BIMBI NELL'ALLEGRA FATTORIA - 5 anni

anni 5 di il quaderno

presentazione

Il progetto, dedicato alla Scuola dell’Infanzia, è composto dai quaderni operativi (suddivisi nelle tre fasce d’età 3, 4 e 5 anni) e dalla Guida Didattica per l’insegnante. L’intero percorso ha come sfondo integratore l’allegra fattoria, un luogo animato da simpatici personaggi pronti a condurre i bambini in una fantastica e coinvolgente avventura

Lo scopo del progetto è quello di accompagnare i bambini nel loro percorso di crescita, incentivandoli a prendere coscienza di sé stessi e delle proprie capacità (autonomia ed Educazione Emotiva) e a scoprire e rispettare il mondo che li circonda (intercultura, sostenibilità ed

I QUADERNI OPERATIVI

Attraverso stimolanti attività grafiche, favoriscono l’ac quisizione delle principali competenze chiave, indispen sabili per la crescita personale. Comprendono inoltre:

• UN ANNO DI GIORNATE SPECIALI, l’allegato dedicato alle principali feste e ricorrenze

• ME E I MIEI CUORI VICINI, l’allegato per scoprire sé stessi e in cui custodire i propri affetti più cari

• IL MIO QUADERNONE, l’inserto dedicato ai bambini di 5 anni con prelettura, prescrittura, precalcolo e inglese

• INSERTO CREATIVO con biglietti pop-up e diploma

MATERIALE AUDIO E VIDEO

LA GUIDA DIDATTICA

Strettamente legata ai quaderni operativi, affianca l’insegnante durante tutto il percorso, offrendo spunti e materiali didattici per ogni tematica affrontata (vedi pagina accanto), tra cui:

• 4 POSTER E CARTELLONE PER IL METEO

• CONTRASSEGNI ADESIVI

• BURATTINI RIGIDI A DITA

• FASCICOLO CON FLASHCARDS E ATTIVITÀ

• MATERIALI DIGITALI (audio, video, LIM, modelli fotocopiabili, pdf, etc.)

mappa mensile degli argomenti

mese di SETTEMBRE

• Il distacco dalle figure genitoriali

• L’accoglienza

• Le regole a scuola

• La routine • L’autonomia

mese di OTTOBRE

La festa di Halloween

I colori neutri, caldi e freddi

L’autunno

mese di NOVEMBRE

• Il letargo

• La frutta autunnale

• Le emozioni

• L’Educazione Alimentare

mese di DICEMBRE

Il Natale

Il coding

La pixel art

L’Epifania

mese di GENNAIO

• L’inverno • Il ciclo dell’acqua

• Le trasformazioni dell’acqua

• La frutta invernale

• I cinque sensi

mese di FEBBRAIO

• Il corpo • Lo yoga

• La body percussion

• L’igiene personale

• Il Carnevale

mese di MARZO

• La Pasqua

• La Pace

• Le energie rinnovabili

• La primavera

mese di APRILE

Le api e il miele

La frutta primaverile

Il ciclo di vita di una pianta

La raccolta differenziata

mese di MAGGIO

Le forme geometriche

L’Educazione Stradale

mese di GIUGNO

• L’estate

• La frutta estiva

• Il grano

• Il mare

Tutti

Al

Nero

Grigio

Andiamo

Coloro

Frutta

Regole

Con i colori caldi

Con i colori freddi

Benvenuto autunno!

PINO IL PORCELLINO e il suo naso a tartufino

Con il corpo... ... faccio yoga

Suona bene il corpo umano

Che pulito!

Viva l’igiene!

È arrivato Carnevale

Quante maschere!

GIGETTO IL CONIGLIETTO nasconde qualche ovetto

64 - 65

66 - 67

Simboli di Pace

Energie rinnovabili

- 63 68 - 69

Benvenuta primavera!

BETTA L'APETTA e la sua nuova casetta

72 - 73

Dal fiore al miele

Frutta di stagione

L’agricoltore

Facciamo l’orto!

La raccolta differenziata

LALLA LA CAVALLA non trova la sua stalla

Forme e colori in sequenza

Il treno geometrico

Sinistra o destra?

GALA LA CICALA quanti

88 - 89

Benvenuta estate!

Frutta di stagione

Con il grano si fa...

