三方會談電子報
Rel Authen
「藝起來尋美－教育部推動國民中小學辦理美 感體驗課程教育計畫」為因應十二年國教課綱 「藝術涵養與美感素養」，並落實「美感教育中 長期第二期五年計畫」，由教育部協同文化部 與國立故宮博物院，媒合藝文場館、種子學校 及師培大學（國立臺北藝術大學）三方，共創共 學，打造符合館所特色、學生經驗，並促發自主 學習的新型態美感體驗課程。
「藝起來尋美」不僅著重場館與學校之間的合 作機制，更強調「歷程」作為堆疊學生美感經驗 、探尋生活美感的核心，藉由經驗的設計與反 思，以及學習資源的共享，冀望能打造新的夥 伴關係，為學生搭建美感自主學習的鷹架。
“Experience as ARTS: Aesthetic Education Project commissioned by Ministry of Education for Elementary and Junior High Schools” is a collaborative work by Ministry of Education, Ministry of Culture and National Palace Museum. It aims to strengthen the exiting cooperative model between schools and cultural/arts venues by co-creating student-centered aesthetic experience curricula, and to forge positive partnership between schools and cultural/arts venues.
All aesthetic experience curricula embody features of cultural/arts venues, meet the needs of students, and cultivate possibilities of self-learning.
Also, each curriculum should include a kick-off lesson before visiting a venue, a lesson within the venue, and an evaluative lesson reviewing the whole learning process. In doing so, we endeavor to facilitate the creation of personal and meaningful aesthetic experience among students in elementary and junior high schools.
永續品格–樹與人
種子學校：臺東縣鹿野鄉永安國民小學 合作場館：國立臺灣史前文化博物館
諮詢委員：辛治寧 （國立臺北藝術大學博物館研究所）
時空穿越史前卑南生活
課程將帶領學生穿越時空，走進史前卑南文化的日常，並 透過南島族群的視角，體認文化的流動與遷徙，進而建立 對土地的深層連結，而後將美感經驗轉化為環境與文化的 永續關懷。
南島敲染樹皮布
為深化學生美感經驗，期間也透過「樹皮布」敲染體驗， 讓學生在親手製作「構樹皮」的過程中，體悟其文化與環
境共生的智慧，再透過鏤空印花、植物染色、化學染劑等 創意，見證古老工藝的靈活轉化的韌性與潛力。
藝起來尋美
松間漫筆–文化符碼圖
種子學校：臺北市立士林國民中學 合作場館：錢穆故居
諮詢委員：沈 惠如 （國立臺灣藝術大學跨域表演藝術研究所）
步入文人的詩與景
為連結場館特色及校內經驗，體驗課程將帶領學生實地參 訪「至善園」，緩步觀察園區景觀，感受其當下環境所給予
的文學靈感與養分，期望透過「情思」與「意境」，進一步 提煉出學生對「雅趣」的品味和感受。
破制式書寫框架，多方嘗試將抽象感官轉化成文字敘述的 可能性，進而認識個人書寫特質與欣賞他人。 三行走筆行
為深化學生的參訪經驗，同時重現錢穆先生當年的作文教 學，體驗期間將有別於一般校內課程的作文學習，鼓勵突
藝起來尋美
松間漫筆-文化符碼圖
關於修護這件事–木雕與木質文物 修復
種子學校：新北市金山區金美國民小學 合作場館：朱銘美術館
諮詢委員：王筑筠（國立臺北藝術大學通識教育中心）
朱銘爺爺的藝術與自然
課程將主題聚焦在「修復」一詞，期望透過整體課程架構， 讓學生從溫度照護到修護實踐的過程中，一步步體認作品 保存的重要性，同時在具有「修復」概念的意識底下，讓「鑑 賞」一詞不再是被動的觀看。
小小色彩修復師
同時，為深化學生美感經驗，課程也安排館內的專業修復 師進行講解，引導學生在修補痕跡中對話藝術，深刻體悟
