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Chinois

VOCABULAIRE THEMATIQUE

Agnès Auger

Vocabulaire

Agnès Auger Professeure de chinois en classes préparatoires Lycée Henri IV à Paris Ancienne attachée artistique près l’Ambassade de France en Chine

LE MOT ET L’IDÉE

CHINOIS Révision thématique du vocabulaire

Dans la même collection

Le mot et l’idée. Allemand, R. LORICHE Le mot et l’idée. Anglais, J. REY Le mot et l’idée. Anglais 2, J. REY, Ch. BOUSCAREN, A. MOUNOLOU Le mot et l’idée. Anglais 2. Exercices de vocabulaire et de grammaire, C. BOUSCAREN, B. BOUCHARD, R. HUART Le mot et l’idée. Espagnol 2, E. FREYSSELINARD Le mot et l’idée. Français-Arabe, R. MAZEN Le mot et l’idée. Français-Néerlandais/Néerlandais-Français, A. BESNEHARD, A. HÉROGUEL Le mot et l’idée. Grec moderne, A. SALVATERRA Le mot et l’idée. Russe, M. DUC GONINAZ, O. GRABOVSKY

Direction éditoriale : Claire Cornubert Suivi de fabrication-édition : Cécile Hébrard et Nathalie Loiseau

© Éditions OPHRYS, 2008 ISBN 978-2-7080-1191-5 Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, selon les termes de l’art. L. 122-5, § 2 et 3a, d’une part, que « les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d’autre part, que « les analystes et courtes citations » dans un but d’exemple ou d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droits ou ayants cause est illicite » (art. L. 122-4). Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, constituerait une contrefaçon sanctionnée par les dispositions pénales des art. L. 335-2 et suivants du Code de la propriété intellectuelle. Éditions OPHRYS 25, rue Ginoux, 75015 PARIS

www.ophrys.fr

À tous les professeurs qui ont nourri ma curiosité et mon goût de l’étude, à tous mes élèves et étudiants.

AVANT-PROPOS La langue chinoise a, comme toute autre langue, son paysage propre, aux contours particuliers et aux composantes inattendues. Le même mot qing renverra au noir d’un morceau de toile, au vert des légumes ou au bleu du ciel. Telle expression idiomatique évoquant une grenouille au fond d’un puits suggèrera une vision partielle des choses, par une association d’idées convenue, différente de celle qui pourrait émerger spontanément dans un autre contexte culturel. Parfois même, un phénomène d’illusion d’optique linguistique fera prendre un thème de phrase chinoise pour un sujet. De tels exemples d’écarts entre le chinois et le français pourraient être multipliés à l’infini, et ne sont de fait pas limités au cas du chinois. Les compétences mobilisées dans l’activité de compréhension d’une part, et le contexte d’autre part permettent heureusement de réduire ces écarts au demeurant limités et de procéder à des transpositions, des adaptations, à des approximations. La signification sera rendue et, fût-ce au prix d’une éventuelle perte, la communication sera rendue possible. Les outils exposant la transposition lexicale d’une langue à une autre sont essentiellement les dictionnaires et les lexiques thématiques. Les apprenants en chinois disposent d’un nombre conséquent de dictionnaires français-chinois et chinois-français et ceux-ci se diversifient dans leur conception même. Les lexiques thématiques sont d’un usage différent et sont de fait plus adaptés à l’apprenant dans des situations de consolidation et de révision systématique du lexique. Il est heureux que la collection « Le Mot et l’Idée » fasse désormais la place à un volume consacré au chinois et l’initiative d’Agnès Auger, professeure de chinois, est à saluer chaleureusement. Au moment où la langue chinoise voit sa valeur d’usage s’accroître sensiblement, portée par la dynamique inédite de la mobilité planétaire des personnes, et devient une langue internationale, les apprenants de chinois ont à leur disposition de plus en plus d’outils leur permettant de relever de nouveaux défis en matière de niveau de compétence linguistique. Le présent ouvrage en est un, de réelle valeur.

Joël BEL LASSEN Inspecteur général de chinois

VII

VIII

LISTE DES ABRÃ‰VIATIONS ET SIGNES

SOMMAIRE Avant-propos .........................................................................................................................................................................................................................V Introduction ...................................................................................................................................................................................................................... VII Liste des abréviations et signes ...................................................................................................................................................................... XI Carte de Chine .............................................................................................................................................................................................................. XII I. – La maison : La construction, l’intérieur et l’extérieur ................................................................................. 1 II. – La vie domestique : Les visiteurs, les pièces, le chauffage, l’éclairage, le ménage ...... 6 III. – La famille : La famille, le mariage, de génération en génération, l’éducation familiale, les réunions de famille, les amis, noms et prénoms ........................... 12 IV. – La nourriture, les repas : Manger, à table, la cuisine, les boissons, les mets ................. 19 V. – Les jeux et loisirs : Les jouets, les jeux d’intérieur, les loisirs ........................................................ 25 VI. – L’école : En classe, les études, les élèves, punitions et récompenses ......................................... 31 VII. – Les disciplines : Les sciences, poids et mesures, la monnaie, la littérature, la grammaire, l’histoire, la géographie, autres disciplines .................................................................... 38 VIII. – Les médias : Le multimédia, Internet, les médias, la presse, la publicité, la télévision et la radio .................................................................................................................................................................................................. 46 IX. – Les arts : Généralités, les arts plastiques, la peinture chinoise, les arts du temps ...... 55 X. – Le corps humain : Le visage, le tronc, les membres ................................................................................. 64 XI. – La santé : La maladie, la médecine chinoise, chez le dentiste, la mort .................................. 68 XII. – Les cinq sens : La vue, l’ouïe, l’odorat, le goût, le toucher ................................................................... 75 XIII. – L’activité corporelle : Les mouvements, marcher et courir, attraper, lancer .................... 79 XIV. – Les sports : L’athlétisme, la gymnastique, les sports de balle et de ballon, les sports nautiques, les sports d’été, les sports d’hiver, les arts martiaux et sports de combat, autres sports .................................................................................................................................... 83 XV. – L’habillement : Les vêtements masculins, les vêtements féminins, les vêtements mixtes, la parure féminine, des vêtements chinois, l’entretien .................... 87 XVI. – Le ciel et la terre : Le ciel, la terre, la terre et la mer, la mer, les montagnes, les cours d’eau, les minéraux et les métaux ........................................................................................................... 92 XVII. – Le climat : Le printemps, l’été, l’automne, l’hiver, les catastrophes naturelles ............ 100 XVIII. – L’environnement : La détérioration de l’environnement, la protection de l’environnement ................................................................................................................................... 106

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XIX. – Le temps : Les divisions du temps, l’information, la mesure du temps, le calendrier, notions de temps, les fêtes, la vie humaine ......................................................................................................... 111 XX. – La flore : Les espèces végétales, les fleurs, les fruits, les légumes, le jardinage, les arbres et la forêt ..................................................................................................................................................................... 123 XXI. – La faune : Les espèces animales, les poissons, les mollusques, les crustacés, les batraciens, les reptiles, les oiseaux et volatiles, les mammifères, les insectes, des animaux fabuleux, la chasse .................................................................................................................................... 130 XXII. – La campagne : Routes et chemins, les métiers villageois ................................................................. 139 XXIII. – L’agriculture : Dans les champs, la production agricole, l’élevage, la viticulture, la société rurale d’hier à aujourd’hui ......................................................................................................................... 144 XXIV. – La ville : Dans la rue, la circulation, la police, les pompiers .......................................................... 152 XXV. – La vie urbaine : À la poste, les spectacles, les temples et les églises, hôtels et restaurants, le shopping .................................................................................................................................. 158 XXVI. – Professions et métiers : Les fonctionnaires, les métiers du livre, les métiers des arts et du spectacle, les métiers scientifiques, les métiers de service, les métiers des affaires, les métiers de la communication, les métiers de l’industrie, les petits métiers ............................................................................................................................................................................. 166 XXVII. – Industrie et emploi : Le capital et le travail, le travail et l’emploi, l’industrie lourde, l’industrie légère, machines et outillage, l’artisanat, l’industrie moderne ........................... 176 XXVIII. – Le commerce : Du producteur au consommateur, les entreprises, les contrats, la banque, la monnaie, l’économie, la marine marchande ................................................................... 186 XXIX. – Les voyages : Le tourisme, le logement et le gîte, la restauration, les moyens de transport, la bicyclette, l’automobile, les chemins de fer, la navigation en mer, l’aviation, l’aérospatiale, Pékin, en province ............................................ 197 XXX. – La Chine : la République populaire de Chine, la langue chinoise, la culture chinoise, Mao Tsé-toung, l’ouverture et les réformes ................................................... 208 XXXI. – Guerre et paix : Les forces armées, la défense, l’armée de terre, la marine de guerre, l’armée de l’air, la guerre, la paix ................................................................................................................................. 218 XXXII. – Le droit : La constitution, les sciences juridiques, le droit pénal ............................................... 227 XXXIII. – La morale : La morale et la vertu, qualités et défauts ........................................................................... 233 XXXIV. – La religion : Les religions, le christianisme, les cultes chinois, le taoïsme, le confucianisme, le bouddhisme ................................................................................................................................. 243 XXXV. – La vie intellectuelle : La pensée, la mémoire et le souvenir, l’imagination, la raison, la volonté, la politesse, la pensée confucéenne .................................................................... 253 XXXVI. – La vie affective : Les sentiments, du rire aux larmes, l’amour ..................................................... 266 Liste des annexes de fin de chapitre ...................................................................................................................................................... 279 Liste de classificateurs .......................................................................................................................................................................................... 281 Index thématique ........................................................................................................................................................................................................ 289 Index des mots et expressions en chinois (avec leurs niveaux H.S.K. et baccalauréat) ................... 293 Bibliographie ................................................................................................................................................................................................................... 359