COMPETENZE CHIAVE EUROPEE

COMPETENZA ALFABETICA FUNZIONALE

COMPETENZA MULTILINGUISTICA

COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZA IN SCIENZE, TECNOLOGIE E INGEGNERIA

COMPETENZA DIGITALE

- 79

Il semaforo

In strada stiamo attenti

Tutti al mare!

Che bel castello!

Coloro il pesciolino

COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITÀ DI IMPARARE A IMPARARE

COMPETENZA IN MATERIA DI CITTADINANZA

COMPETENZA IMPRENDITORIALE

COMPETENZA IN MATERIA DI CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE

LINA LA GALLINA e il coccode ogni mattina

DOVE STANNO ANDANDO I PULCINI? TI SEMBRANO FELICI O TRISTI? RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA.

Obiettivo: Affrontare il distacco dalle figure genitoriali. Condividere l’esperienza scolastica.

CHI È LINA? COSA STA FACENDO? COLORA UN RETTANGOLINO PER OGNI PULCINO. RIPASSA E COLORA. Obiettivo: Conoscere il personaggio-guida del mese. Valorizzare la figura dell’insegnante.

TUTTI A SCUOLA!

in GUIDA pagg. 58 - 75

AL PROPRIO POSTO

in GUIDA pagg. 78 - 79

RIORDINA IL MATERIALE SCOLASTICO COLLOCANDO OGNI OGGETTO NEL RIPIANO CORRISPONDENTE. COLORA.

Obiettivo: Conoscere le principali regole di convivenza a scuola.

REGOLE A SCUOLA...

IL SÉ E L'ALTRO • C.E. 5

in GUIDA pagg. 78 - 79

OSSERVA OGNI SCENETTA E, PER CIASCUNA, COMPLETA LA FACCINA CORRISPONDENTE. RIPASSA E COLORA. Obiettivo: Riconoscere comportamenti corretti per una convivenza pacifica.

IL SÉ E L'ALTRO • C.E. 5

OSSERVA OGNI SCENETTA E, PER CIASCUNA, COMPLETA LA FACCINA CORRISPONDENTE. RIPASSA E COLORA. Obiettivo: Riconoscere comportamenti corretti per una convivenza pacifica.

LA MIA SETTIMANA

in GUIDA pagg. 80 - 83, 86 - 89

TRACCIA IL PERCORSO SEGUENDO L’ORDINE DELLE ATTIVITÀ NOMINATE NELLA FILASTROCCA (GUIDA PAG. 81). Obiettivo: Sviluppare la capacità di ascolto. Orientarsi nello spazio grafico. I DISCORSI E

COSA FAI TU DURANTE LA SETTIMANA? PRATICHI QUALCHE SPORT? HAI QUALCHE HOBBY? RACCONTA. Obiettivo: Verbalizzare i propri vissuti.

LELLO IL PIPISTRELLO alla festa fa il monello

A QUALE FESTIVITÀ FA RIFERIMENTO LA SCENA? COLORA POCHE CARAMELLE DI VERDE E TANTE DI BLU.

Obiettivo: Conoscere la festività di Halloween. Distinguere i concetti “pochi/tanti”.

CHI È LELLO? COSA HA ORGANIZZATO? RACCONTA. RIPASSA I TRATTEGGI E COMPLETA CON IL COLORE. Obiettivo: Conoscere il personaggio-guida del mese. Riferire le parti principali di una storia.

BIANCO COME LE NUVOLE...

IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 3

in GUIDA pagg. 128 - 135

... E LE GOCCIOLINE

QUALI ELEMENTI DI COLORE BIANCO CONOSCI? NOMINALI. RIPASSA I TRATTEGGI E COMPLETA COME INDICATO. Obiettivo: Riconoscere i colori neutri. Sperimentare con il bianco. Esercitare la grafomotricità.

NERO COME IL RAGNETTO...

ROSA COME IL MAIALINO...

IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 3 in GUIDA pagg. 128 - 135

... E LA SUA CODINA

CON QUALI COLORI SI COMPONE IL ROSA? RIPASSA I TRATTEGGI E COMPLETA COME INDICATO.

Obiettivo: Conoscere la composizione del colore rosa. Esercitare la grafomotricità.

GRIGIO COME IL TOPOLINO...

