Issuu

Hallo!

es s

Docentenfiche

Deze eerste inleidende taak omvat alle vragen en antwoorden voor de student om zichzelf te kunnen voorstellen. Je overloopt deze stappen best klassikaal en op het ritme van de klas.

Aanpak:

Stappen:

Context:

Woordenboekje:

Bijlagen:

Materiaal:

Je bent nu student Nederlands. Welkom in de klas. Alfabet Bijlage voor de docent Bijlage bij stap 6

Wereldkaart Overzicht vakantiedagen tijdens de cursus

Stap 1:

Starttaak 1 Persoonlijk domein Student

Situering:

Werken met taaltaken in de lessen NT2

Stap 2:

Hallo, hoe heet jij? Neem de “affiche” uit de bijlage voor de docent. Oefen klassikaal vraag en antwoord. Laat de studenten daarna vrij rondlopen om het dialoogje met zoveel mogelijk studenten te oefenen of zet ze in 2 cirkels tegenover elkaar. Na elke dialoog schuiven ze een plaats door. Waar woon jij? Idem stap 1.

Stap 3:

Uit welk land kom jij? Idem stap 1. Je kan ook een wereldkaart in de klas ophangen zodat de studenten de naam van hun land in het Nederlands kunnen opzoeken.

A1 – Hallo! - 2/4

Stap 4:

Welke talen spreek jij?

es s

Idem stap 1. Stap 5:

Wat is jouw beroep?

Idem stap 1.

Stap 6:

Dialoog

Neem de vraagkaartjes (zie bijlage bij stap 6). Gebruik alleen de eerste vijf vragen. Laat de studenten de vragen en antwoorden oefenen in kleine groepjes. Demonstreer eerst nog eens de intonatie bij een vraag en antwoord. Na de taak kan je deze stap nog eens herhalen met alle vraagkaartjes.

Werken met taaltaken in de lessen NT2

Stap 7:

Stap 8:

Hoelang woon jij in België? Idem stap 1. Ben jij getrouwd? Idem stap 1.

Stap 9:

Heb jij kinderen? Idem stap 1.

Extra:

Studentenfiche invullen Laat de student op het einde van de eerste les de persoonlijke gegevens op p. 2 van zijn portfolio zelfstandig invullen. Help en corrigeer waar nodig. Daarna geeft hij zijn portfolio aan jou zodat je een fotokopie van de persoonlijke gegevens kan maken.

Let op: De studenten vullen nog geen evaluatiefiche in bij deze eerste taak.

A1 – Hallo! - 4/4

Docentenfiche

es s

Wie is dat? Stappen:

Stap 1:

Vragen formuleren

Context:

Starttaak 2 Persoonlijk domein Student

Wie ben jij? Wie zijn de andere studenten in de klas?

Persoonlijke informatie

Bijlagen:

Materiaal:

Stap 3:

Een interview doen

Hierbij moeten de studenten ook hun spiekkaart gebruiken. Iemand presenteren Hier moeten de studenten voor het eerst “hij” en “zij” gebruiken!

Woordenboekje:

Situering:

Stap 2:

Werken met taaltaken in de lessen NT2

A1 – Wie is dat? - 2/2

Docentenfiche

es s

Dit is onze klas Stappen:

Stap 1:

Informatie van de klas

Context:

Woordenboekje:

Materiaal:

Blanco brochure

Stap 2:

Fototoestel Informatiefolders van de school

Informatie van de studenten /

Stap 3:

Informatie over de school zoeken Geef de studenten een informatiefolder van de school of laat ze de informatie opzoeken op de website van de school.

Stap 4:

De brochure invullen De student geeft de definitieve brochure aan jou af zodat je ze kan corrigeren.

We maken een informatiebrochure van de studenten en de school. Cijfers en getallen Kalender Verjaardag

Bijlagen:

Starttaak 3 Publiek domein Student

Situering:

Overloop samen met de studenten de klasafspraken. Als het mogelijk is kan je ze in de klas ophangen. Laat de studenten bij het laatste puntje “Ik verwittig als ik niet kom op …” een e-mailadres of telefoonnummer noteren waarop ze jou of de school kunnen bereiken.

