

Elles hésitent à commencer

Nous rêvons de partir en vacances une proposition

Je me méfie de ce que tu dis

Je pense à tout ce que je peux faire

1.2.2.3 La place du complément d’objet A2

• En général, le complément d’objet (direct ou indirect) suit le verbe.

• Si le complément d’objet est un pronom personnel non tonique, un pronom relatif ou en/y, il se trouve devant le verbe conjugué ou l’infinitif dans la phrase déclarative et interrogative.

Place et ordre des différents pronoms personnels, en et y 4. 3 p. 49

©VANIN

Nous chantons des chansons

J’ai rencontré mon ami

Il parle à son collègue

Elles discutent de ce problème

Je l’ai rencontré.

Il lui parle.

Je vais lui rendre visite.

C’est la chanson que j’ai écoutée.

Voilà le prof dont je t’ai parlé.

Elles en discutent.

Nous en chantons.

Ce livre, l’as-tu lu?

1.2.3 Le complément circonstanciel (CC) A2

Le complément circonstanciel indique les circonstances dans lesquelles se déroule l’action exprimée par le verbe.

nuances principales exemple

répond à la question…

le lieu Nous habitons en Belgique où, d’où, vers où… ?

le temps Nous sommes partis à dix heures à quelle heure ? / quand ?

la durée J’ai étudié pendant deux heures pendant/depuis combien de temps ?

la manière Nous partons en vitesse comment, de quelle manière ?

le moyen Il ouvre la porte avec une carte magnétique au moyen de quoi ?

la cause Elle fait cela par amour pourquoi ?

le but Je travaille pour avoir de l’argent dans quel but ?

la quantité Il boit un litre d’eau combien ?

• Le complément circonstanciel est le plus souvent un groupe prépositionnel (préposition + nom / groupe nominal ou pronom), mais il peut être aussi un nom (ou un groupe nominal) Je vous payerai vingt euros un adverbe (ou un groupe adverbial) Il habite loin

Nous sommes arrivés très tôt une subordonnée Je t’aiderai si tu le demandes Il est tombé parce qu’il n’a pas fait attention

• Un verbe peut être accompagné de plusieurs compléments circonstanciels.

1.2.4 Le complément d’agent

Le complément d’agent est un groupe prépositionnel (préposition + nom (ou un groupe nominal) ou pronom) introduit généralement par la préposition par ou parfois de. Il indique qui ou quoi fait l’action exprimée par le verbe à la voix passive. Le complément d’agent correspond au sujet de la phrase active.

La voix passive – formation 5.1 p 251

1.3 Le complément du nom

Demain, nous allons manifester à Bruxelles pour défendre les droits des employés (CC de temps, CC de lieu, CC de but)

Les murs ont été peints par les élèves

Cet auteur est apprécié de tous

Le  complément du nom est un mot ou un groupe de mots qui  précise ou complète le sens d’un nom. Il est placé derrière le nom.

• Le complément est le plus souvent introduit par une préposition (de,  à,  en,  pour…). C’est le cas quand le complément est un nom (ou groupe nominal)

©VANIN

J’adore les tartes aux fraises

Elle porte une robe en soie un pronom

Tu veux un chapeau ? Tu aimes la couleur de celui-ci ?

C’est son sac à lui un verbe (ou un groupe verbal) à l’infinitif / une proposition infinitive

J’achète une machine à coudre

Le désir de partir est grand.

Le soir, il prend le temps de lire son journal un adverbe

Dans certains cas, le complément n’est pas introduit par une préposition.

Deux noms peuvent avoir le même complément s’ils sont suivis de la même préposition.

Tu as déjà lu le journal d’hier ?

Il habite dans la maison d’en face

Je prends un café crème

Vous avez une assurance maladie ?

Elle porte une robe soirée

Le début et la fin d’un texte

La préposition introduit un complément du nom 7.2 p 185

• Quand le complément est une proposition subordonnée complétive, il est introduit par que

• Quand le complément est une proposition subordonnée relative, il est introduit par un pronom relatif (qui, que, dont, où), éventuellement précédé d’une préposition.

1.4 Le complément de l’adjectif

L’idée qu’il soit seul m’inquiète.

La certitude qu’elle obtiendra le poste me rassure.

Tu prends les verres qui sont sur la table ?

La fille que tu vois est ma sœur.

C’est le livre dont je t’ai parlé

La ville où j’ai grandi me manque.

L’appartement dans lequel il vit est spacieux.

Le complément de l’adjectif est un mot ou un groupe de mots qui précise ou complète le sens d’un adjectif. Il est placé derrière l’adjectif.

• Le complément est le plus souvent introduit par une préposition (de,  à…). C’est le cas quand le complément est un nom (ou groupe nominal)

Je suis satisfaite de mes résultats

Elle est gentille pour ses collègues un pronom

Elle est douée pour cela un verbe (ou groupe verbal) à l’infinitif

• Quand le complément est une proposition subordonnée complétive, il est introduit par que

Son grand-père est content de lui !

Ce travail est facile à faire Il est facile d’effectuer ce travail.

La préposition introduit un complément de l’adjectif 7.3 p. 186

Tu es sûr que tu réussiras ?

Je suis heureuse que tu viennes !

L’attribut est une fonction grammaticale qui sert à donner une information sur le sujet ou parfois sur le complément d’objet direct dans une phrase par l’intermédiaire d’un verbe attributif.

©VANIN

• L’attribut du sujet peut être un adjectif

Farah semble fatiguée un nom (ou un groupe nominal)

Ma mère est professeur de français un infinitif (ou une proposition infinitive) Partir, c’est mourir un peu. un pronom

Ce vélo est celui de mon frère. une proposition complétive

L’attribut est relié au sujet par un verbe d’état, copule ou attributif : avoir l’air, demeurer, devenir, être, rester, passer pour, paraitre, sembler

• L’attribut du complément d’objet direct peut être un adjectif ou un participe passé

Le problème reste qu’il a menti

Elle reste silencieuse pendant toute la réunion.

Tu as l’air content de ta journée.

Je considère notre prof de français capable

Je le crois honnête.

Elle le rendra heureux.

Le médecin a déclaré la patiente guérie

Je croyais cette montre perdue.

Nous avons trouvé la salle vide

un nom (ou un groupe nominal) On l’a nommée directrice On a élu Clara  présidente du comité un infinitif Je n’appelle pas cela travailler une proposition relative Il a les genoux qui tremblent. Je les vois qui arrivent

L’attribut est relié au COD par un  verbe transitif. Ces verbes expriment souvent une  opinion, une  décision, un  état observé ou un  changement de statut : avoir, considérer, croire, déclarer, élire, juger, nommer, rendre, tenir pour, trouver, voir…

L’attribut s’accorde en genre et en nombre avec le sujet ou le COD.

1.6 L’épithète

Le mot « épithète » est un terme grammatical et stylistique qui désigne un mot ou un groupe de mots joint directement à un nom pour en préciser ou en souligner une qualité ou une caractéristique. L’épithète est placée à côté du nom sans verbe intermédiaire.

• L’épithète peut être un adjectif, un participe passé, un groupe adjectival une personne tolérante des lettres envoyées une maison très ancienne un ciel bleu et paisible un nom (ou un groupe nominal) des plats maison une robe couleur sable une proposition subordonnée relative Le garçon qui porte une casquette est mon frère.

L’adjectif épithète peut aussi qualifier un pronom indéfini et est introduit par un de explétif, c’est-à-dire sans valeur grammaticale.

©VANIN

Le livre que je lis est passionnant.

Il a dit quelque chose d’intéressant Elle n’a  rien d’extraordinaire

L’apposition est un mot ou groupe de mots qui qualifie ou complète un nom, un groupe nominal ou un pronom. La mise en apposition est un moyen de donner plus de concision à une phrase L’apposition est placée juste à côté du nom, du groupe nominal ou du pronom, soit avant, soit après et en est séparée par une ou deux virgules

• L’apposition peut être un adjectif, un participe passé, un groupe adjectival Fatigué, mon père est parti tôt. La porte, fermée à clé, empêchait l’accès. Le voyageur, très impatient, attendait le train. un nom (ou un groupe nominal) Victor Hugo, écrivain célèbre, a marqué la littérature.

Paris, la capitale de la France, est une ville magnifique.

un pronom (ou un groupe pronominal) Marie, elle, nous aide quand elle peut. Les étudiants, ceux qui ont tout fait pour réussir, peuvent partir en vacances. un infinitif ou une proposition infinitive Il n’a qu’un rêve, réussir les examens Son but, gagner, est clair. une subordonnée complétive Je n’ai qu’un doute que cela fonctionne. une proposition subordonnée relative Ce scientifique,  que j’ai connu à l’université, vient de découvrir un nouveau remède contre cette maladie.

L’apposition joue un rôle descriptif ou explicatif, mais elle n’est pas vraiment nécessaire. Si on la supprime, la phrase est moins précise mais reste grammaticalement correcte.

Mon frère, un bon musicien, joue du piano. (Mon frère joue du piano.)

©VANIN

Les types de phrases

Nous distinguons

• la phrase simple (2.1) et la phrase complexe (2.2)

• la phrase déclarative (2.3), la phrase interrogative (2.4), la phrase exclamative (2.5), la phrase impérative (2.6)

Une phrase est un mot ou un ensemble de mots qui exprime une idée complète

• Elle commence par une majuscule et se termine par un signe de ponctuation (un point, un point d’interrogation, un point d’exclamation, des points de suspension)

• En général, une phrase contient un sujet, un verbe et éventuellement un ou plusieurs compléments ou un attribut

Pourtant, il existe aussi des phrases sans sujet ou sans verbe

• Les phrases varient selon leur structure et l’intention de la communication

Une proposition est un groupe de mots construit autour d’un verbe. Selon la structure, on distingue des phrases comportant une ou plusieurs

propositions :

○ la phrase simple, qui contient une seule proposition

○ la phrase complexe, qui regroupe plusieurs propositions reliées entre elles

Je viens

Tu me suis  ?

C’est chouette  !

Je ne sais pas…

Ils parlent. sujetverbe

©VANIN

Vousluidonnez un cadeau ?

sujet COI verbe COD

Elleparaitheureuse. sujet verbe copule attribut

Arrête !

Ouf !

Chouette, non ?

Selon l’intention, on identifie  :

○ la phrase déclarative, qui donne une information ou exprime une opinion

○ la phrase interrogative, qui pose une question

○ la phrase exclamative, qui exprime une émotion ou une réaction vive

○ la phrase impérative, qui donne un ordre, un conseil ou une interdiction

Ils vont en France.

Elle fait de la musique et elle joue au foot. (= deux propositions coordonnées)

Ils vont en France parce qu’ils aiment la gastronomie.

(= deux propositions : une principale et une subordonnée)

Je suis content.

Vous êtes contents ?

Quel bonheur de vous voir !

Venez ici !

2.1 La phrase simple

Une phrase simple est une proposition indépendante, qui ne dépend donc d’aucune autre proposition. Souvent, elle se forme avec un seul verbe conjugué, mais il existe aussi des phrases averbales (= sans verbe)

2.2 La phrase complexe

Je suis content. Tu me comprends bien ? Quel bonheur !

Une phrase complexe est composée de plusieurs propositions, qui peuvent se combiner de différentes manières.

2.2.1 La juxtaposition A1 A2

Des propositions juxtaposées se relient par un signe de ponctuation (virgule, point-virgule, deux-points, tirets). Elles sont indépendantes l’une par rapport à l’autre.

2.2.2 La coordination

Des propositions coordonnées se relient par une conjonction de coordination ou un adverbe. Elles sont indépendantes l’une par rapport à l’autre.

Les conjonctions de coordination 8.1 p. 193

2.2.3 La subordination

©VANIN

Elle court, elle tape dans le ballon, elle marque ! Il ne vient pas : il est malade. Elle joue de la guitare ; son frère adore le violon.

Personne – semble-t-il – n’est rassuré. Elles sont – j’en suis sûr – heureuses de partir.

Il chante et il danse.

Elle est intelligente, mais elle n’étudie pas. Il était fatigué, pourtant il a continué.

On distingue la phrase principale et la subordonnée, qui en dépend.

2.2.3.1 La principale

• Une proposition principale est indépendante. De la principale dépendent une ou plusieurs propositions subordonnées

• La proposition principale est généralement placée avant la subordonnée. Cependant, elle peut aussi se trouver après la subordonnée ou l’encadrer.

Il dit que vous retournerez bientôt.

J’ai choisi ce livre parce que j’aime sa couverture.

Je veux que tu m’écoutes.

Avant que vous ne partiez, n’oubliez pas votre cadeau

Ce film, qui a remporté de nombreux prix, est fascinant

2.2.3.2 La subordonnée

• Une proposition subordonnée (ou dépendante) dépend d’une proposition principale. Elle ne peut pas exister seule : elle complète, précise ou explique le sens de la principale.

La conjonction que peut remplacer une autre conjonction de subordination dans une subordonnée coordonnée à une autre. Cela permet de rendre la phrase moins lourde.

Comme … et que

Si … et que

Quand … et que

• La proposition subordonnée est généralement placée après la principale. Cependant, elle peut aussi précéder la principale ou se trouver entre deux parties de la principale.

• La subordonnée peut être :

une proposition relative

une proposition complétive

○ une proposition complétive introduite par la conjonction que

○ une proposition complétive interrogative

○ une proposition complétive infinitive

une proposition participiale

Je suis content parce que les vacances vont bientôt commencer

Comme il était tard et que (= comme) nous n’avions pas encore diné, nous nous sommes arrêtés de travailler.

S’il fait beau et que (= si) tu as le temps, nous pouvons faire une excursion.

©VANIN

I La subordonnée relative

• La subordonnée relative est introduite par un pronom relatif. Elle est complément d’un nom ou d’un pronom qui se trouve dans la principale et qu’on appelle l’antécédent.

