LIDERAZGO Y GOBERNANZA UNIVERSITARIA
COMITÉ CIENTÍFICO DE LA EDITORIAL TIRANT HUMANIDADES Manuel Asensi Pérez
Catedrático de Teoría de la Literatura y de la Literatura Comparada Universitat de València
Ramón Cotarelo
Catedrático de Ciencia Política y de la Administración de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad Nacional de Educación a Distancia
Mª Teresa Echenique Elizondo Catedrática de Lengua Española Universitat de València
Juan Manuel Fernández Soria
Catedrático de Teoría e Historia de la Educación Universitat de València
Pablo Oñate Rubalcaba
Catedrático de Ciencia Política y de la Administración Universitat de València
Joan Romero
Catedrático de Geografía Humana Universitat de València
Juan José Tamayo
Director de la Cátedra de Teología y Ciencias de las Religiones Universidad Carlos III de Madrid
Procedimiento de selección de originales, ver página web: www.tirant.net/index.php/editorial/procedimiento-de-seleccion-de-originales
LIDERAZGO Y GOBERNANZA UNIVERSITARIA
Coordinador
DR. ABRAHAM ALFREDO HERNÁNDEZ PAZ
tirant lo blanch Ciudad de México, 2022
Copyright ® 2022 Todos los derechos reservados. Ni la totalidad ni parte de este libro puede reproducirse o transmitirse por ningún procedimiento electrónico o mecánico, incluyendo fotocopia, grabación magnética, o cualquier almacenamiento de información y sistema de recuperación sin permiso escrito de los autores y del editor. En caso de erratas y actualizaciones, la Editorial Tirant lo Blanch México publicará la pertinente corrección en la página web www.tirant.com/mex/ Este libro será publicado y distribuido internacionalmente en todos los países donde la Editorial Tirant lo Blanch esté presente.
Director de la colección: JUAN MANUEL FERNÁNDEZ SORIA
© Abraham Alfredo Hernández Paz
© TIRANT HUMANIDADES DISTRIBUYE: TIRANT LO BLANCH MÉXICO Av. Tamaulipas 150, Oficina 502 Hipódromo, Cuauhtémoc CP 06100, Ciudad de México Telf: +52 1 55 65502317 infomex@tirant.com www.tirant.com/mex/ www.tirant.es ISBN: 978-84-19286-99-4 MAQUETA: Disset Ediciones Si tiene alguna queja o sugerencia, envíenos un mail a: atencioncliente@tirant. com. En caso de no ser atendida su sugerencia, por favor, lea en www.tirant. net/index.php/empresa/politicas-de-empresa nuestro procedimiento de quejas. Responsabilidad Social Corporativa: http://www.tirant.net/Docs/RSCTirant.pdf
Todos los capítulos que forman parte del presente libro fueron evaluados por pares, a través del procedimiento de doble ciego, previamente a su aceptación. El comité de evaluadores del libro compuesto por los siguientes investigadores. DR. PAULO FOSSATTI Universidad La Salle, Brasil DR. CARLOS MURILLO MARTÍNEZ Universidad Autónoma de Ciudad Juárez DRA. XÓCHITL ARANGO MORALES Universidad Autónoma de Nuevo León DR. DAVID CALDEVILLA DOMÍNGUEZ Universidad Complutense de Madrid DRA. GABRIELA MATA SÁNCHEZ Universidad Autónoma de Nuevo León DR. VICTOR CANCINO CANCINO Universidad Santo Tomás, Chile DR. LUIS ALBERTO PAZ PÉREZ Universidad Autónoma de Nuevo León DRA. OLGA SOFÍA MORCOTE GONZÁLEZ Universidad de Boyacá, Colombia DR. JOSÉ SEGOVIANO HERNÁNDEZ Universidad Autónoma de Nuevo León
Índice Prólogo...............................................................................................
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DR. FRANCISCO GANGA-CONTRERAS
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Capítulo 1 Liderazgo transformacional en la UANL por adopción de decisiones de responsabilidad social universitaria para una gobernanza con perfil de desarrollo humano sustentable............................................
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JULIO CÉSAR PUENTE QUINTANILLA RAYMUNDO GALÁN GONZÁLEZ LIBERTAD LEAL LOZANO
Capítulo 2 Liderazgo transformacional y gobernanza universitaria. Derechos humanos y la cultura de la legalidad...................................................
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ROGELIO LÓPEZ SÁNCHEZ XÓCHITL ARANGO MORALES ALEJANDRO ACEVEDO AVALOS
Capítulo 3 El liderazgo transformacional del docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje, una perspectiva universitaria..................................
