LA GESTIÓN POSITIVA DE LA RUPTURA DE PAREJA CON HIJOS
COMITÉ CIENTÍFICO DE LA EDITORIAL TIRANT LO BLANCH María José Añón Roig
Catedrática de Filosofía del Derecho de la Universidad de Valencia
Ana Cañizares Laso
Catedrática de Derecho Civil de la Universidad de Málaga
Jorge A. Cerdio Herrán
Catedrático de Teoría y Filosofía de Derecho. Instituto Tecnológico Autónomo de México
José Ramón Cossío Díaz
Ministro en retiro de la Suprema Corte de Justicia de la Nación y miembro de El Colegio Nacional
Eduardo Ferrer Mac-Gregor Poisot
Juez de la Corte Interamericana de Derechos Humanos. Investigador del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM
Owen Fiss
Catedrático emérito de Teoría del Derecho de la Universidad de Yale (EEUU)
José Antonio García-Cruces González
Catedrático de Derecho Mercantil de la UNED
Luis López Guerra
Catedrático de Derecho Constitucional de la Universidad Carlos III de Madrid
Ángel M. López y López
Catedrático de Derecho Civil de la Universidad de Sevilla
Marta Lorente Sariñena
Catedrática de Historia del Derecho de la Universidad Autónoma de Madrid
Javier de Lucas Martín
Catedrático de Filosofía del Derecho y Filosofía Política de la Universidad de Valencia
Víctor Moreno Catena
Catedrático de Derecho Procesal de la Universidad Carlos III de Madrid
Francisco Muñoz Conde
Catedrático de Derecho Penal de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
Angelika Nussberger
Catedrática de Derecho Constitucional e Internacional en la Universidad de Colonia (Alemania) Miembro de la Comisión de Venecia
Héctor Olasolo Alonso
Catedrático de Derecho Internacional de la Universidad del Rosario (Colombia) y Presidente del Instituto Ibero-Americano de La Haya (Holanda)
Luciano Parejo Alfonso
Catedrático de Derecho Administrativo de la Universidad Carlos III de Madrid
Tomás Sala Franco
Catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la Universidad de Valencia
Ignacio Sancho Gargallo
Magistrado de la Sala Primera (Civil) del Tribunal Supremo de España
Tomás S. Vives Antón
Catedrático de Derecho Penal de la Universidad de Valencia
Ruth Zimmerling
Catedrática de Ciencia Política de la Universidad de Mainz (Alemania)
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LA GESTIÓN POSITIVA DE LA RUPTURA DE PAREJA CON HIJOS
Coordinadores
FRANCISCA FARIÑA PASCUAL ORTUÑO
tirant lo blanch Valencia, 2020
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COLECCIÓN DERECHO DE FAMILIA Directores
Silvia Hinojal y Valentín Sebastián
© Francisca Fariña
Pascual Ortuño
© TIRANT LO BLANCH EDITA: TIRANT LO BLANCH C/ Artes Gráficas, 14 - 46010 - Valencia TELFS.: 96/361 00 48 - 50 FAX: 96/369 41 51 Email:tlb@tirant.com www.tirant.com Librería virtual: www.tirant.es DEPÓSITO LEGAL: V-2639-2020 ISBN: 978-84-1355-614-7 MAQUETA: Disset Ediciones Si tiene alguna queja o sugerencia, envíenos un mail a: atencioncliente@tirant.com. En caso de no ser atendida su sugerencia, por favor, lea en www.tirant.net/index.php/empresa/politicas-de-empresa nuestro procedimiento de quejas. Responsabilidad Social Corporativa: http://www.tirant.net/Docs/RSCTirant.pdf
ÍNDICE PRÓLOGO............................................................................................... 17 FRANCISCA FARIÑA - PASCUAL ORTUÑO
1.- LA RUPTURA DE PAREJAS EN CIFRAS: LA REALIDAD ESPAÑOLA LLUÍS FLAQUER - DIEGO BECERRIL
1.- Introducción........................................................................................ 23 2.- Descripción de las fuentes y metodología............................................. 24 3.- Las rupturas de pareja en España en el marco de la Unión Europea..... 24 4.- Tipos de ruptura.................................................................................. 27 5.- Presencia y número de los hijos menores y/o dependientes................... 29 6.- Tipos de custodia y pensiones alimenticia y compensatoria.................. 31 7.- Conclusiones........................................................................................ 33 8.- Propuestas............................................................................................ 34 2.- EL SISTEMA TRADICIONAL DE GESTIÓN DE LOS CONFLICTOS FAMILIARES DE RUPTURA: LA JUDICIALIZACIÓN JOSÉ LUÍS UTRERA
1.- Importancia de los conflictos familiares de ruptura judicializados........ 37 2.- El proceso judicial como instrumento tradicional de gestión de los conflictos familiares............................................................................. 39 2.1.- Proceso y conflicto: Singularidades del conflicto familiar judicializado............................................................................. 39 2.2.- Formas de gestión de los conflictos familiares por el sistema judicial................................................................................... 42 2.3.- Las limitaciones del sistema judicial en el abordaje de este tipo de conflictos: La “liturgia procesal” y sus daños colaterales....................................................................................... 44 3.- Hacia un nuevo modelo en la gestión judicial de los conflictos familiares de ruptura: objetivos a alcanzar y líneas de actuación para conseguirlo................................................................................................... 47 3.1.- Objetivos............................................................................... 47 3.2.- Líneas de actuación............................................................... 48 3.2.1.- Reformas legales......................................................... 48
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3.3.2.- Medidas en el “entorno” de los procesos de familia.... 49 3.3.4.- Guías de buenas prácticas........................................... 50 4.- Conclusiones........................................................................................ 52 3.- PRINCIPIOS GENERALES DE DERECHO Y NORMAS LEGALES BÁSICAS REFERENTES A LAS CRISIS DE LAS RELACIONES FAMILIARES PASCUAL ORTUÑO - PILAR TINTORÉ
1.- Internacionalización de la gestión de las rupturas matrimoniales y de pareja con hijos................................................................................... 55 1.1.- Consideraciones generales..................................................... 55 1.2.- Impacto del incremento de las uniones transfronterizas......... 58 2.- Principios generales de los Derechos Universales.................................. 61 2.1.- El derecho convencional “ universal” .................................... 61 2.2.- Las convenciones multilaterales............................................. 62 2.3.- Los convenios bilaterales....................................................... 63 3.- El panorama normativo Europeo......................................................... 64 3.1.- El ámbito del Consejo de Europa........................................... 64 3.2.- El ámbito de la Unión Europea.............................................. 65 4.- Los principios generales en el Derecho Interno español........................ 67 4.1.- De ámbito estatal................................................................... 67 4.2.- De ámbito autonómico y foral............................................... 68 5.- Conclusiones y propuestas................................................................... 69 4.- LA PERSPECTIVA DE LA JUSTICIA TERAPÉUTICA EN LOS PROCESOS JUDICIALES DE RUPTURA DE PAREJA CON DESCENDIENTES MENORES DE EDAD ISABEL BONILLA MORENO - ROSALÍA FERNÁNDEZ ALAYA
1.-Introducción......................................................................................... 73 1.1.- Una mirada al futuro, que no futurista.................................. 74 1.1.1.- El enfoque positivo e interdisciplinar de la reordenación familiar post ruptura........................................... 75 1.1.2.- La aplicación de la ley como agente terapéutico en los procesos judiciales de ruptura de pareja con descendientes menores de edad........................................ 76 1.2.- La humanización de la justicia............................................... 77 1.2.1.- El papel de los operadores jurídicos desde la perspectiva de Justicia Terapéutica......................................... 78 1.2.2.- El valor del “mensaje” judicial.................................... 78 1.2.3.- Las formas ¿son importantes?..................................... 79 1.2.4.- El uso del lenguaje, el cómo y el por qué..................... 80
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1.3.- Herramientas de enfoque terapéutico. Los métodos colaborativos.................................................................................... 81 2.- La proactividad de la judicatura y de la abogacía en la implantación de un nuevo sistema de justicia................................................................ 84 3.- Conclusiones........................................................................................ 85 5.- EL PAPEL DE LA ABOGACÍA EN LA GESTIÓN DEL CONFLICTO FAMILIAR MARÍA DOLORES LOZANO
1.- Introducción........................................................................................ 87 2.- Abogacía: función social y deontología................................................ 88 3.- Abogacía y Especialización. La Jurisdicción de Infancia, Familia y Capacidad................................................................................................ 89 4.- Abogacía y formación multidisciplinar................................................. 97 5.- Conclusiones........................................................................................ 99 6-. EL MINISTERIO FISCAL EN EL DERECHO DE FAMILIA JUAN CARLOS ALADRO FERNÁNDEZ - MARTA ALONSO MOSQUEIRA JOSÉ RAMÓN GARCÍA PALACIOS
1.- Procesos Matrimoniales....................................................................... 101 2.- Medidas provisionales previas a la demanda y simultáneas.................. 103 3.- Medidas definitivas, adopción y modificación...................................... 103 4.- Procedimiento consensual.................................................................... 104 5.- Procesos de filiación, paternidad y maternidad..................................... 106 6.- Reclamación de alimentos.................................................................... 108 7.- Impugnaciones sobre idoneidad en adopción u oposición a resoluciones en materia de protección de menores............................................. 109 8.- Discordancias en el ejercicio conjunto de la patria potestad................. 110 9.- Uniones de hecho o more uxorio.......................................................... 111 10.- El fiscal en la ejecución....................................................................... 112 10.1.- Introducción conceptual...................................................... 112 10.2.- Idea general de los procedimientos de mutuo acuerdo......... 115 10.3.- Procedimiento de mutuo acuerdo. Inicio.............................. 118 10.4.- Tramitación......................................................................... 119 10.5.- Traslado al ministerio fiscal. Intervención del fiscal.............. 119 10.6.- Guarda y custodia............................................................... 121 10.7.- Régimen de visitas............................................................... 121
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10.8.- Alimentos............................................................................ 122 10.9.- Modificación de mutuo acuerdo.......................................... 122 10.10.- El menor objeto de la ejecución......................................... 123 11.- La coparentalidad positiva................................................................. 124 12.- El interés superior del menor.............................................................. 124 7.- EL PAPEL DE LOS JUECES Y MAGISTRADOS EN LOS PROCESOS DE RUPTURA DE PAREJA CON DESCENDIENTES MENORES DE EDAD MERCEDES CASO - DOLORES VIÑAS
1.- Introducción........................................................................................ 129 2.- El modelo legal vigente de enjuiciamiento de los procesos de familia y de protección de menores.................................................................... 130 2.1.- Competencia y especialización............................................... 130 2.2.- Líneas generales del procedimiento........................................ 133 2.3.- Conocimientos, habilidades y actitudes. Propuestas............... 136 8.- LA EVALUACIÓN PERICIAL PSICOLÓGICA EN PROCESOS DE RUPTURA DE PAREJA CON HIJOS RAMÓN ARCE - MILA ARCH - DOLORES SEIJO - MARTA RAMÍREZ JOSÉ MANUEL MUÑOZ - FRANCISCA FARIÑA
1.- Introducción: Confluencia de demanda social y conocimiento científico........................................................................................................ 145 2.- Formación del psicólogo forense en procesos de familia....................... 147 3.- Rol del psicólogo forense en procesos de familia: Encuadre y regulación..................................................................................................... 150 4.- Principios básicos y deontológicos de actuación: Estándares de calidad y buena praxis..................................................................................... 151 5.- Proceso de evaluación psicológica forense en procedimientos litigiosos de ruptura de pareja con hijos menores............................................... 153 5.1.-Criterios a cumplir por la prueba psicológica forense............. 154 5.1.- Objeto de la evaluación (áreas a evaluar)............................... 155 5.2.-Recogida de datos................................................................... 156 5.2.1. Consideraciones técnicas en la recogida de datos......... 156 5.2.2.- Metodología de la recogida, análisis e integración de datos........................................................................... 156 5.3.- Estructuración, redacción y presentación del informe............ 160 6.- Conclusiones........................................................................................ 163
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Índice
9.- LA INTERVENCIÓN JUDICIAL EN LOS PROCESOS JUDICIALES CON VIOLENCIA DE GÉNERO MARGARITA PÉREZ-SALAZAR
1.- La intervención judicial en conflictos familiares en situaciones de violencia de género................................................................................... 165 1.1.- Introducción.......................................................................... 165 1.2.- La intervención judicial en conflictos familiares en situaciones de violencia: especial referencia al niño víctima............... 167 1.3.- El menor como testigo en el proceso penal. La dispensa del art 416 de la LECrim. La prueba preconstituída.................... 170 1.4.- Medidas de protección del niño en el proceso penal.............. 173 1.5.- La intervención del menor en los juzgados de violencia para la adopción de medidas civiles............................................... 174 1.6.- Riesgo. Criterios para su valoración...................................... 175 2.- Las rupturas de pareja en los casos de violencia. Posibilidades y gestión del proceso.......................................................................................... 176 2.1.- Medidas civiles de la orden de protección.............................. 176 2.2.- Especialidades legales en los procesos civiles con violencia: Guarda y custodia y Régimen de visitas. Patria potestad........ 178 10.- CONSECUENCIAS SOCIOECONÓMICAS DE LA RUPTURA DE PAREJAS LLUÍS FLAQUER - DIEGO BECERRIL
1.- Introducción........................................................................................ 187 2.- Consecuencias económicas de la ruptura de parejas............................. 188 2.1.- Cambios en la familia a la luz de la Segunda Transición Demográfica........................................................ 188 2.2.- Efectos del crecimiento de los hijos nacidos de parejas no matrimoniales........................................................ 189 2.3.- Pago de las pensiones de alimentos................................ 191 3.- Niveles de bienestar de los menores que viven en distintas formas de convivencia tras una separación o un divorcio..................................... 192 4.- Condicionantes de la calidad de vida de los menores de padres separados. 194 4.1.- Niveles de conflicto antes y después de la ruptura.................. 194 4.2.- Ausencia de figuras parentales: el fomento de la custodia compartida como oportunidad.............................................. 195 4.3.- Ajustes provocados por transiciones de estructura familiar tras la separación o el divorcio............................................... 197 5.- Conclusión........................................................................................... 198 6.- Propuestas............................................................................................ 199
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11.- CONSECUENCIAS EN LA PARENTALIDAD Y LA COPARENTALIDAD POSITIVA FRANCISCA FARIÑA - MERCEDES NOVO - RAMÓN ARCE
1.- Introducción........................................................................................ 201 2.- Principios de Parentalidad Positiva....................................................... 203 2.1.- Necesidades de los niños, niñas y adolescentes....................... 203 2.2.- Derechos y deberes de la infancia.......................................... 203 3.- Beneficios del ejercicio positivo de la parentalidad............................... 206 4.- Parentalidad y coparentalidad tras la ruptura de pareja....................... 208 5.- Conclusiones........................................................................................ 210 12.- LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS VAN AL JUZGADO XAVIER ABEL LLUCH - M.ª ÁNGELES PEÑA - JOSÉ LUÍS UTRERA
1.- Introducción........................................................................................ 213 2.- El marco jurídico de la audiencia/exploración de los menores en los procesos de ruptura familiar judicializados.......................................... 214 3.- Aspectos psicoemocionales de la presencia de los menores en los juzgados de familia...................................................................................... 217 4.- Buenas y malas prácticas en la audiencia/exploración de los menores.. 222 5.- Hacia un protocolo uniforme de la exploración de los menores en los procesos de familia.............................................................................. 223 5.1.- Necesidad de planificar la diligencia judicial.......................... 223 5.2.- La colaboración de profesionales no jurídicos en su desarrollo..................................................................................... 225 5.3.- Las fases de la audiencia/exploración..................................... 227 6.- Propuestas de mejora........................................................................... 229 13.- LA PEDIATRÍA Y LOS PROCESOS DE RUPTURA DE PAREJA JOSÉ M.ª MARTINÓN SÁNCHEZ - ORENZO REDONDO COLLAZO JESÚS GARCÍA PÉREZ
1.- Introducción. El niño vulnerable.......................................................... 233 2.- Ciclos cronológicos del comportamiento infantil................................. 234 3.- Índices de sospecha, detección y prevención......................................... 236 4.- Guías Pediátricas De Actuación........................................................... 237
