REVIJA ZA ELEMENTARNO IZOBRAŽEVANJE JOURNAL OF ELEMENTARY EDUCATION Vol. 12, No. 4, pp. 265–290, December 2019
UČINKI METODE TOMATIS NA GLASBENO UČENJE ŠOLSKIH OTROK KATARINA ZADNIK Potrjeno/Accepted 2. 10. 2019 Objavljeno/Published 17. 9. 2019
Keywords: funkcionalna glasbena pismenost, glasbena šola, pozornost, psihomotorično področje, metoda Tomatis Ključne besede: attention, functional musical literacy, music school, psychomotor domain, Tomatis method UDK/UDC 37.091.3:78
Univerza v Ljubljani, Akademija za glasbo KORESPONDENČNI AVTOR/CORRESPONDING AUTHOR romina.plesecgasparic@pef.uni-lj.si
Povzetek/Abstract/ Rezultati tujih raziskav, izvedenih med odraslimi in otroki, kažejo pozitivne učinke metode Tomatis pri posameznikih s posebnimi potrebami. Namen kvalitativne raziskave, izvedene na vzorcu treh osnovnošolcev, ki obiskujejo glasbeno šolo, je bil ugotoviti učinke metode Tomatis pri učencih s primanjkljaji na področjih učenja pri individualnem in skupinskem pouku v glasbenem šolstvu. Izhodiščno stanje je izkazalo težave na področjih pozornosti, koncentracije, funkcionalne glasbene pismenosti, tehničnih spretnosti igranja na inštrument. Triangulacija rezultatov izvedene metode Tomatis je pokazala pozitiven napredek na področjih pozornosti, koncentracije, notranje umirjenosti in telesne drže pri igranju na inštrument. Pri enem učencu je izstopal napredek v razvoju glasbene pismenosti. The Effects of the Tomatis Method on Music Learning Among School Children Global research, carried out among adults and children, has shown the positive effects of TM on individuals with special needs. The purpose of this qualitative study, conducted on a sample of three elementary school pupils, attending music school, was to determine the effects of TM on pupils with deficits in the areas of learning in individual and group lessons in music school. The initial state showed problems with attention, concentration, functional musical literacy, and technical skill in playing an instrument. The triangulation of results showed positive improvements in attention, concentration, internal calmness, and body posture while playing the instrument. In the case of one pupil, a significant progress was noted in musical literacy.
DOI https://doi.org/10.18690/rei.12.4.265-290.2019 Besedilo / Text © 2019 Avtor(ji) / The Author(s) To delo je objavljeno pod licenco Creative Commons CC BY Priznanje avtorstva 4.0 Mednarodna. Uporabnikom je dovoljeno tako nekomercialno kot tudi komercialno reproduciranje, distribuiranje, dajanje v najem, javna priobčitev in predelava avtorskega dela, pod pogojem, da navedejo avtorja izvirnega dela. (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/).