humanidades
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978-84-19376-50-3
9 788419 376503
LAS MUCHAS CARAS DE LA LITERATURA
Javier Martín Párraga (EDITOR)
Cualquier texto literario existe y cobra significación no ya en relación con su autor u autora, sino con una miríada de artefactos culturales previos con los que este texto mantiene un diálogo perpetuo. Así, las relaciones intertextuales que posibilitan la hermenéutica misma (o la inscripción de un sentido o sentidos determinados) no se limitan simplemente a un jardín de senderos bifurcados o a una biblioteca borgiana neta o exclusivamente literaria. Muy al contrario, cualquier artefacto cultural está firmemente vinculado a otros muchos, provenientes de ámbitos casi infinitamente diversos. De este modo, la literatura parece invitarnos a aproximarnos a su disfrute, estudio e interpretación desde una perspectiva multidisciplinar. El objetivo principal de este volumen es precisamente el de plantear un espacio de reflexión en el que se dialogue y debata sobre textos literarios a partir de sus vínculos y conexiones no ya solo con otras artes sino también con disciplinas científicas diversas.
tecnología, traducción y cultura
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LAS MUCHAS CARAS DE LA LITERATURA Conexiones entre la literatura y otras artes y ciencias Javier Martín Párraga (EDITOR)
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humanidades tecnología, traducción y cultura
LAS MUCHAS CARAS DE LA LITERATURA Conexiones entre la literatura y otras artes y ciencias
COMITÉ CIENTÍFICO DE LA EDITORIAL TIRANT HUMANIDADES Manuel Asensi Pérez
Catedrático de Teoría de la Literatura y de la Literatura Comparada Universitat de València
Ramón Cotarelo
Catedrático de Ciencia Política y de la Administración de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad Nacional de Educación a Distancia
Mª Teresa Echenique Elizondo Catedrática de Lengua Española Universitat de València
Juan Manuel Fernández Soria
Catedrático de Teoría e Historia de la Educación Universitat de València
Pablo Oñate Rubalcaba
Catedrático de Ciencia Política y de la Administración Universitat de València
Joan Romero
Catedrático de Geografía Humana Universitat de València
Juan José Tamayo
Director de la Cátedra de Teología y Ciencias de las Religiones Universidad Carlos III de Madrid
Procedimiento de selección de originales, ver página web: www.tirant.net/index.php/editorial/procedimiento-de-seleccion-de-originales
LAS MUCHAS CARAS DE LA LITERATURA Conexiones entre la literatura y otras artes y ciencias
JAVIER MARTÍN PÁRRAGA (Editor)
tirant humanidades Valencia, 2023
Copyright ® 2023 Todos los derechos reservados. Ni la totalidad ni parte de este libro puede reproducirse o transmitirse por ningún procedimiento electrónico o mecánico, incluyendo fotocopia, grabación magnética, o cualquier almacenamiento de información y sistema de recuperación sin permiso escrito del autor y del editor. En caso de erratas y actualizaciones, la Editorial Tirant lo Blanch publicará la pertinente corrección en la página web www.tirant.com. Esta publicación es responsabilidad exclusiva de sus autores. La Comisión no es responsables del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.
Directores de la colección: MIGUEL ÁNGEL CANDEL MORA ANA BELÉN MARTÍNEZ LÓPEZ
© Javier Martín Párraga y otros
© TIRANT HUMANIDADES EDITA: TIRANT HUMANIDADES C/ Artes Gráficas, 14 - 46010 - Valencia TELFS.: 96/361 00 48 - 50 FAX: 96/369 41 51 Email: tlb@tirant.com www.tirant.com Librería virtual: www.tirant.es ISBN: 978-84-19376-51-0 Si tiene alguna queja o sugerencia, envíenos un mail a: atencioncliente@tirant.com. En caso de no ser atendida su sugerencia, por favor, lea en www.tirant.net/index.php/empresa/politicas-de-empresa nuestro procedimiento de quejas. Responsabilidad Social Corporativa: http://www.tirant.net/Docs/RSCTirant.pdf
Evaluadores y evaluadoras del volumen Alcantara Carrió, Javier
Loureiro Porto, Lucía
Arias Doblas, Rosario
Lodej, Monika
Bastida Rodríguez, Patricia
Lodej, Sylvester
Brugué Botia, Lydia
Martín de la Cruz, José C.