Dans certains cas, la subordonnée relative n’a pas d’antécédent dans la proposition principale.

Le pronom relatif 4.8 p 60

Quand les rideaux s’ouvriront et que (= quand) la musique commencera, le public sera ravi.

Je ne sais pas pourquoi il a fait ça

Comme elle vit à l’étranger, elle ne viendra pas à la fête.

L’endroit où il habite est charmant.

Le garçon que tu vois là est mon frère.

Je suis content que tu puisses m’aider

Je me demande pourquoi il est fâché

Il regarde les élèves travailler

Ayant lu de nombreux livres sur ce sujet, elle est devenue une spécialiste.

J’écoute de la musique qui me détend Paris, c’est la ville que j’aime Les affaires dont nous parlons sont complexes. 2017, c’est l’année où il est né

Qui veut venir peut s’inscrire ici.

Je ne sais que dire.

• Une subordonnée relative peut être déterminative ou explicative.

La subordonnée déterminative (ou restrictive) limite le sens de l’antécédent. Elle est nécessaire pour comprendre de qui ou de quoi il s’agit. Elle n’est pas précédée d’une virgule.

La subordonnée explicative donne des explications supplémentaires, mais non nécessaires, sur l’antécédent. On peut l’omettre sans changer le sens de la phrase. Elle est toujours précédée d’une virgule.

II La subordonnée complétive

La musique que j’aime c’est la pop.

La fille qui parle est ma copine.

Ce livre, qui parle de l’époque médiévale, est intéressant.

Cette veste, que j’ai achetée de seconde main, est très chaude.

La subordonnée complétive introduite par (ce) que B1 B2

La subordonnée complétive est introduite par la conjonction de subordination (ce) que Elle remplit la fonction de COD du verbe principal

Il prétend que son équipe est la meilleure

Je comprends ce que tu dis

Le discours indirect – la phrase déclarative 7.2 .1 p. 259

La subordonnée complétive interrogative indirecte

La subordonnée complétive peut être reliée à la principale par la conjonction de subordination si ou par un mot interrogatif. Dans ce cas, il s’agit d’une question indirecte. La subordonnée remplit la fonction de COD du verbe principal

La subordonnée complétive infinitive

©VANIN

Elle demande si je veux l’accompagner

Il veut savoir pourquoi nous avons refusé

Le discours indirect – la phrase interrogative 7.2 .2 p. 259

La subordonnée infinitive n’est pas reliée à la principale par un mot de subordination. Elle remplit la fonction de COD du verbe principal

Dans une phrase où l’infinitif seul est COD, le sujet de l’infinitif est généralement le même que celui du verbe conjugué. Il est alors sous-entendu.

J’entends le téléphone sonner

Ce prof fait travailler les élèves

Je les écoutais se disputer

Je veux partir

III

La subordonnée circonstancielle

La subordonnée circonstancielle est reliée à la principale par une conjonction de subordination. Elle peut exprimer : l’opposition ou la concession

Bien qu’il soit malade, il va au travail. la cause

Elle a gagné parce qu’elle s’est beaucoup entrainée

la conséquence

Il a tant plu que la cave est inondée le but Je le répète pour que tu ne l’oublies pas le temps Depuis qu’il est directeur, il n’est plus le même.

la condition ou l’hypothèse

L a phrase conditionnelle 2.2. 3.3

La conjonction 8.2 p. 194

IV La subordonnée participiale

La subordonnée participiale (formée avec un participe présent ou un participe passé) remplit la fonction de complément circonstanciel. Elle est reliée à la principale par un signe de ponctuation (virgule, tirets, parenthèses). Le sujet du participe est différent de celui de la principale.

Si le sujet du participe n’est pas exprimé, il est le même que celui du verbe principal.

2.2.3.3 La phrase conditionnelle

• La phrase conditionnelle est une phrase complexe avec une subordonnée.

La subordonnée conditionnelle remplit la fonction de complément circonstanciel du verbe principal. Elle exprime la condition ou l’hypothèse

Si tu m’aides, je te payerai.

©VANIN

En général, la subordonnée est reliée à la principale par la conjonction de subordination si (+ même si, comme si), mais d’autres conjonctions sont possibles.

Le vent tombé, la forêt retrouve peu à peu son calme.

Le chien aboyant sans cesse, les voisins ont contacté la police.

Sachant dessiner, elle a créé le motif du mur. Ayant beaucoup voyagé, il a des amis dans le monde entier.

Les documents vérifiés, le directeur a donné son accord.

• On peut inverser l’ordre de la principale et de la subordonnée sans changer le sens de la phrase.

Si j’étais toi, je ferais le voyage.

Même s’il est fatigué, il continue le travail.

Ma grand-mère danse comme si elle avait vingt ans.

Je te donne la permission de sortir à condition que tu rentres à temps.

Tu peux m’accompagner, à moins que tu ne sois occupé.

Au cas où il pleuvrait, nous ferons des activités à l’intérieur.

Dans le cas où le concert serait annulé, nous vous rembourserons.

Pourvu qu’elle réussisse ses examens, elle pourra partir en vacances.

Si tu me l’avais demandé, je t’aurais aidé.

Je t’aurais aidé, si tu me l’avais demandé.

I

La subordonnée introduite par si

Dans la phrase conditionnelle, il faut respecter une certaine concordance des temps et des modes entre la principale et la subordonnée introduite par si

si  s’ (= l’élision) devant le pronom personnel il(s)

Il y a une différence entre quand et si

Si exprime la condition ; quand exprime le temps.

S’il fait mauvais, je resterai à la maison. Ils nous montrent la ville comme s’ils étaient guides.

S’il fait beau, je vais me promener. (la subordonnée = un CC de condition) Quand il fait beau, je vais toujours me promener.

(la subordonnée = un CC de temps)

Une condition réalisable B1

Pour exprimer une condition ou une hypothèse incertaine, mais qui peut encore se réaliser, le verbe de la subordonnée se met à l’indicatif présent.

subordonnée

principale

si + verbe à l’indicatif présent verbe à l’indicatif présent

Si tu veux m’aider, je te donne une récompense. verbe à l’indicatif futur simple je serai très content. (verbe au futur proche) je vais t’expliquer la tâche. verbe à l’impératif (généralement pour exprimer un conseil)

S’il pleut, mets ton manteau de pluie.

Une condition peu réalisable

Pour exprimer une condition ou une hypothèse peu réalisable, le verbe de la subordonnée se met à l’imparfait.

©VANIN

subordonnée principale

si + verbe à l’indicatif l’imparfait verbe au conditionnel présent

Si j’étais riche, je ferais un long voyage.

(Dommage que je ne sois pas riche maintenant, mais je pourrais encore l’être à l’avenir.)

Si j’étais reine ou magicienne

Princesse, fée, grand capitaine

D’un noble régiment

Si j’avais les pas d’un géant

Je mettrais du ciel en misère

Toutes les larmes en rivière

Et fleurirais des sables où file même l’espoir

Si – Zaz

Pour exprimer une condition ou une hypothèse non réalisée dans le passé (souvent un regret ou un reproche), le verbe de la subordonnée se met au plus-que-parfait.

subordonnée principale

si + verbe à l’indicatif plus-que-parfait

S’il avait fait beau, (mais il ne faisait pas beau,)

Si tu avais assez travaillé, (mais tu n’as pas assez travaillé,)

La phrase conditionnelle avec si : aperçu

condition réalisable dans le présent

condition peu réalisable

condition non réalisée dans le passé

verbe au conditionnel passé

je serais allé à la plage. (donc je ne suis pas allé à la plage.)

tu aurais réussi (donc tu n’as pas réussi.)

subordonnée introduite par si principale

indicatif présent indicatif présent indicatif futur simple futur proche impératif

indicatif imparfait conditionnel présent

indicatif plus-que-parfait

La phrase conditionnelle avec même si suit les mêmes structures.

Comme si est toujours suivi d’un imparfait ou d’un plus-que-parfait.

©VANIN

conditionnel passé

Même si elle est fatiguée, elle travaille

Même si elle était fatiguée, elle travaillerait

Même si elle avait été fatiguée, elle aurait travaillé

Elle répond comme si elle était médecin. Elle parlait comme si elle avait tout compris

Si n’est jamais suivi d’un S’il faisait beau, nous irions Als het mooi weer was / zou futur simple, d’un conditionnel à la mer. zijn, zouden we naar zee gaan. ou d’un futur proche.

II La subordonnée introduite par des conjonctions équivalentes à si B2 à condition que + subjonctif

Je te l’expliquerai, à condition que tu fasses attention. pourvu que Je vous aiderai, pourvu que j’aie le temps. à moins que Je viendrai à ta fête, à moins que je ne sois trop fatigué. en admettant que

En admettant que le train parte à l’heure, nous arriverons avant midi. au cas où + conditionnel

Je prendrai un parapluie, au cas où il pleuvrait demain. dans le cas où

dans la mesure où + indicatif

Dans le cas où tu aurais besoin d’aide, n’hésite pas à me contacter.

Nous voulons bien soutenir ce projet dans la mesure où il respecte nos valeurs fondamentales.

Si le sujet de la subordonnée est le même que celui du verbe principal, on utilise à condition de / à moins de + infinitif

2.3 La phrase déclarative

• La phrase déclarative ou énonciative permet de raconter un évènement ou décrire un état

Tu peux partir en vacances, à condition de finir ton travail avant.

À moins de vous reposer, vous tomberez malade.

Nous sommes allés en France pendant les vacances.

Il fera chaud en été. donner une information

Les inscriptions sont fermées.

Le prof est malade aujourd’hui. donner une opinion, un avis

Je suis d’accord.

Je suis content de ton travail. exprimer un désir

• La phrase déclarative se termine par un point (ou des points de suspension). Elle peut être simple ou complexe. Le verbe de la principale est à l’indicatif ou au conditionnel.

• Au niveau du discours, on distingue la phrase déclarative directe et indirecte

Le discours indirect de la phrase déclarative est introduit par un verbe de déclaration ou d’opinion suivi de la conjonction de subordination que

Je voudrais partir…

Nous rêvons de prendre un peu de repos.

Je suis content.

Je suis content que vous soyez là.

J’aimerais que tu partes.

Selon les responsables de la gare, le train arriverait avec une heure de retard.

Elles disent que les tickets sont disponibles. Il pense que son collègue est absent.

Le discours indirect – La phrase déclarative 7.2 .1 p. 259

2.3.1 L’ordre des mots dans la phrase déclarative

2.3.1.1 Règle générale

©VANIN

Dans une phrase déclarative type, le sujet précède le verbe. Plusieurs éléments peuvent suivre le verbe : un complément (COD, COI) ou un attribut.

sujetverbe COD COI Ilchante.

Il chante une chanson.

Il va chanter pour son public.

Il a chantéune chansonpour son public.

verbe copuleattribut

Noraest malade.

Noraétait malade.

Le complément circonstanciel (CC) peut être déplacé au sein de la phrase. On retrouve très souvent les CC de temps et de lieu en tête de phrase. Ainsi, on peut obtenir un effet de mise en relief.

Il chantera pour son public demain Il chantera demain pour son public. Demain, il chantera pour son public. En Allemagne, le carnaval est une fête populaire.

Dans la plupart des langues indo-européennes, la phrase Hij zingt een lied. déclarative suit l’ordre sujet + verbe + objet He sings a song. Er singt ein Lied. (Él) canta una canción.

Quand il y a plusieurs compléments, il faut respecter un certain ordre :

• Un complément d’objet court se place devant un complément d’objet nettement plus long

• Lorsqu’il y a plusieurs compléments circonstanciels, l’ordre est en général : CC de lieu + CC de temps + autres CC

Les pronoms personnels COD, COI, en et y se placent devant le verbe conjugué ou devant l’infinitif.

Le prof a expliqué aux élèves l’accord du participe passé avec les verbes pronominaux

Nous irons à Paris le weekend prochain

J’offre des fleurs à maman chaque dimanche pour la remercier

Il lui parle.

Il va lui parler.

Elle en a rêvé

Elle va en rêver.

Place et ordre des différents pronoms personnels, en et y 4.3 p. 49

2.3.1.2 L’inversion du sujet

En général, il n’y a pas d’inversion du sujet dans la phrase déclarative. Le sujet peut toutefois se placer après le verbe dans les cas suivants :

• après certains adverbes de liaison (ainsi, à peine, aussi, aussi bien, du moins, encore, peut-être…)

• après un CC de lieu / de temps (avec un verbe employé de façon intransitive)

• après un adjectif attribut (surtout avec être + grand, heureux, nombreux, rare, tel), pour accentuer l’attribut ou dans un style littéraire

• dans une « incise  », une petite phrase qu’on ajoute au milieu ou à la fin d’un discours direct pour montrer qui parle ou qui pense

Il aime bien le français. Ainsi a-t-il déjà fait tous les exercices.

À peine était-il parti que tout le monde a commencé à parler.

Paris est une ville romantique. Aussi, est-elle parfaite pour passer une soirée entre amoureux.

Peut-être, Pierre viendra-t-il ?

Bientôt finiront les beaux jours.

Heureux sont ceux qui croient en leurs rêves.

« Je veux te dire, disait-il, que je suis content d’être là. »

« Non ! » criait l’enfant

« Tu veux m’aider ? » demandait le prof

« Je ne suis pas sûr » pensait-il

2.4

La phrase interrogative

La phrase interrogative permet de poser une question pour obtenir une information.

• On distingue deux types de questions : La question fermée a une réponse simple : « oui » ou « non ». Elle se construit sans mot interrogatif.

La question ouverte a une réponse complexe. Elle se construit avec un mot interrogatif.

• Il y a trois façons de formuler une question : la question par intonation

Tu as envie de m’accompagner au concert ? –Oui.

