MANIFESTACIONES DEL HUMANISMO EN EL SIGLO XXI
MANIFESTACIONES DEL HUMANISMO EN EL SIGLO XXI
Luis Mañas Viniegra Ignacio Sacaluga Rodríguez Sara Mariscal Vega Coordinadores
tirant humanidades Valencia, 2020
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FÓRUM XXI, 2020 Editor: David Caldevilla Domínguez Primera edición, 2020, Madrid
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ÍNDICE Prefacio DAVID CALDEVILLA DOMÍNGUEZ
Prólogo LUIS MAÑAS VINIEGRA, IGNACIO SACALUGA RODRÍGUEZ Y SARA MARISCAL VEGA
Capacidad legal de las personas con discapacidad en Colombia. Una perspectiva doctrinal, jurisprudencial y científica CARLOS ALARCÓN Y MABEL BONILLA
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Introducción............................................................................................. Influencia doctrinal en las normas civiles y procesales colombianas................. La interdicción como barrera legal para el ejercicio de las personas con discapacidad. La influencia del modelo médico rehabilitador............................................... Hacia el modelo social de la discapacidad...................................................... Bibliografía...............................................................................................
27 28 30 31 31 34
«Una juventud romántica»: la educación como primado crítico en Walter Benjamin ANTONIO ALÍAS
1. La reforma escolar como refundación de la crítica benjaminiana...................... 2. Hacia una conciencia espiritual de la historia................................................ 3. Romantik, una revuelta espiritual de la juventud.......................................... ConclusiÓn....................................................................................................... Bibliografía......................................................................................................
38 42 43 45 45
Aprendizaje del fotoperiodismo desde una perspectiva cronológica JUAN-MANUEL BARCELÓ SÁNCHEZ, JOSÉ DANIEL BARQUERO CABRERO Y JOSÉ RODRÍGUEZ TERCEÑO
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Introducción............................................................................................. La publicación de fotografías en los diarios................................................... Definición y evolución del término fotoperiodismo......................................... La guerra como objeto fotoperiodístico privilegiado....................................... 4.1. La guerra de Crimea......................................................................... 4.2. La guerra de secesión norteamericana................................................ Conclusiones............................................................................................. Bibliografía...............................................................................................
47 48 50 54 54 55 57 57
14
Índice
Epistemología de la epidemiología y salud pública. Reflexión a partir de sus nuevos paradigmas y perspectivas teóricas FREDDY ANDRÉS BARRIOS ARROYAVE
1. 2. 3. 4. 4. 5.
Introducción............................................................................................. “Paradigma”, “ideología” y “discurso oficial” en epistemología de la salud pública y la epidemiología................................................................................. Orígenes ideológicos de las “eras” del desarrollo de la epidemiología y la salud pública..................................................................................................... Políticas públicas de salud e ideologías modernas.......................................... Conclusiones............................................................................................. Bibliografía...............................................................................................
60 60 64 66 67 67
Imaginarios y representaciones como nociones teóricas para comprender el estallido social chileno. Un análisis de contenido en prensa escrita OSCAR BASULTO GALLEGOS
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Introducción............................................................................................. Contexto global y escenario chileno ............................................................ Formas de violencia, mediatizaciones y concentración mediática .................... Noción de imaginarios y representaciones sociales ........................................ Casos de análisis en prensa escrita chilena.................................................... Reflexiones finales ................................................................................... Bibliografía...............................................................................................
69 70 71 72 74 77 79
Le monde de Lucrèce, d’Anne Goscinny et Catel : pragmatique et humour au service du portrait intergénérationnel TATIANA BLANCO CORDÓN
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7.
Introduction............................................................................................. Objectifs................................................................................................... Méthodologie ........................................................................................... Discussion ................................................................................................ Résultats ................................................................................................. 5.1. L’inversion intergénérationnelle des rôles .......................................... 5.2. Les difficultés à assumer leur âge ..................................................... 5.3. Dialectique et rapports de famille .................................................... 5.4. La logique des adolescents mise en question...................................... 5.5. Transposition de registre ................................................................. 5.6. Énumération à élément discordant ................................................... 5.7. Figures de style et changement typographique................................... 5.8. Jeux de langue............................................................................... 5.9. L’exagération et les marqueurs de l’imprévu........................................ Conclusions .............................................................................................. Références ...............................................................................................
81 82 83 84 85 85 87 88 88 89 89 90 90 91 92 93
15
Índice
Sobre la idoneidad descriptiva de la Gramática Moral Universal ENRIQUE F. BOCARDO CRESPO
1. 2. 3. 4. 5.
