EL ORIGEN DE LOS DELITOS
Introducci贸n al estudio y explicaci贸n de la criminalidad
SANTIAGO REDONDO ILLESCAS
Valencia, 2015
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A los estudiantes, profesores y profesionales de la CriminologĂa
Forward to “El Origen de los Delitos� David P. Farrington
Institute of Criminology, Cambridge University
Alex R. Piquero
University of Texas at Dallas
In the last 30 years, developmental and life-course (DLC) criminology has become increasingly important (Piquero, 2011). Indeed, in his 2010 Sutherland Award address to the American Society of Criminology, Francis T. Cullen (2011) argued that DLC criminology is in fact the essence of criminology. DLC criminology aims to explain the development of offending throughout life, the influence of risk and protective factors, and the effects of life events on the course of development of offending. Prospective longitudinal studies are needed to investigate these topics. Just as DLC criminology has become increasingly important, so have DLC theories. Some DLC theories focus on individual factors and individual development in childhood and adolescence especially. For example, Moffitt (1993) distinguished between adolescencelimited and life-course-persistent offenders, and emphasized individual factors such as neurocognitive deficits in the development of life-course-persistent offenders and more situational-based inducements for adolescence-limited offending. Other DLC theories focus more on the effects of life events on adult development. For example, Laub and Sampson (2003) emphasized the importance of marriage and employment in fostering social bonding and desistance from crime. Most DLC theories, including the two just mentioned, say a great deal about how the potential to offend develops over time but very little about how that potential becomes the actuality of criminal events. However, Farrington’s (2005) theory aims to explain both the development of criminal individuals and the occurrence of crimi-
nal events. He suggests that the development of antisocial potential (differences between individuals) depends on risk factors such as impulsiveness, poverty, poor child-rearing and living in a bad neighbourhood, whereas the occurrence of crimes (differences within individuals over time) depends on situational factors such as opportunities and victims. In the context of previous DLC theories, Santiago Redondo’s Triple Offending Risk Model (TORM) should be welcomed as an important contribution to knowledge. It proposes that offending depends on personal risk factors such as impulsiveness and antisocial beliefs, on social deficits such as poverty, poor child-rearing and a bad neighbourhood, and on offending opportunities such as badly lit streets and potential victims. Therefore, the theory is very wideranging in integrating a number of previous theories and in attempting to explain not only the development of criminal individuals but also the occurrence of criminal events. The theory clearly explains many well-known facts in criminology, including the fact that the likelihood of offending increases with the number of risk factors. The theory also suggests that risk factors in one category can influence risk factors in another; for example, it is suggested that high impulsiveness of a child (a personal risk) may make poor child-rearing (a social deficit) more likely. It would be helpful to extend these types of ideas about developmental sequences to explain the development of offending throughout life. In testing the theory, it would also be helpful to try to specify the relative importance of risk factors in the different categories. This would be useful in knowing where to target interventions most effectively and also in developing risk assessment instruments based on the theory. Aside from being one of the first Spanish-based criminological theories, we expect that Santiago Redondo’s Triple Offending Risk Model will become well known to criminologists throughout the world and that it will stimulate a great deal of empirical research. This research should not only be fundamental, in studying the causes and development of offending, but it should also be applied, in stud-
ying the effectiveness of interventions designed to prevent and reduce offending. This theory deserves to be compared with the famous DLC theories of Moffitt and Laub and Sampson. We hope that all of these theories will stimulate new prospective longitudinal studies in all countries, since these studies are essential in order to test these theories. We recommend Santiago Redondo’s book to all criminologists as a very important contribution to theory and knowledge about criminal careers, risk factors and the origins of crime.
References Cullen, F.T. (2011). Beyond adolescence-limited criminology: Choosing our future. (The American Society of Criminology 2010 Sutherland Address) Criminology, 49, 287-330. Farrington, D.P. (2005). The Integrated Cognitive Antisocial Potential (ICAP) theory. In D.P. Farrington (Ed.), Integrated developmental and life-course theories of offending (pp. 73-92). New Brunswick, NJ: Transaction. Laub, J.H. and Sampson, R.J. (2003). Shared beginnings, divergent lives: Delinquent boys to age 70. Cambridge, MA: Harvard University Press. Moffitt, T.E. (1993). Adolescence-limited and life-course persistent antisocial behavior: A developmental taxonomy. Psychological Review, 100, 674-701. Piquero, A.R. (2011). James Joyce, Alice in Wonderland, the Rolling Stones, and Criminal Careers. Journal of Youth & Adolescence, 40, 761-775.