Calderón Roca, Belén
Martínez López, Ana Belén
Córdoba de la Llave, Ricardo
Oliva Cruz, J. Ignacio
Cortés Sánchez, Miguel
Pavón Vázquez, Víctor
Alba, Francisco de
Porras Sánchez, María
Díaz Bild, Aída
Raigón Rodríguez, Antonio
Cobos, Ingrid
Ramos, Carlos
Imperial, Miranda
Reis Pinherio, Suely
Ledesma, Domingo
Riquelme Cantal, J. Antonio
Llompart Pons, Auba
Simón Vallejo, María Dolores
López, Magdalena
Zaben, Omar
(Universidad Autónoma de Madrid) (Universidad de Málaga)
(Universitat de les Illes Balears) (Universitat de Vic)
(Universidad de Málaga)
(Universidad de Córdoba) (Universidad de Sevilla) (Wheaton College)
(Universidad de la Laguna) (Universidad de Córdoba) (Cambridge University) (Wheaton College)
(Universitat de Vic)
(Universidad de Extremadura)
(Universitat de les Illes Balears) (Pedagogical University of Cracow) (Jan Kochanowski University) (Universidad de Córdoba) (Universidad de Córdoba)
(Universidad de la Laguna) (Universidad de Córdoba)
(Universidad Complutense de Madrid) (Universidad de Córdoba) (Wellesley College) (Universidade Federal Fluminense, Brasil) (Universidad de Córdoba) (Universidad de Sevilla)
(An-Najah National University)
Índice Introducción. Los senderos divergentes y escherianos de la literatura.................................................................................................. Javier Martín Párraga
21
PARTE I LITERATURA E HISTORIA Ancient stories, prehistoric sites, precious materials and connections between the Iberian Peninsula and the British Isles............... Juan Manuel Garrido Anguita
45
1. INTRODUCTION...................................................................................
45
2. REVIEW OF CLASSICAL SOURCES. A LOOK TO THE PAST..............
46
3. INFRARED SPECTROMETRY OR IRTE AND ARCHAEOLOGICAL REGISTERS. LOOKING AT THE FUTURE............................................
50
4. CONCLUSIONS......................................................................................
51
La plebs media en la sociedad romana: el ordo apparitorum y la figura del scriba............................................................................. María Teresa de Luque Morales
55
1. LA SOCIEDAD ROMANA: EL CONCEPTO PLEBS MEDIA................
55
2. EL ORDO APPARITORUM...................................................................
57
3. SCRIBAE.................................................................................................
59
4. REFLEXIONES FINALES.......................................................................
61
La estética y el cuidado personal en la literatura técnica hispana (siglos XV-XVI)............................................................................. Javier López Rider
65
1. INTRODUCCIÓN...................................................................................
65
2. RECETARIOS HISPANOS. LOCALIZACIÓN Y CRONOLOGÍA..........
66
3. REFLEXIONES FINALES.......................................................................
70
10
Índice
Power, control, and violence: understanding domestic abuse in María de Zayas’s Mal presagio casar lejos.................................... Arabella Adams
75
Literature and science: the writer Giorgio Todde and Efisio Marini, “The Embalmer”...................................................................... Massimiliano Murtas
85
Representations of the ‘evil’, ‘pagan’ protestant in American horror fiction: Nathaniel Hawthorne and H. P. Lovecraft.................. Roberto Olavarría Choin
95
1. HISTORICAL FRAMEWORK: FROM THE ‘CATHOLIC OTHER’ IN GOTHIC FICTION TO THE ‘EVIL PROTESTANT’...............................
95
2. RIGID MORALITY AND WITCHCRAFT: NATHANIEL HAWTHORNE...........................................................................................................