Werken met taaltaken in de lessen NT2

A1 – Dit is onze klas - 2/2

es s

Waarom leer jij Nederlands?

Docentenfiche

Stappen: -

Stap 1:

Waarom leer ik Nederlands?

De studenten kunnen zelf nog hun tabel aanvullen indien nodig.

Stap 2:

Waarom leren zij Nederlands?

Fragment 1:

Context:

Waarom leer jij Nederlands? Waar en met wie wil jij Nederlands spreken?

Activiteiten

Bijlagen:

Cd en cd-speler

Hallo, ik ben Jérôme. Ik heb twee kleine kinderen. Mijn zoontje is 2 jaar en hij gaat naar de crèche. Ik wil Nederlands spreken met het personeel van de crèche. Mijn dochter is 4 jaar en zij gaat al naar school. Ik breng haar elke dag naar school. Ik spreek een beetje met de papa’s en mama’s van de kinderen van de school. Ik wil ook spreken met de lerares van mijn dochter. Ik wil ook brieven van de crèche en van de school begrijpen. En ik wil natuurlijk ook Nederlands spreken met mijn kinderen.

Fragment 2:

Hallo, ik ben Zofia. Ik ben getrouwd met Johan. Mijn man Johan spreekt Nederlands. Nederlands is zijn moedertaal. Soms spreek ik Nederlands met mijn man. De familie van Johan spreekt ook Nederlands. Ik wil graag beter communiceren met de mama en papa van Johan.

Fragment 3:

Hallo, ik ben Dushik. Ik zoek werk. Ik leer Nederlands om een goede job te vinden. Ik spreek Nederlands in het interimkantoor. Ik wil ook een cursus volgen voor een nieuw beroep. Ik zoek werk in een boetiek. Ik wil Nederlands spreken met de klanten van de boetiek.

Woordenboekje:

Materiaal:

Starttaak 4 Persoonlijk domein Student

Situering:

Werken met taaltaken in de lessen NT2

A1 – Waarom leer je Nederlands? - 2/4

Fragment 4:

es s

Hallo, ik ben Moussa. Thuis doe ik de administratie. Ik moet de facturen van gas, elektriciteit en water goed begrijpen. Ik ga ook naar het gemeentehuis voor officiële documenten en voor mijn identiteitskaart. Dat is niet gemakkelijk. Gelukkig heb ik een sociaal assistent. Mijn sociaal assistent helpt mij als ik een probleem heb. Zij spreekt Nederlands.

Fragment 5:

Dag, ik ben Fabio. Ik woon nog maar drie maanden in België. Ik woon in een klein appartement. Ik woon alleen, maar ik heb veel buren. Mijn buren zijn heel sympathiek. Zij spreken Nederlands. Ik wil graag beter spreken met mijn buren. Zij helpen mij als ik een praktisch probleem heb.

Stap 3:

Stap 4:

Mijn motivatie: een top 3 / Daarom leren wij Nederlands! Op het einde van de stap kan er nog klassikaal een top 3 van de klas gemaakt worden. De studenten kunnen ook een kleine voorstelling doen van een andere student. De rest van de klas moet dan raden over wie het gaat.

Stap 5:

Portfolio invullen De studenten nemen de informatie over in hun portfolio op p. 3.

Werken met taaltaken in de lessen NT2

A1 – Waarom leer je Nederlands? - 4/4

Wat doe jij graag?

es s

Docentenfiche Stappen: -

Context:

Woordenboekje:

Bijlagen:

Materiaal:

Pr -

Stap 3:

Mijn profiel / Reacties op mijn profiel /

Stap 4:

Een antwoord schrijven De student geeft de definitieve versie van zijn schrijfoefening aan jou af zodat je de tekst kan corrigeren. Hij kan de schrijfoefening van de taaltaak losmaken of de volledige taaltaak afgeven.

