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table des matières

» » Articles (presse

» » Le tapis rouge

people)

CO MPR ÉH E NSIO N ÉCR I TE

COMP RÉ HE NSI ON OR AL E

le harcèlement

» » Julien Doré » » Parler de la presse » » Tweets à sensation » » Lettre ouverte sur

» » Présenter une magazines célébrité » » Portraits de » » Présenter une célébrités icône de la culture » » Rechercher des francophone infos sur une icône de la culture francophone

» » Couvertures de

(film, fiche 2)

» » La ch’tite famille

Sarah (roman, fiche 1)

» » Elle s’appelait

»» Mon bilan

(fiche 2)

» » Jouer une scène

» » Écrire une lettre (fiche 2)

biographie

» » Rédiger une

de motivation

» » Écrire une lettre

vedette » » Écrire un e-mail

E X P R ES S I O N ÉC R I TE

» » Décrire une

» » Micro-tâche : Mon hommage à une icône de la culture francophone

(Tout est vrai ou presque)

» » Carla Bruni

» » Macro-tâche : Auriez-vous un instadrame pour moi ?

P. 96

MISSION VERBES

P. 83

SUR MESURE

» » Résumé

P. 58

ON M’A COLLÉ UNE IMAGE DE ...

Mission

des paparazzis JE FAIS ENTENDRE MA VOIX ! » » Micro-tâche : Deviens reporter d’un jour ! P. 3 7

Mission

questions » » Parler de tes talents cachés

» » Poser des

EXPRESSION/INTER ACTION ORALES

À la rencontre des stars

PUISQUE VOUS AVEZ DU TALENT ... » » Micro-tâche : Mes talents cachés P. 14

Mission

P. 13

Défi 1

opinion » » Poser ta candidature par e-mail

» » Exprimer ton

questions

» » Poser des

AC TES D E PA R O L E

de l’attention (fiche 3)

» » Être au centre

sensation

» » La presse à

les personnes hors du commun

» » Les célébrités et

VO CA B UL A I R E

passé (formation) (fiche 1) » » Les temps du passé (emploi) (fiche 2) » » Les verbes irréguliers fréquents (Mission verbes)

» » Les temps du

passé

» » Les temps du

participe passé (révision et cas particuliers)

» » L’accord du

mot interrogatif (révision) » » L’inversion complexe

» » La question avec

GR A MMA I R E

»» Cinéma Le festival de Cannes

»» Métiers « J’ai travaillé avec une célébrité. »

»» Mode « Je ne fais pas la mode. Je suis la mode. »

»» Métiers Paparazzis

K I O SQ UE

c’est parti 5

rose (film, fiche 1)

» » Oscar et la dame

»» Mon bilan

horoscope

E X P R ES S I O N ÉC R I TE

prévisions dans un horoscope

AC TES D E PA R O L E

situations diverses (fiche 2)

» » Jouer des

opinion » » Dire si tu es d’accord ou pas

» » Exprimer ton

» » Parler de traditions » » Écrire un message » » Dire si tu es » » Faire un newsflash sur un forum d’accord ou pas » » Faire des de la fin de l’année » » Écrire un

» » Parler du bénévolat

EXPRESSION/INTER ACTION ORALES

» » Micro-tâche : Tous contre la surconsommation

» » Macro-tâche : Une fête alternative

P. 181

MISSION VERBES

P. 171

SUR MESURE

» » Résumé

Mission

» » Les achats de

» » Micro-tâche : Newsflash ou horoscope ?

le gui » » Horoscopes

» » La Saint-Sylvestre » » La tradition de » » Spot publicitaire s’embrasser sous

» » Micro-tâche : Et toi, tu fêtes comment ?

Nicolas et du père Noël

» » L’origine de saint

» » Extraits de

chansons » » Reportage sur saint Nicolas » » Noël dans le monde » » Jeunes bénévoles

CO MPR ÉH E NSIO N ÉC R ITE

COM PRÉ H EN SION OR AL E

Bonnes fêtes !

» » Comment la » » Discussion : la publicité manipule Noël commercialisation » » Spots publicitaires vos esprits des fêtes » » La » » Échange ou » » Débat : la surconsommation remboursement (sur)consommation NOËL, LE de Noël d’un cadeau : quoi des fêtes NOUVEL AN, LA » » Organiser une savoir ? SAINT-VALENTIN… » » Des idées de fête originale et LE COMMERCE cadeaux (presque) convaincre tes SE FROTTE gratuits qu’il/elle camarades LES MAINS ! va adorer pour la P. 145 Saint-Valentin

P. 130

LA SAINTSYLVESTRE

Mission

P. 104

PETIT PAPA NOËL

Mission

P. 103

Défi 2

An et l’aspect commercial des fêtes (fiche 2)

» » Noël, le Nouvel

et les stratégies de marketing » » Les conditions de retour des magasins

» » La consommation

(chinois)

» » L’horoscope

les rituels » » Les fêtes de fin d’année (la SaintNicolas, Noël et la Saint-Sylvestre)

» » Les traditions et

VO CA B UL A I R E

personnels sujet, COD, COI, toniques, y et en (fiche 1) » » Les verbes en -ER (Mission verbes)

» » Les pronoms

personnels sujet, COD, COI, tonique, y et en

» » Les pronoms

GR A MMA I R E

»» Culture Les fêtes insolites

»» Culture Le Nouvel An chinois

»» Film Le père Noël

»» Culture Préparons Noël !