Pourquoi n’as-tu pas envie de m’accompagner au concert ? – Parce que je n’aime pas ce genre de musique.

Vous chantez ?

Vous chantez pour qui ? la question avec est-ce que

Est-ce que vous chantez ?

Pourquoi est-ce que vous chantez ? la question par inversion (plus formelle)

• Au niveau du discours, on distingue l’interrogation directe et indirecte :

L’interrogation directe commence par une majuscule et se termine par un point d’interrogation (« ? »). La proposition entière forme la question.

L’interrogation indirecte est une partie de la phrase qui ne se termine pas par un point d’interrogation (« ? »). Le discours indirect de la phrase interrogative est introduit par un verbe avec un sens interrogatif suivi de la conjonction de subordination si ou par un mot interrogatif.

Chantez-vous ?

Quand chantez-vous ?

Elle vient à la fête ce soir ?

Pourquoi est-il absent ?

Je me demande si elle vient à la fête ce soir.

Le prof veut savoir pourquoi il est absent.

Le discours indirect – La phrase interrogative 7.2 .2 p. 259

2.4.1 La question fermée (sans mot interrogatif)

©VANIN

La question fermée est une question à laquelle on peut répondre par « oui », « non » ou des équivalents (« certainement (pas) », « assurément (pas) »…) On parle aussi de l’« interrogation totale » : la proposition entière est la question.

2.4.1.1 La question fermée par intonation A1 A2

La question par intonation suit l’ordre des mots de la phrase déclarative : sujet + verbe La seule différence avec la phrase déclarative est la présence du point d’interrogation à l’écrit et l’intonation montante à l’oral.

Tu aimes le chocolat  ? sujet verbe

Vous êtes la directrice  ? sujet verbe

Ils leur écrivent  ? sujet verbe

L’ordre des mots dans la phrase déclarative

2.4.1.2 La question fermée avec est-ce que

La question avec est-ce que suit l’ordre des mots de la phrase déclarative, précédé de « est-ce que » : est-ce que + sujet + verbe

Est-ce que tu aimes le chocolat ? sujet verbe

Est-ce qu’ elle est la directrice ? sujet verbe

Est-ce qu’ il leur écrivent ? sujet verbe

Pour former une question avec est-ce que, Tu viens ? il suffit de mettre « est-ce que » devant la  Est-ce que tu viens ? Kom je ? question par intonation. « Est-ce que » ne se traduit pas.

L’ordre des mots dans la phrase déclarative 2. 3.1 p. 220

2.4.1.3 La question fermée par inversion

Dans la question par inversion, le sujet et le verbe conjugué changent de place (= « inversion »).

Entre le sujet et le verbe, on met un trait d’union : verbe conjugué + - + pronom personnel sujet (+ participe passé / infinitif)

Aimez - vous le chocolat ? verbe conjugué pronom sujet

Est - elle grande ? verbe conjugué pronom sujet

Leur écrivez - vous ? verbe conjugué pronom sujet

Allez - vous partir tout de suite ? verbe conjugué pronom sujet

As - tu parlé au prof  ? verbe conjugué pronom sujet

Entre deux voyelles, on ajoute un -t- : verbe conjugué + -t- + pronom personnel sujet (+ participe passé / infinitif).

Aime -t- elle le chocolat ? verbe conjugué pronom sujet

Leur parlera -t- il du projet ? verbe conjugué pronom sujet

Va -t- il regarder le spectacle ?

verbe conjugué pronom sujet

L’inversion complexe B2

Si le sujet dans une question par inversion est un nom (propre), un groupe nominal ou un pronom non personnel (possessif, démonstratif, indéfini), on reprend le pronom personnel sujet après le verbe : sujet + verbe conjugué + - + pronom personnel sujet (+ participe passé / infinitif).

Le prof explique -t- il bien la matière ? nom sujet verbe conjugué pronom personnel sujet

Alina est - elle venue à la fête ? nom sujet verbe conjugué pronom personnel sujet

Votre père allez - vous lui parler? nom sujet verbe conjugué pronom personnel sujet

Cela vous semble -t- il correct ? pronom non personnel sujet verbe conjugué pronom personnel sujet

2.4.2 La question ouverte (avec un mot interrogatif )

La question ouverte est une question à laquelle on peut répondre en donnant une information précise. Elle se construit avec un mot interrogatif (pronom, adverbe ou déterminant) et s’interroge sur un point spécifique (le lieu, la quantité, l’identité…)

On parle aussi de l’« interrogation partielle » : la réponse ne concerne qu’une partie de la phrase.

2.4.2.1 La question ouverte par intonation A1 A2

©VANIN

La question par intonation suit l’ordre des mots de la phrase déclarative. Le mot interrogatif se met après le verbe : sujet + verbe + mot interrogatif

Tu habites où  ? sujet verbe mot interrogatif

Il arrivera quand  ? sujet verbe mot interrogatif

Vous leur donnez  quoi comme cadeau ? sujet verbe mot interrogatif

L’ordre des mots dans la phrase déclarative 2. 3.1 p. 220

Dans le langage familier, la question par intonation est très fréquente, même avec un mot interrogatif placé au début Elle remplace alors l’inversion, plus formelle, qui est la norme quand le mot interrogatif est en tête de phrase. La question par intonation avec un mot interrogatif au début est à éviter dans un contexte plus formel ou dans la langue écrite soignée.

Dans le langage standard, pourquoi se trouve au début d’une question par intonation. Dans le langage familier, il peut parfois se trouver à la fin.

2.4.2.2 La question ouverte avec est-ce que

Où tu vas ?

(= variante familière de « Où vas-tu ? »)

Combien tu manges ?

(= variante familière de « Combien mangestu ? »)

Pourquoi tu pleures ?

(= langage standard)

Tu pleures pourquoi ?

(= langage familier)

La question avec est-ce que suit l’ordre des mots de la phrase déclarative, précédé de « est-ce que ». Le mot interrogatif se met devant est-ce que : mot interrogatif + est-ce que + sujet + verbe

Où est-ce que tu habites ? mot interrogatif sujet verbe

Quand est-ce qu’ il arrivera à la gare ? mot interrogatif sujet verbe

Depuis quand est-ce que la porte est fermée? mot interrogatif sujet verbe

L’ordre des mots dans la phrase déclarative 2. 3.1 p. 220

2.4.2.3 La question ouverte par inversion

Dans la question par inversion, le sujet et le verbe conjugué changent de place (= « inversion »).

Entre le sujet et le verbe, on met un trait d’union. Le mot interrogatif se met devant le verbe : mot interrogatif + verbe conjugué + - + pronom personnel sujet (+ participe passé / infinitif).

Où habitez - vous ? mot interrogatif verbe pronom sujet

©VANIN

Quand arriveront - ils à la gare ? mot interrogatif verbe pronom sujet

Pourquoi leur écrivez - vous ? mot interrogatif verbe pronom sujet

Avec qui allez - vous partir ? mot interrogatif verbe pronom sujet

Comment as - tu contacté le prof ? mot interrogatif verbe pronom sujet

Babacar

Où es-tu

Où es-tu ? Babacar

Où es-tu

Où es-tu ?

Je vis avec ton regard depuis le jour de mon départ

Babacar – France Gall

Il n’y a pas d’inversion possible avec le pronom interrogatif qui sujet.

Qui vient avec moi ?

Entre deux voyelles, on ajoute un -t- : mot interrogatif + verbe conjugué + -t- + pronom personnel sujet (+ participe passé / infinitif).

Où habite -t- elle ? mot interrogatif sujet

Quand arrivera -t- il à la gare ? mot interrogatif sujet

Pourquoi leur écrira -t- il des lettres ? mot interrogatif verbe sujet

L’inversion complexe

B2

Comme pour la question fermée, si le sujet dans une question par inversion est un nom (propre), un groupe nominal ou un pronom non personnel (possessif, démonstratif, indéfini), on reprend le pronom personnel sujet après le verbe : mot interrogatif + sujet + verbe conjugué + - + pronom personnel sujet (+ participe passé / infinitif).

Où Alina habite -t- elle ? mot interrogatif nom sujet verbe conjugé pronom personnel sujet

Quand votre mère arrivera -t- elle à la gare ? mot interrogatif nom sujet verbe conjugé pronom personnel sujet

Pourquoi les élèves leur écrivent - ils des lettres ? mot interrogatif nom sujet verbe conjugé pronom personnel sujet

©VANIN

Pourquoi celui-là vous parait - il plus intéressant ? mot interrogatif pronom non personnel sujet verbe conjugé pronom personnel sujet

Avec le verbe être, l’inversion simple s’impose.

Lorsque la question n’a pas de complément, on peut également opter pour l’inversion simple.

Où est ma clé ?

Où habite le prof ?

2.4.2.4

Les mots interrogatifs

Il existe plusieurs types de mots interrogatifs :

• Le déterminant interrogatif (quel) s’emploie pour exprimer une question sur l’identification du référent (= l’élément désigné par le nom). Il s’accorde en genre et en nombre avec le nom qui suit.

Le déterminant interrogatif 2.6 p. 30

• L’adverbe interrogatif s’emploie pour exprimer une question sur le lieu (où), le temps (quand), la manière (comment), la quantité (combien) ou la raison (pourquoi)

L’adverbe interrogatif 6. 1.6 p. 166

Tu choisis quel pantalon ?

Quels livres a-t-il lus ?

Ce costume est pour quelle occasion ?

Tu habites où ?

Quand partez-vous ?

Comment est-ce que tu y vas ?

Ça coute combien ?

Pourquoi est-ce que vous pleurez ?

• Le pronom interrogatif s’emploie pour exprimer une question sur une personne (qui), une chose ou l’action du verbe (que/quoi)

Les formes qui, que et quoi peuvent s’employer en combinaison avec est-ce qui ou est-ce que

animé sujet Qui veut une glace ?

COD Tu vois qui ?

attribut C’est qui ?

après une préposition

inanimé sujet

Vous parlez de qui ?

COD Vous faites quoi ? / Que faitesvous ?

attribut Qu’est-ce ?

après une préposition

Vous parlez de quoi  ?

Le pronom interrogatif – qui, que, quoi 4.7.1 p. 58

Le mot interrogatif peut être précédé d’une préposition.

Le pronom interrogatif lequel réfère à des choses ou des êtres animés déjà mentionnés. Il propose un choix entre plusieurs éléments. Il  s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il remplace

Qui est-ce qui veut une glace ?

Qui est-ce que tu vois ?

Qui est-ce que c’est ?

De qui est-ce que vous parlez ?

Qu’est-ce qui te prend ?

Qu’est-ce que vous faites ?

Qu’est-ce que c’est ?

De quoi est-ce que vous parlez ?

De quel livre parlez-vous ?

Vous venez d’où ?

Vous habitez ici depuis quand ?

Pour qui travaille-t-il ?

Je voudrais voir un film. – Lequel ?

Voici quelques propositions. Lesquelles préférez-vous ?

Laquelle de tes amies viendra ?

Lequel se contracte avec les prépositions à et de Je voudrais voir un film. – Auquel penses-tu ?

Je me souviens d’un concert incroyable. –

Duquel ?

Le pronom interrogatif – lequel 4.7.2 p. 59

2.4.3 Aperçu des types de questions et des mots interrogatifs

sans mot interrogatif réponse = «  oui/non »

question fermée

intonation sujet + verbe

Tu aimes le chocolat ?

est-ce que est-ce que + sujet + verbe

Est-ce que tu aimes le chocolat ?

question ouverte :

• déterminant interrogatif quel(le)(s)

• adverbe interrogatif où (lieu)

quand (temps/ moment)

comment (façon/ manière)

combien (quantité)

pourquoi (raison)

• pronom interrogatif qui (quelqu’un)

Tu lis quel livre ?

Tu habites où ?

Quel livre est-ce que tu lis ?

Où est-ce que tu habites ?

Tu pars quand ? Quand est-ce que tu pars ?

Tu vas comment ?

Ça coute combien ?

Pourquoi tu pleures ?

Qui veut une glace ?

Tu vois qui ?

Tu pars avec qui ?

©VANIN

que/quoi (quelque chose)

Tu fais quoi ?

Tu parles de quoi ?

lequel Tu prends lequel  ?

avec un mot interrogatif réponse = une information précise

Comment est-ce que tu vas ?

Combien est-ce que ça coute ?

Pourquoi est-ce que tu pleures ?

Qui est-ce qui veut une glace ?

Qui est-ce que tu vois ?

Avec qui est-ce que tu pars ?

Qu’est-ce qui se passe ?

Qu’est-ce que tu fais ?

De quoi est-ce que tu parles ?

Lequel est-ce que tu prends ?

inversion verbe conjugué ++ pronom sujet

Aimes-tu le chocolat ?

Aime-t-il le chocolat ?

Alina aime-t-elle le chocolat ?

Quel livre lis-tu ?

Où habites-tu ?

Quand pars-tu ?

Comment vas-tu ?

Combien cela coutet-il ?

Pourquoi pleures-tu ?

pas d’inversion possible avec « qui » sujet

Qui vois-tu ?

Avec qui pars-tu ?

Que se passe-t-il ?

Que fais-tu ?

De quoi parles-tu ?

Lequel prends-tu ?

2.4.4 Types de questions particulières

2.4.4.1 La question interro-négative

La question interro-négative contient une négation

Elle s’utilise pour…

• être poli ou nuancé (on pose la question de manière plus implicite)

• exprimer la surprise

• confirmer une hypothèse

La réponse à une question interro-négative commence par non (réponse négative) ou par si (réponse positive)

2.4.4.2 La question elliptique

La question elliptique est grammaticalement incomplète, parce que certains éléments sont sous-entendus (souvent le verbe, le sujet…) Ce type de question est très fréquent à l’oral.