Introducción Quizá se juzgue atrevido y retórico comenzar el título de un libro científico como “el origen de”, cuando resulta tan opinable e incierto el origen de cualquier cosa. Más aún, si tal es el de los delitos, siendo éstos tan difíciles de comprender y prevenir, según atestiguan los múltiples fracasos sociales al respecto. Para elegir como título de este libro “El origen de los delitos” me han influido tres circunstancias principales: mi natural inclinación a jugar con las palabras; el haber aprendido que se debe mostrar gratitud a los maestros, recordando y celebrando sus obras; y, en fin, no haber sabido sustraerme a la oportunidad propicia de aunar en un solo título los correspondientes a dos libros señeros que son trasfondo remoto de lo aquí tratado. El Origen de las especies, publicado por Darwin en 1859, es posiblemente el libro más importante de la historia de la ciencia. Su argumento central, como resulta de sobra conocido, es la aparición, evolución y extinción de las especies a partir de la selección natural. Y su gran mérito científico, que confiere a la obra vigencia y perdurabilidad, es su método “naturalista”: son las pruebas recogidas en la propia naturaleza y no una ideología o una creencia personal las que sustentan el evolucionismo. Ojalá que la explicación y prevención de los delitos también se fundaran cada vez más sobre la observación y los resultados científicos, y menos, como es al uso, en simples conjeturas especulativas o ideológicas. Casi cien años antes de la obra de Darwin, en 1764, el pensador ilustrado Cesare Beccaria había publicado De los delitos y de las penas, otro libro insigne de la modernidad. En él había escrito Beccaria que la sociedad debería estudiar, mediante las ciencias, las causas de la conducta criminal. Cuando Beccaria formuló ese propósito, las disciplinas científicas, como las conocemos hoy, apenas habían nacido. Eran, como el propio anhelo de Beccaria, una promisión de futuro que solo sería concretada más tarde por Darwin y otros pensadores. Además, el libro de Beccaria supuso el alegato principal que dio ini-
cio a la modernidad por lo que se refiere a la defensa de una justicia civilizada, preventiva y respetuosa de los derechos de los acusados y condenados. Elementos todos que constituyen asimismo presupuestos fundamentales de esta obra. Adentrándonos ya en nuestro siglo XXI, la situación ha cambiado considerablemente. Se ha producido un adelanto notable de la física, la biología, la psicología, la neurociencia, la sociología, las comunicaciones y todas las demás disciplinas teóricas y aplicadas. Particularmente, durante el espacio de un siglo y medio, se ha desarrollado también una ciencia mixta, importante para lo que aquí nos concierne: la criminología, saber integrador de conocimientos diversos, que se ocupa del estudio de la criminalidad. Esta ciencia de los delitos y de los delincuentes es el propósito principal de este texto, que se orienta a revisar e integrar, en un modelo teórico comprensivo, algunos de los resultados y conclusiones que resultan más relevantes para la explicación y prevención científicas de los delitos. Este libro sobre la delincuencia se nutre, desde su título formal a su contenido profundo, del mismo espíritu que alentó las dos obras extraordinarias citadas: indagar las raíces de un fenómeno natural como es el delito, en el sentido de normal y frecuente, a partir de sus causas naturales tanto individuales como sociales. Lo más tópico en nuestro tiempo es considerar que la delincuencia es producto de la permisividad de los sistemas de control social y, particularmente, del sistema penal; y que, si los controles del estado fuesen más contundentes y disuasorios, los delitos desaparecerían o al menos se reducirían drásticamente. Desde esta perspectiva, la estrategia principal de lucha contra el crimen es el incremento de las medidas de seguridad y el endurecimiento de los sistemas penales, en una expansión constante de la que ha sido calificada como “sociedad de la vigilancia”1. A partir de ello se incrementan y universalizan los sistemas de protección y control en viviendas, calles, plazas, barrios, transportes…; a la vez que se catalogan como infracciones y delitos 1
Murakami Wood (2009).
