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L A LIBERTAD RELIGIOSA EN LOS ESTADOS UNIDOS DE A MÉRICA UN
ESTUDIO A TRAVÉS DEL SISTEMA EDUCATIVO
Y DE LA EDUCACIÓN EN FAMILIA
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CONSEJO EDITORIAL MIGUEL ANGEL COLLADO YURRITA MARÍA TERESA
DE
GISPERT PASTOR
JOAN EGEA FERNÁNDEZ JOSÉ IGNACIO GARCÍA NINET FRANCISCO RAMOS MÉNDEZ SIXTO SÁNCHEZ LORENZO JESÚS-MARÍA SILVA SÁNCHEZ JOAN MANUEL TRAYTER JIMÉNEZ BELÉN NOGUERA
DE LA
MUELA
RICARDO ROBLES PLANAS JUAN JOSÉ TRIGÁS RODRÍGUEZ Director de Publicaciones
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L A LIBERTAD RELIGIOSA EN LOS ESTADOS UNIDOS DE A MÉRICA UN ESTUDIO A TRAVÉS DEL SISTEMA EDUCATIVO Y DE LA EDUCACIÓN EN FAMILIA Irene María Briones Martínez
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Reservados todos los derechos. De conformidad con lo dispuesto en los arts. 270, 271 y 272 del Código Penal vigente, podrá ser castigado con pena de multa y privación de libertad quien reprodujere, plagiare, distribuyere o comunicare públicamente, en todo o en parte, una obra literaria, artística o científica, fijada en cualquier tipo de soporte, sin la autorización de los titulares de los correspondientes derechos de propiedad intelectual o de sus cesionarios.
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A mi maestro, Rafael Navarro Valls, en agradecimiento por su vida, plena de amor y de buen hacer, a su coraz贸n noble y enamorado de Dios, a sus palabras que trasmiten a tiempo el consejo reposado y prudente de la madurez.
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ÍNDICE PRÓLOGO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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PRESENTACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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CAPÍTULO PRIMERO EL DERECHO DE LA FAMILIA A RECUPERAR EL CONTROL SOBRE LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS. UNA ALTERNATIVA EN EL SISTEMA EDUCATIVO AMERICANO . . . .
I. Función de la familia y de la escuela en la educación . . . . . . . . . . . . . . . . 1. De la familia a la escuela. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. De la escuela a la familia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Las mentiras sobre la no escolarizacion en Europa . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. La función del case law para legalizar la educación en casa en USA . . . . 1. Los precedentes jurisprudenciales históricos en materia de la libertad religiosa y del derecho a educar a los hijos conforme a las propias convicciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Los precedentes jurisprudenciales históricos en materia del mejor interés del menor como límite del derecho de libertad religiosa. . . . . 3. Los precedentes jurisprudenciales históricos en materia del mejor interés del menor y la educación en casa: Wisconsin v. Yoder . . . . . . IV. El diseño legal de la educación en casa estado por estado . . . . . . . . . . . . 1. Estados con programas de educación en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Home School como escuela privada o asociación . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Estados con regulación especial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Educación en casa como exención religiosa a la escolarización obligatoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Cualificación de los profesores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Evaluaciones sobre el progreso académico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.1. Pasar por un test resulta constitucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.2. Estatutos que adolecen de vaguedad imponiendo una evaluación . . . 6.3. Necesidad de informar anualmente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.4. Alternativas al test estándar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
31 31 31 34 38 42 42 43 44 45 46 48 49 49 50 51 51 51 52 53
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7. Tiempo y método de instrucción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Protección de los derechos de los padres y de los niños ante el divorcio de sus padres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.1. Marco legal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.2. Jurisprudencia contradictoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. Protección de los menores y de los progenitores en la investigación sobre abusos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9.1. Regulación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9.2. El bienestar de los menores prima sobre el derecho de los padres . . Abreviaturas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CAPÍTULO SEGUNDO L AS CLÁUSULAS RELIGIOSAS DE LA PRIMERA ENMIENDA DE LA CONSTITUCIÓN DE LOS ESTADOS UNIDOS DE A MÉRICA Y LA EDUCACIÓN (CLASHING RIGHTS). .
I. El derecho natural a cuidar de los hijos en el case law . . . . . . . . . . . . . . II. Las creencias religiosas y el derecho a educar a los hijos en casa . . . . . . 1. Criterios jurisprudenciales que modulan la protección de la libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. El interés de libertad de los padres cuando intervienen las creencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. La prohibición de una excesiva implicación con la religión y las escuelas privadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Financiación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Duall enrollment, Released time, Shared time . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV. Las cláusulas religiosas y el concepto de escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. La escuela privada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1. Las Cláusulas religiosas y las escuelas privadas . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.1. Equiparación de una home school a una escuela privada . . . . 2. La homologación y la estandarización del sistema educativo versus libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1. La calidad de la educación y los intereses seculares . . . . . . . . . . . . . 2.2. La equivalencia con la instrucción pública de la escuela y la educación en casa versus Libertad religiosa . . . . . . . 2.2.1. Escuela privada - Escuela de Home School . . . . . . 2.2.2. La educación en casa no la escuela en casa . . . . .
54 55 55 56 62 62 63 65
67 70 71 71 73 76 76 78 81 82 82 82 85 85
privada
.......... .......... .......... 3. Las creencias para disfrutar de exenciones religiosas en la educación pública . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1. El precio de invocar la libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1.1. Quien invoca la justicia por restricción de su libertad religiosa, debe demostrarlo cargando con la prueba de sus alegaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1.2. La función del tribunal: sopesar los intereses jurídicos en conflicto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1.3. Free exercise y balancing test implicando a los padres y las escuelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
V. La excelencia de la enseñanza frente a la libertad religiosa . . . . . . . . . . . 1. Socialización. La hipocresía del sistema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. La falta de competencia de los progenitores para enseñar frente a la libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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CAPÍTULO TERCERO L A INFLUENCIA DE LAS
LEYES DE RESTAURACIÓN DE LA LIBERTAD RELIGIOSA EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y EN LA REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN CASA. ESTADOS CON ESTATUTO ESPECÍFICO DE HOME SCHOOL . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LA
ARIZONA . libertad religiosa y de conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Preceptos constitucionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ley de libertad religiosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exención religiosa en el ámbito laboral y su impacto sobre las familias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1. Objeción de conciencia del empleador en caso de empleadas abortistas . 3.2. Licencia de trabajo o régimen disciplinario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Libertad religiosa y de conciencia en el ámbito educativo . . . . . . . . . . LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE
I. La 1. 2. 3.
4.1. Derechos de los padres en la educación de los hijos. Objeciones de conciencia por motivos religiosos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2. Derechos de los estudiantes. Libertad de expresión y de religión . 4.2.1. Libertad de expresión verbal o escrita . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2.2. Actividades religiosas o de culto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2.3. Símbolos y vestimentas religiosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2.4. Procedimientos en caso de violación de derechos . . . . . . . . 4.3. Decisiones de los hijos sin el consentimiento de los padres . . . . .
111 111 111 111 113 114 114 114 115
.. .. .. .. .. .. .. II. Análisis del sistema educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Régimen general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. La educación en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1. Modo legal de su práctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2. Modo ilegal de su práctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
115 117 117 117 117 118 118 118 118 119 119 120
2.3. Igual acceso de los niños educados en casa en actividades escolares y deportivas en escuelas públicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
120
LA
LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE FLORIDA . I. La libertad religiosa y de conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Preceptos constitucionales en materia de libertad religiosa y de educación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Ley de libertad religiosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. El análisis de la libertad de conciencia religiosa en el sistema educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Derechos de los padres y de los estudiantes en el desarrollo de las opciones educativas. Implicación y conciencia religiosa . . . . . . . . . 1.1. La implicación de los padres en el progreso educativo . . . . . . . . . . . 1.2. Cuestiones de conciencia religiosa en el sistema educativo público . . 1.2.1. Los llamados health issues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.2. La sexualidad en la enseñanza curricular . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.3. Libertad de expresión y conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.4. Otras cuestiones de conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Programa de educación en casa para el estado de Florida . . . . . . . . . . . . 1. Las opciones educativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Sistema de seguimiento del programa de educación en casa . . . . . . . . 3. Absentismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
121 121 121 122 123 123 123 124 125 128 128 129 132 132 135 135
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LA
LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE IDAHO . I. Religión y libertad religiosa en el derecho de Idaho . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Constitución y libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Constitución y cuestiones de índole religiosa en la educación y en las escuelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Ley de libertad religiosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. La libertad religiosa y de conciencia en el sistema educativo. . . . . . . . 4.1. La neutralidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2. Cursos sobre la Biblia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3. Cursos sobre la vida en familia y sexualidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Opciones en el sistema educativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Edad de escolarización y códigos de absentismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Abanico de opciones educativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1. Alternativas a la educación pública . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2. Dual Enrollment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3. La educación para hijos de militares. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4. La educación en familia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L A LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE MISSOURI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I. El estado de la libertad religiosa y de conciencia en la normativa . . . . . 1. El marco constitucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Missouri Religious Freedom Restoration Act. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. La libertad religiosa en el sistema educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Educación privada en la Constitución estatal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Iniciativas en contra de la xenofobia y de la discriminación por motivos religiosos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. La conciencia en materia de salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1. Inmunización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2. Examen de la vista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. El estado de la libertad de expresión en Missouri . . . . . . . . . . . . . . . . 4.1. Espacio escolar. Publicaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2. Ámbito universitario. Oración y estudio compartidos . . . . . . . . . . . . . III. El código de educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Requisitos generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Un estatuto para la alternativa de la educación en casa: Mo. Ann. Stat. § 167.031.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1. Requisitos generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2. El respeto a los valores religiosos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3. Un programa flexible: en casa y en la escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L A LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE LOUISIANA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
136 136 136 137 137 138 138 139 139 140 140 141 141 141 141 142 143 143 143 144 145 145 146 146 146 147 147 148 149 150 150 150 150 151 152
I. La religión y la conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Educación en casa en Louisiana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Un análisis del sistema educativo y la educación en casa de Louisiana . . 1.1. Tipos de educación en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
153 153 156 156 157
1.2. Agentes que intervienen en la admisión o readmisión en la escuela pública de un niño que ha sido educado en casa. . . . . . . . . . . . . . . .
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1.2.1. Competencias del Consejo Estatal de Educación para la educación primaria y secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.2. Departamento Estatal de Educación y los exámenes de admisión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.3. Consejos escolares municipales y rurales . . . . . . . . . . . . . . . . .
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LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE NEVADA . I. La libertad religiosa y de conciencia en la constitución . . . . . . . . . . . . . . 1. Libertad de conciencia como matriz de otras libertades. . . . . . . . . . . . 2. El culto y el sentimiento religioso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. La educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Las creencias en el sistema educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Neutralidad en los materiales de estudio y publicaciones. . . . . . . . . . . 2. Aprender en un ambiente de pluralismo religioso y cultural . . . . . . . . 3. Respeto a las creencias en materia de salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1. Curso sobre reproducción sexual y enfermedades contagiosas . . . . .
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3.2. La inmunización como requisito para la escolarización públicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3. La inmunización como requisito para la escolarización privadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
en escuelas
...........
163
en escuelas
........... III. Libertad religiosa en la educación en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Regulación de la educación en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L A LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE NEW MEXICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I. La libertad religiosa en la normativa estatal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. La Constitución de New Mexico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. New Mexico Religious Freedom Restoration Act . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Educación en el estado de New Mexico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Educación en la Constitución . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Disposiciones del Código de Educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1. La objeción de conciencia a la inmunización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2. Obligación de escolarización y código de homeschooling. . . . . . . . . . 2.2.1. Edad y periodo de escolarización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.2. Excepciones a la escolarización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.3. Código de Homeschooling y Manual para homeschoolers . . . .
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LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN NEW YORK . . . . . . . . . I. La religión y la conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Los homeschoolers y la libertad religiosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1. Negativa a tratamientos médicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. La libertad religiosa frente a los requerimientos para desarrollar un programa de homeschooling en Nueva York . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Algunas razones para la recuperación del control sobre los hijos en materia de educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1. Programas de salud y sexualidad versus convicciones de los padres . 3.2. Rechazo a la vacunación como cuestión de conciencia. . . . . . . . . . . . II. Análisis del sistema educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
163 164 164 164 165 165 165 166 167 167 168 168 168 168 168 169 170 170 172 172 173 174 174 176 179
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1. 2. 3. 4. 5. 6.
Escolarización obligatoria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Instrucción requerida en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Solicitud y presentación de un plan individualizado . . . . . . . . . . . . . . . Seguimiento de la instrucción en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Instrucción alternativa obligatoria. Un delincuente en casa . . . . . . . . . Aplicación del principio de equidad en la diversidad: niños con necesidades especiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Anexo. Carta de Roma en defensa de los derechos de los padres en materia de vacunación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L A LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE PENSILVANIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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I. Sensibilidad hacia la conciencia religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Marco normativo en materia de libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. El respeto hacia las razones de conciencia de los progenitores . . . . . . II. Evolución de los criterios sobre la responsabilidad en la educación de los hijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. La familia como valedora de sus hijos durante la minoría de edad . . 2. La moderna doctrina de los derechos paterno - filiales . . . . . . . . . . . . III. Sistema educativo de Pensilvania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. El control de la Commonwealth sobre las escuelas sectarias . . . . . . . . 2. Objeciones religiosas a determinadas asignaturas . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. La conciencia y la inmunización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Absentismo por periodos temporales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.1. Fiestas de precepto religioso e instrucción religiosa . . . . . . . . . . . . . . 5. Home School Program . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.1. The free exercise y los homeschoolers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2. Conceptos legales para entender la educación en casa . . . . . . . . . . . . 5.3. Procedimiento para acceder al programa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3.1. Los padres como profesores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3.2. Tutor privado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3.3. Programa satélite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3.4. Day School . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.4. Asignaturas obligatorias en el curriculum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.5. Educación inapropiada y seguimiento ante la justicia . . . . . . . . . . . . .
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5.6. La inaplicación de los principios de equidad y diversidad para niños especiales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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I. Normativa estatal sobre libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. La Constitución estatal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Religious Restoration Act . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Las exenciones religiosas en el sistema educativo público . . . . . . . . . . 3.1. La observancia de celebraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2. La salud y la seguridad de los alumnos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2.1. Programa de salud y respeto a las creencias religiosas . . . . . . 3.3. La protección de la neutralidad en el material de estudio . . . . . . . . . II. El sistema educativo y sus alternativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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1. Un plan alternativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. La instrucción en casa como escuela privada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L A LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EL ESTADO DE SOUTH C AROLINA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I. La 1. 2. 3.
libertad religiosa en la normativa estatal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Protección constitucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . South Carolina Religious Freedom Act. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Religión y educación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1. Clases de religión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2. Clase de educación física y exención religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3. «Old and New Testament era courses» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. El sistema educativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Marco constitucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Educación en el estatuto de South Carolina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1. Disposiciones generales sobre asistencia a clase . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.1. Escolarización obligatoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.2. Imputación penal por absentismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.3. Excepciones a la escolarización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.4. Control oficial de niños no escolarizados . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.5. Incentivos sociales a la escolarización de niños pobres . . . . . . 2.2. La educación en casa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3. Alternativas al home schooling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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LIBERTAD RELIGIOSA Y DE CONCIENCIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO DEL ESTADO DE T ENNESSEE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I. La 1. 2. 3.
libertad religiosa en el Derecho estatal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Texto constitucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Religious Freedom Law . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La libertad religiosa y de expresión en el Código de Educación . . . . 3.1. La libertad religiosa de los estudiantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2. El deber de neutralidad de los educadores y la administración en las escuelas públicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3. El deber de neutralidad en las asignaturas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
II. La 1. 2. 3.
educación en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sistemas legales de seguimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cualificación de los profesores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Control del progreso académico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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I. La normativa sobre libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. La Primera Enmienda de la Constitución federal en la Constitución estatal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Religión y fondos públicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Ley de libertad religiosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Educación, religión y exenciones religiosas en el estado de Virginia . . . . 1. La disección de animales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. El saludo y la instrucción sobre las banderas de los Estados Unidos y de Virginia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
205 207 207 207 207 208 208 208 209 209 210 210 210 210 210 210 210 211 211 211 212 213 213 213 214 215 215 216 216 217 217 218 219 219 219 219 220 220 223 223 223
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3. Curso sobre las religiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Un minuto diario de silencio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Oración de los estudiantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. La expresión de puntos de vista religiosos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Exención de la asignatura: «Family life education program» . . . . . . . . 8. Inmunización. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. Sensibilidad religiosa en caso potencial de suicidio . . . . . . . . . . . . . . . 10. Examen médico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11. Celebración de un día de precepto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. La educación en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
223 224 224 224 224 225 225 225 225 226
CAPÍTULO CUARTO L A INFLUENCIA DE
LAS LEYES DE RESTAURACIÓN DE LA LIBERTAD RELIGIOSA EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y EN LA REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN CASA . ESTADOS CON ALTERNATIVAS LEGALES PERO SIN ESTATUTO ESPECÍFICO DE HOME SCHOOL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L A LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE A LABAMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I. La libertad religiosa y de conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. El marco constitucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. La Ley de libertad religiosa. Enmienda 622 —Alabama Religious Freedom Amendment— . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. La libertad religiosa en el sistema educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1. Silencio y oración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2. Inmunización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3. Clases de educación física . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.4. Clases de prevención del abuso en las drogas y enfermedades . . . . . 3.5. Clases de educación sexual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Análisis del sistema educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Disposiciones generales sobre la asistencia escolar . . . . . . . . . . . . . . . 2. La educación en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1. Tutor privado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2. Church School Option . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3. Case Law . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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229 229 229 229 230 232 232 234 234 235 235 235 235 236 236 237 237
I. La libertad religiosa y de conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. La Constitución del estado de Conneticut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Normativa sobre libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. El sistema educativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Meditación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Cursos que admiten exención . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1. Educación de la vida en familia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2. Lo tradicional y lo diverso en los materiales de estudio . . . . . . . . . . 2.3. Exención a los programas de seguridad con armas de fuego. . . . . . . 3. Exenciones en la política sanitaria de las escuelas . . . . . . . . . . . . . . . .
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3.1. Exención a programas de drogas y transmisión de enfermedades sexuales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3.2. Inmunización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. La educación en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL SISTEMA EDUCATIVO DEL ESTADO DE ILLINOIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I. Normativa sobre libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. El marco constitucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1. La libertad religiosa y los derechos inherentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2. La libertad religiosa y la educación en la Constitución estatal . . . . . . 2. La libertad religiosa en el estatuto de Illinois . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1. Derechos humanos: Religious Freedom Restoration Act . . . . . . . . . . . 2.2. Familia y Uniones Civiles: Illinois Religious Freedom Protection and Civil Union Act . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3. The Illinois Health Care Right of Conscience Act/Right of Conscience Act. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. La libertad religiosa en las escuelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1. Silent Reflection and Student Prayer Act . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2. La oración del estudiante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3. Ley de atletismo «Interscholastic Athletic Organization Act» . . . . . . . 3.4. La ley de alternativas a la disección: una alternativa para la conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
II. El 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
sistema educativo y homeschooling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escuela privada o parroquial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Inscripción registral y reconocimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Flexibilidad en la elección del programa de educación en casa. . . . . . Educadores y educandos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Financiación indirecta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Absentismo escolar: truancy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Abusos, negligencia y homeschooling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Una proyección internacional de los derechos de los niños en Illinois .
L A LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE M ASSACHUSETTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
244 245 246 246 246 246 247 247 247 248 249 251 251 251 252 253 253 253 254 254 254 254 255 255 255 255 255
I. La religión y la libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. La protección de la religión y la libertad religiosa en la Constitución como criterio determinante para la alternativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1. Derechos fundamentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.1. Libertad de culto y de conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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1.1.2. El legislador tiene la obligación de respetar la libertad religiosa en el ejercicio de su función . . . . . . . . . . . . . . 1.1.3. Libertad religiosa y asistencia religiosa de los presos . . 1.1.4. Exenciones de conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2. La financiación pública . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.1. Financiación pública de grupos religiosos y sociedades . 1.2.2. Financiación pública de escuelas . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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..... ..... ..... ..... ..... .....
2. Protección penal de la religión equivalente a protección de los homeschoolers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. La religión cristiana en la educación pública. Razones para elegir la alternativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Silencio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Oración voluntaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La lectura de la Biblia al inicio de clase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Educación sexual como asignatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Libertad de expresión de las convicciones religiosas: creacionismo versus evolucionismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.6. Educación moral en el ámbito universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.
4. Salud y religión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Análisis del homeschooling en el sistema educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. El estado de la cuestión en Massachusetts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Educación en casa y empleo. Adolescentes abandonando la escuela . . 3. Case Law . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1. La educación en casa no constituye un delito . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2. Una guía para llegar a un acuerdo entre las partes implicadas. Homeschoolers con motivaciones religiosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3. Las exigencias para evaluar la educación en casa se refieren a cuestiones básicas y esenciales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Pérdida de la custodia legal de los hijos: La educación en casa sin previa aprobación del plan de estudio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L A LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE NEW JERSEY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I. La libertad religiosa y de conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. La protección constitucional de la libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . 2. Regulaciones de libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1. Ley de libertad religiosa de New Jersey . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2. Libertad religiosa y de conciencia en la normativa sobre educación . 2.2.1. Ley de los derechos de conciencia de los padres. 1979 . . . . . . 2.2.2. Otras opciones de conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.3. La religión no puede ser motivo de discriminación en las instituciones educativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.4. Profesores laicos y escuelas católicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
II. Análisis del sistema educativo y del homeschooling . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Escolarización obligatoria y excepciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Funciones del Consejo Local de Educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1. Evidencia de instrucción académica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2. Revisión del curriculum de los niños educados en casa . . . . . . . . . . 2.3. Datos públicos de las puntuaciones o expediente de los niños educados en casa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4. La cualificación de quien ejerce como profesor en el hogar . . . . 2.5. Participación en actividades curriculares y extracurriculares, así como en actividades deportivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.6. Participación en la utilización de libros de textos de la escuela . 2.7. Tiempo compartido entre una escuela de formación profesional y su instrucción académica en casa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.8. Exámenes de evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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... ... 3. Niños con necesidades especiales y la financiación pública . . . . . . . . . 4. Case Law en materia de financiación. A process known as incorporation: Establishment Clause . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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5. Case Law sobre homeschooling. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.1. Socialización de los niños, cualificación y certificación profesorado. Knox v. O’Brien, 22 de marzo de 1950 . . 5.2. La prueba de la educación en casa: State v. Vaughn . . 5.3. Instrucción equivalente: State v. Massa . . . . . . . . . . . .