... E I SUOI AMICHETTI

IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 3

CON QUALI COLORI SI COMPONE IL GRIGIO? RIPASSA I TRATTEGGI E COMPLETA COME INDICATO.

Obiettivo: Conoscere la composizione del colore grigio. Esercitare la grafomotricità.

CON I COLORI CALDI

IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 3

in GUIDA pagg. 136 - 137

COMPLETA L’ILLUSTRAZIONE UTILIZZANDO SOLO I COLORI CALDI PRESENTI NELLA LEGENDA.

Obiettivo: Distinguere i colori caldi da quelli freddi. Colorare illustrazioni rispettando le indicazioni ricevute.

CON I COLORI FREDDI

SUONI, COLORI • C.E. 3

COMPLETA L’ILLUSTRAZIONE UTILIZZANDO SOLO I COLORI FREDDI PRESENTI

IN CHE STAGIONE SIAMO? COSA ACCADE ALL’ALBERO IN QUESTO PERIODO? RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA. Obiettivo: Riconoscere aspetti tipici degli alberi in autunno. Esercitare la grafomotricità.

I DISCORSI E LE PAROLE • C.E. 1

in GUIDA pagg. 144 - 149

COSA STA RACCOGLIENDO LA BAMBINA? RIPASSA LA PAROLA E I GRAFISMI. COMPLETA CON IL COLORE. Obiettivo: Riconoscere aspetti tipici dell’autunno. Esercitare la grafomotricità.

CHI È CICCIO? COSA GLI È SUCCESSO? RIPASSA I TRATTEGGI E COMPLETA CON LA DIGITOPITTURA. Obiettivo: Conoscere il personaggio-guida del mese. Riferire le parti principali di una storia.

È TEMPO DI PROVVISTE

ANDIAMO IN LETARGO!

in GUIDA pagg. 181 - 189

COLORO FIGURE E SFONDI

IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 3

in GUIDA pagg. 196 - 199

COMPLETA CON IL COLORE SEGUENDO LE INDICAZIONI DI CIASCUNA LEGENDA.

Obiettivo: Riconoscere le figure e gli sfondi. Colorare illustrazioni rispettando le indicazioni ricevute.

FRUTTA DI STAGIONE

in GUIDA pagg. 200 - 205

NOMINA OGNI FRUTTO AUTUNNALE E COMPLETALO RISPETTANDO LA SIMMETRIA.

Obiettivo: Conoscere i frutti autunnali. Conoscere la simmetria.

QUANTE EMOZIONI!

IL SÉ E L'ALTRO • C.E. 5

in GUIDA pagg. 206 - 215

OSSERVA LE SCENETTE E DESCRIVILE. PER CIASCUNA, COMPLETA LA FACCINA CORRISPONDENTE. COLORA. Obiettivo: Descrivere immagini. Riconoscere e discriminare le emozioni.

IL SÉ E L'ALTRO • C.E. 5

OSSERVA LE SCENETTE E DESCRIVILE. PER CIASCUNA, COMPLETA LA FACCINA CORRISPONDENTE. COLORA.

Obiettivo: Descrivere immagini. Riconoscere e discriminare le emozioni.

FRUTTA O VERDURA?

IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 3

in GUIDA pagg. 228 - 229

NOMINA GLI ELEMENTI RAFFIGURATI. PER OGNI SERIE, BARRA L’INTRUSO CON UNA X. COLORA.

Obiettivo: Distinguere la frutta dalla verdura. Sviluppare il pensiero logico.

UN PASTO BILANCIATO

OSSERVA I VASSOI E DESCRIVINE IL CONTENUTO. COLORA QUELLO CHE CONTIENE IL PASTO PIÙ BILANCIATO.

Obiettivo: Approfondire l’Educazione Alimentare. Conoscere il concetto di “pasto bilanciato”.

MARCELLO L'ASINELLO decora un alberello

CHI È MARCELLO? COSA LO HA SPINTO AD ANDARE AL PAESELLO? RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA.

Obiettivo: Conoscere il personaggio-guida del mese. Riferire le parti principali di una storia.

TRACCIA IL PERCORSO CHE CONDUCE L’ASINELLO ALL’ALBERO PASSANDO SU TUTTE LE NOTE.

Obiettivo: Avvicinarsi al pensiero computazionale.

UN REGALO SPECIALE!

IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 3

in GUIDA pagg. 252 - 254, 260 - 263

COSA C’È DENTRO AL PACCO? COLLEGA ALLA SAGOMA L’ELEMENTO CORRISPONDENTE. COLORA.

Obiettivo: Sviluppare il pensiero logico.

QUANTI PACCHETTI!

in GUIDA pagg. 264 - 265

CHI È IL PERSONAGGIO RAFFIGURATO IN ALTO? COLORA 2 PACCHETTI DI ROSSO, 3 DI VERDE E 4 DI GIALLO. Obiettivo: Conoscere la festività del Natale, le sue tradizioni e i simboli. Quantificare entro il 4. LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 3

CARO BABBO NATALE...

RENNE A VOLONTÀ!

LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 4

in GUIDA pagg. 249 - 251

OSSERVA LA DIREZIONE DI OGNI RENNA E COLORA LA FRECCIA CORRISPONDENTE.

Obiettivo: Riconoscere le direzioni. Avvicinarsi al pensiero computazionale.

ECCO LA BEFANA!

LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 4

in GUIDA pagg. 274 - 279

AIUTA LA BEFANA A RAGGIUNGERE LA CASA. TRACCIA IL PERCORSO EVITANDO TUTTE LE NUVOLE.

Obiettivo: Avvicinarsi al pensiero computazionale. Orientarsi nello spazio grafico.

NELLA CALZA...

LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 3

DISEGNA NELLA CALZA GRANDE LA STESSA QUANTITÀ DI CARAMELLE PRESENTI IN QUELLA PICCOLA. COLORA.

Obiettivo: Conoscere la festività dell’Epifania e le sue tradizioni. Quantificare entro il 5.

PERLA LA MERLA del freddo si burla

CHI È PERLA? COSA STA CERCANDO NELL’ALLEGRA FATTORIA? RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA.

Obiettivo: Conoscere il personaggio-guida del mese. Riferire le parti principali di una storia.

AIUTA LA MERLA A RAGGIUNGERE LA CASETTA DELL’ANATRELLA. TRACCIA IL PERCORSO PIÙ

Obiettivo: Confrontare dimensioni e distinguere i concetti “lungo/corto”.

GUIDA pagg. 310 - 316

IN CHE STAGIONE SIAMO? COSA ACCADE ALL’ALBERO IN QUESTO PERIODO? RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA. Obiettivo: Riconoscere aspetti tipici degli alberi in inverno. Esercitare la grafomotricità.

BENVENUTO

I DISCORSI E LE PAROLE • C.E. 1

in GUIDA pagg. 318 - 319

COSA STA FACENDO IL BAMBINO? RIPASSA LA PAROLA E I GRAFISMI. COMPLETA CON IL COLORE. Obiettivo: Riconoscere aspetti tipici dell’inverno. Esercitare la grafomotricità.

IL CICLO DELL'ACQUA

LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 3

in GUIDA pagg. 320 - 322

OSSERVA LE FRECCE, RIPASSA SOLO QUELLE CORRETTE E DESCRIVI IL CICLO DELL’ACQUA. COLORA.

Obiettivo: Conoscere e descrivere il ciclo dell’acqua.

LE TRASFORMAZIONI DELL'ACQUA

LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 3

Obiettivo: Conoscere gli stati dell’acqua e comprendere come avvengono le sue trasformazioni.

CHE FREDDO!

LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 3

in GUIDA pag. 317

NOMINA GLI INDUMENTI RAFFIGURATI. COMPLETA LA TABELLA SEGUENDO LE INDICAZIONI DATE.

Obiettivo: Riprodurre illustrazioni rispettando indicazioni di colore.

FRUTTA DI STAGIONE

in GUIDA pagg. 324 - 325

RIPASSA I NUMERI, OSSERVA LE SCENETTE E DESCRIVI COME SI FA UNA SPREMUTA. A TE PIACE? COLORA. Obiettivo: Descrivere in ordine cronologico una sequenza di eventi. Esprimere verbalmente preferenze. I DISCORSI E LE PAROLE • C.E. 3

I CINQUE SENSI

in GUIDA pagg. 326 - 337

RIPASSA LE PAROLE E COMPLETA CON IL COLORE.

Obiettivo: Riconoscere i cinque sensi. Esercitare la grafomotricità.