職人細膩的匠心與定力，從而將這份對藝術的敬意，深化 為珍惜事物且守護的精神。
藝起來尋美
南國花磚夢：美術館的拼貼奇遇
種子學校：臺南市立建興國民中學 合作場館：臺南市美術館
諮詢委員：蔡依仁（ 國立臺南大學戲劇創作與應用學系）
絢爛的南島藝術風情
課程將主題聚焦在「花磚」一詞，讓學生透過實地參訪的 過程，看見臺南市美術館 1 館（原臺南警察署）的美學重 塑與創意轉變，同時經由作品鑑賞與創作實踐的過程，讓 學生深化美感經驗。
拼貼我的南國印象花磚
透過現場作品的觀察與導覽，學生將能辨識出不同的作品 媒材與特色，並練習將抽象詞彙轉化成圖像構圖，最終親
手拼貼出專屬的「南國印象花磚」，將對臺南的感官記憶， 轉化為具象的藝術實踐。
藝起來尋美
蒸汽夢工廠
種子學校：臺北市萬華區福星國民小學 合作場館：國立臺灣博物館
諮詢委員：蘇瑤華（國立師範大學美術學系）
舊案
鐵道部時光穿梭之旅
為連結校本課程與場館特色，體驗課程從雙方共同為「百 年建築」的角度發展，期望透過實地參訪的過程，讓學生
看見早期臺北城的發展歷史，同時看見鐵道文化擁有的生 活美學。
從歷史發展到生活美學
透過課程的整體架構，學生能夠看見鐵道的發展脈絡，並 感受同時期的建築風格與美學，同時運用觀察到的美學元
素，在創作實踐的過程中設計主題車廂造型，藉此深化學 生的美感經驗。
藝起來尋美
種子學校：嘉義縣民雄鄉菁埔國民小學 合作場館：財團法人中央廣播電臺國家廣播文物館
諮詢委員：陳伯義（藝術家）
廣播故事停看聽
體驗課程將踏上認識聲音媒體的探索之旅，讓學生在過程 中思索「廣播」如何跨越時空，傳遞無形的情感與訊息。並
透過深度對話，將耳朵聽見的感動化作深刻的美感感知， 體會廣播媒體不可取代的獨特魅力。
探索聲音、影像與AI之間
期間，課程也透過「ＡI（智能工具）」的連結，讓學生化身 數位偵探，，運用科技工具與創意思維，探索聲音、影像與
AI之間的全新關係，並在關鍵字與聲波間編織故事，同時 將內在情感轉化為具體創作。
藝起來尋美
空間超有感 –綠美圖建築美學探索
種子學校：臺中市立三光國民中學 合作場館：臺中市立美術館
諮詢委員： (依姓氏筆畫排列)
莊佳琦 (銘傳大學數位媒體設計學系)
蕭惠君 (臺北市立大學視覺藝術學系)
遊走流動的美術館
課程以「流動」為主題，結合建築導覽與攝影紀錄，希 望讓學生透過五感穿梭場館內外空間，並在過程中觀
察人與空間的互動，啟發學生對日常空間的敏銳知覺， 感悟建築如何化為情感的載體。
空間中的點線面
同時，學生將打開全身感官細胞，展開一場結合攝影、感 官與思辨的探索任務，並自行取景喜歡的角度、線條與圖
形，發展出具個人特色的視覺作品，體驗一場流動著靈感 與故事的美術館旅程。
藝起來尋美
教育部推動國民中小學辦理美感體驗教育計畫 合作單位 (依區號排列)
臺北市立中正國民中學x國立故宮博物院
臺北市中正區東門國民小學x國立臺灣藝術教育館
臺北市萬華區福星國民小學x國立臺灣博物館（舊案）
臺北市萬華區雙園國民小學x國立臺灣藝術教育館
臺北市萬華區老松國民小學x財團法人艋舺清水巖祖師廟
臺北市立士林國民中學x錢穆故居
臺北市士林區雨聲國民小學x芝山文化生態綠園
臺北市博嘉實驗國民小學x國立臺灣科學教育館
新北市立三芝國民中學x西門紅樓
新北市金山區金美國民小學x朱銘美術館
新北市中和區中和國民中學x國立臺北教育大學．北師美術館
新北市新莊區新莊國民小學x國家電影及視聽文化中心
新北市蘆洲區鷺江國民小學x財團法人雍和藝術教育基金會
新北市蘆洲區鷺江國民小學x國立臺北教育大學．北師美術館（舊案）
新北市立青山國民中小學x宜蘭美術館
宜蘭縣五結鄉利澤國民小學x財團法人雍和藝術教育中心基金會
新竹市北區北門國民小學x新竹市眷村博物館
新竹市立培英國民中學x阮劇團
桃園市立建國國民中學x國立臺北藝術大學．關渡美術館
桃園市八德區大忠國民小學x光點台北(台北之家)
苗栗縣造橋鄉龍昇國民小學x中山168
臺中市立成功國民中學x臺中市立美術館
嘉義縣民雄鄉菁埔國民小學x財團法人中央廣播電臺國家廣播文物館
嘉義縣立義竹國民中學x梅嶺美術館
臺南市立建興國民中學x臺南市美術館
高雄市鼓山區內惟國民小學x高雄市立美術館
高雄市立燕巢國民中學x高雄流行音樂中心
高雄市大寮區忠義國民小學x高雄市立圖書館 - 大東藝術圖書館
高雄市立巴楠花部落國民中小學x國立故宮博物院（南部院區）
高雄市甲仙區小林國民小學x小林平埔族群文物館（舊案）
諮詢委員 (依姓氏筆畫排列) 王筑筠 王君琦 李炳曄 沈惠如 吳怡慧 周一彤 容淑華 莊佳琦 許玄淳 連子儀 陳伯義 陳姿光 陳湘琪 陳俊文 張書婷 張翠琳 黃士娟 鄒秦妮
榮芳杰 蔡依仁 蔡宗隆 蕭惠君 蘇瑤華
指導單位 教育部
承辦單位 國立臺北藝術大學藝術與人文教育研究所
計畫主持 吳岱融 協同主持 何一梵 專任助理 洪昀婷 劉遜