cada vez más comportamientos, y se endurecen paulatinamente las penas de prisión, las multas y todas las demás medidas penales. Sin embargo, el acrecer permanente de los controles y las sanciones suele casi siempre defraudar, no produciendo la esperada disminución de los delitos. Hoy se sabe bien que los factores que influyen en la criminalidad son múltiples, abarcando tanto elementos personales como sociales y ambientales. Por ello, siendo diversas las causas de los delitos, lo razonable sería intentar prevenirlos actuando sobre ese complejo de ingredientes que los producen, y no solo extremando la vigilancia y endureciendo los sistemas penales. El tema central de esta obra es la especificación de los influjos que propician los delitos, que son agrupados aquí en tres categorías: a) “riesgos propios” de quienes actúan de modo antisocial; b) carencias en el “apoyo prosocial” que los anteriores recibieron o reciben, y c) exposición de los individuos a posibles oportunidades delictivas. A partir de esta definición de las influencias criminógenas, o promotoras del delito, se propone un modelo unificado de la delincuencia denominado Modelo del Triple Riesgo Delictivo (TRD). En síntesis, el Modelo TRD sugiere que la probabilidad de que un individuo cometa delitos depende de la confluencia en él de influjos de riesgo correspondientes a las tres categorías referidas. Además, el Modelo TRD es concebido como una estructura meta-teórica, transteórica o de cruce de teorías; es decir, como un armazón conceptual más básico y general que las vigentes teorías de la delincuencia y, por ello, susceptible de acogerlas y relacionarlas entre sí de forma compatible. Algunas de las ideas y reflexiones expresadas en esta obra, acerca de las influencias que inciden sobre la conducta criminal, verdaderamente me han acompañado a lo largo de muchos años de mi carrera profesional. Ya se me suscitaron durante los tempranos años ochenta, en mis etapas iniciales como técnico del sistema penitenciario. La observación y el conocimiento que tuve entonces de muchas personas encarceladas —en razón de diferentes delitos y circunstancias— me fueron poco a poco señalando y ratificando los grandes factores que parecían condicionar sus estilos de vida y actividades delictivas.
Posteriormente, un acercamiento paulatino a la investigación criminológica me ofreció nuevos datos y argumentos en dirección a estos mismos factores favorecedores de la conducta antisocial e infractora. Mucho he aprendido también sobre estas cuestiones de excelentes maestros coetáneos: algunos de ellos destacados profesores e investigadores extranjeros; y otros, magníficos científicos y colegas españoles de mi propia generación —que constituyen una generación espléndida de la criminología española—, con quienes he tenido la gran fortuna de compartir intereses académicos y amistad. Confío haber dado a lo largo de este libro cumplida noticia de algunos de sus trabajos, que han sido para mí fuente constante de conocimiento y reflexión. Comencé a formalizar estas ideas y conceptos integradores, de lo que finalmente sería el Modelo del Triple Riesgo Delictivo, en 2004. El primer artículo sobre este planteamiento se publicó en 2008 en la Revista Española de Investigación Criminológica (REIC) con el título: Individuos, sociedades y oportunidades en la explicación y prevención del delito: Modelo del Triple Riesgo Delictivo (TRD). Entre 2010 y 2011, gracias a una beca Salvador Madariaga que me concedió el Ministerio de Educación, pude realizar una estancia de investigación en el Instituto de Criminología de la Universidad de Cambridge, para el desarrollo continuado de estas ideas. Aunque allí trabajé intensivamente y avancé mucho en la concepción más amplia del Modelo TRD, no me ha sido posible completar su desarrollo hasta ahora, tres años después. Según lo expresado, este libro ha tenido una gestación prolongada, que se inició como mínimo diez años atrás. Algunos libros nacen con mayor celeridad y desenfado. Eso me sucedió a mí, por ejemplo, con mi In-tolerancia cero, que, aunque de vocación reflexiva y tolerante, tuvo en sí mismo un alumbramiento veloz y casi violento. Éste, por el contrario, ha sido el producto difícil de un trabajo pausado y en constante revisión: con múltiples borradores, correcciones, cambios de estructura, descarte de textos previos… y así hasta incluso después de su maquetación editorial.