Ken je patati patata? Dat is een initiatief van het Huis van het Nederlands. Op de website www.patati.be kan je studenten Nederlands contacteren om samen een hobby te doen. Activiteiten E-mails Persoonlijke informatie

Stap 2:

Starttaak 5 Persoonlijk domein Vrijetijdsbesteder

Vrije tijd

De studenten spreken kort over hun vrije tijd. Moedig hen aan om de tabel aan te vullen. Ze kunnen hiervoor de pagina’s met activiteiten uit het woordenboekje gebruiken.

Situering:

Stap 1:

Werken met taaltaken in de lessen NT2

A1 – Wat doe jij graag? - 2/2

Docentenfiche

es s

België en mijn geboorteland Stappen:

Stap 1:

Wat weten wij over België?

Context:

ia m

Je woont in België. Wat weet je van dit land? We brengen alle informatie samen. Daarna stel je jouw geboorteland voor.

Land

Bijlagen:

Materiaal:

Woordenboekje:

Vrij te kiezen taak Persoonlijk domein Vrijetijdsbesteder

Situering:

Werken met taaltaken in de lessen NT2

Stap 2:

Dit is België

Met de info die de studenten verzamelden in stap 1, kunnen ze nu een gatentekst aanvullen over België. Dit is de tekst vóór de gaten: Politiek • Dit is België. De hoofdstad is Brussel. • België heeft een koning, maar ook veel ministers en parlementen. • De Belgische vlag heeft drie kleuren: zwart, rood en geel. Inwoners • In België wonen bijna 11 miljoen mensen. • Ze spreken officieel drie talen: Nederlands, Frans en Duits. • De meeste Belgen zijn katholiek, maar er zijn ook protestanten en moslims. Geografie • België heeft vier buurlanden: Nederland, Luxemburg, Frankrijk en Duitsland. • België heeft ook drie regio’s: Vlaanderen, Wallonië en Brussel. • In het noorden ligt de (Noord)zee, in het zuiden liggen de Ardennen. • Toeristen bezoeken Brussel, Brugge, Gent, Antwerpen, Namen en Luik. En ze proeven de lekkere chocolade (wafels, …) natuurlijk.

A1 – België en mijn geboorteland - 2/4

Economie • Veel Belgen werken in de administratieve sector. De meeste kantoren zijn in Brussel.

es s

Onderwijs • De Belgen moeten naar school gaan van 6 tot 18 jaar.

Stap 3:

ca A © Werken met taaltaken in de lessen NT2

Eten en drinken • De Belgen eten graag mosselen, frieten en brood. Ze drinken graag koffie en bier.

Wat wil ik vertellen over mijn land? Maak de studenten duidelijk dat het niet de bedoeling is om informatie op internet te zoeken. De andere studenten moeten immers de inhoud kunnen begrijpen. De woordenschat van het voorbeeld uit stap 2 is voldoende. De studenten kunnen die wel aanvullen met specifieke woordenschat voor bepaalde thema’s van hun land (vb. de woestijn, de republiek, …).

Vrije tijd • In hun vrije tijd kijken de Belgen graag naar de televisie. De Vlamingen kijken naar programma’s op tv “Eén”, VTM of Canvas. • Ze lezen ook graag een krant. In Vlaanderen lezen ze De Standaard, De Morgen of Het Laatste Nieuws. • Veel Belgen houden ook van sport. Voetbal en fietsen (wielrennen) zijn populaire sporten in België. • Op zondag slapen en ontbijten Belgen lang. Daarna bezoeken ze hun familie.

Stap 4:

Dit is mijn land De presentaties kunnen voor de hele klas gegeven worden of voor een kleiner groepje.

Stap 5:

Dat is jouw land /

A1 – België en mijn geboorteland - 4/4

Docentenfiche

es s

De boekentas van mijn kind Stappen:

Stap 1:

Wat zit er in de boekentas?