XIV

. á¸ś ă?›ă˛Ľ ă´ąâ›‘ WĚŹ\Â€ \Â€ QG{QJ : Les SPORTS â´ˆă‘ş(ä‚Ź) j6>ski............ aller e/ fi/"le ă?›(ĺ? )ă˛Ľ(ă´ąâ›‘/ä“â€Ť )Úâ€Źt :I (yI/%G/g) : le sport, âŤ‰(â€Ť) â˜§)â€?â€Ź6G%> ........... remporter, ga(/&r lP>%6$ati0/ physi26& â°…(áż˛)âŒ™ jiÍ„/(# i ........ 6/& $061& ă?›(ĺ? )ă˛Ľâ’‰(ŕ§ˆ) t :I$hÍ„/( : 6/ sta%& â°…(áż˛)ăˆŠ jiÍ„/(1ji ........ 6/& m>%"ille â?ƒâ’‰(ŕ§ˆ) $Í‚0$hÍ„/( ăŽ˛â’‰ qiH$hÍ„/( : 6/ terrai/ â˜žăŽĽăƒƒ %C y mB/(........ le premier ă?›(ĺ? )ă˛Ľâ¤š(ĺ†?) t :I(6Í„/ : 6/ gym/"se âą„ăˆŠ j /1ji ................... la m>%"ille %Por ă´ąâ›‘ă´—(ä“â€Ť )ŢŤÚâ€ŹyI/%G/g:6j/ : 6/ athl?te ăŻ˘(ä ‚)ăˆŠ :B/1ji ........... la m>%"ille %Parge/5 â° âźƒ(â˛Ź) jikolik/ ......... 6/ e/5raD/&63 ă&#x;Ą(ä ‡)ăˆŠ tF/(1ji ......... la m>%"ille %& br0/;e â›Żâź‚(äŚ•áŠś)ă”Šă?›(ĺ? ) %6k/-ik/ sh /5 : faire â?Œ(ĎŹ)âźœ #C/(-i?.......... @tre ex L260 1

%&s exer$i$es, sPe/5raD/&r ă´ąâ›‘(ä“â€Ť )Úâ€ŹyI/%G/g... faire %6 sport ; le sport

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6/ $hef %P>26*pe 4 â“?âŠ‹ă¸ƒ $)F/(#kizh : 6/ fa/ 6/ s61103ter (a/( ) 2 ă&#x;šă?›ă´ąâ›‘(ŕ¤™ĺ? ä“â€Ť )Úâ€Źt6j/5 yI/%G/g : les sports $olle$tifs ă?œâ?Łâ›ľă´—(ăŞŽäľšŢŤ)tCb %6C:6j/ 6/ rempla=a/5 (ă¸?)âœƒ(ŕŞŠ) (zh /( %6F : %*s165er, se battre 1063 ăŚž(äž‹)ă…… xik/(.I ....... 6/& >pre67&

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ă?Ľâłˆ L'athl%tisme 5

ăˇłâ‰›ăˆ ;hk/(Pki pÍ„o .... une course %Pobstacles ă´ŁăŽšăˆ :6?y pÍ„o ........ la marche hors du stade

ă?Žă´¤(äŠŞ) tik0:6? ......... sauter (le saut) ă&#x;Şăş˘(áˆŽ) tF6;)C V ....... le lancer .13 ă‘ş(ä‚Ź)ăˆ skipÍ„o,ăˆ â?§ pÍ„o//#I âŒ¨ăˆ b npÍ„o :

les >preuves combi/>es

âł˛âšš(äˇą) jI-B................ la distance âżˇ(ĺˆż)â¸ťăš mÍ„lÍ‚s ng (ang.) : le marathon courir (les courses < pied) ă‹ĄăŚž(äž‹)ă?Šă…˘ q xikng quj//>ng : lPheptathlon âłŒ(â )ă˝ż jC/(; u V ..... la marche athl>tique ă–¨ăŚž(äž‹)ă?Šă…˘ s)B xikng quj//>ng : le %>cathlon âŤ„â§ŠăŚž(äž‹)ă…… )I/)> xikngmI : ă?›â?ƒ La gymnastique ă?Ľâłˆ(ŕť ) tijnjCng......... lPathl>tisme

ă?Žâżˇ(ĺˆż) tikomÍ„ .......... le saut de cheval 6 âĄ˝â˜ąâĄş gÍ‚od gkng........ les barres asym>triques ă?Žă´œ(ä“š) tikoyuÍ„n ....... le saut en longueur ăŠżâ§źă…„ 1Bngh>ng mI .... la poutre ă?ŽâĄ˝ tikogÍ‚o................. le saut en hauteur ă˝´ăąąă?›(ĺ? )â?ƒ ;C:F6 t cÍ‚o : le sol ă‘ťâŒ(âŹ&#x;)ă?Žă´œ(ä“š) sÍ‚njB tikoyuÍ„n : le triple saut ăŽżă—Ż(ă˜żă§–)ă?›â?ƒă?›(ĺ? )â?ƒ :Cs)I t cÍ‚o : la gymnastique rythmique â’(á‡Š)âĄŠă?ŽâĄ˝ ch nggÍ‚n tikogÍ‚o : le saut < la perche â‰žâżˇ(ĺˆż) Í‚nmÍ„ ............ le cheval %Par=on â?–ă?š(á•˝á†ˆ) biÍ‚oqiÍ‚ng : le javelot â™™âŞ?(âƒˇ) dikohujn ......... les anneaux ă?°â?Š(äŽ…ĺ„Ž) ti b ng ..... le disque ă™Ł(äˇŠ)âĄş shuÍ‚nggkng .. les barres parall?les âź€(äŚ„)ăŽ˛ liknqiH .......... le marteau â˜‰(ŕ ¤)âĄş dÍ‚ngkng .......la barre fixe ă?Ś(ä&#x;ž)ăŽ˛ qiÍ‚nqiH ........ le poids ă?›(ĺ? )â?ƒă‹šă¨Ł t cÍ‚o 2Cxi? : les agr?s 7 ăŽ˛âšŽă´ąâ›‘ Les sports de balle et de ballon â›Žăˆ duÍ„npÍ„o ............... une course de vitesse 10 ăş˛â’Œ(äą‰)ăˆ ;h ng chjngpÍ„o : une course de ăŽ˛âšŽ(âˇˇ)ă´ąâ›‘(ä“â€Ť )Úâ€ŹqiH l?i yI/%G/g : les demi-fond, le demi-fond

â’Œ(äą‰)ăˆ chjngpÍ„o...... une course de fond âśˇâš†(á™Š)ăˆ kukljn pÍ„o : une course de haies â°§âť˛ăˆ ji lC pÍ„o ........... une course de relais

sports de balle, de ballon

ă?ľă–Ż(â”†ŕą—)26?s)B,â˜¨ă?ľ %B26? : vraiment, certes äł‹ä˛Š(á™œ)ăŽ˛ gÍ„nlÍ„nqiH . le rugby (ang.) âĄ˝âœ?â&#x;’ăŽ˛ gÍ‚0P rf (ang.) qiH : le golf (ang.)

5áŽ˘ă?Žă´¤áŽ˘ă&#x;Şăş˘ áŽ˘ă‘şăˆ áŽ˘âłŒ ă˝żâ§§âŤ„â§ŠăŚž ă……â›žă— ă?ĽâłˆáŽŁ 6áŽ˘ă?Ž ă´œ áŽ˘ă?Ž âĄ˝ áŽ˘ă‘ť âŒ ă?Ž ă´œ â§§â’ âĄŠ ă?Ž âĄ˝ â›žă— ă?Žă´¤ăŚž(äž‹)ă……áą¨âœšâ?– ă?š áŽ˘ă?° â?Š áŽ˘âź€ ăŽ˛

â§§ă?ŚăŽ˛â›žăŠ–ăŽ”ă&#x;Şăş˘áŽŁ 7áŽ˘ăˆ â?§ âžśâ’ąâ›Ž ăˆ (100 áŽ˘200â§§400ă‚&#x;)áŽ˘ăş˛ â’Œ ăˆ (800â§§1500 ă‚&#x;)â§§â’Œ ăˆ (5000 â§§10000 ă‚&#x;)áŽŁ âŞ‘(ä”?)ăą¸âśˇ âš† ăˆ (ă‡˛ă‘‰ăˆ 100 â§§ 400 ă‚&#x;âš† áą¨ ă…–ă‘‰ 110 â§§ 400 ă‚&#x;âš†)áŽ˘â°§ âť˛ ăˆ (4x100áŽ˘ 4x400 ă‚&#x;)áŽ˘ăˇłâ‰› ăˆ (3000ă‚&#x;)â§§ă´ŁăŽš ăˆ (20â§§50â¤‡âš˝âłŒă˝ż)áŽŁ 8áŽ˘âł˛âššă˘œ(áŹł) 42.195â¤‡âš˝â˜¨â’Œăˆ â°¤ăž–âżˇ â¸ťăš áŽŁă‡˛ă˝łăą¸ă‹ĄăŚžă?Šă…˘, ă…–ă˝łă— ă–¨ăŚžă?Š ă…˘áŽŁ 9áŽ˘ă?Ž âżˇ áŽ˘âĄ˝ â˜ą âĄş áŽ˘ăŠż â§ź ă…„ áŽ˘ă˝´ ăąą ă?› â?ƒ â§§ăŽż ă—Ż ă?› â?ƒ â›žă— ă‡˛ă˝łâ˜¨ă?›â?ƒăŚžă…… ; â‰ž âżˇ áŽ˘ â™™âŞ?áŽ˘ă˝´ăąąă?›â?ƒáŽ˘ă?ŽâżˇáŽ˘ă™Ł âĄşâ§§â˜‰âĄş ă— ă…–ă˝łâ˜¨ă?›â?ƒă‹š ă¨ŁáŽŁ 10áŽ˘ăŽ˛âšŽă´ąâ›‘ă?ľă–Ż â§śâœ‚áą¨â˜?äł‹ä˛ŠăŽ˛â§§âĄ˝âœ?â&#x;’ăŽ˛â?Ľă— â‰°ă´ąâŞš(ä“á?ś)â˜¨âŒ´ă‘şăŚžă……áŽŁ 84