97
3. PAGANISM AND WIZARDRY: HP LOVECRAFT.................................
99
4. CONCLUSIONS......................................................................................
102
Azorín: el cronista que quiso ser político....................................... Mª José Ramos Rovi Raúl Ramírez Ruiz
105
1. INTRODUCCIÓN...................................................................................
105
2. SEMBLANZA E INICIOS LITERARIOS Y PERIODÍSTICOS DE JOSÉ MARTÍNEZ RUIZ, JOSÉ (AZORÍN)......................................................
105
3. AZORÍN Y LA POLÍTICA......................................................................
107
4. REFLEXIONES FINALES.......................................................................
110
La misión diplomática de Emilio Rodríguez Mendoza en España (1925-1930).................................................................................. Juan Luis Carrellán Ruiz/
113
1. INTRODUCCIÓN...................................................................................
113
2. RODRÍGUEZ MENDOZA EN ESPAÑA................................................
114
3. REFLEXIONES FINALES.......................................................................
118
11
Índice
Aspectos filosófico-críticos relacionados con el voto femenino en España: las diputadas-escritoras en las Cortes de la Segunda República.............................................................................................. Manuel Bermúdez Vázquez Mª José Ramos Rovi
121
1. INTRODUCCIÓN...................................................................................
121
2. PRIMERAS ELECCIONES LEGISLATIVAS (28 DE JUNIO DE 1931)...
124
3. REFLEXIONES FINALES.......................................................................
126
El ideal de maternidad ácrata a través de la revista Mujeres Libres (1936-1938) y sus representaciones artísticas................................ Noelia Ojeda Muñoz
131
1. INTRODUCCIÓN...................................................................................
131
2. LA REVISTA MUJERES LIBRES COMO OBJETO DE ESTUDIO.........
132
3. LA MATERNIDAD SEGÚN MUJERES LIBRES A TRAVÉS DE LA IMAGEN Y LA PALABRA..............................................................................
134
4. REFLEXIONES FINALES.......................................................................
137
Fichas de dominó, boinas verdes y mayorías silenciosas: Estrategias retóricas empleadas durante la guerra de Vietnam.................. Javier Martín Párraga
139
1. INTRODUCCIÓN: UNA GUERRA INACABADA..................................
139
2. LA NECESIDAD DE PROPAGANDA.....................................................
140
3. LA TEORÍA DE LAS FICHAS DE DOMINÓ..........................................
141
4. EL HÉROE FRONTERIZO Y LOS BOINAS VERDES............................
142
5. LA RETÓRICA SE DESMORONA.........................................................
144
6. REFLEXIONES FINALES.......................................................................
147
PARTE II LITERATURA Y OTRAS ARTES Y CIENCIAS Going Beyong the Written Page: poetry as a Contemporary Artistic Expression..................................................................................... Leticia del Toro García
151
12 El léxico rural de Mario López: diálogos entre poesía y pintura desde lo popular............................................................................ María Dolores García Ramos
Índice
161
1. INTRODUCCIÓN A MARIO LÓPEZ: CONTEXTO E INFLUENCIAS DEL POETA-PINTOR.............................................................................
161
2. LAS INCURSIONES PICTÓRICAS DE MARIO LÓPEZ........................
163
3. LO POPULAR EN MARIO LÓPEZ COMO BASE DE SU CORPUS TEMÁTICO: DEL POEMA A LA PINTURA...............................................
164
El expresionismo en la novela corta “El pintor de los bellos horrores” de Luisa Carnés..................................................................... Cristina Jiménez Gómez
169
1. EL EXPRESIONISMO LITERARIO........................................................
169
2. LUISA CARNÉS, “LA SINSOMBRERO” OLVIDADA.............................
171
3. “EL PINTOR DE LOS BELLOS HORRORES”.......................................
172
La obra dramática de Marcos Fernández Alonso: una literatura para un cuadro. Del boceto al retrato psicológico y social............. Juan José Ortega Román
179
1. LOS CUADROS DEL ESCRITOR...........................................................
179
2. EL ESCRITOR EN EL CUADRO: EL ALTER EGO...............................
185
De la novela al anime: adaptaciones de ida y vuelta entre occidente y oriente en las series de World Masterpiece Theater..................... Marina Eva Cabezas Morales María Dolores García Ramos
189
1. INTRODUCCIÓN...................................................................................
189
2. LA ANIMACIÓN JAPONESA Y OCCIDENTE, UNA UNIÓN FORJADA EN LA GLOBALIZACIÓN...............................................................