Context:

Jouw zoon Arno zit in het eerste leerjaar. Het is maandag 16 u. Arno komt thuis van school en maakt zijn boekentas leeg. Wat zit er in zijn boekentas?

Woordenboekje:

School

Bijlagen:

Materiaal:

Stap 2:

ia m

Vrij te kiezen taak Publiek domein Opvoeder

Stap 3:

Vraag eventueel aan de studenten om brieven en formulieren van de school van hun kind(eren) mee te brengen.

De schoolagenda / Formulieren invullen Bekijk en bespreek met de studenten eventueel formulieren van de school van hun kind(eren).

Stap 4:

Brief van de school Bekijk en bespreek met de studenten eventueel brieven van de school van hun kind(eren).

Stap 5:

De kalender invullen /

ÂŠ

Situering:

Werken met taaltaken in de lessen NT2

A1 â€“ De boekentas van mijn kind - 2/2

Een feest organiseren

es s

Docentenfiche Stappen:

Stap 1:

Ideeën formuleren

Woordenboekje:

Boodschappen doen E-mails Eten en drinken

Bijlagen:

Stap 3:

Een kaartje schrijven

De student geeft de definitieve versie van zijn schrijfoefening aan jou af zodat je de tekst kan corrigeren. Hij kan de schrijfoefening van de taaltaak losmaken of de volledige taaltaak na stap 4 afgeven. Eten en drank bestellen /

Bouw na stap 3 een klassikaal moment in. Bespreek welke feestjes er georganiseerd worden. Bepaal ook wie naar welk feestje zal gaan. Stap 4:

Een kort gesprekje voeren /

Materiaal:

Jullie organiseren samen een feest. Jullie moeten veel plannen.

Context:

Stap 2:

Vrij te kiezen taak Persoonlijk domein Beheerder huisvesting en gezinsadministratie/ Consument/Vrijetijdsbesteder

Situering:

Werken met taaltaken in de lessen NT2

A1 – Een feest organiseren - 2/2

es s

Een weekendje in Brussel

Docentenfiche

Stappen:

Stap 1:

Een e-mail lezen

Context:

Woordenboekje:

Een vriendin uit Nederland komt op weekend naar Brussel. Ze komt op donderdagavond aan en ze vertrekt op zondagavond. Je wil graag een leuk weekendprogramma voor haar maken.

Bijlagen:

Brochure met activiteiten en metroplan

Materiaal:

Stap 3:

Activiteiten selecteren / Een weekendprogramma maken /

Stap 4:

Het transport plannen /

Stap 5:

Het programma rapporteren /

ÂŠ

Activiteiten Klok Openbaar vervoer Stad

Stap 2:

Vrij te kiezen taak Publiek domein Vrijetijdsbesteder

Situering:

Werken met taaltaken in de lessen NT2

A1 â€“ Een weekendje in Brussel - 2/2

Heb jij de geschikte job?

es s

Docentenfiche

Stappen:

Stap 1:

Wat doe jij op jouw werk?

Context:

Woordenboekje: Bijlagen:

Wat is jouw beroep? Welke taken moet je doen? Doe je die taken graag? Ga je graag naar jouw werk? We maken een evaluatie van jouw job. Beroepen / /

Stap 2:

Stap 3:

Wat doen de andere studenten? / Doe jij jouw job graag? /

Stap 4:

Wat zijn de plus- en minpunten? /

Stap 5:

Heb jij de geschikte job? /

ÂŠ

Materiaal:

Vrij te kiezen taak Persoonlijk domein Werkende

Situering:

Werken met taaltaken in de lessen NT2

A1 â€“ Heb jij de geschikte job? - 2/2

Docentenfiche

es s

Ik kan niet (op tijd) komen Stappen:

Stap 1:

Het reglement van de firma

Context:

Woordenboekje:

Je werkt in de firma Broodjekaas nv. Jij en jouw 60 collega’s werken in ploegen. Soms kan iemand niet komen werken. Dan moet de personeelsdienst een nieuw werkrooster maken.

E-mails Klok

Bijlagen:

Materiaal:

Stap 3:

Berichten aan de personeelsdienst

/ Een planning maken /

Stap 4:

Een vraag van de personeelsdienst /

Stap 5:

Stap 2:

ia m

Vrij te kiezen taak Publiek domein Werkende

Situering:

Werken met taaltaken in de lessen NT2

A1 – Ik kan niet (op tijd) komen - 2/2

Mijn tas is gestolen!

es s

Docentenfiche Stappen: -

Stap 1:

Wat zit er in mijn tas?

De student maakt een keuze op basis van individuele voorkeur.

Context:

Woordenboekje:

Het is zaterdagvoormiddag. Je gaat voor de eerste keer op bezoek bij een Vlaamse vriend in Antwerpen. Je hebt pech. Een dief steelt jouw tas.

Bijlagen:

Foto’s

Materiaal:

Cd en cd-speler

Elke student doet de eerste 2 stappen individueel. Geef maximum 10 minuten. Stap dan klassikaal over naar stap 3.

Stap 3:

Mijn tas is gestolen De student heeft naar zijn vriend getelefoneerd om te melden dat zijn tas gestolen is. De vriend vertelt hem wat hij moet doen: Ooooh neeeeee hoe vreselijk dat jouw tas gestolen is! Je moet dringend naar Card Stop bellen om jouw bankkaart te blokkeren. Heb je pen en papier? Ik geef je het nummer van Card Stop. Dat is 0 70 344 344. Heb je dat genoteerd? 0 70 344 344. Daarna kan je het best naar de politie gaan voor een proces verbaal. Er is een politiekantoor in de Meistraat. Het is 10 minuten te voet. Ik geef jou de route. Heb je jouw kaartje van Antwerpen? Zie je het station op het kaartje? Markeer de route dan nu op jouw kaartje.

De weg wijzen Kledij en accessoires Kleuren en vormen Lichaam (Hand)tas

De route zoeken /

Vrij te kiezen taak Publiek domein Beheerder huisvesting en gezinsadministratie

Situering:

Stap 2:

Werken met taaltaken in de lessen NT2

A1 – Mijn tas is gestolen! - 2/4

es s

Ga uit het station. Je bent nu in De Keyserlei. Ga rechtdoor in De Keyserlei. Neem de derde straat links. Dat is de Frankrijklei. Ga rechtdoor in de Frankrijklei. Neem de tweede straat rechts. Ga dan naar links. Dat is de Tabaksvest. Neem dan de eerste straat rechts. Dat is de Meistraat. Het politiekantoor is op nummer 35. Zal je dat vinden? Ik herhaal het nog eens. Vanuit het station rechtdoor, derde straat links, tweede straat rechts, eerste straat links en dan eerste straat rechts. Kom daarna maar naar mij. Maar telefoneer eerst naar Card Stop. Veel succes en tot straks.

Stap 4:

Stap 5:

Naar de politie

De student kiest zelf op de bijlage 1 foto van de persoon die hij als de dief beschouwt. Bij mijn vriend thuis /

ÂŠ

Werken met taaltaken in de lessen NT2

A1 â€“ Mijn tas is gestolen! - 4/4

Naar de bibliotheek

es s

Docentenfiche Stappen:

Context:

Woordenboekje:

Stap 3:

Stap 4:

Vrij te kiezen taak Publiek domein Vrijetijdsbesteder Je zoekt informatie over de lokale bibliotheek. Welk materiaal kan je er vinden? Hoe kan je je inschrijven? Wat zijn de tarieven? Wat zegt het reglement? Wanneer is de bibliotheek open? De weg wijzen Instructies

Bijlagen:

Brochure van de bibliotheek

Materiaal:

Cd en cd-speler

Werken met taaltaken in de lessen NT2

Het materiaal van de bibliotheek Je kan de brochure in de bijlage gebruiken of je kan de brochure van de lokale bibliotheek gebruiken. Het inschrijvingsformulier / De tarieven / Het bibliotheekreglement

Stap 2:

Stap 1:

Situering:

Stap 5:

1. Meneer, ik probeer de krant te lezen. Kunt u uw radio uitzetten? Je moet hier stil zijn. Naar muziek kan u op café luisteren. 2. Mevrouw, wat doet u? U mag hier niet eten en drinken. Daarvoor moet u naar de cafetaria gaan. 3. Helaba, je mag hier niet roken! Je mag buiten roken, maar niet hier! 4. Maar wat is dat nu weer, kunnen jullie wat minder praten. Je moet stil zijn in de bibliotheek. 5. Excuseer meneer, telefoneren mag niet in de bibliotheek. U moet uw telefoon uitzetten. 6. Hé zeg, slapen doe je maar ergens anders. Hier mag je niet slapen. 7. Excuseer mevrouw, u moet uw hond buiten laten wachten. Die mag niet binnen in de bibliotheek.

Informatie doorgeven De studenten moeten elkaar informatie geven over de bibliotheek. Ze gebruiken hiervoor de info die ze doorheen de taak hebben verzameld. Je kan aansluitend op de taak een bibliotheekbezoek plannen.

A1 – Naar de bibliotheek - 2/2

Docentenfiche

es s

Naar de dokter Stappen: -

Stap 1:

Telefoon van de school Bericht 1:

Context:

Woordenboekje:

Bericht 2:

Vrij te kiezen taak Publiek domein Opvoeder Je krijgt telefoon van de school van je kinderen. Je kinderen zijn ziek. Je gaat met je kinderen naar de dokter. Daarna komt er een oppas bij jou thuis. Dokter Lichaam

Materiaal:

Cd en cd-speler

Bijlagen:

Situering:

Goeiedag, met Griet Mertens, de secretaresse van de kleurdoos. Uw dochter Sofie zit hier bij mij en ze is ziek. Ze hoest, heeft keelpijn en heeft 38° koorts. Volgens mij is ze verkouden of heeft ze griep. Kan u Sofie zo snel mogelijk komen halen om naar de dokter te gaan? Tot straks.

Werken met taaltaken in de lessen NT2

Stap 2:

Goeiedag, u spreekt met Griet Mertens van de Kleurdoos, de school van uw zoon, Marco. Ik bel u omdat Marco buikpijn heeft en misselijk is. Hij zegt dat hij moet overgeven. Ik denk dat hij deze middag te veel frietjes gegeten heeft. Kan u uw zoon komen halen? Bedankt en tot straks.

Wanneer is het spreekuur? /

Stap 3:

Bij de dokter /

Stap 4:

Advies van de dokter Fragment 1:

Ik heb Sofie goed onderzocht. Ze heeft geen griep, maar ze is wel erg verkouden. Je moet haar hoest goed verzorgen. Ik zal een hoestsiroop voorschrijven. En gebruik ook neusdruppels. Geef haar warme thee en lichte soep. Sofie moet goed rusten. Het is beter dat ze de rest van de week thuisblijft. Ik schrijf een briefje voor de school. Als Sofie na vijf dagen niet beter is, moet u nog eens terugkomen.

A1 – Naar de dokter - 2/4

Fragment 2:

Stap 5:

Formulieren voor de oppas

es s

Ik heb Marco ook goed onderzocht. Hij heeft een lichte buikgriep. Hij moet geen medicijnen nemen, maar hij moet wel veel drinken. Ik geef u een voorschrift voor een poeder dat u moet oplossen in water. Marco moet ook blijven eten. Soep, brood en groenten zijn goed. Hij mag niet te veel melk, kaas en koekjes eten. Marco moet drie dagen thuis blijven. Als hij daarna nog buikpijn heeft, moet u terugkomen.