(Como pequeña confidencia personal diré que he reflexionado y escrito sobre estas ideas, lo que incluye muchos de los textos aquí presentados, durante vastísimos periodos de tiempo y en muy variados lugares. Por supuesto, en mis mesas y lugares de trabajo, tanto en mi despacho de la universidad como en mi casa. Pero también, de un modo especialmente intenso y aplicado, en lugares más atípicos y poco académicos, como los trenes o la playa. En realidad, la redacción formalizada del Modelo TRD se aceleró y se culminó, bolígrafo rojo en mano, en la veraniega y serena playa de Torredembarra, en la provincia de Tarragona; frente a una pequeña y obsoleta plataforma dentro del mar, sobre la que en la actualidad se alzan, como una incitación meditabunda ineludible, las letras griegas Alfa y Omega, principio y fin). Isabel Allende ha escrito que un libro en realidad nunca se termina, sino que simplemente el autor se da por vencido. Yo, en efecto, ya me he dado por vencido con éste, incapaz de soportar por más tiempo la pesadumbre que también Borges expresara: lo peor de un texto no publicado es que su autor tiene el resto de su vida para corregirlo. La edición de este libro, que ya el lector tendrá en sus manos, me ha liberado por ahora de tal pesadumbre y destino circular. De lo referido hasta aquí, es fácil deducir que éste no es un libro coyuntural y divulgativo, sino una obra científica sobre el delito. Es verdad que toda ciencia admite hasta cierto punto divulgación (sirva como muestra notable de ello la Historia del tiempo, del físico Stephen Hawking, acerca de algo tan poco intuitivo y tan ajeno al sentido común como los agujeros negros). Sin embargo, quizá los análisis del delito y la agresión estén últimamente más sobrados de ensayos divulgativos —sin que tampoco falte la vulgarización simplista ni la completa vulgaridad— que de textos especializados. Con todo, sin eludir la complejidad, se ha procurado también que la lectura de este libro resulte amable y próxima para todos aquellos que deseen adentrarse en él. Los destinatarios principales de este trabajo son los estudiosos de fenómenos como la delincuencia juvenil, la criminalidad violenta y
organizada, el maltrato familiar o la agresión sexual, y los expertos encargados de la prevención y el control del delito. Ello incluye a estudiantes de criminología, psicología, derecho, sociología, trabajo social, educación social y otras ciencias sociales, a profesores e investigadores universitarios y a profesionales de la administración de justicia, la policía, las prisiones y la justicia juvenil. Esta obra puede tener dos finalidades y niveles de lectura diferentes: la primera y más básica es servir, a partir del estudio de su texto principal —es decir, excluidas sus múltiples notas—, como manual introductorio de utilidad para profesores, estudiantes y profesionales que se interesen en el conocimiento de la criminalidad y de sus explicaciones más reconocidas; la segunda finalidad es ser utilizado —combinando la lectura del texto principal y de sus notas y bibliografías especializadas— como guía de estudio e investigación para cursos de postgrado, masters o doctorados en los que se trate el análisis científico del delito. El libro se organiza en seis capítulos: 1) Convivencia y delito; 2) Los individuos; 3) Las sociedades; 4) Los ambientes; 5) Confluencia de riesgos, y 6) Implicaciones para la explicación y prevención de la delincuencia. Como estructura general, cada capítulo presenta, en sus primeros epígrafes, información científica global sobre el tema tratado en él y, en el último o últimos apartados, las deducciones y propuestas que sucesivamente van conformando el Modelo del triple riesgo delictivo (TRD). Asimismo, a lo largo de los diversos epígrafes se han incluido múltiples ejemplos y casos delictivos, de distinta naturaleza y procedencia, que ilustran la multiplicidad de las realidades criminales cuya mejor comprensión y prevención son los objetivos centrales de esta obra. El conjunto del texto incorpora diferentes informaciones y propuestas criminológicas esencialmente nuevas. Aun así, debido a su naturaleza teórica —orientada a la formalización de una explicación integradora de la delincuencia— inevitablemente se han de repasar en él las teorías y argumentos criminológicos más relevantes que, sin embargo, serán conocidos de profesores y criminólogos expertos.
Confío que estos lectores aventajados sepan disculparme por esta pequeña redundancia argumental, que resulta irremediable en un libro teórico y general como éste. Junto a las dos obras señeras mencionadas al inicio, el Origen de las especies y De los delitos y de las penas, también se insinúa levemente, en el trasfondo lejano de este libro, una tercera obra, correspondiente al filósofo y poeta latino Lucrecio Caro. En el siglo I a.C., Lucrecio creó un hermosísimo y monumental poema didáctico, De rerum natura o De la naturaleza de las cosas, en el que presentaba poéticamente los principales conocimientos científicos existentes en su tiempo. Entre otros muchos temas, también trataba allí sobre las violencias e infracciones humanas y sus remedios. Apenas algunos versos entresacados de este conmovedor canto a la naturaleza, a partir de la noble versión en castellano del Abate Marchena (s. XIX), encabezan, a modo de leitmotiv, tanto el inicio del libro como cada uno de sus seis capítulos. A aquellos lectores que gusten de la poesía, y gocen con su magia expresiva para decir con lo menos lo más, la sola lectura de estos versos precursores podría sugerirles la temática de fondo que se tratará en cada capítulo y, leídos sucesivamente, anunciarles la globalidad de lo que se expondrá. Mi profunda gratitud a los profesores David Farrington —del Instituto de Criminología de la Universidad de Cambridge— y Alex Piquero —de la Universidad de Texas en Dallas—, cuyo Forward o Prólogo constituye el mayor honor y aval académico con el que podía contar este libro. Y mi reconocimiento y mi gratitud más sinceros a todos los buenos colegas y amigos que generosamente aceptaron leer el manuscrito casi definitivo de este texto y, mediante sus críticas, comentarios y sugerencias me ayudaron a mejorarlo y poderlo finalizar: Antonio Andrés, Rosemary Barberet, Francisco Bernabéu, Pedro Campoy, Anabel Cerezo, Josep Cid, David Cuaresma, José Luis Díez Ripollés, Vicente Garrido, Elisa García España, Esther Fernández Molina, Fernando Miró, César San Juan, Anarbella Sánchez, Alfonso Serrano Maíllo, Jorge Sobral y Josep María Tamarit.
La ayuda de César San Juan, de la Universidad del País Vasco, quien ya intervino como editor de la REIC en la primera publicación sobre el Modelo TRD, me ha resultado nuevamente imprescindible para la finalización de este libro. Sus preguntas, reflexiones y sugerencias —incluidas varias metáforas musicales, como corresponde a un espléndido guitarrista beatlesiano como él—, irradiadas a lo largo del manuscrito que él revisó y particularmente del magnífico epílogo que cierra este libro, muy bien podrían constituir la semilla de un nuevo libro futuro, que podríamos escribir juntos. Mi agradecimiento también a Marta Gil Cabrera y Sònia González Pereira por permitirme reproducir y adaptar algunos ejemplos de las entrevistas que realizaron a jóvenes infractores y encarcelados en sus excelentes Trabajos de Fin de Grado de Criminología. A Ana Martínez Catena, Àngels y Mercè Viger, y Estrella y Marina Redondo por su auxilio imprescindible para la revisión bibliográfica y de erratas. Y, finalmente, a Salvador Vives y Juan Luis Espinosa por su amistad y confianza para publicar este libro en la Editorial Tirant lo Blanch (¿en qué mejor lugar podría publicarse un libro de criminología como éste?). Las proposiciones y opiniones vertidas en esta obra y también sus limitaciones y errores son responsabilidad exclusiva del autor. No obstante, con la licencia implícita de mis colegas que lo han revisado, y de otros muchos investigadores, estudiantes y profesionales que me han hecho comentarios y sugerencias sobre el Modelo TRD, me permito considerar esta iniciativa como una contribución científica generacional de la moderna criminología española. Solo me resta expresar mi confianza en que las propuestas que aquí se realizan cooperen en algo a la reflexión e investigación criminológicas sobre la delincuencia y su mejor prevención. Barrio Marítimo de Torredembarra, octubre de 2014. Santiago Redondo
¿Adónde la verdad encontraremos? ¿Quién mejor que el sentido puede hacernos Lo falso distinguir y verdadero? Lucrecio, De la naturaleza de las cosas, Libro I, versos 698ss
1. Convivencia y delito Cuando, por fin, supieron hacer chozas, Y de pieles y fuego hicieron uso, Y cuando la mujer y el hombre aparte Se fueron a vivir en compañía, Y cuando los placeres amorosos Se limitaron sólo a las dulzuras Del casto matrimonio, y cuando vieron Los padres a sus hijos porción suya, Entonces empezó la especie humana A suavizarse por la vez primera (…)
Entonces los que estaban más vecinos Entre sí establecieron relaciones, Se abstuvieron de daño y de violencia, Protegían sus hijos y mujeres, Y en sus gestos y voces balbucientes Indicaban ser muestra la justicia De la debilidad compadecerse. Más no podía dominar en todos Esta concordia, bien que exactamente Guardaban estos pactos los más buenos, Que eran en mayor número.
Lucrecio, V, 1011ss
En los albores del siglo XXI el planeta Tierra se estima habitado por siete mil millones de seres humanos, que conviven en las familias y grupos sociales diversos, organizados en aldeas y pueblos, provincias, regiones, naciones, países y comunidades supranacionales. Existen enormes diferencias en las condiciones y modos de vida de las personas. Hay países de alto desarrollo tecnológico y otros rurales y primitivos, regiones ricas y una mayoría de países pobres, individuos con elevada formación y poblaciones iletradas. A pesar de ello, si algo caracteriza a los seres humanos por encima de todo lo demás es su habilidad para relacionarse, convivir y cooperar unos con otros. Esa es la pauta más general de nuestra identidad como especie, observable en sociedades tecnológicas e infra desarrolladas, en países ricos y pobres, en comunidades educadas y atrasadas: la habilidad de coexistencia pacífica entre individuos y de constante ayuda recíproca. La convivencia de unas personas con otras comporta acciones como las siguientes: valorar y estimar la integridad y la vida de cada ser humano; respetar los bienes y propiedades ajenos; dialogar y convenir sobre múltiples materias y asuntos cotidianos; compartir útiles y recursos, y tomar en consideración los sentimientos y deseos recí-
procos como referente fundamental de la propia conducta. Muchas de estas pautas de actuación están recogidas en valores universales como el respeto mutuo, la identidad y libertad personales, el altruismo y la justicia; y, a la postre, en leyes que prescriben determinados comportamientos y prohíben otros. Para promover la coexistencia y la reciprocidad, las sociedades educan intensivamente a sus miembros, especialmente durante las etapas infantil y juvenil, pero también a lo largo de toda su vida. Se modelan y enseñan conductas, valores y actitudes orientados a que los individuos puedan satisfacer sus necesidades y objetivos de modo compatible con los de sus congéneres, estableciendo con ellos relaciones pacíficas y cordiales, y evitando las situaciones de fuerza y violencia. Como resultado de ello, la inmensa mayoría de los ciudadanos acaban desarrollando, en sus respectivas comunidades, una vida pacífica y respetuosa de las normas de convivencia. Sin embargo, el entendimiento y la cooperación —que son las pautas más habituales— se quiebran a veces como resultado de ciertas conductas infractoras. Las más graves, los delitos, suelen consistir en amenazas y agresiones a otros (incluidos homicidios y asesinatos), sustracción de propiedades, agresiones sexuales, u otras acciones de fuerza o engaño, que dañan o ponen en riesgo a individuos, grupos y sociedades. Aunque son muchas las personas que pueden cometer infracciones esporádicas, especialmente en su juventud, una pequeña proporción de sujetos (variable según comunidades, países y regiones del mundo) no se integran adecuadamente en la sociedad; y algunos de ellos se convierten en delincuentes persistentes, que cometen múltiples delitos durante un periodo prolongado de su vida2. En conjunto, las conductas delictivas son, en comparación con la altísima frecuencia de comportamientos cooperativos y altruistas, infrecuentes. Sin embargo, a menudo tales acciones dañan gravemente a otras personas y alteran la paz social. De ahí que los delitos constituyan, en general, una de las principales preocupaciones 2
Thornberry, Giordano, Uggen, et al. (2013).
ciudadanas en todos los países. Lo que suele traducirse en grandes inversiones económicas y múltiples esfuerzos personales, institucionales y legales destinados a la prevención y el control de los delitos3. Piénsese en los muchos desvelos y recursos orientados a la seguridad de viviendas, espacios públicos, zonas de ocio o transportes, y a la persecución y castigo de los delincuentes. En los países desarrollados, después de la salud y la educación, la seguridad y lucha contra el crimen suele ser el sector de los intereses públicos que concita los mayores esfuerzos económicos colectivos. En síntesis, la vida social transcurre en todas partes entre una mayoría de ciudadanos que cooperan y conviven pacíficamente, respetando las leyes, y una minoría que altera y quiebra dicha convivencia. ¿Por qué algunas personas incumplen gravemente las normas sociales y legales, dañando a otros, mientras que la mayoría generalmente las respeta? ¿Son estas personas diferentes de las demás? ¿Es su comportamiento infractor el resultado de la influencia de ambientes familiares y sociales perjudiciales, o criminógenos? ¿O, tal vez, los delitos se producen en respuesta a las muchas tentaciones infractoras que nos rodean? ¿Podría cualquier persona cometer delitos con una probabilidad parecida, si las ocasiones resultaran favorables para ello? Todas estas preguntas, sustanciales para comprender el fenómeno criminal, están en el horizonte de lo tratado en este libro. Ocupándose este primer capítulo de aspectos generales del comportamiento prosocial y de la conducta infractora, así como de sus respectivas conexiones con la naturaleza y el funcionamiento de los seres humanos y de las sociedades4. 3 4
Cohen, Piquero y Jennings (2010). Me advierten mis colegas Josep Maria Tamarit (2014) —Universitat de Lleida— y Rosemary Barberet —John Jay College, New York— sobre la necesidad de puntualizar, lo que hago aquí, el hecho importante de que no existe una disyuntiva o antagonismo radical entre comportamientos prosociales, plenamente obedientes de las normas, y comportamientos antisociales, completamente infractores de las leyes. Ciertamente, entre ambos polos pueden mediar
1.1. Delitos, libre albedrío y carreras delictivas En general, no es difícil pensar en el comportamiento delictivo e imaginar casuísticas criminales concretas: hurtos, estafas, calumnias, corrupción, blanqueo de dinero, robos violentos, tráfico y venta de drogas, agresiones, violaciones, abusos de menores, delitos informáticos o mediante el uso de internet, violencia de pareja, asesinatos, atentados terroristas… Tan solo estos pocos ejemplos nos hacen ver, ya de entrada, que los delitos consisten en comportamientos muy distintos, realizados por muy diferentes personas, en variados lugares y contextos, dañando o perjudicando a víctimas diversas. Debido a ello, aunque acostumbramos a referirnos a la delincuencia de una forma genérica y global, lo más fácil es recordar o pensar en casos delictivos como los anteriores, parecidos a los que las personas pueden sufrir o los medios de comunicación suelen mostrar. Pero es ciertamente más complicado definir la conducta infractora y criminal de forma general, de modo que puedan englobarse en tal definición casuísticas distintas como las de los ejemplos. Para ello, para hacer referencia a qué es y qué no es delito, desde un planteamiento jurídico estricto suele recurrirse a los enunciados legales o tipos penales, considerándose delitos aquellas conductas que las leyes
muchas conductas humanas, cuya delimitación fronteriza como prosociales o antisociales puede ser bastante más relativa y opinable. A la postre, la definición de la delincuencia no deja de ser en última instancia algo social y jurídicamente construido. Aun así, asumiendo esta frontera relativamente confusa e incierta entre lo prosocial y lo antisocial, tampoco parece razonable expandir dicha linde de lo criminal a un territorio excesivamente amplio de las conductas humanas. Una mayoría de comportamientos son indubitablemente acciones prosociales, o cuando menos no antisociales. Y diversas acciones como atentados terroristas, asesinatos, agresiones, secuestros, violaciones, abusos sexuales, robos, estafas, corrupción, hurtos… son claramente conductas antisociales y, generalmente, delitos. Son estas conductas criminales nucleares, y no las casuísticas jurídicas más artificiosas y opinables, las que constituyen el objeto nuclear del análisis criminológico y, en consecuencia, de este libro.