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L A LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE OKLAHOMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I. La 1. 2. II. La 1.
libertad religiosa en la normativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Constitución y libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Oklahoma Religious Freedom Act . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . educación en el estado de Oklahoma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Casa y escuela para los niños menores de tres años. Oklahoma Parents as Teachers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Otro tipo de educación en la edad escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Casuística. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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del
TEXAS . libertad religiosa y de conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Demografía religiosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La protección constitucional de las libertades en la Constitución . . . . La repercusión del caso City of Boerne v. Flores, sobre la libertad religiosa de los Estados Unidos de América . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. La regulación estatal de la libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. La libertad religiosa en las escuelas del estado . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.1. La oración en las escuelas públicas tejanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2. Cursos sobre la Biblia en escuelas públicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3. Libertad de expresión de los estudiantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. La educación en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Case Law . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Reconocimiento jurisprudencial del homeschooling. Leeper Case . . . . 2. Casos publicados por la Asociación de defensa legal del Homeschooling. HSLDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1. Abuso o negligencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.1. In the Interest of A.B. Tarrant County . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.2. Mary Roe v. CPs. La cuarta Enmienda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2. Incumplimiento del deber de escolarización obligatoria . . . . . . . . . . . 2.2.1. State of Texas v. Diana Billingslea. El Paso . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.2. State of Texas v. Patricia Rogers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.3. Texas v. Anderson. Polk County . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.4. Texas v. Simmons Family. Arresto por truancy . . . . . . . . . . . . 2.2.5. Texas v. Leonard family. Houston . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.6. Texas v. McAuliffe family . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.7. Texas v. Fillman family. Justice of the Peace . . . . . . . . . . . . . . 2.2.8. Texas v. Brown Family. Truancy Charges for Illness . . . . . . . . 2.3. Denegación de ayudas sociales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE
I. La 1. 2. 3.
2.3.1. Mrs. M v. Social Security Administration SSI benefits withheld because of homeschooling, September 2, 2004 . . . . . . . . . . . .
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PRÓLOGO Me pide la profesora Irene Briones que prologue este excelente libro sobre la «educación en familia». Lo hago con mucho gusto, entre otras razones por el enfoque peculiar que adopta la autora. Repárese que, de entrada, da un giro terminológico al analizar lo que comúnmente se denomina «la educación en casa» (homeschooling). Para ella, es más correcto denominarla «educación en familia», precisamente porque esto es lo que hacen las que eligen este sistema: convertirse en protagonistas no solamente de la educación académica, sino también de la educación integral, incluida la metodología y el ambiente en que se desarrolla la educación. La finalidad no es solamente el contexto pedagógico de la educación, sino el ambiente de valores y creencias que la rodean. Incluido, claro está y habitualmente como prioritario, el contenido religioso de la misma. El segundo acierto es centrar su atención en el país donde nació —o al menos, donde más desarrollo ha tenido— la educación en casa o «en familia», según se mire. Me refiero a los Estados Unidos de Norteamérica. De la regulación en este habitat la autora hace un análisis minucioso, certero y riguroso, adentrándose en la niebla que lo empapa en este espacio geográfico, es decir, el factor religioso. No se limita la autora a atravesar precipitadamente el ethos ambiental del fenómeno. Al contrario, se detiene en él, sabiendo que sin un análisis en profundidad de lo que llama «el corazón del sistema educativo americano», la educación en casa o en familia quedaría reducido a un estudio puramente estructural que no va a la fuente del problema. Ahora bien, la complejidad federal y estatal de Estados Unidos exige correr una aventura —no por su facilidad, sino por su incierto destino— que es la de adentrarse primero en los mil matices de la Primera Enmienda, que no sin razón se ha llamado por alguna doctrina estadounidense «Our Imperial First Amendedment», y después en el sistema legal de los estados con libertad religiosa o su equivalente. Este esfuerzo inicial se justifica por la influencia que estas leyes han tenido en el sistema educativo de cada estado. De este modo, la atención de la autora se proyecta en la influencia de las leyes de restauración de la libertad religiosa en el sistema educativo y en la regulación de la homeschooling, aunque distinguiendo los estados con estatuto específico de home school de aquellos que carecen de él. Me parece un excelente método de disección de la normativa de los 50 estados de la Unión, que hace detener la atención en casi una veintena de ellos. Desde mi punto de vista el problema que con tanta atención enfoca la profesora Briones se circunscribe a comprender de una vez por todas que el derecho a elegir el
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