El español y las lenguas peninsulares en su diacronía: miradas sobre una historia compartida
Estudios dedicados a M.ª Teresa Echenique Elizondo
diachronica hispanica Dirección Juan Pedro Sánchez Méndez (Université de Neuchâtel) Secretarios Viorica Codita (Université de Neuchâtel) Antonio Corredor Aveledo (Université de Neuchâtel) Consejo de redacción Mariela de La Torre (Université de Fribourg) Francisco Javier Satorre Grau (Universitat de València) Consejo asesor científico Eugenio de Bustos Tovar (Universidad Complutense de Madrid) Miguel Calderón Campos (Universidad de Granada) Rolf Eberenz (Université de Lausanne) José M.ª Enguita Utrilla (Universidad de Zaragoza) M.ª Teresa García Godoy (Universidad de Granada) José M.ª García Martín (Universidad de Cádiz) M.ª José Martínez Alcalde (Universitat de València) Angela Schrott (Universität Kassel) Ingmar Söhrman (Göteborgs Universitet) Consejo asesor científico de la edición Miguel Calderón Campos José María Enguita Utrilla Carlos Garatea Grau María Teresa García Godoy Miguel Gutiérrez Maté Esther Hernández Hernández Javier Medina López
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El español y las lenguas
peninsulares en su diacronía: miradas sobre una historia compartida
Estudios dedicados a M.ª Teresa Echenique Elizondo
Editores
M.ª José Martínez Alcalde Juan Pedro Sánchez Méndez Francisco Javier Satorre Grau Mercedes Quilis Merín Amparo Ricós Vidal Adela García Valle Francisco Pedro Pla Colomer Santiago Vicente Llavata
tirant humanidades Valencia, 2020
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Autores Vicente Álvarez Vives Mariano de la Campa Gutiérrez Emili Casanova Herrero Viorica Codita Giuseppe Di Stefano Javier Elvira Consuelo García Gallarín José María García Martín Pilar García Mouton Adela García Valle José J. Gómez Asencio Virginia González García Fernando González Ollé José-Ignacio Hualde Joseba A. Lakarra Ángeles Líbano Zumalacárregui Margarita Lliteras M.ª José Martínez Alcalde Miren Lourdes Oñederra Enrique Pato
Francisco Pedro Pla Colomer Manuel Pérez Saldanya David Porcel Bueno Mercedes Quilis Merín Mariano Quirós García Emiliana Ramos Remedios Juan Manuel Ribes Lorenzo Amparo Ricós Vidal Emilio Ridruejo María Rodrigo Mora Juan Pedro Sánchez Méndez Francisco Javier Satorre Grau Carmen Sanchis Calvo Angela Schrott María Jesús Torrens Álvarez Mónica Velando Casanova Santiago Vicente Llavata María Luisa Viejo Sánchez Roger Wright
M.ª Teresa Echenique Elizondo
Índice Presentación...................................................................................................... 15 Semblanza de M.ª Teresa Echenique Elizondo............................................ 17 M.ª José Martínez Alcalde, Juan Pedro Sánchez Méndez, Francisco Javier Satorre Grau, Mercedes Quilis Merín, Amparo Ricós Vidal, Adela García Valle, Francisco Pedro Pla Colomer y Santiago Vicente Llavata
Bibliografía de M.ª Teresa Echenique Elizondo........................................... 41 Hacia una historia de la fraseografía española: propuestas de estudio..... 57 Vicente Álvarez Vives
El amor como enfermedad y la sátira de los médicos en un romance impreso y manuscrito de Quevedo............................................................... 75 Mariano de la Campa Gutiérrez
Els valencianismes de la traducció castellana del Thesaurus Puerilis d’Onofre Pou (1575) de Bernabeu Soler (1615)....................................... 91 Emili Casanova Herrero
Locuciones prepositivas somáticas en los romanceamientos bíblicos medievales........................................................................................................ 109 Viorica Codita
Un versificador a la sombra del Magnánimo: Carvajales y su cancionero.. 125 Giuseppe Di Stefano
Lexicalización primero, gramaticalización después. Aproximación a la génesis de cualquiera................................................................................. 153 Javier Elvira
Contribución al estudio del cultismo en la Edad de Plata de la cultura española....................................................................................................... 169 Consuelo García Gallarín