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OSVALDO GUERRERO GUERRA ROBERTO AYALA-PALACIOS DAPHNE YCHANTE DEL ÁNGEL ANA MARÍA ROMO-JIMÉNEZ
DESAFÍOS DE LA GOBERNANZA DE LOS SISTEMAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR Capítulo 4 Desafíos educativos de la educación superior .................................... MAGDA GISELA CAVAZOS VILLA GRISEL ALEJANDRA PÉREZ RIVAS
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Capítulo 5 Retos de la gobernanza universitaria en tiempos de pandemia. El caso de la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales de la Universidad Autónoma de Nuevo León......................................
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ABRAHAM ALFREDO HERNÁNDEZ PAZ DAVE ALEXANDER LÓPEZ MEJÍA OSWALDO LEYVA CORDERO
Capítulo 6 La capacitación de los docentes como estrategia digital en la educación superior dentro del aula virtual ante el acontecimiento del covid-19. “Un estudio en la facultad de ciencias políticas y relaciones internacionales de la UANL”..............................................................
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PATRICIA CHAPA ALARCÓN TERESITA DE JESÚS MARTÍNEZ CHAPA EDUARDO COLMENARES CANTÚ
Capítulo 7 Continuidad del Servicio Educativo en la Universidad Autónoma de Nuevo León durante la emergencia sanitaria generada por el Covid-19..................................................................................................
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VIRGINIA ESTHER REYNA ZAMBRANO ARTURO ESTRADA CAMARGO MANUEL ESTRADA CAMARGO RICARDO ANTONIO FUENTES CAVAZOS
Capítulo 8 Buenas prácticas, deudas y desafíos de los procesos de innovación universitaria en México......................................................................
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JUAN FRANCISCO AGRAMÓN-MATA JORGE ISAAC LECHUGA-CARDOZO MARÍA DEL PILAR ARJONA-GRANADOS
GOBERNANZA UNIVERSITARIA: ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO INSTITUCIONAL Capítulo 9 Modelo PEP para la elaboración de un Plan de Desarrollo Institucional KAREN MARCELA GARCÍA QUINTANILLA XÓCHITL A. ARANGO MORALES GERARDO TAMEZ GONZÁLEZ
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Índice
Capítulo 10 La reestructuración académica administrativa y el nuevo modelo académico: los retos institucionales de la Universidad de Quintana Roo.....................................................................................................
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ELEAZAR SANTIAGO GALVÁN SAAVEDRA LÁZARO MARÍN MARÍN MIGUEL ÁNGEL BARRERA ROJAS
Capítulo 11 Gobernanza universitaria. Producción científica en Latinoamérica publicada en las revistas indizadas en Scopus.....................................
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JOSÉ SEGOVIANO-HERNÁNDEZ CARLOS F. MIRANDA-MEDINA KARLA EUGENIA RODRÍGUEZ-BURGOS
Capítulo 12 Gobernanza del trabajo y su impacto en las condiciones laborales en el Sindicato Único de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Sinaloa................................................................................................
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JOSÉ CARLOS ACEVES TAMAYO RENATO PINTOR SANDOVAL
Capítulo 13 Ejercicio de la ciudadanía laboral en el ecosistema de innovación y emprendimiento de Silicón Valley......................................................
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ALEJANDRO RAMÍREZ VIVEROS PEDRO PAUL RIVERA HERNANDEZ
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL ÁMBITO DE LA GOBERNANZA UNIVERSITARIA Capítulo 14 Los medios digitales ante las restricciones sanitarias derivadas de la pandemia y sus implicaciones con la participación ciudadana de estudiantes de nivel medio superior....................................................... HUGO SALAZAR MATA JORGE HIPÓLITO BERLANGA RAMÍREZ
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Capítulo 15 La percepción de la Internacionalización en Casa en los estudiantes de la UANL. A través de un estudio cuantitativo.................................
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VÍCTOR MANUEL CÁRDENAS GONZÁLEZ JOSÉ SEGOVIANO HERNÁNDEZ JOSÉ LUIS CANTÚ MATA
Capítulo 16 Valores teóricos en estudiantes de un Colegio Militarizado................
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DAVID FERNANDO LOZANO TREVIÑO LAURO MALDONADO MALDONADO
Capítulo 17 Estudio de la relación de las competencias profesionales de los egresados en Relaciones Internacionales de la UANL con respecto a las tareas y el rol que desempeñan en su campo laboral........................... JOSÉ MANUEL VÁZQUEZ GODINA GRISEL ALEJANDRA PÉREZ RIVAS
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Prólogo La Universidad constituye un activo fundamental para el desarrollo de los países y referirse a ella, implica reconocer la vigencia y relevancia de una de las organizaciones más destacadas y perennes que ha creado el ser humano. Desde su nacimiento, esta noble institución ha contribuido a los grandes avances científicos y tecnológicos que han permitido incrementar la calidad de vida de las sociedades; siendo el espacio que se han dado las comunidades para debatir “dialécticamente” en torno a los procesos de cambio, transformación social, pensamiento crítico, investigación y formación académica superior. Con las complejidades que el proceso de globalización ha introducido en los ámbitos económicos, sociales y culturales, la universidad se ha adaptado rápidamente para dar respuesta a las necesidades que se presentan. No solo ha respondido a las necesidades del entorno, sino que también la universidad ha fortalecido su papel como una institución líder que incide en el devenir social, a través de diversas estrategias que atienden aspectos como la formación de ciudadanía, calidad académica, desarrollo laboral, entre otros. Dichas estrategias son definidas a través de un proceso de gobernanza universitaria en el que no solamente se innova la toma de decisiones, sino que se busca que la universidad funcione en colaboración con otros actores y/o grupos de interés, como el gobierno o la iniciativa privada. Bajo esta óptica de análisis, son muchos los factores que deben ser considerados en una administración universitaria exitosa, tal es el caso del liderazgo transformacional, considerado por muchos como una de las piezas clave. Estudios indican que existe una relación importante entre los estilos de liderazgo y la cultura organizacional; de la misma manera, existen otros que sugieren que, dentro de las universidades, un liderazgo adecuado tiene impacto en aspectos como el compromiso del personal académico-administrativo, los procesos de innovación y desarrollo, y en general, el desempeño institucional. El presente libro presenta trabajos de investigación que contribuyen a la comprensión de la relación entre el liderazgo transformacional
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Dr. Francisco Ganga-Contreras
y la gobernanza universitaria, y el impacto que ambos factores tienen en la educación superior. La obra está dividida cuatro grandes secciones: - Liderazgo transformacional en las organizaciones educativas, - Desafíos de la gobernanza de los sistemas de educación superior, - Gobernanza universitaria: estrategias para el desarrollo institucional, y - Participación estudiantil en el ámbito de la gobernanza universitaria. En la primera parte se presentan tres capítulos en donde se analiza el papel del liderazgo transformador y su relación con la responsabilidad social universitaria, los derechos humanos, la cultura la legalidad y el proceso de enseñanza aprendizaje. Destaca el estudio realizado por los autores Guerrero, Ayala-Palacios, Del Ángel y Romo-Jiménez, en el que se determina que los docentes de la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales de la UANL, cuentan con un estilo que se asemeja al modelo de liderazgo transformacional, que se demuestra en los resultados de una encuesta realizada a más de 300 estudiantes de la institución. En este apartado también se presentan trabajos de los autores Puente Quintanilla, Galán González, Leal Lozano, López Sánchez, Arango Morales y Acevedo Ávalos. La segunda sección contiene parte cuatro capítulos que se enfocan en los desafíos educativos de la educación superior y de los procesos de innovación universitaria en México, así como los retos de la gobernanza ante la pandemia del COVID-19. En este apartado se puede mencionar el capítulo de los autores Agramón-Mata, Lechuga-Cardozo y Arjona-Granados, en donde enfatizan que la innovación en las instituciones universitarias es un factor fundamental para promover el crecimiento económico, la competitividad y la productividad del país, por lo que es menester para el gobierno crear política pública que estimule la innovación, en cooperación con la iniciativa privada y las instituciones educativas. Este apartado cuenta también con las colaboraciones de los autores Cavazos Villa, Pérez Rivas, Hernández Paz y López Mejía.
Prólogo
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El tercer apartado contiene cinco capítulos enfocados en el desarrollo institucional, como el Modelo PEP, la reestructuración académica y administrativa de los núcleos académicos, la producción científica, los sindicatos y la ciudadanía laboral. Entre ellos, se encuentra el capítulo escrito por las autoras García Quintanilla y Arango Morales, en donde exponen un modelo para orientar a autoridades educativas en la creación de un Plan de Desarrollo Institucional en tres etapas: Preparación, Estructuración y Presentación. En esta parte se pueden observar también los trabajos de los autores Galván Saavedra, Marín Marín, Barrera Rojas, Segoviano – Hernández, MirandaMedina, Rodríguez -Burgos, Aceves, Pintor, Ramírez y Rivera. La cuarta parte, compuesta por cuatro capítulos, se centra en los estudiantes y egresados, quienes son centrales en la razón de ser de toda institución educativa. En el capítulo del autor Salazar Mata se destaca la creciente utilización del ciberespacio, especialmente por los jóvenes universitarios, quienes participan activamente en las redes sociales, por razones de ocio u entretenimiento; pero también con finalidades de uso académico, político, educativo o profesionales. En suma, el libro es una contribución importante a la comprensión no sólo del rol que juega la universidad como una institución social que promueve el humanismo, la reflexión, la generación de saberes y el desarrollo de espacios de libertad intelectual; sino que también, al papel que juegan los estilos de liderazgo y la gobernanza universitaria en la perpetuación, adaptación y consolidación de la universidad como una institución líder en el progreso y desarrollo de los pueblos.
Dr. Francisco Ganga-Contreras Profesor Titular Universidad de Tarapacá-Chile Director Académico Instituto Interuniversitario de Investigación Educativa (IESED-CHILE)
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
Capítulo 1
Liderazgo transformacional en la UANL por adopción de decisiones de responsabilidad social universitaria para una gobernanza con perfil de desarrollo humano sustentable Julio César Puente Quintanilla1 Raymundo Galán González2 Libertad Leal Lozano3 Resumen: El liderazgo de las políticas públicas gubernamentales eficientes transitan por dotar a las instituciones de mejoras en las interacciones de los instrumentos que permitan cambios positivos sociales, y se obtenga una dominante equidad mediante la aplicación de mediciones de los indicadores tradicionales que reflejan crecimiento económico, por otros que permitan diagramar desarrollo económico accediendo a las mejoras en los procesos tanto de producción como de consumo, una optimización en la distribución de la riqueza, e implementaciones de mejores prácticas de gobierno eficaz aplicando indicadores de la economía normativa de buenas prácticas de ética, moral y en resumidas cuentas, una mejora de la Responsabilidad Social Universitaria; concretamente el objetivo de la propuesta de este artículo es que la Universidad Autónoma de Nuevo León deba considerar la correcta gobernanza universitaria y fomentar desde sus proceso formativos, hasta en sus prácticas operativas de los programas universitarios, para que la sociedad obtenga un bienestar humano mediante la aplicación de la medición del Índice de Desarrollo Humano y adopción de prácticas ambientales para integrar un Desarrollo Humano Sustentable con el cual se permitirá dar resultados para la mejora en la calidad de vida en factores fundamentales como la salud, la educación, la vivienda, con seguridad y otros aspectos tales como protección a los derechos de la niñez, entre otros, los cuales se tendrán que interiorizar mediante
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Profesor/Investigador de la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL (FCPyRI-UANL). Correo electrónico: julio.puenteqn@uanl. edu.mx, ORCID ID 0000-0002-4436-2930. Director y Profesor/Investigador de la Facultad de Economía, UANL (FAECOUANL). Correo electrónico: jose.galangn@uanl.edu.mx, ORCID ID 00000001-7846-4719. Profesora/Investigadora de la Facultad de Ciencias Bilógicas, UANL (FCBUANL). Correo electrónico: libertad.leallz@uanl.edu.mx. ORCID ID 00000002-8453-7619.
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Julio César Puente Quintanilla / Raymundo Galán González / Libertad Leal Lozano una capacitación frecuente de un Curso de “Responsabilidad Social Universitaria”, para todos los integrantes de cada dependencia de la comunidad universitaria. Palabras clave: Políticas públicas, responsabilidad social, formación, bienestar humano. Sumario: 1. Las políticas públicas gubernamentales eficientes; 2. Identificación de los factores esenciales para dar seguimiento en la formación el desarrollo humano que permita la capacitación del Responsabilidad Social Universitaria (RSU); 3. Consideración de factores institucionales en la UANL para la capacitación del Responsabilidad Social Universitaria (RSU) con desarrollo sustentable; 4. Agrupación de las dimensiones de educación, salud e ingreso para conformar el Índice de Desarrollo Humano; 5. Curso de capacitación universitaria de Responsabilidad Social Universitaria (RSU); 6. Comentarios finales.
1. LAS POLÍTICAS PÚBLICAS GUBERNAMENTALES EFICIENTES Las políticas públicas gubernamentales eficientes transitan por dotar a las instituciones de mejoras en las interacciones de los instrumentos que permitan cambios positivos a la sociedad para que se obtenga una dominante equidad mediante la gestión en las que tradicionalmente dan unas mediciones en indicadores que reflejan el crecimiento económico, por otros que permitan diagramar el desarrollo económico accediendo así una mejora de los procesos tanto de producción como de consumo, una optimización en la distribución de la riqueza, e implementaciones de mejores prácticas de gobierno eficaz aplicando las normativas con buenas prácticas de ética, moral y en resumidas cuentas una mejora de la responsabilidad social; situación que las instituciones Universitarias para la correcta gobernanza universitaria, están comprometidas a fomentar desde sus procesos formativos hasta en sus prácticas operativas, para que la sociedad obtenga un bienestar humano de una mejora en la calidad de vida en factores fundamentales como la salud, la educación, la vivienda, con seguridad y otros aspectos tales protección a los derechos de la niñez, entre otros. Adicionalmente, no hay que pasar de alto en la toma de decisiones que no sólo se trata de fomentar el tránsito de crecimiento económico hacia el desarrollo económico, sino también que tenemos que completar el tránsito de la responsabilidad social incluyendo los factores de la ciencia en el manejo del medio ambiente para conformar