Las limitaciones del standard social science model.......................................... Idoneidad descriptiva................................................................................. La pobreza del estimulo moral..................................................................... Reglas de conversion.................................................................................. Bibliografía...............................................................................................
95 97 99 102 107
Near yet never close. Reflections on the (im)possibilty of human-animal interaction in the wild MARIUS CHRISTIAN BOMHOLT
1. 2. 3. 4. 5.
Missed encounters: where have all the animals gone?..................................... Heideggerian transpositions: going along with animals................................... A lacanian take on the ‘tourist gaze’............................................................ Do we share animal space? ......................................................................... Bibliography.............................................................................................
109 113 116 117 118
Una introducción a la sociología de la vivienda ESTEFANÍA CALO Y RAIMUNDO OTERO-ENRÍQUEZ
1. 2. 3. 4. 5.
Antecedentes del estudio de la vivienda....................................................... Los enfoques teóricos sobre el estudio de la vivienda..................................... La vivienda como objeto de estudio............................................................. 3.1. Sociología de la vivienda y del habitar............................................... 3.2. El debate sobre el estudio residencial................................................ Conclusiones............................................................................................. Bibliografía...............................................................................................
120 121 122 122 123 125 127
Edición facsímil de las Cantigas de 1890: encuadernación y ornamentación ANTONIO CARPALLO BAUTISTA Y YOHANA YÉSSICA FLORES HERNÁNDEZ
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Objetivos ................................................................................................. Metodología y estado de la cuestión ............................................................ El diseño y grabado de las planchas ............................................................ La encuadernación .................................................................................... Conclusiones ............................................................................................ Bibliografía...............................................................................................
130 130 131 136 140 141
Competitividad en América Latina y el Caribe, una mirada comparativa y actual a partir del índice de competitividad global JADER ALEXIS CASTAÑO RICO Y LOURDES SEGOVIA GARCÍA
1. 2. 3. 4. 5.
Introducción............................................................................................. X.1.1. Contextualización del índice de competitividad global......................... Metodología.............................................................................................. Resultados................................................................................................ Conclusiones............................................................................................. Bibliografía...............................................................................................
144 145 146 147 152 153
16
Índice
El papel de los eventos públicos desde un enfoque de política pública para el bien común y el desarrollo territorial MARÍA JOSÉ CERDÁ BERTOMÉU
1.
2. 3.
Los actos: un enfoque desde las políticas públicas ........................................ 1.1. Identidad: los efectos socioculturales de los actos en el desarrollo territorial ............................................................................................ 1.2. Bienestar: los efectos económicos y físico-territoriales de los actos en el desarrollo territorial........................................................................ 1.3. Libertad: los efectos políticos y reputacionales de los actos en el desarrollo territorial.................................................................................. Consideraciones finales. El reto de la profesionalización en la gestión de los actos públicos como políticas públicas.................................................................. Bibliografía...............................................................................................
156 158 160 162 164 165
Los negocios jurídicos de la mujer rural aguilarense en el siglo XVIII SARA CORTÉS DUMONT
1. 2. 3. 4. 5.
Introducción............................................................................................. Metodología de la investigación................................................................... Análisis y resultados de la investigación....................................................... X.3.1. Población aguilarense en la documentación notarial............................ X.3.2. La mujer aguilarense en la documentación notarial............................. Discusión y conclusiones............................................................................ Bibliografía...............................................................................................
169 171 171 171 172 175 176
Il concetto di cultura. Percorsi tra coscienza e dissenso ELENA CUOMO
Bibliografía......................................................................................................
187
Semiosferas del Popol Vuh y su pervivencia en las representaciones sociales de los Naso Tjërbi di y los Ngäbe-Buglé MARÍA ÁNGELES DELGADO Y CARLOS GARCÍA DE LA SANTA
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7.
Introducción............................................................................................. Objetivos.................................................................................................. Metodología.............................................................................................. Discusión.................................................................................................. Resultados................................................................................................ 5.1. Semiosfera sociolingüística............................................................... X.5.2. Semiosfera ecosistémica................................................................... 5.3. Semiosfera del Popol Vuh................................................................. 5.4. Interacción de las semiosferas.......................................................... Conclusiones ............................................................................................ Bibliografía...............................................................................................
189 189 190 190 191 191 195 195 197 199 201
17
Índice
El fomento del pensamiento crítico en educación primaria a través de la literatura o cómo detectar el abuso de poder y la falta de libertades ROCÍO DOMENE-BENITO Y FERNANDO CATALÁ URBANO
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Introducción............................................................................................. Marco jurídico-legislativo............................................................................ El fomento del pensamiento crítico en educación primaria a través de la literatura. Análisis de las propuestas literarias............................................................. 4.1. Frank. La increíble historia de una dictadura olvidada......................... 4.2. Nadie como yo, autobiografía de un tirano......................................... Secuencia didáctica basada en Frank. La increíble historia de una dictadura olvidada y nadie como yo, autobiografía de un tirano.......................................... Consideraciones finales............................................................................... Bibliografía...............................................................................................
203 204 205 206 207 209 210 213 214
Desarrollo tecnológico y protección de datos personales frente a la COVID-19: respuestas desde el viejo Estado de Derecho JOSÉ LUIS DOMÍNGUEZ ÁLVAREZ
1. 2. 3. 4.
Introducción ............................................................................................ La importancia de desarrollar nuevas tecnologías sustentadas en el tratamiento de datos personales como respuesta a la covid-19 ......................................... Los datos referentes a la salud como categoría especial de datos personales: régimen jurídico y posibilidades de tratamiento............................................. Bibliografía...............................................................................................
215 216 223 227
La identidad lingüística andaluza a través de la imagen y del gracejo andaluz MARÍA VICTORIA GALLOSO CAMACHO
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Introducción............................................................................................. Imagen e identidad.................................................................................... Antropología sociocultural andaluza............................................................ El gracejo andaluz...................................................................................... Conclusiones............................................................................................. Bibliografía...............................................................................................
229 232 235 237 239 241
La interacción comunicativa síncrona y su gestión en entornos virtuales con estudiantes de Educación Primaria MARÍA JOSÉ GALVÁN BOVAIRA, JOSÉ SÁNCHEZ SANTAMARÍA Y ASUNCIÓN MANZANARES MOYA
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Introducción............................................................................................. La interacción comunicativa en un entorno virtual de aprendizaje................... La gestión del espacio comunicativo virtual.................................................. La práctica de la gestión comunicativa virtual............................................... Retos para la interacción virtual en educación primaria ................................. Bibliografía...............................................................................................
244 245 246 248 253 254
18
Índice
Estudio de caso: Androcentrismo y Medios de Comunicación en Guatemala y la Comunidad Autónoma del País Vasco (CAPV) AMAIA GARCIA-AZPURU, ANGERIÑE ELORRIAGA ILLERA Y SANDRA USIN ENALES
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Introducción............................................................................................. Estado de la cuestión................................................................................. Objetivos, hipótesis y metodología............................................................... 3.1. Objetivos........................................................................................ 3.2. Hipótesis y metodología................................................................... Resultados................................................................................................ Conclusiones............................................................................................. Bibliografía...............................................................................................
257 258 260 260 260 261 267 269
El uso de las tecnologías de información y comunicación en los procesos educativos de aprendizaje dialógico MARCIO GOMES
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Introducción............................................................................................. Concepción de la educación objetivista, constructivista y comunicativa............ 2.1. Concepción de la Educación Objetivista y Constructivista..................... 2.2. Concepción de la Educación Comunicativa.......................................... El uso de las tic en el aprendizaje dialógico.................................................. Una práctica educativa universitaria-secundaria con dialógo y uso de las tic..... Conclusiones............................................................................................. Bibliografía...............................................................................................
271 273 273 275 279 280 282 282
Propuesta para diseñar actividades de aprendizaje universitarias bajo el enfoque por competencias utilizando videojuegos AARÓN IVÁN GONZÁLEZ NERI, JOVITA GEORGINA NERI VEGA, YOLANDA CORTÉS ÁLVAREZ MARIBEL QUEZADA MORENO, RAFAEL ALBERTTI GONZÁLEZ NERI Y HÉCTOR MIGUEL GONZÁLEZ NERI
1.1. Introducción ............................................................................................. 1.2. Objetivos .................................................................................................. 1.3. Metodología .............................................................................................. 1.4. Revisión literaria ....................................................................................... 1.4.1. Videojuegos.................................................................................... 1.4.2. Competencias................................................................................. 1.4.3. Actividades de aprendizaje............................................................... 1.4.4. Estrategia para organizar el trabajo................................................... 1.6. RESULTADOS .............................................................................................. 1.6.1. Tabla propuesta.............................................................................. 1.6.2. Tabla ejemplo de uso de propuesta.................................................... 1.7. Conclusiones.............................................................................................. Bibliografía .....................................................................................................