ăĽ´â”ă´ąâ›‘ Les sports d'%t%

ă˛˜ă łăŽ˛ y mjoqiH ........ le badminton (ang.) âŠ˘ăŽ˛ bkngqiH................ le baseball (ang.) âšˆ(â¨™)ăŽ˛ ljnqiH ........... le basket-ball (ang.) ăžƒăŽ˛ zH2*H.................... le football (ang.) ă—?ăŽ˛ sh uqiH ................ le handball ăŽşâĽ“ăŽ˛ q (I/2*H ......... le hockey (ang.) ă™ŚăŽ˛ shu qiH................. le water-polo (ang.) âšŤ(ŕŠŽ)ăŽ˛ l iqiH............ le softball (ang.) ăŠťăˆ–ăŽ˛ p ngpÍ‚ngqiH .... le tennis de table ă Ź(âąŞ)ăŽ˛ wÍ„ngqiH ....... le tennis ăˆ‰ăŽ˛ pjiqiH .................. le volley-ball (ang.) â?ĽăŽ˛ b ngqiH ................ le hockey sur glace ă™Śă”‹ă´ąâ›‘ Les sports nautiques

ă˝´ă¨žâ’?(ä‹?) zC9Bngch . le cyclisme ă¨?âż â’?(äŽšä‹?)xiÍ„o lH/$h : le bicross, le B.M.X* â˜Ťă“šâ’?(ä‹?) d ngshÍ‚nch : le V.T.T.* âżˇă—Ż(ĺˆżă§–) mÍ„s)I......lP>quitation, les sports >questres, lPhippisme âłŤ(ă†Ş)ăşş j z)G/(......... lPhalt>rophilie

ăŁ—ăŚž(äž‹)ă?Šă…˘ w xikng quj//>ng : le pentathlon

ă” âŤ?(á‡°) s)?j ............. le tir ă” âŽ“ sh?jikn ................. le tir < lParc ă?°(äŽ…)ă‘‰ă‘ťăŚž(äž‹) ti r>n sÍ‚n xikng: le triathlon â›Žâ”ă´ąâ›‘ Les sports d'hiver

ă‘ş(ä‚Ź)ă&#x;› skit ng .......... lPaviron â›Žâ”âź‰ăŚž(â€Ť×Ľâ€Źäž‹) d ngjC liÍ„ng xikng : ă?Žă™Ś tikoshu ................ le plongeon le biathlon ăŠŚâŞ†(â€Ť)Ůˇâ€Źă&#x;› 1Bhujt ng : le ca/0A-kayak âŒ?ă‡ťâź‰ăŚž(áš†â€Ť×Ľâ€Źäž‹) B iP u liÍ„ng xikng : le combi/> nordique âž‹â•’ fÍ‚nchujn.............. la voile ăąś(ăąŚ) yFu(//y ng), yF6y ng : nager ; la natation â’Œ(äą‰)âł˛âšš(äˇą)âŞ„ăŤ• chjng jI-B hujxu : le ski de fond âŞ€ăŹĽ(á–…)ăąśăąŚ huÍ‚ykng yF6y ng : la natation synchronis>e ăą¸âœˆăŤ•ăŽ y u %6G xu qiÍ‚o : le bobsleigh (ang.) ăŹ˘ăąŚ yÍ„ngy ng............. le dos crawl> ăŁ? áŠ” âœˆăŤ•ăŽ wH %6G xu qiÍ‚o : la luge ă ?ăąŚ wÍ‚y ng................ la brasse âŞ€ăŹĽ(á–…)âŞ„â?Ľ huÍ‚ykng hujb ng : le patinage artistique â™&#x;(ă ť)ăąŚ di>y ng ........ le papillon ăˆ„ăąŚ pjy ng ................ le crawl (ang.) ăš‘â›ŞâŞ„â?Ľ sI%I hujb ng : le patinage de vitesse ă˝´ăąąăąŚ zC:F6y ng ....... la nage libre ă?Žăœž ă†¤ âŞ„ăŤ• tikotji hujxu : le saut < ski ăąśăąŚâ“€ yFuy ngc)B..... la piscine âĄ˝ă“šâŞ„ăŤ• gÍ‚oshÍ‚n hujxu : le ski alpin ăŽĽă‹(ĺŚŻ) :C2B (litt.)...... en m@me temps ă˝´ăąąă–ˇâŞ„ăŤ•zC:F64)C hujxu : le ski acrobatique 11 áŽ˘ă˛˜ ă ł ăŽ˛ áŽ˘âŠ˘ ăŽ˛ áŽ˘âšˆ ăŽ˛ áŽ˘ăžƒ ăŽ˛ áŽ˘ă—? ăŽ˛ áŽ˘ăŽş âĽ“ ăŽ˛ áŽ˘ă™Ś ăŽ˛ áŽ˘âšŤ ăŽ˛ áŽ˘ăŠť ăˆ– ăŽ˛ áŽ˘ă Ź

ăŽ˛áŽ˘ăˆ‰ăŽ˛â§§â?ĽăŽ˛ â›žă— â‰°ă´ąâŞš(ä“á?ś)â˜¨ăŽ˛âšŽ(âˇˇ)ă´ąâ›‘(â€Ť)Úâ€ŹáŽŁ 12áŽ˘ă‘şă&#x;›áŽ˘ă?Žă™Ś áŽ˘ăŠŚâŞ†ă&#x;› áŽ˘âž‹â•’ â›žă— ă™Śă”‹ă´ąâ›‘áŽŁăąśăąŚâžśâŞ€ăŹĽăąśăąŚ áŽ˘ăŹ˘ăąŚáŽ˘ă ?ăąŚáŽ˘ â™&#x;ăąŚáŽ˘ăˆ„ăąŚâ§§ă˝´ ăąąăąŚáŽŁă´ąâ›‘ă´—(ŢŤ)ăľ€ăąś ăąŚâ“€âš˝(âĽ˜)ăŽĽă‹âŒ´ă‘şáŽŁ 13áŽ˘ă˝´ă¨žâ’?(âŠŞâ¸śă¨? âż â’?â§§â˜Ťă“š â’?)áŽ˘âżˇ ă—ŻáŽ˘âłŤăşşáŽ˘ăŁ— ăŚžă?Šă…˘áŽ˘ă” âŤ?áŽ˘ă” âŽ“â§§ă?°ă‘‰ ă‘ťăŚžâ›žă— â‰°ă´ąâŞšâ˜¨ăĽ´ â”ăŚžă……áŽŁă?°ă‘‰ă‘ťăŚžă— ăąśăąŚáŽ˘ă˝´ă¨žâ’?â§§ă‘şăˆ áŽŁ 14áŽ˘â›Ž â” ă´ą â›‘ ăą¸â›Ž â” âź‰ ăŚž áŽ˘âŒ? ă‡ť âź‰ ăŚžáŽ˘â’Œ âł˛ âšš âŞ„ ăŤ• áŽ˘ăą¸ âœˆ ăŤ• ăŽ áŽ˘ăŁ? âœˆ ăŤ• ăŽ áŽ˘âŞ€ ăŹĽâŞ„â?ĽáŽ˘ăš‘â›ŞâŞ„â?Ľ áŽ˘ă?ŽăœžâŞ„ăŤ• áŽ˘âĄ˝ă“š âŞ„ăŤ•áŽ˘ă˝´ăąąă–ˇâŞ„ăŤ• áŽ˘â˜‰âŠ“âŞ„ăŤ• â˜ŹáŽŁ 85

. á¸ś âŞ? âł… KXjQMvQJ : L NVIRONN NT âŞ?âł…âœ“âŞ‡ La d t rioration de

ăşš zh ............................ indiquer, !:signer ăşžă˘™(ŕ¤Ž) zh uw:i ....... le milieu, ce qui

l environnement 3

ăšžă˝Ľ s2=zhe .................. au fil (de), au gr: (de) âś–â’ k j> ...................... la science et

nous entoure

â˜¨ de............................. part. de !:termination ăŽŠâˇ† .=ngkukng............ la situation ă?Ť(á‘Ą)âŽ” tijojikn ......... une condition âŠŞâ¸ś bÍ‚okuA................. inclure â–™ă‹şâ??(áœ?ŕ˛?) dk.>c:ng : lGatmos-%;re (lGair) âśĽă‹ş(áœ?) k +$.>.......... lGair ă™Śă?¤ shu quÍ‚n .............. lGhydros-%;re (lGeau) ă&#x;ľă?ž t rÍ„ng .................. le sol .8

la technologie âž‚(âˆ›)ăˇ? fÍ‚zhÍ„n .......... le !:veloppement

ă”ŁâŞš(á?ś) s%;%2>........... la soci:t: âąŒ(ä“ž)â?§ j>+ D............. le progr;s ; progresser ăŠ›(ă˛ş)âœ‚ x du ........... nombreux ăľ’â’ą zkoch:ng.............. causer, provoquer â–™âź‹ dklikng................. en grande quantit:, en grand nombre, en masse

ă˝´ă?šă˝Ş(ä ś)ă´š z>rjn z yujn : les ressources naturelles ă”śăŁĄ sh ngwD .............. le monde vivant ; un <tre ou un organisme vivant

ă‘Ľ rC âş‹ă‘Ľ l>rC ăŚĄ xikng : tel, comme â›‘(â€Ť)Úâ€ŹăŁĄ !A+$4D ........ la faune ăş”ăŁĄ z%=wD................... la flore ä‘¸ 5D+........................... un champignon ă˘”ă”śăŁĄ w ish ngwD .... un micro-organisme ăĽ¨(âŹ°)â´Œ 5>j n, â?‹â´Œ >ngj n : un microbe, une bact:rie ă‘‰âšŽ(âˇˇ) r:nl;i............ lGes-;ce humaine