PINO IL PORCELLINO e il suo naso a tartufino

CHI È PINO? COSA ORGANIZZA ALLA FATTORIA E PERCHÉ? RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA.

Obiettivo: Conoscere il personaggio-guida del mese. Riferire le parti principali di una storia.

... FACCIO YOGA

in GUIDA pagg. 410 - 411

OSSERVA E IMITA LE POSIZIONI YOGA. QUAL È LA TUA PREFERITA? COMPLETA CON IL COLORE. Obiettivo: Sperimentare la mindfulness. Riprodurre posizioni yoga.

SUONA BENE IL CORPO UMANO

OSSERVA E IMITA I BAMBINI. RIPASSA LE ONOMATOPEE E RIPETILE AD ALTA VOCE. COLORA. Obiettivo: Valorizzare la musica. Conoscere ed esercitare la body percussion. IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 8

SUONI, COLORI • C.E. 8

OSSERVA E IMITA I BAMBINI. RIPASSA LE ONOMATOPEE E RIPETILE AD ALTA VOCE. COLORA.

Obiettivo: Valorizzare la musica. Conoscere ed esercitare la body percussion.

CHE PULITO!

IL CORPO E IL MOVIMENTO • C.E. 5

in GUIDA pagg. 382 - 383

CON L’AIUTO DELLE IMMAGINI, DESCRIVI LE AZIONI CHE SI COMPIONO QUANDO SI FA LA DOCCIA. COLORA. Obiettivo: Conoscere le pratiche dell’igiene personale. Favorire l’autonomia.

VIVA L'IGIENE!

in GUIDA pagg. 384 - 387

NOMINA GLI ELEMENTI RAFFIGURATI. A CHE COSA SERVONO? QUANDO LI UTILIZZI? COLORA.

Obiettivo: Conoscere le pratiche dell’igiene personale. Verbalizzare le proprie abitudini igieniche.

È ARRIVATO CARNEVALE

QUANTE MASCHERE!

in GUIDA pagg. 394 - 397

DA CHE COSA SONO MASCHERATI I BAMBINI? QUAL È IL TUO COSTUME PREFERITO? RIPASSA E COLORA. Obiettivo: Esprimere verbalmente preferenze. Conoscere la festività del Carnevale e le sue tradizioni. LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 8

GIGETTO IL CONIGLIETTO nasconde qualche ovetto

SIMBOLI DI...

in GUIDA pagg. 434 - 441

COSA RAPPRESENTA LA COLOMBA? COSA TIENE NEL BECCO? RIPASSA LA PAROLA, I TRATTEGGI E COLORA. Obiettivo: Conoscere il significato del termine “Pace” e scoprirne i simboli. Esercitare la grafomotricità.

Obiettivo: Conoscere il significato del termine “Pace” e scoprirne i simboli.

ENERGIE RINNOVABILI

in GUIDA pagg. 446 - 453

Obiettivo: Conoscere e nominare le fonti di energia rinnovabile.

OSSERVA L’IMMAGINE E DESCRIVILA. COME SI PRODUCONO LE ENERGIE RINNOVABILI? COLORA.

Obiettivo: Conoscere e descrivere come vengono prodotte le energie rinnovabili.

GUIDA pagg. 454 - 4

LA

DIGITALE 31 IN CHE STAGIONE SIAMO? COSA ACCADE ALL’ALBERO IN QUESTO PERIODO? RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA. Obiettivo: Riconoscere aspetti tipici degli alberi in primavera. Esercitare la grafomotricità.

BENVENUTA !

I DISCORSI E LE PAROLE • C.E. 1

in GUIDA pagg. 462 - 465

COSA STA OSSERVANDO LA BAMBINA? RIPASSA LA PAROLA E I GRAFISMI. COMPLETA CON IL COLORE. Obiettivo: Riconoscere aspetti tipici della primavera. Esercitare la grafomotricità.

BETTA L'APETTA e la sua nuova casetta

DAL FIORE AL MIELE

NUMERA LE SCENETTE IN ORDINE CRONOLOGICO E DESCRIVI COME VIENE PRODOTTO IL MIELE.

Obiettivo: Riordinare sequenze in ordine cronologico. Descrivere il processo di produzione del miele.