285 286 286 286 287 287 288 289 290 291 293 296 297
Observar nuestra cotidianidad para entrenar la mirada antropológica CARMEN GREGORIO GIL, LOLA MARTÍNEZ-POZO Y JESÚS MARTÍNEZ SEVILLA
1. 2.
Entrenar las miradas etnográficas desde perspectivas feministas...................... Interrogar al espacio público.......................................................................
301 303
19
Índice
3. 4. 5.
Mantener nuestras metodologías docentes en tiempos de confinamiento.......... Reflexiones finales..................................................................................... Bibliografía...............................................................................................
306 309 310
Escala de auto-reporte para la evaluación de la percepción de los directivos, respecto a los sistemas integrados de gestión ALFREDO GUZMÁN RINCÓN, LIRA ISIS VALENCIA QUECANO Y RUBY LORENA CARRILLO BARBOSA
1.
Introducción............................................................................................. 1.1. Contextualización de los SIG y el ciclo PHVA....................................... 2. Metodología.............................................................................................. 3. Resultados................................................................................................ 3. Conclusiones............................................................................................. Bibliografía......................................................................................................
314 315 316 319 321 322
Los nietos de los machos que triunfaron en América: dos relatos sobre una sexualidad polimorfa en Extremadura ROBERTO HERRERO GARCÍA
1. Las hurdes................................................................................................ 2. Majadablanca............................................................................................ 3. Coda final:................................................................................................ ¿Por qué estudiar estos temas hoy?..................................................................... 4. Bibliografía...............................................................................................
327 331 333 333 334
Vivir en el silencio. Comunicación, ética y deontología con respecto a los discapacitados auditivos ÁNGEL LÓPEZ GUTIÉRREZ Y PAULA SUÁREZ ÁLVAREZ-HEVIA
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Prólogo..................................................................................................... Sordos, sordera y otros conceptos................................................................ 1.1. Sordos, no sordomudos.................................................................... Situación actual de los sordos en España...................................................... Sordera en el entorno educativo español....................................................... Sordera en el entorno laboral español........................................................... Sordera en el ambiente social, cultural y entretenimiento............................... Sordera y comunicación en el entorno comercial............................................ Conclusiones............................................................................................. Bibliografía...............................................................................................
338 338 339 340 342 343 344 345 347 347
De la condición postmoderna a la condición posverdadera: relocalización teórica de la posverdad a la sombra de la postmodernidad JOSÉ MANUEL LÓPEZ-AGULLÓ PÉREZ-CABALLERO
1. 2. 3.
Introducción............................................................................................. La posverdad: comentario histórico.............................................................. 2.1. El relato histórico en crisis............................................................... 2.2. Los medios de comunicación............................................................. La postmodernidad....................................................................................
349 350 351 352 353
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4. 5.
Índice
3.1. La postmodernidad y Lyotard........................................................... 3.2. Lo real postmoderno........................................................................ Conclusiones............................................................................................. Bibliografía...............................................................................................
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Biomejoramiento humano y la libertad de no ser perfecto IGNACIO MACPHERSON
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Introducción............................................................................................. El mejoramiento genético............................................................................ El mejoramiento farmacológico.................................................................... El mejoramiento neuroquirúrgico................................................................. La libertad de perfeccion............................................................................ Bibliografía...............................................................................................
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Modelo didáctico tradicional y alternativo y su relación con el disfrute de los alumnos en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte SALVADOR PÉREZ MUÑOZ, ALBERTO RODRÍGUEZ CAYETANO, ANTONIO SÁNCHEZ MUÑOZ JOSÉ MANUEL DE MENA RAMOS Y AMPARO CASADO MELO
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Introducción............................................................................................. Objetivo.................................................................................................... Metodología.............................................................................................. 3.1. Metodología.................................................................................... 3.2. Participantes.................................................................................. 3.3. Instrumento................................................................................... 3.4. Procedimiento................................................................................ 3.4. Análisis de datos............................................................................. Discusión.................................................................................................. Resultados................................................................................................ Conclusiones............................................................................................. Bibliografía...............................................................................................
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El campo semántico de los deportes en un diccionario de Primaria: contenido lexicográfico e ilustraciones MARTA PRAT SABATER
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Los diccionarios escolares en el contexto de primaria..................................... Objetivos y metodología.............................................................................. 2.1. Corpus del campo semántico de los deportes....................................... 2.2. Ilustraciones del Básico.................................................................... Análisis de la macro y microestructura ........................................................ 3.1. Nomenclatura de deporte con o sin ilustraciones................................. 3.2. Hipónimos deportivos con o sin ilustraciones..................................... Conclusiones............................................................................................. Bibliografía...............................................................................................
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