ăŁ?ă?ź w rÍ„n .................. la pollution ă‹ş(áœ?)â¨Œâ˜¨â??(ăźŁ)âŞ‡ .>%A2 de biknhuk : le changement climatique 4

ăŚ†(â ľ)ăŚŁ xiknxikng...... un -%:nom;ne ăşŹ(ä‚™)âź‹ z%>likng ........ la qualit: âœ“(ŕ˝ź)âŞ‡ ;huk ............. empirer, se !:t:riorer â•š(ŕťˆ)âœš c@+$G:r......... par cons:quent, alors ă–ł sh ............................ au point de/que â?Ľâ˜§ăŽť D!:y ............. <tre r:duit (8), <tre obli$: â¤´(ä´‹)ă¨˛ guÍ‚nx n ........ se soucier, se pr:occuper âŞ?(âƒˇ)âł…âŒ?âŠź(ăź?) hujnj>ng bÍ„,%D,âŞ?âŒ?* hujn

ă”śăœ˘(ŕżƒ)ăĽĽă&#x;§(âŻŽ)sh ngtki 5>t ng:lG:cosyst;me bÍ„oFFF ..........la protection de lGenvironnement ă”śăŁĄă?¤ sh ngwD.2Í‚n .. la bios-%;re ă–źăŽ&#x;(á“ź) s%>6; ............ une cause (pour qch) 1áŽ˘âŞ?(âƒˇ)âł…ăşšăşž ă˘™â˜¨ăŽŠâˇ†â§§ă?ŤâŽ”, âŠŞâ¸śâ–™ă‹şâ??áŽ˘âśĽă‹şáŽ˘ă™Śă?¤â§§ă&#x;ľă?ž áŽŁ 2 áŽ˘âŞ?âł…âŞ‘(ä”?)âŠŞâ¸śă˝´ ă?š ă˝Ş ă´š áŽ˘ă”ś ăŁĄ (ă‘Ľ â›‘ ăŁĄ áŽ˘ăş” ăŁĄ áŽ˘ä‘¸ áŽ˘ă˘” ă”ś ăŁĄ áŽ˘ăĽ¨ â´Œ áŽ˘ă‘‰ âšŽ

â˜Ź) áŽ˘ă”śăœ˘ăĽĽă&#x;§ â§§ă”śăŁĄă?¤áŽŁ 3áŽ˘ăšžă˝Ľâś–â’ â˜¨âž‚ăˇ?â§§ă”ŁâŞšâ˜¨âąŒ â?§, ăŠ›âœ‚ă‘‰âšŽâŤ†â›‘(â€Ť)Úâ€Źă´Łâš‚(Ň?)ă´Łâ˘–(âŻ„)âŞ?âł…ăľ’ â’ąâ–™ âź‹â˜¨ăŁ?ă?źáą¨ă¸†ăŹĽ(ä“‘á–…)ăŽœăľ’â’ąă‹ş â¨Œâ˜¨â?? âŞ‡áŽŁ 4áŽ˘ă¸†ă¨—ă¨°â˜¨ăŚ† ăŚŁ ă&#x; ă–Ť(á‹Ť)ăŽœăľ’â’ąâź—â–™ă‹şâ??â§§ă™Śă?¤ăşŹ âź‹ â˜¨âœ“ âŞ‡ , â•š âœš ă–ł ă‘‰âšŽâ?Ľ â˜§ ăŽť â¤´ă¨˛âŞ?âł…âŒ?âŠźă–źăŽ&#x; áŽŁ

106

trop consommer (la surconsommation)

â¤€ăŽ&#x;(á“ź)âŞ‡ g +$6;huk : industrialiser â† j= (litt.) ..................... et (entre 2 G.N.) ă‘‰âśŞ r:nk u ................. la !:mographie âŒ˜ăˇŒ bkozhk ................. exploser ă”śăœ˘(ŕżƒ) sh ngtki........ lG:cologie ă˘•âŤ’(á–´) w ij ............. une crise ă´ź(á§Ş)â§€ zÍ‚ihki ........... une catastrophe ăť™ăŽ” zh yko................. essentiel, principal âš‚(Ň?)ă´š ljiyujn, ă‹˛ă´š q yujn : lGorigine â?Ľâ˜? D!kn, â?Ľăş?(â—”) bD7h : non seulement ăą˜ăŚœ(äž…) y ngxiÍ„ng ..... une influence ;influencer ă”śâŤ† sh +$%2@ ............. la vie ; vivre âœšăŽ’ :rqi .................... et aussi, mais encore ă‹ˆâŞ?(ŕŠ”) -A%2ki .......... !:truire, !:t:riorer ăŠżâ§ź -=+$%:ng.............. un :quilibre ; :quilibr: 6

ă–źă–Ż(ŕą—)ă”‹ s%>s%= shkng : de fait , en r:alit: âĽ™(ä“Ż)âź‹ $2A)ikng ....... 8 lGexc;s, outre mesure ă–łăąŤ sh 6A+$................ employer ă‡ăŽ“(ä‘…ă™†) +@+$6ko... un pesticide ă“â“Žâ—(á›?ă¤Šâ€Ť )Úƒâ€ŹshÍ‚c%@+$'> : un insecticide ăŚĽăš™ăŤş(ĺ¤š) xiÍ‚osuÍ‚nyjn : un nitrate ă˝Š(ä?—)âŤ‘ăŻœă”śăŁĄă?›(ĺ? )zhuÍ„n j y n sh ngwD1 :

âš™âžą(ä Ş) lkngf;i .......... gaspiller ă…˘ă´š +:ngyujn ............. une :nergie 7

ăŁ?(áŠ”)â§€ wC%ki ........... inoffensif, sans danger ă‹˝â’?(ä‹?) .>ch ............ la voiture .12 â¤€â’?(ŕš˜) g ngchÍ„ng.... une usine .5 ăˆ‰âžĽ pjifkng................. :mettre, rejeter (lG:mission, des rejets) ă˘´ă—Œă‹şă?›(áœ?ĺ? ) w ns%> .>t : les gaz 8 effet de serre

âœ ăŹĄâŞ‡ăœ˛ ;ryÍ„nghuktkn : le dioxyde de carbone, le CO2

âĽ—ă?š gu rjn ................. en effet, comme pr:vu â˘•ă–ˇâ˘•ăŹĽ(á–…) $; s%> $; ykng : toutes sortes de âśŚăˆ† k ngpk................. craindre ; il se peut que ă?żă‹Š qiÍ„+$-A ă?żâŒ˛ qiÍ„ngb : contraindre, forcer ă—„ăąŽ(ä“žá€Ş) s%>6>ng..... sGadapter (8) 8 ă‘‰ă˘œ(áŹł)ăŁ?ă?ź r:nw:i w rÍ„n : les pollutions dues 8 lGhomme

âś™ăŽž k y ..................... <tre possible âžśă˘œ(áŹł) f n w:i ......... se diviser en â¸şâŤ? lÍ‚j , âžŻă‹ź(ŕššá‘˝)ăŁĄ f;i.>wD les organismes $:+:tiquement modifi:s (O.G.M.*) âžŻ(ŕšš)ăŠš f;ip n............ les !:chets â–™â–™ dkdk..................... consi!:rablement âžĽă” ăŠ‚ fkngs%;5>ng..... la radioactivit: ă‹ˆâŞ?(ŕŠ”)ă“Šâź˘ -A%2ki s nl=n : !:boiser â•’â?š chuj+ @ ............... les bateaux .27 âĽ™(ä“Ż)â›Şâľşâž‚(äąœâˆ›) $2A!D kÍ‚ifÍ‚ : surexploiter â¤žăŁ?ă?ź guÍ‚ng w rÍ„n.... la pollution lumineuse âĽ™(ä“Ż)â›ŞăŚŤâžą(ä Ş) $2A!D xiÍ‚of;i : ă‘†(áŤ…)ăŁ?ă?ź r; w rÍ„n... la pollution thermique 5áŽ˘â¤€ ăŽ&#x; âŞ‡ â† ă‘‰ âśŞ âŒ˜ ăˇŒ ă— ă”ś ăœ˘ ă˘• âŤ’ áŽ˘ă´ź â§€ â§§ăŁ?ă?źâ˜¨ăť™ ăŽ” âš‚ ă´š áą¨â?Ľ â˜? ă´Łâš‚(Ň?)ă´Łăą˜

ăŚœâ˜Ąă”śâŤ†âŞ?(âƒˇ)âł…áą¨âœšăŽ’ âŞ‘âŞš(ä”?á?ś)ă‹ˆ âŞ?ă”śăœ˘ăŠżâ§ź áŽŁ 6áŽ˘ă–źă–Żă”‹, ăŻœă‘‰âšŽ(âˇˇ)âĽ™âź‹ ă–łăąŤă‡ăŽ“ áŽ˘ă“â“Žâ—áŽ˘ăŚĽăš™ ăŤşâ§§ă˝ŠâŤ‘ăŻœ ă”śăŁĄă?›, âœšâ–™â–™ â˜źă‹ˆâŞ?ă“Šâź˘áŽŁâĽ™ â›Şâľşâž‚ă˝Ş(ä ś)ă´š(âş‹ă‘Ľă&#x;ľă?ž), âĽ™â›ŞăŚŤâžąăŽœă— ăľ€âš™âžąă…˘ ă´šáŽŁ 7áŽ˘ă‚ƒăą¸ăŁ?â§€ â˜¨ă‹˝â’? áŽŁă‹˝â’?áŽ˘â¤€â’? â˜ŹâĽ™âź‹ăˆ‰âžĽ ă˘´ă—Œă‹ş ă?›(âş‹ă‘Ľâœ ăŹĄâŞ‡ăœ˛ )â˜¨ă–Ť(á‹Ť)â¨Œ, âĽ—ă?šăľ’â’ąâ˘•ă–ˇâ˘• ăŹĽâ˜¨ăŁ?ă?źáŽŁâśŚăˆ† âŻż(ŕąŹ)âš‚ăŠ–ăŽ”ă?żă‹Š ă‘‰âšŽă—„ăąŽ ă¨°â˜¨âŞ?âł…áŽŁ 8áŽ˘ă‘‰ ă˘œ ăŁ? ă?ź ăŽĽâŠ‘âś™ ăŽž âžś ă˘œ â–™ă‹ş(áœ?)ăŁ?ă?źáŽ˘âśĽă‹şăŁ?ă?źáŽ˘ă™ŚăŁ?ă?źáŽ˘â¸ş âŤ? ăŁ?ă?źáŽ˘ă&#x;ľă?žăŁ? ă?źáŽ˘âžĽă” ăŠ‚ăŁ?ă?źáŽ˘â•’â?š ăŁ?ă?źáŽ˘â¤žăŁ?ă?ź áŽ˘ă‘†ăŁ?ă?źâ˜ŹáŽŁ 107