La pérdida del caso y su relación con otros fenómenos............................... 189 José María García Martín
12 Índice Las mujeres como sujetos de encuesta en el Atlas Lingüístico de la Península Ibérica (ALPI)............................................................................... 209 Pilar García Mouton
La fraseología en el proceso de traducción del latín al romance en el siglo xiii: los fundamentos de las locuciones adverbiales en la documentación notarial................................................................................................ 229 Adela García Valle
De gramática a compendio: el caso de Salvá (1837 y 1838)........................ 245 José J. Gómez Asencio
Gregorio Mayans, lexicógrafo......................................................................... 267 Virginia González García
Nombres españoles del euskera...................................................................... 289 Fernando González Ollé
Convergencia y divergencia vasco-románica en las formas de tratamiento: vasco zu y castellano vos...................................................................... 305 José-Ignacio Hualde y Manuel Pérez Saldanya
Nombres de parentesco y nombres de relación en (proto) vasco............... 329 Joseba A. Lakarra
Reflexiones sobre algunas voces castellanas de especialidad en el Diccionario trilingüe del padre Larramendi (1745)......................................... 363 Ángeles Líbano Zumalacárregui
Cambios de los sustantivos en aposición: fondos buitre, cláusulas suelo.. 381 Margarita Lliteras
Tomando cartas en el estudio de la fraseología del siglo xviii.................... 397 María José Martínez Alcalde
Consecuencias en el bilingüismo actual de algunas divergencias diacrónicas entre castellano y vasco.................................................................... 419 Miren Lourdes Oñederra
Sobre el origen y la distribución geográfica de la voz columpio en castellano.............................................................................................................. 435 Enrique Pato
Índice
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Un legado vivo en la Biblioteca Valenciana: los materiales de Rafael Lapesa sobre el Rimado de Palacio.......................................................... 451 Francisco Pedro Pla Colomer
A escondidas / às escondidas, en escondido / em escondido: notas sobre la variación fraseológica en castellano y portugués medievales............... 469 David Porcel Bueno
La Impugnación razonada contra el prontuario de ortografía castellana (1845) de Victoriano Hernando, adalid de la ortografía rrazional..... 483 Mercedes Quilis Merín
En los orígenes de la nomenclatura contable castellana: el caso de balance ~ avanzo ~ balanzo ~ avance................................................................ 509 Mariano Quirós García
Continuidad y renovación en de rodillas: diacronía y fraseología............. 523 Juan Manuel Ribes Lorenzo
La primera persona de plural en el lenguaje científico del Renacimiento. De Sphaera mundi de Johannes de Sacrobosco y sus traducciones al lenguaje vernacular en el siglo xvi........................................................... 541 Amparo Ricós Vidal
El discurso ajeno en testimonios inquisitoriales.......................................... 563 Emilio Ridruejo
Ecos italianos en Del origen y principio de la lengua castellana de Bernardo de Aldrete ........................................................................................ 581 María Rodrigo Mora
La proyección de la historia lingüística vasco-románica en América: el caso de la Audiencia de Quito y la provincia de Venezuela................... 595 Juan Pedro Sánchez Méndez
La continuidad de la escuela de Menéndez Pidal: correspondencia entre Rafael Lapesa y Manuel García Blanco................................................... 615 Carmen Sanchis Calvo
Más sobre el adjetivo predicativo................................................................... 633 Fco. Javier Satorre Grau
14 Índice Movimiento espacial y apertura del diálogo................................................. 649 Angela Schrott