2.4.4.3 La question disjonctive (ou alternative)

La question disjonctive (ou alternative) présente un choix entre deux (ou plusieurs) options, souvent avec ou

Est-ce que vous n’avez pas froid ?

Vous ne vous asseyez pas ?

Comment, tu ne veux pas venir ?

Ce supermarché n’est-il pas ouvert le dimanche ?

N’as-tu pas soif ? – Si, j’ai soif.

N’avez-vous jamais envie de partir ? – Non, nous préférons rester chez nous.

©VANIN

2.4.4.4 La question fictive (ou apparente)

La question fictive (ou apparente) n’attend pas de réponse. Elle sert à introduire une réflexion.

2.4.4.5 La question rhétorique (ou oratoire)

La question rhétorique (ou oratoire) n’attend pas de réponse, car celle-ci est évidente ou déjà connue. Elle sert à convaincre, émouvoir ou faire réfléchir.

Ton frère ?

Encore en retard ?

Un coca ?

Tu viens ou tu restes ?

Est-ce vrai ou est-ce que tu rêves ?

C’est oui ou c’est non ?

C’est oui ou bien c’est non

Hier tu me voulais

C’est oui ou bien c’est non

Demain tu m’ feras marcher

C’est oui ou bien c’est non

J’vais devoir t’oublier

C’est oui ou bien c’est non Oui ou non – Angèle

Qui n’a jamais rêvé de devenir populaire ?

Avons-nous le choix ? (Non.)

Qui oserait dire la vérité ? (Personne.)

Combien de personnes devront encore souffrir avant que l’on agisse enfin ? (Beaucoup.)

2.5 La phrase exclamative

• La phrase exclamative exprime une émotion forte, positive ou négative. À l’écrit, on met un point d’exclamation à la fin de la phrase.

• La phrase exclamative s’emploie pour exprimer des émotions, comme l’admiration ou l’émerveillement, la surprise ou l’étonnement, la joie, l’enthousiasme, la tristesse, la colère, le mécontentement…

On l’emploie pour rendre la communication plus expressive

• La phrase exclamative peut ou non commencer par un mot exclamatif.

Comme je suis ravie !

Quel bonheur d’être ici !

Que ce film est triste !

Il est si malheureux !

Quel voyage fascinant !

Comme il est sympathique !

Quelle surprise !

Comme je suis émue !

Que c’est incroyable !

Quel bonheur de te revoir !

Comme cette idée est brillante !

Je suis tellement content !

Que c’est triste !

Comme je suis déçue !

Ça m’énerve !

Quelle joie de te revoir !

Comme tu as bien fait attention !

Tu n’es pas gentil !

2.5.1 La phrase exclamative avec un mot exclamatif

La phrase exclamative peut être introduite par un déterminant ou un adverbe exclamatif.

mot exclamatif exemples

déterminant quel(le)(s) + nom (+ adjectif) quel(le)(s) (+ adjectif) + nom

adverbe combien + phrase déclarative

Quel bonheur d’être ici !

Quelle leçon intéressante !

Quels talents !

Quelles jolies fleurs !

Combien le voyage m’a plu ! comme

Comme tu fais bien ton travail ! que

Le déterminant exclamatif 2.7 p. 31

©VANIN

Que tu es doué !

Les adverbes d’exclamation 6. 1.7 p. 167

2.5.2 La phrase exclamative sans mot exclamatif

Une phrase exclamative peut aussi se former sans mot exclamatif. Parfois, on emploie des interjections (oh, ah, zut…) pour renforcer le sens de la phrase.

L’interjection 9 p 195

B1

Tu arrives tard !

Oh, je suis contente !

Zut, j’ai oublié mon sac !

2.6 La phrase impérative

• La phrase impérative exprime un ordre / une défense ou une instruction, un conseil, une suggestion, une demande. À la fin de la phrase, on peut mettre un point ou un point d’exclamation.

• La phrase impérative se forme généralement à l’aide d’un impératif, mais il existe encore d’autres façons pour exprimer l’ordre ou la défense :

l’infinitif

l’indicatif futur simple

Parle-moi de tes vacances.

Ne vous asseyez pas !

Faites du sport pour votre santé !

Allons à la mer.

Veuillez fermer la porte.

Frappez avant d’entrer !

Viens ici maintenant !

Taisez-vous !

Va dehors !

Faites attention !

Frapper avant d’entrer.

Défense de marcher sur l’herbe.

Prière de garder le silence.

Tu viendras ici maintenant ! le subjonctif

Qu’ils se taisent ! une phrase averbale (= sans verbe)

L’impératif présent 5. 10 p. 115

• Au niveau du discours, on distingue la phrase impérative directe et indirecte : le discours indirect de la phrase impérative est introduit par un verbe avec un sens impératif suivi de la préposition de + infinitif ou de la conjonction que + subjonctif.

Dehors !

Attention !

Je te dis d’arrêter

Le prof demande que vous rangiez la salle de classe.

Le discours indirect – la phrase impérative 7.2 .3 p. 261

©VANIN

2.7

La mise en relief

La mise en relief consiste à accentuer une information dans la phrase : un nom (ou groupe nominal) ou un pronom, un complément circonstanciel ou une proposition.

2.7.1 La mise en relief d’un nom (ou groupe nominal) et d’un pronom B1 B2

La mise en relief d’un nom (ou groupe nominal) ou d’un pronom peut s’effectuer de plusieurs manières :

• On place le nom (ou groupe nominal) ou pronom au début ou à la fin de la phrase et on le répète par un pronom (personnel, en, y).

– Un nom (ou groupe nominal) sujet/COD/COI se répète par le pronom personnel sujet/COD/COI (y inclus en, y ).

–sujet Cet enseignant est vraiment sympa. Cet enseignant, il est vraiment sympa. Il est vraiment sympa, cet enseignant

COD Mon ami a acheté cette bicyclette.

Il lit des centaines de livres.

COI Je parle tout le temps à Jules.

Il pense tout le temps aux vacances.

Un nom CC de lieu se répète par en, y

Cette bicyclette, mon ami l’a achetée.

Mon ami l’a achetée, cette bicyclette

Des livres, il en lit des centaines.

Jules, je lui parle tout le temps.

Je lui parle tout le temps, à Jules

Les vacances, il y pense tout le temps.

Il y pense tout le temps, aux vacances.

CC de lieu Il va tous les jours dans cette librairie. Cette librairie, il y va tous les jours.

Elle revient de l’école en bus.

Il y va tous les jours, dans cette librairie

L’école, elle en revient en bus.

– Un pronom sujet/COD/COI se répète par le pronom tonique.

sujet

J’aime les BD.

©VANIN

J’aime les BD, moi

Moi, j’aime les BD.

COD Est-ce que tu le trouves sympa ? Est-ce que tu le trouves sympa, lui ?

COI Je te parlerai bientôt.

Le pronom personnel 4.1 p 42

Les pronoms en, y 4.2 p. 48

Lui, est-ce que tu le trouves sympa ?

Je te parlerai bientôt, toi

Toi, je te parlerai bientôt.

• On utilise une tournure présentative. B2

c’est / ce sont + nom (groupe nominal)/pronom tonique + pronom relatif

Mon collègue est allé à Madrid.

Vous m’avez entendu.

J’ai rêvé de ces vacances.

En général, la tournure présentative c’est s’accorde en nombre avec l’attribut, sauf avec nous et vous

Dans la mise en relief avec c’est… qui, le verbe s’accorde avec l’antécédent de la relative.

C’est mon collègue qui est allé à Madrid.

C’est moi que vous avez entendu.

Ce sont les vacances dont j’ai rêvé.

C’est moi qui suis patient. Ce sont eux que j’ai entendus ?

mais : C’est nous qui parlons. C’est vous qui êtes en retard.

C’est moi qui ai fait tout le travail.

C’est vous qui êtes les premiers.

L’accord du verbe avec son sujet – cas particuliers 1. 1.2.2 p. 201 – voici/voilà

C’est magnifique. Il s’agit de ceci

Nous sommes enfin heureux.

Je travaille depuis plus d’une heure

Les tournures présentatives 5. 12.1.2 p. 124

2.7.2 La mise en relief d’une subordonnée

Voilà ce qui est magnifique. Voici ce dont il s’agit. Nous voici enfin heureux. Voilà plus d’une heure que je travaille.

fonction de la subordonnée phrase déclarative mise en relief sujet

ce qui …, c’est que …

Il est possible qu’il ait fait cela

©VANIN

Ce qui est possible, c’est qu’il ait fait cela

COD ce que …, c’est que …

Il n’aime pas qu’on lui donne des cadeaux.

Ce qu’il n’aime pas, c’est qu’on lui donne des cadeaux complément circonstanciel c’est … que

Je pleure parce que je suis triste. C’est parce que je suis triste que je pleure.

La négation

• la négation simple (3.2.1.1)

• la négation multiple (3.2.1.2)

• la négation sans ne (3.2.1.3)

3.1 Emploi

Nous distinguons

La phrase négative nie quelque chose (un fait, une opinion…)

Une phrase négative peut être déclarative, interrogative, exclamative ou impérative

On distingue :

Je ne suis pas au courant.

Vous n’êtes plus intéressés ?

Tu n’es jamais à l’heure !

Ne parle pas !

• la négation totale, qui nie toute la phrase Il ne ment pas

• la négation partielle, qui nie une partie de la phrase

• la négation exceptive, qui implique une restriction

3.2 Formation

3.2.1 Les différentes négations

La négation est généralement formée de deux parties : l’adverbe ne et un deuxième élément qui renforce le ne (un adverbe, un déterminant, un pronom, une conjonction…). Dans ce cas, on parle d’une négation simple

La négation peut également comporter plusieurs éléments négatifs à côté de ne. Dans ce cas, on parle d’une négation multiple

©VANIN

ne  n’ (= l’élision) devant un mot qui commence par une voyelle ou un h muet

À l’oral, dans un contexte informel ou familier, on omet souvent le ne

Ils ne boivent jamais de limonade.

Elle ne boit que de l’eau.

(= Elle boit seulement de l’eau.)

Je ne viens pas

Nous n’avons aucun problème.

Il n’y a personne

Ils ne nous écrivent plus jamais

Je n’ai plus aucune idée

Il ne fait jamais rien

Nous ne voulons ni chanter ni danser.

Il n’y a pas qu’un seul moyen de le faire.

On n’arrête pas.

Je n’en ai plus.

N’hésitez pas !

Je Ø sais pas.

Je Ø peux pas venir.

Ø Y a rien.

3.2.1.1

La négation simple contient un seul élément négatif à côté de ne

I Ne + adverbe

ne … aucunement

ne … guère

ne … jamais

ne … nullement

ne … nulle part

ne … pas

ne … plus

ne … point

II Ne + déterminant indéfini

ne … aucun(e) + nom singulier

ne … nul(le)

III Ne + pronom indéfini

ne … aucun(e)

ne … personne

ne … rien

nul(le) … ne / ne … nul(le)

Je ne doute aucunement de vos intentions.

Il ne reste guère de temps.

Ils ne sont jamais à temps.

Il n’est nullement intéressé.

Je ne chercherai nulle part

Il ne vient pas

Elle n’est plus fâchée.

Je ne peux point accepter votre soutien.

Il n’y a aucun problème

Aucune demande n’a été acceptée.

On n’a trouvé nulle trace de l’animal. Nul citoyen ne peut ignorer la loi.

©VANIN

IV Ne + conjonction

ne … que

Je ne connais pas ces livres. Je n’en ai lu aucun

J’ai écouté toutes ses chansons. Aucune ne m’a plu.

Je n’ai vu personne

Personne n’a voulu nous accompagner.

Ce n’est rien

Rien ne me parait intéressant.

Nul ne pourrait répondre à une telle question.

Elle ne voit que des problèmes.

Il ne pense qu’à ça.

3.2.1.2

La négation multiple

La négation multiple contient plusieurs éléments négatifs à côté de ne

I La négation multiple avec la conjonction ni pour relier… deux compléments ou attributs ne … ni … ni ne … pas … ni

COD

COI

Il n’a ni chiens ni chats. Il ne veut ni partir ni rester.

Il ne parle ni à son prof ni à ses amis.

Il ne pense ni à accepter ni à se taire.

CC Il ne veut aller ni en France ni en Espagne.

attribut Il n’est ni médecin ni pharmacien.

Je ne me sens ni heureuse ni malheureuse.

Il n’a pas de chiens ni de chats. Il ne veut pas partir ni rester.

Il ne parle pas à son prof ni à ses amis.

Il ne pense pas à accepter ni à se taire.

Il ne veut pas aller en France ni en Espagne.

Il n’est pas un médecin ni un pharmacien.

Je ne me sens pas heureuse ni malheureuse.

deux sujets ni … ni … ne ne … pas … ni

Ni toi ni moi ne comprenons ce problème.

Ni mon père ni ma mère ne sont d’accord.

Ni boire ni manger ne sont permis dans cette salle.

deux verbes conjugués ne … ni ne ne … pas … ni

Il ne boit ni ne mange.

©VANIN

Dans la langue écrite, ni peut aussi se mettre devant le premier verbe pour insister : L’homme ni ne buvait ni ne mangeait.

deux participes passés ne … ni … ni ne … pas … ni

Il n’a ni bu ni mangé.

Il n’a pas bu ni mangé. deux subordonnées ne … ni … ni ne … pas … ni

Il ne pense ni que tu viendras ni que tu téléphoneras.

L’accord du verbe avec son sujet 1.1. 2 p. 201

Il ne pense pas que tu viendras ni que tu téléphoneras.

II

La négation multiple avec adverbe + adverbe

ne … plus guère

ne … plus jamais

Ne … jamais plus peut s’employer pour un effet plus dramatique.

ne … plus/jamais nulle part

Cela n’a plus guère de valeur.