âŞ‘(ä”?)ă— hjis%> ........... quand m<me âŞ‡ăŤ“(ŕ°˘)ăŁ?ă?ź huk52: w rÍ„n :

ă?˘ă´ź(á§Ş) tiÍ‚nzÍ‚i .......... une catastrophe naturelle ă‘‰âŤŽ(â˜€) r:+%2A.......... une catastrophe !Gorigine humaine

la pollution chimique

â¤€ăŽ&#x;(á“ź)ăŁ?ă?ź g +$6; w rÍ„n :

â›ś(ŕą°)Făą¸â§€â•Œ(ăœ„) !2>F y u hkic%D : <tre nocif, nuisible pour/8 â˜ (ŕąą)ăş¤ dÍ„oz%> .......... conduire, mener, aboutir 8 qch

la pollution industrielle 10 â¨?(ä›)âĽ— %A2$2 ......... une cons:quence

â?Ľă‚Ş D*iÍ„n ................ i+:vitablement ă˘´ă—Œă¨•ăąŽ(á€Ş) w ns%> xik,6>ng : lGeffet de serre ă‹ş(áœ?)â¨Œâ??(ăźŁ)ă‡ł .>%A2 bikn nuÍ„n :

ă´źâŤŽ(â˜€) zÍ‚i%2A ă´źă…—(á§Şäˇ˛) zÍ‚inkn : un !:sastre, une catastrophe, une calamit: ă¨źă–ˇ 5=ngs%>................. une forme

le r:chauffement climatique âœ‚ăŹĽ(á–…) du ykng ....... divers, vari:

â§?ă´ź(á§Ş) hknzÍ‚i .......... une s:cheresse â§´âŚ˝â’™ h i hÍ„ichjo...... une mar:e noire ă“Żă„´âŞ‡ shÍ‚mA%2k V .... la !:sertification ă”śăŁĄâœ‚ăŹĽ(á–…)ăŠ‚ sh ngwD du ykng 5>ng : la biodiversit:

âŽ‹ă”• jiÍ„nshÍ„o ............... r:duire, diminuer â? âźĽ(ă†—)ăŁĄăş¸(âœŻ) b nl=n wD7h ng : une es-;ce menac:e

â“œăŹĄâ??(ŕ˛?) c%A26Í„ngc:ng : la couche !Gozone ăŚŤă–Ą xiÍ‚osh ................. dispara?tre ă?¸âżŽă”śâł… .C+)2A sh ngj>ng : le biotope ă&#x;żâŞ‡ t2>huk .................. !:grader (les sols) ;

âśŚâ?Şă–źâŽ” k +$ D s%>jikn : un acte terroriste â§Ľă–źâ¤Ś %: s%>$D........... un accident nucl:aire â¤€ăŽ&#x;(á“ź)ă´źă…—(á§Şäˇ˛) g +$6; zÍ‚inkn : une catastrophe industrielle

â´Ž(ä‹ )ă–ź j ns%> ........... militaire .9 12 ăšąă˘Ż(ăš ) su w;i.......... entendre par

ăˇĄ(á °)ă¸? zhknzh ng .... la guerre â–™âĽ‚(ă¸)ă„Šă“ă”‡(á›?Ő™)ăŠ‚ăŁ–ă‹š dk gu m@ shÍ‚ shÍ‚ngx>ng w .> : une arme de destruction massive

âĽ‚(ă¸)ă„Š gu m@ ........... lGampleur, lG:chelle â¸ˇ(áˆ?)ă“ž (2A0kn.......... prolif:rer

r:gresser

ă¸†(ä“‘)ă¨— z%;xi .......... ces ă‘ƒâżœ(áˆšĐš) rÍ„olukn .... perturber ă¸&#x;â˘”(Óž) zh +$$;........ tout entier,

(la prolif:ration)

â§ĽăŁ–ă‹š %:w .> ............ une arme nucl:aire ă”śăŁĄăŁ–ă‹š sh ngwD w .> : une arme biologique ăĽ¨(âŹ°)â´ŒăŁ–ă‹š 5>j n w .> : une arme

dans sa totalit:

bact:riologique

9áŽ˘ăť™ăŽ”â˜¨ă‘‰ă˘œ(áŹł)ăŁ?ă?źâŞ‘ă— âŞ‡ăŤ“ â¤€ăŽ&#x; ăŁ?ă?źáŽŁ 10áŽ˘âŞ?(âƒˇ)âł…ăŁ?ă?źâ˜¨â¨? âĽ— â?Ľ ă‚Ş ăą¸â§śâœ‚áą¨ăŚĄă˘´ ă—Œ ă¨• ăąŽ áŽ˘ă‹ş â¨Œ â?? ă‡ł áŽ˘â§? ă´ź áŽ˘â§´ âŚ˝ â’™ áŽ˘

ă“Ż ă„´ âŞ‡ áą¨âŞ‘ăą¸ă˝Ş(ä ś)ă´šâ§§ă”ś ăŁĄ âœ‚ ăŹĽ ăŠ‚ â˜¨âŽ‹ ă”• áŽ˘â? âźĽ ăŁĄ ăş¸ áŽ˘â“œ ăŹĄ â?? â˜¨ăŚŤ ă–Ą áą¨ă?¸ âżŽ ă”śâł…â˜¨ă‹ˆâŞ?(ŕŠ”)áą¨ă&#x;ľă?žă&#x;żâŞ‡â˜ŹáŽŁă¸†ă¨—â¨?âĽ—â›žâŞš(á?ś)ă‘ƒâżœ ă¸&#x;â˘”ă”śăœ˘(ŕżƒ)ăĽĽă&#x;§(âŻŽ)áŽŁ 11áŽ˘ă?˘ă´źă‘‰âŤŽâ›ś âŞ?âł…ăŽœâ§śăą¸â§€â•Œ áŽŁă‘‰âŤŽă— ă‘‰ă˘œâ˜ ăş¤ â˜¨ă´źâŤŽ áą¨ă¨źă–ˇâœ‚ăŹĽ áą¨ă‘ĽâśŚ â?Şă–ź âŽ”áŽ˘â§Ľă–źâ¤ŚáŽ˘â¤€ ăŽ&#x;ă´źă…—áŽ˘â´Ž ă–źă´źă…—â˜ŹáŽŁ 12áŽ˘ăšą ă˘Ż â˜¨â´Žă–źă´źă…—âŠŞâ¸śăˇĄ ă¸? áŽ˘â–™ âĽ‚ ă„Š ă“ ă”‡ ăŠ‚ ăŁ– ă‹š â¸ˇ ă“ž (ă‘Ľâ§Ľ ăŁ– ă‹š áŽ˘ă”ś ăŁĄ ăŁ– ă‹š áŽ˘ âŞ‡ăŤ“ăŁ–ă‹šáŽ˘ăĽ¨â´ŒăŁ–ă‹š )â˜ŹáŽŁ 108

âŞ?âŒ? * La protection de l environnement

âŽ‚(á—Ť)â?“ jiÍ„nchj.......... 3:rifier, contrB)er ă— â&#x;‘ s%>f u .................. si oui ou non ăž‘ă—’âĽ‚âž–(ă¸âŁź) z nsh u gu fkn : respecter

âŒ?âŠź(ăź?)â–™ă˝´ă?š bÍ„,%D dkz>rjn : pr:server, prot:ger la nature âŞŽâĄ’(ŕť‘) hu fD ............ r:tablir, recouvrer

les normes/le standard

15 ă´Š(äż´)âž 6D#jng, âž ăş° fjngz%> : pr:venir contre âŠă?ż jiÍ‚qijng................ renforcer

ă˘•ăŚ…(äˇŽ) w ixiÍ„n, â&#x;‡ăŚ…(ĺ‚˝äˇŽ) f ngxiÍ„n :

âžˆăş¨ fÍ„z%>..................... la l:galit: ă”¤(ă˛ś)ăşĽ s%;z%> ........... mettre en place âžˆâż“âŤ’â¤•(á–´á”˝) fÍ„l j $A2 :

un danger, un risque ăŻœăš? y nsD.................... un facteur, un :l:ment

âŒ?â’ž bÍ„och=.................. pr:server, maintenir â ă˘œ(á”‚áŹł) j=w:i, â ă‹Ś j=.= : extr<mement ăˆ‰â“Ľ pjic%C.................. :carter, se !:barrasser de ăŚ…(äˇŽ)ăŽŠ xiÍ„+.=ng ....... une situation 8 risque âĽ™âż•(ä“ŻáĽ˝) g2A) ....... filtrer ăˆ‰(ăŁ?)ă™Ś pji//(w )shu : :vacuer les eaux (us:es)

des dispositifs juridiques

â?Ľă–Ť(á‹Ť) D0%=, ă–Ťâ’‹ s%=chjng : fr:quemment â¤Š(äťŒ)â¤¨ g +$$D ă?żâŞ‡ qijnghuk : consolider âžˆâż“ fÍ„l ...................... la l:gislation, le droit II