¿Un caso de contacto vascorrománico en la forma Honia?........................ 671 María Jesús Torrens Álvarez y Emiliana Ramos Remedios
La norma académica y el uso del español a través del tiempo. Datos de un corpus de inmediatez comunicativa................................................... 689 Mónica Velando Casanova
Bibliotecas, corpus, Filología.......................................................................... 707 Santiago Vicente Llavata
La transmisión de valores morales cristianos a través de la enseñanza de la ortografía castellana............................................................................... 731 María Luisa Viejo Sánchez
Cuando el futuro no tiene futuro.................................................................... 747 Roger Wright
Tabvla gratvlatoria............................................................................................ 761
Presentación
El volumen que aquí se presenta quiere ser un testimonio de reconocimiento a la labor académica, docente e investigadora de M.ª Teresa Echenique Elizondo. Ha sido emprendido por iniciativa de sus discípulos y de quienes hemos tenido el privilegio de trabajar con ella en el grupo de investigación hisledia, que ha promovido y liderado durante más de tres décadas desde su cátedra de la Universitat de València, con el deseo de rendirle homenaje desde la admiración, la gratitud y el afecto, a pesar de saber bien que es poco partidaria de recibir reconocimientos públicos de unos méritos, por lo demás, evidentes. Los trabajos recogidos en esta publicación responden en su contenido, desde visiones y planteamientos plurales, a las líneas en torno a las que ha girado la labor investigadora y docente de M.ª Teresa Echenique: la historia de la lengua española y su estudio en el marco de la diacronía de las modalidades lingüísticas peninsulares, con especial atención a aspectos como la lingüística vasco-románica. Ha sido una satisfacción y un honor contar en esta iniciativa con las contribuciones de colegas que han estado ligados, de una u otra forma, a la trayectoria profesional y personal de M.ª Teresa Echenique y que han aportado sus trabajos desde diferentes ámbitos e instituciones universitarias. Les manifestamos aquí nuestro agradecimiento por su colaboración y por su discreción en el proceso de elaboración de la obra, así como también a quienes han querido hacer constar sus nombres en la Tabvla gratvlatoria que cierra estas páginas. Lo que celebramos aquí es una trayectoria universitaria que puede considerarse modélica en todos sus aspectos. De ello ha querido dar cuenta la semblanza que abre el volumen, en la que se refleja la dedicación de M.ª Teresa Echenique no solo a una tarea investigadora ingente, continuada y rigurosa, sino a una docencia en la que ha sabido transmitir de forma entusiasta su amor a la filología, sin olvidar las ingratas pero necesarias tareas de gestión. Todo ello como
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muestra de un compromiso con la Universidad que ha mantenido siempre de forma plena y ejemplar. Es de justicia ofrecer este homenaje a quien nos ha dado tanto y con tanta generosidad a lo largo de estos años y es un honor poder mostrarle, con esos estudios, la más cálida gratitud por un magisterio incesante del que, sin duda, seguirá haciéndonos partícipes en el futuro.
Semblanza de M.ª Teresa Echenique Elizondo «Es necesaria mucha reflexión y una enorme dosis de respeto para con las lenguas de un mismo territorio, para con todos los hablantes de esas lenguas e, incluso, para con todas las actitudes hacia esas lenguas: esta es una de las grandes servidumbres, a la par que grandezas, de la democracia». M.ª Teresa Echenique Las lenguas de un Reino. Historia lingüística hispánica (2005, 15)