ÂŠ

Werken met taaltaken in de lessen NT2

A1 â€“ Naar de dokter - 4/4

Naar de werkwinkel

es s

Docentenfiche Stappen:

Stap 1:

Informatie zoeken

Woordenboekje:

Bijlagen:

Je zoekt werk en/of een opleiding. Je gaat naar de website van de werkwinkel. Je maakt een afspraak met een consulent.

Afspraken Beroepen

Bijlage bij stap 2

Stap 3:

Een afspraak maken In de bijlage bij deze stap vind je de contactgegevens van de werkwinkel in het centrum van Brussel. Om de taak realistischer te maken kan je de informatie van de dichtstbijzijnde werkwinkel gebruiken. Of laat de studenten de informatie zoeken op het internet. Vragen van de consulent /

Stap 4:

De vragenlijst invullen /

Stap 5:

Spreken met de consulent /

ÂŠ

Materiaal:

Context:

Vrij te kiezen taak Publiek domein Werkzoekende

Situering:

Stap 2:

Werken met taaltaken in de lessen NT2

A1 â€“ Naar de werkwinkel - 2/2

es s

Op bezoek in het ziekenhuis

Docentenfiche

Stappen: -

Stap 1:

Een kaartje in de bus /

Ik kom op bezoek!

Stap 2:

Context:

Vrij te kiezen taak Publiek domein Beheerder huisvesting en gezinsadministratie Sarah, een studente uit de klas heeft een kindje gekregen. Je gaat met een paar studenten uit de klas op babybezoek in het ziekenhuis.

De weg wijzen

Bijlagen:

Materiaal:

Cd en cd-speler

Woordenboekje:

Werken met taaltaken in de lessen NT2

Stap 3:

De studenten gebruiken de dienstregeling van de NMBS om hun treinreis te plannen. Hierbij moeten ze rekening houden met de datum van het bezoek. Treinen met opmerking a en c kunnen ze dus niet nemen.

Een cadeautje kiezen /

Stap 4:

Waar is de kamer? De studenten luisteren naar de richtlijnen van de onthaalbediende:

U wil Victor Van Ham bezoeken? Dan moet u naar de materniteit gaan. Ga hier tot aan de lift. Neem de lift tot de tweede verdieping. Als u uit de lift komt, gaat u naar rechts. U loopt voorbij de toiletten en dan naar rechts via de wachthoek. Dan gaat u naar links. Victor en zijn mama liggen op de kamer in de hoek. Dat is kamer 31. Dus op de tweede verdieping, na de lift twee keer naar rechts en dan naar links. Kamer 31 is aan uw rechterkant. Is dat duidelijk zo? Prettige dag nog.

Situering:

Stap 5:

Hoe is ’t? Bij deze spreekoefening ligt de nadruk op het correct formuleren van de vragen, niet op het beantwoorden van de vragen.

A1 – Op bezoek in het ziekenhuis - 2/2

Docentenfiche

es s

Op stap Stappen:

Stap 1:

Informatie zoeken

Woordenboekje:

Bijlagen:

Afspraken Eten en drinken Op stap / /

Stap 3:

Een afspraak maken / Bus en trein plannen /

Stap 4:

Het budget /

Stap 5:

Wat nemen we mee? /

Stap 6:

Onze afspraken /

ÂŠ

Materiaal:

Tussen 15 april en 15 mei staat het Hallerbos vol mooie bloemen. Je wil graag met een paar studenten uit de klas gaan kijken. Jullie plannen een wandeling en een picknick in het Hallerbos in de week van 15 april.

Stap 2:

Context:

Vrij te kiezen taak Publiek domein Vrijetijdsbesteder/Consument

Situering:

Werken met taaltaken in de lessen NT2

A1 â€“ Op stap - 2/2

Pas jij op mijn huis?

es s

Docentenfiche Stappen:

Stap 1:

Stap 2:

Een lijstje met instructies / Plannen / Verwittigen / Een bericht

Stap 4:

Hallo buur, David hier, jouw buur van nummer 26.