â•Œâžƒ(ăœ„âş?) ch fj........ -:naliser, punir 14 ă˘—(ä“ą)âžˆă¸ƒ w:ifÍ„ zh : un contrevenant ă˝‚ăŻŒ z%D6> ................... faire attention (8) â?„ăŽ” >yko.................... +:cessaire âŽ‹ă”•ă‹şă?›(ĺ? )ăˆ‰âžĽ jiÍ„nshÍ„o .>t pjifkng : â?łă?&#x; cÍ„iq .................... prendre, adopter r:duire les :missions de gaz ă?żăş¨ qijngz%>............... astreindre (coercitif) ăĽ¤â˜ˇâ—(á˘–â€Ť )Úƒâ€Źx !=j> ... un !:tergent â–‘ă–Ł c2A0h .................. une mesure â˘šâŠ $;ngjiÍ‚................. plus, davantage ăş–(ŕŚž)âžˆ z%=fÍ„............. e5:cuter, appliquer la loi â¤¸âšť guÍ„nl .................. $:rer âžƒ(âş?)âśž fj//kuÍ„n ........ infliger des amendes 16 ăž‰ăş‘(âŽ˘âľ§) z zh ........ organiser âžšâŞ‡ f:nhuk ................. inci+:rer âť˛ă¸? l>zh ng, âť˛ăŽł l>qiC, ă¸?ă?&#x; zh ngq , ăľœâŠ z ngjiÍ‚................. accro?tre âť˛ă&#x;°(ŕ¤—) l>tCFFF .sGefforcer de, se battre pour âż–(âąš)â˜ź l !> .............. les espaces verts âĄ˘âźˆ gÍ„ilijng................ am:liorer ăşşă¨°ăľ’âź˘ ch@+$5 n zko//l=n : reboiser ă™(ăś‹)â&#x;ž shu //fC ........ persuader, convaincre âż–(âąš)âŞ‡ l huk............ boiser ; verdir â•żă–ł cD0h .................... pousser qn 8 + V â›Šă‹œ !>ngq .................. r:gulier ă‡°âť˛ n l> ...................... sGappliquer (8) 13áŽ˘ă˘œ(áŹł)âź—âŒ? âŠź â–™ ă˝´ ă?š , âŞŽ âĄ’ ă”śăœ˘(ŕżƒ)ăĽĽă&#x;§(âŻŽ)â˜¨ăŠżâ§ź, ă—‘ăĽ¸ăŽ”ă´Š âž ăŽĽă¨—â›ś(ŕą°)âŞ?

âŒ? â˜¨ă˘• ăŚ… ăŻœ ăš? ăŽžâ†âž ăş° ăŁ?ă?źáŽŁă˝´ă?šâŞ?(âƒˇ)âł…â˜¨âŒ? â’ž â ă˘œ ăşşăŽ”áą¨ăŻœâ•ąăŽ”ăˆ‰ â“Ľ ăŚ… ăŽŠ áą¨ ăŽ”âĽ™âż•ăˆ‰â“žâ˜¨ăŁ?ă™Śâ˜Źâ˜ŹáŽŁ 14áŽ˘ă&#x; ă–Ť(á‹Ť)ăŽ”ă˝‚ăŻŒ âŽ‹ ă”•ă‹ş ă?› ăˆ‰ âžĽ, ă”•ăąŤăĽ¤ â˜ˇ â— , â˘š âŠâ¤¸ âšť ă™Śă˝Ş(ä ś)ă´šăŽžâ†ăž‰ăş‘ â¸ş âŤ?â˜¨âžšâŞ‡, ăľœâŠâż–â˜ź, ăşşă¨°ăľ’âź˘, â›Šă‹œâŽ‚â?“â¤€â’?(ŕš˜)ă— â&#x;‘ ăž‘ă—’âĽ–â (ŕ¤Œäˇ )âĽ‚âž– â˜ŹáŽŁ 15áŽ˘ă´żâł&#x;ă— ăŽ”âŠă?żâžˆăş¨, ă”¤ăşĽâ˘•ăş¸(âœŻ)â˘•ăŹĽ(á–…)â˜¨âžˆâż“ âŤ’â¤•, â?Ľă–Ťâ¤Šâ¤¨âžˆâż“, â•Œâžƒă˘— âžˆă¸ƒ, â?„ăŽ”ă–Ťâ?łă?&#x;ă?żăş¨â˜¨â–‘ă–Ł (âş‹ă‘Ľă?żăş¨ăş–âžˆâ§§âžƒâśž )â˜ŹáŽŁ 16áŽ˘ăŽ”âť˛ă¸?âĄ˘âźˆ ă&#x;ľă?žáą¨âť˛ ăŽłă™â&#x;žâ§§â•ż ă–łâ˘•âĽ–ă‡°âť˛âŒ?âŠźâŞ?âł…áŽŁ 109

. á¸śâ¤€ ăŽ&#x;áŽ˘âł&#x;ăŽ&#x; J ĚŽQJ\r MLÂ€ \r : INDUSTRIE et EMPLOI ă˝ŞâŒŞă˛“âš›â›‘ Le capital et le travail

âŤ‰ â€Ť â€?â€Źă?&#x; ,9J5 ........... obtenir ă‹Śăş˛ 5Ezh ng................ parmi ; entre autres ă‡ăŽ&#x; ä‘…á“ź 2I2+=C ..... lTagriculture â?łâˇƒăŽ&#x; â–ťá“ź cÍ„ikukng=C : lTindustrie miniCre âź˘ăŽ&#x; á“ź lEn=C ............. lTindustrie forestiCre ăŠĄă…‡ăŽ&#x;(á“ź) <M1M=C.... lTBlevage .14-17

â•šăŽ&#x;(â€ŤŮâ€Źá“ź) chuk2+=C : fonder une entreprise ă˝Ş(ä ś)âŒŞ z b n ............ le capital ă˝Ş(ä ś)âą„ z j n.............. des fonds (plur.) âš›â›‘(â€Ť âť˛)ÚÚ´â€Źlj3(J2+0F, ă‘‰âť˛ rBnlF : la main-(TRuvre

â‰˘ăˇš knzhko, ăŽŞăˇš y zhko (litt.) : en fonction de ă”śâ?¤(â…?) sh ngchÍ„n ..... produire â?¤(â…?)ăŠš chÍ„np n, ă”ˆăŠš shÍ‚ngp n, â“žăŠš ch p n ăş¨ ăŞ˘ ăŠš z,Fp n : un produit, une marchandise ă?Žâ™‡ ĺĽ tCdiÍ„n ........... une caractBristique ăąŤâ•Œ ăœ„ yJngchu........ un emploi, une utilitB ăŽĄ(äŽ…)â¤€ăŽ&#x;(á“ź) q ngg 2+=C : lTindustrie lB+Cre âş‹ă‘Ľ lFrL ăŚĄ xikng ...... comme, par exemple, tel âŠâ¤€ jiÍ‚//g ng .............. transformer, faAonner ăşşâ¤€ăŽ&#x;(á“ź) z,J2++ 2+=C : lTindustrie lourde â?łâ´„ cÍ„ij9B................... extraire, exploiter 2 â˜žăŽĽâ?¤ăŽ&#x; â…?á“ź (Ey chÍ„n=C : le secteur primaire

ăşš zh ............................ (Bsigner, pointer ă˝´ă?šăŁĄăşŹă˝Ş(ä‚™ä ś)ă´š zFrjn wMz,F z yujn : les ressources naturelles ăŽžâ† y jE (litt.) .............. ainsi que

ăş“â°§ z,Eji .................... direct ă˝´ă?šâ°ť zFrjnjiC............ le milieu naturel

â˜žâœ â?¤ăŽ&#x; â…?á“ź (E Cr chÍ„n=C : le secteur secondaire

ă´“â?Žâź› yujncjiliko...... une matiCre premiCre ă”śâ?¤ăŽ&#x; â…?á“ź sh ngchÍ„n=C : un secteur de production

ăş¨ ăŞ˘ ăľ’ăŽ&#x; á“ź z,Fzko yC : lTindustrie manufacturiCre âŻźăť ăŽ&#x; âĽ?á“ź jiknz,M=C : lTindustrie du &@timent

âž¤ăş‘ăŽ&#x; âŹĽâľ§á“ź fÍ„ngzh =C : lTindustrie textile âŠ˝ăŚ?â¤´âťś ä´‹âž? ,M<-Í‚ng guÍ‚nlijn:Dtre imbri59B âŠ˝ăŚ?ăŽŞâ–Œ ,M<-Í‚ng y cL2 : Dtre inter(Bpendant 4 â˜žă‘ťâ?¤ăŽ&#x; â…?á“ź (EsÍ‚n chÍ„n=C : le secteur tertiaire

â’ąăŠš chBngp n .............. un produit fini ăş¨ ăŞ˘ â’ąăŠšz,Fc,Bngp n: un produit manufacturB âŠ™â’ąăŠš bknc,Bngp n .... un produit semi-fini âŠ jE (litt.)...................... cTest-?-dire, soit â&#x;žăŁŁăŽ&#x; â€ŤÚŻâ€Źá“ź fL;M=C : le secteur des services

1áŽ˘â•šăŽ&#x; ăžŽâ“?ăŠ–ăŽ”ă˝Ş âŒŞ âŤŠă˝Ş âą„ â§§âš›â›‘ âť˛áŽŁâ‰˘ ăˇšăšąă”ś â?¤â“žâš‚ Ň? â?¤ ăŠš â˜¨ă?Ž â™‡ â§§ăąŤâ•Œ