Elle ne chante plus jamais

Je n’y vais jamais plus

Je ne les vois plus nulle part

Il n’ira jamais nulle part

III La négation multiple avec adverbe + déterminant indéfini

ne … plus/jamais aucun(e) + nom singulier

plus/jamais aucun(e) + nom singulier … ne

Je ne vois plus aucune solution.

Elle n’a jamais aucun doute.

Plus aucun élève n’est resté.

Et c’est parce qu’ils étaient là

Un jour au mauvais endroit

Qu’ailleurs ici ou là-bas

Pour nos frères plus jamais ça !

Un jour au mauvais endroit – Calogero

Jamais aucune proposition n’est considérée.

IV La négation multiple avec adverbe + pronom indéfini

ne … plus/jamais personne

plus/jamais personne … ne

ne … plus/jamais rien

plus/jamais rien … ne

©VANIN

plus/jamais aucun(e) … ne

Il n’y a plus personne dans la rue.

Il n’y a jamais personne pour aider.

Plus personne ne veut participer.

Jamais personne ne veut aider.

Je ne regarde plus rien à la télé.

Tu ne racontes jamais rien

Plus rien ne lui plait.

Jamais rien ne disparait.

On a interrogé tous les membres. Plus aucun n’a changé d’opinion.

Jamais aucun ne nous a demandé la permission.

V La négation multiple avec adverbe + conjonction (que)

ne … pas que Il n’y a pas qu’une seule solution. ne … plus que Il ne reste plus qu’un morceau. ne … jamais que Elle ne chante jamais qu’une seule chanson. ne … nulle part que Il n’y a nulle part que du bonheur.

VI

La négation multiple avec modification/renforcement de ne … pas

ne … pas du tout

Je ne suis pas du tout fatiguée. Il n’a pas du tout bien travaillé.

ne … pas encore Il ne vient pas encore aujourd’hui ne … toujours pas Elles ne sont toujours pas là ?

ne … pas non plus

3.2.1.3 La négation sans ne

Je ne veux pas aller à la fête.

Je ne veux pas y aller non plus

Je ne veux pas non plus y aller.

I La négation prépositionnelle (sans)

La préposition sans peut se combiner avec …

• un infinitif Elle est arrivée sans dire bonjour.

• un nom (ou groupe nominal) Il est sorti sans parapluie.

• un pronom Elle est allée au cinéma sans moi.

L a préposition sans peut se combiner avec un deuxième élément qui la renforce (un déterminant, un pronom)

sans aucun(e) + nom singulier Il dit la vérité, sans aucun doute. sans personne Il a dit cela sans vouloir blesser personne sans rien Elle nous a quittés sans rien dire.

II La négation autonome

Les expressions suivantes sont appelées des négations autonomes contextuelles. Elles peuvent s’employer seules pour répondre à une question.

Tu veux m’aider ? Non. Tu mens souvent ? Non, jamais.

Tu as déjà fait ce travail ? Non, pas encore. Tu me quittes ? Jamais de la vie.

Tu as vu quelqu’un ? Personne. Tu es fâché ? Pas du tout.

Tu as fait quelque chose ? Non, rien. Je n’en peux plus, et toi ? Moi non plus.

Tu as cherché où ? Nulle part. Tu as fumé ? Il a fumé ? Pas vrai. Pas possible. (langage oral)

Non peut aussi fonctionner seul, sans contexte. Dans ce cas, on l’appelle une négation autonome pure

L’expression de l’opposition

Pour exprimer une opposition, on peut employer une négation sans verbe en combinant l’adverbe pas ou non avec un autre mot.

• avec un pronom

• devant d’autres mots (adjectif, substantif, verbe ...)

• avec ou

3.2.1.4 Particularités syntaxiques

Après la négation :

• l’article indéfini un, une, des  de (d’)

• l’article partitif du, de la, de l’, des  de (d’)

L’article indéfini ou partitif ne change pas dans les cas suivants :

• après le verbe être

• après ne … que

• après une négation partielle ou spécifique

Tu aimes bien ce livre, moi pas.

Il adore ce film, moi non.

Il veut l’aider, pas moi.

Il est riche, pas pauvre.

Elle parle français, non pas anglais.

Il parle allemand, non néerlandais.

(= langage oral)

Je suis heureuse, non pas triste.

Tu as dit cela ou pas ?

Maman t’a donné cet argent ou non ?

Avec ne … ni … ni, l’article indéfini ou partitif est supprimé.

L’article défini (le/la/les) ne change pas dans une phrase négative.

Je n’ai plus de stylo.

Ils n’ont pas d’amis.

Il n’y a plus de sucre.

Elle n’a pas de patience.

Ce ne sont pas des romans.

Ce n’est pas du sucre.

Elle ne boit que de l’eau.

(= Elle boit seulement de l’eau.)

Je ne vends pas des vêtements en lin, mais des vêtements en coton.

Je ne veux pas du sucre blanc, mais du sucre de canne.

Je ne bois ni thé ni café.

Je n’ai pas écouté le professeur.

©VANIN

3.2.2 Ne employé seul B2 C1

3.2.2.1 Emploi facultatif

Dans le langage très soigné ou soutenu ne peut être employé seul :

• avant cesser, oser, pouvoir + infinitif complément

• avant savoir dans certains contextes : quand on exprime l’incertitude

Il ne cesse de se plaindre. Elle n’ose vous dire ce qu’elle ressent. Nous ne pourrons le faire sans votre accord.

Je ne sais comment vous aider. au conditionnel présent comme synonyme de pouvoir

Je ne saurais mieux dire.

(= Je ne peux (pas) mieux le dire.)

• devant autre que

• après ce n’est pas que, non (pas) que

• après si (condition)

• après les pronoms interrogatifs et l’adjectif interrogatif quel

Dans le langage courant, on ajoute pas

3.2.2.2 Emploi obligatoire

L’emploi de ne seul est obligatoire dans les cas suivants :

• après que (= pourquoi ? dans le style littéraire) pour exprimer un reproche ou un regret

• dans une phrase relative négative ou interrogative

• dans certaines expressions

3.2.3 Ne explétif

Je n’ai d’autre but que de vous rendre heureux.

Ce n’est pas que je ne veuille t’aider, mais je suis malade.

Non qu’il ne puisse participer, mais il doit travailler à ce moment-là.

Il a gagné si je ne me trompe

Quel homme ne voudrait être libre ?

Qui ne rêve d’être célèbre un jour ?

Qui ne rêve pas d’être célèbre un jour ?

Il ne cesse pas de se plaindre.

Je ne saurais pas mieux dire.

Que ne lui disiez-vous la vérité ?

Il n’y a rien qui ne l’intéresse.

(= Il s’intéresse à tout)

Y a-t-il un livre qu’il ne veut lire ?

(= Il veut lire tous les livres)

N’importe !

N’empêche qu’ils ont de bons résultats.

Il n’a dit mot.

Il n’y a pire eau que l’eau qui dort.

(= Stille waters hebben diepe gronden.)

Ne est appelé « explétif » (ce qui signifie « inutile ») parce qu’il ne modifie pas le sens de la phrase, contrairement au ne utilisé pour la négation. Il est là pour des raisons stylistiques. Dans l’usage courant ou familier, on ne l’utilise pas.

On l’utilise dans les cas suivants :

• après des termes exprimant la crainte : craindre que, redouter que, avoir peur que, de peur que

• après douter que à la forme négative ou interrogative

• après empêcher que, éviter que (+ subjonctif dans la subordonnée)

• après plus que, moins que, mieux que, autre(ment) que, meilleur que, pire que, moindre que, plutôt que pour exprimer une inégalité

• après avant que, à moins que, sans que

Je crains qu’il (ne) soit malade.

J’ai peur qu’elle (ne) se fâche.

Je ne dis plus rien de crainte qu’il (ne) m’accuse de quelque chose.

Je ne doute pas qu’il (ne) soit sincère.

Il faut éviter que cela (ne) se passe.

Je dois empêcher que tu (ne) lui parles.

C’est plus difficile que je (ne) le croyais.

Il a chanté mieux qu’on (n’)avait espéré.

Il est plus facile de critiquer plutôt que de (ne) chercher à comprendre.

Je dois le faire avant qu’il (ne) soit trop tard.

Je veux lui parler à moins que je (ne) le trouve pas.

Il a tout fait sans que je (ne) le sache.

3.2.4 La place de la négation par rapport au verbe

3.2.4.1 La négation d’un verbe à un temps simple

I Verbe conjugué sans infinitif

La négation se place devant et après le verbe conjugué :

ne + verbe conjugué + élément négatif

sujetneverbeélément négatif

Je ne fume pas

Il ne regarde jamais les films d’action ?

Elle ne mange plus de viande

Il ne fait rien ! N’ attends pas !

Dans le cas d’une question avec inversion, la négation se place devant le verbe conjugué et après le pronom sujet : ne + verbe conjugué + pronom sujet + élément négatif pas sujet (dans le cas d’une inversion complexe) neverbe-pronom sujet élément négatif

Ne vient- il pas ?

Ne prend- elleplus de légumes ?

N’ écoutent- ils personne ?

Les élèves ne répondent- ils pas aux questions ?

II Verbe conjugué avec un infinitif

La négation se place devant et après le verbe conjugué (semi-auxiliaire) : ne + semi-auxiliaire + élément négatif + infinitif

©VANIN

sujetnesemi-auxiliaireélément négatif infinitif

Je ne vais pas voyager

Il ne continuera pas à travailler ?

Les clients ne doivent plus rien payer au magasin

Je ne peux rien dire

3.2.4.2 La négation d’un verbe à un temps composé

La négation se place devant et après l’auxiliaire avoir/être : ne + auxiliaire + élément négatif + participe passé

sujetneauxiliaireélément négatif participe passé

Je n’ ai pas parlé

Il n’ a plus acheté de vêtements

Elle n’ a rien mangé

Nous n’ avons plus rien fait

Nous ne sommes pas encore partis

Mes parents ne sont jamais allés en voyage

3.2.4.3 La négation d’un infinitif

I Infinitif présent

La négation se place devant l’infinitif : ne + élément négatif + infinitif

sujetverbe conjuguéneélément négatif infinitif

Mon pèredemande de ne plus jamais oublier de fermer la porte

Elles espèrent nepas arriver en retard

Ils avaient promis de neplus fumer ? II Infinitif passé

Il y a deux possibilités :

• La négation se place devant l’infinitif passé : ne + élément négatif + auxiliaire à l’infinitif + participe passé

sujetverbe conjuguéneélément négatif infinitif passé

Elle dit nepas avoir reçu le message

Mon copain prétend nerien avoir oublié

Il jure de neplus être revenu ?

• La négation se place devant et après l’auxiliaire à l’infinitif : ne + auxiliaire à l’infinitif + élément négatif + participe passé

sujetverbe conjugué neauxiliaire à l’infinitif élément négatif participe passé

Elle dit n’ avoir pas reçu le message

Mon copain prétend n’ avoir rien oublié

Il jure de n’ être plus revenu ?

3.2.4.4

Cas particuliers

I Ne … personne ; ne … nulle part

Verbe à un temps simple

Avec un verbe à un temps simple, nulle part se trouve après le complément du verbe : ne + verbe + complément + nulle part

sujetneverbe complément élément négatif

Je ne trouve mon livre nulle part

Quand le verbe conjugué est un semi-auxiliaire suivi d’un infinitif, la négation se place devant le verbe conjugué et après l’infinitif : ne + semi-auxiliaire + infinitif + (à) personne / nulle part

sujetne semiauxiliaire infinitif élément négatif

Je ne vais partir nulle part

Il ne peut voir personne aujourd’hui.

Elles ne veulentparler à personne ?

Verbe à un temps composé

Avec un verbe à un temps composé, la négation se place devant le verbe conjugué et après le participe passé : ne + auxiliaire + participe passé + (à) personne / nulle part

sujetnesemiauxiliaire participe passé élément négatif

Je ne suis allée nulle part

Tu n’ as pensé à personne ?

Il n’ a vu personne hier.

©VANIN

Verbe à l’infinitif présent

Avec un verbe à l’infinitif présent, la négation se place devant et après l’infinitif : ne + infinitif + (à) personne / nulle part

sujetverbe conjugué neinfinitifélément négatif

Elledit ne connaitre personne ici

On demande de ne fumer nulle part dans le parc

Ma mèrepromet de ne parler à personne de ce problème

Verbe à l’infinitif passé

Avec un verbe à l’infinitif passé, la négation se place devant et après l’infinitif passé : ne + infinitif passé + (à) personne / nulle part

sujetverbe conjugué neinfinitif passéélément négatif

Elledit n’ avoir rencontré personne en vacances

Mon ami prétend n’ être allé nulle part

Je jure de n’ avoir parlé à personne de ce problème

Quand on combine personne ou nulle part avec les adverbes de négation plus ou jamais, cet adverbe se place après le (semi-)auxiliaire.

II Ne + déterminant indéfini ; ne … que

• Avec ne … aucun, ne … pas un, le déterminant se place devant le nom (ou groupe nominal) auquel il se rapporte.

• Avec ne … que, que se place devant le nom (ou groupe nominal) auquel la restriction s’applique.

III La négation du sujet

Je ne vais plus aller nulle part après le repas. Tu n’as jamais parlé à personne de ce projet ? Elle demande de ne jamais partir nulle part Mon ami prétend ne plus être allé nulle part après la fête.

©VANIN

Je n’avais pris aucun médicament.

Elle n’a parlé à aucun prof

Il dit n’avoir répondu à aucune question.

À aucun moment, je n’ai douté de sa sincérité.

Je n’ai pas un doute sur ton projet.

Je ne lis qu’un livre par an.