191
3. UNA VISIÓN A OCCIDENTE. LA OBRA DE OZAMU TEZUKA Y SU VISIÓN MÁS ALLÁ DE LO ESTABLECIDO..........................................
192
4. LA LITERATURA OCCIDENTAL EN EL ANIME, LAS ADAPTACIONES DE NOVELAS INFANTILES EN LA ANIMACIÓN JAPONESA....
194
5. REFLEXIONES FINALES.......................................................................
195
Índice
13
La transducción fílmica de Blancanieves (2012): pervivencia y decostrucción del cuento a partir de la forma fílmica bergeriana...... Álvaro Martínez Sánchez
199
1. INTRODUCCIÓN...................................................................................
199
2. RASTREANDO LAS PRUEBAS TEXTUALES.........................................
200
3. LOS CAMBIOS DIEGÉTICOS A PARTIR DEL TAMIZADO COSTUMBRISTA....................................................................................................
202
Goblins meet cinema: an analysis of George MacDonald’s The Princess and the Goblin animated film......................................... Pilar Moreno Picazo
207
Musical re-presentations of Christina Rossetti’s ‘Goblin Market’ and its sensuousness on stage........................................................ Ester Díaz Morillo
215
Typographical smallness and lyric brevity in Virginia Konchan’s That Tree Is Mine.......................................................................... Leonor María Martínez Serrano
225
“Am I paranoid enough?”: conceptualising and categorizing the mentally (dis)abled in Maniac and Infinite Jest............................. Ana Chapman
235
1. THE EFFECT OF ENTERTAINMENT AND THE DIGITAL: LOOKING FOR A MEDICAL ANSWER FOR THEIR MENTAL MALADIES IN INFINITE JEST........................................................................................... 1.1. Maniac (2018): Biotechnological intervention.................................
237 240
2. CONCLUSIONS......................................................................................
242
“Living in a time of monsters”: monstrosity and pandemics in Margaret Atwood’s MaddAddam trilogy...................................... Pilar Somacarrera Íñigo
245
1. INTRODUCTION: READING MONSTERS...........................................
245
2. COVID-19 AS A MONSTER...................................................................
247
14
Índice
3. FRANKENSTEIN CREATORS AND CREATURES................................
249
Travelling cartographies: embodied memory and the experience of place in Body Geographic (2013).................................................. Esther Sánchez-Pardo
257
1. MAPPING MEMORY.............................................................................
259
PARTE III LITERATURA Y TRASVASES CULTURALES Reflexiones en torno al concepto “artefacto cultural” y “artefacto literario” desde una perspectiva semiótico-jurídica: propuesta de un “artefacto traductor”............................................................... Gisella Policastro Ponce
269
1. INTRODUCCIÓN...................................................................................
269
2. REVISIÓN DEL CONCEPTO DE ARTEFACTO Y SU “PUESTA EN OBRA”.....................................................................................................
271
3. EL ARTEFACTO JURÍDICO Y SU TRADUCCIÓN................................
273
4. REFLEXIONES FINALES.......................................................................
276
Un acercamiento a la traducción literaria a través del análisis contrastivo de traducciones: la retraducción del cuento infantil en el aula de FLE................................................................................... Manuela Álvarez Jurado
279
1. INTRODUCCIÓN...................................................................................
279
2. EL CUENTO: UNA HERRAMIENTA MOTIVADORA EN EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EXTRANJERA..............................................
280
3. LA RETRADUCCIÓN DE TEXTOS LITERARIOS.................................
282
4. LOS CUENTOS INFANTILES DE CHARLES PERRAULT EN EL AULA DE FLE....................................................................................................
283
5. LA TRADUCCIÓN COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA..................
284
6. ELECCIÓN DEL CORPUS Y ESTABLECIMIENTO DE LA METODOLOGÍA.....................................................................................................
285
7. REFLEXIONES FINALES.......................................................................
286
Índice
La traducción de la oralitura africana senegalesa en la obra de A. Sow Fall........................................................................................ Manuel Gómez Campos
15
289
1. LOS ORÍGENES DE LA LITERATURA AFRICANA: LA ORALIDAD COMO MODO DE COMUNICACIÓN.................................................
289
2. LA PRESENCIA DE LA LITERATURA ORAL EN LA OBRA DE AMINATA SOW FALL....................................................................................
291
3. LA TRADUCCIÓN DE LA ORALITURA AFRICANA SENEGALESA FEMENINA EN LA OBRA DE SOW FALL LE JUJUBIER DU PATRIARCHE (1993)..................................................................................
293
4. REFLEXIONES FINALES.......................................................................
296
La presencia del traductor en el trasvase de los culturemas quebequenses en Angéline de Montbrun................................................. Carmen Fuensanta Trinado Jiménez
299
1. INTRODUCCIÓN...................................................................................
299
2. LA SOCIEDAD QUEBEQUENSE DEL SIGLO XIX................................
300
3. LAURE CONAN Y ANGELINE DE MONTBRUN...............................
302
4. TRASVASE DE LOS ELEMENTOS CULTURALES AL INGLÉS.............
303
5. REFLEXIONES FINALES.......................................................................
305
Italo Calvino’s If on a Winter’s Night a Traveler: gender and translation............................................................................................. Anna Motisi
309
Narrarse en otras palabras: pertenencia y (des)arraigo en Jhumpa Lahiri, Eva Hoffman y Gloria Anzaldúa........................................ David Amezcua Gómez
317
1. INTRODUCCIÓN...................................................................................
317
2. TRADUCIRSE A OTRA(S) LENGUA(S): LA ESCRITURA DE JHUMPA LAHIRI, EVA HOFFMAN Y GLORIA ANZALDÚA COMO EJEMPLOS DE LITERATURA ECTÓPICA................................................................
319
3. REFLEXIONES FINALES.......................................................................
324
16 Down by the water: rivers in the novels of the emigrant writers from former Yugoslavia................................................................. Milica Nalić
Índice
327
Más allá del gótico: Gastão Cruls. ¿Un escritor neofantástico?..... Filomena Fernandes Gonçalves Francisco Javier Sánchez-Verdejo Pérez
335
1. INTRODUCCIÓN...................................................................................
335
2. CRULS: ¿PRECURSOR DEL NEOFANTÁSTICO?.................................
335
3. EL CUENTO NEOFANTÁSTICO —UNA PROPUESTA DE DEFINICIÓN Y CARACTERIZACIÓN—...........................................................
336
4. EVIDENCIA DEL NEOFANTÁSTICO EN LOS CUENTOS DE CRULS.
338
5. REFLEXIONES FINALES.......................................................................
339
Detecting the mirror’s magic sights: “The lady of Shalott” as a case of transtextuality in Agatha Christie’s The Mirror Crack’d from Side to Side................................................................................... Marta Miquel-Baldellou
345
1. INTRODUCTION...................................................................................
345
2. PARATEXTUAL SIMILARITIES: THE TITLE AS A CASE IN POINT....
346
3. QUOTING THE LINES: INTERTEXTUAL CONNECTIONS................
347
4. REINTERPRETING THE TEXT: METATEXTUAL COMMENTARIES.
349
5. ARCHITEXTUALITY AND GENRE CONVENTIONS..........................
351
6. TEXTUAL TRANSFORMATIONS: FROM HYPOTEXT TO HYPERTEXT AND BEYOND.............................................................................
352
7. CONCLUSIONS......................................................................................
353
Le Transperceneige (1984) and Snowpiercer (2013): between linguistic translation, genre adaptation, and the zeitgeist of the times......................................................................................... Cristina M. Gámez-Fernández
357
1. INTRODUCTION...................................................................................
357
2. LANGUAGE TRANSLATIONS...............................................................
358
3. GENRE ADAPTATION...........................................................................
359
4. THE ZEITGEIST OF THE TIMES...........................................................
363
17
Índice
Mucho más que texto: la recepción literaria a través de la traducción y su relación con otras artes................................................... María del Carmen Balbuena Torezano
367
1. INTRODUCCIÓN...................................................................................
367
2. CINE, LITERATURA Y TRADUCCIÓN.................................................
370
3. MÚSICA, LITERATURA Y TRADUCCIÓN............................................
374
4. LITERATURA, ARTES PLÁSTICAS Y TRADUCCIÓN...........................
376
5. REFLEXIONES FINALES.......................................................................
383
PARTE IV LITERATURA Y EDUCACIÓN Los testimonios históricos y la enseñanza en valores en las Ciencias Sociales y Humanidades: el caso de la enseñanza de la Prehistoria.............................................................................................. Marta Rojano Simón
389
1. INTRODUCCIÓN...................................................................................
389
2. LOS TESTIMONIOS HISTÓRICOS........................................................
391
3. DESDE LOS ORÍGENES: EL ESTUDIO DE LA PREHISTORIA COMO TRANSMISORA DE VALORES..............................................................
391
4. REFLEXIONES FINALES.......................................................................
395
Precedentes de la narrativa medioambiental y su presencia en la educación escolar española............................................................ Gloria Priego de Montiano
399
1. INTRODUCCIÓN...................................................................................
399
2. ALGUNAS NARRATIVAS PRECEDENTES............................................
399
3. LA NATURALEZA ENTRA EN LAS AULAS..........................................
403
Translanguaging and intercultural education across early childhood bilingual literature: the PETaL approach.............................. María-Elena Gómez-Parra
409
1. THEORETICAL BACKDROP.................................................................
409
18 2. TRANSLANGUAGING AND INTERCULTURAL EDUCATION PRACTICE........................................................................................................ 2.1. Design of a didactic proposal based on translanguaging and intercultural education within the PETaL approach.....................................
Índice
412 413
3. DISCUSSION AND CONCLUSIONS......................................................
417
Television as a window into culture.............................................. Ángela Larrea Espinar
421
1. INTRODUCTION...................................................................................
421
2. TEACHING CULTURE THROUGH AUDIO-VISUAL MEDIA IN THE FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM..................................................
422
3. SITUATION COMEDIES (SITCOMS).....................................................
424
4. TEACHING CULTURE THROUGH SITCOMS......................................
426
5. CONCLUSIONS......................................................................................
427
Posibles usos del videojuego: representación de la Prehistoria, herramienta pedagógica y salvaguarda del patrimonio...................... Juan Manuel Garrido Anguita Marta Rojano Simón
433
1. INTRODUCCIÓN...................................................................................
433
2. PREHISTORIA DE LA VERSIÓN BETA A LA VERSIÓN PRO..............
435
3. EL VIDEOJUEGO COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE..........
438
4. REFLEXIONES FINALES.......................................................................
439
Narrativas para la enseñanza y aprendizaje de la Historia en Educación Primaria. El pensamiento histórico del profesorado en formación.......................................................................................... Miguel Jesús López Serrano
443
1. INTRODUCCIÓN...................................................................................
443
2. MARCO TEÓRICO.................................................................................
444
3. METODOLOGÍA....................................................................................
446
4. RESULTADOS......................................................................................... 4.1. Entrevistas históricas....................................................................... 4.2. Diarios............................................................................................. 4.3. Cuentos...........................................................................................
448 448 451 453
Índice
19
5. DISCUSIÓN.............................................................................................
455
6. REFLEXIONES FINALES.......................................................................
457
Literacidad visual crítica y Didáctica de las Ciencias Sociales en la formación del profesorado............................................................ Silvia Medina Quintana
461
1. INTRODUCCIÓN...................................................................................
461
2. EN TORNO AL CONCEPTO DE LITERACIDAD VISUAL....................
462
3. LA FAMILIA HISTÓRICA......................................................................
464
4. EL TRABAJO FEMENINO EN EL MEDIO RURAL...............................
465
5. EL ARTE PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL..............................
466
6. REFLEXIONES FINALES.......................................................................
468