âś™ăŽžâ‰żâ¤€ăŽ&#x;âžśă˘œ áŹł ăŽĄâ¤€ăŽ&#x; âş‹ ă‘ĽâŠâ¤€â¤€ăŽ&#x; â§§ăşşâ¤€ăŽ&#x; âş‹ă‘Ľâ?łâ´„ â¤€ăŽ&#x; áŽŁ 2 áŽ˘â˜ž ăŽĽ â?¤ ăŽ&#x; ă— ăşš â?łâ´„ă˝´ ă?š ăŁĄ ăşŹ ă˝Ş ă´š â˜¨â?¤ăŽ&#x;ăŽž â† ăş“ â°§ â•š ŕťˆ ă˝´ ă?š â°ť âŤ‰ ă?&#x; â?¤ăŠš ă‹Ś ăş˛âŠŞâ¸śă‡ăŽ&#x;áŽ˘â?łâˇƒăŽ&#x;áŽ˘âź˘ ăŽ&#x;áŽ˘ăŠĄă…‡ăŽ&#x; â˜ŹáŽŁ 3áŽ˘â˜ž âœ â?¤ăŽ&#x; ă— ăşšâ›ś ŕą° ă´“ â?Žâź› âąŒ ä“ž ă¨žâŠâ¤€áą¨ăŚĄă”ś â?¤ ăŽ&#x; áŽ˘ăş¨ ăľ’ ăŽ&#x; áŽ˘âŻź ăť ăŽ&#x; áŽ˘âž¤ ăş‘ ăŽ&#x;â˜ŹáŽŁâ˜žăŽĽâ?¤ăŽ&#x;â§§â˜žâœ â?¤ăŽ&#x;ă— âŠ˝ăŚ? â¤´âťś âŠ˝ăŚ?ăŽŞâ–Œâ˜¨áŽŁ 4áŽ˘â˜žă‘ťâ?¤ăŽ&#x;ă— ăşšâ?Ľă”śâ?¤ăŁĄăşŹâ’ą ăŠš âŠŞâ¸śăş¨â’ąăŠšâ§§âŠ™â’ąăŠš â˜¨ă¨žăŽ&#x;áą¨âŠâ&#x;žăŁŁăŽ&#x;áŽŁ

176

âš›â›‘(â€Ť)ÚÚ´â€Źă¸ƒ lj3(J2+>h : les travailleurs â’?â’Œ(ŕš˜äą‰) chÍ„ngzhÍ„ng : un directeur (Tusine âŤ‘âŒŞ j b n .................... fondamental, de base â¤¸âšť guÍ„nl , ăş°âšť z,Fl : +Brer, administrer ă?Ś(á™?)ăŻ? quj2=F .......... les droits et les intBrDts â¤€â’?(ŕš˜) g ngchÍ„ng, â’?(ŕš˜)â¨ chÍ„ngjiÍ‚ : âŠă‘Šâ¤€âŞš(á?ś) jiÍ‚rM g 2+,9F : se syndiquer une usine, une manufacture âš›â›‘áŽ˘âł&#x;ăŽ&#x; Le travail et l&emploi â¤€â’´ă– (ŕˇĽ) g ngchBngsh : un i2+Bnieur 7 â’ă—Żă´—(ă§–ŢŤ) jFs,Myujn : un technicien ă˝Ş(ä ś)â˘? z +B .............. une habilitation âŤ’(á–´)ă¨Łă– (ŕˇĽ) j xiCsh : un mBcanicien ăŚ˘Qă?—â“ž xik2+Q tEch : demander (qch) ? qn â¤€ă&#x;Ť(ĺ€‘) g ngtI9 ........ un contremaGtre ăˇŤ zhÍ„ng, ă?—âĄ˝ tEgÍ‚o, ă”‹ă”š shkngs,Cng : ă‡˛â¤€ n g ng ................ une ouvriCre augmenter âź¸â˜ (äżźŕąą) l ngdÍ„o .... la direction ; diriger â¤€ă˝Ş(ä ś) g ngz , ă¨Ťă™Ś x nshu , ă‘Œăş’(âž¤) rCn//z,E,ăľ€ăş’zkiz,E : occuper un poste â¤€ă?Ž(äĽ?) g ngqijn ...... un salaire â§Šăž— ,Bz9J ă¨›(â€Ť)Űżâ€Źăž— xiBz9J : â–Łă˛ž dki=M.................... le traitement collaborer, c334Brer âĄ˘ă”‚ gÍ„ishkn ................ amBliorer â˜‰(ŕ ¤)ă˘ dÍ‚nwCi ......... une unitB de travail ă?Ť(á‘Ą)âŽ” tijojikn ......... les conditions âŤ‡âœ(äž ă°ł) hu ji ........ un collaborateur ăŽ”ăŽł yÍ‚oqiL.................. une revendication 6 âŒ”(ŕ§…)â“’ bkochou........ la rBtribution â¤€âŞš(á?ś) g 2+,9F........ un syndicat ă–ŻăŽ&#x;(ŕą—á“ź)â¨ s,E=CjiÍ‚ : un industriel â¤€ă‘‰â°ŤâŒ(äśşâŹ&#x;) g ngrBn ji jE : ă‹ľăŽ&#x;(á“ź)â¨ q =CjiÍ‚...... un entrepreneur 5

la classe ouvriCre

ă?¸ăşź(ă§‹) 5L2>,J2+ ..... les masses populaires ăž‰ăş‘(âŽ˘âľ§) z zh ........ une organisation ; + V âŞšâ’Œ(á?śäą‰) ,9FzhÍ„ng : un (BlB+9B syndical âŞšă´—(á?śŢŤ) ,9Fyujn.... un syndi59B ăş’(âž¤)â¤€ z,Eg ng ........ un empl3=B âş‰ăŻ? lF=F....................... un intBrDt â– â?™ dkibiÍ„o................. reprBsenter ă‘ŒăŁŁ(â€Ť )ÚŻâ€ŹrCnwu........... une mission, une t@che ă˘žâŠź(âąŚăź?) wBi,M....... prBserver, garantir

âŠâŠŽ jiÍ‚//bÍ‚n................. faire des heures supplBmentaires

â¤€ă”‡(Ő™)ă–źâ¤Ś g ngshÍ‚ng shFgM : un accident du travail â°śâ¤Š Ö‰ ji +M ............. licencier (qn)

ă?Šă?›(ĺ? ) qujnt ........... lTensemble ; la totalitB âŠƒ(âşĄ)â¤€ bk//g ng ....... faire la grCve â˜…â¤€ dki//g ng.............. ralentir le travail âś‰ăŻ“(ăź‰) kk2+=F .......... protester ; la protestation

5áŽ˘â’? â’Œ â¤¸ âšť â¤€ â’? áŽŁâ¤€ â’´ ă– áŽ˘â’ ă—Ż ă´—áŽ˘âŤ’ ă¨Ł ă– áŽ˘â¤€ ă&#x;Ť áŽ˘ă‡˛ â¤€ áŽ˘ă…–â¤€â˜Źâ›žăľ€â’?â’Œâ˜¨

âź¸â˜ ăĽ˛ă‘Œăş’áŽŁă‚‡â¨â¤€â’?â›žăą¸â§Š ăž—â˜‰ă˘ áŽŁâŤ‡âœă— â§Šăž—â˜¨ă‘‰áŽŁ 6áŽ˘â¤€ âŞš ă— â¤€ ă‘‰â°Ť âŒâ˜¨ă?¸ăşź ăž‰ăş‘ áą¨âŞš â’Œ ă— âŞš ă´—â§§ăş’â¤€ âş‰ăŻ? â˜¨â– â?™ áŽŁăš´â˜¨ăť™ăŽ”ă‘ŒăŁŁ ă— ă˘žâŠźâš›â›‘ă¸ƒâ˜¨âŤ‘âŒŞă?ŚăŻ?áą¨ăšąăŽžăŽĽâ›ŠăŽ”âŠă‘Šâ¤€âŞšáŽŁ 7áŽ˘â¤€âŞšăą¸ă˝Ş â˘? ăŚ˘ â¤‡ă™śâ¤¸âšťă‘‰ă?— â“ž ăˇŤ â¤€ ă˝Ş áŽ˘ă?— âĄ˝ â–Ł ă˛ž â§§âĄ˘ ă”‚ â¤€ăž—ă?Ť âŽ” â˜¨ăŽ” ăŽł áŽŁâ¤€ ă?ŽăŽœă— ăž–âźŻâŤ†âœ›(â€ŤâŒ”â˜¨)×–â€Źâ“’áŽŁăľ€ăş˛âĽ–(ŕ¤Œ)ă–ŻăŽ&#x;â¨â§§ă‹ľăŽ&#x;â¨ ă´Łâš‚(Ň?)ă´Łâœ‚áŽŁ 8áŽ˘â˜•(â†‚)âŠ âŠŽ ă–Ťâş(á‹Ťäą¤)ăœĄâ’ŒáŽ˘âž‚(âˆ›)ă”śâ¤€ ă”‡ ă–źâ¤Ś âŤŠâ¤€â’?â°ś â¤Š â§śâœ‚â¤€ă‘‰â˜¨ă–Ťâ¨Œáą¨â¤€ âŞšâł&#x;âŞšăž‰ăş‘ă?Šă?›â¤€ă‘‰âŠƒâ¤€áŽŁăą¸ă–Ťâ¨Œâ¤€ă‘‰ăŽœâŞšăŽžâ˜…â¤€ â˜¨âž?ă–ˇâś‰ ăŻ“áŽŁ 177

â–™âť˛ dklF ...................... B2)r+-queme28 â•š(ŕťˆ)ă–ź cI2+7,F ........ exercer (92 mBtier) ; Dtre âŽˆâşˆ âŚ á?‰ jiÍ„20F, âżŽâşˆ l lF : 92 C.V.* e2+%+B (%27, Ruvrer pour âł&#x;ăş’(âž¤) jiM z,E.......... pre2(6e 7e7 f32'ti327 ă…—(äˇ˛)â›Ş 2j2(M ........... le de+6B de difficultB â˛śâ˛śăŽ&#x;ăŽ&#x;(á“ź) j 2+. 2+=C=C : c327cie2'ieux ; ă?›(ĺ? )âť˛âš›â›‘(â€Ť )ÚÚ´â€Źt lF lj3(J2+ : %vec dili+)2'e, zCle 92 tr%:%il m%29)l âŒ?â˝€ bÍ„oliL .................. +%rder, c327erver ăˆşâŽ‘(ă´)4C2+-jik2 VR) : re2'328rer, 7e heurter ? ă˘ăşĽ wCizhi.................. 92) pl%ce, 92) 437iti32 ă…—ă?˜(äˇ˛ĺ€°) 2j28E, ă…—â¤´(ä´‹) 2j2+9Í‚2 : ă?—ă”š tE7h 2+, ă?—â‰ź tEbj âĄ˝ă”š +Í‚37h 2+ : 9