FRUTTA DI STAGIONE

in GUIDA pagg. 516 - 517

L'AGRICOLTORE

IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 3

CHI SI NASCONDE NELL’ILLUSTRAZIONE? COMPLETA SEGUENDO LE INDICAZIONI DI COLORE DATE.

Obiettivo: Colorare illustrazioni rispettando le indicazioni ricevute. Conoscere il mestiere dell’agricoltore.

FACCIAMO L'ORTO!

NUMERA LE SCENETTE IN ORDINE CRONOLOGICO E DESCRIVI IL CICLO DI VITA DI UNA PIANTA. COLORA.

Obiettivo: Riordinare sequenze in ordine cronologico. Descrivere il ciclo vitale di una pianta.

LA RACCOLTA DIFFERENZIATA

LALLA LA CAVALLA non trova la sua stalla

FORME E COLORI IN SEQUENZA

IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 3

in GUIDA pagg. 564 - 569

NOMINA LE FORME. RIPASSA E COMPLETA LE SEQUENZE RISPETTANDO LE INDICAZIONI DI COLORE DATE. Obiettivo: Riconoscere le figure geometriche di base. Completare sequenze.

IL TRENO GEOMETRICO

SINISTRA O DESTRA?

LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 3

OSSERVA LA DIREZIONE DI OGNI MEZZO E COMPLETA LE FRECCE CORRISPONDENTI. COLORA.

Obiettivo: Riconoscere direzioni distinguendo la destra dalla sinistra.

IL SEMAFORO

in GUIDA pagg. 570 - 573

OSSERVA LE SCENETTE E, PER CIASCUNA, COMPLETA LA LUCE DEL SEMAFORO CORRISPONDENTE. COLORA. Obiettivo: Conoscere il significato dei colori del semaforo. Favorire l’autonomia.

IN STRADA STIAMO ATTENTI

LA CONOSCENZA DEL MONDO • C.E. 5

in GUIDA pagg. 574 - 579

CHI RISPETTA LE REGOLE? COMPLETA LE FACCINE CORRISPONDENTI. COLORA CON I PENNARELLI. Obiettivo: Conoscere le principali regole dell’Educazione Stradale. Favorire l’autonomia.

CHI RISPETTA LE REGOLE? COMPLETA LE FACCINE CORRISPONDENTI. COLORA CON I PENNARELLI. Obiettivo: Conoscere le principali regole dell’Educazione Stradale. Favorire l’autonomia.

GALA LA CICALA quanti cri cri ci regala

BENVENUTA !

I DISCORSI E LE PAROLE • C.E. 1

COSA STANNO FACENDO I BAMBINI? RIPASSA LA PAROLA E I GRAFISMI. COMPLETA CON IL COLORE. Obiettivo: Esercitare la grafomotricità.

FRUTTA DI STAGIONE

CON IL GRANO SI FA...

in GUIDA pagg. 628 - 629

in GUIDA pagg. 622 - 625

CHE BEL CASTELLO!

I

DISCORSI E LE PAROLE • C.E. 1

OSSERVA L’IMMAGINE E DESCRIVILA. A TE COSA PIACE FARE AL MARE? RIPASSA I TRATTEGGI E COLORA.

Obiettivo: Descrivere illustrazioni. Esprimere verbalmente preferenze.

COLORO IL PESCIOLINO

Obiettivo: Colorare illustrazioni rispettando le indicazioni ricevute. IMMAGINI, SUONI, COLORI • C.E. 3

CHI SI NASCONDE NELL’ILLUSTRAZIONE? COMPLETA SEGUENDO LE INDICAZIONI DI COLORE DATE.

Il robot

Il ranocchio

Le apette

Le chiocciole

Cornicette per le quattro stagioni

Le vocali

A E I O U

Le consonanti

Le lettere straniere

Qual è l’iniziale?

Completo le parole

I numeri

Completo gli insiemi

Quanti sono?

Uguale o equipotente?