K I O SQ UE

table des matières

»» Mon bilan

» » Articles

publicitaires

» » Affiches

pour courir (fiche 3)

» » 10 bonnes raisons

» » Micro-tâche : Ils ont besoin de nous !

publicitaires » » La Nuit de l’Eau : teaser et interview » » 1 minute pour convaincre

» » Coluche » » Spots

sportif

l’Eau

note

» » Écrire une petite

» » Décrire un objectif

texte pour exprimer une opinion ou un sentiment (fiche 1) » » Écrire un petit texte sur tes bonnes résolutions (fiche 2) » » Écrire un petit texte sur une performance formidable (fiche 2)

» » Jouer une situation » » Écrire un petit (fiche 3)

» » Donner ton opinion » » Écrire un article » » Faire un petit sur La Nuit de enregistrement pour convaincre de participer à un projet social

bonne cause

» » Faire une enquête » » S’engager pour la

» » Micro-tâche : Je cours pour la bonne cause !

Spartarun

» » La course

E X P R ES S I O N ÉC R I TE

» » Faire une liste de résolutions 10 résolutions » » Donner ton opinion » » Écrire un e-mail » » Parler d’une course d’obstacles

» » Parler des bonnes

EXPRESSION/INTER ACTION ORALES

» » Micro-tâche : C’est parti pour The Battle of the Ardennes !

d’obstacles

» » Les courses

» » Les bonnes

résolutions (vlog)

C OMP R ÉHE NSI ON ÉC RIT E

CO MPR ÉH EN SION OR AL E

opinion » » Exprimer la volonté, le désir, le doute, le sentiment, la nécessité, la possibilité/ l’impossibilité

» » Donner ton

AC TES D E PA R O L E

résolutions et les défis sportifs (fiche 2) » » L’engagement social et la bonne cause (fiche 3)

» » Les bonnes

bonne cause et les initiatives sociales

» » La charité, la

(fiche 1)

(Mission verbes)

» » Les verbes en -RE

» » Le subjonctif

GR A MMA I R E

K I O SQ UE

»» Chanson présent (révision Les bonnes de la formation et résolutions (La de l’emploi) Grande Sophie) » » Le subjonctif passé »» Sport » » L’emploi du La tendance du subjonctif running après quelques conjonctions »» Sport Courir, une addiction » » Les émotions » » Le verbe vaincre »» Cinéma » » La motivation ou De toutes nos les raisons pour forces (ne pas) participer ; » » La charité, la bonne cause et les initiatives sociales

résolutions » » La course d’obstacles

» » Les bonnes

VO CA B UL A I R E

La course d’obstacles : qui remportera la victoire ?

» » Macro-tâche : On s’engage !

P. 263

MISSION VERBES

P. 250

SUR MESURE

» » Résumé

P. 232

ET SI TU N’AIMES PAS COURIR ?

Mission

P. 216

POURQUOI (PAS) ?!

Mission

P. 192

ON PARTICIPE ?

Mission

P. 191

Défi 3

c’est parti 5

» » Ta putain de

» » Critique d’un

»» Mon bilan

(roman) » » Témoignages d’enfants » » Affiches

conseils » » Présenter une proposition de loi » » Discuter sur le thème de la discrimination » » Présenter un(e) jeune et sa situation précaire » » Parler de l’impact d’une situation

» » Formuler des

conseils » » Décrire un mot en utilisant des stratégies de compensation » » Échanger des idées » » Présenter une idée pour se dépasser

» » Donner des

EXPRESSION/INTER ACTION ORALES

expliqué à nos enfants (article, fiche 2)

» » Le Terrorisme

» » Micro-tâche : Le concours Eloquentia

» » L’identité et l’attribution de l’attribution de la la nationalité nationalité belge » » Qu’est-ce qu’être française » » À voix haute (film) Belge ?

» » L’identité et

une infographie (fiche 3)

» » Interpréter

nationalité » » Résumer une bande-annonce » » Interviewer tes camarades de classe

» » Parler de la

» » Micro-tâche : Avec moins de chances, on mérite plus de respect !

caméra cachée » » Je dis non (chanson)

» » Une expérience de » » Matin brun

» » Micro-tâche : Dépasse-toi !

» » Macro-tâche : La semaine de la solidarité

P. 342

MISSION VERBES

P. 333

SUR MESURE

» » Résumé

P. 311

MON IDENTITÉ M’APPARTIENT

Mission

P. 293

TOUS CONTRE LA DISCRIMINATION !

Mission

P. 274

vie commence maintenant (roman) » » Interview

C OM PR É HEN SI ON ÉC RIT E

C OMP RÉ HE NSI ON ORA LE

roman » » Une école à Mons » » Ils nous connaissent pas TA VIE COMMENCE (chanson) MAINTENANT !

Mission

P. 273

opinion » » Défendre une thèse

» » Défendre une

d’une histoire » » Résumer des notes » » Écrire une histoire à partir des images d’un clip » » Comparer deux clips

» » Écrire la suite

extrait de roman » » Écrire une carte postale » » Écrire une critique de livre

» » Résumer un

E X P R ES S I O N ÉC R I TE

Défi 4 Respectez-moi, respectez-vous !

arguments » » Exprimer des liens logiques

» » Donner des

personnes, des objets, …

» » Comparer des

conseils

» » Donner des

AC TES D E PA R O L E

soi et des autres (fiche 4)

» » Le respect de

l’identité

» » La nationalité et

» » La discrimination

familier » » Le dépassement de soi

» » Le langage

VO CA B UL A I R E

et l’impératif (révision, fiche 1) » » Le pronom relatif (fiche 2) » » La comparaison (fiche 3) » » Les verbes en -IR (Mission verbes)

» » Le gérondif

du texte (les articulateurs)

» » La grammaire

(révision + le comparatif et le superlatif avec un verbe et un nom)

» » La comparaison

familier » » Le pronom relatif

» » Le langage

GR A MMA I R E

»» Littérature Liberté (Paul Éluard)

»» Société Toi et tes sentiments

»» Société Contre le racisme !

»» Chanson Les propos des célébrités

K I O SQ UE

table des matières

C OM PR É HEN SI ON ÉC RI TE

l’étranger : quelle formule choisir ? (dépliant) » » Annonce

»» Mon bilan

infos trouvées

de motivation

» » Mener un entretien

versation Skype

» » Mener une con

photos

» » Commenter des

» » Résumer des infos » » Discuter sur des

EXPRESSION/INTER ACTION ORALES

et formules

Bouts du monde » » La lettre de réclamation

» » Blog Mes Ptits

» » Critique (fiche 3)

» » Micro-tâche : Des plaintes absurdes…

téléphonique » » Les vacances à la plage, c’est de la merde ! (vlog) » » Alex part en voyage » » Quelqu’un m’a dit (chanson)

» » Conversation

activités

conversation à l’agence de voyages (fiche 2) » » Mener une conversation téléphonique (fiche 3)

» » Mener une

conversation téléphonique » » Rapporter les paroles de quelqu’un

» » Mener une

d’une agence spécialisée dans les voyagesmystères

» » Définir le concept

» » Voyages-mystères : » » Parler de voyages origine, concept » » Proposer des

» » Micro-tâche : Voyagez avec C’est parti !

» » Caméra cachée

» » Micro-tâche : Deviens frère ou sœur d’accueil !

sœur d’accueil : témoignage » » L’auberge espagnole (film)

» » Reportage de WEP » » Une expérience » » Être frère ou scolaire à

C OMP RÉ HE NSI ON ORA L E

Un pas vers l’inconnu

» » Macro-tâche : À la recherche d’un co-vacancier

P. 420

MISSION VERBES

P. 412

SUR MESURE

» » Résumé

P. 379

VOYAGE RATÉ

Mission

P. 367

UN VOYAGEMYSTÈRE

Mission

P. 350

UNE EXPÉRIENCE « ADO »

Mission

P. 3 49

Défi 5

de réclamation

» » Écrire une lettre

» » Écrire un e-mail » » Faire un dépliant

formulaire » » Écrire une annonce pour trouver un(e) colocataire

» » Compléter un

E X P R ES S I O N ÉC R I TE

VO CA B UL A I R E

réclamation » » Mener une conversation téléphonique » » Rapporter les paroles de quelqu’un

» » Gérer une

hypothèses

» » Exprimer des

de voyage (fiche 2)

» » Les expériences

mystères

» » Les voyages-

» » Les programmes situation gênante scolaires à » » Exprimer un l’étranger sentiment négatif » » La famille d’accueil/la ou un regret colocation

» » Parler d’une

AC TES D E PA R O L E

(fiche 1)

indirect après un verbe au passé (fiche 2) » » Mélange des verbes (Mission verbes)

» » Le discours

» » L’hypothèse

indirect (y inclus la question indirecte) (révision) » » Le discours indirect après un verbe au passé

» » Le discours

» » L’hypothèse

» » Le verbe accueillir

GR A MMA I R E

»» Voyages Besoin de vacances

»» Forum des jeunes C’est parti pour l’autre bout du monde !

»» Voyages Les critères d’un bon logement de vacances

»» Chanson Andalouse (Kendji Girac)

K I O SQ UE

c’est parti 5

Article de presse

Chanson douce (Leïla Slimani)

p. 494

Au revoir là-haut (Albert Dupontel) La médaille (Renaud Séchan)

Lampedusa (Christophe Maé)

Belle (Riccardo Cocciante/Luc Plamondon)

Scènes jouées

Le corbeau et le renard, Le lièvre et la tortue (Grégoire)

Riche (Claudio Capéo)

Ma seule amour (Laurent Voulzy)

Au revoir là-haut (Pierre Lemaitre) p. 486

p. 478

Ulysse from Bagdad (Éric-Emmanuel Schmitt)

p. 469

Notre-Dame de Paris (Victor Hugo)

p. 459

Dom Juan (Molière) Cyrano de Bergerac (Edmond Rostand)

p. 451

Le corbeau et le renard, Le lièvre et la tortue (Jean de La Fontaine)

p. 438

Pantagruel (François Rabelais)

p. 434

Ma seule amour (Charles d’Orléans)

p. 432

Ligne du temps

P. 431

Mission littérature

C’est parti ! E KI OS QU

SU R M ME IS S SI UR ON E VE + RB ES M AC RO -TÂ CH E

RÉ SU M É

N M IS SI O

M IS SI O

C’est parti 5 biedt je vijf verschillende Défis aan. Elk hoofdstuk of Défi is opgebouwd uit een aantal Missions, die telkens naar een kleine taaltaak of Micro-tâche toewerken. Die Micro-tâches bereiden je stapsgewijs voor op de grotere taaltaak aan het einde van het Défi: de Macro-tâche.

LA NC

EM EN

DÉ

SUR MESURE

SUR MESURE MON BILAN

MICRO-TÂCHE 1

MICRO-TÂCHE 2

De introductiepagina van elk Défi geeft je inzicht in de uitdaging die je te wachten staat en de leerinhouden die je daarbij zult kunnen inzetten.

m MICRO-TÂCHE 3

Défi 4 uuv

respectez-moi, respectez-vous ! C’est parti te lance un défi : Comment concilier le respect de la diversité et le respect de ses propres valeurs ? Que peut nous apporter une autre culture ? Une autre personne ? L’autre sexe ? Vivre ensemble dans une société multiculturelle et être ouvert à toute forme de diversité demande de l’ouverture d’esprit. Fais un sondage en classe et développe un projet pour créer une école où tout le monde se sent le bienvenu !

« Le respect ne s'apprend pas, il s'acquiert. Il ne s'arrache pas, il se donne. » Mahamat Haroun

Avoir droit à une identité

Contre la discrimination

Une société multiculturelle

Tous unis pour un monde meilleur !

Pour cela, nous allons apprendre à : – faire des propositions pour une action de sensibilisation à l’école ; – donner des conseils ; – écrire un message aux jeunes ; – comparer plusieurs façons de vivre ensemble ; – écrire la suite d’une histoire ; – présenter la situation précaire d’enfants dans le monde entier ; – évaluer les conditions de vie dans le monde entier ; – donner notre opinion ; – sensibiliser les jeunes à l’école ; – écrire un texte argumentatif.

Dépassetoi ! Le respect de soi et des autres

Ouverture d’esprit

Nous allons utiliser : – le vocabulaire pour parler du dépassement de soi ; – le vocabulaire pour parler de la discrimination ; – le vocabulaire pour parler de l’identité ; – les structures pour formuler un conseil ; – le pronom relatif ; – le comparatif et le superlatif ; – les articulateurs pour structurer un texte.

Binnen een Mission maak je kennis met nieuwe taalhandelingen, woordenschat en grammatica die je nodig hebt om de verschillende spreek-, gespreks-, luisteren schrijfopdrachten te kunnen uitvoeren. - De nieuwe grammatica ontdek je in Je découvre en oefen je in onder C’est parti. - Gaat het om herhalingsgrammatica? Dan test je jezelf in Où en es-tu ? om Complète le cadre à l’aide des exemples à la page précédente. vervolgens je kennis bij te schaven of Comment formuler une question avec inversion en mettant l’accent sur le sujet ? verder te verdiepen in Je reprends of SANS MOT INTERROGATIF Les journalistes vont-ils parfois trop loin ? Nom sujet + verbe + - ou -t- + pronom J’approfondis. Le voyeurisme est-il condamnable ? personnel sujet (+ complément) ?

In Sur mesure kun je de belangrijkste leerstofonderdelen uit het Défi nog eens extra inoefenen volgens jouw noden. Zo weet je zeker dat je de leerstof onder de knie hebt, voor je aan de slag gaat met de taaltaak. In Mission verbes herhaal je de werkwoorden. Elke Mission werkt toe naar een kleine taaltaak, waarbij je de nieuwe leerinhouden concreet inzet: de Micro-tâche. In de checklist kun je controleren of je de taak goed hebt uitgevoerd. Micro-tâche

Ils ont besoin de nous ! « Ils ont besoin de nous ! » Maintenant, c’est à toi. Il y a beaucoup d’organisations qui cherchent des personnes engagées. Toi aussi, tu peux faire quelque chose. Il n’est pas seulement nécessaire de faire des dons, il faut aussi inciter les gens à participer, à soutenir la bonne cause !

1.3

LES JOURNALISTES VONT-ILS PARFOIS TROP LOIN ? L’inversion complexe

JE DÉCOUVRE 18

Si le sujet dans une question avec inversion est un nom, on reprend le pronom personnel sujet derrière le verbe.

Choisis un évènement/une organisation pour lequel/laquelle tu veux t’engager. Les affiches à la page 232 peuvent t’inspirer, mais tu es libre de choisir un autre évènement/une autre organisation ! Fais des recherches et note quelques mots-clés sur ton initiative.

Fais maintenant un petit enregistrement d’une minute dans lequel tu essayes de convaincre (à la radio ou sur les réseaux sociaux) de participer à ton projet. La vidéo 1 minute pour convaincre peut t’inspirer.

En faisant une recherche sur Google sur les droits des journalistes et des paparazzis, tu trouves résultats suivants. AVECles MOT INTERROGATIF Quand les paparazzis arrêteront-ils ? Mot interrogatif + nom + verbe + - ou -tA Observe les questions. De quel type de question s’agit-il ? + pronom personnel sujet B Souligne le pronom personnel dans chaque question. (+ complément) ? C Marque dans chaque phrase le mot auquel le pronom personnel fait référence.

Travaillez en groupes de 4 à 5 personnes. À tour de rôle, faites écouter vos enregistrements. Discutez-en. Qui sait convaincre le mieux ?

Je vote pour

Mes arguments pour : 1

Est-ce que les célébrités ont droit à la protection Les journalistes vont-ils parfois trop loin de ? leur vie privée ? Europe 1

Les journalistes oublieraient-ils leur ? ? Qu’est-ce que les célébrités partagent sur lesdéontologie réseaux sociaux

Christine de Christine and the Queens a dépensé combien pour sa tenue de gala ?

www.minutenews.fr Les joueurs de l’équipe de France vont gagner combien ?

Qu’est-ce que les femmes de footballeurs font pour passer le temps ?

Le nouveau film de Dany Boon sort quand ?

France Culture

INTERACTION

L IS TE DE C O NTRÔ L E

OUI

J E N E SUIS PAS SÛR(E)

N ON

Contenu : • J’ai résumé les informations pertinentes sur mon association. (1) • J’ai fait une vidéo d’une minute. (2) • J’ai tenu compte du but de ma vidéo : informer et convaincre. (2) Langue : • J’ai intégré le nouveau vocabulaire. (1, 2, 3) • J’ai utilisé les structures pour donner mon opinion. (3)

Reformule les questions avec inversion. 1

PARLER

Évènement choisi :

C'EST PARTI 20

ÉCOUTER

242

Stratégies et attitudes : • Avant de faire ma vidéo, j’ai fait un petit plan/une carte c’est parti 5 mentale avec des mots-clés. (1) • J’ai fait attention à mon débit : je n’ai pas parlé trop vite, ni trop lentement. (2) • J’ai soigné mon intonation et ma prononciation. (2, 3)

Les médias entrent-ils trop dans la vie privée des gens ?

Penelope Gate : Les hebdomadaires vont-ils trop loin avec leurs unes ? La presse n’a-t-elle plus de limites ?

c’est parti 5

Le voyeurisme est-il condamnable ? Quand les paparazzis arrêteront-ils ? Pourquoi Jenifer a-t-elle porté plainte contre les paparazzis ?

De woordenschat en taalhandelingen van elk Défi vind je gebundeld in de Résumé. Handig bij het voorbereiden van de Micro- en Macrotâches!

De Kiosque bevat extra lees- en luisterdocumenten met bijbehorende opdrachten op maat.

Kiosque

Missions 1 + 2

les fêtes de fin d’année : noël et le nouvel an

Résumé

Chanson

La musique gitane influencée par le

Andalouse (Kendji Girac)

les décorations et les accessoires

Vocabulaire

flamenco, ça fait rêver de l’été !

un sapin de Noël avec des boules (f.) de Noël et des guirlandes (f.)

MI S S I O N 1 N O MS

le bénévolat

Aidons les autres ! Faisons du bénévolat !

het vrijwilligerswerk

un bénévole, une bénévole

Mon frère est un bénévole très engagé.

een vrijwilliger, vrijwilligster

une boule (de Noël)

Ma petite sœur a décoré la maison pour Noël : il y a des boules partout !

een (kerst)bal

une buche de Noël

– Qu’est-ce qu’on mange comme dessert ? • Une buche de Noël, bien sûr !

een kerststronk

une carte de vœux

Tu as déjà écrit toutes tes cartes de vœux ?

een wenskaart

une célébration

La célébration de leur anniversaire de mariage était inoubliable !

een viering

une cheminée

En hiver, je m’installe près de la cheminée.

een schoorsteen

un cœur en pain d’épices

En Allemagne, j’achète toujours un cœur en pain d’épices pour ma mère.

een peperkoeken hart

une comptine

En décembre, les petits apprennent à l’école des comptines sur saint Nicolas.

een rijmpje, een kinderliedje, een versje

un conte

Moi, j’aime tous les contes des frères Grimm.

een sprookje, een verhaaltje

une crèche (de Noël)

Dans notre village, on a construit une crèche avec des animaux een kerststal vivants !

une crosse

La crosse de saint Nicolas est en or massif ! Qu’est-ce qu’elle brille !

een staf (van Sinterklaas)

la dinde (aux marrons)

À Noël, ma grand-mère prépare toujours de la dinde aux marrons.

de kalkoen (gevuld met kastanjes)

un don

Aidez les autres ! Faites un don !

een gift

un duvet

Quand je fais du camping, j’emporte mon duvet.

een (donzen) slaapzak, een dekbed

un évêque

Un évêque a une fonction importante au sein de l’Église catholique.

een bisschop

les fêtes de fin d’année (f.)

J’ai acheté un nouveau costume pour les fêtes de fin d’année.

de eindejaarsfeesten

une friandise

Je ne vais pas me mettre au régime à Noël, avec toutes ces friandises ...

een snoepje, iets lekkers

une guirlande

Pour sa fête d’anniversaire, j’ai mis des guirlandes partout.

een slinger

un hangar

Tous les aliments sont stockés dans ce hangar.

een hangar

une hotte

Le père Noël porte une hotte sur le dos.

een draagmand

une huitre

Au réveillon de Noël, nous mangeons des huitres.

een oester

un jouet

Saint Nicolas apporte des jouets aux enfants.

een speeltje, een stuk speelgoed

un marché de Noël

J’adore les marchés de Noël en Allemagne !

een kerstmarkt

une mitre

Saint Nicolas est toujours représenté avec une barbe blanche et une mitre.

een mijter

160

Voyages une crèche de Noël

Les critères d’un bon logement de vacances

des cotillons (m.)

Où aimes-tu loger en vacances ? Quels sont les critères pour choisir un bon logement ?

la nourriture et les boissons

Forum des jeunes des huitres (f.)

une buche de Noël

du saumon fumé

un cœur en pain d’épices

de la dinde aux marrons

du homard

C’est parti pour l’autre bout du monde !

Voyages

une coupe de champagne

Besoin de vacances

Lis les expériences de quelques jeunes qui parlent de leur rêve… à l’autre bout du monde.

C’est presque les vacances. Toi aussi, tu en as besoin ?

166

c’est parti 5

Aan het einde van elk Défi komt alles samen in een grote geïntegreerde taaltaak: de Macro-tâche.

Macro-tâche Auriez-vous un instadrame pour moi ?

Vous participez à un concours permettant aux jeunes de 16 à 19 ans de gagner une rencontre unique avec une célébrité française de leur choix.

Auriez-vous un instadrame pour moi ?

In het portfolio Mon bilan houd je bij welke fiches je maakte in de Sur mesure, hoe de Macro-tâche ging en wat je nog kunt verbeteren. Daarnaast kun je ook aangeven welke teksten uit de Kiosque je las of beluisterde. Mon bilan

– À tous les jeunes de 16 à 19 ans – Envie de rencontrer ta star préférée ? – Rêves-tu d’un selfie avec ton héros ou ta héroïne Instagram ?

SUR MESURE J’AI FAIT LES FICHES :

Crée une vidéo Instadrame originale et envoie ta lettre de motivation à info@concoursinstadrame.fr ! Peut-être que tu pourras te présenter devant le jury du concours !

Choisis une célébrité française (dans le domaine de la politique, du cinéma, de la musique ou du sport) que tu aimerais rencontrer.

Envoie un e-mail à l’organisation afin de confirmer ton inscription au concours. – Exprime ta motivation pour participer. – Ajoute en pièce jointe une vidéo ‘Instadrame’ dans laquelle tu prouves que tu suis la célébrité depuis un certain temps déjà. Ça y est : tu peux paraitre devant le jury du concours. Montre que tu as fait des recherches sur la vie de la célébrité et sur son parcours personnel. Raconte tout ce que tu sais et réponds aux questions du jury. Celui-ci ne sélectionnera que 10 finalistes !

Le subjonctif

Les bonnes résolutions et les défis sportifs

L’engagement social et la bonne cause

QU’ESTCE QUI (N’) ALLAIT (PAS) BIEN ?

MACROTÂCHE ÉLÈVE

In Mission littérature ontdek je sleutelfragmenten en -auteurs uit de Franstalige literatuur en leg je telkens de link met het heden.

Comment allait la Macro-tâche ?

Qu’est-ce qui allait bien ?

Qu’est-ce qui n’allait pas bien ?

Quelles fautes est-ce que je dois éviter de faire ?

défi 3 - Mon bilan

+/-

PROF

+/-

271

Notre-Dame de Paris (Victor Hugo)

Après ce cours, tu sauras… • reconnaitre quelques monuments parisiens ; • retrouver dans un texte comment l’auteur accentue une physionomie ; • interpréter le contexte historique, politique ou social du texte ; • rechercher les différences entre le roman original et les adaptations.

Victor Hugo (1802-1885) est un poète et dramaturge considéré comme l’un des plus importants écrivains français. Il a marqué l’histoire du 19e siècle. Il figure comme un des grands exemples du Romantisme. Hugo est un romancier engagé. Les héros créés par Hugo connaissent une grande fatalité. Ils sont tous victimes de la société (p.e. Jean Valjean) ou de la nature (p.e. Quasimodo). En 1831, il écrit Notre-Dame de Paris ; en 1862, il publie Les Misérables. Ces deux romans restent gravés dans notre mémoire : on en a fait des films, des BD, des comédies musicales1 et des dessins animés.

NOTRE-DAME DE PARIS : LE ROMAN

1 1

Avant la lecture. Notre-Dame de Paris est un des romans les plus connus de la littérature française. A

Regarde les images ci-dessous et réponds aux questions. 1

L’histoire se passe où ?

Le titre renvoie à quoi ?

une comédie musicale = een musical

mission littérature

469

c’est parti 5

ICOONTJES EN LOGO’S de vaardigheden luisteren

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Deze oefening moet je snel kunnen maken. Deze leerstof is herhalingsleerstof. Bij deze oefening moet je informatie opzoeken (op internet). Bij deze oefening hoort een luister- of kijkfragment. Je kunt extra oefeningen maken op diddit. Bij deze leerstof vind je een ontdekplaat op diddit. Sur Mesure Micro-tâche C B

Es-tu pour contre la (sur)consommation des fêtes ? Débattez en classe. Regarde le ou reportage entier. Fais une ligne du temps.

KADERS

INTERACTION

– La classe est divisée en 2 groupes. Un groupe est pour, l’autre est contre. Le/la prof est 1 Note les dates que vous entendez, ainsi que les évènements qui ont lieu à cette date. médiateur/médiatrice. 2 Après, discute avec ton voisin/ta voisine pour compléter ta ligne du temps. – Prépare trois arguments (par écrit) pour défendre ton point de vue. – Les 2 groupes se mettent l’un en face de l’autre pour commencer la discussion.

ST RAT ÉGIE

Comment former le subjonctif passé ? Je ne m'intéresse qu'aux

COMMENT TON OPINION ? Pour bienEXPRIMER comprendre le reportage, tu regarderas plusieurs fois.

Je suis très contentsqu’on terminé moiJ'ai avec gens. qualité des ait un trophée.

• Pendant le premier visionnage, essaye de noter les dates et quelques mots-clés. avis, … •À mon Complète les trous pendant un deuxième (ou troisième) visionnage. D’après moi, … si tu n’as pas tout compris. Ne panique pas

même

Personne d’autre le subjonctif passé = avoir/être au subjonctif présent participe ne sait+ mieux quepassé moi

Je suis content qu’il ait pu gagner un titre nt me permettre de comme pour son dernier match.

Selon moi, … Pour moi, … C Regarde encore une fois la deuxième partie du reportage. Complète le portrait du père En ce qui me concerne, … Noël. Quelles sont les différences avec saint Nicolas ? Pour ma part, je/j’… Quant à moi, …SA INT NICO L AS LE PÈRE NOËL

strategieën die je helpen om de verschillende vaardigheidsopdrachten C’EST PARTI Je crois que/qu’… uit te voeren 13 + INDICATIF Je pense que/qu’…

Je trouve que/qu’…

, alors

}

? des autres ceux juger que Elle est heureuse Christine soit partie

aujourd’hu i qu’une L’auxiliaire = être ? N’oublie pas l’accord du participe passé ! pas catastroph e n’arrive

pour le reste de l’année. (Ghandi)

qu’aux autres, que la vie ses drames sans regarder qui les mérite le plus.

de in te studeren grammatica

Complète les phrases avec les verbes au subjonctif passé. Copie le sujet.

(Grand Corps Malade)

Je suis contente que tu … tes résolutions !

tenir COMMENT DIRE SI TU ES D’ACCORD OU PAS (2) ?

+ Je suis d’accord. la crosse Je pense la même chose que/qu’… Tu as raison ! Ah, ça oui ! Tout à fait. Absolument. C’est sûr ! Sans (aucun) doute. Oui, mais … la mitre

– Je ne suis pas d’accord. Tu te trompes. Tu as tort. Non, pas vraiment. Je n’en suis pas sûr(e)/certain(e). Tu es sûr(e) de ce que tu dis ? Pas du tout !/Absolument pas ! Tu rigoles ! Ce n’est pas vrai. C’est inexact/faux. Je ne trouve pas./Je ne pense pas. Je crois que non. Bien sûr que non ! Je ne partage pas ton avis. Quelle drôle d’idée ! Ça ne va pas, non ?

TU SAIS QUOI ?

pouvoir Fabien Marsaud est un slameur et auteurcompositeur-interprète français. Marsaud 3 Cette mère est heureuse que sa fille … à l’entrainement. mesure 1 m 95. Lors d’un accident en 1997, sa colonne allervertébrale a été endommagée, d’où son nom de scène, Grand Corps Malade. 4 Je doute que mes parents … de bonnes résolutions. prendre

D’après : wikipédia.fr

J’ai peur que nous … trop tard. B Choisis la carte qui t’attire le plus. À qui adresserais-tu cette se lancer carte postale ? Quel message y mettrais-tu ? 6 Je regrette que vous … plus de sport. 5

handige zinnetjes die je kunt inzetten bij spreek- en schrijfopdrachten

l’âne/le cheval

Je suis fière qu’elle … courir 5 kilomètres.

leuke weetjes over de Franse en Franstalige cultuur PARLER

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Ça m’énerve ! ne pas faire A7

Fais le top 5 des qui … t’énervent plus dansle tadéfi ! vie. Illustre chaque Je suis déçu quechoses mon frère le couragelede relever élément à l’aide de mots-clés. ne pas avoir

ÉCRIRE

1 2 Visite diddit.be pour des exercices supplémentaires sur le subjonctif. 3

Wil je nog meer oefenen? Dan vind je op diddit.be een gevarieerd aanbod met extra online-oefeningen op maat. 4 5

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défi 2 - mission 1

INTERACTION

Visite diddit.be pour des exercices supplémentaires sur le vocabulaire autour du respect de soi.

107

c’est parti 5

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c’est parti 5

En classe. Écoutez le/la prof. Échangez vos idées.

défi 3 - mission 1

c’est parti 5

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Défi 1 uuv

à la rencontre des stars C’est parti te lance un défi : On s’est déjà tous pris à rêver en voyant les acteurs monter les marches du Festival de Cannes ou en allant au concert de notre groupe favori. Et si on était comme eux : populaires, riches… ? Mais quel est le revers de la médaille ? Gagne une rencontre avec la célébrité française de ton choix et découvre ses secrets !

« La popularité ? C’est la gloire en gros sous. » Victor Hugo

Pour cela, nous allons apprendre à : –– poser des questions correctes et logiques ; –– parler de notre propre talent (caché) ; –– comparer les différents types de la communication écrite ; –– écrire une lettre de motivation et un e-mail d’accompagnement ; –– comparer les couvertures de différents types de magazines ; –– interpréter des biographies ; –– rédiger la biographie d’une célébrité. Nous allons utiliser : –– le vocabulaire pour parler des talents ; –– le vocabulaire pour parler du non-respect de la vie privée ; –– la question avec et sans mot interrogatif ; –– le participe passé (et son accord) ; –– les temps du passé.

Défi 2 uuv

Bonnes fêtes ! C’est parti te lance un défi : Qui réussit à donner aux fêtes de fin d’année une autre dimension ? Est-ce que tu arrives à transformer la formule classique (cadeaux, repas, traditions, etc.) en quelque chose d’unique ? Passe à l’action avec la fête la plus originale jamais organisée !

« D’un point de vue purement commercial, si Noël n’existait pas, il faudrait l’inventer. » Katharine Whitehorn

Pour cela, nous allons apprendre à : –– présenter et comparer différentes traditions et fêtes ; –– discuter de la décoration et de l’ambiance à Noël et à la Saint-Sylvestre ; –– rédiger un horoscope chinois ; –– faire un rapport culturel ; –– analyser et développer des stratégies de marketing et de consommation ; –– inventer des idées alternatives à la surconsommation et aux traditions actuelles. Nous allons utiliser : –– le vocabulaire pour présenter des traditions et rituels ; –– le vocabulaire pour parler des fêtes de fin d’année (la Saint-Nicolas, Noël et la Saint-Sylvestre) ; –– le vocabulaire pour comprendre et rédiger un horoscope (chinois) ; –– le vocabulaire pour parler de la consommation et des stratégies de marketing ; –– le pronom personnel sujet, COD, COI, y, en et le pronom tonique.

Défi 3 uuv

La course D'obstacles : qui remportera la victoire ? C’est parti te lance un défi : Qui pourra tenir ses bonnes résolutions et gagnera ainsi le grand prix de la motivation et de la satisfaction ? Passe à l’action avec le plus grand évènement jamais organisé !

« Le miracle n’est pas que j’ai terminé. Le miracle est que j’ai eu le courage de commencer. » John Bingham

Pour cela, nous allons apprendre à : –– dresser une liste des bonnes résolutions ; –– donner notre opinion et exprimer nos émotions sur un évènement sportif ; –– résumer les informations lues et écoutées à l’oral et à l’écrit ; –– présenter notre profil sportif ou social sur les réseaux sociaux ; –– analyser des campagnes publicitaires et parler de différentes initiatives ; –– convaincre à s’engager pour la bonne cause ; –– présenter un projet personnel à l'aide d'une affiche. Nous allons utiliser : –– le vocabulaire pour présenter nos bonnes résolutions ; –– le vocabulaire pour parler de la course d'obstacles ; –– le vocabulaire pour exprimer notre opinion et nos émotions ; –– le vocabulaire pour décrire notre motivation ou nos raisons pour (ne pas) participer ; –– le vocabulaire pour parler de la charité, de la bonne cause et d’initiatives sociales ; –– le subjonctif présent (et passé) ; –– le verbe vaincre.

Défi 4 uuv

« Le respect ne s'apprend pas, il s'acquiert. Il ne s'arrache pas, il se donne. » Mahamat Haroun

Avoir droit à une identité

Contre la discrimination

Une société multiculturelle

Tous unis pour un monde meilleur !

Pour cela, nous allons apprendre à : –– faire des propositions pour une action de sensibilisation à l’école ; –– donner des conseils ; –– écrire un message aux jeunes ; –– comparer plusieurs façons de vivre ensemble ; –– écrire la suite d’une histoire ; –– présenter la situation précaire d’enfants dans le monde entier ; –– évaluer les conditions de vie dans le monde entier ; –– donner notre opinion ; –– sensibiliser les jeunes à l’école ; –– écrire un texte argumentatif.

Dépassetoi ! Le respect de soi et des autres

Ouverture d’esprit

Nous allons utiliser : –– le vocabulaire pour parler du dépassement de soi ; –– le vocabulaire pour parler de la discrimination ; –– le vocabulaire pour parler de l’identité ; –– les structures pour formuler un conseil ; –– le pronom relatif ; –– le comparatif et le superlatif ; –– les articulateurs pour structurer un texte.

Défi 5 uuv

un pas vers l'inconnu C’est parti te lance un défi : Pars à la recherche d’un compagnon de vacances au salon Covacances, où tu trouveras différentes formules de voyage : voyages-mystères, faits sur mesure, long-courrier, études à l’étranger… Présente ton propre projet et formule une réclamation sur une mauvaise expérience de vacances. Fais un pas vers l’inconnu avec ce défi ! C’est parti pour les prochaines vacances ?

« Le secret du voyage est dans l’attente, et nulle part ailleurs. » Victor-Lévy Beaulieu

Pour cela, nous allons apprendre à : –– analyser et résumer différents programmes scolaires ; –– poser notre candidature pour devenir frère/sœur d’accueil ; –– mener un entretien de rencontre dans le contexte d’une colocation ; –– résumer le concept des voyages-mystères ; –– faire une brochure/vidéo promotionnelle ; –– écrire (une réponse à) un e-mail de réclamation ; –– mener une conversation téléphonique ; –– exposer un problème et proposer une solution par téléphone. Nous allons utiliser : –– le vocabulaire pour parler des projets de vacances en général (programme scolaire, voyage-mystère, etc.) ; –– le vocabulaire pour présenter notre famille, nos intérêts, notre personnalité ; –– les structures pour exprimer un sentiment négatif ou un regret ; –– le vocabulaire et les structures pour formuler des plaintes ; –– le verbe accueillir ; –– l’hypothèse ; –– le discours indirect (y inclus la question indirecte).

Mission uuv

littérature

C’est parti te lance un défi : Pars à la découverte de quelques grands textes de la littérature francophone ! Quel est leur lien avec l’actualité ?

« Et tout le reste est littérature. » Paul Verlaine

Pour cela, nous allons lire : –– Ma seule amour (Charles d’Orléans) ; –– Pantagruel (François Rabelais) ; –– Le corbeau et le renard, Le lièvre et la tortue (Jean de La Fontaine) ; –– Dom Juan (Molière) ; –– Cyrano de Bergerac (Edmond Rostand) ; –– Notre-Dame de Paris (Victor Hugo) ; –– Ulysse from Bagdad (ÉricEmmanuel Schmitt) ; –– Au revoir là-haut (Pierre Lemaitre) ; –– Chanson douce (Leïla Slimani). Nous allons écouter/regarder : –– Ma seule amour (Laurent Voulzy) ; –– Riche (Claudio Capéo) ; –– Le corbeau et le renard, Le lièvre et la tortue (Grégoire) ; –– des scènes de Dom Juan et de Cyrano de Bergerac ; –– Belle (Riccardo Cocciante/ Luc Plamondon) ; –– Lampedusa (Christophe Maé) ; –– Au revoir là-haut (Albert Dupontel) ; –– La médaille (Renaud Séchan).