119
Wat kun je doen in de klas? ‘Kinderen met ADHD hebben een serieus probleem: al hun leraren zijn saai.’ Het zal je waarschijnlijk niet verbazen dat er situaties zijn waarin het gedrag van leerlingen met ADHD minder goed ‘matcht’ met wat verwacht wordt. Op veel van de volgende punten reageren álle kinderen problematisch, maar kinderen met ADHD reageren er vaak sterker op. Hun gedrag geeft meer problemen als: • ze de opdracht saai en niet interessant vinden; • het gedrag pas veel later consequenties heeft of als er weinig feedback op dat gedrag wordt gegeven; • de leerling (langer) zelfstandig aan een taak moet werken; • er weinig toezicht is; • de leerling met veel andere leerlingen samen is; • iemand anders voor de klas staat dan de leraar die de leerling altijd heeft; • de leerling leraren heeft die te veel praten en preken en het ongewenste gedrag niet (snel en consistent) begrenzen; • er een situatie is waarbij veel gewacht moet worden; • als de schooldag bijna ten einde is (door vermoeidheid vermindert de zelfcontrole); • er weinig beweging mogelijk is (te lang alleen maar zitten en luisteren). Bovenstaande maakt duidelijk: lesgeven aan kinderen en jongeren met ADHD is topsport. Het is niet altijd makkelijk om les te geven aan kinderen en jongeren met ADHD. Er wordt pedagogisch en didactisch veel van een leraar gevraagd door deze kinderen en jongeren. Als je naar eer en geweten met hart en ziel werkt aan het