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4.1.- Rutina asistencial................................................................... 237 4.2.- Actitudes pediátricas ante ruptura parental............................ 238 4.3.- Anamnesis............................................................................. 238 4.4.- Exploración clínica................................................................ 242 4.5.- Diagnóstico y actitudes.......................................................... 245 5.- Consejos comunes en la prevención de los posibles trastornos por ruptura parental, en los hijos.................................................................... 246 6.- Conclusiones........................................................................................ 247 14.- PSICOPATOLOGÍA DE LOS HIJOS EN LOS PROCESOS DE RUPTURA DE PAREJA MARÍA JESÚS DOMINGO DOLORES SEIJO
1.-Introducción......................................................................................... 249 2.- Los hijos ante la encrucijada de la ruptura de la pareja de sus progenitores: efectos en el estado de salud....................................................... 251 2.1.- Efectos en el estado de salud físico......................................... 252 2.2.- Efectos en el estado de salud psicoemocional y en la conducta...................................................................................... 252 2.3.- Efectos del divorcio a largo plazo y repercusiones en la vida adulta.................................................................................... 253 3.- Variables que afectan al curso clínico................................................... 255 3.1.- La edad en el momento de la ruptura.................................... 255 3.2.- El efecto del tiempo transcurrido........................................... 257 3.3.- Otros factores........................................................................ 258 4.- Conclusiones........................................................................................ 259 15.- EFECTOS EN LOS/AS HIJOS/AS Y GESTIÓN DE LA RUPTURA DE LOS PROGENITORES EN EL ÁMBITO ACADÉMICO M.ª JOSÉ VÁZQUEZ - MERCEDES NOVO - EMILIA ORTUÑO
1.- Introducción........................................................................................ 261 1.1.- Necesidades de los hijos e hijas y respuestas de la comunidad educativa......................................................................... 263 1.2.- La gestión de la ruptura de los progenitores desde los centros educativos....................................................................... 274
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Índice
16.- PROGRAMAS PSICOEDUCATIVOS DE APOYO A LA FAMILIA EN RUPTURA DE PAREJA FRANCISCA FARIÑA - M.ª JOSÉ VÁZQUEZ - MERCEDES NOVO DOLORES SEIJO - RAMÓN ARCE
1.- Introducción........................................................................................ 277 2.- Modalidades de programas de apoyo a las familias tras la ruptura de pareja.................................................................................................. 279 3.- Programa “Ruptura de pareja no de familia”....................................... 282 3.1.- Modalidad de intervención individual................................... 283 3.2.- Modalidad de intervención grupal......................................... 283 4.- Conclusiones........................................................................................ 285 17.- MEDIACIÓN FAMILIAR I: PRINCIPIOS Y OBJETIVOS LETICIA GARCÍA VILLALUENGA - MANUEL ROSALES ÁLAMO
1.- Introducción. La mediación familiar: concepto.................................... 289 2.- Los Principios rectores de la mediación familiar: Necesidad y conveniencia de revisión. La voluntariedad de la mediación a debate en el ámbito familiar.................................................................................... 292 2.1.- La voluntariedad de la mediación. Reflexiones...................... 293 3.- La especial relevancia a la protección del menor en la mediación familiar....................................................................................................... 296 4.- Objetivos de la mediación familiar....................................................... 298 5.- El rol y las funciones de la persona mediadora..................................... 299 6.- Conclusiones........................................................................................ 303 18.- MEDIACIÓN FAMILIAR II NATALIA CARRERES CASANOVES - MAGALY MARRODÁN PASCUAL PEDRO MARÍN GIRÓN
1.- Los usuarios de la Mediación Familiar................................................. 309 2.- La intervención desde los distintos momentos temporales de la ruptura de pareja.............................................................................................. 311 2.1.- Antes, durante o después del procedimiento judicial.............. 311 2.2.- El Acuerdo en Mediación y su homologación judicial............ 312 3.- La Agenda de negociación en la mediación familiar en ruptura de pareja con hijos e hijas............................................................................ 313 4.- Protocolo de Intervención.................................................................... 314
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4.1.- Acceso al Proceso de Mediación............................................ 314 4.2.- Proceso de Mediación............................................................ 314 4.3.- Homologación de los Acuerdos............................................. 316 5.- Mediación Familiar en procesos de ruptura de pareja judicializados. La Mediación Intrajudicial.................................................................. 316 5.1.- Diferencias entre la Mediación Extrajudicial e Intrajudicial... 317 5.2.- La necesidad de la Mediación Intrajudicial............................ 318 5.3.- Aspectos importantes para el desarrollo del proceso de mediación intrajudicial............................................................... 319 5.3.1.- El inicio del proceso: la Sesión Informativa de Mediación........................................................................ 320 5.3.2.- La participación de los abogados/as............................ 321 5.3.3.- La conclusión del proceso: el Acta Final de Mediación............................................................................ 322 6.- Conclusiones........................................................................................ 322 19.- TERAPIA FORENSE: INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA EN CASOS DE ELEVADA COMPLEJIDAD MILA ARCH - MAR FABREGAS
1.- Introducción........................................................................................ 325 2.- El rol del psicólogo forense en intervenciones de carácter terapéutico.. 328 2.1.- Confidencialidad y consentimiento informado....................... 329 2.2.- Características de las familias................................................ 330 2.3.- Colaboración tribunal y con otros posibles recursos o profesionales............................................................................... 332 3.- Buenas prácticas en la intervención de los terapeutas forenses............. 332 20.- PUNTOS DE ENCUENTRO FAMILIAR NATALIA CARRERES CASANOVES - MAGALY MARRODÁN PASCUAL PEDRO MARÍN GIRÓN
1.- Introducción........................................................................................ 335 2.- Principios inspiradores de la intervención de los PEF........................... 336 3.- Objetivos de los Puntos de Encuentro Familiar.................................... 337 4.- Personas beneficiarias y usuarias de los PEF y perfil de los mismos...... 338 4.1.- Distinción entre beneficiarios/as y usuarios/as........................ 338 5.- Funcionamiento de los Puntos de Encuentro Familiar.......................... 340 5.1.- Derivación............................................................................. 340 5.2.-Inicio de la intervención.......................................................... 341
5.3.- Finalización de la intervención............................................... 344 5.4.- Protocolos de actuación ante situaciones de especial gravedad. 346 6.- Conclusiones........................................................................................ 347 GUÍA PARA LA TOMA DE DECISIONES EN CASOS DE DISCREPANCIA DE LA PATRIA POTESTAD (Documento utilizado en los PEF de Navarra, fruto del trabajo de coordinación entre el juzgado de familia Nº 3 de Pamplona y los PEF).............................................................. 349 MAGALY MARRODÁN PASCUAL
21.- LA COORDINACIÓN DE PARENTALIDAD FÉLIX ARIAS - NADIA BERMEJO GIMENO
1.- Introducción ....................................................................................... 353 1.1.- Definición.............................................................................. 353 1.2.- Origen, desarrollo y situación actual...................................... 354 1.3.- Marco legal de la figura del Coordinador de Parentalidad..... 356 2.- El Perfil del Coordinador de Parentalidad............................................ 357 2.1.- Funciones.............................................................................. 357 2.2.- Perfil profesional.................................................................... 360 2.3.- Compromisos éticos del CP................................................... 361 3.- Cuándo está indicada la intervención de la Coordinación de Parentalidad.................................................................................................... 362 3.1.- Criterios de inclusión e indicadores para la derivación.......... 362 3.2.- Criterios de exclusión............................................................ 364 4.- El proceso de intervención en Coordinación de Parentalidad............... 365 4.1.- Acceso y derivación............................................................... 365 4.2.- Fases del proceso de intervención en Coordinación de Parentalidad.............................................................................. 366 5.- Diferencias de la Coordinación de Parentalidad y otras intervenciones profesionales....................................................................................... 370 LISTADO DE REFERENCIAS.................................................................. 375
PRÓLOGO FRANCISCA FARIÑA La idea de este libro nació desde la preocupación por muchos niños, niñas y adolescentes (NNAs) que tienen que vivir la ruptura de pareja de sus progenitores como si se tratase de una tragedia griega. Nuestra experiencia en el ámbito de la Psicología Jurídica de Familia nos ha permitido acompañar a NNAs que en sus hogares tienen que afrontar escenas de gran confusión y conflicto, en este caso entre sus progenitores, quienes muestran sentimientos muy negativos y acciones ignominiosas hacia el otro. Estas vivencias para los hijos e hijas lejos de ser inocuas, resultan traumáticas, pudiendo dejarles secuelas indelebles. Esta preocupación nos ha conducido al compromiso, sabiendo que los progenitores pueden gestionar su separación o el divorcio sin causar daños graves a en sus hijos e hijas. Algunos lo logran por propia iniciativa, y con mucha voluntad; otros porque han tenido la fortuna de que alguien, principalmente un profesional (de la abogacía, psicología, trabajo social, etc.) les aconsejó y orientó hacía la senda de la cooperación, y no la del enfrentamiento. A los profesionales que tratan con estas familias, una orientación de Justicia Terapéutica, les conduce a que sus actuaciones en lugar de resultar iatrogénicas, tengan efectos sanadores, mejorando la vida de los adultos, niños y familiares implicados. Además, como este nuevo paradigma legal establece, es necesaria una perspectiva interdisciplinar, y, en ocasiones, también una intervención, por ser la única manera de poder aportar respuestas y soluciones eficaces y beneficiosas para estas familias que viven este evento tan común, y, sin embargo, en muchos de los casos no bien gestionado. En nuestro país, desde distintos ámbitos académicos y profesionales, como el Derecho, la Sociología, la Psicología o la Mediación, se han publicado diferentes obras centradas en la separación y el divorcio, alguna incluso con cierta multidisciplinariedad, pero ninguna con un enfoque global, interdisciplinar y positivo. Nuestro compromiso con los NNAs, nos ha llevado a considerar no sólo necesario, sino que además ineludible, la publicación de un libro que pudiera ser de ayu-
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Prólogo
da para gestionar positivamente los procesos de ruptura de pareja con hijos e hijas menores de edad o con capacidad disminuida. Esta debía estar dirigida y ser útil para los distintos profesionales que intervienen con estas familias, así como para los investigadores interesados en este tema, e incluso para los progenitores. Este compromiso se tradujo en acción. El primer paso, y en coherencia con el posicionamiento multidisciplinar de partida, fue recabar la opinión de un experto y reconocido jurista en esta temática, el magistrado Pascual Ortuño; y, una vez conocida, lograr que compartiera la responsabilidad de la coordinación. Seguidamente, se solicitó la implicación de los profesionales y académicos más reconocidos por su conocimiento, experiencia y buen hacer, en cada uno de sus ámbitos, para formar parte del proyecto. La respuesta fue mayoritariamente positiva. Así, el 26 de junio del 2017, nos reunimos, por primera vez, en Santiago de Compostela, en la sede de la Escuela Gallega de Administración Pública, y posteriormente en Pontevedra, en la Escuela de Enfermería, para diseñar y hacer seguimiento de lo que hoy es una realidad, este libro. Quiero agradecer a todas las instituciones que han apoyado las diferentes actividades que posibilitaron que el barco zarpara y llegase a buen puerto. Sin duda, un navío con una magnífica tripulación que permitió que la singladura, aunque larga, fuese tranquila. A todos los autores, gracias por vuestra confianza y generosidad. Soy consciente del alto nivel de compromisos que tenéis, y el esfuerzo que ha supuesto lograr tiempo para acudir a las reuniones, e igualmente para escribir los capítulos. No podría terminar sin dar las gracias a Pascual Ortuño por todo su entusiasmo y compromiso con este proyecto, que va más allá de la co-coordinación, puesto que lo mucho que ha venido sembrado en su carrera profesional, de manera directa o indirecta, impregna este libro.
Prólogo
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Uno de los profesores que tuve en la facultad, formado en la escuela del Krausismo, nos decía que los males de la justicia provenían del empeño de las universidades en fragmentar el conocimiento del derecho en pequeñas parcelas independientes y desconectadas. Se llega con ello al absurdo, por ejemplo, de considerar que el matrimonio es una institución jurídica cuando, en realidad, dicha dimensión es únicamente uno de sus aspectos formales. La esencia es más compleja: existen aspectos psicológicos y emocionales mucho más importantes, como también lo son los económicos y, fundamentalmente, los de carácter sexual, puesto que es una vía más o menos civilizada de asegurar la procreación y, con ella, la supervivencia de la especie. Con las medidas reguladoras de la ruptura de parejas o de matrimonios con hijos ocurre otro tanto. Quienes trabajamos en el campo de la justicia sabemos identificar de inmediato las normas legales que son de aplicación, pero en muchas ocasiones ignoramos la razón que llevó al legislador a adoptar una determinada regla de conducta. Nos convertimos en autómatas: el ideal del juez por cuya boca habla la ley, pero que a menudo permanece ciego respecto a las consecuencias de sus decisiones. Las cosas han cambiado y en las sociedades avanzadas se necesita un modelo de justicia que deje de estar anclada en el positivismo exacerbado. En materias sensibles como las del interés y protección de las personas menores de edad, la función del juez debe ser catalizadora del sentido de justicia de la ciudadanía. No solo se ha de cumplir la ley sino que, al mismo tiempo, se debe legitimar la función judicial en cada caso concreto por el sentido ético de las resoluciones. De alguna manera regresamos a Aristóteles. La ética y la justicia pertenecen al mismo ámbito filosófico, como la psicología, la sociología o la pedagogía, es decir, al campo de las “ciencias sociales” caracterizado por su dicotomía, en el sentido de que todas ellas tienen por objeto de estudio el comportamiento del ser humano y, a la vez, elaboran pautas y normas de comportamiento y definen en cada caso concreto lo que es justo o injusto. Pues bien, en el origen de este libro está la idea de intentar construir una base de conocimiento pluridisciplinar que permita una mejor comprensión del impacto que las rupturas familiares producen en
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Prólogo
los hijos menores de edad. Se han intentado aunar las diversas perspectivas desde las que deben analizarse los complejos fenómenos que se producen en estas situaciones. Cada familia es un mundo, e incluso cada niño, y cada adolescente es diferente de sus hermanos dentro de una misma familia. Las etapas vitales son distintas, las personalidades también. La perspectiva de género en su dimensión cultural es otro factor a considerar. El propósito, tal vez excesivamente ambicioso, es ofrecer un conjunto de reflexiones corales a nuestros legisladores en cuanto les compete la obligación de modernizar el marco normativo, a los gestores administrativos encargados de ejecutar las políticas sociales, y a todos los profesionales que están involucrados en la gestión de estas problemáticas para que puedan ser más eficientes en su intervención profesional. Por orden de intervención, hemos trabajado con un objetivo común, en equipo, profesionales de los ámbitos de la pediatría, de la psicología, de la psiquiatría, de la pedagogía, de la abogacía y del trabajo social. Hemos participado también fiscales, jueces, mediadores, coordinadores de parentalidad y académicos, tanto del mundo del derecho como de las demás ramas del saber. Lo que nos llevamos todos los coautores que hemos compartido durante más de dos años nuestras experiencias en los sucesivos encuentros que ha albergado el proyecto de la Universidad de Vigo, gestionado eficazmente por el equipo de la doctora Fariña, es un conocimiento recíproco enriquecido por las diferentes miradas con las que hemos estudiado un mismo problema: la gestión de la ruptura de pareja y su impacto en los hijos. En el progreso de la vida política, el gran reto común del futuro que hemos querido abordar es el de garantizar la dignidad de las personas que, en una sociedad tecnológicamente avanzada, tienen la necesidad de desarrollarse y crecer en un medio que les puede ser hostil: el del conflicto de lealtades por la ruptura afectiva de sus progenitores. Estos niñas y niñas son los que han de recoger el testigo de las generaciones precedentes. Pues bien, nuestra obligación es propiciar una verdadera revolución cultural que encuentra todavía muchas reticencias. El propósito es que la justicia trabaje en este campo en equipo con los científicos, filósofos, pensadores y políticos ante la desapari-