Maggiore o

CALCOLO INGLESE LETTURA pre SCRITTURA pre

IL ROBOT

L'AQUILONE

IL RANOCCHIO

LE APETTE

LE CHIOCCIOLE

CORNICETTE PER LE QUATTRO STAGIONI

SULL’A LBERO A BBONDANO

LE A LBICOCCHE

A di ALBERO

di E DERA

L’ E DERA È CRESCIUTA SULL’ E DIFICIO

I

di I STRICE

L’ I STRICE

I NCIAMPA SULL’ I NSALATA

di O CA

L’ O CA

O SSERVA

LA SUA O MBRA

U

di USIGNOLO

L’ U SIGNOLO È U N U CCELLO

E DEPONE LE U OVA

A E I O U

di B RUCO

IL B RUCO BALLA

SUL B ROCCOLO

di C APRA

LA C APRA C ANTA CONTENTA

D

di DAINO

IL DAINO

SI D IVERTE

SOTTO LA D OCCIA

SUL F IORE

F ISCHIETTA

LA FARFALLA

ALLO

IL G ALLO G IRONZOLA NEL G IARDINO

di H USKY

L’ H USKY

H A MANGIATO

UN H OT DOG

L

di LUMACA

L A LUMACA

L ITIGA CON IL LOMBRICO

LA UCCA CON LE ACCHIE UGGISCE di UCCA

di N UTRIA

LA N UTRIA SI N ASCONDE N ELLA N ATURA

P

di P ECORA

LA P ECORA PASCOLA NEL P RATO

LA UAGLIA UATTA UATTA STA UA di

O UAGLIA

di R ICCIO

IL R ICCIO

SI R IPARA TRA LE R OCCE

S ULLA SABBIA S

di S TRUZZO

LO S TRUZZO SALTELLA

Tdi

T RATTORE

IL T RATTORE T RACCIA SOLCHI SUL T ERRENO

V

di VOLPE

LA VOLPE

ATTRAVERSA

V ELOCE LA VALLE

di Z UCCA

TRA LE Z UCCHE

SI Z APPANO

LE ZOLLE

QUAL È L'INIZIALE?

0 numero ZERO

1 numero UNO

PERCORRI CON IL DITO LE FRECCE DISEGNATE SUL NUMERO 1 E RIPASSA I GRAFISMI.

PER OGNI DITINO ALZATO NELLA FIGURA COLORA UN QUADRATINO E UN MAIALINO.

2 numero DUE

PERCORRI CON IL DITO LE FRECCE DISEGNATE SUL NUMERO 2 E RIPASSA I GRAFISMI.

numero TRE 3

PERCORRI CON IL DITO LE FRECCE DISEGNATE SUL NUMERO 3 E RIPASSA I GRAFISMI.

PER OGNI DITINO ALZATO NELLA FIGURA COLORA UN QUADRATINO E UN CAGNOLINO.

numero QUATTRO

PERCORRI CON IL DITO LE FRECCE DISEGNATE SUL NUMERO 4 E RIPASSA I GRAFISMI.

5 numero CINQUE

PERCORRI CON IL DITO LE FRECCE DISEGNATE SUL NUMERO 5 E RIPASSA I GRAFISMI. PER OGNI DITINO ALZATO NELLA FIGURA COLORA UN QUADRATINO E UNA GALLINELLA.

6 numero SEI

numero SETTE 7

PERCORRI CON IL DITO LE FRECCE DISEGNATE SUL NUMERO 7 E RIPASSA I GRAFISMI.

numero OTTO 8

PERCORRI CON IL DITO LE FRECCE DISEGNATE SUL NUMERO 8 E RIPASSA I GRAFISMI.

numero NOVE 9

PERCORRI CON IL DITO LE FRECCE DISEGNATE SUL NUMERO 9 E RIPASSA I GRAFISMI.

10 numero DIECI

PERCORRI CON IL DITO LE FRECCE DISEGNATE SUL NUMERO 10 E RIPASSA I GRAFISMI. PER OGNI DITINO ALZATO NELLA FIGURA COLORA UN QUADRATINO E UN PULCINO.

COMPLETO GLI INSIEMI

QUANTI SONO?

UGUALE O EQUIPOTENTE?

MAGGIORE O MINORE?

NUMBERS

6

7

8

COLOURS

WATCH THE VIDEO. TRACE THE WORDS. COLOUR.

MY BODY

WATCH THE VIDEO. TRACE THE WORDS. COLOUR.

SPAVENTOSO HALLOWEEN!

BUON NATALE!

BUONA PASOUA!

INCOLLA

INCOLLA

PER UNA PERSONA SPECIALE!

RILASCIATO A

Scuola dell’Infanzia: Anno scolastico:

Gli/le insegnanti: