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CONNECTING HISTORY OF EDUCATION
márgenes
Redes globales de comunicación y colaboración científicas
humanidades plural
978-84-19376-32-9
CONNECTING HISTORY OF EDUCATION
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Redes globales de comunicación y colaboración científicas
(Coordinadores)
JOSÉ LUIS HERNÁNDEZ HUERTA ANTONELLA CAGNOLATI ANDRÉS PAYÀ RICO
márgenes plural
En el libro Connecting History of Education. Redes globales de comunicación y colaboración científicas, el lector encontrará un estudio detallado sobre revistas y sociedades científicas de Historia de la Educación, así como del comportamiento de la comunidad científica en asuntos concernientes a: intereses de investigación, formas de colaboración internacional, lenguas de comunicación científica, políticas de gestión editorial o maneras de entender el servicio a la comunidad, entre otros. La primera parte está dedicada al análisis de las redes y los espacios globales de comunicación y colaboración científicas para la Historia de la Educación. La segunda parte del libro está constituida por un conjunto de textos con información actualizada de treinta proyectos editoriales y dieciséis revistas científicas de distintas regiones del mundo, de su origen, trayectoria e identidad editorial. La tercera sección está dedicada a estos mismos asuntos, pero centrada en veinte de las sociedades científicas de Historia de la Educación existentes, junto a una serie de entrevistas a presidentes de dichas sociedades sobre cuestiones como: las motivaciones que les llevaron a prestar un servicio a la comunidad de historiadores de la educación, el papel que juegan en la discusión y la toma de decisiones colectiva las herramientas de comunicación interna y científica, los proyectos y actividades que articulan la vida en común de la sociedad que representan, el efecto de la internacionalización en la vida de la sociedad científica y los retos de la historia de la educación en el ámbito docente.
JOSÉ LUIS HERNÁNDEZ HUERTA ANTONELLA CAGNOLATI ANDRÉS PAYÀ RICO (Coordinadores)
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CONNECTING HISTORY OF EDUCATION Redes globales de comunicación y colaboración científicas
COMITÉ CIENTÍFICO DE LA EDITORIAL TIRANT HUMANIDADES
Manuel Asensi Pérez
Catedrático de Teoría de la Literatura y de la Literatura Comparada Universitat de València
Ramón Cotarelo
Catedrático de Ciencia Política y de la Administración de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad Nacional de Educación a Distancia
Mª Teresa Echenique Elizondo Catedrática de Lengua Española Universitat de València
Juan Manuel Fernández Soria
Catedrático de Teoría e Historia de la Educación Universitat de València
Pablo Oñate Rubalcaba
Catedrático de Ciencia Política y de la Administración Universitat de València
Joan Romero
Catedrático de Geografía Humana Universitat de València
Juan José Tamayo
Director de la Cátedra de Teología y Ciencias de las Religiones Universidad Carlos III de Madrid
Procedimiento de selección de originales, ver página web: www.tirant.net/index.php/editorial/procedimiento-de-seleccion-de-originales
CONNECTING HISTORY OF EDUCATION
Redes globales de comunicación y colaboración científicas
Coordinadores
JOSÉ LUIS HERNÁNDEZ HUERTA ANTONELLA CAGNOLATI ANDRÉS PAYÀ RICO
tirant humanidades Valencia, 2022
Copyright ® 2022 Todos los derechos reservados. Ni la totalidad ni parte de este libro puede reproducirse o transmitirse por ningún procedimiento electrónico o mecánico, incluyendo fotocopia, grabación magnética, o cualquier almacenamiento de información y sistema de recuperación sin permiso escrito de los autores y del editor. En caso de erratas y actualizaciones, la Editorial Tirant Humanidades publicará la pertinente corrección en la página web www.tirant.com.
Director de la colección: JUAN MANUEL FERNÁNDEZ SORIA
© JOSÉ LUIS HERNÁNDEZ HUERTA ANTONELLA CAGNOLATI ANDRÉS PAYÀ RICO (Coordinadores)
© TIRANT HUMANIDADES EDITA: TIRANT HUMANIDADES C/ Artes Gráficas, 14 - 46010 - Valencia TELFS.: 96/361 00 48 - 50 FAX: 96/369 41 51 Email:tlb@tirant.com www.tirant.com Librería virtual: www.tirant.es ISBN: 978-84-19376-33-6 Si tiene alguna queja o sugerencia, envíenos un mail a: atencioncliente@tirant.com. En caso de no ser atendida su sugerencia, por favor, lea en www.tirant.net/index.php/empresa/politicas-de-empresa nuestro Procedimiento de quejas. Responsabilidad Social Corporativa: http://www.tirant.net/Docs/RSCTirant.pdf
Listado de autores por orden de aparición José Luis Hernández Huerta Antonella Cagnolati Andrés Payà Rico Fabio Pruneri José Miguel Saiz Décio Gatti Júnior Philippe Monchaux Christine Berzin Claude Carpentier Bruno Poucet Camila Pérez Navarro Bernat Sureda García Xavier Motilla Salas Rosa Bruno-Jofré Jon Igelmo Zaldívar Ana Jofré Calvin Bowry José Pascual Mora-García Clémence Cardon-Quint Renaud d’Enfert Stéphane Lembré Yves Verneuil Luis Alfonso Alarcón Meneses Tatiane de Freitas Ermel Terciane Ângela Luchese Dóris Bittencourt Almeida Chris de Azevedo Ramil José María Hernández Díaz Nicolás Arata Tomáš Kasper Markéta Pánková
Antonio Francisco Canales Serrano Penney Clark, K. M. Gemmell Heather Ellis Mark Freeman Stephanie Olsen Roberto Sani Luigiaurelio Pomante Katerina Dalakoura Nancy Beadie Joy Williamson-Lott Isaac Gottesman Rob Freathy Jonathan Doney Craig Campbell Henrik Åström Elmersjö Anna Larsson Daniel Lindmark Björn Norlin David Sjögren Jeroen Dekker Marc Depaepe María del Mar del Pozo Andrés Ian Grosvenor Attila Nóbik José Gonçalves Gondra Carlos Eduardo Vieira Terezinha Oliveira Sandra Liliana Bernal Diana Elvira Soto Arango Alicia Civera Pietro Causarano
Joaquim Pintassilgo Luciane Sgarbi Grazziotin Vania Grim Thies Maria Helena Camara Bastos Renaud d’Enfert Helen Proctor Tanya Fitzgerald Penney Clark Mona Gleason Fulvio De Giorgi Panagiotis Kimourtzis Karin Priem
Françoise F. Laot Pierre Caspard Ana Diamant Jaime Caiceo Escudero Eugenio Otero Urtaza Luis María Naya Garmendia Jesús Adolfo Trujillo Holguín Fernanda Sosa Cedrani José Pascual Mora García Rosa Fátima de Souza Chaloba Anna Ascenzi Joan Soler Mata
Índice de contenidos Presentación. Connecting History of Education. Ideas y hechos.................
13
Redes y espacios de comunicación y colaboración científica para la Historia de la Educación. Consideraciones globales y análisis del caso de España..
21
PARTE I REVISTAS CIENTÍFICAS DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Annali di Storia dell’Educazione e delle Istituzioni Scolastiche (Italia)......
63
Cabás (Spain)......................................................................................................
77
Cadernos de História da Educação (Brasil)....................................................
87
Carrefours de l’éducation (France)...................................................................
105
Cuadernos Chilenos de Historia de la Educación (Chile)..............................
111
Educació i Història. Revista d’història de l’educació (Spain).......................
117
Encounters in Theory and History of Education (Canada)..........................
131
Espacio, Tiempo y Educación (Spain).............................................................
149
HEURÍSTICA, Revista Digital de Historia de la Educación (Venezuela)...
159
Histoire de l’Éducation (France).......................................................................
167
Historia Caribe (Colombia)..............................................................................
173
Revista História da Educação/Asphe (Brasil)................................................
179
Historia de la Educación. Revista Interuniversitaria (Spain).....................
195
Historia de la Educación. Anuario (Argentina).............................................
201
Historia scholastica (Czech Republic).............................................................
207
Historia y Memoria de la Educación (Spain).................................................
215
Historical Studies in Education/ Revue d’histoire de l’éducation (Canada).........................................................................................................................
221
History of Education (UK)................................................................................
243
History of Education & Children’s Literature —HECL— (Italy).................
251
History of Education Issues [Themata Istorias tis Ekpaidefsis] (Greece)..
271
History of Education Quarterly —HEQ— (US).............................................
277
10
Índice de contenidos
History of Education Researcher (UK)............................................................
281
History of Education Review —HER— (Australia).......................................
285
Nordic Journal of Educational History —NJEdH— (Sweden)...................
293
Paedagogica Historica.......................................................................................
301
Pedagógiatörténeti Szemle (Hungary)..............................................................
309
Revista Brasileña de Historia de la Educación —RBHE— (Brazil)............
317
Revista Historia de la Educación Latinoamericana (Colombia).................
331
Revista Mexicana de Historia de la Educación (México).............................
345
Rivista di Storia dell’Educazione —RSE— (Italy).........................................
353
PARTE II SOCIEDADES Y ASOCIACIONES CIENTÍFICAS DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Associação de História da Educação de Portugal —HISTEDUP—.............
365
Associação sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação —ASPHE—.........................................................................................................
377
Association transdisciplinaire pour les recherches historiques sur l’éducation...........................................................................................................
389
Australian and New Zealand History of Education Society.........................
395
Canadian History of Education Association/ Association canadienne d’histoire de l’éducation —CHEA—.................................................................
405
Centro Italiano per la Ricerca Storico-Educativa...........................................
417
Greek Society of Education Historians —GSEH— [Ελληνική Εταιρεία Ιστορικών της Εκπαίδευσης (ΕλΕΙΕ)]..................................................................
429
International Standing Conference for the History of Education................
439
Network on the History of Adult Education and Training in Europe.........
449
Service d’histoire de l’éducation.......................................................................
459
Sociedad Argentina de Investigación y Enseñanza en Historia de la Educación...................................................................................................................
467
Sociedad Chilena de Historia de la Educación —SChHE—.........................
479
Sociedad Española de Historia de la Educación —SEDHE—......................
491
Índice de contenidos
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Sociedad Española para el Estudio del Patrimonio Histórico-Educativo —SEPHE—..........................................................................................................
503
Sociedad Mexicana de Historia de la Educación............................................
513
Sociedad Uruguaya de Historia de la Educación —SUHE—........................
527
Sociedad Venezolana de Historia de la Educación —SVHE— (Una mirada sobre su historia, su método y su filosofía 2004-2021)..........
539
Sociedade Brasileira de História da Educação...............................................
551
Società Italiana per lo studio del Patrimonio Storico-Educativo.................
565
La Societat d’Història de l’Educació dels Països de Llengua Catalana. Sociedad filial del Institut d’Estudis Catalans................................................
575
Anexo...................................................................................................................
585
Presentación
Connecting History of Education. Ideas y hechos1 José Luis Hernández Huerta
Universty of Valladolid. Spain
Antonella Cagnolati
University of Foggia. Italy
Andrés Payà Rico
University of Valencia. Spain J. L. Hernández Huerta - A. Cagnolati - A. Payà Rico
Connecting History of Education es una idea amplia y difusa, pero potente y cargada, a un tiempo, de utopía y realidad, que pretende fomentar la comunicación, colaboración y cooperación global en Historia de la Educación. Esta idea, fraguada durante 2011, empezó a materializarse, a partir de 2014, de diversas formas. En ese año, se puso en marcha la revista Espacio, Tiempo y Educación (FahrenHouse). En 2015, la idea tuvo nombre propio, Connecting History of Education, y un pequeño número de investigadores-editores de Historia de la Educación empezó a articularse en torno a lo que se denominó Connecting History of Education Working Group2,
1
2
Este trabajo forma parte del proyecto de investigación Connecting History of Education. Redes internacionales, producción científica y difusión global (CHE) / Connecting History of Education. International networks, scientific production and global dissemination (CHE) (Ref.: PID2019-105328GB-I00. Convocatoria 2019 - “Proyectos de I+D+i”. Ministerio de Ciencia e Innovación. España) cuyos investigadores principales (IP) son: Andrés Payà Rico y José Luis Hernández Huerta. El subtítulo de esta presentación es un sutil reconocimiento al maestro José Vargas y sus alumnos de la escuela de Caminomorisco (Las Hurdes, Cáceres, España), donde, durante los años 30 del siglo pasado, experimentaron con las técnicas Freinet y publicaron el cuaderno escolar titulado Ideas y Hechos. Este grupo de trabajo es coordinado por Antonella Cagnolati (Università di Foggia, Italia), Maria Helena Cámara Bastos (PUCRS, Brasil), José Luis
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J. L. Hernández Huerta - A. Cagnolati - A. Payà Rico
que desarrolló sus primeras actividades: la primera de ellas fue el Workshop de revistas especializadas en Historia de la Educación, desarrollado en el marco del Simposio de Historia de la Educación La Pedagogía ante la Muerte (26-27 de febrero de 2015. Universidad de Valladolid. España); la segunda fue el Panel Institutions of the Field: Discussing scientific journals on the History of Education, celebrado en el seno del Standing Working Group: Mapping the Discipline History of Education, durante el transcurso del International Standing Conference for the History of Education (ISCHE) 37 (University of Istambul, 24-27 de junio de 2015). En este último evento, se presentó el libro Connecting History of Education. Scientific Journals as International Tools for a Global World (Hernández Huerta, Cagnolati, & Diestro, 2015), una publicación original por su enfoque y contenido y útil para los investigadores. Desde entonces, la idea se ha ido enriqueciendo y ampliando, cobrando matices, abriendo otras vías para la investigación y creando espacios para la comunicación, la colaboración y la cooperación internacional en Historia de la Educación. Destacan, por su significado, sentido e impacto las participaciones individuales de algunos miembros del equipo en seminarios, cursos de postgrado, mesas redondas, sucesivas ediciones de la ISCHE y diversos paneles temáticos desarrollados por CHEWG en el marco del Standing Working Group Mapping the Discipline (ISCHE): Roundtable: The internationalization of History of Education Journals and the external peer review process, Standing Working Group: Mapping the Discipline History of Education. International Standing Conference Hernández Huerta (Universidad de Valladolid, España) y Roberto Sani (Università di Macerata, Italia). Forman parte activa del mismo: Anna Ascenzi (University of Macerata, Italy), Alberto Barausse (University of Molise, Italy), Katie Brennan (SUNY Polytechnic Institute, United States), Rosa BrunoJofré (Queen’s University, Canada), Tatiane de Freitas Ermel (Universidad Complutense de Madrid, Spain), Sara González Gómez University of the Balearic Islands (Spain), Jon Igelmo Zaldívar (Universidad Complutense de Madrid, Spain), Ana Jofré (SUNY Polytechnic Institute, United States), Julie McLeod (University of Melbourne, Australia), Andrés Payà Rico (University of Valencia, Spain), Iván Pérez Miranda (University of Salamanca, Spain), Luigiaurelio Pomante (University of Macerata, Italy), Helen Proctor (University of Sydney, Australia), Patricia Quiroga Uceda (Universidad Complutense de Madrid, Spain), Carmen Sanchidrián Blanco (University of Málaga, Spain).
Presentación
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for the History of Education-38 (Chicago, 17-19 de agosto de 2016) e International Cartography on the History of Education (2014-2018). Statistical analysis and critical reflections from specialized scientific journals. Standing Working Group: Mapping the Discipline History of Education. International Standing Conference for the History of Education-41 (Oporto, 17-20 de julio de 2019). Asimismo, se han ido publicando algunos estudios, avance de los resultados de una investigación más amplia y de mayor calado, a través de los cuales se han analizado, a nivel global, el impacto de la internacionalización en los modelos de gestión de las revistas de Historia de la Educación, su evolución durante los últimos veinticinco años y el efecto que hoy tiene sobre estos medios de comunicación científica, y, a nivel regional y nacional, el comportamiento de las comunidades científicas ibéricas, latinoamericanas, italiana y española a través de las revistas especializadas y los ciclos de congresos auspiciados por las sociedades científicas (Cagnolati y Hernández Huerta, 2015, 2017; Hernández Huerta, González y Pérez, 2020; Hernández Huerta y Payà, 2022; Hernández Huerta, Payà y Grau, 2021; Hernández Huerta, Payà y Sanchidrián, 2019a, 2019b; Hofstetter, Fontaine, Huitric y Picard, 2014; Hofstetter y Huitric, 2020; Payà, Duart y Mengual, 2016; Payà y Motilla, 2016; Sanchidrián, 2016; Sanchidrián, Payà y De Freitas, 2020, 2021; Sani, 2015). Actualmente, CHEWG tiene en marcha el proyecto de investigación I+D+i, Connecting History of Education. Redes internacionales, producción científica y difusión global (CHE) / Connecting History of Education. International networks, scientific production and global dissemination (CHE), financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación del Gobierno de España (Ref.: PID2019-105328GB-I00. Convocatoria 2019), que reúne a veintidós investigadores, procedentes de España, Grecia, Italia, Reino Unido, Suiza, Australia, Brasil y Chile, con los objetivos comunes de cartografiar globalmente los espacios de socialización, las redes de comunicación y la producción científica internacional en Historia de la Educación, analizar historiográficamente algunos de los retos educativos presentes y futuros, así como generar herramientas para la investigación y la difusión
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J. L. Hernández Huerta - A. Cagnolati - A. Payà Rico
adaptadas a las exigencias y necesidades de la comunidad global de historiadores de la educación3. El libro que aquí se presenta, titulado Connecting History of Education. Redes globales de comunicación y colaboración científicas, es resultado del trabajo desarrollado por el equipo del mencionado proyecto de investigación, y constituye una versión revisada y sustancialmente ampliada del aparecido en 2015. En esta nueva versión, el lector encontrará información relativa a revistas y sociedades científicas de Historia de la Educación y al comportamiento de la comunidad científica en asuntos concernientes a intereses de investigación, formas de colaboración internacional, lenguas de comunicación científica, políticas de gestión editorial, maneras de entender el servicio a la comunidad y otras cosas que habrá que leer para descubrir. La primera parte del libro está dedicada al análisis de las redes y los espacios globales de comunicación y colaboración científicas para la Historia de la Educación, donde se ofrece, asimismo, un detalle del caso de España, que destaca por el número de proyectos editoriales vigentes y de sociedades científicas. La segunda parte del libro está constituida por un conjunto de textos que ofrecen información detallada de treinta proyectos editoriales de distintas regiones del mundo —Australia, Brazil, Canada, Chile, Colombia, France, Greece, Italy, Mexico, Spain, United Kingdom, Venezuela— e información de otras
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Este proyecto de investigación es dirigido por Andrés Payà Rico (University of Valencia, Spain) y José Luis Hernández Huerta (University of Valladolid, Spain). Forman parte del equipo: Carmen Sanchidrián Blanco y Dolores Molina Poveda (Universidad de Málaga), Santiago Mengual Andrés (Universitat de València, España), Tatiane de Freitas Ermel (Universidad Complutense de Madrid, España), Tamar Groves (Universidad de Extremadura, España), Juan Luis Rubio Mayoral (Universidad de Sevilla, España), Ramón López Martín (Universitat de València, España), Roser Grau Vidal (Universitat de València, España), Roberto Sani (Università degli Studi di Macerata, Italia), Anna Aszenci (Università degli Studi di Macerata, Italia), Luigiaurelio Pomante (Università degli Studi di Macerata, Italia), Kevin Myers (University of Birmingham, Reino Unido), Julie McLeod (University of Melbourne. Australia), Helen Proctor (University of Sidney, Australia), Meritxell Simon-Martin (University of Roehampton, Reino Unido), Décio Gatti Junior (Universidade Federal de Uberlandia, Brasil), Rita Hofstetter (Université de Genève, Suiza), Bernard Schneuwly (Université de Genève, Suiza), Pablo Toro Blanco (Universidad Alberto Hurtado, Chile) y Katerina Dalakoura (University of Crete, Grecia).
Presentación
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dieciséis revistas científicas de países varios —Argentina, Brazil, Canada, Colombia, Croacia, France, Italy, United Kingdom, United States—, de su origen, trayectoria e identidad editorial. La tercera sección del libro, por su parte, está dedicada a estos mismos asuntos, pero centrada en veinte de las sociedades científicas de Historia de la Educación existentes alrededor del mundo —Portugal, Brasil, Francia, Australia y Nueva Zelanda, Canadá, Italia, Grecia, ISCHE, Argentina, Chile, España, México, Uruguay, Venezuela—. Una de las principales novedades que se ofrecen a través de estas páginas es una serie de entrevistas a los presidentes de las sociedades científicas sobre cuestiones relativas a4: las motivaciones que les llevaron a prestar un servicio a la comunidad de historiadores de la educación, el papel que juegan en la discusión y la toma de decisiones colectiva las herramientas de comunicación interna y científica, los proyectos y actividades que articulan la vida en común de la sociedad que representan, el efecto de la ola de internacionalización en la vida de la sociedad científica y los retos de la historia de la educación en el ámbito docente. Finalmente, nada más queda agradecer la generosa y desinteresada colaboración de revistas y personas que han hecho posible este libro. Y esperar que los trabajos compendiados sean de interés y utilidad para los lectores, que los historiadores de la educación encuentren en Connecting History of Education. Redes globales de comunicación y colaboración científicas una guía para canalizar sus hallazgos. Palencia - Foggia - Valencia, 27 de mayo de 2022
REFERENCIAS Cagnolati, A., Hernández Huerta, J. L. (2015). Una nuova rivista nel panorama spagnolo della storia dell’educazione: Espacio, Tiempo y Educación. In G.
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Esta es una de las líneas de investigación desarrolladas por el mencionado proyecto de investigación Connecting History of Education. Redes internacionales, producción científica y difusión global (CHE) / Connecting History of Education. International networks, scientific production and global dissemination (CHE) (Ref.: PID2019-105328GB-I00. Convocatoria 2019 - “Proyectos de I+D+i”. Ministerio de Ciencia e Innovación. España).
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J. L. Hernández Huerta - A. Cagnolati - A. Payà Rico
Bandini, S. Polenghi (Eds.), Enlarging One’s Vision. Strumenti per la ricerca educativa in ambito internazionale (pp. 163-168). Milano: EDUCatt. Cagnolati, A., Hernández Huerta, J. L. (2017). Pubblicare in Open Access: breve nota su luci ed ombre. In G. Bandini & S. Polenghi (Eds.), Enlarging One’s vision 2. Strumenti per la ricerca educativa in ambito internazionale (pp. 29-32). Milano: EDUCatt. Hernández Huerta, J. L., Cagnolati, A., Diestro, A. (Eds.). (2015). Connecting History of Education. Scientific Journals as International Tools for a Global World. Salamanca: FahrenHouse. Hernández Huerta, J. L., González, S., Pérez, I. (2020). History of Education in the Iberian Peninsula (2014-2019). Societies, journals and conferences in Spain and Portugal. Histoire de l’éducation, (154), pp. 177-206. Hernández Huerta, J. L. y Payà, A. (2022). International Standing Conference for the History of Education (ISCHE): Networks, internationalisation, and scientific communication. El Futuro Del Pasado. https://doi.org/10.14201/ fdp.28213 Hernández Huerta, J. L., Payà, A., Grau, R. (2021). La revista Cabás y la SEPHE como órganos de difusión del conocimiento histórico-educativo. Cabás, 26, pp. 139-152. Hernández Huerta, J. L., Payà, A., Sanchidrián, C. (2019a). El mapa internacional de las revistas de Historia de la Educación. Bordón, 71 (4), pp. 45-64. Hernández Huerta, J. L., Payà, A., Sanchidrián, C. (2019b). Global territory and the international map of History of Education journals. Profiles and Behaviour. International Journal for the Historiography of Education, 9(2), 206-226. Hofstetter, R., Fontaine, A., Huitric, S., Picard, E. (2014). Mapping the discipline history of education. Paedagogica Historica, 50(6), 871-880. Hofstetter, R., Huitric, S. (2020). La Carte et le Miroir. Ancrages, Enjeux et Horizons de l’Histoire de l’Education. Histoire de l’éducation, (154), pp. 9-48. Payà, A., Duart, J. M., Mengual, S. (2016). Histoedu, redes sociales e historia de la educación: el pasado pedagógico desde el presente educativo, Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, Vol. 17 (2), 55-72. Payà, A. & Motilla, X. (2016). Web 2.0, social networks and the history of education in Spain: creating a scientific collaborative space. History of education & children’s literature, Vol. XI (1), 249-263. Sanchidrián, C. (2016). Tesis de Historia de la Educación en la base de datos TESEO (España, 2000-2010). Espacio, Tiempo y Educación, 3(1), 273-292. Sanchidrián, C., Payà, A., De Freitas, T. (2020). Twenty-five years of History of Education Doctoral Dissertations in Spain (1990-2015). Academic and Institutional Issues. Histoire de l’Education, 154, pp. 49-74. Sanchidrián, C., Payà, A., De Freitas, T. (2021). Tendencias de investigación doctoral y análisis de la producción científica de Historia de la Educación
Presentación
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en la universidad española. Revista de la Educación Superior, 199 (50), pp. 129-154. Sani, R. (Ed.). (2015). Monograph: The role of scientific journals in the development and internationalization of historical and educational research. History of Education & Children’s Literature, 10(1), 13-95.