Je woont in de Kerkstraat nummer 24. Je buur van nummer 26 gaat voor een paar dagen op vakantie. Hij vraagt jou om op zijn huis te passen. Je krijgt een lijstje met instructies. Instructies

Bijlagen:

Materiaal:

Kan je voor mij ook even langs de bibliotheek gaan? Op het tvkastje in de woonkamer ligt een dvd van de film “Iedereen Beroemd”. Kan je die vóór dinsdagavond 13 maart terug naar de bibliotheek brengen? Je helpt me hier heel erg mee.

Woordenboekje:

Ik kom woensdagavond 14 maart terug. Dan kom ik even bij jou langs. -

Stap 5:

Nog twee taken /

Cd en cd-speler

Werken met taaltaken in de lessen NT2

Het is nu vrijdagavond 9 maart. Normaal zou ik zondagavond 11 maart terug naar huis komen, maar ik blijf een paar dagen langer bij mijn familie in Nederland. Mijn jongste zus heeft een baby gekregen. Ik blijf dus nog een paar dagen langer hier om haar te helpen. Kan jij nog twee dingen voor me doen? Kan je eens tussen mijn post zoeken naar een brief van Electrabel? Ik heb nog geen factuur gekregen. Als er een factuur is, kijk dan eens hoeveel ik moet betalen. Vóór welke dag moet ik betalen? Kan je mij een berichtje sturen met de informatie?

Context:

Vrij te kiezen taak Publiek domein Beheerder huisvesting en gezinsadministratie

Stap 3:

Situering:

Stap 6:

Is alles goed gegaan? /

A1 – Pas jij op mijn huis? - 2/2

Samen op vakantie

es s

Docentenfiche Stappen:

Context:

Woordenboekje:

Stap 2:

Bijlagen:

Materiaal:

Stap 3:

Een boodschappenlijstje maken De student geeft de definitieve versie van zijn schrijfoefening aan jou af zodat je de tekst kan corrigeren. Hij kan de schrijfoefening van de taaltaak losmaken of de volledige taaltaak afgeven.

Een menu opstellen Als je ziet dat een groepje de planning echt in detail uitwerkt (met veel overleg, met het woordenboekje en rekening houdend met hun info over voorkeuren en allergieën), kan je het menu beperken tot 3 dagen. Groepjes die deze stap wat sneller uitvoeren, werken wel de 7 dagen uit.

Jullie zijn 1 week met 3 personen op vakantie in Nederland. Jullie logeren in een chalet. Het is nu de eerste dag. Jullie plannen het huishouden. Activiteiten Boodschappen doen Eten en drinken

Vrij te kiezen taak Persoonlijk domein Beheerder huisvesting en gezinsadministratie/ Consument

Het huishouden plannen

De studenten moeten niet alle huishoudelijke taken uitvoeren. Ze moeten wel tot een gezamenlijke planning (met compromissen) komen.

Situering:

Stap 1:

Werken met taaltaken in de lessen NT2

A1 – Samen op vakantie - 2/2

Uitnodigingen

es s

Docentenfiche Stappen:

Stap 1:

Uitnodigingen lezen

Context:

Woordenboekje:

Je hebt in jouw mailbox uitnodigingen voor feestjes. Je noteert ze in jouw agenda. Kan je naar het feestje gaan? Of niet? Je reageert op de uitnodigingen.

Bijlagen:

Materiaal:

Stap 3:

In mijn agenda noteren / Mijn afspraken organiseren /

Stap 4:

Antwoorden op de uitnodigingen De student geeft de definitieve versie van zijn schrijfoefening aan jou af zodat je de tekst kan corrigeren. Hij kan de schrijfoefening van de taaltaak losmaken of de volledige taaltaak afgeven.

ÂŠ

E-mails Uitnodigingen

Stap 2:

Vrij te kiezen taak Persoonlijk domein Vrijetijdsbesteder

Situering:

Werken met taaltaken in de lessen NT2

A1 â€“ Uitnodigingen - 2/2