Il n’a payé qu’une consommation

Il ne veut manger qu’un morceau

Quand l’élément sur lequel porte la négation est le sujet de la proposition, la négation entière précède le verbe conjugué: élément négatif (+ nom sujet) + ne + verbe conjugué

sujetneverbe conjugué

Aucun invité ne viendra

déterminant

Pas un élève n’ a demandé des explications

Nul citoyen ne peut ignorer la loi pronom

Aucun(e)ne va partir

Pas un(e) n’ a compris la matière ?

Personnene participera

Nul(le)ne dira la vérité

Rien ne suffira

conjonction Ni toi ni moi ne sommes d’accord.

Quand on combine aucun, personne ou rien avec les adverbes de négation plus ou jamais, cet adverbe se place …

• après le verbe conjugué (langage courant)

• devant le déterminant ou le pronom indéfini (langage soutenu) : plus/jamais + aucun (+ nom)/personne/rien + ne + verbe conjugué langage courant (élément négatif 1) sujet neverbe conjugué élément négatif 2

Aucun étudiant ne vient plus aux cours

Personne n’ a jamais dit cela.

Rien ne surprend plus langage soutenu (éléments négatifs 1+2) sujet neverbe conjugué

Plusaucun invité ne viendra

Plusaucun ne va partir Jamaispersonnene comprendra

4 Les degrés de comparaison

Nous distinguons

• le superlatif de supériorité (4.2.1), d’infériorité (4.2.2)

La comparaison met en relation deux éléments en désignant leurs ressemblances ou leurs différences

©VANIN

Non, non, rien n’a changé

Tout, tout a continué

Non, non, rien n’a changé

Tout, tout a continué

Non non, rien n’a changé – Les Poppys

• le comparatif de supériorité (4.1.1), d’égalité (4.1.2), d’infériorité (4.1.3)

• La comparaison peut se faire avec… un adjectif

Elle est plus douée que son collègue. un adverbe Ils courent le moins vite. un verbe

Ces élèves bavardent autant en classe. un nom Il a moins de patience que moi.

• Il y a deux degrés de comparaison :

Le comparatif permet de comparer deux éléments selon un certain critère.

On distingue trois niveaux :

○ la supériorité (+)

○ l’égalité (=)

○ l’infériorité (-)

Il est plus patient (que son frère).

Elle est aussi patiente (que son frère).

Il est moins patient (que son frère).

Le superlatif exprime le degré le plus haut ou le plus bas d’une qualité dans un ensemble.

On distingue deux niveaux :

○ la supériorité (++)

○ l’infériorité (--)

4.1 Le comparatif

4.1.1 Le comparatif de supériorité (+)

Elle est la plus rapide (de son équipe).

Il est le moins rapide (de son équipe).

adjectif adverbe verbe nom plus … (que/qu’…)plus … (que/qu’…)plus … (que/qu’…) davantage … (que/ qu’…) (plus formel) plus de/d’… (que/qu’…) davantage de/d’… (que/qu’…) (plus formel)

Il est plus grand (que son frère).

Elle est plus grande (que son frère).

Il parle plus vite (que son frère).

Il mange plus que son frère.

Je dormirai davantage

L’adjectif est variable L’adverbe est invariable

4.1.2 Le comparatif d’égalité (=)

adjectif

Il est aussi grand (que son frère).

Elle est aussi grande (que son frère).

©VANIN

Il y a plus d’élèves dans ma classe que dans la tienne. Je voudrais consacrer davantage de temps au travail.

nom aussi … (que/qu’…)aussi … (que/qu’…)autant … (que/qu’…)autant de/d’… (que/ qu’…)

Il parle aussi vite (que son frère).

Elle étudie autant que sa sœur.

Il a autant de problèmes que son camarade.

L’adjectif est variable L’adverbe est invariable

4.1.3 Le comparatif d’infériorité (-)

adjectif adverbe verbe nom moins … (que/qu’…)moins … (que/qu’…)… moins … (que/qu’…)… moins de/d’… (que/ qu’…)

Il est moins grand (que son frère).

Elle est moins grande (que son frère).

Il parle moins vite (que son frère).

L’adjectif est variable L’adverbe est invariable

Le second terme de la comparaison avec un comparatif n’est pas toujours exprimé.

Devant un chiffre, on emploie de (au lieu de que).

4.2 Le superlatif

4.2.1 Le superlatif de supériorité (++)

adjectif

Elles réfléchissent moins que leurs amis. Il y a moins d’évènements en automne.

Au passé, tout allait plus lentement. (= plus lentement qu’aujourd’hui)

Des livres de Simenon ? J’en ai lu plus de vingt. Elle me semble toute jeune, je pense qu’elle a moins de douze ans.

le/la/les plus … (de …)le plus … (de …) … le plus (de …)le plus de/d’… (de …)

Il est le plus gentil (de la famille).

Elle est la plus gentille (de la famille). Ils sont les plus gentils (de la famille).

L’adjectif est variable

©VANIN

On emploie le/la/les

Elle travaille le plus dur (de la famille).

Il bavarde le plus Elle gagne le plus d’argent de tous les collègues.

L’adverbe est invariable On emploie donc toujours le

4.2.2 Le superlatif d’infériorité (- -)

adjectif

le/la/les moins … (de …) le moins … (de …) … le moins (de …)le mons de/d’… (de …)

Il est le moins gentil (de la famille).

Elle est la moins gentille (de la famille).

Ils sont les moins gentils (de la famille).

L’adjectif est variable

On emploie le/la/les

Elle travaille le moins dur (de la famille).

L’adverbe est invariable On emploie donc toujours le

Ils dorment le moins Elle a obtenu le moins de points de toute la classe.

La préposition parmi peut également s’employer avec un superlatif, pour indiquer qu’un élément est le plus exceptionnel au sein d’un groupe défini et pluriel.

Le second terme de la comparaison avec un superlatif n’est pas toujours exprimé.

Quand l’adjectif accompagne un nom, la place du superlatif dépend de la place de l’adjectif.

adjectif devant le nom

le/la/les plus/moins + adjectif + nom

Parmi tous les élèves de sa classe, il est le plus studieux.

Ce cours est le plus motivant

C’est le moins joli pull. C’est la plus petite maison. adjectif après le nom

le+ nom m. s. + le plus/moins + adjectif m. s. C’est le garçon le plus intelligent la nom f. s.la plus/moins + adjectif f. s. C’est la fille la plus intelligente les nom m. pl.les plus/moins + adjectif m. pl. Ce sont les garçons les plus intelligents les nom f. pl.les plus/moins + adjectif f. pl. Ce sont les filles les plus intelligentes

4.3 Formes spéciales

4.3.1 Bon (adjectif ) – bien (adverbe)

bon(ne)(s)comparatif+ meilleur(e)(s)

= aussi bon(ne)(s)

- moins bon(ne)(s)

superlatif++ le/la/les meilleur(e)(s)

©VANIN

le/la/les moins bon(ne)(s)

Cette chanson est meilleure que l’autre.

Son nouveau roman est aussi bon que le premier.

Ces biscuits-ci sont moins bons que ceux-là.

Ce pain est le meilleur

C’est la meilleure solution.

Ces tâches sont les moins bonnes

Ce sont ses moins bons tableaux. biencomparatif+ mieux

= aussi bien

- moins bien

superlatif++ le mieux

Il chante mieux que son père.

Je le ferai aussi bien que mes collègues.

Elles communiquent moins bien qu’avant.

Ils dessinent le mieux le moins bien

Il parle le moins bien de tous.

4.3.2 Mauvais (adjectif ) – mal (adverbe)

mauvais(e)(s)comparatif+ plus mauvais(e)(s) pire(s)

(souvent dans un sens moral, mais aussi dans un sens concret)

= aussi mauvais(e)(s)

- moins mauvais(e)(s)

superlatif++ le/la/les plus mauvais(e)(s) le/la/les pire(s)

(dans un sens moral)

Son texte est plus mauvais que le tien.

Son comportement est pire que jamais.

La course d’hier était pire que celle de la semaine passée. (= plus pénible, difficile)

Ce restaurant est aussi mauvais que l’autre.

Mon plat est moins mauvais que le vôtre.

Ces idées sont les plus mauvaises

Ce sont les plus mauvaises propositions.

le/la/les moins bon(ne)(s)

C’est le pire exemple qu’il puisse suivre.

Cette décision est la pire qu’elle puisse prendre.

Les cours de ce prof sont les moins bons

Ce sont les moins bonnes poires. mal comparatif+ plus mal pis

(dans certaines expressions)

= aussi mal

- moins mal

superlatif++ le plus mal

4.3.3 Petit

©VANIN

Il marche toujours plus mal

Tant pis pour elle si elle n’est pas venue.

Il va de mal en pis

Vous écoutez aussi mal que les autres.

Tu danses déjà moins mal.

Il joue le plus mal de son équipe. le moins mal

Elle joue le moins mal

petitcomparatif+ plus petit(e)(s) moindre (dans certaines expressions)

= aussi petit(e)(s)

- moins petit(e)(s)

superlatif++ le/la/les plus petit(e)(s) la moindre (dans certaines expressions)

le/la/les moins petit(e)(s)

Cette table-ci est plus petite que celle-là.

Le premier problème est d’une moindre importance que le deuxième.

La poupée est aussi petite que l’autre.

Son appartement est moins petit que le mien.

Ces modèles sont les plus petits

Je n’ai pas la moindre idée de ce qu’il va faire.

Il n’y a pas le moindre doute : il va rester.

C’est la moindre des choses.

Ce parc est le moins petit de tous les parcs locaux.

4.4

Le renforcement de la comparaison

Il existe certaines structures pour renforcer la comparaison.

de plus en plus (de/d’) (= toujours plus de) Il s’entraine de plus en plus Il y a de plus en plus de problèmes dans cette entreprise.

de moins en moins (de/d’) (= toujours moins de)

Elle étudie de moins en moins Cette école compte de moins en moins d’élèves le plus (de/d’ + nom) possible Il veut gagner le plus possible Donne-moi le plus d’idées possible le moins (de/d’ + nom) possible Elle parle le moins possible Il veut dépenser le moins d’argent possible

Possible est invariable quand il renforce le superlatif.

5 Les voix active et passive

Nous distinguons

• la voix active

• la voix passive

Dans une phrase à la voix active, le sujet fait l’action exprimée par le verbe. Dans une phrase à la voix passive, le sujet subit l’action au lieu de la faire.

voix active

L’ambulance transporte les victimes à l’hôpital. (= voix active : l’ambulance fait l’action)

La police a arrêté le criminel. (= voix active : la police fait l’action)

©VANIN

voix passive

Les victimes sont transportées à l’hôpital. (= voix passive : les victimes subissent l’action)

Le criminel a été arrêté par la police. (= voix passive : le criminel subit l’action)

En néerlandais, comme en allemand, Ils sont arrêtés. Ze worden gearresteerd. l’auxiliaire de la voix passive être se Sie werden verhaftet. traduit par worden (werden) mais : They are arrested. Son detenidos.

Formation

5.1.1 De la voix active à la voix passive

Une phrase active se transforme en phrase passive de la façon suivante :

• Le complément d’objet direct (COD) devient sujet

• Le sujet devient complément d’agent. Celui-ci peut ou non s’exprimer.

• L’auxiliaire être de la voix passive se conjugue au même mode et temps verbaux que le verbe dans la phrase active.

Voix active L’agence de voyage sujet a organisé verbe au passé composé notre séjour COD

Voix passive Notre séjour sujet a été organisé être au passé composé + participe passé par l’agence de voyage complément d’agent

voix active

voix passive infinitif

présent Nous pouvons réserver une table pour deux.

passé Les collègues, merci d’avoir invité ma copine.

indicatif

passé simple Nous réservâmes une table pour deux.

futur simple Nous réserverons une table pour deux.

©VANIN

Une table pour deux peut être réservée

Ma copine est contente d’avoir été invitée

présent Nous réservons une table pour deux. Une table pour deux est réservée imparfait Nous réservions une table pour deux. Une table pour deux était réservée

Une table pour deux fut réservée

Une table pour deux sera réservée

passé composé Nous avons réservé une table pour deux.

plus-que-parfait Nous avions réservé une table pour deux.

futur antérieur Nous aurons réservé une table pour deux.

conditionnel

présent Nous réserverions une table pour deux.

passé Nous aurions réservé une table pour deux.

Une table pour deux a été réservée

Une table pour deux avait été réservée

Une table pour deux aura été réservée.

Une table pour deux serait réservée

Une table pour deux aurait été réservée

voix active

subjonctif

présent Il est content que nous réservions une table pour deux.

voix passive

Il est content qu’une table pour deux soit réservée passé Il est content que nous ayons réservé une table pour deux.

5.1.2 Le verbe à la voix passive

être + participe passé l’auxiliaire

Il est content qu’une table pour deux ait été réservée

L’auxiliaire être se conjugue au même mode et temps verbaux que le verbe dans la phrase active. Le participe passé s’accorde avec le sujet.

aimer choisir entendre je suis aimé(e) je suis choisi(e) je suis entendu(e) tu es aimé(e) tu es choisi(e) tu es entendu(e) il est aimé il est choisi il est entendu elle est aimée elle est choisie elle est entendue nous sommes aimé(e)s nous sommes choisi(e)s nous sommes entendu(e)s vous êtes aimé(e)(s) vous êtes choisi(e)(s) vous êtesentendu(e)(s) ils sont aimés ils sont choisis ils sont entendus elles sont aimées elles sont choisies elles sont entendues

5.1.3 Le verbe pronominal de sens passif

En l’absence d’un complément d’agent, on peut aussi utiliser un verbe pronominal de sens passif (toujours à la troisième personne).

Cela ne se dit pas.

(= On ne dit pas cela.)

Cette tarte se fait sans œufs.

©VANIN

Le sujet du verbe pronominal de sens passif ne fait pas l’action, il la subit.

Ça se chante et ça se danse

Et ça revient ça se retient

Comme une chanson populaire

Chanson populaire – Claude François

(= On fait cette tarte sans œufs.)

L’arabe se lit de droite à gauche.

(= On lit l’arabe de droite à gauche.)

Chez nous, à la maison, la soupe s’est toujours bue froide.

(= On a toujours bu la soupe froide.)

Emploi

En général, la voix active s’utilise beaucoup plus souvent que la voix passive. La raison principale est que la voix active est plus directe, vivante et facile à comprendre. Elle met en avant le sujet de l’action, ce qui reflète le style clair et direct du français. La voix passive risque de rendre le texte plus lourd. Il s’agit donc de varier et de l’utiliser uniquement si c’est vraiment nécessaire, p. ex. quand on veut focaliser sur ce qui est fait plutôt que sur la personne qui fait l’action. On retrouve souvent le passif dans des textes écrits : articles de journaux, documents administratifs…

La voix passive s’emploie avec un verbe transitif direct. Le COD de la phrase active devient le sujet de la phrase passive, et il subit l’action exprimée par le verbe.

La voix passive permet de mettre en valeur l’action et/ou son résultat (plutôt que la personne qui fait l’action).

Le complément d’agent n’est pas toujours mentionné.

• Le complément d’agent n’est pas mentionné lorsque le sujet de la phrase active est indéfini (on, quelqu’un…)

Un jour, ce garçon sera puni pour son comportement en classe.

Tous les copains sont invités

• Quand on veut préciser qui fait l’action (l’agent de l’action), on ajoute un complément d’agent : par + nom (ou un groupe nominal) / pronom

©VANIN

Le complément d’agent est introduit par de quand le verbe exprime plutôt l’état que l’action en cours. C’est le cas après les verbes suivants : les verbes de sentiment et de jugement : aimer, apprécier, craindre, détester, estimer, haïr, respecter

les verbes qui indiquent une situation dans l’espace : accompagner, composer, couvrir, entourer, précéder, remplir, suivre…

les verbes qui expriment une opération de l’esprit : comprendre, connaitre, ignorer, oublier…

Les murs de la salle ont été peints (On a peint les murs de la salle).

Le paquet a été livré (On a livré le paquet.)

La voiture est endommagée (Quelqu’un a endommagé la voiture.)

Les murs de la salle ont été peints par des volontaires.

(Des volontaires ont peint les murs de la salle.)

Cette artiste était aimée de tous. Ce prof est respecté de tous les étudiants.

Les enfants étaient accompagnés de leurs parents.

Cette voiture noire était suivie de quelques motos.

La consigne a été ignorée de certains étudiants.

Seul dans son habitation, il est oublié de tous ses amis.

La concordance des temps

• l’antériorité (6.1)

• la simultanéité (6.2)

• la postériorité (6.3)

Nous distinguons

La concordance des temps est la relation entre le temps verbal de la principale et le temps verbal des subordonnées Nous examinons les cas les plus fréquents de la concordance des temps dans le contexte spécifique du discours rapporté.

On choisit le temps de la subordonnée en fonction du temps de la principale (présent, passé, futur) et du rapport chronologique (antériorité, simultanéité, postériorité)

Si le verbe de la subordonnée doit être conjugué au subjonctif, on emploie le présent du subjonctif (simultanéité/postériorité) ou le passé du subjonctif (antériorité)

6.1 L’antériorité

Il dit qu’il a terminé le travail. (= antériorité)

Il disait qu’il était content. (= simultanéité)

Il pense qu’elle partira (= postériorité)

Je regrette qu’il soit absent. (= simultanéité)

Il n’est pas content que vous partiez demain. (= postériorité)

Je suis contente qu’elle ait payé tout. (= antériorité)

Quand le verbe subordonné se situe en antériorité par rapport au verbe principal, l’action, le procès ou l’état exprimé par ce verbe a lieu avant l’action, le procès ou l’état exprimé par le verbe principal.

6.1.1 Verbe subordonné à l’indicatif

©VANIN

verbe principal verbe subordonné au présent / au futur

à l’indicatif imparfait

Il dit

Il dira qu’elle avait peur.

à l’indicatif passé composé qu’elle a eu peur.

à l’indicatif passé simple qu’elle eut peur.

à l’indicatif plus-que-parfait qu’elle avait eu peur.

à l’indicatif futur antérieur qu’elle aura déjà fini son travail.

verbe principal

verbe subordonné

au passé à l’indicatif plus-que-parfait

Il disait

Il a dit

Il dit1 qu’elle avait eu peur.

6.1.2 Verbe subordonné au subjonctif

Quand le verbe de la subordonnée doit se conjuguer au subjonctif, on emploie le subjonctif passé pour exprimer l’antériorité.

verbe principal

verbe subordonné au présent / au futur au subjonctif passé

Elle apprécie

Elle appréciera que tu aies dit bonjour. au passé au subjonctif passé2

Elle appréciait

Elle a apprécié

Elle apprécia que tu aies dit bonjour.

6.2 La simultanéité

Quand le verbe subordonné se situe en simultanéité par rapport au verbe principal, l’action, le procès ou l’état exprimé par ce verbe a lieu en même temps que l’action, le procès ou l’état exprimé par le verbe principal.

6.2.1 Verbe subordonné à l’indicatif

verbe principal

verbe subordonné au présent / au futur à l’indicatif présent

Ils disent

Ils diront que je mens au passé à l’indicatif imparfait

Ils disaient

Ils ont dit

©VANIN

Ils dirent que je mentais

Après un verbe principal au passé composé, il est également possible de mettre le verbe de la subordonnée à l’indicatif présent pour exprimer une simultanéité. C’est le cas quand l’action, le procès ou l’état exprimé par le verbe subordonné dure jusqu’à présent.

J’ai découvert qu’elle habite à Paris. (Elle y habitait déjà et y habite encore.)

Il a appris que son ami travaille dans cette entreprise.

(L’ami y travaillait déjà et y travaille toujours.)

1 Quand le verbe principal est au passé simple, le verbe de la subordonnée exprimant l’antériorité se conjugue au passé antérieur après une conjonction de temps : Dès qu’il eut terminé, il partit

2 À l’origine, il fallait utiliser le subjonctif plus-que-parfait dans ces cas-ci. Comme celui-ci est devenu archaïque, on utilise aujourd’hui le subjonctif passé.

2 La phrase

6.2.2 Verbe subordonné au subjonctif

Quand le verbe de la subordonnée doit se conjuguer au subjonctif, on emploie le subjonctif présent pour exprimer la simultanéité.

verbe principal verbe subordonné au présent / au futur au subjonctif présent

Je veux

Je voudrai que tu me dises la vérité. au passé1 au subjonctif présent

Je voulais

J’ai voulu que tu me dises la vérité.

On peut aussi exprimer la simultanéité à l’aide d’un gérondif. Dans ce cas, le sujet de la principale et du verbe au gérondif doit être le même.

Le gérondif 5.4.3 p. 79

6.3 La postériorité

Nous avons fait la vaisselle en discutant

Quand le verbe subordonné se situe en postériorité par rapport au verbe principal, l’action, le procès ou l’état exprimé par ce verbe a lieu après l’action, le procès ou l’état exprimé par le verbe principal.

6.3.1 Verbe subordonné à l’indicatif ou au conditionnel (temps)

verbe principal verbe subordonné au présent / au futur à l’indicatif futur simple

Vous dites

Vous direz

qu’il arrivera à temps. à l’indicatif futur antérieur qu’il aura fini son travail à temps. au passé au conditionnel présent

Vous disiez

Vous avez dit

Vous dîtes

Après un verbe principal au passé composé, il est également possible de mettre le verbe de la subordonnée au futur simple pour exprimer une postériorité.

C’est le cas quand l’action, le procès ou l’état exprimé par le verbe subordonné se situe au futur par rapport au présent.

qu’il arriverait à temps. au conditionnel passé qu’il aurait fini son travail à temps.

Elle a voulu savoir si elle viendra

1 Quand le verbe principal est au passé simple, le verbe de la subordonnée exprimant la simultanéité se conjugue au subjonctif imparfait : J’étais désolé qu’il ne voulût pas m’aider.

6.3.2 Verbe subordonné au subjonctif

Quand le verbe de la subordonnée doit se conjuguer au subjonctif, on emploie le subjonctif présent ou passé pour exprimer la postériorité.

verbe principal verbe subordonné au présent / au futur subjonctif présent

Je veux Je voudrai que tu finisses le travail demain. subjonctif passé que tu aies fini le travail avant midi. au passé subjonctif présent

Il voulait Il a demandé Il demanda que les élèves ramassent les papiers. subjonctif passé que nous soyons arrivés avant minuit. que nous ayons nettoyé avant l’arrivée des invités.

6.4 La concordance des temps dans la phrase conditionnelle

La phrase conditionnelle 2.2. 3.3 p. 217

©VANIN

7.1 Emploi

• Dans le discours direct, on cite littéralement les paroles / les pensées de quelqu’un.

À l’écrit, on utilise des guillemets.

• Dans le discours indirect, on rapporte les paroles / les pensées de quelqu’un à l’aide d’une subordonnée introduite par un verbe introducteur…

+ que

+ si

+ un mot interrogatif

Dans le cas d’une phrase impérative, le discours indirect se forme avec la préposition de + infinitif.

Le discours indirect libre est un style narratif littéraire qui rapporte les paroles ou les pensées d’un personnage. Il mélange les caractéristiques du discours direct et du discours indirect :

• pas de verbe introducteur ni mot de subordination

• pas de guillemets

• propos rapportés à la troisième personne

• ponctuation (points d’exclamation, d’interrogation…) et interjections qui reflètent les sentiments du personnage.

Le discours indirect libre suit les règles de concordance des temps du discours indirect.

Le verbe au discours indirect libre se trouve principalement à l’indicatif imparfait/plusque-parfait ou au conditionnel, suivant les règles de concordance des temps, mais d’autres temps restent possibles selon le contexte.

Mon frère dit : « Je serai en retard. » « Je peux entrer ? », se demandait-elle.

Mon frère a dit qu’il serait en retard

Elle se demande si elle peut entrer

Je voudrais savoir quand vous arriverez

Je te demande de partir

©VANIN

Julien marchait vite dans la ruelle. Il était en retard. Pourquoi avait-il mis autant de temps à partir ? Et s’il l’avait déjà raté ? Non, il fallait qu’il arrive à temps !

Élodie était surprise. Quoi ? Jules irait au cinéma sans elle ?

Pierra s’écria : « Que je suis bête ! Comment ai-je pu oublier ? »

(= discours direct)

Pierre s’écria qu’il était bête et se demanda comment il avait pu oublier.

(= discours indirect)

Pierre soupira. Qu’il était bête! Comment avaitil pu oublier ?

(= discours indirect libre)

7.2 Formation : du discours direct au discours indirect

7.2.1 La phrase déclarative

Le discours indirect de la phrase déclarative est introduit par un verbe de déclaration ou d’opinion suivi de la conjonction de subordination que

discours direct discours indirect

verbes de déclaration : affirmer, annoncer, déclarer, crier, dire, expliquer, informer, prétendre, promettre, répéter, répondre…

verbes d’opinion : croire, penser, supposer, trouver, être sûr…

Sam affirme : « C’est la vérité. »

Sam affirme  que c’est la vérité.

« Je ne suis pas au courant », pensait-il. Il pensait qu’il n’était pas au courant.

Quand le sujet de la principale et celui de la subordonnée sont les mêmes, on peut employer l’infinitif au discours indirect.

7.2.2 La phrase interrogative (la question indirecte)

Sam affirme avoir dit la vérité. (= Sam affirme qu’il a dit la vérité.)

Le discours indirect de la phrase interrogative est introduit par un verbe avec un sens interrogatif suivi de la conjonction de subordination si ou par un mot interrogatif. L’ordre du sujet et du verbe dans la subordonnée correspond à celui de la phrase déclarative (sujet + verbe)

7.2.2.1 La question fermée (sans mot interrogatif)

Quand la question directe est une question fermée, sans mot interrogatif (= interrogation totale), la subordonnée du discours indirect est introduite par si

(se) demander, vouloir savoir, ne pas savoir, ne pas comprendre…

©VANIN

question directe question indirecte

Sam demande : « Est-ce que vous venez de la ville ? » « J’ai réussi ? », a-t-il voulu savoir

Sam demande  si nous venons de la ville.

Il a voulu savoir s’il avait réussi.

7.2.2.2 La question ouverte (avec un mot interrogatif)

Quand la question directe est une question ouverte, avec un mot interrogatif (= interrogation partielle), la subordonnée du discours indirect est introduite par le mot interrogatif.

discours direct

(se) demander, vouloir savoir…

Sam demande : « Le bus est arrivé quand ? »

Sam se demandait : «  Pourquoi avons-nous fait cela ? »

«  Où tes parents habitent-ils ? », veut-il savoir.

Je me demande : «  Quel jour sommes-nous ? »

Sam veut savoir : «  Qui chante ? »

Sam demande : « Vous pensez à quoi ? »

discours indirect

Sam demande quand le bus est arrivé.

Sam se demande  pourquoi ils avaient fait cela ?

Il veut savoir où mes parents habitent.

Je me demande quel jour nous sommes.

Sam veut savoir qui chante.

Sam demande à quoi nous pensons.

Certains pronoms interrogatifs changent de forme dans la question indirecte.

discours direct Il demande : …

«  Qui est-ce que vous êtes ? »

«  Pour qui est-ce que tu chantes ? »

 ce que «  Que chantes-tu ? »

« Tu chantes quoi ? »

discours indirect

qui est-ce qui  qui «  Qui est-ce qui chante ? »Il demande qui chante. qui est-ce que  qui «  Qui est-ce que tu écoutes ? »

Il demande qui j’écoute.