1. M.ª Teresa Echenique Elizondo, donostiarra de nacimiento, realizó sus estudios elementales y de bachillerato en su San Sebastián natal. En aquella época no existía todavía la Universidad del País Vasco, por lo que su familia optó por enviarla a estudiar a la Universidad Complutense de Madrid. Sus primeros estudios en esta universidad fueron los de la Licenciatura en Filosofía y Letras, especialidad de Psicología, carrera que terminó en 1972. Fue entonces cuando decidió estudiar la especialidad de Filología Hispánica, subsección de Lingüística Hispánica. Entre los profesores de esta titulación, en aquella época, se encontraban algunas de las figuras que han hecho grande a la Universidad española, como eran don Sebastián Mariner Bigorra, eminente lingüista, profesor de latín vulgar, tan riguroso en sus explicaciones como sencillo en el trato con sus alumnos, y don Rafael Lapesa Melgar, hombre sabio y bueno, profundo conocedor de la lengua y la literatura españolas, excelente profesor de gramática histórica de la lengua española y maestro ejemplar en todos los aspectos, como recuerdan la propia Maite y uno de los firmantes de esta semblanza, Fco. Javier Satorre. En esos años, la facultad de Filosofía y Letras ocupaba varios edificios: el edificio A y el B, y el edificio de Filosofía y Ciencias de la Educación, y el del Campus de Somosaguas, donde se impartía la titulación de Psicología. La facultad, en aquellos tiempos, era un centro en el que enseñaban figuras eminentes de la cultura española del siglo xx, como Lisardo Rubio, Francis-
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co Rodríguez Adrados, Sebastián Mariner (Filología Clásica); Emilio García Gómez, Elías Terés (Filología Árabe); Martín Almagro, José M.ª Jover Zamora, Manuel Ballesteros Gaibrois (Historia); José M.ª Azcárate (Historia del Arte); Emilio Lorenzo, Esteban Pujals (Filología Germánica); Alonso Zamora, Manuel Alvar, Francisco Ynduráin, Rafael Lapesa (Filología Hispánica) y otros muchos más. Teniendo en cuenta que los dos primeros cursos de la carrera, llamados «comunes», estaban destinados a estudiar asignaturas de todas las titulaciones de la facultad, se daban las condiciones idóneas para que un estudiante con inquietudes y con ansia de aprender pudiera adquirir una formación sólida en cualquiera de las materias de Humanidades. En aquella facultad, en 1972, Maite Echenique comenzó la especialidad de Lingüística Hispánica que iba a terminar en junio de 1975. Las asignaturas de diacronía la fascinaron por completo; no fue ajeno a esta fascinación el haber tenido la fortuna de asistir a las clases de don Sebastián Mariner y de don Rafael Lapesa. Muy pronto tuvo claro cuál iba a ser el campo de la filología al que iba a dedicar su vida profesional. Inmediatamente después de licenciarse, pasó a formar parte del equipo del Seminario de Historia de la Lengua Española, que dirigía don Rafael Lapesa, junto a otros, entonces, jóvenes investigadores como Francisco Bustos, Milagro Laín, Rafael Cano, Carmen Monedero, Conchita Ares, Ana Flores, etc. Comenzó como encargada de curso en uno de los grupos de la Cátedra de Historia de la Lengua Española desde principios del año académico siguiente (1975-1976) y como doctoranda y becaria del Ministerio de Educación y Ciencia (1976-1977). Los que la conocieron dan testimonio de que aquella jovencísima profesora, ya entonces, daba muestras de una autoridad y un aplomo difíciles de encontrar en docentes de tan corta edad y experiencia. El 14 de octubre de 1977 defendió su tesis doctoral Leísmo, laísmo y loísmo en español antiguo, dirigida por don Rafael Lapesa, que mereció la calificación de Sobresaliente cum Laude y Premio Extraordinario de Doctorado. Tener una formación académica no exclusivamente filológica ha proporcionado a Maite Echenique, a lo largo de toda su vida, un plus en su preparación: aunque, directamente, los conocimientos de psicología no determinen unos resultados diferentes en las investigacio-
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nes filológicas, proporcionan una amplitud de puntos de vista que marcan una diferencia y benefician la dirección y el liderazgo que, en el caso de Maite, han sido decisivos para formar y dirigir el grupo de investigación de estudios diacrónicos hisledia que se ha mantenido cohesionado durante un largo número de años, y que ha ido enriqueciendo el conocimiento de la diacronía de la lengua española. Otro plus en su haber es consecuencia de su nacimiento en una familia de Zarauz y de su tenaz voluntad por estudiar el euskera, que es para ella una de sus lenguas familiares. El amor por esta lengua ha ido a la par, durante toda su vida, con el amor por la lengua española. Se puede atribuir a Maite Echenique, sin temor a errar, las palabras que ella misma escribió refiriéndose a Michelena (2016b, 205-218): «consideraba tan propia del País Vasco el castellano como el euskera, dado su uso en el país desde siglos atrás tras el proceso romanizador en suelo ibérico». A ambas lenguas ha dedicado toda su energía, su tiempo y su sabiduría. Nunca ha habido en Maite la más mínima confrontación entre ambas, cosa tanto más meritoria si tenemos en cuenta los tiempos que le han tocado vivir y las tremendas tensiones de todo tipo, en las que la lengua no estaba exenta, que fueron habituales en el País Vasco durante años. Su formación en filología vasca ha sido consecuencia de un esfuerzo personal, tomando como modelo el ejemplo de Luis Michelena, quien, en 1958, ocupó la cátedra Larramendi de Lengua y Literatura Vascas en la Universidad de Salamanca, la primera de esta lengua en una universidad española. Michelena estudió la filología vasca en la cárcel, donde estuvo preso cuando terminó la Guerra Civil, y donde puso todo su empeño en aplicar al euskera lo que Menéndez Pidal había hecho con su Manual de gramática histórica española con respecto al castellano. Esta formación le ha permitido realizar a Maite Echenique estudios punteros sobre historia lingüística contrastiva entre vasco y romance. La importancia de estos estudios ha merecido el reconocimiento y el respeto del mundo de la cultura vasca y de los estudiosos del euskera. El profundo conocimiento de esta lengua, tipológicamente tan alejada del castellano, le ha proporcionado, también, una perspectiva diferente y enormemente rica para el estudio de la lengua española.
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Varios autores
Maite Echenique ha tenido la suerte de tener dos maestros: don Rafael Lapesa y don Luis Michelena. Ha habido también otras personas que han participado en su preparación intelectual, pero solo Lapesa y Michelena han influido decisivamente tanto en su formación científica como en su formación como persona. Ambos maestros, hombres verdaderamente sabios, han sido para ella ejemplos de honradez, de honestidad profesional, de competencia en sus materias, de respeto por sus estudiantes, de amor por su profesión. Como ellos, Maite ha perseguido la verdad en sus estudios, ha respetado a sus colegas, no ha mezclado en sus clases ningún asunto que no tuviera que ver con la asignatura y ha sido una profesora siempre puntual, siempre preparada, precisa, original y nada ostentosa1, que ha transmitido generosamente sus conocimientos y que ha contagiado a sus alumnos la curiosidad por conocer y el entusiasmo por la historia de la lengua. En los cursos de licenciatura, el estudiante no elige a sus profesores, sino que es la buena fortuna (o la mala suerte) la que decide el profesor que debe impartir tal o cual asignatura. Pero, en alguna ocasión, esta fortuna puede ser decisiva en la vida de un estudiante. Este fue el caso de Maite Echenique cuando pisó el aula en la que Rafael Lapesa explicaba la asignatura de Gramática Histórica del Español. El conocimiento de tal maestro hizo que Maite supiera claramente cuál iba a ser el objetivo de su vida profesional: el estudio de la lengua en su diacronía como explicación de la lengua en su sincronía; la historia como modo de entender la realidad presente. En las clases de Lapesa, como recuerdan sus alumnos de aquellos años, se veía tan claramente que los hechos de un estado de lengua son consecuencia de lo que ha ocurrido en épocas anteriores que era muy difícil resistirse al resplandor de esta perspectiva en el estudio de la lengua. Además, Lapesa nunca concibió el estudio de la lengua separado del conocimiento de la literatura, porque la de cada 1
Pueden tomarse aquí prestadas las palabras que dedica Diego Catalán a don Rafael Lapesa (Dedicatoria de Buscad sus pares, pocos. Madrid, Cátedra-Seminario Menéndez Pidal, 1978: «Frente a la vacuidad, el cinismo, la irresponsabilidad... estaba ahí Lapesa para mostrarnos lo que era ser un profesor: siempre puntual, siempre preparado... preciso, original y nada ostentoso»).