92) difficultB â˝ƒă™ŚăŚ?(âą¤) liL7hu xik2 : le tr%:%il ? l% c,%G2)

promouvoir, (322er de lT%:%2'eme28 ă—Śâźƒ â˛Ź 7,L0ik2 .......... ,%bile, %droit, 59%lifiB

ăˆ¤ăŤĄ(ă°ž) 4Bi<M2 .......... 7uivre 92) form%ti32 ă–ŻăĽ (ŕą—âťĄ) 7,E<E ........ f%ire 92 7t%+) â°Ťâ›° ji duk2................. 92) Bt%pe ăşŒă–°(ăťł)âžśă˝ł zh 7hi fC2> : 92 i28ellectuel

ă¨•âż” xikol .................. lTeffic%citB, le re2()me28 âżťă&#x;Ť(ĺ€‘) mji tI9 âś°âĄ§(ŕ¸œ) k +k2 : tr%:%iller dur ; 7T%c,%r2)r ? + V âŤ•â â?†á”‚ j jE ............ %ctif ; 437itif

ăť™â›‘(â€Ť )Úâ€Źzh (J2+ ....... plei2 (Ti2-ti%tive7 ă?ŠăŽ˛âŞ‡ quj25-L,9k ..... m32(-%li7er, +03&%li7er â‰żăŁ‡ bÍ„wJ.................... lT%77ur%2'e ; 7%i7ir, te2-r â›ś(ŕą°)Qăą¸ăą˜ăŚœ(äž…) (9FQ y u y 2+<-Í„2+ : ă™ ăś‹ â?Ľâ›Š7hu &9(F2+ : peut-Dtre, pr3&%bleme28 %voir 92 im4%ct, 92) i2*lue2'e 7ur â™›(ăś ) diko .................. muter, tr%27fBrer ă‡ť(Űˇ)ăť€* uzh u ...... lTEurope 12 ă—Šâ’‰(ŕ§ˆ) 7,FchÍ„2+ ....... le m%rc,B (du tr%:%il) ăž–ă…Ť(ă„‡) zuJ-2F (VR).. Dtre l%7, dB+oNtB ăş’ă˘ z,EwCi, âĄ¸(ŕ´—)(ă˘) +Í„2+ wCi), â’Šă—Ž(ŕĄĄăł) chj2+7,F .. e77%yer, +3N8er ; 92 e77%i ăş’ăŁŁ(âž¤â€Ť )ÚŻâ€Źz,EwM....... 92 437te, 92) c,%r+) ă?›ăŹ•(ĺ? ĺ?ˆ) t yk2 ........ (Bcouvrir 4%r 7oi-mDme, âłŒ(â )ă¸? jF2+>h 2+ ..... l% c32'urre2'e f%ire lTe<4Brie2'e de qch âĄ˘ă¨ž +Í„i hj2+.............. c,%2+)r de mBtier âŹşâźž j liC, âş‰â§€ lFhÍ†i ... i28e27e, redout%ble ă–ĄăŽ&#x;(á“ź)âż” 7h =Cl ..... le t%ux de c,K1%+) âĄ”â“ž fM'h ................... 4%yer 11 â– âą Ö? dkijik............. le prix, le c3N8 âł&#x;ăŽ&#x;(á“ź) jiM =C........... %voir 92 emploi â¤–âżź(ä‚Ťä Ś)âť˛ +J9mÍ„ilF : le pouvoir (T%ch%t âąˆăˇŠ(â˛‚ŕşŒ) j 2>hÍ‚2+... te2(9 âźăş’(âž¤) jiÍ‚2 z,E ........ cumuler de7 emploi7 ăŽłăş’ âž¤ qiL>,E ........... chercher 92 emploi âĄ?ăŽ&#x; á“ź fM=C .............. 92) %ctivitB 79&7idi%ire 10

9áŽ˘â•š ă–ź ă…—â›Ş â–™ â˜¨ă?›âť˛ âš› â›‘ â˜¨ă–Ť(á‹Ť)â¨Œâ›žâŞš(á?ś)ăˆş âŽ‘ ăŽĽă¨—ă…—ă?˜ áŽŁăľ€â˝ƒ ă™ŚăŚ? ă”‹â¤€ăž—â˜¨

â¤€ă‘‰â’‹ăŽ”â˛żâĽ™(âŻŻä“Ż)ăˆ¤ăŤĄâ§§ă–ŻăĽ â°Ťâ›°áŽŁăşŒă–°âžśă˝łă— ă…š(ăƒ&#x;)âť˛âš›â›‘ă¸ƒáŽŁ 10áŽ˘ă?ŠăŽ˛âŞ‡â›śă‡ťăť€ âš›â›‘ă—Šâ’‰ăą¸ â§śâ–™â˜¨ăą˜ăŚœáŽŁăş’ă˘ă”•âź—, âłŒă¸?âŹşâźžáą¨ă–ĄăŽ&#x;âż” âĄ˝áŽŁ 11áŽ˘â˜•(â†‚)âą…ă”ŁâŞšâł&#x; ăŽ&#x; ăŽŠâˇ†â§śâąˆ ăˇŠ áŽŁăŽł ăş’ ă‹œâş(äą¤)áą¨ăŽ”â–™ âť˛ âž‚ âˆ› â“žâ§śâœ‚âž˝âŽˆ âşˆ áŽŁ âł&#x; ăş’ ăŽ”â˛ś â˛ś ăŽ&#x; ăŽ&#x; â˜źâ¤€ăž—áŽŁă˘œ áŹł âź—ă…˘â¤—âŒ? â˝€ ă˝´â?â˜¨ă˘ ăşĽ âŤŠâ˜§â˜Ąă?— ă”š áą¨â˘šăŽ”â¤€ăž—ă—Ś âźƒáą¨â¤€ăž—ă¨•âż” âĄ˝áą¨âżťă&#x;Ť âś°âĄ§áą¨âŤ•â ăť™ â›‘ áą¨ăŽ”ăą¸â‰żăŁ‡áŽŁ ă™â?Ľ â›ŠăŽœâŞšăŠ–ăŽ”â™›â¤€ăž—áŽŁ 12áŽ˘ă‘ĽâĽ—â˜•ă?°â˜¨â¤€ăž—ăž– ă…Ťâź—, âŤŠăŚ›â’Šă—Ž ă¨°â˜¨â¤€ăž—áŽ˘ă?› ăŹ•ă¨°â˜¨ă”śâŤ†áą¨ăžŽâ§?âĄ˘ă¨ž áą¨ăŁ?âżĽ (áŠ”ăśˇ)ăŽ”âĄ”â“žâœ‚â–™â˜¨â– âą áŽŁâ¤–âżźâť˛ â§śâ˜ąâ˜¨ă–Ťâ¨Œáą¨â§śâœ‚ă‘‰â›žăŠ–ăŽ”âź ăş’áą¨â›žăą¸âĄ?ăŽ&#x; áŽŁ 178

279

CLASSIFICATEURS 1

1. Cette liste comprend une centaine de classiďŹ cateurs (cl.), nominaux et verbaux, signalĂŠs dans le Dictionnaire des 8 000 mots chinois au programme lexical du H.S.K. (cf. bibliographie).

281

282

293

Tous les chiffres et nombres correspondent aux numéros de chapitres dans lesquels est répertorié le lexique cité, suivi de son niveau baccalauréat s’il en a un.

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359

Le Mot et l’idée. Chinois s’adresse en priorité aux élèves et étudiants de chinois d’un niveau intermédiaire fort à avancé (niveau B2 à C1 du Cadre européen commun de références pour les langues) qui veulent réviser leur vocabulaire écrit et oral, tout en cherchant à enrichir leurs connaissances sur la culture chinoise, actuelle et ancienne.

Fidèle à la vocation de cette collection de référence, Le Mot et l’idée. Chinois couvre l’ensemble des champs lexicaux de la connaissance grâce à des listes thématiques de mots, dans des phrases. Les domaines les plus récents sont explorés s’ajoutant aux champs sémantiques classiques et incontournables de la culture chinoise. Le chinois apparaît en pinyin, en caractères simplifiés et traditionnels, ce qui fait de cet ouvrage un manuel précieux pour les publics français et chinois. Le Mot et l’idée. Chinois offre également des outils pratiques permettant de se repérer dans l’apprentissage du lexique chinois tout en approfondissant sa connaissance de la civilisation : • un index des mots et expressions chinois cités dans l’ouvrage classés par niveau d’apprentissage au H.S.K. (l’équivalent du TOEFL anglo-saxon) auquel sont associés les niveaux du baccalauréat ; • un index thématique des notions ; • des annexes liées à la civilisation (citations d’œuvres littéraires, politiques, de légendes) ou d’ordre linguistique (une liste de classificateurs, des calembours, couleurs, proverbes, onomatopées, etc.) Pour réviser l’épreuve du baccalauréat Disponible sur le site Internet www.ophrys.fr à la page dédiée au Mot et idée. Chinois : La liste des mots utilisés dans l’ouvrage qui est classée par niveau LV1, LV2-3, ou section de langue orientale permet à l’élève de repérer la majorité de ce qu’il est supposé connaître au baccalauréat.

ISBN : 978-2-7080-1191-5

9 782708 011915

Le Mot et l'idée chinois, A. Auger - Editions Ophrys