Il demande qui nous sommes. Il demande pour qui je chante.

préposition + quoi est-ce que  préposition + quoi

©VANIN

Il demande ce que je chante.

qu’est-ce qui  ce qui «  Qu’est-ce qui te prend ? »Il demande ce qui me prend. que quoi qu’est-ce que

«  Qu’est-ce que tu chantes ? »

«  Qu’est-ce ? »

«  Qu’est-ce que c’est ? »

«  À quoi est-ce que tu penses ? »

Il demande ce que c’est.

Il demande à quoi je pense.

7.2.3 La phrase impérative

Le discours indirect de la phrase impérative est introduit par un verbe avec un sens impératif suivi de la préposition de + infinitif ou de la conjonction que + subjonctif.

discours direct

demander, conseiller, dire, proposer…

Maman demande : « Rentre à temps ! »

Mamie conseille : « Buvez beaucoup d’eau ! »

Papa me dit : « Fais tes devoirs ! »

Le prof nous propose : « Dites la vérité. »

7.2.4 Modifications

discours indirect

Maman demande de rentrer à temps.

Ma mère me demande que je rentre à temps

Mamie conseille de boire beaucoup d’eau.

Ma grand-mère recommande que nous buvions beaucoup d’eau.

Papa me dit de faire mes devoirs.

Papa veut que je fasse mes devoirs.

Le prof nous propose de dire la vérité.

Le prof ordonne que nous disions la vérité.

La construction avec que + subjonctif est plus formelle ou littéraire. Elle s’utilise avec certains verbes introducteurs (exiger, ordonner, recommander, supplier, vouloir…)

Pour passer du discours direct au discours indirect, certaines modifications s’imposent.

7.2.4.1 Modifications au niveau de la ponctuation

direct

disparition des guillemets

©VANIN

disparition du point d’exclamation

disparition du point d’interrogation

Sam dit : « Je viens.  »

Sam crie : « Je viens  ! »

Sam demande : « Tu viens  ? »

7.2.4.2 Modifications au niveau des pronoms et des déterminants

indirect

Sam dit qu’il vient.

Sam crie qu’il vient.

Sam demande si je viens.

La personne grammaticale des pronoms et des déterminants est parfois modifiée dans la subordonnée indirecte quand on rapporte les paroles de quelqu’un d’autre.

discours direct discours indirect

• le pronom personnel

je  il/elle

Sam dit : «  Je pars. »

Sam dit qu’il part. nous  ils/elles

Sam et son frère disent : «  Nous partons. »

Sam et son frère disent qu’ils partent.

discours direct

discours indirect

tu  je

Sam demande : «  Tu pars  ? »Sam demande si je pars. vous  je/nous

Les mêmes modifications s’imposent pour les pronoms personnels COD, COI, réfléchis et pour les formes toniques.

• les possessifs

mon/ma/mes  son/sa/ses

notre/nos  leur/leurs

ton/ta/tes  mon/ma/ mes

son/sa/ses

votre/vos  mon/mes/ notre/nos

son/sa/ses/ leur/leurs

Les mêmes modifications s’imposent pour les pronoms possessifs.

Sam demande : «  Vous partez ? »

Sam demande si je pars.

Sam demande si nous partons.

Sam dit : « Je m’en vais. »Sam dit qu’il s’en va.

Sam dit  : « C’est mon stylo. »Sam dit que c’est son stylo.

Sam et son frère disent : « C’est notre chambre. »

Sam demande  : « C’est ton stylo ? »

Sam lui demande  : « C’est ton stylo ? »

Sam demande : « C’est votre habitation ? »

Sam lui demande  : « C’est votre habitation ? »

Sam dit : « Ce stylo est le mien. »

Sam et son frère disent que c’est leur chambre.

Sam demande si c’est mon stylo.

Sam lui demande si c’est son stylo.

Sam demande si c’est mon habitation.

Sam demande si c’est notre habitation.

Sam lui demande si c’est son habitation.

Sam dit que ce stylo est le sien

7.2.4.3 Modifications au niveau des marqueurs de lieu et de temps

Quand le verbe introducteur est au passé ou au futur, certains adverbes ou locutions adverbiales sont modifiés.

©VANIN

discours direct discours indirect après un verbe introducteur au passé/futur : ici  là

avant-hier  l’avant-veille

hier  la veille

aujourd’hui  ce jour-là

demain  le lendemain

après-demain  le surlendemain

Sam demandera : « Mon sac est ici ? »

Sam a dit : « Je suis parti avant-hier. »

Sam a dit : « Je suis parti hier. »

Sam a dit : « Je vais partir aujourd’hui. »

Sam a dit : « Je vais partir demain. »

Sam a dit : « Je vais partir après-demain. »

Sam demandera si son sac est là

Sam a dit qu’il était parti l’avant-veille

Sam a dit qu’il était parti la veille

Sam a dit qu’il allait partir ce jour-là

Sam a dit qu’il allait partir le lendemain

Sam a dit qu’il allait partir le surlendemain

après un verbe introducteur au passé/futur :

hier matin  la veille au matin

hier soir  la veille au soir

demain matin  le lendemain matin

demain soir  le lendemain soir

ce + nom (+ -ci)  ce + nom + -là

il y a + nom / groupe nominal  nom / groupe nominal + avant / auparavant / plus tôt

dans + nom / groupe nominal  nom / groupe nominal + après / plus tard

nom / groupe nominal + dernier  précédent(e)(s) / avant

nom / groupe nominal + prochain  suivant(e)(s) / après

discours direct discours indirect

Sam a dit : « Je suis parti hier matin. »

Sam a dit : « Je suis parti hier soir. »

Sam a dit : « Je partirai demain matin. »

Sam a dit : « Je partirai demain soir. »

Sam a dit : « Je partirai ce soir. »

Sam a dit : « Je partirai cette semaine-ci. »

Sam a dit : « Je suis parti il y a une semaine. »

Sam a dit : « Je partirai dans une semaine. »

Sam a dit : « Je suis parti la semaine passée ».

Sam a dit : « Je partirai la semaine prochaine. »

7.2.4.4 Modifications au niveau des temps et modes verbaux

Sam a dit qu’il était parti la veille au matin

Sam a dit qu’il était parti la veille au soir

Sam a dit qu’il partirait le lendemain matin

Sam a dit qu’il partirait le lendemain soir

Sam a dit qu’il partirait ce soir-là

Sam a dit qu’il partirait cette semaine-là

©VANIN

Sam a dit qu’il était parti une semaine auparavant

Sam a dit qu’il partirait une semaine après

Sam a dit qu’il était parti la semaine avant

Sam a dit qu’il partirait la semaine après

Quand le verbe introducteur est au présent ou au futur, le temps du verbe dans la subordonnée ne change pas. Quand le verbe introducteur est au passé, il faut respecter la concordance des temps

discours direct discours indirect

indicatif présent indicatif imparfait

Sam a dit : « Je viens. »

Sam a dit qu’il venait indicatif futur simple conditionnel présent

Sam a dit : « Je partirai. »

Sam a dit qu’il partirait indicatif passé composé indicatif plus-que-parfait

Sam a dit: « J’ai travaillé une heure. »

Sam a dit qu’il avait travaillé une heure.

indicatif futur antérieur conditionnel passé

Sam a dit: « J’aurai d’abord fait mes devoirs. »Sam a dit qu’il aurait d’abord fait ses devoirs.

Quand le verbe introducteur demande un subjonctif dans la subordonnée, l’indicatif du discours direct devient un subjonctif au discours indirect.

discours direct discours indirect

Sam craint : « Elle ne viendra pas. »

Sam craignait : « Elle n’est pas venue. »

La concordance des temps 6 p 254

Sam craint qu’elle ne vienne pas.

Sam craignait qu’elle ne soit pas venue

©VANIN

3 La grammaire du texte ©VANIN

Chapitre 3

La grammaire du texte

1 Les figures de style

• la comparaison (1.1)

• la répétition (1.2)

• l’énumération (1.3)

• la métaphore (1.4)

• la personnification (1.5)

• l’antithèse (1.6)

• l’hyperbole (1.7)

• l’anaphore (1.8)

• l’allitération et l’assonance (1.9)

• l’allégorie (1.10)

• l’enjambement (1.11)

• la métonymie (1.12)

• le chiasme (1.13)

• l’oxymore (1.14)

• le paradoxe (1.15)

• l’euphémisme (1.16)

• la litote (1.17)

• le zeugme (1.18)

Nous distinguons

Les figures de style permettent de rendre un discours plus expressif. Elles créent un effet souvent original et frappant grâce à des images, des effets sonores, des répétitions… Elles sont utilisées tant à l’oral qu’à l’écrit, mais on les retrouve le plus souvent dans des textes artistiques et littéraires. Dans ce qui suit, on traite quelques figures de style fréquentes.

1.1 La comparaison

La comparaison établit un rapport entre deux éléments grâce à un outil comparatif (comme, tel, pareil à, ressembler à…)

L’amour est comme l’oiseau de Twitter

On est bleu de lui, seulement pour 48 heures

D’abord on s’affilie, ensuite on se follow

On en devient fêlé, et on finit solo

Carmen – Stromae

Tous les amants du monde se tiennent droits comme des I Tombés de l’échelle, voilés comme des L tombés du nid Ils se figent à la seconde où ils se disent « Oui »

Dans les cordes – Kyo

1.2 La répétition

La répétition consiste à reprendre un même mot, une même expression ou une même structure plusieurs fois dans un texte pour créer un effet expressif.

Tu me traquais, tu m’avais vu, tu m’as pris au collier et mon cou tu l’as tordu

mais t’es pas là, mais t’es où (pas là) ?

mais t’es pas là, mais t’es où (pas là) ?

mais t’es pas là, mais t’es où ?

Pas là – Vianney

1.3 L’énumération

Non, non, non, non

Non, non, non, non

©VANIN

Je ne veux pas prendre l’air

Je ne veux pas boire un verre

Non, non, non, non

Je ne veux pas l’oublier

Non, non, non, non

Je ne veux pas m’en passer

Non non non – Camélia Jordana

L’énumération consiste à faire une liste de plusieurs mots, idées… pour donner une impression d’abondance ou pour insister.

Ah, Gudule

Viens m’embrasser

Et je te donnerai

Un frigidaire

Un joli scooter

Un atomixer

Et du Dunlopillo

Une cuisinière

Avec un four en verre

Des tas de couverts

Et des pelles à gâteaux

La complainte du progrès – Boris Vian

On veut du green green green green

Green green washing

On veut des tours d’avion, des airbus, du diesel

Des mandarines toutes les saisons

Des grands voyages dans le ciel

Du high tech à la maison

De la nouvelle technologie

On veut pouvoir dire pardon

Et soulager son esprit !

Greenwhashing – Tryo

1.4 La métaphore

La métaphore utilise un mot concret pour représenter une idée abstraite de manière plus vivante, sans utiliser de terme de comparaison comme « comme » ou « tel ».

Vous êtes les étoiles, nous sommes l’univers

Vous êtes un grain de sable, nous sommes le désert

Vous êtes mille pages et moi je suis la plume

Oh oh oh oh oh oh oh

On ira – Zaz

1.5 La personnification

Il mate mon pétard, guette les finitions

Souvent monsieur me mange du regard

Normal, mon body, c’est de l’art (ha-ha)

Mon body, c’est de l’art

Chimiyé – Aya Nakamura

La personnification représente une chose abstraite, un objet ou un animal comme une personne

Quand la tempête a su

Que des mélodies pouvaient s’échapper du vent

Et se retrouver dans le cœur des gens

Celle-ci s’est dit

« Nulle raison d’envier le soleil

Je ferai danser les gens au rythme de mes pleurs

La tourmente de mes chants viendra réchauffer les cœurs

Réchauffer mon cœur »

La symphonie des éclairs – Zaho de Sagazan

1.6 L’antithèse

La Madone au Nord

Et le lac se dessine

Courageux et fort

Où rien ne respire

Corps contre corps

Ciel contre cils

La forêt se tord

L’horizon soupire

Le lac – Julien Doré

L’antithèse oppose deux idées dans une même phrase pour créer un contraste.

Je t’aime, je te hais, je t’aime, je te hais

Je t’aime, je te hais, je t’aime, je te hais

T’es la meilleure chose qui m’est arrivée

Mais aussi la pire chose qui m’est arrivée

Ma meilleure ennemie – Stromae, Pomme

1.7 L’hyperbole

Moi, je t’offrirai

Des perles de pluie

Venues de pays

Où il ne pleut pas

Ne me quitte pas – Jacques Brel

L’hyperbole consiste à exagérer une idée pour la rendre plus frappante.

J’irais jusqu’au bout du monde

Je me ferais teindre en blonde

Si tu me le demandais

J’irais décrocher la Lune

J’irais voler la fortune

Si tu me le demandais

Hymne à l’amour – Édith Piaf

Moi je n’étais rien

Et voilà qu’aujourd’hui

Je suis le gardien

Du sommeil de ses nuits

Je l’aime à mourir

Je l’aime à mourir – Francis Cabrel

1.8 L’anaphore

L’anaphore consiste à répéter un ou plusieurs mots au début de plusieurs groupes de mots, phrases, paragraphes, vers ou strophes, dans le but de mettre en valeur une idée ou de créer un rythme particulier dans le discours.

Qui dit étude dit travail

Qui dit taf te dit les tunes

Qui dit argent dit dépenses

Et qui dit crédit dit créance

Qui dit dette te dit huissier

Et lui dit assis dans la merde

Qui dit amour dit les gosses

Dit toujours et dit divorce

Alors on danse – Stromae

1.9 L’allitération et l’assonance

On n’a pas le temps de se lasser

On n’a pas le temps de se tasser

On n’a pas le temps de languir

On n’a pas le temps mais des années

On n’a pas le temps non mais la paix

On n’a pas le temps de languir

N’attendons pas de vivre